第四课
购物(1)在商店买东西
教学对象: 课程名称:
所用教材:初级汉语课本 课时:
教学目的及要求:
通过本课的教学,要求学生掌握课文生词。能运用相关其中的部分生词进行对话,能流利地朗读或背诵课文,能较准确地独立完成练习,能就买东西为题,编写出简短的对话并用于实践。
教学内容:
第一部分——生词、课文
听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵,让学生边听边看,给学生一个初步印象。第二次放录音,以日常语速进行适应训练,学生可以默默跟读。 1.生词:①领读两遍拼音。②对部分发音难得生词重复教读。③讲解部分复杂生词。
2、一些:①表示数量少。犹一点。 ②表示不止一种或一次。“些”表示不定的数量:③一些、某些、些微、些许。用在形容词后表示比较的程度:病轻些了。 3。“块”:①整体的一部分,如一块布,一块石头等;②中国基本货币单位,如三块钱。
4、“支” ①用于计杆状物品。如:一支笔,一支枪;②用于计队伍等,如:一支军队,一支文化队伍 ;③用于计歌曲、乐曲等。如:一支歌,两支乐曲 ;④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。如:25支光的灯泡。
5、“瓶”是借用名词做量词,一般修饰用瓶子装的液体物品。如两瓶啤酒,一瓶醋等。
6、“种” ① 具有共同起源和共同遗传特征的人群:人种。种族。② 量词,表示类别、式样,如种种,两种人等。 ③指胆量或骨气:有种。没种。
7、买和卖的区别
其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。
8、检查学生对生词的掌握情况,让学生遮住拼音自己读汉字 教学难点:
1、量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法
2、代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法
3、人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法
4、百以内的数字表达法 教学方法:
1、学习生词时,采用预习、跟读、重复练习
2、学习课文时,听录音,教师范读,学生朗诵,进行对话
3、学生两人一组自己练习
教学环节:组织教学 学习新课
课文中的重点词型用法
1、“您想买什么?” 代词“什么”
①表示疑问,在句中可以作宾语。指所要问的事物,如什么人,干什么,说什么呢?
②表示不定指,如什么时候来,有什么吃什么。
③用疑问词表示不满、惊讶等,如这是什么话,这是什玩玩意儿。
2、“一共多少钱?”
①代词,指数量的大小,如你们班有多少人?
②或多或少,如这句话~有点道理。 ③稍微,如一立秋,天气~有点凉意了。
3、“请问这儿买文具吗?”
①助词,表疑问,用在一般直陈句尾,如昨天布置的事办了吗?
②助词,表示含蓄的语气,用在句中停顿处,点出话题,如这辆汽车吗,早该报废了。
4、“二十三块六毛”“二十四块零五分”
人民币的单位是“元”“角”“分”,口语里常说“块”“毛”“分”。人民币是十进制的,一块等于十毛,一毛等于十分。最后一位的“块”“毛”“分”可以省去不读,但是如果中间有两位以上的零,则最后一位的“块”“毛”“分”必须说出来。如①50.02元,读作五十块零二分;②50.20元,读作五十块二,但是现在生活中已经没有了“分”的概念,只用作计数单位。
5、百以内数字的表达法
汉语是十进制位法来称数的。
零 一 二 三 四 五 六„„„„..一百 0 1 2 3 4 5 6 100 在讲解课文的基础上要求学生掌握生词的发音,讲解完课文请学生来朗读对话。通过对全文的理解请同学们用自己的话复述一下文章大意(以短文的形式,上交一篇小短文)
教学步骤:
1、发音训练
请学生发音,纠正其读音,教师教读学生一遍。个别重要韵母要求学生在作业本上多加练习。
2、声调和语调
请学生读一遍,教师教读学生一遍。
3、应答练习
请同学上讲台两两一组进行问答练习。
5、交际训练
①情景对话一:商店购物(学生上讲台自编自演,台下学生点评)
②情景对话二:物品交流(同上)
教师对表演同学进行点评,强调部分细节