推荐第1篇：大学区工作总结
大学区工作总结
2014年，我是教育局实施“大学区教育工程”，我校与引领校共同组成大学区。我校工作多年来始终以科学发展观为统领，坚持教育“以人为本、均衡发展”的理念，坚持“育人为本、内涵发展、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，以优化整合教育资源为重点，在上级领导的正确指挥下，我校工作取得了突出的成绩和长足的进步。现总结如下：
一、健全机构，完善制度，加强领导，确保大学区工作顺利开展为了有秩有序地开展大学区各项工作，我校成立了以一把校长为组长的大学区工作领导小组，并派专人专项负责和开展工作。同时，进一步改进和完善了大学区工作的各项制度，做到了建章建制，分工分责，组织协调，形成合力，全面落实。每学期，校际之间的领导交流工作都要达到10次以上，共同研讨大学区工作的发展方向，制定切实可行的计划与方案，布置各项培训与交流等工作，进一步提高了校际之间的教育教学管理水平，实现了管理资源的共享。
二、加强学区内教师培训，促教师专业发展和能力提升
1、师德培训
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。面对课程改革的新标准、新要求，加强教师的师德建设尤为重要。大学区工作自开展以来，每学期都要组织师德培训数次，带领教师共同学习了教育法、教师法、《中小学教师职业道德》、
2、班主任培训
班主任工作是一所学校工作质量的缩影，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。因此，对班主任的各种培训显得尤为重要。每学期我学区都要组织班主任经验交流会、班主任工作培训会等，还组织班主任走出校门去异校异地进行经验学习与交流。通过对学区内班主任的培训，提升了班主任队伍整体素质和能力，提高了班主任组织、指导、协调班级工作的能力和对学生心理健康教育的能力，培养了班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，充分发挥了班主任在学校德育中的重要作用，推进了班主任工作队伍向专业化发展。
3、科研课题开发
教育科研是提高教学质量的捷径，是促进教师专业成长的有效手段，是提高办学水平、促进学校可持续发展的保障，其最终目的是为了促进教师发展、学生发展和学校发展。我学区工作一直以来坚持科研兴校、科研兴教的理念，创造一切可创造的科研条件，通过培训、交流、公开课、考察与学习等，不断加强学区内广大教师的科研业务，满足其科研需求，提高其科研水平。
教研，把课堂教学作为实施小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学活动，深入探究各学科教学的基本策略，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高，进一步提升教师的科研水平，促教师专业发展。
4、骨干教师培训
骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。努力提升骨干教师的培训能力和发挥引领、示范和辐射作用，是我学区工作的重点。多年来，通过对骨干教师的业务知识与能力的培训，通过各级各类示范课、引路课等公开课活动，通过校际交流，省市、国家级各种考察与学习，通过科研课题的研发与应用，极大地调动了骨干教师参与课改的积极性，促进了学校的教研工作和教学质量的稳步提高，确保了大学区工作协调和持续发展。
三、加强学区内教师交流，共享优质教育资源
组织公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。能够促使教师深入备课，教师间互研互学，增强教研，教改意识，提高教师的自身素质。，我校组织不同学科的公开课教学活动，深层次挖掘优质学科和优秀教师，达到共同提高、共同进步的目的，进一步促进大学区工作向纵深发展。 集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。我校每周各学科的集体备课，教师共同解读课标，分析讨论教材，研究教法、学法，共同进行教学设计，达到教师间的相互学习、共同提高、促进了教师教学观念和教学方式的转变，实现优质教师资源的共享。
我校也非常重视教师的读书活动，因为读书可以净化心灵，扫去灵魂上的灰尘，给心灵注入新鲜的活力。只有崇尚知识的教师，才是堪当时代重任的教师。所以，每学期都要组织学区内教师参加读书交流演讲。把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，丰富自己的教育人生，让教育工作在阅读中更加有活力、更加精彩。
四、加强学区内教师结对和学生互动工作，共同提高，健康成长
通过一年来大学区工作的开展，学区内领导管理水平稳步提升，教师教学能力长足进步，教学质量显著提高。
同志们，我校会继续践行感恩精神，在优质学校的牵动和示范作用，努力创新、探索“大学区”发展之路，努力实现大学区意义下的教育管理新突破，使我校在均衡教育理念的引导下，实现共享、同荣、齐发展，续写新的篇章！
推荐第2篇：大学区工作总结
2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
借合作教研共谋车辆学区发展 乘改革东风重塑沣东高中美誉
车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
西安市车辆中学大学区是目前西安市跨度最大的松散性大学区，由学区长学校西安市车辆中学、副学区长学校长安七中、西城中学、和平中学等四所学校组成，共有教职工457人，学生4662人。其中车辆中学和长安七中是省级标准化高中，西城中学是市级重点中学，和平中学是民办中学。
为了实现学校的可持续发展，各成员校在不断加强内部管理、增强学校品牌内涵的同时，依托大学区，有计划有步骤开展教育教学活动，共享优质教育资源，跨校合作成效初显。
一、建章立制，共谋发展，重塑美誉
2013年3月26日在车辆中学召开了首次“大学区管理制”学区长联席会议，在学区长袁涛校长的领导下，在三个副学区长积极配合下，结合我区实际，在充分调研的基础上，讨论通过了大学区相关制度。并结合各校的特点，确立了“三心一室”即学区教学管理中学（设在车辆中学）、学区教研中心（设在西城中学）、学区素质活动中心（设在和平中学）和学区名师工作室（设在长安七中），为实现区域内成员校之间资源共享、相互学习、共同提高提供了制度保障。
2014年6月在着力加强内部管理的同时，各成员校重视媒体的宣传作用，和平中学本学期在《华商报》，车辆中学、西城中学在《陕西素质教育》、大学区各成员校在《沣东时讯》等各种平面媒体刊登文章，以塑造良好的美誉度和社会声誉，为学校的健康发展，提供强有力的助推力。
车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
二、强化育人新理念，搭建平台展素质
在车辆中学的倡导下，大学区各成员校不断强化“立德树人”的教育理念，围绕“三好、优干”等各类评比活动，多维度积极实施素质教育，开展了丰富多彩的素质教育活动：如各校在教育局的统一安排下，如期完成了大学区三好、优干的评选上报工作、爱国主义影视观看活动、安全知识竞赛活动、艺术展演活动、汉字听写大赛活动、小葵花义卖献爱心活动等，大学区“和谐之春”艺术节精彩纷呈，呈现合作趋势，做到了你中有我，我中有你。各项活动的开展，不但丰富了校园文化生活，更是在活动中凝聚了人心，展示了爱心，体现了团队精神，弘扬了爱国主义精神。
三、加强教学合作与交流，逐步实现均衡发展 （1）专家引领，更高促进教师专业成长
为了提高教师，尤其是大学区中青年教师的教学基本功，按照大学区教研工作计划，2014年4月9日大学区邀请西安市教研员张韧为百余名教师做了题为《教育叙事》的专题讲座。
2014年6月，为了提高大学区化学教师的教学观与教育观，作为名师面对面系列活动之一，大学区邀请长安一中副校长、化学特级教师赵根厚作了题为《我的化学教育观》的专题讲座，赵老师朴实的言语、执着的坚持、智慧的思维，使与会的教师受益匪浅。
（2）名师授课，更快促进教师成长
在“加强交流合作，挖掘成员校成功经验，相互学习，实现资源共享和提高质量”的思想指导下，大学区工作始终坚持四个基本原则，即改革创新原则、合作共享原则、个性发展原则和稳步推进原则等，确立了以名师示范课为先导、扎实稳步全面推进联合教研的工作思车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
路，在名师工作室的统一协调下，四所中学选派各校的市区级学科带头人、骨干、能手组成名师讲师团，分片分校讲授示范课，收到良好的社会效果，得到了各校教师与学生的好评。在教育局的指导下，成功举办2014年大学区示范观摩课活动，并邀请未央区教研室焦爱如等五位教研员，全程参与整个教研活动。专家中肯的点评与新理念的阐释，让参与其中的老师们获益匪浅。事业心在大学区管理制下重新集结，教研蔚然成风，小课题研究走出校门，跨校合作已成趋势。
大学区积极组织教师参加西安市新课程优质课展示活动，从活动的谋划，到参会教师的听课、评课，都得到了市课改办领导的高度赞扬，虽然只有语数英三科的展示，但老师们学习的热情感染了专家与评委，大学区决定下学期继续邀请西安市其他优质课获得者到我区传经送宝。
(3)质量研讨，更强促进教师专业成长
为了继续加强大学区校际的广泛交流与合作，共享高考备考教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标，使大学区的教学管理、教学研讨更富有成效，真正落实“统一教学管理、统一教研活动、统一教师培训、统一质量检测”的部署，2013年11月17日和2014年10月28日在西安市车辆中学成功召开了20
14、2015届高考备考研讨会。研讨会上，来自各成员校的优秀教师代表各自学校阐述学科备考方略。车辆中学为了积极配合大学区教研活动的开展，专门购置了网上阅评系统。联考从组织形式到监考，全部依照高考的标准进行，采用网上阅卷方式，为各校复习提供了客观准确的数据，为日后更深层次的交流奠定坚实基础。
以高三研讨会为切入点，大学区还成功组织了高三两次联考及高车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
一语、数、英、物理四科的月考工作。从命题、制卷、组考、阅卷、到分析各环节，老师们认真负责的态度，精益求精的工作精神，体现得淋漓尽致，展现了大学区教师团结向上、共同提高、共同发展的精神风貌。2014年高考，大学区四所学校在本科上线率均有不同提高，车辆中学获得沣东教育局高考质量优秀学校、西城中学获得高考质量提升学校，车辆中学刘昭睿以660分夺得区理科 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
车辆中学大学区申报材料 2015年2月
推荐第3篇：大学区工作总结
关山中心幼儿园大学区工作总结
根据区教育局统一安排，2015年9月，我园与振兴幼儿园和西安第六保育院结成大学区园所。开展此项工作来，我学区认真跟随大学区长园，坚持教育“以人为本、均衡发展”的理念，坚持“育人为本、内涵发展、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，在学长园的带领下，我园的各项工作取得了突出的进步。现总结如下：
一、健全机构，加强领导，确保大学区管理工作顺利开展
关山中心幼儿园作为第六保育院的学区园，坚决服从大学区的管理，积极参加大学区组织的会议、培训、研讨等各种活动。为了确保大学区工作顺利开展，我园园长精心安排部署、组织协调、全面落实学区长园布置的一切任务。
二、借“大学区”工作实施之东风，加强教师培训，促进能力发展 8月底，大学区对我园开园前筹建准备工作给予指导，大学区园实地查看，帮我们修改方案，对我园正式开园提供了好的意见和建议。
10月初，大学区组织了“管理岗位的培训”，包括了办公室、安全、后勤、财务、保健等。使我园处在管理岗位的老师对于自己的本职工作有了更新、跟高的认识，在今后的工作中能够更加的得心应手。
10月中旬，大学区组织了“保育员实操培训”，在卫生、消毒方面做了规范的操作指导和讲解，让我园的保育老师更加明确自己工作的重要性，更有利于保育员在教育教学工作中更好的配合老师。
11月，大学区组织了“技能技巧的培训”，包括了讲故事、个案分析、绘画、说课等。教育活动中，技能技巧始终决定教育活动成败与否的重要因素，这次培训使我们教师的技能技巧水平有所提高，教育教学活动能够更好的展开。 11月中旬，我园参加了大学区园的“半日开放”活动，使我们眼界更加开阔，为我园开展“半日活动”提供了丰富的经验基础。活动结束后，我们还进行了学区工作的交流研讨，为下学期的学区工作制定更好的计划。
12月初，大学区对我园进行了部门工作的对接，指导我园各部门工作、档案更加规范。
12月底，我们参加了大学区园的“庆元旦”活动，活动内容丰富精彩，联欢会上家长、孩子和老师们同台演出，活动气氛融洽。活动组织井井有条，这些都值得我们借鉴、学习。
三、借“大学区”工作实施之东风，加强教学交流，提升工作水平12月中旬，大学区开展了“送教下乡”活动，通过观看优质课，我园老师能够学习那些优秀教师如何组织教育活动，课堂活动如何构思，如何利用各种新颖、有趣的教学方法，如何在组织教育活动时发挥幼儿的主体性，如何让幼儿能真正的在“玩中学、学中乐”。
同月，由大学区牵头带领我们到一保参观、学习。并交流、研讨教育教学活动的设计与组织。取长补短，提高自身能力与素质。
“大学区”工作已经在关山幼儿教育的沃土上生根、发芽，在今后的工作中，我园会继续跟随大学区园不断探索、学习，将此项工作做实做好，争取更大的进步与提高。
推荐第4篇：大学区片工作总结
明德大学区片工作总结
自区教育局提出大学区管理工作以来，我校作为明德片片长，能够认真按照区教育局和进修学校的文件精神，积极开展学区片工作，在充分理解大学区工作重要意义的基础上，以强带弱，结合明德片的实际情况，以联校教研为突破口，带动其他工作扎实有效地开展。主要体现在以下几个方面：
一、明确思路，分层推进，强化管理，为大学区教研的顺利开展提供组织保障。
为了落实朝阳区“大学区”管理的要求，片内学校各司其职，明确工作思路和方向，3月18日在明德小学四楼小会议室召开了明德大学区片教学校长工作例会。这次新学期的教学校长工作例会由明德小学吴丹阳副校长主持。五所学校教学校长共同谋划本学期的教研活动。本着校校参与、经历过程、体验快乐、培养能力的原则，确定了英语学科优秀教研团队的活动主题和活动流程。
二、“大学区”人力资源共享，实现教师专业素质提升。通过长时间的实践，我们感觉到最能体现大学区优势之一的就是集体备课和开展教研活动，我们现在已经形成了常规：凡是教研员或各部门在我校搞的各种教研活动，或者是我们自己组织的活动，我们都会把学区内的相关老师请到我校一起参加教研。
5月27日下午，明德小学承办了朝阳区首届中小学综合学科教师才艺展示大赛。此次大赛共分音乐、美术、体育和心理四个学科进行展示，其中，我校综合学科教师们多才多艺的表演、形式各异的作品，令人耳目一新，博得了大赛评委的一致认可。大赛在激烈紧张的氛围中进行，我校音乐教师团队以优美的器乐和震撼的中国鼓，一举夺得了综合学科教师才艺大赛（音乐教师分赛）的特等奖。美术教师团队以独具特色绳画作品的《孔雀》和学生的书画作品，荣获综合学科教师才艺大赛（美术教师分赛）的特等奖。体育教师李军老师则以高超的控球技术荣获综合学科教师才艺大赛（体育教师分赛）的一等奖。
此次大赛，不但使我区综合学科教师素质齐头并进，打造综合学科教育教学特色，也体现了我校艺术教师团队的整体水平。使我校综合学科教学工作得到教育中诸多教学专家评委们的赏识，教育局德育领导们的认可！也使明德小学学生在音乐、美术、体育和心理四个学科中掌握更多的知识与技能，让学生们从艺术教育中找到自我，在体育活动中完善自我，在思想教育中坚定自我，在综合课堂中发展自我。 通过活动，使我们感受到：大学区联校教研，可以共同解决所有成员在教育教学过程中遇到的实际困难和问题，大家集思广益，可以在很大程度上弥补校本教研中存在的问题与不足，使校本教研更加具有实效性，教研合作形式更加多样化。同时活动的开展，也打破了以往各校间相互封闭教研的局限，更在一定程度上实现了片内各校教师的优势互补与交流共享，促进了大家的共同提高。
三、“大学区”课程资源共享，实现学校共同发展。
打破区内原有学校界限，开展教育教学管理，实现学区内统一组织教研活动、统一开展质量监测（片内学校分工明确，语文、数学、外语三科联合命题，实现课程资源的共享）、统一组织校本培训、教师培训。
为了进一步发挥名师工作室的辐射、引领、带动作用，积极推广教育教学成果，共享教育教学资源，2014年3月24日，“吉林省孙小华美术名师工作室教学开放活动暨朝阳区孙小华名师工作室送教活动”在明德小学召开了。此次活动面向省、市、区中小学校全员开放并与朝阳区名师送教活动和朝阳区基础教育高位均衡发展协作体阶段活动相整合。
活动伊始，先由工作室主持人孙小华老师对工作室活动宗旨及工作室本次活动作了简单的介绍，明德小学吴丹阳副校长做为工作室主持人所在校和此次活动承办校的领导进行了发言。接下来由工作室成员同时还是朝阳区基础教育高位均衡发展协作体特聘师傅东北师大二附小马宏艳老师讲授了五年级《扭拧折弯》一课，马老师向大家展示了附小先进的小学教育理念和新颖美术媒材所构建的课堂呈现状态，让听课教师感受到了与传统教材、教法不同的教学形式和教师驾驭课堂的能力。第二节公开课是白城市洮北区平台小学闫芳老师讲授的一年级《谁画的鱼大》一课，闫老师营造的温馨趣味的的课堂氛围让一年级的孩子们在浓厚的兴趣中尽情想像创作表现，展示出一名充满爱心和教学智慧的成熟教师的魅力。
两位老师选择的教学内容不同，选择的教学方法不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，演绎着不同的精彩。 最后由主持人孙小华做了题为《做有生命力的美术教师》的讲座，孙老师与大家一起分享了她对美术教育教学中怎样寻找教学兴奋点转化成科研点进而拥有专业生命力的多角度、全方位的独到思考和见解，使老师们领略了她深厚的教学功底、睿智的教学智慧、刻苦的探索精神，引起了老师们的强烈反响，使大家深受启发。
本次活动不仅提供了高质量的专业引领，还加强各个学校间在美术教育教学方面的交流，实现了教师专业生命气息的传递，真正做到了高效的资源共享。
历经半年的精心筹备，在朝阳区进修学校小教部正确指导下，明德大学区片“构建生活化英语课堂，彰显生命活力”主题教研活动在今天圆满落下帷幕。参加本次活动的有：长春市英语教研员史才春老师，朝阳进修学校刘晓玲副主任，于凤兰副主任和全体教研员，以及各学区片片长和部分英语教师。
活动共分为5个环节。首先，是明德大学区片负责人吴丹阳副校长做简单的汇报。接下来是分别来自富锦和明德小学的2位英语老师的课堂展示课，收到了良好的效果。第3个环节 “如何构建生活化的英语课堂”专题论坛活动，在交流中，老师们不仅发表了自己的观点，而且也提出了自己在教学中的一些困惑，史才春老师也针对教师现场提出的关于“文本再构”的问题做出了精彩回答。不仅使我们受益匪浅，也把本次活动推向了高潮。第4个环节是学生的英语汇报表演，孩子们的精彩表演，也为活动锦上添花。
5月7号上午，在明德小学举行了明德大学区片“构建生活化的英语课堂，彰显生命活力”主题教研活动。参加会议的有市英语教研员史才春老师，区进修小教部的主任，英语教研员徐红、张秋芬老师及各校英语组老师。我校由教学校长任伟校长亲自带队，英语教师李杰和四年一班学生刘岳坤参加了这次活动。英语教师李杰参加了英语论坛活动，在会上探讨了关于小学英语是一门语言实践课，并在论坛中讲了在特教英语课上自己的所思所想，以及自己存在的一些困惑，这都引起了参会教师的感慨。市教研员史老师觉得从事特教工作的教师很不容易，向我们特教教师致敬。论坛后，片上各校表演了节目，我校学生刘岳坤，用流利的英语向所有帮助过他的人表达了一颗感恩的心并与明德小学学生一起表演了手语舞蹈《感恩的心》。参会教师无不为他流利的口语，身残志坚行为所感动，许多老师都留下了眼泪。当他走下舞台，许多老师都冲他竖起了大拇指，鼓励他，表扬他，让他继续好好学习。从参加这次活动中看到我们的孩子，虽然可能存在身体或智力上的残疾，但他们通过努力，完全可以与正常孩子同台，依然可以演绎不一样的精彩！
2014年5月12日，吉林省“做中学”科学教育实验项目观摩研讨活动暨2014年吉林省“做中学”工作会议在明德小学南五楼多功能厅召开。光临本次会议的有吉林省小学科学教研室王秀霞老师、长春市教育教学研究室王玉琢老师、长春市朝阳区进修学校副校长崔红及来自省内的长春、吉林、通化、白城、白山五市区教研员和各“做中学”项目实验学校的校长、实验教师。
会议由长春市朝阳区进修学校教研员董兴伟老师主持。由长春市朝阳区明德小学单丽君老师做观摩课《机械摆钟》；长春市朝阳区西安小学张岩老师做观摩课《连接电路》。在这两节课上，两位老师能够抓住学生心理，让学生观察生活中的科学现象，引导学生通过亲身经历动手操作实验，发现问题、提出问题，整理分析数据，获得科学结论。以学生为主体，用“做中学”教学理念创建科学课堂，使学生在动手实践中充分体验科学探究，科学发现的过程，以创新的教学激活学生的智慧，促进学生自主、和谐、全面地发展。课后，两位老师做了教学设计说明和反思，来自各市区的教研员、实验教师也进行了点评及交流研讨，他们对上课的教师给与了肯定的评价也提出了自己的建议。最后，吉林省小学科学教研室王秀霞老师对2014年吉林省“做中学”工作内容进行了发布。
此次会议加强了项目学校和项目教师间的交流与分享，共同提高，保证了项目工作的连续性与发展性，我校教师也在此次“做中学”活动中学习了很多先进的经验和方法，她们将在今后的教学中不断实践，获得更快的提高。
5月13日下午一点，在明德小学五楼多功能教室举办了朝阳区语文低年级 “集体备课”活动。活动由朝阳区进修学校曲淑霞老师主持，会议伊始，曲老师深刻剖析低年级语文教学的误区，明确了教师的改进的方向，使老师们如沐春风。这种务实的教育精神也深得老师们的认可。之后，明德小学二年组全体教师对长春版二年级下册第十版块“神话”进行了积极的研讨,大家针对第十板块分别从前置作业的设置、识字写字的教学、低年级阅读教学的要点以及课后习题、表达的训练几个方面进行了深入的交流。在交流中教师们的情感和智慧都得以升华。
这次集体备课为广大教师提供了学习和交流的平台,展示了明德小学教师的风采。与会老师纷纷表示受益匪浅。本次集体备课的展示最大的优势，将个人才智转化为集体优势。老师们在交流、研讨中集思广益，博采众长。集体备课是明德小学多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度。
明德小学教师一直坚持以主题式备课和常规性备课相结合的原则，打造富有明德特色的集体备课形式。此次集体备课充分体现教师们的教研能力和对教材的理解和建构的能力。
会后，我区与会的老师们也畅所欲言，交流了看法，大家都迫切希望再次举行这样深入人心的集体汇课。集体备课就像一片沃土，使每位教师在明德这片教育沃土中吸收养分！
四、“大学区”学校文化共享，打造学校特色，实现优势互补。 学区在共同发展的道路上相互牵手，相互促进，在校园文化建设、教育科研、师资培训、质量监测、主题活动、教师交流等方面实行整体规划，互相促进。学区内不同的学校采取不同的发展策略。学区的每一所学校都在拓宽办学空间，挖掘自身潜力、发展优势等方面做努力。我校将继续深化开展“书香校园”文化建设，提高学校文化的软实力。
五、发挥“大学区”学校特色优势，形成学校教育品牌。我们逐步把视野从关注硬件设备转移到更加关注学校的内涵发展，“着眼这六年，为了今后六十年”的办学理念，“书香校园”文化建设，都凸显出学校深厚的文化底蕴，开展学校特色活动，挖掘了学校的内在潜力，形成了“书香校园”的校园文化品牌。
通过实践，我们深刻地认识到，大学区片教研活动具有很大的优势，主要体现在：
第一，有利于实现学区内各校的资源共享。各学校师资力量和其他办学条件具有互补性，通过协作，各方面的优势相互补充，相互促进，共同提高，真正实现人人都能享受到均衡的教育资源。
第二，有利于实现学区内校际间的交流。这样的活动能够促进各校在办学理念、文化建设、制度建构、教师专业化发展、课程体系建构、教学策略建构等方面的研究与交流，有助于缩小校际间的差距，使学生受到公平的教育。
第三，有利于实现教师素质的提升。这样的教研为各校普通教师搭建了一个展示、学习、交流的平台，为他们提供了锻炼的机会，使教师的综合素质得到提升。
第四，有利于发挥区域优质教师资源的价值。大学区教研使一些优秀教师跨出校门，他们的思想、经验、做法在联片教研中发挥了更充分的作用，同时他们自身也在共享中更加优秀、成熟。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大学区教研活动带给我们的是无限的生机与活力，也带给了我们更多的教育智慧与动力，我们愿意在教育局和进修学校的关怀与指导下，继续探索我们的大学区教研之路，使学区内各校的教育更加均衡发展，使我区教育事业之花绽放得更加绚丽多彩！
明德大学区片工作总结
明德小学 2014.7
推荐第5篇：大学区工作总结13.6
小学大学区2012-2013学年度第二学期工作总结
我校为推进大学区改革工作深入开展，在工作实践中，立足现状，积极探索，本学期开展了一些具体的工作，现总结如下：
一、健全机构，加强领导，确保大学区管理制工作顺利开展。
小学作为学区长学校，坚决服从大学区管理，积极组织大学区联席会议，为了确保大学区管理制工作顺利开展，特成立了由---同志为组长、---同志为副组长的小学大学区管理制工作领导小组，全面负责大学区管理制工作的安排部署，组织协调，多次召开大学区联席工作会议，先后制定了，本学期工作计划，大学区教学活动安排，全面落实，总结表彰等具体工作。
二、借“大学区管理工作”实施之东风，加强教学管理。举行教学质量检测考试，促进教育质量优质化。
1、在大学区教学精心组织下，学区期中安排了检测办法，学区各校领导高度重视，多次召开专题联席会议，研究制定工作实施方案，各校也及时成立了工作领导小组，制定了详实的考务工作安排。试卷统一采用教研室的期中试卷，考试采用单人单桌形式。考试过程中，各校严格遵守考试规定时间，对检测考试的情况进行了分析、总结。
2、召开教学质量分析会，明确了教育发展方向。
为了全面分析学区教学质量现状，进一步强化学区教学
管理和监控，不断提高教学质量，在学区的组织下，召开了教学质量分析会，1小学，2小学、3小学分别及时由领导牵头参加会议。会上，学区教学学区长学校校长房改房同志分别从学区教学质量总体情况、命题整体评价、学生掌握较好以及有待提高的方面用具体的数据、典型的题目、生动的事例分学科、分年级进行了细致的分析，同时还针对当前教学中存在的问题，对学科教师提出了要注重学生学习能力的培养等切实可行的教学建议。教学质量分析会有效提升了学区各校的质量意识，明确了学区教育教学发展的方向。
三、借“大学区管理工作”实施之东风，加强教师培训，
促进能力发展，加强大学区教师交流，共享优质教育资源。
本学期我大学区充分利用教育局“名师大篷车”优质
的教师资源，发挥大学区教师队伍主动学习的作用，通过现场观摩省级教学能手教学活动后，以点带面，提我校学区教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质。继续落实新课程改革的教学理念，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速师资队伍的建设和发展。增强青年教师教学研讨交流的学习意识。
为进一步加大 学区各校之间课堂教学交流，进一步更
新教学教学理念，实施素质教育，我学区本学期举办了素质教育课堂教学观摩研讨活动，由我校大风歌老师， 小学胡
椒老师分别进行音乐课、美术课的示范教学。该活动起到了提升大学区素质教学水平的目的，得到了教育局老师的肯定和好评。
四、此外，我校还非常重视大学区管理制工作的舆论宣
传工作，及时撰写大学区管理制工作简报，将工作中好的做法，好的经验以及较有影响的活动及时撰写信息报道，同时我校还及时对大学区管理制档案资料进行收集整理，装订成册，以备查阅。
“大学区管理制”工作已经初见成效。在今后的工作中，我校还将在实施过程中，不断探索，不断创新，持之以恒将此次工作做实做好，相信在我校全体师生的共同努力下，大学区管理制的探索之路会更坚定、更坚实。
小学
2013.7.1
推荐第6篇：大学区阶段性工作总结
强化教研引领•共享专家培训•实现共同成长
“交大二附中大学区”共有四所学校，其中学区长学校一所，大学区成员学校四所，是交大二附中、交大二附中南校区、西安市四十六中学和钟机子校。
为了构建合作共生机制，发挥交大二附中的资源优势和品牌效应，提高学区学校办学水平和质量，促进共同发展，高效贯彻和落实《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》，交大二附中作为学区长学校在近两个月推行“大学区管理制”的工作中成效显著，具体表现为：
一、高度重视、形式多样
1.于2012年2月17日，组织全校教职工认真学习《西安市教育局关于推行“大学区管理制”的实施意见》、《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》，充分认识推行“大学区管理制”的重要意义，统一思想，领会精神，充分发挥好学区长的模范带头作用和辐射作用；
2.组成以孙鹏伟校长为组长的学区长学校内部领导小组；
3.立即和学区学校校长召开了学区见面会，根据《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》由学区长学校二附中制定了《交大二附中学区2012年“大学区管理制”实施方案》，该实施方案按时报送雁塔区教育局“大学区管理制”领导管理组；
4.借助现有机制便利，向学区学校交大二附中南校区输出5名管理干
部，并担任南校区的重要领导。具体有：雷允绒担任南校区校长、乐发均担任副校长、李家稳担任教务主任、李晓辉担任教研室主任、白美霞担任政教处主任；
5.根据《交大二附中学区2012年“大学区管理制”实施方案》中的计划先后组织了两次大学区全员专题培训，具体为：
（1）2012年2月29日下午，邀请陕西省基础教育专家、共青团西安交通大学委员会原任书记、西安交大附小原任校长、西安交大离退休管理处成进处长为学区教师和行政人员做了“学校管理与自主发展”的专题报告。该报告会先后在西安交通大学校园网、交大二附中校园网上刊发。
（2）2012年4月5日下午，邀请陕西省特级教师、陕西师范大学硕士生导师、陕西省省级骨干教师培训专家、人民教育出版社新教材培训专家、西安市教科所贾玲副所长为全体教师做了“教学设计与案例分析”的专题报告。
该报告先后在雁塔区教育网、西安交通大学校园网、交大二附中校园网上刊发。
6.先后共举办了有本学区兄弟学校教师参加的“公开大教研”活动六次，分别为：
（1）3月19日下午，由交大二附中语文教研组长王吾堂主持的“‘导+讲+练+提’与高效教学”语文组公开专题教研活动，这是我校公开教研周活动的第一场。
（2）3月21日上午，由交大二附中综合组教研组长刘爱玲老师主持
的“聚焦课堂实践，打造有效课堂”综合教研组公开教研活动。 （3）3月22日上午，由交大二附中政史地教研组长刘百海老师主持的“高中导学稿教学实践”政史地组公开专题教研活动，二附中学校领导和全体教师以及大学区成员学校的相关老师参加了这次教研活动。
（4）3月27日，由交大二附中英语教研组组长王文娟老师主持的“初高中有效衔接” 英语教研专题教研活动。
（5）4月11日下午，由二附中数学教研组组长王定安老师主持的以“中高考备考复习策略研究”为主题的公开教研活动。
（6）4月12日下午，由二附中理化生教研组组长宋红卫老师主持的以“学生预习与课堂教学的有效性”为主题的公开教研活动。
二、高品位、精内涵、重实效
1.成进专家的“学校管理与自主发展”的专题报告从管理理念、管理历史、管理实践和管理文化等多层面多角度论述了学校管理的基本理论和艺术要领，以深入浅出的分析和饶有趣味的案例，以及报告人在长期的管理实践中的管理体验和体会，深刻透彻、翔实精辟地诠释了传统管理思想和现代管理规范，并结合二附中孙鹏伟校长提出的具有创新意义的8条管理理念和实施要求，阐释了以人为本、内涵发展、制度制约与文化引导的管理原则，从管理层面给二附中提升综合竞争实力提供了高屋建瓴的理论指津和方法指导，令参会的全体老师和全体行政人员耳目一新、深受启发。
2.市教科所贾玲所长“教学设计与案例分析”的专题报告，从西安市
大学区二轮课改的需要出发，站在学区长学校引领学区其它学校的高度，针对大学区内各学校之间教学资源失衡和课改差异的现状，分两部分论述了课改教学的设计理论和操作要领。第一部分“新课程背景下的教学设计”，从教学设计的定位、原则和程序内容等三个层面论述了教学设计的概念和作用、原则和策略，具体阐述了三维目标的设计、教学方法的设计、教学环节的设计和教学活动的设计，强调论述教学设计的基本宗旨是“为学习而设计教学”，教学行为的主体必须是学生而不是教师，使老师们对新课程的设计理念和理论有了新的认识。第二部分“案例分析”，贾所长结合自己多年来在一线调研中的体会和体验，利用多媒体图片，生动再现了课改教学的课堂实景，并以真实的案例，包括正面的和反面的具体案例，对比讲解了“教学导入”设计、“教学环节设计”，尤其是“教学活动设计”要领和得失。 3.由语文组举办的“‘导+讲+练+提’与高效教学”公开专题教研活动从“导+讲+练+提”模式入手，全面地介绍了这种模式在高一教改教学中的实践体会和实施效果，并结合《导学案》《导学案》做了直观的具体的讲解，既肯定了导学案教学的意义和价值，又提出了不同文体实施导学案教学的变通原则和办法，使大家对导学案教学有了理论和实践两个层面的认识和体会，增强了全体老师实施导学案教学的自信和自觉意识。高一年级张玺老师结合自己一学期来在高一教学中的经验体会，发表了导学案教学与高效教学的联系和关系方面的见解，见解深刻，观点鲜明，既符合课改理念，又具有一定的实践性和可操作性。
4.由理化生教研组举行的以“学生预习与课堂教学的有效性”为主题的公开教研活动首先吴建峰老师围绕“预习案”的设计与实施谈了个人的一些做法与感受，并提出了自己的“预习时间如何保证”“预习时间多长为合适”以及“如何把握预习与作业之间量的关系”三个困惑，引起了大家的共鸣。随后由赵红利老师介绍了自己展示课中导学案的编写及实施，并提出了导学案编写的“五个环节”和自己在实施中的收获，重点指出老师如何在“导—讲—练—提”这种新模式中发挥指导作用，让学生获得最大发展。最后由二附中“导—讲—练—提”课堂教学改革试验模式的推广负责人、高一年级组长戴丽君老师，做了关于“小组合作学习在‘导—讲—练—提’中的作用”的主题发言，并讲述了自己近一年来实施这种新的教学模式的收获与感受。戴老师特别指出，这种新模式极大地调动了学生的学习积极性，并且最大程度地减少了差生的形成，使学生之间形成了互帮互助、共同进步的良好学风。
5.由政史地组举办的“高中导学稿教学实践”公开专题教研活动首先由高中地理马林老师以《导学稿教学实践及反思》为专题，汇报了他以导学稿教学模式参与2011年雁塔区青年教师教学评优活动的做法和体会，并结合以《矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》的评优课就高中导学稿的设计理念、编写格式及使用方法做了详细介绍，同时也客观全面而深刻地反思了所参与的区级评优教学过程及效果。之后，地理备课组组长王雅贤老师和高中历史刘海荣老师也结合自己一学期来在高一导学稿教学中的经验体会分别提
出了对导学案教学的一些反思与困惑。
三、充分发挥学区长学校的辐射作用
交大二附中在推行“大学区管理制”的工作中，特别注重发挥学区长学校的辐射作用，所开展的“大学区管理制”系列性活动先后受到雁塔区教育网、西安交通大学校园网、西安交通大学第二附属中学校园网的关注和宣传，具体有：
1.交大二附中积极开展“教研开放周”活动，践行“大学区管理制”
雁塔教育网 来源：交大二附中 发布时间：2012年03月20日 2.交大二附中邀请市教科所贾玲副所长为大学区做专题报告
雁塔教育网 来源：交大二附中发布时间：2012年04月09日 3.用五十项校本小课题,打造学校发展大品牌
雁塔教育网 来源：交大二附中 发布时间：2012年03月07日 4.二附中举行高中导学稿教学实践公开专题教研活动
交大新闻网 日期2012-03-26 10:12 5.交大二附中特邀西安市教科所贾玲副所长做专题报告
交大新闻网 日期2012-04-09 17:00 6.二附中举办“引领学生尽快适应高一学习”专题公开教研活动
交大新闻网 日期2012-03-29 16:48 7.以系列培训打造团队，用管理文化提升实力——二附中邀请基础教育专家作管理艺术专题报告
交大新闻网 日期2012-03-02 09:47 8.二附中举行高一年级首轮研究性学习结题答辩会
交大新闻网 日期2012-03-28 14:26 9.二附中举行2012年度校本小课题立项开题大会
交大新闻网 日期2012-03-02 15:41 10.交大二附中校园网图文并茂展现了所有活动的全过程
四、存在问题
学校及教师教学任务紧压力大，彼此距离较远，活动时间不易统一，因此，在开展上述活动过程中学区内学校参加的教师人数不多。
推荐第7篇：学区教学工作总结
2011年工作总结
2011年，我们以“关注课堂教学，提高教学质量”为工作主线，更新教学观念，深化课堂教学改革，主要做了以下几方面的工作：
一、精心打造高效课堂
（一）深化课堂教学改革
全体教师积极运用高效课堂这一教学模式，通过对导学案、自主预习、小组建设、小组展示等问题的不断摸索，转变了教学观念，落实了学生的主体地位，让学生体验自主、体验合作、体验成功、体验快乐。为深入推进高效课堂创建活动，我们采取推门听课、举行公开课、达标赛课等教研活动，使80％的教师成为课改合格教师，培养镇教学标兵3名。
（二）加强教学常规管理
１、严格抓好教学常规。学区每月进行一次常规检查，并有书面反馈小结。为了更好地开展教学常规管理工作，学区加大了常规检查力度，对教学中有违背教学常规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。２、严格执行课程计划，开足、开全课程。通过加强课堂教学研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进了学生的全面发展。
3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。组织教学骨干为中高年级教师举行了两次研讨课，探讨实现高效课堂的新方法，新路子，新途径。
4、加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，改革批改作业的形式和方法。
（三）加大教师培养力度
1、给教师创造外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师到安阳殷都区等地学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2、结合校本教研做好教师的培训工作，组织骨干教师为全体教师上高效课堂示范课、研讨课，既使作课教师得到锻炼，同时也培训了其他教师，起到了幅射带动作用。
二、师德建设有声有色
一年来，在我们身边也涌现出了一批师德高尚、爱岗敬业的优秀教师代表：两停岗学校的杨用昌老师，虽然今年冬天就该退休了，但现在还担任二年级班主任工作，他在工作中任劳任怨、勤勤恳恳，所教学科及班级成绩都名列学区第一；柳滩学校的王存梅老师视力很弱，几近失明，但她仍然坚持工作，她现在任教一个42人班级的全部课程，尽管工作繁重，但她无怨无悔，每天早早到校，迟迟而归。常常白天 - 1 -
没时间批作业，她就利用晚上在家批，眼睛看不清，她就利用高倍放大镜放大看，即使这样她所教班级还是取得了学区第一的好成绩，个中艰辛，可想而知；参加工作刚满两年的新教师杨帅，经过努力也考出了总分名列学区第三的好成绩，还有岳玉红、常红燕、方爱菊、刘闯、张瑞菲、杨江霞、程芳云等老师热爱学生，勤奋工作，教学成绩突出，受到家长的一致好评。
正是由于有了这样一批好教师，在2011年春季镇统考三年级期中考试中，方爱菊老师班级成绩各列全镇第一，张瑞菲老师班级成绩各列全镇第三，余秀梅老师班级成绩各列全镇第四，程芳云老师所教两个班的英语分别名列全镇第
一、第二；在升级考试中一年级的郭丽娟、李江瑜、李姗三个班的两科总成绩都在200分以上，二年级王存梅、周俊芳老师，四年级的杨江霞、刘艳霞，五年级的杨丽萍、杨用昌等老师成绩都很突出；在2011年冬五年级期中考试中，杨江霞老师班级成绩各列全镇第一，程芳云老师班级成绩各列全镇第二，刚参加工作的新教师李志荣所教英语名列全镇第四，期末考试四年级余秀梅老师所教的语文名列全镇第一，李淑芳老师班级成绩名列全镇第三，二年级的杨用昌、方爱菊、郭丽娟、李江瑜老师所教四个班的总成绩都超过了200分，三年级的岳玉红和朱新朝、刘闯三位老师所教班级成绩也都有了明显进步……
三、积极创建平安校园
各校通过进一步完善安全工作制度，明确安全工作职责，落实安全事故预防措施，从严管理，狠抓落实，深入开展“平安校园”创建活动，确保师生平安。各校重视安全与健康教育，加强学生传染病的预防，积极做好手足口等传染病的预防工作。采取多种喜闻乐见的形式，对学生进行安全知识、健康知识、交通安全和法制教育，保证课时，注重实效，并定期开展自救自护的实际演练，使维护学校安全成为师生自觉行动。对所有设施设备定期进行安全检查，发现隐患及时整改。密切学校与家庭和社会的联系，合力营造了一个安全、卫生、文明、和谐的校园环境和有利于学生身心健康成长的良好社会环境。
四、不断改善办学条件
2011年春，柳滩村委投资5万余元为学校硬化校园1000余平米。学校新建高标准篮球场一个，更换校园版面4块，教室新换有关高效课堂的条幅、横幅50余块，为构建高效课堂创设浓郁氛围，使校园面貌焕然一新。杨家泊学校投资5000余元改善了学校的办公条件；申家泊学校投资4000余元，在校园内添置高效课堂、养成教育版面，营造了浓厚的育人氛围，投资13000元有力地改善了学校的办公条件。
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推荐第8篇：大学区主题活动工作总结
大学区教育教学主题活动工作总结
“大学区管理制”改革试点工作在镐京小学大学区教育沃土上启动以来，镐京小学积极踊跃承担教学管理中心之重任，支持配合大学区的各项工作，推进大学区改革工作深入开展，在工作实践中，立足现状，积极探索，开展了一些具体的主题活动，现总结如下：
一、健全机构，加强领导，确保大学区教育教学主题活动顺利开展。
本年度，我们镐京小学学区为了确保大学区教育教学主题活动工作顺利开展，特成立了工作领导小组，全面负责大学区教育教学主题活动工作的安排部署，组织协调，全面落实，总结表彰等具体工作。
二、借“大学区管理工作”实施之东风，加强主题活动的实施。
1、关注教师心理健康，提升教师职业幸福
12月21日，全区组织学区内全体教职员工聆听了师范大学王淑兰教授关于教师心理健康的讲座。王教通过生动具体的事例，幽默风趣的语言，走进教师心灵深处，给大家带来了一道丰盛的精神大餐。
2、加强大学区教师交流，共享优质教育资源
本学期，我校选派教导处副主任张妮娜、语文骨干教师王萍两位综合素质过硬，教学经验丰富的优秀教师分别前往八一小学太平小学，八一小学选派张萌老师前来我校进行为期一学期的交流。这几位教师作为大学区校级之间的使者，不辱使命，将各校优秀教学理念及教学方法进行传递，深受学生喜爱，赢得家长的称赞。
3、积极组织教学研讨活动，促进学区教师专业成长
在学区教学管理中心的精心筹备下，5月14日，镐京小学大学区在八一小学进行了全学区的优质示范课教学研讨活动。在这次教学研讨活动中，镐京小学的语文教师张迎、先锋小学的英语教师薛小娟、八一小学的语文教师为大家献上了一节精彩的示范课。三位教师教学思路清晰，将课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究，展示了较高的教学水平，取得了较好的教学效果。教学研讨活动的举行，使学区教师共享了一份丰盛的精神大餐，不仅促进了区内教师教学专业技能的进一步提升，同时又加强了区内教师的密切联系，让教师在走出校门学习交流的实践中，体验到友好合作、共同进步的快乐。
4、举办区内学生作业展，提高学生书写水平。
在学区教学管理中心的精心组织下，在“六一”前夕，组织学区内三学生开展了“书中华美文、传华夏文明”作业展，顿时，学区内掀起了“人人书写规范汉字，人人书写中华美文”的活动热潮。此次作业展，为大学区各校学生提供了一个舞台，为校际间教学常规创设一个学习交流的平台，必将进一步提高学生整体书写水平和作业能力。
5、举办区内教师优秀教案展，提高教学水平。
11月在镐京小学举行了镐京小学大学区教师优秀教案展，活动中各个兄弟学校都选出了本校教师的优秀教案和教学设计在全学区内进行展览，显示了本学区内教师较高的专业素质，特别是部分教师的教案设计具有创新意识，关注了学生学习方式的转变、将课程理念
渗透到教学环节中，教育方法灵活多样，的确给我们有益的启迪。
大学区教育教学主题活动尽管还存在很多的不足，但在今后的工作中，我学区还将在实施过程中，不断探索，不断创新，持之以恒将这项工作做实做好，相信在全区全体师生的共同努力下，大学区教育教学的探索之路会更坚定、更坚实。
大学区教育教学主题活动
工作总结
镐京小学大学区
2013年12月
推荐第9篇：大学区交流心得
大学区交流心得
2013年10月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热情和一颗惴惴不安的心，我作为城乡大学区交流活动教师踏上了去焦家村小学学习交流的路途。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强大学区学校之间的交流与沟通，把学区长学校——车辆小学的先进教育理念和教学方式带到焦家村小学。在相互交流与沟通的过程中，我不仅与焦家村小学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展，现将这次活动的感受总结如下：
作为学区长学校的老师，我时时感到自己肩负的责任。到焦家村小学后，我严格要求自己，踏踏实实做人，兢兢业业工作。每天最早到学校，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。在做好教育教学工作的同时，我与焦家村小学的教师积极交流，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在交流期间，我根据焦家村小学的学生特点，精心备课，认真上好每一节课。在这期间我共上课14节，听课2节，批改了学生的课堂作业和习作。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验，更为焦家村小学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。 通过这次的大学区交流，我的视野得到了进一步拓宽。走进焦家村小学的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过上课、听课，接触他们的师生，我的教育理念得到了进一步更新。 这次大学区的交流活动，虽然工作累，压力大，但短短一周的交流工作，使我感受深刻，焦家村小学学生的良好的劳动习惯和老师们敬业的精神让我十分佩服，这也是我今后的教育教学工作中学习和努力的一个方面。
在本次交流活动中，我非常感谢焦家村小学领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能给我这次机会和对我的培养。
推荐第10篇：大学区计划
2011—2012学年度上学期
大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。
5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。 英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。
科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动，
音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。
6、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。 大学区工作月程安排 2013.4月份活动内容
负责人
四月
1.制定学区工作计划 2.召开学区工作会议
3.学区教研活动：同课异构
王克生组长
五月
1.青年教师大练兵活动 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.月质量监测
孙玉生老师
六月
1.期中质量检测学情分析会 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.读书交流会
5.学区期末模拟检测
6.学区期末质量检测，学情分析
李浩义老师
李春英老师
专栏来源：本站原创 点击数：1299 更新时间：2013-12-3 西安市育才中学大学区
关于推行?大学区管理制?实施方案
（试行稿）
为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安市雁塔区教育局关于推行?大学区管理制?的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以?办好人民满意的教育?为宗旨，深入贯彻?西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?的精神，紧紧围绕?教育均衡、优质、特色发展?和?提高课堂教学效率、提升教学质量?两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?大学区管理制?。坚持?积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。
二、工作目标
通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?西安市育才中学大学区?文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?西安市育才中学大学区?教育品牌效应。
三、基本原则：
1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。
2．特色发展。把实施?大学区管理制?与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。
3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。
四、大学区的设置与管理
1、学区领导机构
名 称：西安市育才中学大学区
学区长学校：西安市育才中学
成 员 学 校：西京子校、同仁中学、特立中学
2、学区组织机构
（1）学区长办公会议
成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。
（2）学区办公室
设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。
主要职责：成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。
（3）职能机构①教师发展中心：配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?教师走课制?，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。发挥学区骨干教师的辐射引领作用。
组成：教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。
②教学研究部：组建高一到高
三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。
组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。 组成：教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。
组成：信息中心负责人及信息教师。
④教科研中心：对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?九统一?实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议
组成：教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。 ⑤学生成长发展中心：通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。
组成：学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。 ⑥艺体中心：学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。学区才艺展示。学区迎元旦晚会等。
组成：学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。
五、管理制度
为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：
（一）学区长管理制
本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。
1、学区长工作职责
学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；有计划的组织开展校本教研活动；在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。
2、副学区长职责副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。
（二）联席会议议事制
1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。制定工作方案，明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。
2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。
（三）干部教师流动制
在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。
（四）奖励考核制度
由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。
六、?西安市育才中学学区?建设设计
（一）按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?学区文化建设?定位。
通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。
（二）在教育资源?共享?上先做文章
西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?四共享?为突破口。
1、先进管理理念共享：通过校长联席会交流管理思想，研究管理问题，共释管理疑惑，分享管理经验，实现共同提高。中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程，包括干部的不定期交流等措施，彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。要把?西安市育才中学大学区?建设与努力办好四所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造?西安育才中学大学区?的教育品牌，力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。
2、优质教师资源共享：在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势，实现优质教师资源共享。建立优秀教师交流培训机制。每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。
3、教育教学研究共享：在模拟考练试题试卷的命制、学生德育教育、学生素质提高、高考中考考纲把握、课题研究、研究性学习的开展、校本课程开发、分类推进实施、教师业务素质提升、教学教研活动等方面充分合作，资源共享。
4、现代化设施设备共享：充分整合现代化设施设备，最大限度发挥四个学校现有设施设备的利用率，相互开放各自学校网站。
（三）逐步落实?九统一? 逐步在?西安育才中学大学区?内实施?统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励?。先从统一质量监测、统一共享设施、统一教师培训、统一评价激励做起，逐步达到九统一。
七、具体实施办法：
（一）行政管理：
1．遵循创新管理，和谐管理，民主管理，开放管理的原则，充分发挥学区长学校中心职能，有效开展大学区教育教学管理工作。
2．通过行政联席例会，确定阶段性目标，提出实施方案，落实责任学校、责任领导、责任处室、责任学科组，适时总结工作进展情况，反思不足，研讨改进实施方案，全面推进学区共同发展。
（二）教学教研：
1．建立大学区联合教研组
（1）在大学区领导机构的统一管理下，各学校教学处具体落实，结合学区学校特点，成立语文、数学、英语、理综、文综等学科联合教研组，由?教研组长、备课组长?牵头，全体学科教师参与，每月开展一次校际之间，以年级组为单位的集体备课活动。活动形式为集体研课，相互学习，借鉴经验，优势互补，资源共享。开展名师、骨干教师示范课、跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。
（2）每学期开展大学区内主题研讨活动一次，并进行一次研讨交流展示活动，促进校际之间相互学习。
（3）各学校积极承担各项教科研任务的同时，充分发挥学区长的引领作用。在课题研究方面，承担相关课题，课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。
（4）建立专家团队，以网络交流为平台，促进教育资源共享。把相关资源集中存放，供全体教师课余浏览，有问题或建议可以发表，专家团队进行解释，学区学校全体教师参与交流。
（5）每学期在学区内组织一次中高考研讨会，和组织骨干教师在学区内进行高考、中考备考复习讲座。
2．加大教师培训力度
（1）以现代教育理论、教育教学专业能力、基本的教育科研方法为主题，聘请有关专家、学者进行专题讲座，每学期组织大学区教师集中听专家报告1—2次。进行15—20学时的知识理论培训，教师能力和职业心态的培训。
（2）为实现教师队伍的双向有序流动，优化学校的教职工编制，配强学区管理层力量，提升管理水平，每学年拟与成员学校在初
一、初二两个年级的相关学科开展为期一周至一个月的互派教师活动，承担相应的教育教学任务，探索教师队伍双向有序流动的合理途径。成员学校也可派教师到学区长学校进行?影子培训?，开展名师带徒，教师结对，网上捆绑等活动。大学区内学校骨干教师结对帮扶学区内年轻教师至少一名。
（3）积极利用各级教育学会主办的竞赛、会议、各种交流活动，鼓励有条件的老师参与活动，提高认识。组织全员教师进行教育教学论文，教学设计，教育叙事，教学反思，教学课件等的征集评比活动。 3．课堂互评常态化
通过建立校长轮流听课制度，达成校际间教育教学资源的了解，教育教学质量的观察、学科教学特色的掌握，为本学区各校进一步推进大学区建设提供决策、讨论、研究的依据。
课堂教学评价以?建设高效课堂?为主线，采取点课、推门听课、专家会诊等形式进行，广泛了解该学校常规课堂教学的情况，通过观察教师教学行为和学生学习状态，交流研讨，指出共性、彰显个性，全力提升课堂教学实效性。记录表在听课结束后由听课所在学校统一复印交由育才中学大学区管理办公室存档。 4．建立监控与评价体系
（1）建立符合课程观念的发展性教师评价体系。在教师评价体系的构建上，主要针对教师个体的特点，让每个教师参与自身评价体系，让教师为自己定位，为自己指出发展的可能性及目标，指出自身自主发展的途径、条件和方法，把实施教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责，从而促进教师在不断的发展中完善自身，形成一种良性的循环式的发展。建立和完善教师成长记录册，调动和激发教师的工作积极性与幸福感，促进素质教育的全面深入实施。
（2）科学合理的开展教师评价，关注教师发展。构建多元化的评价机制，让学生、教研组、年级组、家长、教师自身都参与到评价中，使教师评价获得全面客观的信息，从而促进教师获得更高层次的发展。每学期末对教师进行有主题的业务测试。
对教师考核采取定量分析与定性分析相结合，以定性分析为主；过程考核与终结考核相结合，以过程考核为主；学生、教师、教研组长、年级组长评议与行政评价相结合，多角度考核；德、能、勤、绩相结合，全面衡量。
（3）坚持形成性评价与终结性评价相结合的学生评价机制。以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观、程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我，发现自我，完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。
学业评价。由负责学校牵头，统一安排命题，主要通过期末考试来监测学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况。及时发现各校教学中的优势及存在问题，找出差距，反思改进，促进学生全面提高。
总结性评价。是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价，期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。
（三）德育联动：
通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效。
1．品牌活动共创。本大学区各校的主管领导，德育处负责人就各自学校已经成熟的品牌活动在学区内进行交流，在大家认可的前提下，统一部署，统一行动，扎实有效的开展品牌活动。在条件成熟的前提下各校可共同策划组织新的大学区德育品牌活动。育才中学目前已经成熟的品牌活动有：义卖活动；艺术特长生毕业汇演；校园集体舞比赛；160社团志愿者服务活动；校园艺术节等。
2、社团、学生会共建。大学区内成员学校的社团活动、学生会组织应较强交流，加强合作，充分发挥学生自组织的服务和教育功能。加强对学生干部的指导和培训，加强对社团的引导和扶持力度，在条件成熟时，可考虑成立育才中学区?学生联合会?和?社团联合会?。 3．优质德育资源共享。学区内各学校的优质德育资源互通分享。
4．德育研讨工作共同推进。通过多种途径推进大学区内各学校的德育研讨工作，加强德育工作的有效性和科学性。定期举行德育研讨会，交流各自学校的有益探索，对好的做法予以推广；定期邀请专家对学区内的教师、班主任和德育管理工作者进行培训；定期组织德育论文（案例）交流，组织精品班会课展示观摩，促进各校德育研讨工作的共同提升。
（四）联合办学：
西安育才中学与西京公司子校、西安市同仁中学、西安市特立中学探索松散型联合办学模式，从教学、教研、德育、招生等方面加强交流合作。
（五）宣传工作：
1、成员学校确定专职信息员。要高度重视信息报送工作，主管领导亲自抓，要指定写作能力强的同志作为专职信息员，负责信息的收集、整理、编写和上报工作，并相对固定，保持工作连续性。
2、信息报送要求。成员校每两周至少向育才中学上报1篇信息，育才中学信息员每两周至少向雁塔区教育局及市教育局各上报1篇信息，要求信息报送数据准确，内容详实，并经过主管领导签发。报送信息标题能准确概括核心内容，信息文字简明、语言平实，具有真实性、时效性和创新性，反映大学区建设工作的动态及真实情况，一事一报。
3、编印大学区简报。在成员学校及时报送信息的基础上，由育才中学负责编印大学区简报，每月一期并分发各校共同学习提高。
4、做好媒体宣传工作。及时与媒体沟通大学区工作进展情况，宣传报道工作亮点和特色。
（六）资源共享：
（七）经费保障
多方面、多渠道筹措资金，保障大学区工作的正常运行。实行激励制度，争取上级经费支持，主要用于学区内教育教学、教育科研活动和教师奖励，也可用于对大学区的运行管理经费的补助。
我们要结合上面的安排，部署安排好推进计划和具体的实施办法，做好制度、信息、资源、经费、师资等方面的保证准备工作，完善细节，做好评价，解决好实施过程中的疑难问题确保学区长学校和学区学校综合实力不断增强。 2013年9月
第11篇：大学区工作计划
篇1：大学区计划 2011—2012学年度上学期 大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。
5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。 英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。 科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动， 音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。
6、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。
大学区工作月程安排 2013.4月份活动内容 负责人 四月
1.制定学区工作计划 2.召开学区工作会议
3.学区教研活动：同课异构 王克生组长
五月
1.青年教师大练兵活动 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.月质量监测 孙玉生老师
六月
1.期中质量检测学情分析会 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.读书交流会
5.学区期末模拟检测
6.学区期末质量检测，学情分析 李浩义老师 李春英老师
专栏来源：本站原创 点击数：1299 更新时间：2013-12-3 西安市育才中学大学区
关于推行?大学区管理制?实施方案 （试行稿）
为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安市雁塔区教育局关于推行?大学区管理制?的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以?办好人民满意的教育?为宗旨，深入贯彻?西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?的精神，紧紧围绕?教育均衡、优质、特色发展?和?提高课堂教学效率、提升教学质量?两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?大学区管理制?。坚持?积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。
二、工作目标
通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?西安市育才中学大学区?文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?西安市育才中学大学区?教育品牌效应。
三、基本原则：
1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。 2．特色发展。把实施?大学区管理制?与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。 3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。
四、大学区的设置与管理
1、学区领导机构
名 称：西安市育才中学大学区 学区长学校：西安市育才中学
成 员 学 校：西京子校、同仁中学、特立中学
2、学区组织机构 （1）学区长办公会议
成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。 （2）学区办公室
设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。
主要职责：成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。
（3）职能机构①教师发展中心：配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?教师走课制?，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。发挥学区骨干教师的辐射引领作用。 组成：教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。
②教学研究部：组建高一到高
三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。 组成：教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。 组成：信息中心负责人及信息教师。 ④教科研中心：对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?九统一?实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议 组成：教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。 ⑤学生成长发展中心：通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。
组成：学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。 ⑥艺体中心：学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。学区才艺展示。学区迎元旦晚会等。
组成：学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。
五、管理制度
为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：
（一）学区长管理制
本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。
1、学区长工作职责
学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；有计划的组织开展校本教研活动；在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。
2、副学区长职责副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。
（二）联席会议议事制
1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。制定工作方案，明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。
2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。
（三）干部教师流动制
在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。
（四）奖励考核制度
由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。
六、?西安市育才中学学区?建设设计
（一）按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?学区文化建设?定位。
通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。
（二）在教育资源?共享?上先做文章
西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?四共享?为突破口。
1、先进管理理念共享：通过校长联席会交流管理思想，研究管理问题，共释管理疑惑，分享管理经验，实现共同提高。中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程，包括干部的不定期交流等措施，彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。要把?西安市育才中学大学区?建设与努力办好四所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造?西安育才中学大学区?的教育品牌，力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。
2、优质教师资源共享：在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势，实现优质教师资源共享。建立优秀教师交流培训机制。每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。篇2：大学区工作计划
2013——2014学年度上学期
大学区工作计划
八年级物理组 二零一三年四月 2013—2014学年度上学期 大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内小组在学期初召开工作会议。
2、统一组织学区内集体备课活动，青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。
3、互相邀请各校名师上观摩课。
4、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织知识竞赛活动。
四、具体措施
1、学期初大学区各校物理教师研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
物理教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动，
4、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。大学区工作月程安排 2013.4 篇3：初中大学区工作计划(2014-2015) 大学区工作计划
（2014—2015年度）
一、指导思想 根据《“大学区管理制”推进工作实施方案》精神，依据本大学区年初研讨制定的《大学区管理制实施方案》要求，科学整合和有效利用学区各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有重点的开展学区各种教育教学活动，建立优质带动、捆绑发展、资源共享、合作共生的教育管理机制。认真贯彻“共谋发展、资源共享、求同存异、提升质量”的总体思想，本着“夯实基础、养成习惯、均衡发展、全面提高”的工作态度，按照“积极稳妥、科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，有计划、有组织地开展大学区工作，扩大优质教育资源规模，提高大学区教育教学质量，提升教育整体发展水平。以联校教研为突破口，学区内校际间手拉手活动为补充，有效提升学区内各校的管理水平，促进学区内各校教育质量更上新台阶。
二、工作目标
大学区管理制改革要着力改善办学条件，不断更新办学理念，强化教育管理措施，改进管理评价方式，提升教育管理水平，优化人才培养模式，坚持开放式教育、开放式办学，构建合作共生的管理机制，增强教育发展动力和活力。具体目标为： 1.相互学习借鉴，共同切磋交流，注重特色发展，促进管理提升。
2.积极开展教研活动，充分发挥名师的引领带动作用，提升本学区办学效益。
3.探索教学管理新理念新方法，组织开展各类公开课、观摩课，不断提高教学效益。4.组织开展体卫艺等重大素质教育活动，促进本学区学生全面发展。
三、主要工作
1.召开学区领导小组工作会议，安排部署本学区工作。2.完善“四中心”工作。（见《实施方案》）。 3.统一组织学区内集体备课活动。 4.组织骨干教师示范课活动。
5.成立名师工作室，组织名师上好观摩课。
6.统一开展校本研修，进行校本研修培训举办主任论坛、教师论坛。
7.统一组织月质量检测，写好质量分析，大学区交流，适时进行有关学科竞赛。8.组织大学区篮球比赛，积极推进校园集体舞，扎实开展阳光体育活动。9.成立语、数、英、理、化、政史、综合中心教研组，扎实开展集体备课活动，统一制定集体备课方案，负责两组，其余每校负责一组，按时活动，统一要求。
10.定期召开学区管理研讨会，定期组织校长前往教育先进学校学习参观取经。
四、具体措施
1.学区各校校长认真研究、科学制定大学区本年度工作计划。2.各校互相通报教育教学计划和德育工作计划，把大学区主要工作渗透到各校的具体工作中，实现“重点工作统一开展、特色工作自行开展”的统筹目标。 3.完善中心教研组工作。
4.学区各校每月进行一次统一质量检测，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。5.以“大学区管理四中心”为指导，制订可行的工作计划。 6.各中心教研组制订可行计划，围绕主题定期开展教研活动。
7.实施学区教师交流制度，构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间相互送课。8.主动与局领导及相关科室沟通，争取有力的帮助和指导，不断的汲取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
9.每学期末召开大学区工作会，总结经验，改进不足，为下学期大学区工作打好基础。
附：大学区2014－2015学年度第一学期活动安排 9月份：
1、召开学区校长联席会，商讨2014―――2015学年度 大学区工作计划。
2、9月底安排大学区篮球比赛。10月：
1、10月10日聘请雁塔区语文、历史高级教师为学区语文、历史教师进行培训。
2、10月
13、14举行大学区篮球比赛。
3、10月
14、
15、16大学区教师参加县赛教讲课。11月：
1、学区期中质量检测教研分析。
2、组建学区名师工作室
3、学区代表队参加县篮球比赛。12月：
1、聘请陕西师大附中政治、历史老师上观摩示范课。
2、学区名师学区内巡回讲示范课。
3、学区青年教师基本功大赛。2015年元月：
1、学区集体备课研讨会。
2、期末复课
第12篇：大学区工作计划
惠安小学大学区工作计划
一、学校综合管理水平提升项目
1、聚焦课堂精细化管理，规范教学管理制度、规范教学管理流程，规范教学管理评价，课堂管理水平得到较大的提高。需要资金1000元。
2、保障教学精细化管理，建立安全管理系统和教育保障系统、建立“321”德育评价系统、建立班级管理系统，学校师生的安全得到保障，班级管理水平上一个新的台阶。需要资金1000元
3、服务教学精细化管理，后勤保障服务化，营养工程精细化，财务管理透明化，后勤管理真正得到师生的好评。需要资金1000元。共计预算资金3000元。
二、教师专业成长类项目
1、大学区骨干教师培养工程：骨干教师教师外出学习， 3000元。
2、开展各类培训、教师健身活动5000元。包括师德培训、网络培训、影子培训、校本培训、班主任培训、教师健身活动。
共计预算资金8000元。
三、学生综合素质提升类项目
1、由学区长学校牵头负责组织学区内师生在惠安小学举行经典诵读大赛组织、服装、奖励等约需资金3000元。
2、召开庆六一和元旦才艺展示等活动，服装和租用音响设备舞台、灯光设备等8000元。丰富学生审美情趣，培养艺术情操。
3、开展冬季小型体育比赛、跳绳比赛、春季大型运动会服装和运动器材等22000元。
4、体音美各类社团活动所需材料约需资金10000元。
5、组织学区类师生书法大赛、班级文化建设评比活动所需材料约需资金2000元。
共计预算资金45000元。
四、整合资源优化共享项目
1、建立学习资源库，上传各类教学资料，做到资源共享，2000元。
2、积极开展晒课、优课活动，8000元。共计预算资金10000元。
五、教育教学研究及评价类项目 （1）教学观摩：组织活动1000元。 （2）校本研修：1000元。
（3）考察学习先进学校师生评价办法，逐步形成本学区师生评价办法，2000元
共计预算资金：4000元。
六、跨区域组建大学区类项目
1、大学区内活动2000元。
2、跨学区帮带活动2000元。
3、跨区县外出学习12000元。共计资金预算16000元。
七、教学质量提升类项目
1、大学区组织学生综合素质测试、期末检测4000元。
2、大学区组织教师开展教研活动1000元。预算合计资金：5000元。
八、学校特色发展项目
1、开展省级艺术示范校创建活动，服装和租用音响设备舞台灯光设备等8000元。
2、召开科技创新大赛、科技作品巡展活动，所需材料等约需1000元。
3、开展班级自主管理活动，通过活动的开展，培养学生自我管理的能力，增强孩子们的责任感和集体荣誉感，用于活动宣传、张榜公示激励奖励等约需资金8000元。
总计17000元。
九、全年项目总计费用108000元。
惠安小学大学区
2015年3月9日
2015年大学区工作计划
惠安小学大学区 2015年3月
第13篇：大学区工作计划
大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
4、校园文化建设规划。《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》的落实情况。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组
组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。
5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到白塔中学、浑南一中听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组，六十三中学负责英语组，白塔负责数学组，一中负责语文组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。
数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。
英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。 科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动， 音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。
6、坚持以生为本，促进全面发展。
关注每一位学生成长。要全面贯彻教育方针。面向全体学生，促进学生全面发展；要坚持依法治教，规范办学行为，合理安排学生在校活动总量和作息时间，严禁挤占学生的休息时间，严禁开设重点班和利用双休日、节假日补课、办补习班；要关注每一位学生的成长，特别要关爱“学困生”、“残疾生”、“留守儿童”等弱势群体，促进学生健康成长。改革考试与评价办法。要认真落实国家义务教育阶段评价与考试制度改革的有关规定，运用开放、多元、多样的评价方式、手段和评价工具，认真填写好学生成长记录评价手册，对学生的学习过程和学习结果进行客观、综合评价，促进学生在德、智、体、美、劳等方面主动全面和谐发展。
7、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
8、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
9、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。
第14篇：大学区实施方案
“大学区”教育教学管理实施方案
为了提高我校教育教学质量的整体水平，促进本校教育质量发展，最大限度地发挥教育资源的优势，满足人民群众对优质教育资源向往。为此将实施新姚小学教育教学管理实施方案。具体内容如下
一、本校基本情况
新姚小学是东片“大学区”的下辖学校，学校硬件设施差，师资力量薄弱，活动溃乏素质教育工作相对滞后，不能适应现代教育的需要。
二、学校的发展目标
通过结合大学区教学活动安排，学校完善各类管理制度，提高教育教学质量，为每一位学生的发展提供良好的平台。
三、本校领导机构
组
长：杨宝江
副组长：赵
妮
成
员：张
丽
肖燕妮
党利平
赵小丽
张建英
刘菊花
魏哲民
孙英丽
刘银萍
四、学校管理制度
1.
学校教学质量监控制度。成立学校质量监控小组，由学校教导主任负总责，对中考、末考、月考、知识竞赛活动，及时进行质量分析和反馈，确保各班各科质量稳中有升。
2、落实备课制度。本校任课教师定期参加大学区组织的每月集中备课一次，备课中重点研讨教学方法及教学中遇到的疑惑，互通教学信息，为教师提供指导和引领作用。并在本校实施教师教案定期检查制度，每半月一次，对任课教师的教案、学生作业、听课记录等业务资料进行检查，找出优点与不足，并及时纠正。
3、坚持每周听课评课制度。学校领导坚持每周对任课教师进行听课评课，并及时指导，点评教师的上课情况，促进他们业务能力地提高。
4、学校校本研修制度。落实本校校本研修，在个人业务学习，课件制作，教师基本功提升，教学论文等方面做好指导，实现教师理论素质和业务素质的提高。
新姚小学
2016年9月
第15篇：大学区工作计划
2016—2017学年度第二学期大学区工作计划
一、指导思想：
为了加快推进实施“大学区管理制”工作，进一步提升教育品质，创建教育强区，努力实现教育均衡发展，充分发挥校际间的优势互补，有计划，有组织，有侧重点的配合大学区开展学区内各项教育教学活动。以联校教研为抓手，以素质教育活动为主阵地 ，促进我校在大学区内教育教学的不断提升。
二、工作目标：
1.有重点的开展大学区教研活动，促进教师专业化成长。2.以“高效课堂”为内容加强课堂教学改革。 3.有秩序的开展学生的素质教育活动。
4.加强学区内教师培训，提升教师的教育教学能力
5.通过教师交流任教，为年轻教师提供学习和展示舞台，使其能够尽快成长为我校的教学骨干。
三、本学期主要工作：
1.按照大学区工作计划及各项活动安排，制定和落实本校的学校教学工作计划，积极配合大学区各项活动的顺利开展。
2.多措并举，提高课堂教学质量。3.以课题研究为主线，提升教师科研能力。
4.多种形式开展教师培训活动，促进教师专业化发展。5.以学生活动为突破口，开展适宜的素质教育活动。 6.统一质量检测，进行质量分析、对比。
四、具体工作措施：
1．根据大学区工作计划，我校制定了详细的学校教学工作计划，在计划中把大学区的各项工作要求落到实处，并为积极配合大学区各项活动的顺利开展，组织教师在开学初便认真学习了大学区工作计划，让每位教师都清楚本学期我们要做的工作都有哪些。
2．通过大学区邮箱及其他联络措施，及时了解大学区最新工作动态，以及大学区中其他兄弟学校的优秀经验，以便有重点、有目标的积极参加大学区活动。
3．根据大学区教学计划，制定我校课程计划、教学进度，为各任课教师提供教学参考。
4．按时参加并学习大学区内组织的年轻骨干教师进行的优课展示，尽快找到不足，为我校年轻教师的快速成长提供平台。
5．积极参加大学区组织的教师师德师风演讲比赛，提升我校教师的职业道德素养，为我校素质教育的落实创造条件。
6．认真落实大学区统一质量检测，及时召开学情分析会，确保教学质量稳步提高。
7.配合大学区开展适宜的学生素质教育活动。如“汉子书画比赛”、“学雷锋主题活动”、“植树节主题活动—植物角”“大学区运动会”等等。
8．期末学校召开全体教师会，对本学期我校在大学区工作中取得的各项成绩和存在的不足进行总结，为我校以后的工作明确思路。
第16篇：教育学区教学工作总结
文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m 5
教育学区教学工作总结
这个学期，我充满感激，也充满迷惘，在众里寻他千百度中，对湖岭教育学区的教学工作多了一份从容和淡定，我很给力，做了一些教师说“好”的事。回想自己规划的一些事儿，落实的一些活儿，还得承蒙学区领导和同事的信任，感谢诸位校长的支持，也感谢所有教导主任的配合。总而简述之，各项工作有条不紊，稳扎稳打，初见成效。
一、市局和教研室、教科室层面
1.两项专项督查：课程计划专项督查、“减负提质”专项督查。
2.“三坛评选”：6人获得瑞安市第十一届中小学教坛新秀称号，分别是湖岭镇小项爱平【小学语文】、芳庄乡学校王忠林【小学思品】、桂峰乡学校蔡笑荷【初中语文】、湖岭镇中周亮燕【初中英语】、湖岭镇中胡素娜【初中科学】、湖岭镇中杨成光【初中体育】。
3.论文评比：在瑞安市2011年教师教育论文评比中，71人获奖，桂峰乡学校张冬梅，鹿木乡学校赵真伟，金川乡学校黄灵芝，永安乡学校朱启跑，林溪乡学校王雷，湖岭镇小林建兴，林溪乡学校谢欢欢等7人荣获一等奖，获奖率超过市平均值。
4.课题立项：瑞安市2010年度优秀课题成果获奖4项，2011年教师小课题、教科规划课题、教学研究课题立项11项。
5.小学协作命题：20人次分获
二、三等奖，白锡燕、温荣利获二等奖。
6.优质课评选：共有5人获奖，其中湖岭镇小傅爱兰老师荣获一等奖。
7.中心组推荐：初中9人上线，综合和小学尚未确定。
8.教师各类竞赛：说课、技能大赛、多媒体课件制作、电化论文、教育装备论文、体育教师基本功比赛等，23人次获奖。
9.学生各类获奖：小学生英语书写、校园文学大赛、初中生实验操作比赛、小学生英语口语比赛、小学生规范汉字书写比赛等25人次获奖。
这些成绩是对我工作最大的肯定，我很开心。
二、学区教学科研工作
1.教学常规：增补学区教研大组组长、副组长，培养优秀教师；继续推行教学常规督查制度，每个学期至少对每所学校教学常规检查一次；严格执行省教厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》的精神。
2.教研活动：小学语文篇章阅读教学研讨会（二小）；初中英语教学研讨会（金川）；小学英语教学研讨会（永安）；初中语文“同课异构”教学研讨会（林溪）；初中体育教学研讨会（桂峰）；初中科学教学研讨会（鹿木）；初中数学教学研讨会（溪坦）；小学数学教学研讨会（芳庄）。8次活动，次次有专题，效果良好。
3.教学质量监测:学区统一组织协调期中教学质量检测工作，召开九年级期中质量分析会，总结经验，为提质出谋划策。并对九年级适应性考试统一时间，调换监考，集中改卷，全面分析。期末检测工作已策划妥当。
4.教师竞赛：举行湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动；举行湖岭教育学区中小学音乐教师现场教学设计比赛。
5.学生竞赛: 举行《弟子规》知识竞赛活动；举行湖岭教育学区小学生英语口语比赛；举行湖岭教育学区七年级英语学生作文现场比赛；
三、存在的问题和努力的方向
1.教科研制度建设薄弱，需策划好各校的教科研制度文化建设。
2.与教研室教研员沟通、交流较少，教科研档次低，品位太低。
3.进一步加强教学常规的督促检查，重在个别教师业务指导。
4.教学质量提升幅度不明显，要树立质量就是生命意识。
四、下学期重点工作
1.教坛新苗评选；
2.教学案例评比；
3.学科共同研修体建设；
4.教科研制度文化建设；
5.课程计划落实，尤其是综合实践课程、学校课程的探索；
6.教坛新秀、教学能手课例展示。
教学工作任重而道远，有腰酸，有背痛，有花开，有硕果，吾将上下而求索，等待百花盛开之际，将是教育春天之时，我期待着这份大礼。
湖岭教育学区 项林国
二〇一一年六月十日
文章来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m 5
第17篇：学区教育教学工作总结
励精图治 开拓创新 努力办全镇人民满意的教育
尊敬的各位领导，各位代表：
大家好！时光荏苒， 转眼间XX年即将过去，郝庄学区在局党委和镇党委指导下，在社会各界的大力支持下，通过全体教职工的共同努力，我们学区的各项工作取得了显著的成绩，下面我就郝庄学区一年来的教育教学工作向各位代表作如下汇报，不当之处敬请各位代表批评指正。
一、学校基本情况
郝庄学区共有一所中学，七所小学，四所幼儿园，六个幼儿班，在校生达1400多人，教职工112人。全学区中小学校长都参加了岗位培训。小学专任教师52人，中师学历23人，大专22人，本科学历7人，学历达标率100％。目前，小学教师进修专科的达17人。初中阶段有专任教师28人，专科学历的12人，本科16人，学历合格率100％。初中教师进修本科有12人。
二、积极改善办学条件
教育教学质量是学校生存和发展的生命线，然而在经济腾飞，人民物质生活水平、知识水平和欣赏能力不断提高的今天，一所学校的环境和办学条件的优劣也成为了决定学校的生存和发展的重要因素。为了使郝庄教育健康、持续、和谐的发展，使学校上档升级，打造一流品牌学校，开学以来我们围绕这一主题，在局党委和镇党委的关心支持下，我们对学区各学校的环境和校园文化建设进行了更新布置。
XX年，在局党委和镇党委的正确领导下，总投资达180多万元，建成了郝庄中学综合楼、郝庄中心小学科技楼，郝庄中学、郝庄中心小学高标准省级图书馆和郝庄小学探究实验室；郝庄中学、郝庄中心小学、官都小学健身娱乐园地。完成了中学19室，郝庄小学、官都小学13室：微机、实验仪器、图书、体育器械、音体美专用教室、少队室、卫生保健等配套设施的更新；添置新桌凳350套；今年，中小学全部安装了锅炉和暖气，实施了温暖工程。完成了远程教育工程模式一两个（闫家庄小学、石窝铺小学）、模式二两个(郝庄小学、官都小学)、模式三一个（郝庄中学）的任务，向实现教学手段现代化又迈进了一步。同时对中小学的环境、室内外布置都作了统一安排，以《临城县教育核心价值观》为内涵，让学校的每一块土地、每一面墙壁、每一间教室、每一个角落、每一项制度，都浸透出平等、宽容、理解、激励、和谐具有时代气息的人文环境，努力营造一个亲民文化、服务文化、幸福文化、特色文化的现代化校园。为实现和谐、健康、持续发展的郝庄教育奠定了良好的基础。
三、依法治校，规范管理。
（一）学期初组织全体教师学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》《中小学教师职业道德》等法律法规。完善各项规章制度，为加快教育体制改革步伐，促进学校健康持续发展，学期初我们对《郝庄学区教师管理制度》、《教师请销假制度》、《中小学教师综合评估细则》、《郝庄学区应急预案处理办法》等制度进行了补充和完善。
（二）我们还在全学区开展“关爱学生，杜绝体罚”的师德承诺活动，我们始终把提高教育教学质量作为中心任务，狠抓考风考纪，关心热爱学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友。一年来，学校没有出现教师随意旷工缺课的现象，也没有存在歧视、侮辱、谩骂学生，体罚和变相体罚学生的现象。
（三）严格规范财务管理制度，严格执行上级规定的收费标准，学校从没有出现乱收费和搭车收费的行为。教师从没有偿补课现象。
积极推行校务公开，学校设立校务公开栏，把学校人事制度、职称评定、工作方案、财务收支、年度目标任务和办学思想等内容进行公开，使学校管理工作增加了透明度，进一步改进了工作作风。
四、加强两支队伍建设
我认为，教育的发展根本在人，关键在校长、教师两支队伍，只要我们这两支队伍作风过硬、素质优良、业务娴熟、纪律严明、团结向上、乐意奉献、能吃亏、敢吃亏、有吃亏是福的精神，我们将是一个强有力的战斗集体，那么我们郝庄教育持续健康和谐的发展下去，这一宏伟目标是一定能实现的。
我们大力弘扬“讲团结、树正气、比奉献、谋发展”这个主旋律，狠抓以落实为核心的作风建设，努力营造“干事、创业、为民”的浓厚氛围。
积极开展师德为主题教育，将师德纳入教师评估中，建立奖励评价机制。
稳步推进我们学区的人事制度改革，我们结合学区实际情况，对教师进行合理流动，实行能上能下，能进能出。
进一步规范教师管理体制，完善评估机制和奖惩制度，加强教师的动态管理。
五、教学质量稳步提高
学校始终坚持德育为首，不断拓宽德育工作视野，以养成教育为主线，课堂教育为主渠道，全方位、多角度对学生进行思想道德教育，开展了形式多样的活动，锻炼了学生身心素质，陶冶了学生情操，提高了审美能力。努力做好后进生的转化工作，把其当作教学常规管理的一个重要内容。坚持因材施教、分类辅导，保证所有学生进的来、留得住、学得好，激励学生奋发向上，进而形成“比、学、赶、超”氛围。
一份耕耘，一份收获，今年中考我校又以39名公助生和全县第一升学率的绝对优势独占鳌头。中小学其他各年级教学成绩突出，各项竞赛活动都位居全县前列。
六、存在问题和不足
1、尽管我们付出了巨大努力，但客观上受诸多因素的制约，使有些计划和目标还没有完全适应素质教育和基础教育课程改革的需要，需加大投资力度，加以解决。
2、我镇属山区穷镇，地域广阔，人口居住分散，交通闭塞，在经济实力、通讯设施等方面与别的乡、镇有较大差距。
3、个别教学点，地理位置偏僻，教学手段和设施相对落后。今后应加大布局调整的力度，以实现教育资源的共享。
七、下一步工作谋划
1、中考成绩要有新突破，公助生人数以及上线率要稳步提高；初
一、二教学成绩要稳居全县前三名，争一保二；小学教育教学质量力争进入全县前列；职成教工作力争全县前三名。
2、校园文化建设目标：使学校实现“三化四园”。“三化”即：优化人际环境，净化精神环境，美化物质环境；“四园”即：精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园。构成一个文化品味高，美化绿化好，教育性强的育人环境。最终把我校建设成临城县“校园文化示范学校”。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。今后，我们面临的困难和考验还很多，我们将以求真务实的工作作风，以不甘落后、勇往直前的坚定信念，改革创新、勤奋工作，大力推进郝庄教育健康和谐发展，为创建郝庄学区文化建设品牌学校而努力奋斗！
谢谢大家！
第18篇：学区教育教学工作总结
学区教育教学工作总结
龙亢镇学区管委会 2012-2013学年度
第一学期
龙亢镇学区教育教学工作总结
2012-2013学年度·第一学期
本学期工作即将结束，回顾本学期工作，我校在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，严格执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：
一、加强领导班子建设，充分发挥班子的主导作用
本学期，领导班子团结一致。期初，领导深入分析各学校的教学情况，制订出工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。要求各校教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。本学期来，在领导的直接指导下，教师业务能力及教学热心有所提高。
各学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，学校领导班子凡事能主动与当地党政联系，经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。学校也要求和组织教师家访，深入了解家长对教育教学工作的意见，及有关教师的教学态度等情况，做到的学校、社会、家庭三结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是各学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课。在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、加强德育工作，建设文明校风
本学年度各校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：
2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。
3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；
4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；
5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
6、充分发挥团队、少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育。
三、重视队伍建设，培养优秀师资
师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。本学期来，各校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“严师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，半年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
在教师管理上，各学校把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资直接挂钩。涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
四、狠抓教育教学。
教学工作是学校的中心工作。各校通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。
1、积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是各校顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，学区要求各校始终抓实抓好，重点做了几点工作。
（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。
（2）、做好学籍管理工作。
（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。
（4）、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。
（5）、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来各校学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。
五、加强家访和安全管理工作 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展全镇各校加强了家访和安全管理工作。
六、存在问题及对策
回顾半年来，全镇各校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学年度，存在问题还是有的。
第一，学生校外学习氛围差，加上留守儿童多，家长对子女管理不够位。学生厌学较多，需要学校加以综合教育培养。
第二，教师队伍中，个别教师责任心不强，需要加强师德教育。 第三，学校领导管理能力有待更加提高。少数领导工作跟不上，需要培训或调整。
第四，学生养成教育不够，需要学校结合礼仪教育进行集中强化。 回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在县教育局坚强的领导下，在全镇师生的努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为龙亢镇学区想工作努力谱写教育新篇！
第19篇：学区教育教学工作总结
学区教育教学工作总结
学区教育教学工作总结
励精图治开拓创新努力办全镇人民满意的教育
尊敬的各位领导，各位代表：
大家好！时光荏苒，转眼间即将过去，郝庄学区在局党委和镇党委指导下，在社会各界的大力支持下，通过全体教职工的共同努力，我们学区的各项工作取得了显著的成绩，下面我就郝庄学区一年来的教育教学工作向各位代表作如下汇报，不当之处敬请各位代表批评指正。
一、学校基本情况
郝庄学区共有一所中学，七所小学，四所幼儿园，六个幼儿班，在校生达1400多人，教职工112人。全学区中小学校长都参加了岗位培训。小学专任教师52
人，中师学历23人，大专22人，本科学历7人，学历达标率100％。目前，小学教师进修专科的达17人。初中阶段有专任教师28人，专科学历的12人，本科16人，学历合格率100％。初中教师进修本科有12人。
二、积极改善办学条件
教育教学质量是学校生存和发展的生命线，然而在经济腾飞，人民物质生活水平、知识水平和欣赏能力不断提高的今天，一所学校的环境和办学条件的优劣也成为了决定学校的生存和发展的重要因素。为了使郝庄教育健康、持续、和谐的发展，使学校上档升级，打造一流品牌学校，开学以来我们围绕这一主题，在局党委和镇党委的关心支持下，我们对学区各学校的环境和校园文化建设进行了更新布置。 ，在局党委和镇党委的正确领导下，总投资达180多万元，建成了郝庄中学综合楼、郝庄中心小学科技楼，郝庄中学、郝庄中心小学高标准省级图书馆和郝庄
小学探究实验室；郝庄中学、郝庄中心小学、官都小学健身娱乐园地。完成了中学19室，郝庄小学、官都小学13室：微机、实验仪器、图书、体育器械、音体美专用教室、少队室、卫生保健等配套设施的更新；添置新桌凳350套；今年，中小学全部安装了锅炉和暖气，实施了温暖工程。完成了远程教育工程模式一两个、模式二两个、模式三一个的任务，向实现教学手段现代化又迈进了一步。同时对中小学的环境、室内外布置都作了统一安排，以《临城县教育核心价值观》为内涵，让学校的每一块土地、每一面墙壁、每一间教室、每一个角落、每一项制度，都浸透出平等、宽容、理解、激励、和谐具有时代气息的人文环境，努力营造一个亲民文化、服务文化、幸福文化、特色文化的现代化校园。为实现和谐、健康、持续发展的郝庄教育奠定了良好的基础。
三、依法治校，规范管理。学期初组织全体教师学习了《义务教育
法》、《未成年人保护法》、《教师法》《中小学教师职业道德》等法律法规。完善各项规章制度，为加快教育体制改革步伐，促进学校健康持续发展，学期初我们对《郝庄学区教师管理制度》、《教师请销假制度》、《中小学教师综合评估细则》、《郝庄学区应急预案处理办法》等制度进行了补充和完善。
我们还在全学区开展“关爱学生，杜绝体罚”的师德承诺活动，我们始终把提高教育教学质量作为中心任务，狠抓考风考纪，关心热爱学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友。一年来，学校没有出现教师随意旷工缺课的现象，也没有存在歧视、侮辱、谩骂学生，体罚和变相体罚学生的现象。
严格规范财务管理制度，严格执行上级规定的收费标准，学校从没有出现乱收费和搭车收费的行为。教师从没有偿补课现象。
积极推行校务公开，学校设立校务公开栏，把学校人事制度、职称评定、工作
方案、财务收支、年度目标任务和办学思想等内容进行公开，使学校管理工作增加了透明度，进一步改进了工作作风。
四、加强两支队伍建设 我认为，教育的发展根本在人，关键在校长、教师两支队伍，只要我们这两支队伍作风过硬、素质优良、业务娴熟、纪律严明、团结向上、乐意奉献、能吃亏、敢吃亏、有吃亏是福的精神，我们将是一个强有力的战斗集体，那么我们郝庄教育持续健康和谐的发展下去，这一宏伟目标是一定能实现的。
我们大力弘扬“讲团结、树正气、比奉献、谋发展”这个主旋律，狠抓以落实为核心的作风建设，努力营造“干事、创业、为民”的浓厚氛围。
积极开展师德为主题教育，将师德纳入教师评估中，建立奖励评价机制。 稳步推进我们学区的人事制度改革，我们结合学区实际情况，对教师进行合理流动，实行能上能下，能进能出。 进一步规范教师管理体制，完善评估机
制和奖惩制度，加强教师的动态管理。
五、教学质量稳步提高 学校始终坚持德育为首，不断拓宽德育工作视野，以养成教育为主线，课堂教育为主渠道，全方位、多角度对学生进行思想道德教育，开展了形式多样的活动，锻炼了学生身心素质，陶冶了学生情操，提高了审美能力。努力做好后进生的转化工作，把其当作教学常规管理的一个重要内容。坚持因材施教、分类辅导，保证所有学生进的来、留得住、学得好，激励学生奋发向上，进而形成“比、学、赶、超”氛围。 一份耕耘，一份收获，今年中考我校又以39名公助生和全县第一升学率的绝对优势独占鳌头。中小学其他各年级教学成绩突出，各项竞赛活动都位居全县前列。
六、存在问题和不足
1、尽管我们付出了巨大努力，但客观上受诸多因素的制约，使有些计划和目标还没有完全适应素质教育和基础教育
课程改革的需要，需加大投资力度，加以解决。
2、我镇属山区穷镇，地域广阔，人口居住分散，交通闭塞，在经济实力、通讯设施等方面与别的乡、镇有较大差距。
3、个别教学点，地理位置偏僻，教学手段和设施相对落后。今后应加大布局调整的力度，以实现教育资源的共享。
七、下一步工作谋划
1、中考成绩要有新突破，公助生人数以及上线率要稳步提高；初
一、二教学成绩要稳居全县前三名，争一保二；小学教育教学质量力争进入全县前列；职成教工作力争全县前三名。
2、校园文化建设目标：使学校实现“三化四园”。“三化”即：优化人际环境，净化精神环境，美化物质环境；“四园”即：精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园。构成一个文化品味高，美化绿化好，教育性强的育人环境。最终把我校建设成临城县“校园文化示范学校”。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。今后，我们面临的困难和考验还很多，我们将以求真务实的工作作风，以不甘落后、勇往直前的坚定信念，改革创新、勤奋工作，大力推进郝庄教育健康和谐发展，为创建郝庄学区文化建设品牌学校而努力奋斗！ 谢谢大家！
第20篇：小学“大学区管理制”工作总结12.18
莲湖区金光门小学“大学区管理制”工作总结
“大学区管理制”改革试点工作在莲湖教育沃土上启动以来，莲湖区金光门小学在小学
西安市远东二中教研室刘鹏老师师德教育专题报告《请让幸福来敲门——教师职业幸福感提升策略》，刘鹏老师从用教育智慧成就教师专业成长、良好人际关系与幸福指数、树立良好的职场心理素养提升幸福感、管理细节提升教师幸福感等方面通过生动具体的事例，幽默风趣的语言，走进教师心灵深处，给大家带来了一道丰盛的精神大餐。
12月15日，大学区邀请西安市心理协会常务副会长尚华老师在长安区东大秦龙温泉酒店报告厅为全体教师做了心理健康培训。尚华老师从如何获得幸福，如何调整自己的心态，如何营造和谐的工作、生活环境，如何构建心灵成长的社会支持环境等方面，运用风趣、幽默的语言，采用心理测试、心理实验、图表对比、故事分享以及现场互动等形式，使广大教师深刻感悟到幸福在于自己的感受，其实幸福就在自己的身边，我们应该珍惜现在的幸福。
2、成立大学区名师工作，发挥名师示范引领作用
在大学区精心筹备下，由学区各校推荐，经大学区研究决定，成立了语文、数学、英语、音乐、美术、体育六个名师工作室，明确了
各工作室的导师及成员。12月15日，大学区在长安区东大秦龙温泉酒店报告厅举行了名师工作授牌仪式，为各学科名师工作室的导师及成员颁发了聘书。在这项活动中，金光门小学市级骨干教师、低段语文教研组长赵娟老师被聘为语文学科名师工作室导师，高段语文教研组长赵萍被聘为语文学科名师工作室成员，王稳宁、刘娜、杜晨、许倩分别被聘为数学、体育、音乐、美术学科名师工作室成员。
3、加强大学区教师交流，共享优质教育资源
本学期，我校选派教导处副主任杜娟、英语教研组组长张文君两位综合素质过硬，教学经验丰富的优秀教师分别前往机场小学、西桃园小学，机场小学选派大学区美术名师工作室导师张萌老师，西桃园小学选派市级教学能手李萍老师前来我校进行为期两年的大学区交流。四位教师作为大学区校级之间的使者，不辱使命，将各校优秀教学理念及教学方法进行传递，深受学生喜爱，赢得家长的称赞。
三、借“大学区管理工作”实施之东风，加强教学交流，提升工作水平
1、积极组织开教学研讨活动，促进学区教师专业成长 在学区教学管理中心的精心筹备下，2月23日下午，莲湖区小
学
优秀教师先后做了英语、数学、心理班会教学研讨课，赵蕾老师教态大方活泼，肢体语言丰富，语音发音标准，课件制作精美，善于创设情境，发展学生能力；王玉洁老师教学语言丰富、具体生动，富有童趣，课堂不仅重视知识的生成，还重视发展学生的各种能力；赵萍老师教学基本功扎实，文学素养深厚，教学设计精妙，环环相扣，引人入胜，课堂中，善于扑捉情感细节，触动学生心灵深处，使学生受到深刻的教育。三节精彩的教学研讨课后，还分学科在三个会场进行了评课活动，与会教师都能敞开心扉，畅所欲言，分别对三节课的优点及不足进行了精彩点评，同时还针对教师在教学中的困惑等问题，进 行了面对面的沟通与交流。
11月中旬，莲湖区
教学研讨活动的举行，使学区教师共享了一份丰盛的精神大餐，不仅促进了区内教师教学专业技能的进一步提升，同时又加强了区内教师的密切联系，让教师在走出校门学习交流的实践中，体验到友好合作、共同进步的快乐。
2、加强研讨交流，提高学区教学管理水平
在学区教学管理中心的精心组织下，4月14日上午，莲湖区小学
品牌给大家留下了深刻的印象。会上，学区长张亚梅校长要求学区各校树立大学区意识，加强沟通和交流，取长补短，结合本校实际，发扬自身优势，争创品牌学校。
3、举办硬笔书法大赛，提高学生书写水平
在学区教学管理中心的精心组织下，莲湖区小学
1、举行教学质量检测考试，促进教育质量优质化。
在大学区教学管理中心精心组织下，在上学期期末，统一在五年级举行了学区教学质量检测考试。学区各校领导高度重视，多次召开专题联席会议，研究制定工作实施方案，各校也及时成立了工作领导小组，制定了详实的考务工作安排。试卷统一采用莲湖进校的期末试卷，考试采用单人单桌形式。考试过程中，各校严格遵守考试规定时间，监考教师认真值守，热情耐心；考务人员认真巡视，工作细致。试卷的密封装订也做到了统一规范。教学管理中心及时组织了统一阅卷，对检测考试的情况进行了分析、总结。在本学期期末，大学区还将在五年级进行教学质量检测考试。
2、开展了教学质量考查，建立教学质量监控体系
11月8日—9日，莲湖区小学
3、召开教学质量分析会，明确了教育发展方向
为了全面分析学区教学质量现状，进一步强化学区教学管理和监控，不断提高教学质量，在学区教学管理中心的组织下，莲湖区小学
2、联合开展环保教育，培养学生绿色环保意识
3月12日，莲湖区小学
路更通畅，天空更蓝。活动有序而紧凑，不但得到交警部门的大力支持，而且赢得路人的赞扬。相信大学区的“缓堵保畅”主题实践活动会像水波纹一样：一个孩子影响一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区影响一片街区，文明就这样在我们手中传递，相信我们的道路会越来越通畅，我们的家乡将会越来越美好。
此外，我校还非常重视大学区管理制工作的舆论宣传工作，及时撰写大学区管理制工作简报，将工作中好的做法，好的经验以及较有影响的活动及时撰写信息报道，在我校校园网站、莲湖区教育局网站进行宣传，同时，我校还及时对大学区管理制档案资料进行收集整理，装订成册，以备查阅。
“大学区管理制”工作已在莲湖教育沃土上生根、发芽，在今后的工作中，我校还将在实施过程中，不断探索，不断创新，持之以恒将此次工作做实做好，相信在我校全体师生的共同努力下，大学区管理制的探索之路会更坚定、更坚实。
莲湖区金光门小学 2012年12月18日
