小学美术简单教案万能模板（精选多篇）

推荐第1篇：美术简单教学教案

教 学 进 度 表

一~二年级的教学内容

第1周 第一课 理论知识 第2周 第二课 爸爸和妈妈 第3周 第三课 鲜花送老师 第4周 第四课 今日的菜单 第5周 第五课 班级标志 第6周 第六课 童话的小屋

第7周 第七课 圆和方的分解构成 第8周 期末检测

三~四年级的教学内容

第1周 第一课 理论知识 第2周 第二课 设计的自行车 第3周 第三课 造船去远行

第4周 第四课 美丽的昆虫 第5周 第五课 做贺卡 第6周 第六课 巧妙的组合 第7周 第七课 做风铃 第8周 期末考试

五~六年级的教学内容

第1周 第一课 理论知识 第2周 第二课 行的魅力 第3周 第三课 静物写生 第4周 第四课 夸张的脸 第5周 第五课 学画山水画 第6周 第六课 墙报报头 第7周 第七课 我设计的桥 第8周 期末检测

本学期教学目标 第一学段：（一~二年级的教学目标）： 1.造型与表现领域：尝试使用不同工具，用纸及身边可以找到的一切媒体，通过看看，做做，画画等方法大胆自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

2.设计与应用领域：尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料。通过看看，想想，画画，做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣

3.欣赏与评述领域：观察自然和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表述自己的感受。第二学段:(三~四年级的教学目标)： 1.造型与表现领域：初步认识形，色以及机理等美术语言，学习使用不同工具，体验不同媒体的效果，通过看看，画画，做做等方法表现自己的所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望 2.设计与应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别

3.欣赏与评述领域：观察自然和各类美术作品的形，色与质感，能用口头或书面的语言对欣赏的对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

第三学段：（五~六年级的教学目标）， 1.造型与表现领域：运用形，色，机理等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具，材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思与创造的能力，传递自己的思想和情感。

2.设计与应用领域：运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3.欣赏与评述领域：欣赏，认识自然美和美术作品的作料，形式与内容的特征，通过描述，分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

学期考核：

1~2年级：要求学生画一幅简单的画，具体内容到时再定，从中抽取一两个进行点评并表扬，

3~4年级：随堂布置一个关于手工制作的内容，要求他们在一节课内做好，从中抽取较好的进行点评，

5~6年级：告诉学生一个主题，要求学生围绕着这个主题去创造，创造形式不限，但必须对自己的作品进行描述，

备注：

随备课比较中会附加许多关于美术方面比较有成就的名人的故事，在课堂剩余时间可以拿出来与同学们一起分享，活跃课堂气氛，

推荐第2篇：小学美术16年级课题简单

一年级上

1．神奇的口袋（造型游戏）

这是学生入学的第一课，主要是引导学生认识各种美术工具和材料。同时也可以让学生亲自尝试各种美术工具和材料，大胆、自由地表现自己的各种想法。

2．大家都来做（造型游戏）

这一课是让学生在操场上，用沙子、瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列各种图形。教师可启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。还要强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

3．彩线连彩点（造型·表现）

引导学生运用不同的点与线，用绘制、剪贴等方式自由地表达具象的或是抽象的图形，体验绘画与创作的乐趣。

4．淅沥的小雨（造型·表现）

引导学生画下雨时的感受。鼓励学生使用多种材料和工具进行尝试，如用铅笔、蜡笔、彩笔、圆珠笔、剪刀等工具来表现。

5．闪光的烟花（造型·表现）

鼓励学生使用多种工具和材料，蜡笔、彩笔、彩纸、绒线等，来表现五彩缤纷的烟花。作业完成后，把它们都贴在教室里，互相评价、欣赏。

6．美丽的印纹（造型·表现）

要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印，体验印纹的形式美感。也可以分组或班集体来共同完成一张作业。要教育学生，爱护班级的整洁，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。

7．纸风铃（设计·应用）

要求学生课前可搜集一些物品，如纸杯等。教学时可鼓励学生运用添加、裁减、组合等方法，将纸杯等设计成风铃。然后，用剪、撕、贴、画等方式来美化风铃。

8．鱼儿游游（设计·应用、造型·表现）

用绘画、撕纸或剪纸等形式，表现水中游动的鱼及周围的环境。老师也可准备玻璃瓶、一次性塑料杯、玻璃鱼缸等透明的容器，在容器外贴上鱼，然后装上水和石子欣赏一番。 9．我在空中飞（造型·表现）

鼓励学生展开想象，让自己在空中“飞”起来。可用绘画，或用多种材料，如纸、棉花、羊毛、照片等拼贴的方法进行表现。

10．我的新朋友（造型·表现）

引导学生关心班级的新同学，用绘画、拼贴或立体制作等方法为同学画一幅肖像画。通过绘画，培养学生之间的友谊。

11．鲜花送老师（设计·应用）

用废弃的材料，如挂历、彩色广告纸、吸管等，制作花卉。在制作方法上，可采用剪、折、贴、卷、插等。制作好的鲜花，可搞一次班级活动，献给我们的任课老师，培养学生对师长的敬爱之情。

12．我做的文具（设计·应用）

引导学生运用彩泥塑造各种文具，也可用纸盒制作铅笔盒等文具。 13．会动的小纸人（设计·应用）

用纸制作一个会动的小纸人。制作过程中，应注意引导学生，并启发学生动脑、思考。利用小纸人，鼓励学生表演节目，或讲讲故事，提高学生学习美术的兴趣，增强与他人合作与交流的能力。

14．繁忙的交通（造型·表现）

鼓励学生想象、大胆地表现繁忙的道路交通情景。创作中，鼓励学生选用各种工具和材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手段进行造型活动。教学中，还应引导学生注意遵守交通规则。

15．乘上列车去画画（造型·表现）

引导学生欣赏祖国的大好河山，激发学生热爱祖国的情感。也可以引导学生对当地的景色进行欣赏。鼓励学生选用各种工具和材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手段进行造型活动。作业完成后，可进行互相评论与交流。教学采用的方式，可合作绘画，也可先个人画，然后集体组合成一幅大的画。

16．童话里的小屋（设计·应用）

用纸盒及多种材料制作一幢小屋，小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个城市或村落，请小朋友编或讲一个童话故事。

17．会滚的玩具（设计·应用） 引导学生利用容易找到的材料，设计一个会滚动的简易玩具。引导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰，通过自己的设计与制作，使学生感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

18．电脑美术

19．办年货（综合·探索）

引导学生讨论新年的来历，过新年的特点等。鼓励学生收集身边的各种材料，如纸盒、瓶子、碎布等。先让学生制作各种年货，然后在教室里布置过年的情景，也可布置一小型的超市或集市，模拟过新年的情景。通过“想一想”、“做一做”、“乐一乐”、“看一看”、“说一说”，组织班级搞一次活动。

20．动物、植物欣赏（欣赏·评述）

引导学生观察动物和植物的颜色与纹样，感受动物、植物的颜色和纹样的美，并鼓励学生用简单的语言表达自己的感受。

一年级下

1．影子的游戏（造型游戏）

这一课属于造型游戏课，也就是说主要让学生通过各种活动，引起对美术课的兴趣，同时从中学会一些美术知识。这课可以先在教室里用投影仪投影，在投影仪前做出各种动作和姿势让学生看影子，然后描画影子；也可以让学生创作。

拓展部分可欣赏皮影戏或国外影子戏。 2．走近大自然（造型游戏）

这一课是让学生走出校门，可根据各地的季节、环境等玩沙雕（堆沙游戏）、堆雪人、用泥巴做各种造型。也可以用人造物摆放各种图形。但要注意学生的安全，搞好组织工作拓展部分，可以让学生回去用水放在冰箱里制作各种冰冻造型（溶色彩、冰花朵）。

3．花地毯（设计·应用）

学生用绘画、拼贴（旧画报、挂历、彩纸）等方法每人完成一张小的作业，然后放在一起形成一张很大的地毯。也可以分成几个小组，集体拼贴、绘画完成一张地毯。体现集体合作的精神。

4．分蛋糕（造型·表现） 画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列、组合。体现圆形剪开，重新排列组合的原则。

拓展部分可以画西瓜或其他圆形的东西。 5．有趣的半圆形（造型·表现）

用半圆形变化出各种动物或物品，并能添加、组合成一个画面。培养学生的想像力和创造能力。

6．摸一摸画一画（造型·表现）

这一课是画感觉，先让学生触摸粗糙、光滑、坚硬、柔软等具有各种质感的东西，然后把自己的感受表现出来。

7．小挂饰（设计·应用）

用纸、纽扣或其他物品（当地的材料），用线串联起来形成小挂饰，可挂在脖子上，或套在手腕上。

拓展部分还可做挂在教室、家里的其他各种挂饰物。 8．瓢虫的花衣裳（造型·表现）

用绘画、剪贴等方法表现瓢虫，也可用半个乒乓球或带圆形的盒子，在上面装饰成瓢虫的样子。色彩可多样化。

9．生活中的趣事（造型·表现）

（记忆画）主要让学生画生活中的各种趣事。 10．泡泡飞呀飞（造型·表现）

（想像画）可画透明的肥皂泡、可画气球。培养学生的想像力。 拓展部分可用塑料袋做各种造型。 11．太空里的植物（造型·表现）

画或做想像中的太空植物。主要发挥学生的大胆想像力。 12．妈妈的节日（造型·表现）

（记忆画）可让学生回忆画“三八”节的情景，或妈妈的生日的情景，表示对母亲的爱。 13．香甜的水果（造型·表现）

用黏土或橡皮泥捏、团各种水果，然后装在自己做的纸盒里。 14．运动场上（造型·表现）

用黏土或橡皮泥捏各种运动场上的人物。作业完成可集体组合，讲评。 15．乘上大船游世界（造型·表现）

（集体作业）教师画一艘大船，让每个学生画各种颜色的旗子，或人物，然后贴在轮船上。

也可以命题创作。或用纸做各种船。 16．打开的冰箱（造型·表现）

用废旧盒子，做成冰箱，另外冰箱的门可以打开。 拓展部分可用绘画的形式来表现。 17．会摇的玩具（设计·应用）

用废旧材料、画画、贴贴、剪剪做成会摇的玩具。这一课先要让学生动脑筋想一想，如何使玩具摇起来，然后再动手做。

18．电脑美术

19．化装晚会（综合·探索）

做面具、做头饰，举行化装舞会。另外，还可让学生画简单的海报、布景、请柬等。由于是综合·探索课，所以这一课的目的是把美术课与音乐、舞蹈、戏剧整合在一起。

20．有趣的汉字（欣赏·评述）

欣赏中国古代的象形文字，使学生知道中国的汉字有一些就是从自然的风光，动、植物的形状中受启发而产生的。欣赏后也可让学生用图画的形式来表现自己的一段话。

二年级上

1．流动的颜色（造型游戏） 用红、黄、蓝三种颜色的水相互流动，观察色彩的变化；或在湿纸上点上彩色的水点，观察色彩的变化。

拓展部分用麦秆、吸管等吹画，或用嘴吹画。然后，随形想象画出各种形象来。

2．变化无穷的线条（造型游戏）

利用废旧的线材排列，或用笔画线的排列。 3．闪光的名字（设计·应用）

这一课主要是让学生设计自己的名字，培养他们初步的设计意识。 拓展：可用纸折叠使名字站立起来。 4．有趣的彩泥（造型·表现）

把彩泥压扁，贴出学生喜欢的各种形象或面具。 拓展：烧陶艺。

5．喂，你好（设计·应用）

用泥或纸（纸盒）做电话机、手机。注意要引导学生设计新颖的电话机，不要模仿。

拓展：大家玩打电话的游戏。 6．花花衣（设计·应用）

用各种颜色的纸或橡皮泥把易拉罐（也可用其他容器）包装起来。 拓展：外面也可用笔涂出或染出各种颜色或图案，进行包装。 7．金钥匙（设计·应用）

把纸对折，剪出钥匙的图形，然后拼贴或画成一幅作品。学习对称的知识。 拓展：对折剪出衣服或其他的物品。 8．对印的图案（造型·表现）

把纸对折，在纸的一边画图画，合起来，印一印。学习对称的知识。 拓展：拓印出偶然的图形，然后再添加成各种物体。 9．蜻蜓飞飞（造型·表现）

学习对称的知识。学会用线条来表现蜻蜓身体和翅膀的细部。 拓展：用纸折蜻蜓。

10．我也是艺术大师（欣赏·评述）、（造型·表现） 先欣赏米罗、克利的画，然后运用他们的方法也来画一张画。 11．用画来写信（造型·表现）

用各种图像来写信，中间也可夹杂些文字。 拓展：再做一个信封，把信放进信封里。 12．有趣的瓶盖（设计·应用）

在瓶盖上贴纸画图，也可以拼画。发挥学生的想象力和创造力。 13．回家的路上（造型·表现）

记忆画。画从学校到家里的线路图，其中要标出如路过的商店、邮局、工厂、医院、菜场、农田、树林、山坡、河流、桥等等。如果画纸不够长，还可以连接起来。也可以用照片贴。

拓展：分成小组以学校为中心，画出同学往不同的家行走的线路图。 14．今日的菜单（造型·表现）

以泥为主，添加其他材料做出各种面包、汉堡包、玉米、糕点、菜肴、水果等餐桌上的食物。

拓展：做一份菜单，布置一个小小的饮食店。 15．乘着大象（造型·表现） 想象画。发挥学生大胆的想象力。 拓展：也可乘着鸟飞上天。 16．风来了（造型·表现）

想象画。表现春、夏、秋、冬各种季节风来了以后的各种情景。 拓展：在材料上的拓展。 17．会转的玩具（设计·应用）

提示：用纸或废旧材料，做一个会转动的玩具。这一课先要让学生动脑筋想一想，如何使玩具转起来，然后再动手做。

18．电脑美术

19．指偶剧院（综合·探索）

可先让学生编简单的剧本（如儿歌、童话等），然后设计和制作各种角色的指偶，画布景，最后由学生进行表演。也可以做成面具进行表演。

20．（欣赏·评述）

主要让学生知道和了解，世界上自然界的各种东西它们的形和色是多彩多姿的。

二年级下

1．纸片插接（造型游戏） ·无题 ［美］ 哈林 学习要求：

·用硬纸片或画出各种图形的硬纸片，随意剪出缺口，然后插接起来，比一比看谁插接得高。

·也可集体一起做一件纸片插接。 2．点、线、面（造型游戏） ·绘画 第201 ［俄国］ 康定斯基

美术有语言吗？有，点、线、面就是美术的最基本语言。艺术家用点、线、面组成了各种美术作品，我们也来试一试吧！

·故宫午门门上的铺首与门钉 学习要求：

·用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。 3．重叠的形状（造型·表现） ·世纪之钟 （上海） ·静物 （局部） ［法］ 塞尚

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。

学习要求：

·画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。 ·也可画叠罗汉图。

4．鲜艳的包装纸（设计·应用） ·包装袋 ［美］ 塞丝·加本 学习要求：

·可用绘画、拓印、拼贴等方法，制作包装纸。 拓展：

·包装一件礼物送给小朋友。

5．五味瓶（造型·表现） 学习要求：

·用绘画或拼贴的方法，表现甜、咸、苦、辣、酸等味觉。 6．得奖了（设计·应用） 学习要求：

·利用各种材料或废旧物品做奖杯。 拓展：

·可用纸或布做成奖旗或奖状。 7．孔雀翩翩（造型·表现） ·室内装饰 ［法］ 约瑟夫·雅南 学习要求： ·可用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。 拓展：

·也可用绘画、拼贴等方法表现孔雀。 8．叶上的“小血管”（造型·表现） 学习要求：

·观察叶子的叶脉，然后画叶脉，并在画面边上写几句对叶脉感受的话语。 拓展：

·也可做成书签；或把每人画的叶子，拼贴成一幅大的画。 9．漂亮的花边（设计·应用）

·原始社会马家窑文化半坡类型彩陶瓮

学习要求：

·用纸剪，或画各种花边。 拓展：

·也可在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。 10．奇妙的脚印（造型·表现） 学习要求：

·根据人的脚印、动物的脚印，想象画出各种形象。 拓展：

·玩一玩，乐一乐。 11．蔬果变变（造型·表现） 学习要求：

·利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 ·也可利用当地的各种植物，制作各种动物。 12．小鸟的家（造型·表现） 学习要求：

·用彩泥做小鸟，用纸或草做鸟窝。

·可把做成的小鸟和鸟窝放在树杈上，看一看，说一说。 拓展：

·用绘画的形式描绘小鸟的一家。 13．故事画（造型·表现） 学习要求：

·选择中国谚语故事，或者学生自编故事，让学生画出来。 拓展：

·泥塑三个和尚抬水的故事等。 14．我们班级的标志（设计·应用） 学习要求：

·用各种材料设计、制作班级的标志。 15．变了样（造型·表现） 学习要求：

·画村子里或城市里的各种变化。 ·也可利用照片、图片等进行拼贴。 16．最受尊敬的人（造型·表现） 学习要求：

·画自己心目中最尊敬的人。 拓展：

·可用剪贴等方法来表现。 17．会爬的玩具（设计·应用） 学习要求： ·用纸或废旧材料，做一个会爬动的玩具。 拓展：

·评一评，议一议，谁的玩具做得好，谁的玩具最有趣。 18．电脑美术 学习要求：

·采用Windows画图程序制作二方连续纹样，感受电脑美术的乐趣。 编写人员：冯国勤 19．娃娃家（综合·探索） 学习要求：

·用纸、吹塑纸、绒布等各种综合材料做小型的娃娃家模型。 拓展：

·大家一起来参与，用大的纸板箱或各种综合材料做成大型的娃娃家。 20．认识图形标志（欣赏·评述）

三年级上

第1课

魔幻的颜色（造型·表现）（知识点：三原色） 教学目标

1.使学生知道红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色。

2.使学生认识到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，可以调配出其他各种颜色，如：橙、绿、紫（即三间色，间色这概念可以不出现）、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理。

学习要求

·利用三原色中的两种颜色相互流动，观察色彩的变化。

·也可采用游戏的方式（如：找朋友等），了解三原色的调配知识。 拓展

·运用三原色或用三原色调配出来的颜色画彩虹桥；也可画或拼贴七色花等。 教学评价建议

1.是否记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色。2.能否用三原色调出：橙、绿、紫等颜色。 第2课

万花筒（设计·应用）（知识点：对称） 教学目标

1.了解万花筒的图案，具有对称的特征。

2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各种对称图案。3.根据设计的图案，涂上自己喜欢的颜色。 学习要求

·通过观察万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成。

·可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各种对称图案。也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来。

教学评价建议

1.能否表现对称的图案。2.能否用复制的形式表现对称。 3.能否用较鲜明的颜色来涂色。

第3课

大人国与小人国（欣赏·评述、造型·表现）（知识点：大与小） 教学目标

1.使学生知道大与小的概念是通过相互比较才可以体现出来的。2.能够用相互比较的方法，创作“大人国”或“小人国”的作品。 学习要求

·让学生谈谈对大与小的感受。 ·创作一幅大人国或小人国的作品。 拓展

·用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小。 教学评价建议

1.能否用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小”。2.作品是否有创意。

第4课

前前后后（欣赏·评述、造型·表现）（知识点：前后与重叠） 教学目标

1.使学生知道：一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，或逐渐放大尺寸也会产生前后的感觉。（不用出现“透视”概念）

2.利用前后与重叠的关系，创作作品。

教师可以利用教科书上的图片，让学生感受自然界中、艺术作品中的前后与重叠的关系。

《秦始皇陵墓兵马俑一号坑》（秦） 《瑶台步月图》（南宋）佚名 学习要求

·用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。 教学评价建议

能否在一幅作品中，表现出前后与重叠的关系。 第5课

天然的斑纹（造型·表现）（知识点：肌理） 教学目标

1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己独特的感受。

教师可以收集不同肌理的材料，让学生不光学会用眼睛，还会用触觉去感知不同材料肌理的特点。 2.能够用拓印、或添画等方法表现不同的肌理。 教师可以示范拓印的方法。 学习要求

·收集各种表面有肌理的物体，如：木板、羽毛等，描画或拓印这些肌理。 ·也可在描画或拓印的基础上，添画成各种图画。 教学评价建议

1.能否说出不同肌理给人的不同感受。2.能否至少表现一种肌理效果。 3.培养学生在生活中发现美、表现美。

第6课

校园里的花（造型·表现）（线描写生） 教学目标

1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2.用线条来描绘各种植物。3.培养学生的观察能力和表现能力。 学习要求

·用单线的形式写生各种植物。 拓展：

·用纸和其他材料制成立体或半立体的花卉。 教学评价建议

1.能否通过观察了解植物枝叶生长的结构，及各种叶片和花瓣的形状特征。2.能否用线描表现不同的植物。

第7课

最受尊敬的人（造型·表现）（记忆画创作） 教学目标 1.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

引导学生思考：谁是最尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。欣赏几幅不同风格的肖像作品。

2.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。学习要求

·画出自己心目中最尊敬的人。 ·也可用剪贴等方法来表现。 教学评价建议

1.能否表现人物的基本特征。

2.能否大胆、自由地运用绘画、拼贴的方法进行创作。第8课

今天我值日（造型·表现）（记忆画创作） 教学目标

1.引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2.通过绘画表现值日的情景。

教师可请同学来演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的各种动态。

学习要求

·用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。 ·也可用其他材料来表现。 教学评价建议

1.能否描绘值日时人物的各种动态特征。2.创作的作品是否有创意。

第9课

有趣的鞋（欣赏·评述、设计·应用）（设计制作） 教学目标 1.欣赏不同材料、不同种类、不同民族及风格的鞋子。 2.学会选取适合的材料，进行设计与制作。 3.培养学生的造型能力。 学习要求

·用纸、布等材料做一双与众不同的鞋子。 拓展

·用彩泥或陶泥做各种奇特而有趣的鞋子。 教学评价建议

1.学生能否选取适合的材料，制作有趣的鞋子。2.学生的作品是否有创意。

第10课

团包手工（造型·表现、设计·应用）（设计制作） 教学目标

1.学会用皱纸团包各种简单的造型。

教师应引导学生注意抓住各种物体的外形特征。学生所要制作的物体，外形要简洁，特征明显。

2.培养学生的造型能力。学习要求

·用彩色皱纸做各种蔬果和动物。 拓展

·也可用泥做各种点心。 教学评价建议

1.能否运用团、包的方法制作一件作品。2.学生的作品是否有创意。

第11课

巧巧手（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.学会利用各种材料进行艺术创作。

引导学生利用收集来的各种材料，根据其外形、颜色等进行联想、创作。 2.发展学生的想象能力。 学习要求

·用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。 教学评价建议

能否发挥想象，合理运用各种材料进行组合、创造。

第12课

变废为宝（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.学会利用身边各种废弃材料，进行艺术创作。教师可示范一些基本的制作方法，如：卷、插等。

2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神和环境保护意识。学习要求

·用木头、金属片、罐头、纸片等废弃的材料制作各种立体或半立体的工艺品。

·举办一个小型展览会，也可将制作的工艺品用来美化家庭。 教学评价建议

能否合理利用废弃材料进行组合创造。

第13课

梦幻中的城堡（欣赏·评述、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.指导学生用各种材料，采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。2.发展学生的想象能力。 学习要求 ·先把纸对折，然后剪出各种奇形怪状的城堡。 拓展

·在做成的小城堡中点亮小灯泡。 ·也可利用绘画形式表现城堡。 教学评价建议

1.能否采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。2.制作的城堡是否有创意。

第14课

我设计的自行车（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.指导学生设计自行车的草图。

教师应引导学生相互讨论、相互补充来完善草图。 2.学习根据草图绘制作品或用材料制作作品。 3.培养学生的设计意识。 图片欣赏

·1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的“前轮大、后轮小的自行车”。 学习要求

·设计自行车草图。

·用绘画方式或用其他材料创作自行车。 教学评价建议

1.能否绘制自行车草图。2.设计的自行车是否有创意。

第15课

星空的联想（造型·表现）（想象画创作） 教学目标

1.学习在深色纸上刮蜡，进行创作。先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品来了。

2.培养学生的想象能力。图片欣赏 ·银河系图

·《马王堆一号汉墓帛画》（局部）（西汉） 学习要求

·在深色纸上刮蜡，创作星空的联想。 教学评价建议

1.能否正确使用刮蜡的方法。2.作品是否有想象力。

第16课

新颖的电脑（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.利用身边容易找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。教师可督促学生，先画设计草图。 2.培养学生的设计意识。 图片欣赏

·最早的电子计算机重量达好几吨，可是仅能存储少量的数字和字母，与今天的计算机相比，虽然显得笨重，但那时却具有革命性。

学习要求

·用纸、纸盒，也可用泥等材料做电脑。比一比，谁做的电脑新颖、奇特。 教学评价建议

1.能否设计、制作一个与众不同的，富有创意的电脑。2.学生可相互进行评比。 第17课

电脑美术（设计·应用、造型·表现） 教学目标

1.指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组合成一幅四方连续纹样的图案。

学习要求

·用Windows画图板画一块花布。 教学评价建议

能否掌握电脑的基本操作方法，用复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法进行四方连续纹样的设计与制作。

第18课

会响的玩具（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.设计制作一个会响的简易玩具。教师要做一些启发和引导工作。

2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神。学习要求

·想一想，怎样使玩具发出声音？ ·用纸或废旧材料，做一个会响的玩具。 拓展

·评一评，议一议，谁做得的玩具最好，谁做的玩具发出的声音最好听。 教学评价建议 是否有想象力和创意。

第19课

美术小记者（综合·探索） 教学目标 1.指导学生学习简单的摄影知识。

2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

流程图：

准备（器材、采访的问题）──采访（拍照、文字记录）──整理（照片、文字）──展示（照片、文字、绘画作品）

学习要求

·了解一些简单的摄影知识。

·采访我们学校的学习和兴趣小组活动情况。 ·用摄影、绘画、文字等方式展示采访的结果和感受。 教学评价建议

1.是否积极地参与教学活动的各个过程。2.能否与他人合作。

3.能否掌握照相机的基本操作方法。第20课

迷人的动画片（欣赏·评述） 教学目标

1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

绘制动画片、剪纸动画片、木偶动画片、水墨动画片、电脑动画片 2.使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3.使学生了解动画片的制作过程。

脚本创作──动画设计──背景设计──动画检验──复印──上色──画面合成──动画摄影

学习要求 ·观看动画片的录像或电影。

·欣赏各国具有代表性的动画形象，说一说他们的特点。 ·临摹或试着自己创作一个动画形象。 动画片欣赏 教学评价建议

1.是否对本课内容发生兴趣。

2.是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。3.能否简单说出动画片的制作过程。

三年级下

第1课

水墨游戏（造型·表现） 教学目标

1.了解中国画的工具和材料。2.尝试中国画的用笔用墨特点。

教师演示中国画用笔、用墨的特点，以及墨色的焦、浓、重、淡、清的变化。同时，提供一些中国画作品给学生欣赏。

图片欣赏

·《小鸡图》（局部）齐白石等 学习要求

·尝试中国画的工具材料。 ·用水墨试着画一画。 教学评价建议

能否大胆地用毛笔进行表现。

第2课

重重复复（欣赏·评述、造型·表现） （知识点：重复） 教学目标

1.使学生了解重复在图案中的运用。

教师应告诉学生：一个图形向左右、上下重复有规律地排列，就会形成一个图案。

2.能够用拼贴、剪贴、绘画等方法表现重复有规律的图案。欣赏图片

·《请柬》（美）利萨·比勒德 ·《凤戏牡丹》（印染花布）湖南 学习要求

·用绘画、剪纸或其他方法表现重复有规律的图案。 拓展

·用立体的物品，如：瓶子、杯子等，重复有规律地排列一件作品。 教学评价建议

能否用拼贴、剪贴、绘画等方法表现重复有规律的图案。

第3课

曲曲直直（欣赏·评述、造型·表现）（知识点：曲与直） 教学目标

1.感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果。

曲线给人柔和、流动、轻快的感觉；直线给人明快、简洁、力量的感觉。 欣赏教科书上的各种图片。 2.利用曲线和直线拼贴或绘制作品。 图片欣赏

看看以下的一些图例，你会发现，不同的线条，会给我们不同的感觉。柔软的曲线条会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而挺拔的直线条会给我们明快、简洁、力量的感觉。 ·《金字塔》（埃及） ·《映》杨靖

·《更大的水花》（英）戴维·霍克纳 ·《凌波》陈半丁 学习要求

·利用曲线和直线，组合各种形式的作品。 教学评价建议

1.能否感受曲线和直线给人带来不同的视觉效果。2.能否利用曲线和直线进行艺术创作。

第4课

平平稳稳（欣赏·评述、造型·表现） （知识点：对称与均衡） 教学目标

1.了解对称与均衡的形式规律。

在我们的日常生活中，对称与均衡的形式规律处处可见。对称与均衡往往给人以庄重、严肃，整齐、平稳的感觉。

以中心线划分，两边或中心点周围的图形、色彩完全相同，就称为对称。 以中心线划分，两边图形、色彩不相同，但保持平衡，就称为均衡。 2.在创作作品时能利用对称与均衡的规律。 图片欣赏

·《祈年殿》（北京天坛） ·《镜前的少女》（西班牙）毕加索 ·《金玉满堂图》（局部）吴作人 学习要求

·找一找，我们周围有哪些物体是呈对称或均衡形式的。 ·用剪纸、拼贴、绘画等方式，表现对称或均衡形式的作品。 教学评价建议

1.能否了解对称与均衡的形式规律。

2.能否用对称与均衡的形式规律来构图、表现。第5课

感受声音（欣赏·评述、造型·表现） 教学目标

1.利用音乐唤起学生的各种想象。

请学生闭上眼睛欣赏各种节拍的音乐，唤起学生的各种想象。然后谈谈自己的感受。

2.利用点、线、面和色彩来表达自己的感受。学习要求

·听音乐，然后把自己的感受画出来。 教学评价建议

1.能否积极参与整个教学活动。

2.能否恰当地用绘画或其他形式表现出对不同音乐的感受。第6课

迷彩服（造型·表现、设计·应用） （知识点：肌理）（设计制作） 教学目标

1.了解不同动物的斑纹。2.表现各种动物的斑纹。 步骤图 1.用纸对折。

2.一边画动物的斑纹，另一边剪出动物的外形。3.合上。 学习要求

·画各种动物的斑纹。

·也可用各种材料拼贴动物的斑纹。 教学评价建议

能否为动物穿上美丽的迷彩服。

第7课

彩色的玻璃窗（设计·应用、欣赏·评述）（设计制作） 教学目标

1.欣赏彩色玻璃窗。

2.利用对称的方法剪出各种形状的玻璃窗，然后贴上彩色玻璃纸。图片欣赏

·《夏特教堂彩色玻璃窗》（法国） 学习要求

·用彩色的玻璃纸做玻璃窗。 拓展

·用纸做成三角锥体或其他形状，然后镂空贴上彩色玻璃纸。 教学评价建议

能否开动脑筋，剪出与别人不同的窗子来。 第8课

我的同学（造型·表现）（线描写生） 教学目标

1.了解人物的大体比例。2.学习画站立的人物。 学习要求

·用线描形式，写生站立的人物。 拓展 ·用泥塑造人物。 教学评价建议

能否画出不同站姿的人物。

第9课

家乡的桥、家乡的塔（欣赏·评述、造型·表现）（记忆画创作） 教学目标

1.说说自己家乡的桥和塔。2.了解家乡桥和塔的造型特点。 3.表现家乡的桥和塔。 图片欣赏

·《安济桥》河北赵县（隋代） ·《崇圣寺三塔》云南大理（唐代） ·《玉带桥》（现代）古元 学习要求

·画家乡的桥或家乡的塔。 拓展

·可用各种材料做成立体的建筑模型。 教学评价建议

1.是否了解家乡桥和塔的各种造型特点。2.能否表现自己家乡的桥和塔。

第10课

我设计的一本书（设计·应用、造型·表现）（设计制作）教学目标

1.了解书籍封面的装帧知识。2.培养学生的设计意识。 学习要求

·用纸折叠起来，做成一本书，装饰封面。 拓展

·做成立体的装饰。 教学评价建议 能否进行封面装帧。

第11课

绒线绕绕（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标 1.用线材贴画。 2.感受线材的特性。 学习要求 ·用绒线贴画。 教学评价建议

制作的作品是否有创意。

第12课

甜蜜的梦（造型·表现）（想象画创作） 教学目标

1.巩固以前学过在深色纸上刮蜡的技巧，来表现梦境。然后请小朋友谈谈对作品的不同感受（简单的一两句话，并做好记录）。

即：先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品。

2.培养学生的想象能力。学习要求

·在深色纸上刮蜡，表现梦境。 教学评价建议

1.能否富有想象力地把梦境表现出来。2.鼓励与同学之间进行交流。

第13课

金色的浮雕（造型·表现）（动手做） 教学目标

1.利用锡纸进行创作。2.体验锡纸材质的特性。 图片欣赏

·《金制的面具》希腊迈锡尼时期，约公元前1400年 学习要求 ·用锡纸做浮雕。 拓展

·也可用锡纸和铅丝做立体的作品。 教学评价建议

1.能否合理利用锡纸的特性进行创作。2.是否发挥了想象力。

第14课

变幻无穷的形象（设计·应用、造型·表现） 教学目标

1.利用平时常见的物品，进行想象、变化，创作艺术作品。2.激发学生的想象力，培养创新精神。 学习要求

·根据生活中的物品，进行想象、变化。 拓展

·用生活中常见的物品，进行组合排列，产生意外的效果。 教学评价建议

1.能否利用平时常见的物品，进行想象、变化，创作艺术作品。2.作品是否有创意。

第15课

我们的节日（造型·表现、综合·探索）（记忆画创作） 教学目标

1.回忆节日的各种情景。2.表现节日的各种情景。 学习要求

·表现“六一儿童节”的情景。 拓展

·结合“六一儿童节”的演出，制作头饰或花束。 教学评价建议

能否表现出节日时的各种喜庆场面。

第16课 22世纪的建筑（设计·应用、造型·表现）（想象画创作）教学目标

1.启发学生对未来建筑的想象。

教师可以准备些各种建筑造型，提供学生参考、想象。2.培养学生的想象能力。 学习要求

·用绘画表现未来的建筑。 拓展

·也可做成立体的未来在星球上的建筑。 教学评价建议

1.能否大胆构思、绘制出富有创意的未来建筑。2.能否运用不同材料进行创作。

第17课

电脑美术（设计·应用、造型·表现）

教学目标

1.指导学生操作Windows画图程序，绘制简单的图形。

2.指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制、粘贴、缩放和旋转，组成一幅装饰画。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。学习要求

·用Windows画板画花、树。 教学评价建议

能否掌握电脑的基本操作方法（复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等），进行装饰画的设计与创作。

第18课

会飞的玩具（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 教学目标

1.利用身边的材料，设计一个会飞的简易玩具。

教师可启发学生，也可演示几种会飞的玩具，说明一些简单的原理，鼓励学生去尝试。

2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行装饰。3.体验成功后的喜悦。 学习要求

·用纸或废旧材料，做一个会飞的玩具。比比谁的玩具设计得好。 教学评价建议

1.能否积极大胆地想象，设计出会飞的玩具。2.设计的作品是否有创意。

第19课

我国的珍稀野生动物（综合·探索） 教学目标

1.了解我国珍稀野生动物的分布情况。2.学习制作小报和画册。 3.宣传展示作品。

4.提高保护珍稀野生动物的意识。

世界上动物种类繁多，大约有一百五十万种。随着人类活动范围的日趋扩大，正直接或间接地影响了地球上动物的生存，有的已经灭绝，有的濒临灭绝。我国也有许多珍稀野生动物，分布在各个省区。请同学们收集我国各类珍稀野生动物的资料和照片，制作环境保护的小报或画册；也可以制作一张珍稀野生动物地理分布图。

学习要求

·收集我国珍稀野生动物的资料和照片，制作小报或画册；也可班级集体制作一张珍稀野生动物地理分布图。

·可以用绘画的形式表现动物；也可以用泥、纸等材料做出各种珍稀野生动物。

教学评价建议

1.是否积极地参与了教学全过程，是否乐意与他人合作。2.能否对资料进行整理、编辑。

第20课

民间玩具欣赏（欣赏·评述） 教学目标

1.指导学生欣赏、收集各种民间玩具的图片资料或实物。

2.在欣赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺术特色和一些制作手段。

3.鼓励学生利用身边的材料，设计并制作一个玩具。学习要求

·收集一些民间玩具。

·欣赏民间玩具，并说一说它们的特点。 ·利用身边的材料设计并制作一个玩具。 教学评价建议 1.能否主动地收集各种民间玩具的图片资料或实物。 2.能否利用身边的材料，设计并制作一个玩具。

四年级上

第1课 色彩的冷与暖

（造型·表现）（知识点：冷暖色）

本课的主要知识点是让学生了解色彩中的冷暖色知识。

色彩分为冷色与暖色两个色系。例如，红、橙、黄色使人想到火焰、太阳这些热烈、温暖的物象，属于暖色；蓝、绿、紫色会使人联想到海水、冰雪、天空这些宁静、寒冷的场面，属于冷色。色彩的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关，是视知觉的常规反映。当然，色彩的冷暖变化是相比较而存在的，如大红与朱红相比偏向冷色，与玫瑰红相比则偏向暖色。

在生活中，色彩的冷暖要与人们的需求相一致。例如，喜庆的场面，用暖色更能体现热烈、欢快的气氛。在炎热的夏天，冷色更能让人产生凉快的感觉。

教学目标

1．使学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够根据色彩冷暖色谈谈自己的不同感受与联想。 3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。 学习要求

·观察红、橙、黄、蓝、绿、紫等颜色，体验色彩给人不同的感受。 ·画出冷或暖的感觉。 教学实施建议

教师应准备色轮、色谱以及带有明显冷、暖色调倾向的图片或实物，也可以利用教科书上的图片，供学生了解和欣赏。让学生谈谈色彩冷、暖的感觉，然后启发学生用绘画或拼贴等方法，表现冷、暖的感觉。

拓展 ·用冷色或者暖色表现冬天或夏天的景色。 教学评价建议

1．能否说出常见的冷色与暖色。

2．能否选择一个适合自己表现的主题，用冷、暖色进行创作和表现。

第2课 线条的动与静

（造型·表现）（知识点：线条）

本课的要点是让学生了解造型要素中“线条”的知识。 线是由点运动形成的，运动成为线的重要特征。

线有两大基本类型：直线型和曲线型。直线反映了运动最简洁的形态。因此，直线具有明快、简洁、力量、通畅的感觉。平行的直线，还会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。

方向不断改变的点的运动形成曲线。曲线具有柔和、流动、轻快、优雅的感觉。弯曲的曲线，还会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。

在绘画中，线条是画家认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。 教学目标

1．了解曲线与直线给人的不同感觉，知道曲线与直线能分别表达动与静的感觉。

2．利用直线或曲线完成一幅主题创作。 学习要求

·观察平行与弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。 ·用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉。 教学实施建议

教师收集由直线或曲线组合成的各种图片，也可利用教科书上的图片，供学生欣赏、体验。在此基础上鼓励学生用平直的或弯曲的线条创作作品。可以采用绘画、剪贴等形式。 教学评价建议

1．能否了解直线与曲线给人的不同感受。 2．能否利用直线或者曲线表达静止或流动的感觉。

第3课 美术的节奏

（造型·表现）（知识点：节奏）

本课的主要知识点是让学生了解造型要素中有关“节奏”的知识。 自然界中，生物的生长死亡和新陈代谢，天体的运行和季节的转换，海潮的涨落，山峦的起伏，道路的迂回，鸟类的飞翔，动物的奔跑等都有一定的秩序和规律，这就是节奏。

节奏原是音乐术语。在音乐中，节奏为音乐的基本要素，指音响运动的轻重缓急。其中节拍的强弱或长短交替出现而合乎于一定的规律和法度。由于节奏是均匀的、有规律的运动进程，对旋律的形成起着决定性的作用。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。在美术作品中，两种或多种不同要素，有规律的重复出现，如黑白的间隔，色彩交替出现，线条的粗细或是疏密反复出现等，都会产生节奏感。

教学目标

1．使学生了解美术作品中的节奏感。

2．能利用纹样交替和重复出现的节奏感，绘制二方连续或四方连续纹样的图案作品。

学习要求

·听音乐，感受音乐中的节奏感。 ·观察、体验美术作品中的节奏感。

·用绘画或剪纸等方法，表现二方连续或四方连续纹样。 教学实施建议

教师可以利用图片或影像来了解自然界中的节奏。还可以让学生听音乐来了解音乐中的节奏。在此基础上，让学生了解美术中的节奏。通过观察、欣赏和体验，引导学生用绘画或剪纸的方法，表现二方连续或四方连续的纹样。 拓展

也可以按照教科书上“拓展”部分，制作纸浮雕。如有条件的，还可以在电脑上运用复制、粘贴等功能来制作图案，体验节奏在美术作品中的运用。

教学评价建议

·能否分析图案作品中的节奏。

·能否运用二方连续或四方连续纹样图案来表达节奏。

第4课 变一变

（造型·表现）（知识点：变形）

本课的主要知识点是让学生了解变形的一些基本知识。

变形手法，在美术创作中经常会运用到。变形就是抓住物象的特征，根据创作的要求，人为地把物象缩小、扩大、伸长、缩短、加粗、变细等多种多样的艺术处理。

本课的要求是利用照片，切成长条后排列，产生变形的效果，以此来了解变形的一些基本特征。

教学目标

1．使学生了解变形的一些基本特点。

2．能够使用切割的方法，进行变形练习，从中体验其乐趣。 学习要求

·用自己的照片，切成长条后排列，产生变形的效果。 ·也可用风景照或图片，切成长条后排列，产生变形的效果。 教学实施建议

教师可先讲解变形的一些基本特点；变形在美术创作中的作用等。接着，教师用照片或图片，演示切割和排列的过程，帮助学生掌握一些基本的技法。

拓展

也可以鼓励学生利用电脑进行切割、变形的练习。 教学评价建议

·能否了解变形的一些基本特点。

·能否对照片或图片进行均匀地切割与拼贴。

第5课 色彩的对比

（造型·表现）（知识点：对比色）

本课的主要知识点是让学生了解色彩中的对比色。

在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。譬如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。美术作品中，对比色使用得恰当，往往会使画面产生鲜艳、明亮、引人注目的效果。

教学目标

1．认识色相环上的对比色。 2．能够运用对比色组织图案。 3．感受生活中对比色的运用。 学习要求

·从色相环上了解对比色。 ·用对比色组织一幅画面。 教学实施建议

教师准备一色相环，准备一些美术作品和图片，便于讲解色彩的对比。让学生了解对比色在美术作品中，在生活当中的运用。然后指导学生，运用对比色组织一幅图案作品。

教学评价建议

·能否了解色相环上的对比色。 ·能否运用对比色组织一幅画面。

第6课 快乐的回忆

（造型·表现）（记忆画创作）

本课的要点是让学生回忆自己生活中最快乐的一件事，进行纸版画创作。 教学目标

1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。 2．学习纸版画的技法，进行创作。 3．培养学生的观察能力和创造能力。 学习要求

·回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画或绘画的形式进行创作。 教学实施建议

教师应引导学生回忆自己生活中最快乐的事情，激发创作的热情；也可以通过欣赏他人的作品，来提高学生的创作能力。接着，教师演示制作纸版画的过程，并鼓励学生大胆的创作。在材料的使用上，可以利用硬版纸，也可以利用吹塑纸进行纸版画创作。

拓展

也可以利用其他的材料来表现这一题材，如绘画、泥塑等。 教学评价建议

·能否认真回忆自己生活中最快乐的一件事情。 ·能否发挥想像力，运用纸版画进行创作。

第7课 登山游戏

（造型·表现、设计·应用）（设计、绘制）

本课的要点是让学生设计一幅登山游戏线路图，然后再制作一副棋子。 教学目标

1．引导学生发挥想像力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。 2．通过游戏棋的设计、制作，培养学生的团队协作精神。 学习要求

·以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教学实施建议

教师收集一些游戏棋，也可让学生收集各种游戏棋，供学生们上课时互相欣赏其设计的方式和特点。在设计的过程中，应引导学生合理安排布局，合理设计画面的图案和色彩。

拓展

在纸上画棋盘，用泥或彩泥制作象棋。 教学评价建议

·能否发挥想像力，进行游戏棋的设计，合理安排画面。 ·在制作过程中，能否与他人协作，共同体验创作的乐趣。

第8课 校徽设计

（设计·应用）（设计制作）

本课的要点是让学生设计自己所在学校的校徽。

校徽设计的要求：自己所在学校的校名可用中文、英文或汉语拼音书写；也可以用反映自己所在学校特点的图形来表示，如：学校的某幢建筑物等。

校徽的设计应具有这样一些特点：

1．识别性：显著、易识别是校徽最基本的特征。

2．简明性：校徽应简洁、鲜明，便于学校的师生员工在很短的时间内识别和记住。

3．艺术性：校徽还要有鲜明的视觉特征，即无论是图形、文字和色彩都要有艺术性。

教学目标 1．初步了解校徽设计的意义及设计要领。 2．指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。

3．设计出的校徽，要求简洁、大方，符合自己学校的特点。 学习要求

·了解自己学校的特色。 ·用文字或图形设计校徽。 ·先画草图，并注明设计意图。 ·然后用各种材料制作校徽。

·最后，请同学之间相互评一评，议一议。 教学实施建议

教师先请学生议一议，自己所在的学校有些什么特点。然后讲讲校徽设计的特点，以及设计的方法；欣赏教科书上或其他学校的校徽。在引导学生设计校徽时，应重视画草图，并要注明设计的意图。

教学评价建议

·能否了解校徽设计的基本特点。 ·能否积极主动地参与课堂交流、讨论。 ·是否积极动脑筋，大胆构思、设计和表现。

第9课 精美的邮票

（造型·表现、设计·应用）（设计、绘制） 本课的要点是让学生设计、绘制邮票。

邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。 邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；普通邮票，即最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，即为宣传某些事物而特别发行的邮票。

一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成；邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。

邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰性等特点。 教学目标

1．了解邮票的作用，了解邮票的发展历史。 2．利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。 3．通过欣赏、创作邮票，培养学生对集邮的兴趣。 学习要求

·了解邮票的来历与作用。

·根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票。 教学实施建议

教师先讲解邮票的作用与来历。也可让学生把收集来的邮票进行展示和欣赏。在引导学生创作阶段，教师应讲解邮票设计的特点和要求。邮票设计的图案，可以从人物、动物、植物或风景等方面入手。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。

拓展

也可以做一本简易的集邮册。 教学评价建议

·能否了解邮票的发展历史以及它的作用。 ·能否积极主动地参与课堂交流、讨论。 ·是否运用各种图案设计一枚或一套邮票。

第10课 做年历 （造型·表现、设计·应用）（设计、绘制） 本课的要点是让学生设计、绘制一本年历。

年历上有月份、日期，也有反映人、事、物的各种图像。年历的形式，有全年一整张的；也有每月一张的；甚至还有每天一张的。年历有可放在桌子上的；也有可挂在墙面上的。年历的作用，一是为了便于查找日期，安排学习和工作；二是可以装饰和美化我们的居住环境。

教学目标

1．了解年历的作用和用途。 2．利用各种材质，设计、制作年历。

3．通过年历的设计和制作，增进学生之间的友谊及协作的精神。 学习要求

·分小组，设计、绘制年历。 ·然后拼合成一本年历。 教学实施建议

教师可以先请学生谈谈对年历的认识和了解。也可欣赏各种样式的年历。课堂的组织形式，可以小组为单位进行，也可以全班为单位进行。年历上的图案，可以绘制，也可以剪贴等方法。

教学评价建议

·是否了解年历的相关知识以及用途。 ·能否运用各种材质和方法设计制作年历。 ·能否相互协作，共同完成。

第11课 星座的联想 （造型·表现）（想像画）

本课的要点是让学生根据不同的星座，展开想像进行创作。 天上的星星会按照时间、顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。由于历史的原因，星座的名称很多都是动物名，或古代巴比伦、希腊神话中的人物名，如大熊星座、天龙星座、半人马座等。1928年，国际天文学联合会规定，整个天空共分88个星座。

教学目标

1．学会根据用不同的图形进行想像、绘制。 2．培养学生的想像能力，以及对美术的兴趣。 学习要求

·根据星座进行想像并画出各种图形。 ·集体拼合成一幅大的星座图。 教学实施建议

教师和学生分头收集准备一些有关星座的图片、资料。教学中，鼓励学生对星座的图片大胆地进行联想，描述不同星座的特点与所代表的不同图形。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。

拓展

也可以用泥或其他材料制作星座。 教学评价建议

·能否在课前收集有关的资料和图片。 ·能否根据不同的星座，展开联想。 ·作品是否有创意。

第12课 窗外的景色 （造型·表现）（绘制）

本课的要点是让学生绘制窗外的景色。 教学目标 1．根据观察或想像，表现窗外的景色。 2．激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 3．培养学生动手制作的能力。 学习要求

·写生窗外的景色。

·也可根据想像，画窗外的各种景色。 教学实施建议

教师在课前拍摄一些窗外的景色，以便教学时提供给学生欣赏。课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行集体创作，或描绘窗外的景色。写生绘制完的风景，可要求学生在画的外框用纸或其他材料制作窗框。

教学评价建议

·能否运用想像或写生的方法，绘制窗外的景色。 ·作品是否有创意。

第13课 我心中的未来

（造型·表现）（想像画创作） 本课的要点是想像画创作。 教学目标

1．启发学生想像未来社会、科技等方面的变化，激发学生对未来美好生活的向往。

2．培养学生的想像能力。 学习要求

·用绘画形式表现想像中的未来。 教学实施建议 教师在教学中应采用启发、引导的方法，发展学生的想像力。在创作中应提醒学生，着重是表现我心中的未来，如：可以描绘城市的未来变化、农村的未来变化、科学技术的未来变化、我的家乡未来的变化等。

拓展

也可用其他的形式来表现，如用泥塑、废弃的材料等。 教学评价建议

·是否开动脑筋，积极思考、想像。 ·作品能否表现出我心中的未来。

第14课 假如我是汽车设计师

（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 本课的要点是设计制作。 教学目标

1．了解汽车的一些简单知识，包括汽车的来历，汽车的基本结构，不同汽车的不同功能等。

2．通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 3．培养学生的设计与创新能力。 学习要求

·先画草图，并注明设计意图。 ·然后画出自己设计的汽车。 教学实施建议

教师在教学中应通过欣赏、讨论等方法，鼓励、启发学生的想像力发挥，争作小小的汽车设计师。在创作中应提醒学生草图在设计中的重要作用。

拓展

也可鼓励学生利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。 教学评价建议

·能否展开想像，创作新颖的汽车。 ·作品是否体现了独特性和美观性。

第15课 梦幻之国

（造型·表现、设计·应用）（绘制）

本课的要点是通过绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。 教学目标

1．用绘画或制作的手段表现儿童游乐园的场面。 2．培养学生的创新能力。 学习要求

·用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。 教学实施建议

教师在教学中可以鼓励、启发学生，用绘画的手段来表现儿童游乐园的场面。也可以用纸或废弃的纸盒等材料制作立体的游乐设施。课堂的组织形式，既可以单独绘制，也可以学生自由组合绘制。

拓展

也可以用学生各自设计、制作的立体游乐设施，集体组合成一个大型的立体游乐场。

教学评价建议

·能否展开想像，创作新颖的游乐设施。 ·作品是否表现了儿童游乐园的场面。 ·集体组合中，能否与其他同学合作、配合。

第16课 纸带穿编 （设计·应用）（设计制作） 本课的要点是学习纸带穿编的方法。 教学目标

1．了解穿编的基本规律，运用穿编的技能制作各种生活用品。 2．感受穿编的乐趣，培养学生的动手能力。 学习要求

·用纸带进行穿编，做成篮子、包、杯垫、信插等物件。 教学实施建议

教师在教学中应着重讲解纸带穿编的基本方法。也可以先请学生看教科书上的“技法点击”，探索纸条交错穿编的基本规律。然后，鼓励学生选择生活中的一种用品，进行设计制作。

教学评价建议

·能否独立掌握一两种穿编方法。 ·作品制作的是否精致、美观。

第17课 电脑美术

（造型·表现、设计·应用）（电脑绘画）

本课的要点是在电脑上，通过拉伸、扭曲和翻转的手段，进行变形练习。 教学目标

1．指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形。

2．指导学生采用Windows画图程序对图像进行复制、粘贴、拉伸、扭曲和翻转，组成一幅装饰画。

3．引导学生通过电脑绘画感受美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 学习要求

·用Windows图画板做变形的练习。 教学实施建议

教师可先让学生欣赏一些利用拉伸、扭曲和翻转手法绘制的电脑美术作品，调动学生学习的积极性。操作前，教师应演示图画程序界面上的各种工具的用途，并当场演示图像绘制、复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。学生在电脑上操作时，应鼓励他们大胆、自由地创意和绘制。作品完成后，可让学生通过网络在屏幕上互相评价、欣赏。

教学评价建议

·能否积极大胆地操作电脑，进行绘画创作。

·能否掌握电脑绘画的基本操作方法，运用复制、粘贴、翻转、拉伸和扭曲等手法进行电脑美术创作。

第18课 会走的玩具

（设计·应用、造型·表现）（设计制作） 本课的要点是设计、制作玩具。 教学目标

1．指导学生利用容易找到的材料，设计一个会走的简易玩具。

2．指导学生采用绘制、剪贴等方法，对自己设计制作的玩具进行简单的装饰。

3．培养学生的动手能力和设计意识。 学习要求

·先画草图，并注明设计意图。

·用纸或废弃材料，做一个会走的玩具。 教学实施建议

教师先启发学生，如何使玩具走起来。接着，教师演示几种玩具，说明玩具会走的道理。组织学生讨论，画玩具的设计草图。然后，根据设计的草图，寻找不同的材料进行制作。教学中，教师应不断地鼓励学生，调动学生的积极性。作业完成后，应组织学生互相评价和欣赏。

教学评价建议 ·能否积极大胆地进行想像、设计。 ·作品是否有创意，使用的材料是否合适。

第19课 我们的生日聚会 （综合·探索）

本课的要点是通过收集自己的成长照片，了解自己的成长过程，在全班举行一次生日聚会。

教学目标

1．了解自己的成长过程，感谢父母和老师的辛勤培育。

2．在制作成长记录本的过程中，培养学生收集资料及文字编辑的能力。 3．在举办生日聚会的过程中，培养学生的集体意识。 学习要求

·收集自己成长过程中的各种照片，制作成长记录本。 ·制作各种工艺品，举办全班的生日聚会。 教学实施建议

由于本课是属于“综合·探索”学习领域，因此教师在安排课时时，可根据各地各校的实际情况适当增加课时，或分成两次完成。课前，教师事先布置学生收集自己各个时期有代表性的照片，向父母了解自己的成长过程。在课堂上，教师应引导学生制作成长记录册，贴上自己的照片并写上自己成长过程中值得纪念的事情。还可以制作一些工艺品。然后，教师与学生一起策划一次生日聚会，展示自己的成长记录本，同学间相互祝贺生日快乐，并互赠自己做的工艺品。

教学评价建议

·能否积极地参与教学活动中的每个过程。

·制作的成长记录本，能否很好地体现自己的成长过程。

·在生日聚会上，能否大胆地展示自己的作品，并与其他同学交流。

推荐第3篇：小学美术教案

探究发现创造让学生快乐体验

——湘美版小学二年级美术《蹦蹦跳跳》教学案例

一、学情分析：

小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的创造。

二、教学目标：

1、通过拆一拆、折一折，让学生我探究发现，掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。

2、讨论、交流，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、在制作及游戏中体验美术学习的快乐。

教学过程：

片段(一)“福娃出场”新课导入

师：同学们，今天老师给大家带来了许多好朋友。瞧，它是谁？(福娃欢欢)

生齐：福娃欢欢。

师：同学们在你们的小组的工具箱里找一找，还有谁？

生1：福娃贝贝，福娃晶晶。

生2：福娃妮妮，福娃迎迎。

(动感音乐)教师手拿福娃做律动：看，我们的欢欢跳得多开心。你们谁知道，欢欢为什么会动、会摇呢？请大家看看自己小组桌上的福娃去观察、去发现。

生1：因为它有一个弹簧身体。

生2：它的身体是用纸折的弹簧。

生3：这些会动的福娃都是用卡纸剪贴在纸弹簧上的。

[通过学生熟悉喜爱的动物形象，创设情景激发学生的学习热情，使学生初步体验美术活动的乐趣，并通过玩一玩、触摸、近距离观察发现纸弹簧的作用。]

片段(二)“拆一拆、折一折”探究发现制作方法

师：“纸弹簧”真神奇，能让小动物动起来，大家把桌上的纸弹簧拆一拆，看谁能发现“纸弹簧”的秘密。

学生动手拆、折，大家很兴奋，有的边折边念念有词：你压着我，我压着你„„

当大部分学生都基本完成后，请个别学生上台演示。

生1：把一张纸条从中间先折成直角，然后再你压我一下，我压你一下的不 断折。

生2：用两张长纸条从头开始先交错放，然后下面的纸条压上面的纸条，这样反复折。

师：同学们折得很好，说得也很好。大家按照自己的方法折一个“纸弹簧”摇一摇，玩一玩，你还发现了什么？

生1：老师，我折的纸弹簧比小佳的摇得好一些。

小佳：我用的纸太薄，我的纸弹簧摇的弹力小了。

生3：纸条从宽到窄折出来的纸弹簧像尾巴。

生4：还可以当辫子，像小玲的辫子。

生：哈„„

师：大家别笑，他们说的很好。纸弹簧不仅能做身体，还可以做成辫子、尾巴、四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上能动的弹簧辫子，一定会像小玲一样漂亮可爱。小佳的发现也很有价值，纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动，稍微厚一点有韧性的纸弹簧才能支撑起头和四肢。

[为学生充分提供感受和尝试的机会，让学生能主动地在观察、尝试、判断中发现问题，获取知识，鼓励学生敢想敢说。教者调整课堂气氛，让学生保持愉悦和快乐。]

片段(三)讨论、交流，激发创造

播放课件：欣赏不同造型、不同组合方法的纸弹簧动物、人物。

师：说说你想做一个什么样了小动物？

生1：我要做一条龙，用纸弹簧做身子，再剪头和尾巴贴上去。

生2：你还要贴爪子。

师：对，他给你的建议很好。

生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象书上一样。

生4：我做长鼻子的大象，我用纸弹簧做大象的鼻子和腿。

生5：我做一条毛毛虫。

生6：我做一只乌龟。

生7：我要做长颈鹿。老师，动物的身体一定要用纸弹簧吗？

师：不一定呀!刚才我们欣赏的小玩具中，就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做身体的。弹簧可以用来做四肢或装点其它部分。

学生已经迫不急待跃跃欲试了。

师：请大家拿出你们的材料和工具，可以自己一个人做，也可以和相邻的同学一起

合作，做一个你喜爱的、独特的玩偶形象。

[通过欣赏、讨论、交流来解决纸弹簧的巧妙运用问题，引导学生展开想象，激活学生的思维，培养他们的创新精神。]

片段(四)游戏体验，快乐展示

师(手拿福娃)：小朋友们，现在已进入北京奥运倒计时，我们五个福娃欢迎爱运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝彩。

课件播放儿歌：

小伙伴，快快来，

说说笑笑乐开怀。

手拉手，好朋友，

蹦蹦跳跳一起走。

学生分组上台展示自己的小玩偶：

生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奥运我参加。 生2：小金龙，真神气，扭扭身子，腾空起，我也在到北京去。

生3：长颈鹿，脖子长，参加奥运我最强。

生4：小乌龟，有毅力，慢慢爬到北京去。

有的还做了简短的自我介绍，有的则作了滑稽幽默的小表演，有的将小玩偶放在盒子里突然弹出来„„

[学生开心快乐无拘无束的展示着自己的小玩偶，欢笑充满了整个教室，从学生展示交流的成果看，学生不仅掌握了纸弹簧玩偶的制作方法，同时还编出了自己喜爱的儿歌。]

推荐第4篇：小学美术教案

《神奇的口袋》教案

【摘要】：第一课神奇的口袋课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点：

1、认识各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种想

精品源自高考试题

第一课 神奇的口袋

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重、难点：

1、认识各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。

教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料

教学过程：

一、引导阶段

老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、发展阶段：

（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）

小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，

大家一起来动手，展现多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）

1、剪刀

2、蜡笔

3、水彩颜料

4、水笔

5、钢笔

6、铅笔

7、毛笔

8、油画笔

9、橡皮泥

10、剪刀

11、毛笔

12、印

13、各种彩卡等

（三）欣赏用各种工具画出来的画

（四）作业要求：

A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自由地表现，

C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本

三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

四、讲评：

欣赏同学用各种工具表现出来的作品

五、收拾整理

推荐第5篇：小学美术教案

美术教案

班级：09美 教 班

姓名：付 丽 娟

学号：2009141121

××学校美术课程教案

课 题：《让祝福插上美丽的翅膀------折千纸鹤》 课程类型：设计.应用 课 时：1课时 适用学段：第二学段 学习目标

1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；

2、掌握千纸鹤的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；

3、通过祝福寓意让孩子们爱自己的父母；

4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。核心目标：千纸鹤的制作方法。

教学方法：情境教学法、讲授法、演示法。 教学资源

1、学生准备水彩笔、正方形折纸、剪刀。

2、教师准备与学生相同的材料、示范作品等。教学过程

一、组织教学

引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。

二、导入

师：同学们，大家下午好。

生：老师好。

师：好，我们开始上课，先来检查一下上节课老师让同学们准备的东西，漂亮的正方形纸你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：好大家准备的很好，那现在大家来看一下老师准备了什么？（展示一只千纸鹤）者是一直千纸鹤，谁知道它为什么叫千纸鹤吗？举手回答一下老师的问题。好这位同学来回答一下。

生：.......... 师：这位同学回答的很好。就是有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就

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××学校美术课程教案

折。这里注意折时边角一定要对齐，否则小心最后小鹤的嘴和尾巴不是尖尖的哦！

相信这时大家手中的折纸一定呈\"双冰激凌\"，那么请将\"圆筒\"的冰激凌部份朝任意方向下折一次，为的也是留出一个印。接下来，把\"双冰激凌\"打开，并掀起任意一角向上拉。再压平。一个细长的菱形就\"新鲜出炉\"了。另一边也重复同样的步骤。折时不要用力过大，边角也要小心翼翼的对齐、调整好。

压平后，把\"双层细长菱形\"可以从中间分开的一头的两个小角分别向上推，一直到不能再推时，开始轻按，然后压平。这两个翘起来的角便是小鹤的前身和尾巴。另两个\"高耸\"的大角，不用说，一定是小鹤的两个翅膀。

现在，大功告成。一个美观又具有深刻含义的千纸鹤就折好了。我们还可以把小鹤的\"前身\"再向回折一下，形成一个更小的角，作为它的小脑袋。为了使小河更漂亮我们还可以用细笔杆或手指轻卷小鹤的翅膀，使它更具立体型。

纸鹤折出来了，同学们变现都很好，大家在看一下老师折的。好了大家喜欢的话下去自己可以多折几只。

四、教学拓展

师：现在我们闭上眼睛想想，在家里谁最辛苦，为我们起早摸黑，又是谁为我们任劳任怨而没有任何的怨言呢？

生：爸爸妈妈。

师:对，是我们的父母，面对着我们日益苍老的父母，我们是不是应该在我们亲手折的千纸鹤上写下对父母的深切祝福呢？

五、总结：

师：同学们，这就是我们今天要学的，让祝福插上美丽的翅膀——折千纸鹤，让我们把祝福带给每一个人，通过这节课对千纸鹤制作方法的学习，我相信，只要同学们善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功与快乐。

师：中秋团圆佳节快要到了，大家利用今天我们所学的折纸方法，折一只送给再加辛勤劳作的父母，这就是我们今天的课后作业。让我们共同祝愿：祝天下所有的父母健康快乐！

好，那今天的课我们就上到这里，谢谢大家，下课。 教学评价

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推荐第6篇：小学美术教案

礼物的外套教案

教学目标

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学实施建议

(一)课前准备

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。

(二)课堂教学

1、引导阶段

让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。

礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。

礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。

2、发展阶段

例如:方形纸盒的包装。

根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。

用双面胶或胶水接合两边。

抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。

将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。

用柔软的材料制作花束系在礼盒上。

3、教学拓展

用其他材料进行包装设计与装饰。

古朴精美的华表

教学目标:

1、初步了解立体造型设计的意义及设计要领。

2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。

3、要求创作有民族特色的造型艺术。

教学实施建议: (一)课前准备

1、准备各种关于图腾柱设计的书籍、图片、资料。

2、学生收集有关民族特色图腾柱的图片、资料。

(二)课堂教学

1、引导阶段

引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等,让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。

让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?

2、发展阶段

教师让学生根据列举出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些地方组成的? 教师出示有关民族特色的图腾柱进行讲解。总结图腾柱可以放在什么地方?设计时可以添加那些装饰图样? 让学生尝试用绘画的形式表现。

学生按要求完成作业。

3、教学拓展

鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱,用品铁、半立体、立体等形式,制作出有民族特色,个性鲜明的图腾柱。

色彩的和谐教案

更多精品源自 3 e d u 试题

教学目标:

1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

2、运用邻近色绘制一幅作品。

3、感受色彩的魅力。

教学实施建议: (一) 课前准备

1、教师准备水粉颜料和绘画工具。

2、学生准备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具。

(二) 课堂教学

1、引导阶段

欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。

学生在组内交流室内设计中的色彩配合。

2、发展阶段

师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色,并模仿艺术家绘画方法,用色块加以表现。

在练习过程中,教师要鼓励学生提出条配合表现中的疑问,及时予以指导和解答。

展示部分学生练习作品,通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的规律。

学生在课前准备好的画稿上,用邻近色组织一幅作品。

(三) 课后拓展

鼓励学生寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。

鸟语花香教案

精品源自中考备战

教学目标:

1、引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色变化和多姿的线条,表现出富有诗意的画面。

2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。

3、通过欣赏指导启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己想象,于画面表现之中。

教学实施建议: (一)课前准备

教师收集表现自然界美好景色的图片,及中国画大师的绘画作品。

(二)课堂教学

1、引导阶段

让学生闻一闻花香,听一听鸟鸣,欣赏自然美丽的景色和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象。

教师要积极引导学生解读和理解大师的写实与协议的表现手法。

运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣赏,取长补短。

2、发展阶段

在交流的基础上,启发学生根据自己对自然美丽的景色想象,师生共同讨论如何进行象征性的描绘,或概括、夸张、抽象等富有创意地表现出鸟语花香的生动画面来。

鼓励学生根据中国画表现基本规律,结合中国画技法运用。不仅表现常见的造型,还可以根据学生自己想象进行夸张、变形,表现富有诗意的自然形象。

学生按要求完成作业。

3、展示交流

把所有的作业进行战士,一方面让学生体验成功,同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。增强他们的学习信心。

(

三、)教学拓展

鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好地运用中国画的表现手法来描绘学生对生活中的感受和童心真趣。

万绿丛中一点红教案

文章来源于 3 e d u 教育网

教学目标:

1、通过观察,比较,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。

2、引导学生利用变化和统一的知识,在配色练习中,逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。

3、通过欣赏,指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。

教学实施建议: (一) 课前准备

教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。

(二) 课堂教学

1、引导阶段

引导学生欣赏自然美丽的景色,和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对画面的理解交流自己的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。

教师积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。

让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。

2、发展阶段

在交流的基础上,教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘,从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜明的画面效果。

(三)课后拓展

鼓励学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。

根据贺卡的主体配置相应的色调。但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。

美丽的纹样教案

文章来源自 3 e d u 教育网

教学目标:

1、指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。

2、学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。

3、运用适合纹样装饰美化生活用品。

教学实施建议: (一)课前准备

1、教师准备各种几何图形的彩纸等。

2、学生准备印有纹样的生活用品。

(二)课堂教学

1、引导阶段

分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的形状、作用和美感。

2、发展阶段

学生自学,找一找适合纹样的种类和变化规律。

选择一种几何形状的彩纸绘制纹样图案。

学生汇报自学情况,明确绘制的方法。在学生进行练习时,教师有针对性的指导学生掌握纹样排列和变化规律。

学生设计新颖的适合纹样,并装饰生活用品。

(三)课后拓展

鼓励学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。

远近的奥秘教学设计

精品源自政治科

远近的奥秘

课时:2-3 课时

教学目标:

1、通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活,感受生活中的透视变化。

教学重点:

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具:名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程: 第1节课 感知透视(基础知识)

一、引导阶段

结合课本中的文字描述,分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。(结合图片分小组讨论)

3、平行透视和成角透视的区别。(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律。

三、课后整理

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片,巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第2-3 节课 体验透视(课堂实践)

一、引导阶段

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段

1、讲解临摹作画的基本过程

(1)、先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; (2)、构图(考虑安排主体物的合理位置); (3)、用线描表现(刻画主题物的特征); (4)、整理画面。

2、讲评作业

(1)、两位学生为一组,相互交换作业,进行评比。(以是否准确表现出透视变化为标准) (2)、老师统一点评。

三、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

喜气洋洋教学设计

精品源自地理科

一、设计意图

中国传统节庆源远流长,留在我们记忆中的节庆如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等都有着多种不同的喜庆方式。本册教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。前一课时渲染了过节的喜庆气氛,后一课时锁定剪纸方式表现“双喜”字。让学生在情感,气氛铺垫之后用中国传统的剪纸艺术创作表现,有效促进了他们爱祖国,喜文化,接传统,扬创新的精神。

二、教学目标

1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动,体会喜气洋洋的情绪,感受美术作品的含义、用途及造型色彩的特点,掌握剪双喜字。

2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。

3.通过学习培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

三、重点、难点。

重点:感受喜庆的情绪,色彩表现喜庆,学会剪简双喜,运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。

难点:如何感受喜庆,用色彩表现喜庆,拓展简单双喜,剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。

课前准备

(学生)各种彩纸、剪刀、胶水。

(教师)视频、手绢、《喜洋洋》音乐。

教学过程

1.组织教学

检查学生材料工具准备情况,稳定情绪。

2.激趣导入。

(1)小沈阳视频引入,活跃气氛。(学生欣赏,放松心情)

(2)分析小沈阳表演的艺术形式——二人转。出示二人转手绢,说说它的作用并适当请学生表演。(配乐,体会情绪表现喜气洋洋)

(3)出示喜庆活动图片,请学生根据图片上的活动随音乐尽情地舞起来,感受喜庆。

(4)揭示课题《喜气洋洋》。

3.欣赏感知。

(1)教师介绍我们中国喜气洋洋的节日。(春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等喜气洋洋的日子。)询问,欢庆节日的不同方式。(通过放烟花、吃元宵、舞狮、扭秧歌、高跷、划龙船等方式表喜气洋洋)

(2)感受喜气洋洋的情绪,引出喜气洋洋色彩的表现。(学生从音乐中感受情绪,得出高兴时

人心里都是暖洋洋的,所以宜用暖色——红橙黄)

(3)重点分析喜气洋洋的色彩运用。重新回顾刚才的图片,了解用暖色表现喜庆气氛的特点。(红色——兴奋、热烈、激情、喜庆;橙色——愉快、愉快、活跃、热情;黄色——光明、希望、欢快、明朗)

4.创作表现。

(1)提出要求:用红橙黄或点缀其他彩纸把教室布置成喜气洋洋的气氛。

(2)学生分组讨论创作方法。(剪花边,剪拉花等形式)

(3)播放《喜洋洋》乐曲,学生分组创作。

5.交流评价。

(1)小组互评。

(2)感受装扮后,此时的喜庆气氛。

6.课外作业。

(1)搜集带“喜”字的物品。

(2)出示双喜作品,请学生自主尝试或探索也可询问大人学剪一个双喜字。

第二课时

课前准备

(学生)记号笔、红纸、剪刀。

(教师)音乐、双喜字范作若干,红纸、剪刀。

教学过程

1.组织教学。

2.音乐导入。

听赏《婚礼进行曲》,引出结婚喜事。

3.欣赏评价。

(1)欣赏图片,讨论结婚“喜”的特点。(双喜临门,通常贴“双喜”)

(2)揭示课题《双喜》

(3)提问:为什么这些“喜”都是“双喜”?(成双成对)

(4)教师出示“双喜”范作,学生交流评价。

(5)教师正折,反折“双喜”字,交流“双喜”的剪折方法。教师小结折理。

4.欣赏探究。

(1)欣赏图片,感受作品的设计变化。

(2)揭示设计要点。

5.探究方法。

(1)询问学生的设计思路,小组讨论,交流设计思路和折剪方法。

(2)学生反馈交流结果。

(3)选某学生的设计思路,教师示范创作。

6.学生创作。

创作一个喜气洋洋的的双喜字。

7.展示评价。

8.课后延伸。

如“吉”、“福”、“寿”等剪纸作品的欣赏。

推荐第7篇：小学美术教案

云南省中小学美术学科课堂教学竞赛

（2010年)

小 学 美 术

( 教案 )

教学内容：三个好伙伴

执教教师：xx

所在单位：xx市xx县xx小学

2010年5月

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课《三个好伙伴》。

二、教学目标：

1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。

3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。

三、教学重点：

初步了解三原色的特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。

四、教学重点：

总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。

五、教学准备：

多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。

六、教学过程：

(一）欣赏导入（用时：3分钟）

1、自我介绍，消除隔阂。

师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？

分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。

师：它们哪一幅更漂亮？为什么？

师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们

想吗？

2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..

3、板书课题——三个好伙伴

（二）感受交流、尝试体会（用时：17分钟）

1、童话引导色彩感受（6分钟）

师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。

师总结：他们都利用自己的特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。

2、尝试体验、观察获得（9分钟）

师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。 示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。

师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯）

引导观察、总结。

师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验）

3、引领小结（2分钟）

三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、绿、紫。

板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

师：那我们还应该是三个好伙伴吗？

更改板书：六个好伙伴

（三）自主创作（用时：14分钟）

师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。 生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。

（四）展示评析（用时：4分钟）

1、自评：你的作品是怎样吹出来的？你认为她怎么样？

2、互评：你们最喜欢谁的作品？为什们？

3、师：根据学生的自评结果总结评价，他的作品好在哪里？对好作品进行一定的奖励，激发创作兴趣。

4、总结所学内容。巩固认知。

（五）课后延伸（用时：2分钟）

1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，

拓展思路。

2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在

的作品。好吗？

3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！

推荐第8篇：小学美术教案

教案

（一）

一、教学主题：绘制日记本封面

二、教学目的：通过学习封面设计，了解实用美术的用途。了解色彩搭配，并应用于绘画中。

三、教学重点：日记本封面的构成：题字与装饰图案。

四、教学准备：

1、选择几款封面设计简洁精美，不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。

2、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。教学时间：1课时

五、教学过程 ：

1、引入新课：出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面

2、讲授新课：结合范图，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。

1) 日记本封面设计包括三个内容：图案造型、文字、色彩。

2) 说明可选用抽象素材（几何图形、点、线等），具象素材（人物、动植物、山水等）进行造型设计。

3) 讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：

设计构思，确定图案造型的素材，先用小构图，安排图案、文字的位置，在画出草稿。

考虑色彩的搭配，色块的位置。

画正稿，着色完成。

三、学生作业 ：用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一 至几款日记本封面小稿，择优选用。

二、宣布本节课任务：

1、学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。

2、设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的 色彩画出最佳的效果。

三、教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意：

1、安排好大色块的位置，涂色时要工整细致，色彩要尽量均 匀。

2、先将主体图形及底色画好，然后写上文字，在全面收拾整 理。

四、讲评：对能运用旧知识，又有创新的作业 ，要大力表扬。

PS：如果同学们无法在课上完成绘画练习，可课下完成，下节课讲评。 时间充足，可以添加补充内容。

推荐第9篇：小学美术教案

自然之美

教学目的：引导同学们发现自然中的美，并且学会通过手中的画笔来表达自己心中美的事物。通过本课的学习认识什么是素描，素描能够帮助我们做些什么？怎样用素描的方式

来描绘自己喜爱的事物，怎么去欣赏他人的作品。

教学重点：提高同学们对素描的认识和兴趣，了解素描在生活中的作用。

教学难点：如何吸引同学们的目光，让他们喜欢上素描。

教具准备：素描工具（铅笔若干、橡皮）；优秀作品若干；小游戏的奖品

教学过程：

一、导入新课（10min）：我们先来玩一个小游戏，名字叫做“你画我猜”。选一个同学来黑板上画一样常见的东西，剩下的同学举手猜出他画的是什么。答对了有奖励！先由老师做一个示范，你们来猜。（游戏玩两到三次）之后提问在窗外还能看到哪些景物，这些景物又要怎么去画出来呢？（由此引出素描的概念）

二、讲授新课（10min）：有没有同学知道什么是素描呢？（引导学生理解）素就是简单的简洁的意思，描就是描绘。素描就是只用一种颜色来画画，通过颜色的深浅可以画出立体的东西。重点1：素描最常用的工具是铅笔，橡皮，白纸。但是素描用的铅笔跟我们平时写字用的不是一样的哦。因为要画出深浅粗细不同的线，铅笔用H、B两个字母来区分，H代表粗细，B代表深浅，有H2H3H4H…7H8H和B2B3B4B…7B8B等。其中8H是最浅最细的铅笔，8B是最深最粗的，HB则是最常见的也是平时写字用的铅笔。每只铅笔在后面都会写好它的型号（展示素描的工具）用这些工具可以画出生活中丰富多彩的东西。重点2：不管是画什么都可以简单的分为三个部分，亮部、灰部和暗部。（在黑板上举例说明，正方体、球体、树等物体）把光线照不到的地方画黑一些，照得到的地方则少画一些，这样就可以画出立体的东西了。

三、作品欣赏（5min）：刚刚我们画的这些都是一些简单的物体，下面我们来欣赏一些更难更复杂的作品，你们认真学习了素描之后也可以画得这么厉害哦。（展示五六幅作品并传下去给同学们看）

四、巩固练习（15min）：看了这么多之后大家也在自己的纸上试试，把自己看到的想到的都可以画出来，记得用刚刚说过的方法把物体画得更立体一些哦。（可以请两个同学一男一女到黑板上来画，进行比赛看谁画得更像，让底下的同学一下就猜出来了。再次回到课前的你画我猜游戏中结束课堂。）

五、归纳小结（5min）：这次的课我们就上到这里，艺术来源于生活，希望大家以后在生活中多多观察，发现美丽的大自然，才能把它们画在纸上展现给大家。

推荐第10篇：小学美术教案

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

一年级美术

我生气了

学习目标：

我能完成一幅线描稿——《我生气了》。

教学用具：

油画棒、示范画、图片

教学过程：

一、板题示标

1、

2、谈话导入：生活当中我们遇到不顺心的事时，我们会„.出示学习目标（口述）

二、出示自学指导（并思考一下问题）

1、你生气时是什么表情？

2、这幅画中我们应该先画人物的哪个部位？画在纸的什么位置？

3、背景应怎样添加？

（5分钟后比谁说得好）

三、检测：

学生大胆发表自己的意见。

四、后教部分

强调：

1、画面干净整洁。

2、头发线条自然流畅。

五、学生作画，师辅导。

六、展示作品

1、同学互评

2、教师点评

创作画

教学目标：

创作完成一幅自己最喜欢的画。 教学准备：

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

参考素材，铅笔，橡皮。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们来自己搞创作，大家可以画自己喜欢的卡通画，可以画自己喜欢的人物、景物都可以，尽情发挥自己的想象力。

二、板题示标

出示目标：我能完成一幅创作画的线描稿。

三、出示自学指导

1、确定主体物（想画什么）。

2、展开联想（背景等等）。

3、打开构图小稿。

四、检测

1、个别抽查。

2、生补充，展示。

五、学生作画，师辅导。 出示作画要求：

1、主题要明确、突出。

2、构图饱满。

3、画面丰富。

五、展评作品

1、找构图比较好的，生评。

2、同桌互评。

3、画面丰富。

六、小结

创作画

——涂色阶段

教学目标：

1、完成创作画的涂色。

2、把过渡色、渐变色运用到创作画中。教学过程

一、

板题示标

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

1、导入

同学们，今天我们来把自己的创作画涂上颜色。

2、出示学习目标：

a、b、

二、我能完成创作画的涂色。我能把过渡色运用到自己的画中。

出示自学指导

1、先确定主色。

2、确定用过渡色的地方，用什么颜色来过渡。

3、背景怎样处理，颜色应怎样设计？

三、检测环节

1、个别抽查。

2、生补充。

3、师小结。

四、后教环节（过渡色怎样涂均匀）。

1、由浅到深，深色盖浅色。

2、指生示。生纠正，师点评。

五、学生作画，师提要求，并辅导。

要求：

1、颜色鲜艳，涂色均匀。

2、过渡色要过渡自然。

3、画面干净整洁。

七、评比作品

1、生评

2、、修改

手工制作

—灯笼

学习目标：

我会制作一个漂亮的灯笼。 教具准备：

彩纸、剪刀。

教学过程：

一、板题示标

1、导入：同学们，今天我们来学习手工制作——《灯笼》请看老师给大家带

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

来的灯笼，漂亮吗？

2、出示学习目标。（学生齐读）

二、出示自学指导

认真看老师的作品，想一想：

1、灯笼有哪些部分组成？

2、观察灯笼每个部分的展开图，分别是什么图形？

3、请说一说制作的过程。

三、检测自学

1、抽生回答，生补充。

2、师：大家刚才说的几个问题很好，老师还有几个问题要考考大家，请大家以最棒的坐姿告诉老师，你能够做到。a、做灯罩的时候，每个的宽度均匀吗？ b、做灯笼穗的时候应怎样做？

六、后教部分（生齐读）

a、做的认真细致，把碎纸留在桌面上，不要随地扔纸。 b、灯笼穗尽量裁剪均匀整齐。

c、灯笼罩裁剪每格为1cm宽左右，不易太宽或太窄。

七、展评作品

a、找优秀作品，生评。 b、同桌互评。

《我的小书包》

学习目标：

完成一幅书包图案的线描稿。

教学用具：

多种图案示范图

教学过程：

一、板题示标

1、

2、导入：同学们，每天我们都会和小书包打交道，他是我们形影不离的好朋友，想不想把小书包装扮的漂亮一点呢？今天呀，我们就来画一画《我的小书包》 出示学习目标

二、出示自学指导

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

1、

2、

3、你看到的书包都是什么形状的呀？

你能在上面加一些自己喜欢的图案吗？（几何图形、动物、植物„„） 你觉得怎样设计书包最好看呢？ 3分钟后我们互相说一说

三、检测自学

学生各抒己见

四、出示作画要求

1、

2、大胆想象，设计书包的形状。简单明快，画面干净。

五、学生作画，师指导。

六、展评作业

1、

2、

线条流畅的 图案形状多样的

《小鸟的家》

学习目标：完成一幅《小鸟的家》的图案 教学用具： 图片、示范作品 教学过程：

一、板题示标

1、导入：生活中你看到的小鸟的家都是什么样的？

生：„„„

师：今天我们就来画一画《小鸟的家》

2、

1、

2、出示学习目标

你喜欢用什么样的几何图形来装饰小鸟的家呢？ 花边的装饰你准备用哪一类的呢？

二、出示自学指导

三、检测自学 学生各抒己见，师总结

四、作业要求

1、

画面干净，线条流畅

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

2、

3、大胆作画 大胆添加装饰物

五、学生作画，师指导。

六、展评作业

1、

2、

同桌互评 教师点评

第七课时 《大老虎》

学习目标：

1、

2、知道老虎的特征。

能够完成《大老虎》的线描稿。 示范画、图片

教学过程：

一、板题示标

1、谈话导入：同学们，今年是什么年呀？ 生：„„.师：哦，大老虎是兽中之王，好厉害，我们今天呢，就把它征服在画面上，好不好？

2、

1、

2、

3、出示学习目标 大老虎有什么特点呢？

看示范图你能讲一讲怎样来画它吗？ 你能给《大老虎》添加美丽的背景图吗？ 3分钟后同学们各抒己见

三、检测自学

学生大胆的发表自己的意见

四、后教部分

强调：

1、老虎的头是圆圆的

2、老虎的前腿是立着的，后腿是卧着的。

3、千万别忘了前额上的“王”字呀。

6 教学用具:

二、出示自学指导

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

五、学生作画，师指导

六、展评作业

1、

2、学生互评 教师点拨

第八课时 《大老虎》

学习目标：

1、

2、掌握老虎花纹的颜色搭配。背景的的调配。

教学用具：

油画棒、示范画 教学过程：

一、板题示标

1、

2、直接导入 出示学习目标：

a、会用油画棒搭配虎背花纹的颜色。

b、会用绿色搭配背景的远近色。

二、出示自学指导

认真看老师示范色彩的涂画，想一想：

1、老虎的花纹涂的颜色是怎样的？

2、背景色多用什么色？

3、老师在画时用的是不是平涂法呢？

三、请同学们说一说吧。

四、后教部分

强调：

1、花纹的颜色交替平涂。

2、背景色的远近色要调配好。

五、学生涂色，师指导。

六、展评作业

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

第二课时 《线描稿》 -----静物盆景临摹

（一）

学习目标：

1、

2、掌握构图方法。

能够运用多种线条的组合与变化进行静物临摹。 示范画、图片

教学过程：

一、板题示标

1、导入：今天我们继续来学习线描《静物临摹----盆花》。请看老师带来的范画。

生：很漂亮

师：今天我们就来学习这盆花，本节课的目标是：请看幻灯。 （学生齐读）

二、出示自学指导

仔细观察步骤图，思考以下问题。

1、

2、

3、比较花盆与花在画面中的大小？ 请同学们叙述作画步骤。

此盆花多运用了哪类线条？作画时应注意怎样表现？ 教具准备：

3分钟后比一比谁说的最好

三、检测自学

1、

2、

3、个别抽查提问

出示叶子的几种画法判断正误。 提问：a、叶子的姿态是怎样的？

(生叙述师示范)

4、

5、抽生板演叶子的画法（3分钟） 生点评，师点拨。 b、叶子的形状有什么特点？

四、后教部分

强调：

1、长弧线既要画的长又要保持流畅。

2、叶脉的排列要紧密均匀。

五、出示作画要求（生齐读）

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

六、学生开始作画，师指导。

二年级美术 我生气了

学习目标：

我能完成一幅线描稿——《我生气了》。

教学用具：

油画棒、示范画、图片

教学过程：

七、板题示标

3、

4、谈话导入：生活当中我们遇到不顺心的事时，我们会„.出示学习目标（口述）

八、出示自学指导（并思考一下问题）

4、你生气时是什么表情？

5、这幅画中我们应该先画人物的哪个部位？画在纸的什么位置？

6、背景应怎样添加？

（5分钟后比谁说得好）

九、检测：

学生大胆发表自己的意见。

十、后教部分

强调：

3、画面干净整洁。

4、头发线条自然流畅。十

一、学生作画，师辅导。十

二、展示作品

3、同学互评

4、教师点评

创作画

教学目标：

创作完成一幅自己最喜欢的画。

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

教学准备：

参考素材，铅笔，橡皮。

教学过程：

七、导入

同学们，今天我们来自己搞创作，大家可以画自己喜欢的卡通画，可以画自己喜欢的人物、景物都可以，尽情发挥自己的想象力。

八、板题示标

出示目标：我能完成一幅创作画的线描稿。

九、出示自学指导

4、确定主体物（想画什么）。

5、展开联想（背景等等）。

6、打开构图小稿。

十、检测

3、个别抽查。

4、生补充，展示。

五、学生作画，师辅导。 出示作画要求：

4、主题要明确、突出。

5、构图饱满。

6、画面丰富。十

一、展评作品

4、找构图比较好的，生评。

5、同桌互评。

6、画面丰富。十

二、小结

创作画

——涂色阶段

教学目标：

3、完成创作画的涂色。

4、把过渡色、渐变色运用到创作画中。教学过程

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

八、板题示标

1、导入

同学们，今天我们来把自己的创作画涂上颜色。

2、出示学习目标：

a、b、

九、我能完成创作画的涂色。我能把过渡色运用到自己的画中。

出示自学指导

4、先确定主色。

5、确定用过渡色的地方，用什么颜色来过渡。

6、背景怎样处理，颜色应怎样设计？

十、检测环节

4、个别抽查。

5、生补充。

6、师小结。

十一、后教环节（过渡色怎样涂均匀）。

3、由浅到深，深色盖浅色。

4、指生示。生纠正，师点评。 十

二、学生作画，师提要求，并辅导。

要求：

1、颜色鲜艳，涂色均匀。

2、过渡色要过渡自然。

3、画面干净整洁。

七、评比作品

1、生评

2、、修改

手工制作

—灯笼

学习目标：

我会制作一个漂亮的灯笼。 教具准备：

彩纸、剪刀。

教学过程：

一、板题示标

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

1、导入：同学们，今天我们来学习手工制作——《灯笼》请看老师给大家带来的灯笼，漂亮吗？

2、出示学习目标。（学生齐读）

二、出示自学指导

认真看老师的作品，想一想：

1、灯笼有哪些部分组成？

2、观察灯笼每个部分的展开图，分别是什么图形？

3、请说一说制作的过程。

三、检测自学

1、抽生回答，生补充。

2、师：大家刚才说的几个问题很好，老师还有几个问题要考考大家，请大家以最棒的坐姿告诉老师，你能够做到。a、做灯罩的时候，每个的宽度均匀吗？ b、做灯笼穗的时候应怎样做？ 十

三、后教部分（生齐读）

a、做的认真细致，把碎纸留在桌面上，不要随地扔纸。 b、灯笼穗尽量裁剪均匀整齐。

c、灯笼罩裁剪每格为1cm宽左右，不易太宽或太窄。 十

四、展评作品

a、找优秀作品，生评。 b、同桌互评。

《我的小书包》

学习目标：

完成一幅书包图案的线描稿。

教学用具：

多种图案示范图

教学过程：

七、板题示标

3、

4、

导入：同学们，每天我们都会和小书包打交道，他是我们形影不离的好朋友，想不想把小书包装扮的漂亮一点呢？今天呀，我们就来画一画《我的小书包》 出示学习目标

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

八、出示自学指导

4、

5、

6、你看到的书包都是什么形状的呀？

你能在上面加一些自己喜欢的图案吗？（几何图形、动物、植物„„） 你觉得怎样设计书包最好看呢？ 3分钟后我们互相说一说

九、检测自学

学生各抒己见

十、出示作画要求

3、

4、大胆想象，设计书包的形状。简单明快，画面干净。

十一、学生作画，师指导。十

二、展评作业

3、

4、

线条流畅的 图案形状多样的

《小鸟的家》

学习目标：完成一幅《小鸟的家》的图案 教学用具： 图片、示范作品 教学过程：

一、板题示标

3、导入：生活中你看到的小鸟的家都是什么样的？

生：„„„

师：今天我们就来画一画《小鸟的家》

4、

3、

4、出示学习目标

你喜欢用什么样的几何图形来装饰小鸟的家呢？ 花边的装饰你准备用哪一类的呢？

二、出示自学指导

三、检测自学 学生各抒己见，师总结

四、作业要求

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

4、

5、

6、画面干净，线条流畅 大胆作画 大胆添加装饰物

五、学生作画，师指导。

六、展评作业

3、

4、

同桌互评 教师点评

第七课时 《大老虎》

学习目标：

3、

4、知道老虎的特征。

能够完成《大老虎》的线描稿。 示范画、图片

教学过程：

七、板题示标

3、谈话导入：同学们，今年是什么年呀？ 生：„„.师：哦，大老虎是兽中之王，好厉害，我们今天呢，就把它征服在画面上，好不好？

4、

4、

5、

6、出示学习目标 大老虎有什么特点呢？

看示范图你能讲一讲怎样来画它吗？ 你能给《大老虎》添加美丽的背景图吗？ 3分钟后同学们各抒己见

九、检测自学

学生大胆的发表自己的意见

十、后教部分

强调：

1、老虎的头是圆圆的

2、老虎的前腿是立着的，后腿是卧着的。

14 教学用具:

八、出示自学指导

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

3、千万别忘了前额上的“王”字呀。十

一、学生作画，师指导 十

二、展评作业

3、

4、学生互评 教师点拨

第八课时 《大老虎》

学习目标：

1、

2、掌握老虎花纹的颜色搭配。背景的的调配。

教学用具：

油画棒、示范画 教学过程：

二、板题示标

3、

4、直接导入 出示学习目标：

a、会用油画棒搭配虎背花纹的颜色。

b、会用绿色搭配背景的远近色。

二、出示自学指导

认真看老师示范色彩的涂画，想一想：

1、老虎的花纹涂的颜色是怎样的？

2、背景色多用什么色？

3、老师在画时用的是不是平涂法呢？

三、请同学们说一说吧。

四、后教部分

强调：

1、花纹的颜色交替平涂。

2、背景色的远近色要调配好。

五、学生涂色，师指导。

六、展评作业

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

第二课时 《线描稿》 -----静物盆景临摹

（一）

学习目标：

3、

4、掌握构图方法。

能够运用多种线条的组合与变化进行静物临摹。 示范画、图片

教学过程：

七、板题示标

3、导入：今天我们继续来学习线描《静物临摹----盆花》。请看老师带来的范画。

生：很漂亮

师：今天我们就来学习这盆花，本节课的目标是：请看幻灯。 （学生齐读）

八、出示自学指导

仔细观察步骤图，思考以下问题。

4、

5、

6、比较花盆与花在画面中的大小？ 请同学们叙述作画步骤。

此盆花多运用了哪类线条？作画时应注意怎样表现？ 教具准备：

3分钟后比一比谁说的最好

九、检测自学

6、

7、

8、个别抽查提问

出示叶子的几种画法判断正误。 提问：a、叶子的姿态是怎样的？

(生叙述师示范)

9、

10、抽生板演叶子的画法（3分钟） 生点评，师点拨。 b、叶子的形状有什么特点？

十、后教部分

强调：

1、长弧线既要画的长又要保持流畅。

4、

叶脉的排列要紧密均匀。

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

十一、出示作画要求（生齐读） 十

二、学生开始作画，师指导。

第一课时

该起床了

（一）

学习目标：

1、

2、能够创作出一幅《该起床了》的生活情景图。用线描稿的形式进行表现。

教学用具：

示范图 教学过程：

一、板题示标

1、

2、直接出示图片导入 出示学习目标 认真看图片，思考：

1、

2、

3、图中的内容都有什么，是怎样安排结构图的？

图中的两个动物，请同学们看一看（形状、动作、表情）都是怎样的？ 你能说一说这幅画的作画步骤吗？

3分钟后比谁说的好

三、检测自学

1、学生各抒几见

2、教师点拨

四、后教部分

强调：

1、两只小动物的头是圆的。

2、多用长线条、直线和弧线。

五、学生开始作画，师指导。

六、展评作业

二、出示自学指导

第二课时

该起床了

（二）

学习目标：

1、

给《该起床了》此幅画进行色彩搭配。

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

2、

3、掌握室内外色彩的区别。练习近平涂法。

教学用具：

水彩笔、示范作品 教学过程：

一、板题示标

1、

2、今天我们来给《该起床了》图上漂亮的颜色，请看我们的学习目标。出示学习目标（学生齐读）

二、教师点拨，出示自学指导

1、室内的颜色与户外的颜色要有鲜明的对比。

2、室外如果用蓝色，室内尽量使用与蓝色不冲突的色彩。

三、学生开始着色，师指导

四、展评作业

1、学生评析。

2、教师点拨。

第三课时 《美丽的夏日》

学习目标：

能够创作一幅关于美丽夏日的线描稿。

教学用具：

小黑板 示范图

教学过程：

一、板题示标

1、

2、

1、

2、

3、导入：经过了美丽的夏日，我们的心中肯定都留下了美丽的画面，今天我们就来围绕美丽的夏日创作一幅图画。出示学习目标。（学生齐读） 谁能说一说你心中的美丽夏日图呢？

参考老师的作品，你能创作一幅美丽的夏日图吗？ 你会寻求老师帮助你什么呢？

2分钟后我们都来说一说

三、师检测，并示范蜻蜓、荷花的画法

二、出示自学指导

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

四、后教部分

强调：

1、蜻蜓的眼睛是鼓鼓的，圆圆的。

2、蜻蜓的肚子不能太胖了，要瘦长型。

3、蜻蜓的尾巴要长长的翘起来。

五、学生开始作画，师指导

六、展评作业

（造型美观，主题突出）

第四课时 《美丽的夏日》

学习目标：

完成《美丽的夏日》色彩填涂。

教学用具：

小黑板、调色盒

教学过程：

一、板题示标

1、

2、直接导入。出示学习目标

能够运用渐变色进行填涂美丽的夏日图。

二、出示自学指导

强调：注意背景色水粉过渡色的运用。

技巧：渐变色的运用，水分未干的情况下马上刷上颜色，淡色部分用清水刷。

三、师示范涂色技巧，生观察。

四、学生开始着色，师指导。

五、展评作业

1、

2、

学生评析。 教师点拨。

第五课时 《我的小书包》

学习目标：

完成一幅书包图案的线描稿。

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

教学用具：

多种图案示范图

教学过程： 十

三、板题示标

5、

6、

7、

8、

9、导入：同学们，每天我们都会和小书包打交道，他是我们形影不离的好朋友，想不想把小书包装扮的漂亮一点呢？今天呀，我们就来画一画《我的小书包》 出示学习目标

你看到的书包都是什么形状的呀？

你能在上面加一些自己喜欢的图案吗？（几何图形、动物、植物„„） 你觉得怎样设计书包最好看呢？ 3分钟后我们互相说一说

十五、检测自学

学生各抒己见

十六、出示作画要求

5、

6、大胆想象，设计书包的形状。简单明快，画面干净。 十

四、出示自学指导

十七、学生作画，师指导。十

八、展评作业

5、

6、

线条流畅的 图案形状多样的

第六课时 《小鸟的家》

学习目标：完成一幅《小鸟的家》的图案 教学用具： 图片、示范作品 教学过程：

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

一、板题示标

5、导入：生活中你看到的小鸟的家都是什么样的？

生：„„„

师：今天我们就来画一画《小鸟的家》

6、

5、

6、出示学习目标

你喜欢用什么样的几何图形来装饰小鸟的家呢？ 花边的装饰你准备用哪一类的呢？

二、出示自学指导

三、检测自学 学生各抒己见，师总结

四、作业要求

7、

8、

9、画面干净，线条流畅 大胆作画 大胆添加装饰物

五、学生作画，师指导。

六、展评作业

5、

6、

同桌互评 教师点评

第七课时 《大老虎》

学习目标：

5、

6、知道老虎的特征。

能够完成《大老虎》的线描稿。 示范画、图片

教学过程： 十

三、板题示标

5、谈话导入：同学们，今年是什么年呀？ 生：„„.师：哦，大老虎是兽中之王，好厉害，我们今天呢，就把它征服在画面上，好不好？

21 教学用具:

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

6、

7、

8、

9、出示学习目标 大老虎有什么特点呢？

看示范图你能讲一讲怎样来画它吗？ 你能给《大老虎》添加美丽的背景图吗？ 3分钟后同学们各抒己见 十

四、出示自学指导

十五、检测自学

学生大胆的发表自己的意见

十六、后教部分

强调：

1、老虎的头是圆圆的

2、老虎的前腿是立着的，后腿是卧着的。

3、千万别忘了前额上的“王”字呀。十

七、学生作画，师指导 十

八、展评作业

5、

6、学生互评 教师点拨

第八课时 《大老虎》

学习目标：

1、

2、掌握老虎花纹的颜色搭配。背景的的调配。

教学用具：

油画棒、示范画 教学过程：

三、板题示标

5、

6、直接导入 出示学习目标：

a、会用油画棒搭配虎背花纹的颜色。

b、会用绿色搭配背景的远近色。

二、出示自学指导

认真看老师示范色彩的涂画，想一想：

1、老虎的花纹涂的颜色是怎样的？

22

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

2、背景色多用什么色？

3、老师在画时用的是不是平涂法呢？

三、请同学们说一说吧。

四、后教部分

强调：

1、花纹的颜色交替平涂。

2、背景色的远近色要调配好。

五、学生涂色，师指导。

六、展评作业

三年级美术 小羊的故事

教学目标: 完成关于小羊生活情景图的设计稿

教学用具：

示范图、小黑板 教学过程：

一、板题示标：

1、导入：这节课我们来学习设计画《小羊的故事》。

2、出示学习目标：

完成《小羊的故事》线描稿。（生齐读）大家有信心完成吗？请看我们的自学小帮手。

二、出示自学指导：

仔细观察老师的范画，想一想：

1、羊的大形出来了，那身体的花纹要怎样来设计呢？

2、举例说明一些简单的装饰方法。 3分钟的时间讨论

三、自学检测：

学生各抒己见 小组交流师小结

四、出示作画要求：

刚才大家说了很多的设计方法，都非常的好，希望大家都能设计到自己的画面中。

23

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

要想完成的本幅画，老师对大家还有两点要求：

1、线条流畅，装饰花纹多样。

2、画面干净整洁。

五、生作画，师辅导。

六、展评作品。

1、生展示，生评讲。

2、师小结

七、小结结束课堂

同学们，今天我们学习设计小羊，那么同学们能够设计其他动物吗？希望大家大胆的去尝试！

装饰画------黑白蜻蜓

教学目标：

能够完成一幅蜻蜓的黑白画 教学用具：

示范作品、小黑板 教学过程：

一、板题示标：

同学们今天我们来学习黑白画，黑白画就是只有黑白两种颜色的画，它可以通过，点、线、面的方法来修饰。

我们今天的目标是：能够完成蜻蜓的装饰黑白画。大家有信心完成吗？

二、出示自学指导： 认真观察图片思考：

1、蜻蜓的造型有什么特点：（对称）

2、你准备采用什么图形来装饰这个蜻蜓呢？

三分钟后比谁说得好！

三、检测环节

1、指生回答

2、教师点拨

四、后教部分

24

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

强调：

1、造型要美观

2、装饰物不易太简单或繁杂

3、疏密排列要有序

五、

六、学生作画，师指导 评讲作品

1、生展示，生评

2、师小结

同学们，大家今天学的非常认真，希望大家把作品整理的更好！

小牛的一家

教学目标：

1、了解牛的造型及特点

2、能够完成《牛的一家》的线描稿 教具准备：油画棒 教学过程：

一、板题示标

大家都见过老黄牛吗?老黄牛有什么特征呢？

今天我们就一起来学习黄牛的一家。请看我们今天的学习目标。 我能完成《牛的一家》的线描稿。大家有信心完成吗？

二、出示自学指导：

认真观察范画并回答以下问题：

1、黄牛的头部可以用什么图形来概括？

2、如果让你来画你感觉哪个地方不好画？

3、你将如何设计背景呢？

3分钟的讨论时间，呆会比谁说的好！

三、检测环节

1、指生回答

2、师小结

四、后教部分

同学们如果让你来画本幅画觉得什么地方难画？

25

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

师板演难画的地方。（生观看） 强调：线条要流畅，画面要干净。

六、生作画，师辅导。

七、评讲作品

1、生展示，生评讲

2、师小结。

我为祖国添光彩

教学目标：

1、让学生感受到祖国的伟大，热爱祖国

2、完成一幅关于《我为祖国添光彩》的线描稿。

教具准备：

小黑板、

教学过程：

一、板题示标

同学们，今天我们来学习《我为祖国添光彩》。我们今天的学习目标是完成一幅关于《我为祖国添光彩》的线描稿。

大家有信心完成吗？

二、出示自学指导：

1、关于这个主题，可以选什么作为主题物？

2、你将选用什么来添加背景呢？ 5分钟的讨论时间

三、检测环节

1、指生回答

2、师小结

四、出示作画要求：

刚才大家说了很多的设计方法，都非常的好，希望大家都能设计到自己的画面中。要想完成的本幅画，老师对大家还有两点要求：

1、主题物应该画得大一些

2、画面应该保持干净整洁。

五、生作画，师辅导。

六、展评作品

26

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

1、生展示，生评讲

2、师小结

四年级美术 大风车

学习目标：

1.能够完成《大风车》的线描搞

教具：

素描纸、示范画、勾线笔 教学过程：

2.培养学生画线条的流畅性。

一.板书课题（半分钟）

同学们，动画片大风车是同学们喜欢看的电视节目，那么我们今天就一起学二.出示学习目标

请看我们本节课的学习目标（小黑板） 学习目标：

1.能够完成《大风车》的线描稿 2.线条要流畅

师；目标的实现要靠大家自学.你有信心吗？

三.出示自学指导

认真观察示范画，思考以下问题

1.大风车占纸的多少呢？ 2.你还能给这幅画添加哪些东西？ 3.你觉的哪个地方最难画？

四.检测自学

指名回答上述问题 五.后教部分 1.更正：

学生更正自学指导中的不同意见，并说明更正原因

27习画《大风车》

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

2.讨论：

对于学生的问题，让小组讨论，派代表发言， 教师点拨

六.当堂训练(25分钟) 1师生作画，师巡回指导

师：现在我们开始动手画 2.展评优秀作业 1.学生评 2.教师评

大风车

涂色阶段

教学目标: 1.能够运用渐变色进行填涂画面。

教学过程：

备的自学指导 三.出示自学指导

认真观察示范画，思考以下问题 1.画面中都有哪些地方运用过渡色

2.风车以什么颜色为主 3.背景色可以转换吗？

5分钟后比谁说的好

四.检测自学

28 2.色彩要鲜艳。

教具：示范画、油画棒

一.板书课题

同学们，一副好作品，涂色也是相当总要的，那么，请看老师带来的示二.出示学习目标

1.颜色要搭配好

2.色彩要鲜亮，涂色要均匀

为了让大家能够顺利完成我们本节课的学习目标，请看，老师为大家准范画，今天，我们需要把《大风车》这幅画进行涂色

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

五.后教

更正：谁有不同意见，请你来更正 讨论：对刚才的问题，进行小组讨论，派代表发言

六.当堂训练

1.生作画，师巡回辅导 2.作业展评

学生评

教师评

雪孩子

教学目标：

1.能够完成《雪孩子》的线描稿

2.自己可以根据画面自由地添加东西 教具：

素描纸.勾线笔.小黑板 教学过程：

一.板书课题

师：同学们.冬季里大家喜欢下雪吗 生：喜欢

师：喜欢打雪仗.堆雪人吗？ 生：喜欢

师：那么.雪过天晴后我们就看不到雪人了怎么才能把雪人留在我们身边和我们做朋友呢？

生：-------------------- 师：今天我们就来学习《雪孩子》

二.出示自学指导

认真观察示范画，思考以下问题 1.雪孩子占纸的几分之几？ 2.你觉得那个地方最难画？ 3.你还能给这幅画添加那些东西？ 3分钟后， 比谁说得好 四.检测自学（5分钟） 指名回答上述问题

29

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

五.后教（7分钟）

1.更正：学生更正自学中的不同意见.并说明更正原因.2.讨论：对于学生的问题.让学生小组讨论.派代表发言教师点拨.六.当堂训练

1.生作画.师巡回指导.2.展评优秀作业.A.学生评 B.教师评

雪孩子

教学目标：

1.颜色要搭配好. 2.注意是薄涂法的画法。 教具：

示范画.油画棒.勾线笔.小黑板.教学过程：

一.板书课题

师：同学们.我们今天将《雪孩子》进行涂色.好吗？ 生：好

二.出示学习目标（小黑板）

1.注意《雪孩子》是薄涂法 2.颜色要搭配好

目标的完成需要同学们的努力.下面请看老师为大家准备的自学指导

三.出示自学指导

认真观察示范画，思考以下问题

1.雪孩子以什么颜色为主？ 2.可以变换背景吗？

（2分钟后看谁说的最棒） 四.检测自学（点名回答） 五.后教

1.更正 2.讨论

30

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

六.当堂训练(25分钟) 1.生作画.师辅导。 2.作业展评

（1）学生评 （2）教师评

创作画

（二） -----涂色阶段

教学目标：

1.涂出来的颜色要有喜庆的感觉 2.涂色一定要均匀 3.运用好过度色

教具准备：

油画棒.勾线笔

教学过程：

一.板书课题

同学们.涂色是为了让这幅画更完美，所以我们要把颜色涂漂亮

二.出示学习目标。

1.涂出来的颜色要有喜庆的感觉（大红大紫的颜色） 2.涂色一定要均匀 3.运用好过渡色 三.出示自学指导

1.怎样涂、用什么颜色涂的颜色鲜亮 2.怎么运用过渡色

（2分钟后比谁说得好） 四.检测自学（点名回答） 五.后教部分

1.让学生更正自学指导中的不同意见.并说明理由 2.讨论 六.当堂训练

1.学生作画.师巡回辅导 2.作业展评.（学生评.教师评）

31

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

手工制作 -------灯笼

教学目标：

学会制作灯笼

教学准备：

彩纸.剪刀.胶棒.双面胶.教学过程; 一． 导入：

师：同学们.今天我们来学习手工制作《灯笼》请看老师制作的灯笼.漂亮吗？ 师：想做吗？ 生：想 二.出示自学指导 1.灯笼有哪几部分组成

2.观察灯笼每个部位的展开图.分别是什么图形？ 3.简说制作的过程

（3分钟以后比谁做得好）

师：时间到.我们一起来看看这些问题.谁来说第一个问题. 生：„„„„„.三.检测自学

师：非常好.大家刚才说得几个问题落色有几个问题要考大家.并且还要提醒大家

1.剪灯笼罩时.每格的宽度均匀吗？ 剪到边缘剪断了吗？大约留下多长的距离？

2.灯笼穗不要剪断.要密集.四.出示制作要求： 1.做工认真.细致 2.灯笼穗均匀.整齐

3.灯笼罩不要太宽也不要太窄.五. 生制作.师辅导

32

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

六.

展评作品

圣诞老人

教学目标：

1.掌握构图的基本步骤.2.能够完成本节课的“圣诞老人”线描

教具准备：

纸.铅笔.勾线笔.教学过程：

一.导入

师：同学们.马上我们就要过“圣诞节”了.那么想不想让“圣诞老人”送我们礼物呢？ 生：„„

师：那..本节课大家先来画一下“圣诞老人”好吗？

生：那么.大家先看一下老师带来的范画，想不想自己也画一幅.为圣诞节添加一些欢快呢？ 生：想„„.二.出示自学指导

观察老师的范画.思考以下问题 1.圣诞老人在纸的什么位置？ 2.你还可以添加其他背景吗？

（3分钟后.比一比谁回答的最棒） 三.自学检测（点名回答）

1.生纠正.师作以补充.四.当堂训练（并提出作画要求）

1.构图合理 2.线条流畅

五.展品作业

33

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

圣诞老人

教学目标：

3.掌握构图的基本步骤.4.能够完成本节课的“圣诞老人”线描

教具准备：纸.铅笔.勾线笔.教学过程：

五.导入

师：同学们.马上我们就要过“圣诞节”了.那么想不想让“圣诞老人”送我们礼物呢？ 生：„„

师：那..本节课大家先来画一下“圣诞老人”好吗？

生：那么.大家先看一下老师带来的范画，想不想自己也画一幅.为圣诞节添加一些欢快呢？ 生：想„„.六.出示自学指导

观察老师的范画.思考以下问题

3.圣诞老人在纸的什么位置？ 4.你还可以添加其他背景吗？

（3分钟后.比一比谁回答的最棒） 七.自学检测（点名回答）

2.生纠正.师作以补充.八.当堂训练（并提出作画要求）

3.构图合理 4.线条流畅

五.展评作业

五年级数学

欣赏课

教学目标：

1、欣赏前俩单元的图片

2、感受领悟图片的创意图

34

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

教具准备： CD带 教学过程：

一、板题示标

同学们今天我们一起来学习欣赏课。请看我们今天的学习目标， 欣赏图片并感受领悟图片的意图。（生齐读）大家有信心完成吗？ 请看我们的自学小帮手。

二、出示自学指导：

欣赏第一单元图片，思考以下问题：

1、感受画家笔下的儿童生活，表现了儿童的什么样的心理？

2、作者是怎样表现出来的，你看到又有什么样的感受呢？ 3分钟的时间欣赏，讨论

三、检测环节

1、指生回答

2、师小结

四、二次出示自学指导：

欣赏第二单元图片，思考以下问题：

1、感受古代的青铜艺术品，剪纸作品运用了那些形式美法则？

2、通过欣赏这些图片，你从中学习到了什么？ 3分钟的时间欣赏，讨论

五、检测环节

1、指生回答

2、师小结

六、小结

同学们通过这节欣赏课，收获很大吧！希望大家能够多欣赏一些作品，提高我们的欣赏能力。

可爱的大熊猫

教学目标：

1、让学生了解大熊猫的特点及生活习性。

35

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

2、完成一幅关于《可爱的大熊猫》的线描稿。

教具准备：

小黑板、

教学过程：

一、板题示标：

同学们，大家见过大熊猫吗？那么大熊猫长什么样子呢？今天我们一起来学习《可爱的大熊猫》。我们今天的学习目标是完成一幅关于《可爱的大熊猫》的线描稿。

大家有信心完成吗？

二、出示自学指导： 认真观察范画说一说：

1、大熊猫的头和身体可以用什么图形来概括呢？

2、你准备让大熊猫做什么呢？表情是怎样的？姿态是怎样? 5分钟的讨论时间

三、检测环节

1、指生回答

2、师小结

四、出示作画要求：

刚才大家说了很多的设计方法，都非常的好，希望大家都能设计到自己的画面中。要想完成的本幅画，老师对大家还有俩点要求：

1、主题物熊猫应该画得大一些。

2、竹竿的枝节是上细下粗，竹叶犹如针尖状。

五、生作画，师辅导。

六、展评作品

1、生展示，生评讲

2、师小结

36

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

幸福的一家（鸡）

教学目标：

1、了解鸡的特点及生活习性。

2、完成一幅关于《幸福的一家》的线描稿。

教具准备：

小黑板、

教学过程：

一、板题示标：

同学们，大家见过母鸡吗？今天我们一起来学习关于母鸡的作品。《幸福的一家》请出我们今天的学习目标： 完成一幅关于《幸福的一家》的线描稿。

大家有信心完成吗？

二、出示自学指导：

认真观察范画，说一说

1、母鸡的身体、翅膀像什么？

2、母鸡的表情是怎样的？姿态是怎样?

3、你将如何设计背景？ 4分钟的讨论时间

三、检测环节

1、指生回答

2、师小结

四、出示作画要求：

要想完成本幅画，老师对大家还有两点要求：

1、主题物，母鸡画得大一些。

2、背景的添加要完整，不易太简单或太复杂。要注意整体美。

希望大家能够按照要求来完成本幅画。大家能做到吗？

五、生作画，师辅导。

六、展评作品

1、生展示，生评讲

2、师小结

37

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

创作画 -----环保

教学目标：

1、让学生感受到保护环境的重要性。

2、完成一幅关于《保护环境》的线描稿。

教具准备：

小黑板、

教学过程：

一、板题示标：

同学们，今天我们来学习关于环境保护的创作画。请出我们今天的学习目完成一幅关于《保护环境》的线描稿。 大家有信心完成吗？

二、出示自学指导：

1、关于这个主题，可以选什么作为主题物？

2、主题物将放在画面的什么位置呢？

3、构图怎样分配合理？ 5分钟的讨论时间

三、检测环节

1、指生回答

2、师小结

四、出示作画要求：

刚才大家说了很多的设计方法，都非常的好，希望大家都能设计到自己的画面中。要想完成的本幅画，老师对大家还有俩点要求：

1、主题物应该画得大一些

2、画面应该保持干净整洁。

五、生作画，师辅导。

六、展评作品

1、生展示，生评讲

2、师小结

38

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

六年级美术

第一课时 《统览教材》

学习目标：

1、让学生整体熟知教材内容。

2、让学生知道本学期美术课的训练重点。教学用具：

CD带

教学过程：

一、板题示标

1、导入：新学期我们要学习新的内容，那么本学期我们的教材都让我们掌握什么呢？请看学习目标

2、出示学习目标

同学们，让我们一起读一读学习目标。

二、出示自学指导

认真看教材目录及教材内容，思考：

1、教材中的绘画种类有哪些？

2、教材中的哪一项占的比例较大？还有那些种类呢？

5分钟后检测

三、检测自学

1、指名回答，生补充。

2、教师放CD带学生欣赏。

四、总结并板书

1、手工制作的几大类型：剪纸、拼贴、泥塑、其它材料的制作。

2、绘画种类：水彩、蜡笔画、彩铅、线描。

五、结束教学

1、生写出本学期美术达到的目标。

2、师鼓励学生达标。

第二课时 《线描稿》 -----静物盆景临摹

（一）

学习目标：

5、掌握构图方法。

39

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

6、能够运用多种线条的组合与变化进行静物临摹。教具准备：

示范画、图片

教学过程：

十三、板题示标

5、导入：今天我们继续来学习线描《静物临摹----盆花》。请看老师带来的范画。 生：很漂亮

师：今天我们就来学习这盆花，本节课的目标是：请看幻灯。 （学生齐读）

十四、出示自学指导

仔细观察步骤图，思考以下问题。

7、比较花盆与花在画面中的大小？

8、请同学们叙述作画步骤。

9、此盆花多运用了哪类线条？作画时应注意怎样表现？ 3分钟后比一比谁说的最好 十

五、检测自学

11、个别抽查提问

12、出示叶子的几种画法判断正误。

13、提问：a、叶子的姿态是怎样的？ b、叶子的形状有什么特点？

(生叙述师示范)

14、抽生板演叶子的画法（3分钟）

15、生点评，师点拨。十

六、后教部分

强调：

1、长弧线既要画的长又要保持流畅。

6、叶脉的排列要紧密均匀。十

七、出示作画要求（生齐读） 十

八、学生开始作画，师指导。

第三课时 盆景临摹

（二）

学习目标：

1、掌握好构图方法。

2、较熟练的运用线条将物体表现出来。教具准备：

示范画、图片

40

先学后教

当堂训练

永威小学一—六年级美术教案（下）

教学过程：

一、板题示标

1、导入：今天我们继续来画盆花的线描稿。

2、出示学习目标：

能够将此盆花用线描稿的形式完整的表现出来。

二、出示作画要求：

1、构图合理（花盆三分之一，花三分之二）

2、长弧线运用的要流畅。

3、叶子的姿态要有变化。

三、学生作画，师指导。

四、展评作业。

第四课时 《装饰画------黑白蜻蜓》

学习目标：

能够完成一幅蜻蜓的黑白画。

教学用具：

示范作品

教学过程：

一、板题示标

1、直接图片导入

2、出示学习目标

二、出示自学指导 认真观察图片思考：

1、蜻蜓的造型有什么特点？（身体里德装饰物）

2、色彩的搭配是怎样的？我们把这样的画给他起个名字。

3、我们能不能创作一个黑白蜻蜓画呢？

3分钟后比谁说的好

三、检测自学（学生回答，教师点拨）

四、后教部分

强调：

1、造型美观

2、装饰物的线条流畅

3、线条疏密排列有序

五、学生作画，师指导

六、展评作业，修改整理。

41

第11篇：小学美术教案

课题：菊花（中国画）

课型：中国画临摹

年级：五年级

课时：1课时

教学目的：

1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

教具：

1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。 教学难点 ：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

教学过程 ：

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课

我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

三、讲授新课

1、启发谈话

你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）

（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

2、读画

菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。（出示范图）

（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有 力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。

（2）再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

（3）写意花卉的技巧特点：

写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！

3、作画步骤

边讲边现场演示（贴出空白生宣纸），首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：

①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]

③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]（出示分步步骤图）

师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

4、带领学生临摹

定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。

画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。花蕊用绿色填上。 画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）

四、巡回指导

1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

五、小结

1、展示画好的作业

2、评价作业 优缺点

3、提出今后应注意的地方

六、布置课外学习

欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

美术教案－中国画和油画

课时

周别

科 目

美术

课 题

教材分析

1 中国绘画有着悠久的历史 。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

2． 油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。

学生分析

1五年级的孩子可以说是思想上初步成熟，非常容易接受新鲜事物的年龄。我们就应该充份的调动了学生的积极性。从而使他们轻松的掌握知识.学习目标

知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。

能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。

德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

确定五点

重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。

创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。

空白点：通过讲解让学生们自己理解。

教具的选择与使用目的

把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。

主要技术

交流。体验。合作。

教学过程 中的五环节设计：

一、导引目标、激发兴趣

首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。

二、创设条件.自主参与

分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。

三．组织教学。体验发现。

大家可以看一下罗中立的>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。

四、引导创新、应用实践

通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。

六、研究性作业 ：

同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结

其创作意图。

板书设计 ：

中国画和油画

一．中国画:

工具：毛笔。墨。中国画颜料。宣纸。

分类：工笔、写意人物。动物。山水。花鸟

二．油画：

工具广泛

美术教案－单线体美术字

单线体美术字

1、教学目标

2、

（1） 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，（2） 写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习）

（3） 培养学生分析能力，（4） 能根据汉字的特征分析该字的结构，（5） 正确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系，（6） 并能在书写时正确灵活地运用。（练习）

（7） 培养学生应用能力，（8） 能在布置环境或抄写黑板报时应用，（9） 并对学生进行团结友爱的思想教育。（接受）

3、课时安排

一课时

4、课前准备

5、

（1） 放大课中美术字的范例。

（2） 不同（3） 字体的美术字挂图。

四、教学步骤

启发学生叙述：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

（4） 出示多种字体的美术字，（5） 激发学生的求知兴趣，（6） 并掌握美术字常见字体。 这种美术字体叫黑体美术字。“字”

这种美术字体叫老宋字。“字”

这种美术字体叫仿宋体。“字”

这种美术字体叫变体字。“字”

（7） 学写美术，（8） 应从最简单的开始，（9） 我们今天学习——单线体美术字，（10） 请

打开课本翻到第九课。

（11） 先仔细观察书中六组单线体美术字，（12） 比较一下，（13） 说一说哪个字写得好，

（14） 哪个字写得差，（15） 为什么？

凡平衡稳定、布白匀称、穿插变化的都好；反之就差。

（16） 再找一找这些美术字的特征：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。

（17） 现在我们来分析“团结友爱”四个字。

为什么下面四个大小统一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再让学生自己讲出道理。

我们写美术字前，先要对要书写的每个字进行结构分析，汉字的结构一般可分为：独体结构，左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，全包围结构，半包围结构等。正确地判定该字的结构，然后在书写的方框中将该字的间架用虚线表示出来，最后用铅笔将该汉字写上去；注意横平坚直，四边靠壁。初稿写出后再仔细观察，看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有穿插变化。如未达到这些标准的，须作必要的修改。字定型后用彩色水笔按铅笔所写的线一笔写成。

为了保持所书写的四个字统一，还必须注意每个字的各自特征。

团——全包围结构，“口”应挪让，四边略微向内收拢，不要靠住框的四壁，这样从视觉的效果上看，它与其它三个字就一样大，如若靠壁写，它似乎就大了。不信你试一试。 结——左右结构，左边应让，右边应张。吉字由士与口组合，注意上下的间距要适当。 友——独体结构，写时要把握好“又”的大小，注意穿插变化与稳定。

爱——上下结构，上部大了这字就受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受。

（18） 教师示范后，（19） 由学生练习。

（20） 由于学生书写楷书已成习惯，（21） 一时要将横的笔划写平比较困难，（22） 开始可以用尺划。

（23） 书写单线美术字靠平时多练习，（24） 应布置课后用钢笔要作文纸上多练习。

（25） 在学写“团结友爱”一词时，（26） 教师可结合表彰班内团结友爱做得好的人和事，

（27） 加强活的思想教育。

（28） 书写工具。书中提示的“可用彩色水笔、油画棒或记号笔”，（29） 所提的彩色水笔或记号笔等宜写较小的字体；油画棒可较大的字体，（30） 并可随字体的粗壮适当折断油画棒的长度，（31） 将油画棒横放书写，（32） 但须用，（33） 不（34） 然很难显色。

（十一）书写方框横与坚的比一般可作2：3，同时还要在格间留出字距。

（课后录：这种字可为下面的教学打下基础，也应重视）

第12篇：简单教案

《电和磁》

教材分析：《电和磁》是义务教育小学科学六年级课本第三单元中的第一课。本课分为四部分：第一部分是复习磁铁的性质和指南针的作用。以及通过复习引出通电导线也能使指南针发生偏转。第二部分是指导学生做通电直导线的实验，通过实验看到的现象，让学生分析总结出电流能产生磁性。并讲述大科学家奥斯特的实验发现，鼓励学生在生活中多观察。第三部分指导学生做短路直导线和通电线圈与指南针的实验，

1、做短路直导线与指南针的实验，通过这个实验让学生发现短路电流很大，产生的磁性也变大。

2、引导学生做通电线圈和指南针的实验，让学生发现其中的关系。第四部分用线圈和指南针做一个检测器来检验废电池。

【教学目标】

科学概念：电流可以产生磁性。

过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观：

体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。

【教学重点】认识电流可以产生磁性 【教学难点】培养学生的探究能力

【教学准备】电池盒、灯座、导线、指南针 磁铁

铁钉 教学方法：谈话、观察、实验、探究等 教学过程：

1、导入：依次出示实验材料（指南针、磁铁、铁钉、一节导线）

（１）问：这些材料里面哪些能使指南针发生偏转？为什么？ （２）引导学生思考并说出：根据磁铁的同极相斥，异极相吸的性质，铁钉：指南针本身就是磁铁，磁铁具有吸引铁一类物体的性质，即磁性。所以当铁钉靠近指南针时，指南针就要来吸引铁钉，所以也会偏转。

2、引导学生做通电直导线和指南针的试验 （１）讲解实验方法及步骤

（２）分小组做实验、详细记录实验结果 （３）教师巡回指导。 （４）汇报实验结果。

（５）总结：接通电流，指南针偏转；

断开电流，指南针又回到原来的位置。

3、短路直导线和通电线圈与指南针的实验

（1）提出问题：刚才我们实验的小组看到了指南针发生了偏转，你们想不想看到更大幅度的偏转？那你们有没有什么办法让指南针偏转的幅度更大呢？

（2）引导学生从电流角度思考引出“短路”

提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。

（3）学生用短路的方法做通电直导线和指南针的实验 （4）引导学生交流实验的发现

（5）引导学生从导线的角度思考引出“线圈” （6）做通电线圈和指南针的实验 a：线圈怎样放置，指针偏转的角度最大？ ｂ：学生交流实验发现

4、拓展：用线圈和指南针检测电池

（１）提出问题：老师这里有几节废电池，用什么方法来检测？ （２）引导学生用线圈和指南针来检测。

（３）实验结果：指南针发生偏转说明电池里还有电，

指南针不能偏转了，说明电池里没有电了。

5：课堂小结，宣布下课

《电和磁》教学设计

姓名：秦春兰 单位：乌市第６９小学 电话：１８２９０６３８５９１

第13篇：《简单》教案

每一朵花都有盛开的理由

——高三二模作文《简单》讲评

教案背景：“简单”，2011届苏锡常镇四市二模作文题。在离高考只有一个月左右的时间里，很多高三学生面对这个作文题，鲜有人再出现审题的偏差。可不少考生写作时依旧立意平平，内容肤浅，观点雷同，思想陈旧。 教学课题：作文讲解。

教学目标：使学生作文时，能多方面联系看问题，关注现实生活，有设置亮点意识从而给作文升格。 教学重点：作文立意思想深刻。

教学方法：讲授法、小组讨论法、电教法相结合。 教学课时：一课时。

课前准备：学生浏览一遍发下去的范文。 教学过程：

【导语】高考冲刺前作文的准备等现实问题。【幻灯片】

一、【思路导航】

审题，辨析题目类别。

对“简单”的理解：

◆“简单”可以分为多种：【幻灯片】

生活的简单，头脑的简单，表面的简单，内在的简单等。

简单不是糊涂，而是智慧；简单不是平庸，而是深邃。简单就是一本泛着墨香的书，一杯冒着热气的绿茶，一把缓缓摇摆的躺椅，一个温馨的家，一种心灵上的宁静与满足„„ 从这条线走下去，我们可以有以下写作思路： 【幻灯片】

1.简单是一种美，是人生中的一种境界。

（古代的颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”生活可谓简单，“人不堪其忧”，颜回却以之为乐，孔子赞之曰“贤”。当代学术界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的智者。）

以问领想：为什么需要“简单”？怎样才能达到“简单”的境界？ 2.简单中蕴含不简单。

（海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：“如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣的执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六次，但到了第三天，可能就擦五次、四次、三次。到后来，就不了了之了。”有鉴于此，他表示，把每一件简单的事做好就是不简单。） 3.简单是对思维定势的挑战。

（如娱乐节目中的\"脑筋急转弯\"的答案往往是非常简单，但人们由于思维的僵化往往想不到。） 4.留心简单，发现美丽 。

（ 金不炼，玉不琢，璞玉浑金，质朴天成；粉黛不施，蛾眉不画，清爽自然，更添端庄。在黎明，为一朵牵牛花的初绽而祝福；在深夜，为一颗流星的飞逝而祷告。在春日，含笑迎接第一缕春风的到来；在秋夕，屏息聆听第一丝秋雨的絮语。 留心简单，发现美丽。） 5.追求简单的生活，不必奢华。

（生活中人们往往追求复杂，如红白喜事大操大办，衣食住行豪华奢侈，形成互相攀比的社会风气，所以我们呼唤简单。）

◆当然，我们还可以反向联想。如揭露官僚作风，互相推诿、扯皮，把原本再简单不过的事情无端复杂化等等。

（以上内容部分来自百度文库http://wenku.baidu.com/）

二、【准确审题 呈现亮点】

（一）有设置亮点的意识：

1.我们的教研员提出了评价一篇高中生考场作文好坏的标准，六个字——【幻灯片】

“对不对，好不好”。 其中，“对不对”，也就是你的文章是否切题是被快速划定作文等级的首要因素。这些审题的方法我们之前已经讲过。由于此次作文审题难度较小，因此离题、偏题现象较少出现。大多数同学到现在已经能够牢记，以题目贯穿始终，中心比较明确。可正因为如此，我们班大部分同学本次的作文分数都在切入分47分左右徘徊。说到底问题就是：平淡！没有亮点！那么如何才能使得自己的作文在数以万计的近乎千篇一律的作文中脱颖而出，在极短的时间内抓住阅卷老师的心，能获得一个发展等级上的分数呢？这就需要我们在“写好”上花花心思。

2.阅卷专家如是说【幻灯片】，要想得到高考作文的“发展等级”分，必须有“亮点”，即精彩之处。一篇明白、通顺、完整的作文，如果有一两个“亮点”，其“发展等级”分就颇多收获了。一篇高考作文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那“发展等级”分与就与你无缘了。

（以上专家语录来自百度文库http://wenku.baidu.com/）

3.【提问】你所知道的“亮点”设置的方法有哪些？答：„„

4.分组讨论，学生总结，教师点评。

那么请同学们先看这次作文的议论文范文2与范文3（根据时间可安排讨论或适当调整篇数），请你找出它们的亮点，写在文章旁边，每篇文章至少找出两个亮点。 范文二[点评]

（开头精彩；例证丰富贴切；递进论证；辩证说理；结尾呼应开头且有深刻意蕴。） 范文三[点评] （论题集中，首尾呼应；文采飞扬，句式多变；从自然到人到生活，层次清晰；运用排比修辞等） 【请同学们一起朗读第1节，第2节和最后一节，体味语言的魅力。】 范文四 [点评]

构思新颖，紧紧围绕主题，运用联想和多种修辞手法赞美了“简单”。语言好，特别是多次引用名人名言提倡做一个简单的人，行为看似平淡，心灵却是高尚的。

5.【总结】【幻灯片】开头、结尾、结构、语言、选材、立意等。亮点的设置，可以是一个别开生面、精致练达、“未成曲调先有情”的“凤头”，一个耐人寻味、余音绕梁的“回眸一笑百媚生”的“豹尾”；也可以是明晰的结构、亮丽的语词、丰富贴切的材料；还可以是巧妙的构思、新奇的立意等等。我们在写作的时候要有意识地去运用这些方法，细细雕琢，让它散发出耀眼的光辉来吸引阅卷老师的注意。

（二）确定深刻的思想观点：

1.下面请同学们迅速阅读范文5—6，看看这两篇文章在主题方面有什么共同点。【提问】主题方面共同点？指名回答。

【板书】立意：对现代文化或文明的思考。

范文

五、六【点评】（见范文学案）

请同学们再来看几个同学的语段，再找找这些语段中素材的共同点。【幻灯片】 【指名朗读或齐声朗读。】

【总结】中国水墨画——绘画艺术；名人名言的排比；禅学文化：无不渗透着浓厚的文化信息。高考作文如能合理地运用经典的文化，将使文章拥有丰厚的文化底蕴，能使阅卷老师为之一震，容易获得高分。

【幻灯片】亮点一：渗透文化，提升境界。

2.下面请同学们迅速阅读范文7—8，看看这两篇文章在主题方面与08年上海高考满分作文《他们》（范文来自百度文库http://wenku.baidu.com/）主题上有什么共同点。范文七：【点评】 范文八：【点评】（见范文学案） 【提问】：文章关注的对象是哪一类人？弱势群体。 【板书】对弱势群体的关注。

请同学们迅速阅读范文9—10，看看这两篇文章在主题方面有什么共同点。

范文九【点评】范文十【点评】【提问】主题共同点。

【板书】对社会问题的明察。

（提醒：不同于偏激地集中抨击社会的黑暗面，那可是危险题材）

【幻灯片】这两类问题，我们都可以归结为亮点二 ：关注社会，融入真情。

3.范文六，作者是写发生在自己身上的事情；范文七和九，作者从新闻报道中发掘此信息的可能性较大。其实，这两大素材来源也是目前我们同学的作文材料最主要的来源。可是由于经历相近，获取信息的媒介相似，就容易因袭他人的陈词滥调，这自然会使文章流于平庸而不能取悦读者，得低分在所难免。在这里，我要提醒同学们的一点是，不管是写自己还是写新闻，都一定要有自己对事件的深刻、独到的见解，不要只触及皮毛，两句话概括就是：

【板书】对自身生活的提炼（范文六）；

对新闻事件的洞悉（范文

七、九）。

处理方法：要挖掘地深透，一定让自己的文章呈现出有点内涵或哲理性的内容。

【幻灯片】亮点三：蕴含哲理，彰显智慧。

4.总结：每一朵花都有盛开的理由，用心去做，每一篇作文也一定都会有耀眼的光泽！

三、【作业设计】

1． 二次作文：简单。要求：至少有一处亮点。

2.（补加作业：高考前，每天晚上通过网络搜索对现代文化文明的思考的文字资料或者能反映弱势群体状况、社会焦点等问题的素材并抄写在积累本上，每天不少于三百字。）

教学反思：通过对本课所留作业二次作文《简单》的检查发现，本课后，大多数学生有了在作文中设置亮点、努力提升文章立意层次的意识，但很多学生因为素材有限且没有掌握相应具体的技巧，在写作中依然是心有余而力不足。而我在讲解中，因为时间有限，也没有对具体的操作办法展开讲评。因此，在下次作文讲评中，应对本教案加以改进，将一课时改为两课时甚至三课时，加入一些提升立意层次的具体方法的讲解内容。另外，在课后我又给学生补加了一个作业2，以此增加学生的素材积累。我现在意识到，在以后的教学中，这个工作要尽量从高一开始，让学生养成点滴积累的好习惯。

第14篇：小学美术教案 吹泡泡

小学一年级美术教案

第十课 泡泡乐

第十课 泡泡乐 （美术教案） 教学目标：

1．表现出对泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择的方法。 2．能辩识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认识印、画、撕贴泡泡的方法。 3．大胆创作并表现出画面组织的美感。 教学重点：

印、画、撕贴的三种学习方法。 教学难点：

常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合。 教学准备：

泡泡画范作，投影片、录音机、瓶盖、彩色水笔。 教学过程 素材脚本

一、认识泡泡

有一个谜语，看谁先猜出来：许多小气球，小孩 爱玩它，球里色彩多变化，升上天空就会爆。 （学生猜，教师揭题） 二引入新课：

今天这节课，老师和你们一起做一项有趣的游戏好吗？游戏的名称是：吹泡泡比赛。

（请8位同学上台参加） 1．注意观察泡泡的形状。 2．注意观察泡泡的颜色。

3．（出示泡泡画范作）画上画了什么？你能发 现这幅画是利用了哪种形状和颜色画出来的？

用瓶盖印一印，用水彩笔画一画，用彩色纸撕 一撕，再经过添画，可以变成有趣的图形，这就是本节课所学习的内容。

三、泡泡画的作画方法。（有三种）

方法一：利用瓶盖大、中、小各一个，六种颜色 的水粉，调好颜料，用瓶盖重压在白纸上，可重复组合。 方法二：利用水彩笔在白纸上画成大、小不一的 圆圈，在圆圈，再在圆圈上添画。

方法三：利用彩色纸撕帖圆形的重叠秩序和撕纸方法。

四、学生做作业，教师巡回辅导。（歌曲伴《一起游戏多快乐》） 1．选择适合自己的作画方法。 2．准备好材料工具。

3．注意画面的大小组合，色彩变化，画面美 观。

4．尽量不仿照书本和老师的范画。

五、评析作业：

1．学生在前面介绍自己的作品是用哪种方法作的。 2．用语言表达对泡泡的感受。

第15篇：小学美术《喜怒哀乐》教案

小学美术教师资格面试 《喜怒哀乐》教案

一、教学目标 【知识与技能】

了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。

【过程与方法】

学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

【情感、态度和价值观】

学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。

二、教学重、难点 【重点】

认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。 【难点】

根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。

三、教学方法

示范法、讲述法、情境法。

四、教学准备

PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程

(一)情境导入、激发兴趣

教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。

(二)讨论交流、初步感知

1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论： ①这四种表情分别给你怎样的感受? ②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情? 2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。

师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢? (三)欣赏作品、体悟情感

每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的? 1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。

2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。

3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。

1 4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。

(四)游戏体验、加深印象

1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。

2.教师讲解后揭示答案。

①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬等。

②根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。 (五)教师示范、学生实践

1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。①先画出脸部和头发的外轮廓。 ②画出头发和头饰的形态。 ③画出眼睛、眉毛等造型结构。 ④完成整幅头像的描写。 2.学生动手实践

①作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。 ②学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。 (六)作品展示

1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。

六、课堂延伸

老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。

七、板书设计

八、教学反思

第16篇：小学六年级美术教案

小学六年级美术教案《明与暗》

学校：安定区永定路小学

主备人：刘娟娟 教材版本：人民美术出版社 学科：美术11册 课题：《明与暗》

教学目标：

1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备：

1、球体、立方体石膏模型数个

2、静物台

3、范画两幅

4、铅画纸一张、铅笔、美工刀。

学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程：

一、组织教学：收拾上课用具球体、立方体石膏模型数个、静物台、范画两幅、铅画纸一张、铅笔、美工刀

二、讲授新课： (一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。) 师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点? 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题) (二)新授：(设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。) 师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

(写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在阳光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示) 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化? 师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化? 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化? 师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗? 师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 (三)观察体会(设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。)

1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答) 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢? 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面(即直接受光面)，灰面(即侧面受光面)，暗面(即没有受光的面)。明暗交界线(区分明、暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物体挡住光源产生)。(演示)

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察) (四)主动参与(设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。) 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;

3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调;(注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。)

4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。

三、学生作业：教师辅导(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。) 作业设计：

1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导

2、注意把握以下问题：

A、灰调过少或高光位置不对; B、明暗交界线不准; C、投影不准; D、排线问题; E、反光太亮。

四、欣赏讲评(设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。) 教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。

五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

六、拓展：

观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。

第17篇：小学四年级美术教案

小学四年级美术教案-《窗外的景色》

教学目标：

1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

学生用具：线性表现工具、水彩笔。

教学过程：

一、导入新课:

今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗外的景色》这一课。

二、新授

1.看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

2·忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?

学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

3，品窗

老师:

a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片

二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:

a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?

b.您喜欢哪一幅，为什么? 4·画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现：

a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

学生讨论回答: a.自己想表现的窗口。 b.如有近、中、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的\"窗□》作品。

2·画面饱满，注意近、中、远景的表现。

1·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

2·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组

二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

7教学设计:以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。

六、观察与思考

a.窗口有什么功能?

b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。

窗外的景色》说课稿

l 正确把握 说教材

本课是人美版小学四年级第十二课，重在培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

本课的教学目标：

１、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。学生用具：线性表现工具、水彩笔。

教学安排：一课时

l 有机渗透 说教法

依据本课的性质和学生的特点，主要采取观察欣赏、演示、探究性学习等教法。让学生通过欣赏，并提出问题，然后学生仔细观察、思考为原则，组织学生自主学习，充分发挥学生的学习自主性及探究能力的培养。 l 自主创新 说学法

采用有目的地，积极自主的学习，尝试用绘画的形式表现窗外的美丽景色。

l 优化结构 说教学过程

一、导入新课: 带学生游览我市窗外的美丽风光。（课件展示）

我们就来学习《窗外的景色》这一课。（出示课题）

二、新授

1.看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

2·忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

3，品窗 老师: a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片

二、三幅。c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答: a.这几幅画表现什么内容，有什么特点? b.您喜欢哪一幅，为什么? 4·画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现：

a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 学生讨论回答: a.自己想表现的窗口。 b.如有近、中、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的作品。

2·画面饱满，注意近、中、远景的表现。

四、教师巡视指导

1·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

2·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。

五、欣赏讲评作业 请学生自己选择本组

二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

7教学设计:以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。

六、观察与思考

a.窗口有什么功能? b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。

拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

《窗外的景色》教学反思

今天在四年级四班上了《窗外的景色》一课，首先我先让大家欣赏不同国家不同地区的窗子的图片，引起学生的兴趣。在观察的同时让学生说说你喜欢哪一个，并去分析窗子的构造，提高学生的观察能力和分析能力。接着让生观察教室内的窗户，分析窗户的构造，如窗台、窗帘等，这样能够形象的去认识窗户。再就是教师演示怎样做一个纸的立体的窗户，边做边讲解，并请生说说老师在做的过程中都用到了那些方

法，如剪、刻等。

接着我又出示了一些用其他材料做成的窗户，如泡沫窗户，硬纸板窗户等。这样能够使学生通过观察拓宽他们的思维，知道还能用哪些材料来制作什么样的窗户。

通过本节课的学习，同学们不仅了解了窗户的构造和组成部分及形状，并且通过制作培养了学生对立体造型艺术进行设计的兴趣。出现的问题是个别学生知道了窗子的结构和组成部分，但不知如何去表现，作品表现过于简单，针对此情况应在学生练习的过程中及时进行个别辅导以避免此种情况发生

第18篇：小学一年级美术教案

小学一年级美术教案

课 题：欣赏-孩子们的画 教学目标：

1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。 2运用学习的方法欣赏作品。 3培养学生创造性思维。 教学重点：欣赏方法 教学难点：思维发散 教学过程： 谈话导入

同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！

欣赏方法

初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。 再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。

细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）

精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？

评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。

范例引导

欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒 同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。

你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。

你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）

你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）

实践操作

选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。

课 题：形与色 教学目标：

1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。

2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。 3培养学生大胆作画的心理素质。 教学重点：认识常用色彩和基本形

教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧 教学过程： 游戏导入

同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？

认识色彩

认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。 认识形状

认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）

训练方法

介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。

课

题：画鱼-圆形练习教学目标：

1通过训练使学生掌握圆形的方法。

2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。 3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。 教学重点：圆形画法 教学难点：添加花纹 教学过程： 复习导入

同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）

演示画法

两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔（逆向） ①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。

②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）

③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）

④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）

⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。

⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

课 题：画燕鱼-三角形练习教学目标：

1通过训练使学生掌握三角形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。 3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。 教学重点：三角形画法 教学难点：添加花纹 教学过程： 直接入题

同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）

研究探讨

今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？

教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。

怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。） 教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）

大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。

在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

课

题：画电视机-方形练习教学目标：

1通过训练使学生掌握方形的方法。

2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。 3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。 教学重点：方形画法

教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程： 揭示课题

这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机 思考分析

大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。

实践操作

① 在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。

② 勾画方形。 ③ 添加电视机特征。 ④ 添加精彩的电视节目。 ⑤ 涂色。 课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：画大汽车-组合练习教学目标：

1通过训练使学生灵活勾画基本形。

2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。 3培养学生创造性思维，添加乘客与街道。 教学重点：方形画法

教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程： 复习导入

前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）

观察研究 （出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）

方法演示

① 安排位置（构图）。 ② 勾画长方形（车身）。 ③ 添加两个圆形（车轮） ④ 添加车窗、车灯等。 ⑤ 涂色（幻灯片复合）。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：画飞船 教学目标：

1通过训练使学生灵活勾画基本形。 2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。 3通过图形组合培养学生创造性发散思维。 教学重点：图形组合

教学难点：添加特征刻画飞船 教学过程： 拼图游戏

教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。

演示画法

① 安排位置（构图）。 ② 勾画主体的基本形。 ③ 添加其它基本形。 ④ 添加局部特征。 ⑤ 涂色。 ⑥ 添加背景。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：画大轮船 教学目标：

1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。 2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。 3通过图形组合培养学生创造性发散思维。 教学重点：图形组合与切挖 教学难点：添加特征刻画大轮船。 教学过程： 欣赏导入

出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。

分析探讨

① 梯形可以分解成什么基本形。

② 将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）组合与切挖演示 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：记忆画-入队 教学目标：

1通过训练培养学生的记忆能力。

2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。 3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。

4培养学生热爱红领巾的思想感情。 教学重点：对入队时的回忆和记忆 教学难点：对表现场面的选取 教学过程： 谈话导入

同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……

构思探讨

同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。

如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。 表现方法

① 先在画纸上安排人物的位置。

② 勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。

③ 勾画人物五官、服饰、表情等。 ④ 涂色。 ⑤ 添加背景。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。

课

题：撕贴画-小猫.丑娃 教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。

2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：撕贴的基本方法 教学难点：对细小部分的撕贴 教学过程： 欣赏导入

同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）

基本技巧

左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。

撕贴步骤

① 先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。 ② 然后从大的部分撕起。 ③ 之后再撕细小的部分。

④ 接着将撕好的部件组合在一起。

⑤ 确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：撕贴画-人物 教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：撕贴的方法 教学难点：对形的控制 教学过程： 直接入题 上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。

方法研究

方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。

方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。

对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：撕贴画-小挂盘 教学目标： 1通过训练培养学生的动手操作能力。

2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。

3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：制作过程 教学难点：图形的选择 教学过程： 直接入题

上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

方法研究

① 首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。

② 用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。

③ 用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。

④ 构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。 ⑤ 图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。

实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：撕贴画-课程表 教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。

2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：制作过程 教学难点：图形的选择 教学过程： 直接入题

上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

方法步骤

① 用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。

② 用橘黄色撕出烟囱。 ③ 用黑色折叠后撕出篱笆。 ④ 用绿色和棕色撕出树。

⑤ 还可根据自己的喜好撕出小动物。 ⑥ 组装粘贴。

⑦ 最后白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：糖纸剪贴画舞蹈人物 教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：学习使用剪刀 教学难点：剪贴画的方法 教学过程： 直接入题 前几节课我们学习了撕贴画，今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画（板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物）。

绘制画稿

用基本形的方法绘制舞蹈人物。 方法步骤

剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿纸。 ① 在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。 ② 用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。 ③ 粘贴在图画纸上。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

课

题：综合练习-背心制作 教学目标：

1通过综合训练培养学生的动手操作能力。

2运用学习的方法耐心大胆地剪贴制作背心。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：综合训练 教学难点：制作方法 教学过程： 直接入题

前几节课我们学习了撕贴画、剪贴画，今天我们将学习用剪贴、撕贴的方法制作背心。（板书课题：综合练习-背心制作）。

方法步骤

1.将大张的挂历纸两张粘贴形成一张长的大纸。2.将粘贴好的挂历纸对折。 3.用剪刀剪出领口和袖子。

4.在前胸和后背处粘贴图案（可用撕贴画的方法也可用剪贴的方法）

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供样品资料，强调集体合作，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：画小熊 教学目标：

1通过训练使学生掌握圆形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画小熊。 3培养学生创造性思维，添加小熊身子和动作。 教学重点：小熊的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 直接入题

这节课我们学习画可爱的小熊。（板书课题：画小熊）。 分析特征

小熊的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：画熊猫 教学目标：

1通过训练使学生掌握圆形组合的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画熊猫。 3培养学生创造性思维，添加小熊猫身子和动作。 教学重点：熊猫的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 直接入题

这节课我们学习画可爱的熊猫。（板书课题：画熊猫）。 分析特征

小熊猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：画花猫 教学目标： 1通过训练使学生掌握圆形组合的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画花猫。 3培养学生创造性思维，添加小熊身子和动作。 教学重点：花猫的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 直接入题

这节课我们学习画可爱的花猫。（板书课题：画花猫）。 分析特征

小花猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、大大的圆眼睛和小鼻子。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：画玩具 教学目标：

1通过训练使学生掌握图形组合的方法。 2通过观察分析了解玩具的特征，概括基本形。 3初步认识形与形之间的关系，发展学生的创造性思维。 教学重点：玩具的特征

教学难点：形与形之间关系的认识 教学过程： 直接入题

这节课我们学习画玩具（板书课题：画玩具）。 观察方法

从整体出发，认识大的形状，对不规则的概括成近似的基本形。由于学生的认知水平的限制，应注意引导，学生往往只注意物体的结构，而忽视结构之间的相互关系，一种内在的关系，教师应该对学生加以引导，可采用幻灯复合片的形式说明问题，揭示事物相互联系的实质。

以圆形概括玩具大猩猩的结构，包括方向、大小位置等。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课 题：画狮子 教学目标：

1通过训练使学生掌握图形组合的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画狮子。 3培养学生创造性思维，添加狮子动作。 教学重点：狮子的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 谈话导入

同学们！你们有没有发现在我国古代建筑中，有一种动物经常出现在门前，它象一个卫士庄严地守在门前，你们知道这种动物是什么吗？对了它就是狮子。下面我们来欣赏几张幻灯片（这尊狮子就是北京太和门前的大铜狮，它极其夸张地表现出雄师的威严和神圣。）。这节课我们学习画可爱的狮子。（板书课题：画狮子）。

分析特征

狮子的特征突出表现在它的头部特征，头可以概括成圆形，眼睛可以概括成圆形，鼻子比较大，嘴部有着猫科动物的相同之处，上唇有胡须。前肢比较粗壮，后肢发达，雄师头部的毛较长而且美丽。身体皮毛呈近似土黄-金黄色。

方法步骤

1.安排位置，确定头部及身体的大小比例。2.利用基本形概括狮子的形体特征。 3.用铅笔轻松勾画起稿。 4.用较重的颜色勾边。 5.涂色。

6.调整、添加背景。实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：画刺猬 教学目标：

1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。 3培养学生创造性思维，添加适当的背景。 教学重点：折线的节奏 教学难点：添加背景 教学过程： 谈话导入

有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。

步骤方法

1.刺猬的身体可以概括成半圆形。2.它身上的刺可用折线来概括。 3.在图画纸上确定位置。 4.先画半原形。

5.然后画折线，注意折线的节奏。（可做单独的画线训练）

6.涂色并添加背静（注意与主体的和谐）。实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：折纸与剪贴-孔雀 教学目标：

1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。 2学习折纸的基本方法并剪贴羽毛进行装饰。 3培养学生动手动脑的好习惯。 教学重点：折纸的方法 教学难点：添加羽毛装饰 教学过程： 谈话导入

同学们！你们一定都见过美丽的孔雀吧。它有美丽的羽毛，尤其是它的尾巴，当孔雀开屏的时候，那五光十色的羽毛更是美丽动人。这节课我们来学习用折纸的方法表现孔雀（板书课题：折纸与剪贴-孔雀）

方法技巧 将彩色手工纸裁成正方形，折成扇子形，然后将尖的一端向上翻折，这样头与尾就折出来了，然后用彩色纸剪贴羽毛。（演示方法、步骤）

折纸方法：

1.将正方形的对角重合对折。

2.将正方形相邻的两条边与对称轴重合。3.再一次重合。 4.翻折尖部。 5.再一次翻折尖部。 实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供范样资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

课

题：我爱动物 教学目标： 1通过教学使学生产生热爱自然生态，保护动物的思想感情。

2综合运用学习的方法并添加特征练习画动物。 3培养学生创造性思维，添加适当的背景。 教学重点：运用基本形进行概括 教学难点：动物特征 教学过程： 欣赏导入

同学们！今天我们首先来欣赏一组动物的图片，看你喜欢那些小动物，并请你们记住它们的特征，以便我们今天把它画下来。

引导分析

为学生提供大量的图片和电视资料，挑选他们喜爱的小动物引导分析概括基本形，分析动物的特征。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供范样资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验

第19篇：小学第二册美术教案

第1课 雪

教学目标：

●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力; ●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

教学重难点：

教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。

教学难点:引导学生多角度地表现雪。

教学准备：

学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。

教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。

教学过程：

1·组织教学。

"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。

2·研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

3·观看资料，结合回旧想像。

（1）雪的外形;

（2）雪的特点;

（3）雪中情景。

4·欣赏范画。

(1)创意是否新颖;

(2)构图是否具有形式美熙; (3)色彩是否漂亮。

5·学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

6·作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

7·课后拓展。保护环境，防止污染。

第2课 水墨游戏

教学目标：

●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

教学重难点：

教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。

教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

教学准备：

教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。

学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等

- 1

第3课 雕泥板

教学目标：

通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。

教学重难点：

教学重点: 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。

教学难点: 作品的立意与创作要有自己独特的个性。

教学准备：

师：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自选的一些工具。

教学过程：

第一课时

一、初步了解浮雕艺术。

1、拿出已经做好的干透的你班拓印。

2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。

3、说说你见过哪些类似的艺术作品。

二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。

1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。

3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。

4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。

5、存在的形式：单幅或成组。

三、讨论探索。

1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。

2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。

3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。

四、勾勒草图。

1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。

2、教师巡回指导。

3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。

六、动手制作。

七、教师小结

第二课时

一、欣赏小组作业。

将每个小组的草图展示。请创作者讲述设计意图。

二、讨论和研究。

1、通过互评可以对创作草图做适当调整。

2、研究用何种方法进行制作。

三、学生尝试制作。

（1）、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。

（2）用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教师评价。

- 3教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课作准备。

第二课时

*实录景象，引发感知。

教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。

*欣赏范作，了解方法。

教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。

*想象表述，合作表现。

教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。

*展示作品，游戏评价。

学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。

*课后拓展，树立理想。

课后引导学生围绕自己的 来写一篇故事，能够为家乡的发展前景作一构图，树立远大的理想，立志为家乡的发展做出贡献。

第5课 美丽的盘子

教学目标：

通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘制，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

教学重难点：

重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。掌握装饰、制作盘子的一般方法。本课展示的多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。

难点：1。陶器与瓷器的不同之处

2．盘画作品是如何制成的。

3．漆器是如何制成的。

4．装饰、制作盘子艺术品的方法。

教学准备：

师：教学课件，中外瓷盘艺术品图片，各种制作材料，白瓷盘，水粉颜料，纸盘等。

- 5教学准备：

师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。

生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。

教学过程：

一引导阶段：

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

生：知道，春天！

师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园（根据地方优势，也可以是公园、野外等），看看春天究竟给我们带来了什么，你们愿意去找一找吗？

生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！

（组织教学，讲解室外写生纪律要求）

二发展阶段：

师：同学们，你找到春天了吗？

生：找到了，找到了，春天呀——

（请小朋友观察周围的环境，从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。）

师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？

生：有——

师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！

1．学生绘画或制作（可分小组协作），教师指导。

2．请大家展示自己的作品，师生共同讲价。

1．收拾整理：强化环境卫生的维护。

一 拓展阶段：

1．让我们在这个美丽的春天唱支歌吧（边唱边舞）。

2．让我们在这个美丽的春天留个影吧！

3．等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春光写在你的日记里。

二评价总结：

评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括：○学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。

○对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。

○对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。

○对学生之间，师生之间的协作与配合进行评价。

第7课 转转儿

教学目标：

了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

教学重难点：

重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

教学准备：

师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

- 7师：欣赏作品若干

生：彩色笔、油画棒等绘画工具；观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。

教学过程：

*回忆和想象。

通过回忆和想象，说一说校园里活动：

1．联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。

2．活动的场景。

3．想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。

*欣赏图片资料，讨论表现方法。

1．欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。

2．小组讨论表现方法。

1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。

2）画面氛围的刻画：内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。

3）想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。

*课堂练习

教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。

*展示和评价

相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。

第9课 这是我呀

教学目标：

课的教学目标是让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。本课在情意领域上，应把学生作为学习的主体，积极调动学生的兴趣，激发他们的好奇心和尝试欲，能够通过自己、做自己、雕自己提高自信心，从而实现培养学生的审美能力和审美情趣。

教学重难点：

重点：引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。

难点：初步让学生了解人体的比例关系，把握人物的形态特征，能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、个性化的绘画表现；掌握一定的手工制作方法；能够尝试性地运用立体手法创造性塑造人物，培养学生的审美情趣和审美能力。

教学准备：

师：范作、测量工具、小镜子、照相机、制作工具及材料等。

生：制作工具及材料、照片等

教学过程：

第一课时

*激趣导入，发现自己。

教师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的学生形象，让大家猜，这位同学自然地发现“这就是我呀”！

*出示课题，引导观察。

教师出示课题，引导学生发现自己的“魅力”所在（特征），可与同学交流观察

- 9教师引导学生进行合作交流，学生自己能够尝试性地摆出个性化的动作和神态，同学之间观察、审美，并提出合理化建议，可用笔把动态画出，用数码相机拍摄学生的照片进行播放、评点。学生有了个性化的表象内容，同学之间相互切磋，运用适合自己的媒材进行制作，可用黏土、泡沫块等

可塑材料进行雕制。提倡学生之间相互帮助，互相评点，完善作品。

*游戏评价，凸现自我。

教师与同学一起开展“这是我的ABC”游戏，小组之间进行展评。A。自画像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。师生互评，优秀的作品给予表扬奖励，形成一种和谐向上的游戏与评价氛围。

*课后拓展，布置房间。

教师鼓励学生把自己的作品用于室内装饰（如教室、家庭等），放在有趣的位置，让来客欣赏你的作品，并说说他（她）像谁？当来客认出制作的是你自己，那么回家帮爸爸、妈妈制作一件作品

第10 课 纸线绳小浮雕

教学目标：

以个人或小组合作的方式，尝试各种工具、材料，进行组合创作。

在创作过程中自然地引导学生注意点、线、面的结合要具有美感。

教学重难点：

重点：通过欣赏，利用多种材料大胆制作。

难点：点、线、面的结合要具有美感。

教学准备：

师：范作若干、纸、线、绳、胶水、及剪刀。

生：色卡纸、白纸、线、绳、胶水、剪刀、自选可以用来制作的媒材。

教学过程：

*组织教学：

按组重新排列桌椅，集体协作完成。

*感受材料：

1．以小组为单位，学生接触所带的材料，说出质感。

2．用小手触摸老师所带的材料。

3．讲述感受：选择某些纸、线、绳，说好所你觉得它们适合表现何种物体？

4．再次加工：对已有的材料根据其特性进行加工：染色、卷曲、打结等，使学生完全融入其中。

5．尝试创作：

1）欣赏范图，学习经验。

2）勾勒草图。

3）选择材料。

4）动手粘贴。

6．展示交流：

1）开一个小小展览会，请学生展示、介绍自己的作品。

2）互相评价，教师点评。

可以赠给你的好朋友，和他（她）共享艺术之美。

- 11激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。

重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。

教学准备：

教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。

学生：水彩笔和油画棒等。

教学过程：

一、准备活动。

学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。

二、导入活动。

1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。

2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。

3、薛恒说说自己品尝后的感受。

4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。

5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。

三、展开活动。

1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受

2、学生品尝味道，表述自己的感受。

1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。

4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。

四、分享活动。

1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。

2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。

3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。

4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。

五、延伸活动。

1、展示自己的作品

2、相互欣赏评价。

六、总结活动。

教学目标：

1培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

2通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。

重难点：通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。

教学准备：

- 13

三、制作方法探讨。

1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者撕纸，贴在书签上。

2、其他材料的制作。巧妙运用媒材，如绒线，废旧布条的运用，树叶贴画等。

3、相互讨论制作方法。

四、学生尝试制作。

1、大胆构思，用手边的材料反复摆放。

2、认真制作。

五、展览交流。

1、相互交流、评价。

2、互赠书签。

第14课 中国民间玩具

教学目标

1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

2、培养对中国民间艺术的兴趣。

3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重点

让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

教学难点

深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学用具

1.有关民间玩具的图片。2.中国民间玩具实物。

3.温州民间玩具采访录像、民曲录音带等

课前准备:

学生准备:课前收集中国民间玩具或资料图片,通过家长的讲解,了解一两个中国民间玩具;剪刀,糨糊,各色卡纸若干,其他媒材等. 教师准备:几个民间玩具,有关介绍性的资料. 教学过程:

一、组织教学。

二、导入

1、本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师： 小朋友,请看这是一幅什么作品？ 生： 这是剪纸作品。

师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

2、今天,我们就来欣赏《中国的民间玩具》(出示课题)

三、新授

- 152.介绍玩具中图案的寓意。

在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。

在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意) 3.欣赏民间玩具的色彩。

民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答) 师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦 。 4.认识民间玩具的功用。

民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃) (引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。) 总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。 (五) 欣赏本地玩具。

师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡温州到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解) 刚才同学们讲得很好,这些都是我们温州的民间玩具，那么现在温州的民间玩具是怎么样的呢？请听温州的民间玩具收藏家、车木玩具创始人——季桂芳先生的女儿季天渊阿姨的介绍。(播放采访录像) 总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

四、制作玩具,结束教学

（本环节目的：通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。) 结束总结：近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作)

- 17B做

G玩

四、布置作业

请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。

要求：

1、形象生动，可玩、可赏

2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。

五、同学们练习，老师辅导。

六、评价

1、欣赏同学们制作的玩具。

A请同学们自己上台介绍。

B请1-2位学生玩。

2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。

第16课 好大一幅画

教学目标：

通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。

教学重、难点：

欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。

鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。

教学准备：

图片资料若干。学生绘画用具等。

教学过程：

第一课时：

1导入活动

（1）准备活动环境。

（2）师：有了人类就有了艺术。远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。

2、展开活动

（1）儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。

（2）儿童用自己的理解说说自己的感受。

（3）教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。

A、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生

- 19

第20篇：小学美术《电脑美术》教案

小学美术《电脑美术》教案

课题：电脑美术 学习领域： 造型·表现 教材分析：

上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。 教学目标：

1、指导学生进入系统画板程序界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

感受电脑美术的乐趣。 教学难点：

会进行简单的画图板操作。 教学思路和建议：

以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。 教学准备：

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。 课时安排：1课时 教学活动： 活动一： 组织教学：

作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。 活动二： 欣赏：

1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。活动三：

师生共同演示并操作：

1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。

3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。活动四： 学生操作：

用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。 学生根据自己的水平，进行绘制。 教师根据学生的不同水平进行个别辅导。 活动五： 评价：

共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。 札记：

由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否则教师的教学设计再完美也没有用。

《小学美术简单教案万能模板.doc》

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