浮力教案（精选多篇）

发布时间：2022-06-01 12:07:49 来源：教案模板收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：浮力教案

15、浮力

陈艳丽

教学内容：

粤教科技版小学科学四年级下册《浮力》一课。教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道水的浮力现象，即在水中的物体都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

（2）能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想。

（3）知道浮力在生活、生产中的一些常见应用。

（4）培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识。

2、情感、态度与价值观：

（1）在学习中能注重事实，克服困难，敢于发表不同见解，乐于合作交流。（2）意识到生活中处处有科学，体会科学的丰富多彩。意识到科学会给人们的生活和生产带来许多好处。

教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备： 1．分组实验

2．分组实验材料：水槽、泡沫、木块、石头、乒乓球、皮筋、钩码、铁钉、测力计等。

3.多媒体课件。教学过程：

一、导入新课：师：同学们，你们喜欢看动画片吗?现在我们就来欣赏一个动画片：《文彦博树洞取球》。

师：同学们,假如这个容器就是这个又弯又深的树洞,里面的乒乓球就是他们所踢的球,谁有办法取出这个球来呢? 师：对啊，这个同学的办法就利用了水的浮力，今天这节课我们就来研究浮力。（板书：浮力，课件同步出现）

二、新课：

1、猜想物体的浮与沉。

师：请大家看看桌子上的材料，请你猜一猜,哪些是浮的,哪些是沉的?请同学们先把表格填写完 ,填写完的请举手。好，现在我们一起来用动作来表示，是浮的我们用拇指向上的动作表示，是沉的我们用拇指向下的动作表示。老师读，你们做，准备好了吗？（好，石头……学生做动作猜想,）

2、动手验证物体的浮与沉出示实验要求：

（1）、把材料轻轻地放入水中。（2）、实验后把结果填表格里。（3）、实验完毕把手中的材料分类。

学生实验，老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果。

3、将实验材料分类

师：现在我们知道这些物体哪些是浮的,哪些是沉的了,那哪位同学愿意到黑板前面来对这些物体分一分类呢?（课前把这些材料的名字做成磁性卡片贴在黑板上。）

师：是的，像乒乓球、木块、泡沫这类是浮的物体，我们把他叫做上浮的物体，像石头和铁钉这类的物体叫做下沉的物体。（板书：上浮的物体，下沉的物体。）

4、举例生活中的上浮物体和下沉物体。

师：其实生活有许多像这样的上浮的物体和下沉的物体，那么谁能举例说说，生活中还有哪些物体是属于上浮的物体呢？师：生活中还有哪些是属于下沉的物体?

5、学生发表实验疑问。

师：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过刚才的实验。同学们，你们有什么疑问吗？

学生提问题。

6、实验2：下面我们就用实验来研究乒乓球等物体为什么会浮在水上？出示实验要求：首先把泡沫放在水上，用手向下摁，你有什么感觉。按到水底,然后把手移开，你有什么发现？（谁来把实验要求读一读？）学生实验，师巡视，实验完毕后汇报。

师评价：你们真会说话：会知道有一个向上托的力。同学们,下面我们以泡沫为例一齐来跟着老师再来感受一遍这股向上托的力，好吗?用手轻轻的按泡沫,感觉,有一股力托着手,我们再把泡沫按到水底,然后把手拿开,发现这个力是向(上)的!同学们都感受到了吗? 师：也就是说,像乒乓球、泡沫、木块等物体在水中都受到一个向上的力。在水中的物体都受一个向上的力,叫做浮力。(出示板书) 师：乒乓球、泡沫、木块是属于(上浮的物体),也就是说上浮的物体都受到水的浮力。（电脑上出示：上浮的物体都受到水的浮力。）

7、实验3：验证下沉的物体是否受到水的浮力。

师：那么,下沉的物体是否也受到水的浮力呢?（电脑出示：下沉的物体是否也受到水的浮力？）

师：认为下沉的物体也受到水的浮力的请举手，认为不受到水的浮力的请举手。看来大家的意见不一，不要紧，我们还是通过实验来证明。

师：同学们，那怎样证明下沉的物体是受到水的浮力，或者不受到水的浮力呢？

出示实验3要求：（请学生读要求）

先称一称石头和钩码在空气中的重量，再放入水中，称一称石头和钩码在水中的重量，填写表格后说说你的发现。

师：同学们，听清楚要求了吗？先看老师示范如何称这个钩码在空气中和水中的重量。

师操作，注意测力计的使用方法。并填写数据。生分组实验，师巡视。学生汇报实验结果，填写数据。然后汇报发现。师：你们知道他们为什么会变轻吗？

师：对啊，因为石头、钩码、铁球在水中是受到了水的浮力，才会变轻，而石头、钩码、铁球都是下沉的物体，所以说……（电脑课件出示）

学生齐说：下沉的物体也是受到水的浮力的。

师：所以这个概念能不能只是对于上浮的物体来说呢？是的，也就是说，所有的物体在水中都受到水的浮力.请同学们齐读这句话。（在原黑板概念基础上板书）

师：既然所有的物体也受到水的浮力,那为什么乒乓球等物体就会浮在水面,而石头等物体就会沉在水底呢？其实这是因为下沉的物体所受的浮力不够大的原因，当两者重量的差是大于或等于物体在空气中的重量时，物体就会浮在水面，当两者重量的差少于物体在空气中的重量时就会沉。现在同学们明白了吗？

8、浮力的应用：

师：水的浮力与我们的生活非常密切，人类很聪明,早在古代就有人利用了水的浮力为人类服务了,请大家欣赏一个视频《捞铁牛》的故事。学生看完后提问：同学们，你们知道怀丙和尚是用什么办法把沉在水底的铁牛捞上来的吗？

师：同学们,你能举例说说生活中哪些地方或哪些事物是利用了水的浮力原理的? 下面请同学们看大屏幕，这是老师搜集到的资料。请大家欣赏。（播放图片）

三、总结：

师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？我们一起再来读读这句话：所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

四、拓展：

同样是铁，做成钉子就沉下去，做成军舰就浮在水面上，为什么？学生不会说，老师举例：你们猜老师手上的橡皮泥沉的还是浮的（学生猜）老师把橡皮放到水中，有没有办法让他浮起来呢，：同一个物体，那为什么有的物体会下沉有的会上浮呢？这个问题有点难，大家回家后自己登录科学网站找答案吧。

推荐第2篇：浮力教案

浮力

教学内容：粤教科技版小学科学四年级下册《浮力》教学目标：科学知识目标

1.知道在生活中存在着浮力。

2.知道物体在水中受到水的浮力。

3.简单测量物体在水中受到的浮力的大小。

能力培养

1.培养学生观察、分析问题的能力。

2.培养学生定量测量、收集整理信息的能力。情感态度价值观

1.认识到科学是不断发展的。

2.乐于用学到的科学知识解决问题。

教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。教学方法:学生分组合作探究式教学。课前准备： 1．分组实验

2．分组实验材料：水槽、泡沫、石头、乒乓球、橡皮擦、铁钉、测力计等。 3.多媒体课件。

教学过程：

一、设置情景，引入新课

出示PPT 这艘轮船可真大。钢铁制造的轮船这么大为什么还能浮在水面上呢？

二、科学实验，探究新知生：有浮力

师：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力的知识呢？

活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题： 1．哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去？

2．漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？ 3．浮力有没有大小和方向？ 4．物体的浮沉有条件吗？

教师鼓励学生提出问题，并板书。

师：下面我们先探究：哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去？

活动一

猜想物体的浮与沉

师：是不是所有的物体都能浮在水面上呢？生：不是

师：你认为我们身边的哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去呢？生：......

实验：动手验证物体的浮与沉

师：老师给大家准备了一些材料，请小组讨论。猜一猜哪些物体能上浮，哪些物体会下沉？并有小组长把你们的讨论结果填写在实验记录单上。

1.小组讨论

师：填写完的小组请坐好。现在我们一起来用动作来表

示，是浮的我们用拇指向上的动作表示，是沉的我们用拇指向下的动作表示。老师读，你们做，准备好了吗？（好，乒乓球„„学生做动作）

2.动手验证物体的浮与沉

师：想不想知道你们的猜想到底对不对呢？怎么来验证呢？（做实验）师：如何进行实验验证呢。

出示实验要求：

1.把材料贴近水面后再放进水中，每次只放一种材料。

2.实验后把结果填表格里。

3.实验完毕把手中的材料分类。

实验前请个同学来朗读实验要求（朗读后）小组实验开始

学生实验，老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果。

3、将实验材料分类

师：现在我们知道这些物体哪些是浮的哪些是沉的了

师：是的，像乒乓球、木块、塑料泡沫这类是浮的物体，我们把它们叫做上浮的物体，像石头和铁钉这类的物体叫做下沉的物体。

（板书：上浮的物体，下沉的物体。）

师：其实生活有许多像这样上浮的物体和下沉的物体，那么谁能举例说说呢？

生：羽毛是上浮的物体。

生：树叶是上浮的物体。

生：锁是下沉的物体。„„

师：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过刚才的实验。同学们，你们有什么疑问吗？

学生提问题。

实验：为什么塑料泡沫等物体会浮在水上？

师：下面我们就用实验来研究塑料泡沫等物体为什么会浮在水上？

跟着老师做：首先把泡沫慢慢的放在水上，轻轻的用手向下摁，说一说你有什么感觉？

预设学生汇报：

生：当把泡沫往下压时，手感觉有一股力量。

生：用手摁泡沫感觉好难把它摁到水底，好像有一种东西阻止一样。师：松开手，你发现了什么？

生：泡沫浮在水面上思考：

师：这股阻止上浮的力量是什么？

生：浮力

师：你能说出浮力的方向吗？

生：向上

当塑料泡沫静止浮在水面上时，受到浮力了吗？生：受到了，是浮力让泡沫漂浮在水面上的。

教师小结。

物体在水中都受到一个向上的力,叫做浮力。

师：乒乓球、泡沫是属于上浮的物体

也就是说上浮的物体都受到水的浮力。电脑上出示：

上浮的物体都受到水的浮力。

师：同学们还有没有其他想要知道的问题呢？

生：下沉的物体是否受到水的浮力?

实验：验证下沉的物体是否受到水的浮力。

（电脑出示：下沉的物体是否也受到水的浮力？）

师：认为下沉的物体也受到水的浮力的请举手，认为不受到水的浮力的请举手。看来大家的意见不一，不要紧，我们还是通过实验来证明。

师：同学们，那怎样证明下沉的物体是否受到水的浮力呢？先询问学生的实验设计

出示实验要求：

（请学生读要求）

实验要求：

1．先称一称物体在空气中的重量，并记录，再放入水中

2．然后称一称物体在水中的重量，并记录

3．填写完表格后说说你的发现。

友情提醒：

1物体要完全浸入水中。

2物体和测力计不能接触盆壁。 3正确使用测力计。（手钩住测力计末端挂绳，读数时视线与指针保持同一高度）

师：宝贝们，请记住友情提醒，现在小组实验开始

学生分组实验，师巡视。

学生小组内汇报实验结果，填写数据。然后学生通过展示台展示解说小组的实验单及发现。

师：你们知道他们为什么会变轻吗？

预设

生：还是受到了浮力的作用。

生：我发现橡皮擦放在水中时，测力计上的指数由大变小了。

生：物体在空气中和水中的重量不一样，在空气中会重一点，在水中会轻一点。我认为物体受到了水的浮力。

师：对啊，因为石头、铁钉、橡皮擦在水中是受到了水的浮力，才会变轻，

而石头、钩码、铁球都是下沉的物体，所以说„„

学生齐说：

下沉的物体也是受到水的浮力的。

师：所以这个概念能不能只是对于上浮的物体来说呢？也就是说，所有的物体在水中都受到水的浮力请同学们齐读这句话。

（在原黑板概念基础上板书：所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力）

三、回顾新知，总结提升：

师：通过这节课的学习，

你有什么收获吗？我们一起再来读读这句话：

所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

板书设计

上浮的物体受到水的浮力下沉的物体受到水的浮力

所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

推荐第3篇：浮力公开课教案

《浮力》教学设计

执教者：王建宜班级：初三年4班时间：1课时【教材分析】

本节是新课改人教版九年级第十四章第五节的内容，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对力、密度、压强等知识的深化

【学情分析】

1、兴趣特点：初三的学生对物理已有初步认识，对实验有很浓厚的兴趣，动手能力也比较强。

2、知识基础：在上一节，学生已经学习了压强的知识，浮力是对力、密度、压强等知识的深化。

3、认识特点：九年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。【教学目标】

1．知识与技能

①知道浮力产生的原因；

②掌握阿基米德原理和浮力的大小的计算方法；

③知道浮力的应用并能用浮力的知识解释日常生活、生产中的现象。 ④能较为系统的运用浮力。【教学重点】浮力的概念、阿基米德原理以及通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。【教学难点】

运用方法论，快速过关浮力计算【教学过程】

一、复习浮力相关知识。

1、浮力的四种计算方法。A、称重法（受力分析）

B、阿基米德原理（影响浮力大小的因素） C、物体的浮沉条件 ⑴受力分析：浮力与重力（2）密度分析

二、浮力计算思路。

浮力的直接计算与受力分析的组合。

三、例题讲解。（见附件）

四、小结

五、作业

掌握知识，并完成配套练习。（见附件）

推荐第4篇：四年级科学《浮力》教案

15、浮力

教学内容：

粤教科技版小学科学四年级下册《浮力》一课。教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道水的浮力现象，即在水中的物体都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

（2）能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想。

（3）知道浮力在生活、生产中的一些常见应用。

（4）培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识。

2、情感、态度与价值观：

教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备： 1．分组实验

2．分组实验材料：水槽、泡沫、木块、石头、乒乓球、皮筋、钩码、铁钉、测力计等。

3.多媒体课件。教学过程：

一、导入新课：

1 师：同学们，你们喜欢听故事吗?现在我们就来欣赏一个故事：《文彦博树洞取球》。

师：同学们,你觉得文彦博聪明吗?他是用什么方法把球从树洞里拿出来的呢？

师：对啊，他的方法就利用了水的浮力，今天这节课我们就来研究浮力。（板书：浮力，课件同步出现）

二、新课：

1、猜想物体的浮与沉。

2、动手验证物体的浮与沉出示实验要求：

（1）、把材料轻轻地放入水中。（2）、实验后把结果填表格里。（3）、实验完毕把手中的材料分类。

学生实验，老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果。

3、将实验材料分类

4、举例生活中的上浮物体和下沉物体。

5、学生发表实验疑问。

师：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过刚才的实验。同学们，你们有什么疑问吗？

学生提问题。（引导学生提出：为什么有些物体上浮，有些物体下沉）

6、实验2：下面我们就用实验来研究乒乓球等物体为什么会浮在水上？出示实验要求：首先把泡沫放在水上，用手向下摁，你有什么感觉。按到水底,然后把手移开，你有什么发现？学生实验，师巡视，实验完毕后汇报。

7、实验3：验证下沉的物体是否受到水的浮力。师：那么,下沉的物体是否也受到水的浮力呢? 师：认为下沉的物体也受到水的浮力的请举手，认为不受到水的浮力的请举手。看来大家的意见不一，不要紧，我们还是通过实验来证明。

师：同学们，那怎样证明下沉的物体是受到水的浮力，或者不受到水的浮

3 力呢？

出示实验3要求：（请学生读要求）

先称一称钩码在空气中的重量，再放入水中，称一称钩码在水中的重量，填写表格后说说你的发现。

师：同学们，听清楚要求了吗？先看老师示范如何称这个钩码在空气中和水中的重量。

师：对啊，因为石头、钩码、铁钉在水中是受到了水的浮力，才会变轻，而石头、钩码、铁钉都是下沉的物体，所以说……

学生齐说：下沉的物体也是受到水的浮力的。

师：所以这个概念能不能只是对于上浮的物体来说呢？是的，也就是说，所有的物体在水中都受到水的浮力.请同学们齐读这句话。

8、浮力的应用：

师：水的浮力与我们的生活非常密切，人类很聪明,早在古代就有人利用了水的浮力为人类服务了。

三、总结：

师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？我们一起再来读读这句话：所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

四、拓展：

推荐第5篇：浮力习题教案.4

初二物理教案

课题课型浮力习题习题课

教学目标 1：复习巩固计算浮力的几种方法

2：学会几种常见浮力题型的分析方法

重点难点教学过程

一、浮力的计算方法

（一）称量法：

利用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，再读出将物体浸入液体后弹簧测力计的示数F，两次的示数差即为物体受到的浮力，表达式：F浮=G—F。这种方法可以用来测量质量较小且能够浸入液体的物体，利用测力计可以很方便地测出物体受到的浮力。

例题1：弹簧测力计下挂一个物体，其示数为18N，若物体有的体积浸入水中时，弹簧测力计的示数为15N，求物体所受的浮力。（g=10N/kg）

分析：称量法测物体浸在液体中受到的浮力，浮力的大小等于物体在空气中所受的重力减去物体浸在液体中时弹簧测力计示数。解：物体受的浮力的大小F浮= G—F=18N—15N=3N 对应性练习1：一个重1N的物体，挂在弹簧测力计下面，当物体浸没在水中时弹簧测力计示数是0.87N，这个物体受到的浮力是多少牛？

（二）阿基米德原理求浮力

13浮力的计算方法

综合应用几种方法进行有关的计算

阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力大小等于它排开的液体受到的重力，

即F浮=液gV排

例题2：体积为2m3的木块，漂浮在酒精中，露出液面的体积是总体积的，求：木块所受的浮力是多少？

分析：由题意可知，浸在酒精中的物体露出液面的体积是总体积的，即可求出浸入酒精中的体积，根据阿基米德原理F浮=液gV排即可求出浮力。解：V排=2m3×（1-）=1.2m3

木块受的浮力F浮=液gV排=0.8×103kg/m3×10N/kg×1.2m3=9.6×103N 针对性练习2:1783年法国物理学家查理做成了世界上第一个氢气球，体积是620m3,这个气球在地面附近受到的浮力有多大？（设地面附近气温是0℃，气压是标准大气压）g=10N/kg。

（三）平衡法求浮力

平衡法：根据物体的浮沉条件，当物体漂浮或者悬浮时，物体受到的浮力等于自身的重力，表达式为：F浮=G物，这种方法利用的是二力平衡的原理，适用于漂浮或悬浮的物体，可以在已知物体重力的情况下求出或比较物体受到的浮力。例题3：一个空心球，质量为0.2kg，体积为200cm3,如果把它投入到足够多的水中，问最后静止后，金属球受到的浮力是多少牛顿？（g=10N/kg）分析：要求浮力，需要知道V排，但空心金属球静止时的状态不知，所以先通过比较密度来确定空心金属球在水中静止时的状态。解：V=200cm3=2×10-4m3 空心金属球的平均密度球=

m0.2kg3

3==1×10kg/m 43V210m252525

因为：球=水，所以，空心金属球处于悬浮状态所以：F浮=G球=mg=0.2kg×10N/kg=2N 针对性练习：在水平地面上放一水桶，桶里装满水，轻轻向水面上放一段4kg的圆木，圆木浮于水面，求从桶中溢出水的质量是多少？圆木受到的浮力是多少？（g=10N/kg）

（四）压力差法求浮力

压力差法：根据浮力产生的原因，物体下表面受到的压力（方向向上，记为F向上）与上表面受到的压力（方向向下，记为F向下）的差即为物体所受浮力的大小，表达式：F浮=F向上－F向下

这种方法适用于形状规则的柱体的浮力的计算，因为形状规则，可以利用上、下表面积和浸入液体的深度，计算出物体上、下表面的压力大小，进而计算出浮力。

特别注意：如果物体的下表面和容器底紧密接触，即下表面不受水的压力，则物体不受浮力。

例题4：如图所示，边长为L的正方体物体放在液体中，其上表面所受的液体压强为p1，其下表面所受液体的压强为p2，求物体所受的浮力。

分析：已知压强，根据F=p·s求出压力，再根据 F浮=F向上－F向下出浮力

解：物体上表面所受液体压强为p1 则：F向下= p1·S= p1·L2 物体下表面所受液体压强为 p2 则：F向上= p2·S= p2 ·L2

根据浮力产生的原因

F浮=F向上－F向下= p2 ·L2— p1·L2=（ p2 —p1）·L2 二：达标测评

1：一个铜球质量为4kg ，全部浸没在水中，称其重为35.5N，铜球在水中所受的浮力是多少？（g=10N/kg）

2：一密度为0.6×103kg/m3的木块，体积是2dm3，漂浮在水面上，g取10N/kg，求（1）木块受到水的浮力是多少？

（2）木块排开水的体积是多大？

3：弹簧测力计下挂一物体，在水中浸没时其示数为18N，如将它浸没在煤油中，其示数为20N，求物体煤油中所受的浮力（酒精=0.8×103kg/m3,g 取10N/kg）

六、教学反思：

推荐第6篇：浮力复习课(教案)

浮力复习课知识网络

重难点聚焦

1、能设计并进行有关浮力的小实验，会用测量计测量浮力，会画浮力的示意图；

2、能运用常见的器材设计探究“阿基米德原理”的全过程；

3、浮力计算；知识要点回顾

（一）求浮力的一般方法

1.压力差法：物体在液体中下、上表面受到的压力差

2.称量法：

，

是物体在空气中的重力；

。

是物体浸在液体中称量的重力；这种方法还可以求出物体体积，物质的密度及液体的密度。

3.阿基米德原理法：

4.平衡法：漂浮或悬浮物体

，若物体与容器底紧密结合，物体不受浮力。。

（二）物体的浮沉条件，对实心物体而言

下沉

上浮

悬浮、漂浮

下沉

上浮

悬浮

与变化前的

的大小。

（三）液面升降：确定液面的升降，只要比较变化后的1.浮冰熔化后液面升降

（1）纯冰浮于液面，冰熔化后液面升降。

①

②

③ ，如冰浮于盐水中，冰熔化后，液面上升。，冰熔化后，液面下降。，液面不变。

（2）冰中含杂质，冰熔化后，水面升降。

①

② ，若冰中有铁、铜、铝、石块等，冰熔化后，水面下降。，如冰中有木块、蜡、气泡，冰熔化后，水面不变。

③ ，水面不变。

，容器中液面2.漂浮在液面的“载体”，当把所载的物体取出放入液体中时，如下降，当时，容器中液面不变。

（四）几个规律问题

1.同一物体浮在不同液体中，

是一个定值，都等于

，此时

与

成反比（密度计原理，轮船浮在海中或浮在江河中，一木块分别浮在不同液体中）。

2.同种物质组成的不同物体，浮在同一种液体中，

，为一定值，等于（浮在液体中的物体，将露出液面部分切去，物体上浮又露出液面，为定值，等于）。

3.漂浮在液体中的物体，浮力的变化等于物体重力的变化。

4.如图，细线拉力为T，细线断后，物体上浮至漂浮，浮力的减少等于细线的拉力T，即。

规律方法整合

1、浮力的大小可由物体的浮沉条件求解，如悬浮和漂浮，即

2、漂浮和悬浮时，尽管都是

，但它们是有区别的：

。

漂浮的物体静止在液体的表面上，悬浮的物体静止在液体内部或在液体内部做匀速直线运动；处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，排开液体的体积小于它本身的体积，而处于悬浮状态的物体，其密度与液体密度相等，排开液体的体积等于它本身体积的大小。

推荐第7篇：浮力复习课教案

浮力复习导学案

复习目标：

知识和技能：

1.进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。2.加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 3.会熟练进行浮力的相关计算。过程和方法

1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。教学重难点：

重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

难点：有关浮力的综合计算。复习流程：

考点知识的梳理→解题方法→重难点例题详解→习题练习

（一）考点知识梳理： 1.浮力（F浮）

（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体或气体对其向上托的力叫浮力。

说明：①浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。

②浮力的施力物：液体或气体；

受力物：浸在液体或气体中的物体。

③浮力的方向：竖直向上。

（2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。即F浮F向上F向下

G物F拉

- 1液体密度的大小关系，也有定量计算物体或者液体密度的综合计算题型，常用到下面的一些公式进行计算：

F浮液gV排F浮GF拉

（二）解题方法：如何判断物体的浮沉（主要两种方法）

(1)受力分析：

浸在液体中的物体受到

力和

力的作用，若

，物体上浮，最终漂浮在液面上，此时

；若

，物体下沉，最终沉在底部，此时有F浮＝

；若

，物体悬浮在液体中。

(2)密度分析：

若ρ物>ρ液，物体

；ρ物

；ρ物=ρ液，物体

。

点拨：判断浮沉有两种方法：第一种方法是比较物体所受浮力和重力的关系，这个地方的浮力是物体的最大浮力，即浸没在液体中的浮力；第二种是比较物体的密度与液体密度的大小关系，这里指的是物体的密度而不是组成物体的物质的密度。板书设计：

浮力复习课

1.浮力的计算方法：(1) F浮=G-F' （称重法） (2) F浮=G排=ρ

液

mVgV排（阿基米德原理）

(3) F浮=G （漂浮、悬浮） (4) F浮=F上-F下（压力差）

G2.物体的浮沉条件：当F或，物体上浮浮物液物G当F或，物体漂浮浮物液物G当F或，物体悬浮浮物液物G 当F或，物体下沉浮物液物 (三) 巩固拓展：

1.如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。则在这两种情况下这只

- 3

推荐第8篇：浮力教案示例之三

浮力教案示例之三

(一)教材人教版九年义务教育初中物理第一册 (二)教学要求

1．教学目标：A．知道浮力的概念。B．理解物体浮沉条件。C．(1)掌握浮力的实质、方向。(2)能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力。 2．教材的重点与难点：

重点：(1)浮力的概念及其实质。

(2)物体的浮沉条件。

难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力。 3．教学模式：实验、设问、讲解、练习4．教学时间：1教时。 5．实物及实验器材：

(1)投影仪一台，透明胶片数张。要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间。

(2)演示弹簧秤一把。

(3)500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、煤油。

(4)乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示。

(5)边长为5厘米的立方体红砖一块。 (三)教学过程

一、提出问题，引入新课

师：为什么船、木块能浮在水面上？

生：船、木块受到水向上托的力。

师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？

生：部分回答有，部分回答没有。

教师演示课本P141图12-2实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力。这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力。

二、讲授新课

1．什么叫浮力？（板书）

(1)先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力。

(2)然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力。

(3)最后把石块放在煤油里，让学生进一步知道，石块放在煤油中时，同样也受到煤油向上托的力。

师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？

生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。

师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？

生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升。

浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。（板书）

2．物体的浮沉条件（板书）

师：浸入液体里的物体，均受到液体对它竖直向上的浮力。那么，浸入液体里的物体同时受到重力和浮力的作用，如果浮力大于物重、浮力等于物重、浮力小于物重，物体将怎样运动？演示课本P141图12-3实验。

生：F浮G，上浮；F浮=G，悬浮；F浮=，漂浮。（板书）

(1)容易混淆的几个物理概念（板书）

①“浸没”是指物体全部浸入（在）液体里，被液体全部包围。

②“浸入（在）”是指物体部分或全部浸在液体里，部分或全部被液体包围。

③“漂浮”是物体浮在液面上，只有部分浸入液体里，V物>V排。

④“悬浮”是指物体全部浸入液体里，并且可以停留在液体中的任何深度，V物=V排。

⑤“上浮”和“下沉’”是物体在重力和浮力共同作用下，物体向上或向下运动的过程，即F浮>G，物体上浮，F浮

(2)练习题

有一小球挂在弹簧秤上，在空气中称小球时读数是40牛，把它浸没在水中称时，弹簧秤的读数是25牛，小球受到的浮力是多大？

解析小球挂在弹簧秤上放入水中，此时小球受到竖直向下的重力G、竖直向上的浮力F浮和弹簧秤的拉力(F拉)，所以小球受到的浮力。

F浮=G-F拉=40牛-25牛=15牛。

3．浮力产生的原因及其方向（板书）

师：设想一个立方体浸没在水里（用课本P142图12-4说明），它的六个表面都受到水的压力，而它的前、后、左、右的侧面受到的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，互相平衡，为何还会受到浮力？（启发学生思考）

师自答：这是因为它的上下两个面所处的深度不同，下表面受到的向上的压力F上，大于上表面受到向下的压力F下，向上和向下两个压力差就是水对浸入其中的物体所产生的浮力，即F浮=F上-F下。

师问：如果把上述的正方体浸入其它液体，如盐水、煤油，甚至放在空气中，有无上述这种压力差的存在？

生：均有压力差存在。

师：浸入液体（或气体）中的物体产生浮力的原因是什么？（让学生讨论）

师总结：浮力是由于周围液体（或气体）对物体向上和向下的压力差产生的，这个压力差就是液体对浸入物体的浮力

F浮=F上-F下（板书）

师：浮力的方向是怎样的？

生：浸入液体（或气体）里的物体的下表面受到竖直向上的压力，上表面受到竖直向下的压力，向上的压力大于向下的压力，所以浮力的方向是竖直向上的。（板书）

练习1 如图1所示的容器内盛有水，其中浸入了边长为1米的正方体A，A的底面和容器底面紧密接触（A的底下无水），A的上表面到液面的距离为1米，求A受到多大的浮力？

解析物体A没有受到浮力，原因是A物体的下表面没有受到水向上的压力，只有上表面受到竖直向下的压力，物体没有受到压力差，故没有受到浮力。

练习2 如图2所示，物体A、B、C、D均浸入到容器里，且各物体均与容器的底面紧密接触，哪个物体受到浮力？

解析由“压力差”可知，除A物体没有受到浮力外，其余物体均受到浮力。

三、小结

师总结：(1)什么叫做浮力？浮力产生的实质是什么？(2)物体的浮沉条件是什么？(3)求浮力的方法有几种？

推荐第9篇：浮力复习教案公开课

浮力（复习）

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解浮力是怎样产生的。

（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。（3）知道物体的浮沉条件。（4）知道浮力的应用。

2、过程与方法

（1）培养学生基本的解题能力。

（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（3）了解浮力应用的社会价值。

3、情感、态度与价值观

（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

（2）增进交流与合作的意识。

（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

教学重点：培养学生基本的分析问题和解决问题的能力。

教学难点：理解物体的浮沉条件。教学过程：

一、出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。

二、计算浮力的方法：

称重法：

F浮= G－F′（弹簧测力计）要使用弹簧测力计才可以计算阿基米德原理法：

F浮=G排 =ρ液gV排这个公式对任何受到浮力的的物体都适用。计算时，要求ρ液、v排已知。

二力平衡法：

F浮=G (漂浮、悬浮 ) 条件限制：只适用计算漂浮或悬浮物体所受的浮力压力差法：

F浮=F向上-F向下多注意向上的压力和向下的压力在不同情况下的分析

三、必须弄清楚的一些概念

1.物重G与视重G视（F′）

2.物重G与物体排开的液重G排

3.浸在（浸入）与浸没（没入）

4.上浮、漂浮、悬浮。

5.物体的密度ρ物与液体的密度ρ液。

6.物体的体积v物、物体排开液体积v排、物体露出液而的体积v露。

四、解浮力问题经常用到的一些规律和概念

1.二力平衡条件（推广到三力平衡）

2.密度的概念

3.液体内部压强规律 4.浮力的概念

5.阿基米德原理 6.物体浮沉条件

五、解综合题的一般步骤：

1.认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。

2.分析受力情况，画出受力分析图。3.根据状态列出方程式方程组。

4.进行数学运算。

六、巩固练习（课件展示）

七、小结：你学到了什么？

1.根据阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排。

2.根据力的平衡原理：如将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中，静止时对物体进行受力分析。物体受到竖直向下的重力与竖直向上的浮力及拉力，这三个力平衡。即G物=F浮+F′， F浮=G物-F′

3.根据漂浮，悬浮条件：F浮=G物

4.浮力产生的原因：F浮=F向上-F向下

七、作业布置：

物理学生用书P59 章末练习

推荐第10篇：压强和浮力复习教案

压强和浮力复习教案

一、单元复习目的

1、知识与技能目标：

(1)说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。

(2)写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。

(3)说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。

(4)写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通器的原理及应用实例。

(5)进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

2、过程与方法目标：

(1)培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

(2)学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流

二、复习的重点和难点

重点：(1)说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。

(2)浮力的应用和物体的浮沉条件。

(3)说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。

(4)解释连通器的原理及应用实例。

难点：(1)会灵活运用压强知识解决简单的问题。

(2)液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。

第11篇：初中物理《浮力》复习教案

初中物理《浮力》复习教案

授课教师:李志荣授课班级：119班授课时数：2课时

授课时间：2017年3月30日第三节

（一）教学目标

1、知识与技能

（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。（3）知道物体的浮沉条件。（4）知道浮力的应用。

2、过程与方法

（1）培养学生基本的解题能力。（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（3）了解浮力应用的社会价值。

3、情感、态度与价值观

（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

（2）增进交流与合作的意识。

（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

（二）教学重难点

教学重点：培养学生基本的分析问题和解决问题的能力。教学难点：理解物体的浮沉条件。

（三）基础知识复习

1、引导语:同学们，浮力的知识在每年的中考题中或多或少都出现，在社会生活中也有很多的应用，例如造船、游泳、飞机设计制造等方面，所以我们必须要学好，同时还要复习好！大家有信心吗？

2、定义：

浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力，叫浮力。

3、浮力的三要素：

（1）作用点：在物体上。施力物体：液体（或气体）。（2）方向：竖直向上。（3）大小：F浮=G液排=ρ

液

gV排

4、浮力产生的原因（实质）：

液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差，即浮力。

5、怎样判断物体的浮沉

（1）物体的浮沉条件：浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用,则: 当F浮>G物 (ρ当F浮=G物(ρ当F浮ρ物物)时,物体上浮→漂浮(F浮＝G物).=ρ

1）漂浮: 物体独自静止地浮在液面上,有一部分体积在液面下为V排,有一部分体积在液面上为V露。

2）悬浮: 物体独自静止地悬在液体中任何位置,此时V排＝V物.3）沉底: 物体在液体中沉到容器底,容器底对它有一个支持力.4）浸没: 物体全部浸在液体中,此时V排＝V物.

6、注意：

1）密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。 2）悬浮与漂浮的比较

相同：F浮 = G 不同：悬浮：ρ

液

=ρ

物

；V排=V物

漂浮：ρ液

3）判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ

液

与ρ

物

7、阿基米德原理：

（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

（2）公式表示：(F浮＝G排或F浮＝ρ

液

gV排)，从公式中可以看出决定浮力大小的因素：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体自身的质量、密度、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

（3）适用条件：液体（或气体）注意：在用F浮＝ρ液

gV排计算或比较浮力大小时,关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积V排的大小.

8、物体浮沉的应用

（1）轮船：采用”空心”办法,使它排开水的体积增大,达到增大浮力.（2）潜水艇：浮力不变,通过改变“自重”来实现上浮、下沉的.（3）气球与飞艇：用小于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊的体积而改变浮力的大小,实现升降.

（四）习题训练及辅导

1.某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于乙液体中．利用这个信息可得（

）

A．该材料的密度一定小于甲液体的密度

B．该材料的密度一定大于乙液体的密度

C．该材料的密度一定等于甲液体的密度

D．该材料的密度一定等于乙液体的密度

2.目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（

）

A．航母将上浮，所受浮力减小

B．航母将下沉，所受浮力增大

C．航母将下沉，所受浮力减小

图5

D．航母始终漂浮，所受浮力不变

3.浸没于水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的（

） A.浮力增大,压强减小 B.浮力减小,压强减小 C.浮力不变,压强减小D.浮力不变,压强增大 4．浸在液体中的物体受到的浮力大小决定于（

）。

A．物体浸人液体中的体积和液体的密度

B．物体在液体中的深度

C．物体的密度和液体的密度

D．物体的体积和形状

5．有一木块漂浮在水面上，若在水中加一些食盐，木块仍漂浮在水面上，则它受到浮力将（

）

A.变大

B.变小

C.不变

D.不能确定

6.把质量相等的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤下，然后将它们分别全部浸入水中，比较弹簧秤示数则（

）

A.挂铁球的读数大于挂铝球的读数 B.挂铁球的读数小于挂铝球的读数 C.挂铁球的读数等于挂铝球的读数 D.无法研究读数大小

7．体积为3×10－4米3的金属块浸没在水中。求：（1）该金属块排开水的体积V排；（2）该金属块所受到的浮力。

8．一金属球在空气中称重是14.9N，浸没在水中称重是4.9 N。已知这种金属的密度为2×103kg/m3，此球是空心的还是实心的？若是空心的，其空心部分的体积是多少？

(五)课堂小结

略

（六）课外作业

2017年《考试说明》第61页练习5.3

第12篇：初二物理下册浮力教案

初二物理下册浮力教案

皂市镇中学

李育法

教学目标：

1．知识与能力

认识浮力及其方向．

知道阿基米德原理．

2．过程与方法

通过实验探究认识浮力．

经历探究浮力大小的过程．

3．情感态度与价值观

初步认识科学技术对社会发展的影响．

初步建立应用科学知识的意识．

培养严谨的科学态度和协作精神．教学重点：浮力的存在、探究浮力的大小教学难点：阿基米德原理的应用．教学方法：实验探究法、

教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计、细线、溢水杯等教学过程：

一、引入新课

船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。从本节起学习新的一节“浮力”。

二、进行新课： 1．什么是浮力？

（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？

教师指出，为研究这个问题，同学们分组实验。（两人一组进行实验）

要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。

学生实验时，教师巡回指导。

实验完毕，组织讨论，教师总结。

①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。

②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？

小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。

挂在弹簧秤上的石块

挂在弹簧秤上的石块，静止不支时受力分析图浸没在水中时，受力分

析图，弹箧秤的读数

（F）=重力（G）-浮力

（F浮）

教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图 2．阿基米德原理

①引导学生用实验说明：

a．金属块的部分体积与全部体积浸入水中时，所受浮力的情况．

b．金属块浸入其他液体（盐水）中时，所受浮力的情况．

②根据以上实验结论，对第一个实验结论加以修改，归纳出具有普遍适用价值的实验规律——阿基米德原理．

③根据阿基米德原理的内容写出其数学表达式：F浮=G排

单位：F浮—牛顿、ρ液—千克／米

3、g—牛顿／千克、V排—米3．

④根据阿基米德原理解答简单问题： VA＝VB，pA＝pB，ρ甲ρ乙，比较 A、B物体受到的浮力．

三、小

结：

四、布置作业：课后“动手动脑学物理”

板书设计

第五节

浮力

(一)浮力

（1）一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

（2）浮力=物体重一物体在液体中的弹簧测力计读数。F浮＝ G－ F (二)浮力的大小

阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。

第13篇：浮力练习题

浮力练习题1.卢强改编

如图所示，一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往杯中缓慢注入一些水，则木块及铝块（）

A.向上运动 B.仍然静止 C.向下运动 D.向上、静止、向下运动都有可能

2.科学家们研究发现，同一物体越靠近赤道，所受的重力越小；越靠近地球两极，所受的重力越大．一艘军舰从我国青岛港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若军舰总质量保持不变，根据上述信息，比较军舰在青岛和亚丁湾两地海域所受浮力的大小，下列说法正确的是（

）

A.在亚丁湾所受浮力较小 B.在亚丁湾所受浮力较大

C.在两地所受浮力相等D.不知两地海水密度是否一样，无法比较浮力大小

3.放在水平桌面上完全相同的两个烧杯中装有深度相同的甲、乙两种液体，把体积相同的A和B两个实心小球分别一起放入甲、乙两种液体中，小球静止时的情况如图所示，则下列说法中正确的是（

） A.在甲液体中，小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力

B.小球A的质量小于小球B的质量C.甲液体的密度大于乙液体的密度

D.小球放入后，装甲液体的烧杯对桌面的压力小于装乙液体的烧杯对桌面的压力

4.水平桌面上有甲、乙两个完全相同的容器，甲容器内盛有适量的A液体，乙容器内盛有适量的B液体．将同一个苹果先后放入甲、乙两个容器中，苹果静止后的浮沉状况及液体的深度如图所示．对图中情景分析正确的是（

） A.甲容器对桌面的压强大于乙容器对桌面的压强

B.苹果排开A液体的重力小于苹果排开B液体的重力 C.液体对容器底部的压强等于B液体对容器底部的压强

D.苹果在A液体中受到的浮力大于苹果在B液体中受到的浮力

5.我国”远望号”卫星测控船从江阴出发执行任务，由长江进入海洋．下列有关测控船所受浮力的说法正确的是（

）

A.由于船始终浮在水面上，所以它受到的浮力不变 B.由于海水的密度大，所以船在海洋里受到的浮力大

C.由于船排开海水的体积小，所以它在海洋里受到的浮力小 D.由于船排开海水的体积大，所以它在海洋里受到的浮力大

1 6.一个鸡蛋漂浮在装盐水的烧杯中，在慢慢往烧杯里注入清水的过程中（

） A.鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力越小 B.鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力越大 C.鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力变小 D.鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力不变

7.用同种铝合金制成质量相等的金属盒和金属球各一个，若把球放在盒内密封后，它们恰能悬浮在水中，如甲所示：若把球和盒用细绳相连，放进水里静止后，盒有体积露出水面，此时细绳对球的拉力为20N，如图乙所示，则下列说法错误的是（）

A.盒内最多能装重50N的水 B.这种铝合金的密度为3.0×103kg/m3

C.图乙中若剪断细绳，盒静止时有一半体积露出水面 D.图甲中球对盒的压力为20N

8.一正方体物体漂浮在水面上，已知露出水面的高度为A，浸入水中的高度为B，则物体的密度为（

）

A.ρ B.水ρ C.水ρ D.

水ρ

水9.如图，某装有水的容器中漂浮着一块冰，在水的表面上又覆盖着一层油．已知水面高度h1，油面高度为h2，则当冰熔化之后（

） A.水面高度h1升高，油面高度h2升高 B.水面高度h1升高，油面高度h2降低

C.水面高度h1降低，油面高度h2升高 D.水面高度h1降低，油面高度h2降低

10.如图所示，水平桌面上放置有甲、乙两个完全相同的圆柱形烧杯，分别装入适量的密度不同但质量相等的盐水，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中，鸡蛋在甲烧杯中处于悬浮状态，在乙烧杯中处于漂浮状态．下列判断正确的是（

）

2 A.放入鸡蛋后，甲烧杯对桌面的压力大于乙烧杯对桌面的压力 B.鸡蛋在甲烧杯中受到的浮力大于在乙两烧杯中受到的浮力 C.甲烧杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度

D.放入鸡蛋后，甲烧杯底部受到的压强等于乙两烧杯底部受到的压强

11.如图所示，在容器里盛有一部分水银，在水银面上浮着一铁球．若在容器里再轻轻地注入一定量水，则铁球相对于原来的位置要（

） A.上升 B.下降 C.不变D.都有可能

12.如图所示，金属块A用细线悬挂在漂浮在水中的木块B下面，静止后木块B露出水面的体积为V1，木块B下表面受到水的压强为P1，若将细线剪断再将金属块A放在木块B上面，静止后金属A露出水面的体积为V2，木块B下表面受到水的压强为P2，则下面关系式成立的是（

）

A.V1=V2，P1=P2 B.V1＞V2，P1＜P2 C.V1＜V2，P1＞P2 D.V1=V2，P1＜P2

13.如图所示，密度为0.6×103kg/m3，体积为1×10-3m3的正方体木块，用一质量可忽略不计的细线，一端系于木块底部中心，另一端系于圆柱形容器底部的中心，细线对木块的最大拉力为3N，容器内有一定质量的水，木块处于漂浮状态，但细线仍松弛．若圆柱形容器底面积为6×10-2m2，现在向容器中注水（容器的容量足够大）直到细线对木块的拉力达到最大值，在细线断裂瞬间停止注水．待木块稳定后，容器的水面与细线断裂前的瞬间的水面相比高度变化（

）

A.升高了2cmB.降低了1.5cmC.升高了1cm D.降低了0.5cm

14.如图，两个完全相同的容器甲和乙放在水平桌面上，盛有不同浓度的盐水，将同一鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时两容器内盐水的深度相同．设鸡蛋在甲、乙两容器中所受浮力分别为F1和F2，盐水对甲、乙容器底部压强分别为p1和p2，则（

）

A.F1＞F2 p1＞p2B.F1=F2 p1=p2C.F1＜F2 p1=p2 D.F1=F2 p1＜p215.如图所示，四个相同的容器内水面一样高，a容器内只有水，b容器内有木块漂浮在水面上，c容器内漂浮着一块冰块，d容器

3 中悬浮着一个空心球．则下列四种说法正确的是（

）

A.每个容器的总质量都相等 B.b容器中再倒入酒精后，木块在液面下的体积减小 C.c容器中冰块熔化后水面高度升高 D.d容器中再倒入酒精后，小球将下沉

16.如图甲所示，将弹簧测力计一端固定，另一端挂一合金块A，合金块A浸没在装有水的容器内．打开阀门B缓慢地放水，在此过程中合金块始终不与容器底部接触，弹簧测力计的示数随放水时间变化的规律如图乙所示，则当合金块A一半体积露出水面时所受到的浮力F和合金块A的密度分别是（g取10N/kg）（

） A.F=2N；ρ=4.0×103kg/m3B.F=2N；ρ=5.0×103kg/m3 C.F=4N；ρ=4.0×103kg/m3 D.F=4N；ρ=5.0×103kg/m3

浮浮

浮17.如图甲所示，在弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，如图乙已给出整个过程中弹簧测力计的示数F随圆柱体下降高度h变化的图象，（ρ=1.0×103kg/m3；g取10N/kg）．则下列说法中正确的是（

）

A.圆柱体的重力为4N B.圆柱体受到的浮力为8NC.圆柱体没入水中时，烧杯中溢出的水的质量为4kgD.圆柱体刚浸没时，下表面受到水的压强为400Pa

水18.在如图甲中，长方体金属块在细绳拉力作用下从水中以恒定的速度上升，直至全部拉出水面继续运动．图乙是绳子拉力随时间变化的图象．根据图象下列说法正确的是（

）

A.该金属块重力的大小为34N

B.乙图中AB段图线说明浸没在水中的金属块受到的浮力是20N C.乙图中BC段图线说明金属块在水中受到的浮力慢慢增大 D.金属块的密度是3.4×103kg/m3

第14篇：浮力练习题

《浮力》练习题

1.一个密度均匀的物体悬浮在水中，如果将其截去一半，则它将（）

A.上浮

B.下沉

C.悬浮

D.以上都有可能 2.把质量相等的铜块和铝块浸没水中（ρ铜＞ρ铝），下列说法中正确的是（

）

A.铜块受到的浮力较大

B.铝块受到的浮力较大

C.铜块和铝块受到的浮力一样大

D.以上情况均有可能

3.将质量为100g的空心小铁球轻轻放入盛满盐水的大烧杯中，溢出盐水96g，此球静止时，将（）

A.浮在水面

B.沉于杯底 C.悬浮于盐水中

D.无法判断 4.下列说法中，错误的是（）

A.浮在水面上的铁球，一定是空心的

B.沉在水底的铁球，可能是空心的

C.沉在水底的铁球，可能是实心的

D.悬浮在水中的铁球，可能是实心的 5．“辽宁舰”航母已正式列入中国人民解放军海军系列，其满载时排水量(满载时排开水的质量)为6．75万吨。则满载时其受到的浮力为（

）

A．6．75×I08N B．6．75x107N

C．6．75×104N D．6．75x103N 6．下列有关浮力的说法正确的是（

） A.物体的密度越大，受到的浮力越大 B.物体的体积越大，受到的浮力越大

C.物体没入水中越深，受到的浮力越大 D.浸没在水中的物体，可能不受浮力 7．小张看到鸡蛋浮在盐水面上，如图所示，他沿杯璧缓慢加入清水使鸡蛋下沉。在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的（

）

8.小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示，物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（）

A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小 B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大 C.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小 D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大

9.如图所示，a、b、c是三个实心小球，其中a与b质量相等，b与c体积相同；放入水中后，a球漂浮、b球悬浮、c球沉底。则下列判断中正确的是（） A．它们的体积关系是：Va ＜Vb ＝Vc B．它们的重力关系是：Ga＝ Gb ＞Gc C．它们的密度关系是：ρa ＞ρb ＞ρc D．它们所受的浮力关系是：Fa ＝ Fb ＝ Fc

10.体积相同，密度不同的三个实心小球A、B、C，放入同种液体中静止时，所处位置如图所示。则三个小球密度大小的关系是（） A．ρA=ρB=ρC B．ρAρB>ρC

11.盐水选种是我国农民常采用的选种方法：将待选的种子放入浓度适当的盐水中后，良种沉入水底，次种则漂浮于水面，很快就能完成选种工作，如图所示。但盐水浓度的把握是关键，如果盐水的浓度太低，则可能（） A.所有种子都漂浮在水面 B.所有种子都不受浮力

C.良种漂浮，而次种下沉 D.只有少量次种漂浮

12.把重5N、体积为0.6dm3的物体投入水中．若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法中正确的是（）

A.物体漂浮，浮力为6N B．物体悬浮，浮力为5N C．物体漂浮，浮力为5N D．物体沉底，浮力为6N 13.物理小组制作的潜水艇模型如图所示。通过胶管A 从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于悬浮状态时，若从A 管吸气，烧瓶将（

）

A．上浮，它受到的浮力增大

B．下沉，它受到的浮力减小 C．下沉，它受到的浮力不变

D．上浮，它受到的浮力不变

14.如图所示,在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体；将三个完全相同的铜球,分别沉入容器底部,当铜球静止时,容器底部受到铜球的压力大小关系是F甲>F乙>F丙,则液体密度相比较(

)

A.甲的最小

B.乙的最小

C.丙的最小

D.一样大

15.某同学将一支密度计分别放入两种不同的液体中，如图所示。若两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，静止时密度计所受浮力分别

为F甲、F乙，则（

） A.ρ甲＞ρ乙，F甲＜F乙

B.ρ甲＜ρ乙，F甲＞F乙

C.ρ甲＜ρ乙，F甲=F乙

D.ρ甲＞ρ乙，F甲=F乙

16．碗可以漂浮在水面上，也可以沉入水底，下列说法正确的是（

）

A．碗沉入水底时比漂浮在水面上时重力变大了 B．碗沉入水底时受到的浮力等于它的重力

C．碗沉入水底时比漂浮时所受的浮力变了

D．碗沉入水底时容器底部受到水的压强变大了

17.一弹簧测力计下挂一实心圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，如图已经给出整个过程中弹簧测力计示数F 与圆柱体下降高度h变化关系的图象。下列说法中错误的是（）

A.圆柱体的高度为4cm B.圆柱体的重力为12N

C.圆柱体所受的最大浮力为8N D.圆柱体的密度为3×103kg/m3

18.密度是0.6g/cm3,质量为3kg的物体，把它浸在水中，静止时物体受到的浮力是______ N .19.普通潜水艇从海面下潜但未全部没入海水的过程中，它所受的浮力逐渐_________；若潜水艇悬浮在海水中，当用压缩空气把水舱中的海水排出一部分时，潜水艇将________；在露出海面之前，潜水艇所受的浮力___________． 20．一只质量是790克的实心铁球放入水中受到的浮力是______牛，放入水银中

33静止后受到的浮力是______牛。(ρ=7.9×10千克/米) 21.一艘潜水艇在海面上航行时，其排水量是1500t，此时潜水艇受到海水的浮力是 ____________N ;当它下潜到海面以下300m深处时，在其2m2舱盖上受到海水的压力是________________ N.（海水密度为1.03×103kg/m3）

22．排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物的总质量是_________kg，所受河水的浮力是___________N，排开河水的重力是

3____________N，船排开河水的体积是_____________m。

23.将一小物块A轻轻放入盛满水的大烧杯中，A静止后，有81g的水溢出，再将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，A静止后，有72g的酒精溢出，则A在水中静止时受到的浮力为_________N，A的密度是_________g/cm3（酒精的密度是0.8×103kg/m3）。

24.一艘远洋轮船在港口装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力______。当轮船从大海驶入内河后，船受到的浮力______；船身相对水面位置会_____________。

25.将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出，如图甲所示，但乒乓球并不上浮，这是因为___________________________________________;若用手堵住瓶口，如图乙所示，可观察到乒乓球浮起，这是因_____________________________。 26.一个3N重的小球漂浮在水面上，如图所示，画出小球受力的示意图．

27.小明利用量筒巧妙地测出了小酒杯的密度。

A．将小酒杯放入量筒内，使其 __________水面，稳定后读出水面对应刻度值为Va；

B．再将小酒杯放入量筒内，使其__________水中，稳定后读出水面对应刻度值为Vb；

C．向量筒内倒入适量的水，读出水面对应刻度值为Vc；上述操作的合理顺序为 ______________；

小酒杯密度的表达式：ρ= _________________。 28.某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的实验。

（1）对比分析甲、乙、丙三次实验，得出的结论是：

___________________________________________________________ ；

对比分析甲、丙、丁三次实验，得出的结论是：

__________________________________________________________; 对比分析甲、丁、戊三次实验，得出的结论是：

__________________________________________________________; （2）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：

__________________________________________________________。 29.小雨想要知道一块形状不规则的泡沫塑料块浸没在水中时所受浮力的大小，身边只有一个轻质滑轮，一个弹簧测力计，一个盛有适量水的大烧杯和细绳．实验步骤是：

（1）用弹簧测力计测出泡沫塑料块的重力G；（2）按照如图所示进行组装；

（3）手拉着弹簧测力计的挂钩向上做___________运动，直到________________________就记下测力计的示数F.

那么，泡沫塑料块的浮力的数学表达式就为：

F浮=______________.

30.一个圆柱形物体悬浮在密度为1.2×103kg/m3的盐水中如图,

已知圆柱体的横截面积是10cm2,长度为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体上、下表面受到的压力多大?物体受到的浮力是多大?(g=10N/kg)

(30题图) （32题图） 31．把一块重为G＝3.4N的矿石，挂弹簧测力计上，并把他浸没在水中。静止时弹簧测力计的示数为F＝2.9N，g取10N/kg。求：

（1）矿石浸没在水中时受到的浮力；（2）矿石的体积；（3）矿石的密度。

32.有一密度为0.6×103Kg/m3 ，边长为10cm的立方体木块浸在水中，如图所示，若用对木块的拉力是4 N，求木块此时受到的浮力？（用三种方法）

第15篇：浮力测试题

八年级测试题

（五）

一、基础知识（每空1分，共24分）

1.浮力的方向是，浸在液体中的物体受浮力作用，浸在的物体也受浮力的作用。

2.测量物体受到的浮力，先将物体挂在竖直放置的弹簧测力计下，测力计的示数表示物体的，然后将物体浸入液体，记录此时测力计的示数，则物体在液体中受到的浮力可以用公式计算。

3.浸在液体和气体中的物体受到浮力作用，原因是物体上下表面受到的不同，这个差值就是物体受到的。

4.影响浮力大小的因素是和，浮力大小与物体浸没在液体中的深度。

5.阿基米德原理总结了物体受到的浮力与排开液体受到的重力的关系，用公式来表示，由此推导出浮力的计算公式。 6.物体在液体中的浮沉情况分为、、和上浮，上浮物体在上浮过程中，没露出液面前，浮力，露出液面过程中，浮力，当浮力等于时，浮力不再变化，物体静止，浮沉情况变为。 7.上浮的物体受到的浮力物体重力，液体密度物体密度；若物体的密度大于液体密度时，物体的浮沉情况是。

8.轮船航行过程中，始终（浮沉情况）在水面，浮力始终等于，潜水艇实现浮沉是通过改变来实现的。

二、选择题（每空3分，共36分）

1.将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（

）

A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上

C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大 2．下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是（

）

A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者 B．从长江驶入大海的轮船 C．海面下正在下沉的潜水艇 D．在码头装载货物的轮船

3．将小铁块和小木块放入一盆水中．结果发现木块浮在水面上，铁块沉入水底，就此现象，下列分析正确的是（

）

A．木块受到浮力，铁块不受浮力

B．铁块沉入水底，所受浮力一定小于自身的重力 C．木块受到的浮力一定大于铁块所受的浮力 D．木块浮在水面上，所受浮力大于自身的重力

4．小竹将质量为120g的物体放入盛满水的溢水杯中，当物体静止时，溢水杯中溢出了3100cm的水，则物体（

）（g取10N/kg）

A．漂浮在水面上B．悬浮在水中

C．沉在溢水杯底部D．受到1.2N的浮力

5．如图所示，是游玩海底世界时，小华观察到的鱼吐出气泡上升情景。气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况是（

）

题5图

A.浮力、压强均变小B.浮力、压强均变大 C.浮力变大，压强变小D.浮力、压强均不变

6．我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器，成功潜入到海面下3759米深处，成为世界上第五个拥有深潜技术的国家。潜水器没入水中后，在水中继续下潜的过程中，它受到海水的浮力和压强的变化情况是（

）

A．浮力逐渐变小，压强逐渐变大B．浮力不变，压强逐渐变大 C．浮力逐渐变大，压强逐渐变小D．浮力不变，压强逐渐变小

7．如图甲所示，长方体金属块在细绳竖直向上拉力作用下从水中开始一直竖直向上做匀速直线运动，上升到离水面一定的高度处。图乙是绳子拉力F随时间t变化的图像，取g=10N/Kg。根据图像信息，下列判断正确的是（）

A、该金属块重力的大小为34N B、浸没在水中的金属块受到的浮力大小是20N C、在t1至t2时间段金属块在水中受到的浮力逐渐增大

33 D、该金属块的密度是3.4×10Kg/m 8．把重为8N，边长为0.1m的正方体物块投入水中，当物块静止时，下列说法正确的是（g取10N/kg）（

）

A.物块在水中处于悬浮状态 B.物块所受的浮力为10N C.物块下表面所受水的压强为800Pa D.物块下表面所受水的压强为1000Pa 9．如图8所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则下面关系正确的是（

）

A.F甲>F乙>F丙 B.F甲 F丙

333 10．有一体积为0.1m的冰块漂浮在水面上（ρ冰=0.9×10kg/m，ρ3310kg/m,g=10N/kg）,则该冰块（）

33A.总重量是1×10N B.浸入液面以下的体积是0.08m

2C.水上部分体积占总体积的1/9 D.受到的浮力是9×10N

水

=1.0× 11．有一不吸水木球，其质量为l0g，体积为20cm，先把它轻轻放入盛满水的溢水杯中。当木球球静止时，溢出水的质量为l0g；把它取出擦干，再轻轻放入盛满煤油的溢水杯中，

3当木球静止时，溢出煤油的质量是(煤油的密度是0.8g/cm) ( ) A．5g B．8gC．l0g D．16g 12．关于物体在液体中受到的浮力，下列说法正确的是（

）

A．漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大 B．物体的密度越大，受到的浮力越小

C．物体排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关

三、填空题（每空1分，共6分）

1．在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠在空气中称时重5N，浸没在水中称时重4.7N，则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为_________N，它排开的水重为__________N。 2．人们游泳时，会有这样的体验：当人站立在水中且身体慢慢要浸没时，池底对脚的支持力几乎为零。假如一位重500N的同学正在体验这种感受，则人所受浮力的大小为N，排333开水的体积为 m。（g=10N/kg,，水的密度1.0×10kg/m） 3．一艘轮船从海里驶入河里，它受到的浮力_______，它排开水的体积________．（填“变大”、“变小”或“不变”）

四、实验探究题（每空2分，共20分）

1．在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：

（1）物体全部浸入水中受到的浮力是

N；（2）根据图（a）、（b）、（c）实验可得出浮力的大小与

有关；（3）根据图

实验可得出浮力的大小与液体密度有关。

3 2．为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。实验步骤如下：

（1）按如图甲的方法测出金属块受到的重力，大小为

N。

3（2）按如图乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积，大小为

cm。（3）用公式F浮＝ρ水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力，大小为

N。（4）比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小，可知金属块浸没在水中时会

（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。 3．某同学在“探究浮力大小与排开液体重力关系实验”时，做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程：

（1）石块的重力G=N。

（2）读出石块浸没在水中后测力计的示数，由此可得石块所受浮力F浮=N。（3）比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮 G排。

五、计算题（每题8分，共16分）

1.弹簧测力计下面悬挂一个重9N的物体。当把物体浸没在水中时，弹簧测力计示数变为6N，此时圆柱形容器内水的高度为0.2m（g=10N／kg）。求：

（1）物体受到水的浮力多大？（2）物体的密度为多大？

（3）当物体浸没在水中时，水对容器底部的压强为多大？

2 2.在底面积为100cm足够高的圆柱形容器中装入水，放入质量为3kg的木块，木块静止时有2∕5体积露出水面，（g=10N／kg）求：

（1）木块静止时所受的浮力。（2）木块的密度。

（3）放入木块前后水对容器底部的压强变化了多少？

第16篇：浮力练习题

浮力复习题

一．选择题：

1．在如图所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，不能探究影响物体所受浮力大小因素是图中的（

）

A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丁 D．丙和丁

2．小明同学在探究“浮力的大小等于什么”时，做了如图所示的实验，四步实验中弹簧测力计的示数分别为F

1、F

2、F

3、F4，下列等式正确的是（

）

A．F浮=F2﹣F

1B．F浮=F4﹣F3

3．将重为5牛的金属实心球轻轻放入盛满水的溢杯中，若溢出2牛的水，小球受到的浮力为（

） A．0 牛 B．2 牛 C．3 牛

D．5 牛

C．F浮=F2﹣F3

D．F浮=F2﹣F4

4．如图所示，在同一鱼缸里的大鱼和小鱼，下列说法正确的是（

）

A．大鱼受到的浮力大

B．小鱼受到的浮力大

C．小鱼受到液体的压强大

D．两条鱼受到液体的压强一样大

5．在水中，鱼、漂浮的木头、静止在水底的石头的位置如图所示，下列说法正确的是（

）

第1页（共6页）

A．水对石头的压强比对木头的小

B．木头受到的浮力大于它自身的重力 C．鱼受到的浮力等于它排开水的重力

D．石头受到的浮力等于它自身的重力

6．如图所示，是我国自行制造的第一艘航空母舰静止在海面上，下列分析正确的是（

） A．航空母舰所受的浮力大于它所受的重力 B．航空母舰排开的海水越多受到的浮力越大 C．航空母舰受到的浮力大小跟它本身的密度有关

D．航空母舰的排水量约为7×104t，表示它空载时排开水的质量约为7×104t 7．生活中应用浮力的例子很多，关于浮力的应用，下列说法正确的是（

） A．一艘轮船从长江驶入大海，受到的浮力变大 B．一艘轮船从长江驶入大海，排开的液体的体积变大 C．悬浮的潜水艇排出水舱中的一部分水后将上浮 D．热气球里充入的是密度比空气大的气体 8．下列关于浮力的说法正确的是（

） A．轮船从长江驶入大海，所受的浮力变大

B．悬浮在液体中的物体所受的浮力大小等于物体的重力 C．阿基米德原理说明物体所受的浮力大小等于物体的重力 D．鸡蛋放入清水中沉在杯子底部是因为鸡蛋在清水中不受浮力

9．甲、乙两只完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示。则下列说法正确的是（

）

A．鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大 B．鸡蛋在甲杯中排开液体的质量较大 C．甲杯底部所受液体的压力较大 D．乙杯底部所受液体的压强较大

第2页（共6页）

10．如图所示，鸡蛋浮在盐水面上，现沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。在此过程中，关于鸡蛋受到的浮力的大小，下列说法正确的是（

）

A．始终保持不变 B．先不变，后变小 C．先变小，后不变 D．始终变小

11．如图所示，将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入相同的甲、乙两杯水中，（

）

A．甲杯中橡皮泥所受的浮力等于乙杯中橡皮泥所受的浮力 B．甲杯中橡皮泥所受的浮力大于乙杯中橡皮泥所受的浮力 C．甲杯中水面升高得多一些 D．乙杯中水面升高得多一些

12．.跳水运动员入水的过程中，他所受浮力F随深度h变化的关系如图所示，其中正确的是（

）

A． B． C． D．

13．将一个重为G的鸡蛋放进盛有浓盐水的杯中，鸡蛋漂浮，然后逐渐向杯中加入清水，当鸡蛋下沉至杯底静止时停止加水，如图所示，图中的图象能粗略描述这个过程中浮力随时间变化关系的是（

）

A． B． C． D．

14．小明在做鸡蛋沉浮实验，鸡蛋漂浮在盐水表面，如图所示，接着他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉，在此过程中鸡蛋所受浮力F与向水中加水的质量m的关系是（

）

第3页（共6页）

A． B． C． D．

15．小红将一个重6N、体积为0.5dm3的物体轻轻投入到足够深的水中，当物体静止时，物体所处的状态及所受浮力大小是（

）

A．物体漂浮，浮力为6N B．物体悬浮，浮力为5N C．物体沉底，浮力为5N

16．如图所示，a是测力计吊着同一物块分别浸入水中和酒精中的实验情境，b是物块浸入水中前后测力计的示数与深度的关系图象，（g=10N/kg）下列说法中正确的是（

）

D．物体沉底，浮力为6N

A．物块的质量为500g，浸没在水中受到的浮力为3N B．物块浸没在酒精中时，测力计的示数为小于3N C．物块的体积是150cm

3、密度为3g/cm3

D．物块浸没时，排开酒精的质量大于排开水的质量

17．弹簧测力计下挂一长方物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐进入水中如图（甲），图（乙）是弹簧测力计示数F与物体下降高度h变化关系的图象，则下列说法中正确的是（

）

A．物体的体积是500cm3 B．物体受到的最大浮力是5N C．物体的密度是2.25×103kg/m3

D．物体刚浸没时下表面受到水的压力是9N

第4页（共6页）

计算题

1．体积为2×10﹣3m3的金属块浸没在水中。求金属块受到的浮力大小F浮。

2．体积为3×10﹣4米3的金属块浸没在水中，求：（1）该金属块排开水的体积V排；（2）该金属块受到的浮力F浮。

3.铜的密度为8.9×103kg/m3，一个实心铜块的质量为1.78kg。求：（1）铜块的体积。

（2）如果把这块铜块浸没在水中，静止后，铜块受到的浮力。

4．某重为9.8牛的物体漂浮在水面上。求：物体排开水的体积。

5．如图所示，一艘轮船正在长江上航行，假设船体和货物总重为7 500 吨，江水的密度为1.0×103 kg/m3。

（1）求轮船受到的浮力；（2）求船体浸在水面下的体积。

第5页（共6页）

6．如图所示，将边长为5cm的实心正方体木块轻轻地放入装满水的溢水杯中，木块静止时，从杯中溢出水的质量为0.1kg（g取10N/kg）．求：（1）木块受到的浮力；（2）木块的密度；

（3）木块下底面受到水的压强。

7．某实验小组在研究某种物质的属性时，经常需将物体浸没在煤油中保存，将体积为

1×10﹣3m

3、重

6N的该物体用细线系在底面积为 250cm2 的圆柱形容器的底部，物体浸没在煤油中，如图所示。（g=10N/kg，ρ煤油=0.8×103kg/m3）求：（1）物体所受的浮力：（2）细线受到的拉力；

（3）若细线与物体脱落，待物体静止后煤油对容器底的压强变化了多少。

第6页（共6页）

第17篇：浮力练习题

浮力练习题

知识点一认识浮力

1．浮力是液体对浸入其中的物体产生的向_____托的力，浮力的方向总是_____．

2．挂在弹簧测力计下的石块，逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数会_____，这是因为石块受到_____的缘故．

3．一个重2N的钩码，挂在弹簧测力计下方，在将其浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.2N，这个物体受到的浮力是_____N。

知识点二影响浮力大小的因素.4．物体在液体中所受的浮力的大小，不仅与液体的________有关，还与物体排开液体的_____有关，而与浸没在液体中的__________无关．

5．用弹簧测力计在空气中称一物块，测得其重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16N,这时物块受到的浮力是_____N，若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧测力计的示数将变为_____N，两次实验物体所受的浮力不同说明浮力大小与_________________有关．

7．在图7.4-2所示的大鱼和小鱼的争论中，_____鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与___________有关．

8．跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将_____；在他全部浸入水中后下沉的过程中，受到，的浮力将_____。知识点三阿基米德原理

9．浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开液体所受的_____，这就是著名的__________，用公式表示就是_____。 10．(原创题)“浸入”、“浸在”所表示的物体在液体中的情形.可能是_____，也可能是_____，而“浸没”一定是_____。(填“部分浸没”或“全部浸没”)

11．如图7.4-3所示，一个边长为4cm的正方体木块，放在有溢水口的水槽中，在没有把物体放到水槽时，水槽中水面正好在溢水口，当木块浮在水槽的水面上静止不动时，从溢水口中溢出的水的体积是34cm3，木块露出水面的体积大小和木块受到的浮力大小分别是(g取10N/kg)(

) A．64cm3，0.6N B．30cm3，0.3N C．34cm3，0.34N D．30cm3，0.34N 13．—个边长为10cm的正方体浸没在水中时，物体受到的浮力是_____N。该正方体在水中的深度变为原来的2倍时，它所受到的浮力是_____N．(g取10N/kg)

14．将体积相同的实心铁球和铝球放入水中(水足够多)，则铁球受到的浮力_____铝球受到的浮力；将质量相同的实心铁球和铝球放入水中(水足够多)，则铁球受到的浮力_____铝球受到的浮力．(填“大于”、“等于”或“小于”)

16．将一铁块制成下列哪个物体没入水中后所受的浮力最大? (

)

A．实心球

B．实心正方体

C．薄铁板

D．空心球

17．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是(

) A．浮力的方向竖直向上

B．浮力的施力物体一定是液体 C．浸没在液体中的物体所受浮力大小等于被物体排开的液体所受重力 D．物体只有在液体里才会受到浮力

18．将一只铜球放在容器底部，然后向容器内注水，则铜球所受的浮力(

)

A．随着注水量的增加而增大

B．随着注水量的增加而减小

C．与注水量的多少无关

D．开始时随着注水量的增加而增大，，水没过铜球后，浮力的大小不再变化 19．有一个铜块挂在弹簧测力计上，当铜块全部浸没在水中时，弹簧测力计的读数是(

)

A．铜块所受重力

B．铜块所受浮力

C．铜块所受重力与浮力之差

D．无法确定 20．(易错题)游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则(

) A．脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大

B．脚疼得越来越轻，因为河底对人的支持力越来越小 C．脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大

D．脚疼得越来越轻，因为人受到的重力越来越小 21．重力相同的实心铜块、铁块、铝块放入水中均完全浸没，则它们所受到的浮力(

) A．铜块最大

B．铝块最大

C．铁块最大

D．都一样大 22．甲、乙两物体分别挂在弹簧测力计下，将物体都浸没在水中，如果弹簧测力计的示数变化相同，则两物体(

)

A．质量相同

B．重力相同

C．体积相同

D．密度相同

23．某物体挂在弹簧测力计上，称得其重为98N；把该物体浸，没在水中时，弹簧测力计的读数为34N，该物体浸没在水中所受到的浮力是_______N；若该物体有一半体积露出水面时，它受到的浮力是_______N，弹簧测力计的读数是：_______N。

24．体积为100cm3的铝块(ρ铝＝2.7X103kg/m3)一半浸入水中，它受到的浮力是_______N，它浸没在酒精中受到的浮力为_______N．(ρ酒＝0.8×103kg/m3)(g＝10N/kg)

25．(经典题)小明用如图7.4-4所示装置探究浮力大小跟物体排开液体体积关系实。验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中(水足够深)，在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：

(1)由实验数据可知，金属块重_______N，完全浸没时受到的浮力是_______N．

(2)表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积_______(填“有关”或”无关”)．分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度_______(填“有关”或“无关”)．

(3)如图7.4-5所示中能正确反映F和h关系的图象是_______。

26，一个金属块在空气中重3.8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时有50mL的水从溢水杯流入到量筒中，求。 (1)金属块的体积．

(2)金属块在水中受到的浮力。(取g＝9.8N/kg) (3)金属块在水中时，弹簧测力计的示数． (4)金属块的密度．

27．考古工作者要打捞沉在河底的一块古代碑，他们拉起石碑的过程中，若石碑的质量为80kg，在匀速提升时所需拉力为480N，求石碑在水中受到的浮力和石碑的密度，(g＝10N/kg)

28．(原创题)一节日庆典用的氢气球体积是5m3，气球总质量是3kg，问用多大的力才能拉住它使其不飞向天空?(ρ1.29kg/m3，g=10N/kg)

空气

＝

第18篇：浮力练习题

浮力练习题

卢强改编

1.如图，将两个同样形状的长方体分别水平与竖直放置在盛水的容器中，则两个长方体所受到的（

）

A.上下压强差相等，浮力不等B.上、下压强差不等，浮力相等 C.上下压强差不等，浮力不等D.上下压力差相等，浮力相等 2.关于浮力，下列说法中正确的是（

） A.物体浸没在水中越深，受到的浮力越大

B.在液体中，上浮的物体受到的浮力，下沉的物体也受到浮力 C.同一物体，分别浸没在不同的液体中，受到的浮力相等 D.漂浮在水面的木块受到的浮力大于木块的重力

3.如图所示，a、b是两个体积相同又能自由移动的物体，c、d是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，这下列说法正确的是（

） A.a物体受浮力大于b物体B.b物体受浮力大于a物体 C.c部分和d部分都受浮力 D.d部分和c部分都不受浮力

4.如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（

） A.4NB.6NC.14N D.7N

5.如图有一边长为a正方体直立浸没在水中，正方体的各个侧面受到水的压力相互抵消，但其上下底面所受到水的压力大小不同，已知正方体上、下表面在水中深度分别为h1=10cm、h2=20cm．问：（g=10N/kɡ ρ=1.0×103 kg/m3 ）

水（1）正方体上表面受到液体对其向下压力的大小为：F=______N

下（2）正方体下表面受到液体对其向上压力的大小为：F=______N

上（3）正方体上、下表面受到液体对其向上、向下压力两者之差是：F=______N

6.关于物体受到的浮力，下面说法正确的是（

）A.物体排开水的体积越大受到的浮力

浮力练习题

卢强改编

越大B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C.飘在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大D.物体的密度越大受到的浮力越小

7.将金属块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和酒精中，金属块静止时弹簧测力计的示数如图中甲、乙所示．则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是（

）

A.在水中受到的浮力为2NB.质量为3kgC.体积为10cm3D.密度为3.0×103kg/m3 8.一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中．如图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象．（g取10N/kg）下列说法正确的是（

） A.当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为700pa B.圆柱体受到的重力是12NC.圆柱体受到的最大浮力是4N D.圆柱体的密度是1.5×103kg/m3

9.三个体积相同而材料不同的球A、B、C，分别静止在不同深度的水里，以下说法正确的是（

）

A.A球所受的浮力最小 B.A球所受的浮力最大 C.C球所受的浮力最大D.C球所受的浮力最小

10.用弹簧测力计称得容器和水的总重为5N （如图甲所示）．将体积为10cm3的物体A全部投入水中，弹簧测力计的示数T1为0.4N （如图乙所示）．若将容器、水和浸没水中的物体A用弹簧测力计一起称量（如图丙所示），弹簧测力计的示数为T2．则（

）

A.浸没水中的物体A所受浮力为0.1N B.浸没水中的物体A所受浮力为0.4N C.弹簧测力计的示数T2为5.5ND.弹簧测力计的示数T2为5.1N

第19篇：浮力练习题

浮力典型习题

1.浮力计算公式：称重法：公式法：平衡法： 2.产生原因：压力差：F浮=F下-F上

（陷进泥里的物体没有浮力，因为下底面没有液体，压力为0）

3.浮沉条件：①ρ液 >ρ物 F浮>G上浮 ②ρ液

例1.下列说法中正确的是（

）

A．物体浸没在水中越深，受的浮力越大B．密度较大的物体在水中受的浮力大

C．重的物体受的浮力小D．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大例2.以下是浮力知识的应用，说法正确的是

（

）

A．一艘轮船在海里和河里航行时，所受浮力一样大B．一艘轮船在海里和河里航行时，在海里受的浮力大 C．密度计漂浮在不同液体中，所受浮力不同D．密度计在不同液体中漂浮，浸入液体体积越大，所测得的液体密度越大

例3.如图所示，将两块相同的橡皮泥做成实心的球，和碗形，分别放入相同的甲乙两杯水中。

A.甲杯中橡皮泥所受的浮力等于乙杯中橡皮泥所受的浮力。 B.甲杯中橡皮泥所受的浮力大于乙杯中橡皮泥所受的浮力。 C.甲杯中水面升高得多一些。 D.乙杯中水面升高得多一些。

例4.(广州市中考试题)把一实心金属块浸在盛满酒精的杯中静止后,溢出酒精 8g ( 酒精 =0.8×103kg /m 3) ,若把这一金属块浸在盛满水的杯子中静止后,从杯中溢出水的质量是 ( ) A .15g B .12.5g C .10g D .8g 例5.体积是50cm3，质量是45g的物体，将其缓缓放入装满水的烧杯中，物体静止后，溢出水的质量是________g．将其缓缓放入装满酒精的烧杯中，溢出酒精的质量是________g．（酒＝0.8×103kg/m3 g=10N／kg）

例6体积相同的A、B、C三个物体，放入水中静止后，处于图1—5—1所示的状态，试比较三个物体受的浮力大小FA FB FC和密度 ρA ρB ρC

（填或=）

例7.质量相同的A、B、C三个物体，放入水中静止后，处于图1—5—1所示的状态，图1—5—1 试比较三个物体受的浮力大小FA FB FC和密度 ρA ρB ρC（填或=）

例8.将一个蜡块(ρ蜡 =0.9×103kg /m 3)分别放入酒精、水和盐水中静止后,试比较它受的浮力大小和排开液体的体积大小.(ρ盐水 >ρ水 >ρ蜡 >ρ酒精 )(先判断物体漂浮还是下沉，利用F浮=ρ液gV和F浮=G物公式分析) 浮力大小F盐水 F水 F酒精排开液体的体积大小V盐水 V水 V酒精

例9.(北京市中考试题)如图 1— 5— 15 ,在一个较大的容器中盛有水,水中放有一个木块,木块上面放有物体 A ,此时木块漂浮;如果将 A 从木块上拿下,并放入水中,当木块和 A 都静止时(水未溢出) ,下面说法正确的是 () A .当 A 的密度小于水的密度时,容器中水面上升 B .当 A 的密度大于水的密度时,容器中水面下降 C .当 A 的密度等于水的密度时,容器中水面下降

D .当 A 的密度大于水的密度时,将 A 拿下后悬挂在木块下面,如图 1— 3— 15(b ) , 容器中水面不变

图 1— 5— 15 例10.（南京市中考试题）如图1—5—3中，重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是

（

）

A．5 N，竖直向下

B．3N，竖直向上

C．2N，竖直向上

D．8N，竖直向下

例11.（北京市中考试题）如图1—5—6（a）所示，一个木块用细绳系在容器的底部，向容器内倒水，当木块露出水面的体积是20cm3，时，细绳对木块的拉力为0.6N．将细绳剪断，木块上浮，静止时有的体积露出水面，如图（b）所示，求此时木块受到的浮力．（g=10N／kg）

图1—5—6 （a）（b）

例12.一物体从空气中用弹簧秤称的示数10N,把物体完全浸没在水中弹簧秤示数8N,求（1）物体在水中浮力大小？（2)物体的密度多少？（g=10N／kg）

例13.有正方形木块浮在水面上时有2/5体积露出水面，当它浮在另一种液体中时有1/4体积露出液面，求（1）木块的密度（2）液体密度（g=10N／kg）

例14.（广州市中考试题）将重为4.5N、体积为0.5dm3的铜球浸没在水后放手，铜球静止后所受的浮力是多少（g=10N／kg）？

例15.（广州市中考试题）用弹簧测力计拉住一个重为43N的空心铜球，全部浸在水中时，弹簧测力计的示数为33N，此铜球的空心部分的体积是________m3．（已知铜的密度为8.9×103kg/m3 g=10N／kg））

附加题所示的圆柱形容器，底面积为200cm2，里面装有高20cm的水，将一个体积为500cm3的实心铝球放入水中后，球沉底（容器中水未溢出）．求：（1）中水对容器底的压强和压力．

第20篇：浮力说课稿

尊敬的评委老师，上午好：

今天我说课的题目是选自苏科版义务教育课程标准实验教科书，8年级物理下册第十章第四节《浮力》。

一、教材分析

通过研读教材，对浮力这节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉“浮起的物体受到浮力”这一常识的基础上，综合的应用液体的压强，压力等知识而展开的。学习完本节内容后，学生能够知道什么是浮力，如何测浮力的大小及阿基米德原理。为接下来物体的浮与沉知识的学习打下基础。

二、教学目标

根据本节的内容及其课程标准的相关要求，我将教学目标拟定如下：

知识与技能：1、感受浮力的存在，理解浮力的概念。

2、学习用弹簧测力计测浮力的大小

3、理解阿基米得原理

4、理解浮力的大小与哪些因素有关

过程与方法： 1、经历实验探究，定性认识浮力大小的影响因素。

2、学习使用探究学习常用的科学方法―控制变量法。

情感态度与价值关观：

通过观察思考，实验探究，收集资料。交流讨论等活动调动学生的主观能动性，初步认识科学技术对社会发展的影响。

三、教学重点与难点

根据以上的教学目标并联系学生的实际状况，我认为本节教学的重难点如下：

1、重点：1）浮力的概念，经历探究过程，了解下沉的物体也受到浮力的作用。

2）经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。

2、难点：1）下沉的物体也受到浮力

2）通过实验探究，知道阿基米德原理。

四、教学方法与手段

根据教材的特点，依据课程标准“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”这一理念及初中学生学习的心理特点，我采用：以科学探究为主，讲授法为辅的方法。即在学生感兴趣的实验基础上，辅助以观察、归纳、总结等方法，使学生的思维从感性的具体到抽象的规定，真正理解浮力的概念、掌握浮力的测量，明确浮力的大小，然后通过简单的生活现象的分析使学生的思维从抽象的规定到思维的具体，培养学生实验探究的能力，争取使教学达到最优化。

五、教学过程

1、浮力的概念：

浮力的概念采用教师引导学生看图后归纳得出，生生交流后，学生汇报，教师点评。1）浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力；2）浸在气体中的物体也受到浮力；3)浮力的施力物体是液体或气体；4）浮力的方向总是竖直向上的。

浮力的感受，准备2个小实验，一个是释放氢气球，一个是往水里压空矿泉水瓶。

在这一环节，也许有各种问题出现，特别是概念的建构与生活经验的冲突，比如正在下沉的物体不受到浮力的作用，可以用另一个生活经验去反驳，比如在水里提物，比在岸上提物轻松。从而形成矛盾，激发学生的探究兴趣。

2、浮力的测量：

明确了浮力的概念之后，在手压矿泉水瓶的实验中，提问学生有没办法测得浮力的大小。给出器材，小组讨论，得出方案。

器材：弹簧测力计，石块，烧杯，细绳

实验步骤：在空气中称出石块的重力，将石块浸没在水里称出此时的视重。

根据现象能说明下沉的物体受到浮力。

除此，在刚才的实验中，同学们会发现两次弹簧测力计示数之差，正好等于浮力的大小。

3、阿基米德原理（浮力的大小）：