周家庄小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导don’t be shy.i’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象：三至六年级全体学生
四、参赛内容：
背诵或朗读教材中各单元内容。
五、实施安排：
（一）活动宣传 从11月7日开始宣传，各班级英语课任老师积极鼓励班上学生为英语朗诵比赛作准备，并告知比赛时间，内容，流程以及本班为英语朗诵比赛做哪些准备。
（二）赛前工作安排 （1）赛前操练 a 根据各年级情况安排课外英语朗读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。 b 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 c 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少5分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。
（2）精心指导 a 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 b 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 c 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。
六、参赛时间及地点： 1 班内初赛 时间：
地点：各班教室 2 年级复赛 时间：
地点：各班教室 3 校级赛 时间： 地点：
七．各级比赛要求
（1）班级个人，团体选拔赛 a 有意向参加英语朗诵比赛的学生均可报名参加班级预赛 b 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； c 可以和partner合作，有感情地进行诵读； 11月10日之前各班组织预赛选拔五名学生参加年级复赛及校园决赛，团体组员为五人齐读组并各自取好队名。
（2）年级复赛
考虑到我校学生数量（每个年级只有一个班）、教学设备等校情，年级复赛和班级初赛安排同时进行，有特别要求的年级（班级）任课老师老师可以自行安排年级复赛。
如要安排复赛应在校园决赛前提交参加决赛名单 （3）校园总决赛 a 校级比赛分两个层次,第一轮小组赛（由年级复赛产生的团体进行比赛），第二轮个人赛（由年级产生的个人进行复赛）。 b流程 每班在年级复赛的基础上每班选拔五人人参加校个人朗读评比,有这五人组队参加团体比赛，每位比赛选手提前5分钟进入准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课内材料。
八、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
九、评比要求 1．评分标准 （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）； （2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设每年级优胜班级一个，全校个人一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。 篇2：英语朗诵比赛方案
顺峰中学英语朗读比赛活动方案
一、活动目的
为了丰富校园文化生活，展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生说英语的良好氛围的形成。我校英语教研组决定开展英语之星朗读比赛活动。
二、领导机构: 组长: 曹校长;吕冰老师 成员:英语组所有老师
三、活动时间：本周五下午
四、活动地点：学校操场
五、参与对象：每班3名学生,共27人.六.比赛规则：
1、各年级赛前组织学生抽签决定比赛顺序.比赛时学生临时到主席台抽选朗诵文章. 2.比赛顺序由七年级至九年级依次进行
3、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟；
4、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利流畅；
5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩.
七、评奖办法：
依据评委的打分，分年级按分数高低设置一等奖一名，二等二名，三等奖三名.
八、评分标准：（满分为100分）
1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为40分) 2.朗读流利流畅(满分为30分).3.语音语调规范 (满分为20分). 4.感情表达(满分为10分) 九.人员安排 1.音响准备;奖状打印:吕冰老师 2.场地划分;字幕输出:温书有老师 3成绩统计;奖状填写:兰叶;雷海燕 4.评委人员:彭睿敏;郭珍荣;肖亚;丁榕;廖艳;刘翠;张芳梅;庄许枚; 5.纪律维持:各班班主任及值周老师
顺峰中学英语教研组
2015.12.14 英语朗诵比赛评分表 篇3：小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
二、活动的意义
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
三、比赛内容及方式：
三至六年级英语教材中的对话及课文，学生任意挑选2—3个对话或短文。每班抽选10人参赛。
四、朗读要求：
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。
五、评分标准：
项 目
读音准确 20分 单词发音清晰 20分 朗读流利，语速适中 20分 语调自然得体，符合课文容 20分 学生精神面貌 20
六、评审领导小组：
组长： 王淑芳
组员： 仙 涛 姚 静 总分： 白丽娟 郝 柱 分 张雪妮 杨春燕席丽君篇4：英语朗诵比赛方案
小学英语朗诵比赛活动方案
一、比赛目的
朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确
性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生
的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地
学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。
二、活动的意义
1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培
养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语、爱用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的
竞争意识。
三、参赛对象
一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处)
四、参赛内容
题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师
重教，爱家爱校有关的主题。）
五、比赛形式
每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好
比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不
超过3分钟。
六、诵读要求
1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送
气等）。
七、评比要求
1、评分标准
（1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。
（3分）
（2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分） （3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分）
（4）内容积极向上，切合主题。（2分）
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教 年级学生打分）
八、参赛时间
1、班内初赛：由任课教师提前组织选拨。
2、正式比赛时间：2015年4月14日（星期二）下午第5-6节课。
3、地点：二楼会议室。
九、评审小组
组长：张雪君
组员：黄海玲、黄慧玲、周秋红、杨小玲、王桂福、张英、李文娟、
胡娜、杨双双
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设每年级一等奖1名，二等奖2名，其余的为三等奖。 小学英语组 2015年3月14日篇5：英语朗诵比赛方案
广西职业技术学院2010年英语朗读比赛活动方案
一.活动目的
为了丰富我院学生的课余文化生活，加强英语学习与交流，激发学生的英语学习兴趣，强化英语学习意识，创建良好的英语口语学习氛围，营造全院学习英语氛围，我院特举办第二届英语朗读比赛大赛。此次活动的宗旨是“重在参与、展示自我、提高英语口语”。
二.参赛对象 学院各专业的学生。
三．比赛方式 集体/小组朗读
四．比赛内容 要求朗读文章的内容健康、向上 1.自选素材朗读 2.指定素材朗读
五．比赛要求 语句通顺流畅 发音清晰准确 表情丰富生动
六、比赛组织流程
第一阶段：初赛（11月3日--11月20日）：选拔参赛队。
各系部首先在本系内举行初赛，每个系部选出两个代表队参加决赛。
第二阶段 决赛（12月5日晚上7：30—9：30） 1.各参赛队在11月28日前将电子文档(ppt和word文档)交到应用外语系公共外语教研室韦老师处(实训楼402教室 电话 13768442696) 2.选手抽签: 选手在比赛前抽签，确定出场顺序: 3.评委老师：谢水璎、何丽玲、袁琦、唐丹、杨丽、黄宝梅、欧阳郁慧 4．比赛程序： (1) 介绍评委 (2) 宣读比赛规则及评分标准
（4）计时员在准备时间到时，提醒选手进入比赛场地； （5）选手在3-5分钟内朗读完材料. （6）选手朗读的同时评委打分，朗读完后由工作人员搜集评委的打分条，计算 选手的平均得分；
（5）把选手得分排序，确定奖项， (6) 评委代表总结比赛 （7）颁发奖品，比赛结束。 (注:比赛过程中可穿插英文歌曲表演 )
七、比赛地点： 北苑大梯
八、评分标准 满分 10分
1.评委的平均分为选手得分。 2.评分标准为以下四个方面：
（1）语言能力及应用（满分6分） a.语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，内容完整，显示较强的语言功底，记满分4分。 b.语句流畅,记满2分 b.发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当 ，或个别语法错误，内容不完整，得分在4-5分之间。 c.整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-3分之间。 （2）朗读技巧（满分为2分） a.善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。有熟练的演讲 技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分2分。 b.面部表情欠佳， 语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1--0.5分之间。 （3）时间控制（满分为1分） a.朗诵时间未超，属正常范围，得1分。 b.朗读时间朗诵超时，得0.5分。 （4）整体形象（满分为1分） a.举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。 b.整体形象欠佳，得0.5分。
