篇1：我有一个梦想公开课教案重要 我 有 一 个 梦 想 马丁·路德·金
播放我有一个梦想（谭晶王宏伟反战歌曲）歌曲 （音频） 上课，同学们好，请坐
一、导入
【问题】进入正课之前，我先给同学们出一道问题，请你根据我说的几个词语，说出一个 国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”----（美国）“theｕnited states”看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的地图）
【问题】但我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现 状有多少了解呢?你认为美国是怎样的社会呢？（生有不同意见，叫两名同学阐述自己的观点） 同学们说的很好，下面我们来看几幅图片：这两幅图片为我们展示了黑人在美国的生活条件之艰苦：破旧的冰箱，简陋的居住环境；这两幅则为我们揭示了美国黑人的悲惨境遇：新华社报，2004年7月2日，一名无家可归的男子躺在纽约街头；2005年6月10日，一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。 我们都知道，美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国自由精神的象征。（出示自由女神像）但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ 今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,让我们共同学习一篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍
1、首先我们来了解一下美国20世纪60年代的社会历史以及本文的写作背景。
【问题】通过预习资料，哪位同学能说一下美国的黑人是从哪来的？（16世纪起，欧洲白 人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴）
我们一起来看大屏幕：16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。
【问题】哪位同学又能为我们简要介绍一下美国20世纪60年代的社会历史？（几名同学 分别介绍美国历史）
总结：同学们总结得很好，不难看出，一百多年后的今天，美国黑人的生活仍旧惨不忍睹：瘦弱蜷缩的像秃鹫一样的孩子，骨瘦如柴的糟糕的健康状况，白人警察枪杀黑人迫害黑人，黑人任人宰割的命运并一直遭到白人的冷眼和嘲笑等等这一系列的情况便可以总结出美国20世纪五六十年代的社会历史状况：
我们看大屏幕：但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。
他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（i have a dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（图片展示）
2、接下来我们来了解一下作者
【问题】哪位同学给大家介绍一下本文的作者马丁路德金？（提问几名同学）我们来看大 屏幕 马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖。1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教育。博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。
1964年，马丁·路德·金获得诺贝尔和平奖。
1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
三、课文研读
（一）整体感知课文，听全文朗读，回答问题（听课文朗读分析） 下面让我们进入文章，共同感受当时的气氛。
【问题】首先来看大屏幕，这篇演讲辞是在什么时间、什么地点、针对什么人
发表的？演讲涉及哪些内容？想要达到什么目的？带着这个问题，让我们听课文示范朗读。 【问题】好，就到这，我们再来看一下问题：这篇演讲辞是在什么时间、什么
地点、针对什么人发表的？演讲涉及哪些内容？想要达到什么目的？那位同学来回答一下？（学生回答）
明确：此篇是马丁路德金于1963年8月28日美国华盛顿广场针对美国黑人，
同时也包括美国政府所发表的以自由、民主、种族的平等为要求，以进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐为目的的演讲辞。 【问题】接着，我们再来思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪 些角度来写梦想？（提问同学回答） 明确：（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）
【问题】这是同学们的想法，现在我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是 和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。（学生回答）明确：梦想是什么？（17-25节）为什么要实现梦想？（1-5节）怎样实现梦想？ （6-16节）（出示大屏幕）
【问题】下面，我们要解决一个重要的也有一些难度的问题：通观全文，大家 认为此篇文章重点使用了那些修辞手法？举例说明。（几名学生回答） （1）第2段：“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。（2）第5段：“现在是从??现在是把??现在是为??”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。（3）第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。
（1）美国没有履行这种神圣的义务??但是我们不相信正义的银行已经破产。运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。 （3）有了这个信念??改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 “这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
同学们举了这么多排比的例子，让我们找一组朗读一下，共同感受一下排比句的气势。（“我梦想有一天”）
赏析：从第一个“我有一个梦想”，作者从现状出发，提出了自己的“梦想” ----消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由。 作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句，正面表达了对自由喝平等的渴望，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的梦想。这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如排山倒海，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。 通过以上的讲解，让我们总结一下演讲词的特征： 内容方面有三性
1、要有针对性
2、要有鼓动性
3、要有思想性 语言方面有三多
1.多用整句，2.多用短句，3.多用修辞。
此外、要尊重听众，争取了解和信任，引起感情共鸣。感情要真挚，能感染听众。
四、拓展练习即兴演讲
如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？
【问题】出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的
展望。那我们这个国家的梦想又是什么呢？谁能谈谈你的看法呢？或者说你自己的梦想又是什么呢？谁来说说？（找几名同学回答）
五、结束语
听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷世界永远和平！
六、板书
最后，我们来总结一下，一起来看大屏幕：
七、再次聆听马丁路德金精彩的演讲。 2．熟知课文内容
（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？
（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）
（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）
（三）品评课文使用修辞的句段，重点赏析排比句。 分组找出本文中出现的修辞句段，重点讲解排比句。 （1）第2段：“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。 （2）第5段：“现在是从??现在是把??现在是为??”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。
（3）第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。 运用这样的排比句演讲有什么效果？ 排比在议论类文本中的主要功能是使内容集中，中心显豁；说理透辟，条分屡析；节奏鲜明，抒情畅达。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。
四、拓展练习即兴演讲
如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？
出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。 那我们这个国家的梦想又是什么呢？谁能谈谈你的看法呢？
五、结束语
听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。篇2：我有一个梦想教案 我有一个梦想 马丁?路德?金 教学目标：
1.整体感知全文，把握情感脉络。
2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.感受马丁?路德?金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。 教学重点：
整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。 教学难点： 理解马丁?路德?金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。 课时安排：一课时 教学步骤和过程：
一、导入新课
同学们，我们知道，每个人都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放；面对秋水长空，万物勃发的壮丽江山，青年时代的毛泽东是“少年心事当拿云”，他的梦想是“问苍茫大地，谁主沉浮”，他要“到中流击水，浪遏飞舟”。那我想问一下，同学们你们有没有梦想，你们的梦想是什么?(请一些学生回答) 老师：非常好，同学们的梦想都非常远大。每个人都有梦想，但每个人的梦想也都是不一样的，那著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金他的梦想又是什么呢？今天我们就来学习他的伟大的演讲《我有一个梦想》，看看马丁·路德·金的梦想到底是什么。
1、作者与背景介绍（ppt） 先ppt展示几张图片和相应背景 马丁· 路德· 金 （1929—1968）
1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。
１９６３年８月２３日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向２５万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。 １９６８年４月４日他在田纳西州被暗杀。
要争取正义与和解,而不是争取胜利。——马丁· 路德· 金 美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金 为什么他会成为美国黑人民权运动领袖，这与当时美国黑人所处的地位有关，介绍一下背景： 1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎?帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。
当拒绝乘坐公交车的口令通过一个教堂传到另一个教堂的时候，几乎所有的黑人都给予了响应。他们忍受着难以想象的艰难困苦，奔走在家和工作的地方之间。为此，许多黑人被白人老板解雇。但他们并没有屈服，他们坚信一个人的尊严是上帝赐予的，任何律法和威权都不能将其剥夺。因而当他们唱着灵歌，唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、手挽着手上班时，路两旁的许多人泪流满面。
1960年1月31日，一个叫裘瑟夫?迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。
黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。
这是一场黑人民权运动。它的领导者就是马丁?路德?金，他意识到黑人心中压抑百年的尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。
1963年8月28日，马丁?路德?金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。让我们走近马丁?路德?金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。
二、检查预习
? 镣铐liào kào 枷jiā锁 ? 缔dì造者 履lǚ行
? 戳chuō子 侈chǐ谈 拯zhěng救 磐pán石 ? 心急如焚fén 崭zhǎn新 蜕tuì变 ? 汹涌澎湃 窄zhǎi小 赎shú罪 ? 匿nì迹巍峨峰巅 蜿蜒wān yán ? 骇hài人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事）
? 空头支票（因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票） ? 义愤填膺yīng（由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛） ? 安之若素（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之） ? 无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成） ? 息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。） ? 不言而喻（不用说就可以明白）
三、整体感知
1.感悟课题“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？ （设疑）
师：看题目产生什么疑问？ 生：我是谁？
生：我有怎样的梦想？ 生：我的梦想怎样实现？ 教师总结： “我”指的是谁 他有一个什么样的梦想？或他的梦想是什么？ 为什么会有这个梦想？ 怎样才能实现这个梦想？ 他能否实现这个梦想？
听课文录音，思考这些问题，找出答案 “我” 不仅是马丁?路德?金，更是千千万万的黑人同胞。哪些段落是作者满怀深情的梦想 ？ 18—26自然段
读——六个“梦想”——内容
人人平等，拥有自由正义，消除种族歧视和隔离，黑人白人情同手足 要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利 哪些段落是他产生这个梦想的原因？ 1—7自然段
一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等 如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定 他以怎样的方式来实现这个梦想 ？ 8—17自然段；非暴力斗争方式
哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？ 8段—
我们不要采取错误的做法。
我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。
我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。 我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。 9段- 我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动
为什么要采取这种方式是因为金希望的是和平、团结、彻底、永远向前 马丁的斗争方式以及其合理性
“非暴力不合作”的斗争方式，其深受印度圣雄甘地的影响，所争取的也只是取得和白人一样的平等权利，而不是推翻美国政府。同时，虽然有很多白人歧视黑人，但他们只是种族权利的蒙骗者，黑人要想取得平等的地位，同样离不开白人的支持。 而“暴力”只能使两种肤色的种群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。 品读11-16黑人怎样才能“满足”？
? 当警察停止对黑人的野蛮迫害时 ? 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 ? 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 ? 当黑人能和白人一样享有选举权时 ? 当正义和公正滚滚而来时
根据上面的学习可以总结出本文的思路特点和内容结构： 本文的思路特点
“为什么有这个梦想”（1—7) “怎样实现这个梦想？”（8—17) “这个梦想是什么？”（18—33） 结束语：鼓励、号召（34）
特点：思路新颖、清晰，结尾引人深思、令人振奋。影响深刻。 一（1~7）交代集会原因：（1）回顾林肯《宣言》 （2）揭露黑人被歧视现状
（3~5）点明集会目的二（8~17）号召黑人斗争：斗争决心 斗争方式 勉励黑人
三（18~34）梦想平等自由：（18~28）梦想内容 （29~34）意义和信心
四、品味课文，了解修辞，体会演讲词的特点
文章中运用了很多修辞其中以排比和比喻最为突出，我们一起来体会一下排比和比喻的特点：文中的排比很多，我们就取18-26段来分析体会一下（叫同学起来朗读） 自由诵读18—26自然段，注意排比句式的作用
☆排比的运用，加强语气，使作者的思想感情表达得更充分，更有排山倒海、一泻千里的气势，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。
除了排比外课文多处还运用了比喻修辞，下面我们来看一下这些比喻有哪些深意 联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题
（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。 （这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《黑奴解放宣言》以来，黑人在法律上就有了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。
美国是一个商业社会，空头支票的含义大家都非常清楚、熟悉，用它作比，生动形象且容易为人们理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。 （2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 （这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。
酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性
（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。 （“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？） 这个信念当指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”的国家。
一种大型管弦乐套曲，是多种乐器、多重乐声的合奏与“交响”。
作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景。 总结★演讲词的特点 ⒈ 三多：（形式上）
多用整句（排比，气势强大）
多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）
多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力） ⒉ 三性：（内容上）针对性 逻辑性 思想性
五、小结
? 本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强
? 以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号召黑人投入争取民主、自由、民主的非 暴力战斗为主要内容，以展望美好未来作结。 ? 思路明晰，富有逻辑性。
? 体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与不屈的精神。
——同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。
六、拓展
很多年过去了，你认为金的梦想实现了吗？（展示一些图片） 自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求（结束）
七、播放音频马丁演讲篇3：我有一个梦想教案
第三届学生教学技能竞赛教学设计
学
院 参赛组别 课程名称
指导教师参赛队成员 郭丹丹，蔡耀虹，王清华，刘思敏，蓬能会
贵州师范大学教务处制 2012年 5月 2 日 目 录
1.教案 .....................................................1-5 2.学案 ....................................................6-12 3.选用教材封面复印件 .....................................13-13《我有一个梦想》教学设计教学 事实。 难点
教学难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷
