学校品牌管理的建议
在这里我个人提出，以道德管理为本，走生态和谐型的发展道路，应具有以下首先是强调教育的道德性，所有的学校不管你走什么样的创品牌的道路，教育道德性是根本的，是基本或者说是一个基本的达标的要求。他必须提前，教育道德性培养人方面的道德指向，第二，在中国现代提出以人为本建设和谐社会，走可持续发展道路的治国纲领下我们必须走这样的道路，第三在管理理论方面涌现出来最新一代管理理念，是提出以道德为本，来实施管理，尤其在学校教育，在教育单位我以为更应当提倡道德为本的管理，新的社会组织理论强调的生态的原则，也特别的适合于教育办学校，根据上述思想我们将重新定义和描述学校的管理者领导行为和领导形象，我试图这样来表明我的观点我认为办学校，建立教育品牌本质上是道德化的行动模式，应当主张一种道德模式的品牌学校管理，它的特征是第一，把学校看作是成人教师，与学生复杂交织在一起，共同成长的团体，第二在学校建立良好的关系模式，我以为在中国现在有些地方可能连基本的人道主义关系还不够的一些地区、地方，特别需要强调建立以人大主义关爱为基础的关系模式，是学校各类人群成长发展的基础，第三，领导首先是对教育价值观的管理和领导，是将办学理念、发展目标共同前景以互动激励方式帮助教师，帮助学生一起来构建第一，第四，学校作为道德的领导，他是激发教师成为有道德教师，不压抑教师，解放教师的思想。使教师成为对学生而言有道德吸引力的教师，什么样的教师是有吸引力，我以为这个教师他是在所有的教学活动中，能够运用它的教学活动，应当能够以自己的关爱关心的品质使学生在课堂的教学活动中，使学生和老师接近中听到道德的声音。有国外的学者说，让学生听到道德的声音，那是只有教师能把他教学最终理由让学生能够感受到。能够在它的教学活动中显现出他要教什么东西最终理由的时候，学生才能听到教师道德的声音，才能使学生成为善良、勤奋的学生。第五，上面说只有这样的教师我才可能影响学生和谐的发展，我以为学校的道德和德育不能分离，现在我们德育和智育相当分离的状况必须大力改变，第五管理者充分关心学生的发展，支持学生形成个性，最后再一次强调管理学竞争学校的品牌，学校的品牌不是一般意义上的管理，他是理念价值观，特别是教育价值观的管理，是道德管理当关于教师现代化的管理特别强烈，我建议可以考虑这个问题，考虑这个问题的时候是不是考虑了专业化，人与人之间的紧张关系是否处理好，了。是不是应当把教师放在道德领导者的那个座位上，以至于我们考察教师专业化的时候，不至于迷失方向，使我们永远保持学校培养一个完整的人。教育领导他推崇信仰教育价值观的领导，并且只有这样的领导才能想的长远，名牌才能长远。
