** 中学英语教研组三年发展规划（2015—2018学年）
一、指导思想
中学英语教学必须严格依据《英语课程标准》，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。我校英语教研组将以学校三年发展规划为指导，以教学质量为中心，加强教研组建设和师资培训，重视教师教风、学风建设，认真落实教学五个环节，向课堂要质量，提高教师的教学能力；通过三年的努力，以质量求发展，逐步形成具有我校特色的英语学科文化。
二、现状分析
1、我校的外语教师有12人，高级教师1名，一级教师9名，二级教师2名；
2、有较强的教育教学研讨气氛，但论文发表和获奖方面还比较少；
3、我校最近几年学生的生源较差，外地子女明显增加，极差率较高，给教育教学带来很大的困难；
4、教学成绩在同类学校中有较大优势，但在全区中处于中等偏下水平；
5、教师们对先进的教学理念学习得不够深、透，还要加强教学课堂实效。
6、缺乏在市区有一定影响的学科领衔人；
7、在校与校际间联系、交流、合作与研讨做得不够；
三、三年奋斗目标
1、建设一支和谐进取、勤奋乐观、做事高效，教学有成的教研组集体，有明确的教学目标和措施；
2、以备课组为抓手，完善集体备课和公开课、示范课体系，互听互评，教学相长，形成一个多层次的外语教学局面；
3、加强对教师的培养，提高教师的师德修养和业务水平，构建自己的教学模式。培养出一些教育教学能力强、科研意识浓、工作效果好的学科带头人；
4、积极撰写教学论文、教学案例，争取每个学年本组有三分之一的教师有教学论文、教学案例在区级刊物发表或教学竞赛中获奖；
5、着重培养年轻教师，做好传帮带工作。使他们在教学上有新的发展。争取三年内有教师在各类教学评优、竞赛中获得好成绩；
6、提优补差工作要有新的突破，争取在定位考及中考中有优异表现。 7．认真做好教学常规，运用现代信息技术，建立共享题库，完成学科建设。
三、具体内容及实施办法
1、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力
高素质的教师队伍，是深化教学改革、提高教学质量、推进素质教育的基本保证。
（1）坚持重点培养、普遍提高的原则，对我校英语教师进行校本培训。本着“一般教师抓过关，骨干教师上水平”的思想，做到培养有层次、努力有方向，使每位教师的教学方法有特色。骨干教师在做好常规工作外，要有一名重点培养对象，并有帮带记录，要求切实起到帮、扶、导、领的作用。多听课指导（一学期不少于 10 节课），并协助其在本学期上一节高质量的汇报课（有课件）。
（2）加强与区教研员的交流与联系，走出去、请进来，组织教师参加区级以上课题的研究工作。聘请有丰富经验的英语教研员来校讲座，引导教师学习先进的课改、教学方法，丰富教师的教育教学观念。
2、切实转变教育教学观念，深化课堂教学改革
（1）充分发挥教研组的阵地作用，教研组每二周开展一次学习活动，备课小组每周一次教研。每次有中心发言人，进行具体分工，并对每次教研情况做出总结，理论解析。通过理论联系实际，深入学习《新课标》，提高对学科性质、任务和规律的认识，处理好“教与学”、“师与生”的关系，注重培养学生的创新精神的和实践能力，定期检查教研笔记。
（2）互听互评，深入课堂，及时把握教学动态，了解教学情况。教研组长每学期听课不少于 12 节，备年组长不少于 10节，其他教师不少于 8节同学科的课，每双周检查一次听课笔记。要及时发现教师在教学活动中的闪光之处，协助其进行整理推广，相互交流，有目的地组织教师汇报课，为教师搭建成长的平台。
3、培养教科研型教师，充分发挥教研组的阵地作用
深入扎实地开展教师科研工作。学校重点以课堂为立足点通过学科分专题进行教学研究。做好“课堂效率”“一堂好课之备课环节的研究”等论文撰写。
4、加强教学常规管理，力争教学质量逐年提高
（1）加强对教师备课、上课、作业批改、提优补差等工作管理。
备课：做到“三备”，即备课标，了解本年级、本学科的特点；备教材，本单元课程的特点；备学生，学生的接受能力、年龄特点和认知规律。教案要规范，可操作性要强，增加课后反思。重要的是体现教师对学生认识，自学过程和重点环节安排的指导理念，利用教研活动时间加强集体备课、说课。
上课：做到带题上课，要围绕课堂教学改革的思想，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出现新的局面。课堂上注意抓好教学的组织管理，科学有效地利用 40 分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生思考、想象、表达的欲望，利用多种手段培养学生的学习兴趣，创新能力，加强学生良好学习习惯的养成，提高教学效果。 作业与辅导：加强听说写各项能力的训练，加大听说的练习的力度，培养学生认真听、细思考、多动脑的好习惯，针对作业，做到三个及时：即及时认真批阅、及时发现问题、及时进行补充和帮教。严禁学生代批代改，作业批改要有感情评语，教研组长不定期检查，做好记录。
提优补差：注意提优补差工作，因材施教、使每个学生都学有所获。教师要精心设计练习题，加强单元过关的训练力度，教师要及时做好单元验收工作，及时发现学生在学习过程中存在的问题，做好试卷分析，并结合问题，做好知识点的弥补工作。
（2）夯实基础，培养能力，切实加强学生的多种能力的培训。加强学生听力与口语表达能力的训练。在学生掌握基础知识的基础上，增加一些拓展实践题，在培养学生分析问题能力的基础上加强思考实践等能力，常抓常练。
（3）开展多种教学活动，使学生在活动中全面发展。除组织学生参加区级各学科竞赛外，组织各年级英语学科竞赛；英语听力那里的培养、阅读能力的培养、英语口语的训练等。
（4）利用月考，及时分层次分析，克服不足，巩固成果，争取每一段时间跨小步上进；开展优秀教案、优秀课件、优质课的展示活动；充分发挥教师的特长，开设各类拓展课和探究课，激发学生的兴趣，培养学生的特长。
5、扎实完成学科建设，建立共享题库
利用现代信息技术，建立共享题库，备课组组长具体负责，分工到人。扎实完成学科建设：知识点梳理、语法归纳、日常课件、阶段试卷、教学常规、配套练习、英语小报、教案、论文及公开课的收集整理。充分利用学科建设的内容，资源共享，为不同年级的教师提供参考，产生教学时效。
6、加强校与校际间的联系、交流、合作与研讨
利用18校联考、联校中心组、全区240培训基地等优势，加强与其他学校英语教研组的沟通、联系、分享教学经验、提高知名度。
总之，我校英语教研组将以学校总体发展为指导，以质量求发展，围绕二期课改，以教学质量为主线，以学科建设为抓手，扎实开展英语教研组活动，进一步加强精细化教学研究与管理。切实提高组内教师课堂教学的规范化水平和驾驭课堂教学的能力，促进师生共同发展。争取通过三年的努力，逐步形成具有我校特色的英语学科文化。
2015-6-27
