播 洒 爱 的 使 者
---“课外访万家”活动事迹材料
舞钢市铁山乡中曹小学谷国营
现代通讯工具的普及，让沟通方便快捷，使沟通无极限。而家访这种最原始的家校沟通方式，像一座美丽的彩虹，连接着家庭和学校，将老师和家长对学生的爱心连接到一起，让这种传统的教育形式散发出无穷的魅力。
暑假里，平顶山市教育局发出通知，开展“课外访万家”活动，要求老师对全部学生进行家访。此项活动的开展对于重树教师的形象非常重要。它可以加强家校间的联系，全方位地了解学生，为争取合力，教育学生获取了第一手资料。家访使学生感受到了老师的关爱，也使家长感受到能有这样关心学生的老师而倍感欣慰。
虽然现代化的通讯工具非常普及，沟通也更方便快捷，但家访这种育人的方式有它不可取代的重要性。校信通通常是单向性的，家长很少主动和老师通过电话和短信交流，家长会也总是一学期一次。当学生出现问题时，我们习惯于叫家长，很少有老师想过到学生家看看去了解情况。
走上工作岗位20年来，家访一直是我工作中的一项主要内容，所以对于教育局开展的此项活动，我很赞同。为了响应此次活动号召，我在暑假里就开始酝酿，并在8月初就开始家访了。当时的主要家访对象就是我正教着的学生，主要就是了解学生平时的在家的表现以及暑假这一段里学生的学习情况，并征求家长的意见和建议，同时向家
长介绍一些家教方面的经验。因为正是暑假天气非常热，每到一家，家长都非常感动，拿出饮料和西瓜让我品尝。
到亚慧家时，由于他们家的狗特别凶，每次去他们家时，亚慧和奶奶都要拦着狗，虽然拴着，但依然凶得吓人，每次也都要费一番工夫。因为常去他们家，对于他们家中的情况我还是比较了解的，所以这次就没有进去，而是在他们家门口坐下来，和她奶奶进行长谈。听说暑假里亚慧有了一辆新的自行车，那段日子整天骑着自行车在村上跑，所以我就建议她奶奶，以后注意提醒这孩子，毕竟她身体不是太好，骑着容易出汗，很容易导致感冒。同时告诫亚慧，骑车时一定要注意安全，不要到公路上去骑。在假期里要温习一下功课，不要把知识给忘了。亚慧奶奶说，暑假里在邻村给她报了个英语班，但没有找到三年级的英语书，问我能不能想办法给她找一本，后来我在学校图书室里找了找，但也没有，于是在我们老家村子上问同龄的孩子有没有，后来终于给她找到了一本。当我冒着酷暑把英语书给她送到家时，她奶奶更是非常感动，非要让我吃块西瓜不可。亚慧的奶奶都八十多岁了，虽然身体没有多大问题，但毕竟岁数不饶人。爸爸是个老实人，文盲，没有什么专长，靠下苦力在村上的建筑队干活儿。而她妈妈除了能够自己照顾自己之外，连碗饭都不会做，更不会操持家务。而亚慧还有一个小弟弟。他们家的经济条件可想而知。如果不进她家门，你无法想象他们家竟然是那样一种情况，房屋不少，但很破旧，院里就是一片狼藉，屋子里一片昏暗，墙壁被熏得很黑，没有一件像样的家具，别人给的旧衣服堆成垛。亚慧就是在这样的家庭这样的环境中
成长。她太需要关心和帮助了，所以她是我家访次数最多的学生，也是我给予帮助最多的学生。
开学之后，因为我接两个班的课，工作非常重，连家访的时间都抽不出来了。我在9月11日要去郑州参加为期三个月的置换学习，要离开这些可爱的学生了，其实有太多的不舍与牵挂。临行的前一天是教师节，我对还没有家访完的学生集中进行了家访，并对这几天出现了问题的学生，特别嘱咐家长多提醒、多检查。建议家长在这段时间里，注意观察学生的表现，多配合新的老师，也要多提醒孩子上课认真听讲，尽快适应新的老师的教学风格。世琦姥姥给我说了这样一件事：“世琦回来说，你要调走了，她对我说，俺谷老师也不知道调哪儿去哩，还不胜俺谷老师调到哪儿，也叫我带到哪儿哩。”佳怡妈妈说：“听说你要调走了，佳怡的姥爷跟好几个家长说，要一起去上边说说，不让你调走。”那一刻，心，被柔柔地触动了一下，酸酸的、暖暖的。
在郑州学习的期间，我们有多次的调休时间，我借回来休息的时间对学生也进行了大面积的家访。特别是五年级的学生，因为这学期是初次教他们，他们的家庭情况我还不是很清楚，所以非常有必要进行家访。再加上前一段代课老师一直没有确定下来，换了好几次，学生的数学好像是下滑的很厉害，中段考试的成绩从来没有这么差过，家长们很大怨言，于是我借家访的家访的机会和家长进一步沟通，希望他们也要积极配合，共同查找孩子在学习方面存在的问题，并分析原因，也由此向家长提出了一些合理化的建议。
正是因为这次家访才让我更多了解到了学生在家时的表现。其实虽然他们都是五年级的学生了，但在家里很少听爸妈的话，不是他们有主见，而是家长太由着孩子的脾性了，他们说的话孩子不听，学习上根本没有严格要求，良好的学习习惯依然没有形成。所以建议家长不要迁就学生，更不要把包袱甩给老师，而是要共同努力。
当我家访素莹家时才知道了她家的情形，她爸爸是那种农村里比较老实的人，所以年轻时找了一位有残疾的，组成了一个家。素莹的妈妈幼时因患有小儿麻痹症落下了后遗症，看上去有些呆呆的样子，她的双手抖动的厉害，我去的时候，在正在洗衣服，手抖得几乎连衣服都握不住，看了让人心酸不已。见到我进了他们家也不知道和我打招呼。因为素莹妈妈不能持家，爸爸还有做饭，照顾素莹年幼的弟弟，所以也就不能出去打零工。家中的陈设非常简单，也显得比较陈旧。在这样的环境中成长，素莹的学习倒很不错，语文数学成绩都非常棒。素莹爸爸说，在家时素莹很少像其他孩子那样经常在外疯跑，而是在家中学习。“穷苦人家的孩子早当家”。我当时的头脑中出现了这样一句话。但我不想对孩子说这些沉重的话题，而是表面上还是比较轻松地鼓励她，以免使孩子形成自卑的心理。后来为她争取到教育系统内部的救助项目，以缓解其家庭经济压力。
家访中我还遇到了这样一件事，我们学校的小宏同学，在学校表现得相当好，在老师眼中是个非常懂事的乖孩子。然而有一次，我家访我们班学生时，见到了他的奶奶，正在伤心地流泪。一问才知道爸妈不在家，这孩子在家非常不听话，常常顶撞爷爷奶奶，甚至辱骂他
们，他奶奶常常为此而伤心。他奶奶如果说要告诉老师，他就在地上滚着哭，不去上学，还说要是让老师知道的话，他就天天闹。无奈他奶奶就一直没有给老师说起过。这次是被我碰到了，但同时我又不是她家孩子的任课老师，才和我说起，希望我能说说这孩子。我知道这是她对我的信任。于是也顺便去了他的家，更进一步了解情况：他爸妈在外打工，孩子丢给爷爷奶奶。现在的孩子都比较任性，爷爷奶奶是兴亲不兴嚷，打不得骂不得，久而久之养成了这种毛病。第二天我找他谈心：“昨天我去你们家了，才知道我们是有亲戚的，我叫你奶奶叫姑姑的。还听说你在家有时候不太听话，以后得学到懂事点儿。可不准再惹你奶奶不高兴了，否则我可不依你，那可是我姑姑哩。”从那儿之后，我又问过他几次，有意提醒他，这个毛病也就改掉了。
只要你用心爱着你的学生，你就会寻找不同的教育方法，以多种教育途径去感染和教育学生。家访有着如此强大的魅力，相信会有更多的老师克服家访过程中的困难，你也会爱上家访的。当然同时也希望学校能为家长提供一些时间，让老师到学生家坐坐，增进家长和老师之间的关系，加强沟通与理解，共同教育好学生。
