推荐第1篇：手抄报制作教案
《中国梦 我的梦》手抄报制作
学情分析：
1、学生特点分析：
学生综合素质比较均匀，本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国，运用所学的知识表达“中国梦 我的梦”这一主题。
2．教学内容分析：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。 教学目标： 1.通过参与手抄报设计，了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求。 2.初步掌握手抄报的编排设计。
教学重难点：
1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱。
2、引导学生体会各种艺术形式背后，真正寄真情于其中。
教学课时:2课时 教学过程：
一、情景导入。
（大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种片段） 老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。我们都是祖**亲的儿女，我们都是在祖**亲的哺育下健康成长的，正因为有了祖**亲的繁荣、昌盛和富强我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友情的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔，运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦 我的梦》手抄报，表达对祖国的款款深情，和对未来生活的憧憬。
二、组织教学。
1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动？ （小组讨论，回答） 学生：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等 师：同学们说的真好。这节课我们就来尝试设计《中国梦 我的梦》手抄报。
2、观看手抄报的设计知识。（大屏幕展示手抄报的基础知识和示范资料） 总体构思： 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩。 办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。 手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 版面划分： 先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 版面编排： 如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 装饰设计： 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要。
三、以小组为单位制作手抄报。
四、老师总结。
推荐第2篇：手抄报制作教案
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第一课
手抄报的花边设计
一、教学目的：
1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点：
重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法 难点；提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范作
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间
六、教学过程：
1、组织教学，稳定学生
2、导入新课：
同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）
3、讲授新课：
1）欣赏花边设计的作品，
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总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：
摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。
4、布置作业；
为你的手抄报设计花边
5、巡视辅导
6、课堂小结
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第二课
手抄报的文字设计与书写
一、教学目的：
1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：
重点：手抄报文字的概念和书写规律
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范字
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！
六、教学过程：
1、组织教学
2、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
3、讲授新课：
1）手抄报字体的概念、美术字的概念
2）、美术字的概念
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3）、美术字的用途
4）、手抄报的文字的书写规律
要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
4、巡视辅导：
5、课堂小结：讲评优秀作业
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第三课
手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.
1、手抄报的版面设计
2、版面设计是出好手抄报的重要环节. 要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼; (4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字.
报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩. 手抄报的报头设计应注意:
(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起\"一目了然\"之效;
(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
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(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上.一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端.
3、手抄报的题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起.设计题头要注意以题目文字为主,字略大.装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定.文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字.总之,要注意主次分明.
4、手抄报的插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容.插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱.尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主.插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得\"画龙点睛\"之效.
5、手抄报的花边
花边是手抄报中不可少的.有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开.在花边的运用中常用的多是直线或波状线等.
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第四课
报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种.
1、手抄报的线描画法
要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明.作画时要注意一定的步骤: (1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小; (2)再画出与图相关的比例、结构及透视;
(3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化; 4)最后进行整理,使画面完整统一.
2、手抄报的色块画法
除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富.作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美.
线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色.不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画.版面上的图形或文字不能剪贴.
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第五课
手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤. 其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段.
1、手抄报的准备阶段.
主要是各种材料、工具的准备.具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等.
2、手抄报的编制阶段.
这个阶段是手抄报制作的主要过程.大致为:版面设计、抄写过程、美化过程. (1)版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦).
(2)抄写过程:指的是文章的书写.手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯).字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整.另外,文章或标题中不能出现错别字.
(3)美化过程:文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化.这个过程是手抄报版面出效果的关键过程.
手抄报可以是黑白的,也可是彩色的.可以是综合性的,也可以专题性的.手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的.
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第六课
办手抄报的过程
（一）
[活动准备]
1、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动过程]
第一阶段：了解知识，确定主题
1、手抄报的版面设计：
（1）、手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如\"小主人报\"\"国庆专刊\"等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。
③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。
⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版： ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。
⑥对标题加以装饰。
二、明确主题，定好题目：
1、人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？学生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
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2、给自己的报纸取一个有意义的名字。（小组讨论，交流） △以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光歌唱祖国等
△以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等
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第七课：动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理手抄报的制作完成
①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。
①标题要醒目。
②用美术字体书写
3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。
②也可以在标题的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；
②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
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第八课
小学生怎样办好手抄报
办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。但是，从学生每次上交的手抄报来看：不是主题不突出，就是排版无序、缺乏个性等这样或那样的问题。那么如何指导学生办好手抄报呢?结合平时的教学实践，我认为从以下几点入手：
一、做好准备
“不打无准备的仗”，在每次办手抄报之前，我都让学生准备好各种材料、工具。如：纸张、尺子、铅笔、钢笔、彩笔等。准备工作充分了，学生办起报来才能各取所需，得心应手。
二、正确排版
排版是手抄报的关键所在，排版布局好，整体效果才美观。在指导学生排版时我是这样做的：
1、空出四边，每边约空出2厘米，可以用铅笔轻轻画好线
2、确定好主题和位置。
主题是手抄报的眼睛，一定要简明扼要有意义。例如：以校园为主题的报名可以是“小学生报”、“春芽报”、“春笋报”、“小荷报”等;以“六一”为主题的报名可以是“庆六一”或者是“六一儿童节”或“儿童报”等。我们学校在这周的手抄报中，让学生围绕正在召开的“十八大”会议精神确定主题。那么它的主题可以是“向日葵”或“喜迎十八大”等。学生既了解了国家大事，又进行了爱国教育。主题确定了，还要规范的写在适当的位置。
3、整体编排
4、手抄报内容丰富，各篇文章的位置也要妥善安排，才能井井有条。我指导做最好的自己
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学生用不同的方框表示，并在框里用铅笔画好线条，可以横画，也可以竖画。
三、抄写过程
抄写的内容要丰富，思想要健康。如：可以抄写好词佳句、故事、诗歌、谜语、笑话、成语、生活小常识等，还可以是国内外、校内外、班内外的新闻时事等。书写要认真，字迹要工整，字的大小要适中，图案要漂亮，版面要整洁，美化恰到好处，才能给人以美的感受。
四、美化过程
文章抄写完毕后，即可根据内容的需要，在相应的位置设计插图和花边、尾花。花边是用在文章与文章之间的分割空白处，尾花一般在文章的结尾和中间，报头的主题可以进行底纹装饰。这个过程也是手抄报版面出效果的关键过程。
总之，在小学阶段，我们就要着力培养学生的审美情趣和审美能力，让他们发现美、认识美、创造美。
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第九课
国庆节手抄报制作过程、注意事项
国庆节手抄报制作过程：
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 手抄报制作注意事项：
一、手抄报的总体构思
当你在办手抄报，应当从总体上考虑，首先要确立主题思想。
二、手抄报的编排设计
制作手抄报的编排设计，总的要求就是：主题明确，版面新颖美观。 技巧1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 技巧2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。
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技巧3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
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第十课
学雷锋小报制作
手抄报的主要组成部分
1、报名：即手抄报的名称，如“学习雷锋好榜样”“雷锋精神在我心中”“雷锋精神代代传”等。报名的书写要注意： • ①报名要醒目。 • ②用美术字体书写
2、报头：紧跟报名的一幅画，与报名有机地组合在一起。报头绘制要醒目，而不刺眼。
3、文章：是手抄报的主要部分。
（内容可以有：介绍雷锋生平；雷锋故事；雷锋名言；学雷锋感言；本班的好人好事等。 ）
每一篇文章应有一个小标题：是指每篇文章的题目。 文章的抄写要做到：
①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。 ③字的头尾要整齐。
4、插图：插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，可以帮助读者理解文章内容，有 “画龙点睛”之效。
5、花边装饰：花边是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
制作手抄报的步骤：
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1、准备阶段。
一张白棒纸，编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线。
（2）抄写过程：文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；书写要工整。
（3）美化过程：抄写完文章后，即可进行插图、花边的绘制，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点：
1、通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
2、要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
3、排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，另外，报面始终要保持干净、整洁。如何排版
①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好报名的位置，可以用个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画做最好的自己
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好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 当然，小报上还要写明自己的班级和姓名。
同学们，动手动脑，行动吧，看谁的学雷锋小报最精彩！
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第十一课 制作手抄报的注意事项
制作手抄报的注意事项一：手抄报的总体构思
当你在办手抄报，应当从总体上考虑，首先要确立主题思想。
一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。
版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
制作手抄报的注意事项二：手抄报的编排设计
制作手抄报的编排设计，总的要求就是：主题明确，版面新颖美观。
技巧1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。
技巧2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。
技巧3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横做最好的自己
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排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
制作手抄报的注意事项三：手抄报的版面书写
(1).标题的书写
主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样;文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。
(2).正文的书写
字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
注意事项四：手抄报的装饰美化
主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。
1.手抄报报头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。
2.手抄报题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
3.手抄报插图
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可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。
4.手抄报花边
一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。
5.手抄报尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。
6.手抄报色彩
一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。
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第十二课
制作春节手抄报的精巧美
一、制作春节手抄报中的精
首先，内容要精，由于手抄报的读者大部分是学生，其认知水平有限，因而在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的有教育意义或能够陶冶情操的短小精悍的文章，切忌长篇大论，也可以设置美文鉴赏，以提高小报的含金量。其次，选纸要精，在纸张的选择上应尽量选取质地较厚一点的纸张，以便于制作。第三，制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则，四开为宜，确定合适的边距与中缝，报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等，使读者一目了然。
二、制作春节手抄报中的巧
手抄报内容要有很强的可观性，在选材上，应做到“巧选材，选巧材”.其次，版面要巧。大面积内容确定后，会出现一定的空隙，此时，应当做个花边或插图来弥补不足，使整个版面恰到好处，天衣无缝
三、制作春节手抄报中的美
在手抄报创作中要力求做到“两美”:形式美，手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配，尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感觉。色彩美，力求在变化中寻求统一，颜色以清淡为主，不能大红大绿，一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了。标题，花边、插图、美术作品等，可用彩笔来做，但应注意分寸，绝对不能喧宾夺主。健康文档 放心下载 放心阅读
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推荐第3篇：语文活动课教案——制作手抄报
语文活动课教案——制作手抄报 （2015 9 28 ）
活动目的：
1、了解手抄报的基本知识，初步学会出一张手抄报。
2、出一张国庆60周年主题活动或读书主题手抄报。
3、在活动中培养学生的爱国感情、热爱读书情感。活动准备：
1、搜集几张高年段学生的优秀作品。
2、多媒体课件（网上搜集几张同主题的优秀作品）。活动过程：
一、展示几张高年段学生的优秀作品。
1、告诉学生这就是手抄报。
2、学生讨论手抄报，一般要有哪些东西？
二、告诉学生本次活动任务。
三、出示网上搜集几张同主题的优秀作品，学生欣赏作品。
四、老师总结：
（一）手抄报的版面设计：
1、手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版： (见图) ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。
（二）手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
（三）、手抄报的注意点：
1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。
2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。
3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写
5、报面整洁。
6、文章收集要长短都有，与主题相关。另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色.2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.
五、作业：国庆假期出一张国庆60周年主题活动或读书主题手抄报，
10、11评比。
推荐第4篇：制作名人手抄报
制作名人手抄报
星期一，老师给我们布置了一个特别的作业，就是制作名人手抄报，我便立即和同桌刘新卓商量，决定共同来完成这份复杂的作业。
我们从众多的名人中进行挑选，确定了最让我们佩服的毛泽东爷爷作为手抄报的主题。
回到家后，我们各自通过上网、查看名人书籍，收集了许多关于毛主席的简介、小故事、名言等资料。第二天来到学校后，我们将资料进行认真筛选，最终选定毛泽东的个人简介、他小时候的故事《斗智》和他的几句名言作为手抄报的内容。
经过我们的冥思苦想，这份手抄报的大体轮廓便浮现在我们的脑海里：纸的上方画几个圆圈，在里面写题目——《伟大的领袖毛泽东》；左边用红笔画了一个大圆圈，中间画上毛主席的头像，在头像的周围写上他的个人简介；右下方的位置，写毛泽东的几条名言；剩余的地方则写上毛泽东小时候的故事。
开始制作了，按照刚才的构思，我先用铅笔在一张8开纸上打上底稿，刘新卓再用勾边笔勾出外轮廓，然后我将收集的资料端端正正地抄写在纸上，最后他用水彩笔均匀地涂上颜色，一副图文并茂的名人手抄报就OK了！
通过我俩共同制作名人手抄报，我们既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的伟大。我决心要发奋读书，努力进取，长大像他们那样，报效祖国。
制作名人手抄报
星期一，老师给我们布置了一个特别的作业，就是制作名人手抄报，我便立即和同桌刘新卓商量，决定共同来完成这份复杂的作业。
我们从众多的名人中进行挑选，确定了最让我们佩服的毛泽东爷爷作为手抄报的主题。
回到家后，我们各自通过上网、查看名人书籍，收集了许多关于毛主席的简介、小故事、名言等资料。第二天来到学校后，我们将资料进行认真筛选，最终选定毛泽东的个人简介、他小时候的故事《斗智》和他的几句名言作为手抄报的内容。
经过我们的冥思苦想，这份手抄报的大体轮廓便浮现在我们的脑海里：纸的上方画几个圆圈，在里面写题目——《伟大的领袖毛泽东》；左边用红笔画了一个大圆圈，中间画上毛主席的头像，在头像的周围写上他的个人简介；右下方的位置，写毛泽东的几条名言；剩余的地方则写上毛泽东小时候的故事。
开始制作了，按照刚才的构思，我先用铅笔在一张8开纸上打上底稿，刘新卓再用勾边笔勾出外轮廓，然后我将收集的资料端端正正地抄写在纸上，最后他用水彩笔均匀地涂上颜色，一副图文并茂的名人手抄报就OK了！
通过我俩共同制作名人手抄报，我们既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的伟大。我决心要发奋读书，努力进取，长大像他们那样，报效祖国。
制作名人手抄报
星期一，老师给我们布置了一个特别的作业，就是制作名人手抄报，我便立即和同桌刘新卓商量，决定共同来完成这份复杂的作业。
我们从众多的名人中进行挑选，确定了最让我们佩服的毛泽东爷爷作为手抄报的主题。
回到家后，我们各自通过上网、查看名人书籍，收集了许多关于毛主席的简介、小故事、名言等资料。第二天来到学校后，我们将资料进行认真筛选，最终选定毛泽东的个人简介、他小时候的故事《斗智》和他的几句名言作为手抄报的内容。
经过我们的冥思苦想，这份手抄报的大体轮廓便浮现在我们的脑海里：纸的上方画几个圆圈，在里面写题目——《伟大的领袖毛泽东》；左边用红笔画了一个大圆圈，中间画上毛主席的头像，在头像的周围写上他的个人简介；右下方的位置，写毛泽东的几条名言；剩余的地方则写上毛泽东小时候的故事。
开始制作了，按照刚才的构思，我先用铅笔在一张8开纸上打上底稿，刘新卓再用勾边笔勾出外轮廓，然后我将收集的资料端端正正地抄写在纸上，最后他用水彩笔均匀地涂上颜色，一副图文并茂的名人手抄报就OK了！
通过我俩共同制作名人手抄报，我们既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的伟大。我决心要发奋读书，努力进取，长大像他们那样，报效祖国。
制作名人手抄报
星期一，老师给我们布置了一个特别的作业，就是制作名人手抄报，我便立即和同桌刘新卓商量，决定共同来完成这份复杂的作业。
我们从众多的名人中进行挑选，确定了最让我们佩服的毛泽东爷爷作为手抄报的主题。
回到家后，我们各自通过上网、查看名人书籍，收集了许多关于毛主席的简介、小故事、名言等资料。第二天来到学校后，我们将资料进行认真筛选，最终选定毛泽东的个人简介、他小时候的故事《斗智》和他的几句名言作为手抄报的内容。
经过我们的冥思苦想，这份手抄报的大体轮廓便浮现在我们的脑海里：纸的上方画几个圆圈，在里面写题目——《伟大的领袖毛泽东》；左边用红笔画了一个大圆圈，中间画上毛主席的头像，在头像的周围写上他的个人简介；右下方的位置，写毛泽东的几条名言；剩余的地方则写上毛泽东小时候的故事。
开始制作了，按照刚才的构思，我先用铅笔在一张8开纸上打上底稿，刘新卓再用勾边笔勾出外轮廓，然后我将收集的资料端端正正地抄写在纸上，最后他用水彩笔均匀地涂上颜色，一副图文并茂的名人手抄报就OK了！
通过我俩共同制作名人手抄报，我们既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的伟大。我决心要发奋读书，努力进取，长大像他们那样，报效祖国。
制作名人手抄报
星期一，老师给我们布置了一个特别的作业，就是制作名人手抄报，我便立即和同桌刘新卓商量，决定共同来完成这份复杂的作业。
我们从众多的名人中进行挑选，确定了最让我们佩服的毛泽东爷爷作为手抄报的主题。
回到家后，我们各自通过上网、查看名人书籍，收集了许多关于毛主席的简介、小故事、名言等资料。第二天来到学校后，我们将资料进行认真筛选，最终选定毛泽东的个人简介、他小时候的故事《斗智》和他的几句名言作为手抄报的内容。
经过我们的冥思苦想，这份手抄报的大体轮廓便浮现在我们的脑海里：纸的上方画几个圆圈，在里面写题目——《伟大的领袖毛泽东》；左边用红笔画了一个大圆圈，中间画上毛主席的头像，在头像的周围写上他的个人简介；右下方的位置，写毛泽东的几条名言；剩余的地方则写上毛泽东小时候的故事。
开始制作了，按照刚才的构思，我先用铅笔在一张8开纸上打上底稿，刘新卓再用勾边笔勾出外轮廓，然后我将收集的资料端端正正地抄写在纸上，最后他用水彩笔均匀地涂上颜色，一副图文并茂的名人手抄报就OK了！
通过我俩共同制作名人手抄报，我们既了解到更多名人的故事，又清楚地看到了名人的伟大。我决心要发奋读书，努力进取，长大像他们那样，报效祖国。
推荐第5篇：手抄报如何制作
手抄报如何制作
怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花 大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
一、手抄报的版面设计：
1、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版： (见图) ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。
二、手抄报的制作完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写
3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
三、手抄报的注意点：
1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。
2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。
3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写
5、报面整洁。
6、文章收集要长短都有，与主题相关。
另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色.2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.
注意事项
一、手抄报的总体构思
当你在办手抄报，应当从总体上考虑，首先要确立主题思想。
一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。 版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。 注意事项
二、手抄报的编排设计
制作手抄报的编排设计，总的要求就是：主题明确，版面新颖美观。 技巧1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 技巧2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 技巧3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
三、手抄报版面的书写 (1).标题的书写
主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 (2).正文的书写
字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
四、手抄报的装饰美化
主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.手抄报报头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。 2.手抄报题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。 3.手抄报插图
可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。 http://www.daodoc.com 4.手抄报花边
一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。 5.手抄报尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。 6.手抄报色彩
一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。
推荐第6篇：手抄报制作要求（推荐）
手抄报制作要求
手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。制作手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
一、手抄报的编排设计
手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
二、手抄报的书写 1.标题的书写
主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 2.正文的书写
字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
三、手抄报的装饰美化
主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.报头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。 2.题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。 3.插图
可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。 4.花边
一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。 5.尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。 6.色彩
一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。
推荐第7篇：电脑手抄报的制作
电脑手抄报的制作
一、制作过程
a) 版面的设计
1、首先确定电脑手抄报的纸张大小（横向、A3 ）
设置方法：“文件”——>“页面设置”——>纸张：A3 ；纸张方向：横向
2、在纸面上留出标题文字和图形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调性和美观性。
b) 文本的输入 ( “插入”——>“文本框”——>“横排”/“竖排”)
整体框架建立好后，就可以在相应的位置输入稿件的内容了。如果预留的空间小了，放不下稿件的所有内容，可以适当调整一下预留空间的大小，也可以对稿件进行适当的压缩。
c) 格式的设置
在正文都输入进去之后，可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字可以考虑用艺术字，正文也可以进行竖排版。然后在适当的位置插入图形，并进行相应的处理，如水印效果等，也可以利用绘图工具绘制图形，要注意调节图形的大小和比例，同时设置好环绕方式和叠放次序。
d) 搜索剪辑
作为一份比较好的手抄报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。一般说来，手抄报所配的题图，要为表现主题服务，因而图片内容要和主题相贴近或相关。
e) 手抄报的整体协调
在文字和图形都排好后，手抄报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错的，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。好了，一份漂亮的手抄报完成了。
二、分割文字块
手抄报的版面一般都很复杂，仅通过分栏、图文混排等操作是不能完成的。一般情况下，我们用下面的方法来分割文字块。
一、用文本框
在工具栏上单击鼠标右键，选择“绘图”项，调出“绘图”工具栏。单击工具栏上的“文本框”按钮，在屏幕上进行拖动就画出一个文档框。我们可以调节文本框的大小和位置，也可以设置文本框的背景和边框颜色。一般一个稿件用一个文本框，如果同一稿件有分栏情况，就用两个或两个以上的文本框。如果是竖排版文字，就用竖排文本框。
二、绘制表格
在工具栏上单击鼠标右键，选择“边框和表格”项，调出“边框和表格”工具栏。
单击工具栏上的“绘制表格”按钮，就可以在屏幕上绘制表格线了。再次单击“绘制表格”按钮，退出绘制表格状态。单击“擦除”按钮，可以直接在表格中擦除表格线。画好表格框线后，在各个单元格内输入稿件或在适当位置摆放插图。
3) 边框和底纹的使用
下面告诉您如何在手抄报的制作过程中设置边框和底纹。
选定一段文字，单击“格式”菜单，选择“边框和底纹”命令，在对话框中，单击“边框”选项卡，在“设置”区中单击“边框”，然后选取一种边框颜色。
单击“底纹”选项卡，选取一种底纹颜色，单击“确定”按钮。看，所选文字都有了边框和底纹了。
再换一种效果，单击“格式”菜单，选择“边框和底纹”命令，在“底纹”选项卡中，单击“应用范围”列表框，选择“段落”，单击“确定”按钮，这一段文字就都有了底纹了。
利用上面的方法，我们可以给手抄报和一些文字或段落设置好看的边框和底纹。
4) 中文版式的应用
下面我们应用中文版式的一些功能，将文字的标题设置一下。
选取小标题中的第一个字，单击“格式”菜单，选取“中文版式”项，从中选择“带圈字符”命令，弹出“带圈字符”对话框。
在“样式”选项区内单击“增大圈号”项，在“圈号”列表中选择菱形，单击“确定”按钮，标题的第一个字外带了一个菱形框，我们还可以选中菱形块，单击“格式”工具栏上的“加粗”按钮，使边框变粗些。
再单击“格式”菜单，选择“字体”命令，单击“字符间距”选项卡，单击“位置”下拉列表框，从列表中选择“降低”项，在右侧的“磅值”框中输入“6”，单击“确定”按钮。这时我们再单击鼠标右键，选取“切换域代码”命令，看，菱形框刚好套在了文字上。
用这种方法，我们可以很快将标题设置成“带圈字符”的形式，并且可以在“字体”对话框中调节字符间距，使字与字间排列得更紧密。
推荐第8篇：庆元旦手抄报制作方案
2017年12月“迎元旦”手抄报活动方案
回首2017，我们心潮澎湃，感慨万千。展望2018，我们豪情满怀!即将进入新的一年，我们要全力以赴开始新的征程。希望同学们在新的一年里，从最基本的做人开始，从听好每节课做起，从做好每科作业做起。在自己青春的沃土中，播种一颗感恩之心、播种一种律己的行为、播种一份责任感、播种一个自省的习惯。真正做到与日俱进，勤学多思、修身成人。学校决定在这个月举办一期以 “喜迎元旦、辞旧迎新、团结奋进”为主题的手抄报活动。
一、活动目的
希望同学们在2018年带着真心、爱心、雄心上路，用实际行动弘扬文明、团结、勤奋、求实之风，携手奋进，共同描绘美好的未来。
二、活动主题：“喜迎元旦”
三、活动时间：2017年12月29日——2018年1月2日
四、参赛学生：二至六年级全体学生
五、活动说明：
1．用纸规格：4A 2．手抄报名称：自定，要求简明、贴切（不能用“手抄报”为主题来命名）；
3．版面组织要求：低年级组排入文章2篇以上，插图2幅以上；高年级组排入文章3篇以上，插图3幅以上。 4．版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何剪贴；版面制作用笔可任意选择，但高年级组不能使用铅笔（不包括彩色木铅笔）；
5．作品需注意报纸元素，主题突出，组稿合理；用色协调、版式美观、图文布局合理；标题制作醒目、大方；
6．投稿作品请在背面右下角注明姓名、学校、年级。 7．每个班选出5幅优秀作品上交。
红根小学
2017年12月29日
推荐第9篇：手抄报教案
教学过程：
一、什么是手抄报？
“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩。在办报前向学生展示网上搜集的手抄报，讲授办报方法，明确基本要求：选用八开的铅画纸，围绕主题，搜集、编撰相关材料，再配以图画，使图文并茂。
然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新。手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创，可以小组合作，更可以整班集体合作。其中小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。
分组之后组内需要有主编，有文字编辑，有美术编辑，有采编，各司其职，每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅能提高学生读写能力，而且可以增强学生的合作意识，班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。
手抄报的形式相对于办黑板报来说，更为灵活，出黑板报培养的是一小部分有特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻
炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。可以充分调动每一位学生的积极性，这是出黑板报所不能达到的效果。
二、手抄报的内容。
手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的，要允许“仁者见仁，智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据个人兴趣，遵循课内外结合的原则。
（1）可以根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家，重要知识，诗词歌赋，传统文化可以成为手抄报主题。如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学，制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动，专题，名著推荐与阅读等内容的学习，配合以手抄报的制作，更利于展示交流学习成果。如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。
（2）可以根据特定节日，纪念日确定。比如，为庆祝元旦的到来，可以“喜迎新年”为主题，选取一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。
（3）可以自由确定。由学生根据自己的喜好，可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题。素材可以来源书籍，报刊杂志，网络，自己创作等，选材要精当、典型。
三、学习制作手抄报的步骤
（一）手抄报的版面设计： 1 、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称，如 “ 小主人报 ”“ 国庆专刊 ” 等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③ 文章：是手抄报的主要部分 ④ 标题：是指每篇文章的题目 ⑤ 尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥ 花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦ 底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 2 、如何排版：
① 空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
② 安排好主题的位臵，可以用几个方框表示。
③ 安排各篇文章的位臵，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④ 用小方格画出文章标题的位臵。 ⑤ 小方框表示尾花（插花）的位臵。 ⑥ 对标题加以装饰。
（二）手抄报的制作完成 1 、文章的抄写。
① 字体要工整、美观，不写错别字。
② 如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。 ③ 字的头尾要整齐。 2 、标题的书写。
① 标题要醒目。 ② 用美术字体书写 3 、标题的装饰。
① 可以直接在标题上装饰。
② 也可以在标题的旁边加以装饰。
4 、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5 、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 6 、底纹的装饰。
① 可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰； ② 可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。 7 、最后将报面擦干净。
（三）手抄报的注意点：
1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。
2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。
3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“ 楷书”等书写。 5 、报面整洁。
6 、文章收集要长短都有，与主题相关。
四、如何评价手抄报。
当全体学生的小报创办好后，老师可采用多种形式对学生作品进行有机地评比，以让学生明确一定的价值取向。
（ 1 ）同学之间、组与组之间相互交流，让学生自由谈论对自己、对他人作品中的优缺点的认识，培养学生一定的审美能力。
（ 2 ）进行全班的手抄报比赛。师生共同参与，分别从定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言，评选出公认的优秀作品，并开辟专门的园地进行展示，增强班级的文化氛围。与此同时，评选出“最佳策划奖”“最佳组织（搭档）奖”等，以促进学生策划、组织、协调和实施能力的培养。
五、布臵作业
请同学们以小组为单位，讨论本组手抄报的主题、内容以及分工情况，随堂进行手抄报的制作。务求使每一位小组成员都能够积极参与进来。
推荐第10篇：手抄报教案
重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校
手抄报校本教材
教学参考
课程开设目的：
1、深入开展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平，塑造新一代全面发展的学生。
2、进行校园及班级文化建设，美化校园环境，丰富学生的课余文化生活，培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。
3、巩固学校宣传阵地，充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大作用，为校园建设作好文明宣传，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量。
课程开设效果分析评估：
1、我校学生的手抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学习，可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。
2、通过该课程的开发与学习，学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。对提高学生的艺术素质能起到很好的作用。
3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活，兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展。
第一课
手抄报设计布局格式
（一）
教学过程 手抄报设计布局格式
教学目标：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点： 掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点： 了解并掌握两种布局格式。课前准备： 手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。
教学过程：
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。 引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排 教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大， 次要的文稿占的块面较小， 我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A、讲解第一步的两种布局方式：
1、对称式布局
2、均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄手抄报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） B.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 C.生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。 （2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。 （3）第三步：誊抄文稿、画插图。誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺少什么？ （4）第四步：画尾花、花边、总体调整。当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目，多方位提供教学建议，充分发挥学生的主观能动性。为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要，本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容需要，加深他们版面设计的认识和理解，并大胆设计版面。
总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好。
第二课：手抄报设计
色彩基础知识教学设计 教学目标：色彩知识在绘画中的重要性
德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。 知识目标：A.理解色彩知识的基本术语
B.掌握运用色彩的调色方法
C.学习运用色彩表达情感的方法 能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力 2．教学重点和难点 根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。 教法
依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平，围绕上述的重点(色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引导——示范——案例欣赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法，要求联系所学色彩知识，在实例的引导下，理解新课题的重点。 学法
色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中，教师是主导，亲自示范运用色彩的演示，增加了直观性，引导学生领会本课的内容。
我采用下列的方法：
1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感 2)“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用
3）“作业练习法”要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。 教学程序
根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成 导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中
1、讲授新课
（1）
让学生了解光的三原色与颜料三原色异同点 （2）
色彩基本要素的定义及对比 （3）
色彩的冷暖的对比及情感 （4）
布置作业
2、教师作巡回辅导
由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行其它的色彩练习；根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导
3、课堂小结
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述。
第三课《花边设计与文字编排》教案
教学目标：
学具准备：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
教学过程：
一、走进生活发现美
师：同学们，你们见过会说话的墙壁吗？
师：其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：（播放校园部分宣传版面）
师解说：（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。（图二）这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。（图三）这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动主题向大家进行思想品德教育。（图四）这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程。（图五）这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外知识。（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也对大家温馨提示呢！告诉我们该怎么做，不该怎么做。你们说，这些是不是会说话的墙壁？
师：在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗？
生：„„
师：这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧！（出示4个不同形状的花边设计）
师：仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识？（任意让学生说两个）
引导学生回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。
师：谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗？
引导学生回答：花的两边对称好看；每个花的大小一样，间隔距离也一样；„„
师：看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗？这节课我们就来个“花边设计比赛”吧！（贴出六个带花边的字引出课题）通过比赛，我们要产生“优秀解说员”1名，“优秀设计师”3组，“优秀评论员”2名。
二、合作交流创造美
1、商讨花边设计思路
师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计的漂亮，速度又快。敢挑战吗？
师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说：三思而后行。制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思路。主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲）
1、用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。
2、规划版面的整体结构，画出草图。
3、对小组成员合理分工。
师强调：第3点很重要，如果分工不合理，既影响速度，又影响效果，组长在分工时要注意发挥每个组员的特长。另外，各组必须选一个记录员和一个汇报员。记录员负责把你们组的设计思路填在课本35页的对应栏中。汇报员负责向大家汇报你们的整个制作过程，这个人选很重要，要大胆，声音洪亮，并能把大家的做法说清楚。
小组讨论写出设计思路。
2、合作绘制手抄报花边
师：下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。
小组合作制作手抄报花边，教师巡视指导。
制作结束，各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示。
3、汇报制作过程
师：各组都完成了，但因为时间关系，咱们最多只能让两个组来汇报，汇报的同学才有希望被评为 “优秀解说员”，选哪两个组？怎样做最公平呢？
生：抓阄。
师：老师这里准备了12个纸团，其中有两个写着“讲”，谁抓到谁讲，好吗？谁能用学过的可能性大小的知识判断一下，每个组抓到“讲”的可能性有多大？
生：十二分之二。
师：看谁是那十二分之二的幸运者，开始抓吧！
师：请这两个同学向大家讲讲你们组的制作过程。
„„
师：谁来评价一下这两个同学的解说情况？谁可荣获“优秀解说员”？
4、展示评价作品
师：“优秀解说员”已经产生，谁会荣获“优秀设计师”呢？请汇报员把你们组的杰作放到胸前，大家共同来欣赏评价一下，说一说你最喜欢哪几组的作品，喜欢他哪些地方？
„„
师：哪几组可以获得“优秀设计”奖呢？根据这几次评价，你们认为哪两位同学可以当选“优秀评价员”呢？（将课题的几朵花贴上“奖”字分别发给获奖同学）
三、放眼生活欣赏美
师：制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧！
（播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说）
师：同学们，美吗? 那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧！今天就开始好吗？
四、掌握本领传播美
人人来当设计师
每人制作一张手抄报，配上花边和文字。
第四课
国庆节手抄报制作过程、注意事项
国庆节手抄报制作过程：
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 手抄报制作注意事项：
一、手抄报的总体构思
当你在办手抄报，应当从总体上考虑，首先要确立主题思想。
二、手抄报的编排设计
制作手抄报的编排设计，总的要求就是：主题明确，版面新颖美观。 技巧1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 技巧2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 技巧3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
第五课
书香沁润童心小报制作
手抄报的主要组成部分
1、报名：即手抄报的名称，如“书香沁润童心”“我爱读书”等。报名的书写要注意： • ①报名要醒目。 • ②用美术字体书写
2、报头：紧跟报名的一幅画，与报名有机地组合在一起。报头绘制要醒目，而不刺眼。
3、文章：是手抄报的主要部分。
（内容可以有：为什么要读书，推荐读哪些书，读书的好处等。 ）
每一篇文章应有一个小标题：是指每篇文章的题目。 文章的抄写要做到：
①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。 ③字的头尾要整齐。
4、插图：插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，可以帮助读者理解文章内容，有 “画龙点睛”之效。
5、花边装饰：花边是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
制作手抄报的步骤：
1、准备阶段。
一张白棒纸，编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线。
（2）抄写过程：文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；书写要工整。 （3）美化过程：抄写完文章后，即可进行插图、花边的绘制，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点：
1、通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
2、要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
3、排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，另外，报面始终要保持干净、整洁。如何排版
①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好报名的位置，可以用个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 当然，小报上还要写明自己的班级和姓名。
同学们，动手动脑，行动吧，看谁的书香沁润童心小报最精彩！
第六课
制作元旦节手抄报的精巧美
一、制作元旦节手抄报中的精
首先，内容要精，由于手抄报的读者大部分是学生，其认知水平有限，因而在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的有教育意义或能够陶冶情操的短小精悍的文章，切忌长篇大论，也可以设置美文鉴赏，以提高小报的含金量。其次，选纸要精，在纸张的选择上应尽量选取质地较厚一点的纸张，以便于制作。第三，制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则，四开为宜，确定合适的边距与中缝，报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等，使读者一目了然。
二、制作元旦节手抄报中的巧
手抄报内容要有很强的可观性，在选材上，应做到“巧选材，选巧材”.其次，版面要巧。大面积内容确定后，会出现一定的空隙，此时，应当做个花边或插图来弥补不足，使整个版面恰到好处，天衣无缝
三、制作元旦节手抄报中的美
在手抄报创作中要力求做到“两美”:形式美，手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配，尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感觉。色彩美，力求在变化中寻求统一，颜色以清淡为主，不能大红大绿，一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了。标题，花边、插图、美术作品等，可用彩笔来做，但应注意分寸，绝对不能喧宾夺主。
第11篇：手抄报教案
校本课程手抄报教案
开发人
安兴中心小学 语文教师
（一）走进手抄报
【教学目标】
1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。【教学重点与难点】
重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。 【教学准备】
学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。 【教学课时】2课时 【教学过程】
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入
出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授
（一）介绍手抄报的内容
1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作
大体上可以从这三个方面来阐述：
1、美化与设计的步骤
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
3、手抄报报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。 （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
4、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
5、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应取“画龙点睛”之效。
6、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
（三）报头、插图与尾花的表现
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法：要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
2、色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。通八达
(四)编辑抄写描绘制作过程。
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次要求准备四开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
三、小结
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
2、今天我们认识了手抄报，了解了手抄报的制作步骤。在以后的学习中，我们将学习自己动手制作出各种各样的手抄报。
四、作业布置
1、课外收集有关中秋节的知识素材。
2、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。
（二）素材收集
【教学目标】
一、知识目标
通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化。
二、能力发展目标
1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
三、情感态度价值观
1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
2、弘扬民族文化、民族精神。【教学重点与难点】
重点：手抄报素材的收集方法。 难点：整理资料、整合信息。 【教具与学具】
教具：手抄报示范画、多媒体课件
学具：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
【教学课时】2课时 【教学过程设计】
第一课时
（一）汇报交流
1、学生出示课外收集的素材
2、小组讨论交流收集的方法
（二）新授： 师：通过你们的汇报交流，我发现同学们已经掌握了一些基本的收集材料的方法。今天，老师再向大家介绍几种收集材料的方法。我们可以通过剪报、读书笔记、网络搜索、查找课外书等方法来收集素材。
1、剪报的收集：平时看过的《学习周报》、《小学生报》、《小学生智力开发报》等，有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好。
2、读书笔记的收集：找找同学们平常读书的笔记，有关于传统节日的知识也可以折出来、画一画。
3、网络搜索：同学们可以在电脑“百度”中输入“传统节日知识”，在网上把自己需要的知识输出来。
4、查找课外书：也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书中查找相关资料，把收集的材料抄写下来。
（三）作品欣赏
教师出示几张传统节日的手抄报。（样品、课件）
（四）整理资料
分小组整理收集到的资料。（学生活动）
（五）小结
同学们通过你们刚刚的整理活动，发现有还需要的资料可以根据老师介绍的方法课外收集。 (六)作业布置
继续收集下周制作中秋节手抄报需要的资料。
第二课时
（一）学生出示课外收集的素材,组织评议。
（二）小组活动
1、整理收集到的素材。
2、分小组动手制作“中秋节”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
（三）作品欣赏、评价
（四）小结
（五）作业布置
课外收集有关感恩知识的素材。
（三）刊头设计
【教学目标】
1、学习手抄报刊头设计知识。
2、通过设计手抄报刊头，提高学生的设计能力和审美能力。【教学重点与难点】
重点：手抄报刊头的作用，刊头设计的原则与方法。 难点：文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨。 【教学准备】
教具：刊头设计范例、参考资料
学具：图画纸、铅笔、橡皮、直尺、形象资料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、汇报交流
小组交流上周收集的信息。
二、新授
1、引入课题：手拿刊头，引入课题。
2、教师讲解
1）刊头的作用：了解刊物内容、主题，具有美化报刊、吸引读者读出主题的作用。
2）刊头的特点：是文字与图画的有机结合，造型简练，形象鲜明，色彩强烈。
3）刊头设计原则：与内容相符合，图画与文字有机结合，图是为了辅助表达文字的内容。
3、刊头设计步骤；
1）确定内容与刊头文字，选择相应的图画形象。 2）确定文字与图形位置，组合构图布局。
3）色彩搭配合理，文字色彩要醒目，主题图形色彩要鲜明。 4）注意利用色彩、定稿、彩绘完成。
三、学生活动
1、学生分小组设计刊头
2、教师巡视辅导：指导形象资料的选择、运用，辅导图形与文字的结合布局。
四、课堂小结：
学生自我介绍设计意图，教师适时指正。
五、作业布置：继续完成作业。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的刊头。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的感恩素材。
2、分小组动手制作“感恩”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置：课外收集有关古诗词方面的素材。
（四）版面设计
【教学目的】
1、了解并掌握两种版面布局格式。
2、掌握版面设计的基本步骤。
3、理解版面设计的两个设计重点。【教学重点】
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。 【教学难点】
了解并掌握两种布局格式。 【教学准备】
教具：课件、学生例作。
学具：粘贴材料、剪报、手抄报材料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
（一）欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件）
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增添学习兴趣。
展示两幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 图片
1)由评价版面图样、色彩优劣，引出重点一：装饰美化 2)由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
3)教学小结：我们所看到的黑板报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（二）新授版面设计知识
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。（课件）
版面设计就是利用刊头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。
2、版面设计的一般步骤：
第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
（1）同学们讨论一下，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？ （2）播放课件：一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小。我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
（3）讲解第一步的两种布局方式：对称式布局、均衡式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局。下面请同学们看两幅事例，观察一下，他们各有什么特点？
请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
学生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。 （4）利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
第二步：设计刊头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的刊头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么？
第四步：画尾花、花边、总体调整。
1、当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
2、好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变而又有统一感，色彩协调、醒目。
（三）学生活动
1、要求：创作一幅对称式布局手抄报版面。
2、学生活动。
（四）小结
1、通过今天的活动，你对手抄报的版面设计有哪些新的认识？
2、让学生畅谈学习体会后，教师进行小结。
（五）作业布置：课后收集有关古诗词的相关素材。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的版面。对学生的作品师生进行探讨，对存在的问题予以纠正。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的古诗词素材。
2、分小组动手制作“古诗词”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置
课外收集有关安全方面的素材。
（五）字体选择
【教学目的】
1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。【教学重点与难点】
重点：手抄报文字的概念和书写规律。
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。 【教学准备】
教具：直尺、范字、课件、学生作品 学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、检查学生收集到的有关安全方面的素材，并进行展示和交流。
二、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或资料。
师：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体和一些手写体。这些字体都可以统称为美术字。（板书课题）
三、讲授新课：
1、手抄报字体的概念
2、美术字的概念
3、手抄报文字的书写要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插。
四、学生活动
1、学生按要求动手书写美术字。
2、小组内互相欣赏、评价。
五、小结
六、作业：课外设计“安全”手抄报的字体。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周的作品。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的安全素材。
2、分小组动手制作“安全”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置：课外收集有关法律方面的素材。
（六）色彩搭配 【教学目标】
1、知识与技能；让学生了解色彩配置的方法。
2、过程与方法：让学生掌握和色与对比色的配置方法，学以致用。
3、情感与价值观：培养学生热爱美术、关注生活的情感。【教学重点与难点】
重点：板报色彩配置的原理，色彩整体效果。 难点：让学生掌握和色与对比色的配置方法。 【教学准备】
色彩稿、图片资料、颜料、铅笔。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、讲评分析，启发思维
1、出示学生优秀板报作业及报纸成品，进行比较。
2、问题：怎样进行板报的色彩设计，使色彩的表现和谐统一？
3、师生讨论
4、通过分析比较，得到借鉴的方法。
二、传授方法，激发创意
教师讲解色彩配置的方法。（对比色，同类色，类似色的配置；几种常见的色彩配置方法；如何根据内容来选择报纸的色彩配置。）
三、学生色彩搭配练习活动。
根据内容（法律方面知识）选择色彩的配置，进一步提升学生理论知识，学以致用，发挥学生个体的创造性。
四、作业欣赏，深入体会
教师对有独创性的作业予以表扬和肯定，对色彩效果不理想的作业进行分析并提出改进意见。学生自评互评。
五、小结：
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、课后将自己的作品与同学的进行比较，发现自己作品中的优点，也找到不足之处，以便今后做出更出色的手抄报。
第二课时
一、展示交流
学生展示上周色彩搭配的作业。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的法律方面的素材。
2、分小组动手制作一份有关法律知识的手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、布置作业：
1、搜集花边纹样。
2、每小组准备一张8开白纸以备下次课时使用。
（七）花边设计
【教学目标】
1、使学生明白花边与生活的联系，认识、了解花边等图案的造型及装饰的特点。
2、通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。【教学重点、难点】
重点:认识花边图案的图形特点，掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。
难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪制中培养学生认真、细致的学风。 【教学准备】
学具准备：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、走进生活发现美
1、同学们，你们见过会说话的墙壁吗？
2、其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：（播放校园部分宣传版面）
师解说：（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。
（图二）这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。
（图三）这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动主题向大家进行思想品德教育。
（图四）这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程。
（图五）这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外知识。
（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也在对大家温馨提示呢！
3、这些墙壁上的图片告诉我们该怎么做，不该怎么做。你们说，这些是不是会说话的墙壁？在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗？
4、这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧！（出示4个不同形状的花边设计）
5、仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识？（让学生任意说两个）
6、引导学生回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。
7、谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗？
（引导学生回答：花的两边对称好看；每朵花的大小一样，间隔距离也一样；……）
8、看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗？这节课我们就来进行“花边设计比赛”吧！
二、合作交流创造美
1、商讨花边设计思路
师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计得漂亮，速度又快。敢挑战吗？
师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说：三思而后行。制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思路。主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲） （1）用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。 （2）规划版面的整体结构，画出草图。 （3）对小组成员合理分工。
各小组讨论写出设计思路。
2、合作绘制手抄报花边 师：下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。
（1）小组合作制作手抄报花边。 （2）教师巡视指导。
3、展示评价作品。各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示，组织学生进行评议。
三、作业布置
课外收集有关低碳环保方面的素材。
第二课时
一、分小组展示上周合作制作的手抄报花边。
二、放眼生活欣赏美
师：制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧！
（播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说）
师：同学们，美吗?那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧！
三、掌握本领传播美，人人来当设计师。
分小组制作一张低碳环保手抄报，配上花边和文字。
四、展示欣赏作品，组织进行评议。
五、小结
六、作业布置 收集自己以前制作的手抄报
（八）制作读书手抄报
【教学目标】
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生懂得正确的读书方法，并养成好读书、读好书的良好习惯。
３、利用所收集的读书知识，会制作手抄报。【教学重点、难点】
重点: 给予热爱读书的学生交流的空间。 难点：手抄报的版面设计与内容的选择。 【教学准备】
教具：课件手抄报样品
学具：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。 【教学时间】2课时 【教学流程】 引入
师：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人的精神生活，增添人的阅历，丰富人的各种知识。随着同学们年龄的增长，识字面的进一步扩大，有很多同学开始自主地阅读课外书箱。正确的读书方法、良好的读书习惯，有利于同学们健康成长。今天我们就利用上周收集到的有关读好书的素材先交流再制作成手抄报。 学生展述自已收集的素材。
欣赏作品
四、动手制作手抄报
1、同学们，刚才欣赏了这么多有关读书知识的手抄报，赶紧动手也制作一份吧！
2、学生分小组制作。
五、作品欣赏、自主评价，小结。
六、作业布置
1、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。
2、收集“节约用水”相关知识。
（九）讲报、评报
【教学目标】
1、使学生的创造性劳动成果有一个展示的机会，提高学生与人交流看法的能力。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。
3、初步锻炼学生判断一张手抄报优劣的能力。【教学重点、难点】
重点:让学生通过活动进行多种形式的口语交际。
难点：让学生从手抄报版面、色彩、整体结构、主题等不同角度评价手抄报。 【教学准备】
老师和每个学生选择一份自己一学期以来最满意的作品，并准备好自己手抄报的解说词。 【教学时间】2课时 【教学流程】
一、谈话激趣，导入新课。
导语：同学们，现在商品展、摄像展、电影展、书画展……比比皆是。今天我们也要举办一次属于我们自己的展览——手抄报展。不同的是我们自己设计作品，自己当一回解说员，同时也当一回评审员，你们有兴趣吗？
二、设置情景，师生互动。
1、老师把准备好的手抄报拿出来贴在黑板上。
2、导语：同学们，你们看到老师这一张手抄报，老师先为大家介绍介绍这份手抄报。（老师认真介绍这一张手抄报的布局，选择的材料和突出的主题。）
3、同学们，你们看了老师这一张手抄报，感觉怎么样？说说你们的看法或感想。（请同学说）
4、组织学生及时评价。（老师认真介绍这一张手抄报的布局，选择的材料和突出的主题。）
导言：老师很高兴能倾听到你们的声音，你们对老师设计的这一张手抄报有什么看法和建议呢？ （请学生发表自己的意见）
三、小组练说，生生互动。
1、两个人一组，（一人当解说员，一人扮参观者）相互交替练说。
2、由一人当解说员，多人扮参观者，面对全班表演。
四、小结
师：同学们，今天我们一起讨论了如何判断和评价一张手抄报的好坏，你有什么发现呢？
生：（老师引导学生从版面、色彩、整体结构、主题等尽可能多的角度去评价一张手抄报）……
五、作业布置
到互联网上下载一份手抄报，与同学讨论它的优劣。
第12篇：“手抄报制作比赛”作文教学设计
“手抄报制作比赛”作文教学设计
清油河希望小学 田梽鑫
一、教学目标
1、完成活动体验习作。
2、让学生明白合作的重要性。
二、教学准备 学生手抄报
三、教学指导过程
1、谈话导入：与学生谈谈刚才手抄报制作的感受。生1：今天的活动我真开心，收获匪浅。
生2：今天的活动让我明白了亲自动手的不容易。 生3：今天，我懂得了其实困难并不可怕，只要想办法解决，就没有解决不了的事情。
生4：今天让我明白了合作很重要，成功的合作能使我们的事情做得更快更好。
2、现在，我们想把刚才心中所想写下来。（1）准备用哪些题目比较好呢？
生讨论、交流：《快乐体验》、《一次快乐的体验》、《合作真好》、《一次有意义的合作》、《合作的感觉真好》、《我明白了》……
（2）写作过程中我们该注意些什么呢？
生1：活动的过程要交代清楚，活动中遇到的困难是如何解决的要写明白。
生2：要写清楚小组中个别同学的动作和神态。 生3：还要写好我的心理活动。
1 生4；最后还要写好自己的感受。
（3）请几位学生说说他小组中某位同学在制作中的表现。
生自由谈谈，其他的同学评价、补充。
（4）那么你们在制作中，遇到哪些困难？又是怎样解决的呢？
生自由说说。师总结：寻找材料时，构图时，抄写时，配色时都会遇到大大小小的困难。
一般是小组一起想办法，请同学帮忙，请老师指导解决等方法困难。
（5）大家原不愿意把我们刚才的活动写下来。 （6）学生动笔习作，师巡视指导。
第13篇：《“感谢老师”手抄报制作》教学设计
《“感谢老师”手抄报制作》教学设计
清油河希望小学 田梽鑫
教学目标：
⒈经历一次回忆老师的过程；
⒉以说、写结合的方式，叙述与老师之间发生的故事； ⒊通过语言、动作、神态等的描写，将与老师之间发生的故事具体地写下来；
⒋与同学合作，将自己的故事放到小组“手抄报”上，并对“手抄报”进行美化；
⒌以说、写、做的形式表达与老师之间的感情。 教学重点：
通过语言、动作、神态等的描写，将与老师之间发生的故事具体地写下来。 教学难点：
与同学合作，将自己的故事放到小组“手抄报”上，并对“手抄报”进行美化。 教学准备：
学校部分老师在校活动电子照片；手抄报制作用纸（8开）。
教时安排： 二教时 教学过程：
第一课时
一、回忆、说话。
师：同学们，我们是五年级的同学了。在这五年里，你肯定认识了不少老师，也与老师之间发生了许多事，或看到、
听到自己认识的老师的一些事情，是吗？
请先一起看看这组照片。
(逐张播放学校部分老师在校活动照片，屏幕最后显示“老师”) (学生观看、辨认) 至此，你要说些什么？请先想一想。(学生思索) （等一至两分钟） 谁来说？
（请两至三名学生说话，可能为：
觉得某位老师是怎样的；与某位老师间发生的事；某位老师的一堂课怎样……）
二、写话、表达（先写出来）。
引：嗯，这是我心目中的老师！其实，每个同学有自己认识的老师，或许是相同的，或许是不同的，各说各的吧。请把与自己认识的老师有关的事写下来。（班里多数学生的口语表达能力较弱，此以写代说。）
(学生写话，教师巡视)（约5分钟）
三、描写、抒情（再写具体）。
师：有自己想说的话了吧，我们都写出来了。 请还未写完的同学也和大家一起听听。 谁来说说？
（特意请平时说话能力较弱的两至三位学生进行说话，以检查是否有话要说）
（在写基础上，学生说说自己的老师） （其余学生认真听）
（特意请文笔较比好的两至三位学生进行说话，在其说话中会有人物的语言、动作、神态等的体现和对人物的情感表达，与前者进行对比）
师：在X同学的说话中，同样是说事情，与前面同学说的有什么不一样？
（学生回答：有人物的语言、动作、神态等的描写 或有对人物的情感表达或故事更有趣、让人爱听） 师：加入人物的语言、动作、神态等的描写，或有对人物的情感表达，使事情变得
（生答：吸引人）
或事情更有趣、让人爱听是缘自于
（生答：加入有人物的语言、动作、神态等的描写或有对人物的情感表达）
师：现在，你能把自己要表达的话表达具体了吗？ （会）请修改一下，注意表达自己的情感。 （学生修改，教师巡视）（约6分钟） 师：完成了吧？谁想再来说说？
（请一位写作能力为班里中等的学生说话）
嗯，通过语言
一、动作、神态及人物情感的表达，具体的表达与老师之间的事，又流露了自己的情感。真棒！
你也行吧，和同桌相互说说。 （同桌交流）
四、讨论、展示。
引：嗯，看到同学们说得很热闹，想说的话，想表达的情真多啊！想展示自己的作品吗？（想）
师：如果，我们组成小组（6人小组），通过哪种形式可以进行展示？
（出示8开纸）这儿有这么大张纸，你能用上吗？ （生答：我们的文章写到纸上或制作成手抄报的形式） 是啊，6人小组制作一张手抄报，我们有文章哩。
除了把小组成员的文章誊写上去，你还想做些什么？（画上边框、图画，进行美化）
那做出来小报会有多美啊！赶快设计版式吧。 （学生分成6人小组，在小组里讨论自己小报的版式与美化方案并打草稿，教师巡视指导）
（约3分钟）
师：小组里达成共识了吧。
（请各小组派代表交流本小组的版式与美化方案，相互改进）（约4分钟）
师：请在小组讨论以改进版式与美化方案，并确定下来。
第二课时
五、制作、评价。
（各小组分工合作，完成小报。自己誊写自己的作品，其他按分工完成）（约30分钟）
（小报完成后，进行评价）
师：请小组讨论如何介绍本组的小报：从作品的版式设计、书画质量、颜色搭配、作品情感等方面进行介绍。待会儿，各小组对别的的小组作品进行投票，评出一个优胜作品。
（小组讨论如何介绍自己的小报，并推选介绍人）（约3分钟）
师：各小组的介绍人介绍自己的小报。 （小组介绍人介绍）（约4分钟） （小组投票、评优） （奖励）
第14篇：手抄报教案（材料）
手抄报报设计
一、教学目标
1.学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2.通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时
三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
四、教学过程：
（一）谈话导入
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？
板书：版报设计 想学吗？（想！）。
（二）讨论版面组成
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？
（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头 插图 标题 花边 文字
刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际
1 的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）讨论设计要求
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找
他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）
改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：
干净整洁
要求 美观大方 活泼生动 主次分明
谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）学生设计，教师指导
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
（五）总结
2 看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。
五、板书设计
六、教学反思
第15篇：英语手抄报教案
如何制作英语手抄报
教学设计
教学目标：
为了唤醒学生的意识，培养学生学习英语的兴趣，教会孩子制作英语手抄报，指导学生在生活中学英语，，培养学生的综合能力，激发学英语的兴趣。
教学用具：
课件、手抄报样板
教学过程：
手抄报，相信大家再熟悉不过了。制作英语手抄报是一种不同于其他作业形式的提高英语能力的途径，掌握了制作手抄报的方法，既可以培养大家的综合能力，又可以启迪智慧，激发学英语的兴趣。你曾为手抄报的绘制苦恼过吗？今天，我就来为大家分享下关于手抄报的制作技巧。2 ★ 准备★
工欲善其事，必先利其器。3 所以在大家着手开始做手抄报之前，要先准备好需要用到工具。看看有什么要准备的：
*纸张（一般选择A
3、A4大小的白纸）
*各种笔：①签字笔（用于抄写文章）②铅笔（打草稿、画线条）③彩笔（水彩、彩铅、油画棒、水粉等颜料……）*尺子、橡皮、剪刀、胶带（用于粘贴）
*如果需要制作更多效果，所需工具材料对应准备准备好工具、确定好主题，我们就开始手抄报的制作啦！ ★ 版面★ 手抄报最讲究的是内容和排版，想要一份高颜值的手抄报，就要在版面上下功夫咯！4 1.明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
2.要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
3.排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
★ 标题★
5 手抄报的版面设计涉及到众多大标题小标题，关于标题不外乎字体和颜色搭配。通常孩子或家长对标题的制作，都偏爱艺术字，可以尝试手绘艺术字，但如果觉得字体无法hold住手抄报的整体设计，可打印艺术字然后然后涂色、裁剪、粘贴。
下面来跟我一起欣赏三张英语手抄报的标题吧！6 ★ 边框★
7 这几乎是手抄报中不能缺少的一环，各种大标小标可用到，抄写的文章也可用各种各样的花边框起来或作分界线……此外，有一点不得不说的是边框对于并不擅长绘画的孩子而言，这绝对是绘制手抄报的“神器”，不容小觑。
▼ 用边框撑起的版面，既简洁又条理清晰。8 ▼ 常用到的边框多由虚实直线、波状线组成。9 ▼ 简单的边框让版面呈现得更清晰。10 ▼ 看着有些复杂，其实能轻松用上的边角，值得一试。11 ▼ 选一款喜欢的画上吧！（颜色可随意搭配喔）12 ▼ 不要小看一些简单分隔线的作用，用了你就知道。
▼ 不只有直线的才叫分隔线，看看这些，是不是增加了一些点空间感的视觉效果。
13 ▼ 不同的配色有不同的效果，涂出自己的风格吧。14 其实，只要筛选好手抄的内容（不宜采用过长的文章），抄写的时候注意字体工整，尽量不要涂改，一份高颜值的手抄报就这样搞定啦！
希望通过手抄报的制作，能够提高大家的审美能力、绘画技巧，更重要的是积累更多的英语课外知识，你学会了吗?快点行动起来吧！15 谢谢大家！
第16篇：教案制作
教案制作
教案设计的要求
课时教学设计要考虑的因素
1 2 3 4 5 课程标准
教学内容及其要求
教师用书与相关教学研究成果(吸收最新的教学成果) 学生整体情况和个别学生特例 学校的教学设备等硬件设施
课时教学设计的要点
1 2 3 4 5 教学目标的设计
解析与设计教学内容（现在的教材只是参考，如三垂线定理）
选择教学方法（讲授法、问答法、指导作业、单元教学法、合作探究、分层教学法） 选择依据：学生的注意力集中时间 教学过程的设计
编写教案（内容及时间安排，过渡等细节，教案时给自己看的）
教学目标的设计
1 2 3 知识技能目标（基本的数学思想方法和数学活动经验） 过程与方法
情感、态度与价值观目标
教学内容的设计
1 2 3 4 教学重点 教学难点 教学关键
确定例题和习题
教案的编写
1 文字表述法
以文字的形式来表示备课结果 2
3 主要内容：对教师成长作用最大的是：教学反思 主要形式：讲稿式的详案；纲要式的简案 列表一览法
把教案用表格加以合理组织、纵横联系、列成表格 切忌千篇一律
卡片法（适用于经验丰富的老师） 提示作用
纲要提示和教学内容 接知如接枝。
课堂教学基本功
1 2 在语言方面：科学性，启发性，通俗易懂，生动活泼，形象有趣；
在板书方面：计划性、示范性、条理清楚、启发性、便于学生记忆、前后照应 计划性：三版，左边最重要 示范性：格式规范，榜样作用
画图方面：正确、美观、立体感强的图形 多媒体方面
做题库（按难度系数来分） 3 4
说课
1 2 3 4 对象：同行或专家
怎么进行和为什么这么做
重点：为什么这样做？设计理念
注意 ：学情分析、突出新课程理念，突出数学学科的重点，简明扼要
第17篇：禁毒征文暨手抄报制作比赛方案
凤冈一小2015-2016学年度第二学期 手抄报制作暨禁毒征文活动方案
一、活动目的
为了提高学生动手能力和学生综合素质，培养学生合作精神，进一步丰富同学们的校园文化生活，展示我校学生的风采，特举办本次手抄报制作暨禁毒征文比赛。
二、活动要求
1.参加本次活动的对象为四到六年级生，其中六年级参加禁毒征文活动，四五年级参加手抄报制作活动，以班级为单位开展，征文活动统一以“禁毒”为主题。手抄报活动每班一个主题，制作手抄报不少于15份，作品用纸以学校发到各班手中的纸张为准。
征文要求：使用统一纸张（由学校统一发放），在右上角注明“凤冈一小禁毒征文活动”字样，在文章题目的下方写上班级和姓名，稿纸手写不交电子文档。书写工整，格式正确，无错别字和病句，语言流畅，能采用叙事、说明、抒情等方式将自己对毒品的认识和理解叙述清楚。参赛的每个班级要求全员参加，每个班级由班主任和语文老师共同评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
手抄报要求：作品栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整，报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好，所选主题必须与学校统一安排的主题一致。参赛的每个班级均要求全员参加，可以采用小组合作的方式进行，每个班级至少完成15份手抄报的制作，并由班主任及美术老师共同评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
2.活动时间安排：
安排宣传：2016年5月24日 手抄报制作：2016年5月25日—2016年6月6日
作品上交时间：2016年6月7日下午放学前（每班将所有的获奖作品交行政办），并交获奖学生名单。
三、各班主题安排
四（1）班：安全
四（2）班：反邪教
四（3）班：环保 四（4）班：防溺水
五（1）班：禁毒
五（2）班：法制 五（3）班：疾病预防
五（4）班：三节三爱
四、奖项设置
本次比赛以班为单位设置奖项，每班设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
凤冈一小 2016年5月
第18篇：《手抄报的设计与制作》教学反思
《手抄报的设计与制作》教学反思
清油河希望小学 田梽鑫
手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成部分，它的实用性强，是展示学校精神面貌的重要方面。同时，设计制作手抄报，还可以培养学生的综合实践能力。当然，要办好手抄报，对很多同学来说，也是一件比较头痛的事情。其中的小报版面设计部分，由于涉及到报纸版面的设计原则、审美观等，对小学生来说，难度较大，教师感觉也不太好教。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一部分内容时，进行了新的尝试，收到了较好的效果。
一、引导学生欣赏分析，提高鉴赏能力。
1、在教学中充分发挥电教多媒体功能，通过课件欣赏、分析各种电子手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组观察、比较、讨论，发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点。
2、小报制作的版面设计要求与正规的报纸基本一致。所以我让学生仔细观察比较正规报纸的版面布局，看看报纸的版面布局有什么相同的地方，有什么不同的地方。然后教师再进行归纳总结，学生就容易理解接受。
二、搞好作品评价，让学生取长补短，共同提高。学生在初步掌握小报版面设计的技巧后，教师必须引导他们更上一层楼。学生作品大致完成后，注意搞好学生作品的展示与评价，通过学生的自评、互评和教师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么需要改进的地
1 方。这样，取长补短，共同提高，取得了较好的效果。
三、让学生获得成功的喜悦。
小报制作是一件既复杂又费时的工作。要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，充分肯定学生的创造力，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。教学中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。
第19篇：制作手抄报教学设计(许乃权)
“制作手抄报”教学设计
黄集中心小学
许乃权
活动目的：通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受并形成报纸构成，报纸美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法，能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。 活动准备：
学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。 教师：示范手抄报若干分，课件等。 活动过程：
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、手抄报的意义。
1、课件导入：映示精美的手抄报给学生欣赏。
2、问：同学们，你们知道这是什么吗？学生：手抄报。
3、过渡：对，这是手抄报。一份手抄报就是一幅精美的图画，就是一首优美的诗歌，就是一部赏心悦目的电影，就是一本百科全书。喜欢吗？喜欢。
4、制作手抄报有何意义呢？请看大屏幕。映示手抄报的意义。
5、指名读一读。
过渡：同学们，想制作手抄报吗？我们得先来了解手抄报由哪几部分组成？
二、手抄报的主要组成部分。
1、映示：手抄报的主要组成部分。
2、自由读一读。你学到了什么？
过渡：知道了手抄报的主要组成部分，下面我们来具体了解各部分如何制作。
三、报名的书写要求。
1、映示例子——母亲节快乐。
2、指名读一读。你觉得报名书写有什么要求？
3、映示归纳的要求，引读。过渡：手抄报的报头如何书写呢？
四、手抄报的报头介绍。
1、映示报头书写要求。
2、映示报头例子。
3、教师适当点评。
过渡：文章是手抄报的主要部分。文章的摘录与书写有什么要求呢？
五、手抄报的文章书写要求
1、映示手抄报的文章摘录要求。
2、映示手抄报的文章书写要求。
过渡：手抄报之所以漂亮，“画龙点睛”的精美插图功不可没。
六、手抄报的插图要求
1、映示什么插图。
2、映示插图的要求。
过渡：俗话说：人是衣裳马是鞍，手抄报离不开漂亮的花边。花边是手抄报中不可少的装饰。
七、手抄报上花边的要求
1、映示什么是花边及花边的要求。
2、映示例报。
3、师适当点评。
过渡：手抄报的各部分我们已经有了比较详细地了解。下面我们要谈的如何制作手报，即制作手抄报有哪些步骤。
八、制作手抄报的步骤。
1、映示手抄报的准备阶段。过渡：制作手抄报要做哪些准备呢？
2、映示手抄报的编制阶段。过渡：如何编制手抄报呢？
3、映示手抄报版面设计。过渡：手抄报的版面如何设计？
4、映示手抄报的排版。过渡：手抄报具体如何排版？
九、请你欣赏------手抄报。
十、提出本次制作主题与要求。
过渡：元旦就要到了，本次手抄报的制作以“快乐的元旦”为主题，内容与元旦有关。请同学们根据老师课前布置的准备要求，动手制作手抄报。 十
一、动手制作手抄报。十
二、评比手抄报。
第20篇：环保手抄报设计教案
环保手抄报设计
综合组 潘峥
课程设计目标：
1：加强学生的环保意识，做到在生活中能节能节源，符合现在的环保低碳主题。
2：培养学生的良好习惯，形成正确的生活习惯。 课程设计安排：
1：第一课时以了解板报的基本形式为主要内容，让学生对板报的基本形态和主题文字的设计运用达到了解并且可以自如运用的目标。
2：第二课时以手抄报的形式加强学生对板报整体设计的概念，并且配合面前对环保节能提倡的大主题，在课程中自然渗透对学生环保观念的灌输，并且对生活习惯能有良好的改变。
课程内容：
新课导入：复习巩固上节课能容，让学生回顾板报刊头的设计和运用。（在旧内容基础上，引导学生对主题下文的设计的运用。）
光有刊头肯定是不完整的，那么今天我们就尝试完整板报的设计，但是运用手抄小报的形式。-----引出“环保手抄小报”的主题。
新课部分：
1：手抄小报的作品欣赏：通过具体作品的欣赏，让学生知道手抄小报和板报的类似之处，并且通过作品激发学生的兴趣。同时让学生在作品中感受手抄报的独特魅力。
2：然后利用作品的结构来引导学生对手抄小报的学习
手抄报的设计要素：有一个吸引人的主题丰富新颖的内容合理的插图美观的版面 3：针对板报的结构加以说明，版面设计的要点等等… 4：穿插插图和花边的设计，让板报更加的完整。 5：然后提到环保主题手抄小报的设计要点和学生设计的要点提示：
环保手抄报的设计•设计的原因是近来人类生活的环境发生着变化，为了提醒所有的人类保护我们仅有的生存环境•设计的内容要以围绕环保、节能主题。例如节能、保护各种资源、生态环境等等。
学生作业要求•设计一幅完整环保的手抄小报•要求主题明确，内容丰富，适当加以花边，插图等内容•设计内容以热门的环保话题为主，作品要新颖，能吸引读者
6：学生进行环保手抄报设计，教师进行巡视指导。
