推荐第1篇：幼儿武术教案
中国武术考级晋升章程
序
编著---庄妙波
审稿---梁家荣
中国武术，是中华民族创造和发展起来的，具有健身、护体、防敌、制胜作用的国之精粹。
它的起源可以追溯到原始社会。那时候，人类使用棍捧、石器等原始工具同野兽搏斗，并逐渐学会了一些基本的格斗、搏杀技能。后来，经过了历代的繁衍和发展，中国武术开始走向兴盛。据了解，在明清时期，中国民间已门派林立，出现了数百种武术套路。
中国武术具有独特的风采。主要由拳术和器械的套路组成。根据拳种和类别的不同，套路有长有短，有刚有柔，有单练，有对练，风格不同，表现各异。但共同的要求是动作连贯、往返多变、起伏转折、快速敏捷、节奏鲜明。中国武术讲求形神兼备、内外合一，由于武术动作是从格斗攻防技术中提炼出来的，因此要求手到眼到，手疾眼快；手脚相随，上下协调；意领身随，以气催力；意识、呼吸、动作和谐一致。
中国武术自唐宋后，就逐渐传向国外。日本、朝鲜、越南及东南亚国家习武者不少，并形成一些武术门派。在欧美国家，中国武术的影响也非常深远，称中国武术为“功夫。很多西方人认识中国文化首先是从了解中国武术开始的。中国武术是中国人民对世界文化的重要贡献。
在当今社会，中国武术一般被分为传统武术和中国国标武术两种。其中，传统武术又被称为“国术”，系中国古代战争与“侠客”文化交织后的产品。而国标武术则是“传统武术”为了适应现代社会发展而在原来的基础上科学整理、集中规范后形成的一种体育运动。
按用途形式划分，中国传统武术，其本质是格斗，属于生存游戏中的一种。因此武术大师郑雨东曾表示，传统武术并不能算作一种体育运动。而目前流行的国标武术则是一种以健身为主要目的的体育运动，具备相当竞技和表演性质，因此，国标武术在本质上更接近体育运动。 中国国标武术又被分为散打和套路，分别代表国标武术的擂台对抗形式和表演形式。
散打：又叫散手，古时还有相搏、手搏、技击等称呼。简单而言就是指两人徒手面对面进行打斗的竞赛运动。它以中国武术的踢、打、摔、拿四大技法为主要进攻手段，系中国传统武术擂台对抗的现代化比赛形式。“散”字，代表了散手、散着、招术等意思，“打”宇则表示了运用这些方法进行格斗较量的性质和用途。目前，散打已经成为国内外广大青少年喜爱的运动项目之一，它的鲜明特点是好学、好记、好练、好用、好看。
套路：套路是相对于散打而言的。自1988年全国武术专题研讨会上 “打练分离”被提出后，套路便与散打分离开，成为一种具备高度技巧性和观赏性的武术表演。武术套路拥有“高、难、美”的特点，在竞赛规则上，它比散打更完善、更数字化。武术套路比赛具体表演项目被分八个组别，分别为：男子组：设长拳、南拳及南棍、太极拳及太极剑和刀术及棍术等4个组别；女子组：设长拳、南拳及南刀、太极拳及太极剑和剑术及枪术4个组别。
一级 [ 初级别 ]
一、武术基本功【压腿】
（一）正压腿
预备姿势：并步站立。
动作说明：左脚跟搁在肋木上，脚尖勾紧，上体向前下做振压动作 要点：直体向下振压，压至疼痛时，进行耗腿练习。 易犯错误和纠正方法： （1）两腿不直。
纠正方法：强调收胯、正髋，也可用手下压膝部。 （2）上体不正。
纠正方法；挺胸、立腰，被压腿异侧的肩、胸部前俯，双手抱住被压腿脚掌。（图一）
（二）侧压腿
预备姿势：并步站立，侧对肋木。
动作说明：左脚跟搁在肋木上，脚尖勾紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。
要点：立腰、展髋，直体向侧下压振。 易犯错误与纠正方法： （1）两腿不直。
（2）上体侧振时前屈。
纠正方法：支撑腿脚尖外展，被压腿一侧髋尽量前送，向里掖左肩，右臂上举并向头后伸展。（图二）
（图一）
（图二）
二、武术基本手型：
（一）拳
各部位名称：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮
动作说明：四指并拢卷握，拇指压在食指和中指的第二指节上。要求拳握紧、拳面平、直腕。（图一）
（二）掌
各部位名称：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿
动作说明：四指伸直并拢，拇指第一指节弯屈并紧扣于虎口处。要求掌心开展、竖指。（图二）
（三）勾
各部位名称：勾尖、勾顶
动作说明：五指撮拢成勾，屈腕。（图三）
（图一）
（图二）
（图三）
三、武术拳、掌法
（一）原地冲拳
预备姿势：两脚左右开立，两拳抱于腰间，拳心朝上
动作说明：右拳从腰间旋臂向前猛力冲出，力达拳面，目视前方
要点：挺胸、收腹、直腰、出拳快速有力，做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作。（图一）（图二）
（二）原地推掌
预备姿势：两脚左右开立，两拳抱于腰间，拳心朝上。
动作说明：右拳变掌，以掌外沿为力点向前猛力推出，目视前方（图三）
要点：挺胸、收腹、直腰、出拳快速有力，做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作，注意沉腕、翘掌、力达掌外沿。
（图一）
（图二）
（图三）
四、武术步型
（一）弓步
动作说明：前脚微内扣，全脚掌着地，屈膝半蹲，大腿成水平，膝部约与脚面垂直；后脚挺膝伸直，脚尖里扣斜向前方，两脚全部脚掌着地，上身正对前方，两手抱拳藏于腰间。左腿在前为左弓步，右腿在前为右弓步。 要点：挺胸，立腰；前腿弓、后腿绷。（图一）
（二）马步
动作说明：两脚左右开立，两脚间距离约三个脚掌的长度，脚尖正对前方，屈膝半蹲，两膝向外撑，膝盖不能超过脚尖，大腿与地面平行。含胸拔背，勿挺胸，胸要平，背要圆，目视前方，两手抱拳于腰间 要点：头正、挺胸、立腰、扣足。（图二）
（图一）
（图二）
五、武术腿法
（一）正踢腿
预备姿势：并步站立，两臂侧平举
动作说明：左脚上步直立，右腿挺膝，脚尖勾起向前额处猛踢；目向前平视
要点：挺胸、收腹、立腰。踢腿时，迅速收髋、收腹，脚尖勾起绷落，过腰后动作加快，要有寸劲。 易犯错误和纠正方法： （1）俯身弯腰。
纠正方法：收下颚、头上顶，直腰。 （2）拔跟或送髋。
纠正方法：降低踢腿高度，腿上踢时收髋，支撑腿全脚掌着地。 （3）动作缓慢无力。
纠正方法：按口令要求的速度踢。（图一）（图二）
（二）外摆腿
预备姿势：并步站立，两臂侧平举。
动作说明：右脚上步；左脚尖勾紧，向右侧上方踢起，经面前向左侧上方摆动，直腿落在右脚旁；目向前平视，可用掌在面前依次迎击脚面
要点：展髋，腿成扇形外摆，幅度要大。 易犯错误和纠正方法： （1）拔跟或送髋。
纠正方法：降低踢腿高度，腿上踢时收髋，支撑腿全脚掌着地。 （2）动作缓慢无力。
纠正方法：按口令要求的速度踢。 （3）外摆幅度不够。
纠正方法：外摆腿越过适当高度的障碍标志，体会外摆动作要求。（图三）（图四）
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
六、初级武术套路：自选拳术(以弓步＼马步＼冲拳＼正踢为主的自编拳，动作在十至十二个左右) 二级
一、武术基本功【压腿】
（一）后压腿
预备姿势：并步站立，背对肋木，两手叉腰或扶一定高度的物体。
动作说明：右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈并做振压动作（图一）。 要点：挺胸，展髋，腰后屈。 易犯错误：两腿不直。
纠正方法：挺膝或同伴用手顶其被压腿膝部，另一手协助其上体后振。
（二）仆步压腿
预备姿势：开步站立。
动作说明：右腿全蹲，左腿挺膝伸直，脚尖内扣。两脚全脚掌着地，两手分别抓握两脚外侧（图二）。 要点：挺胸、立腰、沉髋，臀部尽量贴近地面。
易犯错误：步幅太小，髋关节拉不开。纠正方法：逐步加大两脚距离。
（图一）
（图二）
二、武术基本手型：
（一）原地架拳
预备姿势：两脚左右开立，两拳抱于腰间，拳心朝上（图一） 动作说明：右拳向右上方架起，拳眼向下，目视左方（图二） 要点：松肩、肘微屈、前臂内旋，力达前臂外侧。
（二）原地亮掌
预备姿势：两脚左右开立，两拳抱于腰间，拳心朝上（图三）。 动作说明：抖腕亮掌，臂成弧形举于头上，目视左方（图四）。 要点：抖腕、亮掌与转头要同时完成。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
三、武术步型
（一）虚步
动作说明：后脚尖斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全脚掌着地；前腿微屈，脚面绷紧，脚尖虚点地面，两手握拳于腰侧或平伸。挺胸，塌腰，脚跟外蹬，膝不过脚尖。虚步要求前腿虚，后腿实，把身体的主要力量放在支撑腿上，虚步占三分（图一） 要点：挺胸、立腰、虚实分明。
（二）仆步
动作说明：一腿屈膝全蹲，大腿和小腿靠紧，臀部接近小腿，全脚掌着地，膝与脚尖稍外展；另一腿挺直平仆，脚尖里扣，平铺接近地面，全脚掌着地，脚尖内扣，两手腰间抱拳。目视一方。（图二） 要点：挺胸、立腰、开髋，全脚掌着地。
（图一）
（图二）
四、武术腿法
（一）侧踢腿
预备姿势：并步站立，两臂侧平举。
动作说明：右脚上步，脚尖外展；左脚跟稍提起，身体略右转，两臂后举。随着，左腿勾脚向左耳际踢起，右臂上举亮掌，左臂立于右肩前；目向前平视（图一）（图二） 要点：开髋、侧身、猛收腹。易犯错误与纠正方法：
（1）俯身弯腰。
纠正方法：收下颚、头上顶，直腰。 （2）侧身不够。
纠正方法：支撑腿外展，异侧肩朝前。 （3）动作缓慢无力。
纠正方法：按口令要求的速度踢。
（二）里合腿
预备姿势：并步站立，两臂侧平举。
动作说明：右脚上步；左脚尖勾紧，向左侧上方踢起，经面前向右侧上方摆动，直腿落在右脚旁；目向前平视，可用掌在面前依次迎击脚面（图三）（图四）
要点：合髋，腿成扇形外摆，幅度要大。易犯错误和纠正方法：
（1）拔跟或送髋。
纠正方法：降低踢腿高度，腿上踢时收髋，支撑腿全脚掌着地。 （2）动作缓慢无力。
纠正方法：按口令要求的速度踢。
（3）外摆幅度不够。
纠正方法：外摆腿越过适当高度的障碍标志，体会外摆动作要求。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
五、初级武术套路：自选拳术(以虚步＼仆步＼架拳＼亮掌＼里合＼侧踢为主的自编拳，动作在十至十五个左右) 三级
一、武术基本功【压腿】
（一）搬腿
预备姿势：并步站立。（图一）（图二）（图三）
动作说明：右腿伸直支撑，左腿向前上方举起，挺膝、脚外侧朝前；左手扶膝，右手抓住左脚，然后将左脚向前方伸出，直至膝关节挺直，左脚外侧朝前。另外，也可由同伴托住脚跟或膝部做正搬、侧搬和后搬练习要点：两腿伸直，立腰挺胸，展髋，直体向相应方向压振。易犯错误和纠正方法： （1）两腿不直。
纠正方法：挺膝或同伴用手顶其被压腿膝部。 （2）上体不正。
纠正方法；挺胸、立腰。
（图一）
（图二）
（图三）
（二）劈腿 1．竖叉
预备姿势：并步站立。
动作说明：两腿前后分开成直线。左腿后侧着地，脚尖勾起；右腿内侧或前侧着地（图一）。 要点：挺胸、立腰、沉髋、挺膝。 易犯错误：两腿不成直线。 纠正方法：在地上划一直线。
2．横叉
预备姿势：并步站立。
动作说明：两腿左右分开成直线，腿内侧着地（图二）。 要点：挺胸、立腰、沉髋、挺膝。 易犯错误：两腿不成直线。 纠正方法：在地上划一直线。
（图一）
（图二）
二、武术步型：
（一）歇步
动作说明：两腿交叉屈膝全蹲，前脚全脚掌着地，脚尖外展；后脚跟离地，臀部外侧紧贴后小腿，两手腰间抱拳。目视前方或左方。左脚在前为左歇步；右脚在前为右歇步。（图一） 要点：挺胸、立腰、两腿贴紧。
（二）丁步
动作说明：两腿半蹲并拢，一脚全脚掌着地支撑，另一脚停在支撑脚内侧相靠，脚尖点地（图二） 要点、易犯错误、纠正方法、教法提示同虚步。
（图一）
（图二）
三、武术腿法
（一）斜踢腿
预备姿势：并步站立，两臂侧平举
动作说明：向异侧耳际猛踢，动作同正踢腿；目向前平视（图一）。 易犯错误和纠正方法：
（1）俯身弯腰。
纠正方法：收下颚、头上顶，直腰。
（2）拔跟或送髋。
纠正方法：降低踢腿高度，腿上踢时收髋，支撑腿全脚掌着地。 （3）动作缓慢无力。
纠正方法：按口令要求的速度踢。
（二）拍脚
预备姿势：并步站立（图二）（图三）
动作说明：左脚上步；右腿挺膝、绷脚面向上猛力踢摆。同时右拳变掌，于前上方迎击右脚面；目向前平视 要点：收腹、立腰。踢腿高度过胸，击拍脚面要准确、响亮。 易犯错误与纠正方法：
（1）俯身弯腰。
纠正方法：收下颚、头上顶，直腰。 （2）击拍不响。
纠正方法：脚面绷平，手掌并紧。
（图一）
（图二）
（图三）
四、初级武术套路：自选拳术(以上面动作为主的自编拳，动作在十五至二十个左右)
四级
[ 中级别 ]
一、武术基本功【压肩】
（一）压肩
预备姿势：开步站立。
动作说明：两脚开立，身体前俯、双臂伸直，向前扶住与胯等高德物体，利用身体上下振动或持续性向下用力，其力作用于肩部，使肩关节伸展。也可以两人面对面站立，互相扶按肩部，做体前屈的振动压肩动作；也可由助手协助做搬压肩部的练习（图一）（图二）（图三） 要点：肩部松沉，用力震压，力点集中于肩部。
（图一）
（图二）
（图三）
（二）单臂绕环
预备姿势：成弓步站立，左手按于左大腿上（右弓步则右手按于右大腿上），单臂上举。
动作说明：以肩为圆心，直臂在体侧或体前沿立圆形路线抡动。练习时，可以向逆时针、顺时针方向绕动 要点：臂伸直、肩放松、划立圆，逐渐加速。（图一）（图二）（图三）
（图一）
（图二）
（图三）
（三）双臂绕环 1．前后绕环
预备姿势：开步站立，右臂上举（图一）（图二）（图三） 动作说明：左臂前绕环，右臂后绕环。
（图一）
（图二）
（图三）
二、武术步法
（一）插步
预备姿势：开步站立，两手叉腰（图一）
动作说明：右脚向左脚后横插一步，两腿交叉（图二） 易犯错误：插步幅度太小，撅臀。
纠正方法：可在地上划出插步点；插步时不要转胯或转身，保持躯干朝向正前方；注意沉髋。
（二）击步
预备姿势：两手叉腰，两脚前后开立（图三）（图四）（图五）
动作说明：前脚蹬离地面，后脚向前以脚弓碰击前脚跟，后、前脚依次落地；目向前平视 要点：跳起腾空时，保持上体正直并侧对前方。 易犯错误：两脚不碰击。
纠正方法：练习原地跃起两脚碰击动作。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
三、武术平衡
（一）提膝平衡
预备姿势：并步站立。
动作说明：左腿直立站稳，右腿屈膝上提至近胸位置，脚面绷直，垂扣于右腿前侧，右臂上举于头上亮掌，左手反臂后举成勾手（图一）
要点：平衡要站稳、提膝过腰、脚内扣。 易犯错误和纠正方法：
（1）站不稳。
纠正方法：摇摆时，支撑腿稍屈膝调节，脚趾抓地。 （2）勾脚。
纠正方法：强调屈膝、绷脚面。
（二）望月平衡
预备姿势：并步站立。
动作说明：一腿直立或稍屈，上体侧倾同时两手左右分开上摆成亮掌。拧腰向支撑腿同侧方上翻，挺胸场腰。头部伴随向后转，平视；另一腿在身后向支撑腿方向上举，小腿微屈，脚面绷平，脚底朝上（图一）。 要点：展髋、拧腰、抬头。易犯错误：左右晃动、站立不稳。纠正方法：右脚脚趾抓地。
（图一）
（图二）
四、武术腿法
（一）弹腿
预备姿势：并步站立。
动作说明：支撑腿直立或稍屈，另一腿由屈到伸向前弹出。脚面绷平，力达脚尖（图一）（图二） 要点：收髋，弹击有寸劲，力达脚尖。 易犯错误和纠正方法：
（1）屈伸不明显，类似踢腿动作。
纠正方法：强调收髋、屈膝后再弹出。 （2）力点不明显。
纠正方法：强调猛挺膝、绷脚尖。
（二）蹬腿
预备姿势：并步站立。
动作说明：同弹腿，唯脚尖勾起，力达脚跟（图6－2－24）。 要点：收髋，弹击有寸劲，力达脚尖。 易犯错误和纠正方法：
（1）屈伸不明显，类似踢腿动作。
纠正方法：强调收髋、屈膝后再弹出。 （2）力点不明显。
纠正方法：强调猛挺膝、绷脚尖。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
五、武术腰法
（一）前俯
预备姿势：并步站立，直臂上举（图一）。
动作说明：上体前俯、两掌心尽量贴地（图二）。
要点：挺膝、挺胸。收髋、前折体。易犯错误：膝部弯曲或含胸。 纠正方法：强调挺膝、挺胸、收髋，也可由同伴帮助前俯做振压练习。
六、中级武术套路：自选拳术(以上面动作为主的自编拳，动作在十五至二十个左右) 五级
一、武术基本功【步法】
（一）垫步
预备姿势：两手叉腰，两脚前后开立（图一）
动作说明：后脚提起向前脚处落步，前脚以脚掌蹬地前跳落步，目向前平视（图二）。 要点：跳起腾空时，保持上体正直并侧对前方。
易犯错误：两脚相碰，与击步混淆。
纠正方法：强调前脚前移迅速，后脚踩踏前脚位置。
二、武术基本功【腰功】
（一）涮腰
预备姿势：开步站立。
动作说明：以髋关节为轴，上体前俯，两臂随之向左前方伸出，即而向右后绕环一周（图一）（图二）（图三） 要点：两脚抓地，两臂随着腰部动作放松绕动，尽量增大上体环绕幅度。 易犯错误：翻转、绕环幅度小。
纠正方法：强调两脚开立不要移动，随着腰部转动，上体、手臂尽量伸展，放松绕动以加大动作幅度。
（二）后甩
预备姿势：开步站立，直臂上举（图四）
动作说明：以腰、髋关节为轴，上体后屈甩腰，两臂随之后摆（图五）
要点：快速、紧凑、富有弹性。 易犯错误：甩腰幅度小、速度缓慢。
纠正方法：强调以腰、髋关节为轴，进行加大幅度和快速度的甩腰练习。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
三、武术基本功【跳跃】
（一）大跃步前穿 预备姿势：并步站立。
动作说明：左脚上一步蹬地向前跃出，双手由前向上摆托身体在空中呈反弓形。（图一），右、左脚随即落地成仆步，右掌变拳抱于腰间，左掌下落停于胸前成立掌；目视左掌（图
二、三）。易犯错误：上下肢动作不协调，纵跳不高，前跃不远。
纠正方法：起跳与摆臂动作协调配合，注意提气、立腰、头上顶；起跳后要挺胸、抬头展体，跃步幅度必须超过一弓步之长。
（图一）
（图二）
（图三）
（二）腾空飞脚
预备姿势：并步站立。
动作说明：身体腾空，两臂由下向前、向上摆起，右手背迎击左手掌（图一），在空中右脚向前上方弹踢（右脚高度必须高于腰），脚面绷直，右手迎击右脚面；同时左腿屈膝，左腿收控至右腿侧，脚面绷直，脚尖朝下；完成后，右腿单腿着地后，左腿再落地（图二）（图三） 要点：
（1）踢摆腿脚高必须过腰，左腿在击响一瞬间，屈膝收于右腿侧； （2）在腾空的最高点完成击响动作。拍击动作必须连续、准确、响亮； （3）在空中，上体正直、微向前倾、不要坐臀。 易犯错误和纠正方法：
（1）右腿蹬伸和左腿踢摆脱节，动作不协调。
纠正方法：可做右腿蹬地起跳，左腿屈膝摆起，同时两臂上摆并在头上击响的踏跳练习。 （2）起跳后，上体过于前俯，坐臀，致使重心下坠。
纠正方法：可多做行进间的单拍脚练习，强调上体正直，降低腾空高度，掌握正确动作后，逐步加大腾空高度，完成空中造型。
（图一）
（图二）
（图三）
四、中级武术套路：自选拳术(以上面动作为主的自编拳，动作在二十至二十五个左右) 六级
一、武术基本功【肩功】
（一）双臂绕环 1．前后绕环
预备姿势：开步站立，右臂上举（图一）。 动作说明：左臂前绕环，右臂后绕环。（图
二、三）
（图一）
（图二）
（图三）
（二）左右绕环
预备姿势：开步站立。
动作说明：两臂同时从右向左划立圆绕环（图
二、三）。要点、易犯错误、纠正方法、教法提示同单臂绕环。
（图一）
（图二）
（三）交叉绕环
双臂交叉绕环较难，其动作是：
预备姿势：开步站立，两臂上举（图一）
动作说明：双手直臂上举开始，在体侧竖直平面内一手向前一手向后不停绕动（图
二、三）
（图一）
（图二）
（图三）
二、武术基本功【跳跃】
（一）旋风脚
预备姿势：高虚步亮掌（图一）。
动作说明：左脚向左上步，同时左掌前推（图二）；随即右脚上步，脚尖内扣，上体向左旋转前俯（图三）；重心右移，右腿屈膝蹬地跳起，左腿提起向左上方摆动。上体向左上方翻转的同时，两臂向左上方抡摆；身体旋转一周，右腿里合，左手在面前迎击右脚掌，左腿自然下垂（图
四、五）。要点：
（1）里合腿贴近身体；摆动时成扇形。
（2）抡臂、踏跳、转体、里合腿等环节要协调一致，身体的旋转不少于270°。 易犯错误和纠正方法：
（1）上下脱节，转体角度不够，动作不协调。 纠正方法：多做不加腿法的转体360°的“翻身跳”练习，提高身体的旋转能力。 （2）两腿在空中摆动时屈膝，坐臀。
纠正方法：多做“转身左外摆一右里会”的腿法练习，在练习中强调伸膝的正确姿态。 （3）跳起后上体后仰。
纠正方法：在“提左膝，右腿单脚跳转360°的练习中，强调上体直立、头部上项。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
三、武术基本功【腿法】
（一）侧踹腿
预备姿势：成插步（图一）（图二）。
动作说明：右腿伸直支撑；左腿由屈到伸，脚尖里扣，用脚掌猛力踹出，高与腰平，上体倾斜；目视左侧方 要点：挺膝、开髋、猛踹，脚外侧朝上、力达脚掌。 易犯错误和纠正方法：
（1）脚尖朝上、成侧蹬腿。
纠正方法：强调侧踹腿内旋后再踹出。 （2）高度不够或收髋。
纠正方法：上体倾斜；扶一定高度的物体，做侧踹腿练习。
（图一）
（图二）
四、中级武术套路：自选拳术(以上面动作为主的自编拳，动作在二十至二十五个左右) 七级
[ 高级别 ]
一、武术基本功【肩功】
（一）抡拍
预备姿势：开步站立。
动作说明：成左弓步，同时右掌向前下方伸出，左掌心朝里，插于右肘关节处（图一）；上动不停，成右弓步，同时右臂抡至右上方，左掌下落至左下方（图二）；随即，上体右后转，同时右臂抡至后下方，左臂抡至前上方（图三）；即而，上体左转成右仆步，同时右臂拍至右腿内侧拍他，左臂停于左上方；目随右手（图四）。 要点：上抡贴近耳，下抡贴近腿。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
二、武术基本功【跳跃】
（一）腾空摆莲
预备姿势：高虚步挑掌站立（图一）。
动作说明：左脚前上步，右脚随之向前上一大步，脚尖外展、屈膝、略蹲。身体右转，同时右臂顺势下落，左臂前摆（图
二、三）；右脚蹬地跳起，同时左腿里合踢摆，两手上摆于头上击响。上体向右转体，身体腾空；右腿上踢外摆，两手先左、后右依次拍击右脚面，左腿伸直分开摆动控于体侧（图
四、
五、六）。要点：
（1）上步要成弧形，右脚踏跳时，注意脚尖外展和屈膝微蹲。 （2）上跳时，里合扣左腿。
（3）右腿外摆成扇形，上体微前倾。两手依次击拍右脚面。 易犯错误和纠正方法：
（1）转体不够。
纠正方法：可多做向右后转体360°的“转体跳”练习。 （2）击拍不准。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
（图六）
二、武术基本功【腰功】
（一）下腰
两脚开立同肩宽，两臂伸直上举；腰向后弯，抬头，挺腰，双手撑地身体呈桥形。 学练要点：两脚支撑站稳，膝关节尽量挺直，腰部后弯上顶，脚跟不能离地。（图一）
（图一）
（二）翻腰
预备姿势：右歇步双摆掌（图一）。
动作说明：上体前俯，沿纵轴向左翻转一周；同时两臂先左后右依次轮绕成左歇步双摆掌（图
二、三）。要点：上体必须沿纵轴翻转，快而有力，两臂要抡成立圆。 易犯错误：重心起伏较大，动作不稳健。
纠正方法：翻转时强调右脚跟、左脚掌碾地，手臂的摆动与拧腰动作要快速有力。
（图一）
（图二）
（图三）
三、武术基本功【扫转性腿法】
（一）伏地后扫腿
预备姿势：成左弓步，两堂向前推出（图一）（图二）
动作说明：成右仆步，上体前俯，两掌撑地，左腿全蹲；右腿伸直，脚尖内扣，以左脚掌为轴贴地后扫一周 要点：转体、俯身、撑地、扫转要连贯协调，一气呵成。 易犯错误和纠正方法：
（1）向右转体、拧腰速度慢，以致旋转无力和腰腿动作脱节。
纠正方法：多做高姿势的快速甩头、拧腰、扫腿动作的练习，体会扫腿动作的用力方法和连贯的要求。 （2）手扶地的位置不对。纠正方法：强调上体右转，两掌在右腿内侧撑他。
（图一）
（图二）
四、高级武术套路：自选拳术(以上面动作为主的自编拳，动作在二十五至三十个左右)
八级
一、武术基本功【腿法】
（一）朝天蹬
预备姿势 （图一）
两脚并步,身体自然直立;两臂自然下垂于体两侧,掌尖均向下,掌心均向里;目视正前方 提膝亮掌 （图二）
右腿支撑身体,左腿屈膝上提,成为独立步;左掌经左腿内侧向下反手托抓住左脚脚底,掌心向上,小指侧向前;右掌直臂上举于头上方,抖腕亮掌,掌心向上,拇指侧向前;目视前方(图69)。 搬脚举腿 （图二）
左手揣着左脚,向左、向上举于头上方;右手顺式抓住左脚尖向右搬拉,使左脚脚底向上,脚尖向右;目视前方 并步还原 （图三）
左脚下落于右脚内侧成为并步直立;两臂自然下垂于两腿外侧,掌尖均向下,掌心均向里;目视前方(图71)。
（图一）
（图二）
（图三）
二、武术基本功【扫转性腿法】
（一）扫蹚腿
一腿全蹲，以前脚掌支撑为轴；另一腿伸直，脚尖内扣、脚掌擦地向前扫转一周，称为“前扫腿”。因做前扫腿时，上体挺直，故旧称“直身前扫”；在扫转时以手扶地着，称为“扶地前扫”。 （图一）
做好前扫腿的要诀是：急出前脚需外摆，速收后胯紧催促，顶头立腰躯竖直，轴转轮旋似轱辘。（图二）
（图一）
（图二）
三、武术基本功【跳跃】
（一）侧手翻
侧手翻是两个手依次扶地，两腿分开成扇面摆动的翻转动作，主要用作练习侧空翻的基本手段。侧手翻可原地做、上步做，也可加助跑做。下面以原地做为例说明其做法。
预备势：两脚左前右后错步站立；两倍前斜上举；眼向前平视（图一）。
动作：
1、上体前俯，左右两手依次向前扶地；同时右左腿依次上摆成分腿状（图二）。
2、右、左腿依次右摆落地；同时左、右手依次推地立起，面朝起摆方向（图三）。
要求：整个动作要像车轮前进一样，在一条直线上立圆完成，两手扶地和两脚落地都要在这条直线上。其次，动作要伸展，分腿要幅度大，摆腿要快速有力。
（图一）
（图二）
（图三）
三、武术平衡
（一）燕式平衡
燕式平衡与探海平衡都是“折身举腿平衡”均由以脚尖向后点击对方胸、腋部和以脚跟后撩对方裆、胸、颏部的腿法发展而来。因此，其成式方法有举腿向后点伸和向后撩起两种。动作时，先两腿屈膝半蹲成丁步（点地脚即后举脚）或并步，再同时前俯身、后伸腿、双展臂。要求支撑脚微内扣，全脚着地；抬头，挺胸、塌腰、挺膝、绷脚；中间收（以腰为定点，收缩牵拉颈、背、臀、腿肌群），两头（头、脚）翘，使头比臀高，腿比头高，并以两臂或左右、或前后的对称用力，使四肢八面相撑。它们的不同点在于：平衡时，其上肢和上体的姿势不同。做燕式平衡时，配合上体前俯，两手既可侧平推掌（图1/2），亦可拗势插掌（两掌一前一后，如右脚支撑，则左掌在前），还可两手同时前出。
（图一）
（图二）
四、武术基本功【跳跃】
（一）旋子
旋子是一腿摆起，另一腿蹬地腾起，在空中躯干呈水平、两腿后上摆转一周后落地的腾空翻旋动作。可原地做、摆腿做、退步做，也可助跑做。下面以退步旋子为例说明其做法。 预备势：
1、两脚开立同肩宽；右臂侧平举，左臂上举（图一）。
2、左腿后退一步以前脚掌着地，膝微屈，右腿屈膝，上体前俯并微向右拧转；同时左臂随俯身落于胸前，又被遂宁神自然又白（图二）。
动作：
1、身体前腹平向左甩腰摆动，两臂左摆，重心随之左移（图三）。
2、右腿向上、向左摆旋，左脚蹬地跳起后即向上、向左摆旋；身体腾空，在空中挺胸微抬头，两腿依次摆旋超过腰高，两臂继续左摆，整个身体俯着向左平旋三百六十度（图
四、五）。
3、右脚先落地，左脚随之落地（图六）。
要求：腰有拧甩劲，臂有摆劲；右脚舐地摆起，左脚蹬地起跳。其既有向上腾起的力，又有向左旋转的力，两力合一使躯肢空旋一周。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
（图六）
五、武术刀术礼仪、剑术礼仪（基本功）
（一）刀术礼仪
一、行礼方式
（1） 抱刀礼 （图一）
持刀者并立步，身体自然直立，左手抱刀，刀背贴于小臂上，刀刃向上横于胸前，右手拇指屈拢成立掌，以掌根附于左腕内侧，掌指向上，双臂撑圆平屈于体前，腕与肩平，双肘不可扬起，目视前方。 （2） 垂刀礼
持刀者并立步，身体自然直立，右手虎口向上握刀柄，刀尖向下，刀身垂直，刀刃朝左，左手拇指屈拢成立掌，掌心贴于右手指根，掌指向上，双臂撑圆平屈于体前，腕与肩平，双肘不可扬起，目视前方。
二、接递刀方式
（1） 双手托刀递
（图三）
递刀者并立步，身体自然直立，左手托护手，右手托刀身，刀刃朝里，双手平举，使刀平托于胸前，目视接刀者。
（2） 双手捧刀递
递刀者并立步，身体自然直立，双手掌心向上，掌指向前，捧住护手平举于体前，刀身垂直，刀刃朝里，目视接刀者。
（3） 单手提刀递
递刀者并立步，身体自然直立，右手拇指、食指、中指捏住刀柄顶端，刀尖下垂，刀身直立，刀刃朝里，直臂举于体前，目视接刀者。 （4） 双手接托刀递
接刀者并立步，身体自然直立，左手掌心向上，平托刀身，右手掌心向下握刀柄，目视递刀者。 （5） 单手接捧刀递
接刀者并立步，身体自然直立，左手靠近护手处，虎口向上握刀柄，目视递刀者。 （6） 单手接提刀递
接刀者并立步，身体自然直立，左手虎口向上，靠近护手握刀柄，目视递刀者。 （7） 双手捧接提刀递
接刀者并立步，身体自然自立，双手掌心向上，掌指向前，捧住护手，平举于体前，目视递刀者。
（一）剑术礼仪
一、行礼方式
（一）持剑礼
（图二）
并立步，身体自然直立，左手持剑，剑身贴于小臂外侧，右手拇指屈拢成立掌，以掌根附于左腕内侧，掌指向上，双臂撑圆，平屈于体前，腕与肩平，双肘不可扬起，目视前方。
（二）垂剑礼
并立步，身体自然直立，右手虎口向上握剑柄，剑尖向下，剑身垂直，剑刃朝左右，左手拇指屈拢成立掌，掌心贴于右手指根，掌指向上，双臂撑圆，平屈于体前，腕与肩平，双肘不可扬起，目视前方。
二、递接剑方式
（1） 双手托剑递
（图四）
并立步，身体自然直立，左手托护手，右手托剑身，双手平举，使剑平托于胸前，目视接剑者。 （2） 双手捧剑递
并立步，身体自然直立，双手掌心向上掌指向前，捧住护手平举于体前，剑身垂直，剑刃朝左右，目视接剑者。 （3） 单手提剑递
并立步，身体自然直立，右手拇指、食指、中指捏住剑镡（剑柄的顶端部位），剑尖下垂，剑身直立，剑刃朝左右，直臂举于体前，目视接剑者。 （4） 双手接托剑递
并立步，身体自然直立，左手掌心向上，平托剑身，右手掌心向下握剑柄，目视递剑者。 （5） 单手接捧剑递
并立步，身体自然直立，左手靠近护手处，虎口向上握剑柄，目视递剑者。 （6） 单手接提剑递
并立步，身体自然直立，左手虎口向上，靠近护手握剑柄，目视递剑者。 （7） 双手捧接提剑递
并立步，身体自然直立，双手掌心向上，掌指向前，捧住护手，平举于体前，目视递剑者。
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
八、高级武术套路：自选拳术、剑术、刀术(以上面动作为主的自编拳，动作在十五至二十个左右) 九级
一、武术基本功【腿法】
（一）侧踹、侧蹬、侧铲腿
侧踹腿、侧蹬腿、侧铲腿都是向体侧出击的屈伸性腿法。它们在做法上的相同点是：都是一腿支撑，一腿先屈膝提起，脚尖勾回，上体向支撑腿侧侧屈；然后挺伸膝关节出腿，脚高过腰；眼看出腿方向。它们的不同点，仅仅是出腿时脚掌位置及着力点不同；侧踹腿是脚尖朝向前（脚位横平），以脚跟发力（图
一、二）；侧蹬腿脚尖朝上（脚位竖直），以脚跟发力；侧铲腿是脚尖朝体前（脚位横平并内翻），以脚外侧发力。做好这三种腿法的共同要领基本与弹腿相同，即“提要屈，膝要定，伸要脆，力点明”。只是这三腿的支撑腿脚尖必须外摆；腿屈提定膝时，小腿呈水平（弹腿呈垂直）；向体侧侧击时，两腿和躯干在一纵面内。
（图一）
（图二）
（二）后撩腿、后挑腿、倒踢腿
后撩腿、后挑腿、倒踢腿都是仰头挺胸，一腿伸直支撑，另一腿向后摆起的直摆性腿法。它们的区别在于上体形态、出腿的这里点、踢摆的幅度不同。
后撩腿是上体正直或前俯，勾紧脚尖，以后跟用力向后上踢；脚高可低于臀部，亦可高于臀部（图一）。 后挑腿是上体前俯，后挑腿脚面绷平，以小腿后侧着力向后上掀起；要求脚高度超过腰部高度（图二）。 倒踢腿是上体后仰，脚面绷平，膝部微屈向后上倒踢；要求脚掌接近头部，与上身形成环状（图三）
（图一）
（图二）
（图三）
二、武术基本功【跌扑】
（一）扶地后倒
预备姿势：并步直立。
动作说明：左腿支撑，屈膝降低身体重心，右腿前伸，两臂屈肘位于身体两侧，掌心向下（图一）；上动不停，上体后倒，以背部、臀部和前臂及两掌同时着地（图二）。
要点：后倒时，尽量降低重心，前臂要平行着地，切勿以手掌或肘关节撑地。着地时要闭口、屏气、低头。 易犯错误：身体重心过高，后倒不协调。
纠正方法：强调降低重心、屏气、低头、屈膝和背部、臀部、前臂同时着地的要求。
（图一）
（图二）
（二）抢背
预备姿势；错步站立。
动作说明：左脚后上摆，右脚蹬地跳起。然后两手向前扶地，低头（稍偏）团身，肩、背、腰、臀依次着地向前滚翻一周。滚动时以右臂外侧、右肩经背、腰、左臀、左腿外侧依次着地（图
一、二）。要点：肩、背、腰、臀要依次着地；滚翻要圆、快；立起要迅速。 易犯错误和纠正方法：
（1）团身不够、滚翻不圆。
纠正方法：要求收下颚，使下颚接近胸锁部位，同时强调含胸、收腹、团身。 （2）着地顺序不对，形成侧身滚动或前滚翻。
纠正方法：强调右臂插向左腋下，头向左转，使下颚靠近左肩；滚翻时先以右肩着地，接着再以背、腰、臀依次着地。
（图一）
（图二）
（三）鲤鱼打挺 预备姿势：仰卧。
动作说明：屈体使两腿上摆，两手扶按两膝；双腿后快速向下摆。双脚着地位置尽量接近臀部，在双腿向下摆的过程中，使用肩，头或手支撑向上挺起胯腰，在双脚着地时迅速挺腹、振摆带动上半身向上站起（图
一、二）。要点：身体必须成半圆环形，两脚分开不得超过肩宽，打腿、振摆要迅速。 易犯错误：因打腿速度慢和挺腹不及时而完不成动作。 纠正方法：打腿要迅速，初练者可放双手于头的两边助力。
（图一）
（图二）
三、武术基本功【跳跃】
（一）侧空翻
侧空翻是以侧手翻为母体衍生的腾空翻旋动作，近现代才出现在武术套路中，《武术竞赛规则》将此动作列为“限制动作”之一。侧空翻以带臂方法不同，分为两种做法。一种是前带臂侧空翻，一种是后带臂侧空翻。下面以进步侧空翻为例，说明其做法：
1、前带臂侧空翻
预备势：同“侧手翻”预备势。
动作：1）左脚前进一大步，屈膝前弓，膝屈约一百三十度，小腿与地面垂直；同时两臂向后抡绕至体前下方；眼向前平视（图一）。
2）两臂向前上摆起；同时右腿用力向后上摆起，左脚蹬地跳起并上摆，使身体腾空翻转（图二）。
3）右左脚依次落地缓（图三）衡。
2、后带臂侧空翻
基本同“前带臂侧手翻”做法，唯动作的带臂动作变为两大臂用力向后上方提肘。
（图一）
（图二）
（图三）
四、武术棍术握法、基本枪术技法（基本功）
（一）棍的基本握法
（图一）
1、持棍法：右手持棍，以拇指和食指卡握棍身，其余三指自然弯曲，虎口朝向棍梢，使棍身紧贴于身体右侧，把端触地。
2、提棍法：
①单手握，右手握住棍身距把端1/3处； ②顺把握，双手虎口顺向握棍； ③对把握，双手虎口相对握棍。
1．拨棍：棍梢斜向前上方左右摆动为拨，拨棍时用力轻快平稳，幅度不要过大。
2．扫棍：棍梢在腰部以下水平抡摆；或尽量以棍梢贴地，棍身倾斜抡摆为扫。扫棍要求迅猛有力，力达棍梢。 3．抡棍：单手或双手将棍梢向左或向右平抡。平抡不得超过一周，加转身不得超过两周。抡棍要求迅猛有力，力达棍梢。
4．戳棍：棍梢或棍把直线向前、向侧或向后戳击。戳棍要求发力短促，力达梢端或把端。 5．劈棍：棍由上向下为劈。劈棍要求迅猛有力，力达棍梢。
6．立圆舞花：两手握住棍身中段，使棍在身体两侧由上向前、向下绕立圆转动。要求连续快速，走立圆时很要贴近身体。
7．提撩舞花：两手握住棍身距把端1/3处，使棍沿身体左右两侧由下向前、向上划立圆连续向前撩出。要求快速连贯，立圆抡转应贴近身体但不得触身。
（一）基本枪术技法 （图二）
持枪稳活，前管后锁，两手持枪，稳而不死，活而不滑，持枪之势，贵为四平，所谓四平，即顶平、肩平、脚平、枪平。根不离腰，三尖相对，所谓三尖相对即鼻尖、枪尖、脚尖。扎枪要直出直入，须平正灵活，迅速，腰腱劲直透枪尖，势如潜龙出入。扎枪又分为上平，中平和下平，以中枪为法，并有“中平枪、枪中王，当中一点最难挡”的说法。还有人说花枪为“百兵之贼”（贼滑之意）。 大枪为“百兵之王”，全长3.56米。把端直径为一虎零一拍（即满把握信，拇食指指尖相对，中间尚空三指之距）。枪头长0.39米，其重根据枪杆分量而定，一般重1公斤左右。枪法有：扎、搕、挑、崩、滚、砸、抖、缠、架、挫、挡等。但没有常见的舞花。因枪体长，动作幅度大，练习枪要求身不离枪。枪不离中心。要有雄厚的臂力、腰力、腿力和良好的身法与灵敏的步法。如扎枪时，讲究以身步前送，上架时至头顶即回，下压时一磕敌械即回。枪动作多以功力，实用为主，两人对抗性对扎枪练习，就是提高对枪各种技法的体验和使用，也是实实在在的长功夫的练习方法。
（图一）
（图二）
五、高级武术套路：自选拳术、棍术、枪术(以上面动作为主的自编拳，动作在十五至二十个左右)
编者注：以上章程内容属个人收集整理改篇，水平有限，请指正批评，如有侵权，请告知，立即删除，该章程包含武术基本功：腿法，拳法，跳跃，平衡，初级拳术套路，中级拳术，高级拳术，剑术，刀术，棍术，枪术等，只用于内部武术审核之用，不得用于商业出版等。
推荐第2篇：幼儿武术教案
体育活动：中国功夫
作者：幼儿武术跆拳道推广教练：郭亚男
文章来源wwwhjtd.icoc.cn 活动目标：
1、学会拳、掌、勾动作，并能够自由变换。初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习。
2、加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力，增强幼儿自身协调性发展，激发幼儿敢于挑战自我，最终促进幼儿体质的全面健康发展。
3、感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。体验与同伴协作游戏的快乐，增强幼儿的沟通能力。 活动准备: 1.武术音乐磁带 2.录音机 活动过程:
一、热身运动
教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。
1、头部运动
2、扩胸运动
3、转腰
4、左右弓步压腿
5、踝关节运动
二、武术教学
师：“小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗？你们是功夫小子，老师是师傅。”
1、拳、掌、勾教学
师：“功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗？请你们好好想想，看谁做的最好。”
教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。
教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。
2、弓步、马步教学
师：“刚才我们学习了武术的手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗？看谁做的最好。”
教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。
教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。
3、手法与步法相结合
师：“刚才我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗？看谁做的最好。”
教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展示给幼儿看，让幼儿模仿练习，教师在一旁指导。
教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。
4、复习少儿武术操
师：“恩，功夫小子们做的都很棒，还记得我们早上练习的武术操吗？我们一起来表演一下吧。”
教师带领幼儿做武术操
三、放松活动
师：“今天的功夫小子们都很努力，你们也很厉害，师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。”
教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。 师：“功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗？那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗？” 教师带领幼儿离开场地。
更多幼儿武术跆拳道资料请登录www.daodoc.com观看
推荐第3篇：幼儿武术备课教案
幼儿武术备课教案
1热身活动包括《脚腕‘手腕’膝盖‘腰部活动’胯部‘》以及全身各个关节活动。
2武术基本动作和步子，《弓步压腿瀑布压腿.>让孩子们练习马步，马步转弓步左右变动动作。马步通拳。左右摆头动作。马步推掌。
3练习单个动作和连贯动作和孩子们的腿法.，《正踢，外摆腿。里合腿 ，侧踢腿。高拍脚》
4练习组合动作 和精神 ，拳术。
5力量组 每个孩子必须要做《蹲站起，直腿跳，抱腿跳。等，，，，
今年上半年武术兴趣班的总结
今年上半年我们主要练习一些武术最基本的动作，因为我不像别的教练那样，一上课就教孩子们练习拳术。好让孩子能够表演好点 继续在幼儿园里做。其实这样做对孩子任何帮助都没有 如果您想把武术真正地练好，那必须从基本功练习这样才能对孩子以后又很大的帮助，我们刚开始练习武术就要把孩子的身体素质。和提抗力提上来，如果没有一个好身体那我们该怎么样去练习武术。今年总体来说我们兴趣班孩子们练习的都不错。
下学期武术规划
1 让孩子学会一套 连环拳。
2让孩子把精神和拳都合成一起。
3教孩子们一些简单的腾空动作。
4把孩子的灵活性，和反应速度都要练习起来。
5练习一些自我保护能力和简单的摔法
推荐第4篇：幼儿大班教案
一、设计思路
《狮王进行曲》
——大班音乐欣赏
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，是培养幼儿积极情感，提高幼儿审美能力的重要途径。根据孩子的年龄特点，我会选择一些富有情节的较为经典的音乐作品让幼儿欣赏，如《狮王进行曲》，因为动物永远是孩子最感兴趣的话题，所以也成为本次活动生成的前提。《狮王进行曲》截取于法国圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲描绘了狮王威风凛凛的形象。
二、教学目标：
1、通过欣赏，引导幼儿感知和理解音乐的内容和形象。
2、鼓励幼儿探索用简单的符号制作图谱，并用身体动作创造性表现音乐的内容和形象。
3 体验参与打击乐器，合作表演的愉快。
三、教学重点：通过欣赏，感知理解音乐内容、形象。
教学难点：探索用多种形式创造性的表现音乐。
四、教学准备
音乐CD 图谱
铃鼓 串铃 腕铃 双响筒
五、活动过程
活动分为四个部分：情境导入——音乐欣赏——乐器游戏表演——延伸巩固，这是一个层层深入的欣赏模式。 ⑴、创设情境导入活动，激发幼儿倾听音乐的兴趣。
活动一开始就以故事引入，我对孩子们说：“在这黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇是，远处传来了什么音乐？”以此来设置悬念，引导幼儿认真倾听音乐，欣赏完了以后我向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。有的孩子说我听到了狮子的叫声，还有的说我听了想跳个舞~~~~~~这时，我对他们的回答及时予以肯定和鼓励，“你们真聪明，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》，它里头还藏着一个有趣的故事，从而激起幼儿的感知欲望。
⑵、分段欣赏，用肢体语言和图谱加深幼儿对乐曲的理解。
分段欣赏中，我都采用先欣赏音乐——启发引导——创编动作——图谱记录并表演的方式进行，每一段都用故事的连接（如接下来会发生什么事情呢？）引起幼儿继续听音乐的兴趣，如在欣赏第一段乐曲之后，我向幼儿提问：“这个故事里有谁？故事里有哪些声音？”从幼儿的回答中我们得知故事中有机灵的小猴子向大家宣告狮王驾到，小动物列队欢迎的场景，接着我启发幼儿创编这些形象的身体动作，然后我借用一种新的教学方法——图谱教学法，启发幼儿用简单的符号制作图谱。因为从幼儿认识事物的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要，图谱教学法具有明显的形象性特点，能使教学由难变易，同时幼 儿的思维能力也能得到很好的发展。在本环节中我可以用这些符号来表现音乐（教师展示），最后结合图谱、动作并表演的方式完整欣赏第一段音乐，这种动静相结合的方式极大的调动了主动学习的积极性。在后几段的音乐欣赏中，从幼儿的回答中我们得知故事中有狮王走路、狮王吼叫、小动物为狮王表演等动作形象，同样启发幼儿创编这些形象的身体动作和用简单的图形符号来表现这些形象，（教师出示图谱并介绍），还可以鼓励幼儿创编歌词，“我就是那森林之王，你们都得听我的，我就是那森林之王，一个一个全吃光”，提高了幼儿的创编能力。
⑶、尝试参与打击乐器和游戏表演，加深对音乐的理解与记忆。
我给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，我以同伴的角色加入到游戏中，并关注幼儿在活动中的表现和反应，对能力较弱的孩子予以帮助，形成合作探究式的师生互动。熟悉游戏以后，借助打击乐器加深对作品的理解。我用串铃——大森林，铃鼓——狮王走路，腕铃——吼叫，双响筒——小动物表演，我认为乐器表演时孩子领会乐曲的一种升华，也是孩子喜欢的一种学习方式。 ⑷、延伸巩固
①、课下幼儿之间可以玩此类游戏，也可和父母一起表演。 ②、引导孩子将听到的音乐用笔画下来，以画面的形式来呈现。
六、教学反思：
本节音乐欣赏乐曲生动形象，为了使孩子们更加深刻的感受乐曲，活动设计时我巧妙的运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作游戏、打击乐器等多种形式表现音乐。使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。另外，选择图谱的记录与展示是一个不错的策略，能帮助幼儿记忆和深刻的理解音乐。在课程实施中，也有一些不足之处，尤其在欣赏个别特色的地方时如钢琴的下滑音，乐曲结束时的重音，还需教师多引导、多听、多表现。在鼓励幼儿时，不要太单一化，可以使语言交流，可以使动作展示，可以有节奏的拍手，和幼儿击掌、拥抱，送给一个吻，都可以运用的课程中去，亲切的和幼儿交流。
推荐第5篇：幼儿大班教案
幼儿大班教案
活动一：我爱北京**
一、活动目标：
1． 知道北京是我国的首都，萌发对北京的热爱和向往。 2． 感受北京优美的风景。
二、活动准备：
（一） 中国地图，音乐《我爱北京**》、播放器。
（二） 教育挂图《领域获得.社会.我们的首都——北京》
三、活动过程：
（一）出示中国地图，引导幼儿观察。
师：你知道这是什么吗？看看，我们国家的地图像什么？你能从地图上找出我们国家的首都吗？
启发幼儿认真观察，积极交流。
小结：这是一幅中国地图，它的陆地轮廓就像一只公鸡。我们国家的首都是北京，在大公鸡心脏的位置上，地图里用一个大的红色五角星来表示。
（二）出示教育挂图《我们的首都——北京》，引导幼儿说说教育挂图中地点的名称。
交流：你去过北京吗？你知道的北京是什么样的？你想去北京看看吗？ 小结：北京是个古老而美丽的城市，有许多名胜古迹，有世界上最长的城墙——长城，世界上最大的广场——**广场，还有美丽壮观的皇家建筑——故宫；北京又是个飞速发展的城市，有许多新兴的现代建筑，如国家体育馆——鸟巢、国家游泳中心——水立方、国家大剧院——巨蛋等。我们为首都北京感到自豪。
（三）欣赏歌曲《我爱北京**》。
1．出示**图片，引导幼儿观察，让幼儿知道**是北京的标志性建筑。
2．采用分句跟唱法，引导幼儿学唱歌曲。
3．引导幼儿响亮、欢快地演唱歌曲，并进行简单的表演。
（四）活动延伸
在语言区投放北京名胜古迹的图书、图片，引导幼儿阅读。
活动二：五星红旗升起来
一、活动目标：
1． 认识国旗，知道要热爱、尊敬国旗。 2． 尝试跟唱国歌，感受歌曲的雄壮有力。
二、活动准备：
（一）国旗一面，有关升国旗情景的视频，音乐《义勇军进行曲》。
（二）幼儿操作材料《主题活动.国旗与国徽》。
三、活动过程：
（一）认识国旗和国徽。
1．出示操作材料《国旗与国徽》，引导幼儿观察。
提问：这是什么？它们有什么图案？它们是什么颜色的？它们各代表着什么？
2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法，和同伴分享对国旗、国徽的认识。 3．小结：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，旗面为红色，代表新中国成立是用革命烈士的鲜血换来的，国旗上有五颗黄色的五角星，一颗大，四颗小，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表所有中国人，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，表示在中国共产党领导下的人民大团结，五星采用黄色是为了在红底上显出光明，也表示中华人民为黄色人种。
我国的国徽，四颗小五角星围绕大五角星，表示中国共产党领导下的人民大团结，**是我们首都北京的象征，也体现了我们中国人的精神，旁边的齿轮和麦穗代表了工人和农民的友好合作。 。
推荐第6篇：幼儿大班教案
幼儿园大班语言公开课教案1：有趣的西瓜皮
设计意图：
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图，示范编故事:
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
自我评析：
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。 收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园大班语言公开课教案2：小猴的出租车
活动目标
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程
一、猜想导入
1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)
4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)
5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，
一、
二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)
2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?
2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如:这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)
(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。
一、
二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?
2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
幼儿园大班语言公开课教案3：说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题
师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使
4 幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
幼儿园大班语言公开课教案4：诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?
幼:森林。
师:你们想去吗?
幼:想。
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?
幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍\"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手\"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做\"握握手\"\"拉拉勾\"\"顶顶牛\"的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?
请幼儿回答
四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
(播放音乐)附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
幼儿园大班语言公开课教案5:小老鼠旅游
活动目标:
1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
活动准备:大班29号挂图
活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)
活动过程:
1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎
6 么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。
讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?
3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。
4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。
5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
幼儿园大班语言公开课教案6：诗歌《妈妈的心》
活动目标:
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3.根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备:
1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
活动过程:
一、找妈妈
1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问:“听了这个故事你们有什么感受?”
三、学习诗歌《妈妈的心》
1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?
3.幼儿学习朗诵儿歌:
(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录
7 像，
2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。
本次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。
幼儿园大班语言公开课教案7：:秋天的雨
课题生成:
一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:
1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?
(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
8
①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
②丰富词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
课题评价:
一、效果分析
兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内
9 容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。
当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。
二、专家点评
《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。
三、反思与讨论
现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。
幼儿园大班语言公开课教案8：挑食的小兔
目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说:我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话:不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附:露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”
幼儿园大班语言公开课教案9：世界语言真奇妙!
内容与要求:
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境:
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲
3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
过程与指导:
一、猜猜奇妙的语言
二、欣赏“太阳”不同的文字
1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学--“谢谢、再见”
四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》(手持星星棒)
幼儿园大班语言公开课教案10：孙悟空打妖怪
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问:
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸:
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
推荐第7篇：幼儿武术教学内容
一、武术教学训练内容：
1武术基本功训练。 2武术专项素质训练。 3套路教学训练--长拳。
1武术基本技术技法教学训练内容。
呼吸法：腹式深呼吸与腹式顺呼吸、腹式逆呼吸。
身法：头拔顶、顺劲竖项、扣齿舐腭。身体：松肩涵胸，塌腰、松腰，立腰 步法：：四平马、弓步、仆步、歇步，虚步、手法：直拳，推掌。
腿法：正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿，后挑腿，弹腿，蹬腿，扫腿。 基本技术动作：拉筋，踢腿，冲拳，甩手
腾空跳跃动作：腾空飞脚、腾空箭弹，腾空外摆，旋风腿， 扑跌滚翻动作：抢背，鱼跃前翻，前手翻，侧手翻，鲤鱼打挺。 训练流程：准备活动-拉筋-踢腿-甩手-休息-冲拳。
2武术专项素质训练。
武术运动素质：
一、内在的精神训练。
二、外在的身体运动素质训练。
一、内在的精神训练。内在精神训练分为两个部分：1自我心理支配与调和，2武勇精神训练。1自我心理支配与调和内容主要有:自控力(情绪控制调节，恐惧，愤怒，获的内心平和平静)，专注力（让技术更加细致），自我信念（自我肯定，自我接受也叫自信训练）。情绪控制（武术主要针对训练对恐惧，愤怒，挫败的训练）。常用训练方法：1专注的深呼吸。2，冥想。3自我暗示。通过这些来达到内心平衡，增加心理的承受能力获得自健康的心理素质。
A恐惧控制训练，武术特别重视对克服恐惧的训练也就是胆量的训练。面对未知，每个人都会紧张，紧张内心让知觉变得狭隘，同时也更加专注。同时身体开始一瞬间大量分泌肾素，身体随时准备战或逃。这是人生存的本能，让人生存下去的自我本能。恐惧会使人无法预见到更多的可能，做出更好的判断。格斗对抗恐惧引起紧张导致对对手动作判断失误后而出手过早败北的情况很多。所以训练一个无畏的心，对武术训练乃至对于人生都大有益。提高胆量的最有效方法是提高自己的恐惧的认识，接受恐惧，承认恐惧，勇气源于恐惧，阴阳循环。如果引起恐惧的因素有客观存在的也有想象的。 恐惧和勇气也如同白天与黑夜的轮转交替。 所以解决方式简单且朴素：就是遵循这个规律，不做对抗，只是接纳它的存在,让它全部释放出来，耐心地体验。恐惧轮转到极限时，勇气和力量会自然升起。
B愤怒控制训练，情绪从厌恶怨恨到愤怒。愤怒是直接影响到我的态度行动。如果你处于愤怒中你冲动，冲动是魔鬼。会让你的意欲直接接管你的认知，变成一头愤怒的公牛，只会拼命都冲向红布。结果不言而明。
C心理韧性训练。从沮丧退缩到放弃。面对一次一次是失败的打击，让人坚持走下去的原因不是意志力，而是习惯，心理恢复的习惯，我们称之为心理韧性，心理复原力训练。习惯是一条笔直的轨道，让你安全稳定的度过困难。然而习惯是可以培养出来的。
2，武勇精神的训练。
孙存周先生有句话,真武者,“文能素手发科,武能舍身临阵”,意思是太平时参加科考,取卿相位,治国安邦.危难时,能投身行伍, 捧元帅印。这句话最能体现这个武术之精神。 后半句“ 武能舍身临阵 ”最能体现武勇精神。所谓武勇无非意志之事，曰猛烈，无畏，敢为，耐久。“ 夫力拔山兮气盖世，猛烈而已；不斩楼兰誓不还，不畏而已；化家为国，敢为而已；八年于外，三过其门而不入，耐久而已。 ”
武勇的精神是武术人特有的精神是一股韧劲，百折不回，的骨气与毅力。常用训练方法：a榜样示范法。讲解名人事迹激励后辈引起学生模仿的精神。B培养生活作风。
二、身体素质训练
武术基础素质包括;A力量，B柔韧，C协调，D灵敏，E抗击打。
A力量训练:模式按体态纠正、基本动作模式训练(拉举蹲)，基本力量，耐力。专项运动表现训练。武术力量训练重视爆发力，耐力的训练。爆发力分为最大视爆发力与持续爆发力。耐力，分为有氧和无氧训练。
力量训练方法可以分为。徒手和器械，静力与动力。
B柔韧训练：很多人一说柔韧就认为是压腿，这不全面，压腿只是柔韧训练的一部分，肩、腰都需要进行柔韧训练。下面是几种柔韧训练、
肩部：压肩、环绕、双环绕、十字甩手、轮臂。腰部：前俯腰、侧屈腰、吊腰、揉腰下腰、转腰推拧、翻转腰（两人配合）。腿部：仆步压腿，弓步压腿，歇步拉筋，。正压腿，侧压腿、后压腿，斜压腿，靠腿、横叉、竖叉，摆腿、撕腿、踢腿。 C协调训练：协调性其实就是神经对身体肌肉运动的控制能力，协调性好坏有一定先天的因素，有的人学动作快，有的人学得慢，这是先天协调性差异的体现。刚开始做不好的动作，经过一段时间训练能做好了，这就是经过训练这个动作的协调性培养出来了。神经控制肌肉进行运动，每一次运动反过来对神经也是一次强化，协调性训练就是建立某个动作在神经和肌肉之间的一种关联。训练方法：上下协调，舞步走，左右协调，爬行格子。
D灵敏训练：灵敏性是指人体在各种突然变换的条件下迅速改变体位，随机应变，快速、准确地完成动作的能力。
E抗击打训练：抗击力是武术相对于其他运动比较特殊一种素质，就是身体对外来击打和击打对手时的反作用力的抵抗能力。套路一般不训练抗打训练，以扑跌滚翻动作代替为练习增加身体协调硬度防止受伤。
3套路教学训练--长拳
教学内容：五步拳与少年拳。基础长拳。课程设计另附表。
推荐第8篇：幼儿武术之我见
幼儿武术之我见
武术被誉为中国的“国粹”，它博大精深，源远流长，是我国优秀的传统体育节目，它作为一种传统的文化已扎根在中国肥沃的语言化土壤中了。为了使幼儿感受中华民族的传统文化，通过武术活动锻炼幼儿的身体，发展幼儿体能，，培养不怕吃苦、勇敢顽强的意志品质及发展幼儿良好的个性。因此，我园以幼儿武术为特色，培养幼儿对于祖国文化的热爱和民族自豪感。
一、幼儿武术运动能促进幼儿的身心发展
第一：增强体质、促进生长发育
在武术活动中，都要求在做每一个动作时，身体必须挺胸、收腹，在练习武术的过程中，我们一直要注意这些动作细节，甚至在幼儿行走时，也不忘提醒他们要挺胸收腹，科学地进行武术训练，不但能便人体在速度、力量、耐力、灵活性等身体素质方面得到很大提高，而且能调节身体内环境的平衡，提高机体抵抗力和免疫力，预防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身体姿态。因此武术运动使人的身心能得到全面锻炼和发展。
第二：锻炼意志、培养道德情操
练武对意志品质考验是多面的。通过练习，可使儿童从小养成独立自主的生活习惯，树立远大的理想，培养刻苦耐劳，永不自满的品质。遇到困难克服消极逃避关，锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的意志品质。还可以培养儿童勤奋、刻苦、果断、顽强、虚心好学、勇于进取的良好生活习性和品德。
第三：交流技艺、增进友谊
武术运动蕴涵丰富，技理相通，入门之后会有艺无止境之感。幼儿武术活动，便成为他们交流思想，增进友谊的良好手段。有些时候，幼儿的“胆怯”和“好动”等不良心理因素，通过良好的武术训练和武德教育，使他们克服胆怯的心理，改变日常生活中存在的一些弊端，有利于他们以后的学习和生活。如今武术运动在世界的广泛传播，深受各国人民的喜爱，他们通过练习武术来了解中国文化，探求东方的文明。
第四：竞技观赏、丰富文化生活
武术具有很高的观赏价值。无论是表演还是比赛，历来为人们喜闻乐见。当今，在很多娱乐场所，往往可以看到一些精彩武术表演。南拳北腿、刀光剑影，往往可以给观众一种紧张、赏心悦目、新颖独特的感受，通过武术锻炼，培养孩子的自我表现力和创造想象力，增强孩子的自信心。
二、幼儿武术教育活动的特点 首先，需要指出的是，幼儿的武术活动不是武术训练。目的不是要求幼儿简单地学习某些武术技能，而是通过参与丰富的武术活动，培养幼儿对武术活动的兴趣，使幼儿初步感受中国传统的武术文化，强健身体、愉悦精神。因此，不能简单地将幼儿武术活动理解为形式单
一、过程统
一、要求同一的武术训练。因此，幼儿园的武术活动具有以下几个方面的特征：
1、武术活动的多样性
武术训练的形式是单一的。而幼儿武术活动则是包含了各种类型活动的一个集合体。这其中包括，如：武术操，将一些简单的武术动作配合相应的音乐进行编排，使幼儿在音乐的伴奏下完成一些难度不高、整齐优美的武术动作，是一种简单而有效的感受和学习武术的方式；武术课，幼儿园请一些专业的、了解幼儿身心发展特点的武术教练，开设武术课，成为幼儿园课程的组成部分，既然纳入幼儿园课程，这样的武术课也必须遵循幼儿园课程实施的规律，如采用幼儿喜欢的方式来进行，如，增加游戏性、采用多种方法激发幼儿学习的兴趣，多种方式来鼓励幼儿练习等；
幼儿园可以依据自己的实际（场地、师资等）和幼儿及家长的需要，开展不同形式的武术活动。或多或少、或深或浅，使幼儿接受到武术的熏陶。
2、幼儿武术活动的游戏性
前面已经谈到，幼儿的神经系统发育不完善，兴奋强于抑制，因此，集中注意的时间较短，而且身体的耐力不够，因此不宜在较长时间内进行同样的活动；而且，由于幼儿思维的具体形象性，幼儿对于武术的专业术语的理解较困难，因此，结合具体的形象化的语言和形式，容易为幼儿接受和了解。游戏则是幼儿园课程实施的最为主要的方式，采用游戏化的语言、通过游戏的形式来学习武术的一些专业的动作和技能，是非常必要的，这就要求武术教练不仅要有专业的技术，还要有对幼儿学习特点的了解，采用幼儿能理解的语言，通过游戏进行活动的组织。尤其是年龄较小的幼儿，接触武术的初始阶段，这些将武术动作、要求变成游戏的方法来学习，随着幼儿年龄的增长以及武术基础的加强，教学的进度可逐步加快，这时再增加专业的术语和适当的练习，就能起到事半功倍的效果。
3、幼儿武术活动的科学性
所谓科学性，一方面，是指武术活动内容的选择要科学，要符合武术本身的规律。一般来说，幼儿武术活动都是依据幼儿年龄特点从一定的武术系统中选择、编排而成的。因此，在活动中，幼儿身体各个部分都要得到练习，并且强度适度；其次，动作的选择要使幼儿能够完成，能保证动作的简单、利索，从而保证整套动作的美感。另一个方面，是针对某一次武术活动而言，活动的过程要有科学性，活动量遵循由低到高再到低的过程，针对幼儿注意力容易分散的特点，采用分段练习的办法，穿插其他的游戏活动。
三、幼儿武术教育中应该注意的几个问题
（一）安全是重中之重。
首先，要保证活动中幼儿身体的安全。由于儿童的骨骼并未完全骨化，自我保护能力不够，因此容易造成脱臼和损伤，因此，有难度或是有危险的动作不能带到武术活动中来；有疼痛感的动作应该从幼儿武术中去掉；幼儿的肌肉容易疲劳，耐受性低，因此，不宜长时间从事某一个固定的静态动作。
其次，由于幼儿好动，因此，应该加强幼儿的安全教育，在练习的同时提醒幼儿照顾到自己和他人的安全，如，在活动中避免触及他人，对于武术器械，如：棍、剑在较小的幼儿中尽量不要使用。而且，幼儿武术的显著特点是技击性强，大多由含有攻防意义的基本动作组成，因此，在幼儿的活动中，还应该进行武德启蒙教育。
（二）动作的选择应该简单易学，富于美感。
刚刚开始练习时，一般可学冲拳、推掌、马步、弓步等，再练习踢腿和摆腿动作，在编选套路时，只适宜做一个简单套路，有10－12个动作组合起来就可以了。
同时选择动作还要富于美感，以增加幼儿活动的兴趣，如马步辟掌，弓步转身抱拳、弓步连环冲拳、高虚步亮拳、扑步亮拳等。也可变成武术操来做。练到一定基础时，可采用按图练习法，编排队形。
（三）动静交替，富于变化。
幼儿武术活动实践要短，要有充分的休息时间，可以采用分组的办法，分段练习，这样，有利于增强效率。如，一组练，一组看，然后轮换；也可以中间穿插小游戏、小比赛，使得活动更加有趣、富于变化；还可以在活动过程中加入音乐，以培养节奏感、美感，而且容易使动作整齐。
（四）采用多样的教学方法，便于幼儿理解和记忆。
由于幼儿思维的具体形象性，要求在进行武术教学时，尽量采用儿童化的方式与方法。经常使用的方法有：形象化讲解；故事法；童谣法。
在实践中，经过不断探索，相信还有各种适宜幼儿的武术教学的方法。可以根据具体的活动内容和情境进行事先设计，并在活动中综合运用。
孩子是祖国未来的栋梁，幼儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以，在进行幼儿武术教学中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进其身心全面发展，健康成长，将来成才打下良好的基础！同时需要所有从事幼儿武术教学工作者的共同努力，使中华武术在幼儿园能得到更好的发展和普及，成为中华民族新一代幼儿共同喜欢的体育运动健身项目。
推荐第9篇：幼儿大班教案十一
全体幼儿随音乐玩幼儿大班教案十一
摇摆舞 活动目标
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在越剧结束部分准备交换舞伴，享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备
1.《田纳西摇摆舞》音乐CD(盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏、找朋游戏。
3.手腕花人手一个，全班分成两色。（见幼儿活动资源包）
4.椅子圆形摆放，椅子间有一定距离，便与幼儿进出。活动建议
1.听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。
教师扮演“老狼”角色在前，幼儿在后，乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍。下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。
2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。
（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、排球、跳绳等，也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。
（3）全体幼儿随音乐“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做带头人。
做领头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人，教师在第四乐句即将结束时。提醒幼儿：注意！要换动作啦！
3.双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人合作游戏。（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一对幼儿示范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点：做一模一样的动作，朝着一个方向做。
（2）全体幼儿按不同婉花围城里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。
4.学习交换舞伴。
（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不懂，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，河新朋友面对面站好后握握手。
（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半乐句跑动，后半乐句和新朋友握手。）
5.完整随音乐跳双圈集体舞。
把“老狼游戏”、“照镜子”、“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
（1）
教师邀请舞伴示范。听音乐先玩“老狼游戏”，然后和小朋友面对面玩“照镜子游戏”。最后玩“换朋友”游戏。
（2）
全体幼儿随音乐完整舞蹈。
推荐第10篇：幼儿大班教案三十四
幼儿大班教案三十四
不怕输的小火车
·活动目标
1.感受歌曲流畅、欢快的风格，初步学会用渐强的方法演唱歌曲。
2.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立自信心，勇于克服困难。·活动准备
《不怕输的小火车》音乐cd（盒带）、幼儿学习资源（2）第32页。
·活动建议
1.播放火车的声音引出课题，进行发声练习。
（1）播放火车的声音，请幼儿猜猜是谁发出的声音？模仿火车发出的声音。
（2）用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的坚渐强。
2.以讲故事的形式引出歌词内容，参照教师教学资源（2）第32页学习朗诵诗歌。
（1）引导语：有一辆小火车开到山坡下，山坡很高很陡，小火车停下脚步。小火车是害怕困难，不敢开上去，还是克服困难，开上了山坡？
（2）可根据需要设计第一段歌词的提问：小
火车是从哪里开来的？为什么停下了脚步？第二段歌词的提问：这是一辆怎样的小货车？是怎样表现不怕输的？看到山坡太高，开始小火车心里怎么想的？后来它是怎么克服困难的？
（3）教师和幼儿一起朗诵歌词，突出小火车先胆怯，后鼓足勇气克服困难的心理过程。
3.学习歌曲《不怕输的小火车》。
（1）欣赏歌曲音乐cd（盒带）里的范唱，请幼儿说说自己最喜欢哪一句，为什么？
（2）你在歌曲中听到了几次小火车的“呜呜”声？（引导幼儿发现歌曲的前两句末尾都有小火车的鸣笛声。）
（3）教师演唱，幼儿插入式地唱“呜呜”。 重点范唱第三局、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅和声音的渐强，充分感受小火车不怕输的信心。请幼儿学唱小火车着急的心情，鼓励幼儿把渐强的感觉唱出来。
（4）引导幼儿完整演唱歌曲，注意唱出第一段犹豫、担心和第二段坚定、自信的不同情绪。
（5）引导幼儿加入个性化的动作、手势，用加大动作的幅度来配合音量的渐强，增强歌曲的表现力。
第11篇：幼儿大班教案十五
幼儿大班教案十五
护绿行动 ·活动目标
1.知道3月12日是植树节，了解树木对我们的生活的重要性以及保护树木的方法。
2.能够用比较清晰的语言表达自己的想法，能用绘画、符号等方式将自己的保护树木的方法制成小卡片，挂在幼儿园的树上。·活动准备
1.活动前请幼儿搜集植树节的资料。
2.花纸和画笔人手一份，照相机。
3.教师教学资源《树木的作用》。
4.每个幼儿自带一种喜欢的植物种子，如：绿豆、黄豆或花草种子。·活动建议
1.知道植树节，了解植树节的意义。
请幼儿介绍搜集的植树节的资料，针对幼儿介绍的情况，教师可给予补充和小结，帮助幼儿了解植树节的意义。
2.观察教师教学资源《树木的作用》，了解树木对人们生活的重要性。
请幼儿根据自己的已有经验介绍树木的作用，观看教师教学资源，加深树木对人们生活重要性的认识。
3.请幼儿讨论保护树木的方法有哪些。
4.幼儿用绘画等方式，将自己保护树木的方法制作成“户数卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”。制作完成后，请幼儿给大家介绍自己的作品。
5.请幼儿到户外认领一颗自己的小树，说出认领理由，并为自己的小树起名字，把“护树卡”、“爱心卡”、“祈愿卡”挂在树上，和小树拥抱、与小树牵手，教师为幼儿拍照。
6.请幼儿把认领的小树周围的垃圾清理干净，给小树浇水。
7.请幼儿把自己带来的种子种在班级的种植园里（没有条件的幼儿园可请幼儿种在花盆里）。·活动延伸
1.请幼儿观察记录自己种植的植物的生长过程。
2.请幼儿对自己认领的小树进行持续观察，做好观察记录，并及时清理小树周围的垃圾，给小树浇水。
3.设计制作护绿宣传海报，在社区内张贴。为幼儿园周围的树木悬挂保护环境、爱护树木的宣传标语，号召大家一起保护绿色，爱护环境。
4.阅读幼儿学习资源第32~33页，了解树木可以产生新鲜空气，让人们生活的更美好。
第12篇：幼儿大班教案三十
幼儿大班教案三十
♦智力闯关♦ ·活动目标
1.了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内数的应用题并说出算式。
2.体验床边过程的成功与快乐，提高语言表达能力。·活动准备
1.幼儿学习资源（2）第27页；数字卡片。
2.水彩笔、练习纸。·活动建议
1.采用智力闯关的游戏形式，引导幼儿复习7的加减法。
（1)游戏名称：看谁算得快。
（2）游戏玩法：教师说出7以内的加减法题，幼儿抢答，答对的奖励。
2.教师利用幼儿学习资源（2）第27页，带领幼儿闯第一关。
（1）请幼儿观察画面情景：4只鳄鱼面向左，3只鳄鱼面向右。
（2）鼓励幼儿大胆提出问题，根据画面内容自编一道加法应用题。教师提示幼儿编题时，要有两个数和一个问题。
（3）请幼儿说一说自己编的题目内容，教师组织幼儿判断对错，并及时纠错。
（4）请幼儿根据问题，在幼儿学习资源（2）第27页或练习纸上填全相应的加法算式：4+3=（ ）
3+4=( ).（5）请幼儿根据两道加法算式，用数字卡片摆出两道减法算式。
3.继续阅读幼儿学习资源（2）第27页，带领幼儿闯第二关。
（1）请幼儿观察画面情景：树上停着2只鸟，飞走5只. （2）鼓励幼儿根据画面内容自编一道加法应用题。
（3）请幼儿说题，并请说题的幼儿指定其他幼儿说出算式。
（4）继续阅读幼儿学习资源（2）第27页或练习纸上填全相应的减法算式：7-5=（
）、7-2=（
）。
（5）根据这两道减法算式请幼儿用数字卡片摆出两道减法算式。
4.继续阅读幼儿学习资源（2）第27页，鼓励幼儿闯第三关。
（1）观察画面情景：7只没有颜色的兔子。 （2）请幼儿按意愿给小兔子涂色，再自编一道加法和一道减法应用题。
（3）填写相应的算式，如：4+3=（
）、7-2=（
）
第13篇：幼儿大班教案十
幼儿大班教案十
真正的想法 活动目标
1.理解故事内容，懂得向小朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法。与同伴和睦相处的愉快心情。 活动准备
《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带） 活动建议
1.分段讲述故事，理解故事内容。
（1） 请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（2） 幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（3） 幼儿继续听故事到“‘我明白了’。皮皮狗点了点头”。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？
（4） 幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？
小结：和小朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。 2.欣赏故事，并进行表演。
（1） 观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2） 两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
3.改编故事，并进行表演。
（1） 请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事，讲给同伴听。
（2） 分组表演改编后的故事。 活动延伸
利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源①第26——29页，倾听语言CD(盒带)。
第14篇：幼儿大班教案五
幼儿大班教案五
母子情深
活动目标
1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。 活动准备
1.体现母子情深的图片和雕塑；《母子情深》教师教学资源、教学挂图。
2.师生用共同搜集的反应母子关系的小型雕塑布置成展台。活动建议
1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可以请个别儿童模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
（1） 欣赏动物母子图。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
（2） 欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
（3） 欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。
活动延伸
请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上，同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》（幼儿学习资源第14—16页）。
第15篇：大班幼儿跳绳教案
大班体育活动：跳绳大擂台
（ ）月（ ）日 活动目标：
1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳的跳绳方法。
2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。活动准备：每位幼儿一根绳。 活动过程：
一、开始部分——热身运动
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分
1、引导幼儿自由结伴探索跳绳的方法。
教师：跳绳有许多玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩，可以怎么玩呢?
2、请幼儿说说可以如何玩，并请幼儿到前面示范。
教师小结：跳绳我们可以两只手拿着跳，也可以两个人甩绳一起玩，也可以两个人拿着一起用来跳高。
3、学习跳绳，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳的方法。
教师：今天我们要进行学习单人跳绳，谁会跳?请你到前面跳一跳，我们一起来看看它是怎么跳的? 教师：请你说说你是怎么跳的?看清楚他是怎样跳的吗?谁来试试? 教师小结并示范：我们跳绳的时候，双手拿着绳柄，双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。
4、带着幼儿练习动作。
教师：现在我们一起来练习跳绳的动作。(幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳。)
5、发放跳绳，组织幼儿练习跳绳的动作，交代组织事项。教师：我们在练习跳绳的时候，要注意旁边的人，要保持距离，以免跳绳的时候会甩到人。
6、教师巡回指导幼儿练习跳绳。
三、组织幼儿进行游戏
游戏后小结游戏中孩子们的表现。
四、活动结束。
整理队伍，进行放松活动。
第16篇：幼儿大班教案二十三
幼儿大班教案二十三
保护蛋宝宝 ·活动目标
1.寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。
2.感知并体验保护事物的责任心。·活动准备
1.生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。
2.彩纸、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳子、布等辅助材料。
3.幼儿学习资源（2）第17页。·活动建议
第一部分：装饰蛋宝宝。
1.启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让他更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用。
2.幼儿自读幼儿学习资源（2）第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。
3.开展制作活动。
（1）幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作，鼓励幼儿开动脑筋装饰蛋宝宝。
（2）教师观察幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。
（3）完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。
4.请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。
第二部分：保护蛋宝宝
1.引导幼儿了解妈妈爱虎宝宝的方法。
可根据需要设计提问：妈妈是怎样保护宝宝的？你小时候妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做?
2.介绍护蛋行动的内容。
要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。
3.幼儿操作护蛋的方法。
（1）组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。
（2）引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。
4.幼儿体验护蛋的过程。
整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，教师随时记录鸡蛋的破损情况。
5.组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好无损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。
第17篇：幼儿大班健康教案
幼儿园大班健康活动《小朋友爱锻炼》 大三班 陆志霞
活动领域：健康 年龄班：大班 活动目标：
1.知道运动能使身体健康。
2.能自主选择运动项目积极锻炼身体。
3.了解一些常见的运动项目，体验做运动员的快乐与自豪。
活动重点：知道运动能使身体健康。
活动难点：能自主选择运动项目积极锻炼身体。 活动准备： 1.胖兔兔的照片。
2.师生共同收集获得金牌的运动员照片、比赛时图片及运动员刻苦锻炼的故事。
3.各种小型运动器械，如沙包、飞碟、球等。活动过程：
一、利用故事，使幼儿知道运动能使身体健康。1.出示胖兔兔的图片，说一说它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？要想减肥有什么好办法？帮助幼儿理解肥胖给生活带来的不便。
2.欣赏故事，说一说胖胖兔为什么走起路来就呼哧呼哧地喘粗气？胖兔兔克服了什么样的困难，变成了运动员小兔？引导幼儿知道缺少锻炼与肥胖之间的联系，知道运动能使身体健康。
二、展示相关的图片、照片，介绍优秀的运动员及相关运动项目。
1.利用图片和照片，鼓励幼儿清楚地介绍运动员及运动项目，如：这是游泳运动员，他在奥运会上获得了金牌等，体验做运动员的快乐与自豪。
2.讲一讲运动员刻苦锻炼的故事，了解他们取得成绩所付出的艰辛努力，对他们产生敬佩之情。
三、说一说你还知道哪些运动项目或小朋友经常进行哪些运动，使幼儿知道
四、很多运动项目都能锻炼身体。
五、我们来做运动员，鼓励幼儿在户外主动选择各种运动材料来活动，逐步培养幼儿喜爱运动的习惯。
第18篇：大班幼儿手工教案
大班幼儿手工教案：春卷
2013-10-17 | 春卷 春卷皮 小宝
《大班幼儿手工教案：春卷》摘要：放放好，被子被子裹裹紧。你们知道谜底是什么吗？ 谜底：春卷。 （出示春卷）：这就是春卷，你们想尝尝吗？ 幼儿品尝 师：你们知道春卷是怎么做出来的吗？请小朋友和我一起来看看吧，观看课件 师：原来春卷工厂里的...相 关： ◇ 春卷
◇ 2003年幼儿园幼儿智力竞赛、手工制作、讲故
◇ 银芽虾仁薄饼卷 ◇ BB便秘调理 三丝春卷
目标：
1、学会卷的技能，发展幼儿小手肌肉动作。
2、感受新年愉快的气氛
准备：
1、自制厨师帽
2、录音机
3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性台布
过程：
师：我请小朋友来猜个谜语：圆圆一张小被子，放进一个小宝宝，小手小脚放放好，被子被子裹裹紧。你们知道谜底是什么吗？
谜底：春卷。
（出示春卷）：“这就是春卷，你们想尝尝吗？”
幼儿品尝
师：你们知道春卷是怎么做出来的吗？请小朋友和我一起来看看吧，观看课件
师：“原来春卷工厂里的叔叔阿姨先选好菜，然后把菜切成丝，接着把切好的菜拌成陷，拿出一张春卷皮，在当中放上适当的陷，把两边往里面折然后卷起来。最后用面粉把这个边全沾好了，然后我们就该把这个做好的春卷放到油锅里炸。”
师：“哪位小朋友可以来说说春卷是怎么做的。”
幼儿复述。
师：“好，现在我拿起一张小被子，在当中放进一个小宝宝我们帮她把被子盖好，卷紧点，不要让宝宝着凉了。”
师：“谁想来试试啊？”
幼儿尝试
师：马上我要请小朋友来包春卷，在制作的过程中陷要少放一点，不然要把皮撑破的。包完以后放到盆子里要放整齐了。好，现在请你们搬着小椅子找空的地方开始做春卷吧。
幼儿操作。
师：现在我们包的春卷已经在炸了，我们把桌子整理干净准备开春卷宴吧！
反思：
本次活动教师采用了现代化信息设备制作了精美的课件，幼儿很感兴趣，很快就学会了包春卷的基本步骤，由于采用了真实的材料幼儿非常感兴趣，孩子们的的兴致也很高。由于采用了分组教学的方法，上课时候井然有序。但是本节活动内容放在大班来上还可以提高些难度。
网友观点 好文 很菜 本栏目最新
大班语言活动：老鼠嫁女儿大班故事教案 变红的青虾大班面塑教案 小乌龟
大班故事教案 贪心的白猫大班美术折纸教案 啄木鸟
大班故事教案 爱计较的鹦鹉大班粘贴画教案 迎羊年
大班美术教案 染纸玫瑰花大班音乐《风在哪里》教学反思大班故事教案 海龟爷爷胆子小最近更新
· [小说]班上的数学高手 第一章 · [作文]毕业 心还在 · [作文]留恋 · [作文]游浮来山 · [作文]学车记
· 人教版：四年级上《三位数乘两位数》教学设计 · 北师大版：四年级上册《商不变的规律》教学设计 · 北师大版：四年级上册《中括号》教学设计 · 北师大版：四年级上册《确定位置
（一）》教学设计 · 北师大版：三年级上册《淘气的猴子》教学设计 · 人教版：一年级上册《数一数》教学设计 · 人教版：一年级上册《数的顺序》教学设计
热点推荐
1大班语言活动：老鼠嫁女儿 2大班故事教案 变红的青虾 3大班面塑教案 小乌龟 4大班粘贴画教案 迎羊年
5大班音乐《风在哪里》教学反思 6大班故事教案 贪心的白猫
大班安全《烟花爆竹的安全燃放》案例与反思 幼儿园安全教案：《放爆竹要小心》
大班活动《剪窗花》案例与反思
大班语言《初三老鼠娶新娘》案例与反思
数学学习
小学口算 0-3岁口算 3-6岁口算 一年级
二年级
三年级 四年级
五年级
六年级
小学数学FLASH课件
第一册
第二册
第三册 第四册
第五册
第六册 第七册
第八册
第九册 第十册
第十一册 第十二册 速算学习小学奥数 奥数游戏 趣味数学 小数试题 数学相关 关于我们 | 我的账户 | 隐私政策 | 在线投稿 | 相关服务 | 网站地图 Copyright © 2002-2008 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们（9:00－17:00） 电话：010-52523356 邮件：ask060s@126.com
第19篇：幼儿大班教案九
幼儿大班教案九
甜蜜时刻
活动目标
1.能在集体面前大胆展现自己，表达对妈妈的情感。2.体验与妈妈在一起的幸福、甜蜜。 活动准备
1.请家长和幼儿提前在家庭中排练好亲子节目，如合唱歌曲、表演双簧等。
2.幼儿提前在区域中准备好送给妈妈的神秘礼物。3.写有不同动物名称的题板、轻快的背景音乐。 活动建议
1.请妈妈与幼儿相邻而坐，教师致欢迎词，进入活动。
2.同台表演。请幼儿与妈妈到集体面前，一起表演，如同唱一首歌，表演双簧，或者一人演奏一人表演等。
3.心有灵犀。请幼儿和妈妈做“妈妈做宝贝猜”的游戏，由教师出示题板，上面写明一种动物，有妈妈模仿这种动物的动作，请幼儿猜出猜出动物名称，在一分钟内猜的多的母子为胜。
4.亲密一家人。教师播放轻快的音乐，玩游戏，关注单亲家庭和妈妈未来园的幼儿，活动中教师可与这些幼儿一起游戏。
（1）袋鼠妈妈。请妈妈正面抱起幼儿，随音乐节奏左右摇摆。
（2）一路同行。母子相对而立，幼儿脱鞋踩在妈妈脚上，两人手拉手，随妈妈向前走。
5.拥抱妈妈。请幼儿现场把自己的神秘礼物送给妈妈，轻轻说一句祝福的话，并紧紧拥抱妈妈。 活动延伸
请幼儿回家后，给爸爸讲述妈妈在幼儿园发生的事，和爸爸一起阅读幼儿学习资源第20——21页《小帮手》。
第20篇：幼儿大班语言教案
我在变
教材目标：
1.知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
一、我在变。
1.教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园时的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2.教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3.引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）
二、探索身体成长的事实。
1.引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？
1 爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2.3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3.请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1.教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2.小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3.你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
2
仿编诗歌《爱是什么》
活动目标：
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。2.体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3.根据诗歌的内容进行简单的创编。活动准备：
1.画一幅妈妈照顾自己的画。2.面具。
3.课件（一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。）
4.画纸、画笔等 活动过程：
一、开始部分
1．师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2．师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3．交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
3
二、基本部分
1.播放课件（一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。）
提问：“听了这个故事你们有什么感受？”
2．学习诗歌《妈妈的爱》师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》。让我们一起来欣赏一下”。
3．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？（了解诗歌的基本内容）我热了、我病了妈妈是怎么做的？
4．幼儿学习朗诵儿歌：
（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。 （2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 5．启发幼儿谈谈“妈妈的爱”表现在哪里？
6．平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？幼儿可结合课前画的画讲述。
7.幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。8.观看录像。
（1）观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，
（2）让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 （3）让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈
4 妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
看图讲述为啥学不会
活动目标
１.通过观察看懂图意，发现图片之间的情节联系，并大胆用较连贯的语言讲述图片。
２.发现两种不同的学习态度和学习效果，知道做事要专心认真。
３.学习词组和句式：“三心二意”“一边……一边……”。活动准备：图片《为啥学不会》4幅，大班幼儿用书3月分册第14页。
活动过程
一、观察图片
１.老师引导幼儿逐一观察图片，引导幼儿读懂图意。２.观察一会儿后教师提问：
（１）出示图1：这张图片上有谁？请你给他们起个好听的名字。
（２）他们在干什么？你是怎么看出来的？
（３）分别出示图2和图3：这张图片上有谁？他们在做什么？
（４）出示图4：图片上发生了什么事？小主人公怎么
5 了？你是从什么地方看出来的？她为什么会这样？
二、理解图片内容
１.理解图片内容，引导幼儿做事情要坚持，在日常生活和游戏学习活动中应该认真专心，有始有终。
２.教师提问：
（１）当其它小朋友专心做自己的事情时，不主人公在做什么？
（２）最后她完成作品了吗？她为什么没有完成作品？ （３）请小朋友说说你喜欢谁？为什么？如果像小主人公那样做会怎么样？
6
春雨的色彩
活动目标
1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。活动准备
1.课件：寻找春天的图画 2.课件：春天里有的东西 活动过程
一、导入
1.教师：小朋友，现在是什么季节？（春天） 你怎么知道的是春天呢？
2.请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1.观看--寻找春天的图画
教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）
2.你们知道叫什么春雨吗？（春雨）
7 想不想看看春雨是什么样子的？播放动感图片：春雨 3.谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）
三、欣赏散文：春雨的色彩 1.提问：这首散文诗好听吗？
散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？ 请小朋友再来欣赏一遍。 3.教师配乐朗诵一遍。
（1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
（2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．
4.教师朗诵，幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西。（引导幼儿观看图片，寻找春
8 天的景色特征。
我喜欢的项目
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。
2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。
3.知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神 活动准备：ppt课件 活动过程：
一、导入：
小朋友，你们观看过运动会比赛吗？你看到了什么比赛项目？
你最喜欢哪一个运动项目？
（让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣）
二、展开
ppt课件：运动项目知多少 1.了解运动项目
9 让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言
武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水上排球 跳水、游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击、举重。 2.分组讨论
引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员？
小结：运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。
3.运动员故事
（1）教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。
（2）教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！
三、结束
10
不捞小蝌蚪
教学目标：
1.能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。
2.能按事情的发展顺序编讲故事。
3.理解画面内容，晓得爱惜小动物、保护环境。教学准备：图片《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。 教学过程：
一、教师以谈话的情势引出主题。
（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都熔化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它们是谁吗？
（2）小蝌蚪可爱吗？今天我们讲的图片是关于小蝌蚪的。（教师引导幼儿看图片）
二、教师引导幼儿观察图片，回答题目。（1）教师出示图1，
11 ①这是在甚么地方？这里有几个小朋友？ ②他们手里拿着什么？他们正在干什么？
③ 小朋友们的表情怎么样？他们相互说了什么？
教师：小朋友们这么兴奋地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？
（2）教师出示图2，
①这时候，谁来了？他会说些甚么呢？你是怎样看出来的？
②小朋友们现在的表情甚么样？他们心里会想些甚么呢？
教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为何呢？
（3）教师出示图3，
①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？ ②小朋友们这个时候是什么表情？他们又会对小哥哥说些什么呢？
教师：小蝌蚪真可爱！可是小哥哥说了不能抓，假如是你，你会怎样办呢？
（4）教师出示图4，
①小朋友们是怎样做的？他们现在的心情怎样样呢？ ②小朋友们真兴奋，由于他们把小蝌蚪放生了。大家有无发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的？
12 （5）教师继续引发幼儿思考。
教师：小朋友们一定想问，为何不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和田鸡又有什么关系呢？哪位小朋友知道？给大家讲一讲。（幼儿举手发言，讨论）
三、教师总结：
寄给蛤蟆的信
活动目标：
1.初步感知并理解故事的发生、发展和结束。
2.借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。
3.意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。活动准备：
1.课件。
2.幼儿用书人手一本。活动过程：
一、导入环节：
1.最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？
2.你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？
3.今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。
13
二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。
1.教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。
提问：蛤蟆心里感觉怎么样？它为什么难过？为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？青蛙看见了，你觉得他会怎么做呢？下面请你们打开椅子底下的图书，自己翻看。
2.师请幼儿自由翻看图书，了解故事内容，教师巡视。
三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。1.图二：青蛙回到家，做了什么事情？信是写给谁的？它会对蜗牛说什么？
2.图三：青蛙来到了谁的家里？它会怎么说？谁来讲一讲。
3.图
四、五：这两幅画上有什么？它们在干什么？一起讲一讲。
4.图六：蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？蛤蟆青蛙念信给它听。教师讲述画面内容。
5.图七：它们等到蜗牛送来的信了吗？蛤蟆心里是什么感觉？为什么？好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？
6.师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。
三、教师通过图片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。
从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家
14 写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。
四、师幼共同讲述故事，体验帮助别人后开心、快乐的情绪。
1.我们一起来讲讲这个充满开心和快乐的故事吧！
2.幼儿看书讲述故事。
五、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。
师：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，蛤蟆会开心吗？
六、认识各种送信的交通工具：
1.蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？
2.小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）
3.孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）
15
小学生的一天
活动目标
1.结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排。
2.正确认识整点，半点，培养初步的时间概念.
3.尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性。
活动准备：幼儿每人一只钟，示范用的时间、铅笔、幼儿设计的纸张。
重点：让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活。 难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排。 活动过程：
一、看看认认拨拨
1.小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小
16 学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？(幼儿自由发表) 师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？
2.师出示时间牌和汉字，并请幼儿在自己的钟上拨一拨
提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？
教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了。
3.师出示起床的图片。(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？) 4.出示图片(二) 提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学) 几点上学呢？
出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置。
5.出示7：30 提问：这是几点时候小学生在干什么呢？(出示图片) 请幼儿上来拨一拨，并说出时针和分针的位置. 师小结：7：30时时针指在7和8的中间，分针指在6
17 上面，6正好时12的一半，因此也叫半点。
请每个小朋友在钟上拨一拨
6.出示汉字上课，请幼儿拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？
7.师小结：
刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？分针走一圈时针走多少？)
有趣的汉字
活动目标：
1.培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2.初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3.培养幼儿的合作、协商能力。活动准备：
1.经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2.物质准备：汉字知识PPt、字卡等。活动过程：
一、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简
18 单特点。
1.出示甲骨文的太阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?
幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!
教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
2.出示象形字的太阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着
19 那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么?猜猜是什么字?
幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
3.出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。
教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。
幼儿1：是“口”和“鸟”组成的。
幼儿2：“口”是嘴的意思。
幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。
4.出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。
教师：这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点，你
20 们发现是什么了吗?
幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。
幼儿2：都和水有关系。
教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)
二、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
1.木偶的身体会写字。
教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。
教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。
2.我的身体会“写字”。
①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。) ②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。
21
小书包
教学目标：
1.学会有表情地朗诵，正确发音。2.巩固对学习用品的认识。 教学准备：
1.书包等学习用品。
2.根据诗歌内容准备情境表演。教学过程：
一、猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
1.师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作
22 业有错误，牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。
3．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上
4.提问：书包是做什么用的？书包里可以放什么？ 根据幼儿回答，一一出示书包内物品：铅笔、橡皮、卷笔刀。
二、诗歌表演：幼儿边表演边配上儿歌朗诵。
三、请幼儿讲讲表演的内容。
1.教师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。2.请幼儿说说神气还可以用在哪里。（用神气造句） 3.请幼儿说说仔细还可以用在哪里。（用仔细造句）
四、幼儿学念儿歌
1.分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。2.请个别幼儿上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。
23
西瓜船
活动目标: 1.能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想象。
2.在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3.大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感受。
活动准备:大图、对话框 活动流程:
一、导入：今天我给小朋友们带来一个故事…
二、观察 1.出示小灰鼠
2.出示图片
一、
二、
三、四
24
三、理解
1.出示对话框,认识对话框 2.提问:小灰鼠究竟讲了什么话? 3.配上对话框,提问:小灰鼠突然发现了一块西瓜皮,它想了什么,会说什么? 4.给故事取个名字
四、讲述
五、结束
故事《小螃蟹找工作》
活动目标：
1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。活动准备：PPT课件 活动过程：
一、谜语：螃蟹。
1.今天我来给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢? 2.出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
25 3.爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么? 4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容 1.教师讲述，幼儿仔细倾听。
2.提问：①小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么? 3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢? 4.看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么? 5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”
6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么? 7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧! 8.功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它? 9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?
26
三、游戏：“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧! 2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给介绍哪份工作，为什么? 小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。
故事《慌慌张张的莎莎》
活动目标
1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。
2.能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
3.懂得做事要有条理，为上小学做准备。活动准备：情景录像 活动过程
一、与幼儿谈话，引入主题
师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫
27 莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。
二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述。1.播放第一段
观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的? (1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的? (2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张) (3)幼儿讨论并完整讲述
(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。
2.播放第二段
观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎莎和妈妈之间说的话。
(1)观看后提问：接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么? (2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗？) (3)请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做
28 完再去上学?迟到有什么不好? 3.讨论莎莎迟到的原因
(1)讨论：莎莎为什么会迟到?她该怎么做? (2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。
三、鼓励幼儿完整讲述 1.同伴间互相讲述，教师指导。 2.幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
爱护小树苗
活动目标：
1.学习观察图片，连贯讲述图片内容。2.尝试重组图片进行创造性讲述 3.懂得爱护小树苗。 活动准备
ppt课件《爱护小树苗》 活动过程：
一、引出故事
今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。
二、看图片讲述内容，理解故事。1.出示图片1
29 （1）小朋友们看，你看到了什么？ （2）他们在干什么呀？
（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？
（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？ 教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。
2.出示图片2
（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？
（2）你看出来了吗？
（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？
（4）教师小结：
3.出示图片3 师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗。
（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）
（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告
30 诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）
（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。
4.出示图片4 （1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）
（2）我们看看，这次他们是怎么做的？
三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。
神奇的汉字
活动目标：
1.培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2.初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3.培养幼儿的合作、协商能力。活动准备：
1.经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2.物质准备：汉字知识PPt、字卡等。
31 重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。 活动过程：
一、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
二、出示甲骨文的太阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?
幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!
教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
32
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
三、出示象形字的太阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么?猜猜是什么字?
幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；
“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
四、出示会意字的图片，了解会意字的特点。
五、出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。
六、请把这些汉字与相应的图用线连起来。（见课本）
33
故事《调皮的七色光》
活动目标
1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。
2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。
活动准备
1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
34 3．图谱、课件
活动过程：
一、认识七彩光知道光是有七种颜色构成的
（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色
(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数
二、光线宝宝出游记——学习句型
（1）光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？
小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。 教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱） 提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）
（2）光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样？ 看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）
（3）光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”
35 ①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？
教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。
②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说
三、光线宝宝变魔术：学说句型 蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的谁变得怎么样？
四、光线宝宝出游啦——使用句型
（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。
（2）拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！
（3）幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、
36 个别描述。
（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）
五、完整欣赏故事 刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”
六、拓展 “七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？
编故事《新龟兔赛跑》
活动目标：
1.让幼儿在情境和交流中合理想象，学习创编故事。
2.通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理。
活动准备：《龟兔赛跑》课件
活动过程：
一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。
1.师：“今天，我们一起来看一个有趣的动画片，名字叫
37 《龟兔赛跑》”。
2.看后讨论：“它告诉我们一个什么道理？”
二、尝试着创编故事。
1.师“今天，乌龟和兔子要进行第二次赛跑，你们想想结果会怎样？”引导幼儿讨论有几种可能性（依然是乌龟赢；兔子赢；它俩并列第一名）。
2.出示几个不同情境，让幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。
情境：A、兔子在半路上又贪睡了；
B、途中有一条小河；
C、比赛一路是下坡。
三、请幼儿把编好的故事讲给全班小朋友听。
38
