301班数学教学质量分析
王志明
本学期我任教303 304班数学，因为从一年级带班上来，对于班级孩子的脾性比较熟悉，教学方面已经较好的磨合。但由于我个人身体特殊因素请假了将近一个月,给学校的教学工作带来许多的不便,并且非常担心给学生的数学学习带来一定的影响。在回校后的教学和复习期间,我尽量查漏补缺,辅导差生，鼓动全体学生的学习积极性。最后的成绩虽然不是十分理想,但也基本保持原有水平。现对本学期两班数学学科教学质量作简要分析：
存在的问题
1、学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
2、从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。
3、学生答题情况来看，学生对图文题、表格题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的）解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。
、改进措施
1、加强自身的业务水平,提高课堂教学效率。
2、注重学生良好习惯的培养。养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、加强基础知识的掌握。针对易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取题组对比方式。
4、注重阅读能力和观察能力的培养。
5、进一步加强学困生的辅导工作。
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