四年级阅读总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！ 读一本好书就如同和高尚的人对话。 我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。此次“阅读·梦飞翔”项目，为学生开展阅读活动提供了良好的长期条件。
阅读是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道，大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。为了激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，我和我班的孩子们开展了课外阅读活动。反思整个课外阅读过程，有以下几项措施是比较有实效的：
一、营造阅读氛围，使读书活动愉快进行。
环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的具体做法是：
1.全力布置美化书香教室。我和孩子们精心布置美化教室，使教室富有“书香气”。 教室前面是图书角，让孩子们浸润在书香中。我们班级的图书角上有这样一句话：“开卷有益”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。教室的黑板报开辟阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”。
2.班级开展读书竞赛活动。如举行各类阅读之星评比。表彰了喜欢阅读的孩子们。通过开展“交流、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。
二、做好读书规划，使读书活动规范进行。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。好的读书规划，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。我的具体做法是：
1.制定读书计划，使读书活动有章可循。我每周都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。 2.出好读书小报，整理收获心得。每学期我都要布置"读一本书、写一篇读书心得或书评"的作业，学期中途进行评比、交流。每个学期我也要求每个孩子在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在学期结束时评比展示。
三、整合读书资源，使读书活动持久进行。
鲁迅曾有过一个非常形象的比方，他说，读书就好像蜜蜂采蜜，采过许多花才能酿出蜜来。怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢？为他们提供充足的花源就显得尤为重要。就孩子们的实际情况看，家里条件好的孩子，你说一本他买一本，甚至你没说他也会去买。家里条件差
的呢？你说十本，他可能也不买一本。如何整合学生的读书资源呢？
1.尝试建立“隐形图书馆”。我让孩子们回家对自己家的图书作一整理，将愿意与同学共享的图书列一书目清单，交予老师即可。教师对孩子们上交的书目清单逐一审核，将那些不适合本阶段孩子看的书从清单中剔除。对所有符合要求的书目清单登记造册，登记时要记清书名、出版社、单价、持有人等详细信息。登记表一式两份，一份粘贴在班级图书角的墙壁上，供孩子们查看有哪些图书可供借阅，一份老师保留存档。孩子们可根据自己的兴趣爱好相互借阅图书。这样可以避免普通班级图书角书籍陈旧、破损严重的问题。
2.让家长参与学生的阅读过程中来。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。在教给孩子们读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。要求每个学生都要做读书笔记，并且把读书笔记交给家长检查，教师进行复查，采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动使我们这个原本充斥着噪音的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室。但是，在读书活动中，我也有许多困惑：
1.家长的素质各不相同，对孩子读书活动的支持力度不同，有的甚至比较反对孩子读课外书，认为读课外书影响了学习，有的没有尽力量在监督孩子读书上，读书的效果要打折扣。
2.孩子们在读书过程中的积极性和主动性都没有得到很好的激发，读书的后劲明显不足，有很多孩子其实实在教师检查笔记的压力下读书的。
3.“授之以鱼，不如授之以渔”。教给孩子简单的读书方法是搞好读书活动的关键。但是在实践过程中，我的读书方法指导应该说不到位，也不得法，很多孩子读了书却没有收获，这也是我应该重点反思的。 四年级语文课外阅读总结
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们立足于学生年龄特点及本校实际情况，开展课外阅读活动。如今，课外阅读活动开展将近一学期了，在此，本人将课外阅读工作总结如下：
为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，开学初，参照学校的指导精神，根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。学生有了固定的课外阅读时间后，教师有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
1、保证阅读时间，确保有效指导。学校规定每节课前的预备铃一响到上课铃响这三分钟，每班读学校每周安排的古诗。每周四中午1点到1点30分全校进行课外阅读。
2、保证有统一的阅读书刊。
比如：每学期每个年段要读哪几本书,都要同学有准备。
3、保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。通过讲故事内容，精彩片断的研读等进一步指导学生去阅读。
兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。为了推进课外阅读工作扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动，比如：评选"阅读之星"，"读后感"征文比赛，"讲故事"比赛，"演讲会"， 制作"读书手抄报"等各种活动。特别在制作"读书手抄报"的活动中，学生们利用这一阵地充分发挥他们的聪明才智，自己动手绘制作手抄报，版面设计制作都非常精美，内容丰富，有"好书推介"、"名作赏析"、"名家介绍"、"名人警句"以及"读书心得"等等不同板块，在创作过程中他们的组织能力、管理能力、语言表达能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和积极的锻炼。这次活动是我校课外阅读成果的集中检阅和展示，它激励着学生博览群书，去感受中外文化的博大精深。
综上所述，短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。 我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。
四年级二班班级读书活动总结
班级是学生成长的摇篮，
要让学生走上阅读之路，
首先要在班级
中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”
。班级的书
香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。
板报内容突显
“五个一”
原则即：
一首诗歌、
一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。其次建
设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古
诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习
生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，
我更多的是思考把学生引导阅读道路
上来。
首先在班级氛围中，
开辟的专栏用来展示学生特色、
专长而外，
通过平时开展的活动来引导学生。
如我们每周必须要进行的就是阅读
之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组
内的推荐、
然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。
通
过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。
如：
美文诵读
竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通
过这些不同形式的活动的开展，
在班级中形成浓郁的阅读氛围，
引领
学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1
、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，
那么作为教师和学生都应该明确的问题——
为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、
名人名家中去寻求答
案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。
培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自
然哲学使人深刻，
****
学使人庄重，
逻辑学和修辞学使人善辩。
总之，
读书能陶冶个性。
本文来自织梦
高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，
书籍能帮助你们生活，
能
像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，
理出一个头绪
来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人
的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关
重要。
2
、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩
子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人
都精读了《中国神话传说》
、
《十万个为什么》
《名人故事》等书。在
课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期
的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3
、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：
（
1
）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下
自发起来，
每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，
进行
“图书漂流”
，
保证了每个孩子都有书读。
（
2
）保证读书时间
每天早上学生到校是
20
分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，
共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
总之，我班通过广泛开展阅读活动，使学生拓展了视野，提高了
生活的品味，
从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋，
让阅读成为师
生连结的纽带和沟通的桥梁。
作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。 营造书香班级，我从以下几个方面入手：
一、创设教室图书角。 班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不限时间。
二、引领阅读之路 通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个„„（
