推荐第1篇：文化在交流中传播教案
《文化在交流中传播》教学设计
【教学目的】
1.理解世界个民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
2.理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点，了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。
3.在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界。【教学内容分析】
第一目：生活中的文化传播，通过活动引入，引导学生体会什么是文化传播，结合相关活动，理解商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用。
第三目：文化交流：做传播中华文化的使者，是本课时教学内容中的难点。主要引导学生认识到，历史上中华文化的不断向外辐射，为世界文化发展做出了贡献。同时，外语文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。当今世界，科学进步，经济全球化不断发展，我们既要热情欢迎各国优秀文化在中国传播，又要把中国文化推向世界，做中外文化交流的友好使者。要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。 【教学准备】
1.教师准备。
选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。
2.学生准备。
预习教材内容，根据教材内容，了解现代文化传播的途径，了解大众传媒的不同特点，并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。 【教学过程】
复习提问：
1、为什么要尊重文化的多样性的？
2、尊重各国文化一律平等的原则，要怎样做？
导入：世界文化具有多样性，多种多样的文化必然要相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。
知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。____培根
由此可见，文化的交流和传播是很重要的。
一、生活中的文化传播
在我们的日常生活中，文化传播的现象无处不在，旅游归来，收看新闻，收听电台，家人聚会，朋友聚会等都属于文化传播现象。文化的交流过程就是文化的传播过程。具体来说
1、文化传播的含义
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
从古代的烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书，到今天的网络、手机等，我们可以看到，文化的传播总是要通过一定的媒介、途径来实现。
2、文化传播的途径
商业活动：丝绸之路（展示丝绸之路图片，结合探究活动2简单介绍）
人口迁徙：秦、两晋、唐末、两宋（结合探究活动3说明，简单介绍客家人的由来）
教育：学校教育、远程教育
各种经济、政治的文化活动，都可以成为文化传播的途径，文化传播就在我们的生活中。
商业活动、人口迁徙、教育活动是文化传播的主要途径。随着科学技术的不断进步，文化传播的手段也越来越多样，越来越先进。现代文化传播已经不仅限于这些，传播的媒介越来越多。经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
二、大众传媒：现代文化传播的手段
1、
传媒：传播的媒介
2、
发展：口语――文字――印刷――电子――网络
3、
现代传媒包括：报刊、广播、电视、网络、杂志、书籍、手机、电子读物等
各种现代传媒的作用各具特色，各有优点。
（学生讨论并畅谈各自的优缺点）
归纳：新的传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要的作用。传媒的真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地穿越时空局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已经成为文化传播的主要手段。
过渡：文化多种多样，传播的途径也日益丰富，各国之间的文化交流日益频繁。中国作为四大文明故国之一，中华文化源远流长，博大精深，纵观上下五千年，曾源源不断地向外辐射和传播，我们也不断吸取别国优秀的文化。
你能提供哪些历史上中外文化交流的佳话吗？
（学生讨论回答）
a、
张骞出使西域
b、
晋朝法里南亚之行
c、
唐朝玄奘西行
d、
明代郑和下西洋
e、1271，马可波罗旅行到中国，著《马可波罗行纪》，详细介绍中国。
f、2004年中法文化年（简单介绍、展示相关的图片，主题：浪漫、创新、以认为本）
1、
文化的交流促进世界文化的发展
2、
做促进中外文化交流的友好使者
总结：从张骞到郑和下西洋，到中法文化年，历代的志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断地传入中国，促进了中华文化的发展和进步。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中华文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
推荐第2篇：文化在交流中传播
《文化在交流中传播》教学设计 （吉安三中：段飞泉，时间：2011.4.15）
一、课标分析
本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第
一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。
二、学生分析
文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
三、教学目标
1、知识目标：
识记：文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。
理解：现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标：
能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标：
了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学重难点
1、教学重点：文化传播的主要途径；大众传媒及其特点；文化交流、传播的必要性。
2、教学难点：做传播中华文化的使者
五、教学方法：
探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。
实例引导法：用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。
讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。
六、授课时间：一节课（45分钟）
七、教学手段：多媒体
八、教学过程：
一、导入新课（通过对话导入新课） 老师；同学们，你们当中有人到过井冈山？ 学生甲：到过两次 学生乙：到过一次
3 教师点评：大家讲的很多，也讲得很好，佩服！从刚才大家讲的我们给它定位就是什么呢？学生5：步行街以经营商品买卖为主的地方，因此该街就是一条商业街。
教师：正确。文山步行街就是商业气息很浓的商业街。因而这条街的功能定位以商业为主， 故也可称商业街、通过对商业街了解，我们知道这街的商业活动、商业贸易非常活跃。通过这条街的商业贸易活动，我们了解到来自全国乃至世界不同地方的文化：如服装文化、小吃文化、风土人情等。请问这些文化传播是通过什么途径来实现的？ 学生6：商业活动是文化传播交流的重要途径
教师：归纳的非常到位。商业贸易是文化传播交流的重要途径。那同学们学过历史，能否举 出一个有关通过商业贸易促进中西文化交流的例子来。 学生：四海闻名的丝绸之路便是一个最好的例子。通过这条有名的路，使中国的瓷器、丝织 品传到欧洲、非洲；通过这条商业贸易之路，使西方的音乐、葡萄等传入中国。因此商业活动是文化传播的重要途径。 教师：不错。历史知识学得不错。归纳： （1） 商业贸易是文化传播的重要途径
过渡：除此途径外，还有哪些途径可以促进文化传播？请同学看下面两幅图片（多媒体展示）
（三峡移民工程）
中国90年代的民工潮
合作探究：三峡移民，90年代的民工潮对促进中国文化的交流传播产生了什么影响？ 一组代表：山峡移民对中国文化交流意义很大。三峡工程的修建，需要大量移民迁移、安置。 当迁移而来需安置的移民与当地居民融合时，移民与当地居民可以在语言文化、风俗习惯、生活方式相互交流，促进文化交流与传播。
二组代表：90年代的民工潮，是中国城镇一体化进程中的产物。历经风雨的“打工仔”、“打 工妹”从外地打工回到农村时，不仅带回了打工的收入，更带回了先进的文化和 城市文明的生活方式和生活习惯，引导农民更加关注信息社会的动态，更加注重科技文化知识学习、子女教育培养、少生优育等，推动了中国农村社会由封闭型 向开放型转变，由农业文明向工业文明、政治文明的跃迁。
教师归纳点拨：从这两组同学代表发言说明同学们对老师布置的作业认真查阅了资料并思 考，学习态度好，答得也出色。三峡移民与民工潮对于文化交流传播起到重要作用。因此我们从中得出一个结论：人口迁徙对文化交流产生重要影响。
（2）人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
教师：同学们，请你们根据学过的历史知识，想想看我国历史上出现过几次大规模的人口迁 徙？并说说出它们对文化变迁产生的影响。（请几个同学来说说） 学生1：永嘉之乱时期，北方地区连年战乱造成这期间造成大量汉人南迁，同时也使北方的汉文化和南方的少数民族融合。 学生2：安史之乱时期，北方的连年征战，北方为各少数民族政权所控制,汉人不堪忍受,又 纷纷南逃,形成了中国历史上的第二次人口大迁徙.这次人口大迁徙根本上改变了中国人口地里分布的格局，使南方人口第一次超过了北方地区，中国人口地理分区的中
4 心首次由黄河流域移到了长江流域。
学生3：靖康之难时，北方广大沦陷区的人民不堪忍受金朝贵族的统治和民族压迫，被迫举 族迁移，南方相对安定的社会环境和大量尚未垦种的可耕地吸引了渴望安居乐业的各地人民，大批王族、官员、士民涌向南方,是为中国历史上的第三次人口大迁徙。
学生4：这几次人口迁徙历史就是一部汉民族和北方游牧民族的冲突史,就是一部农耕文明 和游牧文明的交替史,历史上每当中原出现一个相对统一强大的政权,北方异族必然也会出现一个相对统一的政权来与之抗衡。总体上来说,基本上都是以北方异族的胜利告终，但是,因为他们在文化上处于弱势,所以每一次军事上的胜利最终也会被强大的汉文明融化,并被逐一汉化,最终完成民族大融合。
教师总结：这几位同学讲得很到位。其实历史上每次人口大迁徙对各民族文化交流、相互借 鉴，相互融合起了不可估量作用。所以说人口迁徙是文化交流重要途径。 过渡：文化交流传播还有其他途径吗？
教师：请同学看下面材料（多媒体展示）
对于中国学生来说，法国仍然是一个非常有吸引力的目的地。赴法留学的中国学生日增。统计数据显示，在2010年有1.07万名中国学生到法国留学。截止到现在，在法国留学 的中国学生总数有30 000名左右。
问题探究：（1）中国学生到法国学习，其实就是到国外受教育。通过受教育，能学到 学到些什么？（具体谈谈）
学生1：到法国学习，可以学到法文，了解异国风情。 学生2：可以学到法国先进技术，思维方式。 教师：还有吗？
学生：也可学到法国的巴黎的舞蹈，了解法国的历史等
教师：很好。因此到外国去接受教育，也可以达到文化的交流，因此，这种文化交流传播的 方式是什么？ 学生：受教育
教师归纳总结：教育不仅对于个人和社会发展有着重要作用，而且教育是文化交流的一条重要途径
（3）教育是文化传播的又一重要途径。
教师；除了上述三种途径外，还有文化传播途径吗？
学生：亲朋聚会、中外文化交流活动也是文化传播的途径
教师：不错。亲朋聚会、外出旅游，各种经济、政治、文化活动都是文化传播的途径。
过渡：文化传播现象在我们生活中无处不在、无时不有，大家每天都在体验着，参与着。那么，我们一般通过哪些具体的手段（工具）传递信息、情感呢？
（二）、大众传媒：现代文化传播的手段 教师：请看多媒体展示：
（1） 中秋话祝福：你是怎么样表达中秋祝福的，祝福手段是什么？ 学生：一声问候，一张贺卡
学生：一条短信，一个电话，一封电邮
教师归纳：文化传播总要通过一定的媒介才能实现。传播媒介，简称传媒。 1．传媒的含义：
文化传播总要通过一定的媒介才能实现。传播媒介，简称传媒。 教师：古人传播信息或文化又是通过什么手段来实现的？ 学生：口语、文字
学生：烽火狼烟、鸿雁传书等
5 教师：回答很好。还有晨钟暮鼓、驿寄梅花也是古代传播信息或文化的重要手段。那现代传播文化的手段又是什么呢？
学生：印刷、报刊、广播、电视、网络等
教师：这些手段开始向大众传播信息的传媒称作大众传媒。
2．大众传媒含义：以印刷媒体为标志向大众传播信息文化的传播手段称为大众传媒 教师：从同学们讲的我们知道：传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
3、大众传媒的标志及方式
标志：以印刷媒体的推广为标志，
方式：有报刊、广播、电视、网络等形式。
教师：同学们能否比较一下现代传媒同古代传媒比较，现代传媒有什么优势或优点？ 学生：能够最大突破时空的局限，具有强大功能 教师：回答不错。请看下面画面（多媒体展示）
合作探究：我们学校里有不少同学随地吐痰、乱扔垃圾等破坏环境的现象。
请说说有哪些办法可以在青少年中传播环保意识？（提示：借助一定的媒介实施一定的做法或传递环保意识的方式和媒介） 学生讨论发言：
（1）及时提醒和制止身边的青少年破坏环境（口语） （2）学校增加环保课程，对学生实施环保教育（文字） （3）销售绿色产品并在上面标注倡导环保的图文（商品） （4）在电视上播出关于环保的公益广告（电视） （5）开设关于环保的综合网站或论坛（网络）
（6）在报刊中开辟环保专栏（印刷、报刊）
„„
教师点评：大家回答到位，非常了不起。
（过渡）中国是世界文明四大发祥地之一。我们的祖辈创造了辉煌灿烂的文化，一方面是因为我们祖先辛勤劳作的结果，另一方面就是因为我们的文化不断与外来文化相互交流借鉴，为我国文化的辉煌创造条件。因此，我们要使中国文化再创辉煌，必须做文化传播的使者。
（三）、文化交流：做传播中华文化的使者 教师：文化交流有什么作用？
1、文化交流的作用
合作探究：（多媒体播放视频）2010年 “中法文化年”活动 教师：中国与法国开展文化年活动有什么作用
学生1：为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。 学生2：促进了中华文化的发展和进步。
教师：很好，那我们中学生能为传播中华文化做些什么呢？
学生：热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播，推动中华文化走向世界。 学生：吸收外国优秀文明成果。
教师：回答不错。下面我们听一曲歌曲再次感受一下文化在交流中传播，感受中华文化的独特魅力，作为学习课程内容的结束。
欣赏视频：《中华文化传播的美丽使者----邓丽君》
（四）本框知识框架
1、生活中的文化传播
（1）文化传播的含义 （2）文化传播的途径
6 ——商业贸易是文化传播的重要途径 ——人口迁徙是文化交流的重要途径之一。 ——教育是文化传播的又一重要途径。
2、大众传媒：现代文化传播的手段
——传媒的含义
——大众传媒含义
——大众传媒的标志及方式
3、文化交流：做传播中华文化的使者 ——文化交流的作用 ——做促进中外文化交流的友好使者
（五）课堂练习单项选择题：
1．培根说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。”这句话强调的是（
） A．知识的重要作用
B．文化传播的重要性 C．文化交流的过程比结果更重要
D．知识的力量是巨大的
2．目前，世界上有许多发达国家和发展中国家的学校都开设了汉语课程，一些国家还聘请华文教育的志愿者负责汉语的教学。从文化的角度看，这样做的益处在于(
) ①有利于中华文化的传播②有利于不同文化之间的交流③有利于把其他国家的文化融合到中国文化之中④有利于取长补短，实现文化的创新
A．①②③④
B．①②④
C．①④
D．①③
3．在人类文明的进程中，文字的出现、印刷术的产生，是文化发展中的两个重要里程碑，推动了人类文化的传播。而现在，网络传播是人类文化传播史上的一次空前革命。这说明（
）
A．各种文化传播方式各有其特点
B．依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的唯一手段
C．新的传媒出现，旧的传媒消失
D．依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的主要手段
4．美国前总统里根曾直言不讳地说：“政府要大力推动美国电影走向世界，因为好莱坞的电影走到哪里，就把美国的价值观念和商业利益带到哪里。”这表明(
) A．文化产品贸易就是为了进行文化传B．文化产品贸易具有文化传播的功能
C．只有文化产品贸易才能进行文化的传播D．做中外文化交流的友好使者是我们的使命 非选择题
1．利用网络你可以用以往难以想象的速度查阅到你希望得到的资料；你可以在最短的时间内了解世界上发生的事情；你可以和远在异国他乡的朋友或陌生人进行交流、抒发情感、娱乐游戏„„
你能说明“网络传播”具有哪些特点吗？
（六）、教学反思
1、《文化在交流中传播》一课的教学尽量立足学生实际，坚持 “三贴近”原则，使课堂教学气氛浓烈，教学效果不错。
2、教学方法上，重视把学生的自主合作探究学习与教师的引导探究教学融合为一体，既要注重教师在教学中有效的引导学生合作、探究，又要注重激发学生学习的自主性，落实合作的方式、探究的过程，达到收获知识，内化为自我的目的。这符合新一轮课改提出高效教学的必然趋势。
7
3、在教学中过程中存在一些问题：
在教学中发现课堂时间太紧，有时感觉课上得很仓促，无完美感，有时甚至上不完课。 本节课的合作探究要求学生在课余完成，尤其是有关历史的探究题，教师无法更多的 把握学生课余的合作探究情况，因而课堂合作探究仅成为部分学生的合作探究，不能很好的落实全体学生的合作探究。
1 传统文化
（2）请你就如何将古龙而深厚的宣城优秀传统文化进一步发挥光大提出合理化建议。（6分）
⑵本题为开放性试题，考生只要答出“保持先进文化前进方向即指导思想”、“立足社会实践”、“继承传统、推陈出新”、“面向世界、博采众长”、“发挥群众主体作用”五个方面中的三个方面即可给满分。其它角度言之有理可酌情给分。
8、屈原是我国古代伟大的文学家，他的诗句流传至今几千年，影响了几十代中国人。为了纪念他，形成了端午节划龙舟、吃粽子、点雄黄、对诗歌等风俗，这是中国传统文化的一个重要组成部分，更多地体现了民族文化的传承。同时，屈原一身正气，宁折不阿，是中华民族气节的象征。过端午节应着重对民族精神的弘扬，然而，现在除了吃粽子，其他的风俗已被风蚀殆尽。
结合材料，运用文化生活的有关知识谈谈我们应该如何正确认识和对待传统文化。（lO分） （1）中国传统文化源远流长、博大精深。对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。（2分）
（2）中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。类似端午节这样优秀的非物质文化遗产中蕴涵着的民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。（3分） （3）中华文化之所以源远流长，得益于它的包容性。“求同存异”，能与其他民族的文化和谐相处；“兼收并蓄”，能够吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。我们必须正确对待外来思想文化的影响，既要借鉴世界各国人民创造的文明成果，又要警惕西方敌对势力对我国进行西
（4）我们年轻一代，应该肩负起中华民族强基固本的文化使命，努力铸造中华文化的新辉煌。化、分化的图谋。
请从文化生活的角度说明将三个传统节日设为法定假日的理由。（9分）
答案：①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生重大影响。文化反作用于经济政治，文化塑造人生。（3分）
②文化对人的影响，来源于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。将传统节日设为法定假日，有利于弘扬我们民族的传统节日文化，发扬优秀传统文化的作用。（3分） ③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，中华民族精神，深深根植于优秀文化传统之中。传统节日设为法定假日，有利于继承弘扬我国优秀的传统文化，培育民族精神 简述中国优秀传统文化对构建和谐社会的意义。
文化对一定的经济、政治具有反作用。（2分）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。中国优秀传统文化为和谐社会的构建提供精神动力和智力支持，促进和谐社会的发展。
28、近来，重新诵读“四书五经”等传统文化经典的活动在全国掀起高潮，全国已有近千万的儿童加入其中，有的地方还准备将“四书五经”等篇目列入学生的必修课程。对此，有人表示赞赏，有人认为这是开历史的倒车。
请从文化传承与发展的角度谈谈你对开展学生诵读“四书五经”活动的看法。（9分）
（1）我国传统文化源远流长,博大精深。优秀传统文化是一个民族的文化精粹，是民族生存和发展的精神根基。“四书五经”等中华传统名篇是中国优秀传统文化的重要组成部分，有必要继承和发扬。（3分）
（2）传统文化作为特定历史发展的产物有其局限性，我们要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分清其精华和糟粕，不可全盘吸收。（2分）
（3）发展传统文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，用科学的观点发掘和继承传统文化的合理部分，“取其精华，去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”；还要博采众长，广泛学习和借鉴外国文化的有益成果。（4分）
2文化与综合国力
★
3、材料一：20世纪中叶,面对超级大国的武力威胁和核讹诈,我国在技术基础薄弱而又得不到外部支持的情况下,相继制造出原子弹、导弹和人造地球卫星。
材料二：2003年10月15日,"神舟"五号载人飞船腾空而起;我国成为独立自主地完整掌握载人航天技术的少数几个国家之一。
（1）谈谈你对文化与综合国力之间的关系的理解？
（2）结合当前国际竞争的形势，谈谈材料对我国的文化建设有什么启示。（14分） ①当今世界,各国之间综合国力的竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志。（6分）
②在世界多极化和经济全球化的进程中,处于弱势地位的发展中国家,在文化发展上也面临严峻挑战。我国作为世界上最大的发展中国家,要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进文化,大力弘扬民族精神, 把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。不断开发我们的传统文化,充分利用我国文化资源,不断提升我国民族文化的竞争力和国际影响力。（8分）
（1）联系当前国际竞争的形势，运用文化生活有关知识，说明我国为什么要加强文化建设。（9分）
（2）面对这种形势，我们应如何加强文化建设。（6分）
[答案]（1） ①当今世界，文化与政治相互交融。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。②文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。③对于发展中国家来说，文化是其在综合国力竞争中维护自身经济安全不可缺少的精神武器。（每个要点3分）
（2）我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。（5分）
从《文化生活》角度分析，提高江苏文化消费水平有什么重要意义？
答案：①文化作为精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。提高江苏文化消费水平对江苏社会发展能够产生深刻的影响。②文化与经济相互交融。提高文化消费水平有利于促进江苏科技、教育事业和文化产业的发展，提高劳动者素质和文化生产力水平。③文化与政治相互交融。提高文化消费水平有利于提高公民的文化素养，更好地参与政治生活，促进江苏民主和法制建设的发展。④文化塑造人生。提高文化消费水平可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(答出任意三点得6分)
简要从文化的作用说明世界各国要高度重视增强在国际交往中的文化的重要性。
（1）文化力量是综合国力的重要内容。文化在国家间综合国力对比中的分量越来越突出，当今国际间综合国力竞争的核心是文化的竞争。（4分）
（2）文化与经济、政治：在经济的基础上相互影响；在时代发展中，相互交融。文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。（4分）
（3）为了实现中华民族的伟大复兴，我们要努力提升中国特色社会主义文化的竞争力。（1分）
综合探究 聚焦文化竞争力
3文化竞争力
⑴含义：就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。
⑵表现：文化创新能力、文化产业的科技含量、高素质人才
⑶重要性：①文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。文化潜移默化、深远持久地影响着人的交往行为和交往方式，实践活动、认识活动和思维方式。优秀文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展。
②文化是综合国力竞争中的重要因素，文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，成为综合国力的重要标志。
③在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，在文化发展上面临严峻挑战。文化是发展中国家在综合国力竞争中维护自身安全不可缺少的精神武器。
●发展文化产业的意义
⑴从物质生活来看：文化产业的发展，增加了经济收入，改善了人们的消费结构，提高了人民的生活水平。 ⑵从精神生活来看：文化产业的发展，创造了大量的精神产品，有利于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量和促进人的全面发展。 ●如何提升文化竞争力？ ⑴深化文化体制改革
⑵培育市场主体，增强微观活力 ⑶转变政府职能
⑷以数字化、信息化带动文化产业的发展 ⑸“人才兴文”战略
⑹大力推进文化创新，精心打造中华民族文化品牌
4学习型社会的内涵
全民学习，终身学习，是“学习型社会”的核心内涵。 ●学习型社会的特点
（1）人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。 （2）只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。
（3）现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。
●建立“学习型社会”的必要性
（1）建立学习型社会，已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一。
（1）建立学习型社会，是科技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式的新变革。
①一方面人类知识的总量激增，更新的速度越来越快，“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式。
②一方面现代信息技术飞速发展为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。 ●建立学习型社会的要求
1.社会：推动教育信息化和构建终身教育体系，是建立学习型社会的内在要求 2.个人：让学习成为一种生活习惯和生活方式，实现人的自由全面发展 ●建立学习型社会的目的
建立学习型社会就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展。
5文华多样性
材料二：我国著名人文学家费孝通曾说,各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。
阅读材料,回答以下问题：在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。
在这种情况下，人们应怎样理解和对待文化的多样性.
(1) ①在经济全球化浪潮的今天,人们对待文化多样性首先必须有正确的态度：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。（4分）②承认世界文化的多样性,尊重不同民族文化,必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣。只有在民族平等的基础上,世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机和活力。（4分） （2）①文化是民族的,各民族都有自己的文化个性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说,文化多样性的重要作用是必不可少的。（4分）②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求,又是实现世界文化繁荣的必然要求。每个民族的文化都有自己的精粹,尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化。一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界。尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。
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11、著名社会学家费孝通针对文化多样性指出：“各美其美”，美人之美、美美与共，天下大同”。这一观点体现了什么道理？
①这说明对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性 ② “各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。因为尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。在一具民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。(这一段可回答为什么要做到“各美其美”？） ③“美人之美”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性。承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。（这一段可回答怎么样做到“美人之美”？） ④“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的确良必然要求。文化是民族的，又是世界的，共同推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础，只有保持世界文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机和活力。
4、第十一届亚洲艺术节于2009年8月18日至8月26日在内蒙古鄂尔多斯市举办。据了解，
第十一届亚洲艺术节以“吉祥草原，祝福亚洲”为主题，目的是向世界展示出全新的、整体的亚洲文化形象，为亚洲各国的不同艺术形式提供更多的交流机会，并促进中国和亚洲各国的文化交流和合作。
有人认为，文化唯有交流才能创新，这种说法对不对，为什么？ 答：（1）这个说法是片面的。（2分）
（2）文化的多样性是世界的基本特征，也是文化创新的基础。因此，文化要创新就必须加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，这是文化创新必然要经历的过程。（4分）在文化交流、借鉴与融合的过程中需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。而且在学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果时必须注意以我为主，为我所用,深深植根于自己民族文化的土壤.（3分）
（3）传统文化中既有精华，又有糟粕。文化创新必须着眼于传统文化的继承，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。（4分）
（4）文化要创新，还必须积极参加社会实践。这是文化创新的根本。（3分）；
（5）文化创新必须坚持正确方向，反对错误倾向，把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的联系，反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”（4分）
各国为什么应该维护世界文化的多样性?（8分） （１）尊重文化多样性的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 （２）各国维护世界文化多样性，是发展本民族文化的内在要求。有利于各民族文化的交流、借鉴和融合，学习和吸收各民族优秀文化成果，以“取长补短”。
（３）各国维护世界文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求。承认文化多样性，尊重不同民族的文化必须遵循各民族文化一律平等的原则。只有这样世界才会更加丰富多彩、充满生机和活力。文化的多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。所以，各国应该维护世界文化的多样性。（８分）
3、2008年夏季奥运会将在中国北京举行。像世界上其他国家一样，中国也设计了具有中华民族文化特色的奥运会会徽。在奥运会期间，北京将向世界各国来宾展现中华文化的优秀成果，让他们切身了解中国，感受中国文化。
（1）各国在举办奥运会时，为什么设计具有本国民族文化特色的奥运会会徽？ ①文化具有多样性，文化既是民族的又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
②尊重发展文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。③这是遵循各国文化一律平等原则的体现。（6分）
2）在处理不同文化之间的关系时，如何做到“和而不同”？
①在处理不同文化之间的关系时坚持“和而不同”的原则，必须做到既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
②承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
③文化创新必须坚持正确方向，克服错误倾向。只有克服那些拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”、“封闭主义”，以及根本否定传统文化的“民族虚无主义”、“历史虚无主义”，才能保证文化创新沿着正向的方向，采用正确的方法进行
推荐第3篇：《文化在交流中传播》课后练习
《文化在交流中传播》课后练习
一、选择题
1．下列活动具有文化传播功能的是(
) ①古代商旅活动 ②网络互动 ③教育 ④人口迁徙 ⑤红色旅游 ⑥科考队南极考察 A．①②③⑤
C．①②③④⑤
B．②③④⑤
D．②③④⑤⑥
2．2013年4月22日，第23届全国图书交易博览会在海南海口落下帷幕。本届书博会展出各类出版物35万多种，其中新书10万种左右。博览会期间参观人数超过26万人次，出版物订货达11亿元码洋。材料体现的文化传播的途径有(
) ①通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流 ②通过大规模的人口迁徙来传播文化 ③通过国家之间的文化交流来进行文化传播 ④通过展销图书的文化活动来进行文化传播 A．②③
C．①③
B．②④ D．①④
3．明朝以后，东北地区俗称“关东”，山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生被称为“闯关东”。
他们对东北的文化变迁产生了极大影响。“闯关东”属于文化传播途径中的(
) A．商贸活动
C．教育
B．人口迁徙 D．口语传播
4．教育是文化传播的重要途径，而传媒在文化传播中发挥着重要作用，大众传媒更是现代文化传播的主要手段。关于教育与大众传媒的关系，正确的是(
) A．教育始终借助大众传媒
B．大众传媒使教育突破了狭小的课堂，走向了更为广阔的空间 C．文化传播的途径是多样的，传媒也日益多样化 D．教育的普及加速了文化传播
5．2013年9月1日，《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”在央视与全国中小学生见面，实现了2亿多人同上一节课，这得益于(
) A．健康有益的文化活动 B．大众传媒的强大功能 C．教育的传递文化功能 D．课堂教学方式的多样化
6.2013年5月下旬，国内首部以90后生活背景为题材的《我们都是坏孩子》在各大网站震撼上线，一周的时间赢得数千万的点播量，一时间成为眼下青春题材中最为火爆、话题最多、争议最大的电影。这说明(
)
A．网络文化是对当代经济的反映，应兼收并蓄
B．一种文化产品能够迅速被人们认同和接受，现代技术和传媒手段发挥着重要作用 C．只有现代技术和传媒传播的文化才是先进、健康的文化 D．网络是文化交流的最好途径
7．2013年 6月11日17时38分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空。由于电视和网络的现场直播，我们目睹了整个过程。这说明大众传媒(
) A．已日益成为文化传播的重要手段 B．已取代了旧的传媒
C．将导致强势文化对弱势文化的吞并 D．将逐步弱化文化的多样性
8.2013年5月，一条卖“特小凤”小黄西瓜的微博在网上被众多嘉兴网友转发，微博账号的主人潘道君是一个有着10多年西瓜种植、销售经验的瓜农，微博营销帮助他在一月之内卖掉上万斤西瓜。微博能帮助销售商品是因为(
) A．微博作为一种交流平台，是最有效的营销手段
B．微博依托网络技术，能最大程度地超越时空的局限，汇集来自各地的信息 C．微博是最直观、最常见、最丰富的媒体 D．微博原创性、便捷性日益凸显
9．中国是世界古代文明的发祥地之一，古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。中华文化的对外传播(
) A．削弱了我国的综合国力 B．严重影响了我国民族文化的发展 C．制约了周边国家的文化发展
D．为世界文化的繁荣和发展作出了贡献
10．2013年6月5日，保加利亚索菲亚孔子学院在索菲亚大学大礼堂举办“中国文化日”活动，吸引了150多名中国文化爱好者。当天的活动包含了中国武术、舞蹈、戏曲、歌曲、美食等。中外文化交流的意义在于(
) ①有利于吸收各国文化成果 ②有利于推动中华文化走向世界 ③有利于促进世界文化的发展 ④有利于不同民族文化的交流与趋同
A．①②
B．③④ C．②③
D．②④
11．近年来，中国文化走出去的事例不胜枚举。如从孔子学院到“中法文化年”，从动画片《中华小子》在法国热播并获得动画大奖到《于丹〈论语〉心得》版权被韩国人抢购等。假如让你围绕中国文化走出去的意义写一篇政治小论文，你认为比较合适的理论视角是(
) ①文化与综合国力 ②文化交流：做传播中华文化的使者 ③文化的交流与渗透 ④经济全球化与文化一元化
A．①②
B．②③ C．①③
D．②④
12．2013年浙江杭州将举办第15届西湖国际博览会。西博会成为中国了解世界，世界了解中国、了解杭州的窗口。上述材料说明(
) ①世界文化具有多样性 ②文化在交流中传播 ③各民族文化走向融合统一 ④文化交流必然带来文化的繁荣
A．①②
B．③④ D．②③
C．①④
二、非选择题
13.2013年6月，中国电信喀什分公司与喀什地区教育局签署全地区中小学幼儿园“智慧校园”光纤接入合作协议，这标志着喀什“智慧校园”全面合作正式启动。该合作项目涵盖了喀什地区2110所中小学及幼儿园，它通过现代远程教育和网络通信技术，开展远程网络培训，组织网络教研活动，帮助偏远乡村的学生享受到优质的教学资源，不断满足教育信息化发展要求。
运用文化传播的有关知识，谈谈对上述做法的认识。
14．2013年“中阿丝绸之路文化之旅”活动5月14日在北京正式启动，作为针对阿拉伯国家联盟成员国开展的大型系列文化交流活动，旨在打造对阿文化交流的新品牌，塑造中国文化崭新的整体形象，向阿拉伯民众呈现一个涵盖传统与现代的文化艺术“中国梦”。据介绍，目前已开始实施的文化活动项目包括2013年春节期间
在埃及、卡塔尔、阿曼等国家举办的“欢乐春节”系列文化活动，以及第28届沙特“杰纳第利亚文化节”中国主宾国活动。
(1)运用文化多样性有关知识，说明在埃及、卡塔尔、阿曼等国家举办的“欢乐春节”系列文化活动的合理性。 (2)结合文化交流的相关知识，阐明在埃及、卡塔尔、阿曼等国家举办的“欢乐春节”系列文化活动的意义。 参考答案：
1.【解析】 ⑥为单纯的科研活动，故不选。
【答案】 C
2.【解析】 图书交易博览会一方面通过图书这种商品的交易传播文化，同时通过展销图书这种文化活动来进行文化传播，①④正确；②③观点正确但不符合题意，故应选D。
【答案】 D
3.【解析】 本题考查文化传播的途径。“闯关东”属于人口迁徙活动，“对东北的文化变迁产生了极大的影响”，说明人口迁徙是文化传播的途径之一，故B符合题意。
【答案】 B
4.【解析】
A错误，C、D没有指出教育与大众传媒的关系。 【答案】 B
5.【解析】 借助大众传媒才能同上同一节课。A、C、D不符合题意。 【答案】 B
6.【解析】 A与材料不相符。C错误，并非所有的现代技术和传媒传播的文化都是先进、健康的文化。D错在“最好”。
【答案】 B
7.【解析】 电视和网络属于大众传媒手段，现阶段大众传媒已日益成为文化传播的重要手段，A项正确。B、C、D观点均错误。
【答案】 A
8.【解析】 本题考查大众传媒的相关知识点。A表述绝对化；C的后半部分是口语的特点；D是微博的两大特性，与题干无关。
【答案】 B
9.【解析】 A、B、C说法皆片面，排除。中华文化的传播为世界文化的发展作出了贡献，D当选。 【答案】 D
10.【解析】 本题考查推动文化交流的意义。中外文化交流有利于中华文化走向世界，同时也有利于促进世界文化的发展，②③符合题意。①错误，应是各国优秀文化成果。④“趋同”说法错误。
【答案】 C
11.【解析】 题干要求的是“围绕中国文化走出去的意义”，文化渗透是奉行霸权主义的国家推销自己价值观的行为，排除③。④中的“文化一元化”说法错误，应排除。
【答案】 A
12.【解析】 ③④表述错误， ①②符合题意。 【答案】 A
13.【解析】 本题考查学生解读信息和分析问题的能力。抓住材料中的有效信息有“多媒体远程教育”、“零距离”教学，可筛选出大众传媒的特点和功能、互联网的特点、教育的重要性等知识点。
【答案】 ①大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
②互联网具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点。③教育是文化传播的重要途径。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
14.【答案】 (1)①文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。②文化是民族的，各民族的文化都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。③我们对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明的繁荣进步。④承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。
(2)①有利于中华文化走向世界，增强中华文化影响力，促进世界文化的繁荣发展。②有利于吸收其它各国文化文明成果，促进中华文化的发展和进步。
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第二框 文化在交流中传播
【教学目标】理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点，了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界。
【教学重点】现代文化传播的手段。
【教学难点】做传播中华文化的使者
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】
导入新课：
师：同学们，上一节课我们学习了世界文化的多样性，了解到世界文 化多姿多彩。我们知道就像声音必须通过一定的媒介来传播才能使人听到一样，文化也必须通过一定的方式和途径才能为人所知，要不然就像开在深山里的花，只能孤芳自赏，无法促进交流与比较。引入培根的话——知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。可见文化传播的重要性。
中国历史源远流长，中华文化绚丽多彩，在这几千年里，各种文化是以什么样的途径相互交流与融合的呢？文化传播的手段又发生了哪些变化？ 本节课我们一同来学习文化在交流中传播。
一 生活中的文化传播
◇课堂探究：(1)旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目„„这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
1．文化传播的含义
文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2．文化传播的途径
(1)商业活动
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
西汉武帝时代，张骞开通了著名的丝绸之路。丝路东起中国、穿越西域、古印度、阿拉伯、波斯，一直通向罗马。地处印度西北的东西商道一著名的丝绸之路必经之地，成为后代印度、希腊、波斯和中国四大文化汇合交融的枢纽。中、印两国的文化交流历史悠久，成书于公元前3世纪的印度《政事论》一书中，论述了支那(指中国的秦朝)及丝织品。公元一世纪的汉明帝时代，佛教就沿着这条商路从中亚来到了中国。随着各自国家经济和文化的发展，在以后的数个世纪里，两国的联系比较频繁，除丝绸之路外，两国贸易往来的主要通道有：滇缅道、西藏道、安南道和海南道(水路)。商路的开通，贸易的往来，促进了两国文化的交流和传播。印度的天文学、数学、音乐、舞蹈、建筑艺术、制糖等，对中国的影响是十分明显的。中国的石窟艺术、佛塔的建造和佛教美术等，就是直接受到印度佛教文化熏陶的杰作。同时中国对印度文化的影响也是多方面的，如哲学、科学技术等方面。总之，中印古代文化的交流与传播，与两国问频繁的贸易往来分不开。
丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。
大连有名的俄罗斯风情一条街。俄罗斯风情一条街地处繁华的胜利桥西北，保留了38栋原远东白俄罗斯时的建筑，已百年历史。是全国第一条具有俄罗斯十
九、二十世纪风格的俄罗斯风情街。是大连市集旅游、观光、购物、休闲、餐饮、娱乐为一体的俄罗斯风情商业街。平时这里人流如织，商业活动、商业贸易非常活跃。通过这条街的商业贸易活动，我们了解到来自俄罗斯地方的文化：如服装文化、小吃文化、风土人情等。
经济全球化极大地推动了世界各国的商品流通。而商品往往带有其自身的文化属性，如流行世界的牛仔裤和可口可乐，都被视为美国文化的代表。这说明商品贸易是文化传播的一种途径。
(2)人口迁徙
自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
人口迁徙是文化交流的重要途径之一。如伊斯兰教的传播，移民就是一个重要的途径。 7～11 世纪，大批阿拉们半岛居民移居到阿拉们帝国各个地区，其中，移民最多的是两河流域和埃及，随着移民对伊斯兰教的传播，伊斯鼍教迅速成为当地主要的宗教。
◇课堂探究：我同历史卜出现过几次大规模的人口迁徙，清你根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。
◇探究提示：中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城·临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃，总之，人口的迁徙，对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。
古时朋友相逢称“携手”，等于现代的握手。离别时称“解手”。可是到了明代，这个充满友情的词，就变成了另一种含义了。明洪武、永乐年间，发现许多省份，有地广人稀、地狭人稠的现象，因此太祖、成祖多次下令，将人稠之地人民，移往人稀之地。那时山西等地人民，要移往河南、河北、山东等地。但谁也不愿离开土生土长的家乡，移往陌生之地。每次迁移，携家带眷，狼狈不堪，所以在未集结上路之前，每每有人逃亡。押解之官吏，为了防范人民逃走，把他们绳捆索绑，挽结串联，使其鱼贯而行。旅途漫漫，动辄数月，移民大小便时，就得请求官吏，把捆绑手臂的绳索解开，便后再重新捆绑。时间一久，移民要求大小便时，便简单的呼叫：“我要解手！”从此这个词就成了“上厕所”的专有名词了。从“解手”一词词义的演变中，可以看出人口迁移对文化交流产生了怎样的影响？（人口迁徙是文化交流的重要途径之一。大规模的人口迁徙，带来了迁出地的风俗习惯、语言文字、建筑风格及思想观念等，对迁入地的文化及经济、政治产生了极大的影响
闯关东”蕴含的精神力量是一笔最宝贵的财富。“闯关东”的人本身都是不甘贫困现状的人，都是思想活跃者。所以，他们能在广袤的黑土地上扎根，同时也孕育了现在我们东北人敢打、敢闯、敢拼的性格特征。闯关东精神的延续和发扬对东北文化的变迁产生了影响
(3)教育
育是文化传播的重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。唐、宋、元、明时期，朝鲜曾派遣大批学生来中国留学。仅公元840年一年之内，从唐朝回国的留学生就达105人。
很多朝鲜留学生在中国考试及第，长期居留，最著名的有崔致远等。
唐朝时，日本共派遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约650人，最少时也有120人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯，吸收中国的先进文化，文化交流达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展。
在经济全球化的今天，中外留学生更是对传播各自民族的文化起到非常重要的作用
二 大众传媒：现代文化传播的手段
展示课件——烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。设问：这些图片说明什么？文化传播总是要通过一定的媒介才能实现。我们把文化传播的媒介称为传媒。传媒的发展阶段——口语——文字——印刷——电子——网络。有一开始的一对一的口述，到后来只有少数人才能阅读的手书本，再到随处可见的报刊、广播、电视、网络，传媒越来越面向大众，由此产生了大众传媒。大众传媒可以汇集来自世界各地的信息，具有文化传递、沟通、共享的强大功能。在现代社会中，大众传媒已成为文化传播的主要手段。
三、文化交流：做传播中华文化的使者
1．文化交流促进世界文化的发展
文化多种多样，传播的途径也日益丰富，各国之间的文化交流日益频繁。中国作为四大文明故国之一，中华文化曾源源不断地向外辐射和传播，我们也不断吸取别国优秀的文化。 古代中国的四大发明，不仅对中国文明历史的发展起到巨大推动作用，而且对世界人类文明进程起到了巨大推动作用。此外，还有许多伟大的思想家、哲学家、政治家、军事家、评论家和艺术家，他们的影响至今犹存，在人类文化发展史上举世公认。中华文明曾彪炳寰宇，震烁古今，辐射亚洲，远播世界。
古代中国与亚洲各国的文化交流更加频繁。周边各国，或是通过政府组织形式，或是通过民间交往途径，积极学习吸收中国文化，因此在社会生活各方面都有着深深的中国文化f{勺_烙印。中国文化也在相互交流中得到了充实和完善。中日两国一衣带水，隔海相望，文化交流的历史源远流长。总的来说，从古代到近代，日本接受中国文化占主要地位。在汉字传入口本之前，日本没有文字。汉字和儒学传入日本，对口本文化发展和社会进步，特别是在几次重要历史时期产生的影响尤其重大
中国文化也是在几千年的发展过程中，融会各民族文化，同时与外来文化不断碰撞、不断交融、相互借鉴、取长补短而成长起来的。中国文化在向世界广泛传播的同时，也经受了几次外来文化的冲撞，如佛教东来，基督教东渐，鸦片战争以后近代西方文明与古老东方文明的全面冲突，等等。
16世纪后期到17世纪上半叶，随着天主教耶稣会传教上来华传教，西方科学技术开始传人中国。意大利人利玛窦带来了世界地图，图上标有世界上所有大小国家的位置和它们的疆域范围，并附有中文注释，传播了地球为球体、世界上有五大洲与地球可划分为南北寒带、南北温带和热带等地理方面的学说。许多名词如赤道、北极、南极、亚洲、欧洲、地中海、大西洋等译名，一直沿用至今。这是西方近代科学中的地理学最早传至中国。
2．做传播中外文化交流的友好使者
张骞出使西域、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋
三国时期，诸葛亮把汉族先进的农耕技术经西南边境传入缅甸，诸葛亮因而受到缅甸人民的尊敬，缅甸境内还建有供奉诸葛亮的武侯庙。
明代1405至1433年近30年的时间里，郑和率领庞大的船队，前后七次航行到印度洋、亚非两大洲沿海的三十几个国家和地区，开辟了海上交通和文化传播的桥梁。郑和使团把明代中国的历法、技术、习俗和书籍传播了所经各国，对这些国家文化的发展和文明的进步具有重要影响。同时，也从海外引进了珍异动植物和名贵药材、香料等，了解了沿途各国的风土
人情和文化艺术。明朝郑和下西洋是文化传播的典范，价值何在？（文化传播的意义——既促进本民族文化的繁荣，又促进世界文化的发展。）这对于我们今天发展文化有何启示？（我们既要更加热情地欢迎世界各地优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，增强中华文化国际影响力，是时代赋予我们的使命。） 以上这些都是古代传播中华文化的佳话，而我们现实生活中也有许多传播中华文化的事例。前一段时间习近平总书记和他的夫人彭丽媛出访俄罗斯和坦桑尼亚等国，这件事得到了海内外的普遍关注，在会见坦桑尼亚总统夫人时彭丽媛为其准备了这些礼物:
首先，是珍珠礼盒。我们都知道中国是生产珍珠的大国，彭丽媛送给总统夫人的这款珍珠就是我们的民族品牌“阮仕珍珠”，取珍珠含蓄谦和之意，寓意中国与坦桑尼亚友好相处，和平发展。此外，还有我们中国历史悠久的护肤品牌百雀羚礼盒，和中国传统的蜀绣。通过赠送礼物，传达出文化的信息，将中国文化介绍给全世界。所以说，彭丽媛不仅是中国的第一夫人，也是一名传播中华文化的使者。
【作业】
【教学反思】
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案
科任任教班级
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集体备部分题第三
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二、文化在交流中传播中心发言人备时间第二周上时间第三周教学目标
（一）知识目标：
1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用
2、理解中外文化交流的意义
（二）能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者
（三）情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。重点文化交流、传播的必要性难点文化交流、传播的必要性教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议导入新通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。教学过程教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。
一、丰富精神世界
一、生活中的文化传播
1、文化传播的涵义文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。教师活动：引导学生阅读教材34－3页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？学生活动：积极思考并讨论问题
2、文化传播的途径（1）商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。（2）人口迁徙。自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。（3）教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
二、大众传媒：现代文化传播的手段教师活动：引导学生阅读教材36－37页内容，并思考文化传播手段是如何变化发展的？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
三、文化交流：做传播中华文化的使者中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张差事出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。教师活动：引导学生阅读教材38页“相关连接”内容，并思考这些文化传播活动的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。堂总结本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。
推荐第6篇：高二政治《文化在交流中传播》教案
高二政治《文化在交流中传播》教案
【教学目标】
、知识目标：知道文化传播的重要方式和途径；知道大众传媒的作用；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点；理解中外文化交流的意义。
2、能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。
3、情感、态度、价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
【重点难点】
、重点：大众传媒及其作用
2、难点：如何做传播中华文化的使者
【教学方法】
教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。
【教学过程】
导入：世界因不同而精彩，文化因不同而交流。
探究：课本34页虚线框。
问题：这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
学生：这些活动传递了知识、信息等。这些现象都属于文化传播。生活中朋友聚会、在家上网、看电视、看电影、看报纸等，都属于文化传播。
生活中的文化传播
老师：什么是文化传播？
学生：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
老师：文化传播的途径有很多，课本上举了三个例子。商业贸易、人口迁徙、教育等。商业贸易为什么能够传播文化？
学生：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
探究：课本35页丝绸之路。
问题：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?试举例说明。
学生：广告。现代社会，企业在生产和经营的同时，依靠广告开拓市场，引导人们消费。广告在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识。如海信蓝梅电视广告。
老师：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。举例，《闯关东》，把山东儒家文化带到了东北。
老师：教育是文化传播的又一重要途径。表现：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识；各国之间互派留学生和访问学者。
老师：文化传播的途径还有很多。
判断：
举办奥运会是文化传播的一种途径。对。
战争也是文化传播的一种途径。对。
科考队南极考察属于文化传播。错。
老师：总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
大众传媒：现代文化传播的手段
过渡：文化传播的途径有很多，那文化传播的手段有哪些？
老师：课本上列举了几个很好的成语。烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中，我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。文化的传播媒介，就是传媒。传媒大体经历了哪几个发展阶段？
学生：口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
老师：口语阶段：原始社会，人们只能通过口语交流。后来，人们发现，很多事情用大脑记不住，于是就发明了文字。文字一开始都是手抄本，后来我们的祖先发明了雕版印刷术。
现在我们已经进入了电子和网络阶段：主要是借助于报刊、广播、电视、网络等形式传播知识，这类传媒被称为大众传媒。
注意：即使同一个发展阶段，传媒也会出现很大的变化，甚至出现了质的飞跃，如印刷术。
阅读：课本36页相关链接，
问题：在印刷阶段，印刷媒体出现了什么变化？什么的发明意味着印刷业从“铅与火”的时代步入了“光与电”的时代？
学生：雕版印刷-印刷机-激光照排。激光照排意味着。
老师：新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。现在传媒已经进入了电子和网络阶段，但是口语、文字、书籍等传媒仍然存在。
老师：传媒面向大众传递信息，被称为大众传媒。大众传媒形成的标志是什么？大众传媒的手段有哪些？
学生：传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒包括：报刊、广播、电视、网络、手机、电子读物等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
探究：课本36页虚线框，阅读“现代社会各种文化传播方式”。
问题：比较各种文化传播方式有什么优缺点？
学生：见课本。
老师：由上面的讨论总结出，大众传媒的作用是什么？
学生：依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
文化交流：做传播中华文化的使者
过渡：文化传播的途径多种多样，文化传播的手段也有很多。其实中外文化交流从古代就开始了。
探究：课本37页虚线框，学生阅读材料。
问题：根据学过的历史知识，你还能提供哪些历史上中外文化交流的佳话?
学生：a．张骞出使西域；b.晋朝法显南亚之行；c.唐朝玄奘西行；d.明代郑和下西洋；e.1271年马可波罗旅行到中国，著《马可波罗行纪》。
老师：古代中外文化交流的意义？
学生：古代中外文化交流为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
老师：在经济全球化的今天，每一位青年学生在中外文化交流方面应该如何做呢？
学生：我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中华文化交流的使者，是时代赋予我们的使命。
【板书设计】
一生活中的文化传播
、含义
2、途径
二大众传媒：现代文化传播的手段
、传媒及发展
2、概念、作用
三文化交流：做传播中华文化的使者
、意义
2、怎样做
备课资料
晨钟暮鼓：释义：暮：傍晚。晨:早晨晚上打鼓，早上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。出处：唐·李成用《山中》诗：“朝钟暮鼓不到耳，明月孤云长挂情。”古人划一昼夜为十二时辰，分别以地支（子丑寅卯）序之，每个时辰相当于今日的两个小时。以圭表或铜壶测得时辰，便击鼓报时，以便让民众知晓。但鼓声传的范围有限，齐武帝（483年－493年）时，为使宫中都能听见报时声，便在景阳楼内悬一口大铜钟，改为只在晚上击鼓报时，首开先河。为了使钟声传播更远，除了铜钟越铸越大之外，还建较高的钟楼，与鼓楼相对，朝来撞钟，夜来击鼓。
驿寄梅花：请邮差寄送梅花。比喻向远方友人表达思念之情。故事,陆凯与南朝著名史学家、文学家、《后汉书》作者范晔友好，常以书信来往。当时南朝北朝处于敌对状态，但是陆凯与范晔暗地里不断通信，互相诉说对时世的看法和感愤。陆凯于北魏景明二年（501年），把一支梅花装在信袋里，暗暗捎给江南好友范晔。范晔拆开信一看，里面赫然放着一支梅花，并有诗一首：
折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一支春。
范晔被陆凯这种一身清白、忠心爱国、盼望祖国早日统一的精神所感动，潸然泪下。这件事传出以后，被南北两方文人称赞不已。后人以“一支春”作为梅花的代称，也常用作咏梅和别后相思的典故，并成为词牌名。
鸿雁传书：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。
推荐第7篇：文化在交流中传播导学案
《文化在交流中传播》导学案
昌吉州二中
钱小琳
【导课案例一】
第五届中国新疆国际旅游节2009年6月26日开幕，以“魅力新疆、神奇昌吉”为主题，还举办昌吉花儿艺术节、２００９第三届中国（昌吉）美食文化节、吉木萨尔县北庭旅游文化节等。新疆国际旅游节已成为对外展示新疆形象、【探究一】
1、你能说说州政府组织了哪项活动，并通过这项活动向外传递了哪些信息吗？
2、通过图片资料你能概括彰显新疆优势旅游资源和旅游产品的品牌。
【展示图片】
【案例二】
看视频《张骞和丝绸之路》
【案例三】
这届旅游节还邀请２００家国际旅行商和旅游批 发商、１００家国内百强旅行商参加，共签约26亿元。 也为农民工提供了11万个就业岗位，一些民工纷纷来
我州打工。
【案例四】
图片展示：《大山学艺》
出“文化传播”的定义吗？ (扩展：还可以通过什么方式传播、传播什么？)
【思考】
看视频，回答中原与西域是通过什么方式进行商品贸易的？通过这种方式还传递了哪些信息？ 【探究二】
在我们的生活中还有通过商品传递文化信息的吗？请举例说明。
【思考】
返乡的农民工对自己家乡的文化传播会起到哪些作用？
（提示：农民工往返城乡、昌吉城市特点、城乡有何差别）
【思考】
这张图片反映了文化传播的哪一途径？
【案例五】
展示《昌吉首届花儿艺术节》相关图片设计 右边两个问题。
【案例六】
展示《央视咨讯》——有关春节期间选择拜年 方式调查柱状图。
【案例七】
为增进世界人民对中国语言文化的了解，发展 中国与各国的友好关系，为全世界汉语学习者提供方 便、优良的学习条件，教育部决定设立海外孔子学院，2004年11月，中国第一所海外孔子学院在韩国汉城 举行挂牌仪式。随后，美国、瑞典、澳大利亚等国的 孔子学院也挂牌成立。现在中国已在80多个国家设 立了孔子学院。
【探究三】
1、如果你是花儿艺术节的负责人，你怎样通知参加 演出的演员呢？
2、你还可以通过哪些方式通知参加者 ？你能说说选 择这些方式的理由吗？
【共同感悟】
1、当今手机已成为重要的传媒手段。
2、旧的传媒手段仍未消失。
3、在使用传媒时，只选对的，不选流行的。
【共同感悟】
1、文化交流促进世界文化的发展
2、做促进中外文化交流的友好使者
【践行文化传播】
假如有远方朋友来我们昌吉州旅游、定居或投资，你该怎样当好宣传小使者呢？
（让学生明白既要做文化的传播者，更要做文明的传播者）
【补充资料】神奇昌吉——我知道
昌吉回族自治州地处古丝绸之路要冲，除有著名的天山天池外，境内还有始于汉代的西域历史名城——北庭都护府遗址、距今３０００年的康家石门子原始生殖崇拜岩画、全国最响的鸣沙山及最古老的原始胡杨林，以及亚洲最大的恐龙沟和堪称世界之最的硅化木·恐龙国家地质公园。此外，昌吉还有新疆“休闲之都”和“美食之乡”的美誉。
扩大宣传的有效模式。有利于推进新疆旅游资源的整合。2009年，新疆打造“四季宜居的旅游目的地”是新疆旅游业发展的目标，“新疆国际胡杨节”、“新疆冬季冰雪节”等节庆活动都将打造新疆四季旅游。
昌吉市是第五届新疆国际旅游节的承办城市，自年初以来，昌吉市先后实施了亚心广场东扩工程、滨湖河生态景观工程、清代粮仓等历史遗存布展工程和城市美化亮化净化工程。城建等部门给主要街道换装了节能环保路灯，摆放了两万盆鲜花，还新建了城市雕塑、无障碍设施和路边休闲座椅，并对户外广告牌进行了全面规范整治；客运、工商、旅游等部门也紧密结合自身实际，在行业内广泛开展了\"青年文明号\"服务活动；卫生防疫、质量监督部门还经常对冷饮、食品生产和销售各环节的卫生、质量进行大检查，凡不符合卫生条件的一律停业整改；宾馆、饭店、商场等部门也加紧培训员工，积极做好接待客人的准备工作。 “魅力新疆、神奇乌昌”为主题的第五届新疆国际旅游节6月26日上午盛大开幕，吸引了来自世界各地的近千名旅游从业人员。 当日中外旅行商签约金额高达26亿元。
有“花儿之乡”之称的昌吉拿出了当家绝活“盖碗茶”大型歌舞进行表演，引得现场观众阵阵喝彩。
当日，来自亚洲、欧美及大洋洲的22个国家和地区的450多家旅行商、近200家国内外新闻媒体的记者齐聚乌鲁木齐市和昌吉市，共同领略新疆“三千里大漠风、五千年西域情”和乌昌地区独特的自然美景、厚重的历史文化和浓郁的民族风情。
据了解，第五届新疆国际旅游节的主题活动包括盛大的开幕式、大型歌舞演出、旅游论坛、新疆旅游产品展洽会和旅游推介会、精品旅游线路考察、“盛世华章”庭州文物展等。与此同时，昌吉乡村风情节、玛纳斯碧玉文化旅游节、昌吉“花儿”艺术节、乌鲁木齐清真美食节、乌鲁木齐丝路冰雪风情节、吉木萨尔北庭旅游文化节、瑶池王母蟠桃节、胡杨文化节、天山天池冰雪风情节等系列节庆活动也将相继展开。
推荐第8篇：文化在交流中传播教学反思
文化在交流中传播教学反思
反思一：文化在交流中传播>教学反思
这一节课在备课过程中我发现了自己也不会的一个知识，于是赶紧上网查阅。
这是关于人口迁徙的。书上有一个探究题：我国历史上出现过几次大规模的人口迁徙，请根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。
那么历史上出现过几次大规模的人口迁徙呢？
中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。所以，大规模的人口迁徙往往和战乱联系在一起。
两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。
中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。
两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。
以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合。
安史之乱和靖康之乱我相对还比较熟悉，可是永嘉之乱就有些陌生了，只知道哪个朝代，可是事情是什么样子的一点也不清楚。只好查查了。
怀帝永嘉二年(308)，匈奴刘渊自立于平阳，建立汉国。两年后，其子刘聪继立，派刘曜率兵四万攻洛阳；时怀帝以荀晞讨东海王越，越病死，王衍率兵还东海国，为石勒所破，晋军力大削。永嘉五年，刘聪再派王弥、刘曜、石勒攻洛阳，城陷，杀王公士民三万馀，并掳怀帝北去，杀士兵百姓三万余，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向内地迁徙，史称「永嘉之乱」。自永嘉乱后，开启北方五胡（指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人的游牧部落联盟）乱华的局面，中原陷入胡人分裂混战近130年，影响深远。
想想老百姓真是可怜。于是又给学生强调了一下和平的重要性，自己要珍惜目前非常幸福的和平环境，好好学习。
反思二：文化在交流中传播教学反思
文化传播产生于人类生存和发展的需要，是人们社会生活中常见的现象，本框题学生通过对文化传播的途径、手段和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟\"生活中的文化传播\"，理解\"大众传媒是现代文化传播的手段\"，培养学生\"做传播中华文化的使者\"的责任感和使命感。上完课后，我仔细回味，通过回忆课堂上学生的表现，认为这节课是比较成功的。这节课之所以成功的原因是遵循了新的教学理念，尊重学生的主体地位，以学生发展为本，遵循教育教学与学生身心发展规律，重视自主学习、合作学习和探究学习，重视教学内容活动化，关注学生生活体验，激发了学生的兴趣，做到了教师愉快教学，学生快乐学习。课堂气氛活跃，学生展示踊跃，参与意识强，师生关系融洽。
本节课的成功之处具体表现在以下几个方面：
教学设计体现了\"以学生发展为本\"的新的教学理念，三维目标设计合理，操作性强，关注学生生活体验，重视学生学习方式的转变，以学生自主学习为主，以教师指导为辅，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
充分挖掘课程资源，整合政治、历史和地理教学资源，培养学生综合运用知识的意识和能力。在教学过程中，结合文化传播的途径和意义的教学需要，引用了大量的历史素材，用史实来说明文化交流的途径以及文化交流的意义。多数材料是在我的引导下，由学生交流讨论回答，体现了教师的主导和学生学习的主体地位。通过对历史、地理等学科知识的联系，有利于学生联系地看问题，有利于培养学生调动和运用知识、搜集和获取信息的能力和综合运用知识的意识和能力。
建立了民主平等、尊师爱生的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。根据建构主义教学观，教师是学生知识建构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者，学生是知识建构的主体，不是知识的被动接受者和被填灌的对象。在教学中，我实现了角色的转换，不是以\"权威\"者自居，而是与学生共同交流，共同学习。尊重、理解、宽容、赏识、激励学生，适时给学生以积极的评价，增强学生的成就感，让学生在宽松和谐的课堂上积极主动参与探究，积极向上追求进步，在活动中，在快乐中不知不觉的完成学习任务。
恰当运用多媒体辅助教学手段，充分发挥其形象直观，提供的信息量大的优势，创设教学情境，激发学生兴趣。在教学中我运用上海世博会的视频和中意文化交流的图片资料，让学生感到真实可信，迅速激发了学生学习的动机和愿望，积极主动地融入学习活动之中，提高了教学的实效性。
教学中我根据不同的教学内容引导学生采用不同>学习方法。案例分析的方法。文化传播的主要方式和途径有商人的贸易活动、人口迁徙和教育等，可以引导学生用具体事例加以说明。比较的方法。现代社会中的大众传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，可以鼓励学生结合相关材料进行对比，看看不同传媒各有什么样的特点。
反思三：文化在交流中传播教学反思
文化传播产生于人类生存和发展的需要，是人们社会生活中常见的现象，本框题学生通过对文化传播的途径、手段和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟\"生活中的文化传播\"，理解\"大众传媒是现代文化传播的手段\"，培养学生\"做传播中华文化的使者\"的责任感和使命感。上完课后，我仔细回味，通过回忆课堂上学生的表现，认为这节课是比较成功的。这节课之所以成功的原因是遵循了新的教学理念，尊重学生的主体地位，以学生发展为本，遵循教育教学与学生身心发展规律，重视自主学习、合作学习和探究学习，重视教学内容活动化，关注学生生活体验，激发了学生的兴趣，做到了教师愉快教学，学生快乐学习。课堂气氛活跃，学生展示踊跃，参与意识强，师生关系融洽。
本节课的成功之处具体表现在以下几个方面：
第一、教学设计体现了\"以学生发展为本\"的新的教学理念，三维目标设计合理，操作性强，关注学生生活体验，重视学生学习方式的转变，以学生自主学习为主，以教师指导为辅，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
第二、充分挖掘课程资源，整合政治、历史和地理教学资源，培养学生综合运用知识的意识和能力。在教学过程中，结合文化传播的途径和意义的教学需要，引用了大量的历史素材，用史实来说明文化交流的途径以及文化交流的意义。多数材料是在我的引导下，由学生交流讨论回答，体现了教师的主导和学生学习的主体地位。通过对历史、地理等学科知识的联系，有利于学生联系地看问题，有利于培养学生调动和运用知识、搜集和获取信息的能力和综合运用知识的意识和能力。
第三、建立了民主平等、尊师爱生的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。根据建构主义教学观，教师是学生知识建构的帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者，学生是知识建构的主体，不是知识的被动接受者和被填灌的对象。在教学中，我实现了角色的转换，不是以\"权威\"者自居，而是与学生共同交流，共同学习。尊重、理解、宽容、赏识、激励学生，适时给学生以积极的评价，增强学生的成就感，让学生在宽松和谐的课堂上积极主动参与探究，积极向上追求进步，在活动中，在快乐中不知不觉的完成学习任务。
第四、恰当运用多媒体辅助教学手段，充分发挥其形象直观，提供的信息量大的优势，创设教学情境，激发学生兴趣。在教学中我运用上海世博会的视频和中意文化交流的图片资料，让学生感到真实可信，迅速激发了学生学习的动机和愿望，积极主动地融入学习活动之中，提高了教学的实效性。
第五、教学中我根据不同的教学内容引导学生采用不同学习方法。如案例分析的方法。文化传播的主要方式和途径有商人的贸易活动、人口迁徙和教育等，可以引导学生用具体事例加以说明。如比较的方法。现代社会中的大众传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，可以鼓励学生结合相关材料进行对比，看看不同传媒各有什么样的特点。如自主学习、探究学习的方法，都是把教学内容和学生发展特点结合起来综合思考后确定的，绝不是为了课堂的好看而随意确定的。
第六、注意联系现实，在教学中始终贯穿着对学生进行爱国主义教育，培养学生认同中华文化，传播中华文化的意识。在教育是文化传播的重要途径的教学中引入了近百年来从海外学成归来的著名政治家、文学家、科学家的照片，让学生体验他们身上所表现出的爱国主义情怀，激发学生的爱国主义情感。在人口迁徙教学中，引入三峡工程、南水北调工程，让学生体会移民\"舍小家，为大家\"的情怀，收到了很好的效果。
本节课的不足表现在：因时间关系，对中外文化交流的具体影响讨论较少。这项工作涉及的内容、学科较多，在课堂上我就刻意回避了。补救的措施是可以把它作为基础较好的同学的课外作业。
推荐第9篇：文化在交流中传播教学设计
文化在交流中传播（教学设计）
通山一中
李祥买
一、教学目标
1．知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。 理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。能够感受中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
二、学情分析
以中华文化这个较为宏观的词汇做主语，很难引发学生的共鸣，如果以一种具体的文化为载体，理解文化的传播相应知识，学生更能够把握，并引起参与兴趣。 通过很好的设定情境，设置问题，能够使同学自主生成答案，提升解题答题的能力，并在学习过程中形成文化自觉、文化自信的情感。
三、重点难点
重点：大众传媒及其作用。 难点：如何做传播中华文化的使者。
四、教学过程
教学活动
活动1【导入】瓷器的故事
今天我们的课从一只瓷器开始。
接入视频短片，通过短片了解瓷器的部分历史。
小结：瓷器能从中国走向世界不仅是瓷器本身精美绝伦，更重要的是瓷器本生的文化令人向往。无论是唐三彩的变化无穷，色彩斑斓，还是宋瓷的形制优美，高雅凝重，亦或是元青花质朴、淳厚、典雅，或者清珐琅彩精细，华美艳丽。我们能够感受到瓷器文化的多姿多彩，散发着优雅而又迷人的魅力，让我们忍不住去探究瓷器背后的故事。 活动2【活动】材料铺设，构建全课情境
故事一：从1405年到1433年的28年里，郑和先后七次下西洋，共访问了30多个国家，并带去了中国的丝绸，瓷器， 又带回东南亚地区的各种产品。促进了中国同亚非国家的文化交流。 教师设问：郑和走的路叫什么？
学生回答：海上丝绸之路（又叫瓷路）。简单介绍。 教师设问：这条路的作用是什么？
教师总结：可以看出，瓷路既促进了贸易的往来，又实现了文化的沟通。 故事二：日本国亦名倭国。秦时，徐福将五百童男、五百童女至此国，今人物一如长安。……又东北干余里，有山名„富士‟亦名„蓬莱‟……徐福至此，谓蓬莱，至今子孙皆曰秦氏。”徐福东渡日本，促成了一代“弥生文化”的诞生。那时，日本还没有文字，也没有农耕。徐福给日本带去了瓷器 文字、农耕和医药技术。
教师总结：（略）
故事三：
中国制瓷技术最早传播到朝鲜和日本。朝鲜在10世纪初即已仿造越窑、汝窑青瓷，日本在南宋和明初都曾派人来中国学习制瓷。11世纪中国制瓷技术传到波斯，又从波斯传到阿拉伯，15世纪传到意大利及欧洲其他各国。14～15世纪中亚、欧洲所造瓷器中常具有中国风格 。 教师小结：（略）
活动3【讲授】探究讨论，推进知识生成，实现情感升华
1、简单总结。
思考：故事里的人们都在进行着一种什么样的活动？ 学生发言，得出结论，并概括含义。 继续提问：他们传播了什么？ 知识点一：文化传播的含义
人们通过一定的方式，传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的社会交往活动。
继续提问:以上文化传播是通过什么途径实现的？
知识点二：文化传播的重要途径。 商业贸易、人口迁徙、教育。
（分组讨论一）：通过这些途径实现文化传播的事例还有哪些？
形成知识迁移能力，并用幻灯片展示一些典型资料，资讯共享，开拓视野。 文化传播除了这些途径还有其他的吗？（小到亲朋聚会 外出旅游，大到各种经济政治文化活动，都可以成为文化传播的途径）
2、深入思考
（过渡）我们前面了解了文化传播的途径是很丰富的，那同学们在了解瓷器知识的时候，通常借助哪些手段或工具呢？ 引出文化的传播的什么工具（传媒) 我们了解下古代和现代的传媒，同学发言，归纳，教师总结，说明。 知识点三：传媒的含义及发展历程和大众传媒
对比传统传媒与大众传媒，结合课堂体验总结大众传媒的优缺点。 （辩一辩回答是否定的，因为不同的传媒有不同的特点，我们来判断一下）
3、探究
（过渡）我们了解了文化传播的途径和手段，那文化传播开来有何意义呢？ 我们看故事一中郑和使团把明代中国的历法、技术、习俗和书籍传播了所经各国，对这些国家文化的发展和文明的进步具有重要影响。同时，也从海外引进了珍异动植物和名贵药材、香料等，了解了沿途各国的风土人情和文化艺术。 思考一：故事中的人们这样做有何意义？ 知识点四：文化交流的意义。
思考二：你要向故事中的人们学习什么？ 知识点五：正确对待文化交流的态度。
（过渡）瓷器作为文化交流的物质载体，它怎样影响着中国与世界的过去与未来。接入视频
4、情感升华：对待文化传播我们能做些什么？（传递文化正能量，你就是文化传播的使者）
文化交流中尊重文化一律平等；努力学习奠定文化传播的基础；可以在网上写生活感悟；拒绝转发来路不明的新闻；可以做文化宣传的志愿者。 文化传播就在身边。只要传递文化正能量，你就是文化传播的使者。
推荐第10篇：《文化在交流中传播》教学设计
《文化在交流中传播》教学设计
方案
一、授课类型：讲授新课
二、授课时间：40分钟
三、授课方式：多媒体
四、教学目标
、知识目标
（1）识记
①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解
①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析
通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标
（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标
了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等
五、教学过程：
、导入新课
在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）、讲授新课
一、生活中的文化传播
、
文化传播的含义（提问）
文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径
a.播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。（展示图片）
永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）
b.播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
3、教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
a.学生表演：小品《梁祝私奔记》b.在《梁祝私奔记》中梁山泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的？
二、大众传媒：现代文化传播的手段
、传媒的发展
口语-文字-印刷-电子和网络。（联系小品）
2、大众传媒的标志及方式
以印刷媒体的推广为标志
有报刊、广播、电视、网络等形式。（联系小品）
3、当前文化传播的主要手段------大众传媒
a.大
擂
台（小组竞赛）：你知道哪些中外文化交流的史料？
b.视频：《郑和下西洋》
三、文化交流
1、文化交流的作用
（1）为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
（2）促进了中华文化的发展和进步。
（“引进来”—优秀文化）
研究性学习探究
现今，各国间的联系和交往日益紧密、便捷，那么，面对全球化趋势，在文化交流上我们应该怎样做？
学生讨论后，由代表总结大家意见。
小结
文
生活中的文化传播
文化传播的含义
化
文化传播的途径
在
交
大众传媒
传媒的发展
流
大众传媒的标志及方式
中
当前文化传播的主要手段
传
播
文化交流
文化交流的作用
现代社会文化交流的发展之要求
附：基本流程图示
第11篇：第三课第二框教案文化在交流中传播
第三课
文化传承与创新（第二课时）
第二框 文化在交流中传播
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用
2、理解中外文化交流的意义
（二）能力目标
教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者
（三）情感、态度与价值观目标
明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。 ★教学重点、难点
文化交流、传播的必要性
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程
（一）引入新课
通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
（二）进行新课
教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。
一、生活中的文化传播
1、文化传播的涵义
文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？ 学生活动：积极思考并讨论问题
2、文化传播的途径
（1）商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。
（2）人口迁徙。自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（3）教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
二、大众传媒：现代文化传播的手段
教师活动：引导学生阅读教材36－37页内容，并思考文化传播手段是如何变化发展的？ 学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介简称为传媒。 传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
意义：依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
三、文化交流：做传播中华文化的使者
中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张差事出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
教师活动：引导学生阅读教材38页“相关连接”内容，并思考这些文化传播活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。
启示（做法）：我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。 2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。 2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
（三）课堂总结、点评
本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。 ★ 课余作业
分组收集材料，探究、讨论加强世界文化交流的重要意义。
第12篇：思想政治③必修3.2《文化在交流中传播》教案
3.2 文化在交流中传播
教学目标
一、知识目标
了解文化传播的多种途径、大众传媒的含义及其特点；认识文化传播对文化发展的重要
二、能力目标
让学生体会文化多样性的独特魅力，明白文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。
三、情感、态度、价值观目标 正确地对待中外文化交流，勇于承担时代赋予我们的文化使命，争做中外文化交流的友好使者。 教学重点
文化传播的途径；大众传媒的含义及其特点。 教学难点
做传播中华文化的使者。 教学方法
情境创设法、合作探究法、分析讲授法。 课时安排：1课时。 教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习,我们知道了世界文化具有多样性。正是由于各个国家、各个民族的文化各不相同，文化才需要交流，才需要传播。英国哲学家培根说过:知识的力量不仅取决于其本身价值的大小,更取决于它是否被传播,以及传播的深度和广度。由此可见,文化的交流和传播是很重要的.今天我们就来共同学习《文化在交流中传播》
课堂探究：(1)旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目„„这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播? (2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗? 探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
(2)文化传播主要方式有：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。
二、新课教学
（一）生活中的文化传播 1．文化传播的含义
文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
学生活动：列举生活中的文化传播现象。例如，搬家到另外一个地方，慢慢掌握了当地的一些习俗；从外地转学过来的同学介绍家乡的情况；阅读书籍后与同学相互交流感想；参加学校开设的兴趣小组等等。
教师过渡：生活中的文化传播现象大量存在，如果我们把这些现象分类，文化传播可以分为哪几种方式呢？
2．文化传播的途径 (1)商业活动 商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
提起古代的商业贸易，我们很容易联想到著名的丝绸之路，它作为一条商业路线，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。
课堂探究：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能? 探究提示：①商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。
②在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化的交流与传播。
③我们以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要文化传播功能。广告是什么，顾名思义，就是广而告之。广告是文化，它以独特的艺术魅力，丰富了人们的文化生活，在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识；广告是桥梁，它连接生产和消费，辅佐企业开拓市场，又引导人们适时消费；广告是信息，它像潮水般向人们涌来。电视连续不断在播映，报刊连篇累牍在刊登，广播络绎不绝在放送，网络铺天盖地在显示„„假如，现实生活中没有广告，人们也是很难受的。因为生产的发展、社会的时尚、生活的消费等，统统失去了向导。况且，没有广告和言语的赞助商，就会没有出色的新闻，没有感人的连续剧，没有精彩的体育竞赛，生活就显得没有色彩。广告的作用也是显而易见的。中央电视台黄金段位的广告标版，成为国内商家的必争之地，就可想而知了。须知，广告是一种导向，它以瞬息万变的节奏和无所不包的信息引导人们感受现代气息，拓宽人们的生活视野；广告潜移默化地改变着人们的传统观念，使人们不断创新生活文化观。
教师总结：从古至今，商人的贸易活动不仅仅属于商业本身，不仅仅是经济利益的需要，其中还含有文化传播的功能。在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，并丰富了文化传播的形式，广告文化、数字信息技术等被广泛应用。由此，我们可以得出结论：商业贸易是文化交流的重要途径。
(2)人口迁徙
自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
例如，伊斯兰教的传播，移民就是一个重要的途径。7～11 世纪，大批阿拉伯半岛居民移居到阿拉们帝国各个地区，其中，移民最多的是两河流域和埃及，随着移民对伊斯兰教的传播，伊斯兰教迅速成为当地主要的宗教。
课堂探究：我同历史上出现过几次大规模的人口迁徙，请你根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。
探究提示：中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城--临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃，总之，人口的迁徙，对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。
下面让我们来了解教育是如何实现文化传播的？ (3)教育
大家坐在教室里学习,或是通过网络接受远程教育等，都是受到了教育，在接受教育的过程中,我们可以学习到很多的文化，各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。所以我们可以说，教育是文化传播的又一重要途径。
唐、宋、元、明时期，朝鲜曾派遣大批学生来中国留学。仅公元840年一年之内，从唐朝回国的留学生就达105人。很多朝鲜留学生在中国长期居留，最著名的有崔致远等。
从明代起，中俄两国正式开始交往。1689年中俄两国签订了《尼布楚条约》之后，俄国派遣的来华留学生和来华传教士以及中国旅居俄罗斯的华侨和留学生，成为中国文化传入俄国以及中俄文化交流的媒介。
唐朝时，日本共派遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约650人，最少时也有120人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯，吸收中国的先进文化，文化交流达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展。
在经济全球化的今天，中外留学生更是对传播各自的民族文化起到非常重要的作用。总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
在前面的分析，不管是丝绸之路还是人口迁徙，不管是现在的留学生还是古代的使节来往，都要通过一定的媒介才可以实现。
（二）大众传媒：现代文化传播的手段
教师设问：大家思考一下古人是通过什么媒介来进行传播文化的？
学生思考回答：骆驼、马匹、烽火台、鼓楼、信鸽、驿站、口头叙述、各种印刷等。 教师总结：大家回答得很好！烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书，都是古人常用的交流方式，那么，在我们的现实生活中，人们又是通过什么手段和方法进行文化交流和文化传播的呢？同学们可否举些例子？
学生回答：口语、书籍、广播、报刊、电视、网络等。
教师总结：同学们归纳得很好，这些文化传播的媒介都称为传媒。 1．传媒及其发展
所谓传媒，就是传播媒介。
随着经济和社会的发展，传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 我们知道，烽火台、鼓楼等方式传递信息很不方便，速度慢、传播面又比较窄，随着社会的进步和科技的发展，传媒也进入一个新的发展阶段，面向大众的传媒也就应运而生了。这称为大众传媒。
2．大众传媒：现代文化传播的手段 （1）大众传媒的含义
现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。这一点同学们应该很好理解，因为印刷媒体的出现，信息一方面可以得到完整的保留与传递，另一方面它能够最大面积地满足大众的文化需求。所以，它是文化传播从局部性转为大众性的桥梁。
大众传媒为我们的生活增添了绚丽的色彩，给我们的生活带来了极大的变化。是什么因素导致了大众传媒能够以如此大的影响力来改变我们的生活呢？ 现代信息技术的广泛应用给大众传媒手段带来了巨大变化。现代信息技术包括了电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等方面。
这里要注意一点的是，新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要的作用。 （2）大众传媒的作用
如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术。大众传媒才能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。这是现代大众传媒对文化传播的意义所在。
电视是人类20世纪的一项伟大的发明，电视已经成为一种利用最广泛、影响最大、覆盖面最广的传播工具。电视最重要的功能是传播资讯。它作为大众传媒，播报新闻、预报天气、播放广告以及进行现场直播，为人们获得信息提供了快捷方式，人们从此可以坐在家里了解多姿多彩、瞬息万变的世界。电视还有一个重要功能，就是把世界各地的优秀艺术品(包括美术和音乐作品)展示给世人。电视对艺术品的“真实”复制和“原貌”展示，使美术品可以走下圣殿，音乐会可以步人家庭，从此，普通人有了欣赏艺术珍品的机会，普通大众与艺术之间的距离越来越近。
课堂探究：你能用哪些方式搜集资料?比一比它们各自的特点。
探究提示：我们可以通过人际交往，阅读报纸、杂志、书籍等，欣赏电视、上网查询、发送手机短信、阅读电子读物等方式来搜集资料。
其特点为：人际传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点。
报纸、杂志、书籍等，可以通过扫描、编排处理后，显示在互联网上，供广大读者使用。 电视提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实。 互联网具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点。
手机短信用精练的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术性耙哲理性，让人回味无穷。
电子读物实现了文字、图像、声音的完美结合，使人在看图阅文的同时可以听音乐、写文章、做笔记、复制文件等等。
教师过渡:中国是世界古代文明的发祥地之一，中华文化源远流长、博大精深，古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播，我们也不断吸取别国优秀的文化。今天我们每一位青年学生应该如何做呢？
（三）文化交流：做传播中华文化的使者 1．文化交流的作用
中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张骞出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄奘西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展做出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
课堂探究：根据学过的历史知识，你还能提供哪些历史上中外文化交流的佳话? 探究提示：5世纪，大和国统一了日本，积极与中国发展友好关系。7世纪初，日本遣使与隋通好。唐朝时，日本共派来遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约650人，最少时也有120人。赴日本的唐朝僧人鉴真和尚几经波折，终抵日本，带去了佛教、建筑、雕刻、绘画、医药及文学方面的知识。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建筑、手工业技术以及政治法律制度和风俗习惯，吸收中国的先进文化，文化交流达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展。如大化改新，利用儒学作为改革的指导思想，并以中国的政治机构为蓝本建立官僚制度，确立了以儒学为基调的律令政治。
三国时期，诸葛亮把汉族先进的农耕技术经西南边境少数民族，传入缅甸，诸葛亮因而受到缅甸人民的尊敬，缅甸境内还建有供奉诸葛亮的武侯庙。在中国与意大利的文化交流中，传教士起了巨大作用。在众多传教士中，利玛窦是最突出的。利玛窦奉耶稣会之命来华，为了结交中国的学者和官吏，他苦心钻研儒学，易僧服，改作儒生打扮，并自称儒者。利玛窦在华共生活了28年，其中在北京住了10年，出版了《四书》的拉丁文译本，这是儒家经典最早译成西方文字的文本。孔子思想作为一种全新的思想于16世纪末传入意大利，曾在意大利思想界和社会上引起强烈的反响。继利玛窦之后，大批意大利传教士接踵来华。
元朝时，马可波罗在中国生活达20年，回国后写出了著名的《马可波罗游记》，成为有史以来西方人撰写的详细介绍中国的第一部著作。
教师设问：鉴真历经艰险东渡日本，玄奘不远万里取回真经„„他们为中华文化的繁荣做出了不可磨灭的贡献。今天，传播祖国文化的接力棒握在了我们手中。同学们，我们该怎么做？
学生活动：讨论回答。 2.文化交流的要求
今天，全球范围内的联系和交往日益紧密、便捷，我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界.做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了文化传播的含义、途径，以及现代文化传播的主要手段——大众传媒，作为新时代的青年学生应该肩负起时代赋予我们的使命，既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做中外文化交流的友好使者。
第13篇：3、2 文化在交流中传播教学设计
3、2文化在交流中传播
教学过程设计
导入：通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
一、生活中的文化传播
问题
一、什么是文化传播？是不是所有的社会交往活动都可以看成是文化传播？
1、文化传播的涵义 文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
问题
二、文化通过哪些途径进行传播的？
2、文化传播的途径
（1）商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
（2）人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。 （迁徙的原因有：战争、经济发展的需要、自然灾害、国家政策）
（3）教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。 问题
三、文化通过什么媒介进行传播的？
二、大众传媒：现代文化传播的手段
传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 问题
四、我们对待文化传播的态度是什么？
三、文化交流：做传播中华文化的使者
随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
六、课堂小结
本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。
第14篇：在文化的交流中飞扬
老乡会与地区文化交流
【主播出镜】农历八月十五，是传统的中秋佳节。在这一天，我校的福建老乡会，通过举行独具地域特色的博饼活动，来欢庆传统佳节。这让一些无法回家团圆的大学生，可以身处异地感受乡情，倾听乡音，排解乡愁。其实，老乡会对大学生来说，早已不是陌生事物，对身处异乡的大学生来说，老乡会成员之间，因为有更趋同的文化背景，趋同的行为方式，因而更容易交往，更容易有家的感觉。但老乡会地域上的排他性，却在无形之中成为了，阻碍大学生融入异乡文化的屏障。老乡会在地区文化交流中，到底扮演了什么样的角色呢？本期吉大周刊，就与您一起走进《老乡会与地区文化交流》。
【VCR】一方面是感受乡情，倾听乡音，发扬本地区文化；另一方面是地域的排他性，阻碍文化间的交流沟通，老乡会在文化交流中到底是哪一面？是推手，还是屏障？我们应该如何对待老乡会在文化交流中的作用？怎样才能让老乡会成为文化沟通的桥梁呢？ 周刊视点 一
大圈子与小部落
所谓老乡会,顾名思义,就是来自同一片热土的人,为了联络感情,加强交流,互相照顾而组织的聚会。高校老乡会的初衷，是高校学生联络感情，结交朋友，扩充知识，沟通信息，整合资源，共同发展。但在实际操作的过程中却产生了很多弊病。国内一所高校就曾指出，老乡会一是会影响不同籍贯的同学间的团结，在有的学校甚至曾造成过不同籍贯学生间的群殴事件；二是有的“同乡会”以聚会活动等需要为名，收取会费，中饱私囊； 此外，“同乡会”容易给一些别有用心的人以可乘之机，他们企图通过插手和操纵“同乡会”，制造事端。也正是由于这些原因，国家教委明确提出，不要成立“同乡会”一类的学生团体，并且在１９９０年国家教委第１３号令，《高等学校校园秩序管理若干规定》中对成立校内非社会团体的组织作出了明确规定。 【法院老师同期】解读国家的对老乡会的政策
【普通同学同期】如何看待老乡会，正反两个方面，插同期的时候，先加老乡会的弊端 虽然高校老乡会在运作的时候，有些很难避免的弊病，但高校老乡会也具有一些其他社团无法比拟的优势。对于刚步入大学校园，开始新生活的大学生生来说，他们加入老乡会的目的就是，获得友情和支持，得到肯定和归属感。而老乡会温情的一面，恰好能让他们得到同乡的支持和帮助，这让心理承受能力不强的他们，述说忧愁烦恼，减少心理障碍，获得满足感和归属感。
【心理老师同期】老乡会对新生的作用意义 【老乡会负责人同期】举办老乡会的感受 正是由于老乡会的存在，使得许多地域的传统活动得以在异乡发扬光大，这对地区文化的发展和成长具有重要作用。
【主播出镜】黑格尔曾经说过，存在的就是合理的，高校同乡会目前具有很大的生命力，原因就在于它对很多学生具有一定的吸引力。但由于它是自发形成的，没有固定的形式和特定的目的，活动的随机性也很强，因而其存在和所起作用往往极易被忽视。同乡会既能给高校的学生管理带来积极的促进作用，也附带产生一定的消极影响即有利也有弊，因此，正确认识大学同乡会的作用，并在此基础上进行正确的引导和建设，这对高校和谐校园的建设和大学生的成长都具有重要的现实意义。 周刊视点 二 搭建文化桥梁
我国地大物博，幅员辽阔，各地文化差异也很大，在大学校园里，这种地区文化差异就表现的更加明显。自 1999 年高校扩招以来，我国高等教育进入了快速发展的阶段。学生求学逐步突破了地域文化的界限，求学的流动性变得异常频繁。他们从不同的地域走到一起，为大学校园带来了多元化的生活方式和交流方式，让大学生活变得更加丰富多彩。但是，由于地域文化的不同，不少同学在价值观念、处事原则、行为习惯、说话方式等方面存在明显差异 ，而这种地域文化的差异性带来的挑战在于，文化差异可能带来地域文化之间的冲突，造成大学生交流沟通的障碍。对此，我们不禁要想了，老乡会这类区域性社团，对于这种沟通障碍的打破有没有积极意义呢？某年某月某日，某某某举行了方言比赛，在这次比赛中，参赛者通过家乡的方言，向大家展示了家乡独具特色的语言文化。这次活动通过幽默而妙趣横生的方式，使大家了解了不同地区的文化，增加了对其他地区文化的认同感。 【同学同期】参加方言大赛的收获
像这种地区文化交流的活动，在我校还有很多。例如，2011年我校电子学院主办的家乡风采展示会等。这些活动都是，通过别具特色的形式展示不同地区的文化，力图在文化碰撞中实现文化交流和文化的共同发展。
【老师同期】老乡会对地区文化交流的作用 【学生同期】老乡会对地区文化交流的作用 【主播出镜】20世纪初，美国心理学家梅奥在霍桑实验中发现并证实了非正式群体的存在，这样的群体往往能满足个人精神层面上的需要与满足。而“老乡会”则充当了这样一个群体，在一定程度上满足了大学生对于大学生活的期待，更实际一点说，是经过高中高强度学习后的释放。我校作为教育部直属的国家重点大学，在校学生更是来自全国各地，老乡会作为一种文化上或者生活方式上的一种认同，则有了其存在的必然性。两千多年前，先哲韩非子在《五蠹》中指出“世异则事异，事异则备变。”在21世纪今天，距国家教委发布的老乡会禁令已有20余年，而高校老乡会却屡屡禁而不止，这不得不让我们重新反思，找出问题的症结所在。 对于高校老乡会，既不能全盘否定，一棍打死，也不能不闻不问，任其自生自灭。而认真研究分析其存在的合理之处，发展的现状如何，未来的发展路径所在，才是正确处理好高校老乡会的正确途径。 正确引导高校老乡会向着正确路径发展，趋利避害，充分发挥其团结同学、丰富校园文化建设、传播与发扬中华民族文化与区域文化、参与社会及家乡建
以中秋老乡会为由头，老乡会个在外学子提供一个排解乡愁，闲话家常的平台，但却曾出现禁止老乡会的情况（当初禁止的原因和事件）通过老师解读，学生同期，参与老乡会的感受，或与其他地域人相处的态度，老乡会在人际交流和文化交流中的特点，（对应上文老乡会的利弊）视点二阐述矛盾激化点，深化部分，老乡会对学校和社会的作用，收回吉大，吉大作为综合学校，学子四面八方，老乡会的利弊格外明显
中秋节至，由于地区文化差异，不同地区的文化习俗不同，不同地域之间的学生通过举办老乡会，排解乡愁。
视点一
大圈子与小部落
介绍老乡会，老乡会的初衷是联络感情，结交朋友；扩充知识，沟通信息；整合资源，共同发展。但老乡会的现状是，国家明令禁止举行老乡会，同乡会。原因是，老乡会，容易形成小集体，小圈子，不利于大学生更好地融入异地文化中，并且容易引发事端，所以国家禁止老乡会。但从另一个角度来看，老乡会的这种小圈子有利于身处异乡的大学生感受乡情，倾听乡音，借助同乡合作，促进发展。 老师同期
法院老师：国家对老乡会的政策和规定，为什么这么制定
心理健康老师：介绍老乡会对大学生的意义，主要是新生方面，心理方面学生同期
相关老乡会负责任人：举行老乡会经历，最好是温情点的
参加老乡会的同学：参加老乡会的感受，觉得老乡会有哪些问题（两个问题分开采）普通同学：对老乡会的看法，两个方面（多采些不同观点） 视点二
搭建文化的桥梁
老乡会之类的组织社团对文化交流到底有什么作用？首先，他有阻碍一个人更好地融入其他文化的消极作用，但老乡会之间的交流互动，有利于不同地区之间的文化相互碰撞交融，更好的发展，对于老乡会这类的积极作用，我们应该大力发扬，坚持疏导与建设并举，加强制度建设，丰富校园文化。
老师同期
社会学老师（哲社）：老乡会在地区文化交流中的作用
学生工作部的老师：我校对老乡会的政策之类的参加过家乡风采展示会的同学：在活动之后，对其他地方的文化的认识有什么改变
参加老乡会的同学和普通同学：老乡会在地区间文化交流的作用，利弊都要有
总结 吉大作为国家重点大学，学子来自四面八方，老乡会的存在有其必然性。虽然其有不足之处，但老乡会在促进地区文化交流方面，具有重要作用，所以我们要积极引导，促使老乡会发挥更重要的作用。
第15篇：文化传播
诚实做人踏实做事2006年10月08日浙江在线嘉兴频道
汽运公司职工王德全，1976年底进入嘉兴电力局，先从事汽车修理，后因工作需要改行成了专职汽车驾驶员。驾驶员是一个最普通不过的岗位，而他就像一颗小小螺丝钉，紧紧地固定在最不起眼的位置上，一干就是23年。在这二十多年的风风雨雨中，他始终保持着一份平常人的心态，遵纪守法，诚实做人；始终保持着一份高度的责任感，爱岗敬业、踏实做事。王德全对嘉兴电力局有着一份特殊的感情，他的父辈就是电力局的一名退休工人，小时候的他因家中人多，家境相对贫寒。在他家最为艰苦的时候，是单位伸出援助之手，帮他家渡过难关，使他们兄弟姐妹得以长大成人，“感谢共产党，感谢新社会”是他父亲常讲的话。从小的耳濡目染，使他对电力企业充满了感激之情。
在那么多年的工作中，他工作踏实，不怕苦累，不计较个人得失，当年和他一起学开车的师兄师弟们，车换了一台又一台，而他当初开的是大货车，后来就一直开工程车，工作条件也相对艰苦得多，对此他从无怨言，为了电力事业的建设和发展，领导让开啥车就开啥车。因此不管在何时，只要有任务，准会随叫随到。加班加点他在班里是最多的，公里数他在班里跑的也是最多的，而开车二十多年来他几乎没出过事故，为此他曾获市局“安全行车15年和安全行车30万公里无事故年限目标奖”，在今年的迎峰度夏、抗台风工作中由于表现突出而获得公司先进个人的提名，并被市局表彰。
王德全在工作中踏实做事，在日常生活中诚实做人，他继承了父辈艰苦朴素、助人为乐的优良传统。“亏自己但不能亏父母，苦自己但不能苦家人，烦自己也别去烦别人”。他这样说也是这样做的，虽然自己收入比较稳定，家里也有了些积蓄，但他在生活方面一直很朴素。另外，他更关心老人，每星期都会去探望老人，因为他知道老人更需要关怀。而同事之间有困难他也会尽心尽力地相助，因此不管在公司还是他曾服务过的单位均留下了较好的口碑。王德全已年近五十，风雨岁月在他脸上刻下了痕迹，而他依然以一个平常心对待一切，几十年如一日，不为世风所动，坚持着他的做人准则，老老实实做人，踏踏实实做事。
第16篇：高职英语教学中的文化传播
高职英语教学中的文化传播
目录
一、文化输入在高职英语教学中的必要性 ………………………………….
(一)语言和文化的关系 ………………………………………………………………….
(二)高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状 …………..
二、在英语教学中导入文化内容的原则和方法 …………………………….
(一)在英语教学中导入文化内容的原则 …………………………………………
(二)在英语教学中导入文化内容的方法 …………………………………………
三、结语 ……………………………………………………………………………………………
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 论文关键词：高职 英语教学 文化传播 跨文化交际
论文摘要：英语教学不仅要注重对学生听、说、读、写等基本语言技能的培养，而且应该适量进行文化教学。本文从语言和文化的关系、高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状等方面阐述了在英语教学中导入文化的必要性，并就如何在高职英语教学的课堂内外进行文化传播做出进一步的探讨。
外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语，并用之进行交流。成功的交流除了依靠良好的语言结构.知识外，还依靠有关的文化知识，也就是说，学习外语的同时必须学习目的语有关的文化。随着交际理论的研究及其在英语教学中的应用，越来越多的教师认识到文化在语言学习中不可低估的作用。
一、文化输入在高职英语教学中的必要性 (一)语言和文化的关系
语言是文化的载体，是文化的表现形式，同时语言也受到文化的制约。从某种意义上说，英语的教学过程是一种英语语言文化的诊释过程。不了解一门语言所传载的文化就无法真正掌握该语言〕所以，语言教学应与文化学习紧密联系。通过对文化的了解来掌握语言，通过对语言的学习来了解文化。英语和汉语是两种完全不同的语言，中西方文化间存在着许多差异。只有清楚地了解两种文化的共性和个性，才能进行有效的语言交际。所以，为了使学生通过大学英语的学习更好地了解英语语言文化，更有效地进行语言交际，教师应该在加强语言基础，重视能力培养的同时，加强文化知识的输人。另外，外语教
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 学是双语教学，是在一种语言的语境中学习另一种语言双语教学不同于母语教学，它必定要涉及目的语的民族文化问题、本族语的民族文化问题及跨文化比较问题，因此外语学习者在学习语言的同时，有必要了解相应的语言的文化传统、风俗习惯、宗教信仰、生活风貌等。 (二)高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状
在高职院校里，非英语专业的学生英语基础普遍较差，英语学习兴趣不高，加上学习方法欠妥，致使很多学生反映英语学习挫折感强;同时学生因为英语不是本专业知识，感觉学无所用，因而学习积极性不高，导致在很多高职院校中出现学生不学、老师难教的尴尬境地。
在理论上，大学英语教学中的文化传播在我国也引起了广泛关注。((教学大纲》和新编教材都不同程度地强调和增加了文化内容。然而，由于长期以来受应试教育的影响，我国的大学英语教学更加强调听说读写的训练，认为掌握一定的词汇量和语法规则就能在跨文化交流中如鱼得水，中西文化的差异成了可有叮无的内容。在高职院校里，教师通常遵照英语专业教育的思维和标准教授不同学科、不同层次的学生，课堂教学中多采用交际法，强调听说能力的培养，对文、理科的英语教学内容、教学方法、教学要求和标准等一刀切然而学生的基础和现有英语运用能力无法与之匹配，其结果必然是“学生不学，老师难教”的尴尬。因此，教师应当采取适当的方法和技巧提高学生的学习兴趣，激发学生学习英语的激情。在教学过程中有意识厂地进行文化渗透是一个不错的选择。因为适当导人与学生身边的日常生活密切相关的英语国家的文化知识，不但能激发学生学习英语的兴趣，同时
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 还有益于培养学生的世界意识和加深对本国文化的理解与认识，从而提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，使学生具有初步的跨文化交流能力。
二、在英语教学中导入文化内容的原则和方法 (一)在英语教学中导入文化内容的原则
英语教学阶段的文化导入必须遵循实用、分阶段和适度的原则。 1，实用性原则。
实用性原则要求所导人的文化内容与学生所学的语言内容密切相关，与日常交流所涉及的主要方面密切相关。在高职院校，与学生的专业相关的文化会更吸引学生、文化教学结合语言交流实践，有利于学生对所学知识的掌握，使学生不至于认为语言和文化的关系过于抽象、空洞和捉摸不定，还可以激发学生学习语言和文化的兴趣。 2.阶段性原则。
阶段性原则要求文化内容的导人应遵循循序渐进的原则，根据学生的语言掌握层次和水平来确定文化教学的内容，由浅人深，由简单到复杂，由现象到本质:很多时候，看似简单的一个单词、一个短语或是一个句子就可能蕴涵了丰富的文化，所以在初级阶段可能较多地涉及由词汇所传播的文化信息、句子和篇章。从量的积累到质的飞跃，学生的英语学习会由当初的被动艰难上升到积极主动地享受学习。 3.适度性原则。
适度性原则主要是指在教学内容和方法上的适度。教师对文化内容的讲解要有选择，主张“实用为主，够用为度”。对于主流文化中
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 有广泛代表性的内容，应该详细讲解，反复操练，举一反三。另外，由于文化内容本身就广而杂，因此教师要鼓励学生自己进行大量的课外阅读和实践，增加文化的积累。 (二)在英语教学中导入文化内容的方法
文化教学的方法多种多样，总体上可分为课堂内教学和课堂外教学，其中，课堂内的文化教学是以教师为主、学生为辅，而课堂外的文化教学是以学生为主、教师为辅。 1课堂内的文化教学 (1)揭示词汇的文化内涵。
词汇是语言的一个重要组成部分，在语言的使用中起着传递信息的作用，语言之间的文化差异毫无疑问会在词汇层次上体现出来。所以在讲解词汇时，必须让学生理解其中的文化内涵，从而最大限度地传达语言载体所承载的文化信息。除了语言本身所承载的文化涵义外，西方国家的风俗习惯、人们的生活方式、宗教信仰、思维方式等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此，在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。
(2)加强对句子文化背景的讲解。
如在美国有这样一个尽人皆知的句子:\" When you’ re down , youare not necearily out.”但是许多英语学习者却对其含义不甚了解。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是:当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为:当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。
(3)加强篇章文化背景的讲解。
大学英语中所选文章体裁广泛，在讲解的过程中，一定要联系课文所反映的政治、经济、历史、文化等背景知识，领会作者的写作意图和观点，并对作品作出评价。 (4)创设对话的文化环境。
在日常对话中，学生最容易出现语用错误。这不仅因为对话涉及交际用语的规范使用以及礼仪习俗，更由于在具体的言语交际中，语言形式的选用总是受到时间、地点、话题、交际双方的情感、个性、社会角色及其文化背景等语境因素的制约。因此，成功的对话课，除了要让学生记住相关的交际用语，传授必要的文化背景知识，还应该设置特定的交际语境，灵活选用适当的训练方法，鼓励学生进行口头或笔头、双边或多边的言语实践活动。 2.课堂外的文化教学
即使是专门开设的文化教学课程也不可能涉及各个方面，英语课堂的文化传播主要给学生起示范引路作用。文化的内容包罗万象，单靠教师在课堂卜介绍不可能全面，文化的学习不应只限于课内，课堂外的文化教学是一个很好的延续和补充，它能为学习者提供一个从量变到质变的过程。
（1）引导学生充分利用互联网。
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 互联网是辅助英语教学的有效手段。现在越来越普及的网络为了解和学习西方文化社会提供了非、常便利的窗口。国际互联网是人类至今最大的信息库，储有最丰富的各类资料。英语教师可以利用互联网与世界同行交流，了解国际英语教学发展动向，.共享新的教学资料和科研成果，同时引导学生通过互联网参与国际交流，查询各种学习资料和信息，更好地促进语言学习。 (2)引导学生进行课外阅读。
由于课时的限制，教师不可能面面俱到，把所有的英语文化知识都介绍到，但可以利用课外时间进行补充。鼓励学生多读以文化为导向的报刊、书籍，对提高外语的文化意识会有很大的帮助。同时，还可以推荐一些优秀的课外读物给学生，文学作品往往能提供最具体、形象、深人、全面的材料，使读者从中获得文化的生动画面，了解它所反映的广阔的社会时代背景和文化等，这既能训练学生的阅读能力，又能开阔眼界、增长知识、提高文化素质。 (3)组织课外文化实践活动。
在校内可以号召学生举办多种形式的英语活动。如可利用圣诞节组织英语晚会，开展一些包括英语歌曲演唱比赛、英语戏剧、小品表演、英语知识有奖问答等融知识性和趣味性于一体的竞赛和游戏，组织有外国人参加的英语晚会，创办以文化为主题的英语角等。学生在准备的过程中必然会加深其对英语语言文化的理解。在校外鼓励学生深人到外商独资企业中去进行工作实习或实地调查，直接对来自不同文化背景的人进行观察和接触，体验文化差异，增强文化差异意识。
http://www.daodoc.com/威尼斯人/ 这些都不失为提高学、习者交际文化的有效途径。
三、结语
语言是文化的载体和媒介，文化影响和制约着语言交际，语言和文化密不可分。高职院校的英语教师一定要有文化意识，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，应当结合所授内容，有目的地对学生进行文化传播，让学生学习语言的同时学习文化，枯燥的语言教学也因此而生动有趣。这不仅能帮助学生提高文化修养，了解外部世界，而且能有效提高学生学习外语知识的积极性，变被动学习为主动汲取知识，并能在实际中正确地运用语言。
第17篇：社会实践—旅游中的文化传播
2011-2012暑假社会实践报告
旅游中的文化沟通
一、内容摘要
本篇实践报告是在寒假实践活动的基础上进行扩展，整理而成的。报告的主题为旅游中的文化传播，将以实践背景，实践目标，实践过程，思考感悟等方面进行展开呈现。通过将此次实践活动经验结合传播理论并对其进行分析，致力于探索旅游与文化传播的方式，特点及旅游文化传播实现的社会功能。
（一） 关键词
旅游文化传播国际青年旅社
二、导论
（一） 实践背景
1、旅游 旅游是一种社会交往活动。 1980年，美国密执安大学的伯特·麦金托什和夏西肯特·格波特认为旅游可以定义为在吸引和接待旅游及其访问者的过程中，由于游客、旅游企业、东道政府及东道地区的居民的相互作用而产生的一切现象和关系的总和。旅游引发的各种现象和关系，即旅游的综合性。
而我国经济学家于光远1985年认为旅游是现代社会中居民的一种短期性的特殊生活方式。这种生活方式的特点是：异地性、业余性和享受性。
其中“义工旅游”指青年旅行者以在青年旅舍做义务工的方式换取免费食宿，并借工作空余时间在当地游玩的旅行方式。这种花费低廉，自由的旅行方式为众多没有经济来源的学生及青年旅者所喜爱。
2、文化传播
文化传播指人类文化由文化源地向外辐射传播或由一个社会群体向另一群体的散布过程，可分为直接传播和间接传播。直接传播通常由具备文化的人们通过商队、军队等途径直接传播某种精神或物质方面的文化内容，在现代则可以通过贸易，旅游，移民等途径进行传播。
文化传播的方式与媒介文化传播的方式有两种,一种是直接的采借，把外来的文化元素或文化丛直接接纳过来。另一种是间接传播，即一种文化元素或文化丛传入一个地区，引起那
里人们的思考，由此引发传入地的人创造一种新的文化。这种现象被称为“刺激性传播”。
3、国际青年旅舍 国际青年旅舍成立于1932年，是联合国教科文组织成员，总部目前设在英国，并注册为一家非牟利机构。20世纪初，德国教师查理德．希尔曼萌发了为所有的年轻人提供一个交流思想，了解大自然的场所。而后在政府的支持下，青年旅舍作为世界青年相互认识，接触自然的媒介诞生了。
青年旅舍旨在于提高对世界各族青少年的教育，鼓励他们更多地了解、热爱和关心郊野，以及欣赏世界各地的城市和乡村的文化；提供没有种族、国籍、肤色、宗教、性别、阶层或政见区别的环境，以促进青少年对本国和国外更深的了解；向人们展示健康，回归自然的生活方式。这种生活方式有利于改善生活在城市里的孩子们的心理和生理健康水平，也教给青年人朴素、自律和关心他人的美德，有利于他们培养互相尊重、互相协调的团队精神。
（二）实践目标
通过对旅舍文化及当地旅游文化的传播方式进行研究，探索旅游与文化传播的特点及旅游文化传播实现的社会功能。
三、实践过程
今年7月8日——7月31日，我在乌镇紫藤国际青年旅舍进行了义工实践活动。乌镇紫藤国际青年旅舍三面环水，风景秀丽。
在旅舍整理好行李后，我开始了工作。工作包括前台接待，登记住宿，摆桌上菜，厨具清洗，客房整理，卫生打扫等，较为平常，琐碎。在此次实践活动中，我利用工作及旅行的机会进行社会观察，对旅行中的文化传播这一主题进行研究，得出以下观点：
（一）旅舍文化传播
1.传播方式及特点
国际青旅一向传递给青年旅行者以独立自主，开放的生活方式理念，亦开设了蓝三角论坛，为广大青年旅行者提供了除实体旅舍以外的交流平台。
除却旅舍自身环境所带来的文化传播，入住旅舍的旅客的互相交流也是不能忽视的一种传播方式。
从传播学的角度来看，旅客之间的传播属于人际传播。因此它也具有人际传播的特点，例如传播相对自由和平等，双向性强，互动频度高。青年旅者大都具有独立，开朗，健谈的特性。餐厅的公共休息区，酒吧都是旅客交流的场所。此次义工之行也遇到几个颇有经验的
背包客，从他们口中得知了许多与旅行，生活，自由有关的见解，受益良多。
2、社会功能
青年旅舍提倡节能减排，实践环保理念，不提供一次性用品。亦提倡公共意识以及自助及助人的品质。很多旅客接受了这些理念，将之运用到了日常生活中。这无疑对人自身素养的提高，即个人社会化的进展是有影响的。
在一般情况下，旅客在旅行之前彼此都是陌生的。不同人生活的环境，接受的文化教育，社会习俗都有差别。在旅舍这一特定环境内，不同的人进行交流，促使各类文化流动，可以有效影响旅客对于社会的基本看法，社会价值取向等，从传播学角度可以归类为环境监视功能。
（二）当地旅游景点文化传播
1、传播方式及特点
在闲暇时间我游览了乌镇的景点。
百床馆有最精细繁冗的雕刻。导游静静地阐述着琴瑟和鸣，岁月静好的寓意。我恰一抬头，望见了那方小小的，嵌于床上方的心形镜。仿佛可以从里面窥见那些故去的生活，那些摇摇晃晃地聚拢又散去的人影。而那厅堂的四扇古窗则被我装在了相机里。它们暗红色的棱边衬出一方蓝天，虚掩着，像是让好奇的孩子探出头去看看外边的世界。
2、社会功能
旅游景点的文化传播主要实现了社会遗产传承功能。前人的智慧，品德通过记录保存，以人文景观的形式呈现出来。后人在旅游时便可以欣赏，吸收这些成果，并可以将之以自我的形式进行完善，发展。
它同时也体现了娱乐功能。旅行者在旅行的时候脱离了原有的生活状态，也可以适当地释放工作压力，在旅途中通过游览景点放松情绪，得到心灵上的满足与愉悦。
四、结语
在乌镇紫藤国际青旅的日子是琐碎而又平常的。
虽然在青旅的工作并我本次寒假实践活动的重点，但它确实给了我一个进行社会观察，结合理论与实践进行分析的机会。新闻工作与社会生活有着广泛的联系。作为一个新闻系的学生，进行与本专业有关的社会观察十分必要。我认为，尽可能多的进行社会实践，提高自身的社会活动能力并在其过程中培养剖析现象，发掘规律的新闻素养正是我们学习新闻的必修课。
五、参考文献
百度百科：http://baike.baidu.com/view/9103.htm
《传播学教程》郭庆光著
第18篇：在交流中成长
在交流中成长
学校：大方九中 教师：张卫林
2017年8月7日-11日农工党江苏省委会赴大方县开展教育幇扶暨中小学幼儿园骨干教师培训。诚恳的感谢这次农工党江苏省委雪中送炭，帮助在教育教学中迷茫的教师，让教师们又一次获得新生。
教师的成长有起有伏，有时自信满满，有时灰心丧气，有时迷茫无助，总总情况，都困扰着教师，停滞不前。今通过培训学习，心中泛起对未来教育教学的热情，望自己在以后的教育教学工作中，努力提高自己，无论是专业还是非专业，都要有一个良好的态度。现将学习所得总结如下：
一·做个有教学情怀的教师
认识真我，练就阳光心态。人生不是一帆风顺，总有磕磕碰碰，良好的心态成就良好的人生。在教育教学生涯中，也不是什么都如意，有时也处于人生的低谷。还是那句话：态度决定一切。只有不断地学习和改变，才能提高思想的认识，才能改变自己在教育教学中的位置。
不断学习，理念对接行为。活到老学到老的思想永远是铁的道理。专业理论的提高是职业的导向，非专业的科学文化才是人生学习的最终目标。
实践反思，积累专业功底。专业是立足于社会生活的主要，是生存之本，是竞争之本，是实现自己人生价值的根本。教师的专业知识的高度尤为重要，它代表着一代又一代人的根本。
二·做教育的演说家
在教育教学中，说是教师传递科学文化的必要技能。怎么说，如何说是对一个教师最简单的要求，我们每一个教师都要有一定的语言功底。所以要求教师要学会说话，但不是简单的会说。而是流利的说，规范的说，动听的说。语言越丰富的教师，课上德有声有色，学生爱听极了。
怎么样做到动听得表述自己的教育教学思想呢？那就要练就教师的说话功能。方法有以下几方面：以听促说；以说促说；以读促说；以写促说。学会写字，会让人说话有层次，有逻辑，。把所看到的讲述出来，可以自言自语，可以讲述给他人听，因为这是一个二次加工的过程，有助于我们教师专业语言的高度发展，能帮助教师动听的讲述。
一堂优秀的课，就像演说家在绘声绘色的演讲一样，所以我们要做教育教学的演说家。
三·超越自我
刚走进教师这个职业时，懵懵懂懂。心中只有对这份工作的热情，而对这个职业本身并不了解。在接下来的教育教学工作中，不断地知道了：哦，教案是这么写的，课可以这么上；哦，教师学生可以这样交流，原来这样啊！这是第一次的专业认识。
教师之间的交流是教师成长不可或缺的重要组成部分。学校组织和他校交流，茫然中也参加了，才知这是同课异构，原来教育教学是这么的丰富，思想的火花在碰撞，教育方法就这样层出不穷。这又是一次心灵的洗礼。
再后来，知道了反思、总结、合作、交流、创新……教师的人生就这样一次又一次的进步、升华，不断地超越自己，不断地成熟、长大。今天我们回过头去看我们自己成长的过程时，发现我们一直在学习，一直在进步，一直在追求。
我们向往的是我们心中职业的理想，是我们对教师这份职业的信念。
为了我们的理想，业务能力不强，我们抓业务；理论储备不够，我们加强理论，更新理论；试题熟悉不够，我们大量练习、学习；方法研究不够，我们寻找方法；学习借鉴不够，我们努力借鉴；领悟打磨不够，继续领悟；实力不够，抓实力。总之，哪里不足，弥补哪里，让自己一次又一次的学习、进步，不做教师中的落后者，只做教师中的佼佼者。
只为对得起这份职业。 四·智慧的火花
做智慧的教师，研究智慧的课堂，做生活的智者。不做墨守成规的教师，阻碍学生的发展，只做智慧的教师，引领学生前进；时代需要我们教师作为学生智慧成长的引导者和促进者。不做扼杀学生天性的罪人。创建智慧型的课堂，让智慧的火花在交流中产生，在交流中发展，在交流中成熟。
五·小结
相信自己，相信通过自己的学习和努力，一次一次的成就自己，教育之路一定会走得更远、更高。
第19篇：校友文化传播
浅谈校友文化及其传播
一。校友文化的内涵
校友文化是校园文化中的一个特殊的组成部分，而校友文化是由校友和学校共同创造的，是母校与校友、校友与校友、校友与社会之间的情感维系、价值取向、网络 沟通、合作交流和服务回馈等要素构成的思想和物质的产品总和， 是一 种积极的、向上的、引领社会发展的先进文化。一般来说，健康积极的校友文化包括两方面的内容：学校和校友。前者包括：办学理念。高校的办学理念是形成校友文化的首要原因，其决定了校友文化的价值取向；大学精神，高校的精神是一个学校的灵魂，它潜移默化地浸入大学师生的思维和行为方式，是形成一种校友文化时影响最大的因素； 价值观念，是校友文化的核心的价值取向，这种价值取向是为全校师生员工和全体校友所普遍接受和认同的哲学。后者主要包括：校友物质，它是高校校友文化的物化形式。它包括校友们在校学习期间各种荣誉和成绩证明，他们在工作岗位上各种成就的证明，自愿捐赠的各种纪念物品和 “奖教学金” 等；沟通网络，是指通过学校校友工作而建立起来的信息交流载体，是校友文化稳定发展的先决条件，是凝聚校友和母校关系的特殊网络； 校友活动，校友文化总是在各种校友活动中得到展示和弘扬。所有活动都是为了加强学校和校友的联系，增强大学校友们的凝聚力、归属感和荣誉感，同时传承大学精神，促进学校和校友发展。
二、校友文化的作用
良好的校友文化具有很强的现实指导作用。同时，健康积极的校友文化也是传承学校精神、扩大学校影响、增强学校凝聚力、促进学校发展和校友进步的重要手段。总得来说，校友文化具有教育、陶冶、激励、引导和凝聚的作用。
教育作用。校友们带着母校的教育经历从学校走向社会，在社会各行各业中做出不平凡的业绩，积累着丰富的社会经验和生活经验。优秀校友的自身经历，通过校园文化的宣传，营造出一种催人奋进的文化氛围，其教育功能是课堂教学无法替代的，对于培养在校学生的正确价值观有着十分重要的作用。
陶冶作用。一个学校的办学传统、学校精神、价值观念是其办学的灵魂，对全校师生员工和校友也将产生重要影响。校友文化作为学校文化的一部分，也会潜移默化地浸入到广大学生的思维和行为方式之中，渗透于校友的思维、言行以及其社会生活之中。
激励作用。校友是母校文化、母校精神、母校优良传统的传承者和传播者。 校友在社会上取得的成就不但可以彰显学校的声望、提高学校的信誉度、增强学校的影响力，而且可以激发在校学生甚至是校外公众奋发向上，增强他们成才的积极性和信心。
引导作用。校友群体分布在社会各行各业、各个地区，校友们的人格魅力、工作业绩、社会贡献对在校大学生具有一定的成长导向性。此外，校友对学校教育教学工作的直接感受和建议，对于学校的人才培养、专业设置、招生就业、校园建设等均具有一定的引导作用。
凝聚作用。校友文化社会文化的其他分支相比，有其特殊性。校友们基于共同的校友文化进行交流、联谊， 在事业上互相支持和帮助，凝聚在一起，为学校发展共同出力，为社会经济建设积极服务。这对于培养高校在校学生 “与母校共荣辱” 的价值观念，对形成高校校友文化凝聚力具有重要作用。
三．校友文化的培育
校友文化是连接学校历史、现实与未来的精神纽带，是构成学校办学软实力的重要标志，也是产生大量“支持型校友”的源泉。我们也不难发现，越是那些处在世界大学“雁阵”领先地位的一流大学，其校友文化的凝聚力、活力与辐射力就越强，也就越能将散落在社会不同角落的校友凝聚在同一个目标下，从而为一所大学在创建世界一流大学的征途中提供必不可少的人文和物质支持。那么，作为国内有着创建世界一流大学雄心的大学，又该怎样培育自己的校友文化呢？
首先，在思想认识上，我们的大学不能再将校友作为“局外人士”或按工作日程表接待的“客人”来看待，而要将他们当作是与大学共创造、共分享的“长期参与人”和“利益攸关者”。这不仅要体现在校友离校以后，还应该贯穿在校友离校之前。试想一下，如果校友感受到他们几年的大学生活只是像一辆穿过一片美丽景区的观光巴士，去那儿的目的不是欣赏景色，而是按时间匆匆完成行程，那么，他们凭什么有义务、有责任为母校这个大家庭有所担当、有所奉献呢？与此同时，一定要平等地对待每一位校友。不久前网络上热议的国内一所名校周年校庆“序长不序爵”的校友接待承诺，恰恰表明了广大校友对以往大学“把校友分为三六九等”做法的不满。作为大学，面对每一位校友以及每一位将来的校友（在校生），都要带着欣赏的眼光，爱他们、关注他们；要似守望者般始终呵护他们、尽力地帮助他们，使他们把自己的母校当成可以寄托回忆、牵挂的家，让他们觉得他们从母校得到的远远大于其为母校付出的，这样他们才能有一种“有朝一日回馈母校”的冲动和愿望。
其次，在组织及工作层面上，要利用当前国家推进世界一流大学建设以及高等教育治理体系和治理能力现代化的时机，彻底改变以往校友工作“口头上重视、校庆时重视、想到凑款时重视”的现状，将其纳入到学校内部综合治理改革体系中。一是从学校顾问委员会或咨询委员会，甚至到校务委员会或理事会，都要有校友代表作为其重要成员；二要改变校友事务管理机构以往的边缘角色，赋予它有协调全校资源进行校友文化建设的权力与威信保障，要配备更多年轻且有激情的专业人员，并保证其工作的积极性，校内其他机构及其成员也都有责任和义务为此投入时间和资源；三是要着眼长远，把校友文化作为一项长期性的战略性工作来谋划，不能等到学生毕业后才开展校友工作，更不能把校友文化的培育仅仅寄托在校庆等几次大的活动上；四是要开发或联合开发满足不同层次、类别的校友及其关联群体需求的校友活动项目，并最大限度地降低各项目的进入门槛，以使尽可能多的人参与进来。同时，还必须对每一阶段的成果予以及时地反馈，如麻省理工学院通过其在校园显眼位置设立的一些电子广告牌，时刻向过往的师生提醒校友捐赠给他们的工作、学习和生活带来的积极变化。
综上所述， 校友文化的培育和传播是—个新课题， 它随着高校校友工作的发展而呈现在我们面前， 也必将引起更多相关人士的关注和研究，我们期待这一社会文化的有机组成部分能发挥它的积极作用，并且在促进教育和社会发展方面作出应有的贡献。
第20篇：文化传播公司简介
文化传播有限公司简介
【公司介绍】
文化传播是一家致力于快乐营销的文化传播公司！我们以敏锐的目光，鲜明的个性，寻求心灵与心灵的沟通。我们以至诚的态度，为您服务！我们是以商务礼仪庆典、活动广告策划为主的综合文化传播公司，旗下拥有专业艺术院校的演员组成的专业表演团队,拥有强大的演出阵容及丰富的文艺演出节目，我公司从事各类大中型文艺晚会,企业晚会,公司年会,开业庆典,生日宴会,产品展览展示,商业促销活动,时装发布会,汽车博览会的专业演出公司，表演项目由声乐、舞蹈、器乐、管弦乐、各类组合乐队、主持人、礼仪模特、奇人绝技、杂技、魔术等节目组成。西安礼仪公司服务范围：大型商演策划、时装秀策划、年会活动策划、商务论坛策划、主题沙龙文艺晚会策划、周年庆典策划。我们凭借着求实、进取、勤奋、高效的精神，致上展览已赢得了广大客户的支持与信赖，我们会一如继往地不懈努力，不断向上，与您携手共创更加辉煌的明天！
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