亲情相伴，快乐前行
《合欢树》拓展课
一、活动目标
知识与技能：通过关于“亲情”的语文竞赛，让学生深刻理解亲情的伟大无私，学会对知识进行主题积累，提高学生的略读能力。
过程与方法：通过组内合作、组际竞争的小组竞赛形式，让学生全部参与活动，从而激发学生热情，培养竞争意识，提高合作能力。
情感、态度、价值观：通过多角度地体会亲情，激发学生幸福感，让学生懂得享受亲情，学会感恩。
二、活动描述
活动形式：本活动是关于《合欢树》这篇课文的课外拓展课，是以“亲情”为主题的综合活动课。
活动内容:活动前搜集关于亲情的相关资料，活动中通过唱歌、诵诗、品文、晒礼品等竞赛形式，对学生进行情感的迁移。
活动要求：活动形式要生动活泼，教师需进行有效引导，让学生积极参与，深刻感悟亲情，学会感恩。
三、活动准备
1、引导学生搜集关于亲情的歌曲，学会演唱。
2、引导学生搜集关于亲情的诗歌，选择自己喜欢的诗歌，教师帮学生分组，进行组合朗诵训练。
3、联系班上学生的家长，收集每位家长写给自己孩子的一封信，家长年轻时的一张照片。
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4、鼓励每位学生利用自己所学服装专业知识，为家人设计制作一份创意与爱心兼备的礼物。
5、准备活动用具：多媒体，课件，阅读资料，答题板，鼓，花球，奖品。
四、活动程序
（一）慧眼识情
投影出示关于动物亲情图片，学生谈感受。
动物用自己的方式传达着对子女的爱。有亲情相伴，动物们快乐．．．．成长。（板书）
动物之间尚且需要亲情，作为万物之灵的人类，更是需要在亲情的海洋里遨游，方能体会世间的自由快乐。
（二）活动规则
1、分组：教师按 照学生知识水平、个性、爱好及相互间的关系，把学生分为4组。
2、活动形式：本次活动主要以竞赛形式开展，实行组内合作、组际竞争的形式。
3、规则：歌曲类为抢答，诗歌类、散文类、设计类为评分制，书信类为击鼓传花，心声类为每人必答。
4、评分：评价类活动，各组均选出两名评委，总分由记分员计算。由班上鼓打得最好的同学担任记分员，击鼓传花环节为大家击鼓，活动结束为优胜组颁奖。
（三）感受亲情 （板书） ．．．．
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本环节分为歌曲类、诗歌类两项内容：
1、歌曲类————（唱出亲情）
教师用多媒体出示关于亲情歌曲的曲名，播放高潮乐段的伴奏，学生以组为单位，进行抢唱。
要求：基本唱对歌调，唱对歌词。唱对一首得1分，歌词唱错不得分。
2、诗歌类————（诵出亲情）
各小组分别派一名同学抓阉，然后按所抓顺序进行朗诵比赛。 朗诵评分标准：吐字清晰，普通话标准，朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌内容与节奏，精神饱满， 感情真挚。
按组际间比赛名次，依次得6分，5分，4分，3分。
（四）品悟亲情 （板书） ．．．．下发提前收集的每位学生家长写给自己孩子的信，学生自读父母的信，2分钟后，击鼓传花，让学生说出信里最感动自己的句子。 学生读信时播放关于亲情的轻音乐。
（五）表达亲情 （板书） ．．．．
1、多媒体出示各学生家长年轻时的照片，照片全部展示完毕之后，让每个学生各以一句话表达自己此时最想对亲人说的话。
2、让学生展示自己亲手为家人设计制作的创意礼物，并为自己的作品写出一个充满亲情的设计宣言。各组内交流、欣赏，评价，选出一个最具创意作品参加组际间比赛。 评价从创意与宣言两方面来进行。
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创意要求：充分诠释亲情，新颖独特，废物利用，能满足父母的审美需求。
宣言要求：语言生动形象，具有感染力。
最具创意作品6分，最美宣言作品6分，其它作品4分。
（六）、温情回顾
1、由记分员宣布本次比赛优胜小组，并颁布由全体同学提前共同设计制作的精美礼品。
2、教师小结：
这节课通过激烈的比赛，大家增高了学习语文的热情，收获了知识，获得了荣誉;同时也获取了世间最为宝贵与永恒的亲情。老师希望大家在愉快的学习与日后繁忙的工作中，能经常回头看看身后的父母，因为那里有能永远照亮我们内心的温暖的太阳，而我们也是他们的太阳。
最后，老师以一首用“自由诗”改编的亲情打油诗总结本节课。那就是成绩诚可贵，亲情价更高。二者若兼顾，一生乐淘淘。
这一生，有亲情相伴，我们快乐前行。 ．．．．
五、板书
亲情相伴 快乐前行
感受亲情 品悟亲情 表达感情
六、活动反思
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本案例针对中等职业学校语文教学大纲要求及中职生的学习基础、兴趣、心里特点设置以“亲情”为主题的综合活动课。本节课紧紧围绕“亲情”的主题，充分利用组内合作，组际竞争的形式，使亲情知识有了较大的趣味性，每位同学都充满热情的以主人翁的姿态积极主动地参与到活动中来，成为了活动的主体。学生在充满乐趣的竞争游戏中，不仅感悟到亲情的可贵与温暖，进行了情感的熏陶；而且训练了略读方法，提高了语言运用能力，增强了参与意识与竞争意识。实践证明，以多媒体为辅助手段，以竞赛活动为主线的设计，在语文综合活动课教学中发挥着传统教学手段所无法以拟的优越性，为今后开展语文综合活动课提供了有效的途径。
户县职教中心涝店校区
杨苗圃
