推荐第1篇：高师技能大赛教案
选修八 Unit 1 A Land of Diversity
Teacher: Liu Rong
Subject: English reading Time: 45 minis
Date: 2014.12.13.Three main parts: Teaching material analysis;
Studying analysis;
Teaching procedure analysis. Teaching material analysis A.Reading material：
1.The topic of this unit is “a land of diversity”——USA，the multicultural country. So the reading material chooses “California”, the most multicultural state, as a typical case to embody the special characteristic “diversification”.2.The reading material is closely related to the knowledge of geography and history which the students have learnt during their senior period.So with the aist of what they have known, I believe they will have a better understanding about the material.B Teaching aims:
The knowledge aim: to help students learn the immigrant culture in the
history of California;
The ability aim：Enable the students to retell the important events in the
history of California
The emotional aim: to broaden their horizons and cultivate the
cro-culture communication awarene of the students.C.Teaching important points and difficult points:
1, help my students master the reading skills skimming and scanning to get information quickly;
2, enable my students to talk about the important events in California history using the information they get from the text.Of course, the latter is also the teaching difficult points.D.Teaching methods:
Communicative teaching methods; task-based teaching method; computer-aisted method; situational teaching method.E.Teaching aids:
The multimedia; the text book; a quiz paper; the blackboard.
Studying analysis.As senior students, they have known more about the background information and have a better language foundation, so it is not so difficult for them to learn the content of the paage and master the reading skills.However, they are not so active to speak in cla.So the design of my cla is to combine the reading with thinking and speaking. Teaching procedure analysis
Step1.Warming up
Divide the students into three or four parts and then start a competition by racing to answer my questions about American which relevant to the background information of the content.
The purpose is to create a relaxing and active atmosphere and recall the students’ memory about the knowledge they have learnt before, making better preparation for the next part——reading。
Step2.Pre-reading Before reading, I will let my students make a guetimate and point out students sharing their gue with cla: “combine the title of this unit with the headline, subtitle and the picture of the paage, could you make a gue what the text want to talk about? Why? ”
We can always get some important information by reading the title of the article, quick and convenient.So it is a good approach for students to start reading.
Step3.Fast reading
① read the paage quickly and find out the main idea of the whole paage ②underline the special times in California history ③circle the immigrant cultural groups The purposes: 1.Check the answer of their gue
2.insire the students read quickly Step 4.Careful reading ①put forward questions first according to the content of each paragraph. ②reading and answer﹙continue the game :race to answer ﹚ ③finish the comprehending exercise 1 and 2 The purpose: enable the students master the skimming and scanning skills; cooperative learning can raise students’ interests and create an atmosphere of achievement. Step 5.Oral practice With the basis of the information they get from reading and summarizing, I will design an activity: role play.The students will have a pair work.Student A is a reporter of a magazine, student B is an American student.A is interviewing B in the hall about California.
The purpose is to let the students have a better understanding of the text and take an oral practice.Step 6.rapping up Finish the comprehending exercise 3, have a group discuion and tell their ideas to the cla.This step can also regard as a summary of the text.At the same time, it can cultivate the students’ cooperation ability and arouse their cro-cultural communication awarene.
推荐第2篇：高师技能大赛题型
第五届全国中学英语教师教学技能大赛初赛试题题型
第一卷 英语语言技能部分 （共八大题，70分）
Listening Section (20 points)
Part I (5 points) 5 short conversations with 5 multiple-choice test questions
Part II (5 points) 1 conversation with 5 matching test questions
Part III (5 points) 1 conversation with 5 gap-filling test questions
Part IV (5 points) 1 paage with 5 information-transfer test questions
Written Section (50 points)
Part V Multiple-choice (10 points): 8 vocabulary and grammar test questions, 2 general knowledge test questions
Part VI Cloze (10 points): 1 paage with 10 gap-filling test questions in three ways: according to the context, using the correct form of the words and according to the first letters of the words
Part VII Reading comprehension (15 points): 3 paages with 15 test questions in different ways: short-answer questions, gap filling, information transfer, matching, translation, etc.
(Note: Paage 1 & 2 are designed for both junior and senior middle school teachers, Paage 3 is designed for junior only, Paage 4 is designed for senior only)
Part VIII Writing (15 points): Two writing tasks with no more than 200 words.One is designed for junior middle school teachers only, the other for senior.
第二卷 教学技能部分
（80分；共三个部分，请注意本试题册封２所载“答题须知”） Ａ．隐性素质制约的技能（分Ａ１－Ａ６六项，每项５题，选作４题，每题１分，共２４分）
此部分题型：判断正误。
B． 显性素质制约的技能（含B１－B7共五项，每项５题，选作４题，打▲之题为高中教师必选。每题１分，共28分）
B1-B2项为选正题，共10小题，选做8题；
B3-B5项为排误题，共15小题，选做12题；
B6-B7项为填空题，共10小题，选做8题。
C.综合性技能（共28分）
根据所给素材/教材篇章，按要求写一个新授课教案。限1000字以内。
C1：初中教师选做
C2：高中教师选做
推荐第3篇：高师学生英语技能大赛方案
2013年江苏省高师学生英语技能大赛方案
为贯彻落实国家、省规划纲要及教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和《小学教师专业标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准 (试行) 》精神，全面提高我省教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍，经研究决定，从今年起，江苏省高等师范英语协作组将每年组织开展全省高师学生英语技能大赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛目的
教师教学基本功是教师的基本素养，是提升教学质量的重要保证，而英语也逐渐成为教师在教学、交流中的必备技能。开展师范生英语技能大赛，旨在大力推进教师教育改革，创新教师培养模式，大力强化教学实践环节，提升新师资培养质量。
二、参赛对象和比赛时间
比赛分为小学英语组和学前教育组。参赛对象为各高师相应专业四年级在校学生，两个专业皆有的高师参加小学英语组的比赛。参赛选手名额为该年级该专业学生的2％(四舍五入)，低于2人的按2人参赛，超过5人的按5人参赛。比赛时间定于每年的4月－5月。
三、比赛内容和方法
小学教育组
比赛内容包括英语知识书面测试和英语说课二部分。
1.英语知识
英语知识考核包括英语词汇和语法、读、写、译等方面的考核，难度相当于全国公共英语等级考试3级。采取闭卷、笔试方式，测试时间为90分钟。 2.英语说课
选手抽签决定说课顺序和教学内容，独立准备1小时，英文说课8
1 分钟，评委提问、选手作答2分钟。教学内容从小学教材中选取。
学前教育组
比赛内容包括英语知识和英语看图说话两部分。
1.英语知识
英语知识考核包括英语词汇和语法、读、写、译等方面的考核，难度相当于全国公共英语等级考试3级。采取闭卷、笔试方式，测试时间为90分钟。 2.英语看图说话
选手抽签决定比赛顺序和内容，独立准备30分钟，看图说话3分钟，评委提问、选手作答2分钟。
四、评分规则
小学教育组
英语知识占60%的权重；英语说课占40%的权重。 学前教育组
英语知识占60%的权重；英语看图说话占40%的权重。
五、组织领导和奖励办法
高师英语协作组负责组织专家团队命制试题、制定评分细则和奖励办法及担当评委工作。各学校轮流承办比赛，并负责获奖学生奖品和获奖证书等工作。获奖人数以参赛人数的10%、20%、40%确定。
推荐第4篇：高师学生技能大赛答案(二级)
第五届全国高师学生英语教师职业技能竞赛初赛（二级）试题
参考答案
第一卷 英语语言技能部分（70分，共八大题） Part I 1—5 BCADB Part II
6.Honolulu.7.Palm trees and hula dancing.8.In June or July.9.An umbrella.10.Because they don’t want the rain to keep visitors away.Part III 11.history 12.major 13.1993 14.computer 15.reserve Part IV
16.rewarding 17.open doors 18.cultures 19.similarities 20.a great deal Part V
21—25 CDADD 26—30 BBADC Part VI
31.spends 32.with 33.afternoons 34.both 35.volunteers 36.on 37.build
38.hours 39.well 40.average Part VII Text A. 41—45 TTFFT Text B.
46.because 47.lend 48.next / following 49.using 50.clubs Text C.
51.It means a mistake in which you forget something or do not notice something.52.the coursebooks do not deal with speaking by breaking it down into micro-skills work.53.Yes, it is.54.本文认为直接的讲授策略可用来帮助学习者发展口语技能，特别是能帮助他们了解互动模式。 55.学生在双向沟通方面的成功不仅取决于输出的内容，也取决于他们参与到会话交流中的有效程度。 Part VIII.Omitted.
第二卷 教学技能部分（80分；共三个部分） A.隐性素质制约的技能：判断正误
1—5 √ √ × √ √ 6—10 √ × √ × × 11—15 √ × × √ × 16—20 √ √ × × × 21—25 √ √ × √ × 26—30 √ × √ √ × B． 显性素质制约的技能
1—5 AACCC 6—10 BBCBA 11—15 BABBB 16—20 CCACA 21—25 CCACA 26.课程和教学改革，创新教育观念、教学内容、教学方法 27.计划、行动、观察、反思 28.学习能力、实践能力、创新能力 29.在什么时间、地点、如何对谁说什么话 30.感性经验认识阶段和理性思考认识阶段 31.关爱学生，严谨笃学、淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生 32.语言、数学-逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知智能 33.语言习得机制，或LAD 34.稳步推进
35.语言知识，运用语言 C． 综合性技能 略。
推荐第5篇：高师技能大赛赛前选读参考书目
五、赛前选读参考书目
1.《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》，国家基础教育实验中心外语教育研究中心编制，2009。
（一）文件 2.中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社。3.胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日。4.中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日。 5.中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行。 6.教育部2000年修订的初、二级（本科）英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000。 7.教育部制订，全日制义务教育、普通高级中学、英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001。 8.教育部制订，普通二级（本科）英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003。 9.教育部审订通过的各种一级（专科）、二级（本科）英语教材（可侧重读自己教的教材）。
（二）专著10.王初明，应用心理语言学，湖南教育出版社，1999。11.包天仁，英语“四位一体”中、高考复习教学方法再实验研究，吉林教育出版社，2000。 12.束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005。 13.朱晓燕，中学英语新教师学科教学知识的发展（英语本），南京师大出版社，2004。 14.何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002。 15.何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997。 16.吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991。 17.李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997。 18.李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995。 19.李少伶、周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005。 20.沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006.3。 21.张正东 ，外语教育学，科学出版社，1999。 22.张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993。 23.张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000。24.张正东 ，张正东英语教育自选集，外语教学与研究出版社，2007。25.杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005。 26.胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998。 27.桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985。 28.桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988。 29.程晓堂，任务型语言教学，高等教育出版社，2004。
30.曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005。31.魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005。
（三）论文32.张正东 ，谈谈怎样教外语，《基础教育外语教学研究》，2001.3-4。 33.桂诗春，当前外语教学的几个误区，《桂诗春英语教育自选集》。34.包天仁，运用母语教授外语，《基础教育外语教学研究》，2009。35.包天仁，中国英语教学—困局与出路，《基础教育外语教学研究》，2009.2。36.包天仁，参加“两会”启示录，《基础教育外语教学研究》，2009.5。37.包天仁，论知识能力，《基础教育外语教学研究》，2008.6。38.包天仁，“有效教学”的无效成因，《基础教育外语教学研究》，2008.7。
39.包天仁，如何评价一节英语课，《基础教育外语教学研究》，2008.10。40.包天仁，聚焦学习者的个体差异，《基础教育外语教学研究》，2008.12。41.宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》。 42.陈昌义，“外语”与“第二语言”不能混为一谈，《外语界》，2001.3。 43.杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001.3。 44.曾葡初，“二语教学”与“外语教学”没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》。 45.Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002。 46.中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2009。
（四）期刊 47.中小学外语教学，北师大主办。 48.中小学英语教学与研究，华东师大主办。 49.基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办。 50.英语考试研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办。 51.外语界，上海外国语大学主办。
推荐第6篇：高师技能练习题
企业人力资源管理师国家职业资格一级
模拟练习题
操作技能部分
一、简答题
1、请简述360度反馈评价的特点？
答：(1)、360度反馈评价的评价者来自不同层面的群体，对被评价者的了解更深入、更全面，能获得全方位的信。
(2)、360度反馈评价的设计依据是各职位的胜任特征，基于胜任特征对关键的工作行为要素进行评价。
(3)、为了保证评价结果的可靠性，减少评价者的顾忌。一般采用匿名的方法。
(4)、多侧度的反馈能够帮助个体调整自我知觉、自我评价和行为，增强个体的自我意识，提高自我管理效能。
(5)、在360度评价的结果反馈中，一般设有专门的个人发展计划和指导，能够促进个人的职业生涯发展，提高组织绩效。
2、招聘的外部环境分析涉及哪些方面？
答：招聘的外部环境分析有
(1) 技术的变化。技术的变革与新技术的采用会引起人员需求的变化。
(2) 产品的服务市场。分析产品和服务市场对用工量、劳动力供给和工资的影响。
(3) 劳动力市场。应分析劳动力市场的供求关系及地理范围。
(4) 竞争对手。竞争对手可能向求职者提供替代性的工作机会。
(5) 其他因素。如政府管理、社会文化、教育状况等。
3、与职位分析问卷（PAQ）相比，通用工作分析问卷（CMQ）有何改进之处？
4、与职位分析问卷（PAQ）相比，通用工作分析问卷（CMQ）有何改进之处？
5、在设定考评标准前，绩效目标设计过程中应注意哪些问题
6、简述企业组织设计的要求与原则
7、简述企业员工培训制度的基本内容
8、说明集体合同的概念和特征,并指出集体合同与劳动合同的区别是什么?
二、综合分析题
1、蓝锐公司是一家中美合资的软件开发公司，公司的管理层绝大多数都是美方管理人员，公司的美方经理认为中方员工缺乏主动性，总是在等待他们分配任务，也很少对整个部门工作提出自己的意见和想法，更不愿意去承担一些具备挑战性、风险性的工作。当美方经理对某些表现突出的员工进行公开的高额奖励时，却发现并没有对被奖励的个人和其所在的团队起到预期的激励效果。当美方经理提出一些新的管理流程时，中方员工没有人正面提出反对，但在实施过程中却发现员工依然按照过去的习惯行事，而中方员工也不太习惯美方经理过于直接的管理风格，某些受到单独奖励的员工甚至认为这种高额奖励会造成他们与同事之间的不合。
（1）请根据霍夫斯泰德跨文化理论的四个维度评价该公司中美两方员工管理文化的特点，并就此结果分别分析所产生的文化冲突。
答：文化冲突分析
1、在权利距离上，美方管理人员所认可的权利距离要比中方员工低，美方管理人员员中方员工能更多的参与管理，但中方员工习惯于接受一个具有顺序良好的职位等级，参与管理的要求不高。
2、在不确定性问题上，美方的管理人员希望中方员工能以开放的态度接受更多新的思路和流程。但在实际操作过程中，中方员工会采取一些方式来规避不确定性的行为。
3、美方管理人员偏向个人主义，中方员工偏向集体主义。美方管理人员希望从个人利益角度对员工进行激励，但中
方员工希望从群体中获得保障，所以美方管理人员工的奖励计划并没有获得预期的效果。
4、在男性化和女性化方面，在本题中无法观察到美方管理人员和中方员工的区别。
（2）该公司的产品测试部共有员工20人，均为测试工程师并全部为中方员工，平均年龄26岁，在公司工作的时间都在1年到3年之间，该部门工作由公司美方技术总监直接管理。在对该部门员工的职业生涯过程中要注意哪些问题？
答：注意的问题如下：
1、该部门的员工平均年龄为26岁，进入公司的时间不长，均处在职业的早期阶段，在该阶段，对员工的职业生涯管理重点在于发现员工的才能，帮助建立员工的职业锚。
2、为该部门设计合理的职位等级，针对公司业务特点，在部门员工和美方技术总监之间设计多种管理职位，为中方员工的职业晋升留出渠道。
3、由于该部门是典型的技术部门，应为该部门员工设计双重职业路径，专业技术人员职业生涯的设计除了体现在
管理职务外，还应体现在不同技术级别，从而获得双重职业发展。
4、针对信息技术行业知识更新很快的特点，及时并提前组织有针对性的培训，提升个人工作能力，应变行业内的
竞争要求。
5、为员工提供工作轮换机会，或让其有机会了解公司其他职位的任职要求和需求状况，鼓励员工注重自身的职业生涯设计和发展，对员工进行积极的引导。
2、盛华集团是一家生产电气设备的企业，其产品在华北地区的市场占有率超过60%，售价比竞争对手的同类产品低5%左右，该企业计划在五年之内将产量提高180%，进入国内同类生产厂家前三名。
（1）该公司采用了何种产品竞争策略？此种策略适合哪些企业？
（2）与此种竞争策略相适应的组织特征是什么？
（3）针对该公司的产品竞争策略，进行人力资源管理时应注意哪些问题？
3、S公司委托Y咨询公司进行薪酬调查， S公司向Y咨询公司提供了公司典型岗位的薪酬情况，如表1所示，Y咨询公司经过薪酬调查后向S公司提供了调查结果，S公司薪酬曲线市场平均薪酬曲线如图1所示。
表1 S公司典型岗位的薪酬情况
岗位级别 典型岗位 基本薪酬水平（元） 总体薪酬水平（元）
1 司机 1000 1000
2 行政人员 1200 1300
3 销售人员 1400 1600
4 客服主管 1800 2000
5 销售经理 2200 2800
6 总工程师 2300 3300
7 总经理 3000 4000
（1）请描述S公司的薪酬特点。
（2）除表1提供的信息外，Y咨询公司还应要求S公司提供哪些信息？
（3）为了确保薪酬调查结果的可用性，S公司需要向Y咨询公司确认哪些信息？
4、设计公司计划招聘汽车设计师，该职位的职责如下：
职位名称：汽车设计师
职责描述：
负责汽车电子以及其他控制单元的设计，开发和测试；
与其他工程师一起和客户共同确定开发需求
对设计项目可行性进行研究，并进行评估；
负责从项目概念设计到交付的整个开发过程。
（1） 招聘时应从哪些方面进行选拔？并分别指出至少一种具体的选拔方法。
（2） 公司计划在一年后对所招聘的汽车设计师进行职业生涯发展评估，在此过程中，员工、部门主管和人力资源管理部门各自的任务是什么
5、商河第一机电设备厂是一家成立于1954年的国有企业，现有在职员860人，离退休人员420人，自1995年起，由
于产品老化，生产率下降，经营状况逐年下滑，2005年首次出现亏损，为增强市场竞争力，建立产权明晰的现代企业制度，该公司计划采取一系列变革措施来实施改制，包括精简部分在职的成员，对管理人员进行调整，改进薪酬制度，实行经营层和员工持股的股份制改造。
（1） 该企业在改制过程中处理劳动关系时要注意哪些问题？
（2）该企业实行经营层和员工持股时应注意什么？
三、案例分析题
一、项目策划（每题20分，共40分）
1、背景综述：
中天会计事务所是一家在亚洲的知名民营事务所，自1986年成立，刚开始由几位创业元老在兢兢业业的努力下，为公司打下一片江山，多年以来公司逐渐趋于稳定经营，在1999年公司达成稳定局面，并维持一定规模。
由于公司业务日趋繁忙，常造成公司事务工作应接不暇，总是等到人才流失后才开始招聘人才，对于人才不到位，以及人员到位后学习阶段的中间工作绩效空缺阶段，一直没有能够填补起来。
公司提供内部资料如下：公司员工职位有四层，分别为合伙人、经理、高级会计师和会计员。各职位人员如下表1。表1：一九九九年中天会计事务所各职位人员数
职位 代号 人数
合伙人 P 40
经理 M 80
高级会计师 S 120
会计员 A 160
以及在过去五年中，员工调动的概率如下表2，其中包括各职位人员升迁和离职的百分比率。在升迁部分，各职位除最高合伙人之外，只要表现好，皆有升迁的机会，对于特别优异的高级会计师还有机会直接升为合伙人，只是机会不大；在离职方面，由于人才竞争激烈，每年在各职位上的人员皆有离职的情况。
表2：中天会计事务所过去五年员工调动的概率 单位：百分比
职位 合伙人 经理 高级会计师 会计师
年度 离职 升为合伙人 离职 升为合伙人 升为经理 离职 升为高级会计师 离职
1995 0.20 0.08 0.13 0.08 0.07 0.11 0.19 0.11
1996 0.23 0.07 0.27 0.02 0.05 0.12 0.15 0.29
1997 0.17 0.13 0.20 0.04 0.08 0.10 0.11 0.20
1998 0.21 0.12 0.21 0.05 0.03 0.09 0.17 0.19
1999 0.19 0.10 0.19 0.06 0.02 0.08 0.13 0.21
策划要求：
该事务所委托您策划一个项目来解决公司目前和将来可能面临的人力资源问题。
2、背景综述：
天龙公司被视为中国的无线通讯巨人，支配无线通讯市场已有多年历史。通讯器材与半导体是天龙公司的两大支柱。移动电话有高达40％的市场占有率。此外，在电话交换机、警用无线电话、特殊宇宙无线电话等方面也享有极高的声誉。天龙公司在招聘时非常注重个人素质：看这个人有没有发展意识，既要发展自己，同时也必须发展别人。因为员工在天龙公司发展到某一阶段，他就有发展别人的义务。天龙公司在招聘时，从他以前的工作经验来看他在这方面的素质。对应届毕业生，则看他的社会活动，看他愿不愿意学习，从书本还是从实践中学习，了解他的团队精神，以及这个人是否能适应变化和正确地看待这个变化。
天龙公司在天津的生产厂主要是招聘技术员和操作工，人力资源部会根据工厂需要的工作岗位出考题，通过笔试来录用人。通过考试，天龙公司已经录用了上万人。天龙公司有标准的试题库，每次考试的试题都不一样。通过对招聘进来的员工的考核，天龙公司觉得考试成绩非常准确地反映了应聘者的素质。
和所有外企一样，天龙公司对英语有同样的要求，因为作为一个全球公司，天龙公司希望员工的交谈不让人误解，自己的想法也能让人正确理解。天龙公司对招进的员工有进一步提高英语的安排，有时候是外籍教员和中国员工一对一学习，让员工了解他们的思维习惯和工作生活环境。天龙公司在天津有一个语言室，是专门用来提高员工的英语能力的。
天龙公司非常喜欢应届毕业大学生，在高峰期，天龙公司招聘的应届大学生占总招聘人数的50%。天龙公司认为，从长远来看，应届大学生是生力军，他们有很多长处。这几年，天龙公司招聘的应届毕业大学生只占总招聘人数的10%－20%，主要原因是应届大学生流失严重，有很多毕业生工作几年后想出国。目前，天龙公司虽然用应届大学生的比例有所下降，但是长远的目标是应届大学毕业生人数达到占总招聘人数的50%。
策划要求：
人力资源策略必须与公司长远目标相配合，假如你是天龙公司人力资源部主管，总经理请你负责策划一个校园招聘活动项目，目的是提高校园招聘的效率，实现公司长远的目标50%
3、一天早上,技术部的小王正在专注于自己的工作,人事部的电话匆匆将他调到小会客室,参与技术人员招聘面试工作.由于事先小王对此事一无所知,所以在面试过程中,他总是在不断翻阅应聘人员的资料,低头专注于阅读简历,然后提出相应的问题,之后又忙于下一名应聘者的情况,就这样一上午过去了,6名应聘者的面试结束了.小王的任务也完成了.
请您对上述的面试活动过程提出评价,并说明:
(1)是什么原因形成上述面试的过程
(2)在一个有效的面试中,小王应该怎样做,如何避免这样的事件发生
2,某电器销售公司销售人员的工资水平普遍低于劳动力市场上同类人员的薪酬水平,最近几个月来,不但有一些销售人员离开企业,而且人事部门已经有三个月招收不到符合公司要求的销售人员,对此,您有什么好的建议 如果准备重新调整该公司薪酬制度,您认为需要做好哪些前期工作
4、某公司是一家小型公司.创业初期,降低成本,提高销售额成为公司的总目标.由于业务繁忙,公司没有时间制订一套正式的,完整的绩效考评制度,只是由以前公司老总王某兼任人力资源总监,采取了一些补救措施.如:他会不定期的对工作业务好的员工提出表扬,并予以物质奖励;也对态度不积极的员工提出批评;一旦员工的销售业绩连续下滑,他会找员工谈心,找缺陷,补不足,鼓励员工积极进取.
这几年公司发展非常迅速,已经由最初的十几个人发展到现在的上百人.随着规模不断扩大,管理人员和销售人员的增加,问题也出现了.员工的流失率一直居高不下,员工的士气也不高.王某不得不考虑,是否该建立绩效考评的正式制度,以及如何对管理人员考评等问题.
请您对该公司的绩效管理作出分析,为销售人员员和管理人员设计一套更有效的绩效考评方案,并说明设计的基本依据
推荐第7篇：技能大赛教案
顺境与逆境是人生不可避免的境遇
【教学目标】
1．认知：掌握顺境与逆境含义；
2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3．运用：处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 【教学重、难点】
我们人生中遇到逆境挫折该怎么办 【教学方法】
案例教学法、讨论法。 【教学手段】
多媒体课件教学。 【课时安排】
1学时。 【课前准备】
把班级学生分成五个学习小组，布置任务每一个学习小组讨论研究完成。 【教学过程】 〈导入新课〉
哪个同学可以讲一下“过五关斩六将”，“走麦城”的典故？。 学生讲述，之后教师引导出本节课第一个任务：
任务
一、把这只青蛙放进装满冷水的锅里，然后慢慢加温会怎么样？（顺境） 把青蛙丢进沸水中，青蛙会怎么样？（逆境）
全班学生讨论，第一学习小组学生回答，之后总结出顺境与逆境的定义。
教师总结：刚开始在冷水中慢慢加温青蛙还很得意，在温暖惬意的水中悠然自得，直到感到水烫得无法忍受时，再想跃出水面却已四肢无力，欲跳不能了，最终青蛙被活活煮死在热水中。这说明在青蛙处在温水中养成了惰性，安逸的环境，容易沉溺其中，放松警惕，丧失斗志。把青蛙放在沸水中，青蛙不断向外跳，不断的努力最终脱离险境，这种突如其来的外在刺激往往能够让青蛙奋起面对，发挥出意想不到的潜力，从而激发了它求生的欲望。
1
顺境（青蛙在加热的冷水中）：顺境是能提供有利于人才成长的种种便利条件的环境.逆境（青蛙丢在热水中）：不顺利的境遇，在生活中遇到的困难与挫折 教师给出任务2：生活中顺境逆境有哪些？有什么作用？
第二学习小组回答，学生分析出生活中顺境与逆境的优缺点以及作用。 教师总结：
生活中的顺境：例如家庭经济条件优越，天生丽质，身体健康。都属于顺境。
顺境作用：顺境为我们的成长创造了有利条件，在顺境中我们感受到安全和愉快，我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力，我们做起事来得心应手、如鱼得水。但顺境也可能产生负面作用。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。
生活中的逆境：天生笨拙学习困难，家庭经济条件差，父母身体差。
逆境作用：在逆境中遇难而退，沉沦颓废，必然碌碌无为，相反，在逆境中总结经验，积极改造条件，创造条件，就会改变自己的处境，有逆境转变为顺境，终将成功，并在这个过程中磨练自己的意志，提高自己的认识世界和改造世界的水平。
给出任务3.我们人生中遇到逆境挫折该怎么办？（重点） 第三学习小组回答
教师：对于受挫于起点，失意于前段的黯然情结，命运会赐予它一件最妙的补偿，那就是从哪里跌倒，就从哪里爬起来，使他带着现实的态度，以现实的稳健步伐走下去，去履行自己的人生，去实现自身的价值。生命的好处，也正是在这个时候才像春天吐芽一般，一点一点地显露出来。人生的魅力，在于时时可以从痛苦的阴冷角落里启程，走向花明晴光的远途，走向没有遗憾的的未来。即使千帆过尽，还有满载希冀的第1001艘船，只要心中的梦歌不灭，就不会被孤独地抛在岸边。不论在哪里，蒙受失败，都有机会从容整理行装，然后再欣然启程，这就是幸福的根蒂，也是你我永生的财富。
给出本节课最后一个任务4.逆境出人才？顺境出人才？ 第四组第五组进行自由辩论。
教师总结：顺境和逆境比较，人们都喜欢顺境。因为在同等条件下，在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。但是顺境对人的事业发展也有不利因素。顺境中的宽松气氛、优越条件，易使自满自足，意志衰退。古人说的“生于忧患，死于安乐”，就是对顺境消极作用的一种警诫。积极利用顺境的有利条件，避免顺境的消极影响，是大学在人生的旅途中应该注意的一个问题的两个方面。
2
在逆境中向目标前进，犹如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艰辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人们向理想、目标前进的难度，而不是剥夺了为理想目标奋斗的权利和实现理想目标的可能性。事物常具有两面性，在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的收获。因为，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验。
课堂总结：事物的发展不是直线型进行的，逆境与顺境的交替过程也是这样。人的一生往往是在顺境和逆境的交替中向前演进。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境只是一时，不是一世；当身处逆境时，也勿悲观失望，因为只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是二重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的人生目标就一定能够实现。
作业：小论文《我看人生挫折》，不少于600字。
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教案
（一）教材分析
首都医科大学临床医学本科学生见习手册要求：（1）学生应掌握正常骨髓的细胞学特点；（2）熟悉骨髓细胞的各阶段发育特点；（3）了解骨髓检查的程序。
（二）学生分析
（1）五年制临床医学学生在理论课学习时对骨髓细胞学有一定的了解。（2）但学生学习很大程度上只局限于理论知识，对细胞发育没有形象的感性的认知，缺少实际阅片的经验。（3） 学生将来走向临床岗位既需要理论知识也需要实际阅片做出诊断的能力。
（三）教学目标
（1）通过复习掌握正常骨髓的细胞学特点；（2）通过阅片熟悉骨髓细胞的各阶段发育特点，并了解各种血液系统疾病的骨髓细胞学特点；（3）通过实际观摩了解骨髓检查的程序。
（四）教学重点与难点
（1）本课堂的教学重点：正常骨髓的细胞学特点。（2）本堂课的教学难点：骨髓细胞发育的形态学特点。
（五）教学方式
（1）带领学生复习理论知识并结合骨髓涂片进行逐步分析讲解。（2）突出学生的主体地位，激发学生主动思考、提出问题的能动性。（3）增加师生互动，设计课后提问环节。
（六）教学用具
骨髓涂片及显微镜。
（七）板书结构
（1）对教材内容作进行高度总结、凝练，易于学生记忆的口诀进行板书。（2）发掘出教材内容之间的内存逻辑联系。 （3）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（4）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（八）课后作业部分
课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）
（九）教学后记
（1）评价出本堂课设计的实施结果。（2）对教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出教学感想、心得、体会。
推荐第9篇：教师技能大赛教案
广西民族师范学院技能考核
试讲教案
课 程 名 称：《来自乡土的艺术之剪纸》
授 课 班 级： 初 二 年 级
主 讲 教 师： 吴桐
使 用 教 材： 八年级美术上册
2015年4月28日
《来自乡土的艺术之剪纸》教案
课题：来自乡土的艺术——剪纸
课时：1课时 主讲人：吴桐 课型：设计应用
教材版本:《广西美术教版八年级上册》 教学目标：
1、知识与技能：欣赏分析乡土的艺术独特的造型和丰富的色彩，了解来自乡土艺术的艺术价值。
2、过程与方法：通过教师的启发、引导和组织使学生掌握自主学习，培养学生对乡土艺术的欣赏能力。
3、情感态度与价值观:培养学生喜爱乡土的艺术，尊重民族文化的态度和包容多元文化的情感。
教学重点：理解乡土的艺术语言特征，乡土艺术与民俗的关系。 教学难点：设计制作具有民族特色的艺术品。 教具准备：
教师：多媒体课件， 剪纸成品，剪刀，红纸，刻刀等。 学生：美术教材，剪刀，红纸，刻刀，铅笔等。
教学方法：讲授法、提问法、演示法。 教学过程：
一、创设情境，导入课程
通过播放幻灯片图片欣赏的方式，使学生对来自乡土的艺术有进一步的了解和认识，从而引发学生的学习兴趣，并且让带动学生的能够去主动思考。（提问：是否见过上述的作品，谈谈自己的见解）
二、讲授新课
一） 来自乡土的艺术的概况
民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。从功能上看，它包括了侧重欣赏性和精神愉悦的民间美术作品，也包括了侧重实用性和使用功能的器物和装饰品。作品的题材和内容充分反映了民间社会大众的审美需求和心理需要，造型饱满粗犷，色彩鲜明浓郁，既美观实用，又具有求吉纳祥、驱利避害的精神功能。 二） 常见的乡土艺术
风筝 绣球
剪纸 布老虎 三）剪纸制作
1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。如果你没有美术图案基础，就找现成的剪纸图样，可以从书上找。将其放大到你需要的大小。
2、剪、刻：如用刀子刻．剪刻时不要的部位必须剪断，要把剪刻下来的碎纸片轻轻去掉，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观，尽量避免重复刀。
3、揭离：剪刻完毕后需要把剪纸揭开，因纸质轻薄，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，先将第一张纸角轻轻揭起，帮助揭开。
4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴在一张纸上，便于保存。
四）教师当堂示范制作剪纸，并提问与详细讲解：
剪纸的功用及其文化内涵？剪纸与其他画种有什么区别? 剪纸在我国具有悠久的历史传统，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对 美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。剪纸具有概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。 五) 教师出示作品, 学生练习，教师巡回指导: 指导时配以讲解剪纸的步骤和注意事项，感受和体验来自乡土的剪纸艺术，注意扩展学生的思路，根据学生的课堂表现及时指导教学，因材施教。
三、教学总结：
以上学习的是来自乡土的艺术——剪纸，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品，传承我们的乡土艺术。
四、布置作业：
（1）发挥自己想象，设计制作一张剪纸。 （2）观察收集身边有哪些乡土的艺术？
推荐第10篇：师范生技能大赛教案
《学会调控情绪》教案
课
题：《学会调控情绪》 课
型：讲授 授课年级: 七年级
授课教材: 人教版思想品德七年级上册 教学时间: 一课时
教学方法：情景导入，讲授，提问，讨论 教学资源: 多媒体和黑板 授 课 人: 杨芳芳
授课时间: 2013年5月13日 授课地点: 文科楼 教学目标: 知识目标：
（1）：让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的
（2）：学会调控情绪的方法
情感目标：
（1）：懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性
（2）：通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态，体现相由心生的境界。
（3）：学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪。
（4）：帮助雅安灾区人们从悲痛的情绪中走出来，希望他们早日脱离苦难的日子。
能力目标：
（1）：掌握调控情绪的方法
（2）：形成自我调控、自我控制的习惯 教学重点 ：掌握情绪的适度原则 教学难点 ： 调控情绪的方法 教学过程 ：
（1） ：导入新课
在讲课之前，请大家先观看几张图片，并播放轻音乐，幻灯片上显示的是，在雅安地震后，面对地震带来的灾难，人们悲痛万分，有孩子无辜的眼泪，有老人苍白的愁容，也有大人家破人亡的痛楚。在死亡，恐惧，鲜血，泪水交织的雅安，怎样帮助他们走出这种悲痛的情绪中，从而引出所讲的课题《学会调控情绪》。 （2） ：讲授新课
从本课的标题《学会调控情绪》派生出两层含义，即：情绪是可以调控的和我们要学会调控情绪。然后从情绪出发，说明情绪无非分为两种，即愉快的情绪和不愉快的情绪，然后讲清楚，学会调控情绪是把不愉快的情绪向愉快的方面调节，同时，在这里要强调“度”的问题，用范进中举的例子说明。最后，从学会出发，引出第三个内容即：喜怒哀乐，关爱他人。
从结构框架中总结出三个主要内容，即，情绪是可以调控的；排解不良情绪；喜怒哀乐，关爱他人。
然后分别讲解内容，第一个内容通过对“不要为打翻的牛奶哭泣”和老奶奶的故事说明，情绪与一个人的态度有关，积极的情绪和消极的情绪的作用。
第二个内容排解不良情绪中有两点,为什么要排解不良情绪和排解不良情绪的方法,其中,方法是难点.在强调为什么要排解不良情绪中，举例用徐力试母说明，并且说相由心生的重要性，以及没有人愿意永远生活在哭泣中，然后讲明三个主要的方法。也就是: 注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。
这里面有改变注意焦点；做自己平时最感兴趣的事;改变环境，到风景秀丽的野外去郊游或散步……
合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来.比如在适当的场合哭一场；进行剧烈运动;放声歌唱或大叫.理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并努力使自己愉悦起来。比如林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情绪波动很大，怒不可遏。但他知道暴怒无济于事，还可能给那帮腐败官吏找到攻击他的口实。于是，他竭力控制自己的情绪，写了“制怒”二字挂在墙上，作为警句告诫自己。每当要发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，将怒气压下去。
有自我解嘲，图片说明
自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；比如我们考四级，计算机二级的时候，当我们进入考场时，感到紧张，这时候我们反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”后来我们真的考出了好成绩。
在困难和逆境面前，有效地进行自我克制，以便从不良情绪之中摆脱出来；
学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动……比如,和贝多芬
第三个内容就是引用圣经里的一句话：“怀着爱心吃菜，也会比怀着怨恨吃肉好吃的多”，讲明爱心的重要性，鼓励孩子们要学会关爱他人，尊重他人。掌握的观点有:
1、人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围人
2、我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
孙膑
3、如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情与将更加深厚。
课堂习题,第一个是欣赏诗歌,第二个是情绪调色板. 课堂小结,对所学内容总结.板书设计 ：正板书和副板书
（1） ：正板书 主要以ppt形式为主。
学会调控情绪
一、情绪是可以调适的
1.情绪与一个人的态度有紧密的联系
2.积极乐观的人，往往会有积极健康的情绪表现。3.悲观态度的人，往往会有更多的消极沮丧的情绪表现
二、排除不良情绪
注意转移法 合理发泄法 理智控制法
三、喜怒哀乐，不忘关心
( 2 ) ：副板书 强调排解不良情绪中“度”的把握。
第11篇：高师职业技能大赛说课教案版
No.16
Leon Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 Poems
Learners’ analysis
Senior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives Vocabulary and Expreions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc. Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.
2.Ability objectives Listening: Enable students to improve their ability of listening. Speaking: Enable students to improve their ability of oral English. Reading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimming
Writing: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.
3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awarene by working in groups.Focus and difficulties Enable students to master the usage of some useful words, expreions and sentences. Enable the students to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computer
Teaching procedures Pre-reading (10 min)
Lead in
•
Brainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as poible as they can and say out what emotions did the poem convey or describe something in it.
No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be helpful to improve Ss’ listening ability.
While-reading- work in groups (25 min)
Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awarene.
E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph? (Skimming)
……
E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right (A) is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)
……
Post- reading: work in groups (8min)
Discuion: I will ask Ss to retell the story as poible as they can.They must use the following sentences:
1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain. Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oral English and language organization.And make sure that they have a general perception.
Homework (2min) Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare from Internet, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）
Shall I compare thee to a summer’s day?
……
Purpose of my design: to cultivate ability of autonomous learning, broaden their cultural eyes and arouse their interest in poetry by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.
Aement Keep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately. Always pay attention to the progre and achievement the Ss have made.
No.16
Self-reflection
Maybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.
That’s all for my presentation.Thank you for your appreciation!
第12篇：技能大赛
一、填空(每空3分，共60分)
1、断路器是用于接通或断开(正常或故障)电路的，隔离开关是用于接通或断开(有电压无负荷或轻负荷)电路。
2、负荷开关是用于接通或断开(负载电流)、(过载和短路故障)电路的。
3、熔断器是用于断开(防止误操作的闭锁装置)电路的。
4、在隔离开关和相应的断路器间应装设(开断元件)，以防止隔离开关误动作
5、高压开关的基本组成部分为(支撑绝缘件)、(传动元件)、(传动元件)、(基础和操动机构)。
6、当高压开关闭合短路大电流时，由于电动力的作用，可能影响到动触头的运动，甚至(造成动触头的熔焊)，因此要对开关提出（关合能力）的要求。
7、在实际电路中，当交流电流流过零时，是电路开断的(最好时机)，因为此时(在线路中储存的磁场能量近于零)。
8、开断直流或交流电路，在被开断的电路上都要发生(过电压)，这是电容、电感元件上能量(转换的一种表现)。
9、电流电路被切断时所产生的过电压，当触头间隙不大时，可出现(触头间隙击穿或时电弧重燃)。
10、由于输入电弧的功率等于(电弧电压乘以电弧电流)，因此电流过零期间是(电弧熄灭的理想时间)。
11、高压开关的操作机构一般有以下几种(电磁操作机构)、(弹簧储能机构)、(液压机构)、(气动机构)。
12、在高压隔离开关中，下列符号表示什么意思，G(隔离开关)、N(户内式)、W(户外式)、D(带接地刀闸)。
13、在高压开关中影响消弧室灭弧性能的因素除触头系统、消弧装置的材料和结构外，还与(触头分闸速度)有关。
14、熄灭交流电弧要比熄灭直流电弧(容易)。
15、一台高压开关的熄弧情况，除与开关本身的性能有关外，还与(电网参数及负荷性质)有关。
二、选择题(每题2分，共10分)
1、为了促进电弧熄灭，一方面需要减少（A C）；一方面应当加强（D ）。 A、复合B、扩散C、游离D、去游离
2、与线性电阻完全不同的电弧电阻随电流（C ）而（A ）。 A减少B、不变C、增加
3、高压开关开断电阻电路较（D），开断电感电路要（A）。A、严重的多B、差不多C、情况一样D、容易
4、在高压开关电路中，绝大多数都是采用（B）的方式来熄灭电弧。A、拉长电弧B、冷却电弧C、吹动电弧
5、在开关操作过程中，开关触头从（B）到（D）所走的距离，叫做开关触头行程。
A、离开静触头位置B、起始位置 C、离开消弧室位置 D、终止位置 E、进入静触头位置
6、开关合闸过程中，（A）后动触头继续前进的距离称为开关的超行程。
Ａ、触头接触Ｂ、动触头进入消弧室Ｃ、动触头在碰到喷射程Ｄ、当合闸缓冲器作用
7、开关的燃弧时间取决于（C）
Ａ、合闸速度Ｂ、熄弧距离Ｃ、熄弧距离／分闸速度
8、从开关接到分闸指令时起到（A）的一段时间为固有分闸时间。
Ａ、首相主回路触头刚脱离电接触时至 Ｂ、三相主回路触头刚脱离电接触时至
Ｃ、三相主回路电弧均以熄灭时至
9、从开关接到分闸指令时起到（C）的一段时间为开断时间。
Ａ、首相主回路触头刚脱离电接触时至 Ｂ、三相主回路触头刚脱离电接触时至 Ｃ、三相主回路电弧均以熄灭时至
10、开关的操作系统是由（A）组成的。
A、控制B、脱扣C、主合闸D、动力E、电气F、传动
三、判断题（每题2分,共10分）
1、三角形接线中，线电压等与相电压的√3倍。（×）
2、星形接线中，线电压等与相电压的√3倍。（√）
3、高压隔离开关是对电力系统起安全隔离作用的开关。（√ ）
4、高压开关中的电弧能否顺利熄灭，决定于触头系统和灭弧装置的性能和操作机构无关。（×）
5、一切直接利用电能进行操作的机构，都要有独立的电源。（√）
6、大的交流电弧和直流电弧都需要在灭弧装置中熄灭，它们的熄灭条件是一样的。（×）
7、交流电流流过零时，电弧是否重燃决定于弧隙中介质的恢复过程和电压的恢复过程。（√）
8、要是交流电弧熄灭，需使电流过零后弧隙介质强度始终高于恢复电压。（√）
9、真空断陆器时指触头在高真空中开断电路的断路器，它所采用的绝缘介质的灭弧介质是高真空。（√）
10、真空断路器目的主要优点是触头开距小，动作快，然弧时间短，触头不易烧损等。（√）
四．问答题：（每题20分，共20分）
1、有一台三相异步电动机，额定功率为13千瓦、三角形连接、线电压380伏、功率因数为0.88，效率为88％，计算相电流与线电流。
解：P输入＝额定功率／效率＝13／0.88≈14.77千瓦I相＝P1／√3U相cosφ＝14770／√3×380×0.88≈25.5安I线＝ I相/√3＝25.5／1.73≈14.7安
试
第13篇：技能大赛
2017年山西省
绛县“晋南月嫂”创业就业技能大赛
为深入贯彻落实习近平总书记视察山西时的重要讲话精神，围绕全县“脱贫攻坚”“供给侧产业结构调整”等发展战略的决策部署，进一步推动落实“三晋巾帼脱贫行动”各项任务，打赢脱贫攻坚战和决胜全面建成小康社会。
县人社局、妇联、商务局、共青团、总工会共同参加绛县“晋南月嫂”比赛活动，此举旨在进一步提高我县晋南月嫂服务质量和服务水平，发展壮大我县家政服务行业，帮助更多得城乡妇女就业发展，满足人们对家务劳动的社会化的需求。
本次比赛采用理论实践操作结合的方式进行，比赛议程包括基础理论笔试，现场职业素质测试，实际操作等，通过营养餐制作、家居保洁、衣物洗涤与整理、常用家电的使用与清洁、照料孕妇和婴幼儿、护理老年人和病人等专业知识和技能，有效提升了从业人员的综合素质和就业技能操作。
本活动由我县人社局、妇联、商务局、总工会共同切磋月嫂技术，探讨家政工作，深入调研家政行业新特点，帮助贫困妇女、企业转岗分流失业妇女及家庭掌握一定的创业就业技能，推动实现转移就业和居家灵活就业，提高发展能力，促进社会和谐稳定。现将有关事宜安排如下：
一、比赛内容：
1
1、育婴护理
2、养老护理
3、家庭保洁
二、比赛安排
1、理论考试
2、实操技能考试
三、比赛时间
第一天：上午 入场安排，讲解比赛规则，找座位，抽考比赛项目
下午 理论考试
第二天：上午 母婴护理实操比赛 下午 养老护理实操比赛 第三天：上午 家庭保洁实操比赛 下午 比赛学员颁奖
四、考官安排
县人民医院护理部主任 学校专业老师 县人社局 县妇联 市人社局
五、比赛地点：
六、大赛共设参赛奖项
1、母婴护理： 一等奖1名
二等奖2名 三等奖3名
2、养老护理： 一等奖1名
二等奖2名 三等奖3名
3、家庭保洁护理： 一等奖1名
二等奖2名 三等奖3名
七、培训费用
学员参赛资料费、场地费、考官费、参赛学员餐费、参赛学员住宿费、参赛学员交通费、广告摄影费、服装费、大赛所用的消耗品、奖品、参赛人员纪念品、工作人员费用等共计：人民币柒万贰仟元整（人民币：72000）。
八、主办单位
九、承办单位
十、相关事宜再议
第14篇：技能大赛
广州现代信息工程职业技术学院 第五届汽车专业技能大赛物资申请
才艺争添光彩，技能成就人才！由继续教育学院学生处、院团委、成教教务处联合举办，实训中心承办的汽车专业学生技能竞赛于6月16日下午14：30至16：30分在实训中心（汽车底盆）与旧图书馆（发动机折装）两个会场同时进行。为保证本次竞赛能顺利进行，因此，特向院委员申请以下物品与部分部门及人员协助：
1、
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6、
7、
8、
2011年6月13日 音响设备2套、麦克风6个、2个架。 2台笔记本电脑。 6个秒表。 4个记分员（同时兼用记时员）。 6个礼仪小姐。 2个照相员。 宣传部、体育部：负责协助15日下午的场地布置。 纪检部、：负责比赛当天维持现场秩序与后勤保障。
第15篇：技能大赛
第一届淮安万千收银技能大赛圆满结束
3月25日，筹备了将近一个月的淮安万千收银员技能大赛终于开赛，本次比赛分为两组，先由每组先内部竞争，最终挑选出十人参加。本次收银大赛内容与实际业务紧密结合，由点钞，组装色带，上机实操组成。 每个人分别计时，最后以三项综合成绩评比出前三名。
比赛之前各位同事积极报名参与，利用一切可以利用的时间练习，不仅下班回家练习，并且连上班时中午午休的时间也不放过。基本做到点钞劵不离手，争分夺秒的练习，努力的提高自己的成绩。小组成员还经常在一起讨论，如何能使点钞、装色带速度更快方法和小窍门。上机实操并不是简单一个收钱的流程，而是包括了收银五部曲，双手递接的一个标准的规范的收银流程。平常的收银工作，更是被当成了上机练习的契机。这次比赛不但极大地调动了收银员上班的热情和工作积极性，而且以平常的工作作为契机，不仅强化了我们平时收银工作的基础训练，并且完善收银职业技能，提高日常工作效率。 比赛之中参赛队员们个个都以饱满的热情、认真的态度投入到了紧张激烈的比赛之中，气氛格外的紧张，就连没有参赛在一边助威的同事都凝神静气的关注着逐渐白热化得赛事，整个比赛现场一片安静，只有在比赛的间隙才爆发出欢呼声和加油声。虽然紧张的气氛对个别参赛队员的成绩造成了一些影响，但大部分参赛选手都稳扎稳打，稳定发挥取得了非常好的成绩。作为这次比赛的策划者财务部收银经理王静认为通过比赛在高压的环境下能让我们更深刻的了解自身的不足之处，并且在以后的生活工作中针对不足之处加以改进提高自身素质，完善自我这才是这次比赛的意义。
此次技能大赛，得到了淮安万千财务部领导高度重视，公司财务部经理李万祥亲临现场观赛，并致辞为参赛选手加油、助威。开展收银员技能大赛，是展现淮安万千收银员敢于拼搏、勇于竞争、积极向上的良好精神风貌，是培养参赛队的团体意识和责任意识，展示了各参赛队的群体意识、竞争意识、团队精神。更是对全体收银员业务水平、财务水平、心理承受能力等综合素质的考验。通过收银员技能大赛，同事之间达到互相交流、切磋技艺、相互学习、交流感情的一次极好机会，也是对我公司收银技能的一次检验。
此次比赛圆满完成，实现了预期目标，最大限度挖掘出员工的专业潜能，全面提升收银员的专业素质，展示淮安万千收银员的窗口形象；同时，也为即将到来的“三节”销售高峰做好提前练兵工作。
第16篇：技能大赛
附件：
2010年四川省职业院校学生技能大赛方案
一、大赛名称：2010年四川省职业院校学生技能大赛
二、竞赛时间：2010年4月中下旬
三、竞赛地点：成都市、德阳市
四、主办单位：四川省教育厅
五、承办单位：中职组，成都市教育局；高职组，有关高职高专院校
六、大赛组织机构：本次大赛将由主办单位、协办单位及承办单位领导组成领导工作机构（另文通知），统筹指导协调大赛各项工作。各专业大类应成立赛事执行委员会，组织实施各类专业技能竞赛。承办单位应加大投入，加强组织管理，组建工作班子，落实责任，保障赛事顺利安全如期进行。
七、竞赛项目：本次大赛竞赛项目参照2009年教育部全国职业院校技能大赛并结合四川情况设置，分中职组和高职组，共设置13个专业类别31个竞赛项目。中职组设立计算机技术、数控技术、电工电子、汽车运用与维修、建筑工程技术、财会、物流等七个专业类别的 24个竞赛项目。高职组设立建筑设备、机械设计与制造、汽车、电子信息、计算机、工商管理六个类别7个竞赛项目。
（一）中职组
1、计算机技术
(1) 比赛项目4个：企业网搭建及应用；园区网互联及网站建设；动画片制作；网络综合布线技术。
(2) 组队要求：企业网搭建及应用项目，参赛学生2人；园区网互联及网站建设项目，参赛学生3人；网络综合布线技术项目，参赛学生3人，以上三项目为团体赛项目；动画片制作为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。
2、电工电子技术
(1) 比赛项目4个：电子产品装配与调试；机电一体化设备组装与调试；单片机控制装置安装与调试；制冷与空调设备组装与调试。
(2) 组队要求：电子产品装配与调试项目、单片机控制装置安装与调试项目、机电一体化设备组装与调试为个人项目，每代表队限报2人；制冷与空调设备组装与调试为集体项目，参赛学生2人，每代表队限报1组。
3、数控技术
(1) 比赛项目4个：数控车工；数控铣工；车工；钳工。
(2) 组队要求：数控车工、数控铣工为团体项目，参赛学生2人，每代表队限报1组；车工、钳工为个人项目，每项目各代表队限报2人。
4、汽车运用与维修技术
(1) 比赛项目4个：汽车二级维护作业；汽车维修基本技能；
车身修复（钣金）；车身涂装（涂漆）。
(2) 组队要求：汽车二级维护作业为团体赛项目，参赛学生2人，每代表队限报1组；汽车维修基本技能、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆）等3项为个人赛项目，各代表队各项目参赛学生限报1人。
5、建筑工程技术
(1) 比赛项目2个：工程测量；工程算量。
(2) 组队要求：工程测量为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生3人；工程算量为个人赛项目，每个代表队参赛学生限报3人。两赛项学生不交叉。
6、会计技术
(1) 比赛项目1个：电算会计操作
(2) 组队要求：该项目为个人项目，每个代表队由3人组成。
7、物流技术
(1) 比赛项目3个：运输管理系统操作；堆码及手动叉车搬运；仓储作业实务。
(2) 组队要求：三个项目均为团体项目。运输管理系统操作，2人组队参赛；堆码及手动叉车搬运，3人组队参赛；仓储作业实务，5人组队参赛。
各代表最多5名学生组成，同一个选手最多参加其中2个项目的比赛。
（二）高职组
1、比赛项目：建筑设备、机械设计与制造、汽车、电子信息、计算机、工商管理6类7个项目：楼宇智能化系统安装与调试、复杂部件造型多轴联动编程与加工、零部件3D测量与制造、汽车维修与故障排除、计算机网络设计、嵌入式产品开发、现代物流。
八、赛项方案：2月下旬印发各专业类竞赛方案通知，所有赛项报名截止时间为3月15日。各专业技能大赛的赛项方案、具体规程、大赛有关活动安排、报名方法等另行通知。
九、组队方式：中职组以市、州为单位组队参赛。各市、州原则上每个大类项目都应组织参加竞赛（成都市可组织2个队参赛，含区域内省属中职学校）。按照中等职业教育属地化管理的原则，各市、州教育局应组织区域内各类中等职业学校学生进行初赛，选拔优秀学生组成代表队参加全省大赛；高职组以学校为单位在校内组织竞赛基础上，选拔学生参加全省技能竞赛。
各级教育行政部门、各职业院校要深刻认识技能大赛的重要意义，高度重视，精心组织，要以抓技能大赛为契机，全面建立和完善职业技能大赛制度，深化职业院校办学模式、教学模式和人才培养模式改革，促进职业教育提高教育质量，不断增强服务经济社会能力。
十、选手要求：中职组参赛选手必须是全省各类中等职业学校全日制在校学历教育学生（包括高职高专的中职学历教育学生、五年制高职前三年学习段相关专业学生）。高职组参赛学生为全日制高职高专在校学历教育学生。参赛资格严禁弄虚作假，各市州、
高职高专学校要严格把关，审查选手资格。发现弄虚作假一经查实，将取消该市（州）、院校代表队团体奖，同时取消参赛本人获得的奖牌和相关证书，并对相关责任人员及单位通报批评。
十一、赞助与奖励
1、中职组以市州代表队为单位，设团体奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；学生个人单项奖按大赛项目设置，每个项目依据参赛学生数量，按10%设立一等奖，20%设立二等奖，30%设立三等奖；获单项
一、二等奖学生选手指导教师获优秀指导教师奖；高职组按照竞赛项目参赛学生数10%设立一等奖，20%设立二等奖，30%设立三等奖。
2、本次大赛将对获奖团体和个人颁发奖牌和荣誉证书。积极鼓励支持选手单位对获得各类等次的优秀学生予以物资和精神奖励，同时，有条件的承办单位、协办单位要积极帮助优秀学生获得相应的各类职业资格证书和技术等级证书。
3、积极鼓励支持企业、行业支持职业教育，承办单位应积极联系相关企业、行业对本次技能竞赛予以经费或设备赞助，达到一定标准的可以冠名，争取到的经费或设备应全部用于竞赛本身，有条件的赛项可对优秀学生予以奖励。
第17篇：技能大赛
技能大赛
为全面检验各岗位技能技巧水平与实际操作能力，激励员工努力提升自己的专业技能，形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，达到不断提高酒店综合服务水平的目的，现结合酒店经营实际，举行阿尔卡迪亚国际酒店第一届岗位技术技能竞赛，具体方案如下：
一、竞赛原则
按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。
二、组织领导
1、大赛设仲裁席，负责竞赛过程中各类争议的仲裁。酒店总经理李宏磊先生担任总裁判长、行政人事主任赵周平先生担任副总裁判长。
2、根据部门不同设立相应的裁判组，每组设裁判长一名，由相应的部门经理担任。
3、比赛设记分监督席，负责监督比赛进程，汇总各项比赛得分及名次。由财务二线人员担任记分员，行政人事部人员担任监督员。
4、各部门应当负责的具体事项如下：
（1）、工程部主要负责竞赛的灯光照明、音响、话筒、投影仪、笔记本电脑、会场背景音乐等。 （2）、销售部主要负责协助其他部门拟演、美工制作证书、横幅及现场拍摄、照相、水牌、红包、参赛卡、裁判卡、名牌。 （3）、各部负责准备本部门相关竞赛用品。
（4）、餐饮部负责宴会厅竞赛场地布置及大赛礼仪人员安排。
（5）、财务部电脑房负责准备比赛用电脑和各项赛事积分统计总汇。 （6）、保安部负责本部门竞赛用品准备及维持赛场秩序。
（7）、行政人事部负责此次比赛的奖金申请、证书发放和竞赛组织工作。
三、竞赛形式及内容
1、本次竞赛采用技能比赛方式进行，总分为100分。
2、各岗位竞赛内容由各部门提供比赛程序、评分规则、参赛人员名单、裁判员名单等于12月6日报行政人事部，经酒店领导审批后确定。
四、比赛时间及场地安排
1、比赛时间: 2010年12月9日14时正式开始
2、比赛场地：分赛场：客房部客房，主赛场：盛会廊坊宴会厅。
3、总结颁奖：竞赛总结和颁奖于赛后在盛会廊坊宴会厅举行。
五、参赛项目及奖项设置
参赛项目及要求：结合酒店现有岗位及工作要求实际，经研究，初步决定参赛项目有餐饮部中餐宴会摆台，客房部中式铺床，前厅部综合问询知识抢答，托盘比赛，中西厨房刀工比赛等。为使本次比赛能够真正体现各岗位的岗位技能水平，各岗位参赛选手不得少于6人。
奖项设置：各单项取
一、
二、三等奖，并有最佳团体奖一名。其中单项奖：一等奖奖金120元；二等奖奖金100元；三等奖奖金80元。 团体奖：奖金300元。
六、竞赛程序
1、参赛选手及观众提前20分钟入场；
2、酒店领导陪同集团领导和嘉宾入场，全体起立鼓掌欢迎；
3、主持人上台开场白,介绍领导和嘉宾；
4、主持人介绍竞赛原则、组织领导、竞赛形式及内容、参赛项目及奖项设置；
5、酒店总经理李总致祝词；
6、主持人宣布比赛开始 （比赛顺序：餐饮部摆台、中西厨房刀工比赛、前厅部综合问询知识抢答、托盘比赛，中式铺床在宣布比赛开始后评委、选手即到分会场）；
7、各主要比赛结束后，监督席汇总得分及名次；
8、宣布比赛结果，颁奖（奏乐）；
9、酒店管理公司鲍总发表重要讲话；
10、合影，领导退场，起立，鼓掌欢送。
七、要求
1、为保证本次竞赛质量，各部门应按竞赛方案和要求认真准备，选拔优秀的选手参赛。
2、参赛过程中，各参赛选手及观众不得大声喧哗，不得四处走动，确保比赛正常进行。
3、非当班员工必须着工装参加，各部门应统计参会人数并做好考勤记录。
4、参赛选手和观众应于竞赛前二十分钟到场，按次序就座。观众应自觉遵守会场纪律，做文明观众。值勤保安要维护好会场秩序。
第18篇：技能大赛
关于印发第十一届新疆旅游行业职业技能竞赛实施方案的通知
2011-04-18 12:39 新疆旅游官方网
新旅办〔2011〕49号
关于印发第十一届新疆旅游行业
职业技能竞赛实施方案的通知
伊犁哈萨克自治州旅游局，各地、州(市)旅游局，各相关旅游单位：
2008年10月，在自治区职业技能竞赛委员会的大力指导下，在各地、州(市)旅游局及相关旅游单位的大力支持下，自治区旅游局举办了“第十届新疆旅游行业服务技能大赛”，为新疆旅游行业培养技术能手，全面提升旅游服务质量发挥了积极作用。今年，为认真贯彻落实胡锦涛总书记关于“把新疆建设成为中国西部重要旅游胜地”的指示精神和《国务院关于加快发展旅游业的意见》(国发〔2009〕41号)以及中央新疆工作座谈会会议精神，进一步加强新疆旅游行业人才培养，使旅游行业技术能手、精英骨干脱颖而出，大力推动新疆旅游人才队伍建设，经自治区职业技能竞赛委员会批准，自治区旅游局、新疆旅游协会将于2011年10月在乌鲁木齐市举办第十一届新疆旅游行业职业技能竞赛。现将《实施方案》印发你们，望认真贯彻落实。
附件：第十一届新疆旅游行业职业技能竞赛实施方案
联系人：石凯电话：0991—883882
5二〇一一年四月十四日
第十一届新疆旅游行业职业技能竞赛实施方案
一、承办单位：自治区旅游局、新疆旅游协会
二、参赛单位：全疆所有星级(宾馆)饭店
三、竞赛时间：2011年10月24日至28日，10月23日16：00（北京时间）前报到。
四、竞赛地点：新疆瑞豪国际酒店
五、竞赛工种（专业）：
1.前厅服务；2.客房服务；3.餐厅服务（中餐、西餐）；4.调酒
六、竞赛办法、费用和要求
（一）饭店服务类均采取理论笔试和实际操作相结合的方式进行。
（二）竞赛费用（含报名费）：420元/人。
（三）各地、州（市）做好当地的竞赛组织，选拔和培训工作，并组织好竞赛队伍按期参赛。
（四）各单位报到时将本单位的“店旗”和板报交于竞赛组委会，以备开（闭）幕式入场式时使用。“店旗”颜色不做统一要求，允许把店徽印在旗帜上，旗帜大小尺寸为70cm×120cm
（五）参赛代表食宿自理，也可自行联系酒店。
七、竞赛内容
(一)前厅服务：饭店经营管理、前厅日常管理、岗位职责和规程、汇率等金融知识、公关与市场营销、沟通与协调、计算机使用知识、安全防范知识、专业外语、处理投诉、旅游知识、相关法律法规知识等。
(二)客房服务：消费及服务心理学、美学、重要和特殊宾客的特殊要求，各类客房服务专业理论知识、家具设备原理和使用维修保养、棉织品及清洁知识与清洁剂知识、客房服务质量管理、事故预防、急救、成本核算、制度条例、专业外语、处理投诉、中式铺床、相关法律法规常识等。
(三)餐厅服务（中餐、西餐）：宴会厅服务、饮食卫生知识、礼节礼貌、饮食风俗习惯、服务安全知识、主要客源国的名菜、名点、高级宴会、酒会的设计、组织与布置、菜单制定、宴会厅（餐厅）经营管理、成本核算、专业外语、旅游相关知识等。（注：理论考试命题含中、西餐知识）。
(四)调酒：酒水知识及调酒理论、鸡尾酒调制的技术、原理、世界名酒的酿制原理和质量标准、酒吧经营管理与酒吧设备、设施、用具知识，酒单与酒谱知识、酒会核算与经营统计、酒单制定、食品营养卫生知识、公共关系与社交礼仪常识、餐厅服务、相关商品知识和政策法规、专业外语、旅游知识、美学知识、调制鸡尾酒等。
八、竞赛复习资料
(一)前厅：《前厅服务员》（国家职业资格培训教程，中国劳动社会保障出版社）、《前厅服务》（国家旅游局人事劳动教育司指定用书，旅游教育出版社出版）、〈〈2011年新疆旅游行业职工服务技能大赛标准汇编〉〉。
(二)客房理论：《客房服务员》（国家职业资格培训教程，中国劳动社会保障出版社），《客房服务》（国家旅游局人事劳动教育司指定用书，旅游教育出版社出版）、〈〈2011年新疆旅游行业职工服务技能大赛标准汇编〉〉
(三)餐厅理论（中餐、西餐）：《餐厅服务员》（国家职业资格培训教程，中国劳动社会保障出版社），《餐厅服务》（国家旅游局人事劳动教育司指定用书，旅游教育出版社出版）、《2011年新疆旅游行业服务技能大赛标准汇编》
(四)调酒理论：《调酒师》（国家职业资格培训教程，中国劳动社会保障出版社），《调酒》（国家旅游局人事劳动教育司指定用书，旅游教育出版社出版）、《2011年新疆旅游行业职工服务技能大赛标准汇编》
九、命题
各竞赛工种以国家高级技能职业标准为基础，结合行业特点，采用国家题库与专家出题相结合的办法进行组卷。
十、奖项设置和晋升办法
（一）团体奖设
一、
二、三等奖、优秀组织奖、精神文明奖；
（二）个人奖设
一、
二、
三、
四、
五、六等奖；
（三）取得团体或个人名次者颁发奖状和荣誉证书，取得个人名次者给予一定的物质奖励；
（四）凡参加竞赛的选手取得“双合格”，均颁发《高级技能职业资格证书》；
（五）对参加竞赛并获得名次的选手，按照《新疆维吾尔自治区职业技能竞赛管理办法》给予奖励和颁发相应的职业资格证书。
十一、参赛要求
1.参赛办法：各星级宾馆(饭店)应在广泛开展技术练兵的基础上，选拔出本饭店优秀选手参加由所在地、州(市)组织的选拔赛。在所在地、州(市)选拔赛的基础上组成参赛代表队参加全疆竞赛。三星级以上宾馆(饭店)必须参加所有指定项目的竞赛。
2.参赛选手条件：饭店参赛选手应具有初中以上文化程度，并在本岗位工作两年以上。参赛选手的资格认定：由参赛单位填写统一印制的《第十一届新疆旅游行业职业技能竞赛选手报名登记表》，《报名登记表》可在新疆旅游官方网 ( ) 下载，经当地旅游主管部门审核并加盖公章后，于10月8日前报自治区旅游局人事处。十
二、组织领导
成立第十一届新疆旅游行业职业技能竞赛领导小组，办公室设在自治区旅游局。 组长：池重庆（自治区旅游局党组书记）
伊那木·乃斯尔丁（自治区旅游局局长）
副组长：杨新民（自治区旅游局纪检组长）
肖 明（自治区人力资源和社会保障厅副厅长）
刘新福（自治区旅游局副局长）
古丽·阿不力木（自治区旅游局副局长）
葛家瑄（自治区旅游局副巡视员）
办公室主任： 刘新福（自治区旅游局副局长）
办公室副主任：刘默然（自治区旅游局人事处处长）
孙戎（自治区人力资源和社会保障厅职业能力建设处处长）
陈思东（自治区旅游局办公室主任）
李 伟（自治区旅游局监督管理处处长）
邓国联（自治区人力资源和社会保障厅职业能力建设处副处长）
杨国农（自治区劳动职业鉴定中心副主任）
总协调：解华（自治区旅游局人事处副处长）
办公室下设四个组：
1.竞赛场地组组长：陈思东
职责：
（1）负责制订赛场规则、评判办法、裁判员及监考员守则。
（2）负责选手的抽签编号，确定竞赛的时限、安排场次、检查赛场物料配置及监管实施赛场有关规定。
（3）负责印制评分表、竞赛现场记录及参赛品种编换号、成绩汇总表等有关事宜。
（4）笔试的命题及组织。
（5）负责赛场安排、布置及竞赛物品的供应、管理。
（6）保证场地卫生清洁、衔接好各赛场排序。
2.督查组组长：吾斯曼江
职责：
（1）负责执行裁判员及参赛选手的纪律监督。
（2）负责竞赛场地的安全、清查闲杂人员、保证赛场秩序。
（3）负责受理及呈转投诉。
（4）负责入场选手的验证工作。
3.秘书、宣传组组长：雷延坤
职责：
（1）开、闭幕式场地、仪式等组织安排，领导排序。
（2）邀请领导，领导讲话稿及有关材料准备工作。
（3）负责竞赛全过程的宣传报道和总结。
（4）负责组织协调有关新闻单位做好竞赛的新闻宣传报道。
（5）负责竞赛场地内外的宣传组织（含拱门、汽球、横幅、军乐队等）。
（6）负责板报评比安排。
（7）其他相关事宜。
4.综合协调组组长：解华
职责：
（1）领队、选手的报到。
（2）工作人员食宿安排。
（3）各赛场录像并制作光盘。
十三、竞赛规则
（一）参赛选手的相关规定
1.为确保竞赛公平、公正，正式比赛选手的姓名和所在单位对裁判员保密。
2.凡选手过时不到赛场，由监督员宣布为自动弃权。
3.参赛选手不得弄虚作假，凡发现弄虚作假者取消参赛资格。
(二)裁判工作
1.本次竞赛设总裁判长1人，副总裁判长2人，负责竞赛的裁判工作。
2.本次竞赛5个工种（专业）分别设立5个裁判组，每组由组委会指定的5名裁判员评分，并同时设工种（专业）裁判长1人。裁判员和裁判长由自治区职业技能竞赛委员会办公室在全疆本行业工种（专业）具有考评员资格或中级专业技术职称以上，且具有良好职业道德的人员中选聘。
3.各工种（专业）5名裁判员分别评分，去掉最高分、最低分，然后相加取平均分，小数点后保留二位数。
4.裁判工作实行裁判长负责制，遇有疑难问题，选手服从裁判，裁判服从工种（专业）裁判长，工种（专业）裁判长服从总裁判长。
(三)计分办法
1.竞赛成绩均采用百分制计算。
2.所有成绩将张榜公布。
3.各工种（专业）的裁判员独立打分，现场不进行协商，打完分后收交监督员，存入选手登记表档案，并当场封闭。
4.团体总分计算办法：共分四星级以上组（含四星级）、三星级组和二星级以下组（含二星级）三个等级分别计算。四星级以上（含四星级）按5个单项（前厅服务、客房服务、中餐宴会服务、西餐宴会服务、调酒）选手总成绩计算；三星级按4个单项（前厅服务、客房服务、中餐宴会服务、西餐宴会服务）选手总成绩计算；二星级以下宾馆按3个单项（前厅服务、中餐摆台服务、客房服务）选手总成绩计算；未按规定要求参加的工种按零分计。参赛队较多的单位必须指定一个参赛队代表单位进入团体排名，否则，竞赛委员会将认定报名排列第一位的代表队为团体名次计分代表队。
5.竞赛领导小组设统一记分处，除规定人员外，其他人员不准入内。
(四)大赛所需用品的规定
自创调酒选手可自带所用的器皿及原料，其它物品一律由竞赛领导小组统一准备，各地选手不准自带。
(五)其他规定
1.参赛选手必须凭选手证、领队凭领队证进入会场。
2.少数民族选手用汉语答卷。
3.赛场观摩：观摩人员凭观摩证进入现场观摩（特别赛场不得入内），参赛选手赛前不得进入本参赛工种（专业）赛场观摩。
4.各竞赛工种（专业）的选手出场顺序以抽签方式确定。
联系人：石凯联系电话：0991—8838825
第19篇：高师职业技能大赛说课教案版1
No.16
Leon Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 Poems
Learners’ analysis
Senior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives Vocabulary and Expreions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc. Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.
2.Ability objectives Listening: Enable students to improve their ability of listening. Speaking: Enable students to improve their ability of oral English. Reading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimming
Writing: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.
3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awarene by working in groups.Focus and difficulties Enable students to master the usage of some useful words, expreions and sentences.
Enable the students to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computer
Teaching procedures Pre-reading (10 min)
Lead in
•
Brainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as poible as they can and say out what emotions did the poem convey or describe something in it.
No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be helpful to improve Ss’ listening ability.
While-reading- work in groups (25 min)
Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awarene.
E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph? (Skimming)
……
E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right (A) is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)
……
Post- reading: work in groups (8min)
Discuion: I will ask Ss to retell the story as poible as they can.They must use the following sentences:
1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain. Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oral English and language organization
Homework (2min) Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）
Shall I compare thee to a summer’s day?
……
Purpose of my design: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.
Aement Keep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately. Always pay attention to the progre and achievement the Ss have made.
Self-reflection
No.16
Maybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.
That’s all for my presentation.Thank you for your appreciation!
第20篇：英语师范技能大赛教案
七年级下册 Unit12 What did you do last weekend ?
教案
1001 左汾瓒
一、教学目标
1．学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。
2．学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。
3．能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。 4．能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。
二、教学内容：
1.语言知识：（词汇、句型、功能意念、语法） （1）掌握词汇
（2）句型：1.What did ...do last weekend ? 2.Who/Where did...?学生学会使用一般过去时态。
（3）功能意念：Talk about past events 学会讨论过去发生的事情。
（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.where引导的一般过去时的特殊疑问句。 2．语言技能： （1）听、说、读、写
三、教学难点
1）一般过去时态基本结构 2）动词过去式的变化规则
3）学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
四、教学流程
1）与学生讨论周末喜欢的活动，引出已学的What do you do on weekends? I do my homework/do my project/clean my room/play soccer/play tennis. 以学过的知识引导， 课堂参与度更高，易勾起学生兴趣和积极性。 2）口语训练,教师与某学生先示范对话，同学之间模仿，进行一问一答。 What do you do on weekends? I do my homework； play soccer/play tennis...2）新课学习
（1）利用图片，设置情景，引出一般过去时态
（2）引导学生发现动词的变化
（3）引入更多情景内容，引导学生发现动词的变化规则
(4)教师帮助学生注意过去式的发音是/t/，/d/还是/id/，教读动词过去式。 3）学生活动，展开情景对话
（1）跟老师熟读句型学生练习对话，强调疑问句里助动词用did,如：
（2）两人一小组仿照示例练习对话，学生上台表演，如： 4）复习句型和Grammar Focus 5） 布置作业
（1）熟读并扩展对话，准备下节课表演
（2）熟悉动词过去式变化
（3）完成《同步练与测》
