推荐第1篇：洪恩幼儿英语 教案
洪恩幼儿英语 教案范例
教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
语言点 ：D (d)
教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。
教学过程：
（一）热身活动 （L：老师 X：小朋友）
L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!”
X：“Good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。
（二）故事导入
OK! VERY GOOD! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！结果啊，果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。
（三）发音学习
以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)
首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door
这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道它叫什么吗？door ! （操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
（四）chant儿歌学习
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。。那小朋友们要不要去啊？要！但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门
口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。（动作表演一遍）想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不？坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯 ！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。（动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
（五）小结
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。
推荐第2篇：洪恩幼儿英语教案
洪恩幼儿英语3 2012年3月4日上课内容 Unit 1 （0：00-5:40） 1.新的表达：
- How are you?I’m fine, too.
延伸内容：补全对话My name is B.Hello, A.How are you?
I’m fine, too.How old are you?
I’m 5/6/7.Goodbye, A.There are 2/3/4~~~.
- How many umbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/oranges are there? 5.复习前两集的内容
2012年3月5日上课内容 Unit 2
(5:41-11：03) 1.复习How are you?的相关对话；以及一天的问候； 2.分清左右的表达
3.再次强调How many问数量的用法 4.开始新的内容- I can see a bird./two frogs./three monkeys./four snails.新的单词：蚂蚁 ant
鸟 bird
青蛙 frog
蜗牛 snail
猴子monkey
蛇snake 5.补充句型：
- Can you see a bird?What do you want?2012年3月26日 Unit 4 （17:28---22:26） 1.复习Unit 3 a.准备实物：egg, bread, candy, chocolate, chicken, noodles, apples, pears, strawberries b.巩固单词并表演场景对话：- What do you want? I want some chocolate ….Your chocolate ….Thank you.2.结合洪恩Gogo第4集 Unit 14（15:40---27:20）讲新内容 Unit 4 （17:28---22:26） 介绍学习用品的表达： pen, pencil, eraser, book, bag, ruler, ink 一组反义词： old---new 例：I have a new// an old book.3.延续部分
语音涉及
字母I的发音：[ī]
含有这一发音的已经学过的单词： ink, Indian boy, sit, fish 实用表达： Have some fish// chocolate ….
歌曲部分涉及新单词： tell, ball
2012年3月31日
Unit 5 (22:35---27:22) 1.强化并巩固表示颜色的12个单词：
black 黑色
white 白色
red 红色
green 绿色
blue 蓝色
yellow 黄色 pink 粉色
orange 橙色
purple 紫色
gray 灰色
brown 褐色
indigo 靛青色 2.重要对话：
-stand up;
sit down,
turn around(转身)
2012年4月9日 Unit 6 (27:27--- 33:00) 1.介绍家庭成员： This is my family.This is my mommy// daddy// brother// sister// grandpa// grandma// uncle// aunt.mommy = mum = mother daddy = dad = father It’s me (you).
I love my daddy// family. (学过的句子：I love you.) 2.语音涉及： 字母Uu的发音：[ʌ] Uncle, umbrella, sun, run 3.歌曲
sleep, morning bell(s), ring
2012年4月16日
Unit 7 (33:02---39:14) 1． 数字：
复习1-12的表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 补充：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 以及“几十”的表达：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety & 一百 one hundred 2.语音涉及： 字母Bb的发音: [b] 含有此发音的单词： bee, bus, bird, bear Bird, bird, chasing a bus.Bee, bee, chasing a bear.3.歌曲涉及的表达：
in a line; Eleven monkeys in a line.Funny;
That’s too funny.
- 4I’m sorry.
- That’s OK.
歌曲： Little Johnny.
eating candy
telling lies
open your mouth
- 5
推荐第3篇：洪恩幼儿英语
洪恩幼儿英语(附教材)(VCD)
第一册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Happy Birthday（生日快乐）
3、Fruit（水果）
4、Animals（动物）
5、My Head（我的头部）
6、Actions（动作）
7、Food（食物）
8、Colors（颜色）
第二册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Food（食物）
3、My House（我的家）
4、Clothes（服装）
5、Numbers（数字）
6、Actions（动作）
7、Zoo（动物园）
8、Feelings（感觉）
第三册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Animals（动物）
3、Food（食物）
4、School Supplies（文具）
5、Colors（颜色）
6、Family（家庭）
7、Numbers（数字）
8、Clothes（服装）
第四册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Toys（玩具）
3、Body（身体）
4、Farm Animals（农场动物）
5、Transportation（交通）
6、Drinks（饮料）
7、Kitchen（厨房）
8、Numbers（数字）
第五册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Fruit Salad（水果沙拉）
3、Actions（动作）
4、Jobs（工作）
5、Antonyms（反义词）
6、Weather（天气）
7、Merry Christmas（圣诞快乐）
8、Feelings（感觉）
第六册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Transportation（交通）
3、Claroom（教室）
4、Time（时间）
5、Flavors（味道）
6、Places（地点）
7、Seasons（季节）
8、Days of the week（星期）
第一步 听故事学阅读
也许会有不喜欢学习的孩子，却没有不喜欢听故事的孩子。《布奇乐乐园英语小剧场》中英双语广播剧是专为幼儿设计的能“听”的故事书（Audio Book）。它以中文导读的方式将孩子逐渐带进英语的世界，用精选古典音乐作背景，让幼儿在优美的音乐、温馨的中文和地道的英语熏陶中，初步感受英语国家的文化，体会双语语言魅力，启蒙英语语感。
1、父母从布奇网站上下载广播剧My Body（《我的身体》），播放一遍给幼儿听。
2、下载本册书的故事单词卡及其对应的英汉双语录音文件，鼓励幼儿回忆广播剧的情节，识辨身体的各个部位。英汉双语录音可帮助幼儿准确朗读和听辨故事词汇。
第二步 看图画学阅读
英语故事书（Story Book）以图画和英语文字相结合的形式呈现。故事内容简单，画面充满童趣，英语句式易读。孩子们只需运用自己已有的知识和经验，就可以通过图画读懂故事，并初步识别每页的英语文字。孩子们通过看图画，联想广播剧的内容，试着理解故事书中的文字含义，完成阅读的第二步。
1、再次播放本册书的广播剧，父母依次将内文展示给幼儿。其中，第
2、
4、
8、
10、
14、18页会出现本册书的故事词汇，即身体部位词汇；第
6、
7、
9、
12、
13、
16、
17、20、21页通过有趣的画面，用动物的身体部位来帮助幼儿记忆本册故事词汇。
2、下载本册书的英汉双语句子朗读，鼓励幼儿跟读英语语句。
3、下载本册书的广播剧旁白版，与完整的广播剧不同的是，英语朗读部分是默声，专为幼儿保留音乐和汉语旁白，成人可引导幼儿主动开口用英语表达。
4、下载本册书的广播剧DIY版，与完整的广播剧不同的是，DIY版只有音乐和音效，汉语旁白和英语朗读部分是默声，成人可引导幼儿在背景音乐的提示下，根据本册书的情节和词汇，编创自己的故事。
第三步 认文字学阅读
根据幼儿的语言特点，我们将书中的英语单词分为两类：高频词汇和拼读词汇。高频词汇（High-frequency Words）无需拼读，通过反复出现，保证幼儿“眼见即认”。拼读词汇多数符合拼读规律，孩子们可以通过训练达到独立拼读的目的。每册书中的故事词汇 (Story Words)，就是根据故事情节为幼儿安排的拼读词汇。高频词汇加上可拼读的故事词汇，帮助孩子们自然而然地完成阅读的第三步。
1、下载本册书的语音练习录音，结合故事词汇卡，帮助幼儿培养语音意识，练习语音拼读。
2、下载本册书的高频词汇英汉双语录音，配合故事词汇卡，帮助幼儿“眼见即认”。
快乐涂色
故事词汇的下载版为黑白色，建议幼儿用水彩笔或油画棒，给卡片涂上自己喜欢的颜色，在接下来的阅读游戏中可以继续使用。
快乐单词墙
父母可以利用孩子涂过色的故事词汇卡片，将其贴在白板或其他方便的地方，制作单词墙（Word Wall），让孩子在阅读期间可以随时浏览和记忆。
洪恩幼儿英语,用优酷来下载。http://v.youku.com/ 是洪恩幼儿英语家庭版，一共有六册。
你可以先下载第一册，给宝宝学习看看有没有兴趣，在下载其他的5册。我宝宝挺爱看的。（我宝宝2岁了。） 第一册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Happy Birthday（生日快乐）
3、Fruit（水果）
4、Animals（动物）
5、My Head（我的头部）
6、Actions（动作）
7、Food（食物）
8、Colors（颜色）
第二册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Food（食物）
3、My House（我的家）
4、Clothes（服装）
5、Numbers（数字）
6、Actions（动作）
7、Zoo（动物园）
8、Feelings（感觉）
第三册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Animals（动物）
3、Food（食物）
4、School Supplies（文具）
5、Colors（颜色）
6、Family（家庭）
7、Numbers（数字）
8、Clothes（服装）
第四册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Toys（玩具）
3、Body（身体）
4、Farm Animals（农场动物）
5、Transportation（交通）
6、Drinks（饮料）
7、Kitchen（厨房）
8、Numbers（数字）
第五册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Fruit Salad（水果沙拉）
3、Actions（动作）
4、Jobs（工作）
5、Antonyms（反义词）
6、Weather（天气）
7、Merry Christmas（圣诞快乐）
8、Feelings（感觉）
第六册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Transportation（交通）
3、Claroom（教室）
4、Time（时间）
5、Flavors（味道）
6、Places（地点）
7、Seasons（季节）
8、Days of the week（星期）
商品描述 内容简介
《洪恩小小幼儿英语》讲述了在美丽的大森林里，有一个充满欢笑的Dodo乐园；在充满欢笑的Dodo乐园里，有一个长满了喇叭花的大树屋；在这个大树屋里住着四个活泼可爱的小
伙伴和他们的Dodo大管家……洪恩小小英语是您孩子学习英语的好帮手！
产品特点：
—— 洪恩Hello Teddy前传
—— 洪恩Teddy系列之纸尿裤宝宝版
2009年3月在CCTV《小小智慧树》栏目开，很快受到全国适龄宝宝们的喜爱；围绕美丽的大树屋发生的故事，纯净温馨、节奏舒缓、语言简单、生动；语言在故事中巧妙地重复，符合孩子的认知方式；人物形象更低龄化，与孩子年龄接近，符合孩子心理规律；将生活习惯培养、情绪管理、美德教育融入英语故事之中；在故事中角色始终说英文，旁白说中文，帮助孩子理解情节；故事中的角色与小观众会有对话效果；歌曲可以用来做亲子双语游戏。
图书点读特色：
专为亲子阅读设计：黑色字为家长设计；彩色字是为宝宝设计的，鼓励宝宝自己阅读。
每个故事后还有一个歌曲页，点歌曲标题旁边的小图标，就可以唱卡拉OK了。
每个故事最后一页是有趣的英语复习小游戏。
图书欣赏：
第一部：采用精致的铅笔淡彩风格，画面自然清新，给孩子舒适纯净的视觉享受。
第二部：采用毛绒玩具的3D效果，真实可爱，让孩子听双语故事、读双语故事的同时，感觉和一群令人爱不释手的毛绒玩具在玩游戏！
Dodo乐园的伙伴们的小档案
相关理论：
语言专家发现：人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多；人们所能听懂的，永远比能说的要多。也就是说，在刚开始学习语言的婴幼儿时期，孩子能听懂的语言其实比我们想象的要多。
教育专家认为：从儿童生理发育角度讲，0—6岁是发展的敏感时期，2—4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快；尤其3岁以前，发音器官灵活性、弹性很强，在多种语言刺激下，可得到很快提高。同时，声音活动还能刺激孩子的脑细胞活动，从而促进孩子多元智能的发展。
产品使用方法提示：
01 孩子喜欢看动画片是天性，他们会忍不住一集接一集地看下去，所以，请家长有意识地反复播放同一集，当孩子能跟着动画人物说说唱唱了，再播放另一个故事。
02 给孩子播放动画时，建议家长和孩子一起观看，一起模仿故事中的人物说话和唱歌。 03 在做亲子阅读时，刚开始请家长给孩子朗读，一段时间之后，多鼓励孩子自己说出彩色
的文字部分（这部分文字和动画中是一一对应的），当看动画和阅读一段时间后，孩子对故事情节和语言积累到一定程度，就能够做到脱口而出了。
动画故事目录：
第1集 欢迎来到Dodo乐园 Welcome to Dodoland 第2集 该吃早餐了 Time for Breakfast 第3集 该睡午觉了 It’s Nap Time 第4集 猜猜看 Take a Gue 第5集 会走路的水果 Walking Fruits 第6集 Dodo乐园的小小糕点师 Little Bakers in Dodoland 第7集 变色龙和颜色 The Chameleon and Colors 第8集 Dodo的约会 Dodo’s Appointment 第9集 海滩奇遇 A Day at the Shore 第10集 Nicky的气球 Nicky’s Balloon 第11集 好玩的泡泡 Bubbles 第12集 谁尿床了？ Who Wet the Bed? 第13集 我可以进来吗？ May I Come in? 第14集 我想飞 I Want to Fly 第15集 Puppy的小车 Puppy’s Cart
第16集 谁来吃晚餐? Who’s come to dinner? 第17集 一起做早操 Morning Exercise 第18集 采浆果 Berries, berries, berries! 第19集 把门开开 Open the door 第20集 牛奶从哪里来的? Where Do We Get the Milk? 第21集 雪天使 The Snow Angel 第22集 Teddy的影子 Teddy’s shadow 第23集 滑草的乐趣 Let’s Slide!
第24集 池塘音乐会 The Pond Concert
编辑推荐
《Mini Teddy洪恩小小幼儿英语》是Teddy英语系列产品之纸尿裤宝宝版。语言简单，语速慢，重复率很高，符合低龄宝宝的语言认知规律。70多个日常词汇和50多个生活句型，巧妙融入自然温馨的英语故事中，既符合宝宝生活习惯，又能从小培养宝宝的自然语感。
在故事中，小熊Teddy和伙伴们，以及神奇大管家Dodo会与小观众进行对话互动，孩子们会在不自觉的模仿中与动画人物开始对话。
节奏时快的歌曲和童谣简单易学，还可以用来做家庭亲子游戏。
产品规格：
8集英语动画故事DVD：每集6分钟，包括趣味小故事和游戏歌曲。
4册配套双语绘本图书：精致的绘本风格，画面清新，艺术感强，给宝宝舒适的视觉感受。
1张故事CD和1张歌曲+伴奏CD！
特殊说明
4册全彩配套互动绘本教材+2张DVD动画光盘+1张故事CD+1张歌曲CD！
推荐第4篇：洪恩英语幼儿
洪恩幼儿英语歌曲 (2010-11-23 12:53:02)转载▼ 标签： 育儿 分类： 宇言宇事 第一册
《Daddy mommy I love you》
Hello mommy hello mommy hello hello I love you,
你好妈妈你好妈妈你好你好我爱你，
Hello daddy hello daddy hello hello I love you,
你好爸爸你好爸爸你好你好我爱你， Hello hello hello hello hello hello I love you,
你好你好你好你好你好你好我爱你， Daddy mommy daddy mommy daddy mommy I love you.
爸爸妈妈爸爸妈妈爸爸妈妈我爱你。
《Hello》
Hello hello mommy,
你好你好妈妈， hello hello daddy.
你好你好爸爸。 Hi, hi, Teddy,
你好你好Teddy， Hi, hi, Nicky.
你好你好Nicky。 Goodbye, goodbye, Kitty,
再见再见Kitty， Goodbye, goodbye, Puppy.
再见再见Puppy。
《What is your name》
What is your name? My name is John.
你叫什么名字？我叫约翰。 What is your name? My name is John.
你叫什么名字？我叫约翰。 My name is John.Let’s sing along.
我叫约翰。咱们一起唱歌吧。 My name is John.Let’s sing a song.
我叫约翰。咱们一起唱歌吧。
《Apple I love you》
Apple apple I love you, I love you, I love you. 苹果苹果我爱你，我爱你，我爱你， Apple apple I love you, apple I love you.
苹果苹果我爱你，苹果我爱你。
《I’m a cat》
I’m a cat, miao miao miao.
我是猫，喵喵喵。 I’m a dog, roof, roof, roof.
我是狗，汪汪汪。
I’m a bear, I’m a mouse,
我是熊，我是老鼠， I’m a rabbit, jump, jump, jump.
我是兔子，跳跳跳。
《Touch your eyes》
Touch your eyes,
摸摸你的眼睛， Touch your ears,
摸摸你的耳朵， Touch your nose,
摸摸你的鼻子， Touch your mouth.
摸摸你的嘴巴。 Touching touching touch your head,
摸，摸，摸摸你的头， Touching touching touch your face.
摸，摸，摸摸你的脸。 Touch your eyes,
摸摸你的眼睛， Touch your ears,
摸摸你的耳朵， Touch your nose,
摸摸你的鼻子， Touch your mouth.
摸摸你的嘴巴。
《Follow me》
Follow me, follow me, stand up, stand up.
跟我做，跟我做，起立，起立。 Follow me, follow me, sit down, sit down.
跟我做，跟我做，坐下，坐下。 Follow me, follow me, clap your hands,
跟我做，跟我做，拍拍手。 Follow me, follow me, hop, hop, hop.
跟我做，跟我做，单脚跳。
《I want ice cream》
I want ice cream, I want ice cream,
我想吃冰淇淋，我想吃冰淇淋， I want ice cream, here you are.
我想吃冰淇淋，给你。 I want jelly, I want jelly,
我想吃果冻，我想吃果冻， I want jelly, here you are.
我想吃果冻，给你。
《Green light, go》
Green light, go!
绿灯行！ Red light, stop!
红灯停！
Yellow light yellow light, now let’s hop!
黄灯黄灯，一起来单脚跳！
第二册
《Good morning》
Good morning to you, Good morning to you, Good morning to you, Good morning to you.早上好，早上好，早上好，早上好。
《Happy Birthday》
Happy birthday to you, Happy birthday to you,
祝你生日快乐，祝你生日快乐， Happy birthday dear friend,
祝你生日快乐亲爱的朋友， Happy birthday to you.
祝你生日快乐。
《Table Number》
We are table number one, number one, number one,
我们是1号桌，1号桌，1号桌， We are table number one, Where is number two?
我们是1号桌，2号桌在哪里？ We are table number two, number two, number two,
我们是2号桌，2号桌，2号桌 We are table number two, Where is number three？
我们是2号桌，3号桌在哪里？ We are table number three, number three, number three, 我们是3号桌，3号桌，3号桌， We are table number three, Where is number four？
我们是3号桌，4号桌在哪里？
《One mouse in a sock》
One mouse in a sock, One mouse in a sock,
一只老鼠在袜子里，一只老鼠在袜子里，
Heigh-o the derry-o, One mouse in a sock.
嗨，噢，一只老鼠在袜子里。 Two mice in a sock, Two mice in a sock,
两只老鼠在袜子里，两只老鼠在袜子里，
Heigh-o the derry-o, Two mice in a sock.
嗨，噢，两只老鼠在袜子里。
Three mice in a sock, Three mice in a sock,
三只老鼠在袜子里，三只老鼠在袜子里， Heigh-o the derry-o, Three mice in a sock.
嗨，噢，三只老鼠在袜子里。
《Ten Little Indian Boys》
One little two little three little Indians,
一个两个三个印第安男孩， Four little five little six little Indians,
四个五个六个印第安男孩， Seven little eight little nine little Indians,
七个八个九个印第安男孩， Ten little Indian boys.
十个印第安男孩。
《Walking Walking》
Walking, walking, walking, walking,
走，走，走，走，
Jump, jump, jump, jump, jump, jump,
跳，跳，跳，跳，跳，跳， Running, running, running, running, running, running,
跑，跑，跑，跑，跑，跑， Now let’s stop! Now let’s stop!
现在停止！现在停止！
《Who’s afraid of the big bad wolf》
Who’s afraid of the big bad wolf, big bad wolf, big bad wolf?
谁害怕大坏狼，大坏狼，大坏狼，
Who’s afraid of the big bad wolf, tra la la la la.
谁害怕大坏狼，啦啦啦啦啦。
《I’m hungry》
I’m a little hungry, I’m hungry.
我有一点饿，我有一点饿， Have some pizza, have some cake.
吃点比萨，吃点蛋糕。 I’m a little thirsty, I’m thirsty.
我有一点渴，我有一点渴， Have some water, have some tea.
喝点水，喝点茶。 《ABCD》
ABCDEFG, HIJKLMNOP,
ABCDEFG, HIJKLMNOP, QRS and TUV, WX and Y and Z,
QRS和TUV, WX和Y和Z, Happy happy we shall be, When we learn our ABCs.
当我们学习ABC时，我们真高兴
第三册 《Hello》
Hello Hello Hello Hello Hello Hello,
你好你好你好你好你好你好，
How are you?
你好吗？ Hello Hello Hello Hello Hello Hello,
你好你好你好你好你好你好， How are you?
你好吗？ Hello Hello Hello Hello Hello Hello,
你好你好你好你好你好你好，
How are you?
你好吗？
Thank you, thank you, I am fine.
谢谢谢谢，我很好。 And I hope that yuou are too.
我希望你也很好。
《Greetings》
Your right hand says good morning,
你招右手说早上好，
Good morning to you.
Your right hand says good morning,
好，
Good morning to you.
Your left hand says good night,
Good night to you.
Your left hand says good night,
Good night to you.
《What can you see》
Look, look, what can you see?
什么？
I can see a bird in a tree.
鸟。
I can see a monkey drinking tea.
在喝茶。
I can see a tiger watching TV.
在看电视。
《London Bridge is falling Down》
London bridge is falling down,
Falling down, falling down,
London bridge is falling down,
My fair lady.
Build it up with iron bars,
来，
Iron bars, iron bars,
来，
Build it up with iron bars,
来，
My fair lady.
Iron bars will bend and break,
Bend and break, bend and break,
早上好。
你招右手说早上
早上好。
你招左手说晚安，
晚安。
你招左手说晚安，
晚安。
看，看，你能看到我能看到树上有一只
我能看到一只猴子
我能看到一只老虎
伦敦大桥倒塌了，
倒塌了，倒塌了，
伦敦大桥倒塌了，
美丽的小姐。
用铁条把它重建起
重建起来，重建起
用铁条把它重建起
美丽的小姐。
铁条会弯曲折断，
弯曲折断，弯曲
折断，
Iron bars will bend and break,
铁条会弯曲折断， My fair lady.
美丽的小姐。
《Tell Me》
Tell me tell me what it is,
告诉我告诉我这是什么， Tell me tell me what it is,
告诉我告诉我这是什么， It’s a book, it’s a book,
它是一本书，它是一本书，
It’s a book, yes it’s a book.
它是一本书，是的，它是一本书。 Tell me tell me what it is,
Tell me tell me what it is,
It’s a pen, it’s a pen,
It’s a pen, yes it’s a pen.
Tell me tell me what it is,
Tell me tell me what it is,
It’s a ball, it’s a ball,
It’s a ball, yes it’s a ball.
《Red yellow green and blue》
Red, yellow, green and blue,
Green and blue.
Red, yellow, green and blue,
Green and blue.
Stand up, sit down,
Turn around.
Red, yellow, green and blue,
Green and blue.
Pink, purple, orange, black and white,
Pink, purple, orange, black and white.
Stand up, sit down,
Turn around.
Pink, purple, orange, black and white.
《Are you sleeping》
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother John, brother John.
Morning bells are ringing,
Morning bells are ringing,
Ding dong ding,
Ding dong ding.
《Eleven Monkeys in a line》
Eleven Monkeys in a line,
In a line, in a line,
Eleven Monkeys in a line,
告诉我告诉我这是什么，
告诉我告诉我这是什么，
它是一支钢笔，它是一支钢笔，
它是一支钢笔，是的，它是一支钢笔。
告诉我告诉我这是什么，
告诉我告诉我这是什么， 它是一个球，它是一个球，
它是一个球，是的，它是一个球。
红，黄，绿，蓝，
绿和蓝。
红，黄，绿，蓝，
绿和蓝。
起立，坐下，
转个圈，
红，黄，绿，蓝，
绿和蓝。 粉，紫，桔黄，黑和白， 粉，紫，桔黄，黑和白.
起立，坐下，
转个圈， 粉，紫，桔黄，黑和白。
你还在睡吗？你还在睡吗？
约翰兄弟，约翰兄弟。
晨钟正在敲响，
晨钟正在敲响，
叮咚叮，
叮咚叮。
十一只猴子排成一队，
排成一队，排成一队。
十一只猴子排成一队，
That’s too funny.
太有意思了。 Twelve tigers in a line,
十二只老虎排成一队，
In a line, in a line,
排成一队，排成一队。 Twelve tigers in a line,
十二只老虎排成一队， That’s too funny.
太有意思了。 Thirteen elephants in a line,
十三只大象排成一队，
In a line, in a line,
排成一队，排成一队。 Thirteen elephants in a line,
十三只大象排成一队， That’s too funny.
太有意思了。 《Sally》
Sally is wearing a white dre,
White dre, white dre;
Sally is wearing a white dre all day long;
Sally is wearing black shoes,
Black shoes, black shoes,
Sally is wearing black shoes all day long.
第四册
《I mi you my friend》
I mi you my friend, I mi you my friend.
Oh, long time no see,
Oh, how are you doing?
I mi you my friend, I mi you my friend.
《Little Johnny》
Little Johnny！
Yes, Papa?
Eating candy?
No, Papa.
Telling lies?
No, Papa.
Open your mouth.
Sorry, Papa!
《Ten red balloons》
Ten red balloons hanging on the wall.
Ten red balloons hanging on the wall.
One red balloon flies away.
And nine red balloons hanging on the wall.
Nine red balloons hanging on the wall.
Nine red balloons hanging on the wall.
One red balloon flies away.
And eight red balloons hanging on the wall.
Eight red balloons hanging on the wall.
萨丽穿着白裙子，
白裙子，白裙子；萨丽整天穿着白裙子。
萨丽穿着黑鞋子，
黑鞋子，黑鞋子
萨丽整天穿着黑鞋子 朋友，我想你了；朋友，我想你了。
好长时间不见了，
你还好吗？
朋友，我想你了；朋友，我想你了。
小Johnny！
在这，爸爸。
在吃糖吧？
没有，爸爸。
撒谎了吧？
没有，爸爸。
张开小嘴。
对不起，爸爸。
墙上挂着十个红气球，
墙上挂着十个红气球。
一个红气球飞走了，
墙上还挂着九个红气球。
墙上挂着九个红气球，
墙上挂着九个红气球。
一个红气球飞走了， 墙上还挂着八个红气球。
墙上挂着八个红气球，
Eight red balloons hanging on the wall.
墙上挂着八个红气球。
One red balloon flies away.
一个红气球飞走了， And seven red balloons hanging on the wall.
墙上还挂着七个红气球。
《Head shoulders knees and toes》
Head shoulders knees and toes，
头、肩膀、膝盖和脚趾， Knees and toes,
膝盖和脚趾，
Head shoulders knees and toes，
头、肩膀、膝盖和脚趾， Knees and toes.
膝盖和脚趾。
Eyes and ears and mouth and nose,
眼睛、耳朵、嘴和鼻子， Head shoulders knees and toes，
头、肩膀、膝盖和脚趾， Knees and toes.
膝盖和脚趾。
《Old MacDonald had a farm》
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
老麦克堂纳有一个农场，伊呀伊呀呦。
And on this farm he had some chicks, E-I-E-I-O.
农场里有很多小鸡，伊呀伊呀呦。 With a chick chick here and a chick chick there,
这里唧唧唧，那里唧唧唧， Here a chick, there a chick, everywhere a chick chick.
到处都是小鸡唧唧唧，
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
老麦克堂纳有一个农场，伊呀伊呀呦。
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
老麦克堂纳有一个农场，伊呀伊呀呦。
And on this farm he had some ducks, E-I-E-I-O.
农场里有很多小鸭，伊呀伊呀呦。
With a quack quack here and a quack quack there,
这里是呷呷呷，那里是呷呷呷， Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack.
到处都是呷呷呷，
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
老麦克堂纳有一个农场，伊呀伊呀呦。
《The wheels on the bus》
The wheels on the bus go round and round,
汽车轮子转啊转，
Round and round, round and round.
转啊转，转啊转。 The wheels on the bus go round and round,
汽车轮子转啊转，
All through the town.
围着城市转。 The people on the bus go up and down,
汽车的人上下颠，
Up and down, up and down.
上下颠，上下颠。 The people on the bus go up and down,
汽车的人上下颠，
All through the town.
围着城市转。
《I like coffee I like tea》
I like coffee ,
我喜欢喝咖啡， I like tea.
我喜欢喝茶。 I like boys and boys like me.
我喜欢男孩子，男孩子也喜欢我。 I like coffee ,
我喜欢喝咖啡， I like tea.
我喜欢喝茶。
I like girls and girls like me.
我喜欢女孩子，女孩子也喜欢我。
《Down by the ocean》
Down by the ocean,
顺着大洋， Down by the sea.
顺着大海，
Johnny broke a bowl,
Johnny打碎了一个碗， And blamed it on me!
《Mary had a little lamb》
Mary had a little lamb，
Little lamb，little lamb，
Mary had a little lamb，
Its fleece was white as snow.
And everywhere that Mary went,
Mary went, Mary went,
And everywhere that Mary went,
The lamb was sure to go.
It followed her to school one day,
School one day, school one day,
It followed her to school one day,
Which was against the rules.
It made the children laugh and play,
Laugh and play, laugh and play,
It made the children laugh and play,
To see a lamb at school.
第五册
《Knock, Knock, Knock》
Knock, knock, knock.
Who is that?
It’s me, Johnny.
Please come in.
Welcome welcome to my home.
《Goodbye little fish》
Little fish goodbye to you,
Goodbye, goodbye, goodbye to you.
May our lord ble you!
May our lord ble you!
See you, see you,
还怪到我的身上！
玛丽有一只小羊羔，
小羊羔，小羊羔。
玛丽有一只小羊羔，
它的毛象雪一样白。
玛丽到哪里，
到哪里，到哪里，
玛丽到哪里，
小羊羔都跟着她。
有一天它跟着玛丽来到了学校，
来到了学校，来到了学校
有一天它跟着玛丽来到了学校，
违反了学校的规定。 孩子们又笑又玩，
又笑又玩，又笑又玩， 孩子们又笑又玩，
因为在学校里看到了一头小羊羔。
咚咚咚，
是谁啊？
是我，Johnny.
请进。
欢迎到我家做客。
再见小鱼，
再见，再见。
让主保佑你！
让主保佑你！
再见，再见，
See you again, see you again.
再见，再见。
《Who stole the lemons from the yellow car?》
Who stole the lemons from the yellow car?
谁从黄汽车里面偷走了柠檬？ Teddy stole the lemons from the yellow car.
Teddy从黄汽车里面偷走了柠檬。 Who? Me?
谁？我？ Yes, you.
是的，你。 Not me.
不是我。 Then who?
那是谁？
Kitty stole the lemons from the yellow car.
Who? Me?
Yes, you.
Not me.
Then who?
Puppy stole the lemons from the yellow car.
Who? Me?
Yes, you.
Not me.
Then who?
《Teddy Bear》
Teddy bear, Teddy bear,
Turn around.
Teddy bear, Teddy bear,
Touch the ground.
Teddy bear, Teddy bear,
Show your shoes.
Teddy bear, Teddy bear,
That will do.
《Bingo》
There was a farmer had a dog,
And Bingo was his name,
And Bingo was his name O!
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
And Bingo was his name O!
《I am short》
I am short and you’re tall.
I am thin and you’re fat.
I am slow and you’re quick.
Do you want to be my friend?
《I can hear the bell》
Kitty从黄汽车里面偷走了柠檬。
谁？我？
是的，你。
不是我。
那是谁？
Puppy从黄汽车里面偷走了柠檬。
谁？我？
是的，你。
不是我。
那是谁？
泰迪熊，泰迪熊，
转个圈。
泰迪熊，泰迪熊，
摸摸地。
泰迪熊，泰迪熊，
伸出你的鞋子。
泰迪熊，泰迪熊，
就是这样吧。
一个农夫有一只小狗，
它的名字叫宾果。
它的名字叫宾果。
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
它的名字叫宾果! 我很矮，你很高。
我很瘦，你很胖。
我很慢，你很快。
你愿意做我的朋友吗？
I can hear, I can hear, I can hear the bell,
我可以听到钟声，
Ding-a-dong, ding-a-dong,
叮咚，叮咚， Ding-a-dong, ding dong.
叮咚，叮咚。 I can hear, I can hear, I can hear the bell,
我可以听到钟声，
Ding-a-dong, ding-a-dong, I can hear the bell.
叮咚，叮咚，我可以听到钟声。 I can hear, I can hear, I can hear the rain,
我可以听到雨声，
Pitter-patta, pitter-patta,
噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒， Pitter-patta the rain.
噼嗒啪嗒的雨声。 I can hear, I can hear, I can hear the rain,
我可以听到雨声，
Pitter-patta, pitter-patta, I can hear the rain.
《We wish you a Merry Christmas》
We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
And a Happy New Year.
《The more we get together》
The more we get together, together, together,
The more we get together,
The happier we’ll be.
For your friends are my friends,
And my friends are your friends,
The more we get together,
The happier we’ll be.
第六册
《Looking for my friend》
Looking looking for my friend,
Do you want to be my friend?
Nice to meet you,
Nice to meet you,
Now you’re my good friend.
Goodbye!
《Teddy, Here》
Teddy, here!
Puppy, here!
Kitty, here!
Nicky, Nicky?
Not here,
Not here!
噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，我可以听到雨声。
我们祝你圣诞快乐，
我们祝你圣诞快乐，
我们祝你圣诞快乐，
新年快乐。
我们在一起，在一起，在一起，
我们在一起，
我们真快乐。
你的朋友就是我的朋友，
我的朋友就是你的朋友，
我们在一起，
我们真快乐。
找啊找啊找朋友，
你愿意做我的朋友吗？
见到你很高兴，
见到你很高兴，
现在咱们是好朋友了，
再见！
Teddy，到！
Puppy，到！
Kitty，到！
Nicky, Nicky?
不在，
不在！
Sorry, I’m late!
对不起，我迟到了！
《Row your boat》
Row, row, row your boat,
划，划，划小船， Gently down the stream.
轻轻的顺流而下。
Merrily, merrily, merrily, merrily,
快乐的，快乐的，快乐的，快乐的， Life is but a dream.
生活是一场梦。
《Two little funny birds》
Two little funny birds sitting on a wall.
One named Peter, the other named Paul.
Fly away, Peter! Fly away, Paul!
Come back, Peter! Come back, Paul!
《Hickory Dickory Dock》
Hickory dickory dock,
The mouse ran up the clock.
It’s one o’clock,
The mouse ran down,
Hickory dickory dock.
Hickory dickory dock,
The mouse ran up the clock.
It’s two o’clock,
The mouse said “Boo”,
Hickory dickory dock.
《Salad red, salad green》
Salad red, salad green.
Salad yummy, salad sweet.
Salad, salad, yummy and sweet,
Salad sweet I love to eat.
《To the zoo》
Daddy’s taking us to the zoo tomorrow,
Zoo tomorrow, zoo tomorrow.
Daddy’s taking us to the zoo tomorrow,
We can stay all day.
We’re going to the zoo, zoo, zoo.
How about you, you, you?
You can come too, too, too.
We’re going to the zoo, zoo, zoo.
《Twinkle twinkle little star》
Twinkle twinkle little star,
两只有趣的小鸟坐在墙上。
一只叫Peter，一只叫Paul。
Peter飞走了，Paul也飞走了。
Peter飞回来了，Paul也飞回来了。
滴答滴答大钟响，
小老鼠跑上了大钟。
一点了，
小老鼠跑走了，
滴答滴答大钟响。
滴答滴答大钟响
小老鼠跑上了大钟。
两点了，
小老鼠说“嘘”
滴答滴答大钟响。
沙拉红，沙拉绿。
沙拉香，沙拉甜。
沙拉沙拉香又甜，
沙拉甜美我爱吃。
爸爸明天要带我们去动物园，
明天去动物园，明天去动物园。
爸爸明天要带我们去动物园
我们可以在那里呆一整天。
我们要去动物园，动物园，动物园，
你去吗？
你也可以去，
我们要去动物园，动物园，动物园。
闪亮闪亮的小星星，How I wonder what you are.
我在想你是什么呢？ Up above the world so high,
高高挂在天空中， Like a diamond in the sky.
好象钻石在空中。 Twinkle twinkle little star,
闪亮闪亮的小星星， How I wonder what you are.
我在想你是什么呢？
《Days of the week》
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六。
推荐第5篇：洪恩幼儿阅读
1、两只小狗 两只小花狗， 昨天吵了架。 今天见了面， 说起悄悄话。
都说“忘，忘，忘”忘了吵过架。
，
2、小黑羊和小白羊 东边走来小黑羊， 西边走来小白羊， 一起走到小桥上。 你也不肯让， 他也不肯让，
扑通扑通掉进河中央。
3、碰碰船
碰碰船，碰碰船， 你碰我碰真好玩。 左转圈，右转圈， 笑声叫声装满船。
4、小汽车
小汽车，真淘气， 看见行人叫弟弟。 撇着大嘴眨着眼， 唰地一下跑得远。
5、呜呜呜
消防车，穿红袍， 救护车，穿白袍， 呜呜呜，一路跑， 救人救火最重要， 大车小车快让道！
6、不能闯红灯 小白兔， 红眼睛，
瞧瞧小蚂蚁， 瞅瞅小甲虫。
蚂蚁甲虫全站住， 都说不能闯红灯。
7、春晓
孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
8、种子 种子宝宝， 土里睡觉。 种子醒了， 伸伸懒腰。 一双小手， 举得高高。 “太阳妈妈， 把我抱抱！”
9、照春天
咔嚓咔嚓咔嚓嚓， 绿水波上浮白鸭， 丁香树下小娃娃， 娃娃笑脸像桃花。
9 10小小鸭
小小鸭，嘎嘎嘎， 黄黄绒毛扁嘴巴； 摇摇摆摆跳下水， 又吃小鱼又吃虾。
10
11、小鸡
小鸡儿我问问你， 你吃什么东-----西？ 小朋友我告诉你， 我吃小虫和小米。
11
12、小小翻译家 你问它们说的啥？ 我来当个翻译家。 母鸡说话咯咯咯， 是说快去把虫捉。 鸭子说话嘎嘎嘎， 是说快去吃鱼虾。 布谷说话咕咕咕， 是说种谷快种谷。 燕子说话唧唧唧， 是说大地一片绿。
12
13、手指头 一二三， 爬上山； 四五六， 翻筋斗； 七八九， 拍皮球；
十个手指头， 就是两只手。
13
14、两个泥娃娃 小丫丫，玩泥巴， 捏了一个泥娃娃。 抱一抱，亲一亲， 照照镜子发了傻； 哪来两个泥娃娃？ 一个小来一个大。
14
15、大西瓜 大西瓜， 红沙瓤，
一刀切个红太阳。 红太阳， 哈哈笑，
笑成许多弯月亮。 弯月亮， 甜似糖，
你尝我尝大家尝。
15
16、悯农
李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
推荐第6篇：洪恩幼儿英语教学设计
洪恩幼儿英语教学设计
Hello Teddy4
Unit 1 leon1
一、Emphases: 1.warm up :Turtle
2.word:turtle goldfish parrot spider
二、proce 1.Greetings:Hello,Good morning ,How are you? 2.Warm up (1).出示可爱的乌龟图片或头饰，引起兴趣，导出单词turtle。并通过观察它有那些明显的特征的问题，导出内容：one head、four legs、short tail .总结：乌龟乌龟好可爱so cute. (2).老师分解动作，边说边做。引领小朋友一起模仿
(3)Let us warm up.一起来扮演小乌龟跳乌龟舞吧。做1-2遍。可给表演投入的小朋友带上乌龟头饰做领舞人。 3word and sentences (1) 大小声游戏。逐个出示图片，问“what’s this?”,引出“This is a turtle/goldfish/parrot/spider.”句型，并强调该单词。随后利用我大声说该单词，小朋友则相反用小声来跟说该单词，反之亦然。利用此方法达到练习发音和熟练掌握单词的目的，而且增加学习的兴趣。
（2）“What is miing?”游戏。将四张卡片用磁铁贴于黑板上，请小朋友观察后，“please close your eyes.”,接着教师悄悄“偷走”一张卡片藏起来，“please open your eyes”,请小朋友猜猜“What is miing?”可多玩几次.通过此游戏加强全体孩子们对单词的记忆与掌握。
（3）炸弹卡片抢位游戏。教师和小朋友一起从刚刚学过的四个单词中选择一个作为“炸弹”，之后，将4把小椅子背靠背围成圈，抽出5个小朋友围绕小椅子站好。教师发出口令，该5名小朋友围圈而走，此过程中教师亮出一张单词图片，小朋友们就要一起大声说出他的英文，边说边走，直到亮出炸弹卡片时，该5名小朋友立即抢到座位坐下，没有抢到座位的，淘汰。一轮一轮玩下去，最后一把椅子的主人就是winner.通过此游戏考察孩子们对单词的掌握情况，并活跃气氛。 4.We are finished.Goodbye./可配合本单元的儿歌goldfish,Goodbye to you来结束本节课。
Little
推荐第7篇：洪恩幼儿英语单词汇总
1、Animal(动物) cat
dog
mouse
bear
rabbit
fish
tiger
lion
zebra
wolf
elephant
ant 猫
狗
老鼠
熊
兔子
鱼
老虎
狮子
斑马
狼
大象
蚂蚁 bird
frog
snail
monkey
snake
chick
duck
goat
horse
pig
cow
lamb
鸟
青蛙
蜗牛
猴子
蛇
小鸡
鸭子
山羊
马
猪
奶牛
羊羔 fox
octopus
fly
bee
狐狸
章鱼
苍蝇
蜜蜂
2、fruit (水果) apple
pear
peach
banana
orange
watermelon
mango
lemon
grapes
strawberry 苹果
梨
桃子
香蕉
橙子
西瓜
芒果
柠檬
葡萄
草莓
pineapple
kiwi
cherry
hami melon
coconut
菠萝
猕猴桃
樱桃
哈密瓜
椰子
3、food (食物) honey
ice cream
fish
meat
jelly
pizza
hamburger
pie
cake
chocolate
egg
蜂蜜
冰激凌
鱼肉
肉
果冻
披萨
汉堡包
派
蛋糕
巧克力
蛋
chicken
bread
candy
noodles
jam
ham
cookie
coffee
tea
juice
milk
cola
鸡肉
面包
糖果
面条
果酱
火腿肠
饼干
咖啡
茶
果汁
牛奶
可乐 water
breakfast
lunch
dinner 水
早饭
中饭
晚饭
4、body(身体) eye
ear
nose
mouth
head
face
shoulder
knee
toe
foot
hand
arm
眼睛
耳朵
鼻子
嘴巴
头
脸
肩膀
膝盖
脚趾
脚
手
胳膊 hair
neck
leg
finger
hands
feet
body
头发
脖子
腿
手指
手
脚
身体
5、colour (颜色) red
yellow
blue
green
orange
pink
purple
black
white
brown 红色
黄色
蓝色
绿色
橙色
粉红色
紫色
黑色
白色
棕色
6、clothes (服装) T-shirt
shoe
sock
hat
pants
coat
dre
jacket
glove
sweater
vest
T恤衫
鞋子
袜子
帽子
裤子
外套
连衣裙
夹克衫
手套
毛衣
背心
7、Vehicle（交通工具）
car
bus
boat
motorbike
train
plane
van
truck
bike
taxi
helicopter 小汽车
公交车
小船
摩托车
火车
飞机
厢式货车
卡车
自行车
出租车
直升飞机
8、Actions(动作) clap
hop
go
stand up
sit down
open
close
nod
shake
turn around
walk
拍
单脚跳
去
起立
坐下
打开
关闭
点头
摇动
转身
走路 run
jump
hands up
hands down
kick
sing
dance
cook
read
get up
go to bed 跑步
跳
举起手来
手放下
踢
唱歌
跳舞
烧饭
读
起床
去睡觉
wash
play
洗
玩
9、adjective(形容词) hot
cold
hungry
full
thirsty
big
small
fat
thin
quick
slow
tall
热的
冷的
short
long
矮的
长的
tired
sick
累的
生病的 饿的
short
短的
shy
害羞的
饱的
口渴的
new
old
新的
老的
大的
小的
young
old
年轻的
老的
胖的
瘦的
快的
慢的
happy
sad
angry
快乐的
难过的
生气的
高的 scared 害怕的
推荐第8篇：洪恩幼儿英语单词表
洪恩幼儿英语单词表
（四）
long time mi friend sorry tell lies open close wall
长的
时间
想念
朋友
对不起
说谎话
开
关
墙
hang fly away stamp these farm here there
挂
飞
离开
跺脚
这些
农场
这里
那里
everywhere is not = isn’t
over
wheel
round town
到
处
不是
结束
轮子
圆
镇 I’d
like some…
jam
maybe so
pa
我想要一些…。
果酱
也许
因此
传递 ocean sea
blame
broke
lamb
lake
fleece
海洋
海
责备
打碎
小羊羔
湖
羊毛
洪恩幼儿英语单词表
（四）
Unit 1 Greetings welcome
my
home
knock
who
come in
欢迎
我的
家
敲
谁
进来 Piease
tomorrow
may
lord
ble
again 请
明天
也许
上帝
保佑
再一次 Unit 2 Fruit
salad
水果沙拉
let′s＝let us make stole 制作 偷 Unit 3 Actions
动作
ground
brush
tooth—teeth
number
地面
刷
牙
数字 Unit 5
Antonyms
反义词
beautiful
ugly
ask
question
queen
I′m = I am 漂亮的
丑陋的
问
问题
女王 Unit 6
Weather
天气
today
hear
今天
听
Unit 7 Merry
Christmas
圣诞快乐
gift
star
put
tidings
bring
kin 礼物
星星
放
礼物
带来
家庭 Unit 8 Feelings
感觉
take
know
really
得到
知道
真正的
推荐第9篇：洪恩幼儿英语操
洪恩幼儿英语操
1.Wake up (Hei.Come on, everybody! Let’s do it together.Are you ready? Here we go.) One, two, three, four.Wake up, wake up, stretch your body.Cover the mouth and roll your tummy.Put on the T-shirt, put on the shoes.Say hello daddy, say morning mommy.Wake up, wake up, stretch your body.Cover the mouth and roll your tummy.Put on the T-shirt, put on the shoes.Let’s do it today.Come on everybody! 2.Warm up the body (OK.Let’s do some warm up! One, two, ready go.) One, two, three, four, hands up.Five, six, seven, eight, hands down.One, two, three, four, jump, jump.And five, six, seven, eight, turn around.One, two, three, four, clap your hands.Five, six, seven, eight, touch your knees.One, two, three, four, shrug your shoulders.Five, six, seven, eight, stamp your feet.
1 3.Making friends.(Wow, let’s make new friends.Go, go, go !) Get on the bus, beep, beep, beep.We’re coming to the wonderland.Nod your head and wave your hand.Meeting the teacher and dear friends.Get on the bus, beep, beep, beep.We’re coming to the wonderland.Nod your head and wave your hand.Meeting the teacher and dear friends.(Nice to see you, my friend.) 4.How are you? (Come on!) Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, fine, thank you.You can call my name.You can call me friend.Nice to see you.Let’s having fun! Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, fine, thank you.You can call my name.You can call me friend.Nice to see you.Let’s having fun! 5.Hip-hop dance 2 (One, two, three, four) Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Wave your right hands up.Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along.Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Give your friend a big big hug.Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along.(One, two, ready, go) Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Wave your right hands up.Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along.Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Give your friend a big big hug.Hip-hop, hip-hop, hip, hip.
Stretch your body along.6.Whole body burning
Hop a little, jump a little, one, two, three.Run a little, skip a little, tap your knee.Bend a little, stretch a little, nod your head.Yawn a little, sleep a little, in your bed.Hop a little, jump a little, one, two, three.Run a little, skip a little, tap your knee.Bend a little, stretch a little, nod your head.Yawn a little, sleep a little, in your bed.7.Partner dancing Shall we dance? Shall we dance? And shall you be my new romance? 3 Kick your foot and stamp your feet.We’re dancing on two three.Shall we dance? Shall we dance? And shall you be my new romance? Kick your foot and stamp your feet.We’re dancing on two three.8.Relaxing Inspiration, open your mouth. Expiration, move on.Turn your head around.Let your arms down.Inspiration, deep, deep.Expiration, move on.Shrug your shoulders, shrug.And that is all about.
推荐第10篇：洪恩幼儿英语目录
洪恩幼儿英语教材版
目录
第一册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Happy Birthday（生日快乐）
3、Fruit（水果）
4、Animals（动物）
5、My Head（我的头部）
6、Actions（动作）
7、Food（食物）
8、Colors（颜色）
第二册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Food（食物）
3、My House（我的家）
4、Clothes（服装）
5、Numbers（数字）
6、Actions（动作）
7、Zoo（动物园）
8、Feelings（感觉）
第三册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Animals（动物）
3、Food（食物）
4、School Supplies（文具）
5、Colors（颜色）
6、Family（家庭）
7、Numbers（数字）
8、Clothes（服装）
第四册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Toys（玩具）
3、Body（身体）
4、Farm Animals（农场动物）
5、Transportation（交通）
6、Drinks（饮料）
7、Kitchen（厨房）
8、Numbers（数字）
第五册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Fruit Salad（水果沙拉）
3、Actions（动作）
4、Jobs（工作）
5、Antonyms（反义词）
6、Weather（天气）
7、Merry Christmas（圣诞快乐）
8、Feelings（感觉）
第六册：本册包含8个主题
1、Greetings（打招呼）
2、Transportation（交通）
3、Claroom（教室）
4、Time（时间）
5、Flavors（味道）
6、Places（地点）
7、Seasons（季节）
8、Days of the week（星期）
1-1 Greetings（打招呼）
Hello, Teddy.Hello, Kitty.Hello, Puppy.Welcome to my home.Thank you.Knock, knock, knock.Who is that? it’s me,
第11篇：洪恩幼儿英语365幼儿英语教学法
洪恩幼儿英语365幼儿英语教学法
365幼儿英语教学法
洪恩教育集团在长年幼儿英语教学实践和研究的基础上，总结出了365幼儿英语教学法。它是指幼儿英语教学中老师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。
一、三个灵魂
1、故事 Story
把英语单词、句型放在生动的故事中学习，在听、讲故事的同时听、说英语，故事极大地激发了幼儿学习英语的兴趣。Hello Teddy贴近幼儿生活，依据小熊Teddy的成长历程展开主题故事式教学，使幼儿在故事中自然习得英语。
2、游戏 Game
游戏准确地搭建一个操练和重现英语知识点的舞台，在这个舞台上帮助幼儿自发主动达到学习目标。创编游戏是一个很复杂的过程，在Hello Teddy教师用书中为大家提供了大量寓教于乐的游戏，供大家参考和备用。
3、歌曲 Song
幼儿通过听歌曲，唱歌曲，表演歌曲，可以巩固和再现知识点。Hello Teddy中的TPR歌曲，旋律优美、节奏动感，加上多媒体教学配合，效果极佳。采取TPR教学方式，让课堂\"动\"起来，让英语\"活\"起来。
以上就是一名优秀的幼儿英语教师必备的三个灵魂。故事，呈现知识点；游戏，重现知识点；歌曲，再现知识点。
二、六大原则
我们总结了在幼儿英语课堂教学中最最重要的授课技巧，归纳成六大原则。
1、激情感染性原则 Paion
教师要全身心地融入课堂，通过丰富的肢体、表情语言，声音语调的变化，和那种爆发式夸张来感染和吸引幼儿。注重与孩子的情感交流，并营造好的课堂气氛去感染幼儿，让他们迅速进入英语学习状态。
2、多样性重复原则 Repetition
重复在学习语言时是非常重要的，但对于幼儿而言，只有多样化的重复，才能让小朋友乐于参与，更有效地达到教学目的。在Hello Teddy的教材中，课与课、单元与单元还有每一册的内容都有着天然的重复性。
3、动静交叉设计原则 On/off
在一个设计合理的教学活动中，孩子们不仅需要积极地的参与互动，也需要时间安静的学习。从另一个方面讲，动静相宜的课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课程走向要呈波浪形，有高峰和平缓期。
4、神秘夸张性原则 Mystery 课堂中应该保持神秘感、新奇感，这样才能让你的整堂课在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去。借助音调、语气、表情和教具的变化，很快就抓住了每一个孩子的注意力，让他们紧紧跟着你，一起把谜底揭开。
5、高低快慢抑扬顿挫原则 Pitch
声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力。打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出。所以要想孩子喜欢你的英语课。你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听觉神经。
6、全身肢体反应原则 TPR
语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记忆。TPR通过幼儿边说边做、全身反应的过程，达到学习英语目的。我们在单词、句型、歌曲的讲解中加入TPR，使教学轻松、有趣，有利于幼儿的理解和接受。
三、五环教法
1、热身时间 Warm-up
在热身环节，我们的目的是让学生进入英语学习状态。可以与主题相结合，作为本课的导入。
2、故事时间 Story time
在故事环节，故事创造了语境，幼儿在看故事、听故事的过程中接收和接受了这个语境所传达出来的语言。
3、单词时间 Word time
单词环节从故事中提炼出单词。幼儿处于直观形象思维的阶段，所以授课时需要加入大量直观形象的教具。
4、句型时间 Sentence time
句型环节是从单词上升到句子的过程。可以运用情景创设的方式引出句型，或与单词时间结合起来讲解。
5、歌曲时间 Song time
歌曲环节与热身环节首尾呼应，在快乐的气氛中巩固和再现知识点，结束教学。
五环教法是一堂的幼儿英语课的基本环节。其中每一环节都围绕本堂课的主题展开，五环紧紧相扣，缺一不可。
Hello Teddy学生用书依据365幼儿英语教学法编写，同时教师用书提供了每一节课详细的教法示范，可供教师参考。365幼儿英语教学法，可以渗透到您365天的幼儿英语教学中，迅速、有效地指导您幼儿英语教学中的每一环节！
第12篇：洪恩幼儿英语第二册英语教案
洪恩幼儿英语第二册英语教案 ——Nancy Unit 1 Greetings 第一次课
教学目标：1.听懂、理解并会说morning、night
2.初步熟悉短语：get up 语言点：good morning、good afternoon、good night、get up 教具准备：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘； 教学过程：
热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《How are you》两遍。
复习时间：good morning、good afternoon、good night、good evening；how
Are you？——I am fine，thank you.And you？
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy谁先起的床？你们都看到了什么？他们是怎么叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？ 请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词句型时间：
单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。 语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。 （1）游戏：《cover the cards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good night”起床要说：good morning。
五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌用语：good morning。 Unit 1 Greetings 第二次课
教学目标：1.听懂、理解并会说go to bed
2.初步熟悉短语：go to bed 语言点：good morning、good afternoon、good night、good evening、get up、go to bed 教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片；光盘； 教学过程：
热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《how are you》、《good morning to you》各一遍。 复习时间：good morning、good afternoon、good night、good evening；how
Are you？——I am fine，thank you.And you？
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy？他们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的？你们都听到了什么？ 请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词句型时间： 单词时间：教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。 语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。 （1）游戏：《cover the cards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。 （2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good night”起床要说：good morning。
五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并使用礼貌用语：good night。
第三次
教学目标：1.能准确认读字母M、m、N、n并能大小写对应。能用肢体进行M、N字母表达。
2.能准确的说出字母M、N的自然拼音儿歌。语言点：M for morning；N for night 教具准备：M、N的字母卡片和对应的早晨、夜晚的卡片；光盘。 教学过程: 热身运动：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：How are you？，接句子的小朋友说出：I am fine，Thank you。以此类推。
B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《good morning to you》，每个小朋友从胸前划过一个大圈，然后拍两边小朋友的手。
复习时间：教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：good morning。
老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一起和老师叫该小朋友起床，XXX Get up——Get up——get up。这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说：Good morning。
相反，太阳卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一起喊三遍：XXX go to bed——go to bed——go to bed。睡觉前第一组小朋友说：Good night。以此类推。
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。然后老师起头，小朋友接龙。 游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。 Unit 1 Greetings 第四次课：
教学目标：复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。 语言点：Get up；go to bed 教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉以及M、N字母卡片。光碟；玩具锤子。鼓励小粘贴。 教学过程：
热身时间：小朋友们围成一圈一起演唱《Good morning to you》《How are you》 复习时间： 情景表演：教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡觉的动作。 第一组小朋友背对着太阳，假装睡觉。第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着懒腰叫第一组的小朋友起床，Get up„„（重复三遍）；第一组小朋友伸着懒腰说：Good morning，第二组小朋友也要打个招呼：Good morning。 Go to bed 以此类推。 游戏《接龙游戏》，老师说M ，小朋友拍着手说：M M M for morning 老师说N，小朋友拍手说：N N N for night。
歌词学习。教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。动作示范。 歌曲表演：播放歌曲光盘，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动作、表演歌曲。 延伸活动：请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。 Unit 2 Food 单元教学目标：
准确掌握各种食物的英文名称。
能流利的使用句型：Which do you like？I like„„.掌握字母O、P的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。 第一次课 教学目标：
听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza” 熟悉句型“which do you like„„”“I like„„” 语言点：orange pizza
教具准备：橘子和比萨饼的玩具或者卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张； 教学过程：
热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《apple apple I love you》《Teddy bear》
复习时间：复习第一册第三单元《fruit》水果单词。教师提问：小朋友们还记得我们学过的水果么？都有哪些？简单复习导入到橘子单词。 故事时间：这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky来到了哪里？他们看到了什么？是谁过生日？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词句型时间：
单词学习：教师分别出示“橘子”“比萨饼”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。 语音练习：看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。 游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’s miing 《你问我答》——which do you like？I like„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚）
（五）延伸活动:泥工活动：请小朋友们用多彩的彩泥捏出各种水果，和比萨饼。并说出他们的英文单词。 Unit 2 Food 第二次课 教学目标：
听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie” 能熟练运用句型：“which do you like？”“I like„„” 语言点：hamburger
pie orange pizza 教具准备：橘子水果，和食物卡片。托盘。光盘。 教学过程： 热身时间：《happy birthday》《Good morning to you》
复习时间：教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运用你问我答的游戏进行句型复习；“which do you want”„„I want„„“ 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友回答，动画片里还有哪些食物还没有学到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy 分别都喜欢吃什么食物？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。 单词和句型时间：
单词学习：教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。纠正个别小朋友不够准确的发音。 语音学习：看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。 游戏：《听过不忘》。在地板上画一条线，将全班小朋友分成两组。每组派一名小朋友站在线上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，小朋友仔细听教师所下的指令是什么。当老师说：“Touch the hamburger and the pie“。最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。若是小朋友只摸对图片没有说出单词，则需要扣除一分。每组小朋友轮流的上台进行游戏。直到所有的小朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。鼓励奖励获胜对。这个游也可以增加难度。每次老师说出指令中的三个，四个。来考验小朋友们的记忆力。
句型学习：老师准备各种食物，用疑问的语气问“which do you want？——I want„„” 延伸活动：小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜欢什么食物？下一节课可以告诉我他的采访结果。 Unit 2 Food 第三次课 教学目标
听懂、理解并学会说出单词“cake” 初步熟悉句型“Happy birthday”
语言点：cake happy birthday 教学准备：橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂图。奖励粘贴；玩具锤子； 教学过程：
热身时间：全班小朋友集体、分组表演歌曲《happy birthday》《Good morning to you》 复习时间：1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。 猜图/What’s miing。考察学生的反应能力、记忆能力。 (三) 故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：我们还有哪个食物没有提出来？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。 单词句型时间：
单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友的发音。
语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“I like„„”、“I want„„” 游戏时间：《cover the cards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？快速回答。也可以分队竞赛的方式进行。 《采食物》；准备食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采取自己喜欢吃的食物。然后介绍给小朋友们。介绍句型是“I like „„”
延伸活动：回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。下节课把自己的作品介绍给小朋友。 Unit 2 Food 第四次课
教学目标：掌握字母O、o、P、p及其韵律儿歌。 语言点：O for orange；P for pizza 教具准备：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘； 教学过程：
热身运动：教师和小朋友们一起表演《A b c songs》
故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！
复习时间：A——P字母及其韵律儿歌。 游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。 《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？ 延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。 Unit 3 My house 单元目标：
能熟练使用句型“what’s this？——It’s„„”进行交流。 能熟练、准确的掌握六个单词。 第一次课
教学目标：听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa” 初步熟悉句型“what’s this？”“It’s„„” 语言点：table
sofa
What’s this ？It’s„„
教具准备：桌子，沙发图片，光盘；Teddy头饰；奖励小粘贴 教学过程：
热身运动：小朋友以集体形式表演歌曲：《ABC songs》
故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：是谁来到了Teddy的家？他都问了哪些问题？你认识了哪些东西？请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词时间：
单词学习：老师拿出桌子卡片，模仿Nicky的声音询问小朋友what’s this？然后向小朋友介绍本单词读法。桌子卡片亦然。 语音练习：看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师注意指导，纠正小朋友不准确发音。 游戏时间：《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友，当教师说开始时，每组小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这个单词，获胜。奖励这组小朋友。 游戏《Gue》：两张卡片背对着小朋友，请小朋友猜一猜指定的卡片是沙发还是桌子？鼓励猜对的小朋友。以一对三，教师读一遍单词，同学们连读三遍。
延伸活动：请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子? Unit 3 My house 第二次课
教学目标; 听懂、理解并学会说出单词“pillow”“quilt” 熟练运用句型“what’s this？It’s„„”
语言点：pillow quilt
what’s this？ It’s„„
教具准备:枕头、被子、沙发、桌子卡片；光碟；玩具锤子，奖励粘贴 教学过程：
热身运动：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hot potato》
复习时间：游戏《谁的反应快》教师把沙发和桌子贴在教室的两个方向，当老师说出这个单词，小朋友们立刻指着卡片，大声说出单词。同时运用《大声小声》的游戏规则，复习并纠正小朋友们的发音。 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：Nicky还问Teddy哪些东西了？你们知道这些这么读么？请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。 单词句型时间：
教师出示枕头被子卡片，带领小朋友练习说出单词“Pillow，quilt”。开始的时候可以由老师带领小朋友说，到后面可以有小朋友自己来说。 游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋友就比赛谁先锤到该单词。 游戏《藏藏找找》：教师把四张卡片放在不同位置，请四位小朋友帮我找出指定卡片。看谁先找得出来，然后带领小朋友们大声读出来。（游戏有求，Thank you；Here you are。等礼貌用语用上。
Unit 3 My house 第三次课
教学目标：听懂理解并学会说出单词：rug bed
能熟练运用句型：what’s this？It’s„„
语言点：rug
bed
what’s this？ It’s„„
教具准备：my house 所有卡片。光盘；Teddy、Nicky、Kitty、Puppy 头饰。 教学过程：
热身时间：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hot potato》
复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：table
sofa pillow quilt； 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：小朋友猜一猜我们这节课讲要讲授哪几个单词？请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。 单词句型时间： 1.教师出示“床”“毯子”卡片，带领小朋友练习说出单词“bed”“rug”。开始的时候可以由老师带领小朋友说，到后面可以有小朋友自己来说。 2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋友就比赛谁先锤到该单词。
（五）歌词学习——《hot potato》教师带领小朋友们边练习说出每句歌词，边做出相应动作。 Unit 3 My house
第四次课
教学目标：1.复习所学单词table
sofa pillow quilt rug bed 2掌握歌词里的单词“potato”。
3.能准确的把歌曲表演出来《hot potato》
语言点：table
sofa pillow quilt rug bed potato。
教具准备：my house 所有卡片、土豆卡片。光盘；鼓励小粘贴；玩具锤子； 教学过程：
（一）热身时间：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hot potato》
（二）复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：table
sofa pillow quilt； 1.游戏《记忆力大比拼》。先将图片摆在黑板上，给小朋友们1分钟的时间记住每张图片的位置，然后教师打乱图片的顺序，将它们分散摆开，请一名小朋友到黑板前，把图片按照刚才的位置摆好，大家说出其英文单词。 2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋友就比赛谁先锤到该单词。
（三）单词学习时间：“potato”
教师拿出土豆卡片：问小朋友“what’s this？”部分小朋友能够回答出“Potato”。带领小朋友们读出单词，并纠正其发音。
One potato，two potato，three potato„„，直到数到ten potato。鼓励数的棒的小朋友。 游戏《穿歌词》一个小朋友一句歌词，看谁最棒！ Unit 3 My house 第五次
教学目标：1.能准确认读字母Q、q、R、r并能大小写对应。能用肢体进行Q、R字母表达。
2.能准确的说出字母Q、R的韵律儿歌。语言点：Q for quilt；R for rug 教具准备：Q、R的字母卡片和对应的被子和毯子的卡片；光盘。 教学过程: 1.热身运动：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：How are you？，接句子的小朋友说出：I am fine，Thank you。以此类推。
B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《hot potato》《Abc songs》。
2.故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！
3.复习时间：A——P字母及其韵律儿歌。4.游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。 《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？ 5.延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌 6.游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。 Unit 4 Clothes 单元教学目标：
准确掌握服装的英文名称：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。
能流利的使用句型：put on your„„；take off your„„；It’s my„„。 掌握字母S、T的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。 第一次课 教学目标：
听懂、理解并会说出单词T-shirt、shoe 熟悉句型：put on your„„；take off your„„； 语言点：T-shirt、shoe put on your„„
教具准备：T恤、鞋卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的T恤。 教学过程：
热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hot potato》《Teddy bear》 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和绿色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词句型时间：
单词学习：教师分别出示“鞋子”“T恤”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。 语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。 游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’s miing 《你问我答》——what’s this？——It’s„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚）
情景游戏：教师示范：教师把大T恤脱下，清楚的说句：oh，put off my T-shirt。然后又把T恤穿上，说句：oh，put on my T-shirt。面对小朋友面前，摆上两把椅子。选出一名小朋友，坐在椅子上，老师带领小朋友一起说：Put on your T-shirt；老师示意小朋友把T-shirt 穿上。最后由教师说：thank you，you can put off you T-shirt。给一个鼓励小粘贴。 Unit 4 Clothes 第二次课 教学目标：
听懂、理解并会说出单词sock hat 熟悉句型：put on your„„；take off your„„； 语言点：sock hat put on your„„ 教具准备：袜子、帽子卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的帽子。Teddy 头饰。 教学过程：
热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hot potato》《How are you》 复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt shoe 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“红色的和紫色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词句型时间：
1单词学习：教师分别出示“袜子”“帽子”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。 2语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。 3游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’s miing 《你问我答》——what’s this？——It’s„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚） 情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your„„。 Unit 4 Clothes 第三次课 教学目标：
听懂、理解并会说出单词“pants”
熟悉句型：put on your„„；take off your„„；It’s my„„。 语言点：pants put on your„„；take off your„„；It’s my„„
教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy 头饰。 教学过程：
热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hot potato》《How are you》
复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt shoe sock hat
故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：我们还有哪个单词没有学？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。 单词句型时间：
1单词学习：教师分别出示“裤子”的卡片，介绍他的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
2语音练习：看到“裤子”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。 3游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’s miing？ 《你问我答》——what’s this？——It’s my„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚） 情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your„„。 延伸活动：向你的好伙伴介绍你所知道的英文单词。，考考你的爸爸妈妈会不会用英语说他们？
Unit 4 Clothes 第四次课 教学目标：
听懂、理解并会说出单词put on your„„；take off your„„； 熟悉句型：It’s my„„。
语言点：pants put on your„„；take off your„„；It’s my„„
教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy 头饰；准备好的剪纸和一个白板； 教学过程： 热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》
复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt shoe sock hat pants 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟随动画片一起说出自己已经掌握的单词。之后教师模仿Teddy，使用句型：put on your„„；take off your„„ 单词句型时间：
1、句型学习：先跟老师读出句型，我一你三；然后做游戏《我说你接》，比如：put on „„；put off„„；可以穿插大声小声游戏。
2、游戏：老师准备一个大的白板；和一些小的剪切话。当老师说出put on your sock 的时候，小朋友就要把他的纸袜子粘到白板上。以此类推。最后在由老师的带领下，和小朋友们一起说put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下来！ 情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your„„。 Unit 4 Clothes 第五次课 教学目标：
听懂、理解并会说出句型：It’s my„„。 熟悉句型：It’s my„„。
语言点： put on your„„；take off your„„；It’s my„„
教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy 头饰；准备好的剪纸和一个白板； 教学过程：
热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》
二、复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt shoe sock hat pants
三、故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟随动画片一起说出自己已经掌握的单词和句型。
四、单词句型时间：
1、句型学习：先跟老师读出句型，我一你三；然后做游戏《我说你接》，比如：It’s my„„；可以穿插大声小声游戏。
2、游戏：老师准备一个大的白板；和一些小的剪切话。当老师说出put on your sock 的时候，小朋友就要把他的纸袜子粘到白板上。以此类推。最后在由老师的带领下，和小朋友们一起说put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下来！ 情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your„„。
情景游戏：请小朋友上前面向小朋友介绍自己的穿着；用上句型：It’s my hat/pants„„ Unit 4 Clothes 第六次
教学目标：1.能准确认读字母S、s、T、t并能大小写对应。能用肢体进行S、T字母表达。
2.能准确的说出字母S、T的韵律儿歌。语言点：S for sock；T for T-shirt 教具准备：S、T的字母卡片和对应的袜子和T恤的卡片；光盘。 教学过程: 1.热身运动：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：How are you？，接句子的小朋友说出：I am fine，Thank you。以此类推。
B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《ABC songs》。
2.故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！
3.复习时间：A——R字母及其韵律儿歌。4.游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。 《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？ 5.延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌 游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。 Unit 4 Clothes 第七次
教学目标：能准确的演唱歌曲：《one mouse in a sock》 语言点：mouse mice
in a sock 教具准备：剪切好的袜子和若干老鼠；光盘；白板； 教学过程：
(一)：热身时间：全班小朋友表演字母操《ABC songs》《One potato》
（二）：歌曲时间：
1、情景表演：老师把大的袜子卡片贴到白板上，把一个老鼠剪切画贴在袜子里，然后向小朋友们介绍：oh，one mouse in a sock；请小朋友贴进去一个老鼠，老师又说：Oh，two mice；以此类推，three mice„„。简单解释下mice 和mouse；
2、卡通动画：教师播放歌曲动画二至三遍，引导小朋友跟随动画一起拍手或者作出动作。
3、歌词学习：教师带领小朋友们边练习说出每句歌词，边作出相应的动作。动作示范„„。
4、游戏：《歌曲接龙》《儿歌表演》
（三）：延伸活动：为家人表演一曲英文歌曲！
第13篇：幼儿洪恩英语第五册翻译
第5册
Unit 1
《Knock, Knock, Knock》
[vi.敲；打；敲击vt.敲；打；敲击；批评n.敲；敲打；爆震声
Knock, knock, knock.
咚咚咚，
Who is that?
是谁啊？
It’s me, Johnny.
是我，Johnny.
Please come in.
请进。
Welcome welcome to my home.
欢迎到我家做客。
2《Goodbye little fish》
Little fish goodbye to you,
再见小鱼，
Goodbye, goodbye, goodbye to you.
再见，再见。
May our lord ble you!
让主保佑你！
May our lord ble you!
让主保佑你！
See you, see you,
再见，
再见，
See you again, see you again.
再见，
再见。
3《Who stole the lemons from the yellow car?》 Who stole the lemons from the yellow car?
谁从黄汽车里面偷走了柠檬？
Teddy stole the lemons from the yellow car.
Teddy从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?
谁？我？
Yes, you.
是的，你。
Not me.
不是我。
Then who?
那是谁？
Kitty stole the lemons from the yellow car.
Kitty从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?
谁？我？
Yes, you.
是的，你。
Not me.
不是我。
Then who?
那是谁？
Puppy stole the lemons from the yellow car.
Puppy从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?
谁？我？
Yes, you.
是的，你。
Not me.
不是我。
Then who?
那是谁？
4《Teddy Bear》
Teddy bear, Teddy bear,
泰迪熊，
泰迪熊，
Turn around.
转个圈。
Teddy bear, Teddy bear,
泰迪熊，
泰迪熊，
Touch the ground.
摸摸地。 Teddy bear, Teddy bear,
泰迪熊，
泰迪熊，
Show your shoes.
伸出你的鞋子。
Teddy bear, Teddy bear,
泰迪熊，
泰迪熊，
That will do.
就是这样吧。
5《Bingo》
There was a farmer had a dog,
一个农夫有一只小狗，
And Bingo was his name,
它的名字叫宾果。
And Bingo was his name O!
它的名字叫宾果。
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
And Bingo was his name O!
它的名字叫宾果!
6《I am short》
I am short and you’re tall.
我很矮，你很高。
I am thin and you’re fat.
我很瘦，你很胖。
I am slow and you’re quick.
我很慢，你很快。
Do you want to be my friend?
你愿意做我的朋友吗？
7《I can hear the bell》
I can hear, I can hear, I can hear the bell,
我可以听到钟声，
Ding-a-dong, ding-a-dong,
叮咚，
叮咚，
Ding-a-dong, ding dong.
叮咚，叮咚。 I can hear, I can hear, I can hear the bell,
我可以听到钟声，
Ding-a-dong, ding-a-dong, I can hear the bell.
叮咚，叮咚，我可以听到钟声。
I can hear, I can hear, I can hear the rain,
我可以听到雨声，
Pitter-patta, pitter-patta,
噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，
Pitter-patta the rain.
噼嗒啪嗒的雨声。
I can hear, I can hear, I can hear the rain,
我可以听到雨声，
Pitter-patta, pitter-patta, I can hear the rain.噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，我可以听到雨声。
8《We wish you a Merry Christmas》
We wish you a Merry Christmas,
我们祝你圣诞快乐，
We wish you a Merry Christmas,
我们祝你圣诞快乐，
We wish you a Merry Christmas,
我们祝你圣诞快乐，
And a Happy New Year.
新年快乐。
9《The more we get together》
The more we get together, together, together，
我们在一起，在一起，在一起，
The more we get together,
我们在一起，
The happier we’ll be.
我们真快乐。
For your friends are my friends,
你的朋友就是我的朋友，
And my friends are your friends,
我的朋友就是你的朋友，
The more we get together,
我们在一起，
The happier we’ll be.
我们真快乐。
第14篇：洪恩幼儿英语一册内容
HELLO TEDDY 第一册内容 Unit1 Chant: stand up Hello, hi, thank you , goodbye, teddy, kitty, puppy, nicky, Stand up Sit down Song: hello teddy
Unit2 Chant: chase a mouse Mouse, dog, bear, cat, rabbit I am a bear.I am teddy Song: I am a cat.
Unit3 Chant: bear on the chair Apples, pears, peaches, bananas.I like apples.Here is a banana.Song: apple I love you.
Unit4 Chant: nod your head.Ear, eye, mouth, nose, head.Touch your ears.Song: touch your eyes
Letters: A for apple, b/c/d
Unit5 Chant: run
Magic box, walk, jump, stop, crawl, run, tiptoe I can walk Song: walking
Unit6 Chant: Jelly Honey, yummy, meat, ice cream, fish Meat is yummy Song:
Unit7 Chant: ki Grandma, grandpa, daddy, mommy, brother, sister, family I love you Song: hello mommy
Unit8 Chant: red light Red, green, black, yellow, blue, What color is it? It’s red.Song: red yellow\\ E/F/G/H
第15篇：洪恩幼儿英语合作协议书
洪恩幼儿英语合作协议书
甲方：乙方：
双方合作洪恩幼儿英语工作，具体如下：
一、甲、乙双方自愿合作，共同合作期一年。合作期从______年_____月_____日至______年_____月_____日；每周______课时，每课时_______分钟
二、甲方负责教学，提供教师，保证安全及教学成绩。
三、乙方负责提供环境良好的上课教室及配班老师维持上课秩序和安全，保证上课顺利进行。
四、甲、乙双方共同招生，互相配合，各负其职：甲方负责解答洪恩英语班的学生及家长的问题，现场测试学生的英语水平，指导其报班，其他工作乙方协助完成。甲方负责教学，乙方协助教学管理。
五、甲、乙双方协议学生费用为一季度____元/人（4个月），在月底考核结束后，由乙方付给甲方一个月的费用每人____元，教师课时费由甲方支付给上课教师。
六、甲方也可委托乙方收取学费，甲、乙双方应得费用在收完学费后、正式上课前一次结清，由甲方支付教师课时费给上课教师。
七、特殊情况下，如有学生因故中途退学或一月之内出勤少于3次，不收任何费用，但学满三课时乙方付给甲方课时费。
八、如果逾期或者欠费，甲方应当按当月应付总费的____%支付违约金，且应付费用并不免除。外语教师往返的交通费用双方协商解决。
九、在严格履行协议的前提下，遇到问题双方协商解决，如发生其他相关法律争议，必须在英语课正常进行的前提下，上交甲方所在地法院或仲裁机构。其他未尽事项甲乙双方本着诚信原则协商
十、本协议一式贰份，甲、乙双方各持一份，本协议自双方法人或代表签字盖章之日起生效。
签约地点：
甲方：乙方：
年月日年月日
第16篇：幼儿英语教材《E2儿童美语》
幼儿英语教材《E2儿童美语》
幼儿英语教材:《E2儿童美语》
《E2儿童美语》是一套面向全国的幼儿园英语教材。它以初级、中级和高级为内容梯度，分别对应于幼儿园中的小班、中班、大班的年龄级差。循环反复，螺旋状上升的结构安排，遵循了幼儿的记忆规律，拓展幼儿的知识体系。
10余年前，上海浦东新区东方青少年培训中心引进由美国阶梯股份有限公司组织编写与授权出版的《E2儿童美语》，成为上海市教委正式审定的学前儿童外语教材，与此相配套，进行了E2儿童美语教学与师资培训工作。引进全新的儿童英语教材和提供免费的师资培训，使儿童英语学习进入了规范和有序、高质的轨道。教材经全国数百家幼儿园使用，取得丰硕的教学成果，从教的教师也受益匪浅。 10多年来，培训中心在上海和外省市数百所幼儿园开展英语教学和师资培训活动，并配合教学，和华东师范大学对外汉语系合作撰写与出版了《儿童英语教学及其管理的系统工程设计与研究》(国家教育部专项课题)、《幼儿双语素质启蒙教育研究》(全国教育规划课题)、《幼儿英语童谣》、《幼儿英语故事》、《儿童英语歌谣》、《儿童英语故事》等专著及辅助教材，受到社会的广泛关注与好评。 2004年10月，东方青少年培训中心通过对合作的一百多所幼儿园的联合调查，发现:幼儿园接受E2美语的孩子进入小学后有80%——87%的孩子英语学习成绩优良，学习兴趣颇高，思维反应敏捷，学习习惯良好，学习方法众多，学习态度端正，愿学好学会学。
10年后，为了提高儿童学习英语的兴趣和效率，增加儿童在学习英语中开发智力的训练机会，适合儿童英语教材呈现多样化的需求，东方青少年培训中心组织儿童英语教学培训与管理的资深专家与教师共同参与改编、修订，对〈E2 提高式”的更新，于最近由人民教育出版社和海文音儿童美语〉教材进行了“ 像出版社共同出版。
A:让人亲近《E2儿童美语》新版 主题语:带给孩子全新的智慧体验 [先进的教育理念] 吃住行，是孩子的生活常态;游玩乐，是孩子的兴趣所在。在儿童阶段，把学习当作游戏，这是切合他们认知特点的。新教材体现在游戏中习得的教育理念。 儿童英语教材，就应以孩子的生活常态为基础，以孩子的兴趣为出发点，了解和适应他们的喜怒哀乐，全面落实以幼儿发展为本的理念。 [独特的设计思路] 幼儿的英语教学，除了坚持听、说领先的原则外，还要充分发挥视觉感官、游戏参与和情感体验在学得与习得中的作用，最大限度满足幼儿听听、说说、唱唱、画画、折折的需求。新教材体现在动手动脑中长智的设计思路。 [新颖的叙事方法] 以当代儿童的日常生活为主线与单元板块，将合家欢乐的趣事与孩子天真活泼的性格结合起来，在好玩、愉快的互动中开展英语活动。 [引人的卡通形象] 凸现孩子好奇、好动、好模仿的天性，绘制符合儿童审美趣味而又生动活泼的卡通人物形象。生动、夸张、活泼的卡通形象，最受孩子的喜欢。 [多样的教学手段] 充分发挥现代多媒体的教学手段，让孩子在影、视、录设施下，调动观赏、聆听和游戏的多种积极因素，活跃互动氛围，增添儿童情趣。 [循序的内容安排] 新教材以初级、中级和高级为内容梯度，分别对应幼儿园的小班、中班、大班，使儿童的学习能力和认知水平呈螺旋状上升，使其视野和知识体系不断拓展。 [立体的呈现形式] 教材按彩图课本(附课文的动画演示和电脑的DVD一张，让幼儿既可在电脑中操作，又可在影碟机中观赏)、学习指导(包含中英文的课本对照、圆的联想、图片卡)、粘贴纸、卡片盒、指偶，练习册(中级以上)。为了便于教学，新教材还配有一套教学挂图(包含大挂图和小配件)。整套教材体系完整，方便使用。 B:令人欣喜 《E2儿童美语》新版 主题语:带给孩子的不仅仅是A、B、C [学习点的拓展] 让孩子在游戏中，激发——学习英语的兴趣;学到——用英语日常交流。 以儿童的日常生活为主线，结合孩子天真活泼的本性，以孩子、教师、家长的互动带动整个教学过程。
凸现孩子好奇、好动、好模仿的天性，通过各种游戏调动幼儿观赏、聆听、互动等各种积极因素，增添儿童情趣。
循环反复、螺旋状上升的结构安排，遵循了孩子的记忆规律，拓展幼儿的知识体系。
[人性化的细节] 书本采用了4种颜色代表春夏秋冬，让孩子翻阅起来有“四季如春”的感觉。 教材和学习指导书，包括了中英文课文内容、圆的联想、粘贴纸、图片卡，还有卡片盒、指偶。
圆的联想——让孩子在每单元后依照圆形图画，动手涂鸦，开发丰富的想象力，成为孩子快乐童年的记录。
粘贴纸——给孩子对自己所创作的圆的想象画做出自我评价时使用。 图片卡——供幼儿沿齿轮线撕下后，边学边用，方便复习。 卡片盒——顺应孩子好奇好动的天性，在动手操作的过程中，一是体验成功的喜悦;二是折好的纸盒供幼儿存放图片卡，便于整理、收集和使用方便。而指偶的制作，更是体现在玩中学，学中乐的理念。 C:让人受益 《E2儿童美语》免费师资培训 主题语:让教师在教学中提升自我
以教材为载体，通过讲解教材，提高幼儿教师的英语水平和实际教学能力，这是东方青少年培训中心走出的“提供教材+免费培训=高质量”的儿童英语教学新路。 [随教材而培训] 使用本教材的幼儿教师，可享受培训中心提供的培训服务。并随着教材深度而提高培训层次。
[提供教师交流探讨机会] 不同幼儿园教师的培训时空，为他们互相交流切磋创造了条件，开拓了眼界，增长了新知。 [参加课题研究] 一些经过培训的教师，还承担了相关课题的研究，提高了自身的教学研究能力。 参加本次教材修订与改编的儿童英语教学培训与管理的资深专家与教师是许玲妹、丁蓓、李民、沈健、严军玲、邵翼华，杨益文老师参加了部分内容的讨论。著名英语和英汉对比教学专家、华东师范大学潘文国教授、作为顾问和文学与文化专家朱希祥教授审阅了教材的中英文内容。六一创意工作室设计与绘制教材的全部插图。上海浦东新区参加E2儿童美语教学与培训的多所幼儿园园长与教师以及上海世纪星双语实验幼稚园、上海世纪星证大幼稚园积极而
热忱地为本教材的修改献计献策，使其内容与形式更切合幼儿成长与学前教育 的实际。
第17篇：绿豆豆幼儿美语简介
绿豆豆幼儿美语简介
从90年代末，我国的英语教学出现低龄化的趋势，很多大中城市的幼儿园相继开设幼儿英语课程。《绿豆豆幼儿美语》以幼儿每天的生活起居、生活习惯、情感为基础，以幼儿的兴趣为出发点，研发了一套寓教于乐、开发幼儿多元智能的英语教材。广泛适用于开设英语课程的幼儿园或幼儿英语培训学校。教材特点如下：
1.注重听说，培养幼儿的兴趣和语感。根据母语的习得经验以及幼儿好动、注意力不易集中等心理特点和年龄特征，教材以幼儿为主体，着重培养幼儿的听说能力。把幼儿身边的事物和生活情境渗透进多种形式的教学活动中，在玩乐的过程中让幼儿体会、模仿并运用英语语言，在无意中学会另一种语言。教材同时融入异国文化，培养幼儿的语言和思维习惯。
2.英语生活化、英语口语化。
特定情境中的感受与体验是建立在幼儿经历过的、熟悉的真实生活基础之上的。本教材依据幼儿的心里特点和认知能力，选用的主题及内容均与幼儿的实际生活密切相关，广泛涉及到家庭生活、日常起居、饮食、动物、娱乐活动、幼儿园生活等真实生活情境。使幼儿在这种熟悉的情境中，很容易理解和接受新的语言的输入，从而成功地完成语言的输出，使英语完全融入幼儿的生活，真正实现双语教育。
3.学习内容安排巧妙，学习效果显著。
在同一学习主题中，分别设计词语、句子、律动、英文朗诗和儿歌等不同的教学表现形式。学习内容由浅入深，使语言在多样的形式下不断重现和深化，从而给幼儿反复倾听的机会，帮助幼儿做好语言的储备，提高他们的语言感受力。
4.教学内容和形式的多样化，有利于幼儿各方面智能的发展。
幼儿具有好奇、好动、爱说、爱唱的天性。有效的语言学习必须伴随幼儿全身心的全方位卷入。他们需要接受具有动感的语言，需要说出自己特别想说的话，需要在与伙伴的互动中获得使用语言的快乐。本教材每一部分教学活动都力图引导幼儿在“听说玩演做”的整体氛围中接受语言的输入，使幼儿在听听说说、唱唱跳跳、涂涂画画、剪剪贴贴等多样化的过程中轻松愉快的领悟英语的韵律，接受英语的真实表达，从而达到自然地用英语表达生活中常见的事物和生活情境，形成良好的英语交流和学习习惯，同时开发幼儿的多元智能。 5.同龄人物及卡通形象的设计，激发幼儿的模仿欲望，使学习成为可能。
爱模仿是幼儿的天性。本套教材设计了聪明可爱的同龄人物Jimmy和调皮活泼的卡通形象——恐龙Danny。Jimmy与幼儿同年龄，形象可爱、活泼，惹人喜爱。小朋友很容易和这个同龄人交上朋友，关注并模仿他的一言一行，为幼儿树立了一个学习榜样。卡通形象一直是小朋友的最爱，而近年来的恐龙又是小朋友们关注的焦点。本教材加入了可爱的小恐龙，也就引发了幼儿的兴趣。通过这两个主人公的生活片段和童言童语，加上恐龙那些夸张的动作、表情会引领幼儿进入一个妙趣横生的英语世界。
6.高品质的物理属性，促进幼儿自主阅读的动机。本套教材以活泼可爱的画风，亮丽丰富的色彩，活泼有序的内容设置激发幼儿自主翻阅的动机，促进幼儿的无意注意，培养了孩子学习英语的兴趣和学习成效的提高。同时教材渗透了礼貌教育和人文教育，注重幼儿的全面发展。
7.学习形式多样化，难度循序渐进，深入浅出，内容相对独立，根据当地情况可以灵活调整学时。
每个主题单元设有单词、句型、律动、日常用语、朗诗和儿歌等形式。园所可根据当地的师资和幼儿的学习情况灵活调整教材顺序和学时。
8.教材配套齐全，教学资源丰富；
本套教材具有设置合理、方便教学的配套系统，从幼儿园到家庭，教学资源丰富。教材共3册，每学年一册。每册教材包括幼儿用书、教师手册、教学卡片、学生卡片、VCD、CD、磁带、手偶等教具、奖励贴。
幼儿用书：
每本幼儿用书含有10大学习主题。每个主题分单词、句型、律动操、韵文、儿歌、日常对话六个部分从不同角度学习相关的主题。知识在不同的环节中以不同的形式出现，重复率高，符合认知和记忆规律，巩固了教学效果。在二三册中还增设了互动游戏。幼儿通过动口、动手、动脑、游戏、TPR活动等方式学习英语。激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿的学习印象，让幼儿在愉悦的氛围和快乐的游戏中轻松学习英语。 教师手册：
是一线教师专用的教学辅导书。详细说明了每一个单元每一课的设计理念、教学目标和教学要求。提供了详尽的教具要求、教学过程设计、教学技巧、教具的使用等专业教学指南。为了使教师能规范的使用课堂用语，保障全英文授课无障碍，手册中从新授到游戏等教学活动的组织都有详尽的中英文对照教案。每课的作业已经做好了合理的建议和科学的安排。还设有《绿豆豆幼儿美语》的特色课堂用语和整理活动。实现绿豆豆独一无二的教学特色和师幼之间的互动。对课堂教学效果的巩固和幼儿与家长之间的亲子互动提供了良好的机会。能令教师游刃有余、得心应手地进行《绿豆豆幼儿美语》的教学工作，使教师能够按照规范进行教学活动，保证不同区域的教学效果能保持一致的水平。
教学卡片：每个单元的单词教学卡片。是实物教学的一个辅助，帮助幼儿认读单词以及进行单词游戏。
学生卡片：每个单元幼儿在家中练习认读的单词卡片。独特的孔环设计，便于携带、归类、和游戏。同时为提供家长和幼儿的亲子互动游戏和使用方法，帮助家长辅导幼儿和检验教学效果。
VCD: 制作了幼儿喜爱的卡通幼儿美语。画面精美、颜色亮丽，给孩子以视觉和听觉的冲击力。并配以地道的美语发音，增强孩子的英语学习兴趣和学习地道的发音。
手偶：卡通人物Danny和同龄人物Jimmy的手偶，方便角色扮演和吸引孩子的注意力，活跃课堂气氛。
奖励贴：笑脸、星星、红心等奖励贴，为家长和教师实现鼓励教学，帮助幼儿树立学习英语的成就感和自信心。
9.注重亲子互动，共建家园语言环境。
教材设有学生卡片、句型游戏和学习测评。帮助幼儿在游戏中不断复现、运用学过的词汇和句子，巩固学习效果，同时也为家长提供了很多亲子活动，让父母与幼儿之间的互动更加有趣，方便家长了解教学进度，帮助家长配合教师正确指导幼儿学好英语。同时提供了一个家长与幼儿互动交流的机会和平台，让家长和幼儿一起成长，培养良好的亲子关系，避免走入教育误区。
第18篇：洪恩国际幼儿英语家庭版第四册
洪恩国际幼儿英语家庭版第四册
1.Greetings打招呼
This is teddy, i mi you , Kitty.我是泰迪，我想你，Kitty.Long time no see.好久不见。
Song: I mi you my friend.I mi you my friend.我想你，我的朋友。我想你，我的朋友。
Oh long time no see.Oh how are you doing?哦，好久不见，哦，好久不见。 Oh i mi you my friend.I mi you my friend, 2.Toys 玩具
Yo-yo 溜溜球 doll布偶 ball 球 door 门 blocks 木块 balloon气球
I want a purple ball.我想要个紫色的球。 I want a door.我想要个布偶。 I’m sorry.我很抱歉。 That’s ok.没关系。
Song: Little Johnny! yes, Papa.Eating candy? No, Papa. Telling lies? 撒谎吗？ No Papa.Open your mouth, sorry, Papa.
3.Body Fox 狐狸 shoulder肩膀 feet脚 arm 胳膊 knee膝盖 toes脚趾
Song: head shoulders knees and toes, knees and toes.head shouders knees and toes, knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose.head shouders knees and toes, knees and toes.
4.Animals pig horse
goat
cow
duck 鸭子 chick
song: old MacDonald’s（老麦当劳爷爷） has a farm(农场) E-I-E-I-O and on his farm he had some chicks, E-I-E-I-O with a chick chick there, here a chick, there a chick, everywhere a chick chick old MacDonald’s has a farm E-I-E-I-O
5 Vehicle交通工具
bicycle自行车 car汽车 bus公交 helicopter直升飞机 What’s this? 这是什么？ It’s a bicycle.它是一辆自行车。
Is this a bicycle? 这是一辆自行车么？ No，it’s a car.不，它是一辆汽车。 These are buses.这些是公交。
Song : the wheels on the bus go round and round, round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round, all through the town. 公交的轮子转啊转，转啊转，转啊转。
公交的轮子转啊转，通过各个小镇。
6 Dinks 饮料 water 水 tea 茶 coffee咖啡 beer 啤酒 milk牛奶 cola可乐 juice 果汁 I’d like some water.我想要一些水。 I’d = I would.Song： I like coffee I like tea.I like boys and boys like me. I like coffee I like tea.I like girls and girls like me.
7 Tableware 餐具
bowl 碗 plate 碟子 spoon 勺子 knife 刀 chopsticks 筷子 fork 叉子
What do you want? 你想要什么？ I want to play with my friends.我想要和朋友一起玩。 I want a house.我想要一栋房子。
I want some chicken, some cakes and some fruits.我想要一些鸡肉，一些蛋糕和一些水果。 Pa me the bowl.把碗递给我。
句型
1、play with + 某人 和某人一起玩
2、I want + 某物
3、I want = I’d like=I would like Song: Down by the ocean down by the sea.Johnny broke a bowl.And blamed it on me. Down by the ocean down by the sea.Johnny broke a bowl.And blamed it on me. 顺洋而下，顺海而下，Johnny 摔破了碗却怪我身上。
8 Numbers数字
leg 腿 foot 脚（复数feet） bubble 泡泡 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四
fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 My name is Teddy.What’s your name? My name is Marry.How many lambs are there? Just one.有多少只小羊羔呢？ 只有一只。 How many legs? Twenty legs.多少条腿？ 二十条腿。 How many feet? Twenty feet.多少只脚？ 二十只脚。
第19篇：洪恩幼儿英语2升级版Numbers
洪恩幼儿英语2升级版
小小班英语活动——Numbers 教学目标: 1.幼儿理解和听懂熟知的日常用语‚hello‛、‚goodbye‛。 2.幼儿学习句型‚How old are you?‛‚I’m…‛。 3.幼儿愿意参与活动并在游戏中巩固对单词的读音。 4.幼儿对英语歌曲、儿歌感兴趣，并愿意模仿。 活动准备: 骰子一个、1-5数字卡片各一张、小鸭子头饰一个、准备小鸭子异形图片五张、小兔子头饰一个、蛋糕模型、胡萝卜蜡烛5支白板或PPT 教学过程:
一、Warm-up Time课前热身
1.复习歌曲：《good morning》、《let’s sing hello》、《big pizza》、《have some pizza》 2.问候与对话： T:Hello, children! S:Hello,Ivy! T:Good morning,chirdren! S:Good morning,Ivy! 3.复习食物单词
4.复习数字1-5（教师在白板或用PPT画一个池塘，在白板或PPT的角落上贴上5只小鸭子的图片，教师引导小朋友数数‚小鸭子‛。边数边把‚小鸭子‛放到自己的口袋中。
洪恩幼儿英语2升级版
5.教师教授完毕后，戴上鸭妈妈的头饰从一边上台，边走边说：‚Quzck,quack …I am Mommy Duck.Where are my Baby Duck?”边说边到小朋友中去找。在寻找过程中，一边找，一边偷偷地把小鸭子图片从某位小朋友身旁‛变‚出来，假装找到了‚小鸭子‛。例如：教师走到一名小朋友身边，从他背后‚变‛出一只小鸭子，并引导小朋友们说‚One.” 教师按照此步骤，教授小朋友复习1-5
二、情景游戏学习句型
“Carrot Cake”游戏----教师边唱生日歌，并把准备好的生日蛋糕模型拿出来。教师请一名小朋友戴上头饰扮演小兔子，教师把生日蛋糕模型放在桌子上。教师播放儿歌Happy Birthday,然后问‚小兔子‛：‚How old are you?‛教师让小朋友抽一张胡萝卜图片并引导其数一下胡萝卜的数量（例如：三根胡萝卜）。教师引导‚小兔子‛说：‚I‘m three.‛之后引导‚小兔子‛在生日蛋糕上插上相应数量的胡萝卜卡。可以多玩几轮，让幼儿熟悉‚How old are you?”句型，并能用‚I’m…‛句型回答。
三、学习歌曲《one two three》 1.听歌曲一遍。 2.听教师唱歌曲一遍。 3.幼儿跟老师一句一句唱一遍。 4.幼儿跟着音乐唱歌曲。
四、奖励措施
1.在教学当中，能跟着Ivy做动作读单词的幼儿将会得到一个‚草莓‛或‚小花‛贴纸，得到奖励的幼儿要说‚thank you！‛。
五、结束
洪恩幼儿英语2升级版
1.Cla is over.Stand up.2.T:Goodbye children.S:Goodbye Ivy.
第20篇：洪恩英语第五册教案
教学目标：听懂理解并会说出“short
tall
fat
thin ”。
教具准备：一棵树、食物的卡片若干、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八 教学过程：
1.Warm—up 猪八戒背媳妇的律动 2.Story—time 本节课以故事贯穿
TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful .I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。引出“I am short。”并通过TPR 进行演练与互动。
摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food .”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。
TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。引出：“I am fat。”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。
TEDDY太胖了，需要减肥了。引出“I am thin。“通过一段减肥操的练习，进行演练。 最后还是只摘不到月亮。于是，神舟八号出现了。OK！Let us go by the rocket！
3.Song—time
课程教案（Book5—Unit2）
教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics 教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授
字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk 教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。
会做M的字母及自然拼音操。能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。 教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、
“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的
图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。
教学过程：
一、Warm up：热身手指操fingers turn 1.Teacher: Everybody show me your fingers.If I say “finger ,finger ”.You should say“here, here” 2.Ok, let’s try it. T：“finger, finger”
S：“here, here”
Everybody do with me :Fingers, fingers turn, turn ,turn, turn to a monkey ,monkey, monkey,
monkey.Fingers ,fingers turn ,turn ,turn, turn to
a mouse, mouse ,mouse, mouse.(*2) 3.老师带领小朋友集体再做以遍，可以适当加快速度，但最后一句的语速要放慢，声音放低
二、Story time:播放光盘
看本课字母M自然拼音动画片一遍，教师提问：“在动画中看到了哪个字母？它发什么音？”
三、Word time:教授四个单词 1.引入单词：教师请小朋友动脑筋，试着说一说包含字母M发音的单词（如：mouse、mouth、
meat、mommy、morning、monkey、milk、mango等），看一看谁想出的英文单词多。每说出一个单词，教师就出示该单词的卡片。
2.先教字母M再教自然拼音，用全身TPR(或者手指操)带领小朋友们做M，边做边读。What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.What’s the sound of M? /m/, /m/,/m/
★教授自然拼音操：/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范）
四、Sentence time: 1.What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.What’s the sound of M? /m//m/ /m/.
★教授自然拼音操：m, m, m,/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范） 2.直接用动作引出m, m, m,/m/,/m/,/m/,monkey.回归卡片——翻转卡片——认读单词
3.游戏：展示图片，单词照相，贴字母M. 五，Song time 1.情景带入chant.2.教师播放M字母自然拼音韵律儿歌动画片两遍， 第一遍请小朋友们注意听，跟老师做动作
一 .预热
课堂 常规的 教授： OK ？ Are you ready ？ Yes.与此同时和小朋友们拉近距离，喜欢上英文课。并布置看 VCD 时的任务，今天小熊照哈哈镜都发生什么变化了。
二 .warm
up 复习以前的歌曲 I am a cat.作为热身，调动小朋友们的情绪。
三 .story time 放 VCD 给小朋友们看，并引导他们跟读。
四 .words time 看完故事直接用卡片结合 VCD 引出单词 Fat
thin ，并坐集体的 TPR 游戏，一边说一边做动作。
五 .Sentence time 1.在小朋友做 TPR 熟练的同时，直接引出句型 I am...做照镜子游戏。老师当人，小朋友们当镜子。与此同时，小镜子们还要做回声。 2.完后做分组游戏， TPR 加声音，看哪组做得好。 3.延伸做小 T 型台游戏，让几个好的小朋友上来学走模特步（ fat 和 thin ），下面的小朋友配音。
六 .Song time 跟着 VCD 一起唱一遍。
Follow up 1.将所学内容由卡片回馈到课本。在课本上指读今天所学的单词和句型。 2.回家做爸爸妈妈的小老师，教给他们今天的单词和句型。 3.和爸爸妈妈做照镜子的游戏。
洪恩英语（3） Unit 5 Part 1 (第一课时) 教案及反思
教学目标：
听懂理解并能说出单词“pink”、“purple”、“black”。 会使用句型“What color is it？”“It＇s„”问答物品的颜色 语言点： “pink”、“purple”、“black” “What color is it？”“It＇s„” 教具准备:
红、白、紫、黑颜料，三个空饮料瓶里面装半瓶水，魔棒，单词卡，Teddy熊、Kitty猫图
片各一 ，粉、紫、黑的大脚印各一,贴画。
活动过程：
（一）热身活动：复习《What can you see》
T：Hello，boys and girls！
S：Hello，Mi Zhao！
T：Today some teachers come here，I＇m so happy，Are you happy？
S：Happy，happy，ha ha ha 。
T：Let＇s read the rhyme “What can you see”OK？
S：OK！
……..
T: Great! You did a good job, ki yourself!
(二)卡通动画学习:学习单词“pink”、“purple”、“black”
看第五单元故事部分光碟,提问:Teddy都戴了什么颜色的眼镜?puppy戴了什么颜色的眼镜?
教师用单词卡教幼儿通过传卡、摸卡等方式学习单词“pink”、“purple”、“black”.
(三)变魔术:渗透句型“What color is it？”“It＇s„”
(1)出示半瓶干净的纯净水,教师提问: “What color is it？”晃动瓶子,水变粉色,渗透句型“It＇s pink”.
(2)请幼儿上来变颜色渗透句型“It＇s purple”、“It＇s black”
(四)句型操练:游戏>
幼儿分为puppy、Kitty两队,地上贴上粉色、紫色、黑色的脚印,各队选出代表出来抢脚印,先抢到正确的脚印者为自己队赢得一个贴画,得贴画多的对为获胜队.
(五)欣赏歌曲>。 活动反思：
在洪恩英语最初的几次教师培训及教研活动中，我在分园由于种种原因而未参加，故对洪恩英语认知较少，设计此活动我结合以前教授《幼儿趣味英语》的经验并初步尝试用洪恩的活动模式。活动进行完毕，有几点反思：
1、本次活动的目的是学习单词pink（粉色）purple（紫色）black（黑色），听懂问句：“what color is it？会运用句型It’s „„.”在活动开始的热身部分运用洪恩我和孩子间有较多的互动，如：我问孩子：“Are you happy?”时，孩子们则边做肢体语言边说：“Happy, happy, Ha-ha-ha-。”在和我打招呼说：“Hello, mi zhao！”时则设计为送我一颗心。在热身环节如能很好地互动起来，会为下一环节作一个很好的铺垫。在接下来看动画片给孩子们头脑留一个清晰的语言点，而变魔术环节是活动高潮部分，在趣味盎然的活动氛围中，自然渗入语言点并让孩子们掌握：“what color is it？It’s „„”在接下来的分组比赛环节中，虽然是中班孩子，但有几个调皮的如王荣帅等就偷偷先看老师手里的卡片好能用最快速度抢占到脚印，手法虽不太光彩，但求胜之心，争得第一的心情可见一斑，哈！活动中运用洪恩“365”教学法，大部分孩子能基本完成活动目标。
2、双语教学应尽量给孩子一个纯英语的我刚接手三个月这帮孩子的表现，（学英语积极性较高，接受能力强的特点），在以后英语活动中我将逐步渗透全英教学，一些组织孩子的语言相信教师说的多了，孩子们会能很好地消化并能与教师互动起来。
3、游戏是孩子们学习活动中的最爱，在英语教学中教师要创新性的自编新游戏，让孩子的英语学习真正快乐起来。
4、在英语活动中，对胆小、不爱发言的孩子积极引导，进行赏识鼓励，使其信心一点点增强，在英语活动中不再做一个旁观者，而成为活动的主人
