山东省高中体育与健康优质课评选观后感
随着山东省素质教育的深入展开，2008年山东省教育厅进行了暑假全员网
上培训。在培训过程中，我们体育组全体教师认真观看录像，认真讨论问题，积极参与专家在线研讨，高质量的完成专题作业。经过培训和反思我们学习到了很多的知识、许多宝贵的教学经验、教授方法和先进的教学理念。
这次山东省高中体育与健康优质课评选活动是暑期全员培训后的第一次省
级公开课。参加此次观摩课的教师比大会预想的要多出许多人，这说明全省各学校都很重视这次优质课评选活动，大家都想了解一下今后高中体育与健康课程应该怎样上。这也体现了我们前去参加的必要性和重要性。
此次优质课共有35节课，我们根据上课的内容和教授的方法有选择性的听
了20节课，与我市教研员孙老师探讨了三天21节课，重点研究了大家认为比较
好的5节课和出现明显失误的一些课。在看课过程中教研员在现场为我们点课，结合教案看教学目标的设立是否符合实际情况、是否能够完成、我们在这个问题上应该怎样把握等方面进行了细致入微的讲解。我们在探讨过程中提出的一些问题和疑惑，大家激烈讨论认真总结，群策群力取得了很好的效果。
其中青岛一中的一节课取得了良好的效果，得到了专家和与会老师的一致好
评。我们也重点讨论研究了这节课。
在课的设计理念上以体育健康课程标准为指导思想，树立健康第一的指导
思想，以培养学生实践能力与创新精神为宗旨，以促进学生身心健康发展、培养终身体育的意识为长远目标。这里是本次省级优质课评活动的指导思想。也代表着体育与健康课程的指导思想。
在教学过程中，以灵活、多样的组织形式贯穿课堂教学始终。这里代表着
我们体育与健康课程的课堂组织形式是变化多彩，是灵活多变的。我们在课堂的组织方面要根据教学内容的变化和学社的实际情况采用合理的组织方式。这就需要我们在今后的教学过程中认真研究课题、认真学习和分析教材，充分的掌握好学生的情况，采取合理的方法和科学的手段完成教学任务。在教学过程中注重对学生进行思想健康教育包括品德教育。在体育活动过程中学生之间接触频繁学生的思想比较放松，容易暴露处问题。这时候就要发挥处体育教育健康课程的本质功能—教育功能。往往在现场的气氛下效果会非常明显，在同学们之间的交往上
也会起到很大的作用。
教学目标的定位要非常准确合理。教学目标是本次课的依据，一切教学手段、教学方法以及教学内容的选择都是围绕这一目标展开的。所以在教学内容确定下来以后就需要根据学生的实际情况进行学情分析，教材分析，教学重点研究和教学难点研究。
教案的设计方面需要合理科学，突出重点和难点，突出本节课的闪光点。 对于体育与健康课而言，这些只不过的准备工作，重点还是要看教师对于课堂的掌控能力，以及根据课堂的实际情况采取合理科学的手段来完成教学目标。通过学习主要心得：
一、体育与健康新课程不但没有淡化运动技术的教学，从某种程度上来说强化了运动技术和技能的教学。
二、运动兴趣对学生学习体育具有重要的影响，因此我们在体育教学当中要高度重视激发和保持学生的运动兴趣，因为这样对他形成运动习惯，对促进学生积极参与课外活动乃至树立终身体育的意识和习惯都是有现实的和长远的影响的。
三、体育与健康课程选项与模块教学中的几个问题：模块教学内容的安排、学生水平差异对组织教学的影响、运动技能在教学的地位和作用我们对运动技能也要达到一定程度的掌握，也就是说，比较熟练的掌握一到两个项目。
五、“以学生发展为中心”课程理念如何进入实践领域，它在进入了实践的一开始，并不会这样顺利，它也会有缺点出现，但是它是一个新生事物，新生事物是不可战胜，我们可以设想，随着课程改革的进一步发展，以学生发展为中心的课程理念必将进一步地深入人心。今天我们的讲课主要阐述了如何把课程理念落实到课程实践中去，取得很好的效果。
四、如何设计课堂学习内容：场地器材的问题实际上还包括师资力量等等方面但是总的原则是我们要考虑学校的实际条件。因为我们只有实事求是从实际出发，我们才能提高体育课的效果甚至有的效果会更好，这实际上也涉及到今天我们在选择和设计内容的时候对老师的要求提高了，这对促进老师的专业化成长是非常有好处的。所以我想我们老师在新课程下要主动的去开动脑筋想办法去设计每堂课的有效的具体的教学内容来，这对提高教育学的效果是很有帮助的那么在
设计了每堂课的即一堂课的具体的教学内容后那么如何教这些内容呢这就涉及到一个教学方法的问题。
五、为什么体育与健康课堂教学要设计多样化的课的结构？每个体育教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为国家体育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高。当然，通过学习，我们要融会贯通，学以制用，将所学知识运用到以后的教学过程中，在接下来，我们要着眼于模块与选项教学的推出，依照课程目标，设计好课堂教学内容，研讨出一套适应本校学生的评价体系方案。课堂教学设计应有意识的以增强学生兴趣、培养积极主动的学习态度为核心，发挥教师的主导作用和学生的主体地位相结合；教师精讲，学生多练，不能有“师道尊严”、高高在上的态度，努力转变教师角色，构建一个民主、平等、和谐的课堂氛围。时刻关注学生的发展，关注学生的课堂体验的感受，培养学生的自尊心和自信心，淡化学生之间的评比，提倡学生学会用课程标准、教育目标和自己的过去进行比较，并从比较中客观地了解和评价学生，并以全面辩证的、普遍联系的、发展变化的观点来优化学生的学习心理，促使每个学生充满信心地投入体育与健康的学习中去。
在这次学习中，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历 。以前是为了上课而上课，对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。新课程是一种新理念 , 新思想，对我们来说是一种挑战，是一个新的开始。我坚信：通过这次学习，我会更加坚定信念，在不断的探索中逐渐成长。
徐彦红
2008年11月
