衡阳市珠晖区人民检察院见习报告
系专业：经法系法学 班级：法学1班 姓名：谢嫱 学号：0963012
4衡阳市珠晖区检察院见习报告
脱离书本，回到现实，其实人生就像每次旅行，从每一个起点到终点，都会有一个美丽难忘的过程。2012年3月12日至4月6日，我在珠晖区人民检察院公诉科见习长达一个月的时间，在这短短的见习过程中，我深深地感觉到自己所学法律知识和实践是脱节而且脱得是如此厉害。见习完后经过一番思考我认为这次见习并不是我想得那么顺利，正确地对我来说而是一次沉重的打击。我常常告诉自己：生活就像一面镜子，你若对它笑，它会对你笑；你若对你哭，它就会对你哭。所以面对这次沉重的打击，我并没有损失什么，我反而是越击越勇，越挫越强。
两次见习的不同体会：这已是第二次见习，第一天心里的感觉没上一次那么激动那么复杂了。第一次我已经全面地熟悉了法院的工作及其程序，特别是民事庭。于是这次见习中我只是单方面地了解到检察院公诉科的相关工作，对于其他科的工作我很少接触——我觉得这是我这次见习的最大遗憾。没有接触其他科并不是因为我不积极，而是恰好在见习期间只有公诉科比较忙，其他科都下乡或外出调查，所以其他科都没人在办公室。最后感觉法院里的工作大多数都是开放性的，但在检察院一开始就已经感觉到它大多数都是保密性和严肃性的。因此每天都是极有压力地在上班。见习的头两天办公室的检察官先是让我们适应适应环境——我们是在一旁看着，并没有一些实际的操作。
理论与实践脱节一：3月14日，李检察官带我们去珠晖区人民法院开庭。这是一个盗窃案，我一直很想见识犯罪嫌疑人的辩护人为保护被告人即犯罪嫌疑人正当权益是怎样对抗公诉人。但是这个盗窃案的被告人并没有委托辩护人，法院也没有为其指定辩护人。我感觉很奇怪，因为我记得在学习未修改的刑事诉讼法时，若被告人没有辩护人的，法院应当为其指定辩护人以充分保护被告人的辩护权。庭审结束
后，李检察官对于法院为什么没有给被告人指定辩护人这一问题的回答是如果像这样给被告人指定辩护人的话，国家怎么会负担的起。我
对这样的回答很无奈。
理论与实践脱节二：刑事诉讼法修正案在今年的两会上已经通过，这段时间刑诉修正案是法学界的焦点，检察官与我们的讨论话题中也不可能不涉及这点。我利用了周末的时间认真仔细地琢磨了刑诉修正案，这次修改的部分很多很杂。其中我非常赞同一些学者的观点就是他们认为刑诉修正案最大一个退步就是回到了1979年刑事诉讼法的实质审查，即将所有材料移送人民法院容易造成法官在开庭之前了解单方的案件事实而形成先入为主甚至“先定后审”，难以确保审判的中立性和公正性，也容易造成法庭审判时仅是走过场；若是移送证据目录可避免法官在审前产生先入为主的预断，造成不管你辩或不
辩，罪就在那里的现象。当我向李检察官提出这点时，李检察官反驳的理由是主要是在多年的实践中我们按照现行刑事诉讼法的形式审查规定实施，就一个案件的材料就需要复印二十多份，其材料至少会有五十多页。但是办案结束后只需三份存档就可以了，其余的都浪费了。实践者认为他们这样算不是舍不得纸而是舍不得大量砍伐树木以致破坏环境，最后总结办案所需的成本和代价太大了。正对这一点提出退步意见的学者根本没有了解实践，所以才无法理解。然而若要避免法官先入为主就只能依靠法官的综合素质。
理论与实践脱节三:最后两周跟贺检察官从头到尾办完一个盗窃案。这是一个较复杂的盗窃案，其中涉及到共犯和不明显有疑义的罪名。我看完这个案件的材料后，我的脑海里没有一个很清晰的思路，想到的都很乱。于是我先找贺检察官进行了讨论，他帮我理清了思路，首先要明白这是一个多人实施的犯罪，其中是否会涉及共犯中起主导作用的主犯和起辅助作用的从犯问题；然后再根据案件材料主要是证据材料判断犯罪嫌疑人构成什么罪，其中在看证据时要思考证据是否合法；在定罪犹豫时，我们通过把所徘徊的罪的概念理解透才能正确地定罪。此案中犯罪嫌疑人以诈骗的方式盗窃了被害人的财物导致我在盗窃罪和诈骗罪之间徘徊，认真看了哥哥罪的构成要件然而发现两
罪最大的区别就是犯罪嫌疑人取得被害人的财物时是否违背被害人的意志。此案定盗窃罪就是因为犯罪嫌疑人背着被害人的意愿将其财物盗走。以前在法院跟从法官办案要写一些文书的日期时，我老是跑去问法官。我认为那些日期只有法官知道，只有他们记得是什么发生的。在检察院见习后我意识到其实根本不是我认为的那样，其实是我们都在学校期间学习诉讼法过程中有要求掌握的。比如批准逮捕期限、审查起诉期限、提起公诉时间、告知被告人委托辩护人的期限等等。在贺检察官的帮助下我才顺利地完成这个案件相关文书的填写。之前没有检察官的帮助，无从下手让我很受打击。最让我有收获就是写此案的审查报告，其中要写出自己对证据的看法、对案件定罪的看法。从这里我领悟到了一些法律逻辑思维。
谢谢学校帮我们争取这次宝贵的实践机会，同时也谢谢检察院社会老师给予我们各方面的帮助。这次见习所收获的我已一一记在心里，为以后所用。
