预设游戏主题：小松鼠请客
游戏总目标：
1.能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
2.了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演。
游戏准备：布置“小松鼠请客”的游戏场景。
第一次指导：
时间： 2013年3月5日第二周星期二下午
游戏指导：
一、教室围绕《小熊请客》提出相关的问题，帮助幼儿回忆故事的情节和角色的对话。
1.教师：小松鼠请来了谁？小松鼠给这些客人准备了什么好吃的？他们都说了些什么？
2.师幼互动学习《小松鼠请客》中小动物们的对话部分。
二、提出游戏要求。
1.根据自己事先报名的动物角色，选择材料装扮自己，开始游戏。
2.表演完一次可以交换角色继续表演。
三、幼儿表演游戏，教师观察指导。
1.观察幼儿选择材料装扮自己的情况。
2.观察幼儿的表演情况，特别是角色出场的顺序。
四、收拾游戏材料，交流游戏情况。
教师指导幼儿收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。 观察与推进：
观察：
故事简短，对话重复，适合小班幼儿表演，幼儿表演的热情很高。特别对教师提供的小松鼠家的“门”感兴趣。有了这扇门，他们的表演变得十分逼真。扮演小松鼠的幼儿，每次都很热情地开门接待小客人，整个故事表演比较完整。
推进：
表演过程中幼儿仅满足于动作的表演而忘了角色对话，表演时客人的出场顺序每次都不一样。在以后的教学活动中要引导幼儿继续学习故事中的对话部分，并指导幼儿练习动物的出场顺序。
第二次指导：
时间：2013年3月12日第三周星期二下午
新增游戏目标：
能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动物的特征。
尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。
游戏准备：
1．材料准备：增添幼儿在区域活动中制作和收集的服饰和道具。
2．环境创设：布置昆虫服饰展览，引导幼儿观察和欣赏，并提出修改意见。
游戏指导：
一、欣赏幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。
二、提出游戏要求。
1.组长要协助组员分配角色，组员有困难时要提供帮助，也可以求职于教师。
2.装扮时动作要快，要听组长的指挥。
3.表演时声音要响亮，不同动物的语气、语调和动作不同。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.观察幼儿布置游戏场景的情况。
2.观察幼儿在表演中能否合理利用道具。
3.观察幼儿在表演中的语气、语调和动作是否表现不同动物的特征。
四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
