推荐第1篇：体育课心得6
体育课教学心得体会
油坊小学杨华 生命在于运动，健康是每个人最大的财富，拥有健康的体魄又是每个人最大的愿望与梦想。而我们现在最直接锻炼身体的方式主要就是学校内的体育活动也基本上是体育课上的活动了。因此，上好每一堂体育课是师生共同的愿望。
回顾以前的体育课，我认真上好了每一堂体育课，积极调动了学生的主动性，加强对学生的指导，努力地提高学生的身体素质和运动能力，教学方法多样化，选择符合同学们心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，使学生明确了体育课的目的，积极投身于各项体育活动之中，身体素质也有了明显的提高。在平时的课程中，我不单单是教学生简单的肢体运动，通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，同时也培养了学生的团队精神，激发学生的运动兴趣、锻炼的意识、习惯与能力，把纪律、意志品质、团结互助、文明礼貌、集体主义等教育也融入于其中，比如：选择难度较大运动项目：如800米长跑，培养了同学们的顽强意志 ；采用团队游戏的方式， 培养了团结合作精神，并发展了同学们良好的行为习惯，促进了学生心理的健康发展。
作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要处处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，规范准确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，
并且能体验到成功的愉悦。通过明示和暗示的综合效应，来培养学生良好的锻炼习惯。我在教学中十分注意师生感情，常与学生进行心与心的交流，是同学们的知心朋友。当我们在学习、生活和锻炼中出现困难时，要多关心、鼓励我们，以增强我们战胜困难的信心和勇气。通过体育课教学，使我充分地认识到了学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚实体育理论和技能基础。是学生认识到健康的身体是未来事业成功的支柱，认识到自己的健康不仅是个人的事，而且是关系民族兴衰的大事，从而增强积极参加体育学习和锻炼的欲望、动机和兴趣，使体育锻炼成为自觉行动。
推荐第2篇：体育课标准教案 表格式
教材
一、理论课
任 务
1、
使学生了解本学期的要求。
2、
进一步强调秋冬季体育课注意事项。
3、
让学生进一步明白如何锻炼身体。
内
容
课的内容
教师活动
学生活动
时间
力量
次数
准备部分
一、课堂常规(略)
二、宣布本课内容
三、点名
1、
教师宣布本课内容
2、点名
1、学生听
弱
基
本
部
分
一、体育锻炼对身体的作用
1、
提高运动系统的功能
2、
能够促进呼吸和循环系统功能
3、
能促进神经系统的功能
二、怎样科学锻炼身体
1、
教师讲解、回答问题。
2、
用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维
1、
学生听，并可以提问
30
中
中
结
束
部
分
1、总结
2、下课
1、
教师指出本课优点与缺点
2、
师生再见
1、学生听
2、
师生再见
弱
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详细出处参考：
推荐第3篇：体育课评价标准
体育课评课指标和分值分配
1、教师教学能力（35分） （1）教学准备（6分）
目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。
（2）教学方法（8分）
讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；培养学生举趣和能力措施有效。
（3）教学组织（6分）课的结构严密紧凑；教学组织形式合理；队伍的安排与调动得当；安全措施落实到位。
（4）教态仪表（5分）
着装整齐、端庄；教态和蔼可亲、严慈相济；对学生具有良好的影响。 （5）辅导帮助（5分）
保护帮助得法，纠正错误得当有效，辅导方法合理有效，对学生耐心细致。 （6）思想教育（5分）结合课的内容，从学生实际出发进行思想教育；注重发展学生的个性，激发学生的积极性；能抓住偶发事件正确教育引导。
2、学生掌握三基的程度（20分） （1）新授教材（10分） 完成动作35%-45%。 （2）复习教材（10分） 完成动作55%-65%。
3、学生表现（25分） （1）学习态度（15分）
注意集中，主动积极，自觉锻炼，遵守纪律，听从指挥。 （2）意志情绪（5分）
具有进取精神，勇于克服困难，努力完成任务，情绪饱满。 （3）师生关系学生间关系（5分） 师生关系融洽，同学间关系互相协作。
4、各项生理心理负荷（20分） （1）生理负荷（7分）
生理负荷的量度与生理负荷过程合理。 （2）心理负荷（6分） 心理负荷变化曲线合理。 （3）课的密度（7分）
课的一般密度合理，练习密度25%-40%。
（三）评课的方法
课堂观察法：教师在听课过程中，观察学生在课堂教学中的参与程度，同时记录教师对教学的组织，把评课的重点落成学生身上。
反思讨论法：课后由施教者围绕教研活动的主题方向，对自己的设计意图、教学过程进行反思性自我评价，然后听课者讨论评价。一方面帮助施教者总结提高，另一方面为听课者提供讨论内容，引发思考。
小组评议法：把听课教师分成小组进行听课，课结束后按组讨论。分组评议面广，议题多，既可对照课堂记录进行适当的量化，也可根据观察记录评点，全面解剖或微格分析。在评议中启发内省，在内省中强化提升，最终获得规律性的认识。各小组的评议意见要列表汇总，上交市或县教研室，由主持者对其归纳整理，提出指导性的意见，并反馈到施教者和听课者，这样的评课才能真正做到有利于教师的发展。
总之，在体育教学实践中，应充分应用听课、评课，不断总结经验、提高效益，使其在实施素质教育、课程改革过程中发挥更大的作用，达到交流经验、集思广益、取长补短、共同提高的目的。
体育课，听评什么？
在很多学校的体育课程听课评课中，往往只从教师一方面进行分析、评价，忽视了以学生为主体，场地器材的合理运用等方面的分析评价，这样很难准确、科学、全面地对一堂体育课进行衡量。如果不注意这一点，既可能影响听课评课的效果，还可能对都是教师产生一些误导，影响教学质量的提高。那么，在体育课的听课评课过程中，首先就应明确体育课，到底应该听评什么，也就是说，听课评课的内容包括哪些方面。
依笔者所见，具体说来，一堂体育课的听课评课必须综合以下几个方面进行。
（一）教师方面
首先看教师的教学目的是否明确，是否符合课程标准和教材的要求，教案的编写是否清楚，是否切合学生生理和心理的实际，是否将传授体育知识、技能、技巧、启迪思维以及进行思想品德教育三者有机的结合起来。
其次看教学方法的运用，是否灵活合理，课的结构安排是否恰到好处，此外教学过程中的讲解与示范、保护与帮助、防止与纠正错误动作、运动量和运动密度的控制，都应是分析评价体育课的内容。
再次应看教师的仪表和行为。教师是否服饰整洁大方、举止从容镇定，语言表达生动形象，吐字清楚、准确、富有启发性，是否具有鲜明的个性特征；上课是否充满信心，是否正确运用口令和手势；一位好的教师要能做到严而不死、活而不乱，既能让学生感到教师的威严，又能体会到教师的亲切。
（二）学生方面
学生是学习活动的主体。教学效果的优劣，主要看课堂上是否充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用。评课时必须给予高度的重视。
首先应看学生上课过程中是否有浓厚的学习兴趣。这可从学生的精神是否振奋、精力是否集中、学习氛围是否活跃、是否遵守纪律、听从教师指挥等方面进行听课和评课。
其次要看学生课堂中是否积极思维、主动思考和探寻问题的答案。学生与教师之间的关系是否融洽，学生之间是否团结协作，再要看学生掌握“三基”的程度。
（三）教学内容方面
体育课的教学，通过教师的教、学生的学，以达到启发学生的思维、娱乐学生身心的目的。但要使学生按受知识、积极思考、自觉练习教学中所传递的内容也是十分重要的。一堂好的体育课，所传授的体育基础知识必须是先进的，科学切合学生实际的教材的搭配组合、教学内容的选择与安排必须以教学大纲为指南。组织的好的教材内容，不仅能发展学生的思维，而且学生学起来也容易理解、掌握和应用。
（四）场地器材方面
许多听课评课在这方面更是不够重视，或者根本就忽略了这方面。诚然，不少学校场地器材已基本完善，但是也有大量的农村学校的场地器材无论是数量还是质量都还远不能达到要求，在这种条件下进行听课和课后评课，更应视这方面的分析评价，主要应看教师因地、因时制宜，充分运用现有场地器材的能力，以最大的可能发挥有限场地器材的作用，学生分组轮换，器材分配是否合理，还要看教师使用器材替代物的情况如何。只有这样才能鼓励教师想方设法在场地器材不完善的情况下，发挥自己的主观能动性，积极创造条件，搞好体育教学。
综上所述，笔者认为要科学地听好、评好一堂体育课，既要看教师的主导作用与学生的主体作用，也要看课的内容安排是否适度，课的结构是否合理，是否能够充分运用场地与器材，以及一堂课运动密度、运动量大小等方面。以引导参与听课评课的教师通过听课评课去发现一堂课的成败得失，使教师能不断改进教学，提高教师的教学水平和课堂教学质量。
教研员如何评体育课的若干问题分析
评课是对体育教育目标、各项教学指标完成的程度、水平、状况各方面做出价值判断，是对体育课堂教学效果的信息反馈。它涉及到体育教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学行为的全过程，以及学生运动参与，运动技能（技术），生理、心理健康和社会适应等多方面因素。针对这些因素，结合课程改革，作为经常对体育教学进行评价的一线教研员，有必要对评课中若干问题进行分析与探讨。
（一） 评课的原则
1、导向性原则：任何体育教学都是因学习目标不同而设定体育课类别的， 例如，考核课、展示课、评优课、交流课、研讨课、常规课等。因此，我们评课时，不能仅仅只是针对“体育课”三个字而言去进行评价，而更深层次的则是针对教师设定的体育课类别，带有一定导向性的评价。按照教学类别墅去评方案的设计、修改、实施，完善体育教学活动的全过程。
2、客观性原则：任何评课，都是为了提高教师综合素质，帮助教师认识教学过程中某些不足和问题，指出优点、亮点和提出改进方法，最终达到提高体育教学质量的目的。因此，在评课过程中，都应针对教学效果的完善和提高，客观地去进行评价。
3、策略性原则：课程改革的重要思想之一就是“以人为本”。如何把握《体育与健康课程标准》（以下简称课标）对教学过程的评价尺度？也就是“人本”和“文本”及其关系的的体现（人本即以人为本，文本即以课标、教材为本），是需要评课者依据事件过程的本身，结合其纲领性文件的标准去进行评价，使上课教师心悦诚服地按受评价和指导，才是策略性原则的具体体现。
4、思想性原则：任何体育教学活动的尤其成功，都能体现一种与时俱进的教学思想，没有教育思想指导的体育教学活动是没有灵魂的体育教学。《课标》所体现的教育思想，核心就是“健康第一”。只有深入理解、准确把握其核心所在，才会评出具有驾驭体育教学活动能力的优秀教师的可能。
5、主体性原则：任何体育教学活动的主体都应该是学生。学生在课堂上乐学、好学的体现不是指某个学生、某部分学生某个方面的发展，而是要体现全体性、全面性、层次性的体育教育全过程。因此，对那些不能体现教学主体，搞选拔甄别、运动训练式的体育课不应该评为好课。
（二）评课的要求
1、理论为先导：任何体育教学活动成功的范例，都是理论与实践结合的经典之作。任何一位有教学指导能力的体育教师，也一定是有着厚实的理论功底。体育教学只有在先进的理论指导和依托下，各种教学方法、形式、手段、器材、设备才有可能不断创新、不断发展、不断进步，体育教学的质量才会不断提高。
2、《课标》为依据：任何体育教学过程的评价，都应该依据《课标》。这是专家们依据国家教育方针和相关的法律、法规，利用现代先进的教育理念而为本学科制定的纲领性文件，是使具体教学活动能进行对照的标准。因此，评课人员除了对教学的全过程有一个清晰的认识以外，还应对《课标》精神掌握得比较透彻。
3、研究为基础：任何体育教学的成功，都是在不断思考、不断的研究过程中完善的。只有深入调查，研究学生和教学器材，认真钻研教材、教学法，才有可能研制出好的教学方案。那些靠排课、练课的形式把自己的方案强加于学生，是绝对不可能展示教学风采的最佳效果的。只有师生双方的心灵和智慧进行沟通和碰撞，才能使教师在体育教学过程中达到游刃有余的境地。
4、条件要正视：我国地域辽阔、层次多、差距大、发展不平衡。因此，体育教学过程是不能一概而论的。要正视不同地区、不同学校各方面条件的制约，要鼓励因地制宜、因“材”（器材）施教、因人而异的体育教学格局的存在。既要鼓励设备和条件好的学校创建特色，也要鼓励设备条件正处于发展中的学校上好体育课。
除此之外，评课的人还应注意做好五个结合，即严谨治学与热情鼓励相结合，科学研究与辅导交流相结合，实践运用与理论指导相结合，全面评价与分段指导相结合，创新改革与规范实施相结合。
（三）评课的内容与方法 评课之前，至少应做好三个方面的工作。一是听取授课教师课前介绍课的设计与实施意向。如果听得不明确时还可以询问，实际上就是在听课、评课前做一些调查工作，多掌握一些信息。其次是查看授课教师的教学方案。如：目标明确、教材搭配、场地布置、教具运用、运动负荷、重点难点。其三是记录。有经验的教学评价者，常常是边听、边看、边记。三项工作在听课之前完成已构成对教学活动的初步认识了。如何听课、评课呢？我们认为也有“听”、“看”、“记”三个方面。
1、“听”：重点和难点简明扼要，讲解和示范精练准确，学生和教师互动活跃，形式和内容完整统一。
2、“看”：教学设计的科学性，教学常规的规范性，教学方法的创造性，教学气氛的和谐性，场地布置的合理性，器材运用的多样性，运动负荷的适宜性，保护方法的安全性。
3、“记”：高度和远度记适宜程度，组数和次数心中有数，心理和生理都应兼顾，心记、仪器记、听课记笔记。
上述十六句话代表着如何进行评课的十六个方面。当然我们应从新课程理念去理解这十六个方面。如：重点、难点已不再只是过去对知识、技能的理解，而应从《课标》中五个领域中去寻找从一个教材单元计划的深度、坡度、程度中比较；从学生的基础、能力中去分析；从教师自身条件、专业水平、教学能力等方面去考虑。值得注意的是，我们在按受和运用“以人为本、健康第一”的新概念去评价时，并不是让我们忽视体育的学科性和科学性，而是以不同的权重、方式、内容去客观地反映体育教学实质性、本质性的教育活动全过程。
总之，评课的工作，是一个学习和指导的系列过程，这个过程就是“看”、“记”、“评”的全过程。只有经过前四步，将体育教学活动的事件，通过教育学理论的系列“加工”才可能成为最后评价结果的“优秀产品”。只有对平时体育课堂教学活动事件的“精雕细刻”，才可能使教研员自己成为一个体育教学活动的优秀评价者。
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体育课教案23
学习阶段：水平三
学习目标：体会双脚踏跳、支撑跪箱动作向前挺身跳下动作。
能知道游戏的方法和要求，以及弯道跑的身体姿势特点及传、接棒方法。 学习内容：
1、支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下
2、游戏：十字接力
学习步骤：
一、情景导入，热身活动关节。
1、观察队行
2．向学生问好
3．宣布本课内容
4、准备活动，热身：布置跑动路线徒手操
二、合作探究，掌握技能
（一）支撑跳跃：跳上成跪撑，起立，向前挺身跳下
重点： 双脚同时踏跳支撑跪箱动作。
难点：两手支撑器械提腰、回落。
1、组织学生进行兔跳、蛙跳等双脚起跳的模仿练习，以及原地挺身跳练习。
2、分散进行几步双脚踏跳和跑几步双脚踏跳练习；组织进行两手支撑器械提腰、回落练习。巡回指导，及时纠正。
3、示范完整动作（请参看配套教学挂图），重点提示学生观察双脚同时踏跳支撑跪箱动作。演示并讲解保护与帮助的方法和要求。组织学生分组练习。
4、注意安全，器械前放置垫子，减轻学生恐惧心理。
(二）游戏：十字接力
难点：弯道跑技术和传接棒。
1、请体育委员配合示范，讲解游戏方法、规则和要求。重点强调跑时身体内倾。
2、带领学生分散练习弯道跑和传、接棒技术，引导学生进行观察比较。
3、组织学生按规定方法比赛，提示学生一定要按规定方法传、接棒。
4、游戏前，强调易发生碰撞事故的两种情况（超越同伴时；传接好棒归队时），防患于未然。
三、恢复身心
组织学生进行放松活动。
四、总结评价
1、师生对本次课进行评价、总结
2、宣布下课,师生再见。
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体育课教案24
学习阶段：水平三
学习目标：了解“跪撑变蹲撑”动作要领以及完整动作过程。能说出弯道跑和直线跑的不同点。
学习内容：
1、支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下
2、跑：弯道跑
学习步骤：
一、情景导入 ，热身关节。
1、观察队行
2．向学生问好
3．宣布本课内容
4、准备活动：布置跑动路线徒手操
二、合作探究，掌握技能
（一）支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下
重点： 两臂支撑的同时提臀、抬膝。
难点：克服恐惧心理，大胆练习。
1、组织学生做好准备活动和原地团身跳等各种跳跃练习，启发学生的想象力。
2、演示跪撑提膝变蹲撑动作，并组织学生在草地上或小垫子上练习。
3、示范完整动作，重点提示学生观察两臂支撑的同时提臀、抬膝的动作，并提问：除挺身跳下外，还可以怎样跳下？
4、学生练习过程中，注意保护与帮助，减轻学生恐惧心理。
（二）跑：弯道跑
重点：掌握弯道跑技术。
难点：做到快速跑进。
1、分散练习原地弯道摆臂练习动作，要求身体左倾，摆速由慢到快。可用口令或击掌调整节奏；练习直线跑到弯道跑。
2、分组沿弯道慢速跑和快速跑，提示学生比较两种跑速身体姿势有什么不同。
3、组织学生进行圆形、8字形、S形等多种形式跑，要求逐渐加快跑的速度。
三、恢复身心
组织学生进行放松活动。
四、总结评价
1、师生对本次课进行评价、总结
2、宣布下课,师生再见。
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第9课时 复习(1)
教学内容：
教材P97～98复习的第1～5题。 教学目标：
1.使学生进一步理解和掌握20以内进位加的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并形成相应的计算技能。
2.通过复习，引导学生按一定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握20以内的进位加法。
3.用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重点：
帮助学生完整系统地掌握20以内的进位加法，形成相应的计算技能。 教学难点：
帮助学生完整系统地掌握20以内的进位加法。 教学准备：
挂图、口算卡片。 教学过程：
一、口算练习，导入新课 出示口算卡片，开火车口算。
9 + 8 5 + 6 3 + 8 2 + 9 6 + 8 6 + 6 4 + 7 5 + 8 8 + 4 9 + 5 7 + 7 8 + 7
二、整理算式，内化算法 1.做复习第1题。
（1）课件出示两幅图，看图让学生说说图意。 （2）指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。 （3）交流：你是怎样算的？
（4）小结：我们要根据题目的特点，灵活选择合适、简便的方法进行计算。 2.自主整理加法表。（做复习第2题）
师：看，谁来了？是可爱的小狗们，它们正在整理算式呢！我们来帮帮它们吧！（出示挂图）
（1）仔细观察，它们是怎样整理这些算式的？ 先同桌交流，再小组内交流。（2）全班汇报。 （3）学生根据发现的规律把空格填完整。
（4）填完后，引导学生思考：竖着看，你发现了什么规律？ 先小组内讨论，再全班汇报。
（5）横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？ 先小组内讨论，最后全班交流。
二、应用练习，深化算法
师：小朋友们真能干，帮小狗完成了这张加法表。下面我们来轻松一下，做游戏吧！ 1.做复习第3题。
（1）把得数是
11、
12、13的加法算式一组一组地说一说。（2）两人一组，一人根据加法表出算式，一人直接说得数。 （3）交换进行练习。 2.做复习第4题。
（1）出示题目后先说一说每组中左右两边算式的关系。 （2）学生在书上根据第一题，再写出与它得数一样的算式。 3.口算比赛。（做复习第5题）
（1）教师记时，学生独立练习，比比谁算得又对又快。 （2）汇报交流，针对错误的题说说计算方法。
四、总结评价
这节课你有什么新的收获？和同伴说一说。
五、作业布置
《补充习题》第55页
板书设计：
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体育课教案
--编写人王磊
【课程名称】 体育课 【课程目的】
1.培养学生对体育的兴趣。
2.培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。3.学习一些体育运动的基本技能与技巧。
【注意事项】
1.上课前，必须要进行热身动作。2.上课时，维持好上课纪律。
3.提醒学生上课之前，口袋不许携带尖锐物，女生不要带各种金属盒玻璃的装饰物。
4.体育活动的强度适当，避免剧烈的体育活动。5.体育活动注意安全，避免发生扭伤碰伤等危险。
【课程计划】
第一课 学习热身运动广播体操，游戏。 第二课 继续学习广播体操，游戏。 第三课 篮球基本运球，游戏。 第四课 篮球三步上篮，游戏。 第五课 篮球场上传球。 第六课 篮球复习课。 第七课 游戏课。
【课程安排】
第一课——学习热身运动广播体操，游戏。 主要内容：通过几遍的讲演，学生对广播体操有大概的印象。 教学道具：广播体操讲演图纸，若干废弃报纸和记号笔。 授课目的：1.掌握一门强身健体的简单运动。
2.通过上课前的广播体操，使学生充分热身，拉开韧带。
3.感受运动带来的乐趣。
授课步骤：
1.自我介绍（3分钟）——2.强调体育课注意事项（2分钟）——3.排列队列（3分钟）——4.大致介绍广播体操（2分钟）——5.教授广播体操一部分（20分钟）——6.游戏（8分钟）——7.排列队列（2分钟）
具体内容
1.自我介绍。大家好，我是我是×××，很高兴认识这么可爱的大家，希望接下来的时间内，我们可以成为好朋友。（三个老师可以临场自我发挥）。
2.强调体育课注意事项。没有规矩，不成方圆。这个体育课是室外课，自然有自己的一些课堂规则需要大家遵守如下：
①班上如果有因病不能参加体育活动的学生要提前到办公室向老师说明情况。
②学生上体育课不能戴红领巾、口袋里也不要放尖锐的物品，以免碰伤、划伤。
③充足的准备活动：等我们学好了广播体操，热身运动就是广播体操。
④学生在活动时要严格按老师的要求进行，不能嘻哈打闹，防止伤害事故发生。
⑤运动过程中同学们要爱护体育器材，按要求使用器材。
⑥每节课老师会提前几分钟响哨，哨子声一响要立刻把器材放好，自行放松休息，借器材的同学迅速收好器材归还回去，哨子声再响时迅速站好队，体育委员整队，
⑦运动后，不要立即洗澡或吹电风扇。因为这时皮肤中的毛细血管高度扩张以利用散热。（如果此时洗澡和吹风扇，它们就会突然收缩，不利于散热，并易患伤风感冒。）
3.排列队列。原则按照身高较低排到前面，身高高的排列后面原则。交代小朋友记好自己前后左右的人。
4.大致介绍广播体操。九套广播体操（又名《大众广播体操》）由8节徒手体操组成，共计4分45秒。它以“科学简便、普及实用、因地制宜、健身趣味”为原则， 在保持传统广播体操特点的同时，引入了武术、踢毽、游泳、保龄球及现代舞等时尚运动的基本动作，突出了“健康、欢乐、时代”的风格。总是好玩有健身~~看哪位同学学的最快:-D。 5.教授广播体操一部分。下面我们开始，预备节 原地踏步（8拍×2） 预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方 口令至原地踏步时，半握拳
第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反
第二节：扩胸运动（4×8）
第一拍，左脚向前一步同时手臂经前举扩胸至侧举，握拳，拳心向前 第二拍，身体向右转90°，手臂经体前交叉，曲臂向后扩胸 第三拍，身体向左转90°，同时，手臂经体前交叉，向后扩胸 第四拍，左脚收回成立正姿势，同时手臂经前举，还原至体侧 五六七八拍，动作同，方向相反
巧计方法：看，我衣服里的好东西有多多（左脚向前一步同时手臂经前举扩胸至侧举，握拳，拳心向前） 第三节：踢腿运动（4×8）
第一拍，左腿向侧摆起45°，同时，两臂侧平举，掌心向下 第二拍，双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧
第三拍，左腿向后踢起，离地10-20公分，同时，两臂经前摆至侧上举，掌心相对
第四拍，收手收脚，还原成立正姿势 五六七八拍，动作同，方向相反
巧记方法：兰州拉面（左腿向侧摆起45°，同时，两臂侧平举，掌心向下），套在脚上（双腿并拢，屈膝半蹲，同时两臂还原至体侧），碗大量足（左腿向后踢起，离地10-20公分，同时，两臂经钱摆至侧上举，掌心相对 ）！
6.游戏。小鸡出壳： 在地上分散布置若干张大废报纸，给四名参赛者每人发一支记号笔。主持人发令后，参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着马上在蛋的中间撕个口子，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，如果不撕破蛋边线，就算成功地孵出一只小鸡，否则为失误退出局。成功者可立即再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。 可奖励获胜队糖果一些。
7.排列队列。大家体育课玩的开心不？大家这节课表现的非常好！期待与大家的下次见面，下课。
第二课 继续学习广播体操，游戏。 主要内容：学习广播体操的后半部分。
教学道具：广播体操讲演图纸，若干纸和记号笔。 授课目的：1.学会广播体操
2.学会广播体操热身运动。
3.感受运动带来的乐趣，进而强身健体。
授课步骤：1.师生相互问好（1分钟）——2.复习上节课学习的广播体操两遍（9分钟）——3.学习新的广播体操（20分钟）——4.游戏（8分钟）——5.排列队列（2分钟）
具体内容
1.师生相互问好。大家好，我们又见面了，大家又可以在这蓝天白云下，快乐的玩耍了。好了，体育课已经开始，大家站好队。
2.复习上节课学习的广播体操两遍。跟着老师开始做上一节课的广播体操两遍。复习学过的广播体操。
3.学习新的广播体操。接下来新的征程又开始了，相信你们这么聪明肯定可以又快又好的掌握接下来的广播体操。相信自己不！！
第四节：体侧运动（4×8）
第一拍，左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧平举掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下 第二拍，下体保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内 第三拍，左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧 第四拍，还原至立正姿势，同时，左臂经侧还原至体侧 五六七八拍，动作同，方向相反
巧记方法：盘起来（左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧平举掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下，下体保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内），敬个礼（左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧）。 第五节，体转运动（4×8）
第一拍，左腿向侧迈出，比肩稍宽，同时，两臂侧平举，掌心向下
第二拍，下体保持第一拍姿势，身体向左转90°，同时，双手胸前击掌两次 第三拍，上体向右转180°，同时，双臂伸直至侧上举掌心向内
第四拍，左脚还原成立正姿势，同时，身体转正，两臂经侧还原至体侧 五六七八拍，动作同，方向相反
巧记方法：晨练中（左腿向侧迈出，比肩稍宽，同时，两臂侧平举，掌心向下），飞来一只蚊子打死它（下体保持第一拍姿势，身体向左转90°，同时，双手胸前击掌两次），庆祝胜利（上体向右转180°，同时，双臂伸直至侧上举掌心向内） 第六节，全身运动（4×8）
第一拍，左脚向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆至上举交叉掌心向前，抬头看手 第二拍，身体前屈，双臂体前交叉，掌心向内，低头看手
第三拍，收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方
第四拍，站起，成立正姿势 五六七八拍，动作同，方向相反 巧记方法：皇阿玛（左脚向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆至上举交叉掌心向前，抬头看手），儿臣小X(身体前屈，双臂体前交叉，掌心向内，低头看手)，给您请安了（收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方）。 第七节：跳跃运动（4×8) 第一拍，跳成左脚在前的弓步，同时撑手叉腰，肘关节向外，虎口向上 第二拍，跳成立正姿势
第三拍，跳成右脚在前的弓步 第四拍，跳成立正姿势
第五拍，跳成两脚开立，脚尖微微向外膝盖向脚尖方向缓冲，同时，两臂侧平举掌心向下 第六拍，跳成立正姿势 第七八拍，动作同五六拍
第二至第四个八拍，动作同第一个八拍 巧记方法：把自己想象成兔子或袋鼠。 第八节：整理运动（2×8） 一至四拍，原地踏步四拍 第四拍还原至立正姿势
五六拍，左脚向侧迈出，比肩稍宽手臂经侧摆起至侧上举，抬头45°眼看前上方 七八拍，左脚收回，同时手臂经体侧还原成立正姿势 第二个八拍同第一个八拍动作，但方向相反。
4.游戏。心有灵犀游戏规则
1、将所有人员分成6组，各组选出较默契的两位来完成，分别为表演者和猜词者。
2、由老师给出词汇。
3、表演者留在前用动作表示该词语。
4、组内的其他人不允许提示，否则猜的这个词作废。
5、每组在规定的时间（1分钟）内答题最多用时最少的组获胜。赢得可以分发一些糖果。
（备选词语第一组：篮球、刷子、杯子、打电话、散步、狗、兔子、吃饭、骑自行车、抓耳挠腮、捧腹大笑。
第二组：足球、洗脸、饭盆、上网、逛街、猫、袋鼠、喝酒、开车、摇头晃脑、痛哭流涕、黑猫警长、射雕英雄传。
第三组：乒乓球、洗澡、筷子、看电视、钓鱼、猪、公鸡、聊天、挤公交、手舞足蹈、东张西望、奥特曼。）
5.排列队列。Game over。大家玩的开心，有糖果的记得分给别人吃
一些，做人大大方方必定是极好的。
第三课 篮球基本运球，游戏。
主要内容：学习球类运动篮球的基本技能，运球。
教学道具：篮球若干。
授课目的：1.篮球基本规则介绍与基本知识。
2.掌握篮球基本运球技巧。
3.感受运动带来的乐趣。
授课步骤：
1.师生问好（1分钟）——2.复习学过的内容（4分钟）——3.讲篮球的起源与现在发展（2分钟）——4.老师展示基本篮球运球（3分钟）——5.对学生进行篮球运球教授（20分钟）——6.游戏（8分钟）——7.排列队列（2分钟）。
具体内容
1.师生问好。自己发挥。 2.复习学过的内容。
3.讲篮球的起源与现在的发展。1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德(Springfield）市基督教青年会国际训练学校（后为春田学院），该校体育教师詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）博士为了解决冬季室外寒冷，橄榄球、棒球无法正常开展而发明了篮球，他借鉴了篮网球（netball）的规则，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年逝世，终年78岁。
1891年，奈史密斯在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训
练学校任教。他从当地儿童喜欢用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各家各户都备有桃筐）的游戏中得到了启发，创编了篮球游戏。现在篮球在我国是十分流行的一项体育运动。大街小巷只要有篮球场的地方，就会有大量的人一起打篮球。
4.老师展示基本篮球运球。大家看好了，我来展示一下怎样运球，先进行单手运球，老师在篮球场上展示。再进行双手运球，老师在篮球场上展示。老师实力强，可以展示一下花样篮球。这个视情况而定。老师监督学生训练篮球。
5.对学生进行篮球运球教授。学生分为两排，老师站在两排中间。分步运球，逐步教给学生。在场上课适当进行互动。调节课堂气氛。
6.游戏。老鹰捉小鸡。
7.排列队列。下课，结束语，叮嘱课下练篮球的运球技巧。
第四课 篮球三步上篮，游戏。 主要内容：学习三步篮球的基本技巧，运球。
教学道具：篮球若干。
授课目的：1.复习广播体操与运球。
2.掌握三步上篮基本技巧。
3.感受运动带来的乐趣。
授课步骤：
1.师生问好（1分钟）——2.复习学过的内容（4分钟）——3老师展示三步上篮（5分钟）——4.对学生三步上篮教授（20分钟）——5.分队进行篮球对抗赛（8分钟）——6.排列队列（2分钟）。
具体内容
1.师生问好。自己发挥。
2.复习学过的内容。复习学过的广播体操和运球技巧，适当表扬训练比较好的学生，让其在同学面前展示。
3.老师展示三步上篮。大家看好了，我要变身进行三步上篮了~~ 老师进行最简单的三步上篮。有机会可以展示一下单手上篮和大风车。
4.对学生进行篮球运球教授。学生分为两排，老师站在两排中间。先让学生自己在原地，进行模拟上篮。训练一段时间后，单个排队在篮筐旁进行三步上篮，由老师指出那里不足，需要改进的地方。
5.分队进行篮球对抗赛。老师在一旁充当裁判，维持秩序。 6.排列队列。下课，结束语，叮嘱课下练篮球的上篮技巧。
第五课 篮球场上传球。 主要内容：学习篮球传球的基本技巧。 教学道具：篮球若干。
授课目的：1.复习广播体操与运球，三步上篮。
2.掌握传篮基本技巧。
3.感受运动带来的乐趣。
授课步骤：
1.师生问好（1分钟）——2.复习学过的内容（4分钟）——3老师展示传球（5分钟）——4.教具体传球技巧（20分钟）——5.分队进行篮球对抗赛（8分钟）——6.排列队列（2分钟）。
具体内容
1.师生问好。自己发挥。
2.复习学过的内容。复习学过的广播体操、运球技巧和三步上篮，适当表扬训练比较好的学生，让其在同学面前展示。
3.老师展示传球。胸对胸传球，单手传球，背后传球。
4.教具体传球技巧。学生分为两排，老师站在两排中间。先让学生自己在原地，和对面的同学进行传球训练。训练一段时间后，老师逐个进行指导。
5.分队进行篮球对抗赛。老师在一旁充当裁判，维持秩序。 6.排列队列。下课，结束语，叮嘱课下练篮球的上篮技巧。
第六课 篮球复习课
主要内容：掌握篮球运动技巧与规则 教学道具：若干篮球
授课目的：1.复习广播体操与篮球技巧。
2.掌握篮球运动基本技巧。
3.感受运动带来的乐趣。
授课步骤：
1.师生问好（1分钟）——2.复习学过的内容（4分钟）——3.老师教篮球技巧（25分钟）——4.分队进行篮球对抗赛（8分钟）——5.排列队列（2分钟）。
具体内容
1.师生问好。自己发挥。老师在一旁充当裁判，维持秩序。 2.复习学过的内容。复习学过的广播体操、篮球运动技巧。
3.老师教篮球技巧。在操场上进行综合训练，一对一进行辅导。 4.分队进行篮球对抗赛。适当奖励获胜的队伍。
5.排列队伍。大家辛苦了，篮球是一项非常好玩的运动，大家在运动中挥汗淋漓。大家都很棒！！！
第七课 游戏课 主要内容：做游戏~~~ 教学道具：若干纸
授课目的：1.在游戏中享受运动的乐趣。
2.享受运动的乐趣。
授课步骤：
1.师生问好（1分钟）——2.复习学过的内容（9分钟）——3.做游戏（28分钟）——4排列队列（2分钟）
具体内容
1.师生问好。同学们好！今天大概就是最后一节课，好舍不得~~在最后一节课，就要和大家一起高兴到翻天，最后一节课，我们做游戏！！！
2.复习学过的内容。不过呢，做游戏之前，我们还是要复习学过的内容地，不要骚动，来从广播体操开始~~~ 3.做游戏。
游戏一：三打白骨精（培养反应灵敏） 这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做１８０度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动
作有三种：
1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
【传球】 （培养合作能力）
游戏目的：体会双赢 人数：20人 时间：20分钟 道具：皮球一个 操作规则：
1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。
2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。
3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚（EG。俯卧撑等）。
4排列队列。好了，同学们，我们的课结束了，小伙伴玩的开心吗？
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体育课教案
教材：前滚翻
游戏：翻山越岭
教学目标：
1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。
2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。
准备部分：
1、体育委员整队，清点人数。
2、检查服装，师生问好。
3、宣布本课内容，提出要求
师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师现在先保密，希望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？ 生：有！（异口同声）
学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。 组织：四列横队
▽
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
4、热身练习：随《开心动物园》音乐进行热身操练习：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。
师：今天我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？ 生：想
师：下面我们一起出发吧。（放歌曲《开心动物园》）
师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作） 师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作） 师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作） 师：小鸟在自由自在的飞翔 。（师带领生模仿小鸟飞的动作） 师：我们参观完了动物园，现在和老师一起跑回学校吧。
基本部分：
1、做游戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。
师：下面我们再做一个游戏。
生：模仿
学生活动：专心听讲，认真模仿。适时表扬优异学生。
2、用方砖、皮球引入新课
师：老师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？ 生：皮球
师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？ 生：皮球是圆的
师：只有圆的东西才能滚得快。
师：那好，下面学习前滚翻动作，希望大家比皮球滚得还要好。
3、教师演示 结束部分①讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让学生跟着老师熟记动作。 师：读动作要领 生：跟读动作要领
②教师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。
师：一边做动作，一边讲要领。 生：在旁观察老师动作示范。
③保护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。 师：强调保护动作的重要性。 ④学生尝试练习
师：在学生中循环纠正错误学生，选出优秀学生。 ⑤优秀学生男女各一做示范
师：给出表扬，同时要观摩学生学习并给予掌声。 ⑥学生齐练
师：指导学生动作，找出差异学生。
⑦错误学生动作纠正
师：纠正错误动作并给出鼓励。 ⑧分小组练习
师：宣布小组练习的同时互相纠正动作，循环指导学生动作。 生：互相纠正错误。
4、①借用红领巾突破学生低头的难点
③借用垒球突破学生夹腿的难点
5、游戏新授:《翻山越岭》
①教师讲解游戏规则 ②学生尝试练习游戏 ③游戏竞赛
1、整理放松活动
在活泼、欢快、轻松的《让我们荡起双浆》乐曲中，让学生跟随老师做放松动作。
2、课堂小结
（1）师：今天你有什么收获？
生甲：我学会了前滚翻。
生已：它锻炼了我们的身体协调性。
生丙：它能起到保护我们的作用。 （2）小结课后情况。
师：今天大家表现非常不错，给大家一个大拇指。希望大家下去以后多加练习。今天这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。
（3）归还器材。
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第十三单元期末复习
一、单元教材简析：
期末复习的内容大体上分为三大块：第1～6题复习本册教材中学过的一些基础知识，主要包括20以内数的认识（数数、数的顺序、数的大小、数的组成等），初步认识钟面，会看整时数，初步认识一些常见的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球），简单的统计（按不同标准分别进行分类、计数、填表），方向与位置等内容。第7～14题主要是复习10以内的加减法和20以内的进位加法。第15～19题主要是复习运用学过的知识解决简单的实际问题。在复习前两部分内容时，应注意让学生主动地回忆和整理学过的知识。可让学生先独立做一做教材上的复习题，然后组织交流和讨论，说说可以发现些什么方法和规律，从而帮助学生加深对有关知识的理解，沟通知识间的内在联系，进一步体会数学的思想方法，把过去学过的知识在头脑中“串成线”、“连成片”、“结成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。
二、单元教学要求：
1．使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，帮助学生沟通知识间的纵横联系，体会数学的思想方法从而在头脑中建构起良好的认知结构。
2．使学生的计算技能更加熟练，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题，发展初步的数学思考和解决问题的能力。
3．让学生在复习和练习的过程中获得积极的情感体验，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生树立起学好数学的信心。
三、单元教学关键：
加深对有关知识的理解，沟通知识间的内在联系，进一步体会数学的思想方法，形成良好的认知结构。
四、单元教学重点：
五、单元教学难点：
通过生动有趣的学习活动，促进学生的数学思考、解决问题和情感态度等方面的发展。
六、单元教学课时安排：
期末复习..........4课时
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一课：中学生体育课的目的与要求 教学目标：
1、了解中学生体育课的目的与任务..遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。
三、初中体育目的
概念：增强学生的体质，促进学生身心发展。使学生在德育、智育、体育、美育等几个方面得到全面发展，成为祖国社会主义的建设者和保卫者。
2、知道上体育课要求
教学重点：了解中学生体育课的目的与任务，知道上体育课要求 教学难点：了解体育课的目的与要求 教具：投影，多媒体教室 教学过程：
一、老师自我介绍，明确初中生与小学生，初中体育与小学体育的一些区别 (小学主要以游戏为主，快乐、有趣，中学主要以练习为主，枯燥和乏味。
二、体育课须知
1明确体育课的目标、任务，按时上课（不迟到、不早退、不无故缺课）因病不能上课时，要向老师请假；
2课前要按教师要求，做好上课地点清扫和器材布置工作。要做到轻放摆设整齐； 3上课衣履按学校统一规定，不带金属硬物；
4上课铃响迅速到指定地点(一般情况是11班前面的篮球场)站好队，体育委员要检查出勤率，准时向老师报告；
5要勤学苦练，严格遵守纪律，努力完成操练任务。并认真听取老师指导与帮助。 6在练习中不得随意做其他动作，不得任意升降和移动器材。
7在练习时小组长要认真负责，做好组织和保护帮助工作，轮换时要站好队跑步换组。 8课后按教师要求收好器材，并认真完成课外作业。
9 一切行动听指挥，跑步、练习要注意安全。跑步过程中不能说话，不能推搡，如发生受伤意外，及时向老师报告
三、初中体育目的
概念：增强学生的体质，促进学生身心发展。使学生在德育、智育、体育、美育等几个方面得到全面发展，成为祖国社会主义的建设者和保卫者。
2、举例说明：2010广州亚运会，运动员。
四、初中体育任务
概念①全面锻炼学生身体，增强学生体质；
②学习和掌握体育基本知识、基本技能和基本技术；
③向学生进行思想品德教育，培养共产主义道德品质，树立良好的体育作风。
2、举例说明；现代一些体育明星的成长史，如姚明，林丹，刘翔等
五、学生上了初中有什么想法和意见，推荐一位体育委员。
六、小结。
第11篇：体育课教案
第一课时
一、看图揭示课题
1、观察图一，说图意。相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导
1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？
5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？
（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？
2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字
1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第12篇：体育课教案
我体验 我快乐──《投掷》
------- 杨宏斌
一、案例背景
传统的体育课中只重视运动技能的传授，忽视了体育教学中情感的注入和培养。怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，教师要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入到课堂教学中，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
二、案例的教学理念
本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以投准与游戏中的“沙包投准”和游戏“赶小猪”为教材内容。注重以学生发展为中心，运用情景教学手段，通过模仿解放军战士赶跑大灰狼救回农民伯伯小猪的情景故事，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与沙包投准动作技术的探究学习；同时通过游戏《赶小猪》提高学生手指、手腕的控制能力，培养学生乐于助人的优良品质和发扬学生集体协作的团队精神。在教学过程中，教师为学生提供想象创造的空间，为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会。课的最后部分安排放松舞蹈《拥军花鼓》，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
三、案例的教学目标
1．运动参与目标：通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对投掷练习的兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性； 2．技能目标：使学生在活动中掌握投掷动作与游戏的方法和规则，提高判断力和准确性；
3．身体健康目标：通过投掷、滚球和奔跑发展学生的灵敏、反应、协调性和力量素质，增强上肢力量，促进学生身体正常发育。
4．社会适应目标：在自主、合作的学习活动中，培养学生团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。
四、案例描述
上课铃声一响过，学生象展翅飞翔的雏鹰一样“飞”到体育课的集合地点围着我。
（一）激发兴趣，活跃情绪 1．情景导入
师：“同学们，农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了，假如你是一名解放军战士应该怎么办？”
生：“赶跑大灰狼把小猪救回来！”（学生议论纷纷的回答） 2．准备活动──沙包的各种玩法师：“刚才有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢？”
生：“用炮弹炸死它！”（学生不假思索地回答）
师：“你真棒！真聪明！要想消灭大灰狼，我们必须进行一定的训练。下面做搬运炮弹的游戏！”
在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。 评析：利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，顺应学生崇拜解放军战士这一特性，学生尽力去模仿解放军战士，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。
（二）自主练习，合作创造
师：“谁能百发百中地打中大灰狼？” 生：“我！我！”几名学生按耐不住跳了起来。
教师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试，结果都没有成功，多数学生们已失望地叫了起来，几个学生的脸上露出了沮丧的表情„„。
师：“每位同学可以试一试！哪个同学成功了我们就请他来表演，好不好？”学生听后，又高兴地去活动了。这时，我在四周巡视与他们一起玩。学生玩的非常的开心，投准动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛„„每当我发现有成功学生，及时加以评价。
1．集合学生，请个别学生演示并简要说明动作； 2．教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处； 3．教师演示归纳后的动作（正确动作），请学生自由、合作模仿练习，教师巡视、指导。
评析：创设和谐、宽松、民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键所在。在这一环节中，教师故意没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔。
课
后
反
思
体育教育就是锻其体，健其身，使学生有一个健康的身体。健康的身体除了健康的体格，更要健康的心灵。所以在体育教育中，除了做好、提高学生身体素质的同时，更要把德育工作放在首位。现在的孩子都是独生子女，家里宠着，养成了“孤我”的脾气。待人处事，同学交往，往往以自我为中心，绝少考虑他人的感受，出了事却认为自己有理，责任要别人挑。可以说现在的学生表现出的是放肆、骄傲、偏激，缺少责任感。在体育课上，教师就要以个人的行为感染学生，为培养学生勇敢、积极、友好的品质，发挥出体育的功能。
通过这节体育课的教学，我主要告诉学生，同学之间要相互帮助，共同提高，要获得成功，就要团结合作，勤于动脑、动手，发挥主动性。
在上课时，我始终贯彻以学生为主，教师为辅，激发学生的积极性，主动性的原则。学生积极表现，教师加以渲染、鼓励，必要时点拨。
本节课中，有两个亮点。
一、在课的开始部分，抢棒时，在场地中放置40根纸棒，教师与学生共41人，师生共同抢棒，必定有一名学生抢不到纸棒。这时教师就问学生：这根纸棒是这节课的器材，但有一位同学没有，谁愿意把自己的棒给他。这时，就会出现两种情况，一种是愿意给他的，一种是不愿意的。当然，愿意给的只有少数几个。有的同学会说，让教师的棒给他，有的不愿给，却愿意两人一根一起玩。议论纷纷，这时教师就势进行相互帮助的教育，同时把自己的纸棒给学生。
二、用纸棒拼字是课的高潮。既要跑的快，又要字拼的好。活动量大，学生的主动性也充分体现出来。以往的拼字是在终点放一块黑板，大家依次接力跑写一个字或（一笔），组成一句话（一个字）。而此次是用手中的纸棒作为笔划，自己想出一个字，用纸棒拼出来，要求纸棒全部用完，比一比哪组快，字又拼得好看。
游戏共进行三次，第
一、二次是不进行预演，选好字之后，大家凭着自己的感觉完成。这样组成的字就比较的难看。 第三次游戏时，先安排全组同学，一起原地拼字，完了以后，一齐进行比赛，这样字拼的就好看。这时，教师就告诉大家，一起做事，就应该相互商量，相互协调，团结力量大，正因为团结了，速度快了，字也好看了。
第13篇：体育课教案
15、过新年
教学目标 ：
1、激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2、通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教具准备：
收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。 第一课时
教学过程 ：
一、新年新景象
1、学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2、小组作，新年里的各种活动。
3、家乡新年故事多。
二、新年老传统
1、学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2、讨论：“老传说”让我知道了什么？设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。
四、级游艺会（庆元旦）
1、环境布置
2、制定活动方案。
3、游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4、互赠“新年贺卡”。
5、同唱一首歌：《新年好》。
第14篇：体育课教案
第十单元认数
（二）
一、单元教材简析：
在这之前，学生已经认识了10以内的数，能正确、熟练地计算10以内的加、减法，并且在日常生活中，大部分学生已经接触过一些比10大的数。本单元就是在这样的基础上进一步认识11-20各数。这部分内容第一次出现计数单位“一（个）”、“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位、十位。这是学生在数概念形成过程中的一次重要突破，也是学生进一步认识100以内的数乃至更大的数的基础。因此，让学生掌握好这部分内容有着十分重要的意义。
二、单元教学要求：
1．使学生在观察、操作和交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是1个十；初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11-20各数，知道11-20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。
2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
三、单元教学关键：
让学生理解11-20各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
四、单元教学重点：
理解并掌握11-20各数的读法、写法以及数的组成。
3.使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。
五、单元教学难点：
理解“10个一是1个十”、“2个十是20”的含义，初步感受数位。
六、单元教学课时安排：
1．数数、读数 ............1课时
2.数的组成、写数 ........1课时
3.10加几与相应的减法...........1课时
4．练习十 ................1课时
第15篇：体育课教案
第一课时
一、借助图画，激发情趣
1、多媒体展示文中插图。
2、导语：小朋友们，我们看看这幅画上有什么？河水和河边的草生活得怎样？你是怎样看出来的？
【设计理念】
充分利用插图，让学生先有一个直观感受：清澈的河水在欢快地流淌，碧绿的小草在轻轻的春风中愉快地舞动着。从而引导学生发现美、认识美、理解美、欣赏美，初步感受小河和清草是快乐的。
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，要求：正确、大声地朗读课文，读不通的句子可多读几遍，直到读流利。碰到不懂的问题可和其他同学讨论，同学也不 能解决的划下来。
2、抽读文中的生字词。
3、检查读课文，练习把课文读流利。
4、质疑。
【设计理念】
让学生在自读课文中，培养自主学习的意识，在相互讨论不懂的问题中培养合作精神，在全班置疑的过程中整体了解课文内容，在读书的过程中，力求把书读正确、流利。
三、以读为主，读中感悟，指导背诵
1、讨论：小河为什么如此清澈？小草为什么那么碧绿？
2、指导朗读。
（可以指名读、小组读、齐读、自由选读、比赛读、分角色读、表演读、配乐朗读，力求形式多样。）
3、指导背诵。
（在学生读和背的过程中，在合适的时候配上优美的音乐。）
【设计理念】
教学中以读为主，以读代讲，让学生通过朗读理解词句，培养语感，从而悟出河水的清澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开河水的滋润，自然界中的万物相互依存，互相帮助。读时面向全体，注意每个学生的参与，对于不同的学生可要求参加不同形式不同层次的读。在学生读的过程中配以图画和优美的音乐，帮助学生理解课文内容，尊重学生对课文的独特体验，引导学生悟境、悟意、悟情、悟法。最后在背诵中，帮助学生积累语言。
四、指导练说，发展思维
请你说说还有那些情况像小草和小河那样互相爱护的？
第16篇：体育课教案
教学过程 教学 内容
教
师
活
动
时 间
学
生
活
动
练习次数
基
本
部
分
4、组织学生进行第一套组合
拳的学习，教师讲解并示范动作要领及过程。
要点：虚步虚实分明，仆步重心落于后腿，歇步两腿靠拢，后膝紧贴前小腿外侧。 难点：重心移动与腰部转动相配合。
5、单个动作练习，教师分步示范。要求：姿势正确、方向路线正确、有一定力度。
6、全套动作练习，教师完整示范。要求：记住动作名称，明白动作的功防含义。 ∫ 15 分
4、学生仔细模仿和观察教
师的动作，记住动作要领及过程。
①并步抱拳→②搂手拗弓步冲拳→③弹踢冲拳→④马步架打→⑤歇步盖打→⑥提膝穿掌→⑦仆步穿掌→⑧虚步勾手挑掌→⑨并步抱拳
5、先分解练习，再完整练习，速度由慢到正常。
6、练习时先呼动作名称，再做动作，速度由慢到快，先小组集体练习，再个人自练。6 次
二、任选教材
二、
1、教师讲解并示范身体素质练习的内容和做法。
2、指导学生开展练习，教师巡回。
3、积极鼓励学生能根据自身要求超负荷完成任务，努力达优。
10 分
二、
1、学生认真听教师宣布素质练习内容及如何开展。
2、学生自由结合小组，在组长带领下积极开展练习。30秒跳绳；引体向上；仰卧起坐。 3 ∫ 4 次 结 束 部 分
一、游戏
二、常规
一、教师讲明游戏名称、方法、规则，组织学生游戏，领做放松操。
二、小结本次课学习情况，吩咐收拾器材，师生再见，宣布下课。5 分
一、听清游戏名称及规则，在音乐伴奏下进行游戏，围成圆圈作放松操。
二、分小组小结，组长总结汇报，女第1组收器材，师生再见。
实 施 情 况 记 载
班级 1 2 3 4 预计 负荷 练习
平均
密度40%心率145次/分 日期
场 地 器 材 篮球场、田径场1面； 单杠区1块； 垫床8张；
跳绳60根、录音机1台
第17篇：体育课教案
汉语拼音 1.α o e 教学目标
学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。 认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 重点难点
1、ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。
2、ɑ o e的四声读法。 课前准备
挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：
学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 教学过程：
一、谈话导入
1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑ o e 出示挂图，指导观察、说话。 (1)看图，说图意。
这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡„）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。
2、学习ɑoe的音和形。(1)学习ɑ的读音。
教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。 指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分别学o和e的读音，方法同上。
(3)各人照小镜子自读o和e的读音,辨别口形。
(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读。
(5)指名读aoe的发音方法.教儿歌: 嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee.(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.(7) 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)
3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个.
4、巩固练习
（1）出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.（2）指名读,“开火车” 读。
5、指导书写.挂出四线格小黑板.（1）认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上
格、中格、下格.（2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.
三、作业
1.自己认读aoe卡片.2.练习在四线格描红本上写aoe各一行.第二课时 教学目标：
认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。 教学过程：
一、复习检查
上一节课我们学习了哪几个单韵母? 抽读aoe卡片.
二、学习aoe的四声
认识声调符号和4种声调名称.汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍.学习aoe的四声读法. 出示：āáǎà
教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音.根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法: 第一声要读得高而平; 第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 各人练读ɑ的四声。 指名读ɑ的四声，正音。 分组读，齐读。 出示：ōóǒò
ēãěâ
仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。
出示：áóã
ǎǒě
àòâ （范读、练读） 看挂图，体会四声意义。
三、巩固练习
1.抽读ɑoe的四声卡片。
2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3.练背语境歌。
4．抄写ɑoe的四声。
教学后记： 学生对ɑoe的读音掌握快，在学习四声时运用了学生感兴趣的游戏形式，因而学生很快就区分清二声和三声。
第18篇：体育课教案
体育课教案25
学习阶段：水平三
学习目标：学习助跑投掷垒球的方法，掌握引臂和挥臂动作技术，发展投掷能力。学握游戏方法，激发学生练习兴趣，启发学生思维，培养学生团结协作精神及创新能力。
学习内容：
1、投掷：助跑投掷垒球
2、游戏：打保龄球
学习步骤：
一、情景导入 ，游戏热身。
1、宣布课的内容及要求。
2、组织学生游戏练习。
3、利用小布球的各种玩耍，开动脑筋。
二、合作探究，掌握技能
（一）投掷：助跑投掷垒球
重点：用力挥臂难点：协调用力
1、教师示范。
2、两人一组原地互掷练习。
3、尝试助跑投掷垒球。
4、优生表演。
5、分组比赛，评比。
（二）游戏：
打“保龄球”，遵守规则、娱乐身心、自主创新。
1、提出要求。
2、巡视、辅导。
分组练习，游戏方法及规划，进行游戏
小组选出优秀队员参加全班比赛。
三、恢复身心
组织学生进行放松活动。
四、总结评价
1、师生对本次课进行评价、总结
2、宣布下课,师生再见。
第19篇：体育课教案
9、我从哪里来
教学目标 ：
1、引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。
2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。教学重点、难点：
培养学生勤于思考，乐于探究，善于学习的好习惯。
教具准备：
向父母了解自己的出生情况，准备出生证，满意的照片。 教学过程
一、游戏导入
让四名学生扮演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的游戏。
盼盼：他们讲德对不对啊？大家来评判！
二、交流信息，讨论问题
1、学生分组交流，向爸妈了解的四个问题
2、选派代表发言
三、看图，进行浅显的生命科学常识教育
1、出示幻灯片（父母结婚照）
照片上是谁？
2、出生照片（婴儿）
四、听配乐朗诵《我从哪里来》
五、动手填填贴贴，并进行交流
六、故事会—成长乐园
七、教师作小结
1、生命来之不易，每人珍惜自己。
2、父母养育辛苦，应感激。
第20篇：体育课教案
复习
背诵第一自然段。
二、继续精读训练
1.学习第二自然段。
(1) 指名读第二自然段。
(2) 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？
(3) 从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。
“总是”一词。
(4) 朗读、背诵第二自然段。
2.学习第三自然段。
(1) 点名读第三自然段。
(2) 从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀”
(3) 朗读、背诵第三自然段。
3.学习第四自然段。
(1) 齐读第四自然段。
(2) “有名”是什么意思？
(3) 怀素为什么能成为有名的书法家？总结课文
（略）
1.朗读、背诵课文
2.学习生字
1.出示生字：先
2.自学生字。
3.指导书写。
(1) 教师范写。
(2) 学生描红。
课外活动
人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
