崔大庄完全小学2009—2010学年度教学工作总结
教育教学是学校工作的主题，这学期我县小学全面迎接省教学评估验收，县局的工作重点是抓小学，在这种契机之下，我校领导老师们对教学工作展开了空前的细致工作。下面我对这一学期教育教学工作进行总结：
首先是德育工作：
德育工作以培养新世纪“四有”新人为目标，积极贯彻上级的指导思想，同时结合本校和学生实际，运用科学理论，充分发挥我校少先队组织的作用和教育功能。在学校领导的指导下、全体教师的共同努力下，德育工作搞得有声有色，取得可喜成绩。
一、抓好班主任队伍建设。
班主任是班级管理的组织者、领导者、管理者。班主任素质直接影响到班级管理和学校教育教学工作，抓好班主任队伍建设至关重要。我们定期召开班主任会议，讨论研究班级工作。此外还加强了班主任职责的检查、反馈、评比，制定了班主任岗位考核细则，按学期严格考核班主任工作，包括各班级的卫生、行为规范检查、午休、早操、眼保健操评比、各种上交资料检查、宣传阵地的利用以及参加活动情况等。
二、抓好养成教育，培养文明学生。
1、以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为准则，学期初制订了《课堂常规》、《一日生活制度》，并利用午播、班队会组织学生认真学习，对学生良好行为习惯反复训练，真正做到“反复抓，抓反复”，循序渐进地培养学生的行为习惯和优秀的道德品质，取得明显实效。
2、由纪律检查员对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周公布分值，进行小结，两周颁发一次流动红旗，并将检查情况及时反馈给班主任，学校为规范学生行为还采取正反两方面教育相结合的办法，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班主任工作考评内容中，取得较好的效果，有效地促进了班级常规管理的深入进行，并评出了优秀班集体。
3、加强学生的卫生意识，强化班级卫生和校园卫生整治。我们充分利用各种教育机会对学生进行卫生方面的教育，抓好卫生评比和卫生大扫除。对教室卫
生和卫生区卫生每天一评，使校园保持卫生整洁，学生的卫生意识也逐步提高。
三、安全教育、法制教育、心理健康三大教育主题。
1、本学期继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。充分利用晨会、班队活动进行教育，做到逢会必讲，警钟长鸣。让学生充分了解有关的安全知识，在生活和学习中做到安全第一。加强进校、放学检查，对早到校、晚离校的学生加强管理，规范活动要求，并与学生、家长签定安全责任书，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，让学生在校园内进行安全活动。由于措施得力，学校真正做到了“安全第
一、预防为主”，从未因学生违反纪律发生安全事故。
2、充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，让学生懂得了获得快乐的几种途径。
四、丰富多彩的活动。
九月底开展庆祝建国六十周年“爱国歌曲大家唱活动”，我校的大合唱代表镇参加全县“爱国歌曲大家唱”调演，并获得二等奖；10月份，开展“书香校园”读书活动，选拔优秀学生参加镇县系列读书活动；11月底，举行体育田径单项对抗赛，选拔优秀队员参加镇组织的田径单项对抗赛，并获得团体总分第一名的好成绩；12月31日，各中队开展了“庆元旦、迎新春”的联欢活动。通过活动的开展，学生的身心和凝聚力，得到较大的发展和提高。
五、少先队常规工作。
1、每周一的升旗仪式，以丰富多彩的教育知识为内容进行国旗下讲话，加强对学生的爱国主义、集体主义教育。
2、以每月的教育主题为内容，开展中队黑板报评比，每月评比一次，起到了宣传教育作用，更培养了学生的能力。
3、加强队干部培养。定期召开队干部例会，学习队干部职责和队史知识。让更多的队员参与到管理当中。
教学工作：
本学期，全校的干部教师认真贯彻落实县局小学教育教学工作要点和学校工作计划，坚持以课堂教学为中心，加强教研组建设和教学常规管理，推进基础课程改革，稳步提高教学质量。
一、重视对教师的培训。
本学期，我们就新的课堂评价标准对教师进行了培训，做好《滦南县中小学各学科课堂教学评价方案》的学习与使用工作，做好评教与评学相结合，坚持对教学全过程的评价，及时发现教学中有待改进的问题，明确努力方向。重视老师外出听课，督促各组进修学习，
二、抓好教研组的工作。
教研组工作的重点是校本教研，各教研组的集体备课、教学研讨活动都是按部就班的展开，充分体现了教研组的集体智慧和团队精神。各教研组教研活动都开展得非常好，每周教研时间都能合理运用，新课前安排说课，统一进度，每周一位主讲人，大家互通有无。本学期，继续开展教学展示活动，深化课堂教学改革，引领和指导教师处理好：学生主体与教师主导的关系、活动形式与活动实效的关系、探究性学习与接受性学习的关系、个体进步与共同发展的关系，使教学过程真正成为认知、体验、探究的过程。将新课程基本理念转化为优质课。
从各学科听课反馈的情况看，整体上有了变化和提高。一是从教学设计的指导思想上更加注重教师与学生之间，学生与学生之间的交流互动，学生真正成了课堂的主人，二是课堂不再是教师的课堂，而是教师引导下学生自主探究的课堂，许多课堂中的问题由学生提出，解决问题的过程由小组组织，结论由学生探索得出。三是课堂常规得到了有效训练，为提高课堂教学效率提供了有力的保证。
通过听课，我们欣喜地看到，越来越多的教师在课堂教学中重视学生创新精神、实践能力的培养，注重发挥学生的主体作用，广泛开展“研究性学习”、“自主学习”、“合作学习”等教学方法的探讨，“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标更加得到了落实。在充满生命活力的课堂中，学生们学会求知、学会审美、学习做人、学习生活，得到了全面和谐的发展。老师们主动实践“自主、合作、探究”的教学模式，有意识地在自己的课堂教学上尝试。孩子们在享受着课改带给他们的自信、自尊、自强。
三、加强教学常规检查。
1、本学期定期进行了教案、作业的检查，学期初检查了教案，期中进行了作业检查，学期末对教案、听课记录、进修记录进行统一检查，检查出的问题及时进行了反馈，以促进今后的教学工作。
2、加大课堂教学指导的力度，深入年级班级，推门听课，与年轻教师约课，工作三年以下的教师本学期除其它听课外，再约课两节，及时了解教师授课情况，了解学生对知识的理解掌握情况，发现问题及时纠正。
3、把握好单元检测、期中和期末考试，本学期末对语文、数学、英语三科进行了单项检测。
四、正确对待质量抽测，稳步提高教学质量。
面对今年教学评估的形势，我们一方面树立学生全面发展的意识，另一方面努力提高教学质量。11月份召开期中考试总结会，很好的总结为期末取得好成绩，奠定良好的基础。
四、取得的点滴成绩：
