推荐第1篇：班主任工作基本要求
班主任工作基本要求
(1)班主任应了解班级整体情况，及时发现和解决问题。要求班主任必须每周到校三天，早自习应到岗不少于三次。
(2)班主任例会每月一次，班主任必须到会，将会议精神和工作安排落实到班级各项活动和工作中。因故不能出席请事先履行书面请假手续，并由教务处批准。
(3)重要活动(春游、运动会、年级及全校性活动、各类比赛、新年联欢会等)班主任必须到岗并精心策划、组织落实。
(4)班主任每周组织一次班会(除学校安排的集体活动外)；每月一次主题班会，主题班会要求班主任准备教案；每周指导一次班委会或团支部会。
(5)班主任应了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，扎实细致地做好各项工作，特别要做好后进生的思想转化工作。
(6)班主任要与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反映学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。
(7)班主任必须与每位家长保持联系，以便交流情况，共同做好学生工作。对缺勤的学生应及时通知家长，并核实缺勤原因，期中、期末应将学生成绩通知家长，学生受到表彰或受到处分时应通知家长，必要时请家长签字或到校面谈。
(8)班主任要做好本班学生的教育和管理工作，确保学生不发生重大伤害等事故。对班级出现的重大问题要及时处理解决，并及时上报学生科及有关部门。
(9)班主任应认真完成以下资料：班级工作计划、总结、论文、主题班会资料、各种报表等。
(10)班主任要协助财务科负责100%收缴本班学费、住宿费等。
11、班主任应掌握学生考勤、学生纪律、班级卫生、间操、公寓(即百分评比)等基本情况,指导班委会和学生搞好班级常规管理,并引导学生自我管理。
12、班主任应加强对违纪学生的教育，及时做好给予处分后学生的思想工作，真正达到教育学生的目的。班主任对严重违纪的学生负一定的责任。
重大伤害事故是指因管理不善造成学生人身伤害如死亡、伤残等事故。
一一重大责任事故是指因管理不善造成学生心理、生理的伤害，如产生心理障碍、与学校发生纠纷引起诉讼产生不良影响等事故。
一一重大伤害事故和重大责任事故由学生工作考核小组提出意见，校领导办公会决定。
推荐第2篇：班主任工作基本要求
河津市第二实验中学2013-2014年暑期教师校本培训材料
河津市第二实验中学班主任工作基本要求
班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，是学校全面贯彻教育方针，全面实施教育、教学工作计划的骨干力量，是全面关心学生发展的“主任教师”和“精神关怀着”。其工作要求是：
1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质。遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。
2、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
7、做好本班学生思想品德评定和有关奖励工作。
8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
推荐第3篇：班主任工作基本要求
班主任工作基本要求
一、责任心与态度：
1、拥护和坚持四项基本原则，热爱教育事业，热心班主任工作。教育思想端正，责任心强，作风正派，服从分配。
2、关心、爱护、信任学生，做后进学生的转化工作效果明显，在学生中享有较高的威信。
3、重视学习教育理论和先进的德育经验，能结合班主任工作实践进行德育研究，每学年至少完成一篇德育论文或经验材料，不断提高自己的德育能力和管理水平。
二、组织与管理：
4、每学期按学校工作要求，从班级实际出发，认真制订《班级工作计划》，经年级组长初审后，于开学后两周内交德育处，由德育主任审定后实施。
5、学校如开展单项或重大系列教育活动，班主任必须按学校的安排意见，制订班级具体执行办法，保证教育活动的落实。
6、经常深入班级，熟悉班级学生的思想、品德、学习等情况，每学期集中了解、分析学生表现不少于2次，有针对性地进行教育活动。
7、每学期与科任教师交谈不少于二次，共同研究提高教育质量的措施和办法。
8、指导学生制订学年目标计划，教育学生坚持德、智、体、美、劳全面发展。
9、重视班干部的培养，充分发挥班干部的作用，每月至少亲自召开一次班干部会，学习或检查、小结，布置工作，不断提高班干部的独立工作能力。
10、建立管理班级的常规制度，培养、提高学生的自理自立能力。
11、除按学校要求召开家长会外，每学期还应举行小型家长座谈会，并通过家访等形式，取得家长对学校教育的配合。
12、积极组织和指导学生参加学科和文体及社会活动，鼓励学生发展正当的特长爱好。
13、做好本班学生的操行评定以及“三好学生”、“优秀干部”的评选推荐和有关奖励工作。
14、认真做好工作总结。每学期结束前两周，应将班级工作总结交年级组长签阅后，交德育处。
三、教育与训练：
15、认真贯彻《中学德育大纲》，有计划地循序渐进地对学生进行思想政治教育，特别要加强社会主义和爱国主义为中心的四项基本原则教育，把培养学生牢固树立坚定正确的政治方向放在首位，主动开展生动活泼的教育活动。
16、按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对学生进行经常性的文明、守纪、诚信和道德养成教育。
17、班会内容的安排要具体、充实，形式生动活泼，突出教育性。每学期召开主题班会不得少于三次，教育效果要明显。
18、每学期指导本班团（队）工作不少于二次。
19、组织、指导本班学生积极参加学校安排的“青年文明岗”值周活动以及建校劳动、社会公益劳动，增强学生的劳动观念。
20、教育学生坚持“两课”、“两操”、“一活动”，加强体育锻炼，增强体质，体育合格率达85%以上，认真搞好室内外环境卫生。
21、热爱学生，尊重学生，正面教育，积极引导，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。在进行集体主义教育的同时，注意培养学生良好的个性品质。
22、以身作则，言传身教。衣着整洁，仪表端庄，在各方面努力成为学生表率。
四、出勤与成绩：
23、遵守学校规章制度，早操、早读、校会、集会、班会、社会实践、班集体劳动及学校组织的大型活动，班主任应按时到岗，做好组织工作。
24、认真完成学校交办的其他任务，发扬团结协作精神。
25、班级应有良好的班风、班纪、班容班貌，班级教学秩序稳定，好人好事不断涌现，教学质量不断提高，班级量化考核成绩优异。
推荐第4篇：学校班主任工作基本要求
一、目标：
1．有符合班级实际的近、中、远期奋斗目标。师生明确为此努力。
2．有较详的工作计划，明确的工作内容和安排。
二、学生干部队伍：
1．班委会小组组织齐全，分工明确，干部以身作则开展工作，完成任务。
2．每学期召开四次班干部会议，有会议内容的记录。
3．实行班长轮值制，有2/3以上的同学有为班级服务的岗位。
4．认真执行“班务杂志”制，班主任每天有签阅文字。
5．班干部、团、队准时参加会议和活动。并能汇报、传达、实施。
三、学风、班风：
1．五项红旗评比从严，名次在十四名以内含（14名）。
2．班级风气正、学风好、组织观念强，有集体荣誉感。
3．无流生。旷课合计不超过 2天，无重大事故，无处分学生。
4．学生有较好的学习、生活、作息的习惯，上课专心听讲。早读、自习课已形成良好的习惯。
5．养成认真作业、复习、订正的好习惯。有惜时、惜书、书写规范、簿本洁净的好习惯。
6．端正考风，形成不抄袭别人的作业的风气。
7．学习成绩居同轨年级（总分）第三名（含3名）。
8．班级环境整洁优美，坚持做到“三无一齐”。
9．尊敬老师，听从教导，不顶撞老师，不打架、骂人说脏话。
10．爱护公共财物，门窗玻璃完好无损。（评比位居8名之前）。
11．一学期出好四次黑板报，有板报名，有设计记录。
12．完成劳动任务，劳动观念强。
13．开展有意义的活动，学雷锋做好事。
四、体育卫生：
1．认真上好体育课，开展体育活动，做好二操，近视率有控制。体育达标达到规定要求，运动会上成绩居前14名。
2．认真开展文艺活动，元旦文艺会演时节目有较好的质量。
五、班主任：
1．拥护党的领导、热爱社会主义祖国、热爱教育事业，思想言行和党中央保持一致，有良好的师德。
2．能履行班主任工作岗位的职责，热爱班主任工作，关心热爱全班同学，关心帮助差生，能从严要求治理班级，所带班班容、班风、学风好。完成各项任务好。
3．服从工作安排，乐意接受临时性的工作。
4．准时参加工作会议，不缺席、迟到、早退。
5．认真填写《班主任工作手册》，签阅《班务杂志》，做好各种报表和材料的报送工作。
6．找学生谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决问题，每学期不得少于1/3人次。
7．有计划与家庭进行联系，（家访、通信、电话、接待来访）一学期不得少于1/3次，有简要记录。
8．认真写好评语，及时发放成绩单，回收家长意见。
9．每学期开展二次主题班会。
10．学期结束写好班主任工作总结（或专题论文）。
11．不体罚或变相体罚学生，不随意驱赶学生。
12．每学期开好一次家长会。
推荐第5篇：中小学班主任工作基本要求
中小学班主任工作基本要求
1．规范行为，精心计划自觉践行《中小学教师职业道德规范》，关爱、尊重、平等对待每一位学生，建立和谐的师生关系，班级工作方法恰当。结合班情制定学期工作及专题活动等计划（专项活动有目标、有措施）。制订特殊学生的培养与转化措施。学期结束认真撰写总结，总结应体现：计划完成情况，工作成绩与不足、工作思路与反思。
2．建立制度，加强管理精心设计班级管理结构，培养学生自主管理能力。建立班级管理制度和检查、评比制度。每月召开两次班委会，并做好记录。定期参加班级团（队）活动，指导活动主题的选择和活动的开展。
3．强化常规，重在落实建立科学合理的班级日常管理制度，把行为规范养成教育落实到班级日常工作中。对学校一日常规管理的执行、落实、自查、自评到位。
4．开好班会，突出特色结合班级实际选择、设计班会活动主题。以《中华传统美德教育读本》为载体，间周上一节中华传统美德教育班会课。注重心理健康教育，每学期至少上一节心理健康教育活动课。不得将班会课挪为他用。
5．家校沟通，联系密切多渠道、多形式保持和家长的密切联系，做好家访工作和家访记录，沟通率达100%。每学期至少召开两次家长会，会议有主题有准备。
6．多方联动，形成合力与任课教师、少先队、团委、思教处、社区沟通，形成德育工作合力。每学期至少与科任教师召开两次班级教育教学研讨会。每半月与学“困”生沟通至少一次，确保巩固率、控制辍学率。不体罚和变相体罚学生。
7．加强学习，认真研修加强专业理论学习，不断提高班主任工作能力和教育艺术。认真参加班主任校本培训、班主任例会、专题研讨活动，每学年至少开设一节主题教育公开课。参加课题研究或承担专题研究，每学期有一篇教育随笔，每学年撰写一篇教育教学论文。
8．资料收集，归档及时按学校要求填报、收集、整理班主任工作的相关材料，完成班主任的档案材料积累和归档工作。
推荐第6篇：知行中国班主任基本要求
《行知中国》初中班主任学习交流要求及操作指南
由主页中右边“用户登录由此进入”输入帐号和密码进入“个人中心”网页。
一、看一个如何完成相关要求的Flash，做一组选择题
二、完成“我的培训”中的下述三项任务
选课：选择所有课程
看课：先看自己感兴趣和认为重要的课程视频相关模块，每个模块至少看200分
钟，浏览视频和其他资料的同时可以发贴交流。
作业：每个学员要提交两篇文章。其中一篇是针对视频的体会和感受（600-1500
字）；另一篇是与自己的实际工作相关的文章（600-1500字），并在学校范
围内作交流。
三、在班级网页中进行交流
在“个人中心”网页的左边“小组”下找到自己的班级点击 进入班级交流页面，继续在页面右上角进入班级管理页面，并在班级沙龙管理栏目中发起话题（每人至少一个），内容为班主任工作的困惑、经验、学习体会等。
回到班级交流页面，定期在班级沙龙和班级作业两个栏目中进行交流（回帖） 项目后期对其他学员提交文章发帖交流。
四、参加教育部和地方组织的专题活动
在个人中心 左上端点击“活动”按纽进入活动中心网页。参加教育部和地方组织发起的专题活动，要求每个班主任在每个专题活动中参与讨论，并每个专题活动中至少发表评论一次。
五、建立 “三人行”网页，将其作为班级网页
推荐第7篇：七年级班主任一日工作基本要求
七年级班主任一日工作基本要求
为进一步强化常规工作，以常规促教学，特制定七年级班主任一日工作十条基本要求。
1、早值班期间：早值班班主任6:20前必须到校，负责维持学生就餐排队、秩序待早餐完毕后及时到所在楼层巡视，督促学生尽快打扫完卫生，进入早读状态。
2、晨会：每天早读课前召开班级晨会，总结前一天班级情况和提出新一天要求。
3、预备铃响：预备铃一响，及时督促学生进入教室，尽快安静下来，准备上课。
4、白天上课期间：随时巡视本班级，督查学生上课情况。
5、课间：随时留意所在楼层学生状况，禁止学生追逐打闹。
6、课间操期间：及时到本班级位置，督查学生跑操情况。
7、静校期间：值班班主任要及时不间断巡视所在楼层，查看卫生、维持纪律、督促学生学习、保持安静。
8、晚值班期间：无辅导任务的班主任不得随意离开年级，特别注意晚辅导课间要到所在楼层巡视，维持秩序、严禁学生追逐打闹，防范安全事故的发生。晚第三节课要到各班级查住校生人数，保持教室安静，督促住校生学习。发现问题及时处理上报值班领导。晚放学后及时督促所在楼层住校生尽快离开教室，关锁好门窗，到楼前排队，有序进入宿舍。一楼值班班主任要提前在集中地点等候。待住校生全部进入宿舍后，值班班主任要到宿舍检查后方可离校。
9、无值班任务的班主任，待上午第四节和下午第四节课上课后，到本班教室巡视后，无问题方可离校。
10、周五下午放学，要进行安全教育，督促学生按时完成家庭作业，督促学生打扫好卫生，桌凳排放整齐，安全离校。放学后，班主任要到大门口巡视。 班级和年级的稳定发展需要每个班主任的辛勤工作与付出，希望各位班主任认真落实上述基本要求。相信大家齐心协力、群策群力、凝心聚力，一定会使七年级的各项工作越来越好！
七年级组2012年12月21日
推荐第8篇：基本要求
针灸推拿专业培养目标、基本要求
一、知识要求 （1）掌握中医学基础理论、临床医学知识以及主要的现代医学基本知识； （2）掌握针灸、推拿的基本理论和操作技能；
(3)具有运用针灸、推拿处理临床各科疾病的初步能力；
(4)熟悉国家卫生工作的方针、政策和法规；
(5)了解中医学，尤其是针灸、推拿学的理论前沿和应用前景；
(6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
二、能力要求
（1）掌握中医学基础理论、临床医学知识以及主要的现代医学基本知识；
(2）熟练掌握针灸推拿理论知识和实践技能。
(3）能熟练运用所学知识对患者进行辨证论治。
(4）熟悉其他康复治疗技术相关知识和技能。
(5） 具有较强的社会交际能力和语言表达能力, 态度和蔼，体魄强健，有持久耐力。
(7） 具有较强的医患沟通能力和医疗纠纷协调能力。
三、修业年限
全日制标准修业年限为三年。学生提前修满规定的学分，平均绩点达到2及以上，且已找到工作，可申请提前毕业。提前毕业的时间一般为半年。在规定的学习时限内达不到毕业要求的学生，可以延长学习时间，但延长时限一般不超过两年。
四、主要课程 中医学基础、中药方剂学、中医诊断学、中医内科学、人体解剖学、生理学、西医诊断学、西医内科学、神经病学、针灸学、刺法灸法学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、康复医学、小儿推拿学。
五、职业素质结构
1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，始终以防病治病、维护患者的身心健康为己任。
2.全心全意为人民服务，维护人民和社区群众健康利益，较好利用可用资源达到康复的最大效益。
3.具有较强的人际交往能力，善于与病人、家属、同事等沟通与合作。4.树立终生学习观念，具有在医学某一学科领域内进一步深造的基础。
5.具有实事求是的科学态度，坚持真理，对自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应主动寻求其他医师的帮助。
6.具有较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。
推荐第9篇：基本要求
开展民兵政治工作的方式方法及基本要求
组织这次集训，我觉得很有必要。一是能够使大家，特别是今年换届中新调整了的专武干部更系统掌握民兵工作业务知识；二是给大家提供了一个相互之间交流经验的机会。借此集训时机，我也和大家交流一下开展民兵政治工作的方式方法和基本要求，我这一课的题目《开展民兵政治工作的方式方法及基本要求》。
一、紧紧把握民兵思想政治工作的几项基本要求 （1）搞清政治教育的基本遵循和依据：之一是09年11月新颁布的《中国人民解放军思想政治教育大纲》，《思想政治教育大纲》是我军政治工作的基本法规之一，是全军开展思想政治教育的基本依据。思想政治教育大纲第51条规定：“民兵、预备役人员的思想政治教育，参照本大纲执行。”之二是《中共中央、国务院、中央军委关于加强和改进新形势下民兵预备役思想政治工作的意见》，即中发„2006‟13号文件。
另：今年年初，1月份，经党中央、国务院、中央军委批准，中央办公厅、国务院办公厅、中央军委办公厅印发了《民兵政治工作规定》、《中国人民解放军预备役部队政治
工作规定》，下面，对两个《规定》做个简要介绍：党中央、国务院、中央军委批准颁发两个《规定》，是加强民兵、预备役部队思想政治建设的重大举措，充分体现了对国防后备力量建设的高度重视。两个《规定》坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实******关于新形势下国防和军队建设重要论述，依据《中国人民解放军政治工作条例》和党中央、国务院、中央军委《关于加强和改进新形势下民兵预备役政治工作的意见》即中发„2006‟13号文件，对民兵、预备役部队政治工作的指导思想、基本原则、组织领导和主要内容等作了全面系统规范，为加强民兵、预备役部队思想政治建设提供了基本遵循和依据。
以上，是对两个《规定》的介绍，做为我们专武干部，需要用到的是《民兵政治工作规定》，因此，下面重点需要介绍到的是《民兵政治工作规定》以下简称《规定》中的内容。
（2）规范政治教育的内容：《规定》中第15条，民兵思想政治教育的基本内容包括：
(一)党的基本理论和路线、方针、政策教育，主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，学习党的基本路线、基本纲领和
基本经验，学习党和国家的重大方针、政策；
（二）人民战争思想和民兵光荣传统教育，主要学习人民战争思想，学习民兵的光辉历史，学习民兵的性质、地位和作用，学习党管武装的根本原则和制度；
（三）职能使命和形势战备教育，主要了解国家安全形势，学习新世纪新阶段军队历史使命，明确民兵担负的任务和职责要求；
（四）战斗精神教育，主要学习爱国主义和革命英雄主义精神，学习英雄模范人物的事迹，培育英勇顽强的战斗作风；
（五）社会主义荣辱观教育，主要学习公民道德规范和军人道德规范；树立良好的道德风尚；
（六）履行国防义务教育，主要学习国防和军队建设有关法律法规，熟悉公民履行国防义务的法律法规，增强依法履行国防义务的观念。
（3）坚持政治教育的原则：《规定》中第5条，民兵政治工作必须遵循以下原则：坚持党管武装的根本原则和制度；坚持民兵的性质和宗旨（民兵是中国共产党领导的不脱产的群众武装组织，是中华人民共和国武装力量的组成部分，是中国人民解放军的助手和后备力量。）；坚持用科学理论武装民兵、用社会主义核心价值体系和当代革命军人核心价值观培育民兵；坚持把思想政治建设摆在民兵各项建设的首位；坚持围绕民兵担负的任务开展工作；坚持以人为本、促进民兵的全面发展；坚持学习借鉴中国人民解放军的政治工作经验；坚持继承优良传统与创新发展的统一。
（4）落实政治教育的时间：《规定》中第17条，组织开展民兵思想政治教育，应当以民兵干部和基干民兵为重点，抓好教育内容、时间、人员和效果落实。民兵集中进行军事训练期间，思想政治教育时间不少于训练总时间的10%。
对民兵干部和基干民兵的思想政治教育，主要在民兵组织整顿、军事训练和平时执行任务等时机进行，教育时间每年不少于16课时。
对普通民兵的思想政治教育，主要结合民兵组织整顿和公民思想道德教育、全民国防教育开展。
（5）改进政治教育的形势：《规定》中第18条，组织开展民兵思想政治教育，应当根据实际情况，采取课堂教育灌输、随机教育引导、刊授函授辅导、先进典型示范、文化环境熏陶、仪式庆典激励、心理教育疏导等方法，发挥报刊、广播、影视和网络（说到网络了，武装部通过与县信息中心联系，在太谷县政府网站开通了国防后备力量建设专栏）的作用，增强教育效果。
基层人民武装部和民兵组织，应当了解掌握民兵的思想情况，有针对性地做好经常性思想工作；与外出务工民兵保持联系，以便搞好跟踪教育。
说了这么多了，民兵政治工作的领导简单说一下：中国人民解放军总政治部主管全国的民兵政治工作。军区政治部主管本区域的民兵政治工作。由总政治部和军区政治部负责提出教育意见、组织编写教材；省军区(卫戍区、警备区)和军分区政治部根据上级的教育意见，结合本地区的实际情况，作出教育安排，编写补充教材，总结交流经验；县(市、区)人武部和基层人武部主要负责教育的组织实施，制定教育计划，编写教案，抓好教育的落实。民兵预备役政治教育，要在地方党委和政府的统一领导下，纳入宣传教育工作计划，统一安排和部署。各级人武部门要认真履行职责，把民兵预备役政治教育列入议事日程，定期督促检查，抓好典型，总结经验，使教育切实在基层落实。要组织必要的检查和考核。参训民兵预备役的考核在训练结束时进行，其他民兵的考核结合年度组织整顿进行。
二、紧紧围绕训练任务开展民兵思想政治工作
（1）平时执行任务中的思想政治工作。在担负急难险重任务、参加维护社会治安和军事训练等各项活动中，应充分调动积极因素，增强民兵预备役部队的凝聚力和战斗力，保证各项任务的完成。
一是召开支委会，加强组织领导。其主要内容：传达上级命令、指示；布置本单位所执行的具体任务；统一支委完成任务的思想认识；研究本单位执行任务的行动方案。
二是深入进行思想发动。深入调查研究，对官兵的家庭信息，思想状况建立档案。注意工作看劲头，吃饭看胃口，睡觉看香甜，训练看成绩，开会听发言，从点滴中观察。针对战士出现的家庭变故、吃苦能力不强、训练积极性不高、思想有波动等情况，能及时察觉，对症下药。有针对性地进行教育动员。树立克服困难，完成任务的信心，增强完成任务的光荣感和责任感。
三是开展群众性的思想政治工作。依靠和发动群众，开展群众性的思想互助，形成人人做思想工作，处处有思想工作的局面。注重发挥党团员的模范带头作用，成立“难点攻关小组”、“训练帮扶小组”等，有利于提高训练水平。
四是搞好总结。组织交流体会，总结经验，评选先进，找出问题。开好总结表彰大会。对在执行任务过程中取得的成绩、经验和存在的主要问题，进行全面总结，奖励表彰先进。临时党支部应对在执行任务期间的思想、作风、纪律和工作表现，实事求是地作出鉴定，送交民兵所在单位。同时要按照规定兑现民兵的误工补贴、工资奖金以及各种福利。
（二）做好民兵预备役应付突发事件思想政治工作。民兵预备役部队作为党领导下的武装，担负抵御外来侵略、保卫国家利益和安全的重任，要随时准备应付国内外的各种突发事件，维护社会稳定。
一是针对突发事件发生突然、任务紧迫的特点，必须提高快速反应能力，使政治工作做到快节奏高效率。突发事件发生的时间、地点、规模和危害，一般难以预测。如遇到台风袭击、地震破坏、飞机失事、堤坝决口、山洪爆发、山体
滑坡、严重车祸、重大火灾、围捕逃犯等自然性、社会性突发事件，政治工作必须敏捷快速，以快对快，以变应变。
二是针对突发事件矛盾交织、错综复杂的特点，必须加大教育管理力度，不断强化服从意识和纪律观念。要管得严格。教育官兵在政治上、思想上、行动上始终与党中央、中央军委保持高度一致。要管得具体。仅仅作出纪律上的要求是不够的，还必须有明确的责任和具体的措施作保证，必须制定既有驱动力又有制约力的奖惩措施。要管得有力。对违纪行为，要严肃执纪执法，迅速通报，让大家吸取教训，引以为戒；对表现突出的，要“火线入党”、立功嘉奖，做到赏罚严明。
三是针对突发事件危险性大、强度高的特点，必须加大革命英雄主义教育力度，培养民兵预备役部队吃苦耐劳不怕牺牲的顽强斗志。使大家深刻认识到应付突发事件是义不容辞的神圣职责，要用中华民族不屈不挠的斗争精神、我军英勇奋斗的光荣传统、民兵先进典型的英勇事迹，激发广大民兵预备役部队树立为国家和人民的利益乐于奉献、甘愿吃苦、勇于牺牲的精神。
（三）认真抓好专题教育的组织实施。
一是原原本本学好理论文件，熟记基本观点。利用通读、导读、精读等多种方法。引导官兵把相关文件读细、读实、读懂。组织官兵逐字逐句反复阅读文件，边阅读边记录，边摘抄边领会，边思考边写心得，深入理解精神、把握内涵。梳理、归纳、摘录深入内心。认真梳理新观点新概念新举措，归纳新表述新提法，摘录出文件中的关键词，编写学习问答等口袋书，供官兵随时翻阅学习有关知识要点，精神要义。
二是实实在在悟好精神，解读关注热点。讲好专题辅导课，加强理论灌输。要按照总部和上级机关下发的教育要点，认真备课。备课必须明确目的要求，了解授课对象，收集备课资料，精心设计教案，认真编写讲稿。做到“三熟”，即思想观点要考虑成熟，做到主题突出，观点鲜明。事实材料研究成熟，对掌握的材料反复研究分析和筛选提炼。表达方式要琢磨成熟，要适合自己教育方式。
三是扎扎实实抓落实，开展丰富的主题教育。组织官兵进行讨论、辩论和答疑。让官兵在激烈的辨析中形成共识。组织看书看报和社会参观见学，巩固和发展集中学习教育效果。组织升国旗、唱军歌、重温民兵誓词等形式，不断激发民兵热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱军队、和国防建设事业的崇高热情。通过演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演等活动，陶冶情操，培养竞争和集体主义精神。
三、对新形势下加强和改进民兵思想政治工作的思考
新形势下加强和改进民兵预备役政治教育，事关党对民兵预备役部队的绝对领导，事关在工作中贯彻落实党中央精神。
民兵政治教育工作的出路在创新。各级都要认真研究怎样才能掌握教育的主动权，保证教育在民兵中能够入心入脑，使教育始终充满活力的问题。根据个人的体会，应当主要把握好以下几个方面：
（一）要注重研究探索新形势下民兵预备役政治教育的特点规律。民兵预备役思想政治建设具有其自身的内在要求，这样就使其政治教育呈现出许多鲜明的特点，例如，既有兵的教育内容，又有全民教育内容，教育的阶段性强，规
定的教育时间短，教育容量大与时间少的矛盾比较突出；人员相对分散，流动性强，受制约因素多，不便于组织；官兵文化程度和接受能力不一，差异性较大；思想比较敏锐，比较活跃，精神需求比较丰富；所处的环境不同，关注的热点问题往往不同，要求政治教育必须充分考虑不同的需求和实际。
（二）要注重在结合渗透中落实教育。
这几年，在组织民兵政治教育的摸索中逐步形成了一个基本的思路，就是“紧贴形势任务，紧密联系官兵思想工作实际，跟进式确定教育内容，抓好时机开展教育”。这样一个思路的核心，就是要把民兵预备役的教育融入基层的社会实践。具体讲，主要是抓好六种时机：一是开展民兵工作的时机。民兵整组、训练和遂行各项任务，既是开展教育的好时机，又是政治工作发挥服务保证作用应该做到的。二是全民教育的时机。在这种情况下，既要组织民兵认真参加全民教育，也可抓住时机进行一些兵的教育。三是重大节日的时机。每年几个大的节日，许多单位都要组织相应的教育和群众性活动，民兵预备役的教育就可以结合进去。四是各个系统开展教育的时机。工会、妇联等群团组织和各职能部门开展的教育，民兵教育和预备役教育要善于共同搭台，能联则联，各有侧重，形成教育的合力。五是基层各种教育实践活动的时机。文明创建活动、法制教育活动、双拥创建活动等，不失时机地教育引导民兵发挥骨干带头作用。六是民兵相对集中的时机。善于抓时机，与基层的工作就容易融为一体，有利于得到领导的支持，收到事半功倍的效果。搞好结合渗透，专武干部和民兵干部就要有积极主动的精神，思想一定要敏锐，要有很强的协同意识。
（三）民兵预备役政治教育要做到“四个创新”。教育内容创新。随着形势任务的变化而变化，为实现党的奋斗目标而服务。紧紧围绕构建和谐社会的总体目标，结合党的十七大等重大活动，开展好专题教育。教育手段创新。利用电台、电视台、报纸开办“走进直播间”、“民兵之歌”、“民兵风采”等专栏。利用《中国民兵》、《华北民兵》、广播等载体，拓宽政治教育的渠道。把教育内容送到民兵中间。教育形式创新。把政治教育与主题学教活动结合起来，通过文明社区、文明村镇、文明行业、文明家庭等评选活动，培养民主意识和文明意识。开展岗位练兵、科技攻关、节能创收等活动，使大家在自己岗位上尽职尽责，建功立业。教育阵地创新。注意开辟多领域、多空间的教育阵地，不断完善民兵之家的设施。使其真正成为搞好政治教育的课堂，普及科技知识的园地，培训教育骨干的基地。发挥革命烈士纪念馆等社会教育资源，拓展民兵开展政治教育的阵地和场所。
推荐第10篇：工作总结书写作基本要求
工作总结书写作基本要求
1、对工作目标完成情况的复述：
2、对工作推进程度的描述：
3、对工作状况的评估
4、对问题与解决方案的描述：
5、对下一步工作的描述：
6、对上级支援需求的评估：
7、对相关部门实际支援情况的评估：
8、对团队成员的评估及奖惩建议：
第11篇：课堂教学基本要求
课堂教学基本要求
戴黎明
课堂教学是学校教学工作的主要形式，是落实教学任务的主阵地。是全面实施素质教育，大面积提高教学质量的中心环节，为加强教学常规管理，提高教育教学水平，现就我校课堂教学的基本要求作如下要求：
一、组织课堂教学的基本原则
1、教书和育人相结合的原则。课堂教学除具有传授知识、培养能力的基本功外，还具有进行思想教育、陶冶情操和培养良好心理品质的功能，是德育的重要渠道。在课堂教学中，要以各学科的知识结构和学生的思想认识水平为依据，挖掘教材的因素，形成德育渗透的机制，各学科有计划、有目的地在教学活动中渗透德育教育。
三维目标：三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。
知识与技能
基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
过程与方法
过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。
情感态度与价值观
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
2、传授知识和培养能力相结合的原则，一个人的能力结构是一个多维的立体机构，一般可以分为三个层次，第一层次是各学科分别要求的能力，第二层次是各学科共同需要努力，第三层次是创造力，各层次有相对的独立性，又是密切联系、相互依存、相互促进的。知识既是形成能力的基础，又是培养能力的条件，在课堂教学中，本着以“教为主导，学为主体，精讲多练，注意创造和实践”的原则，要立足于知识，着眼于能力，做到传授知识，培养能力相结合，尤其是创造能力的培养。
教是课堂的组织者、引导者，学是课堂的主体，不能颠倒。现在我们的课堂是教是主体，知识的灌输，学是被动的，课堂的是接受知识的阵地。教者倾其所有，毫无保留；听着开动大脑，加速运转，思维僵化，没有创造。知识点来不及消化，囫囵吞咽。
3、教知识和教方法相结合的原则。学会学习是未来社会对人的起码要求。未来的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人，培养未来人的一项重要任务就是教会学生学习，要着眼于学习能力的培养，要坚持既教知识又教学法，进行学习方法的指导训练，学生总结自己的学习过程，老师要做出科学学习方法的示范。学生在实践中学会学习、学会思维，积极主动、生动活泼的发展。
4、理论和实践相结合的原则。人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识，还要在实践中运用检验，才能成为完全的知识，因此，在课堂教学中，要十分注意理论和实践的结合，课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发，又要密切社会生活实践；要加强与其他学科的联系，与社会调查、社会实践有机地结合。
5、面向全体学生和因材施教相结合的原则。课堂教学活动根据不同学科特点，因材施教，因人施教，因课施教，因需施教，课堂教学活动中不但重视智力因素的传授，还要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求来培养学生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培养。每一个学生都是一个生动活泼、主动发展的个体，都有自己的个性和特长。在课堂教学中，既要依据全体学生的生理、心理特点设计组织教学，使其符合学生的认识和心理发展规律，又要通过设疑、讨论、提问、练习、复习、巩固、布置作业等环节使学生的能力和特长得以充分发挥。
设疑的问题要有价值，不能随便一问，学生答一通，浪费时间；讨论要真讨论，避免你一言我一语 ，表面看起来气氛活跃，欢声笑语，最终没有结果。提问要有层次，不能以优概全。
二、、组织课堂教学的基本要求
1、教学目标要求明确、重落实，充分发挥课堂教学整体功能，在课堂教学的整个过程中传授知识，培养能力，发展智力，进行思想教育。
2、课堂结构合理，主次分明，层次清楚，疏密恰当，容量适中，教学过程有张有弛，具有节奏和起伏性。根据学情创造性的灵活使用处理教材。
3、知识讲解准确、明白，知识结构清晰、完整、重点突出，提倡精讲多练，落实“双基”教学。杜绝科学性错误。
双基：基础知识和基本技能教学；双基教学是注重基础知识、基本技能教学和基本能力培养的，以教师为主导以学生为主体的，以学法为基础，注重教法，具有启发性、问题驱动性、示范性、层次性、巩固性特征的一种教学模式。
4、讲究教学方法，注重教给学生学习方法，培养学生学习能力。讲课具有启发性，激发学生求知欲，促使学生积极进行思维，在掌握知识和基础上，学会思维方法，以提高分析问题和解决问题的能力。
5、利用直观教具和电化教学手段，创设学生参与活动的多种形式，充分调动学生眼、耳、口、脑等多种器官协调活动，注意发展其多向思维。
6、尊重学生个性，学生大胆质疑，培养学生发现问题，解决问题的能力，培养学生的创新能力。并以学生的问题作为教学的出发点。教师具有问题意识和探究能力，能在指导过程中突出科学性，创造性和生成性，并形成自己的指导风格。
7、讲究教学艺术，教态自然，做到声情并茂，教学语言要规模、生动，板书要正确工整，演示操作要规范、熟练，师生感情融洽，课堂求知气氛浓郁。
学校应建立健全听课评课制度，定期进行教学观摩活动。学校领导和教师应采取多种形式，经常听取学生和学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。
三、教师备课的基本要求
备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节。备课有学期备课、单元备课和课时备课。备课首先要领会新课程标准，运用新课程标准理解、把握教材，用新课程理念认真备课，写好教案。要求一课时一教案，无教案不上课。教案要有教法和学法指导，目的明确，重点突出，难点有突破方法。要有科学的、明确的授课过程。有必要的电教手段，有课堂提问、板书、实验、图表、课后作业等内容。具体要求是：
1、学期初备课组和每一个教师要做好学期备课，制定全学期的教学计划，该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确思想教育和教学重难点。
2、每教一单元前，适时做好单元备课，明确单元教学目的、要求和重难点，理清单元知识结构，安排单元教学计划及单元检测习题。
3、课时备课一般要提前一周完成，并写好课时教案。课时备课要领会课程目标、在了解学生的基础上，备目标、备教材、备学生、备方法、备手段。 备目标
掌握教材的重点、难点、编排体系和知识结构，了解学生的学习思想、学习态度、知识基础、认识结构、思维方法和疑点、难点所在，从课标、教材要求和学生实际出发，在传授知识、培养能力、开发智力、进行思想教育等方面确定教学目标； 备教材：
(1)了解所教教材的全貌，掌握全册教材的目的、要求、“双基”、“能力”、“思想教育”的重点、难点，体会编者意图，加强教学预见性和计划性。
(2)每课的教学要求要尽量做到明确、具体、重点是什么，难点在哪里，使学生掌握哪些知识，运用哪些教学方法，训练什么能力，哪些思想教育，达到什么程度都要做到心中有数。
(3)创造性地使用教材，不失时机地进行思想教育、开发智力，培养能力，要精心设计好板书，讲究教学语言。 备学生：
(1)了解学生的思想、学习态度、学习方法，掌握知识和基础情况。
(2)针对学生的实际制定教学方案，充分估计教学过程中可能发生的问题及应变措施。
(3)根据班级学生实际，课堂教学的知识密度与训练能力的难度以及习题的份量要适当。
(4)注重培养学生自主、合作、探究的学习能力。 备方法：
(1)精心设计教学程序，改革课堂结构，严格按照新课改的要求，组织课堂教学，达到课上培养能力的目的。
(2)激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识，引导学生质疑问难。要特别注意运用实验、教具和电化教学手段，想方设法引导学生积极思维，真正发挥学生的主体作用。
(3)要研究学生的学习方法，探索如何指导学生自己学习，注意发现和推广学生较好的学习方法，经常指导差生改进学习方法，努力培养学生良好的学习习惯。 (4)注意积累资料，善于博览，努力学习，借鉴一些优秀的教材、教案，不断改进自己的教学方法。 备手段
要认真选择恰到好处的教学手段，音像材料、软件要提前制作，教学图表、实物教学、实验用品等要在课前做好准备。
4、实行个人备课与集体备课相结合的制度。坚持在个人备课的基础上，备课组进行集体备课，充分发挥老教师、骨干教师和新任教师传、帮、带作用。 思想引领，多种思想的融合。
5、认真写教案，做到一课一案，学校要建立健全检查和交流教案的制度，坚持杜绝无教案上课的现象。对教案的基本要求是：
(1)有教学目标要求。分别写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的目的要求。
(2)有教学的整体设计。教学过程各环节层次要清楚。
(3)知识要点、知识结构明确清晰。思维和能力的训练要点要详细。
(4)运用主要的教学方法和教学手段，在教案上要有所体现。
(5)教学过程中的提问、例题、习题要有答案；
(6)教案书写要认真、规范，字迹要工整。教师绘图必须用绘图工具规范制图。 ⑺有必要的板书设计。
四、布置作业、批改作业的基本要求
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。具体要求是：
1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。
2、作业份量生难度适当，课堂作业要占一定比重。
3、作业类型多样，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。
4、对各科作业格式要规范要求。严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。
5、教师对学生的作业要及时、认真批改。提倡课内作业随堂批改。批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。老师不得把批改作业的任务交给学生。
6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。
五、教师进行辅导的基本要求
课内外辅导是课堂教学的辅助形式，是学校教育教学活动不可分割的一部分，包括弥补个别学生学习缺欠和满足学有余力学生的学习欲望。要求教师具有关于分析学生学习情况，采取灵活的形式，及时进行辅导的能力。具体要求是：
1、教学中要承认差别，认真分析学生学习的情况，明确不同层次学生的辅导内容与形式。
2、对于学习有困难的学生，有针对性地进行个别辅导答疑，要做到“五定”，即定对象、定目标、定时间、定地点、定措施。
3、对因事因病缺课的学生及时进行补课。
4、对学有余力的学生给予个别指导、提供拓宽加深的学习内容和发挥特长的活动形式。
5、辅导学生，不仅重视知识上的查漏补缺，还要进行学习方法、学习目的、激发兴趣、培养良好习惯、规范书写做题格式、培养意志品质等方面的指导和教育。
六、成绩考核的基本要求
学生成绩考核是整个教学过程的有机组成部分，是课堂教学效果反馈和促进教学工作的一种重要手段。要求教师具有科学命题和评价学生成绩的能力。
1、将新课程理念贯穿在教学的各个环节中，考试命题要以教学目标为依据，根据新课程标准，不出偏题、怪题，试题的难度和数量要适当；试题的表达语和指导语要清楚；试题应具有典型性和启发性，既有基础知识的考核，又有基本能力的考核；试题的答案要明确、具体，评分标准要准确、肯定。
2、每次考试老师都要及时批阅试卷，进行质量分析，并引导学生自我分析，共同认清教学中的成绩和问题，明确今后的努力方向。
第12篇：1 基本要求
1 基本要求
1.1 成本费用预算是一项综合性预算，它的编制工作一定要在遵循成本效益原则的前提下，充分体现从严、从紧，处处精打细算，量入为出，勤俭节约的原则。成本费用预算的编制应以目标成本费用为依据，并与预算年度内其他各有关专业紧密衔接，与成本费用计算、控制、考核和分析的口径相一致。
1.2 年度生产预算主要指在年度内完工的商品产品产量预算，它是编制商品产品成本预算的基本 依据。人工预算和技术组织措施预算等资料是编制成本费用预算的重要依据。
1.3 先进合理的消耗定额是编制成本费用预算的重要基础。
1.4 为提高企业产品在市场上的竞争能力和占有率，成本费用的高低将是企业能否生存的关键。因此，降低成本费用是编制成本费用预算的基本要求，降低成本费用的措施是编制成本费用预算的保证。
1.5 预算年度内一切成本费用支出，包括预算期内商品生产（含根据预算安排和管 理上的需要，在预算年度内期初、期末在产品、自制半成品数量的增加或减少）和非商品生产所需的成本费用，都应纳入年度成本费用预算。
1.6 成本费用预算的编制方法应根据企业经营管理情况加以选择。在各项消耗定额费用预算和有关资料齐全的情况下，可按企业成本费用计算的方法，采用直接计算法编制。在各项消耗定额、费用预算和有关资料不很齐全的情况下，可以增产节约措施预算作为调整计算的依据，采用因素测算法编制。
1.7 实行一级成本核算，车间不计算成本，也不进行成本指标考核的企业，由企业成本费用预算主管部门按一级核算的要求直接编制全公司的成本费用预算。实行分级成本费用核算，分车间计算成本的企业，可分两级编制成本费用预算，由车间、部室分别编制成本费用预算后，由企业财务部门汇总编制全公司的成本费用预算。
2 用直接计算法编制成本费用预算
2.1 集中编制成本费用预算。即由成本主管部门直接编制成本费用预算。
2.1.1 分项目进行成本预算。
2.1.1.1 原材料、自制半成品项目。根据企业制定的各种产品的原材料、辅助材料、半成品消耗定额，结合计划节约的措施要求，按照年度生产产量预算计算其消耗定额，编制\"单位产品原材料、辅助材料、燃料、半成品成本预算表\"。
2.1.1.2 燃料和动力项目。根据设备动力部门的外购及自制动力计划和产品生产工艺过程中耗用的燃料和动力消耗定额，结合预算期内所采取的节约措施要求，计算预算期消耗总量和总金额，编制\"单位产品原材料、辅助材料、燃料、半成品成本预算表\"和\"动力费预算表\"。
2.1.1.3 工资、应付福利费项目。根据企业制定的产品工时定额和经过劳动力平衡后计算编制直接人工预算。
2.1.1.4 制造费用。凡是国家或上级主管部门有明确规定标准或定额的，必须严格按照规定标准或定额计算编列。对于没有规定标准或定额的，应当区分不同情况，采用统计分析的方法，有的可根据以前年度平均水平，查定一个标准或定额据以编制，有的可参照上年实际并结合计划节约费用的措施要求，加以预计确定。
2.1.1.5 废品损失项目。根据产品生产的废品率及其成本，扣除废品残值后计算编列，原则上此项预算数必须小于上年实际数，同时应制订相应的措施。
2.1.1.6 其他
2.1.1.6.1 对于不经常生产的零星外委工作，可根据预算年度的情况，结合历史统计资料分别对人工、材料估算编列。
2.1.1.6.2 试制的新产品应根据设计的工、料定额计算编列。在暂无定额资料时，可比照同类型产品成本预算资料，按类比的方法折算编制。
2.1.1.6.3 除商品产品外，其他各种生产类别所需要的工、料费用，也应根据工时、材料消耗定额、工程预算、费用预算等逐项计算。
2.1.2 单位产品成本预算的编制
对上述各成本项目，按产品类别分别计算各种产品负担的份额后，列入\"主要产品单位成本预算表\"制造费用的分配按成本费用核算中采用的分配方法。
2.1.3 总成本预算和商品产品成本预算的编制
根据单位产品成本预算和年度生产产量预算，计算可比产品与不可比产品单位成本、总成本、以及可比产品成本降低额和降低率，编制\"总成本预算表\"和\"商品产品成本预算表\"
2.1.4 非商品产品生产成本预算的编制
非商品产品生产主要指自制设备、自营土建工程、工业性作业等。
2.1.4.1 自营土建工程在落实款源、确有资金保证的前提下（企业对固定资产投资的资金安排，必须以优先充分安排生产周转所需资金为前提），根据建筑设计部门提供的设计图纸、按照地方建筑预算标准，分项目编制自营土建工程费用预算，报经事业部批准后，列入非商品产品成本预算。
2.1.4.2 自制设备供本企业基建使用的，视同商品产品列入成本预算。
2.2 分级编制成本预算。一般分为两级，即车间或分厂一级、厂部一级。两级编制成本预算通常是先由厂部成本预算主管部门组织车间编制成本预算，再由厂部汇总编制全厂成本预算。
2.2.1 车间成本预算的编制
2.2.1.1 辅助生产车间成本预算的编制。辅助生产的成本预算，应根据商品产品生产、其他生产任务和各种辅助劳务消耗定额编制。首先编制辅助生产费用预算，然后分配辅助生产费用。
2.2.1.1.1 辅助生产费用预算的编制
根据辅助生产费用各种不同费用项目，选择不同的方法，确定预算发生额。有消耗定额的项目，如原材料、辅助材料、燃料和动力，可按预算期的预算产量、单位产品（劳务）消耗定额和计划单价计算。没有消耗定额和开支标准的费用，如低值易耗品、修理费等与产品产量增减没有直接关系的费用，以及一些相对固定的费用如办公费、水电费等，可根据上年资料和预算年度节约费用的要求测算。计算公式：
本年费用预算数=上年预计数X（1-节约比例）
其他预算中已有现成资料的费用项目，如管理人员工资、折旧费等，可根据其它预算的有关资料编制。
2.2.1.1.2 辅助生产费用的分配
辅助生产发生的一切费用最终是要按照为各车间、部室提供的劳务数量分配到各单位，各单位据以纳入成本计划。
辅助生产费用的分配应根据受益原则，分别不同的受益程度，谁受益谁负担。受益多多负担，受益少少负担。分配方法可采取计划成本分配法等。动力车间分配到各车间的动力费，应按各车间使用的、经过动力车间转换的动力数量和计划成本或厂内计划价格计算分配。
2.2.1.1.3 辅助生产车间兼做商品产品生产任务的，应按商品产品编制成本预算，作为工厂商品产品成本的组成部分。
2.2.1.1.4 各生产车间直接使用的，不经过动力车间转换的能源（燃料、动力），应由各车间直接列入成本预算。凡经过动力车间转换的能源（燃料、动力），则应由动力车间编制计划。
2.2.1.2 基本生产车间成本预算的编制。基本生产车间成本预算的内容主要是按照生产产品的品种及规定的成本项目，计算编制车间成本预算。首先编制车间直接成本预算和制造费用预算。然后编制车间产品成本预算。
2.2.1.2.1 车间成本预算的编制
车间直接成本费用，应按成本项目计算，分别原材料、辅助材料、燃料和动力、直接工资、职工福利费等。计算方法与前述集中编制成本预算（指第2.1.1条款）相同。对于由辅助生产车间按月转给基本生产车间的费用，在编制预算时基本生产车间可按定额耗用量和厂内计划单价计算编列。
2.2.1.2.2 制造费用预算的编制
制造费用预算的编制按本方法第4条款的要求执行。制造费用的分配与成本费用核算所采用的方法相同。
2.2.1.2.3 基本生产车间产品成本预算的编制
根据以上计算的车间直接成本预算数和制造费用预算数，确定各种产品的车间单位成本预算数。根据产品单位成本预算和产量预算，计算各种产品总成本，最后汇总编制车间按成本项目计算的产品成本预算。
2.2.1.2.4 编制车间成本费用预算时，应根据企业生产特点和管理要求选用不同的方式。如果企业是按对象原则设置车间的，各车间直接计算本车间成本，就可编制各车间的成本预算；如果企业是按工艺原则设置车间的，则要看车间之间半成品成本的核算方法，在平行结转方法下，是不计算前一车间转来的半成品成本的，各车间只编制本车间的加工成本预算。而在逐步结转方法下，则要计算前一车间转来的半成品成本。
2.2.1.2.5 各车间的商品产品预算，除了反映直接从事生产的商品产品外。还应包括为商品配套需要而生产的自制半成品、自制材料等项产品。
2.2.1.3 各车间相互提供的产品、劳务，承办单位应按成本项目编入车间成本预算，转出的产品、劳务在成本表内表明\"转出\"数；委托单位在汇总编制本车间成本预算时，在成本表内表明\"转入\"数（一般是自制半成品、动力费），以免全厂汇总时重复。
2.2.1.4 各车间成本预算的编制按本方法第5条款要求进行。
2.2.2 全厂成本费用预算的编制
2.2.2.1 厂部成本费用预算主管部门审查和汇总各项综合费用预算，然后按规定的明细项目确定预算数，据以编制制造费用、营业费用、管理费用、财务费用预算。各项目的具体预算方法按本方法第4条款进行。与此同时，成本费用预算主管部门还应对各车间上报的制造费用预算进行审定。
2.2.2.2 将制造费用、材料、自制半成品等计划成本费用的差异在各种产品之间进行分配。能直接确定应计入某产品的直接计入，不能直接计入的，按受益原则分配计入。
2.2.2.3 汇编全厂产品成本费用预算
2.2.2.3.1 主要产品单位成本预算
根据各车间的产品成本预算，在采用逐步结转法时，将最后一个车间产品的计划单位成本，加上应负担的各种计划差异，即为单位产品的生产成本。采用平行结转法时，则要将各车间相同产品的单位成本汇总算出产品的车间计划单位成本，加上应分配的各种计划差异编制。
2.2.2.3.2 总成本预算和商品产品成本预算
根据各种产品单位成本和预算产量编制按成本项目计算的总成本预算和按产品类别计算的商品产品成本预算，可比产品成本部分还须根据上年实际平均单位成本和预算年度单位成本，计算可比产品成本计划降低额和计划降低率。
2.2.2.4 编制全厂成本费用预算
根据各车间成本费用预算和营业费用、管理费用、财务费用预算等资料扣除厂内周转的重复数编制。费用预算中的材料、燃料、动力费可用经验测定法测定，也可以直接根据物资和动力部门提供的全年周转额预算和计划单价计算，填列外购材料、外购燃料和动力数额；根据劳动工资预算，填列工资及福利费数额；根据固定资产折旧预算，填列折旧数额；根据资金借款计划，填列利息支出数额；根据其他有关费用预算，填列其他支出数额。
3 用因素测算法编制成本费用预算
3.1 成本费用预算主管部门根据企业确定的目标成本费用进行初步试算结果向各车间、部室提出降低产品成本的预算要求，各车间、部室也应向所属班组提出要求。
3.2 车间、部室根据有关部门和班组提出的增产节约措施，制定本车间、部室的增产节约措施项目预算。
3.3 成本费用预算主管部门汇集各车间、部室上报的增产节约措施项目预算，进行分析研究，综合计算增产节约措施的经济效果及其对产品成本的影响，汇总编制产品成本节约预算。
3.4 根据求得的产品成本预算节约额和上年实际产品成本资料，分别项目调整计算，确定预算年度分成本项目的产品总成本预算；再根据预算产量，确定单位成本预算；同时计算可比产品成本计划降低额和计划降低率。计算结果如达不到目标成本规定的降低指标时，则应进一步挖掘潜力，拟订新的增产节约措施，以满足目标成本费用的要求。
4 制造费用、营业费用、管理费用、财务费用预算的编制
4.1 一般要求
为了加强对费用的管理，贯彻分级管理的目标成本费用责任制，各项费用计划应按归口分级管理的原则，先由归口管理部门编制预算，再由成本费用预算主管部门审核平衡后汇总。
各种费用预算应根据《成本费用管理办法》第3条款规定的费用明细科目的内容和要素，以及国家和上级主管部门的各项有关规定，结合企业费用变动的规律计算编制。具体编制计划时，各企业可根据实际需要再细分项目进行管理。
4.2 各项目的确定
4.2.1 工资：根据预算年度企业能够达到的工资总额和车间厂部定员表中管理人员、技术人员、辅助人员、临时抽调在行政管理部门助勤人员、全厂性仓库人员、工会人员的人数、工资标准等分别计算编列。
4.2.2 职工福利费、工会经费、教育经费、劳动保险费、待业保险费按规定的工资总额与规定的计提比例计算编列。
4.2.3 差旅费：职工因公外出的各种差旅费、住宿费、助勤费、市内交通费和误餐补贴，按工作需要出差人数和规定的差旅费标准计算编列。职工及其家属的调转、搬家费，患职业病的职工去外地就医的交通费、宿费、伙食补贴等根据实际情况估算编列。
4.2.4 办公费：根据有关的开支标准，参照统计资料，分明细项目计算编列。政工部门的宣传经费，包括学习资料、照像相洗印费、以及按规定开支的报刊订阅费、厂报编印及稿酬费等，根据合理需要和节约原则编列。
4.2.5 折旧费：根据年度应计提折旧的固定资产原值和规定的折旧率确定编列。
4.2.6 修理费：根据在用固定资产使用状态，参照企业固定资产修理计划和以前年度修理费用支出实际情况资料预计编列。因调整设备而需要发生的设备调整搬迁费用，按搬迁预算和节约原则编列。
4.2.7 物料消耗：机械、动力、运输设备运行和工艺用油脂，应按企业有关设备保养制度的规定，计算设备的加油、换油周期，给油品种定额、单价，计算编列。冷却剂、擦拭材料、标记用笔、油漆、清洗用煤油、汽油、洗涤剂、砂条及其他材料，也应列出品种、数量，参照历史资料确定限额。润滑剂应考虑回收、再生、利用情况，适当扣减降低的费用。
4.2.8 董事会费：根据开支需要或有关预算编列。
4.2.9 咨询费：根据企业批准的科学技术、经营管理咨询计划计算编列。
4.2.10 审计费：根据实际需要并结合上年情况估算编列。
4.2.11 诉讼费：根据企业生产经营活动的实际情况，预计可能发生的问题，以及国家规定的收费标准估算编列。
4.2.12 排污费：按照规定缴纳的排污费用比例编列。
4.2.13 绿化费：按预算年度绿化项目预算编列。
4.2.14 税金：按照房产税、车船使用税、土地使用税、印花税的计税依据和税率计算编列。
4.2.15 技术开发费：按照企业研究开发新产品、新技术、新工艺预算编列。
4.2.16 无形资产摊销：按规定摊销比例编列。
4.2.17 业务招待费：按预算年度业务需要本着节俭原则编列。
4.2.18 仓库经费: 按上年历史资料和预算期实际需要编列。
4.2.19 保险费：按预计进行财产物资投保金额及保费比例编列。
4.2.20其他支出：如水电费、运输费、取暖费、警卫消防费、会议费、职工交通费、劳动保护费、租赁费、环保卫生费、坏账损失、存货盘亏（减盘盈）、产品\"三包\"损失、试验检验费、计提的存货跌价准备、利息净支出、金融机构手续费、汇兑净损失、装卸费、包装费、广告费、展览费、委托代销手续费、销售服务费、包干费用等，根据本年实际情况、以前年度历史资料和国家有关规定编列。
第13篇：毕业设计基本要求
各位同学：
大家好！我是你们毕业设计的指导老师（王贵），以下是毕业设计的相关基本要求：
1、论文题目与内容：
请大家在我提供的参选题目中选择自己感兴趣的题目，或自己申报毕业论文题目，论文题目请在4月15日前报给指导老师；班内同学论文题目不能重复，论文正文篇幅控制在15-20页左右；
2、论文撰写格式：
邮件附件是西南石油大学本科毕业设计撰写规范，请遵照该规范认真撰写；
3、论文提交方式：
（1）论文撰写期间，请各位同学将自己写好的论文电子文稿发至本人QQ邮箱，邮件请注明姓名；
（2）论文最终必须提交纸质版论文，要求统一封面格式和装订样式，建议各位同学到学校以后按照统一格式装订；
（3）提交论文时，须同时提交“论文开题报告”、“任务书”、“评审意见”等表格，这些表格均为纸质版本，答辩前你们班主任吴老师会通知你们领取；
4、论文答辩相关：
（1） 时间与地点：接成教院教务科通知，本次毕业设计答辩时间安排在
2012年6月15日以前进行，具体时间与地点会另行通知；
（2） 要求：需要制作论文答辩PPT，时间控制在5-10分钟；
5、资料查阅相关技巧：
（1）可利用网络搜索工具，如百度文库，google等；
（2）若各位同学需要查阅中国知网等网络资源，也可访问西南石油大学图书馆，非校园网用户可直接访问学校远程访问发布页： http://lib.swpu.edu.cn/mason/vpn/
6、王贵联系方式：
QQ：375919235
手机：13228145590
第14篇：财务人员基本要求
财务人员基本要求
为加强对公司财务人员的管理，根据国家有关法规，结合公司实际，特提出以下要求，望严格遵守。
一、严格按财务制度办事，严守公司秘密。
二、不私人挪用、占用和借用公款现金。
三、不用“白条”入帐。
四、提取或送存现金5万元以上时，须由两名人员乘坐公司车辆前往。
五、个人提出辞职，必须提前一个月提出申请。
六、因个人工作出现重大失误给公司造成损失的，公司将视情给予扣发工资、调离岗位或解除聘用的处理。构成犯罪的交司法部门处理。
出纳员
一、出纳人员是公司财务的总窗口，必须树立正确的金钱观和责任感。
二、严格执行现金盘点制度，做到日清日结，确保现金安全。现金遇有短款，应及时查明原因，向吴总报告。
三、严禁白条抵库和任意挪用现金，出纳人员必须做好日记账，保证现金和会计账目相符。吴总在对现金进行检查时，必须实事求是，积极配合。
四、及时做好每月的明细记账，收入票据必须按时送交会计
记账，不得遗失和隐瞒。按月送交吴总审核。
五、对应收账款，每周做一次清收情况的分析，并报吴总和分管业务部门，督促业务部门积极催收，避免形成坏帐。
会计员
一、会计员必须随时准确反映公司财务状况，及时向吴总汇报。
二、加强原始凭证管理，做到制度化、规范化。记账必须凭收支单据，做到账单相符，不得漏记，瞒记。
三、做到日账日清，按月装订成册，总账和明细账必须相符。做好会计审核工作，认真审核每项业务的合法性、真实性、手续完整性和资料的准确性。按月汇总上报吴总审查。
四、因工作变动或离职时，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员。会计人员办理交接手续，必须由吴总认可后，移交人员方可调离或离职。
乐山市顺泰汽车运输有限责任公司
二00八年十二月一日
第15篇：通讯稿基本要求
通讯稿基本要求
（每个部门的活动结束后 通讯稿一定要在第一时间交给宣传部）
基本要求：
简短，精悍，能对一次事件或活动能进行及时，清楚的报道。
字数要求：
对于小型活动，可以控制在５００字左右，对于正式的，盛大的活动，字数可做适当的增加，但一般不超过８００字为宜。且字数具体细分到每一块，大致为开头５０～１５０字，中间段落２５０～３５０字，结尾１００字左右，一些特殊的通讯稿除外。
通讯稿开头写法：
通讯稿开通的写法许多，但无论哪种都必须涵盖时间，地点，人物，事件四个要素。而一般我们日常用到的大致有５种。
一、时间，机械工程学院ｘｘ部门在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”的活动，出席（参加）这次活动的人物。
这类开头适用于所有一般性的讲座或活动。
二、为ｘｘｘ的目的，机械工程学院ｘｘ部门于什么时间，在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”的活动，出席（参加）这次活动的人物。
这类通讯稿也适用于各类的讲座与活动。
三、时间，机械工程学院ｘｘ部门在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”的活动，意在于ｘｘｘ的目的。参加这次活动的人物。
这类通讯稿主要用于稍正式的，主旨有突出，且有必要强调的讲座或活动。
四、在ｘｘｘ的形势，背景下，机械工程学院ｘｘ部门在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”活动，意在于ｘｘｘ，参加此次活动的人物。
这类通讯稿适用于一些跟事实有紧密联系的活动。
五、一些特殊事件的开头，例如双代会等，这类特殊事件的开头都有固定的格式，但这些开头只是在特殊的时间才会用到，所以一般不做重点要求，只需在报到之前参考之前的通讯稿即可。
通讯稿开头的一些注意事项：
一、通讯稿的目的可以参看活动的活动目标，主题即为活动的主题或口号等
二、对于活动类通讯稿，活动的参加人物可写可不写；对于讲座类通讯稿，出场人物必须写，且需要按出场人物的重要性，依次按顺序排列。
三、新闻稿开头出现的有关人物或机构的名称，一定要写详或写全，不可略过。
四、在一些通讯稿中，如出现的人物有主客体之分，往往要将其分开。
新闻稿写作的小技巧
在一次事件或活动中，首先弄清楚具体的流程，在活动结束后，对活动的大致内容能进行复述，对于一些具体的细节，则在过程中做较详细的纪录。
通讯稿中间的写法
通讯稿的中间段落是新闻的重点，以简洁明了为主，内容上应紧扣活动主题，没有固定的格式，但可分几大常用类型。
一、概述穿插型。既对整个事件的所有内容进行概述，但在概述的时候，不失时宜的对一些具体内容进行报到。
这一类型适用于一些大型的，重要的，要求各个方面都进行报到的新闻。也可用于对整个事件及其清晰的活动。
二、总分型。既先用一到两句话对整个活动进行概述，然后对重点内容进行详尽报到。
这一类型适用于条理很清晰，有概述意义的一些活动。
三、记叙型。既以写小记叙文的方式，对整个事件进行完整报到。这一类型适用于一般性的小活动，或者一些不是很正式的活动。
四，细节型。既对于一些活动，因为立场的需要，可对一些内容不做报到，而只要详写其中的一些内容即可。这一类型跟具体的写作要求有关，适用于一些很庞杂，但有不是所有的内容都是重点的活动。也可用于一些对活动的流程不很清楚的活动。
通讯稿中间写作的注意点
一、尽量站在客观的立场上描述，切记即便你是参与者，也不可出现“我们”等的字样，以免笔者身份的变化引起读者思想的跳跃。
二、对于记叙型通讯稿，要注意过程中的详略，可在最后进行小结。
三、对于中间内容的报到，可以进行适当的次序颠倒或删减，但不能用于一些流程性很强的新闻中。
通讯稿的结尾
通讯稿的结尾要以精炼为主，一般常用到的有四种结尾。
一、自然式结尾，即对活动结尾的描写作为通讯稿的结尾，一般用于一些会议、活动等，具体表现为以人物对会议的总结，或者对具体活动结尾的描写做结尾。
二、评论式结尾。即对所报道的事件发表个人评论作为结尾。
三、总结式结尾。即对所报道的内容在最后进行总结，或发表个人感悟。
四、内容报到式。即对活动本身所包含的内容进行简要介绍。一般用于一些活动本身包含活动，或者活动中包含一些不易被轻易理解的东西的新闻。
通讯稿结尾的注意点
一、评论式结尾与总结式结尾在很相近，并一定程度上可以通用，区别在于结尾的立场，评论式应以客观的角度展开，总结式是以主观的角度报到的。
二、通讯稿结尾不管是站在怎样的立场，不能出现“我认为”，“我觉得”等的字样。、
通讯稿的其他格式要求：
一、主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
二、材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
三、人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。
四、角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。
通讯稿分类编写：
人物通讯
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
事件通讯
所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。
工作通讯
所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨；二是凭借事实，深入分析；三是生动活泼，讲究文采；四是不拘一格，形式多样。随笔、散记、侧记、札记、记事可 〈 实例〉
概貌通讯 概貌通讯又称风貌通讯。它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。尤其是改革、开放、搞活所带来的变化，又为这类通讯增加了新的内容。概貌通讯与事件通讯不同，它不是围绕一个人物或一个中心事件来写，也不要求写一件事发生、发展的完整过程，而是围绕主题集中各方面的风貌和特色。在表达方式上，往往运用点上具体事例来叙述和描写一个地区、一条战线、一个单位、一个点、一个方面的风貌变化，展现时代的步伐和人的思想境界的变化。一般采取“巡礼”、“纪行”、“散记”、“侧记”等形式，向读者介绍。
小故事
反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍，生动活泼。不能写得人物繁多，场面太大，枝节横生，否则就失去“小”的特点。
第16篇：课堂教学基本要求
课堂教学基本要求
课堂教学是学校教学工作的基本形式，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大面积提高教学质量，全面提高教学质量的中心环节，为加强教学常规管理，提高教育教学水平，现就我校课堂教学的基本要求作如下规定：
一、组织课堂教学的基本原则
1、教书和育人相结合的原则。课堂教学除具有传授知识、培养能力的基本功外，还具有进行思想教育、陶冶情操和培养良好心理品质的功能，是德育的重要渠道。在课堂教学中，要以各学科的知识结构和学生的思想认识水平为依据，挖掘教材的因素，形成德育渗透的机制，各学科有计划、有目的地在教学活动中渗透德育教育。
2、传授知识和培养能力相结合的原则，一个人的能力结构是一个多维的立体机构，一般可以分为三个层次，第一层次是各学科分别要求的能力，第二层是各学科共同需要努力，第三层次是创造力，各层次有相对的独立性，又是密切联系、相互依存、相互促进的。知识既是形成能力的基础，又是培养能力的条件，在课堂教学中，本着以“教为主导，学为主体，精讲多练，注意创造和实践”的原则，要立足于知识，着眼于能力，做到传授知识，培养能力相结合，尤其是创造能力的培养。
3、教知识和教方法相结合的原则。学会学习是未来社会对人的起码要求。未来的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人，培养未来人的一项重要任务就是教会学生学习，要着眼于学习能力的培养，要坚持既教知识又教学法，进行学习方法的指导训练，学生总结自己的学习过程，老师要做出科学学习方法的示范。学生在实践中学会学习、学会思维，积极主动、生动活泼的发展。
4、理论和实践相结合的原则。人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识，还要在实践中运用检验，才能成为完全的知识，因此，在课堂教学中，要十分注意理论和实践的结合，课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发，又要密切联系工农业生产和社会生活实践；要加强物理、化学、生物、自然等课程的实验课；政治课教学要与社会调查、社会实践有机地结合。
5、面向全体学生和因材施教相结合的原则。课堂教学活动根据不同学科特点，因材施教，因人施教，课堂教学活动中不但重视智力因素的传授，还要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求来培养学生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培养。每一个学生都是一个生动活泼、主动发展的个体，都有自己的个性和特长。在课堂教学中，既要依据全 体学生的生理、心理特点设计组织教学，使其符合学生的认识和心理发展规律，又要通过设疑、讨论、提问、练习、复习、巩固、布置作业等环节使学生的能力和特长得以充分发挥。
二、教师备课的基本要求 备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节。备课有学期备课、单元备课和课时备课。备课首先要领会新课程标准，运用新课程标准理解、把握教材，用新课程理念认真备课，写好教案。要求一课时一教案，无教案不上课。教案要有教法和学法指导，目的明确，重点突出，难点有突破方法。要有科学的授想，明确的授课过程。有必要的电教手段，有课堂提问、板书、实验、图表、课后作业等内容。具体要求是：
1、学期初备课组和每一个教师要做好学期备课，制定全学期的教学进步计划，该计划要确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确思想教育和教学重点。
2、每教一单元前，适时做好单元备课，明确单元教学目的、要求和重点，理清单元知识结构，安排单元教学计划及单元检测习题。
3、课时备课一般要提前一周完成，并写好课时教案。课时备课要领会课程目标、教材，了解学生的基础上，备教学目的要求、备内容、备方法、备手段、备板书、备作业。备目的要求时，要吃透教材，掌握教材的重点、难点、编排体系和知识结构，了解学生的学习思想、学习态度、知识基础、认识结构、思维方法和疑点、难点所在，从课标、教材要求和学生实际出发，在传授知识、培养能力、开发智力、进行思想教育等方面确定教学目标；备内容时，要考虑学生思维规律，认真设疑，弄清每节课的知识点，要在突破重点、难点上作出精心设计；备方法时，要考虑如何激发学生的学习兴趣，使教学具有启发性和趣味性；备手段时，要认真选择恰到好处的教学手段，音像材料、软件要提前制作，教学图表、实物、实验食品等要在课前做好准备。
4、实行个人备课与集体备课相结合的制度。坚持在个人备课的基础上，备课组进行集体备课，充分发挥老教师、骨干教师和新任教师传、帮、带作用。
5、认真编写教案，做到一课一案，学校要建立健全检查和交流教案的制度，坚持杜绝无教案上课的现象。对教案的基本要求是：
(1)有教学目的要求。分别写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的目的要求。
(2)有教学的整体设计。教学过程各环节层次要清楚。 (3)知识要点、知识结构明确清晰。思维和能力的训练要点要详细。
(4)运用主要的教学方法和教学手段，在教案上要有所体现。
(5)教学过程中的提问、例题、习题要有答案；理科要写出解题主要步骤；实验课要写出主要操作过程；主要图示、图表要准确、清晰；课后作业要有答案。
(6)教案书写要认真、规范，字迹要工整。理科教师绘图必须用绘图工具规范制图。
⑺有必要的板书设计。
三、组织课堂教学的基本要求
1、教学目的和要求明确、落实，充分发挥课堂教学整体功能，在课堂教学的全过程中传授知识，培养能力，发展智力，进行思想教育。
2、课堂结构合理，主次分明，层次清楚，疏密恰当，容量适中，教学过程有张有弛，具有节奏和起伏性。
3、知识讲解准确、明白，知识结构清晰、完整、重点突出，提倡精讲多练，落实“双基”教学。杜绝科学性错误。
4、讲究教学方法，使讲课具有启发性，激发学生求知欲，促使学生积极进行思维，使喾一在掌握知识和基础上，学会思维方法，以提高分析问题和解决问题的能力。
5、关于利用直观教具和电化教学手段一创设学生参与活动的多种形式，充分调动学生眼、耳、鼻、舌、身、脑等多种器官协调活动，注意发展其多向思维。
6、要讲究教学艺术，教态自然，做到声情并茂，教学语言要规模、生动，板书要正确工整，演示操作要规范、熟练，师生感情融洽，课堂求知气氛浓郁。
学校应建立健全听课评课制度，定期进行教学观摩活动。学校领导和教师应采取多种形式，经常听取学生和学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。
四、布置作业、批改作业的基本要求
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。具体要求是：
1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。
2、作业份量生难度适当，课堂作业要占一定比重。初中各年级不超过1.5小时，高中各年级不超过2小时(以上均按中等水平学生完成的时间测定)，校长和教导主任负责控制、调节学生每日课外作业总量。
3、作业类型多样，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。
4、对各科作业格式要规范要求。严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。
5、教师对学生的作业要及时、认真批改。提倡课内作业随堂批改。批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。老师不得把批改作业的任务交给学生。
6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。
五、教师进行辅导的基本要求
课内外辅导是课堂教学的辅助形式，是学校教育教学活动不可分割的一部分，包括弥补个别学生学习缺欠和满足学有余力学生的学习欲望。要求教师具有关于分析学生学习情况，采取灵活的形式，及时进行辅导的能力。具体要求是：
1、教学中要承认差别，认真分析学生学习的情况，明确不同层次学生的辅导内容与形式。
2、对于学习有困难的学生，有针对性地进行个别辅导答疑，要做到“五定”，即定对象、定目标、定时间、定地点、定措施。
3、对因事因病缺课的学生及时进行补课。
4、对学有余力的学生给予个别指导、提供拓宽加深的学习内容和发挥特长的活动形式。
5、各科任课教师都应主动承担课外兴趣小组的辅导，并做到有计划、有内容、有成效。对于统一布置和自由参加的各种学科竞赛，要积极组织辅导。
6、辅导学生，不仅重视知识上的查漏补缺，还要进行学习方法、学习目的、激发兴趣、培养良好习惯、规范书写做题格式、培养意志品质等方面的指导和教育。
六、成绩考核的基本要求
学生成绩考核是整个教学过程的有机组成部分，是课堂教学效果反馈和促进教学工作的一种重要手段。要求教师具有科学命题和评价学生成绩的能力。
1、考核以平时考查为主。考试次数要严格控制，每学期一般不超过两次。考核要全面，要通过对学科和活动的有关知识和能力等方面的考核，促进学生整体素质的提高和特长的发展。
2、初中毕业考试，按招办要求参加自治区统一中考。中学各科期末考试均按照自治区对学生各科学习成绩的评价方法进行评价。 高中毕业考核，根据我区的有关规定，实行毕业会考制度。除毕业会考外，禁止其他任何形式的统一考核。
3、考试、考查可采取闭卷、开卷的书面形式，也可以采用口试、操作等方式。成绩评定可以采用百分制，也可以采用等级制、批语制。
4、将新课程理念贯穿在教学的各个环节中，考试命题要以教学目标为依据，根据新课程标准，不出偏题、怪题，试题的难度和数量要适当；试题的表达语和指导语要清楚；试题应具有典型性和启发性，既有基础知识的考核，又有基本能力的考核；试题的答案要明确、具体，评分标准要准确、肯定。
5、期末考试由教务处统一组织。期中考试由各科任老师随堂测试，教务处对部分学科进行抽测。
6、监考教师要严格执行监考制度，学生要严格遵守考试纪律。
7、每次考试老师都要及时批阅试卷，进行质量分析，并引导学生自我分析，共同认清教学中的成绩和问题，明确今后的努力方向。学校不得按考试成绩排列学生名次。
8、学期结束时，各科任教师应将考查、考试及总评成绩和试卷分析及时交教务处。
教学规程
为了全面贯彻党的教育方针，转变人才培养模式，把教师的主要精力引导到教育教学改革和提高课堂教学质量上来，为四化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。为此，教师应当忠诚党的教育事业，努力学习专业知识和教育教学理论，更新观念、增强改革意识，不断探索教育，努力提高教学水平。 教学工作的基本要求是：面向全体学生，教书育人；狠抓“双基”，培养能力；启发诱导培养兴趣；循序渐进，因材施教；改进教法，探索规律；减轻负担，提高质量。 具体要求如下：
一、学期教学计划
1、教师要根据《课程标准》和教材确定教学目的和要求，熟悉教材的知识结构和体系及教材的重难点，有教学进度计划并于开学第一周内交教务处备查。
2、有教改实验计划和学期课程目标，开展课外活动的计划。
3、有对学生思想，知识和能力状况的分析和转化后进生的计划措施。
4、教学管理人员要熟悉教学计划的基本内容及变动情况，切实按计划规定设置课程，安排课时和各项活动。
二、备课
备课是提高教学质量的基础和前提。备课要备大纲、备教材、备学生、备方法。严格执行教学计划，依据《课程标准》和 教材进行教学。备课要写好教案(教学目标、重点、难点、方法、步骤、教具准备、作业等)，并超前一周备课，无教案者不许进课堂。应提倡集体备课，刻苦钻研教学大纲和教材，精益求精。
1、《课程标准》
(1)学习《课程标准》，理解各年级的教学要求。 (2)明确本册教材在全套教材中所处的地位和作用。
(3)了解本年级段所学知识能力和思想教育等方面的重点、难点以及其它年级段所学知识之间的内在联系。
2、备教材： (1)了解所教教材的全貌，掌握全册教材的目的、要求、“双基”、“能力”、“思想教育”的重点、难点，体会编者意图，加强教学预见性和计划性。
(2)每课书的教学要求要尽量做到明确、具体、重点是什么，难点在哪里，使学生掌握哪些知识，运用哪些教学方法，训练什么能力，哪些思想教育，达到什么程度都要做到心中有数。
(3)创造性地使用教材，不失时机地进行思想教育、开发智力，培养能力，要精选作文，设计好板书，讲究教学语言。
3、备学生：
(1)了解学生的思想、学习态度、学习方法，掌握知识和基础情况。 (2)针对学生的实际制定教学方案，充分估计教学教程中可能发生的问题及应变措施。
(3)根据班级学生实际，课堂教学的知识密度与训练能力的难度以及习题的份量要适当。
(4)注重培养学生自主、合作、探究的学习能力。
4、备方法：
(1)精心设计教学程序，改革课堂结构，严格按照新课改的要求，组织课堂教学，达到课上培养能力的目的。
(2)激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识，引导学生质疑问难。要特别注意运用实验、教具和电化教学手段，想方设法引导学生积极思维，真正发挥学生的主体作用。
(3)要研究学生的学习方法，探索如何指导学生自己学习，注意发现和推广学生较好的学习方法，经常指导差生改进学习方法，努力培养学生良好的学习习惯。 (4)注意积累资料，善于博览，努力学习，借鉴一些优秀的教材、教案，不断改进自己的教学方法。 课堂教学
一、教师在课堂教学中要根据《课程标准》要求，根据学情创造性的灵活使用处理教材。
二、多方位激发学生学习兴趣，关注孩子的成长与发展。
三、注重教给学生学习方法，培养学生学习能力。
四、尊重学生个性，培养学生的创新能力。
五、体现以学生活动为主的教学情景，创设宽松、民主、娱乐的学习氛围。
六、教师基本功扎实，恰当使用电教媒体。
七、指导学生大胆质疑，培养学生发现问题，解决问题的能力，并以学生的问题作为教学的出发点。教师具有问题意识和探究能力，能在指导过程中突出科学性，创造性和生成性，并形成自己的指导风格。
四、作业
布置和检查作业是教学过程的重要环节，对加深理解、巩固记忆、培养能力有重要意义。
1、依据大纲精心设计作业，要求明确、清楚，分量要适当， 对不同的学生要有不同的要求。
2、教育学生要独立、按时、认真作业，要养成先复习后做作业的习惯。
3、各科作业都要有质和量的要求，提出明确的书写格式要求，字迹工整。作业本要统一，并教育学生珍惜和爱护自己的劳动果实。
4、要及时认真批改作业，对后进生的作业力求面批，要求并指导学生改正作业中的错误，养成自觉改错的好习惯，批改作业要有日期，并保证批改质量。
5、作业评分要有利于调动学生的积极性，有利于培养良好的学习习惯和端正的学习态度。
五、课外(兴趣小组) 课外活动是发展学生个性、特长，发现和培养人才的主要阵地，对于培养学生的兴趣爱好、扩大知识领域、培养能力有十分重要的作用，老师必须按课外活动表现定的内容组织学生进行活动。
1、精心调选有专长的教师，担任课外兴趣活动小组的指导老师。除学校组织的兴趣小组外，各年级组也要根据学生的年龄特点制定切实可行的计划，组织1--2个兴趣小组，增强学生合作探索、动手制作的能力。
2、有计划地组织故事、朗读、速算、征文、书法、绘画、唱歌、舞蹈、乐器、棋类等比赛活动，培养学生兴趣，发展思维，提高能力，活跃生活，发现人才，提高素质。
3、广泛开展课外阅读活动，加强课外阅读的指导。推荐好书，介绍阅读方法，记读书笔记，座谈心得体会，使学生爱读书、会读书、读好书，养成坚持读书的好习惯。
4、课外活动的内容应当有利于发展学生的志趣和特长，拓宽学生的知识领域，培养学生的能力和高尚情操。因此，课外活动的形式一定要灵活多样(参观、访问、春游、讲座、演讲、智力竞赛、学生喜闻乐见的各种体育比赛和文艺表演等)。活动要具有趣味性、知识性、要寓教于活动之中，使学生真正成为活动的主人。
第17篇：毕业论文基本要求
“村村大学生计划”
毕业论文(设计)的
基本要求
黑龙江农垦农业职业技术学院
二零零五年九月
黑龙江农垦农业职业技术学院
关于村村大学生毕业论文(设计)的基本要求
毕业论文(设计)是专科教学计划规定的一个重要环节，是培养学生理论联系实际以及锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事实际工作能力的综合考核，毕业论文(设计)综合地反映了学生是否达到专科毕业要求的水平。
一、毕业论文(设计)（设计）时间安排
毕业论文(设计)写作从申请到论文提交周期为2-3个月,
二、毕业论文(设计)程序
㈠参加毕业论文(设计)写作指导
毕业论文(设计)写作指导由指导教师进行面授指导，目的是使学生了解毕业论文(设计)写作程序及要求。学生修完教学计划规定的全部课程，并合格，可申请毕业论文(设计)写作。
㈡选题、审批
1、选题申请
在毕业前一学期，各系部应开设《毕业论文(设计)写作指导》课程，然后根据各系部给出的论文选题范围，进行毕业论文(设计)写作申请，并填写毕业论文(设计)写作申请表，毕业论文(设计)选题由各系部统一组织，各系部应根据学生的课程通过情况进行资格审查，学生只有完成教学计划规定的全部课程，才有资格进行毕业论文(设计)写作申请。
学生在毕业论文(设计)写作开始前，必须在规定的时间内，向各系部提出书面正式申请，学生最多可以选择两个题目，经审批通过，方可进行毕业论文(设计)写作。
2、题目审批
系部收到学生的申请表后，将综合考虑学生选题志愿和毕业论文
1 (设计)指导教师情况，最终确定每位学生的论文题目。原则上每个选择1个课题，必须由多人完成的不得超过4人。课题由2人以上进行的每个人必须有独立完成的部分。
3、指导教师
各系部要认真做好毕业论文(设计)指导教师的聘请工作，做好指导教师的个人资料的收集建档工作，并将有关资料报送到学院教务处。由指导教师向学生下达任务书。
㈢撰写开题报告
学生接受任务后，起草提纲按照指导教师的要求，撰写开题报告，形成初稿,由教师审定。学生根据指导教师的意见对初稿进行修改、充实、完善，最后成稿。 开题报告的基本格式：
1、研究的目的和意义，
2、国内外研究动态和趋势，
3、试验研究的主要内容和方法，
4、试验研究实施方案和进度，
5、试验研究预期效果
三、毕业论文(设计)撰写的基本要求 ㈠文献资料的查阅
根据选定的毕业论文(设计)题目，查阅、检索有关的国内、国外文献资料，充分了解本领域内的现状与发展。在查阅文献资料过程中，培养学生综合分析、比较鉴别、判断归纳的能力。
毕业论文(设计)参考资料不少于20条。 ㈡撰写要求
1、在论文(设计)撰写过程中，应体现勤于思考，善于探索，勇于创新的科学精神，要运用所学的理论知识去解释、解决社会现实生活或生产活动中，或个人工作中的实际问题。论文应层次分明、数据可靠，说理透彻、推理严谨、立论正确。
2、毕业设计应有设计图纸的要求，需要进行试验的，要有试验内容的设计方案，试验数据的采集、整理、分析。
3、不可将毕业论文(设计)写成“调查报告”、“工作总结”或主要反映实际现状与问题，缺乏理论深度，与所学专业知识缺乏有机联系的文章形式。
4、文字表述。注意毕业论文(设计)的结构应严谨，层次应清楚。语言要朴实、简练，注意学习使用科研论文特有的科学语言，不可过于繁琐，不可使用过于夸张虚饰、感情色彩过于浓重的文学语言。
5、除要求签字的地方和论文评语用手写体外，论文其他部分都必须用电子稿件。
6、规格
⑴字数：毕业论文(设计)的正文字数一般应为5000字至8000字。 ⑵提要或前言：论文正文前应有提要或前言，内容为该研究工作在现实生活与国民经济中的实用价值、理论意义，本研究主题范围在国内外已有文献综述，本论文所要解决的问题等。可将其翻译成英语。
⑶说明：正文中的引文，数据应注明出处。说明研究方法、成果和结论要突出本论文的创造性成果和新见解，语言应精炼。
⑷正文：正文是毕业论文(设计)的主体，着重反映论文研究工作范畴，研究方法，并将调查、研究中所得材料和数据进行加工整理和分析研究，提出论点，要突出创新。
⑸参考文献：正文后面应附有主要参考文献资料的目录。 ①文献资料的书写格式为：编号、作者、文章题目名、期刊名、年份、期数。
②文献是图书时书写格式为：编号、作者、书名、出版单位、年份、参考页码。
⑹排版要求：（用word文档）
3 毕业论文(设计)标准用纸为A4。正文版面为38行×38列字，行距为 1.5倍行距，加页码。
论文标题必须用阿拉伯数字，
一级标题用四号宋体黑（或黑体），格式为1.2.3.二级标题用小四号宋体黑（或黑体）格式为1.1 1.2 1.3，„„,2.1 2.2 2.3„„等
二级标题以下的标题均用五号宋体黑（或黑体）格式为1.1.1 1.1.2 1.1.3，
其余内容均用五号宋体字。
⑺论文中的图、表公式等要求：论文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方，表序及表名置于表的上方。文中公式的编号用括号括起写在右边末行，其间不加虚线。论文中所用单位一律采用国务院发布的《中华人民共和国计量单位》，单位名称和书写方式可采用国际通用符号，也可用中文名称，但全文应统一，不能两种混用。
⑻毕业设计说明部分的正文字数可在5000字至8000字之间，并应附有两张0号图纸的设计图。设计图中一张是装配图，其余为主要零部件图。
⑼论文装订自上而下依次为论文封面、论文申请表、论文设计任务书，论文提要或前言、论文目录、论文正文、论文参考文献书目，论文评语。
⑽毕业论文(设计)应使用学院统一要求的论文封面和论文评语格式。
四、成绩
1.毕业论文(设计)成绩分为优秀、良好、合格、不合格四等。
4 2.毕业论文(设计)成绩的评定以合格为基本定位，学生能按照有关要求顺利完成毕业论文(设计)可以评定为合格。论文(设计)在某些方面确有价值或有一定的突破与创见，回答与解决了较为重要的理论与实际问题，确有一定的学术价值或应用价值方可评定为良好或优秀。
3.毕业论文(设计)成绩及格以上者，准予毕业，发给毕业证书。毕业论文(设计)成绩不及格者，允许在一年内补写或补做，经补写或补做成绩合格者，准予毕业，发给毕业证书。
4.毕业论文(设计)，必须学生本人独立完成。如有抄袭、代写、代做等作弊行为，一经发现,所写毕业论文(设计)无效并不准补写。已评定成绩者，取消成绩。
五、各系部收到学生的毕业论文(设计)后，要做毕业论文(设计)格式及内容的检查，不合格的必须重做。同时做好毕业论文(设计)的汇总工作，毕业论文(设计)各系留存备查，将毕业论文(设计)汇总表及毕业论文成绩按时交到学院教务处。
第18篇：消防安全基本要求
消防安全基本要求
一、保障安全出口和疏散通道畅通
生产场所人员集中，如果安全出口或通道堵塞，发生火灾时会使员工无法及时逃离火场，或相互挤踩，造成人员重大伤亡。因此安全出口附近和通道内不能堆放物品。
部分相关法规要求：
严禁占用安全出口和疏散通道；
严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物；
在工作时间内常闭式防火门应处于开启状态（公司的防火门为常闭式），防火卷帘下严禁堆放物品影响使用；
在工作时间内严禁将安全出口上锁、遮挡； 不得有其它影响安全疏散的行为；
建筑物室内主要疏散通道宽度不得小于2米； 防火门应为外开式；
建筑物内同一楼层的安全出口和疏散通道、楼梯不得少于2个； 不得改变防火门原有的防火、防烟功能； 应保障消防车通道畅通；
二、应急照明、应急指示标志应清楚明了
生产场所应急照明灯、指示灯平常应处于充电状态，不能关闭电源。 部分相关法规要求：
应急照明灯、安全疏散指示标志严禁被遮挡、覆盖；
应急照明灯、安全疏散指示灯应处于充电状态，不能关闭电源； 应急照明灯、安全疏散指示灯应处于完好、有效状态；
应急照明灯、安全疏散指示标志应安装在安全出口（防火门）上方和疏散通道及其拐角处墙壁上；
三、灭火器材应易于取用
消防设施、灭火器材（消火栓、灭火器、警铃按钮等）应设置在明显和便于取用的地点，且不得影响安全疏散。
部分相关法规要求：
消火栓、灭火器不得被遮挡、压埋或圈占等影响使用行为或被挪作它用，正前面下方0.5-1.0m2范围内不得堆放物品；
应保障消火栓、灭火器在能正常使用的压力范围； 手提式灭火器宜设置在挂钩、托架上或灭火器箱内，其顶部离地面高度应小于1.5米，底部离地面不宜小于0.15米；
灭火器应设置稳固，其铭牌必须朝外且完整清晰；
灭火器不应设置在潮湿或强腐蚀性的地点，当必须设置时，应有相应的保护措施；
设置在室外的灭火器应有保护措施；
灭火器不得设置在超出其使用温度范围的地点；
灭火器的配置应根据场所的火灾等级确定其数量，设有消火栓、灭火系统
2的场所，可按相关规定减少灭火器配置数量（一般要求30-50m配置一具4kg手提式灭火器）；
一个灭火器配置场所内的灭火器不应少于2具，每个设置点的灭火器不宜多于5具；
四、其它要求
严禁违章搭建和乱拉电线；
电源控制箱、配电箱正前面下方0.5-1.0m2范围内不得堆放物品；
第19篇：素质教育基本要求
素质教育的基本要求。
第四，面向全体。我们国家这些年努力实行普及九年义务教育，就是面向全体，让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来。使每一个学生都在原有的基础上有所发展，都在天赋允许的范围内充分发展。
第五，促进学生生动、活泼、主动的发展。谁都想有创新，怎么实现创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神。这样一种尊重学生的主动精神，就要求启发式教学。主动性的发挥要建立一种民主、平等的师生关系。
第六，着眼于学生的终身可持续发展。教是为了不教，不仅要让学生学会，更让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，我们的基础教育一定要培养学生的终身可持续发展的能力。
第20篇：导播基本要求
导播基本要求：
1、协助并配合电台节目正常播出（录播节目需导播下载节目录音并准时播放）
2、对广播工作感兴趣，具有能吃苦耐劳，团队合作精神、工作负责、责任心强、会普通话
3、解决电台播音时所出现的突发事件
4、记录当班电台工作记录（3名导播3班制，有夜班）
5、有良好的心态及涵养，需耐心解答听众问题，不与听众产生争端
6、需高中以上文化程度，相貌佳，性别年龄不限，，有一定的沟通及协调能力 1.热爱音乐，了解时下流行乐；
2.心理素质强，有良好的团队协作能力；
3.有良好的文字编辑功底；
4.有良好的沟通能力；
5.熟悉计算机的基本操作，熟悉QQ、MSN功能，打字速度快；
6.头脑灵活，反应快；
工作职责：网络电台听众的沟通以及主持人与听众之间的互动信息传输。
电视导播工作是一种艺术，它依靠一个多才多艺的、能把艺术的潜能同灵便的技巧和电视意识结合起来的艺术家。电视导播的思维和眼光必须预先于摄制集体通过电子设备的操作呈现最终结果之前就形成。电视的本性要求导演通过监督一个制作群体，并且操纵复杂的机器来表达一个视像。导播必须把意图交代给摄制群体，同时，通过对镜头的选择，并运用声音来辅助视频完成节目。所有这一切首先产生于导播的思想之中，然后，由一系列的设备和制作技巧来把这些设想体现到荧屏上去。
导播要同时进行以下几项工作：
1.观看监视器：导播至少要监视2—3台摄像机的监视器画面，随时选择最佳画面，把握节目的重点。可以在预监上检查画面，及时发现节目的失误，如画面欠佳应及时补救。通过监视对摄像师下达指令。所选画面在主监上呈现，是播出画面；随时观察未被选择的画面，如果出现有趣画面，及时切出，但必须与事件相符，所显示的画面要得体。
2.观看分镜头本或摄制提纲。
3.注意控制开始、结束时间。
4.注意声音问题：监听声音，作出判断，给调音师指令使音响效果配合良好。
5.下达制作指令：双向通话系统，但谈话往往是单向的，导播讲摄像听，导播所受干扰很小，有利于顺利制作，关闭摄制人员的耳机话筒，以免外部声音进入内部联络系统，干扰通话。有时，也需要摄像反映现场情况作出回答，提示导播。指令必须明确、清晰，使用通用的术语。说话宏亮并清晰。
6.随时应付各种突发的情况。出现差错时须保持镇静。如摄像认为没有播出，镜头摇走，应马上切换到另一台摄像机；如演员出现差错，可通过镜头遮掩。纠正的同时继续节目，不要沉思于怎样避免而忽视后续节目。
导播的现场工作机位调度：
准备程序：（1）通过对讲呼叫摄制组内需要对导演的指令作出反应的每个成员，询问他们是否已准备好。（2）询问现场负责人是否准备好，并告知谁是接受开始指令的人，那台摄象机首先拍摄。（3）宣布播出前还有多长时间。（4）再次提醒每个人注意第一个指令。（5）检查录像是否准备好，摄像和音响是否准备好。
现场切换：准确地发布口令，叫镜头，切换加上字幕，声音效果，背景音乐，特技画面。
播出后，漏掉拍摄的重要部分是不能终止的。所以要尽可能了解事件。如果是录播，还可以在节目录制过程中，安排流动机位，录制现场空镜头和节目内容，拍一些特殊角度的镜头，在后期制作时替换现场错误镜头。
导播的术语：
直播现场指挥要求准确而具体的语言，必须让所有的摄制人员都懂。导播的术语服从于习惯和变化，虽然基本的语言是极其标准的，但在导播间也会有不同，并且随技术有相应的变化，没有必要刻意去背指令。掌握分寸，说话到位、明确、简单。
以号码与摄像师说话，先叫摄像机号然后再给指令，把一个镜头切出后，马上告诉另一台摄像机下一步做什么，不要等到最后才说，要给摄像师调整的时间。养成好的习惯，不多说话，不闲聊，以免漏掉重要指令。准备结束前，要给现场导演指令。
下面举例说明导播指令：
指挥开始镜头：“开录像机，
5、
4、
3、
2、
1、开始，观众准备，准备鼓掌，鼓掌，准备软切2号机。”
形象指令：头上空间或上摇、下摇，置于中间或左摇、右摇，变焦推进或紧缩，变焦拉出或放松，左移，右移，左弧，推进，后拉，支架升起或吊下，支架下降或吊上。
顺序指令：2号准备—2号开拍，准备渐显1号—开显，准备3号横划—开划，准备淡入1号—淡入1号，准备黑—变黑，准备交叉淡入2号—交叉淡入，准备2号带—开始2号带，准备字幕—开始字幕，准备变换页数—变换。
特效指令：准备1号叠2号—叠，准备去除叠（或1号）—去除叠（或1号），准备缩小—缩小，准备圆形划2号机代替1号机—划，准备效果21—划。
导播的艺术切换
熟悉节目，镜头到位。导播要事先对节目的主题和大致情况进行了解，好好地记在脑子里，即兴地采取相应的拍摄、切换等。
摄像镜头的要求：
导演必须选择应该用广角还是特写，应该用主观角度，还是移动镜头，让观众从最佳角度，最佳距离和最佳视点收看每一个镜头画面。（1）镜头的长度和容量：每个镜头的长度不宜过长，也不宜过短，根据镜头的容量，既要让观众看清楚，又不要使观众因镜头过长而分散注意力。（2）拍摄角度：通过拍摄角度的选择，更好地表现节目。如利用摄像臂俯拍，有利于表现舞蹈造型，表现场面。通过演员的背影与观众的关系构图，来表现交流，同时，多方位、多角度展示现场。（3）镜头的运动：注意镜头的运动，让镜头动起来。演员移动中的构图，可通过跟拍、摇拍来实现，使演员始终处于镜头的中心位置，但要注意速度，不要一会超前一会落后。（4）主体的运动：根据机位的布置，演员的走位要有限制，节目要便于画面表现，不仅正面机位好构图，还要考虑侧面机位。（5）拍摄的附加因素：拍摄镜头的好坏，布景、服装、照明、化妆等起着至关重要的作用。
切换的要求：
拍完画面以后，导演必须决定如何将单个镜头组接成一个完整的节目，这种组织被称为编辑和切换。切换与电视画面编辑的原则是一致的，但同时，也有它的特殊性。
切换工作包括互相联系的三个因素：1.镜头的对列（顺序）。2.镜头的定时（长度、节奏）：注意节奏感，切换要随音乐的缓急变化而变换，并在音乐的段落处切换，如歌曲的切点往往放在一句话的开始和结尾。3.镜头的转场：（1）切换（硬切）：促成切换的因素：动作切换、音乐、对话、不同场地等；（2）渐隐渐显；（3）叠化（软切）：使观众不感到生硬、突然，更见流畅性。运动镜头之间的叠化如行云流水，过渡更自然。叠化的暂停形成叠画，屏幕上出现画面的重叠，合理安置好前后两个画面，使它们互为补充；如两个镜头作叠画，特写表现表情，全景表现环境；（4）划像：吸引观众注意画面过渡，提醒观众二者间的区别和转换。屏幕分割（多画屏）：同时报道两个或多个事情，或同时报道同一事件的不同侧面。（5）特技的运用：两个不同的场景或题材，可以用飞像等数字特技来转场。
导播选择镜头时，首先要到位，谁发言镜头给谁，有时需要反应镜头（观众，听者的镜头），如小品，注意与观众的交流，给观众笑、鼓掌等反应镜头；歌伴舞，不能只顾歌手，要充分表现伴舞，但要突出歌手，注意歌手与伴舞间的切换，构图要注意伴舞对主体的陪衬，通过伴舞作为前景、背景陪衬，过门部分可用舞蹈表现；舞蹈，要有场面的展示，同时要有细节的特写。有时为了造成一定的悬念，吸引观众的注意力，镜头可由看不清楚或看不到主体，逐渐接近主体，如：演员的出场通过远景—全景—近景—特写镜头，让观众逐渐看清楚演员的容貌。节目间的切换，可通过特写、空镜头、观众转场，避免演员不必要的表情，避免场上人员上下场的混乱；主持人串接时，如果背景乱，镜头给特写。切换过程中有时难免出错，出错以后，有时候不要急于改正，让人感觉到你错了，要在不知不觉中调整，如镜头构图不好，平稳调整；镜头没有主体，慢慢移到主体。导播过程中，如果出现计划外的场面，根据情况，不要一味地转移视线，可能这才是最精彩的一幕，如美国电影《银行家》中的片断，女主持人在直播一条“碎尸案”的新闻时，抑制不住自己的愤慨，发表了自己的看法，这是计划外的内容，直播后受到了好评
