2006-2007学年度第二学期
黑林小学教学质量年活动工作总结
我校认真贯彻落实市县教育质量年会议精神，按照县教育局的统一布署，结合我校实际，做了大量的工作，并取得了一些成果，现总结如下：
一、召开会议，全面启动工作
自2006年8月28日教育局召开教学质量年启动大会以来，2006年8月29日我镇召开完小校长会传达会议精神，拉开了黑林镇教学质量年的序幕。2006年9月4日，我镇召开教学质量年全员动员大会，就认真传达贯彻市县2006—2007学年度教学质量年工作会议精神，作了部署，并结合我镇工作实际，明确分工，落实责任，周密计划，制定措施，确保完成全年各项工作目标。
二、健全机构，制定活动方案，落实了推进计划
根据县教育局精神，成立了以校长为组长，教导主任为副组长的黑林小学教学质量年工作领导小组，组员有：温世勇、仲崇任、陆继强、姜亚飞、熊继铎、邱立宗、何文亮、徐进栋、王志华、谢松涛、邵明亮、顾军，并明确了成员的分工与职责，要求全镇各小学在具体实施过程中要做到每周有计划，每月有重点，每阶段有总结，保证各项工作的有序进行和稳步推进。教导处结合我校实际情况制定了《黑林小学教学质量年活动方案》，并根据方案制定了教学质量年的推进计划，使教学质量年的活动开展的有序有实效。
三、完善制度，强化责任意识
为进一步落实教学质量年活动，确保活动的正常开展，我镇又制定了下列措施和制度：《黑林小学提高教学质量计划》、《黑林小学推进教学质量年管理制度》、《黑林小学教学质量年活动培训措施》、《黑林小学教学质量年相关活动推进要求》、《黑林小学教学质量年活动学校量化考核评分标准》、《黑林小学教学质量年完小责任书》。这些措施和制度，贯穿着“质量年”活动的会议精神，我们把这些制度在会议上传达后印发到各校，交给全体教师学习，强化自己的责任意识。
四、开展活动，积极组织实施
1、2006年9月1日至30日，开展了领导推门听课活动。针对本校教师，特别是新分配的青年教师，采取不打招呼、随机听课的方式，对全校教师的课普听了一遍。听后及时交换意见，少谈优点，多谈缺点，并实行听回头课的方式督促其改正，极大地提高了教师的课堂教学水平。学期初，召开教研组长会议，会上就如何实施《黑林镇课堂教学评价标准》进行深入讨论，通过讨论，形成了共识。
2、2006年9月初至10月中旬，组织了“教学质量年大家谈”征文活动，全镇教师积极参与，纷纷把自己对提高教学质量的想法和做法写了出来，可谓热点纷呈，全镇共撰写论文48篇。
3、实行巡课制度，严格按课表开齐上足规定的各类课程，坚决杜绝私自调课、溜堂、空课、停课现象。实行签到制度，要求每位教师既要签到，又要签离，工作时间全天在岗，不准办私事。对教师在岗情况进行全天候督查，出现情况及时公布，实行每月一评，把教师的出勤情况和教师的评优、奖励挂钩，以此来规范教师的教育教学行为，确保教师的工作时间。
4、开展了名师、县镇先进工作者风采展示活动。把近三年市县名师、先进教育工作者、优秀班主任等人的彩照一张，并附100字左右的个人业绩介绍，在校园张贴，渲染浓浓的教学质量年氛围。
5、积极组织教学视导，除了对全镇的教学常规进行检查外，重点对教学质量年的落实情况进行了检查和督导，通过视导发现，各学校都能按中心校制定的实施方案去规范操作，做到了有计划、有检查、有记录、有总结，把教学质量年活动有条不紊地按推进计划进行推进，效果明显。
6、开展了课堂教学大练兵活动。首先由中心校对完小上示范课，要求中心校每位教师以崭新的教学理念，现代化的教学手段，上一节高水平的优秀课，听完课后组织说课和评课。本学期还成功地组织了课堂教学双十佳评比。这些活动的开展，极大地促进了全镇教师的课堂教学水平。
7、开展好校本培训活动，教导处利用周六组织全镇教师进行大型的集体备课和研讨活动，教师们讨论热烈，各抒己见，取得了明显的活动效果。
8、在全镇启动了“青蓝工程”，实施师徒结对活动。选拔教学能力强、业务素质高的教师担任青年教师的辅导老师，全镇共结成了22对“青蓝”师徒。目前，结队帮扶已成效斐然。
9、积极开展教学竞赛工作。各学科的竞赛是学校培优帮困工作的重要组成部分。本学年度，中心校除举行相应的省、市、县级竞赛的选拔赛外，还组织了一系列的能促进学生健康成长的相关竞赛，以促进我镇小学学生整体素质的提高。
10、开展走出去，请进来的帮扶活动，中心校利用市、县组织的外出学习机会，加大派出人员的数量，使全镇的教师均有机会参加外出学习，学习后组织教师回来上好示范课、汇报课、增强教师学习的责任心。此外本学期还聘请了市、县内的名师到本校深入课堂进行现场指导，以增强教师的课程改革意识，加快我镇的的课程改革步伐。
11、加强质量检测，提高教学质量。为全面深入地了解我镇小学的课程改革的质量状况，教导处组织了多次教学质量检测，检测后对结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题，以寻求提高我镇小学教学质量的有效方法。抓牢抓实教育教学的常规管理。各校把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行的保证，严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，突出一个“新”字；三是要严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，突出一个“精”字；四是要严把辅导关，采取“抓两头促中间”的辅导策略，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性评价的标准基础上突出一个“效”字。
回顾一学年的工作，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。教育教学工作只有起点，没有终点，只有正视成绩与不足，以万事从头越的胆识与勇气自勉自励，不断开拓进取，才能共创我校教学工作的新局面。
2007-6-28
