推荐第1篇：五年级体育下册教案分析
五年级体育教学计划分析
（A）学习情况分析
五年级学生对体育有一定的了解，他们的认知能力和运动意识已经达到一定的高度，有自己最喜欢的运动和运动方法，但这个阶段的学生穷，不能很好地掌握体育和课外体育活动的学位，其运动技能稳定。因此，进一步发展学生的自我控制能力。小学五年级学生对体育活动有一些了解，掌握了一些运动技能，并愿意参加活动，对于这些情况对五年级课本做了以下分析：
本书的目的：
在课程标准中，明确了小学体育的目的：通过体育，体育健康教育给学生，提高学生健康，提高体质，促进道德，智力和身体发展，提高全国的素质放置基础。
本书教学目标：
（1）让学生发展主动性，积极参与体育活动的意识和行为，表现出对学习的意愿和对体育活动的强烈兴趣，以及有自我渴望和热情体验体育活动的活动 移动的乐趣。
（2）让学生学习田径，体操，球，民族传统运动，节奏活动和舞蹈的基本技能，掌握基本运动技能，进一步发展体能，提高基本体力活动。
（3）培养活泼开朗，积极，友好，团结合作，竞争激进，进取精神，勇敢，顽强，不傲慢，失败不沮丧，自觉遵守规则，团结合作，其他精细品质。
1，教学内容
A，体育保健基础知识
B，队列和体操
C，节奏活动和舞蹈
D，田径
E，体操
F，小球
G，广播体操希望帆
2，重重困难 在上面七点内容上，a，d，g作为关键内容，其中d，g很难。体育医疗保健知识是贯彻理论与实践相结合，体育运动与保健教育结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特征和知识水平，体育教育的理论教学主要是通过易于理解，使学生了解表面体育运动的保健知识。而第九集广播 学生不会做，应该作为关键内容，组织课堂教学，在教会内一个月。
教学措施
1，教育学生爱中国共产党，爱祖国，逐步提高身体的主动性，关心自己健康的社会责任感。
2，运用对学生的独特影响，学生的审美文明行为，逐步完善和培养学科，尊重他人，团结友谊，互助等集体意识和良好的风格。
3，发展学生个性，培养勇敢，顽强，充满活力和进取精神，注重培养，激发思维，培养学生主动性和创造力的能力。
4，特别是加强无线电体操的教学。
体育教学
体育教学应加强体育发展，加强课堂三基础教学，往往是学生思想道德教育，有意识地培养学生各种优质，充分发挥教师和学生在两个方面的热情，不断改进教学质量。
首先，老师：
1，仔细准备课，仔细写课教案，不准备课，没有课程计划不上课。
2，认真学习贯彻纲要，学习材料，明 教材和任务的目的，掌握教材，难以清楚本课的教学任务，完成教学原理，教学方法，组织措施的任务数量。
3，根据教学任务，提前准备和布置场地，设备和教学设备，教师不允许缺勤，扔教训因某种原因不能上课，必须由学校领导同意，并做做得好。
4，在教学中，加强对学生能力的培养，努力完成体育课程标准的任务。
5，教学原理，使用教学方法，从加强学生体质，根据年轻人的心理特点和学生的实际情况，科学安排，密度和锻炼。
6，注意干净整洁的仪表，慷慨大方，态度严肃，自然，注重精神文明建设，三分钟前上课为好衣服。等待类中的类。
7，做好本学期学生的学生运动成绩考核评估，注重信息的积累和保存，定期进行科学分析和归纳，指导和完善教学工作，不断提高教学质量。 8，教学充分发挥体育会员，团队领导和活动家的作用，经常做他们的训练 培训工作，使他们真正发挥教师助理的作用。
9，教学应有严格的组织纪律，严格的安全措施和要求，防止伤害事故发生时及时向领导报告并妥善处理。
二，学生：
1，学习目的明确，积极有意识良好的体育。注意听，积极学习掌握必要的运动技能基础知识和科学练习方法，逐步发展自觉运动的习惯。
2，在体育方面，衣着要轻，整洁，做穿轻便运动鞋类，不用钢笔，刀等，提前根据教师的要求，等待指定地点在班上。当团队做得快，安静，气
3，不是没有理由缺席，不迟到，不提前退休，遵循命令，遵守教室的规定。
4，在课堂上严格执行教师的要求，未经许可不得移动设备教导老师严格执行保护措施的规定。
5，关心运动器材，不故意损坏各种运动器材及用品，放学后根据教师的要求退还各种设备。
推荐第2篇：人教版五年级下册体育教案
绿化乡八一小学体育科集体备课教案
科目：体育 年级：五年级
主备人：卢昌荣 授课时间：第12周
教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑` 教学任务：
1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和 集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑 能力。 教学过程：
一、准备部分：(8’) 1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米，广播操(8*2)
二、基本部分：(28’) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后
(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分： 1.整理放松。 2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
绿化乡八一小学体育科集体备课教案
科目：体育 年级：五年级
主备人：卢昌荣 授课时间：第12周
教学内容： 1.臂交叉跳绳
2.游戏：截住空中球 教学任务：
1
1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性 2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：
一、准备部分：(8’) 1.开课式。
2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。
(1)伸展运动：(2)下蹲运动：(3)体转运动： (5)体前屈运动：(6)全身运动：
二、基本部分：(28') 1.臂交叉跳绳
(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。
(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。 (3)讲解示范。
(4)练习方法：分组练习。
(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 2.游戏：截住空中球
(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。 (2)规则：传球不得进圈，不得递球。
(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾。
三、结束部分：(4') 1.整理放松。 2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
第三课
教学内容： 1.互射
2.4-5分钟定时跑
教学任务： 1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力 2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。 教学过程：
一、准备部分：(8') 1.开课式。
2
2.队列练习：横队、纵队齐步走。
3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：(28') 1.游戏：互射
(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙 队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。
(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。 2.4-5分钟定时跑
(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。 (2)讲解示范。
(3)练习方法：成纵队集体练习。
(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。
三、结束部分：(4') 1.整理放松。 2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
绿化乡八一小学体育科集体备课教案
科目：体育 年级：五年级 主备人：卢昌荣 授课时间：第12周
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包 2.游戏：拉绳比跳
教学任务：
1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。 教学过程：
一、准备部分（8’） 1.开课式。 2.队列练习。
3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节
二、基本部分（28’） 1.上两步掷垒球或沙包
（一） （1）动作：略 (2)讲解示范。
3
(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。
(4)注意事项:
1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。
2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。
2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。
3、听到老师喊"预备"才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。
4、注意安全，防止事故。
2、拉绳比跳
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。
(2)规则:
1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。
2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。(3)注意事项:
1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。
2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。
三、结束部分: (4') 1·整理放松; 2·小结、讲评; 3·宣布下次课内容，
4·下课。
第五课
教学内容：1.俯撑成分腿立撑 2.放松跑 教学任务: 1.掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。 2.培养学生跑的能力。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1.开课式。
2·队列练习:列队法。
3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。
二、基本部分， (28') 1·俯撑成分腿立撑
(1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。
(4)注意事项:
1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。
2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。
3、严格要求、区别对待。 2·放松跑
(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。
2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。
三、结束部分: (4')
4
1.整理放松；2.小结、讲评； 3宣布下次课内容；
4.下课。
第六课
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包 (二 ) 2.跳背 教学任务：
一、准备部分：(8') 1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。 z.初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。 教学过程:
一、准备部分:(8') 1.开课式。
2.队列练习:齐步走一跑步一立定。
3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1·上两步掷垒球或沙包(二) (1)动作:迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。
(2)讲解示范。
(3)练习方法和注意事项参看第10课。
2、跳背
(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。
(4)注意事项:
1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。
2、练习时严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分: (4') 1.整理放松; 2。小结、讲评; 3.宣布下次课内容；
4.下课。
绿化乡八一小学体育科集体备课教案
科目：体育 年级：五年级
主备人：卢昌荣 授课时间：第12周
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教学内容：1.·分腿腾越 (山羊 ) (一 ) 2.上两步掷垒球或沙包 (三 ) 教学任务: 1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。 2.进一步提高上两步掷垒技术，发展投掷能力。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1.开课式。
2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到"左右转弯分队一走！"的口令后，左边的一(二)路左转弯走，右边的一(二)路右转弯走，分成方向相反的两个一(二)路纵队行进。
二、基本部分: (28') 1·分腿腾越(山羊)(一) (1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。 （2）教师讲解示范。
（3）练习方法：分组练习。
1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。
2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。
3、完整动作练习。
(4)注意事项:
1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。
2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。 2·上两步掷垒球或沙包(三) (1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。 (2)练习方法和注意事项参看第10课。
三、结束部分: (4) 1.整理放松； 2.小结、讲评； 3.宣布下次课内容； 4.下课。
绿化乡八一小学体育科集体备课教案
科目：体育 年级：五年级
主备人：卢昌荣 授课时间：第12周
教学内容：
1·分腿腾越 (山羊 ) (二 ) 2.游戏:夺 球 战 教学任务，
1·进一步学习掌握分腿腾越技术动作。 2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。 教学过程：
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一、准备部分： (8') 1·开课式。
2.队列练习：分队法。
3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。
二、基本部分: (28') 1.分腿腾越(出羊)(二) (1)动作:助跑。起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起。越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2）讲解示范。
（3）练习方法，参看第13课。
(4)注意事项：强调安全。防止发生事故。
游戏：夺球战 (1)方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。 (2)规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。
(3)注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。
三、结束部分: (4， 1·整理放松， 2·小结、讲评；
3·宣布下次课内容; 4·下课。
第九课
教学内容：1.武术基木动作 (一 ) 2.50米快速跑 教学任务: 1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。 2·掌握快速跑技术，培养跑的能力， 教学过程:
一、准备部分: (8' 1·开课式。 2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分: (28 1。武术基本动作(一) 弹踢冲拳 (1)动作: 预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。 (4)注意事项：略 2.50米快速跑
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(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。 (2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分: (4') 1·整理放松， 2·小结、讲评，
3·宣布下次课内容，
4·下课。
第十课
教学内容：
1、武术基本动作 (二 )
2、跨越式跳高 (一 ) 教学任务:
1、学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。教学过程:
一、准备部分: (8') 1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分: (28’)
1、武术基本动作(二) 马步架打
(1)动作:预备姿势: 直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下， 眼看左拳前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一) (1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。 (2)讲解示范" (3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分: (4')
1、整理放松，
2、小结、讲评，
3、宣布下次课内容
4、下课。
第十一课
教学内容：1.武术基木动作 (三 ) 2.游戏:"8"字运小足球
8
教学任务:
1、学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
2、通过"8"字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。 教学过程:
一、准备部分， (铲) 1.开课式。
2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，"从右(左)边错肩一一走!" 3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分， (98,)
1、武术基本动作(三) 歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
2、游戏"8"字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的"8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑 到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。 (2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。 (3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分: (y)
1、整理放松; 2，小结、讲评，
3、宣布下次课内容
4、下课。
第十二课
教学内容：1.武术基木动作 (四 ) 2.跨越式跳高 (二 ) 教学任务：
1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。 2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力 教学过程：
一、准备部分：（8’） 1.开课式。
2.队列练习：错肩行进走。
3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。
二、基本部分: （28'） l·武术基本动作
（四）
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提膝仆步穿掌
1.动作： 预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项参看第15课。 2·跨越式跳高(二) 动作：略
三·结束部分
1、整理放松， 2.小结、讲评， 3.宣布下次课内容
4.下课·
第十三课
教学内容：1.武术基本动作 (五 ) 2.游戏:改换目标 教学任务，
1、学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
2、通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。教学过程:
一、准备部分， (8') 1·开课式。
2。队列练习，错肩行进走。
3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分， (28')
1、武术基本动作(五) 虚步挑掌
(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方 (2)教师讲解示范。 （3)练习方法与注意事项:见第15课。
2、游戏，改换目标
(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。
三，结束部分: (")
10
1·整理放松， 2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容，
4·下课。
第十四课
教学内容：
1、障 碍 跑2.游戏:投球过网 教学任务
1、通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。
2、通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。 教学过程:
一、准备部分， (8，) 1·开课式。
2·队列练习:向左(右)转弯走。
3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分， (28') 1·障碍跑
(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。
(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。 2·游戏:投球过网
(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。
(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。
(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。
三、结束部分， (4) 1·整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容 4·下课。
第十五课
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教学内容：1·跨越式跳高 (三 )2.游戏:单手传球比快 教学任务: 1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。 2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。 教学过程:
一、准备部分， (8’) 1·开课式。
2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定 3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。
二、基本部分： (28') 1·跨越式跳高(三) (1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:参看第16课。
(4)注意事项：
1、着重强调踏跳和过杆动作。
2、注意安全，防止损伤。 2·游戏:单手传球比快 (1)方法: 参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。 (2)规则：
球未接住，由接球人捡回。
(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。
三、结束部分: (4') 1，整理放松， 2.小结、讲评
3。宣布下次课内容 4，下课
第十六课
教学内容：1.跨越式跳离 (四 )2.手脚并用爬垂直竿 (绳) 教学任务，
1、进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。
2、通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。教学过程， 一，准备部分: 1.开课式。
2·队列练习:向后转走。
3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1·跨越式跳高(四)
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U )动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法，见第16课。
(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。
2·手脚并用爬垂直竿(绳) (1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教师讲解示范。 (4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分: (4) 1，整理放松 2，小结、讲评; 3·宣布下次课内容， 4.下课
第十七课
教学内容：1.·游戏圆圈运球2.蛙跳 教学任务:
1、通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。教学过程，
一、准备部分: （8’） 1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分： (28’) 1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按 同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。 (2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。 2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。 (3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。 2·蛙跳
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(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分: (4')
1、整理放松;2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容.4.下课。
第十八课
教学内容：1.屈腿悬垂摆动(低单杠)2.游戏:圆圈接力跑 教学任务: 1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。 2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1，开课式。
2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。 3·准备活动:慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分， (28') 1·屈腿悬垂摆动(低单杠) (1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。
2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。
3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。
(4)注意事项：
1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。
2、教育学生注意安全。 2·游戏:圆圈接力跑
(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。
(2)规则:
1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者
2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。
3、超越别人必须从右侧进行。
(3)注意事项:
1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作 要领。
2、严格遵守规则、纪律。
三、结束部分， (4')
1、整理放松；
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2、小结、讲评；
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第十九课
教学内容：1.双人跳镊绳2.游戏:运球传球接力 教学任务。
1、掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2、提高运球与传球能力。教学过程：
一、准备部分： (8') 1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分： (28') 1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 (2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。
(2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分: (4')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第二十课
教学内容：1.后 蹬 跑2.游戏;互相帮助 教学任务: 1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。
2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。 教学过程:
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一、准备部分: (8') 1·开课式。
2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。 3·准备活动:慢跑两圈;双人操6节。
二、基本部分: (28')
1、后蹬跑
(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法：
1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。
2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。
3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。
4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。
5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。
(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。 2.游戏:互相帮助
(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。
(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。
(3)注意事项:
1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。
2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。
三、结束部分: (4') 1·整理放松； 2.小结。讲评;
3、宣布下次课内容；4·下课。
第二十一课
教学内容：1..后滚翻一挺身跳2.行进间高抬腿跑 教学任务:
1、掌握后滚翻一挺身跳技术，发展学生柔韧、灵敏等素质。
2、学会行进间高抬腿跑，发展腿部力量，提高跑的能力。教学过程:
一、准备部分:(8') 1.开课式。
2.队列练习：一(二)列横队变二(四)列横队，一(二)路纵队变二(四)路纵队。 3.准备活动：慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1.后滚翻一一挺身跳
(1)动作：蹲撑，两手用力推垫，上体后倒，低头、团身向后滚动，当滚至肩部着垫时，两手在头两侧支撑，用力推垫成蹲撑。接着两臂向前上方摆起，同 16
时两腿用力蹬地，身体向上腾起。空中挺身展髋，两腿并拢，脚面绷直，落地成半蹲，两臀斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、分组练习。
2、先练写团身前后滚动。比喻成圆球易滚动，要求团身要紧，两膝贴胸，两手及时推垫。
3、向后滚动前，身体重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滚翻。
(4)注意事项:
1、学生在练习时易出现两手推垫不及时，用力不均匀或团身不紧等动作。教师应加以指导。
2、保护与帮助:单膝跪在学生体侧。后倒时。一手拨肩另一手托臀或两手扶腰，稍上提，帮助学生完成动作。 2·行进间高抬腿跑
(1)动作:高抬腿跑的作用主要是增强腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行进间做这个练习必须沿着直线向前，上体保持正直稍前倾，大腿高抬与上体成直角，小腿放松与大腿自然折迭。落地时大腿积极下压，蹬地腿充分伸直，两臂配合两腿自然前后摆动。 (2)讲解示范。
(3)练习方法：
1、先练习原地高抬腿。
2、后练习行进间10-15米高抬腿跑。
3、再分组练习。
(4)注意事项:练习时速度由慢到快。
三、结束部分: (4') 1.整理放松; 2.小结、讲评; 3·宣布下次课内容; 4·下课。
第二十二课
教学内容：1.武术基木动作 (一 )
2、50米快速跑 教学任务: 1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。 z·掌握快速跑技术，培养跑的能力， 教学过程:
一、准备部分: (8' 1·开课式。 2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分: (28 1。武术基本动作(一) 弹踢冲拳 (1)动作: 预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。 (4)注意事项：略 2.50米快速跑
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(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。 (2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分: (4') 1·整理放松， 2·小结、讲评，
3·宣布下次课内容，
4·下课。
第二十三课
教学内容：1·武术基本动作 (二 )2.跨越式跳高 (一 ) 教学任务:
1、学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。教学过程:
一、准备部分: (8') 1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分: (28’) 1·武术基本动作(二) 马步架打
(1)动作:预备姿势: 直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下， 眼看左拳前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一) (1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。 (2)讲解示范" (3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分: (4') 1·整理放松， 2。小结、讲评， 3·宣布下次课内容
4.下课。
第二十四课
教学内容：1.武术基木动作 (三 ) 2.游戏:"8"字运小足球 教学任务: I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
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3·通过"8"字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。 教学过程:
一、准备部分， (铲) 1.开课式。
2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，"从右(左)边错肩一一走!" 3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分， (98,) 1，武术基本动作(三) 歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。 2。游戏"8"字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的"8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑 到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。 (2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。 (3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分: (y) 1·整理放松; 2，小结、讲评， 3。宣布下次课内容 4.下课。
第二十五课
教学内容：1.武术基木动作 (四 )2.跨越式跳高 (二 ) 教学任务：
1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。 2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力 教学过程：
一、准备部分：（8’） 1.开课式。
2.队列练习：错肩行进走。
3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。
二、基本部分: （28') l·武术基本动作（四) 提膝仆步穿掌
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1.动作： 预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项参看第15课。 2·跨越式跳高(二) 动作：略
三·结束部分 1·整理放松， 2.小结、讲评， 3.宣布下次课内容
4.下课·
第二十六课
教学内容：1.武术基本动作 (五 )2.游戏:改换目标 教学任务，
1·学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
z·通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。 教学过程:
一、准备部分， (8') 1·开课式。
2。队列练习，错肩行进走。
3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分， (28') 1·武术基本动作(五) 虚步挑掌
(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方 (2)教师讲解示范。 （3)练习方法与注意事项:见第15课。 2.游戏，改换目标
(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。
三，结束部分: (") 1·整理放松， 2.小结、讲评。
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3.宣布下次课内容， 4·下课。
第二十七课
教学内容： .1·障 碍 跑2.游戏:投球过网 教学任务
1、通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。
2、通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。 教学过程:
一、准备部分， (8，) 1·开课式。
2·队列练习:向左(右)转弯走。
3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分， (28') 1·障碍跑
(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。
(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。 2·游戏:投球过网
(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。
(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。
(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。
三、结束部分， (4) 1·整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容 4·下课。
第二十八课
教学内容：
1、跨越式跳高 (三 )2.游戏:单手传球比快 教学任务:
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1、进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。 2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。 教学过程:
一、准备部分， (8’) 1·开课式。
2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定 3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。
二、基本部分： (28') 1·跨越式跳高(三) (1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:参看第16课。
(4)注意事项：
1、着重强调踏跳和过杆动作。
2、注意安全，防止损伤。 2·游戏:单手传球比快 (1)方法: 参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。 (2)规则：
球未接住，由接球人捡回。(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。
三、结束部分: (4') 1，整理放松， 2.小结、讲评
3。宣布下次课内容 4，下课，
第二十九课
教学内容：1.跨越式跳离 (四 )2.手脚并用爬垂直竿 (绳) 教学任务，
1、进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。
2、通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。教学过程， 一，准备部分: 1.开课式。
2·队列练习:向后转走。
3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1·跨越式跳高(四) U )动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。
22
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法，见第16课。
(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。
2·手脚并用爬垂直竿(绳) (1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法，分组练习，按要求和顺序依次进行。
(4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分: (4) 1，整理放松2，小结、讲评; 3·宣布下次课内容，4.下课
第三十课
教学内容：1.·游戏圆圈运球2.蛙跳 教学任务: 1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。 z·掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。 教学过程，
三、准备部分: （8’） 1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分： (28’) 1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。
(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。 2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。 (3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。 2·蛙跳
(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
23
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分: (4') 1·整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容.4.下课。
第三十一课时
教学内容：1.双人跳镊绳2.游戏:运球传球接力 教学任务。
1、掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2、提高运球与传球能力。教学过程：
一、准备部分： (8') 1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分： (28') 1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 (2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。
(2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分: (4')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第三十二课
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教学内容：1.后 蹬 跑2.游戏;互相帮助 教学任务: 1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。
2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1·开课式。
2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。 3·准备活动:慢跑两圈;双人操6节。
二、基本部分: (28')
1、后蹬跑
(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法：
1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。
2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。
3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。
4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。
5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。
(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。 2.游戏:互相帮助
(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。
(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。
(3)注意事项:
1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。
2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。
三、结束部分: (4') 1·整理放松； 2.小结。讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
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推荐第3篇：小学五年级下册体育教案
小学五年级下册体育教案
第1课 跳长绳 广播操 学习阶段：水平三
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。
积极参与跳长绳活动。 学习内容：跳长绳
广播操 学习步骤：
一、小组活动，积极参与 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。
4、
在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。组
织：六列横队、小组分散
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二、合作学练，提高质量 教师活动：
1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。
2、组织学生分组练习。
3、组织学生分组过关。学生活动：
1、了解本课复习的要求。
2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。
3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。组
织：
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场地器材：操场、录音机、长绳三根
第2课 自然地形跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。 学习内容：游戏
自然地形跑 学习步骤：
一、游戏活动，积极参与 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全权负责。）
5、组织学生柔韧练习。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。
3、全班围成一个圆按规则进行游戏。
4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。组
织：四列横队、小组分散
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二、自主选组、自主练习教师活动：
1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。
2、提出自然地形跑的要求：（组员听从组长，组长履行职责；合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。）
3、观看和指导学生进行自然地形跑。
4、向小组长了解每一组的完成情况。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情况。学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。
2、认真了解自然地形跑的要求。
3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。
4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
6、认真听，积极参与讲。
组
织：小组分散、席地而坐、六列横队 场地器材：校园、操场
第3课 50米加速跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在快速跑中完成正确的动作；培养学生不怕困难、勇往直前的坚强意志。
学习内容：50米加速跑
截住空中球 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。
2.教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。
3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。 学生活动：
1.认真的听好讲解和观看示范。
2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。
3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。 组
织：
二、合作探究、掌握技能 重
点：积极摆臂，加快步频
。
难
点：跑的自然、放松、快速。 教师活动：
1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。
2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。
3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、
4.以站立式起跑进行50米跑练习。
5.进行50米的追逐跑。学生活动：
1.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。
2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。
3.认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。
4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。
组
织：
三、放松自我 教师活动：
教师示范放松的动作,讲解方法。 学生活动：
在教师的组织和带领下放松自己，让自己尽快的恢 复，以便更好的下一节课的学习。
组
织：在完成跑的队形上 场地器材：
田径场
、篮球4个
第4课 向前、向后抛实心球－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：学会两脚用力蹬地、动作连贯；培养学生能与同伴相互合作、相互促进提高投掷的能力。
学习内容：双手向前、向后抛实心球 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。
2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。
3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。学生活动：
1.理解和掌握游戏的方法。
2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的游戏。组
织：
以原形的队形完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
重
点：学会两脚用力蹬地、动作连贯
难
点：出手速度快的抛球动作 教师活动：
1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。
2.进行动作的讲解并示范方法。
3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。
4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。
5.一个接一个的的顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。
学生活动：
1.认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。
2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。
3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。
组
织：
三、放松练习
教师活动：教师组织放松练习。
学生活动：跟着教师进行放松练习。
组
织：
场地器材：
大操场、实心球20个
第5课 武术组合动作－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三 学习目标：
初步掌握一套简单的武术套路；培养学生对学习武术的兴趣。
学习内容：武术组合动作(三) 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.组织队列练习复习起步走和原地的三面转法。
2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性。
3.巡回指导并适时参与游戏。学生活动：
1.认真完成队列练习并要知道队列练习的重要性。
2.热情、积极的投入到游戏中和同学默契完成游戏。
3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。组
织：
×××××××× ×××××××× ××××××××
*
*
二、合作探究掌握技能 重
点：
知道所学动作的名称和方法、要领。
难
点：能完成很熟练的演示动作。 教师活动：
1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。
2.示范组合动作
（三）的动作。讲解动作中的要点。
3.让学生跟随教师练习腿部动作接着练习手部动作。
4.组织进行
上下脂动作的配合练习。
5.组织两人一组进行互学并巡回指导。
6.组织集体练习并邀请表现有好的同学进行演示。
学生活动：
1.通过教师介绍了解一些有关一些组合动作背景。
2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。
3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。
4.积极的把上下脂的动作组合起来。
5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。组
织：四列横队和散点练习
三、放松练习
教师活动：教师示范放松动作。
学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。
组
织：分组分散练习场地器材：篮球场
第6课 换物接力跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三 学习目标:
在练习中发展跳跃能力；培养学生跳跃能力的提高。
学习内容:换物接力跑、蹲距式跳远 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏，讲解游戏的放方法和规则。
2.请同学布置场地和控制赛跑的距离。
3.邀请一组同学一起完成一次游戏。
4.教师组织进行游戏。
5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2.布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。
3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。
4.在游戏中要及时的纠正存在的错误。组
织：以四列横队完成游戏 ×××××× * ×××××× * ×××××× * ×××××× * ××××××
二、合作探究、掌握技能
重
点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。 难
点：助跑和起跳的连接。 教师活动：
1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
2.组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
3.进行上三步的起跳练习并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。
4.组织进行助跑几步起跳练习。并两人一组的互学练习，通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。
学生活动：
1.热情、大胆的为同学做动作的展示。
2.根据已有的知识进行动作的点评。
3.积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。
4.在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。
组
织：散点和四列横队。 ××××××××××××× _____ ××××××××××××× _____I
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**************** 场地器材：
沙坑
第7课 前滚翻和后滚翻－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：改进滚翻的动作提高动作的协调性和熟练性；培养学生学习的积极性并敢于表现自己。
学习内容：贴大饼、前滚翻和后滚翻 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏、邀请学生对以前游戏进行总结。
2.教师进行点评并组织游戏的队形。
3.教师巡回指导随时对存在的问题进行纠正。学生活动：
1.积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结。
2.认真听教师的点评知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏。
3.进行游戏。组
织：以圆形进行游戏。
二、合作探究、掌握技能 重
点：改进滚翻的动作。
难
点：提高动作的协调性和熟练性。 教师活动：
1.邀请学生为同学们做示范动作并进行点评。
2.讲解动作的要领并进行示范。
3.组织学生进行滚翻练习。
4.组织学生进行前后滚翻的练习及时的进行小结指出存在的问题，继续练习。
学生活动：
1.大胆、踊跃为同学们展示动作。
2.认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作。
3.进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。
4.认真进行前后滚翻练习在教师小结后继续练习。
组
织：
______
______
______
场地器材： 篮球场、垫子五张
第8课 蹲距式起跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：学会蹲距式起跑的动作；培养学生敢于拼搏的精神。
学习内容：组合动作(三)
蹲距式起跑 学习步骤：
一、发展民间体育 教师活动：
1.邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。
2.请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。
3.教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。
4.组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。学生活动：
1.要积极的和大胆的为同学们示范展示自己的动作。
2.相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作近一步的提高。
3.认真的观摩教师的动作。
4.积极练习使自己的动作更加的熟练。组
织：
四列横队和散点的练习
××××××× ** ××××××× **
××××××× ** ** ××××××× ** **
二、合作探究、掌握技能
重
点：学会蹲距式起跑的动作。
难
点：记住口令。 教师活动： 1.教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。 清楚每个口令该做什么动作。
2.原地进行起跑练习。在教师的口令下进行起跑的分解练习。
3.两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。
4.进行起跑后接加速跑练习。学生活动：
1.认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。
2.知道教师口令该做起跑的哪个动作。
3.相互见虚心的学习对方的动作。
4.认真的完成起跑后的加速跑练习。
组
织：散点练习和四列横队的练习。
******* ** ××
×××××× ××
×× ** ×××××× ××
×× ** ********** ** ** ********** ** ** 场地器材：篮球场、沙坑 第9课 蹲踞式跳远－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在练习中发展跳跃能力；培养学生勇敢、果断的精神。 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1组织一个简单的小游戏教师分配角色并提出一些规则的简单要求。
2.教师巡回指导,并参加游戏。学生活动：
1.扮演自己的角色进行游戏。
2.在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行。组
织：以散点进行游戏
×× ××
** ** ×× ××
** **
二、合作探究、掌握技能 重
点：起跳姿势的正确。
难
点：助跑、起跳、腾空的合理结合。 教师活动：
1.要请部分同学进行起跳动作的展示。进行点评。提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。
2.组织进行散点的起跳动作的练习。巡回指导。
3.分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。
4.教师巡回指导。在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。 学生活动：
1.为大家做的示范要大胆，动作要正确。
2.在点评动作时要积极并认真的总结自己的动作存
在的问题。
3.在起跳练习时要虚心求教并及时改正错误动作。
4.丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。并要在教师的指导下积极调整好自己的动作。
组
织：散点和四小组。 *******
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第10课 蹲踞式起跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力；培养学生快速跑时动作轻松协调。
学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子。
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组
织：四列横队、小组分散
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二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难
点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑。练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快。
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）。
4、游戏：你追我赶（追逐跑）。组
织： 场地器材：田径场
第11课 小排球－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能；培养学生对学习排球的兴趣。
学习内容：小排球 学习步骤：
一、体验游戏、学会合作 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组
织：四列横队、小组分散
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二、小组探究，熟练技能 重
点：垫球的正确动作。
难
点：在练习中注意自己的手臂动作。 教师活动：
1.教师提出要求，讲解和示范技术动作。
2.组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位。
3.组织自主的进行垫球的练习。
4.提出指标让学生完成练习。
5.组织学生进行最佳的垫球的评比。学生活动：
1、认真的听教师的讲解和看教师的示范。
2、两人一组要体会正确的手臂的触球部位。
3、一人一球进行垫球的练习。
4.努力的完成指标。
5.积极的参加最佳的垫球手的练习。组
织：自由分散、小组分散 ** ***
****
** *** **** ** ** ** 场地器材：篮球场、排球20个
第12课 多种游戏－小学五年级下册体育教案
学习阶段：水平三 学习内容：多种游戏 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组
织：四列横队、分组游戏
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学习目标：能掌握正确的快速跑动作并在游戏比赛中发展跑的能力。
二、小组探究，熟练技能
重
点：正确的快速跑动作。 教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速
奔跑能力。
组
织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能
教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。学生活动：
1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组
织：按指定地点分散 场地器材：田径场、篮球四个
第13课 小篮球－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能；培养同学之间的默契配合。
学习内容：小篮球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。
学生活动：学生2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。 组
织：2---6人一组，自由分散在二片篮球场。
二、合作探究、掌握技能
重
点：传接球时上下肢的协调动作。 难
点：传接球时两人间的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。 学生活动：
1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。
2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。
3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）。
组
织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）
三、创新延伸、展示技能
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。 学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组
织：自由分散，形式自主 场地器材：二片篮球场、篮球20个
第14课 蹲踞式跳远－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作并能做到果断、勇敢。 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班成六个自然组，在组长的带领下进行游戏。组
织：四列横队、分组游戏
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二、合作探究，改进技术
重
点：能针对自己的不足进行练习。 教师活动：
1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出
现的不足，以及练习时的安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时
为学生纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互帮助下不断地
利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作.
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展 示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之 长，补己之短。
组
织：分组练习
场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第15课 篮球－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。
学习内容：篮球
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组
织： 四组分成原形
* * ** # **
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二、合作探究，掌握技能
重
点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难
点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：
1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：
1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
组
织：
散点
场地器材：
篮球场一片、篮球20个
第16课 蹲踞式跳远－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作并能做到果断、勇敢。 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布
3、分组进行游戏：蜜峰采蜜。组
织：四列横队、分组游戏
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二、合作探究，改进技术
重
点：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。 教师活动：
1、引导学生分类分组，布置目标任务。
2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。
3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。学生活动：
1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解
目标任务。
2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动 作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。
3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的 不足继续练习，进一步体验连贯动作。
组
织：分组练习
三、展示、评价、放松 教师活动：
1、提出评价要求，组织学生小组评比。
2、引导学生交流评价。
3、组织学生放松，调节身心。学生活动：
1、每小组选出2名学生参加评比。
2、根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价。
3、由一位学生带领进行放松。组
织：转坐在沙坑边
场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第17课 弯道跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。
学习内容：弯道跑 学习步骤：
一、情景的导入 教师活动：
1.教师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。
2.把同学们组织成两路队行进行练习，教师呼口令，组织以小队进行练习。
3.纠正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性，从态度上重视广播操。
4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。学生活动：
1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。
2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。
3.要把广播操的动作做到位。组
织：纵队和散点
二、合作探究
重
点：知道晚道跑的技术要领。
难
点：注意弯道跑中的技术运用。 教师活动：
1.教师讲解弯道跑的技术要领。
2.组织小组进行专项准备活动。
3.组织探究学习弯道跑。
4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。
5.组织学生继续练习。学生活动：
1.认真的听好教师的讲解。
2.在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。
3.小组探究学好技术动作。
4.积极的发言,进行总结。
5.在总结的基础上改正动作。组
织：四列横队和自由练习场地器材：田径场
第18课 掷远、掷准－小学五年级下册体育教案
学习阶段：水平三
学习目标：能安全地进行分组活动，并能在活动中不断改进投掷动作；培养果断、勇于进取的精神。
学习内容：掷远、掷准 学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。
3、提出要求，组织学生活动关节。
学真活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。
3、分两组进行游戏：射击，在永戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。
4、两人一组，自编徒手操，充分活动肩、腰、腕等关节。组
织：四列横队、分组练习
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二、分组练习，各展其能
重
点：不同投掷动作的协调性。 教师活动：
1、布置学生取出器材。
2、针对不同器材讲解不同的练习要求和得分标准。
3、提出安全要求和分组练习时和要求，组织学生分
组循环练习。
学生活动：
1、按老师要求分组取出不同的练习器材。
2、认真观看，仔细听取各组练习要求和得分标准， 了解不的的练习内容和要求。
3、在小组长的带领下安全地进行分组练习，体验不 同的姿势的抛排球、不同方法的沙包掷准、不同方法的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结，并在自己最擅长的练习项目上得高分。
4、分小组总结交流。
组
织：分组练习
1分
××
1分
××
2分
××
3分
4分
场地器材：操场、垫子二张、垒球九个、排球9个、绳结9个
第19课 蹲踞式跳远－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作；培养相互合作、相互学习的精神。
学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的带领下进行向左转走练习。
3、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布
4.游戏:蜜蜂采蜜。组
织：四列横队、分组游戏
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二、合作探究，改进技术
重
点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。 教师活动：
1、引导学生分类分组，布置目标任务。
2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。
3、组织学生交流、观看、了解不足与改进方法。学生活动：
1、按教师的引导自主选择伙伴，了解目标任务。
2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动 作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。
3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的 不足继续练习，进一步体验连贯动作。
组
织：分组练习
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三、展示、评价、放松
教师活动：
1、提出评价要求，组织学生小组评比
2、引导学生交流评价。
3、组织学生放松，调节身心。学生活动：
1、每小组选出2名学生参加评比。
2、根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价
3、由一位学生带领进行放松。组
织：转坐在沙坑边
场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第20课 蹲跳起－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：学会蹲跳起动作通过多种练习形式；培养学生跳跃的能力。
学习内容：蹲跳起 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走。
2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。 学生活动：
1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组
织：以四路纵队完成游戏。
********* ********* ********* ********* *********
二、合作探究、掌握技能。重
点：初步学会蹲跳起动作。
难
点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动：
1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。
2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动： 1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组
织：
四路纵队。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
三、放松练习，调节自身。教师活动：
教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。
组
织：在蹲跳练习完成的队列上。 场地器材：大操场
第21课 换物接力跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三 学习目标:
学会助跑和起跳的连接；培养学生跳跃的能力。 学习内容:换物接力跑、蹲距式跳远 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏《换物接力跑》,讲解方法和规则。
2.请同学布置场地和控制赛跑的距离。
3.邀请一组同学一起完成一次游戏。
4.教师组织进行游戏。
5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2.布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。
3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。
4.在游戏中要及时的纠正存在的错误。组
织：以四列横队完成游戏 ×××××× ×××××× ×××××× ××××××
二、合作探究、掌握技能
重
点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹
。
难
点：助跑和起跳的连接。 教师活动：
1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
2.组织学生进行助跑起跳的练习,要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
3.进行起跳收腹的练习。
4.提出要求组织进行小组的练习。学生活动：
1.热情、大胆的为同学做动作的展示。
2.根据已有的知识进行动作的点评。
3.积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。
4.积极的进行练习,提高自己的动作。组
织：散点和四列横队
场地器材：田径场
圆锥物12个
第22课 400米跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：在练习中克服身体上的疲劳；培养不怕苦、不怕累的精神。
学习内容：跳远
、400米跑 学习步骤：
一、基础练习,提高素质 教师活动：
1.提出要求组织队列练习。
2.组织小组的练习。
3.组织小游戏。学生活动：
1.认真的听好教师的要求。
2.积极的完成小组的练习。
3.积极的参加小游戏。组
织：自由的练习。
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***
***
*****
**
二、合作探究
重
点：掌握蹲踞式跳远的步骤。
难
点：在练习中能体现出跳远的动作。 教师活动：
1.提出要求组织准备练习动作。
2.组织小组的自主练习。
3.邀请表现好的同学进行示范。
4.组织比赛。学生活动：
1.认真的听好要求和做好准备活动。
2.积极的完成小组的练习。
3.大胆的为同学们进行示范练习。
4.好好的比赛。组
织：自由的练习
三、勇敢的挑战自己 教师活动：
***
** 1.提出要求,讲解要领组织练习。
2.组织小组的练习。学生活动： 1.听好要求。
2.完成练习。组
织：四路纵队 场地器材：田径场、沙坑
第23课 快速跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：掌握蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作；培养在游戏比赛中发展跑的能力。
学习内容：蹲踞式起跑、快速跑。 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生游戏：抢位子。
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组
织：四列横队、小组分散
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二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难
点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。
3、采用多种游戏方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组
织：略
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
第24课 50米加速跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：让同学们在各种练习中体会跑的动作；培养学生主动参与学习，发展奔跑能力。
学习内容：50米加速跑 学习步骤：
一、准备活动 教师活动：
1.教师组织学生分小组的织队列活动，提出要求。
2.教师组织小游戏。
3.教师巡回指导。学生活动：
1.在教师的指导下分组的进行队列练习。
2.按照教师的要求，积极的参加游戏。组
织：
自由的练习和成圆形
二、情景导入
重
点：让同学们在各种练习中体会跑的动作。
难
点：体会正确的跑的动作。 教师活动：
1.教师讲解游戏的方法。
2.分发游戏器材,组织游戏。
3.注意提醒游戏的安全。学生活动：
1.认真的听教师的讲解。
2.积极的参加游戏。
3.注
意
安
全。 组
织：散点
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三、合作探究 教师活动：
1.教师讲解示范,利用一张纸来确定起跑动作的距离。
2.组织学生自主的了练习。
3.组织进行50米的加速跑。
4.教师进行动作的指导,同时要求同伴及时纠正错误动作。学生活动：
1.认真的看教师的示范,听教师的讲解。
2.和同伴一起自主的练习起跑动作。
3.认真完成加速跑的练习。
4.注意动作的正确性。组
织：自由练习
四、欢乐的练习教师活动：
1.教师讲解游戏《追球》的练习方法，提出要求。
2.组织学生练习。学生活动：
1.认真的听教师的讲解。
2.认真的完成练习。组
织：四路纵队
场地器材：田径场、沙包20个
第25课 50米加速跑－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：学生乐于参与跑的学习，在学习中相互协助，提高奔跑能力。
学习内容：50米加速跑 学习步骤：
一、准备活动 教师活动：
1.教师组织学生分小组的织队列活动，提出要求。
2.教师组织小游戏。
3.教师巡回指导。学生活动：
1.在教师的指导下分组的进行队列练习。
2.按照教师的要求，积极的参加游戏。组
织：
自由的练习和成圆形。
二、情景导入
重
点：让同学们在各种练习中体会跑的动作。
难
点：体会正确的跑的动作。 教师活动：
1.教师讲解游戏的方法。
2.分发游戏器材,组织游戏。
3.注意提醒游戏的安全。学生活动：
1.认真的听教师的讲解。
2.积极的参加游戏。
3.注意安全。
组
织：散点
三、合作探究 教师活动：
1.教师讲解示范,利用一张纸来确定起跑动作的距离。
2.组织学生自主的了练习。
3.组织进行50米的加速跑。
4.教师进行动作的指导,同时要求纠正错误动作。学生活动：
1.认真的看教师的示范,听教师的讲解。
2.和同伴一起自主的练习起跑动作。
3.认真完成加速跑的练习。
4.注意动作的正确性。组
织：自由练习
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一、欢乐的练习教师活动：
1.教师讲解游戏《追球》的练习方法，提出要求。
2.组织学生练习。学生活动：
1.认真的听教师的讲解。
2.认真的完成练习。组
织：四路纵队 场地器材：
田径场、沙包、篮球4个
第26课 垒球－小学五年级下册体育教案 学习阶段：水平三
学习目标：学生乐于参与跑的学习，在学习中相互协助，提高奔跑能力；培养不怕苦、不怕累的精神。
学习内容：垒球
400米跑 学习步骤：
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第39课
学习阶段:水平三
学习目标:学生能积极参加考核活动,努力争取好成绩;培养好
学上进的精神品质。
学习内容:立定跳远(考核) 学习步骤:
一、情景导入
教师活动: 1.教师组讲解游戏
学生活动: 1.理解游戏的方法。 2.自主的游戏。
3.要积极的向高水平的同学挑战。 4.注意安全。
二、完成考核
教师活动: 1.教师组织考核前的练习。 2.讲解考核的方法。 3.组织考核。
学生活动: 1.积极的进行考核前的练习。 2.理解考核的方法。 3.考出自己的最好水平。
三、练习,掌握技能
教师活动: 1.教师提出长绳的练习要求。 2.组织练习。
3.组织小组间的一分钟长绳的比赛。
学生活动: 1.理解教师提出的要求。 2.进行练习。
3.积极的热情进行比赛。
第40课
学习阶段:水平三
学习目标:学生乐于参与跳绳运动的学习;发展身体协调能力。
学习内容:短绳 50米x8 学习步骤:
一、情景的导入
教师活动: 1.教师讲解小游戏
4.组织游戏的比赛。 5.巡回的指导。
学生活动: 1.认真的听教师的讲解,理解游戏。 2.自主、积极的参加游戏。 3.积极的进行比赛。
二、熟能生巧
教师活动: 1.提出要求,分发器材。 2.组织分组的练习。 3.组织计时的练习。
学生活动: 1.理解教师的要求。 2.自主的进行练习。
3.努力的完成练习,提高自己的成绩。
三、艰苦的练习,提高自己
教师活动: 1.讲解50米x8的练习方法提出要求。 2.组织练习。
3.注意同学们的生理反应。
第41课
学习阶段:水平三
学习目标:
1、让学生在快乐的传球活动中,感受到篮球运动所带来的乐趣。
2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。
学习内容:趣味传球
学习步骤:
一、队列、小游戏
活动教师:
1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。
2、组织学生分散三人一组,自主创编传球小游戏。
3、鼓励学生表演并交流、评价。
4、组织学生分散三人一组继续游戏。
学生活动:
1、分组队列练习时,做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。
2、分散三人一组创编传球小游戏时能做到相互配合、相互协助。
3、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。
4、分散三人一组继续传球小游戏,能创编出更有趣味性的游戏。
二、迎面传球运动
教师活动:
1、组织学生三人一组迎面传球。
2、组织学生进行表演, 鼓励学生自我展示。
学生活动:
1、积极参与迎面传球练习。
2、认真观看同学的表演,具有强烈自我展示欲望。
三、迎面传球比赛
教师活动:
1、组织学生表演迎面传球并在组长带领下积极参与练习。
2、组织学生迎面传球比赛并穿插表演, 鼓励学生自我展示。
学生活动:
1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。
2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。
四、快乐的放松
教师活动:
1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
2、组织学生交流、评价。
学生活动:
1、与老师一起跳舞蹈,快乐的放松。
2、积极与老师、同学交流、评价。
第42课
学习阶段:水平三
学习目标:在快速跑中完成正确的动作;培养学生不怕困难、勇往直前的坚强意志。
学习内容:50米加速跑 截住空中球
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令,并提示动作要领。 2.教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。 3.组织游戏。巡回指导,进行小结后继续游戏。
学生活动:1.认真的听好讲解和观看示范。
2.在教师的安排下进行游戏,热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。 3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。
二、合作探究、掌握技能
重 点:积极摆臂,加快步频 。
难 点:跑的自然、放松、快速。
教师活动:1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。 2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。 3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。 4.以站立式起跑进行50米跑练习。 5.进行50米的追逐跑。
学生活动:1.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。 2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。
3.认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。 4.要改正姿势,要用正确的姿势完成练习。
三、放松自我
教师活动: 教师示范放松的动作,讲解方法。
学生活动: 在教师的组织和带领下放松自己,让自己尽快的恢复,以便更好的下一节课的学习。
第43课 学习阶段:水平三
学习目标:在活动中体验小组合作,共同完成任务。
学习内容:跳短绳、踢毽子
学习步骤:
一、游戏激趣,活跃身心
教师活动:
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏:贴烧饼
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏,注意安全充分活动。
二、小组合作,自主练习踢毽子
教师活动:
1、布置每个小组的分组练习要求。
2、巡视指导,督促练习。
学生活动:
1、按老师布置的要求分组练习:小组中二个踢单毽、二个踢盘踢、两个对踢。
2、分组比赛,比一比哪个小组得分多,比赛中按单毽、盘踢、对踢进行,不参加比赛的同学做裁判。
组 织:自主分散,集中比赛
三、小组合作,自主练习跳短绳
教师活动:
1、提出练习要求,组织学生分组练习。
2、组织学生比赛。
4、组织学生自评。
学生活动:
1、认真按老师布置的要求进行练习:一个单跳,一个向后跳,一个向前交叉跳,一个向后交叉跳,一个单足跳,一个双飞,小组合理安排进行练习。
2、参加比赛,争取好成绩。
3、对自己一小组的表现进行点评。
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第2课 牙周疾病的预防
教学目标
1、使学生 知道什么是牙周疾病以及牙周疾病与健康的关系。
2、让学生了解怎样预防牙周疾病。教学重点：引起牙龈炎的主要原因及其症状上教学难点：如何坚持牙周疾病的预防与牙齿的保健
课前准备：有关牙齿剖面的教学挂图或牙膏模型。
一、导入新课：
1、复习上一课的知识。
2、揭示今天学习的内容:牙周疾病的预防
二、学习新课：
1、提问:我们口腔里有哪些主要的帮助消化食物的器官?(有牙齿,嚼碎食物帮助消化)
2、师:我们的牙齿对我们的一生起着重要的作用。它帮助我们嚼碎食物形成初步的消化。可见牙齿对我们的多么的重要。万一我们的牙齿生了病对我们的健康都是一种威胁因此我们要了解一下牙周疾病的情况。
3、什么是牙周疾病?一种最常见的口腔疾病,在任何年龄都会发病的
4、牙周疾病的分类:牙龈炎和牙周病。
5、牙龈炎的概况口腔卫生不良,口腔内细菌繁殖而导致发生炎症。大多发生在牙龈的浅表部位,主要表现是红肿和出血,还容易引起牙齿的疼痛,影响健康。
6、牙周病的概况
牙龈炎不及时的治疗炎症会从浅表的部位向深层发展,导致牙周病。这是一种慢性疾病。牙周病除了有红肿出血,剧烈的疼痛等症状之外,还会引起牙龈的坏死。时间一长,往往容易造成牙齿的松动,脱落。造成营养的吸收不良。
7、保健的方法。A讲究个人的口腔卫生。 B剔除残留在牙缝中的食物。C注意刷牙的方法。D采用一些方法对牙齿进行保健。
三、布置作业：
1、引起牙龈炎的主要原因是什么?
2、怎样预防牙周病?
2 第3课 积极的参加课外体育活动
教学目标：认识到要科学合理的安排体育课外活动。并要在体育活动中要注意的地方。 教学重点：什么是合理的课外体育活动 教学难点：如何坚持科学的活动方法 课前准备：有关体育锻炼的录象带几录象机、电视机等
一、导入新课：
今天我们要学习新课:
3、积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。
二、学习新课：
1、参加课外体育活动要注意的地方。A参加课外体育活动要做充分的准备活动课。这样可以减少肌肉扭伤和其他事故的发生。B做到量力而行，循序渐进。在参加课外体育活动时一定要注意运动的量的逐渐的增加。 C在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑。要注意及时的补充水份和在阳光下的时间。D在进行跑步的活动中要用鼻呼吸。要有节奏的进行呼吸。E不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝炎、哮喘病的同学，在患病期间的不要参加课外体育锻炼。F活动时，身上不要带小刀等铁器，不穿皮鞋。
2、参加体育活动的好处：A能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳。B能增强心脏、血管系统的功能，使心脏发达，心跳有力。C能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加。 D还能增强人体运动的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强。E可以减轻体重，使身体更健美。
三、布置作业：
1、简单说说进行课外体育活动时应注意鞋什么？
第4课
学习阶段：水平二 学习内容：50米加速跑 截住空中球
学习目标：在快速跑中完成正确的动作 重点：积极摆臂，加快步频
3 难点：跑的自然、放松、快速 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。
2、教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。
3、组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。
学生活动：
1、认真的听好讲解和观看示范。
2、在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。
3、认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。 组织：
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。
2、教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。
3、以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。
4、以站立式起跑进行50米跑练习。
5、进行50米的追逐跑。
学生活动：
1、进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。
2、听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。
3、认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。
4、要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。组织：
4
三、放松自我
教师活动： 教师示范放松的动作,讲解方法
学生活动： 在教师的组织和带领下放松自己。让自己尽快的恢复。以便更好的下一节课的学习。
组织：在完成跑的队形上。 场地器材：田径场
第5课 营养与健康
教学目标：认识营养是人们维持生命、进行体力和脑力劳动、保证身体发育和健康的物质基础。 课前准备：营养含量的挂图及主要维生素功能表
一、导入新课：对！我们为什么要消灭蟑螂呢？
二、学习新课：
同学们，你们知道什么是营养吗？
准切的说营养是人们维持生命、进行体力和脑力活动、保证身体发育和健康的物质。
我们常说的营养有：蛋白质—生命的物质基础。A构成组织B更新和修补组织C调节人体的生理功能。D提供热能 脂肪—人体不可缺少的营养 碳水化合物—人体热能的主要来源 矿物质—维持人体正常生理技能不可缺少的物质
维生素—人体不可缺少的东西 水—人体的65~70%是水
现在我们知道了，保证人体生长发育，维持生命并进行各种活动的营养素是缺一不可的。它们来自各种各样的食物中。所以，我们有一些同学平时不注意营养与健康的关系，喜欢挑食，偏食，结果造成发育不良，这样往往会影响自己一辈子，这是多么可怕的结果啊！
三、布置作业：思考与练习
5 第6课 学习阶段：水平三 学习内容：双手向前、向后抛实心球 学习目标： 与同伴一起发展投掷能力 重点：学会两脚用力蹬地、动作连贯 难点：出手速度快的抛球动作 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。
2、教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。
3、同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。学生活动：
1、理解和掌握游戏的方法。
2、积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。
组织： 以原形的队形完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。
2、进行动作的讲解并示范方法。
3、提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。
4、排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。
5、一个接一个的的顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。
学生活动：
1、认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。
2、积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。
3、在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。组织：
6
三、放松练习
教师活动：教师组织放松练习。 学生活动：跟着教师进行放松练习。 组 织：
第7课 学习阶段：水平三 学习内容：武术组合动作(三) 学习目标：初步掌握一套简单的武术套路。
重点： 知道所学动作的名称和方法、要领。 难点：能完成很熟练的演示动作。 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、组织队列练习。复习起步走和原地的三面转法。
2、组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性。
3、巡回指导并适时参与游戏。
学生活动：
1、认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性。
2、热情、积极的投入到游戏中。和同学默契完成游戏。
3、服从教师的安排在游戏中要注意安全。组织：
二、合作探究。掌握技能。
教师活动：
1、教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。
7
2、示范组合动作
（三）的动作。讲解动作中的要点。
3、让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动作。
4、组织进行 上下脂动作的配合练习。
5、组织两人一组进行互学。并巡回指导。
6、组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。学生活动：
1、通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。
2、认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。
3、跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。
4、积极的把上下脂的动作组合起来。
5、通过两人一组的互学更好的掌握动作。组织：四列横队和散点练习
三、放松练习。
教师活动：教师示范放松动作。
学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。
第8课学习阶段：水平三 学习内容:换物接力跑 蹲距式跳远 学习目标: 在练习中发展条跳跃能力
重点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹 难点：助跑和起跳的连接 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学布置场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要及时的纠正存在的错误。组织：以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
2、组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
3、进行上三步的起跳练习。并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。
4、组织进行助跑几步起跳练习。并进行两人一组的互学：练习，通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。
学生活动：
1、热情、大胆的为同学做动作的展示。
2、根据已有的知识进行动作的点评。
3、积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。
4、在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。 组织：散点和四列横队。
第9课 迎接青春期的到来
教学目标：让学生认识到青春期的身体将发生变化及如何正确迎接青春期到来。教学重点：重视青春前期的发育 教学难点：整个青春期的到来 课前准备：有关青少在青春发育阶段身高、体重年段统计图表
一、导入新课：
今天，我们学习与每个人的成长有关的一课。
9、迎接青春期的到来
二、学习新课：
1、什么是青春期？简单的说，青春期就是小孩变成大人的过度时期。
2、青春期的年龄段：青春期从10岁到20岁为止。青春期又分为前期、中期和后期，女孩要比男孩早一到两二年。五年级的同学正处在这个年龄段。
3、青春前期的生理变化。身高的明显的增加，内脏器官和肌肉迅速发育，体重 9 增加，心肌加厚，心脏的收缩力显著提高，肺活量增大到与成人相近。神经系统兴奋性的不断加强，使学生的容易接受新鲜的事物，分析问题，理解问题和判断事物的能力不断的增强。
4、青春期的营养：处于青春期的学学生一定要养成良好的卫生习惯，要提高自身的饮食质量，多吃一些鱼、肉、蛋、豆制品、蔬菜及水果。
5、注意粉刺的问题：出现粉刺是正常的问题。不要用手去挤压。
三、布置作业：思考与练习
10 第 14课时 学习阶段：水平三 学习内容：贴大饼 前滚翻和后滚翻 学习目标：知道体操动作术语
重点：改进滚翻的动作 难点：提高动作的协调性和熟练性 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏。邀请学生对以前游戏进行总结。
2、教师进行点评并组织游戏的队形。
3、教师巡回指导。随时对存在的问题进行纠正。 学生活动：
1、积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结。
2、认真听教师的点评,知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏。
3、进行游戏。组织：以圆形进行游戏。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、邀请学生为同学们做示范动作。并进行点评。
2、讲解动作的要领并进行示范。
3、组织学生进行滚翻练习。
4、组织学生进行前后滚翻的练习。及时的进行小结指出存在的问题。继续练习。 学生活动：
1、大胆、踊跃为同学们展示动作。
2、认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作要领。
3、进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。
4、认真的进行前后滚翻的练习。在教师小结后继续练习。 组织：
课后小结：
1、在做练习的时候,同学的团身不够,通过在团身的滚动以求动作的改善。
2、在练习中有分腿的现象,通过在两膝之间夹一张纸解决这个问题。
3、在做后滚翻时同学们的推手动作不明显通过倒肩和推掌的辅助练习来提高推掌作用。
五年级体育教案
第 15课时 学习阶段：水平三 学习内容：组合动作(三) 蹲距式起跑
11 学习目标：在游戏和活动中体验成功的快感 重点：学会蹲距式起跑的动作 难点：记住口令 学习步骤：
一、发展民间体育
教师活动：
1、邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。
2、请同学进行点评。让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。
3、教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。
4、组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。
学生活动：
1、要积极的和大胆的为同学们进行示范。展示自己的动作。
2、相互见要袒诚的进行动作的交流。让自己的动作有近一步的提高。
3、认真的观摩教师的动作。
4、积极练习。使自己的动作更加的熟练。 组织：四列横队和散点的练习。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。清楚每个口令该做什么动作。
2、原地进行起跑练习。在教师的口令下进行起跑的分解练习
3、两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。
4、进行起跑后接加速跑练习。
学生活动：
1、认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。
2、知道教师口令该做起跑的哪个动作。
3、相互见虚心的学习对方的动作。
4、认真的完成起跑后的加速跑练习。
组织：散点练习和四列横队的练习。
五年级体育教案
第 16课时 学习阶段：水平三 学习内容：蹲踞式跳远 学习目标：在练习中发展跳跃能力。
重点：起跳姿势的真确 难点：助跑、起跳、腾空的合理结合。 学习步骤：
一、情景导入
12 教师活动：1组织一个简单的小游戏。教师分配角色。并提出一些规则的简单要求。
2、教师巡回指导,并参加游戏。
学生活动：
1、扮演自己的角色进行游戏。
2、在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行。
组织：以散点进行游戏。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、要请部分同学进行起跳动作的展示。进行点评。提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。
2、组织进行散点的起跳动作的练习。巡回指导。
3、分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。
4、教师巡回指导。在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。 学生活动：
1、为大家做的示范要大胆，动作要正确。
2、在点评动作时要积极并要认真的总结自己的动作中在问题。
3、在起跳练习时要虚心的求教并及时的改正错误动作。
4、丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。并要在教师的指导下积极调整好自己的动作、。 组织：散点和四小组。
五年级体育教案
第 17课时 学习阶段：水平三 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力
重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速：快速跑时动作轻松协调。 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生复习基本体操。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。组织：六列横队、小组分散
13 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、积极游戏，你追我赶
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑） 场地器材：在练习中有一种你追我赶的氛围。而且同学们的动作也很好。
五年级体育教案
第 18课时 学习阶段：水平三 学习内容：小排球 学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能
重点：垫球的正确动作。 难点：在练习中注意自己的手臂动作 学习步骤：
一、体验游戏、学会合作
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，巡回指导。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组织：四列横队、小组分散
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、小组探究，熟练技能
14 教师活动：
1、教师提出要求,讲解和示范技术动作。
2、组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位
3、组织自主的进行垫球的练习。
4、提出指标让学生完成练习。
5、组织学生进行最佳的垫球的评比 学生活动：
1、认真的听教师的讲解和看教师的示范。
2、两人一组要体会正确的手臂的触球部位。
3、一人一球进行垫球的练习
4、努力的完成指标
5、积极的参加最佳的垫球手的练习。组织：自由分散、小组分散
五年级体育教案
第 19课时 学习阶段：水平三 学习内容：多种游戏 学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 重点：正确的快速跑动作。 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。
组织：六列横队、分组游戏
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、小组探究，熟练技能
教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。
学生活动：
1、分成二组在教师组织下进行游戏黄河长江体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
组织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能
教师活动：
1、提出小组活动要求安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。
学生活动：
1、小组商量用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。组织：按指定地点分散：
五年级体育教案
第 20 课时 学习阶段：水平三 学习内容：小篮球 学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能
重点：传接球时上下肢的协调动作。 难点：传接球时两人间的默契配合。 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。 学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。 组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习巡回指导及时点评加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
学生活动：
1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。
2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。
3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们什么地方最好进行点评） 组织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）
三、创新延伸、展示技能
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。
学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。组织：自由分散，形式自主 场地器材：三片篮球场、每生一球
五年级体育教案
第 21课时 学习阶段：水平三 学习内容：蹲踞式跳远 学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 重点：能针对自己的不足进行练习。 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。组织：四列横队、分组游戏
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作探究，改进技术
教师活动：
1、一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。
学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。组织：分组练习
场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
五年级体育教案
第 22课时 学习阶段：水平三 学习内容：篮球（球性和原地的运球） 学习目标：学会篮球的基本技能
重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。 难点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织小游戏截住空中球。教师布置好场地，分好。分发器材。 2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3、进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1、在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游。戏中去。
2、在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3、在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组织：四组分成原形
二、合作探究，掌握技能
教师活动：
1、分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2、组织学生进行练习。教师进行巡回指导。
3、及时的让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动：
1、积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2、按照教师的示范和讲解进行练习。并相互交流经验。
18
3、在练习时注意动作的正确运用。组织： 散点
五年级体育教案
第 23 课时 学习阶段：水平三 学习内容：蹲踞式跳远 学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作
重点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布
3、分组进行游戏：蜜峰采蜜 组织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作探究，改进技术
教师活动：
1、引导学生分类分组，布置目标任务。
2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。
3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。
学生活动：
1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。
2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。
3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步体验连贯动作。组织：分组练习
三、展示、评价、放松
教师活动：提出要求组织学生小组评比引导学生交流评价。组织学生放松，调节身心。
19 学生活动：每小组选出2名学生参加评比、根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价、由一位学生带领进行放松。 组织：转坐在沙坑边
场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
五年级体育教案
第24课时 学习阶段：水平三 学习内容：弯道跑 学习目标：在快跑中完成弯道跑动作
重点：知道晚道跑的技术要领 难点：注意弯道跑中的技术运用 学习步骤：
一、情景的导入
教师活动：
1、教师组织队列和广播操的练习。提示在齐步走的队列中存在的问题。并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。
2、组织成两路队行进行练习教师呼口令组织以小队进行练习。
3、纠正广播操中存在错误动作。并要求同学们从思想上认识到广播操重要性。从态度上重视广播操。
4、组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。
学生活动：
1、要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。
2、在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习。在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。
3、要把广播操的动作做到位。组织：纵队和散点
二、合作探究
教师活动：
1、教师讲解弯道跑的技术要领。
2、组织小组进行专项准备活动。
3、组织探究学习弯道跑。
4、组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。
5、组织学生继续练习。学生活动：
1、认真的听好教师的讲解。
2、在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。
3、小组探究学好技术动作。
4、积极的发言,进行总结。
5、在总结的基础上改正动作。组织：四列横队和自由练习
20
五年级体育教案
第 27课时 学习阶段：水平三 学习内容：蹲跳起 学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力
重点：初步学会蹲跳起动作。 难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走。
2、组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3、组织游戏。先组织一次试练，指出存在问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。 学生活动：
1、观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2、在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3、在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。 组织：以四路纵队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能。
教师活动：
1、教师邀请同学做蹲跳起练习并进行比较。
2、教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3、组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：
1、认真的看示范和听讲解。
2、努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。 组织： 四路纵队。
21
三、放松练习，调节自身。
教师活动： 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。 组织：在蹲跳练习完成的队列上。
五年级体育教案
第 28课时 学习阶段：水平三 学习内容:换物接力跑 蹲距式跳远 学习目标: 在练习中发展条跳跃能力
重点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。 难点：助跑和起跳的连接。 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学布置场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要及时的纠正存在的错误。组织：以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
2、组织学生进行助跑起跳的练习,要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
3、进行起跳收腹的练习。
4、提出要求,组织进行小组的练习。
学生活动：
1、热情、大胆的为同学做动作的展示。
2、根据已有的知识进行动作的点评。
3、积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。
4、积极的进行练习,提高自己的动作。组织：散点和四列横队。
22
五年级体育教案
第29课时 学习阶段：水平三 学习内容：跳远 400米跑 学习目标：在练习中克服身体上的疲劳
重点：掌握蹲踞式跳远的步骤。 难点：在练习中能体现出跳远的动作。 学习步骤：
一、基础练习,提高素质
教师活动：
1、提出要求,组织队列练习
2、组织小组的练习
3、组织小游戏 学生活动：
1、认真的听好教师的要求。
2、积极的完成小组的练习。
3、积极的参加小游戏。组织：自由的练习。
二、合作探究
教师活动：
1、提出要求,组织准备练习动作
2、组织小组的自主练习
3、邀请表现好的同学进行示范。
4、组织比赛
学生活动：
1、认真的听好要求和作好准备活动
2、积极的完成小组的练习。
3、大胆的为同学们进行示范练习。
4、好好的比赛。组织：自由的练习
三、勇敢的挑战自己
教师活动：
1、提出要求,讲解要领组织练习
2、组织小组的练习学生活动：
1、听好要求
2、完成练习
五年级体育教案
第 31课时 学习阶段：水平三 学习内容：投掷 学习目标： 投掷中形成真确的动作 难点：注意正确的投掷动作 学习步骤：
一、准备活动
教师活动：
1、组织队列练习,提出要求。
2、组织游戏《丢沙包》的练习，提出要求。
3、教师巡回的指导。学生活动：
1、自主的进行队列的练习。
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2、以小组为单位自主的进行游戏。
3、在游戏中要注意安全。组织：自由的练习
二、合作探究
教师活动：
1、讲解投掷的动作要领,提出要求
2、组织原地的练习。
3、组织进行垒球的投掷练习
4、小结,纠正错误的动作，继续练习。学生活动：
1、认真的听教师的讲解。
2、自主的进行原地的练习。
3、积极的完成垒球的投掷练习。
4、认真的总结,改正动作提高成绩。
组织：集体的练习。
三、提高素质
教师活动：
1、讲解素质练习的方法,提出要求。
2、组织练习。学生活动：
1、认真的听好教师的要求。
2、自主的练习。组织:自由的练习
五年级体育教案
第 32课时 学习阶段：水平三 学习内容：垒球 400米跑 学习目标：在练习中体会投掷的正确的动作。 难点：形成真确的投掷动作。 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、教师讲解小游戏,提出要求。
2、分发器材,组织学生自主的练习。
3、教师巡回的指导。学生活动：
1、认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求。
2、自主的,积极的进行练习。
3、注意游戏的安全性。组织:小组分散的练习
二、合作探究,掌握技能
教师活动：
1、教师讲解练习的方法,提出要求。
2、组织学生进行集体的练习。
3、提醒同学们相互的纠正错误的动作。
4、及时的纠正错误动作。学生活动：
1、认真体会练习的要求。
2、在教师的帮助下进行集体的练习。
3、相互的及时的纠正错误动作
24 组织：四列横队
三、提高自身奔跑能力
教师活动：
1、教师讲解400米跑的技术要领,提出要求。
2、组织分组练习。学生活动：
1、认真的听教师的讲解。
2、分组进行练习。组织：分组练习课后小结：在艰苦的锻炼了学生的意志品质。
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推荐第6篇：小学五年级下册体育健康教案
1、绿化与健康
教学目的要求
1 .使学生知道绿化与人们生活，健康的关系。
2.教育学生从小养成关心绿化，积极参加绿化，爱护植物的好品质。
教材重点 难点
1、植物对美化、净化大自然的巨大作用
2、认识绿化的重要性
教 具和学 具 挂图、录像
教学过程
1 导 人新 课
师：夏天，当你走在绿树成阴的公园里的时，会有什么感觉？ 生：凉爽，舒服，有心旷神怡的感觉。 师：为什么会有这种感觉？
生：因为这些公园里有很多树木。
师：绿化了公园空气新鲜凉爽，能使人精神振奋，心情愉快。植物是人类的好朋友，和人类的关系十分密切，所以我国把一年中的一天定为植树节，你们知道是哪一天吗？ 生：是3月12日。
师：定植树节的目的是什么？
生：使大家认识到植树造林的重要性，号召大家来植树造林，绿化祖国。 2.学习新课
师：绿化植物好处很多，课文第二小节重点介绍的是哪一点？ 生：产生大量的氧气。 师：同学们知道，植物白天释放氧气，吸收二氧化碳；晚上则相反吸收氧气，释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢？
（学生同桌讨论，然后教师出示表格，让学生讨论填表）
吸收 释放量
类别 数量
氧气
二氧化碳
一人一天
吸收0.75千克
释放0.9千克
50亿人一年
吸收13.69亿吨
释放16.43亿吨
一亩植物一天
释放45千克 吸收60千克
`多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气？（约0.83亿亩）
师：人类一天需要那么多亩植物提供氧气，当前因为人为破坏，火灾，空
气污染等原因，使森林面积正在逐年减少，所以绿化环境，植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气，吸收二氧化碳外，还有什么作用？ （学生讨论回答）
师：植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外，还有哪些重要作用？ 请大家浏览课文，并小组讨论一下，准备交流。
（组织学生讨论，交流植物在自然界的多种重要作用， 深入理解课文各小小节内容） 师：植物有那么多好处，和人类关系又如此密切，在当前森林面积日益减少的情况下，我们应该怎样做呢？ （学生讨论回答） 3.结束语
师：今天我们知道了绿化的重要性，希望你们今后重视绿化，积极参加绿化活动。
2、预防肝炎病
教学目的要求
1.使学生认识到肝脏是人体重要的器官，了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。
教材重点难点
肝炎病是怎样传播的，怎样预防传染性肝炎
教 具和学 具
人体内部器官图
教学过程
师：（出示人体内部器官图）同学们知道肝脏在人体的什么部位，有什么作用吗？ （学生指出肝脏位置并回答）
师：肝脏那么重要，如果被病毒侵入发生病变，会有什么后果呢？ 生：轻则影响健康，重则危及生命。 （向学生介绍肝炎病的症状）
师：常见的肝病是甲肝，乙肝等，都是传染性肝炎，如果不注意，都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢？ （学生回答）
师：出现了上述症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。
师：肝炎病毒常会造成大面积传播，那肝炎病毒是怎样进入人体的呢？原来得了此病的人，他们的粪便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，这些病毒进入健康人的体内，就会感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样？ 生：病毒会从口腔进入人体。
师：在公共场所摸了带肝炎病毒的物品，手不洗干净又去拿东西吃，会怎样？ 生：病毒也会从口腔进入人体。 师：病毒除了口腔这个途径外，还可直接进入人体，使人得病，现在，医院使用一次性针具，你知道为什么吗？ 生：避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。
师：肝炎病人的血中也带肝炎病毒，如果这样的血液输给健康的人，会怎样呢？ 生：健康的人也会被传染上肝炎病毒。
师：知道了肝炎病毒的传播途径，就可以有针对性地加以预防。（请学生读预防措施，讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用）如果周围有肝炎病人，我们应该怎样做？ （学生回答）
师：如果自己得了肝炎病，那又该怎么办呢？ （学生讨论）
师：如果家里有肝炎病人又不能住院治疗，那该怎么办？ （讨论交流） 结束语
师：肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中注意讲究卫生，做到的几点再由医院把住针具，血液的关，那我们就可以预防肝炎病了
3、人体的温度
教学目的要求
1.知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。
2.让学生掌握用体温表测体温的基本方法。
教材重点难点
掌握测量自己体温的方法、步骤和工具
教 具和学 具
普通温度计和体温计各若干 教学 过程
1，导入新课
师：（展示温度计）这是什么？ （学生回答） 师：（组织学生分组实验）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。 （学生实验，回答）
师：温度计的液拄比原来升高了，说明了什么？ （学生回答）
师：人体是有温度的，谁能说说人体的正常温度是多少？ （学生回答）
师：人的体温是用什么仪器测的，怎样测出来的？ （学生回答）
师：除了从口腔可以测出体温外，还可以在腋下测量。不过计算方法要稍做改变。（指导学生学习有关腋下测体温的内容） 还有一种从肛门测体温的方法，知道吗？这种方法适合什么样的人？它的计量方法又有什么不同？
（学生回答）师：病房里的护士每天测体温吗？测几次？ （学生回答）
师：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1℃。我们在自然课里曾经学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？ （学生回答）
师：请大家阅读课文，并思考以下问题：1.人体温度的平衡靠什么管理？2.体温失去平衡就意味着什么？3.发现体温过高，应该怎么办？人发烧了，应该注意些什么？ （学生读书，议论，回答）
师：我们不但要知道一些道理，还应该学会具体的测量体温的方法。每个小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？ （学生回答）
（教师指导学生学习体温表的操作方法：捏紧口表的上部，用力在空的地方甩两下，把水银柱里的水银甩下去，学生跟着操作）
师：检查一下水银柱顶端在不在35℃以下？ （学生检查，回答）
（教师用酒精棉球认真擦体温表的下端，学生跟着操作）
（教师把体温表的水银球放在舌下压紧，再用嘴唇夹住体温表，学生每组选一人跟着做，过3～5分钟取出） 师：大家轮流看看他的体温是多少？如果生病了，那么由于人的体温一天中是有微小变化的，所以应在每天清晨和下午2时左右各量一次，记录下来提供给医生做诊治的参考。
大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习练习，看谁把测体温的方法掌握得最好。
4、血液的自述
教学目的要求
1、了解血液的成分。
2、输血者和受血者的血型必须相吻合，否则会造成受血者死亡。
3、
让学生了解血液对人体的作用
4、
让学生知道怎样保护血液循环器官。
教材重点难点
1.
血液有哪些主要成分？ 2.
血液的主要作用是什么？
教 具和学 具
把课文内容以讲故事的形式录下来，血液循环图，高烧病人化验单
教学过程
1.导入新课
师：同学们，当你身上的皮肤划破了，会出现什么现象？ 生：会流血。
师：流出来的血是什么颜色的？ 生：是红色的。
师：你们知道血为什么是红色的吗？ （学生讨论）
师：下面让我们来听听血液自己的叙述（放课文第一小节录音）
2.学习新课 师：通过听录音我们已经知道，血呈红颜色是因为其中含有大量红血球的缘故。那么血里除了有红血球外，还有哪些成分，你们知道吗？ （学生讨论） 师：（根据学生讨论的情况提问）你们谁到医院化验过血？看来有不少同学化验过血。那你们看过化验单吗？在我们每个小组的桌上都有一份化验单，你们轮流看看都有哪些内容？ （学生轮流看，然后回答）
师：下面让我们再听听血液自己的叙述。（放课文“我除了含有„„重新制造血液来补充”的一段录音）人体血液中的某一成分含量减少时，人体就会自动调节，重新制造血液来补充。但是，如果血一下子失去过多，达到总量的三分之一时，就要输血补充了，否则就会有生命危险。你们见过输血吗？知道输血有什么规定吗？ （学生讨论）
师：还是让我们一起来听听血液自己叙述吧。（读“如果你的血一下子失去过多„„造成受血者死亡”一节）通过刚才的学习，我们知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情况下需要输血和输血规定。那么，血液在人体中究竟有哪些作用呢？让我们一起来看看血液自己的叙述。（读课文第三小节）
师：我们知道了血液的作用是输送氧气，养料到全身每个细胞，再把产生的 的二氧化碳和废物送到肺和排泄器官排出体外。那么血液又是怎样进行这些工作的呢？让我们来看看这幅图（出示血液循环图，指图讲解血液在血管和心脏之间循环过程中是怎样进行工作的学生边看老师指血液循环图，边听录音讲解） 师：（小结前三部分所学内容）通过学习我们知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液对人体的重要性和血在身体循环靠的是心脏和血管，所以只有保护好血液循环器官的健康，才能加大血流量，身体才能健康。你知道怎样才能使血液循环器官健康吗？ （学生讨论）
师：让我们一起看看课文是怎么说的吧。 （学生齐读课文最后一小节） （教师小结本课）
5、认识艾滋病
教学目的要求
1 使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病，它的性质和危害是什么。 2.使学生知道艾滋病的起源，蔓延趋势和对人类的威胁。
3.使学生初步了解艾滋病的传播途径以及该如何处理相关问题。
教材重点难点
了解艾滋病的性质和危害，了解艾滋病的传播途径以及该如何预防
教 具和学 具
有关艾滋病的相关资料
教学过程
导入新课
师：同学们一定都听说过艾滋病，请大家说说你对艾滋病的问题都了解些什么？ 生：（讨论交流） 师：（小结交流的情况）今天，我们就来进一步学习，了解关于艾滋病的一些具体问题。 2.学习新课
师：让我们先了解一下艾滋病的名称是怎么来的（学习艾滋病的英语名称），以及它是由什么病毒引起的。 生：（讨论，学习） 师：为什么说艾滋病是一种严重传染病，而不说是一般传染病？请大家学习课文的第一小结，说说它严重在哪里？ 生：（讨论，学习后全班交流）
师：让我们来了解一下什么是人的免疫系统。（介绍有关人的免疫系统知识） 人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统，国家保卫系统一旦瓦解，结果会怎样？那么人呢？通过学习，说说现在你对人的免疫系统重要性的新认识。 生：（讨论，交流）
师：原来中国和许多国家一样，根本没有艾滋病，结果后来慢慢的有了。让我们一起学习课文的第二部分，了解这样几个问题：
1.
艾滋病的起源地在哪里？
2.
中国是什么时候开始出现艾滋病的？
3.
艾滋病在中国和世界上传染和蔓延的情况怎么样？艾滋病为什么会引起国际上的严重关注？最让人担心的问题是什么？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：让我们全班交流一下大家的认识。（组织全班讨论，交流） 现在我们对艾滋病的严重性，对它在中国和世界传染和蔓延的严重势头都有了不少新的了解和认识。那么我们应该如何应对呢？
让我们先来了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人体里最多可能潜伏多少时间？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：虽然现在世界上还无法彻底治疗艾滋病，但是艾滋病是可以预防的。怎样预防呢？
这就是需要了解它的传染途径。下面让我们来了解这个问题。 生：（阅读，讨论，交流） 师：现在我们小结一下：
1.
一切卖淫嫖娼和不正当的性关系都可能传染上艾滋病，这是艾滋病最大的传染途径。
吸毒也是艾滋病传染的重要途径之一，因为吸毒和卖淫嫖娼往往是捆在一起的。
2.
输血也是艾滋病传染的途径之一，这是由于目前许多地方和部门从不正当的赢利目的出发，采用不洁血液造成的。
3.
再就是非一次性注射器的交叉感染，因此我们今后到医院注射，必须要求使用一次性注射器，拒绝使用非一次性注射器。千万不要大街头那些没有经过卫生部门批准的游医那里就医，注射。
4.
再一个是遗传，那些因遗传而传染艾滋病的幼小生命是非常可怜的。 那么作为小学生应该怎样对待艾滋病传染和艾滋病让呢？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：我们应该在了解和认识的基础上，积极参加宣传活动，提高全社会对艾滋病的认识，大家都来杜绝艾滋病的传染途径。最终达到在全世界范围内消灭艾滋病的目的。
6、青少年性知识 教学目的要求
1.使学生知道生物的繁衍是生存的需要。
2.使学生初步了解两性的区别和生殖的基本情况。
3.使学生知道如何对待青少年性发育的相关问题，逐步消除神秘感。
教材重点难点 了解性别不同的差异主要在生殖系统和内分泌系统
教 具和学 具
有关两性知识的相关资料。挂图
教学过程
1.
导入新课
师：同学们，我们是谁生的？ 生：（讨论，交流）
师：那爸爸妈妈又是谁生的呢？ 生：（讨论，交流）
师：爷爷，奶奶，外公，外婆又是怎么来的？ 生：（讨论，交流）
师：上辈总是会死去的，那么前一辈人死了，谁来接替呢？ 生：（讨论，交流）
师：除了人以外，自然界还有哪些生物也是这样来延续后代的？ 生：（讨论，交流）
师：对，整个自然界里，凡是有生命的物体都要繁殖后代保存自己，如果不能繁殖后代，那么它就会从世界上消失。所以繁殖后代是自然界生物的普遍现象，是生存的需要。今天我们就来专门学习关于人繁殖后代的有关知识。
2、学习新课 师：让我们回忆一下桃这种植物是怎样繁殖后代的。大家阅读课文中关于桃繁殖后代的内容，考虑这么几个问题：
（1）
桃花里的雄蕊和雌蕊各有什么构造特点？ （2）
传粉后桃花会发生什么变化？结果会怎样？ （3）
这种变化和结果对桃的生存有什么意义？ 生：（讨论，交流）
师：据你们了解的，自然界其他生物是怎样繁殖后代的？ 生：（讨论，交流）
师：哪些是属于有性繁殖呢？ 生：（讨论，交流） 师：大家说说人是属于有性繁殖还是无性繁殖？请大家继续阅读课文，同时考虑这样几个问题。
（1） 人是有性繁殖还是无性繁殖？为什么？ （2） 为什么会生出男孩或女孩？ 生：（阅读，讨论，交流） 师：（结合挂图介绍男女第一性征的主要差别）从这儿可以看出，人是有性繁殖的。让我们继续了解一下男女性发育特征和差别有哪些？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：今天我们基本了解了有关人的性别知识。学习这些知识对于科学地度过青春期，是十分重要的。这是科学，是客观存在的规律，就发生在我们每一个人的身上，所以这没有什么神秘的。男性和女性要互相爱护，做一个有知识，讲科学的品行高尚的人。
7、电磁辐射的危害
教学目的 要求
1.
使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。 2.
使学生初步了解电磁辐射对人的危害。 3.
使学生知道如何对待电磁辐射。
教材重点难点
使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。
教 具和学 具
有关电磁污染的相关资
教学过程
1.
导入新课
师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？ 生：（讨论，列举，交流）
师：离开这些电器行吗？为什么？
生：（讨论，交流）
师：大家发现没有这些电器已经不行了，离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。 2.
学习新课
师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？ 生：（讨论，交流）
师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？ 生：（讨论，交流）
师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？ 生：（讨论，交流）
师：电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？有关专家对这些做了哪些评述？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？
生：（讨论，交流）
师：对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害，专家要求我们注意什么？ 生：（讨论，交流）
师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗？ 生：（交流）
师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？ （师生统计）
手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？ 生：（讨论，交流）
师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更大，所以不主张青少年多用手机。
电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？
生：（讨论，交流）
师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何科学地使用。
在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标的不合格产品一律不准生产和出售等。
今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合规定，不达标的产品坚决不买。在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好帮手。电磁辐射的危害
8、吃的科学
（一）
教学目的要求
1、使学生知道“吃”对于人的现在和将来都非常重要。
2、使学生了解吃得好关键在于全面摄取营养。
3、使学生知道早餐的重要性。
教材重点难点
吃好早餐有哪些重要作用
为自己设计一两顿早餐
教 具和学 具
图表、膳食安排表
教学过程
1.导入新课
师：同学们，人为什么要吃东西？ 生：（讨论，列举，交流）
师：对，我们吃东西是为了生存，但仅仅是为了生存吗？为什么？ 生：（讨论，交流）
师：所以今天开始就用两课的内容，来认真研究一下这个我们每天都要处理的问题。 2.学习新课
师：大家都认为吃是为了获取丰富的营养，那么现在市场上都有什么食品销售呢？ 生：（讨论，交流） 师：我们列举了很多，可还是说不完，这说明市场上的食品太丰富了。市场上的食品太丰富，是不是可以说我们吃得就营养丰富了呢？ 生：（讨论，交流）
师：让我们来比较一下国内外青少年发育状况，来研究我们的饮食结构存在什么问题。 （介绍有关资料）
请大家再看看课文中是怎样介绍和评价我国青少年因饮食结构问题而造成不良后果的？ 生：（讨论，交流）
师：你和你的家长是怎么看待这个问题的？又是怎么处理这个问题的？ 生：（讨论，交流）
师：我国政府重视这个问题吗？采取了哪些措施？ 生：（阅读，讨论，交流） 师：（《大豆行动计划》，《牛奶行动计划》《学生营养餐计划》）你能理解这些内容吗？ 生：（讨论，交流）
师：对照课文中中国营养学会推荐的每日膳食结构，你的家庭做得怎么样？ 生：（讨论，交流） 师：我们在每日膳食结构上存在的问题绝不是小问题，回去和爸爸妈妈一 起商量商量，讨论一下如何去解决这个问题。
我们再来统计一下，全班同学每天吃早餐的情况？ （师生统计）
早餐重要吗？为什么？ 生：（讨论，交流）
师：既然大家都知道早餐的重要性，那我们来认真了解一下不好好吃早餐的害处。 生：（阅读，讨论，交流）
师：对，希望大家从明天起，认真对待早餐问题。课文向我们介绍了六天的早餐内容，你喜欢吗？自己能做到吗？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：其实，这些早餐并不复杂，也不难做，让我们都来试试。自己做的早餐应该是更好吃的。
9、吃的科学
（二）
教学目的要求
使学生知道日常生活中应该处理好的关于“吃”的几个常见问题，不断提高生活的质量。
教材重点难点
食品加工安全，食品包装安全
教 具和学 具
有关资料和常见的包装材料。 教学过程
1、导入新课
师：同学们，通过上一课的学习，你有哪些收获？ 生：（讨论、列举、交流）
师：对，我们吃东西是为了全面获取营养，那么注意了营养是不是就完全解决了吃的科学了呢？生：（讨论、交流）
师：所以今天我们继续来研究关于吃的常见问题。 学习课文
师：先统计一下我们班喜欢吃方便面的人数。（作统计） 说说为什么喜欢吃，又为什么不喜欢吃？生：（讨论、交流） 师：看来大家对于吃方便面的好处和坏处都有一个不太全面的认识。让我们来看看食品专家是如何分析方便面的。 生：（阅读、讨论、交流）
师：经常吃方便面为什么对人体不利？生：（讨论、交流） 师：怎样可以做一些弥补？ 生：（阅读、讨论、交流）
师：尽管可以做点弥补，但还是少吃为好。
煎、炸、熏、烤食品你们喜欢吃吗？为什么？生：（讨论、交流） 师：市场上哪些食品属于煎、炸、熏、烤食品？生：（讨论、交流） 师：常吃这些食品科学吗？为什么？ 生：（阅读、讨论、交流）
师：既然大家都知道了，请大家从今天开始，不要在再贪吃煎、炸、熏、烤类食品。 我们学校附近有许多路边饮食小店，你家附近呢？在上学的路上又有哪些路边饮食小店？他们的卫生状况怎么样？生：（讨论、交流）
师：你喜欢去买些饮料或别的东西吃吗？买过什么？ 生：（讨论、交流） 师：课文分析了这些小店的实际生产饮料的条件，根据你的观察，这些小店是这样的吗？生：（讨论、交流）
师：现在，我们知道了，相当多的路边饮食店存在的问题很多，不止课文上列举的这些，希望大家今后认真地注意这些问题。
鲜榨果汁一定是大家喜爱喝的饮料，鲜榨果汁和其它的饮料相比，优点有哪些？生：（讨论、交流） 师：对，鲜榨果汁确实是好东西，但课文中还是提出了一些问题，是果汁本身的问题吗？生：（讨论、交流） 师：看来这些食品还是在家里自己加工的好，当然在家里自己加工更应该注意加工过程中的卫生问题。
最后，我们来看年食品的包装问题，这个问题和吃的科学有关系吗？ 生：（讨论、交流）
师：你认为在日常生活中这些问题存在吗？问题严重吗？ 生：（讨论、交流）
师：对，这同样是不可忽视的大问题。我这里也带来了各种包装用品，请你们识别一下，它们分别该怎么用才科学？ 生：（讨论、交流）
师：这两课我们研究了吃的科学问题，虽然了解了不少，但并不是全部。生活中关于吃的科学随和可见，让我们都来做一个有心人，坚持把这个问题解决好。
10、红十字会组织
教学目的要求
1、让学生了解学校红十字会的组织形式，世界及我国红十字会标志。
2、使学生知道学校红十字会的基本任务有三条：（1）宣传红十字会宗旨，学习红十字会知识。（2）学会一般止血、包扎及扭伤、外伤的处理方法。（3）在校内外广泛开展能体现红十字会精神的活动。
教材重点难点
了解红十字会组织的由来、标志、性质、宗旨，明白学校红十字会的意义。
教 具和学 具
世界及我国红十字会标志的投影片、实物或图片，红十字会袖章、徽章、会旗及本校红十字会章程。 教学过程
1、导入新课 师：同学们，你们知道红十字人组织吗？红十字会组织遍布全世界，学校也有红十字会组织。今天我们就来了解一些有关红十字会组织的知识。
2、学习新课
师：同学们，我们学校有红十字会组织吗？ 生：有。 师：你们知道我们学校红十字会的情况吗？知道学校红十字会是一种什么样的组织吗？说说看都知道哪些。 （学生讨论） 师：让我们看看教材上是怎样说的。（带领学生读课文有关内容）
师：学生红十字会的宗旨又是什么呢？（带领学生读课文第一小节第二句话） 师：我们知道了学校红十字会的组织及宗旨，那么他们的任务又是什么呢？我们一起来回想一下，我们学校的红十字会会员在学校里都为大家做了一些什么？
生：管理班级药箱；同学有什么小伤，他们帮助上药并包扎；检查同学们的个人卫生。 师：同学们说得很好。那么，学校红十字会窨有些什么具体任务呢？我们来看看课文中是怎么说的。（学生看课文并划出学校红十字会的任务，然后齐读）课文中具体规定了学校红十字会的基本任务。下面大家听我读一下我们学校红十字会的任务，让我们来看看是否一样。（读本校红十字会任务，并组织学生讨论）通过刚才的比较，我们知道了我校红十字会的任务和课文中说的基本一样。
任何组织都有自己的标志，红十字会也一样，接下来就让我们来认识红十字会的标志。（放映投影片或图片，边指图边讲解） 师：我们再看看课文中是怎么说的。 （学生齐读课文第三部分） 师：今天有许多同学还带来了红十字会的徽章和袖章，拿出来看看是否和书上说的标志一样。 （学生观察徽章和袖章）
师：这些徽章和袖章在我们开展有关红十字会活动时要佩戴，表明自己是红十字会会员。学校为什么要成立红十字会组织呢？让我们来齐读课文最后一部分。 （齐读课文最后一部分）
11、学习和休息
教学目的要求
1、让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。
2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排学习和休息。
教材重点难点
学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法 教 具和学 具
教师准备：调查本班在学习和休息的关系上处理好较好和较差的学生的典型事例。 学生准备：列出自己星期六或星期日的作息时间表。 教学过程
1、导入新课 师：课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表，首先请两位同学到讲台前来，分别给大家介绍一下。（学生介绍自己的作息时间表）
师：同座的同学交换自自的作息时间表看一看。再请同学们看一看课程表，选其中一天，说一说从早读开始一直到下午放学结束后，分别有哪些课程？除了上课以外还做了一些什么？（学生回答）
师：你们在家也好，在学校也好，总离不开学习和休息。那么，怎样处理好学习和休息的关系呢？这节课我们一起来研究这个问题。
2、学习新课
师：我们一般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间，把下课和课外活动的时间称作休息时间。那么，请同学们想一想：对你们来说，学习和休息是什么样的关系？（学生回答） 师：不论在学校或在家里，学习和休息都是交替进行的。请同学们讨论一下：有的同学在复习功课和写作业时，一坐下来就是几个小时；有的同学在节假日喜欢看电视，一看就是一整天或一个晚上。这样的安排好不好？为什么？ （学生讨论后汇报）
师：那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢？
生：学习一段时间后，休息一段时间，然后再学习。
师：每天对时间的分配一般标准是什么呢？（读课文的第三自然段）当然，由于年龄及身体状况不同，各人对时间的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心
健康，又能提高学习效果为原则。那么，学习和休息时间为什么要这样分配呢？有什么科学道理？请同学们回忆一下上学期在自然课上学过的知识——“人的神经系统”。构成人的神经系统的脑、脊、髓、神经中，谁 人体的“司令部”？ 师：脑是人体的司令部。
师：对。脑是人体的司令部。如果人脑这个司令部长时间进行一种紧张的工作，如长时间读书、写字、思考问题，会出现什么现象呢？生：会感到头昏昏沉沉。 师：为什么会感到头晕、头疼，头脑不那么灵活了呢？（学生回答）
师：因为脑包括大脑、小脑等，大脑分为不同区域，各个区域分管不同的工作。听、看、读、写、运动、皮肤感觉等分别由各个不同的区域来管。如果其中一个区域长时间进行工作，如长时间读书，分管读书的区域会怎么样呢？生：会感到很累。
师：大脑长时间工作就会疲劳。如果大脑处于疲劳状态，就会感到头昏脑涨。因此，为了保护大脑，使大脑的各部分轮流得到休息，学校每天安排的课程中的各门功课是交替 ；上课40分钟就要下课休息10～15分钟，动、静是交替的。根据这个道理，请同学们想一想：如果一天中全部安排上语文课、数学课或外语课等，好不好？下课时间不休息好不好？为什么？
生：不好。大脑长时间做同一种工作，分管这部分工作的区域就会疲劳。这样不仅学习效率不高，而且影响身体健康。
师：功课的交替，动、静的交替，可以使分管大脑的各个部分轮流得到休息，起到保护大脑的作用。另一方面，由上课学习到下课休息，从室内到室外，由静到动，换了一种活动，姿势改变了，原来处于紧张状态的肌肉得到松驰，原来静止的肌肉得到活动，因此对健康有益。现在请你们想一想：为什么不要长时间做作业或复习功课？为什么不要长时间看电视节目？（学生回答）
师：同学产回答得很好。总之，学习和休息必须兼顾，疲劳了就得休息。休息的方法很多，比如坐下来歇一会儿，躺下来睡一觉。还有一种积极的休息方法，就是用另一种活动来代替原来的活动。经如，星期六或星期日，你们在家学习时间久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一会儿球等，然后再继续学习。这种学习和休息交替进行的方法，有利于达到既有益于健康又能提高学习效果的目的。为了合理地安排学习和休息，你们认为应该注意些什么问题呢？（学生回答）
师：你们讲得很有道理，课文中提出了好几条很好的建议。（带领学生学习课文最后一部分）通过本课的学习，你对学习和休息的问题有哪些认识？你过去在学习和休息的安排上，有没有不够合理的现象？今后你准备怎样改进？请同学们以前后桌子四人为一个小组，议论一下。（学生交流议论情况）
师：希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好！学习好！
12、用积极的心态迎接中学生活
教学目的要求
使学生知道小学生活即将结束，中学的生活即将开始。小学和中学在各个方面都有许多差别，应该用积极的心理状态迎接中学生活，才能快速地跟上中学的步伐。
教材重点难点 在心理和生理上做好乐观向上的思想准备。
教 具和学 具
优秀中学生的有关资料 教学过程
1、导入新课
师：同学们，通过六年的学习，我们的小学生活就要结束了，对这一点大家有什么想法？ 生：（讨论、列举、交流）
师：对，我们即将进入中学开始新的学习生活，对这一点你们是怎么想的？ 生：（讨论、交流）
2、学习新课
师：在即将为大家送别的时候，我们来了解一下应该以什么样的心理准备进入中学。 首先，父们是怎样看待你们的未来学校的？ 生：（讨论、交流） 师：不论是哪所学校，那里的条件都在不断改善，那里的领导和老师都在热情地等待着你们。 有谁到你们未来的学校去参观过？ 生：（讨论、交流）
师：你发现中学和小学相比有哪些相同和不同？ 生：（讨论、交流）
师：从这些变化说明了什么？ 生：（讨论、交流）
师：你知道中学生和小学生的学习科目有哪些变化？这些变化又意味着什么？ 生：（讨论、交流） 师：是哪，国家对中学生和小学生的学习要求完全是不一样的，应该说中学的要求高了不少。所以许多同学进入中学，思想准备不足，结果走了一段长长的弯路，等跟上老师的步伐，已经造成了一定的损失。还有的同学从此就落后下来，没跟上去。我们一定要好好把这个问题解决好。应该如何处理这些问题呢？请大家阅读课文的最后六点，讨论一下：
1、你考虑过这些问题吗？
2、对这些问题你是怎样考虑的？
3、还有其他的什么问题和看法？ 生：（讨论、交流） 师：（针对学生的讨论，给予适当的帮助）今天，大家进行了热烈的讨论，希望大家进一步考虑一下，有什么新问题随时可以和老师、家长交流。
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五年级下册体育教学计划[
一、教材内容介绍
小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。
二、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标
１、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
２、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
３、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。
４、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。
３、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面协调的发展。
４、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。
５、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会适应能力。 四 教学措施
1 组织好学生进入场地，讲好安全，认真学好体育知识。 2 做好准备工作，按时取送体育器械，
3 加强对学生的品德教育，培养学生的体育技能。
五、教学进度
周次
教学内容
一
1、始业课：上体育课的安全常识（理论）
2、复习小学生广播体操
3、队列队行练习；游戏
二
1、50米快速跑；接力游戏
2、站立式起跑；快速反应练习
3、韵律操
（一）；游戏：射击
三
1、韵律操
（二）；捅马蜂窝
2、600米耐力跑；放松操
3、立定跳远；跳远接力
四
1、花样踢毽；踢毽子比赛
2、有趣的拔河；冲出重围
3、跳短绳；一分钟跳绳比多 五
1、走跑交替；变速跑（600米）
2、掷垒球；投准练习
3、单脚交换跳；游戏：大鱼网
六
1、队形队列：向右转走，向左转走；右（左）转弯走
2、理论：体育活动与营养卫生
3、排球：准备姿势；移动练习
七
1、排球：双手胸前垫球；小游戏
2、模仿操；柔韧练习
3、武术基本步伐；基本手型
八
1、队形队列练习；小游戏
2、双手抛实心球；力量练习
3、理论：运动损伤的预防与处理
九
1、篮球：熟悉球性；原地运球
2、篮球：运球练习；原地传球
3、篮球：传球比快；行进间传球
十1、技巧：前滚翻；柔韧性练习
2、技巧：后滚翻；游戏：贴膏药
3、400米耐力跑；放松练习
十一
1、跳远；游戏：小手球
2、投准练习；掷垒球
3、球性练习；运球接力
十二
1、武术基本手型；快速反应练习
2、武术基本步伐；游戏：争取胜利
3、技巧：立卧撑；叫号赛跑
十三
1、兔子舞；大家一起跳
2、100米快速跑；复习队形队列
3、双手掷实心球；小小保龄球
十四
1、复习、总结
2、身体素质测试
3、身体素质测试
十五
1、复习、考试
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五年级体育教案 授课人：李柯樊
第一课时 篮球
教学目标
1.简单介绍篮球运动的基本规则，培养学生对篮球运动的兴趣，锻炼孩子们的反应能力；
2.要求学生能够掌握运球基本功以及传接球的基本方法；3.培养孩子们的团队意识和体育合作精神。 教学重点难点
本节教学难点是让孩子们熟知运球以及传接球诀窍，尽量避免发生两次运球、走步等违例现象。 教学内容
1.运球和传接球基本方法和姿势的讲解及示范；
2.原地单手运球，左右手运球练习，原地双手交叉运球，带球跑动以及传接球练习；
3.当堂进行运球和传接球的练习，并通过篮球小游戏现场考验学生的掌握情况。教学过程与设计
1.由班长或体育委员整理队伍，进行热身运动；(徒手操：扩胸运动、振臂运动、体转运动、俯背运动、腕裸运动、膝部运动) 2.由教师简单介绍篮球运动的基本规则、运球以及传接球的动作技巧并当堂示范；
3.学生分批次进行原地单手运球练习，分为左右手练习各50次，然后进行原地双手交叉运球练习，仍为50次；
4.通过折返跑练习锻炼学生的反应速度，并分组竞赛。设立奖惩制度，男生组最后跑完的同学接受跳背惩罚，让全班男生从其背上跳过，女生组最后完成的同学做深蹲起20个；
5.由教师示范8字运球跑动，学生分批次进行练习；
6.将学生分成若干组，每组三名同学围成三角形进行传接球练习；7.通过篮球小游戏对学生进行当堂测试，了解学生掌握的基本情况。 篮球小游戏：将参加游戏的学生分成人数相等的两组，每组排成一列纵队。由第一名同学持球，右手将球带到指定位置后再用左手将球带回，到达距离队伍3米的位置后将球空中传给第二名同学。第二名同学持球后重复第一名同学的动作，如此反复直到最后一名同学将球带回原位，游戏结束。两组队伍同时进行比赛，先到达终点的队伍胜利。败者接受惩罚，男生俯卧撑20个，女生20个深蹲起。 教学用具
篮球10个、指示标5个
第二课时 趣味游戏
教学目标
1.通过体育游戏培养孩子们对体育运动的兴趣，从体育运动中收获乐趣；
2.培养孩子们的反应能力，促进孩子们智力与体力的全面发展。教学重点难点
本节教学难点是让学生理解游戏规则并做到全员充分参与，另外考虑到男女同学体质的不同对于游戏的惩罚采取不同的机制。 教学内容
体育趣味游戏（互相帮助、进去出来、你追我赶、口令跑） 教学过程与设计
1.由班长或体育委员整理队伍，进行热身运动；(徒手操：扩胸运动、振臂运动、体转运动、俯背运动、腕裸运动、膝部运动)； 2.向学生介绍游戏规则以及相应的安全注意事项，并对相应的游戏设立奖惩制度；
3.在教师的指导下安全有序的进行游戏。游戏名：互相帮助
规则：参加游戏的学生分成两人一组，一前一后站在起点线前。游戏
开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物再背回起点，以先回到起点组为胜。 惩罚：跳背（男生），输的一组让另一组从其背上跳过；表演节目（女生）
游戏名：进去出来
规则：要求所有学生在警戒线外面向教师站成横向一排，由教师下达口令，学生根据指示做动作。“进去”代表跳到警戒线外，“出来”代表跳到警戒线外，教师可随机下达口令，做错的学生被淘汰，做对则留下继续比赛，可根据情况更改口令的含义，最终决出胜利者。 惩罚:最先被淘汰的两名同学分别扮演你追我赶的追逐者和逃跑者。 游戏名：你追我赶
规则：要求所有同学围成一个大圈，每两名学生之间隔由一定空隙。指定两名同学在圈内进行追赶，逃跑者可站到圈上任意一名同学前面并拍打该同学使之成为新的逃跑者。若逃跑者未成功转移目标或被追赶者拍到，则两人互换角色，游戏继续。 游戏名：口令跑
规则：将学生排成六列，每列人数相等并站在起跑线旁。教师下达口令后学生根据指示做动作并跑向终点，每次六个人且每次教师下达口令均不同。最后一名到达终点的同学接受惩罚或表演节目，如果过程中有学生做错动作或违反规则，则优先接受惩罚。第一组：直接跑，第二组：原地转三圈跑向终点，第三组：单脚着地跑，第四组：背身跑，第五组：蛙跳，第六组：原地转三圈背身跑，第七组：三个俯卧撑后跑向终点，第八组：五个高抬腿后跑向终点。
惩罚：学生可选择表演节目或接受惩罚，惩罚随机抽取。1.模仿脑白金广告，边唱边跳2.选择一名同伴将其背起转圈并唱敢问路在何方3.绕着操场跑一圈边跑边喊：我再也不尿床了4.选择一名同性锤他胸口，边锤边喊，你好讨厌哦5.找个同班异性说，我没穿内裤，你能借我么6.双手撑地背诵古诗《鹅》 教学用具
无
第三课时 游泳理论课
教学目标
1.要求学生了解我国游泳发展史以及这几年在游泳运动方面取得的成就；
2.让学生认识到游泳运动的重要性，激发学生对游泳运动的兴趣；3.了解蛙泳、自由泳、仰泳等各种泳姿的优点及缺陷，了解其基本的动作要领，掌握一定的自救知识。 教学重点难点
教学重点：水下自救知识，溺水后的处理，水下呼吸，潜水等基本知识
教学难点：蛙泳、自由泳、仰泳等各种泳姿的优点及缺陷 教学内容
1.游泳运动的沉浮原理，游泳运动的好处，游泳发展史及其成就；2.水中呼吸的基本方法，各种泳姿的基本原理以及手部腿部动作要领，各种泳姿的优点及缺陷；
3.游泳时的安全事项以及应急处理，水下自救小知识，溺水后的人工呼吸。
教学过程与设计
1.由教师简要介绍游泳沉浮原理，游泳运动的好处及国际游泳发展史和我国游泳项目获得的成就;2.给学生介绍游泳装备及其使用方法; 3.教师简单介绍水下呼吸的方法，学生当堂进行练习; 4.教师分别介绍潜水、蛙泳、自由泳、仰泳动作要领，手及腿部划水方法后，请学生进行模仿，体会各种泳姿的优点及缺陷，再结合水下呼吸进行练习，为日后学习游泳打下基础; 5.简要介绍水下自救方法以及溺水后的人工呼吸，当场请同学进行示范指导教学，灌输给学生一定的自救小常识；
6.当堂考查学生对自救小知识的掌握情况，设计问题进行抢答，抢到
问题且答对者可随意指定班内一名或两名同学表演节目，抢到但未答对者自己表演节目。 教学用具
泳镜、泳帽、鼻夹耳塞(教师自带)，一张席子
第四课时 小小运动会
教学目标
1.让学生体会到体育竞赛的魅力，达到锻炼身体，娱乐身心的目的；2.通过各种体育项目培养学生的运动天赋，发展自己在体育方面的优势。
教学重点难点
本节难点在于让学生了解并执行比赛规则，各司其职，使比赛有条不紊的进行下去。 教学内容 “铁人四项” 教学过程与设计
1.由班长或体育委员整理队伍，进行热身运动；(徒手操：扩胸运动、振臂运动、体转运动、俯背运动、腕裸运动、膝部运动) 2.将所有学生分成两组，男生组和女生组，先进行男生组的比赛，男生组全部比赛完毕后进行女生组比赛。
3.男生组先进行比赛，女生协助比赛过程，比赛成绩以最终用时最短者为胜，由教师进行计时，安排一名女同学记录成绩。比赛设计为四项，参赛选手应当按要求一次性完成所有项目才算顺利过关。比赛过程中每个项目安排一名女生监督比赛过程是否规范，另外安排一名女生提示参赛选手该项目要求。第一项：原地高抬腿5个后向前跑10米，第二项：运球向前跑动10米后将球传给协助人员后做三个俯卧撑，第三项：跑动跨栏，每个栏相距10米(栏杆由学生用跳绳搭建)，第四项：蛙跳10米到达终点。
4.女生组进行比赛，由男生协助比赛过程，比赛成绩以用时最短者为胜，由教师进行计时，分配一名男同学记录成绩。比赛同样设计为四
项，参赛选手应当按照比赛规则一次性完成所有项目才算顺利过关。比赛过程中每项安排一名男同学监督比赛过程是否规范，另外安排一名男同学提醒参赛选手比赛项目。第一项：5个深蹲起后向前跑动10米，第二项：运球向前跑动10米后将球传给协助人员，第三项：原地跳绳5个后跳绳向前跑动10米，第四项：蛙跳10米达到终点。 5.根据比赛成绩分别得出男生组和女生组的前三名并给予奖励。 教学用具
篮球两个，跳绳两个，指示标5个，奖品6枚
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第十七课时
教学内容：1.·游戏圆圈运球
2.蛙跳
教学任务:
1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
z·掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。
教学过程，
三、准备部分:
（8’）
1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：
(28’)
1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按
同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。
(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。
2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。
(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，\"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。
2·蛙跳
(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方
摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分:
(4\')
1·整理放松;
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容.
4.下课。
第十八课时
教学内容：1.屈腿悬垂摆动(低单杠)
2.游戏:圆圈接力跑
教学任务:
1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。
2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。
教学过程:
一、准备部分:
(8\')
1，开课式。
2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。
3·准备活动:慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分，
(28\')
1·屈腿悬垂摆动(低单杠)
(1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。
2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。
3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。
(4)注意事项：
1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。
2、教育学生注意安全。
2·游戏:圆圈接力跑
(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。
(2)规则:
1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者
2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。
3、超越别人必须从右侧进行。
(3)注意事项:
1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作
要领。
2、严格遵守规则、纪律。
三、结束部分，
(4\')
1、整理放松；
2、小结、讲评；
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第十九课时
教学内容：1.双人跳镊绳
2.游戏:运球传球接力
教学任务。
1·掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2.提高运球与传球能力。
教学过程：
一、准备部分：
(8\')
1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分：
(28\')
1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。
(2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。
(2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双
手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分:
(4\')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
推荐第10篇：五年级体育教案
小学五年级体育
第二学期教学计划
内容摘要： 强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。 （2） 在教学中多 - 一：学生分析
五年级的学生年龄 处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。
二：教学目标
（1） 使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
（2） 过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。
(4)提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。
(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
三、教学重点及难点
(1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。
(2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。
四：教学措施
（1） 只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。
（2） 在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。
（3） 着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.向后转走(齐步)
2.迎面接力跑` 教学任务：
1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑 能力。
教学过程：
一、准备部分：(8’)
1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)
二、基本部分：(28’)
1.向后转(齐步)
(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.臂交叉跳绳
2.游戏：截住空中球
教学任务：
1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。
2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。
教学过程：
一、准备部分：(8’)
1.开课式。
2.队列练习：四面转法，横队齐步走。
3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。
(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。
1横绳前平举。同时左脚侧出一步。
2横绳上举挺胸。
3还原成1的姿势。
4还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反。
(2)下蹲运动：预备姿势：双脚 开立，横绳垂于体前。
1横绳前平举。
2.下蹲。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234
(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。
1.横绳前平举。
2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反。
(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。
1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。
2.上体前屈横绳下垂。
3.还原成预备的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反
(6)全身运动：预备姿势：立正，横绳下垂于体前。
1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。
2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，方向相反。
二、基本部分：(28')
1.臂交叉跳绳
(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)
动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。
(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)
动作：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳
通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。
(3)讲解示范。
(4)练习方法：分组练习。
(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。
2.游戏：截住空中球
(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。
(2)规则：传球不得进圈，不得递球。
(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生
可分组比赛。
三、结束部分：(4')
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.互射
2.4-5分钟定时跑
教学任务：
1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力
2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。
教学过程：
一、准备部分：(8')
1.开课式。
2.队列练习：横队、纵队齐步走。
3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：(28')
1.游戏：互射
(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙
队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。
(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。
(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包
数目，提高学生积极性。
2.4-5分钟定时跑
(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。
(2)讲解示范。
(3)练习方法：成纵队集体练习。
(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。
三、结束部分：(4')
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包
2.游戏：拉绳比跳
教学任务：
1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。
2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。
教学过程：
一、准备部分（8’）
1.开课式。
2.队列练习。
3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节
二、基本部分（28’）
1.上两步掷垒球或沙包
（一）
（1）动作：略
(2)讲解示范。
(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。
(4)注意事项:
1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。
2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。
2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。
3、听到老师喊"预备"才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。
4、注意安全，防止事故。
2·拉绳比跳
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。
(2)规则:
1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。
2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。
(3)注意事项:
1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。
2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。
三、结束部分:
1·整理放松; 2·小结、讲评; 3·宣布下次课内容， 4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.俯撑成分腿立撑
2.放松跑
教学任务:
1·掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。
2.培养学生跑的能力。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1.开课式。
2·队列练习:列队法。
3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。
二、基本部分，
(28')
1·俯撑成分腿立撑
(1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。
(4)注意事项:
1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。
2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。
3、严格要求、区别对待。
2·放松跑
(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。
2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。
三、结束部分:
1.整理放松；
2.小结、讲评；
3宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包 (二 )
2.跳背
教学任务：
一、准备部分：(8')
1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。
z.初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。
教学过程:
一、准备部分:(8')
1.开课式。
2.队列练习:齐步走一跑步一立定。
3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。
二、基本部分:
(28')
1·上两步掷垒球或沙包(二)
(1)动作:迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。
(2)讲解示范。
(3)练习方法和注意事项参看第10课。
2。跳背
(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。
(4)注意事项:
1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。
2、练习时严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分:
(4')
1.整理放松;
2。小结、讲评;
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.·分腿腾越 (山羊 )
(一 )
2.上两步掷垒球或沙包 (三 )
教学任务:
1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。
2.进一步提高上两步掷垒技术，发展投掷能力。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1.开课式。
2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到"左右转弯分队一走！"的口令后，左边的一(二)路左转弯走，右边的一(二)路右转弯走，分成方向相反的两个一(二)路纵队行进。
二、基本部分:
(28')
1·分腿腾越(山羊)(一）
(1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2）教师讲解示范。
（3）练习方法：分组练习。
1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。
2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。
3、完整动作练习。
(4)注意事项:
1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。
2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。
2·上两步掷垒球或沙包(三)
(1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。
(2)练习方法和注意事项参看第10课。
三、结束部分:
(4)
1.整理放松；
2.小结、讲评；
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1·分腿腾越 (山羊 )
(二 )
2.游戏:夺
球
战
教学任务，
1·进一步学习掌握分腿腾越技术动作。
2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。
教学过程：
一、准备部分：
(8')
1·开课式。
2.队列练习：分队法。
3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。
二、基本部分:
(28')
1.分腿腾越(出羊)(二)
(1)动作:助跑。起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起。越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2)讲解示范。
（3)练习方法，参看第13课。
(4)注意事项：强调安全。防止发生事故。
游戏：夺球战
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。
(2)规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。
(3)注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。
三、结束部分:
(4，
1·整理放松，
2·小结、讲评；
3·宣布下次课内容;
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基木动作 (一 )
2.50米快速跑
教学任务:
1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。
z·掌握快速跑技术，培养跑的能力，
教学过程:
一、准备部分:
(8'
1·开课式。
2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分:
(28
1。武术基本动作(一)
弹踢冲拳
(1)动作:
预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。
(4)注意事项：略
2.50米快速跑
(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。
(2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松，
2·小结、讲评，
3·宣布下次课内容，
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1·武术基本动作 (二 )
2.跨越式跳高 (一 )
教学任务:
1。学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
z。初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分:
(28’)
1·武术基本动作(二)
马步架打
(1)动作:预备姿势:
直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下，
眼看左拳前方。左、右交替练习。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一)
(1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。
(2)讲解示范"
(3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分:
(4')
1·整理放松，
2。小结、讲评，
3·宣布下次课内容
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基木动作 (三 )
2.游戏:"8"字运小足球
教学任务:
I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
3·通过"8"字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。
教学过程:
一、准备部分，
(铲)
1.开课式。
2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，"从右(左)边错肩一一走!"
3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分，
(98,)
1，武术基本动作(三)
歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
2。游戏"8"字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的"8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑
到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。
(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。
(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分:
(y)
1·整理放松;
2，小结、讲评，
3。宣布下次课内容
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基木动作 (四 )
2.跨越式跳高 (二 )
教学任务：
1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。
2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力
教学过程：
一、准备部分：（8’）
1.开课式。
2.队列练习：错肩行进走。
3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。
二、基本部分:
（28')
l·武术基本动作（四)
提膝仆步穿掌
1.动作：
预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项参看第15课。
2·跨越式跳高(二)
动作：略
三·结束部分
1·整理放松，
2.小结、讲评，
3.宣布下次课内容
4.下课·
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基本动作 (五 )
2.游戏:改换目标
教学任务，
1·学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
z·通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。
教学过程:
一、准备部分，
(8')
1·开课式。
2。队列练习，错肩行进走。
3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分，
(28')
1·武术基本动作(五)
虚步挑掌
(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教师讲解示范。
（3)练习方法与注意事项:见第15课。
2.游戏，改换目标
(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。
三，结束部分:
(")
1·整理放松，
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容，
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
.1·障
碍
跑
2.游戏:投球过网
教学任务
1，通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。
2.通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。
教学过程:
一、准备部分，
(8，)
1·开课式。
2·队列练习:向左(右)转弯走。
3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分，
(28')
1·障碍跑
(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。
(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。
2·游戏:投球过网
(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。
(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。
(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。
三、结束部分，
(4)
1·整理放松;
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1·跨越式跳高 (三 )
2.游戏:单手传球比快
教学任务:
1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。
2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。
教学过程:
一、准备部分，
(8’)
1·开课式。
2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定
3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。
二、基本部分：
(28')
1·跨越式跳高(三)
(1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:参看第16课。
(4)注意事项：
1、着重强调踏跳和过杆动作。
2、注意安全，防止损伤。
2·游戏:单手传球比快
(1)方法:
参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。
(2)规则：
球未接住，由接球人捡回。
(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。
三、结束部分:
(4')
1，整理放松，
2.小结、讲评
3。宣布下次课内容
4，下课，
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.跨越式跳离 (四 )
2.手脚并用爬垂直竿 (绳)
教学任务，
1·进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。
2.通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。
教学过程，
一，准备部分:
1.开课式。
2·队列练习:向后转走。
3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。
二、基本部分:
(28')
1·跨越式跳高(四)
U
)动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法，见第16课。
(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。
2·手脚并用爬垂直竿(绳)
(1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法，分组练习，按要求和顺序依次进行。
(4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分:
(4)
1，整理放松
2，小结、讲评;
3·宣布下次课内容，
4.下课
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.·游戏圆圈运球
2.蛙跳
教学任务:
1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
z·掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。
教学过程，
三、准备部分:
（8’)
1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：
(28’)
1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按
同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。
(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。
2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。
(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。
2·蛙跳
(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松;
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容.
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.屈腿悬垂摆动(低单杠)
2.游戏:圆圈接力跑
教学任务:
1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。
2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1，开课式。
2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。
3·准备活动:慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分，
(28')
1·屈腿悬垂摆动(低单杠)
(1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。
2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。
3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。
(4)注意事项：
1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。
2、教育学生注意安全。
2·游戏:圆圈接力跑
(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。
(2)规则:
1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者
2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。
3、超越别人必须从右侧进行。
(3)注意事项:
1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作
要领。
2、严格遵守规则、纪律。
三、结束部分，
(4')
1、整理放松；
2、小结、讲评；
3、宣布下次课内容；
4、下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.双人跳镊绳
2.游戏:运球传球接力
教学任务。
1·掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2.提高运球与传球能力。
教学过程：
一、准备部分：
(8')
1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分：
(28')
1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。
(2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。
(2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分:
(4')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.后 蹬
跑
2.游戏;互相帮助
教学任务:
1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。
2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1·开课式。
2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。
3·准备活动:慢跑两圈;双人操6节。
二、基本部分:
(28')
1、后蹬跑
(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：
1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。
2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。
3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。
4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。
5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。
(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。
2.游戏:互相帮助
(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。
(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。
(3)注意事项:
1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。
2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松；
2.小结。讲评;
3、宣布下次课内容；
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1..后滚翻一挺身跳
2.行进间高抬腿跑
教学任务:
1、掌握后滚翻一挺身跳技术，发展学生柔韧、灵敏等素质。
2、学会行进间高抬腿跑，发展腿部力量，提高跑的能力。
教学过程:
一、准备部分:(8')
1.开课式。
2.队列练习：一(二)列横队变二(四)列横队，一(二)路纵队变二(四)路纵队。
3.准备活动：慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分:
(28')
1.后滚翻一一挺身跳
(1)动作：蹲撑，两手用力推垫，上体后倒，低头、团身向后滚动，当滚至肩部着垫时，两手在头两侧支撑，用力推垫成蹲撑。接着两臂向前上方摆起，同时两腿用力蹬地，身体向上腾起。空中挺身展髋，两腿并拢，脚面绷直，落地成半蹲，两臀斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、分组练习。
2、先练写团身前后滚动。比喻成圆球易滚动，要求团身要紧，两膝贴胸，两手及时推垫。
3、向后滚动前，身体重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滚翻。
(4)注意事项:
1、学生在练习时易出现两手推垫不及时，用力不均匀或团身不紧等动作。教师应加以指导。
2、保护与帮助:单膝跪在学生体侧。后倒时。一手拨肩另一手托臀或两手扶腰，稍上提，帮助学生完成动作。
2·行进间高抬腿跑
(1)动作:高抬腿跑的作用主要是增强腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行进间做这个练习必须沿着直线向前，上体保持正直稍前倾，大腿高抬与上体成直角，小腿放松与大腿自然折迭。落地时大腿积极下压，蹬地腿充分伸直，两臂配合两腿自然前后摆动。
(2)讲解示范。
(3)练习方法：
1、先练习原地高抬腿。
2、后练习行进间10-15米高抬腿跑。
3、再分组练习。
(4)注意事项:练习时速度由慢到快。
三、结束部分:
(4')
1.整理放松;
2.小结、讲评;
3·宣布下次课内容;
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.前滚翻两腿交叉转体180度－后滚翻 一挺身跳 (一 )
2.游戏:行动一致
教学任务;
1.初步掌握前滚翻两腿交叉转体180度一后滚翻挺身跳动作，发展身体灵巧和柔韧索质。
2.通过行动一致游戏，发展下肢力量，培养集体正义荣誉感。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1·开课式。
2·队列练习:立正、看齐、稍息、报数（转载自中国教师站文摘http://www.daodoc.com，请保留此标记。）。
3。准备活动:慢跑400米，徒手操6节。
二、基本部分:
(28')
1·前滚翻两腿交叉转体180度一一后滚翻一一挺身跳
1·整理放松；
2.小结、讲评；
3.宣布下次课内容；
4、下课。
五年级体育教案
教学内容：
1.向后转走(齐步)
2.迎面接力跑` 教学任务：
1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑 能力。
教学过程：
一、准备部分：(8’)
1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)
二、基本部分：(28’)
1.向后转走(齐步)
(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.臂交叉跳绳
2.游戏：截住空中球
教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。
2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。
教学过程：
一、准备部分：(8’)
1.开课式。
2.队列练习：四面转法，横队齐步走。
3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。
(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。
1横绳前平举。同时左脚侧出一步。
2横绳上举挺胸。
3还原成1的姿势。
4还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反。
(2)下蹲运动：预备姿势：双脚 开立，横绳垂于体前。
1横绳前平举。
2.下蹲。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234
(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。
1.横绳前平举。
2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反。
(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。
1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。
2.上体前屈横绳下垂。
3.还原成预备的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反
(6)全身运动：预备姿势：立正，横绳下垂于体前。
1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。
2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，方向相反。
二、基本部分：(28')
1.臂交叉跳绳
(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)
动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。
(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)
动作：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳
通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。
(3)讲解示范。
(4)练习方法：分组练习。
(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。
2.游戏：截住空中球
(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。
(2)规则：传球不得进圈，不得递球。
(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生
可分组比赛。
三、结束部分：(4')
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.互射
2.4-5分钟定时跑
教学任务：
1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力
2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。
教学过程：
一、准备部分：(8')
1.开课式。
2.队列练习：横队、纵队齐步走。
3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：(28')
1.游戏：互射
(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙
队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。
(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。
(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包
数目，提高学生积极性。
2.4-5分钟定时跑
(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。
(2)讲解示范。
(3)练习方法：成纵队集体练习。
(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。
三、结束部分：(4')
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包
2.游戏：拉绳比跳
教学任务：
1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。
2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。
教学过程：
一、准备部分（8’）
1.开课式。
2.队列练习。
3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节
二、基本部分（28’）
1.上两步掷垒球或沙包
（一）
（1）动作：略
(2)讲解示范。
(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。
(4)注意事项:
1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。
2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。
2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。
3、听到老师喊"预备"才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。
4、注意安全，防止事故。
2·拉绳比跳
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。
(2)规则:
1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。
2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。
(3)注意事项:
1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。
2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松;
2·小结、讲评;
3·宣布下次课内容，
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.俯撑成分腿立撑
2.放松跑
教学任务:
1·掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。
2.培养学生跑的能力。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1.开课式。
2·队列练习:列队法。
3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。
二、基本部分，
(28')
1·俯撑成分腿立撑
(1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。
(4)注意事项:
1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。
2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。
3、严格要求、区别对待。
2·放松跑
(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。
2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。
三、结束部分:
(4')
1.整理放松；
2.小结、讲评；
3宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包 (二 )
2.跳背
教学任务：
一、准备部分：(8')
1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。
z.初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。
教学过程:
一、准备部分:(8')
1.开课式。
2.队列练习:齐步走一跑步一立定。
3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。
二、基本部分:
(28')
1·上两步掷垒球或沙包(二)
(1)动作:迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。
(2)讲解示范。
(3)练习方法和注意事项参看第10课。
2。跳背
(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。
(4)注意事项:
1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。
2、练习时严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分:
(4')
1.整理放松;
2。小结、讲评;
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.·分腿腾越 (山羊 )
(一 )
2.上两步掷垒球或沙包 (三 )
教学任务:
1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。
2.进一步提高上两步掷垒技术，发展投掷能力。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1.开课式。
2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到"左右转弯分队一走！"的口令后，左边的一(二)路左转弯走，右边的一(二)路右转弯走，分成方向相反的两个一(二)路纵队行进。
二、基本部分:
(28')
1·分腿腾越(山羊)(一）
(1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2）教师讲解示范。
（3）练习方法：分组练习。
1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。
2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。
3、完整动作练习。
(4)注意事项:
1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。
2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。
2·上两步掷垒球或沙包(三)
(1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。
(2)练习方法和注意事项参看第10课。
三、结束部分:
(4)
1.整理放松；
2.小结、讲评；
3.宣布下次课内容；
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1·分腿腾越 (山羊 )
(二 )
2.游戏:夺
球
战
教学任务，
1·进一步学习掌握分腿腾越技术动作。
2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。
教学过程：
一、准备部分：
(8')
1·开课式。
2.队列练习：分队法。
3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。
二、基本部分:
(28')
1.分腿腾越(出羊)(二)
(1)动作:助跑。起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起。越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2)讲解示范。
（3)练习方法，参看第13课。
(4)注意事项：强调安全。防止发生事故。
游戏：夺球战
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。
(2)规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。
(3)注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。
三、结束部分:
(4，
1·整理放松，
2·小结、讲评；
3·宣布下次课内容;
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基木动作 (一 )
2.50米快速跑
教学任务:
1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。
z·掌握快速跑技术，培养跑的能力，
教学过程:
一、准备部分:
(8'
1·开课式。
2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分:
(28
1。武术基本动作(一)
弹踢冲拳
(1)动作:
预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。
(4)注意事项：略
2.50米快速跑
(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。
(2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松，
2·小结、讲评，
3·宣布下次课内容，
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1·武术基本动作 (二 )
2.跨越式跳高 (一 )
教学任务:
1。学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
z。初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分:
(28’)
1·武术基本动作(二)
马步架打
(1)动作:预备姿势:
直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下，
眼看左拳前方。左、右交替练习。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一)
(1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。
(2)讲解示范"
(3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分:
(4')
1·整理放松，
2。小结、讲评，
3·宣布下次课内容
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基木动作 (三 )
2.游戏:"8"字运小足球
教学任务:
I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
3·通过"8"字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。
教学过程:
一、准备部分，
(铲)
1.开课式。
2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，"从右(左)边错肩一一走!"
3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分，
(98,)
1，武术基本动作(三)
歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
2。游戏"8"字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的"8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑
到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。
(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。
(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分:
(y)
1·整理放松;
2，小结、讲评，
3。宣布下次课内容
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基木动作 (四 )
2.跨越式跳高 (二 )
教学任务：
1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。
2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力
教学过程：
一、准备部分：（8’）
1.开课式。
2.队列练习：错肩行进走。
3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。
二、基本部分:
（28')
l·武术基本动作（四)
提膝仆步穿掌
1.动作：
预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项参看第15课。
2·跨越式跳高(二)
动作：略
三·结束部分
1·整理放松，
2.小结、讲评，
3.宣布下次课内容
4.下课·
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.武术基本动作 (五 )
2.游戏:改换目标
教学任务，
1·学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
z·通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。
教学过程:
一、准备部分，
(8')
1·开课式。
2。队列练习，错肩行进走。
3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分，
(28')
1·武术基本动作(五)
虚步挑掌
(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教师讲解示范。
（3)练习方法与注意事项:见第15课。
2.游戏，改换目标
(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。
三，结束部分:
(")
1·整理放松，
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容，
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： .1·障
碍
跑
2.游戏:投球过网
教学任务
1，通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。
2.通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。
教学过程:
一、准备部分，
(8，)
1·开课式。
2·队列练习:向左(右)转弯走。
3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分，
(28')
1·障碍跑
(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。
(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。
2·游戏:投球过网
(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。
(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。
(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。
三、结束部分，
(4)
1·整理放松;
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1·跨越式跳高 (三 )
2.游戏:单手传球比快
教学任务:
1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。
2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。
教学过程:
一、准备部分，
(8’)
1·开课式。
2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定
3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。
二、基本部分：
(28')
1·跨越式跳高(三)
(1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:参看第16课。
(4)注意事项：
1、着重强调踏跳和过杆动作。
2、注意安全，防止损伤。
2·游戏:单手传球比快
(1)方法:
参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。
(2)规则：
球未接住，由接球人捡回。
(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。
三、结束部分:
(4')
1，整理放松，
2.小结、讲评
3。宣布下次课内容
4，下课，
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.跨越式跳离 (四 )
2.手脚并用爬垂直竿 (绳)
教学任务，
1·进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。
2.通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。
教学过程，
一，准备部分:
1.开课式。
2·队列练习:向后转走。
3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。
二、基本部分:
(28')
1·跨越式跳高(四)
U
)动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法，见第16课。
(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。
2·手脚并用爬垂直竿(绳)
(1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法，分组练习，按要求和顺序依次进行。
(4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分:
(4)
1，整理放松
2，小结、讲评;
3·宣布下次课内容，
4.下课
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.·游戏圆圈运球
2.蛙跳
教学任务:
1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
z·掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。
教学过程，
三、准备部分:
（8’)
1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：
(28’)
1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按
同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。
(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。
2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。
(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。
2·蛙跳
(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松;
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容.
4.下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1.屈腿悬垂摆动(低单杠)
2.游戏:圆圈接力跑
教学任务:
1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。
2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1，开课式。
2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。
3·准备活动:慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分，
(28')
1·屈腿悬垂摆动(低单杠)
(1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。
2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。
3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。
(4)注意事项：
1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。
2、教育学生注意安全。
2·游戏:圆圈接力跑
(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。
(2)规则:
1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者
2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。
3、超越别人必须从右侧进行。
(3)注意事项:
1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作
要领。
2、严格遵守规则、纪律。
三、结束部分，
(4')
1、整理放松；
2、小结、讲评；
3、宣布下次课内容；
4、下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.双人跳镊绳
2.游戏:运球传球接力
教学任务。
1·掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2.提高运球与传球能力。
教学过程：
一、准备部分：
(8')
1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分：
(28')
1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。
(2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。
(2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分:
(4')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
小学五年级体育课教案
教学内容： 1.后 蹬
跑
2.游戏;互相帮助
教学任务:
1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。
2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1·开课式。
2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。
3·准备活动:慢跑两圈;双人操6节。
二、基本部分:
(28')
1、后蹬跑
(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：
1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。
2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。
3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。
4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。
5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。
(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。
2.游戏:互相帮助
(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。
(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。
(3)注意事项:
1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。
2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。
三、结束部分:
(4')
1·整理放松；
2.小结。讲评;
3、宣布下次课内容；
4·下课。
小学五年级体育课教案
教学内容：
1..后滚翻一挺身跳
2.行进间高抬腿跑
教学任务:
1、掌握后滚翻一挺身跳技术，发展学生柔韧、灵敏等素质。
2、学会行进间高抬腿跑，发展腿部力量，提高跑的能力。
教学过程:
一、准备部分:(8')
1.开课式。
2.队列练习：一(二)列横队变二(四)列横队，一(二)路纵队变二(四)路纵队。
3.准备活动：慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分:
(28')
1.后滚翻一一挺身跳
(1)动作：蹲撑，两手用力推垫，上体后倒，低头、团身向后滚动，当滚至肩部着垫时，两手在头两侧支撑，用力推垫成蹲撑。接着两臂向前上方摆起，同时两腿用力蹬地，身体向上腾起。空中挺身展髋，两腿并拢，脚面绷直，落地成半蹲，两臀斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、分组练习。
2、先练写团身前后滚动。比喻成圆球易滚动，要求团身要紧，两膝贴胸，两手及时推垫。
3、向后滚动前，身体重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滚翻。
(4)注意事项:
1、学生在练习时易出现两手推垫不及时，用力不均匀或团身不紧等动作。教师应加以指导。
2、保护与帮助:单膝跪在学生体侧。后倒时。一手拨肩另一手托臀或两手扶腰，稍上提，帮助学生完成动作。
2·行进间高抬腿跑
(1)动作:高抬腿跑的作用主要是增强腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行进间做这个练习必须沿着直线向前，上体保持正直稍前倾，大腿高抬与上体成直角，小腿放松与大腿自然折迭。落地时大腿积极下压，蹬地腿充分伸直，两臂配合两腿自然前后摆动。
(2)讲解示范。
(3)练习方法：
1、先练习原地高抬腿。
2、后练习行进间10-15米高抬腿跑。
3、再分组练习。
(4)注意事项:练习时速度由慢到快。
三、结束部分:
(4')
1.整理放松;
2.小结、讲评;
3·宣布下次课内容;
4·下课。
五年级体育教案
教学内容：
1.前滚翻两腿交叉转体180度－后滚翻 一挺身跳 (一 )
2.游戏:行动一致
教学任务;
1.初步掌握前滚翻两腿交叉转体180度一后滚翻挺身跳动作，发展身体灵巧和柔韧索质。
2.通过行动一致游戏，发展下肢力量，培养集体正义荣誉感。
教学过程:
一、准备部分:
(8')
1·开课式。
2·队列练习:立正、看齐、稍息、报数。
3。准备活动:慢跑400米，徒手操6节。
二、基本部分:
(28') 1·前滚翻两腿交叉转体180度一一后滚翻一一挺身跳 1·整理放松； 2.小结、讲评； 3.宣布下次课内容；
4、下课。
第11篇：五年级体育教案
五年级体育备课
教材
一、理论课
任务
1、使学生了解本学期的要求。
2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。
3、让学生进一步明白如何锻炼身体。
内容 ：课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分
一、课堂常规(略)
二、宣布本课内容
三、点名
1、教师宣布本课内容
2、点名
1、学生听 5 1，基本部分
一、体育锻炼对身体的作用
1、提高运动系统的功能
2、能够促进呼吸和循环系统功能
3、能促进神经系统的功能
二、怎样科学锻炼身体
1、教师讲解、回答问题。
2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维
1、学生听，并可以提问30 1，结束部分
1、总结
2、下课
1、教师指出本课优点与缺点
2、师生再见
1、学生听
2、师生再见
五年级体育课备课 第一周 第１课
教材
一、跳跃：蹲踞式跳远
二、队列：行进间三种转法 任务
1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
2、养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。
3、培养学生勇敢、顽强的精神。
内容 ：课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 5 基本部分
一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、腾空、落地
二、队列：行进间三种转法 重点：注意力集中。 难点：动令予令要分清。
1、教师讲解动作要领、示范
2、组织学生练习
3、巡视指导，纠正错误动作。
4、组织：分组轮换
1、教师讲解动作要领、示范
2、织学生练习
3、巡视指导，纠正错误动作。１、学生听
1 ２、学生练习３、纠正错误 结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问
第一周 第2课
教材
一、跳跃：蹲踞式跳远
二、技巧：肩肘倒立 任务
１、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。
3、培养学生勇敢、顽强的精神。
内容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 5 基本部分
一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、腾空、落地
二、技巧：肩肘倒立
重点：动作这间的连接要自然、连贯。
难点：腰挺直，两臂撑住腰，注意安全 １、教师讲解动作要领、示范 ２、组织学生练习
３、巡视指导，纠正错误动作。４、组织：分组轮换
１、教师讲解动作要领、示范 ２、织学生练习
３、巡视指导，纠正错误动作。１、学生听 ２、学生练习３、纠正错误 结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：
四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问
2、第二周 第１课 教材
一、跳跃：蹲踞式跳远
二、技巧：肩肘倒立
任务
1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。
3、培养学生勇敢、顽强的精神。
内容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 5 基本部分
一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、腾空、落地
二、技巧：肩肘倒立
重点：动作这间的连接要自然、连贯。
难点：腰挺直，两臂撑住腰，注意安全 １、教师讲解动作要领、示范 ２、组织学生练习
３、巡视指导，纠正错误动作。４、组织：（分组轮换） １、教师讲解动作要领、示范 ２、织学生练习
３、巡视指导，纠正错误动作。４、学生听 ５、学生练习６、纠正错误
二、结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问 第二周 第2课
教材
一、孝核：蹲踞式跳远
二、小篮球：移动变向跑
任务
一、进一步掌握蹲踞式跳远的技术，考核蹲踞式跳远，提高动作的质量，发展跳能力。
二、继续学习正面双手传球技术，发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。
三、培养学生吃苦耐劳勇敢顽强的优良品质。
内容 课的内容 教师活动 练习与方法 时间 力量 次数 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：
向左（右）转走 分队、裂队走跑 ?活动各关节 5
基本部分
一、跳远：蹲踞式 重点：掌握技术
１、篮球：移动变向跑 重点：
1、反应灵敏
2、控制球灵活
一、组织：二路纵队 * * * * * * * * * * * *
二、教法：
1、宣布考核方法
2、学生练习
3、考核开始
4、组长配合教师考核
一、组织： * * * * * * * *
二、教法：
1、示范讲解动作
2、分组练习
3、个别指导纠正
一、练习
1、丈量步点
2、练习二次
3、三次试跳取好成绩 要求：动作正确力求远度。
一、练习
1、看教师手势移动练习
2、看教师手势变向跑练习
3、快速跑中急停变向跑练习
4、结合小比赛练习移动变向跑
结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
第三周 第１课
教材
一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍
二、技巧：联合动作
任务
一、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。
二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男）的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的技术。
三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习a) 体委组织整队 b) 教师宣布本课内容，任务
1、教师指挥，口令
2、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿
3、要求：动作整齐一致 1 基本部分
一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍
三、技巧：联合动作 重点：
1、前滚翻团身紧，纵叉直
2、转身180度动协调
1、组织：分成四组同时进行
2、教师示范讲解
3、分组练习
4、小组进行比赛
1、组织： * * * * * * * * * * * 教法：
1、教师提示引导
2、组织练习
3、巡视指导纠正
4、典型示范
一、练习：
1、钻绳
2、滚过垫子
3、跨过栏架
要求：动作整齐一致l
一、练习
男：
1、前滚翻和后滚翻
2、复习两腿交叉转体180度
3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻 女：
1、前滚翻
3、复习单腿前滑成纵叉 * 要求：动作连贯协调优美
结束部分
一、放松活动
二、总结
a) 下课
4、教师组织领做
5、指出本课优点与缺点
6、组织：四列横队
一、练习：随教师做放松操 * 要求：动作轻松自然
第三周 第2课
教材
一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍
二、技巧：联合动作
任务
一、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。
二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男）的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的技术。
三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 准备部分
4、课堂常规（略）
5、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
四、基本部分
一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍
五、技巧：联合动作 重点：
1、前滚翻团身紧，纵叉直
2、转身180度动协调
1、组织：分成四组同时进行
3、分组练习
4、小组进行比赛
5、组织： * * * * * * * * * * * 教法：
1、教师提示引导
2、组织练习
3、巡视指导纠正
4、典型示范
一、练习：
1、钻绳
2、滚过垫子
3、跨过栏架
要求：动作整齐一致
一、练习
男：
1、前滚翻和后滚翻
2、复习两腿交叉转体180度
3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻 女：
1、前滚翻
2、复习单腿前滑成纵叉 要求：动作连贯协调优美
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
第四周 第1课
教材
一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍
二、技巧：联合动作
任务
一、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。
二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男）的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的技术。
三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 准备部分
一、课堂常规（略） 准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿
3、要求：动作整齐一致 1 基本部分
一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍
二、技巧：联合动作 重点：
1、前滚翻团身紧，纵叉直
2、转身180度动协调
1、组织：分成四组同时进行
2、教师示范讲解
3、分组练习
4、小组进行比赛
1、组织： * * * * *
6 * * * * * * 教法：
2、教师提示引导
3、组织练习
4、巡视指导纠正
5、典型示范
一、练习：
1、钻绳
2、滚过垫子
3、跨过栏架
要求：动作整齐一致l
一、练习
男：
1、前滚翻和后滚翻
2、复习两腿交叉转体180度
3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻 女：
1、前滚翻
2、复习单腿前滑成纵叉 * 要求：动作连贯协调优美
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
一、练习：随教师做放松操 * 要求：动作轻松自然
第四周 第2课
教材
一、耐久跑：1000——1200米
二、篮球：行进间运球
任务
一、通过1000——1200米跑，使学生掌握耐久跑的技术方法，提高耐久跑的能力。
二、通过本课使学生初步学会行进间运球的技能、技巧。
三、培养学生勇敢果断，不怕苦、不怕累的优良品质。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 量 时间 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：齐步走、跑步走、立定
3、练习：活动各关节 中
二、基本部分
一、耐久跑：1000——1200米跑 重点：呼吸节奏，步伐轻松
二、篮球：行进间运球
重点：五指分开，推按球的后半部。
一、组织：分成四组分别进行 *、教法：
1、讲解示范
2、学生练习
3、语言提示
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
7 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
1、讲解动作要领，找学生示范
2、学生练习
3、保护与帮助区别对待 巡回指导
一、练习：
1、体会动作慢中速跑400米
2、追逐跑800——1000米
3、互相先跑1000——1200米 *、要求：呼吸节奏均匀步伐轻松
1、练习：
1、原地运/
2、分组行进运球
3、完整动作练习要求：动作协调一致，要有节奏
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、要求：自觉达到自然放松练习/ 第五周 第1课
教材
一、耐久跑：定时跑（3—5`）
二、小排球：传球比赛
任务
一、学习耐久跑一定时跑的方法，提高学生耐久跑的能力。
二、改进排球的传球技术，发展学生灵敏协调能力。
三、培养学生吃苦耐劳，不怕苦、不怕累、勇往前进的精神。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 1
一、基本部分
一、耐久跑：定时跑
三、小排球：传球比多
1、组织：分成四组进行练习教法：
1、讲解示范
2、学生练习
3、口令提示要领
4、区别对待
四、组织：分成二小组 *、教法：
1、讲解示范
2、学生练习
3、看谁传的多
4、个别指导
一、练习：
1、慢跑2分钟
2、慢中速跑3分钟
3、慢中速跑2分钟
4、中快速跑3分钟 要求：掌握节奏坚持到底
二、练习：
1、两人一组传球
2、自传一次传出练习
3、看谁传的多
4、比赛传球
要求：技术正确，传球到位
结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问 第五周 第2课
教材
一、耐久跑：400米全程跑
二、投掷：原地侧向推铅球
任务
一、学习400米全程跑的技术，提高全程跑的能力。
二、初步掌握原地侧向推铅球的方法，发展学生的爆发力和投掷能力。
三、培养学生能勇于吃苦、克服困难、勇住直前的优良品质。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 准备部分
6、课堂常规（略）
7、准备部分
三、队列、慢跑
四、徒手操、伸展运动
五、专门性练习a) 体委组织整队 b) 教师宣布本课内容，任务 c) 教师指挥，口令
3、组织：四列横队
4、向左右转弯走
5、向后转走
6、跑300米左右
7、自编八节徒手操 1 基本部分
一、耐久跑：400米全程跑 重点：体力分配合理
二、投掷：原地侧向推铅球
重点：最后用力技术 ２、组织：分成四组分别进行 教法：
1、讲解示范
2、学生练习
3、语言提示
4、个别指导
３、组织：四列横队 教法：
1、找学生示范
2、教师讲解
3、互相指导
4、掷远练习
一、练习：
1、小步跑
2、高抬腿跑
3、加速跑
4、200米中速跑
5、400米中速跑
6、400米跑
要求：掌握好技术，合理分配体力
二、练习：
1、原地徒手侧向推铅球练习。
2、原地侧向掷远练习
3、互相指导练习
4、体会蹬转挺推拨练习
5、侧向推铅球
要求：注意安全，听从指挥
结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问
第六周 第1课
教材
一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）
任务
一、初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法，通过考核进一步提高学生的技术动作。
二、了解学生对教材的掌握程度，提高学生的跳跃能力。
三、培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质。
内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 1 基本部分
一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）
1、组织：分成四组分别进行 *、教法：
1、宣布考核办法
2、小组长负责
3、考核后分组练习。
一、练习：
1、分组自行练习动作
2、由第一组开始先进行考核
3、小组长配合教师进行考核
4、其余小组继续复习动作 *、要求：听从指挥注意安全 结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提
第七周 第1课
教材
一、身体素质练习
二、韵律操
任务
一、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。
二、学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。
三、培养学生克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操。内容 课的内容 教师活动 学生活动 次数 时间 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 1 基本部分
一、身体素质练习
二、韵律操
1、组织：时间控制定时转换
2、组织：四列横队体操队形 *、执法：
1、讲解示范
2、学生练习
3、巡回指导
4、随音乐练习
二、练习：
1、上举和侧举哑铃
2、仰卧起坐
3、跳绳
4、二头起
*、要求：按自身能力分配练习次数和速度
三、练习：
1、手臂动作练习
2、髋动作练习
3、腰部动作练习
4、基本步伐练习
5、组合动作练习
*、要求：随音乐节奏进行练习
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问
教材
一、小篮球：移动变向跑
任务
一、初步学习篮球变向跑的基本技，提高学生的基本活动能力。
二、培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。内
容 课的内容 教师活动 学生活动 次数 时间 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1、学生听口令站队
2、学生听口令练习、模仿 1基本部分
一、小篮球：移动变向跑 重点：
1、反应灵敏
2、控制球灵活
一、组织：四路纵队 *、教法：
1、示范讲解动作
2、分组练习
3、个别指导纠正
一、练习：
1、看教师手势移动练习
2、看教师手势变向跑练习
3、快速跑中急停变向跑练习
4、滑步移动变向跑
5、结合小比赛练习移动变向跑 *、要求：反应快、动作敏捷
11 结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生模仿
2、学生听，提问
第七周 第2课
教材
一、障碍跑：４０米内通过３－４个障
二、武术：基本功串联
任务
一、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。
二、学习武术基本功串联动作，提高对武术的兴趣。
三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 数 时 量 准备部分
三、课堂常规（略）
四、准备部分
4、队列、慢跑
5、徒手操、伸展运动
6、专门性练习
1、体委组织整队 ２、教师宣布本课内容，任务 ３、教师指挥，口令 ４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
２、学生听口令练习、模仿 1强
基本部分
一、障碍跑：４０米内通过３－４个障碍物跑
二、武术：基本功串联 １、组织：分成四组同时进行 ２、教法：
３、教师口令指挥 ４、学生练习５、分组比赛 ６、讲评
１、组织：四列横队体操队形 ２、教法：
３、动作示范讲解 ４、听口令随教师同做 ５、分组练习教师指导纠正 ６、成套路练习
一、练习： １、跳过５个小垫子 ２、钻过皮筋 ３、前滚翻３个 ４、跨过３个栏架
５、要求：快速安全机敏的通过障碍物
二、练习：
１、正踢２、侧踢 ３、外摆４、里合 ５、蹬腿冲拳 ６、弓步冲拳 ７、仆步穿掌 ８、弓步推掌
＊、要求：动作到位，有力
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队 １、学生模仿 ２、学生听，提问
12 第八周 第１课
教材
一、障碍跑：４０米内通过３－４个障碍物的跑
二、小篮球：接球跑动单手投篮
任务
一、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。
二、进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。
三、培养学生机智、勇敢、果断等优良品质。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 时 数 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分 １、队列、慢跑
２、徒手操、伸展运动 １、体委组织整队 ２、教师宣布本课内容，任务 ３、教师指挥，口令 ４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
２、学生听口令练习、模仿 1 基本部分
一、障碍跑：４０米内通过３－４个障碍跑
二、小篮球：接球跑动单手投篮
重点：投篮手型正确
一、组织：分成四组同时进行 ＊、执教
１、师示范讲解 ２、分组练习３、小组进行比赛
１、组织：分四组在篮球场上进行 ＊、教法：
１、教师讲解示范 ２、分组练习３、教师巡回指导
４、区别对待
一、练习： １、钻绳 ２、滚过垫子 ３、跨过栏架 ４、跳过２－３米
＊、要求：保证动作质量，遵守规则
一、练习：
１、原地传接球练习２、原地运球
３、原地单手投篮练习４、接球跑动单手投篮练习＊、要求：动作连贯协调准确 结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队 １、学生模仿 ２、学生听，提问 第八周 第２课 教材
一、韵律操
二、游戏：钻圈赛跑
任务
一、复习儿童韵律操基本动作，发展学生的协调性节奏感和美感。
二、通过游戏钻圈赛跑，发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。
三、培养学生克服困难，永往直前的精神。陶冶学生美的情操。 内
容 课的内容 组织与教法 练习与要求 时 数 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分
１、徒手操、伸展运动
13 ２、专门性练习１、体委组织整队 ２、教师宣布本课内容，任务 ３、教师指挥，口令 ４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
２、学生听口令练习、模仿 1基本部分
一、韵律操
二、游戏：钻圈赛跑
一、组织：
＊ ＊
＊＊ ＊＊ ＊＊ ○ ＊＊ ＊、教法：
１、示范讲解动作 ２、分组练习３、集体练习４、随音乐练习
二、组织：
＊＊ －○——○－ ＊＊ －○——○－ ＊＊ －○——○－ ＊＊ －○——○－ ＊、教法：
１、教师讲解游戏规则 ２、学生练习
一、练习： １、复习学过的韵律操动作 ２、分段、分节练习韵律操 ３、完整练习随音乐练习
＊、要求：动作有节奏、富有表现力
二、练习
１、体会练习方法 ２、分组练习３、比赛 ４、讲评
＊、要求：听从指挥遵守规则 结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队 １、学生模仿 ２、学生听，提问 第九周 第１课
教材
一、小篮球：接球跑动单手投篮
二、游戏：行到一致
任务
一、初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。
二、通过游戏钻圈赛跑，发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。
三、培养学生克服困难，永往直前的精神。陶冶学生美的情操。 内容 课的内容 组织与教法 练习与要求 时 数 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分 １、队列、慢跑
２、徒手操、伸展运动 １、体委组织整队 ２、教师宣布本课内容，任务 ３、教师指挥，口令
４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
基本部分
一、小篮球：接球跑动单手投篮
二、游戏：行动一致
一、组织：分成四组在篮球场地进行
14 ＊、教法：
１、教师讲解示范 ２、学生练习３、个别纠正
４、巡回指导表扬与鼓励
二、组织：分成四组带到游戏场地进行 ＊、教法：
１、教师讲解游戏规则 ２、学生练习３、比赛
４、讲评
一、练习１、跑动传接球练习２、跑动运球练习３、跑动单手投篮练习４、接球跑动单手投篮练习＊、要求：动作连贯衔接自然
二、练习：
１、体会游戏方示 ２、学生分组练习３、比赛
＊、要求：按照游戏规则进行，同学要按要求统一行动
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队 １、学生模仿 ２、学生听，提问 第九周 第２课
教材
一、跳绳：跳短绳（考核）
二、自选项目：排球或篮球
任务
一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。
二、培养学生克服困难，拼搏向上的精神。内容 课的内容 教师活动 学生活动 时 数 量 准备部分
一、课堂常规（略）
二、准备部分 １、队列、慢跑
２、徒手操、伸展运动
３、专门性练习１、体委组织整队 ２、教师宣布本课内容，任务 ３、教师指挥，口令
４、组织：四列横队 １、学生听口令站队
基本部分
一、跳绳：跳短绳
二、根据学生兴趣选择练习项目（排球或篮球）
一、组织：共分四组分别考核 *、教法：
１、宣布考核方法，注意事项及要求 ２、编组考核
３、根据学生兴趣安排其它练习项目
二、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛 ＊、教法：
１、教师布置器材，观察 ２、小组长负责
一、练习：
１、充分做好准备活动 ２、学生练习３、考核开始
＊、要求：听从指挥，遵守规则
二、练习：分别在球类场地活动
＊、要求：听从组长领导，自觉遵守纪律
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队 １、学生模仿 ２、学生听，提问 第十周 第１课
教材
一、身体素质练习
二、武术：少年拳第一套
任务
一、通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。
二、改进少年拳第一套（１－４）动作要领。
三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。内容 课的内容 教师活动 学生活动 时 数 量 准备部分
五、课堂常规（略）
六、准备部分
7、队列、慢跑
8、徒手操、伸展运动
9、专门性练习
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
8、学生听口令站队
一、身体素质练习
二、武术：少年拳第一套１－４节 重点：
１、动作到位有力手眼协调配合
２、垫步弹踢，马步横打
一、组织：分四组巡回锻炼 ＊、教法： １、讲解示范 ２、学生练习３、时间控制
二、组织：四列横队 ＊、教法：
１、完整示范动作
２、分解示范并讲解要领 ３、听口令进行分解练习４、分组练习
５、互相指导并纠正错误
一、练习： １、翻越障碍 ２、云梯移行 ３、蛙跳
＊、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量
二、练习： １、震脚架打 ２、蹬腿架打 ３、垫步弹踢 ４、马步横打练习５、１－４动作练习６、分小组成套练习７、互相指导练习１－４
＊、要求：步型正确上下肢动作要协调
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课 １、教师组织领做 ２、指出本课优点与缺点
16 ３、组织：四列横队 １、学生模仿 ２、学生听，提问
第12篇：五年级体育教案
五年级上册体育教学设计
篮球原地运球
一、教学目标
1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
2、使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。
3、结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。
二、教学重点、难点
1、重点：原地运球的动作要领。
2、难点：控球能力
三、教学过程
（一）、开始部分
（1）学生集合整队 如图
（一）
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▽▽▽▽▽▽▽▽
◎
（图一）
（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。
（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈，B热身操（广播体操 希望风帆）（4*8拍）、
A：慢跑
组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈 。
要求：队伍整齐、有秩序。 B：热身操（广播体操 希望风帆）
预备节：（8拍×4）
第一节：伸展运动
第二节：扩胸运动
第三节：踢腿运动
第四节：体侧运动
第五节：体转运动
第六节：腹背运动
第七节：跳跃运动
第八节：整理运动
组织：学生成六列横队站立。如图
（二）
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▽▽▽▽▽▽▽▽
◎
（图二）
要求：动作到位、有力
（二）、基本部分
（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球
组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作；
学生按小组到教师指定的位置进行练习；
教师巡视指导，并个别纠正错误。
要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；
能积极参与小组练习；
能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。
（2） 学习原地运球动作方法
动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。
组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。
在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成二列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；
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◎
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△△△△△△△△
（ 图三）
（三）、学生分组练习，教师巡视、纠错。
组织：男女生各三组，每组8人。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习
要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。
（4）学生展示
组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。
要求：认真观看他人展示，及时给予评价。
（5）游戏：篮球混合接力
方法：男女生各三组，每组8人；站立于起跑线后，在距离起跑线10米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10米处和15米处各放一小木柱当标志物。游戏开始时，每人从起跑线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至第一个标志物，接着从第一个标志物做胯下绕球前进至第二个标志。然后绕着标志物原路返回接球放回篮子，最后跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。
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规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜。
（四）、结束部分
（1）放松练习
组织：以教师为中心，学生成散点站立。
要求：学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位。
（2）小结本节课的情况
（3）安排学生收拾器材
（4）师生再见
教学反思：
朱杰
2014年11月5日星期三
第13篇：人教版五年级下册《体育与健康》教案
五年级小学体育教案
一、教材分析
在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。
二、教学目的
体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：
1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。
2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。
3、对学生的运动能力得到稳步提高。
三、教学重点、难点分析
根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。
本学期教学进度(略)
第一课时
教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑` 教学任务：
1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和 集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑 能力。 教学过程：
一、准备部分：(8’) 1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米，广播操(8*2)
二、基本部分：(28’) 1.向后转(齐步) 1 (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法：学生集体练习。
(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后
(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。
4.下课。
第二课时
教学内容： 1.臂交叉跳绳
2.游戏：截住空中球 教学任务：
1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性 2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：
一、准备部分：(8’) 1.开课式。
2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。
(1)伸展运动：(2)下蹲运动：(3)体转运动： (5)体前屈运动：(6)全身运动：
二、基本部分：(28') 1.臂交叉跳绳
(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 2 动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。 (2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。 (3)讲解示范。
(4)练习方法：分组练习。
(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 2.游戏：截住空中球
(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。 (2)规则：传球不得进圈，不得递球。
(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾。
三、结束部分：(4') 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。
4.下课。
第三课时
教学内容： 1.互射
2.4-5分钟定时跑
教学任务： 1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力 2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。 教学过程：
一、准备部分：(8') 1.开课式。
2.队列练习：横队、纵队齐步走。3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：(28')
3 1.游戏：互射
(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙 队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。
(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。 2.4-5分钟定时跑
(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。
(2)讲解示范。
(3)练习方法：成纵队集体练习。
(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。
三、结束部分：(4') 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。 4.下课。
第四课时
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包 2.游戏：拉绳比跳 教学任务：
1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。 教学过程：
一、准备部分（8’） 1.开课式。 2.队列练习。
3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节
二、基本部分（28’）
4 1.上两步掷垒球或沙包
（一） （1）动作：略 (2)讲解示范。
(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。
(4)注意事项:
1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。
2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。
2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。
3、听到老师喊"预备"才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。
4、注意安全，防止事故。
2、拉绳比跳
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。
(2)规则:
1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。
2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。(3)注意事项:
1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。
2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。
三、结束部分: (4') 1·整理放松; 2·小结、讲评; 3·宣布下次课内容， 4·下课。
第五课时
教学内容：1.俯撑成分腿立撑 2.放松跑 教学任务: 1.掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。 2.培养学生跑的能力。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1.开课式。
2·队列练习:列队法。
3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。
二、基本部分， (28') 1·俯撑成分腿立撑
5 (1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。
(4)注意事项:
1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。
2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。
3、严格要求、区别对待。 2·放松跑
(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。
2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。
三、结束部分: (4') 1.整理放松； 2.小结、讲评； 3宣布下次课内容； 4.下课。
第六课时
教学内容：
1.上两步掷垒球或沙包 (二 ) 2.跳背 教学任务：
一、准备部分：(8') 1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。 z.初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。 教学过程:
一、准备部分:(8') 1.开课式。
2.队列练习:齐步走一跑步一立定。
3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1·上两步掷垒球或沙包(二) 6 (1)动作:迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。 (2)讲解示范。
(3)练习方法和注意事项参看第10课。
2、跳背
(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。
(4)注意事项:
1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。
2、练习时严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分: (4') 1.整理放松; 2。小结、讲评; 3.宣布下次课内容；
4.下课。
第七课时
教学内容：1.·分腿腾越 (山羊 ) (一 ) 2.上两步掷垒球或沙包 (三 ) 教学任务: 1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。
2.进一步提高上两步掷垒技术，发展投掷能力。教学过程:
一、准备部分: (8') 1.开课式。
2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到"左右转弯分队一走！"的口令后，左边的一(二)路左转弯走，右边的一(二)路右转弯走，分成方向相反的两个一(二)路纵队行进。
二、基本部分: (28') 1·分腿腾越(山羊)(一) 7 (1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。 （2）教师讲解示范。
（3）练习方法：分组练习。
1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。
2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。
3、完整动作练习。 (4)注意事项:
1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。
2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。
2·上两步掷垒球或沙包(三) (1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。
(2)练习方法和注意事项参看第10课。
三、结束部分: (4) 1.整理放松； 2.小结、讲评； 3.宣布下次课内容； 4.下课。
第八课时
教学内容：
1·分腿腾越 (山羊 ) (二 ) 2.游戏:夺 球 战 教学任务，
1·进一步学习掌握分腿腾越技术动作。 2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。 教学过程：
一、准备部分： (8') 1·开课式。
2.队列练习：分队法。
3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。
二、基本部分: (28')
8 1.分腿腾越(出羊)(二) (1)动作:助跑。起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起。越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
（2）讲解示范。
（3）练习方法，参看第13课。
(4)注意事项：强调安全。防止发生事故。
游戏：夺球战 (1)方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。 (2)规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。 (3)注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。
三、结束部分: (4， 1·整理放松， 2·小结、讲评； 3·宣布下次课内容; 4·下课。
第九课时
教学内容：1.武术基木动作 (一 ) 2.50米快速跑 教学任务: 1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。
2·掌握快速跑技术，培养跑的能力， 教学过程:
一、准备部分: (8' 1·开课式。 2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分: (28 1。武术基本动作(一) 弹踢冲拳 (1)动作: 9 预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。 (4)注意事项：略 2.50米快速跑
(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。 (2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分: (4') 1·整理放松， 2·小结、讲评， 3·宣布下次课内容， 4·下课。
第十课时
教学内容：
1、武术基本动作 (二 )
2、跨越式跳高 (一 ) 教学任务:
1、学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。教学过程:
一、准备部分: (8') 1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分: (28’)
1、武术基本动作(二) 马步架打
(1)动作:预备姿势: 10 直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下， 眼看左拳前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一) (1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。 (2)讲解示范" (3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分: (4')
1、整理放松，
2、小结、讲评，
3、宣布下次课内容
4、下课。
第十一课
教学内容：1.武术基木动作 (三 ) 2.游戏:"8"字运小足球 教学任务:
1、学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
2、通过"8"字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。
教学过程:
一、准备部分， (铲) 1.开课式。
2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，"从右(左)边错肩一一走!" 3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分， (98,)
1、武术基本动作(三) 歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2）教师讲解示范。
11 (3)练习方法与注意事项，参看第15课。
2、游戏"8"字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的"8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑
到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。 (2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。
(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分: (y)
1、整理放松; 2，小结、讲评，
3、宣布下次课内容
4、下课。
第十二课
教学内容：1.武术基木动作 (四 ) 2.跨越式跳高 (二 ) 教学任务：
1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。 2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力 教学过程：
一、准备部分：（8’） 1.开课式。
2.队列练习：错肩行进走。
3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。
二、基本部分: （28'） l·武术基本动作
（四）
提膝仆步穿掌
1.动作： 预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项参看第15课。
12 2·跨越式跳高(二) 动作：略
三·结束部分
1、整理放松， 2.小结、讲评， 3.宣布下次课内容 4.下课·
第十三课
教学内容：1.武术基本动作 (五 ) 2.游戏:改换目标 教学任务，
1、学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
2、通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。教学过程:
一、准备部分， (8') 1·开课式。
2。队列练习，错肩行进走。
3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分， (28')
1、武术基本动作(五) 虚步挑掌
(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教师讲解示范。 （3)练习方法与注意事项:见第15课。
2、游戏，改换目标
(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另 13 一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。 三，结束部分: (") 1·整理放松， 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容， 4·下课。
第十四课
教学内容：
1、障 碍 跑2.游戏:投球过网 教学任务
1、通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。
2、通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。 教学过程:
一、准备部分， (8，) 1·开课式。
2·队列练习:向左(右)转弯走。
3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分， (28') 1·障碍跑
(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。
(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。 2·游戏:投球过网
(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网
14 (或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。
(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。
(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。
三、结束部分， (4) 1·整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容 4·下课。
第十五课
教学内容：1·跨越式跳高 (三 )2.游戏:单手传球比快 教学任务: 1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。 2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。 教学过程:
一、准备部分， (8’) 1·开课式。
2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定 3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。
二、基本部分： (28') 1·跨越式跳高(三) (1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:参看第16课。
(4)注意事项：
1、着重强调踏跳和过杆动作。
2、注意安全，防止损伤。
2·游戏:单手传球比快 (1)方法: 参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开
15 始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。 (2)规则：
球未接住，由接球人捡回。
(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。
三、结束部分: (4') 1，整理放松， 2.小结、讲评
3。宣布下次课内容 4，下课
第十六课
教学内容：1.跨越式跳离 (四 )2.手脚并用爬垂直竿 (绳) 教学任务，
1、进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。
2、通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。教学过程， 一，准备部分: 1.开课式。
2·队列练习:向后转走。
3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1·跨越式跳高(四) U )动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法，见第16课。
(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。
2·手脚并用爬垂直竿(绳) (1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿
16 再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教师讲解示范。 (4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分: (4) 1，整理放松 2，小结、讲评; 3·宣布下次课内容， 4.下课
第十七课
教学内容：1.·游戏圆圈运球2.蛙跳 教学任务:
1、通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。教学过程，
一、准备部分: （8’） 1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分： (28’) 1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按
同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。 (2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。
2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。
(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。
17 2·蛙跳
(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分: (4')
1、整理放松;2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容.4.下课。
第十八课
教学内容：1.屈腿悬垂摆动(低单杠)2.游戏:圆圈接力跑 教学任务: 1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。 2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1，开课式。
2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。 3·准备活动:慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分， (28') 1·屈腿悬垂摆动(低单杠) (1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。
2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。
3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。
(4)注意事项：
1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。
2、教育学生注意安全。
18 2·游戏:圆圈接力跑
(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。
(2)规则:
1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者
2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。
3、超越别人必须从右侧进行。 (3)注意事项:
1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作 要领。
2、严格遵守规则、纪律。
三、结束部分， (4')
1、整理放松；
2、小结、讲评；
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第十九课
教学内容：1.双人跳镊绳2.游戏:运球传球接力 教学任务。
1、掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2、提高运球与传球能力。教学过程：
一、准备部分： (8') 1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分： (28') 1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 (2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
19 (1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。 (2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分: (4')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第二十课
教学内容：1.后 蹬 跑2.游戏;互相帮助 教学任务: 1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。
2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1·开课式。
2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。 3·准备活动:慢跑两圈;双人操6节。
二、基本部分: (28')
1、后蹬跑
(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：
1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。
2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。
3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后
20 蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。
4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。
5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。
(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。
2.游戏:互相帮助
(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。
(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。
(3)注意事项:
1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。
2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。
三、结束部分: (4') 1·整理放松； 2.小结。讲评;
3、宣布下次课内容；4·下课。
第二十一课
教学内容：1..后滚翻一挺身跳2.行进间高抬腿跑 教学任务:
1、掌握后滚翻一挺身跳技术，发展学生柔韧、灵敏等素质。
2、学会行进间高抬腿跑，发展腿部力量，提高跑的能力。教学过程:
一、准备部分:(8') 1.开课式。
2.队列练习：一(二)列横队变二(四)列横队，一(二)路纵队变二(四)路纵队。
3.准备活动：慢跑200米，韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1.后滚翻一一挺身跳
(1)动作：蹲撑，两手用力推垫，上体后倒，低头、团身向后滚动，当滚至肩部着垫时，两手在头两侧支撑，用力推垫成蹲撑。接着
21 两臂向前上方摆起，同时两腿用力蹬地，身体向上腾起。空中挺身展髋，两腿并拢，脚面绷直，落地成半蹲，两臀斜上举。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:
1、分组练习。
2、先练写团身前后滚动。比喻成圆球易滚动，要求团身要紧，两膝贴胸，两手及时推垫。
3、向后滚动前，身体重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滚翻。
(4)注意事项:
1、学生在练习时易出现两手推垫不及时，用力不均匀或团身不紧等动作。教师应加以指导。
2、保护与帮助:单膝跪在学生体侧。后倒时。一手拨肩另一手托臀或两手扶腰，稍上提，帮助学生完成动作。
2·行进间高抬腿跑
(1)动作:高抬腿跑的作用主要是增强腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行进间做这个练习必须沿着直线向前，上体保持正直稍前倾，大腿高抬与上体成直角，小腿放松与大腿自然折迭。落地时大腿积极下压，蹬地腿充分伸直，两臂配合两腿自然前后摆动。 (2)讲解示范。
(3)练习方法：
1、先练习原地高抬腿。
2、后练习行进间10-15米高抬腿跑。
3、再分组练习。
(4)注意事项:练习时速度由慢到快。
三、结束部分: (4') 1.整理放松; 2.小结、讲评; 3·宣布下次课内容; 4·下课。
第二十二课
教学内容：1.武术基木动作 (一 )
2、50米快速跑 教学任务: 1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。
z·掌握快速跑技术，培养跑的能力， 教学过程:
一、准备部分: (8' 1·开课式。 2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分: (28
22 1。武术基本动作(一) 弹踢冲拳 (1)动作: 预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。 (4)注意事项：略 2.50米快速跑
(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。 (2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分: (4') 1·整理放松， 2·小结、讲评， 3·宣布下次课内容， 4·下课。
第二十三课
教学内容：1·武术基本动作 (二 )2.跨越式跳高 (一 ) 教学任务:
1、学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。教学过程:
一、准备部分: (8') 1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分: (28’) 1·武术基本动作(二) 马步架打
23 (1)动作:预备姿势: 直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下， 眼看左拳前方。左、右交替练习。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一) (1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。 (2)讲解示范" (3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分: (4') 1·整理放松， 2。小结、讲评， 3·宣布下次课内容 4.下课。
四、教学反思：
第二十四课
教学内容：1.武术基木动作 (三 ) 2.游戏:"8"字运小足球 教学任务: I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
3·通过"8"字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。
教学过程:
一、准备部分， (铲) 1.开课式。
2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，"从右(左)边错肩一一走!" 3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分， (98,) 1，武术基本动作(三) 歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步， 24 同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。 2。游戏"8"字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的"8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑
到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。 (2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。
(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分: (y) 1·整理放松; 2，小结、讲评， 3。宣布下次课内容 4.下课。
第二十五课
教学内容：1.武术基木动作 (四 )2.跨越式跳高 (二 ) 教学任务：
1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。 2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力 教学过程：
一、准备部分：（8’） 1.开课式。
2.队列练习：错肩行进走。
3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。
二、基本部分: （28') l·武术基本动作（四) 提膝仆步穿掌
1.动作： 预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上 25 向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项参看第15课。 2·跨越式跳高(二) 动作：略
三·结束部分 1·整理放松， 2.小结、讲评， 3.宣布下次课内容 4.下课·
第二十六课
教学内容：1.武术基本动作 (五 )2.游戏:改换目标 教学任务，
1·学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。
z·通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。 教学过程:
一、准备部分， (8') 1·开课式。
2。队列练习，错肩行进走。
3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。
二、基本部分， (28') 1·武术基本动作(五) 虚步挑掌
(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教师讲解示范。 （3)练习方法与注意事项:见第15课。 2.游戏，改换目标
(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。
(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。
26 (3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。 三，结束部分: (") 1·整理放松， 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容， 4·下课。
第二十七课
教学内容： .1·障 碍 跑2.游戏:投球过网 教学任务
1、通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。
2、通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。 教学过程:
一、准备部分， (8，) 1·开课式。
2·队列练习:向左(右)转弯走。
3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分， (28') 1·障碍跑
(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。
(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。 2·游戏:投球过网
27 (1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。
(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。
(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。
三、结束部分， (4) 1·整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容 4·下课。
第二十八课
教学内容：
1、跨越式跳高 (三 )2.游戏:单手传球比快 教学任务:
1、进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。 2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。 教学过程:
一、准备部分， (8’) 1·开课式。
2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定 3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。
二、基本部分： (28') 1·跨越式跳高(三) (1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:参看第16课。
(4)注意事项：
1、着重强调踏跳和过杆动作。
2、注意安全，防止损伤。
2·游戏:单手传球比快
28 (1)方法: 参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。 (2)规则：
球未接住，由接球人捡回。(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。
三、结束部分: (4') 1，整理放松， 2.小结、讲评
3。宣布下次课内容 4，下课，
第二十九课
教学内容：1.跨越式跳离 (四 )2.手脚并用爬垂直竿 (绳) 教学任务，
1、进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。
2、通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。教学过程， 一，准备部分: 1.开课式。
2·队列练习:向后转走。
3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。
二、基本部分: (28') 1·跨越式跳高(四) U )动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法，见第16课。
(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。
2·手脚并用爬垂直竿(绳)
29 (1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法，分组练习，按要求和顺序依次进行。
(4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。
三、结束部分: (4) 1，整理放松2，小结、讲评; 3·宣布下次课内容， 4.下课
第三十课
教学内容：1.·游戏圆圈运球2.蛙跳 教学任务: 1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。 z·掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。 教学过程，
三、准备部分: （8’） 1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转走。
3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分： (28’) 1，游戏，圆圈运球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。
(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。
2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。
30 (3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。 2·蛙跳
(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。 (2)教师讲解示范。
(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。
(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。
三、结束部分: (4') 1·整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容.4.下课。
第三十一课时
教学内容：1.双人跳镊绳2.游戏:运球传球接力 教学任务。
1、掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。
2、提高运球与传球能力。教学过程：
一、准备部分： (8') 1·开课式。
2.队列练习:向左转走。
3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。
二、基本部分： (28') 1.双人跳短绳
(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 (2)教师讲解。
(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。
2、游戏：运球传球接力
31 (1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。 (2)规则:
1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。
2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。
3、不得持球跑或双手同时拍球。
(3)注意事项:
1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。
2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。
2、采取三局两胜，严格执行规则。
三、结束部分: (4')
1、整理放松;
2、小绪、讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
第三十二课
教学内容：1.后 蹬 跑2.游戏;互相帮助 教学任务: 1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。
2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。 教学过程:
一、准备部分: (8') 1·开课式。
2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。 3·准备活动:慢跑两圈;双人操6节。
二、基本部分: (28')
1、后蹬跑
(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法：
1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。
2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。
3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后
32 蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。
4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。
5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。
(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。
2.游戏:互相帮助
(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。
(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。
(3)注意事项:
1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。
2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。
三、结束部分: (4') 1·整理放松； 2.小结。讲评;
3、宣布下次课内容；
4、下课。
33
第14篇：五年级下册教案
第一单元 巧妙的用力
1、怎样才能省力
教学目标：
1、认识杠杆；知道杠杆的作用—在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力、也不费力？以及杠杆在实际中的应用。
2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。
3、能够积极的想办法解决生活中遇到的怎样用较小的力解决的问题。教学的重点与难点：
1、重点：在操作实验、思考的基础上得出结论： 当支点到力点的距离— — —
2、难点：认识杠杆上的“三点”（支点、重点、力点）；分析、归纳、杠杆工作规律。 教学过程：
（一）导入新课
谈话：地面上是一些旧旗杆基座用的部份钢筋混凝土块。由于它们很重，瓦工们暂时还没有设法将它们运走。同学们有什么方法，把它们搬运到操场的一角去吗？
（二）学习新课
1、建立“杠杆”的概念
（1）请力气大些的1—2名男生用手搬，合作抬混凝土块。
（2）学生思考：搬不动、移不走怎么办？（引导学生说出用木棍式的东西来撬） （3）请体力小些的女生（1人）用木棍撬混凝土块。 a.大家想：怎么撬？ b.一女生动手用木棍撬。
（4）教者把准备好的12根木棍，发给各实验小组，让每一个学生都来一次，都来感受下下先搬后撬的亲身体验。 （5）建立“杠杆”的概念 我们刚才用来撬移钢筋混凝土块用的木棍，在实际运用中，人们常常会先在木棍下垫上砖块、石块、铁块之类的能够支撑木棍用的物体，再用木棍来撬重物。这时的木棍已不再是一根普通的棍子了，它成了一种简单的机械—杠杆。 （6）讲解：杠杆上的“三点”：支点、重点、力点。
2、认识“杠杆的作用” （1）发现杠杆的省力原理
a.提问：运用杠杆作工具时有什么作用？ b.学生举例
c.学生比较：动手搬、抬和用木棍撬移混凝土块的两种不同效果，并交流操作实践中的体会。
d.名人言：“只要给我一个支点，我可以一个人把地球撬动”。 e.归纳得出结论：杠杆有省力作用。
（2）实验认识，用杠杆作工具时，还有费力和不省力、也不费力的情况。 a.提问：是不是一旦应用了杠杆就能省力？ b.学生用杠杆尺实验研究。 c.学生汇报实验研究的结果。
d.学生演示：（1）用镊子取瓶中的弹子；（2）用天平称弹子。
e.归纳小结：用杠杆作工具时，除了省力的情况外，还有“费力”和“既不省力，又不费力”两种情况。
3、探索研究杠杆工作规律
（1）提问：你能否利用人们应用“杠杆原理”制造出的工具，去探索一下杠杆的工作规律？
（3）学生利用工具操作，研究探索杠杆工作规律。
A、看课文中插图，认识人们应用“杠杆原理”制造的工具（钉锤、剪刀、钳子、镊子）
B、利用实物分析：“钉锤、剪刀、钳子、镊子”上哪是“支点”？哪是“重点”？哪是“力点”？ C、利用工具操作： a.用“起钉锤”拔木板上的钉子； b.用“剪刀”剪硬纸板； c.用“钳子”剪断铁丝； d.用“镊子”取出瓶中的弹子。 D、说一说：
a.杠杆在什么条件下省力？ b.杠杆在什么条件下费力？
c.杠杆在什么条件下既不省力，也不费力？ E、思考、讨论：
a.常用的表示数量关系的符号有几种？
b.怎样运用其中的一种符号，把杠杆上的“三点”，在什么条件下省力、在什么条件下费力、在什么条件下既不省力也不费力的规律表示出来？ F、归纳总结：杠杆的工作规律 当支点到力点的距离— — —
4、小结：
杠杆在生产生活中的应用是十分广泛的。杠杆的外形是可以改变的，它并不都是像一根棍子。但凡是有支点、力点、重点，工作时力点与重点围绕支点转动的装置，都是利用了杠杆的原理。
杠杆的工具并不都是省力的，也有是费力的，这主要是为了工作方便。 人们一旦掌握了杠杆的规律，就可以根据需要，制造出各种各样的杠杆类的工具。
（三）巩固应用
1、（出示小黑板）请你举例，说说杠杆在实际生产生活中的应用。
2、学生交流。
（四）布置作业
课外应用杠杆原理做一些实事，并把所做的经过等记入日记，向大家汇报。 教学后记：
2、撬棍的学问 教学目标：
1、知识目标：使学生理解杠杆的作用，知道杠杆在实际生活中的应用，并运用到实际生活中，解决实际问题。
2、能力目标：通过用杠杆尺做实验培养学生的实验能力；通过在操作体会和实验基础上得出结论来培养学生的归纳概括能力；通过在实践中提出问题、探究问题和联系实际应用知识培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是有规律的，人类只有了解这些规律，才能更好的利用自然和改造自然。 （2）培养学生的合作精神和创新精神。 教学重点和难点：
杠杆的作用（在什么条件下省力、费力、不省力也不费力）。 活动材料：
1、演示材料：杠杆实验盒一套、剪刀一把、郎锤一把等。
2、分组材料：杠杆实验盒若干。教学过程：
一、欣赏激趣：
1、老师：孩子们，大家好，这堂自然课由陈老师和大家一起来学习、研究，大家欢迎不欢迎？ 学生：欢迎。
2、CAI出示录像：请孩子们来欣赏一段录像。今天天气真好，宋叔叔要带孩子们去郊游。要到达目的地，必须经过一段乡间小路。忽然，一块大石头挡住了他们的去路，这可怎么办呀！
3、老师：谁来帮他们想想办法？
4、学生：分别说出自己的办法。（1）几个人搬。 （2）几个人抬。 （3）用锤打碎。 （4）垫棍滚动。 （5）用绳子拉。 （6）移土埋石。 （7）起重机搬。 （8）挖土机移。 （9）用车拉走。 （10）用棍子撬。
5、老师：这么多办法，你认为哪一种办法最简便？
6、学生举手说出自己的意见。
7、揭示课题：CAI出示，齐读两遍。
二、探究新知：
1、认识杠杆：
(1)看到“杠杆”，你们想研究什么？ (2)学生分别说出。
(3)老师：同学们想知道的真多，我归纳出以下三个问题： a.什么是杠杆？ b.杠杆由哪几部分组成？
c.使用杠杆是不是一定能省力？怎样才能省力？
(4)老师：第
1、2两个问题，自学课本44页第
二、三自然段，读一读、划一划、与同桌交流交流。(5)老师：谁来说一说？
(6)老师：请孩子们拿出这幅图，用彩色笔标出杠杆的支点、重点、力点。学生在图上标出。
(7) 老师：拿2—3名学生标的图，在展示平台上依次展示。 学生判断。
(8)老师：标正确的孩子举手？孩子们真能干。CAI出示图片，老师：谁来指出杠杆的支点、重点、力点。（抽2—4名学生）
2、演示实验1。（1）老师：这是杠杆尺，这是支架，把支架安装在实验盒上，再把杠杆尺用螺丝锁在支架上，我们就把实验装置组装好了。
（2）老师：我在杠杆尺左边挂2个钩码，右边挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？ （3）学生：2个。
（4）.指出这时杠杆尺的支点、力点、重点？抽两名学生指一指。 （5）指出支点到力点的距离是多少格？支点到力点的距离是多少格？ （6）重物是几个钩码？提起重物的力是几个钩码？
3、开放性实验：
老师：我们现在来研究：杠杆是不是一定能省力，怎样才能省力？就是你们提出的第三个问题。
老师：在实验中可以交流、请教自主完成实验，填写好实验报告表，再根据你们的实验和数据进行分析，最后写出发现了什么 学生：分组实验。 老师参与各组实验。 老师：谁先来汇报实验？ 学生：边演示边讲解。 老师：你们发现什么？ 学生：说出自己的发现。
三、学以致用：
1.出示图，老师：它是运用了什么？它是否省力？
2.老师：谁能举出在日常生活中哪些东西运用了杠杆的作用，它是否省力？ 3.学生分别举例。师生互评。
4.出示图片，老师：谁来说出它运用了杠杆什么作用？ 5.总结探究的方法。
6.老师：你们今天有什么收获？受到什么启发？谁来说说。教学后记：
3、轮子的妙用
教学目标：
1、指导学生实验研究轮轴与滑轮的作用。进一点培养学生的实验能力。
2、使学生认识工具的发展对社会进步的重大作用。激发学生改进现有工具，创造发明出更先进的工具为人类生产和生活服务。 教学准备：
1、支架、轮轴模型(两个，轴粗细相同，轮大小不同)、滑轮(动滑轮，定滑轮)、细绳(两端栓有小铁丝钩)、钩码、测力计、自来水龙头、木板、羊眼钉。
2、螺丝刀、各种形状的水龙头、活动扳手。
3、轮轴工作原理示意挂图或课件。教学过程设计：
一、学习新课
（一）、指导学生认识轮轴的构造。
1、提问：我们认识了杠杆，使用什么样的杠杆省力?
2、谈话：我们经常要打开自来水龙头，今天我们就从研究自来水龙头开始，认识一种新的工具。
(1)讲解：老师为大家准备了自来水龙头，你是怎样打开水龙头的?如果去掉上面的轮，你还能打开吗? (2)学生分组实验并讨论。
(3)汇报：在实验中你碰到了什么问题?为什么去掉上面的轮你就很难拧开了? (4)讲解：像水龙头这样由轮和轴组成的装置，我们称作轮轴。当由轮带动中间的轴转动时，轮轴就成了一种省力的机械。
(5)提问：水龙头的轮不装上去，你能不能用其他办法轻松的打开水龙头? (6)分组讨论：如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里?动力点在哪里?阻力点在哪里? (7)讲解：轮轴的轴的中心点就可以当作是杠杆的支点，动力作用在轮上的点就可以看作是杠杆的动力点，重物或阻力作用在轴上的点就可以看作杠杆的阻力点。 (8)讨论：现在你能解释刚才把水龙头的轮卸掉后为什么很难拧动水龙头了吗? (9)出示：十字水龙头、一字水龙头、三角水龙头。 (10)观察：这三种水龙头是轮轴吗?为什么? (11)讲解：虽然这三种水龙头没有圆形的轮，但是它们同样属于轮轴，上面的旋钮旋转一周就相当于一个轮。
（二）、指导学生认识轮轴有省力的作用。
(1)谈话：我们已经感觉到使用轮轴可以省力，那么使用轮轴可以省多少力呢?轮轴省力的秘密在哪里呢?让我们通过实验来研究。
(2)讲解：每组都有两个大小不等的轮及一个轴，大家可以参照课文把实验装置装在支架上，在轮和轴边缘的浅槽中挂上带钩的细绳，利用钩码、测力计自己来想办法研究轮轴是否省力? (3)学生分组实验。
(4)汇报并讨论：使用轮轴，以轮提起轴上的重物，与不用轮轴直接提起重物相比，哪个省力? (5)讲解：我们继续研究，可以另外组装一个轮轴来实验(出示另外组装的轮轴)，与刚才的轮轴比现在这轮轴的轴有没有变化?轮有没有变化?用这个轮轴来提起同一重物，比较一下，所用力的大小有没有变化? (6)学生实验。
(7)汇报并讨论：以上实验结果说明什么? (8)小结：用轮轴提起重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。
（三）、指导学生认识轮轴的应用。
(1)出示挂图或课件展示：门把手、球形门锁、汽车方向盘、活动扳手、自行车把手。
(2)讨论：这些工具是不是轮轴?哪部分是轮?哪部分是轴?怎样使用更省力? (3)提问：在生产、生活中，还有哪些地方应用了轮轴?它给我们的生活带来了哪些方便? (4)讲解：人们掌握了轮轴省力的原理，就可以根据需要造出各种各样的轮轴类工具，使用时就会省力。 教学后记：
4、斜坡的科学
教学目标：
１．通过本课教学，要求学生知道斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。２．培养学生的实验能力，会做斜面有省力作用的实验。
３．渗透科学自然观──使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。 教学准备：
测力计、重物、斜面。 教学过程：
（一）复习轮轴有什么作用？
在家里是否发现新的应用轮轴的装置？
（二）新授 １．认识斜面 看书上的图。
问：这样做为什么？ 指出：有一定坡度的面叫做斜面。 ２．研究斜面的作用 分组实验：
材料：测力计、重物、斜面、垫物。 步骤：
⑴悬提重物，读数。 ⑵在斜面上提拉重物，读数。 ⑶改变斜面的坡度。 ⑷在斜面上提拉重物，读数。
研讨，得出结论：斜面能省力，坡度越小，越省力，反之则省力少。 ３．斜面的应用
引桥：减小坡度，可上车辆容易上下。 刀刃：切入物体省力。
盘山公路：减小坡度，增加路程。 复杂的变形斜面：螺旋，卷起来的斜面。 学生讨论：如何骑车上较陡的桥面省力？ 学生上黑板，画出行驶路线。
（三）总结
斜面的省力与坡度的关系，应用。
（四）作业
寻找日常生活中的斜面的其它应用。 教学后记：
6、小鸟和小猫
教学目标： 知识目标：
1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2． 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3． 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标：
激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标： 2． 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
2． 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 教学重点：
1． 理解变态发育的概念和过程。
2． 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 教学难点：
1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2． 了解变态发育的概念和过程。 教学方法：
讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备：
昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 课时安排： 1课时 教学过程：
教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽„„在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。 （教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）
教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？
学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。
教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论： 1． 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2． 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”
3． 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？
4． “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？
学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。
学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 „„„
教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节 昆虫的生殖与发育 [讲授新课]
教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。
1． 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2． 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。 学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？ 板书：
一、家蚕的生殖和发育——变态发育
1、定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2． 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等
教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。
1． 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？ 2． 它的发育过程和蚕的相同吗? 3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。 板书：
二、其他昆虫的发育——不完全变态
1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
2、例如：蟋蟀、螳螂
[课堂小节，作业练习，结束新课] 教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。 [巩固练习] 教学后记：
7、落地生根
教学目标：
1、通过教学使学生知道植物的营养器官（根、茎、叶）也能繁殖后代。学习扦插、压条、嫁接等人工营养繁殖的基本方法。
2、初步学会用扦插法繁殖植物，培养学生的动手能力。教学准备：
1、甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶长出新植物体的挂图或照片，扦插、压条、嫁接的挂图及实物标本或幻灯片、录像片等。
2、花盆（或塑料盒）、土、铅笔、剪刀、菊花、塑料袋、水、杯子。教学过程设计： 导入新课：
谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论） 学习新课：
1、指导学生认识植物的营养繁殖。
（1）观察：这几幅挂图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？ （2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？ （3）小组讨论。 （4）学生汇报讨论结果。
（5）小结：植物的根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于植物的生殖器官。像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。今天这节课我们就来学习和研究有关植物营养繁殖的知识。（板书课题）
2、指导学生认识人工营养繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。（1）谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
（2）提问：你们想知道这些方法吗？
（3）指导学生阅读课本第48～49页有关内容。
（4）通过播放录像，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。 （5）学生汇报自己对人工营养繁殖的想法。
3、指导学生初步学会用扦插法繁殖菊花。
（1）讲解：用人工营养繁殖植物的方法，在农业生产、花卉栽培中应用很广，你们想学会其中的一些方法吗？下面我们就学习用扦插法繁殖菊花，让大家亲自做一做。（出示扦插法繁殖菊花的过程图） （2）提问：用扦插法繁殖菊花包括哪些步骤？ （3）学生讨论。
（4）教师讲解并演示用扦插法繁殖菊花的操作过程。
①从—株菊花植株上剪下一根枝条，剪掉枝条下部的叶，只留上部的两片叶和顶芽。
②在花盆里放好土，适量浇水，在土中挖一个洞，把经过修剪的菊花枝条的下部插进土里。
③把扦插好的菊花用塑料袋罩上，放在不被阳光直接照射的地方。
④2～3天后，根据土壤干湿情况适时、适量浇水。待新扦插的菊花生根之后，把罩的塑料袋拿去，放到阳光下。 （5）学生分组扦插菊花。 （6）小结并评价学生操作情况。
4、指导学生认识植物营养繁殖的优缺点。（1）讨论：在周围的植物中，还有哪些是可以进行营养繁殖的？ 与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？ （2）汇报讨论结果。
（3）小结：与种子繁殖比较，植物营养繁殖的特点是能保持原来植物的一些优良品质，成长的时间短，开花结果也早一些。
缺点是有些营养繁殖的植物长势及生活适应能力不如用种子繁殖的植物。 课后感受：学生大多能了解植物的繁殖方法。 教学后记：
12、《生物进化的秘密》五年级下册科学
一、科学探究目标
1、能通过分析资料找出生物与环境之间相互作用与平衡的关系。
2、能用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物进化原因做出解释。
二、情感价值目标
1、能树立生物是一直在进化的观点。
2、能举例说明达尔文为科学献身的精神体现在什么地方。
三、知识探究目标
1、能明确说明达尔文在科学的研究过程中用哪些科学的方法。
2、能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。
四、科学、技术、环境目标
能举例说明生物与环境之间存在相互作用与环境关系。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
长颈鹿的进化过程
1、导入：长颈鹿是大家喜欢的一种
1、学生谈自己的想法。
动物，长颈鹿的脖子为什么那么长？古代并不是那么长，为什么现在很
2、学生阅读，理解什么是
择？并试着解释这一现象。长？
2、阅读书，找出什么是自然选择？
3、明确长颈鹿进化成现在用此观点解释。环境变化给长颈鹿带经历了漫长的过程。 来的影响。
探究桦尺蠖体色变
1、指导学生看懂书上的图帮助学生学生分析桦尺蠖体色变化的原化的原因 理解工业革命在促进社会取得巨大因。
进步的同时，也是环境遭到破坏，空气受到污染，是树木的颜色发生了变化。
2、引导学生对桦尺蠖数量变化的原现在，桦尺蠖的颜色有发生了变因进行分析。化，揭示出这种现象原因。
3、阅读科学在线，金鱼的来历。野生鲫鱼，让学生介绍更多的人
工选择的例子。 小结：真正理解生物进化的原因对于小学生时间难度很大的事，本可通过对长颈鹿、桦尺蠖、金鱼等的分析，分析环境变化给生物带来的影响，理解适者生存，自然选择的观点，而且学会解释自然现象。 13《山脉的变化》教学设计 2007-03-11 08:53
一、教学内容分析
本单元是在上学期学习了“地表剧烈的变化”单元的基础上，探究影响地表缓慢变化的诸多外力因素。而本课是以山脉的变化为切入点，引领学生开始本单元的探究活动。
由于这些外力对山脉的影响极其缓慢复杂，对只有短短几十年生命历程的人类生命个体来说，是无法观察到其变化的全过程的。因此，本课将引领学生对引起山脉缓慢变化的诸多外力因素进行分析、想象、尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟各种自然力量对地表的作用与影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果，是一个不断进行、永不停息的复杂过程。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界、欣赏自然美的科学精神和态度。
二、学生基础分析
在上学期“地表剧烈的变化”单元的学习中，学生已经利用多种方式，探究了由于地球内部物质、能量的不断作用与平衡所导致的地球表面的板块运动、造山运动以及地震、火山喷发等自然现象。已基本掌握了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了一些总体的认识。
随着科学技术水平的不断提高，信息传播途径逐渐向大众化、多样化发展，尽管我们的学生生活在平原，对形态各异的山脉也会有所了解。同时他们对“幼年山脉”是怎样向“老年山脉”转化的会非常感兴趣。
三、教学目标 科学探究：
1、能有根据地推测“老年山脉”初期的形态特征。
2、能用模拟实验的方法验证岩石破碎的各种因素。
3、能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。
4、能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。
5、能设计一个模拟实验证实自己的假设。情感态度价值观
能用发展的观点看待地球表面的变化。 科学知识：
1、能解释“老年山脉”和“老年山脉”的含义。
2、能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。
3、能用自己的话说出什么是风化作用。
四、教学重点
指导学生通过观察、想像、假设、，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。 教学材料：
不同山脉形态的图片 山脉形成的视频材料。
玻璃、酒精灯、试管夹、冷水、气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒、板书设计：
13、山脉的变化 (岩石的变化) “幼年山脉” “老年山脉” 各 温度变化:地表和内部受热不均 种 水 :水结冰时体积膨胀,挤压岩石 自 生物 :植物根系的膨胀作用
然 其他物质:水、氧、酸的作用与下,被溶蚀 力 量 „ „ 14 《沙洲的形成》五年级科 学下册教案
一、科学探究目标：
1、能通过对河流上有河下游实景图观察，提出上游的石子和沙市靠什么动力从上游被搬到下游的假设。
2、能用模拟实验证明谁和风对土壤、沙有搬运作用和磨圆作用。
二、情感态度和价值观目标
体验大自然的力量以及陆地变化的壮观过程。
三、科学知识目标
1、能解释平原、沙洲的形成过程和原因。
2、能解释沙尘暴的成因。
四、科学、技术、环境目标
能针对性地提出三条以上预防和智力沙尘暴的措施。
五、教学过程 教学环节 沙洲的形成 教师活动 学生活动
1、多找些体现沙州形成的图片供学
1、学生观察图片，总结沙洲的基本生观察欣赏。形态特征。
2、当学生对沙洲有了一些基本的感
2、猜想沙洲是有什么物质形成的，性认识后，启发学生通过观察示意图这些物质会是从哪来的？
结合教材中的提示猜想沙洲是怎样形成的？
3、询问是否了解洪水中含有大量泥
3、学生小组讨论，在教材示意图上沙，是否知道河流上中下游不同河段画一画是流动的方向。石块会有不同。
4、引导学生做沙洲形成的模拟试验。
4、学生进行模拟试验，试验完成后实验室一定要将喷水前的景观滑下组织学生进行讨论，包括土壤石子来，以便核试验后的景观作比较。如不同位置变化等。学生有了模拟试注入更多的水，会发生什么现象？ 验的感性体验后，届时有关沙洲的
形成。
5、引导学生将实验现象和自然现象
5、学生进行大大的猜想。
联系起来，进一步连续一周的大暴雨会使地表发生什么变化的符合实际的预见。
光滑的鹅卵石
1、让学生展示刻下收集到的鹅卵石
1、学生观察鹅卵石的美丽，学生观事物或图片，让么组都有几片形状各察一段时间后，自己提出有关鹅卵不相同的鹅卵石，鼓励学生用一些生石的问题。教师用板书展示出来，动形象的语言描述鹅卵石的形状和最终确定当堂研究的问题。用实验颜色等。引导学生跟积极掌握的资料验证自己的假设，分阶段做好记录，和已有经验，提出自己的假设并做好概括鹅卵石的形成过程。 记录。
沙尘暴 让学生谈谈经历沙尘暴时的感受。 学生讨论沙尘暴的危害，提出预防
措施。
15、《溶洞里的钟乳石》五年级科学教案下册
一、教学目标
1、能通过观察钟乳石的有关图像资料提出关于钟乳石的各种假设。
2、能射击模拟试验验证自己的假设。
二、情感态度与价值目标
能用文学的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。 能与其他同学交流自己的观点。
三、知识目标
能用自己的话解释钟乳石石笋、石柱的成因。
四、教学重点
指导学生通过钟乳石形成原因的猜测和模拟试验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用。
五、教学准备 钟乳石的图片 教学过程： 教学环节
猜测钟乳石的形成
教师活动 学生活动
1、不知学生课下收集关于钟乳学生观察收集到的资料，就石的资料，上课进行交流，交流中如实地了解与同学交流。过程中提供学生一些图片或资料。
2、对中如实进行多种方式的感学生对钟乳石的形成进行猜知，积累一定知识经验基础上，猜测结果记录下来。让学生对钟乳石怎样形成进行大胆的猜测，必须进行有根据的猜测。组织学生交流时，启发其他同学倾听不同的意见，比较那位同学的猜测更有道理。 本活动时间较长，不可能在当堂学生了解钟乳石和石笋的形完成，本科开始前一周开始做试和环境，互相讨论。 验，教师课上作演示试验，用条
1、我们要发现的是什么？形图记
录试验结果，便于学生对实验不
2、我们要摹拟的条件和环么？ 同阶段的比较。
3、我们用什么来模拟？
4、我们怎样控制实验？
5、我们怎样解释时实验现
6、课下
自制钟乳石
学生课下撰写赞美钟乳石的小 诗。
第一单元 巧妙的用力
1、怎样才能省力
教学目标：
1、认识杠杆；知道杠杆的作用—在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力、也不费力？以及杠杆在实际中的应用。
2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。
3、能够积极的想办法解决生活中遇到的怎样用较小的力解决的问题。教学的重点与难点：
1、重点：在操作实验、思考的基础上得出结论： 当支点到力点的距离— — —
2、难点：认识杠杆上的“三点”（支点、重点、力点）；分析、归纳、杠杆工作规律。 教学过程：
（一）导入新课
谈话：地面上是一些旧旗杆基座用的部份钢筋混凝土块。由于它们很重，瓦工们暂时还没有设法将它们运走。同学们有什么方法，把它们搬运到操场的一角去吗？
（二）学习新课
1、建立“杠杆”的概念
（1）请力气大些的1—2名男生用手搬，合作抬混凝土块。
（2）学生思考：搬不动、移不走怎么办？（引导学生说出用木棍式的东西来撬） （3）请体力小些的女生（1人）用木棍撬混凝土块。 a.大家想：怎么撬？ b.一女生动手用木棍撬。
（4）教者把准备好的12根木棍，发给各实验小组，让每一个学生都来一次，都来感受下下先搬后撬的亲身体验。 （5）建立“杠杆”的概念
我们刚才用来撬移钢筋混凝土块用的木棍，在实际运用中，人们常常会先在木棍下垫上砖块、石块、铁块之类的能够支撑木棍用的物体，再用木棍来撬重物。这时的木棍已不再是一根普通的棍子了，它成了一种简单的机械—杠杆。 （6）讲解：杠杆上的“三点”：支点、重点、力点。
2、认识“杠杆的作用” （1）发现杠杆的省力原理
a.提问：运用杠杆作工具时有什么作用？ b.学生举例
c.学生比较：动手搬、抬和用木棍撬移混凝土块的两种不同效果，并交流操作实践中的体会。
d.名人言：“只要给我一个支点，我可以一个人把地球撬动”。 e.归纳得出结论：杠杆有省力作用。
（2）实验认识，用杠杆作工具时，还有费力和不省力、也不费力的情况。 a.提问：是不是一旦应用了杠杆就能省力？ b.学生用杠杆尺实验研究。 c.学生汇报实验研究的结果。
d.学生演示：（1）用镊子取瓶中的弹子；（2）用天平称弹子。
e.归纳小结：用杠杆作工具时，除了省力的情况外，还有“费力”和“既不省力，又不费力”两种情况。
3、探索研究杠杆工作规律
（1）提问：你能否利用人们应用“杠杆原理”制造出的工具，去探索一下杠杆的工作规律？
（3）学生利用工具操作，研究探索杠杆工作规律。
A、看课文中插图，认识人们应用“杠杆原理”制造的工具（钉锤、剪刀、钳子、镊子）
B、利用实物分析：“钉锤、剪刀、钳子、镊子”上哪是“支点”？哪是“重点”？哪是“力点”？ C、利用工具操作：
a.用“起钉锤”拔木板上的钉子； b.用“剪刀”剪硬纸板； c.用“钳子”剪断铁丝； d.用“镊子”取出瓶中的弹子。 D、说一说：
a.杠杆在什么条件下省力？ b.杠杆在什么条件下费力？
c.杠杆在什么条件下既不省力，也不费力？ E、思考、讨论：
a.常用的表示数量关系的符号有几种？
b.怎样运用其中的一种符号，把杠杆上的“三点”，在什么条件下省力、在什么条件下费力、在什么条件下既不省力也不费力的规律表示出来？ F、归纳总结：杠杆的工作规律 当支点到力点的距离— — —
4、小结：
杠杆在生产生活中的应用是十分广泛的。杠杆的外形是可以改变的，它并不都是像一根棍子。但凡是有支点、力点、重点，工作时力点与重点围绕支点转动的装置，都是利用了杠杆的原理。
杠杆的工具并不都是省力的，也有是费力的，这主要是为了工作方便。 人们一旦掌握了杠杆的规律，就可以根据需要，制造出各种各样的杠杆类的工具。
（三）巩固应用
1、（出示小黑板）请你举例，说说杠杆在实际生产生活中的应用。
2、学生交流。
（四）布置作业
课外应用杠杆原理做一些实事，并把所做的经过等记入日记，向大家汇报。 教学后记：
2、撬棍的学问
教学目标：
1、知识目标：使学生理解杠杆的作用，知道杠杆在实际生活中的应用，并运用到实际生活中，解决实际问题。
2、能力目标：通过用杠杆尺做实验培养学生的实验能力；通过在操作体会和实验基础上得出结论来培养学生的归纳概括能力；通过在实践中提出问题、探究问题和联系实际应用知识培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是有规律的，人类只有了解这些规律，才能更好的利用自然和改造自然。 （2）培养学生的合作精神和创新精神。 教学重点和难点：
杠杆的作用（在什么条件下省力、费力、不省力也不费力）。 活动材料：
1、演示材料：杠杆实验盒一套、剪刀一把、郎锤一把等。
2、分组材料：杠杆实验盒若干。教学过程：
一、欣赏激趣：
1、老师：孩子们，大家好，这堂自然课由陈老师和大家一起来学习、研究，大家欢迎不欢迎？ 学生：欢迎。
2、CAI出示录像：请孩子们来欣赏一段录像。今天天气真好，宋叔叔要带孩子们去郊游。要到达目的地，必须经过一段乡间小路。忽然，一块大石头挡住了他们的去路，这可怎么办呀！
3、老师：谁来帮他们想想办法？
4、学生：分别说出自己的办法。（1）几个人搬。 （2）几个人抬。 （3）用锤打碎。 （4）垫棍滚动。 （5）用绳子拉。 （6）移土埋石。 （7）起重机搬。 （8）挖土机移。 （9）用车拉走。 （10）用棍子撬。
5、老师：这么多办法，你认为哪一种办法最简便？
6、学生举手说出自己的意见。
7、揭示课题：CAI出示，齐读两遍。
二、探究新知：
1、认识杠杆：
(1)看到“杠杆”，你们想研究什么？ (2)学生分别说出。
(3)老师：同学们想知道的真多，我归纳出以下三个问题： a.什么是杠杆？ b.杠杆由哪几部分组成？
c.使用杠杆是不是一定能省力？怎样才能省力？
(4)老师：第
1、2两个问题，自学课本44页第
二、三自然段，读一读、划一划、与同桌交流交流。(5)老师：谁来说一说？
(6)老师：请孩子们拿出这幅图，用彩色笔标出杠杆的支点、重点、力点。学生在图上标出。
(7) 老师：拿2—3名学生标的图，在展示平台上依次展示。 学生判断。
(8)老师：标正确的孩子举手？孩子们真能干。CAI出示图片，老师：谁来指出杠杆的支点、重点、力点。（抽2—4名学生）
2、演示实验1。
（1）老师：这是杠杆尺，这是支架，把支架安装在实验盒上，再把杠杆尺用螺丝锁在支架上，我们就把实验装置组装好了。
（2）老师：我在杠杆尺左边挂2个钩码，右边挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？ （3）学生：2个。
（4）.指出这时杠杆尺的支点、力点、重点？抽两名学生指一指。 （5）指出支点到力点的距离是多少格？支点到力点的距离是多少格？ （6）重物是几个钩码？提起重物的力是几个钩码？
3、开放性实验：
老师：我们现在来研究：杠杆是不是一定能省力，怎样才能省力？就是你们提出的第三个问题。
老师：在实验中可以交流、请教自主完成实验，填写好实验报告表，再根据你们的实验和数据进行分析，最后写出发现了什么 学生：分组实验。 老师参与各组实验。 老师：谁先来汇报实验？ 学生：边演示边讲解。 老师：你们发现什么？ 学生：说出自己的发现。
三、学以致用：
1.出示图，老师：它是运用了什么？它是否省力？
2.老师：谁能举出在日常生活中哪些东西运用了杠杆的作用，它是否省力？ 3.学生分别举例。师生互评。
4.出示图片，老师：谁来说出它运用了杠杆什么作用？ 5.总结探究的方法。
6.老师：你们今天有什么收获？受到什么启发？谁来说说。教学后记：
3、轮子的妙用 教学目标：
1、指导学生实验研究轮轴与滑轮的作用。进一点培养学生的实验能力。
2、使学生认识工具的发展对社会进步的重大作用。激发学生改进现有工具，创造发明出更先进的工具为人类生产和生活服务。 教学准备：
1、支架、轮轴模型(两个，轴粗细相同，轮大小不同)、滑轮(动滑轮，定滑轮)、细绳(两端栓有小铁丝钩)、钩码、测力计、自来水龙头、木板、羊眼钉。
2、螺丝刀、各种形状的水龙头、活动扳手。
3、轮轴工作原理示意挂图或课件。教学过程设计：
一、学习新课
（一）、指导学生认识轮轴的构造。
1、提问：我们认识了杠杆，使用什么样的杠杆省力?
2、谈话：我们经常要打开自来水龙头，今天我们就从研究自来水龙头开始，认识一种新的工具。
(1)讲解：老师为大家准备了自来水龙头，你是怎样打开水龙头的?如果去掉上面的轮，你还能打开吗? (2)学生分组实验并讨论。
(3)汇报：在实验中你碰到了什么问题?为什么去掉上面的轮你就很难拧开了? (4)讲解：像水龙头这样由轮和轴组成的装置，我们称作轮轴。当由轮带动中间的轴转动时，轮轴就成了一种省力的机械。
(5)提问：水龙头的轮不装上去，你能不能用其他办法轻松的打开水龙头? (6)分组讨论：如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里?动力点在哪里?阻力点在哪里? (7)讲解：轮轴的轴的中心点就可以当作是杠杆的支点，动力作用在轮上的点就可以看作是杠杆的动力点，重物或阻力作用在轴上的点就可以看作杠杆的阻力点。 (8)讨论：现在你能解释刚才把水龙头的轮卸掉后为什么很难拧动水龙头了吗? (9)出示：十字水龙头、一字水龙头、三角水龙头。 (10)观察：这三种水龙头是轮轴吗?为什么? (11)讲解：虽然这三种水龙头没有圆形的轮，但是它们同样属于轮轴，上面的旋钮旋转一周就相当于一个轮。
（二）、指导学生认识轮轴有省力的作用。
(1)谈话：我们已经感觉到使用轮轴可以省力，那么使用轮轴可以省多少力呢?轮轴省力的秘密在哪里呢?让我们通过实验来研究。
(2)讲解：每组都有两个大小不等的轮及一个轴，大家可以参照课文把实验装置装在支架上，在轮和轴边缘的浅槽中挂上带钩的细绳，利用钩码、测力计自己来想办法研究轮轴是否省力? (3)学生分组实验。
(4)汇报并讨论：使用轮轴，以轮提起轴上的重物，与不用轮轴直接提起重物相比，哪个省力? (5)讲解：我们继续研究，可以另外组装一个轮轴来实验(出示另外组装的轮轴)，与刚才的轮轴比现在这轮轴的轴有没有变化?轮有没有变化?用这个轮轴来提起同一重物，比较一下，所用力的大小有没有变化? (6)学生实验。
(7)汇报并讨论：以上实验结果说明什么? (8)小结：用轮轴提起重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。
（三）、指导学生认识轮轴的应用。
(1)出示挂图或课件展示：门把手、球形门锁、汽车方向盘、活动扳手、自行车把手。
(2)讨论：这些工具是不是轮轴?哪部分是轮?哪部分是轴?怎样使用更省力? (3)提问：在生产、生活中，还有哪些地方应用了轮轴?它给我们的生活带来了哪些方便? (4)讲解：人们掌握了轮轴省力的原理，就可以根据需要造出各种各样的轮轴类工具，使用时就会省力。 教学后记：
4、斜坡的科学
教学目标：
１．通过本课教学，要求学生知道斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。２．培养学生的实验能力，会做斜面有省力作用的实验。
３．渗透科学自然观──使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。 教学准备：
测力计、重物、斜面。 教学过程：
（一）复习轮轴有什么作用？
在家里是否发现新的应用轮轴的装置？
（二）新授 １．认识斜面 看书上的图。
问：这样做为什么？ 指出：有一定坡度的面叫做斜面。 ２．研究斜面的作用 分组实验：
材料：测力计、重物、斜面、垫物。 步骤：
⑴悬提重物，读数。 ⑵在斜面上提拉重物，读数。 ⑶改变斜面的坡度。 ⑷在斜面上提拉重物，读数。
研讨，得出结论：斜面能省力，坡度越小，越省力，反之则省力少。 ３．斜面的应用
引桥：减小坡度，可上车辆容易上下。 刀刃：切入物体省力。
盘山公路：减小坡度，增加路程。 复杂的变形斜面：螺旋，卷起来的斜面。 学生讨论：如何骑车上较陡的桥面省力？ 学生上黑板，画出行驶路线。
（三）总结
斜面的省力与坡度的关系，应用。
（四）作业
寻找日常生活中的斜面的其它应用。 教学后记：
6、小鸟和小猫
教学目标： 知识目标：
1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2． 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3． 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标：
激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标：
2． 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。 2． 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 教学重点：
1． 理解变态发育的概念和过程。
2． 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 教学难点：
1． 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2． 了解变态发育的概念和过程。 教学方法：
讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备：
昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 课时安排： 1课时 教学过程：
教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽„„在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。 （教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）
教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？
学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。
教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：
1． 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2． 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”
3． 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？
4． “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？
学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。
学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 „„„
教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节 昆虫的生殖与发育 [讲授新课]
教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。
1． 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2． 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。 教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？ 板书：
一、家蚕的生殖和发育——变态发育
1、定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2． 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等
教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。
1． 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？ 2． 它的发育过程和蚕的相同吗? 3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。 板书：
二、其他昆虫的发育——不完全变态
1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
2、例如：蟋蟀、螳螂
[课堂小节，作业练习，结束新课] 教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。 [巩固练习] 教学后记：
7、落地生根
教学目标：
1、通过教学使学生知道植物的营养器官（根、茎、叶）也能繁殖后代。学习扦插、压条、嫁接等人工营养繁殖的基本方法。
2、初步学会用扦插法繁殖植物，培养学生的动手能力。教学准备：
1、甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶长出新植物体的挂图或照片，扦插、压条、嫁接的挂图及实物标本或幻灯片、录像片等。
2、花盆（或塑料盒）、土、铅笔、剪刀、菊花、塑料袋、水、杯子。教学过程设计： 导入新课：
谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论） 学习新课：
1、指导学生认识植物的营养繁殖。
（1）观察：这几幅挂图中，新的植物体分别是从哪儿长出来的？ （2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖有什么不同？ （3）小组讨论。 （4）学生汇报讨论结果。
（5）小结：植物的根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于植物的生殖器官。像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。今天这节课我们就来学习和研究有关植物营养繁殖的知识。（板书课题）
2、指导学生认识人工营养繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。（1）谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
（2）提问：你们想知道这些方法吗？
（3）指导学生阅读课本第48～49页有关内容。
（4）通过播放录像，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。 （5）学生汇报自己对人工营养繁殖的想法。
3、指导学生初步学会用扦插法繁殖菊花。
（1）讲解：用人工营养繁殖植物的方法，在农业生产、花卉栽培中应用很广，你们想学会其中的一些方法吗？下面我们就学习用扦插法繁殖菊花，让大家亲自做一做。（出示扦插法繁殖菊花的过程图） （2）提问：用扦插法繁殖菊花包括哪些步骤？ （3）学生讨论。
（4）教师讲解并演示用扦插法繁殖菊花的操作过程。
①从—株菊花植株上剪下一根枝条，剪掉枝条下部的叶，只留上部的两片叶和顶芽。
②在花盆里放好土，适量浇水，在土中挖一个洞，把经过修剪的菊花枝条的下部插进土里。
③把扦插好的菊花用塑料袋罩上，放在不被阳光直接照射的地方。
④2～3天后，根据土壤干湿情况适时、适量浇水。待新扦插的菊花生根之后，把罩的塑料袋拿去，放到阳光下。 （5）学生分组扦插菊花。 （6）小结并评价学生操作情况。
4、指导学生认识植物营养繁殖的优缺点。
（1）讨论：在周围的植物中，还有哪些是可以进行营养繁殖的？ 与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？ （2）汇报讨论结果。
（3）小结：与种子繁殖比较，植物营养繁殖的特点是能保持原来植物的一些优良品质，成长的时间短，开花结果也早一些。
缺点是有些营养繁殖的植物长势及生活适应能力不如用种子繁殖的植物。 课后感受：学生大多能了解植物的繁殖方法。 教学后记：
第15篇：五年级下册教案
课题：因数和倍数 教学目标：
1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；
2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；
3、能熟练地找一个数的因数和倍数；
4、培养学生的观察能力。
教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程：
一、引入新课。
1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。
2、师：看你能不能读懂下面的算式？ 出示：因为2×6=12 所以2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。
3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？ （指名生说一说）
师：你有没有明白因数和倍数的关系了？
那你还能找出12的其他因数吗？
4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？
5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数 倍数）
齐读p12的注意。
二、新授：
（一）找因数：
1、出示例1：18的因数有哪几个？ 从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？ 学生尝试完成：汇报
（18的因数有： 1，2，3，6，9，18）
师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）
师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。
2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？ 汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 师：你是怎么找的？
举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）
师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）
仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？ 看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。
3、你还想找哪个数的因数？（
18、
5、42……）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。
4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如 18的因数
小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？
从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。
（二）找倍数：
1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？ 汇报：
2、
4、
6、
8、
10、
16、…… 师：为什么找不完? 你是怎么找到这些倍数的? (生：只要用2去乘
1、乘
2、乘
3、乘
4、…) 那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?
2、让学生完成做一做
1、2小题：找3和5的倍数。汇报 3的倍数有：3，6，9，12 师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？ 改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……
你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍）
5的倍数有：5，10，15，20，……
师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示 2的倍数 3的倍数 5的倍数
师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？ （一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）
三、课堂小结：
我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？
四、独立作业： 完成练习二1～4题 教学反思：
第二课时
课题：
2、5的倍数的特征 教学目标：
1、掌握 2、5 倍数的特征
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
3、能运用这些特征进行判断。
4、培养学生的概括能力。教学重点和难点：
1、是2、5 倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念。教学用具：投影片。 教学过程：
一、复习准备
1、提问。
① 说出 20 的全部因数。 ② 说出 5 个 8 的倍数。
③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？
2、按要求在集合圈里填上数。
二、学习新课：
（一）2 的倍数的特征。
1、教师：(练习2) 右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？ 教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？ ( 个位上是 0，2，4，6，8。) 教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？ 学生随口举例。
教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？
学生口答后老师板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。
2、口答练习：(投影片)请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数） 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 学生口答完后，老师介绍：奇数和偶数的定义
板书：上面两个集合圈上补写出 “ 偶数 ”，“ 奇数 ”。 教师：上面两个集合圈里该不该打省略号？为什么？ 学生讨论后老师说明：
在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。
教师：奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗？习惯上称它们为什么数？ (单数、双数。)
3、练习：( 先分小组小说，再全班统一回答。) ① 说出5个2的倍数。（要求：两位数。） ② 说出3个不是2的倍数的三位数。 ③ 说出 15 ～ 35 以内的偶数。
④ 50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？
（二）5 的倍数的特征。
1、教师先在黑板上画出两个集合圈，然后提出要求：你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法，找出 5 的倍数的特征？
学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填空。 教师：说一说5的倍数的特征？ 教师：请举几个多位数验证。
教师：再说一说什么样的数是5的倍数。
板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。
2、练习：
① 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 ② (投影片)下面哪些数是5的倍数？
240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。
③(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？ 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。
学生口答后教师板书：个位数字是 0 。
④ 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。
三、巩固反馈：
1、在1～100的自然数中，2的倍数有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2、比75小，比50大的奇数有（ ）。
3、个位是（ ）的数同时是2和5的倍数。
4、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍
数的数。
四、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？ 教学反思：
第三课时
课题：3的倍数的特征 教学目标：
1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。 教学重、难点：是3的倍数的数的特征。 教学过程：
一、提出课题，寻找3的特征。
师：同学们，我们已经知道了
2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？
生1：个位上是
3、
6、9的数是3的倍数。
生2：不对，个位上是
3、
6、9的数不定是3的倍数，如l
3、l
6、19都不是3的倍数。生3：另外，像60、
12、
24、
27、18等数个位上不是
3、
6、9，但这些数都是3的倍数。师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。（揭示课题）
师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生人手一张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）（如下图）
二、自主探索，总结3的特征师：
先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生利用p18的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）（如下图）
师：请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。 学生同桌交流后，再组织全班交流。
生1：我发现10以内的数只有
3、
6、9是3的倍数。
生2：我发现不管横的看或竖的看，3的倍数都是隔两个数出现一次。
生3：我全部看了一下，刚才前面这位同学的猜想是不对的，3的倍数个位上0～9这十个数字都有可能。
师：个位上的数字没有什么规律，那么十位上的数有规律吗？ 生：也没有规律，1～9这些数字都出现了。 师：其他同学还有什么发现吗？
生：我发现3的倍数按一条一条斜线排列很有规律。
师：你观察的角度与其他同学不同，那么每条斜线上的数有规律吗？ 生：从上往下观察，连续两数都是十位数增加1，而个位数减少1。 师：十位数加
1、个位数减1组成的数与原来的数有什么相同的地方? 生：我发现“3”的那条斜线，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于3。 师：这是一个重大发现，其他斜线呢？
生1：我发现“6”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于6。 生2：“9”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于9。
生3：我发现另外几列，除了边上的30、60、90两个数字的和是
3、
6、9，另外的数两个数字的和是
12、
15、18。
师：现在谁能归纳一下3的倍数有什么特征呢？
生：一个数各个数位上数字之和等于
3、
6、
9、
12、
15、18等，这个数就一定是3的倍数。师：实际上
3、
6、
9、
12、
15、18等数都是3的倍数，所以这句还可以怎么说呢？ 生：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。
师：刚才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。 学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。 全班齐读书上的结论。
三、巩固练习： 完成p19做一做
四、课堂小结：
这节课你有什么收获 教学反思：
第四课时
课题：质数和合数 教学目标：
1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。
2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。
3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点：
1、理解掌握质数、合数的概念。
2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。 教学过程：
一、探究发现，总结概念：
1、师：(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形? 学生独立思考，然后全班交流。
2、师：这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形? 学生各自独立思考，想像后举手回答。
3、师：同学们再想一下，如果有12个这样的小正方形，你能拼出几个不同的长方形? 师：我看到许多同学不用画就已经知道了。（指名说一说）
4、师：同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数——，你觉得会怎么样? 学生几乎是异口同声地说：会越多。
师：确定吗？（引导学生展开讨论。）
5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种? 什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。
先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。
师：同学们，像上面这些数(板书的
3、
13、
7、
5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质
数，下面的这些数(
4、
6、
8、
9、
10、
12、
14、15等数)我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢? 学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。 引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：（略）
6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。
7、师：那你们认为“1”是什么数？ 让学生独立思考，后展开讨论。
二、动手操作，制质数表。
1、师出示：73。让学生思考着它是不是质数。
师：要想马上知道73是什么数还真不容易。如果有质数表可查就方便了。(同学们都说“是呀”。) 师：这表从哪来呢? （教师出示百以内数表）这上面是1到100这100个数，它不是质数表，你们能不能想办法找出100以内的质数，制成质数表?谁来说说自己的想法？（让学生充分发表自己的想法。）
2、让学生动手制作质数表。
3、集体交流方法。
三、练习巩固：
完成练习四第
1、2题。
四、课题小结：
这节课你在激烈的讨论中有什么收获？
第三单元 长方体和正方体体积 单元计划
一、教学内容
1．长方体和正方体的认识
2．长方体和正方体的表面积
3．长方体和正方体的体积。
二、教学目标
1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m
3、1dm
3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。
3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4．探索某些实物体积的测量方法。
三、教学重难点：表面积与体积概念的建立
四、授课时数：16
第一课时： 教学目标：
1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。
2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点：
1、建立体积概念。
2、认识体积单位。教学难点： 建立体积概念。 教学用具：学具袋。 教学过程：
一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？
二、新授：
1、体积的意义。（1）、准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。） （2）、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？ 〔3〕、启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书） 上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？ （4）、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？
师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。
2、体积单位： （1）、讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。（板书）
认识体积单位：
常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成 ( 2)、认识立方厘米：
出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？ 说明：它的体积是１立方厘米。
谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米） （3）、认识立方分米： （方法同立方厘米） 粉笔盒的体积接近于１立方分米。 （4）、认识立方米：
①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。
②认识１立方米的空间大小。
１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。 小结：
常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？ 体积单位的用途是什么？ （5）、练一练：选择恰当的单位： 橡皮的体积用（ ），火车的体积用（
），书包的体积用（ ）。 （6）、比一比：
到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书） 长度、面积、体积三种单位的区别： （7）、练习：
①说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。 测量学校旗杆的高度用（ ）单位
测量一只木箱的体积要用（ ）单位。 ②、一个正方体的棱长是1（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？） ③、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（ ）
3、体积初步认识：
①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。
A、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？ B、说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）
C、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。 D、小结：怎样知道一个长方体的体积是多少？ 同一个体积数，可以摆出不同的形状。 ②动手摆一摆：
请大家用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？
三、总结：
这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？
四、作业： 课后小结：
第二课时：
教学内容：推导长正方体的体积计算方法 教学目标：
１、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
２、培养学生空间和空间想象能力。教学重点：长正方体体积公式的推导。 教学难点：运用公式计算。 教学用具：１立方厘米学具。 教学过程：
一、复习：
１、什么叫物体的体积？
２、常用的体积单位有哪些？
３、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？
二、导入新课：
１、导入：
我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体积单位的方法计算物体的体积。
要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积？你有什么办法？（用将它切成1立方厘米（1立方分米）的小正方体后数一数的方法。）
说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活中，有许多物体是切不开或不能切的，如：冰箱，电视机等，怎样计算它的体积呢？他们的体积会和什么有关系呢？这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。（板书课题）
２、新课：
（！）、请同学们任意取出几个１立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体，边摆边想：你们是怎么摆的？你们摆出的长方体体积是多少？
（２）、板书学生的：（设想举例）
体积
每排个数排数
排数
层数 ４
４
１
１ ８
４
２
１ ２４
４
３
２ （３）、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？ 板书：体积＝每排个数排数排数×层数
每排个数、排数、层数相当于长方体的什么？
因为每一个小正方体的棱长是１厘米，所以，每排摆几个小正方体，长正好是几厘米；摆几排，宽正好是几厘米；摆几层，高也正好是几厘米。
（4）如何计算长方体的体积？
板书：长方体体积＝长×宽×高
字母公式：Ｖ＝ａｂｈ
三、练习：
１、一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的面积是多少？ ２、导出正方体体积公式：
根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗？ 正方体体积＝棱长×棱长×棱长 Ｖ＝ａａａ＝ａ3 读作ａ的立方
3、一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？
4、看表计算：
请同学们摆一个体积是２４立方厘米的长方体，摆后说一说长、宽、高各是几厘米？
长方体体积＝长×宽×高
提问：长方体的长、宽、高不同，体积相同这是为什么？
四、小结：这节课学会了什么？
怎样计算长、正方体的体积？计算长方体和正方体的体积有没有其他的方法？这个问题我们下节课研究。 作业： 课后小结：
第三课时： 教学内容：
教学目标：
1、在理解了长正方体体积公式，能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。
2、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。教学重点：
1、计算长正方体体积的其它公式。
2、逆向思维的题可以用方程方法解。教学难点:
几何知识与一般应用题的综合题。 教学过程：
一、复习检查：
如何计算长正方体的体积？及字母公式 长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长
二、新授：
长方体或正方体底面的面积叫做底面积 。
长方体和正方体的底面积怎样求呢？ 长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长 底面积 底面积
所以长正方体的体积也可以这样来计算： 长正方体的体积=底面积×高 V =sh
三、巩固练习：
1、长方体的底面积是24平方厘米，高是5厘米。它的体积是多少？ V=sh 24×5=120(立方厘米)
2、一根长方体木料，长5厘米，横截面的面积是0.06平方厘米。这根木料的体积是多少？ 理解横截面积的含义，体会长方体不同放置，说法各不相同。 出示另一种计算方法：长方体体积=横截面积×长
3、家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24平方分米，长3米。这根木料一共是多少平方米？
理解面积单位和长度单位要一致。但不可能相同。
5、练一练：用方程法。（1）、一块长方体的木板，体积是90立方分米。这块木板的长是60分米，宽是3分米。这块木板的厚度是多少分米？ （2）、一根长方体水泥柱，体积是1立方米，高是4米，它的底面积是多少？ （选择方法解答）
1、学校要修长50米，宽42米，的长方形操场。先铺10厘米的三合土，再铺5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？
2、有一块棱长是10厘米的正方体钢坯，锻造成宽和高都是5厘米的长方体钢材，求长方体钢材的长。
3、用15根规格完全相同的木板堆成一个体积是3.6立方米的长方体。已知每根木板宽0.3米，厚0.2米，求每根木板的长。
四、小结：今天，我们又学了哪些知识？你有什么收获？
五、作业：
第四课时： 教学内容：体积单位的进率
教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积
单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学难点：体积单位的进率。计算物体的重量。 教学难点：体积单位的进率的化聚。 教学过程：
一、复习检查：
1、计算体积用 单位，常用的体积单位有哪些？
2、填空：
1厘米 1平方厘米 1立方厘米
单位 单位 单位
说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。 1米=（ ）分米， 1平方米=( )平方分米
1分米=（ ）厘米 1平方分米=（
）平方厘米
二、新课：
1、体积单位之间的进率：
（1）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？
棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米
底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×10=1000平方厘米 通过刚才的计算你能告诉大家什么？1立方分米=1000立方厘米 （2）根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？ 棱长是1分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米 棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米（板书）
（3）小结： 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。 （4）练习：
5立方米=（ ）立方分米 1.5立方米=( )立方分米 2400立方分米=( )立方米 12500立方厘米=( )立方分米 3.6立方分米=( )立方厘米 填写比较表 50×30×40= (立方厘米) （立方分米） （立方米）
3、一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克？ 钢板的体积：2.5×1.6×0.02=0.08(立方米) 0.08立方米=80立方分米 钢板的质量(比重×体积=质量): 7.8×80=624(千克) 答：这块钢板的体积是80立方分米，质量是624千克。 求物体的质量公式为：比重×体积=质量 注意前后单位是否统一。
三、巩固练习：
1、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？ 20厘米=2分米 2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)
2、一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?
3、一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。每立方分米的铁板重多
少千克?(列方程解答)
四、作业:
第五课时： 教学内容：容积 教学目标：
１、知道容积的意义。
２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。
３、会计算物体的容积。教学重点：
１、容积的概念。
２、容积与体积的关系。
教学难点： 容积与体积的关系。
教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯 教学过程：
一、复习检查：
说出长正方体体积计算公式。
二、准备：
把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是（ ）。
三、新授：
１、认识容积及容积单位：
（１）箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。
通过上面的“做一做”，我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积。 （2）计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。
（3）演示：体积单位与容积单位的关系。
说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢？教具演示。 ①1升（L）=1000毫升(mL) 将1升 的水倒入1立方分米的容器里。 小结：1升(L)=1立方分米(dm3 ) ②1升 = 1立方分米 1000毫升 1000立方厘米 1毫升(mL)=1立方厘米( cm3 ) 练一练：
1.8L=( )mL 3500mL=( )L 15000cm3 =( )mL=( )L 1.5dm3 =( )L （4）小组活动：（1）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？
（2）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是1升。
２、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但是要从容器的里面量长、宽、高。
例一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？
5×4×2 =40（立方分米） 40立方分米=40升 答：这个油箱可以装汽油40升。
做一做：一个正方体油箱，从里面量棱长是1.4米。这个油箱装油有多少升？（订正） 小结：计算容积的步骤是什么？
3、我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的3次方。那有些不规则的物体怎么计算它的体积呢？ 出示一个西红柿，谁有办法计算它的体积？小组设计方案：
四、巩固练习：
１、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.5分米，它的容积是多少升? ２、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？
３、有一个棱长是6分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量得水深3分米，这个长方体水箱得底面积是多少？ ４、提高题：p
55、16
五、作业：
单元复习第一课时： 复习目标：
1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。
2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。
3、体积单位的进率。复习重点：
长正方体的表面积和体积的计算。体积单位的进率。 复习用具：长正方体的学具。 复习过程：
一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体） 问：看到课题你能想到到哪些知识？
1、特征及关系：
正方体是特殊的长方体。（集合图）
2、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）
3、体积和容积： （1）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 （2）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。 （3）、体积和容积的计算：（说出公式）
二、练习：
1、填空：
（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体 的大小，体积是物体所占 的大小。 （2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用 单位。常用的单位有、
、；相邻的两个面积单位间的进率是 。计量物体体积用 单位， 常用的体积单位有、、；相邻的体积单位间的进率是 。 （3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是 ；计算正方体的体积
是 或 。计算长方体的表面是 ；计算长方体的体积是 或 。 （4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是 ；表面积是 ；体积 。 （5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是 ；体积是 。 （6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是
，放在地上占地面积最大是 。
2、判断： （1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （ ） （2）、长方体中相对的4条棱长度相等。 （ ） （3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。 （ ） （4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （ ） （5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。（ ） （6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。
（ ） （7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。 （ ）
3、选择正确答案： （1）、3.05立方米=( ) A 305立方分米 B 3050立方分米 C30.5立方分米 （2）、4560立方分米=（ ）
A、4.56升 B、4560升 C、4.56立方米 三、作业:
第二课时：
复习目标：通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。 复习重点：
通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。 复习难点：
运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。 复习用具：火柴盒，尺子，幻灯。 复习过程：
一、准备：
1、揭示课题：
今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。
2、拿出火柴盒，汇报侧量长宽高的结果。外套：长4.5厘米、宽3.5厘米、高1.5厘米 内盒：长4.3厘米、宽3.4厘米、高1.4厘米
3、小组活动：
根据以上条件，想一想可以求什么？（摆放的位置，求哪些面） 只列算式。
商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法。如：求磷面的总面积，求外套至少用多少平方厘米，
求内盒至少用多少平方厘米，求怎样设计内盒最合理（最省料），求火柴盒的容积，求火柴盒的体积等。
二、研究：（先摆，互相说，列式。）
1、把火柴盒最大的面相对，拼成一个长方体。求新长方体的表面积。（还可以怎样拼成一个长方体？）
如果10盒火柴包成一包，怎样码放最省包装纸？( 小组合作摆一摆) 如果用长45厘米，宽30厘米，高15厘米的硬纸盒装，能装火柴多少盒？（讨论一下怎样求。）
三、通过刚才的练习你有什么体会？
四、巩固练习：
1、学校要靠墙修一个长4.5米,宽3.5米,高1.5米的长方体领操台,要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？
2、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,长满这个沙坑需要沙子多少千克?
3、一列火车有容积相同的车厢20节，每节车厢从里面量长13米，宽2.5米，装煤的高度是1.2米。这列火车每次运煤多少立方米？（独立完成：先求体积，再求20个这样的体积。）13×2.5×1.2×20=78(立方米) 补充问题: （1）、每立方米煤重1.4吨,这列火车共运煤多少吨?(质量=比重×体积) 1.4×78=109.2(吨) （2）、这批煤由甲乙两个运输队全部运走,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。两队各运多少吨？
分析：,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。
想: 甲乙运的和是3.5倍的数，109.2吨就是甲乙的和。 乙: 109.2÷(2.5+1)=3.12(吨) 甲: 3.12×2.5=7.8（吨）
4、一个正方体水箱的容积是125立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长10分米，宽5分米，这个水箱内的水深多少分米？ 你想怎样解答？独立完成，汇报。
方法一：解：设这水箱内的水深是X分米。 10×5X=125 50X=125 X=125÷50 X=2.5
5、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。） （1）这个铁皮的容积是多少立方分米？ （2）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？ （3）原来铁皮的面积是多少？
6、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深1.5分米,捞出这块石头后,水面下降了0.5分米。这块石头的体积是多少？ 第四单元 分数的意义和性质
(单元教学计划) 教学目标
1,使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.2,使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分.3,使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.教学重点
1,使学生理解分数的意义,明确分数与除法的关系,学会比较分数的大小.2,使学生理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部 分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.3,使学生理解和掌握分数的基本性质,能较熟练地进行约分和通分.教学难点
1,使学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意义和分数与除法的关系,正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题.2,使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化;掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题.
第一课时
1分数的意义 分数的意义
教学目标:使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.教学重点:使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义.教学难点:使学生理解"分数"的意义,弄清分数单位的含义.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 创设情景,温故引新
1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗
2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位"1")平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.3,揭示课题:分数的意义 二,联系实际,探究新知
自主学习,整体感知分数的知识.(1)相互交流:① 关于分数我已经知道了什么 请把已知道的讲给同学们听.(2)自学理解:① 关于分数,自学后我又知道了些什么 ② 我还有什么不明白的地方呢 ③ 关于分数我还想知道什么
2,探究深化,进一步理解分数的意义.(1)用分数表示下面各图中的阴影部分.[课件1] (2)填空.[课件2] ① 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).② 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( ) (3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.(4)抢答.[课件3] ① 把8枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) ② 把10枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) ③ 把这个文具盒你所有的铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ).为什么是1/2 若平均分给5位;10位;50位同学呢
④ 如果这个文具盒里只有6枝铅笔.现在把它平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗谁来说说这里的1/2所表示的意义
⑤ 如果把8枝笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义如果是100;1000枝呢 (5)说说下列分数所表示的意义.[课件4] 5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( ) 3,小结.我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我把它叫做单位 "1".板书: 一个物体
单位"1" 一个计量单位 许多物体组成的一个整体
把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.三,加强练习,深化概念 比赛:请两位同学站起来.提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几
B,这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的------- 四,家作 1,P88 .1,2 2,P89 .3 板书设计: 分数的意义 一个物体
单位"1" 一个计量单位 许多物体组成的一个整体
把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数
第二课时
分数的读法和写法
教学目标:掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.教学重点:掌握分数的读法和写法,理解分数单位.
教学难点:正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,准备迁移 用分数表示阴影部分: 2,操作.(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8 (2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8 二,探究新知,激发思维 1,教学分数的读写法.(1)读分数.[课件1] 1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37 板述:读分数时,应先读分母,再读分子.(2)写分数.[课件2] 三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五
四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七 板述:写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.※ P87 .做一做(上) 2,教学分数单位.(1)P87 .做一做(下)1 (2)3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成 (3)小结.板书:把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.3,教学用直线上的点来表示分数: ※ P87 .做一做(下)2 4,教学教学P88 .例1: 文化路小学五年级一班有42人,其中有5人是三好学生.三好学生占全班人数的几分之几 (1)分析:A,谁是单位1 B,分母是几 分数单位是几
C,三好学生的人数占全班人数的几分子几
(2)板书:∵ 1人占全班人数的1/42,5人就是5个1/42,5个1/42是5/42 ∴ 三好学生占全班人数的5/42 P88 .做一做
三,巩固练习,强化提高 1,P89 .1 2,P89 .5 3,P89 .6 4,P89 .7 提问:问题所表示的分数意义是什么 5,P89 .8 四,课堂小结,抽象概括
提问:A,读分数时应先读什么,再读什么
B,写分数时应先写什么,再写什么,最后写什么
C,分数中的分子表示什么,分母呢
D,什么叫分数单位 想想什么样的分数的分数单位相同,什么样的分数的分数单位不同 E,有关分数的意义,你还有哪些问题没弄明白,需要大家帮助 板书设计: 分数的读法和写法
把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.3/4的分数单位是1/4,3/4里有3个1/4 读分数时,应先读分母,再读分子.写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.
第三课时
分数与除法的关系
教学目标:使学生掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用;培养学生 动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力.教学重点:分数的数感培养,以及与除法的联系.教学难点:抽象思维的培养.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,导入新知 [课件1] 1,提问:A,7/8是什么数 它表示什么 B,7÷8是什么运算 它又表示什么 C,你发现7/8和7÷8之间有联系吗 2,揭示课题.述:它们之间究竟有怎样的关系呢 这节课我们就来研究"分数与除法的关系".板书课题:分数与除法的关系 二,探索新知,发展智能
1,教学P90 .例2:把1米长的钢管平均截成3段,每段长多少 提问:A,试一试,你有办法解决这个问题吗 板书:用除法计算:1†3=0.333……(米) 用分数表示:根据分数的意义,把1米平均分成3份,每份是1米的1/3,就 是1/3米.B,这两种解法有什么联系吗
(从上面的解法中可以看出,它们表示的是同一段钢管的长度,所以1÷3和 1/3是相等的关系.) 板书: 1÷3= 1/3 C,从这个等式中,我们发现:当1÷3所得的商除不尽时,可以用什么数来 表示 也就是说整数除法的商也可以用谁来表示
2,教学P90 .例3: 把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块 [课件3] (1)分析:A,想想:若是把1块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少怎么列式 B,同理,把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少 怎么列式 3÷4的商能不能用分数来表示呢 板书: 3÷4= 3/4 (2)操作检验(分组进行)
① 把3个同样大小的圆看作3块饼,分一分,看每个孩子究竟能分得多少块饼 ② 反馈分法.提问:A,请介绍一下你们是怎么分的
(第一种分法:把3块饼一块一块地分,每个孩子分得每个饼的1/4,共得3个1/4 块,也就是3/4块.) (第二种分法:把三块饼叠在一起分,每个孩子分得3块饼1/4的 ,拼起来相当于一块饼的3/4 ,也就是3/4 块.) B,比较这两种分法,哪种简便些
※ 把5块饼平均分给8个孩子,每个孩子分得多少说一说自己的分法和想法.3,小结提问:A,观察上面的学习,你获得了哪些知识 板书: 被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数
B,你能举几个用分数表示整数除法的商的例子吗 C,能不能用一个含有字母算式来表示所有的例子 板书: a†b=b/a (b≠0) D,b为什么不能等于0 4, 看书P91 深化.反馈:说一说分数和除法之间和什么联系 又有什么区别 板书:分数是一个数,除法是一种运算.三,巩固练习[课件5] 1,用分数表示下面各式的商.5÷8 24÷25 16÷49 7÷13 9÷9 c÷d 2,口算.7÷13=( )÷9= 1/2=( )÷( ) 8/13=( )÷( ) 3, 7/10表示把单位"1"平均分成( )份,表示这样的( )份的数.1÷21表示两个数( ),还可以表示把( )平均分成( )份,表示这样的一份的数.四,全课小结
当两个自然数相除不能整除时,它门的商可以用分数表示,由于除法是一种运算,而分数是一种数,因此,我们只能说被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母.故此,分数与除法既有联系,又有区别.在整数除法中零不能作除数,那么,分数的分母也不能是零.五,家作 P93 .1,2,3 板书设计: 分数与除法的关系
例2:1†3=0.333……(米)=1/3(米) 例3:3÷4= 3/4 被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 a†b=b/a (b≠0)
分数是一个数,除法是一种运算
第四课时
分数与除法的关系的应用
教学目标:使学生进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题.
教学重点:名数之间的互化.教学难点:名数之间的互化的实质理解.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,导入新知
1,用分数表示下面各式的商.[课件1] 5÷6 14÷25 12÷12 18÷35 2,在括号里填上适当的数或字母.[课件2] 12÷35=( )/( ) ( )÷( )=4/7 ( )÷( )=a/b 8÷( )=( )/9 ( )÷17=7/( ) 1÷( )=( )/d 3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个 [课件3] 4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍 5,填空.[课件4] 30分米=( )米 180分=( )小时 二,变式类推,深化理解
1,教学P91 .例4: (1)3分米是几分之几米 (2)17分是几分之几时
思考:A,这两题与复习题有什么区别 有什么相同
B,第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办 怎样计算 板书: 3÷10=3/10(米) C,第(2)小题是要将什么改写成什么 怎样求得 板书: 17÷60=17/60(时) ※ P91 .做一做
2,教学P92 .例5: 小新家养鹅7只,养鸭10只.养的鹅是鸭的几分之几 (1)提问:A,用谁作标准 该怎样计算
B,与复习题对比,有哪些不同点和相同点 (2)归纳.求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称.※ P92 .做一做
习前提问:说说用什么作标准数 三,加强练习,深化概念 1,P93 .4 § 要求说说题目的思路和单位之间的进率.2,P93 .6 提问:这两个问题中的标准量相同吗 请说说标准量分别是什么 3,P93 .7 四,全课小结,抽象概括
1,本节课所学的两个内容分别是什么 2,你还有问题要问吗 五,家作.P93 .5,8
第五课时
分数的大小比较
教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾
1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 [课件1] 2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件2] 1/4 3/5 9/14 17/36 3,指出下面图中阴影部分表示的分数,谁大谁小.[课件3] 2/4( )3/4 1/5( )1/3 二,操作实验,认识矛盾.1,揭示课题:分数大小的比较
2,教学P94 .例6: 比较下面每组中两个分数的大小.(1)设问:A,图中的阴影部分用分数表示分别是多少 B,从图上比较2/3与1/3,哪个大 哪个小
C,如果没有图形供观察,那么怎样比较2/3与1/3的大小 (想:2/3是2个1/3,1/3是1个1/3,所以2/3>1/3) 板书: 2/3>1/3 D,第二组图中用括号表示的线段用分数表示分别是多少 E,看图比较,谁大于谁
F,若没有参照图,你会怎样比较它们的大小 板书: 2/51/3 3/81/3 2/51/3 3/8 3/5 >2/5 4,P97 .11习前分析:想想,括号里填的这个分母与8和3之间有什么关系 板书 ∵ 1/8
先要求学生用直线上的点把各分数表示出来.再指导学生比较出各分数的大小,并按从小到大的顺序排列.2,应用题.[课件2] (1)甲车从东站开往西站要7小时,乙车从西站开往东站要8小时,甲,乙两车同时从两地相对开出3小时,哪一辆车行的路程长
(2)某小学学生在一块地里收棉花,第一天收了这块地的3/25,第二天收了这块地的3/20,第三天收了这块地的2/25,三天中哪一天收得最多哪一天收得最少 四,家作 P97 .8,9,10
第六课时
2,真分数和假分数
真分数和假分数的意义及特征 总48(电42) 教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成 整数.教学重点:真分数和假分数的特征.教学难点:等于1的假分数.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,激发兴趣,引出概念
1,真分数和假分数的意义及特征
(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.[课件1] 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5 ① 板述:分子比分母小的分数叫做真分数.分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.※ 请说出3个真分数,3个假分数.② 观察比较:A,说一说第二组中的两个分数的意义 这样的分数等于多少 B,再请观察第一,三组的分数的分子与分母的大小关系,分数值 与1的关系,你发现有没有规律
板书:真分数小于1;假分数等于或大于1.(2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数 哪一段上的点表示的是假分数 [课件2] (3)揭示课题: 由图上可以清楚地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数.板书课题:真分数和假分数的意义及特征
※ ① 下面分数中哪些是真分数 哪些是假分数 [课件3] 1/3 3/3 5/3 1/6 6/6 7/6 13/6 ② 把上一题中的分数用直线上的点表示出来,看一看表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上.[课件4] 2,把假分数化成整数.
观察下列分数,它们有没有共同的特点 [课件5] 3/3 5/5 10/5 15/5 提问:A,这些假分数还可以用什么数来表示
B,我们可以用什么方法把它们化成整数 这样计算的依据是什么 (分子除以分母,分数与除法的关系.) (2)教学P99 .例 3 : 把3/3,8/4化成整数.板书: 3/3=3÷3=1 提问:A,3÷3表示什么 8/4=8÷4=2 B,8÷4表示什么
C,说一说怎样把假分数化为整数
(3)练习:把8/2,9/3,4/4,12/6化成整数.[课件6] 二,巩固练习,提高能力
1,说出四个分母是7的真分数.2,说出3个分数值是1的假分数.3,说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数.4,把下面这些分数化为整数.[课件7] 24/4 25/5 72/4 54/6 100/25 5,判断正误,并说明理由.[课件8] (1)分母比分子大的分数是真分数.(2)假分数的分子比分母大.6,分数a/b中,当a,b分别是什么数时,它为真分数什么数时,它为假分数 三,全课总结,抽象概括
提问:怎样将真分数,假分数,假分数化整数 四,家作 P 101 .1,2,3 板书设计: 真分数和假分数的意义及特征
分子比分母小的分数叫做真分数.例:1/2,3/5,11/12 真分数
第七课时
把假分数化成带分数
教学目标:使学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成带分数的方法,并能正确地把假分数化成带分数.教学重点:理解和掌握带分数的意义及特征,能正确地把假分数化成带分数.教学难点:学会正确地把假分数化成带分数.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,复习引入,做好铺垫.1,下面的分数中哪些是真分数 哪些是假分数 [课件1] 3/4 8/5 7/7 11/18 36/12 51/17 19/14 50/50 2,把下面的假分数化成整数.[课件2] 6/6 25/5 45/15 67/67 65/13
3,下面的假分数哪些能化成整数 哪些不能 [课件3] 16/4 9/2 18/18 23/7 35/12 4,揭示课题.述:通过复习大家知道,当假分数的分子是分母的倍数时,能把假分数化成整数;但当假分数的分子不是分母的倍数时,不能把假分数化成整数.那么,这样的假分数又能用什么数来表示它们呢
板书课题:把假分数化成带分数 二,合作交流,探究新知 1,教学带分数的概念.(1)分析:A,9/2可否看作是8/2和1/2合成的数 8/2化成整数是多少 那么,9/2是否可以写成4 B,4 中4是什么数 1/2是什么数
C,23/7可否看作是21/7和2/7合成的数呢 21/7化成整数是多少 那么,23/7是否可以写成3 D,3 中3是什么数 2/7是什么数
观察讨论:从上面的分析中,我们发现:假分数的分子不是分母的倍数 的,可以用什么数来表示它们
归纳:假分数的分子不是分母的倍数的,可以写成整数和真分数合成的 数,通常叫做带分数.它是一部分假分数的另一种书写形式.2,介绍带分数各部分的名称和读法.板书: 4 读作:四又二分之一 整数部分 分数部分
3,教学把假分数化成带分数的方法.述:用上面实例中的方法化带分数比较麻烦,下面向同学们介绍一种简便方法.(1)教学P100 .例 4 : 把6/5,8/3化成带分数
思考:能不能根据分数与除法的关系,通过计算来改写呢 板书: 6/5=6÷5=1 8/3=8÷3=2 ※ 下面的假分数哪些可以化成带分数把它们化成带分数.[课件4] 7/3 8/2 15/5 9/4 13/13 11/6 30/11 (2)总结假分数化成整数或者带分数的方法.提问:A,通过上例的学习谁能说说把假分数化成带分数的方法
板述:把假分数化成带分数,用分母去除分子,得到的商作带分数的整数部分,余数作带分数分数部分的分子,分母不变.B,比较把假分数化成整数和把假分数化成带分数的方法什么共同点和不 同点
(共同点:都是用分母去除分子.不同点:商不同.一种无 余数,可以写成整数;一种有余数,可以写成带分数.) 三,巩固练习,提高能力 1,P100 .做一做 2,P101 .4 3,口答:3 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位.4,P102 .6 5,P102 .7 6,P102 .8 7,P102 .9
四,全课总结,深化概念
提问:A,什么是真分数 什么是假分数
B,把假分数化成整数和带分数的条件和方法是什么
强调:带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的另一种书写形式.五,家作
P102 .10,11,思考题
板书设计: 把假分数化成带分数
当假分数的分子不是分母的倍数的,可以写成整数 2/9=4 和真分数合成的数,通常叫做带分数.带分数是一部分假分数的另一种书写形式.
第八课时
把整数或带分数化成假分数
教学目标:使学生学会把整数或带分数化成假分数的方法,并能正确地把整数或带分数化成假分数.教学重点:熟练地进行整数或带分数化成假分数.教学难点:能进行知识运用,培养实践能力 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,复习铺垫,准备迁移
1,用分数的意义说明下列分数,以及每个分数的分母,分子和分数单位.[课件1] 3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/23 2,在括号里填上适当的数.[课件2] 2个1/3是( )/( ) 6个1/6是( )/( ) 8个1/8是( )/( ) l4个1/2是( )/( ) 18个1/5是( )分之( ) 17个1/4是( )/( ) 二,探究新知,激发思维
1,教学P103 .例 5: 把1化成分母分别是2,3,4,5,…的分数.提问:A,说说图意是什么 你有没有反对的意见 板书: 1=2/2=3/3=4/4=5/5=……
B,其它整数能不能化成分母是任意非0自然数的假分数呢 2,教学P103 .例 6: 把2和5分别化成分母是3的假分数.(1)同桌相互说说怎样把2和5化成分母是4的分数.(2)集体说说怎样把一个整数化成指定分母的分数
(3)小结:把整数(0除外)化成假分数,用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整数(0除外)的乘积作分子.※ 把1,2,5化成分母是1的假分数.3,教学P104 .例 7: 把2 化成分母是5的假分数.(1)提问:A,谁能说说假分数是怎样化成带分数的 B,那么,由此及彼,怎样把带分数化成假分数呢 (2)板书: 2 =5×2+4/5=14/5
(3)小结:把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.※ P104 .做一做1,2 三,总结反馈,巩固提高
1,总结:今天我们学习的内容是什么 2,P105 .1,3 四,家作 P105 .2 板书设计: 把整数或带分数化成假分数
P103 .例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=…… 把整数(0除外)化成假分数,用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整数(0除外)的乘积作分子.P103 .例 6 把2和5分别化成分母是3的假分数.把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.
第九课时
整数,假分数和带分数的互化练习
教学目标:使学生加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化.教学重点:加深理解真分数和假分数的意义.教学难点:综合运用所学知识.教学课型:练习课 教具准备:课件 教学过程: 一,基本练习
1,判断下列分数哪些是真,假,带分数 [课件1] 2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/7 2,把下面的假分数化成整数或带分数.[课件2] 36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/29 3,用分数表示商,能化成带分数的化成带分数.[课件3] 15÷16 35÷18 27÷29 132÷35 4,把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来.[课件4] 2 7/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9 5,填数.[课件5] 3=( )/8 7=( )/1 6=( )/12=18/( ) 9=( )/8 5=( )/7 4=4/( )=24/( ) 6,把下面的带分数化成假分数.[课件6] 2 4 8 7 12 二,综合练习1,P105 .4 2,P105 .5 § 弄清楚0～1;1～2;2～3……都被平均分成了四份.3,P106 .8
(1)提问:题中是要把什么数化成什么数
(2)板述:把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数,必须从整数中或原带分数的整数部分拿出1来进行改写.4,P106 .11 提问:依题目要求,想想首先应确定哪个分数 为什么 三,全课总结,深化认识
今天我们学了什么知识 对于分数的知识你还想掌握些什么 四,家作
P106 .6,7,9,10 板书设计: 整数,假分数和带分数的互化练习
把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数,必须从整数中或原带分数的整数部分拿出1来进行改写. 课十课时
分数的基本性质
教学目标:1,使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.2,培养学生发现问题和解决问题的能力.渗透"事物之间是相互联系"的辩证唯物主义观点.教学重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题.教学难点:理解分数的基本的性质.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,复习铺垫,准备迁移 [课件1] 1,120÷30的商是多少 被除数和除数都扩大3倍,商是多少被除数和除数都缩小10倍呢 2,比较下列每组数的大小.3/4( )3/5 15/20( )4/20 3,把下面的分数改写成两个数相除的形式.2/3=( )÷( ) 5/8=( )÷( ) 二,探索新知,发展智能
1,学生操作:将手中的纸圆片平均分成若干份.2,反馈.(1)提问:A,若要求剪下其中的一半,想想剪下的份数各自占圆的几分之几 B,虽然每个同学所剪的份数不同,但它们之间大小关系怎样 板书: 1/2=2/4=3/6 C,观察一下:这些分数的分子,分母变化有什么规律
(2)引导学生概括出分数的基本性质,并与前面的猜想相回应.(3)小结:这里的"相同的数",是不是任何数都可以呢 (零除外) 板书:分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.3,分数的基本性质与商不变的性质的比较.提问:在除法里有商不变的性质,在分数里有分数的基本性质.想一想:根据分数与除法的关系以及整数除法中商不变的性质,你能说明分数的基本性质吗
4,巩固认识.P109 .1 (2)说数接龙.5/6=5+5/( )……
三,运用延伸,深化概念 1,要求大小不变.[课件2] 1/3=( )/6 10/15=( )/6 1/4=5/( ) 2,下面分数中哪两个分数相等 [课件3] 3/4 21/32 15/20 1/5 4/20习后提问:A,依据是什么
B,3/4和1/5哪个大 你是怎么比较出来的
C,那么,从中你又有什么新发现 你的新发现是什么
四,全课总结
提问: A,这节课你学习了什么 B,运用分数的性质,你能做什么
C,本节课你还有哪些疑问 你还想从哪些方面去探索分数 的知识呢 五,家作 P109 .3,5,6 板书设计: 分数的基本性质 1/2=2/4=3/6 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.
第十一课时
分数基本性质的应用
教学目标:使学生进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数.教学重点:应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数
教学难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,迁移类推,导入新课
1,口答:什么是分数的基本性质
2,在下面的括号内填上适当的数.[课件1] 3/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7 2/3=( )/18=16/24 12/24=( )/( ) 二,探求新知,提高能力
教学P108 .例 2: 把2/3和10/24化成分母是12而大小不变的分数.提问:A,怎样使2/3的分母变成12
B,根据分数的基本性质,要使分数2/3的大小不变,分子应怎样变化 板书: 2/3=2×4/3×4=8/12 C,怎样使10/24的分母变成12 D,根据分数的基本性质,要使分数10/24的大小不变,分子应怎样变化 板书: 10/24=10÷2/24÷2=5/12 补充例题: 把2和3/7,5/8化成分母是它们的最小公倍数而大小不变的分数.分析: A,想想,它们的最小公倍数是几
B,2是个整数,怎样化成分数呢 以多少做分母,分子又是多少呢 ※ P108 .做一做1,2 三,巩固练习,强化提高 1,P109 .2 2,P109 .4 3,P110 .10 提问:这道题是在什么情况下份数的大小发生变化 这个变化有没有规律呢
述:一个分数的分母不变,分子扩大(或缩小)若干倍,分数大小也扩大(或缩小)相同的倍数;如果分子不变,分母扩大(或缩小)若干倍,分数大小反而缩小(或反而扩大)相同的倍数.即:一个分数的分母不变,分子乘以3,这个分数就扩大3倍;如果分子不变,分母除以5,这个分数就扩大5倍.2,P110 .11 § 要根据分数和除法关系,把分数的基本性质和除法中商不变的性质联系起来思考,进行填空.3,P110 .思考题 § 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒满已装入5升的7升水桶,这时5升水桶里剩下3升水;将7升水桶中的水倒掉,把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒满已装3升的7升水桶,剩下的就是1升水.四,家作 P110 .7,8,9 第十二课时
内容：约分和通分
教学目标:1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.2,渗透恒等变换思想.教学重点:最简分数的概念.教学难点:约分的方法和正确的书写格式.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,创设情景,温故引新 1,口答.[课件1] 3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10 问答:请说出填写上上面各数的依据是什么 2,什么是互质数 怎样求最大公约数 3,说出能被2,3,5整除的数的特征.
二,激发兴趣,引出概念 教学最简分数的意义.(1)提问:A,有一个分数18/24,你能不能找到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数 [课件2] (2)分组交流:说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到3/4以后为什么不继续找了 板书: 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4 述:像3/4这样的分数就叫做最简分数.B,分析观察3/4,想想,什么叫做最简分数呢 ※ P112 .做一做(上) ※ 请各举5个最简分数.2,教学约分的意义与方法.板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成最简分数.) (1)教学P112 .例 2: 把12/30约分
提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分
(用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母) B, 约分时需要运用到什么知识 板书: ※ 先找出8/24的分子分母的公约数,再约分.想一想8/24用什么数去除可以使它更快地化成最简分数 [课件3] ※ 把12/30约分.C,要使约分过程比较简便,应该怎样做
(直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.) 板书: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5 ※ P112 .做一做(下) 三,巩固练习,提高能力 1,P113 .1 2,找出最简分数.[课件4] 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113 .3 四,课堂小结,抽象概括
今天我们学习了什么知识 谁能概括 五,家作 P113 .2,4 板书设计: 约分的意义及方法
把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.P112 .例 2 把12/30约分 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5
第十三课时
约分及巩固练习
教学目标:使学生进一步掌握约分的方法,培养学生在计算和解题中将得到的分 数能约分的约分.养成自觉进行约分的习惯.
教学重点:约分的方法.教学难点:约分的方法和正确的书写格式.教学课型:练习课 教具准备:课件 教学过程: 一,基本训练
判断下面各数哪些是最简分数 是的请化成最简分数.[课件1] 15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3 问答:请说一说什么是最简分数 判断.[课件2] 把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.下面各分数变化后,能说是约分吗 [课件3] 12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4 二,指导练习
把下面各数约分.[课件3] 32/40 34/57 225/500 45/150 强调:约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止.2,P113 .6 § 审题,弄清在直线上用同一个点表示的分数,应该是同样大的分数.若把题中的五个分数都化成最简分数,则可直接看出哪些分数一样大了.3,P114 .7 4,P114 .12 § 这是一道逆思考题.要求原来的分数,就是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3 即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/72 5,P114 .`13 订正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7
P114 .8,9,10,11 板书设计: 约分及巩固练习
约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止.P114 .`13 订正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7
第十四课时
通分的意义及方法
教学目标:理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分;渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力.教学重点:通分的一般方法.
教学难点:确定公分母的方法.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾
1,求每组数的最小公倍数,并说出是用什么方法求的 [课件1] 8和9 9和27 5和6 6和8 12和18 10和15 2,口答.[课件2] 3/4=( )/8 3/4=9/( ) 3/4=( )/24 3/4=( )/20 3,把1/3和1/5化成分母都是15的分数.[课件3]习后提问:A,说一说该题中计算的依据是什么 B,分母15与原分母3和5是什么关系
C,由异分母分数到同分母分数,这个转化过程是依据什么来实现的 4,揭示课题:通分
二,探究新知,激发思维 认识公分母和通分的意义.(1)教学P115 .例 3: 比较3/4和5/6的大小
① 提问:A,3/4和5/6能直接比它们的大小吗 想想用什么办法就可以比较它们的大小了 B,想一想:"相同的分母"与4和6有什么关系 ② 试一试把它们化为同分母分数.观察学生的几个算式,有没有达到把异分母分数转化为同分母分数的目的.③ 反馈讨论:对比一下,"相同分母"选哪个数比较好为什么
④ 小结:我们在把异分母分数转化为同分母分数时,首先选定的"相同分母"我们称为公分母.一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母.板述:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.(2)我们从下面的图中看一看,通分前后的两个分数,什么发生变化了什么没有发生变化 [课件4] (通分并没有改变分数的大小,把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数,使它们的分数单位相同了,这样就可以比较它们的大小了) 2,教学通分的方法.(1)教学P116 .例 4: 把下面每组数的两个分数通分.2/3和5/7 1/6和7/12 讨论:A,想想:要把这两组分数分别通分,第一步要做什么 第二步做什么 B,说说公分母21是怎样确定的 公分母12是怎样确定的 C,能说一说通分的一般方法吗
板书:通分的一般方法是:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.※ 把下面两组分数通分.[课件5] 9/10和8/15 3/8和5/12 D,请再说一说通分过程分几步 每步做什么 ※ 口答填空.[课件5] 三,巩固练习,强化提高
1,说出下面每组分数的公分母.[课件7] 1/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/48
2,P117 .1 3,P117 .3 四,课堂小结,抽象概括
什么叫通分 通分的一般方法 五,家作 P117 .2,4 板书设计: 通分的意义及方法
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.
第十五课时
三个或三个以上的分数通分
教学目标:使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法,并能正确地进行通分和解决有关的问题.教学重点:使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法.教学难点:使学生能解决与通分相联系的有关问题.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,复习铺垫,准备迁移 1,P117 .5 2,口答:求下列各组数的最小公倍数 [课件1] 2,3和6 2,3和5 4,6和12 5,15和10 4,8和12 3,12和24 3,6和9 7,14和28 3,把下列各组数通分.[课件2] 4/5和2/3 5/7和5/21 7/21和3/8 二,自主探究,提高能力
揭示课题:三个或三个以上的分数通分 自学P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.(1)思考:A,要将三个分数进行通分,必须先求出什么 B,怎样将这几个分数通分呢 (2)反馈并小结.板书:∵ [3,4和8]=24 ∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24 板述:三个或三个以上的分数通分,必须先求出这几个分母的最小公倍数,用它作 公分母,一次进行通分.※ 把下面每组分数通分.[课件3] 2/3,3/4和3/5 4/7,9/14和15/28 11/12,15/16和19/24 2,运用通分解决有关问题.(1)先通分,再把9/10,17/20和13/15这组分数从小到大排列起来.[课件4] ∵ [10,20和15]=60 9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60 51/60
∴ 4/7>5/11 (2)利用折半法进行大小比较.∵ 3.5个1/7正好是一半(1/2), ∴ 4/7比一半大; ∵ 5.5个1/11也是一半(1/2), ∴ 5//1比一半小; ∴ 4/7>5/11 4,P118 .12 § 解答此题要综合应用分数大小的比较和分数基本性质这两方面知识.要在1/6和1/5之间找出一个分数,其方法有——通分法.∵ [6,5] =30 ∴ 1/6=5/30 1/5=6/30 由于通分后两个分数的分子相差1,仍不能找到一个比5/30大比6/30小的分数.则可将这两个分数再扩大2倍,得10/60,12/60,这时可以找出一个比10/60大比12/60小的分数是11/60了.如果还要再找两个这样的分数,则再次将两个分数扩大倍数.四,家作
P118 .6,8,9,10 板书设计: 三个或三个以上的分数通分 P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.∵ [3,4和8]=24 ∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24 三个或三个以上的分数通分,必须先求出这几个分母的最小公倍数,用它作 公分母,一次进行通分.通分时遇到有带分数的,可以只把分数部分通分,整数不变,但通分的过程中和通分的结果中,不能丢掉整数部分.
第十六课时
分数和小数的互化
教学目标:使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.教学重点:掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法
教学难点:使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不足的要用"0"补足.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾
说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件1] 9/10 3/100 1 425/1000 填空.[课件2] 0.9里面有9个( )分之一,它表示( )分之( ).0.07里面有7个( )分之一,它表示( )分之( ).0.013里面有13个( )分之一,它表示( )分之( ).4.27表示( )又( )分之( ).3,揭示课题:分数和小数的互化 二,指导自学,认识矛盾
自学课文P119 ～ 120 .例6 ～ 例7 [课件3] (1)思考:A,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式 B,怎样将小数化成分数
C,带小数化分数时,其整数部分怎么处理
D,应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数 E,如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数 (2)反馈.P119 .做一做
习后提问:谁能说说小数化分数的方法
板述:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.② 把下列分数化成小数.[课件4] 3/10 5/100 1 3习后提问:A,观察这几个分数的分母有什么特点
B怎样将分母是10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢
板述:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.三,巩固练习,强化提高 1,P122 .1 2,P122 .3 四,家作 P122 .2,4,6 板书设计: 分数和小数的互化
小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.
第十七课时
一般的分数化小数
教学目标:使学生掌握一般的分数化小数的方法;会用四舍五入罚按要求保留小数位数.教学重点:使学生掌握分数与除法的关系,学会把一般的分数化小数的方法.教学难点:掌握一般分数化成有限小数的规律.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,导入新知
1,把下面各数分解质因数.[课件1] 4 25 40 9 14 把下面的分数化成小数.[课件2] 1 3 把下列小数化成分数.[课件3] 0.25 0.6 0.03 0.328 0.012
3,揭示课题:一般分数化小数 二,合作交流,发展智能
自学P120 .例8 : 把3/4,7/25,9/40,2/9,5/14化成小数.(除不尽的保留 三位小数) 1,思考:A,将分数化成小数,是根据什么来进行的 B,遇到除不尽的情况时,该怎么办 板书: 3/4=3÷4=0.75 7/25=7÷25=0.28 9/40=9÷40=0.225 2/9=2†9≈0.222 5/14=5†14≈0.357
2,小结:分母不是10,100,1000,…的分数化小数,要用分母去除分子;除不尽的,可以根据需要按四舍五入法保留几位小数.C,再观察例8中每个分数所化成的小数,是什么样的小数
D,再看看每个分数的分母与这个分数所化成的小数有什么联系 板述: 4=2×2 25=5×5 40=2×2×2×5 只含有2和5的质因数 14=2×7 9=3×3 含有2和5以外的质因数
E,由此你发现分母是什么样的分数能化成有限小数吗
3,小结:一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数.※ P121 .做一做
三,巩固练习,加深理解 1,P122 .6 2,P122 .7 3,P122 .9 4,P123 .11 5,P123 .13 § 1/7=0.142857 2/11=0.2854714 4/33=0.12 四,家作 1,P122 .8 2,P123 .10,12
第十八课时
5,整理和复习
复习分数的意义和性质
教学目标:熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分.教学重点:分数的意义和性质 教学课型:复习课 教学过程: 一,揭示课题:复习分数的意义和性质 二,整理知识,形成网络 1,复习分数的意义
提问:A,本单元我们学习了哪些知识 那么,什么叫做分数呢这里的单位"1"表示什么
B,真分数,假分数有什么区别 假分数与带分数之间有什么联系 真分数—— 分子
整数 带分数—— 整数和真分数合成的 分子是分母的倍数的 ※ P124 .2 2,复习整数,假分数,带分数的互化
(1)提问:怎样进行整数,假分数,带分数的互化
(2)小结:① 把假分数化成整数或者带分数,要用分母去除分子.能整除的,所得的商就是整数;不能整除的,商就是带分数的整数部分,余数就是分数部分的分子,分母不变.② 整数(零除外)可以化成分母是任意自然数的假分数户.把整数化成假分数,用指定的分母作分母,用分母和整数的乘积作分子.③ 把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.※ P124 .4 3,复习分数的基本性质 (1)P124 .6 讨论:A,约分的意义和依据是什么 B,约分时应注意什么
板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(2)P124 .7 讨论:A,通分的意义和依据各是什么 B,通分时应注意什么
板书:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.(3)提问:刚才在练习约分和通分时,大家都说到了进行约分和通分的依据是运用分数的基本性质,那么谁来说说什么是分数的基本性质
板书:分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.※ P124 .5 三,巩固练习,强化提高 1,P124 .1 2,P124 .3 §:从两种思路解答: (1)根据分数的意义解:求洗衣机的台数是录音机台数的几分之几,也就是求160台是250台的几分之几.把250台看作一个整体,平均分成250份,每份1台,160台就是整体的160/250=16/25; (2)根据除法的意义解:求洗衣机的台数是录音机的几分之几,是以录音机的台数位标准,可以用除法计算,所以:160÷250=160/250=16/25.3,P125 .3 §:把低级单位的名数变换成高级单位的名数,用进率去除,然后根据分数与除法的关系,把结果写成分数形式.注意能约分的要约分,能化成带分数的要化成带分数.三,课堂小结,抽象概括
通过今天的复习,你对分数的意义以及性质是否有了更清晰的认识,还有哪些疑惑之处吗 四,家作
1,P125 .1,2.(做书上) 2,P125 .4,5,6
板书设计: 复习分数的意义和性质 真分数—— 分子
整数 带分数—— 整数和真分数合成的 分子是分母的倍数的
把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.
第十九课时
分数的意义及性质综合练习
教学目标:使学生能熟练地依据分数的意义和性质,解决一些综合性问题,从而提高学生综合运用知识解决实际问题的能力.教学重点:提高学生综合运用知识解决实际问题的能力.教学课型:复习课 教具准备:课件 教学过程: 基础训练
把下列各数约分.[课件1] 120/80 18/24 30/45 17/34 69/156 28/35 22/77 135/105 180/150 把下列各组分数通分.[课件2] 58/12和11/24 5/6和2/9 1 ,1 和1 二,复习指导
比较异分母分数的大小.提问:怎样比较异分母分数的大小 ※ P123 .10 2,分数与除法的关系.板书: 被除数÷除数=被除数/除数 a†b=a/b(b≠0)
在整数除法中,除数不能是零.在分数中分母也不能是零.※ P126 .7 3,综合练习.(1)P126 .8 (2)P126 .9 §: 提醒学生注意两个问题的区别: 第一:求平均节约用水几分之几吨,是要把2吨水等分成7份,求一份是多少,2÷7,因为求的是用水吨数,所以得到的结果要注单位名称"吨"; 第二:求平均节约用水几分之几吨,是要把2吨看作单位"1",求一份是整体的几分之几,1÷7,得到的分数不注明单位名称.(3)P126 .`10 (4)P126 .11 订正: 1千克=1000克
蛋白质:400/1000=2/5 淀 粉:290/1000=29/100 脂 肪:200/1000=1/5 (5)P126 .12 §:将1/4和1/5分别扩大倍数,得:10/40和8/40,中间可插入9/40; 同方法:将4/5和7/10分别扩大倍数,得16/20和14/20,中间 可插入15/20.(6)P126 .8思考题 [课件3] 推想:在所求的三个大小相等的分数中,必定有两个是由第三个分数的分子与分母同乘以或除以一个数而得到的.由于题中给出的数字是1～9,且每个数字只许用一次,所以,在所求的分数的分母或分子中,5应在时位上,如果5在个位,就不可能约分,而先从分母(或分子)是五十几或一百五十几的几个分数去考虑,可以比较容易地找到答案.另外,用9个数字组成的3个分数,一般约成最简分数都是比较简单的,因此可以从能约简为1/2的分数试起; 先找出在分母是五十几或一百五十几的分数中,分数值位1/2,且分子,分母中没有相同数字的分数.即有: 27/54 28/56 29/58 76/152 78/156 79/158 然后用它们逐个来试,探索所剩下的几个数字能否再组成两个与它等值的分数.答案有: 27/54=9/18=3/6 29/58=7/14=3/6 79/158=2/4=3/6 8/56=7/49=3/21 9/81=6/54=3/27 三,家作
向家长或通过网站查询了解身份证编码的结构与含义.
板书设计: 分数的意义及性质综合练习被除数÷除数=被除数/除数 a†b=a/b(b≠0)
第五单元 分数的加法和减法
单元计划：
教学内容：1。同分母分数加、减法2。 分数数的加法和减法 异分母分数加、减法3。分数加减混合运算 教学目标：
1 ．理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。 2 ．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。
3 ．体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。 教学重难点：分数加减法的计算方法
授课时数：7课时
第一课时 一 教学内容
同分母分数加、减法
（一）教材第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第
1、2题。二 教学目标
1 ．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 三 重点难点
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 四 教具准备 多媒体课件。 教学过程
（一）导入
( 1 ）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 ( 2 ）( ）个是，里有（ ）个。 ( 3 ）3个是（ ），是4个（ ）。
2 ．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。
（二）教学实施 1 ．出示例1 。
提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？
（把一张饼平均分成8 份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。 提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？
学生思考并口答：＋，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。 提问：你能算出结果吗？怎样想的？
学生可以这样思考：是1 个，是3 个，合起来也就是。 提问：＋的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到”的？
（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）提问：你会写出计算过程吗？ 板书：＋=== 利用多媒体课件演示上面的计算过程：
观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。
2 ．提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。 3 ．出示例2 。
请学生看题，试列式并计算。 请学生汇报计算过程：—=== 提问：为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？
因为这道题中已知两个数的和是，其中一个数是，求另一个数是多少，所以用减法计算。分数减法的含义与整数减法相同。）
提问：计算过程中，为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？
4 ．小结：观察例1 和例2 有什么共同点？同分母分数加、减法怎样计算？（学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。）
5 ．完成教材第105 页的“做一做”和第107 页的“做一做”。
学生独立完成，集体订正。
6 ．完成教材第109 页练习二十一的第1 题。
学生独立完成，选择2、3 个题让学生说一说计算过程，并让学生说一说应注意什么。 7 ．完成教材第109 页练习二十一的第2 题。
其中（ ）一= -（ ）=，让学生说说是依据什么关系进行计算的？
第二课时 一 教学内容
同分母分数加、减法
（一）教材第108 页练习二十一的第
3、4题。二 教学目标
1 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 2 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 三 重点难点
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 四 教具准备 多媒体课件。 五 练习过程
（一）、完成教材第109 页练习二十一的第3 题。 学生独立完成，集体订正。
（二）完成教材第109 页练习二十一的第4 题。 提问：有几组分母相同的分数？各有几个？ 让学生试着组成不同的算式并进行计算。
（三）课堂作业新设计
1 ．直接写出下面各题的得数。
+= -= += -= += -= 2 ．从乐乐家出来，向东走千米是街心公园，向西走共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？ 3 ．在○里填入“>”、“
（四）思维训练
1 ．算一算，你发现了什么规律？ ＋= ＋= ＋= ＋= -= -= = 2 ．在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。 （ ）+（ ）= （ ）—（ ）= （ ）+（ ）= （ ）—（ ）=
（五）课堂小结
本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法 意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。
第三课时 一 教学内容
同分母分数加、减法
（二）
教材第107 页的内容及第109 页练习二十一的第5 一8 题。
二教学目标
1 ．通过学习，使学生掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 2 ．培养学生运用多种方法解题的能力。 3 ．培养学生规范书写的习惯。 三 重点难点
掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 四 教具准备 投影。
五 教学过程
（一）导入
谈话：昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？
（二）教学实施
1 ．出示例3 。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下： ( l ）请学生根据所给信息提出数学问题并解答。（要求用一步计算的问题） 学生自己将所提问题及解答过程写在练习本上，集体交流。
( 2 ）老师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ 学生审题，分析数量关系，并列式计算。
老师巡视，并请用不同方法计算的同学板书在黑板上。 方法一：+== +=== 方法二：+==== 引导全班学生观察对比这两种方法，并作出评价：“你喜欢哪一种方法？为什么？" 学生交流，达成共识：用三个分数直接相加比较简便。
( 3 ）出示问题：其他节目占每天播出时间的几分之几？学生思考列式：说一说为什么这样列式？ 板书：1-- 请学生试着计算。老师提问：“1 ”应化为分母是几的分数？为什么？请学生将计算过程板演出来：1--=--== 提问：如果将换成，请你算出结果。 学生计算：1--== 提问：是多少？你能解释吗？
小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整数都得0，所以，凡是分子是0 的分数都等于O 。
2 ．完成教材第107 页的“做一做”。
学生独立完成，集体订正，请学生说出计算过程。 3 ．完成教材第109 页练习二十一的第5 题。 学生独立完成，请学生板演，集体订正。
4 ．完成教材第109 页练习二十一的第6 题。 学生独立列式计算，集体订正。
5 ．完成教材第109 页练习二十一的第7 题。
学生先自己填空，交流方法，鼓励学生用多种方法解答。 6 ．完成教材第109 页练习二十一的第8 题。
根据学生课前的调查进行解答。并对学生进行合理安排时间，高效应用时间的教育
（四）思维训练
先计算，再把计算结果化成分母是2 的假分数，你发现了什么？
+= +++= ++= ++++=
（五）课堂小结
本节课我们研究了同分母分数连加、连减的计算方法。注意在计算分数连加、连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，如果被减数是“1 ”时，将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算，当分子出现O 时，这个分数就等于O 。 2.异分母分数加、减法
第一课时 一 教学内容
异分母分数加、减法
教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。 二 教学目标
1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 三 重点难点
掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 四 教具准备
多媒体课件。 五 教学过程
（一）谈话导入 两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果整理在下表中：
（二） 教学实施
1 ．交流调查情况，并提出问题。
请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融人环境教育中。然后老师把某个小组调查整理好的一份统计表用投影仪显示出来。如下表： 老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢？ 请学生列出算式：＋= 2 .探讨“＋”的算法。 尝试计算“＋”。
老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。 ① ＋=＋== ② ＋=＋= ③ ＋=== ( 2 ）集体评价。
让学生分别对上述三种计算方法进行评价。达成共识：第一种算法正确，但不简便。将和通分时，没有找10 和4 的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找10 和4 的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理错了。两个分数的单位不同，一个是，一个是，单位不
同的两个分数是不能直接相加的。老师用图加以说明：
( 3 ）归纳异分母分数加法的计算方法。 在集体评价的基础上，老师用课件动态显示＋的计算的过程，边演示边说明：由于10 和4 的最小公倍数是20 ，所以把圆平均分成20 份，这样变成，变成，所以＋=＋。 老师：通过计算＋，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？
在学生归纳的基础上，老师请学生打开教材第110 页，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母的分数加法的计算方法。 3 ．教学教材第111 页例1 的第（2 ）题。 ( 1 ）由验算引人异分母分数减法。
请学生完成教材第112 页“做一做”的第2 题。先做左边的两道小题。 -=( ) -=( ) 学生利用已有经验验算，方法有两种：一种重算法（将原式再算一遍）；一种逆算法，逆算关系有两种，学生多数会用此法验算。 ① 利用关系式“减数＋差=被减数”。 因为+==，所以原式计算正确。 因为+=≠，所以原式计算错误。
② 利用关系式“被减数一差=减数”。 因为－=－=，所以原式计算正确； 因为-=－ (结果为负数），所以原式计算错误。
学生完成后，集体讲评。利用实物投影将上述两种不同的验算方法展示出来，然后请学生表达计算的过程。当学生说到利用关系式“被减数一差=减数”进行验算时，着重让他们说一说- (先通分，将化成)。
在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。 ( 2 ）归纳异分母分数加、减法的计算方法。
再让学生完成教材第112 页“做一做”的第2 题中右边两道小题。
老师：“你会验算右边两道小题吗？请试一试。”学生独立完成。老师巡视指导。请两名学生上台板演验算过程。集体反馈时，先请板演的学生说一说，用什么方法验算，然后请用“和一个加数”的方法进行验算的同学说一说，如何计算是-和-。引导学生把异分母分数加法的计算方法迁移到减法中去。
老师：通过计算+、-等算式，你能归纳出异分母分数加、减法的计算方法吗？让学生自己归纳，然后在全班交流，最后老师小结。异分母分数加、减法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。 ( 3 ）说明分数加、减法的验算方法。
老师指着学生验算的4 道题目，提问：分数加、减法的验算方法主要有哪些？它与整数加、减法的验算方法相同吗？
4 ．完成教材第111 页例1 的第（2 ）题。
学生独立完成，请学生板演，集体订正书写过程。 5 ．完成教材第112 页“做一做”的第1 题。
学生独立完成，注意每道题中两个分母的特征，是特殊关系的直接找出最小公倍数。 6 ．完成教材第112页练习二十二的第1 一4 题。 独立完成，集体交流、订正。 四）思维训练
1 ．先计算下面各题，然后找出规律。 ＋＋= ＋＋＋= ＋＋＋＋=
应用上面的规律，直接写出下面式题的得数。 ＋＋＋＋＋＋= 2 ．想一想，哪两个异分母分数相加的和是？ ＋=
（五）课堂小结
本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。
第二课时 一 教学内容
异分母分数加、减法的练习课
教材第114 一116 页练习二十二的第5 一13 题。 二 教学目标
1 ．通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。
2 ．培养学生的观察推理能力。 3 ．培养学生认真检验的习惯。 三 重点难点
正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 四 教具准备 投影。
五 教学过程
（一）导入
上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？ 学生回忆并口答。
提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？ 强调：分数单位不同不能相加减。
（二）教学实施
1 ．完成教材第114 页练习二十二的第5 题。 学生先独立完成，并验算。
集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？ 2 ．完成教材第114 页练习二十二的第6 题。 学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。 引导学生找到下面的规律。
( l ）这些分数都是分子是1 的分数。（2 ）每道算式中的两个分数的分母是互质的。（3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。 指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。 提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？ 学生举例，如：+= -= 3 ．完成教材第114 页练习二十二的第7 题。
请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答。 4 ．完成教材第114 页练习二十二的第8 题。 以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。要求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。
5 ．完成教材第114 页练习二十二的第9 题。
让学生先读题，弄懂题意后再动手画。讲评时，请学生说一说思路。 6 ．完成教材第115 页练习二十二的第10 题。
老师先介绍“杨辉三角”，再让学生算一算表中每一横行各数的和，概括得出的一串和有什么规律。
出示“杨辉三角”图：
再将表中的„1”都换成“”，看看这个规律还存在吗？换成“”呢？ （学生在教材上填一填，发现规律依然存在。） 7 ．完成教材第115 页练习二十二的第11 题。
学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计图。 8 ．完成教材第116 页练习二十二的第12 题。
学生先利用手中的学具进行操作，然后用分数加法算式表示操作的过程。 可以这样操作：先将4 个苹果平均分给8 个孩子，每人得到4÷8=（个）；再将剩下的2 个苹果，平均分给8 个孩子，每人得到2 ÷8 =（个），所以，每个孩子可分得+=（个）。 9 ．完成教材第116 页练习二十二的第13 题。
让学生先观察图的特点，想想按什么顺序思考比较简便，请学生先说出思路，再进行计算。
（四）思维训练
1 ．在O 里填上适当的数，使三角形每一条边上的三个数相加的和都等于1 。
2 .=＋=＋＋=＋＋=＋＋＋＋＋＋＋
3 ．写出两个不同的最简分数，使它们的和是。你能写出几组？
（五）课堂小结
通过本节课的练习，我们进一步巩固了异分母分数加、减法的计算方法。同时，我们还探索发现了异分母分数加、减法中的一些特殊情况的计算规律，这个规律是：当两个分数的分子为1 ，分母互质时，它们的结果是用这两个分母的和（差）作分子，用两个分母的乘积作分母。以后，
我们在计算这样的题目时，就可以直接得出结果了。 3.分数加减混合运算 第一课时 一 教学内容
分数加减混合运算
教材第117、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。 二 教学目标
1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2 ．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 三 重点难点
掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 四 教具准备 投影。
五 教学过程
（一）导入
1 ．说一说下列各题的运算顺序。
112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2 .老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
（二）教学实施
1 ．出示例1 的表格。
( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
( 2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？" ( 3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？ ( 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 老师巡视，请不同算法的同学板演。 方法一：＋一 方法二： ＋一
=＋一 =＋一
=一 = = = ( 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2 ．出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
( l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 " ？是什么意思？
( 2 ）请学生列出算式：1 －－或1 －(＋) ( 3 ）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。 1 －－ 1 －(＋) =－－ =1 －(＋) = =1 － = 提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？ 3 ．小结。
提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？ 引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 4 ．完成教材第118页的“做一做。
学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。 5 ．完成教材第120 页练习二十三的第1 — 4 题。
学生独立完成，集体订正。第2 — 4 题，鼓励学生用不同的方法解答。
（四）思维训练
某市举办一次数学竞赛，设
一、
二、三等奖若干名。获
一、二等奖的占获奖总人数的，获
二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？
（五）课堂小结
本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。
第二课时 一 教学内容
分数加减混合运算
（二）教材第119 页的内容及第121 页练习二十三第5 ? 8 题。 二 教学目标
1 ．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。
2 ．培养学生计算的灵活性。 3 ．养成认真审题的良好习惯。 三 重点难点
正确应用加法运算定律进行简算。 四 教具准备 投影。
五 教学过程
（一）导入
1 ．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53 + 36 + 64 + 97 1 .5 + 3 .8 + 6 .2 2 ．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。 3 ．老师板书：
加法交换律：a + b = b 十a 加法结合律：a + b ＋c = a 十（b ＋c）
（二）教学实施
1 ．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？ 2.出示教材第119 页的例2 ，学生计算两边是否相等，集体交流结果。 板书：＋＋ （＋）＋＋(＋) 提问：① 两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。
② 这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律） 3 ．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
4 ．完成教材第119页“做一做”的第l 题及第121 页的第5、7 题。学生在教材上填写，集体订正。
5 ．完成教材第119 页“做一做”的第2 题。
学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。 6 ．完成教材第121 页练习二十三的第8 题。
学先计计算出3 个算式的结果：－= －= －=。然后让学生观察，找规律，归纳出：－=(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。
（四）思维训练
1 ．下面各题怎样简便就怎样算。 －（＋） 5 －－ －＋ －＋－ ＋－ － －(＋) 2 .请将、、、、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。
3 .计算。 (1) ＋＋＋＋
(2) 1－＋－＋－＋－＋
（五）课堂小结
本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。
第六单元 统计 单元计划：
教学内容：统计 复式折线统计图
教学目标：1 ．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2 ．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3 ．认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
教学重难点：理解众数的作用，会制作复式折线统计图 授课时数：5课时
第一课时 一 教学内容 众数
教材第122、123 页的内容及第124、125 页练习二十四的第1-3题。 二 教学目标
1 ．使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2 ．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3 ．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 三 重点难点
1 ．重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。
2 ．弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。 四 教具准备 投影。
五 教学过程
（一）导入
提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。
（二）教学实施
1 ．出示教材第122 页的例1 。
提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？ 学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。 学生会出现以下几种结论：
( l ）算出平均数是1 .475 ，认为身高接近1 .475m 的比较合适。
( 2 ）算出这组数据的中位数是1 .485 ，身高接近1 .485m 比较合适。 ( 3 ）身高是1 .52m 的人最多，所以身高是1 .52m 左右比较合适。
2 ．老师指出：上面这组数据中，1 .52 出现的次数最多，是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。
3 ．提问：平均数、中位数和众数有什么联系与区别？
第16篇：五年级下册教案
2010-2011第二学期五年级音乐教案1-3课
第一课 世界需要拉起手
教学目标：
1、用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2、用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会
生活是音乐的源泉。
3、分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学重点：
1、学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》，从中感受培养团结友爱、热爱和平的精神。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地表现这两首歌曲。
2、能够运用人声、乐器声及其 他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气
氛，培养创编与合作的能力。
教学难点：
1、辨别三拍子与二拍子的音乐。
2、听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
教学准备：
多媒体课件、打击乐、钢琴、节奏卡。
教学方法：
视唱法 教学过程：
第一课时课 学唱歌曲《拉起手》
（一）学唱《拉起手》、《来吧，来踢球》。
课前放《拉起手》和《来吧，来踢球》，营造热烈的气氛。
（二）听、议：
听教师范唱，议一议歌曲表现的情绪。
（三）学唱歌曲：
1、齐读歌词一次。
2、跟着录音范唱自学歌曲二次。
3、跟随钢琴伴奏齐唱歌曲。（教师引导学生唱准切分节奏加跨小节连线的地方）。
4、用拉手上下摆动的动作体验切分节奏加跨小节连线节奏型。
5、边打节拍，边随音乐伴奏齐唱歌曲。
6、学唱歌曲乐谱，并用打击乐伴奏。
7、分组演唱并个别表演。（教师纠正学生的错误，并表扬表现好的组）
（四）学习音乐知识“延长音记号”：
1、自学课本第2页的相关内容。
2、教师提问，并解答：“什么是延长音记号，是表示什么意思？在课本中找出
来，并按它的指示去歌唱。”
（五）总结评价，结束活动。第二课时 《来吧，来踢球》
（一）歌曲简介：
1、听录音范唱一次。
2、教师简介：“歌曲《来吧，来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是
一首脍灸人口的歌曲。”
（二）学唱歌曲：
1、齐读歌词一次。
2、跟着录音范唱自学歌曲二次。
3、跟随钢琴伴奏齐唱歌曲（重难点在衬词 ）。
4、边打节拍，边随音乐伴奏齐唱歌曲。
5、学唱歌曲乐谱，并用打击乐伴奏。
6、分组演唱并个别表演。（教师纠正学生的错误，并表扬表现好的组）
（三）律动、表演：
根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，
想方设法让学生动起来。
（四）声音的模拟与创造，即兴创作。
1、（课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐、哨子、彩球、表
现该类场景的音乐等等。）
2、（出示图片）观看足球场上的精彩画面以开拓学生的思路。
3、可分组表演，可表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。（教师引导学生尽情发挥自己的想像力和创造力，引导学生选择适当的乐器或音源将
自己心中的场景用音乐表现出来。）
4、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。
（五）总结评价，结束活动。
第三课时 欣赏
（一）听辨节拍：
引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐
的特征。
（二）听辨节奏型：
先拍教材中的两条节奏，再听辨。
（三）听辨旋律线：
（1）听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。
（2）随着录音哼唱曲子，判断是哪一条旋律线。
（四）总结评价，结束活动。
第二课 我们学校的合唱节
教学目标：
1、对合唱形式有一定的了解，感受二声部合唱的魅力，热爱合唱艺术。
2、掌握正确的呼吸方法，能用自然圆润的声音演唱《歌声与微笑》，声部平衡、
和谐，并能背唱。
3、能用连贯、跳跃的声音演唱《在卡吉德洛森林里》。
教学重点：
1、了解合唱的形式，乐意参加合唱的排练。
2、能用和谐、有感情的歌声演唱《歌声与微笑》。
教学难点：
1、对指挥动作与前奏、间奏作出正确的反应。
2、掌握正确的呼吸方法，能用自然圆润的声音演唱。
教学准备：
多媒体课件、打击乐、钢琴、节奏卡。
教学方法：
视唱法 教学过程：
第一课时 学唱歌曲《歌声与微笑》
（一）导入。
初听童声合唱《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》，简介合唱的形式。
（二）学唱《歌声与微笑》 。
1、齐读歌词一次。
2、跟着录音范唱自学歌曲第一声部。此歌基调亲切优美，明朗愉快，不可唱得过于强烈，不能过于快速，否则4/4拍子会变成2/4的感觉，是不符合此曲原意
的。
3、跟随钢琴伴奏齐唱歌曲。（教师引导学生唱准附点节奏）。
4、边打节拍，边随音乐伴奏齐唱歌曲。（注意发声位置及声部和谐，“明天明天”这些同音反复的句子要用轻快的顿音来演唱。）
5．重点学习范唱歌曲第二声部。并结合教材中的三度练习曲，进行练习。二声部中的sol到升sol的地方教师用手号提示音准。
6、跟随钢琴伴奏，分组合唱全曲。（教师纠正学生的错误，并表扬表现好的组）
7、学唱歌曲第一声部乐谱，并用打击乐伴奏。
（三）欣赏《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》。
提醒学生注意《五彩缤纷的大地》的情绪，《街头少年合唱》中旋律的色彩变化
等。
（四）总结评价，结束活动。
第二课时 学唱《在卡吉德洛森林》
（一）学唱《在卡吉德洛森林》。
1、齐读歌词一次。
2、跟着录音范唱自学歌曲第一声部。（引领学生作第一拍跺脚、第
二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。）
3、跟随钢琴伴奏齐唱歌曲。（前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句
用轻快、跳跃的声音演唱。）。
4、边打节拍，边随音乐伴奏齐唱歌曲。
5、结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。
6、重点学习范唱歌曲第二声部。（二声部第二乐句接第三乐句处，注意唱准五
度音程。）
7、跟随钢琴伴奏，分组合唱全曲。（教师纠正学生的错误，并表扬表现好的组）
8、学唱歌曲第一声部乐谱，并用打击乐伴奏。
第三课时 欣赏《游击队歌》
（一）欣赏《游击队歌》 １、简介《游击队歌》
《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲风格特点，曲调轻快流利，节
奏活跃，富于变化，充满旺盛的活力，生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。
２、回顾历史、展示图片（南京大屠杀）触发民族自尊心和自强心，调动学生积
极性。
3、师：“面对敌人的凶残，中华儿女没有屈服，他们拿起武器，保家卫国„„
不信请听：”
4、播放录音欣赏，体验乐曲韵涵。
5、自主学习，学唱歌曲《游击队歌》旋律（老师进行巡回辅导）
6、合作学习，自由搭配试唱词曲。
7、师生互动：
①教师伴奏学生唱，反之亦可。
②分组合作：一组唱词，一组唱旋律。
（二）拓展
同学们：我们中华民族是优秀的，英雄的民族，我们要继承先烈们的精神，把祖国建设得更加富强。同学们有信心吗？
（三）欣赏混声合唱《茨岗》：
1、初听歌曲并讨论：“歌曲表达了什么情感？”
2、教师小结：“《茨岗》是一部混声合唱，是浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。”
3、复听歌曲，并跟随轻声演唱。
（四）总结评价，结束活动。
第三课 多彩的乡音
教学目标：
1、继续了解多彩的乡音， 愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，积极参加
各项音乐实践活动。
2、从语言朗诵中学会 的节奏。学唱民歌《桔梗谣》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》，能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。能比较和发现不同少数民族民歌的异同，体验歌舞音乐的特点。
3、了解我国常用的弹拨乐器，通过欣赏器乐曲，了解弹拨乐器的性能和特点。
4、学习牧童笛，用正确的方法吹奏高音的“do、re、mi”，通过即兴创作练习，
提高牧童笛即兴演奏的兴趣和能力。
教学重点：
1、从歌声中，从创编动作、节奏的音乐实践活动中，了解学生是否愿意了解并
喜爱少数民族民歌。
2、能用轻快活泼的声音背唱《青春舞曲》。
教学难点：
1、积极参与节奏及舞蹈动作的创编活动。
2、学习牧童笛，用正确的方法吹奏高音
教学准备：
多媒体课件、打击乐、钢琴、节奏卡。
教学方法：
视唱法 教学过程：
第一课时 学唱《桔梗谣》
（一）导入新课：
播放《阿里郎》的视频或朝鲜族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的民歌或舞蹈，师生共同分享对朝鲜族相关文化的认识（课件出示相关资料）。
（二）学唱《桔梗谣》
1、初步欣赏歌曲一次。
讨论：“歌曲表达了什么情感？”（生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。）
2、学生齐读歌词一次。
3、跟着录音范唱自学歌曲二次。
4、跟随钢琴伴奏齐唱歌曲。（教师引导学生唱准节拍）。
5、边打节拍，边随音乐伴奏齐唱歌曲。
6、学唱歌曲乐谱，并用打击乐伴奏。
7、分组演唱并个别表演。（教师纠正学生的错误，并表扬表现好的组）
（三）总结评价，结束活动。第二课时 学唱《青春舞曲》
（一）创设情景，激趣导入：
1、播放歌曲《达坂城的姑娘》，优美的音乐，动人的画面，使人仿佛置身于歌舞之乡——新疆[为学生创设轻松、愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为
学好新课做铺垫]。
2、引出学习的课题——“新疆民歌”。
（二）欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》。
1、感性欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》。
设疑置问：“A、乐曲的音乐风格怎么样（音调、节奏）？B、乐曲用什么乐器
演奏的？ ”
2、理性欣赏，突出重点。
（1）视唱主题（手拍节奏型 X X X | X X | 为音乐伴奏）
（2）复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的升
华。
1=D 2/4 《新疆之春》主题
（三）“学习新的节奏型”，朗读教材中的歌谣，学会节奏型，拍拍、读读时可用慢速，4/4拍的感觉来读，真正掌握了再加快。
（四）学唱《青春舞曲》。
1、初步欣赏，请学生们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
2、教师小结：这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要
珍惜大好的青春时光。
3、跟随录音学唱歌曲。（教师指导学生轻快、跳跃、充满活力地歌唱）
4、创造实践，播放一段维吾尔族舞蹈，请学生模仿其动作，加上打击乐器，边歌边舞，在律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征。（培养学生的节
奏感、韵律感和音乐感。）
5、合作，将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。
（五）总结评价，结束活动。
第三课时 学唱《在北京的金山上》
（一）谈一谈，感受西藏文化。
1、师：“由于每个少数民族生活环境和生活习俗的不同，造就了他们独特的民族文化。今天老师为同学们带来了一段录像，请同学们来看一看，这是哪个少数民族生活的地方？”（播放有关藏族相关文化的录像）
2、师生共享对西藏的认识，在地图上找到其位置。
3、说说西藏的地理地貌、风俗习惯等。并引出藏族民歌《在北京的金山上》。
（二）学唱《在北京的金山上》。
1、听一听：
通过听赏《在北京的金山上》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮的音乐特点。
2、引导学生随音乐有节奏地自由舞动身体，用身体的动作感受藏族音乐。
3、唱一唱，采用听唱、模唱的方法学会此歌。
（三）欣赏藏族《弦子舞曲》。
1、初步欣赏歌曲一次。
讨论：“歌曲表达了什么情感？”
2、再次欣赏《弦子舞曲》。
3、跳一跳。
学习藏族舞蹈的典型动作“曲肘甩袖”，随音乐律动。最后再加上“曲肘甩袖”
的动作。
（四）总结评价，结束活动。
第四课时 牧童笛教
（一）复习第九册学吹过的歌曲《可爱的家》片段。
（二）教授学生正确吹奏c1 d1 m1 的方法，反复练习，要求全班笛声和谐一致。
（三）教师不断在各音上吹出不同的节奏，由学生模仿练习。
（四）学吹《故乡的亲人》
1、复习视唱乐谱两次。
2、教师示范吹奏，学生学吹。
3、学生自由练习，教师巡视。（重点在第一乐句第二小节，提醒学生注意控制
气息，不要吹“冒”了）
（五）学习《梭罗河》的吹奏。
1、教师带领学生熟悉旋律，先听范唱再视唱。
2、指导学生掌握弱起节奏。
3、本曲作为课下作业。
（六）总结评价，结束活动。
第17篇：五年级下册教案
当人民满意的教师 办人民满意的教育
第二单元教材分析
教学内容：
1.精读课文：《古诗词三首》 《冬阳.童年.骆驼队》
2.略读课文：《祖父的园子》 《童年的发现》 《儿童诗两首》 3.语文园地二：口语交际习作 日积月累 课外书屋 教材分析：
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐〃村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳〃童年〃骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。 教学目标：
1.引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年立志的名句，课外去阅读关于童年的故事等项内容。
2.教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用。德育目标：
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 教学重点：
通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式，丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
教学难点：
引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年立志的名句，课外去阅读关于童年的故事等项内容。 课时安排：
共12——14课时
5古诗词三首 2课时 6冬阳.童年.骆驼队 2课时 7*祖父的园子 1课时 8童年的发现 2课时 9*儿童诗两首 1课时 语文园地二 4课时
5 古诗词三首（精读课）
教学目标: 1．认识4个生字，会写7个生字。能正确读写‚牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬‛等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。
3．通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
4．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 德育目标：
通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好，进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
教学重点：
理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 教学难点：
理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、学习《牧童》
（一）介绍诗人，激发兴趣
大家听说过‚八仙过海‛的故事吗？谁知道‚八仙‛是哪八个人？（）今天我们要学习的这首相传就是八仙中的‚吕洞宾‛写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做‚吕岩‛，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
（二）初读古诗，整体感知 1．自由读古诗，读通顺，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。（注意强调‚蓑‛字的读音和写法） 3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑） 铺，铺开。 弄，逗弄。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
（三）再读古诗，交流学习
1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行‚小组学习‛。（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）
2．反馈：你读懂了什么? 3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思： 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 4．全班齐读此诗。
（四）想象画面，体会情感 1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。 3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）
（五）感情朗读，背诵古诗
1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫） 3．伴乐，全班一起诵读全诗。
二、学习《舟过安仁》
（一）激趣导入。
上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题）
（二）自读感知，理解诗句。
1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。（注意强调读准字音：篙、棹）
2．小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。
3．自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句 子。
4．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导） 篙：撑船用的竹竿或者木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。
遮头：为头部遮挡住风雨。 使风：借助风的力量。
5．汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时当人民满意的教师 办人民满意的教育
候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。）
（三）再读感悟，以画悟情。
1．自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。 2．小组内交流，互相说说你所想象的画面。
3．请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）
5．汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）
（四）感情朗读，背诵古诗。
1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。 2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。 3．诵读古诗。
（五）拓展活动。
你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听
第二课时
一.学习《清平乐〃村居》。
（一）导入，解题。1．板书课题，读题。 2．解题： 当人民满意的教师 办人民满意的教育
‚清平乐‛是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称‚长短句‛。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。‚清平乐‛的‚乐‛要读成‚yue‛清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
‚村居‛才是这首词的题目，意思是‚农村闲居的人家‛。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。
（二）初读，正音。
1．自由读词，注意读准字音。
2．难字正音，引导学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥 3．全班齐读，男女生赛读，同桌互读。 4．且读且点评，读出韵律节奏。
（三）再读，解意
1．自由读文，自主理解词语意思
2．自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语： 醉里：喝了酒后，微微有点醉意。 相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。 无赖：音同‚无赖‛，这里指顽皮、可爱。
3．小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思。（屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍公公，姥姥。大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。）
4．再读全文，学生质难问疑。
（四）精读、悟情。当人民满意的教师 办人民满意的教育
1．教师配乐范读，学生闭目想象画面。 2．请学生自由谈所‚看到‛的画面。 3．学生配乐自由读，边读边悟。 4．请学生自由谈所悟到的思想感情。
安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。
（五）熟读，成诵。
1．小组内互读，把所感通过朗读表现出来。 2．全班朗读，注意表达思想感情。 3．熟读成诵。
板书设计： 5 古诗词三首
草铺 笛弄
《牧童》 饭饱 卧月明 安然自乐
收篙 停棹
《舟过安仁》 张伞 使风 聪明伶俐
6 冬阳〃童年〃骆驼队（精读课）
教学目标: 1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写‚毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事‛等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4．背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
德育目标：
基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 教学重点: 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于‚骆驼队‛的回忆来表现童年生活的表达方法。 教学难点: 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于‚骆驼队‛的回忆来表现童年生活的表达方法。 教学准备：
1．教师 多媒体课件
2．学生 收集作者的相关信息 课时安排：2课时
教学过程： 第一课时
一、歌曲激情，解释课题。
1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（ 课件播放歌曲：《童年》）
2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）
3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。
老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的‚我‛站在旁边静静地看着。） 当人民满意的教师 办人民满意的教育
这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。
二、交流信息，简介作者与背景。1．全班交流课前收集的相关信息。
2．教师总结，出示：‚冬阳下的骆驼队‛是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳.童年.骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。
三、初读课文，理清思路。
1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）： ① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 ② 思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？
作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 2．全班汇报、交流（教师及时板书）
① 注意指导学生区分文中两个‚嚼‛字的不同读音。
② 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天‚我‛看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了‚我‛关于骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（11—14自然段）。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
第二课时
一、深入感悟课文内容, 体会作者思想感情。 1．学习‚学骆驼咀嚼‛的片断
① 反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。
课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
② 全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会‚我‛的傻样）
③ 总结学法：反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读。 2．分小组合作学习后三个片断
① 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。 ② 同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。 ③ 全班交流，教师适时点拨。 猜测挂铃铛的原因。
课件出示：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，‚铛、铛、铛‛地响。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。‚不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，当人民满意的教师 办人民满意的教育
只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。‛（从‚想象铃铛用处‛片断中体会‚我‛大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同）
看骆驼脱毛。
课件出示：冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（从‚想替骆驼剪毛‛片断中体会作者叙述的真实，描写的逼真）
夏天见不到骆驼感到奇怪 课件出示：
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： ‚夏天它们到哪儿去？‛ ‚谁？‛ ‚骆驼呀！‛
妈妈回答不上来了，她说：
‚总是问，总是问，你这孩子！‛（从‚追问骆驼去处‛片断体会作者好奇心和对骆驼的喜爱，之中穿插对一些语句的感情朗读）
*分角色朗读
*思考：课文中‚我‛问妈妈骆驼夏天到哪里去，妈妈也回答不出来。想想看，骆驼夏天可能到哪里去了? 当人民满意的教师 办人民满意的教育
二、学习最后两段，体会怀念之情。
这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新。
1．齐读课文最后两段。
2．你读懂了什么？从什么地方体会到的？
3．引导学生理解‚童年一去不还‛和‚童年重临于我的心头‛（童年‚一去不还‛是因为‚夏天过去，秋天过去，冬天来了‛，说明时间过得很快，转眼‚我‛已长大，不再是童年了；‚童年重临我的心头‛，这个‚童年‛是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当‚我‛又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活）
三、拓展延伸──说童年。
童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事）
四、总结全文。
（歌曲《童年》再次响起）教师总结：‚钓龙虾‛、‚捉知了‛、‚学游泳‛……甚至咱们还煮过西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑，因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝。孩子们把握好自己的美好时光，让我们生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆。 板书设计：
学骆驼咀嚼
驼铃的遐想
6冬阳〃童年〃骆驼队 骆驼脱毛 怀念童年 当人民满意的教师 办人民满意的教育
追问骆驼队
7*祖父的园子（略读课）
教学目标: 1．认识8个生字，读读记记‚蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动‛等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 德育目标：
让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。 教学重点：
引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 教学难点：
引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 教学准备：课件 课时安排： 1课时 教学过程：
一、谈话导入新课。
童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让‚我‛对童年生活久久不能忘怀呢？（板书课题：祖父的园子）
二、初读课文，整体感知课文主要内容。当人民满意的教师 办人民满意的教育
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2.找出生字新词，注意读准字音。
3.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4.分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
5.全班汇报交流，师根据学生交流板书。
三、体会作者在园子里的心情。
1 默读课文，体会‚我‛在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
2 全班交流。
让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到‚我‛在园子里的心情，达成共识：‚我‛在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，‚我‛的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
四、领悟表达特点。
讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ 通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
五、课外延伸。
课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的《童年》，为口语交际学习做准备。 板书设计：
7*祖父的园子──‚我‛的乐园 当人民满意的教师 办人民满意的教育
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
8童年的发现（精读课）
教学目标：
1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写‚胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁‛等词语。读读记记‚澄澈、困窘‛等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 德育目标：
通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。 教学重点：
引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。 教学难点：
引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。 教学准备：课件 教学课时：2课时 当人民满意的教师 办人民满意的教育
教学过程： 第一课时
一、联系实际、激趣导入。
1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。
2．以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。
二、初读课文、整体感知。1．自读课文，要求正确流利。
2．找出生字，注意读准字音；理解词语。
3．课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发 现胚胎发育规律的过程。
三、再读课文、理清脉络。
1．再读课文，引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什 么？再讲了什么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了 这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
2．激趣朗读，作者的发现有趣吗？选择最感兴趣的段落有感情地朗读。
四、阅读理解‚‘我’发现了什么？‛
1．自读课文
一、二自然段，说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生 从课文内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。
2．朗读体会。
引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的 愤懑。
读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
五、开放拓展。
收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。
第二课时
一、回忆导入。
引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的 导入新课教学。
二、细读体会童年秘密的发现过程。
1．‚我‛是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的 问题。
（1）‚我‛是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有‚飞 行‛的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了‚我‛的想象力，渴望 弄明白人究竟是怎么来的。
（4）‚我‛想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上 发现人应具有的某些特征。
（5）‚我‛经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
2．从‚我‛的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一 读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。
3．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自 己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
三、体味作者秘密被证实后的感受。
1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。
2．引导理解‚我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到 驱逐和迫害的危险‛这句话的意思。
让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽 利略等人的遭遇理解这句话。
引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。
四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？
引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟， 交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。
五、总结交流。
通过学习课文，受到了什么启发？
引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察 的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 板书设计：
九岁 发现了胚胎发育规律
8 童年的发现 发现 过程 观察思考 发现规律
得到证实 受惩罚
9*儿童诗两首（略读课）
教学目标: 当人民满意的教师 办人民满意的教育
1．借助拼音读准本课出现的生字‚丫‛，读读记记‚花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画‛等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 德育目标：
通过朗读儿童诗，体会童年生活的美好；一是进行语言的积累，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。 教学重点：
是引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 教学难点：
引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备：学生搜集喜欢的儿童诗 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话引入。
出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9 儿童诗两首 （板书）分享童年的快乐
二、初读儿童诗，整体感知。当人民满意的教师 办人民满意的教育
1．自由读诗，读通顺，读流利。
2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。 3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
三、再读儿童诗，交流学习。
1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来。 2．指名学生读自己喜欢的诗。 你最喜欢哪首诗？为什么？
预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如‚安、接、装、种、悠、长、望、飞‛
《童年的水墨画》使我感受到童年快乐。 3．小组内读诗。 4．全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感。1．教师配乐朗读，学生闭目想象。 2．把所想象到的画面说给大家听。
3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
五、感情朗读，背诵诗。
1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。 2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。 3．伴乐，全班一起诵读全诗。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
六、拓展延伸。
1．交流课前搜集的儿童诗。 2．学写儿童诗。 3．办儿童诗主题手抄报。 板书设计：
9*儿童诗两首
我想什么
《我想》 干什么 对美的追求和向往
怎么样
街头（闹市读书）
《童年的水墨画》 溪边（欢快垂钓） 快乐
江上（游泳嬉戏）
口语交际〃习作二（复习课）
教学目标：
1．在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。
2．通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。 3．培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 4．打开学生思路，为后面的习作做准备。
5.通过事情表达童年的美好，旨在突出‚趣‛，选择自己印象最深的事，体现个性化。当人民满意的教师 办人民满意的教育
6．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 德育目标：
通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。 教学重点：
在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力，并能把说到的内容写下来。 教学难点：
在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力，并能把说到的内容写下来。 教学准备：
1．《童年》歌曲。
2．能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品。 课时安排：4课时
教学过程： 第一课时 口语交际
一．激趣导入，引发情感体验。
播放歌曲《童年》。师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。
二．同桌间就近交流。
以同桌同学为一组，就自己的照片内容互相说说照片中相关的人和事，或者由一件物品引起的相关回忆。要求：口齿清楚，条理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事。
学生充分参与交流。教师以一个听众的身份加入学生们的学习中去，成为学生学习的伙伴。转变角色，进入交际情境，在其间教师可以点拔，引导。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
三．全班汇报。
（1）在学生充分参与交流的基础上，让一对同桌同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说说得是不是比较有条理。
组织学生评议。评议着重围绕是否有条理展开，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。 （2）另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外, 还要求讲得生动有趣。 学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以是否有条理和是否生动有趣两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。 4．自由组合，深入练说。
让学生三三两两，自由组合，互相说说自己有趣的往事。随后，以小组为单位，到讲台前汇报。
5．课外延伸，生活中说。
让学生回家以后，和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共同回忆自己童年发生的有趣的事。
第二课时习作
一、启发谈话，引出话题.‚池塘边的榕树上，知了在……‛
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声‚精彩‛和‚糟糕‛……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1．指名读‚作文内容‛，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2．拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前当人民满意的教师 办人民满意的教育
前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3．教师简要提示。
①要突出‚趣‛字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） ②要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事……
三、范文引路，讨论写法。
1．教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。
2．教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
‚好笑‛、‚有意思‛中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。
四、快速习作，教师巡视。
1．教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。
2．在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住‚有趣‛二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
下水文：
童年趣事
每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不例外，下面我就给大家讲一当人民满意的教师 办人民满意的教育
个在我童年中一件有趣的事情吧。
那是一个炎热的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住农村，她养了很多鸡。 有一天，姥姥、舅舅、姥爷出去玩把我一个人扔在家，我很生气，心想，他们怎么这样，出去也不带我。在屋里闲着没事干，便想去鸡舍中，看看那些鸡在干什么。 我刚进去，只听‚砰‛的一声，一只母鸡生了一个蛋。真好玩，我好奇地摸了摸蛋，咦，热热的，湿湿的。这是，一个念头冒了出来。心想，鸡会生蛋，那鸡舍中所有的鸡一定都会生了，要不掏鸡蛋吧，姥姥回来看到这么多的蛋，还不夸奖我，没准还奖励我呢，对掏鸡蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一只鸡就掏，那只鸡好像知道自己命运似的，使劲拍着翅膀，想要逃，我呢，死抓着鸡爪不放，看是它厉害还是我厉害，掏了半天没掏出来，怎么回事，怎么掏不出来，难到我的奖励没了吗？我偏不信，这只掏不出来在掏另一只吧，我随手把鸡一扔，又去抓别的鸡，那些鸡看见我走来，一个个上窜下跳，好像老鼠见到猫一样，拔腿就跑，我呢，就不放手，一个劲去抓鸡，这不，还没半个小时我就快变成鸡毛人了。好不容易才抓到一只鸡，我上手就掏，掏的那只鸡‚嗷嗷‛直叫，又没掏出来，再抓一只……掏的这只鸡直吐白沫，我又……姥姥她们回来了，看见我的狼狈样，不禁哈哈大笑，问清原因，姥姥不仅没夸奖我，还训了我一顿。后来，我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外，剩下的全都是公鸡。
这就是我童年中一件有趣的事，它不仅好玩，还时时告戒我：偷鸡不成拾把米，千万不要好心办坏事。
第三课时习作修改
一、学生自改，二次作文。
1．学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
2．二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。
3.师巡视。
第四课时 回顾〃拓展二
一、交流平台。
1．学生自由阅读小林和小东的对话，弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？在四人小组内，结合本单元的课文例子来讨论。
2．学生汇报：略。
3．教师引导学生说自己的独特发现与体会。师：你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。
4．生再交流。师生共同评议。
5．教师小结：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选者自己喜欢的段落，练习有感情的朗读。
二、日积月累。
1．自由朗读句子，读通顺、流畅。 2．指名朗读、齐读。
3．比赛：看谁在最短的时间里，背的句子多。交流评比。
4．谈理解：学生自由读背后，对句子会有体会，教师引导学生谈对句子的理解。教师适当评价，不要讲得太多，学生有疑则答。在各小组交流基础上，全班交流，弄懂大致意思即可。 当人民满意的教师 办人民满意的教育
5．生交流：我在哪里见过这些词句？我曾经用过这些词句吗？师生集体评议。 6．诵读练习：这些句子能背了，能诵吗？引导学生诵读。
7．课外要求：课外看看这些名句出自哪篇文章，找来读一读。如‚莫等闲，白了少年头，空悲切‛出自《满江红》，课外读一读《满江红》全文。
三、课外书屋。
1．教师诵读，激情引入：教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段，激发学生的兴趣。
2．师：刚才的文章怎样？知道是谁写的吗？待学生回答，教师点明：这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗？本周，我们将开展一个读书交流活动，主要就围绕这部书来进行，现在我们就分头准备吧！
3．我们先集中看看这部书的精彩片段吧！老师用课件呈现《童年》的四－五则精彩片段。
4．学生分组讨论，如何开展读书交流活动。
5．待学生分头读书后，组织开展读书交流评比活动。注意引导学生从多方面去交流收获与体会。如果学生没有这本书，交流其它反映童年生活的书籍也可以。 板书设计： 童年趣事
语言 动作 神态 心理活动
第18篇：五年级下册体育教学总结
五年级下册体育教学工作总结
转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，本学期我担任五年级的体育教学工作。在开学初的教学计划的统一指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作作如下总结：
一、进行思想教育。
通过教学和游戏向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
二、教材选择设计合理，激发学生运动兴趣。
跑和跳是人的基本活动方式，也是小学生从事其它体育实践的基础。因此，在体育课中必须强化对学生跑和跳的基本技能训练与培养，使其在作为完成水平目标的裁体的同时，促进其它教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。根据该年级大多数学生对跑和跳内容不感兴趣的原因。我们在教学上，从学生的生理、心理特点和需要出发，合理设计了追逐跑、接力跑的活动内容，有效地激发学生的运动兴趣，提高了学生的竞争欲望。使不愿参与跑跳活动的学生都积极参与，并培养了学生的相互协作精神。
三、队型队列训练。
在开学初我重点抓了队型队列训练，因为学生经过一个假期，对队型队列有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成不好的习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对队型队列进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队型队列的重要性和必要性，培养学生良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在队型队列教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。
四、取得的主要成绩与经验：
1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。
2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。
3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。
五、取得主要成绩的方法措施：
1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。
2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。
3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。
4、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件。
5、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。除此以外，我在教学中充分利用学校的体育器材进行教学。比如从小对他们进行篮球、乒乓球、足球球性的训练，让他们从小接触。贯彻实行快乐教育，让小同学在快乐中学习成长。 总之经过一个学期的努力工作，取得了一定的成绩，但也存在诸多问题，比如，如何利用农村小学有限的体育及教学器材结合大山里的自然资源开展体育教学工作，今后我要做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把体育教学工作开展得更出色。
第19篇：五年级下册体育教学工作总结
龙田小学五年级体育教学工作总结
（2013至2014下期）
转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作总结如下：
一、基本情况概述：
学生主要来源于本村，杨匠庄村和外来打工的学生，个个生龙活虎，性格活泼好动，对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项体育活动开展的很成功，也很出色。
二、取得的主要成绩与经验：
1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。
2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。
3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。
三、取得主要成绩的方法措施：
1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。
2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。
3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。
4、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件。
5、开展了一些丰富多彩的跳绳比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。
四、存在的问题及今后的努力方向：
做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：
1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。
2、部分学生运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。
针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。
教师：徐慧琼 2014年7月
第20篇：五年级下册体育教学工作总结
五年级下册体育教学工作总结
贵溪市实验小学 赵婷
转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在开学初的教学计划的统一指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作做以下总结：
本学期，我校体育工作贯彻“健康第
一、安全第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。
一、完成基本情况概述。
本学期我任教五年级三个班，有学生100多人，他们性格活泼好动，对体育学科有浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展得很成功,也很出色。尤其是游戏活动更是开展得有声有色。
1、队型队列训练。
在开学初我重点抓了队型队列训练，因为学生经过一个假期，对队型队列有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成不好的习惯，再纠正就困难了。 因此，我主要是通过以下几点对队型队列进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队型队列的重要性和必要性，培养学生良好习惯。 第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在队型队列教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。
2、进行学生体质健康标准测试。
严格按照国家学生体质健康标准，对他们进行了身高、体重、肺活量、坐位体前屈、
50 m×8往返跑、跳绳五个项目的测试，并将结果送交国家数据库，根据返回的学生成绩给他们做了详细的分析和往后的努力方向，奠定终身体育的教育思想。
二、取得的主要成绩与经验。
1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方 法。
2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。
3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。
4、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。每学期，都组织学生进 行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，力图能对学生的健康成长能起积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。
5、在教学内容上进行了创新教学。教学广播体操、教学武术操、教学篮球、教学田径、等进行多方面训练，让他们从小接触。贯彻实行快乐教育，让同学在快乐中学习成长。
当然，在这个学期的教学工作中，仍有许多的不足之处，如：学生还是不喜欢上耐力跑的课，男同学不喜欢广播操等内容，这都是以后我们在教学中需要解决的问题。
三、取得主要成绩的方法措施：
1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。
2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。
3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。
4、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强 拼搏精神。
四、存在的问题及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：
1、自身教学能力还不够，有待进一步的提高。
2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守 纪律，课堂组织有待进一步加强。针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。
