洪 恩 英 语
汇 报 课 教 案
班级：小班 教师：Lucy 2015年7月
小班洪恩英语汇报课
教学目标：能够欢快地唱出歌谣Let’s shake!并能够有节奏地表演律动。
故事：喜欢这个故事，并能和家人一起表演故事。
单词：能够在教学活动中听懂以下动作口令，如clap nod shake stamp 句型：听懂并掌握一系列课堂组织用语，如“Clap your hands.” “Nod your head.” “Shake your body.” “Stamp your feet.”
歌曲：充满感情地演唱歌曲Clap your hands,并和爸爸妈妈一起表演儿歌律动。 教学重点：
歌谣：Let’s shake! 单词：clap nod shake stamp 道具：
教师卡片：clap nod shake stamp
动物头饰若干
教学步骤：
1．以闪卡的形式，复习以前学过的所有单词。
2．播放光盘歌谣Let’s shake!的同时，教师跟着音乐示范歌谣律动。 3．教师出示小熊的头部图片，边摇动图片边说：“Shake your head.”然后教师开始边摇晃脑袋边引导小朋友跟做模仿，带读“Shake your head.”教师再拿出小熊的图片然后边摇晃边说“Shake your body.”然后教师请大家起立一起摇晃身体并说：“Shake your body.”
4．教师可以按照上述方法，请个别小朋友到前面模仿示范。 5．播放光盘歌谣Let’s shake!请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。
6．教师出示拍手的教师卡片，引导小朋友跟读“Clap”，并请小朋友一起拍拍手，说得好的小朋友可以到前面和老师拍拍手。
7．老师请小朋友依次跟做拍手，点头，摇摆和跺脚等动作。 8．逐一出示7单元卡片，请小朋友边做动作边跟说出单词。 9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽闪卡并表演。 教学游戏：
名称：木头人
教师引导学生不断重复一个单词，在老师背对突然转身说出木头人的情况下，小朋友起快变成木头人，教师检查看哪一个是真的木头人。
名称：跟我做
教师边唱儿歌，边走到小朋友身边引导他们拍拍手，跺跺脚，点点头，摇摇身体，然后教师坐到自己的小椅子上，请小朋友坐在小板凳上跟教师做律动，最后大家边跟唱边一起站起来做律动表演，结束本次课。并给做得好的小朋友发奖品。
洪 恩 英 语
汇 报 课 教 案
班级：中班 教师：Lucy 2015年7月
中班洪恩英语汇报课
教学目标：
热身：能够表演歌谣Line up.故事：理解故事大意，能够模仿故事角色进行表演。 单词：掌握单词13-20的英文表达。
歌曲：能够唱出歌曲Mary had a little lamb.并能配合律动进行表演。 道具：教师卡片thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 需要练习数数的实物物品若干 教学重点： 歌谣：Line up 单词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 教学步骤：
１．以闪卡的形式复习以前学过的所有单词。
２．播放光盘歌谣Line up，教师可以带领小朋友一起跟着音乐做律动。
3．教师请小朋友们起立，听教师口领排队。
4．教师说：“Line up”，同时通过动作示意小朋友们排纵队站好，然后再说口令：“Attention”，示意小朋友们向前看。
5．队列排好之后，教师点数“One，two three……”直到全体小朋友都被点到为止,最后说出总人数。
6．教师再一边点数，一边请小朋友们回到各自座位上。 7．播放光盘歌谣Line up，请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。 教学游戏： 游戏名称：数一数
请一名小朋友当小教师，数一数一共来了多少名小朋友 数一数墙上的画有多少幅
用手指头数数比划手势从1到20。
到爸爸妈妈身边一起教爸爸妈妈用手指数数。 说得好的发奖励。最后一起唱歌谣结束本次课程。
洪 恩 英 语
汇 报 课 教 案
班级：大班 教师：Lucy 2015年7月
教学目标：
热身：会唱歌谣Today is Monday.故事:熟悉本单元的故事内容,并在老师的引导下进行分角色故事表演。
单词：认识星期的英文表达，Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并能在生活中正确应用。 歌曲:会唱歌曲Days of the week.并能表演儿歌律动。 道具：
教师卡片：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.
日历 教学步骤：
1.教师以闪卡的形式出示以前所学全部单词，学生回答。
2.老师在白板上来一个日历表格,在第一格写上 Sunday，带领小朋友认读，再依次写下Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并带领小朋友认读。
3．初次记忆可以让小朋友用手指帮助记忆，熟悉后尽量避免。
教学游戏：
单词接龙：分别找几个小朋友上来，拉手成圈，第一个同学说Sunday，然后挨着的小朋友依次说出Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday，说错的小朋友下去，再找新的上来替他玩。
抽卡片：教师以扑克牌的形式使单词背对学生，学生任意抽中哪个单词卡片，要说出来英文，说对的有奖励。
教爸爸妈妈说英文单词，看谁教会的多，教得多的有奖励。
