中华大家庭教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：中华大家庭教学计划三年级

中华大家庭教学计划三年级

一、学情分析：三年级学生第一次接触关于民族的文化，培养学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。

二、教学目标：

1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。

2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。

3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。

三、教材分析：本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段

三、四年级学生。教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6 个民族，共56个民族。

四、教学措施：

1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。

2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。

五、教学安排：

教学内容课时周次

1、伟大的中华民族21至2周

2、汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族23至4周

3、苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族25至6周

4、满族 侗族 瑶族 白族 土家族27至8周

5、哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳2九至十周

6、佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族2十一至十二周

7、东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族2十三周至十四

8、达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族2十五至十六周

推荐第2篇：中华大家庭教案

第一课 伟大的中华民族

教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片

引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。

四、学生自学

第4页 测一测 第5页 查一查

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

六、作业

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族

教学目标：

1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。

教学重点：

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。 教学过程：

一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。

二、走进民族花园

1、汉族；

你对汉族有多少了解？

（学生讨论）

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗：

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？

2、蒙古族：

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。 语言文字、习俗：

蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族” 传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。 语言文字、习俗：

回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色 开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。 语言文字、习俗：

藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。

语言文字、习俗：

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。

6、其他介绍：

这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、学生阅读课文

回族的号帽

四、思考：

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？

3、你还知道哪些少数民族节日？

五、小结：

这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

第三课 苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

教学目标：

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。

教学重点：在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族；

你对苗族有多少了解？ （学生讨论）

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。 语言文字、习俗：

苗族有自己的语言和新创苗文。 苗年是苗族最隆重的传统节日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。 语言文字、习俗：

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。 火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。 语言文字、习俗：

壮族有自己的语言和新创壮文。 “壮锦”享誉海内外。 春节是壮族最隆重的节日

4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。 语言文字、习俗：

布依族有自己的语言和新创文字。 布依族享有“水稻民族”之称。 春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。 语言文字、习俗：

朝鲜族有自己的语言和文字。

朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。

朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文

苗族传统

四、思考：

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？

2、他们主要住在哪一层？

3、你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第四课 满族、侗族、瑶族、白族、土家族

教学目标：

1、从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族。

2、懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、热爱祖国，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学重点：在生活中了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族等饮食、服饰等方面特有风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍满族、侗族、瑶族、白族、土家族。

二、走进民族花园

1、满族；

你对满族有多少了解？ （学生讨论）

满族主要分布在我国的辽宁、北京、河北、吉林、黑龙江等地，人口数量约为1068.2万，过去主要从事农业，兼营渔牧业。 语言文字、习俗：

满族有自己的语言和文字。

满族的节日有春节、端午节、中秋节等。

2、侗族：

侗族分布在贵州省、湖南省、广西壮族自治区等地。人口数量约296万，主要从事农业。

语言文字、习俗：

侗族有自己的语言文字。

春节、祭牛节、吃新节是侗族的传统节日。

3、同样的方法学习瑶族、白族、土家族。

三、学生阅读课文

朝鲜族传统

四、思考：

1、第22页想一想。

2、第23页数一数。

3、第23页看一看。

五、实践园地： 25页我来品茶。

六、小结：这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第五课 哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族

教学目标：

1、从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族。

2、懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、热爱祖国，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学重点：在生活中了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族等饮食、服饰等方面特有风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的满族、侗族、瑶族、白族、土家族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族。

二、走进民族花园

1、哈尼族；

你对哈尼族有多少了解？ （学生讨论）

哈尼族主要分布在我国的云南省，人口数量约为144万，主要从事农业，善于开垦梯田。

语言文字、习俗：

哈尼族有自己的语言和新创哈尼文。

哈尼族的节日有十月节、六月节、尝新节等。

2、哈萨克族：

哈萨克族分布在新疆维吾尔自治区、甘肃省、青海省等地。人口数量约125万，主要从事畜牧业，善刺绣。

语言文字、习俗：

哈萨克族有自己的语言文字。

传统节日除古尔邦节和肉孜节外，辞旧迎新的诺肉孜节也十分隆重。

3、同样的方法学习傣族、黎族、僳僳族。

三、学生阅读课文

僳僳族传统

四、思考：

1、第29页想一想。

2、第30页连一连。第30页猜一猜。

3、31页认一认。

五、实践园地： 31页我来找找。

六、小结：这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第六课 佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

教学目标：

1、了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

2、增强民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式: 各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

推荐第3篇：中华大家庭教案

苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

四（1）班 章明辉

教学目标：

1.初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2.在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3.在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。W` 教学重点：

在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

二、走进民族花园

1、苗族；

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。苗族有自己的语言和新创苗文。

2.彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3.壮族：

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。壮族有自己的语言和新创壮文。“壮锦”享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日 4.布依族：

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。布依族有自己的语言和新创文字。布依族享有“水稻民族”之称。春节是布依族最盛大的节日。

5.朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。朝鲜族有自己的语言和文字。朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文 苗族传统

四、思考：

1.苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？ 2.他们主要住在哪一层？ 3.你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

推荐第4篇：中华大家庭教案

《中华大家庭》教学设计

玉皇山小学

梁艳艳

伟大的中华民族

伟大的中华民族伟大的中华民族 伟大的中华民族

教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。

教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟 大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公 里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6 亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少， 所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41% ）

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内 蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居 住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自 己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。

四、学生自学 7 蕇p8第4页 测一测

第5页 查一查

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖 国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解 各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

六、作业

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

汉族 汉族汉族 汉族

蒙古族 蒙古族蒙古族 蒙古族

回族 回族回族 回族

藏族 藏族藏族 藏族

维吾尔族

维吾尔族维吾尔族 维吾尔族

教学目标：

1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集 整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。

教学重点

教学重点教学重点 教学重点： ：： ：

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉 族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。

二、走进民族花园

1、汉族；

你对汉族有多少了解？

（学生讨论）

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也 是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗：

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个 节日的风俗吗？

钠降取?

四、学生自学 7 蕇p8

2、蒙古族：

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢 个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。

语言文字、习俗：

蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”

传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去 主要从事农业，兼营手工业和商业。

语言文字、习俗：

回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色

开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。 主要从事畜牧业，兼营农业。

语言文字、习俗：

藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊 敬。

藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于 种植粮、棉和瓜果。

语言文字、习俗：

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。

6、其他介绍：、市、自治区，人口约为11.6亿。不?这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的 马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、学生阅读课文

回族的号帽

四、思考：

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？

3、你还知道哪些少数民族节日？

五、小结：

这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族 人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

苗族 苗族苗族 苗族、、、、彝族 彝族彝族 彝族、、、、壮族 壮族壮族 壮族、、、

、布依族 布依族布依族 布依族、、、

、朝鲜族 朝鲜族朝鲜族 朝鲜族

教学目标：

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰

等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集 整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。

教学重点：在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有 风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾 尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依 族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族；

你对苗族有多少了解？

（学生讨论） 节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约 为894万，主要从事农业。

语言文字、习俗：

苗族有自己的语言和新创苗文。

苗年是苗族最隆重的传统节日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约 776.2万，主要从事农业。

语言文字、习俗：

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。

火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万， 以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。

语言文字、习俗：

壮族有自己的语言和新创壮文。

“壮锦”享誉海内外。 春节是壮族最隆重的节日

4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。

语言文字、习俗：

布依族有自己的语言和新创文字。

布依族享有“水稻民族”之称。

春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农 业，以擅种水稻而闻名。

语言文字、习俗：

朝鲜族有自己的语言和文字。

朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。 了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族4朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文

苗族传统

四、思考：

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？

2、他们主要住在哪一层？

3、你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数 民族人民的风俗习惯。

佤族 佤族佤族 佤族、、、、畲族 畲族畲族 畲族、、、

、高山族 高山族高山族 高山族、、、

、拉祜族 拉祜族拉祜族 拉祜族、、、、水族 水族水族 水族

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、

拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热 爱。

教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿 万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建

、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。 sp8

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和 渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式:

各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小， 想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说 所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落， 我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国 万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指

导课我们继续交流。

示课题）

二、学习民族花?

推荐第5篇：《中华大家庭》教案

王

庄

完

小《中华大家庭》教案

《中华大家庭》教学计划

教材分析

本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段

三、四年级学生。

教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。

教学措施

1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。

2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。

第一课 伟大的中华民族

教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。教学重、难点：

少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教具准备：

录音机、政区图 课时安排：1课时 教学过程：

一、情景导入。

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片

引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。

四、学生自学

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空

*我国人口最多的少数民族是（

）。 *我国人口最少的少数民族是（

）。

*我国世居民族数量最多的是 （

）省（自治区、市），有（

）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。第二课 汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频。 课时安排：1课时 教学过程：

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。 板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

二、讲授新课

1.汉族、蒙古族

师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？

学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。 教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。 （3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。 （4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

3、藏族、维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

(2) 学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？ 师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。活动说明：

1、学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2、广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。

3、设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。

4、教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结 师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！ 第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学重难点：

学生从服饰 建筑 风俗习惯就知道是哪个民族。 教学方法：图片展示法 启发式教学 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入。

观看图片：漂亮的苗族银饰品。 猜一猜：这是哪个 民族呢？ 学生回答。 教师给予解答。

苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。 苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。

苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。

彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有\"客人到家无酒不成敬意\"的传统。

彝族有一套社交礼仪食俗。彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。

“姑娘房”－－彝族男女的婚恋：\"姑娘房\"是楚雄彝族特有的风俗。姑娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。他们在一起吹响蔑，对调子，互诉爱恋之情。即使同时有几对青年男女也是如此，大家并无拘束。一旦爱情成熟，男女双方只要征得父母同意就可以结婚，双方父母一般不会干涉儿女们的选择。

壮族：

壮族（旧称僮族，壮文：Bouxcuengh），是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。

今天，整个华南无论哪个民族，都以大米为贵，餐桌上的主食主要是大米饭，以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列，大大丰富了人们的生活。副食的猪鸡鸭鹅，也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族，也都放弃了麦类的种植，和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献，与日月齐光。创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

衣着方面的世界之最

在古黔中地区的道县玉蟾岩(古代壮族苍梧部活动区域），发现了人类在15000年前用来作陶器“垫布”的植物纤维编织纹，不管这植物纤维编织纹是如何地简陋粗糙和幼稚，它却是到目前为止，我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一件手工纺织品，是全世界纺织工业的萌芽。

饮食方面的世界之最

在古黔中地区的道县玉蟾岩遗址中，发现了15000年前的人工栽培稻，尽管它还只具备了人工驯化的一些痕迹，它却是到目前为止，我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一个农作物品种，是全世界耕作农业的萌芽。而陶器的出现，又是人类告别“茹毛饮血”的野蛮时代，进入“熟食烹饪”的文明时代的第一个标志。

住房方面的世界之最 在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗址（距今约18000年）中，发现了带甬道的“丅”字形“高台式土木建筑”，它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头，而且是全世界第一座“高台式土木建筑”。

朝鲜族：朝鲜族（조선족）又称高丽族，是东亚主要民族之一。朝鲜族主要分布在朝鲜半岛的朝鲜、中国和俄罗斯远东地区及其他原属苏联的加盟共和国。其余散居美国、日本等世界各地。 在中华人民共和国境内的朝鲜族是中国的一个少数民族。

朝鲜族，英文名：the Korean nationality；主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。其余则散居在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区和北京、上海、杭州、广州、成都、济南、西安、武汉等内地大中城市。吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族居民使用朝鲜语及其文字（现在绝大多数朝鲜族人都会使用朝汉双语）。杂居地区的朝鲜族通用朝鲜语和汉语双语。

朝鲜族通用语言为朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位文字类型，有40个字母，是音素字母。拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。

朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。

朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。 总结。

本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。 第四课 满族、侗族、瑶族、白族、土家族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学重难点：能从服饰 建筑等方面去充分了解苗族 壮族等民族。 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入。

本课我们一起来认识满族 侗族 瑶族 白族 土家族这五个民族。

二、新授

满族：满族，全称满洲族，辛亥革命后被称为满人、满族，是中国的一个少数民族。满族散居中国各地，以居住在辽宁的为最多，其他散居在吉林、黑龙江、河北、内蒙古、新疆、甘肃、山东等省区和北京、天津、成都、西安、广州、银川等大、中城市。形成大分散之中有小聚居的特点。

满族先民生活在白山黑水之间，为长期适应寒冷气候而选择了保暖性较好的袍装作为日常服饰。在明朝中期满族吸收中原汉族的袄式服装，改进成具有其民族特色的“旗装”。历史上满族男子多穿带马蹄袖的袍褂，腰束衣带，或穿长袍外罩对襟马褂，夏季头戴凉帽，冬季戴皮制马虎帽。衣服喜用青、蓝、棕等色的棉、丝、绸、缎等各种质地的衣料制作，裤腿扎青色腿带，脚穿棉布靴或皮靴，冬季穿皮制乌拉。顶上留辫子，剃去周围的头发。

传统节日满族许多节日均与汉族相同。主要有春节、元宵节、二月

二、端午节和中秋节。节日期间一般都要举行珍珠球、跳马、跳骆驼和滑冰等传统体育活动。

满族：挂旗过年

满族分“红、镶红、黄、镶黄、蓝、镶蓝、白、镶白”八旗人。春节时，每个旗的人都分别在门上挂上自己的旗。这些挂旗图案优美，色彩鲜艳，象征着一年的吉祥开端。

侗族：侗族（侗语作 Gaeml）是中华人民共和国的一个少数民族。居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族。侗族人口总数为296万人（2000年第5次人口普查）。侗族在老挝也有一个分支，叫“康族”。侗族（The Kam People）主要分布在贵州省、湖南省及广西省交汇处。根据2000年第五次全国人口普查统计，侗族人口数为2960293。侗族自称Gaeml（发音近似于汉语的“干”、“佄”或“更”字），侗族使用侗语，属壮侗语系，分南、北部两个方言。原无文字，沿用汉文，1958年设立了拉丁字母形式的侗文方案。现在大部分通用汉文。

主要从事农业，兼营林木。林业以产杉木著称。以生产鱼粳稻为主，选育栽培有本民族独特优质的水稻品系——“香禾糯”（Kam Sweet Rice) ；善用稻田养鱼，创造和传承了以“稻鱼鸭共生”为特点的侗乡有机农业文化遗产。有自己的民间戏曲——侗戏。鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗族的主要标志。 瑶族：瑶族是我国的少数民族之一，人口为2637421人。主要从事山地农业。自称“勉”、“金门”、“布努”、“炳多优”、“黑尤蒙”、“拉珈”等。瑶族居住地区多为亚热带， 海拔一般多在1000至2000米之间，村寨坐落周围，竹木叠翠， 风景秀丽。因其生产方式、居住,服饰 和经济生活、风俗习惯等方面的差异，又有“盘瑶”、“山子瑶”、“顶板瑶”、“花篮瑶”、“过山瑶”、“白裤瑶”、“红瑶”、“蓝靛瑶”、“八排瑶”、“平地瑶”、“坳瑶”等称谓之别。中华人民共和国成立后，统称为瑶族。主要分布在广西壮族自治区和湖南、云南、广东、贵州等省。瑶族分布的特点是大分散、小聚居，主要居住在山区。瑶族有自己的语言，但支系比较复杂，各地差别很大，有的甚至互相不能通话。通用汉语或壮语。历史上没有本民族文字，一般通用汉文，1982年中央民族学院语言研究所苗瑶语教研室盘承乾、邓方贵、刘保元等以拉丁字母为基础，并根据1957年12月，国务院讨论通过的《关于少数民族文字方案设计字母的五项原则》，设计了一套瑶族勉语的文字方案（草案）。

白族：白族是我国西南边疆一个少数民族。主要分布在云南省大理白族自治州，丽江、碧江、保山、南华、元江、昆明、安宁等地和贵州毕节、四川凉山、湖南桑植县等地亦有分布。2000年第五次全国人口普查统计，白族人口数1858063。使用白语，属汉藏语系藏缅语族，还有说法主张白语（白族的语言）、土家语也属于汉语族。绝大部分操本族语，通用汉语文。元明时使用过“僰文”（白文），即“汉字白读”。使用汉字书写，有自己的语言，文学艺术丰富多彩。善经营农业、盐渍杜鹃花。三道茶是云南白族招待贵宾时的传统饮茶方式。

白族是中国南方少数民族，列中国第15大民族。云南、贵州、四川、湖南和湖北五省是现代白族世居地。根据2000年人口普查，中国大陆有白族人口1,861,895人，占少数民族人口的1.77%，其中云南有1,505,644人，占白族人口的80.87%；贵州有187,362人，占10.06%；湖南有125,597人，占6.75%；湖北有7,173人，占0.39%。除世居地外，因工作、婚姻迁徙，32个省市区及现役军人中均有白族人口分布。

白族自称“白和”(白语：Baipho，白族）、“白子”（剑川，大理，白族男人）、“白尼”（剑川，大理，白族女人），或者说白语的人（剑川，大理），是中国西南边疆一个具有悠久历史文化的少数民族，史书上称为“僰人”、“白人”，明代以后称为“民家”。历史上白族曾经是云南最大的民族。

白族历史悠久，文化丰富多彩。白族有本民族语言白语，属汉藏语系藏缅语族白语支（也有人主张属彝语支）。许多白族人通晓汉语，白族在历史上曾经仿造汉字创制过方块白文，并用方块白文编撰过大量的书籍。

土家族：土家族是中国的少数民族之一，汉族人大量迁入后，“土家”做为族称开始出现。土家族人自称为“毕兹卡”，意思是“本地人”。中共建政后，通过民族识别，长期不被承认的土家族被确定为单一民族，并且在1957年成立了湖南省湘西土家族苗族自治州。1983年又成立了湖北省恩施土家族苗族自治州，其后还成立了酉阳、秀山、石柱、长阳、五峰、印江、沿河等民族自治县。土家族人今天主要从事农业和手工业北支土家族（湖南省湘西州的永顺、龙山、保靖、吉首、古丈，张家界市以及湖

土家族舞蹈 北省恩施州、湖北省宜昌市的五峰、长阳，渝东南，黔东北）自称“毕兹卡、密兹卡或毕基卡等等”，土家语消失的地区随汉族称呼自己为“土人”“人家（nin ga）”等。南支土家族（泸溪一带）自称未明，南支土家语与北部土家语差别极大，完全不能通话，不是什么土汉混合语，现只有泸溪的九百余人使用。苗族称凤凰及麻阳一带的土家族为“ka ga”，当地另有一支自称禀卡的人也被归为土家族，但两者之间的文化等各方面有着诸多差异与矛盾的地方，且禀卡人已经被基本汉化，因此禀卡究竟是被汉化的毕兹卡还是另一个民族有待争议。

有自己的语言，土家语属汉藏语系藏缅语族，土家语支，有人认为其也可归入缅彝语群，是藏缅语族内一种十分古老独特的语言。绝大多数人通汉语，目前只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字，通用汉文。崇拜祖先，信仰多神。

三、总结。

本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。 第五课 哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学过程：

一、导入。

本课我们一起来认识哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳族这五个民族。

哈尼族：哈尼族，中国少数民族之一，是中国的一个古老的民族，哈尼族主要分布的滇南地区，包括红河哈尼族彝族自治州、西双版纳傣族自治州、普洱市和玉溪市“和泥”、“窝泥”、“阿泥”、“哈泥”等自称。 哈尼族是我国55个少数民族之一，现有人口1253195人，主要聚居在云南省玉溪市、红河哈尼族彝族自治州、普洱市、西双版纳傣族自治州的红河、澜沧江沿岸和无量山、哀牢山地带。主要从事农业，他们勤劳勇敢，善于开垦梯田。

哈尼族认为万物皆有灵，人死魂不灭，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。

哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，主要舞蹈有大鼓舞、棕扇舞、木雀舞、罗作舞等。乐器有俄比、

扎比、三弦、四弦、把乌、响篾、稻杆、叶号、竹脚铃、牛皮鼓、铓锣等。 哈萨克族：

哈萨克族是哈萨克斯坦的主要民族和中国的少数民族，人口1600万。在中国主要分布于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州、木垒哈萨克自治县、巴里坤哈萨克自治县、甘肃省阿克塞哈萨克族自治县，人口125万（2000年）。使用哈萨克语，本民族的文字是以阿拉伯字母为基础的哈萨克语，1959年设计了拉丁字母为基础的新文字方案，1982年这一方案废为音标，并恢复原先的阿拉伯字母。在哈萨克斯坦，使用以西里尔字母为基础的文字，2010年，文字拉丁化也慢慢展开。

民族概况

我国的哈萨克族主要分布于阿勒泰、新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州、木垒哈萨克自治县和巴里坤哈萨克自治县。少数分布于甘肃省阿克赛哈萨克自治县和青海省海西蒙古族哈萨克族自治州。2003年普查 新疆哈萨克族人口为135.21万人 。主要从事畜牧业。哈萨克先民曾使用过鄂尔浑——叶尼塞文、回鹘文。伊斯兰教传入后，接受了以阿拉伯字母为基础的拼音文字至今。1959年又设计了以拉丁字母为基础的新文字方案，但推广条件不成熟，1982年恢复使用原有文字，将新文字作为音标保留。

哈萨克族有自己的语言文字。语言属阿尔泰语系突厥语族：文字系以阿拉伯字母为基础的拼音文字。 傣族：傣族，在民族识别以前又被称作摆夷族，是中国少数民族之一，傣族，是中国的少数民族之一。傣族人民主要聚居在云南省的西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州、耿马傣族佤族自治县，散居于云南的大部分地方。傣族通常喜欢聚居在大河流域、坝区和热带地区。

根据2006年全国人口普查，中国傣族人口有126万。傣族历史悠久，与属壮洞语族的壮族、侗族、水族、布依族、黎族、等有着密切的渊源关系，都是“百越”民族的后裔。具有共同的分部区域、经济生活、文化习俗和民族特点，语言方面至今仍保留着大量的同源词和相同的语法结构。

黎族黎族是中国岭南民族之一。根据2000年第五次全国人口普查统计，黎族人口数为1,247,814。以农业为主，妇女精于纺 织，“黎锦”、“黎单”闻名于世。民族语言为黎语，属于汉藏语系壮侗语族黎语支，不同地区方言不同。在接近汉族的地区和各民族杂居的地方，黎族群众一般都能讲汉语（指海南方言）、苗语等，同时黎语也吸收了不少汉语的词汇，尤其是解放后吸收的有关政治、经济、文化各方面新词汇就更多了。黎族没有本民族文字，建国后逐渐通用汉文。1957年曾创制拉丁字母形式的黎文方案。

黎族是我国岭南民族之一。主要聚居在海南省中南部的琼中县、白沙县、昌江县、东方市、乐东县、陵水县、保亭县、五指山市、三亚市等七县二市之内，其余散居在海南省的万宁、屯昌、琼海、澄迈、儋州、定安等市县。由于分布地区不同和方言、服饰等的差异，其自称有“伴”、“岐”、“杞”、“美孚”、“本地”等。根据2000年第五次全国人口普查统计，黎族人口数为1247814。以农业为主，妇女精于纺织，“黎锦”、“黎单”闻名于世。使用黎语，属于汉藏语系壮侗语族黎语支系，不同地区方言不同。也有不少群众兼通汉语。1957年曾创制拉丁字母形式的黎文方案。

黎族源于古代百越的一支。西汉曾以“骆越”、东汉以“里”、“蛮”，隋唐以“俚”、“僚”等名称泛称中国南方的一些少数民族。海南岛的黎族先民也包括在这些泛称之内。“黎”这一专有族称始于唐末，到宋代才固定下来，沿用至今。 傈僳族：

傈僳族 (英文名称Lisu Li-Su Lisaw）中国少数民族之一，发源于青康藏高原北部，是中国、缅甸、印度和泰国的一个跨国性质的少数民族，主要分布中心在中国原来的西康省(即现今云南省、四川省、西藏之间的州县)和古代云南腾越州的坎底地区、江心坡地区(即现今缅北克钦邦的葡萄县，为中国传统线和英国麦克马洪线东段之间的未定界领土于1960年归属缅甸邦联而设立的)。

傈僳族最早生活在四川、云南交界的金沙江流域一带，后逐步迁到滇西怒江地区定居下来。傈僳族是云南特有民族，主要聚居在云南省怒江傈僳族自治州和维西傈僳族自治县，其余散居在云南丽江、保山、迪庆、德宏、大理、楚雄等州、县和四川的西昌、盐源、木里、德昌等县。傈僳族为氐羌族后裔，即藏缅语族的一支，傈僳族有自己的语言，语言属汉藏语系藏缅语族彝语支。原有文字但很不完善，1957年创制了以拉丁字母为基础的新文字。傈僳族民间文学丰富多彩。《创世纪》、《我们的祖先》等神话、传说，是研究傈僳族远古历史的宝贵资料，也是中国民间文学宝库中的珍品。其诗歌比较讲究韵律节奏和整齐仗。在一些双关语的诗句中，常巧妙地包含着意境清新的隐喻，这是傈僳族诗歌最突出的特点。傈僳族主要从事农业。其婚姻是一夫一妻制。傈僳族的服饰很有特点，妇女穿绣花上衣，麻布裙，喜欢戴红白料珠、珊瑚、贝壳等饰物；男子穿短衣，外着麻布大褂，左腰佩刀，右腰挂箭包，傈僳族能歌善舞，每到收获，结婚。出猎和盖房等时节，他们都要尽情地歌舞。傈僳族相信万物有灵，崇拜祖光。传统节日有阔什节（过年）、刀杆节、收获节等。傈僳族邮票人物。傈僳族非常喜爱唱歌对调，有“盐，不吃不行；歌，不唱不得”之说。民歌朴素感人，曲调丰富，传统舞蹈多为集体舞，有模仿动物动物的，也有表现生产生活的。传统乐器有琵琶、口弦、四弦和芦笙等。

傈僳族以从事农业为主，种植玉米、水稻、荞麦等。傈僳族信奉原始宗教，崇拜自然。有的也信 仰基督教、天主教。 第六课 佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建

、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式:

各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

推荐第6篇：中华大家庭教案

第一课 中华大家庭

教学目标：

知识与能力：

1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。

2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。

教学重点：

我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。

教学难点：

如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。 教学材料：

师：各民族的资料，挂图，课件。

生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，一元人民币。

教学过程

活动一：歌曲导入

（教学意图 初步了解我国是多民族的大家庭）

教师活动

1揭示、板书课题： 1 中华民族大家庭

2我们中国全称是什么？

《爱我中华》这首歌你会唱吗？播放歌曲。 3从这首歌曲中你了解到哪些信息？ 板书：56个民族 学生活动 书写课题。

齐答：中华人民共和国！

欣赏并学唱歌曲， 回答了解到的信息。

活动二 ：56个民族是一家

（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。） 教师活动 1 民族构成。

56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。

我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 人口

多

汉族

92% 少数民族

8% 3 民族分布

投影出示民族分布图，引导观察。

总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。 大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或

少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。 引导阅读，做游戏。

自己所在区域有哪些少数族？ 少数民族主要分布在哪些区域 总结

小聚居：汉 集中 东、中部；少~ 东北、西北、西南 4 小结，引导看书画知识点。 学生活动 说一说

回答：因为人数比较少。

汇报调查情况每班学生民族构成——汉族人数多 竞赛：看谁记住的民族多。 说一说，写一写。

讨论民族分布特点。 观察民族主要分布地区。 总结民族分布状况特点。

联系实际说说大杂居，小聚居的含义。

看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。

游戏：找家乡。

走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。 笔记。

活动三： 民族平等做主人

（知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。） 教师活动

1 在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？ 引导学生自学，教师巡视。 2交流平等做主人事例。

出示政治上参与国家事务 ——人大代表图片 使用发展本民族语言文字——出示《宪法》规定 补充人民币文字常识。

经济上——西部大开发帮扶少数民族地区发展。平等受教育——民族学校

补充有关内容：潞河中学新疆班；本地区民族小学、中学等。

互动：请听课校长介绍，本地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回民主任现身介绍平等做主人的情况。 3 民族政策。 体现了什么？

4民族区域自治的含义是什么？ 你知道有哪些民族自治区？ 出示《中国政区图》 指名做贴图练习。

你还听说过哪些自治州、自治乡？ 课件出示有关数据。

学生活动

自学课文，探究。

讨论。

各民族当选人大代表 看图片，谈体会。

文化——发展民族文字；

看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶；

接受同样的教育——民族大学；

互动：采访校长、主任；

本班少数民族同学讲和同学在一起快乐生活、学习等。

说说：党制定了具体的民族政策，体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。

说一说。

看图，找到自治区。

贴图，介绍五个自治区。

活动四总结提升（巩固拓展延伸） 教师活动

1 今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！

2 出一期《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。 3 我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？

——登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆„„ 活动五唱歌曲 升华感情 播放歌曲《爱我中华》， 齐唱歌曲，体会含义。 板书设计：

中华民族大家庭

56个民族

汉 壮 回 土家 苗 满 维吾尔蒙古 藏 彝布侗„„

人口

多

汉族

92%-

少数民族（55）

8%

分布

大杂居小聚居

汉族

遍全国 集中东、中部

少数民族 分布东北 西北与西南

平等做主人

平等

团结

互助

民族区域自治（64%）

第二课 伟大的中华民族

教学目标：

1、通过活动，让学生初步了解中国版图的基础知识。

2、通过活动，让学生了解一些中国文化。

3、激发学生对中国版图、中国文化的求知欲，进一步激发学生对祖国的热爱之情。教学流程：

一、导入新课：说说自己知道的民族。

二、活动过程：

男：老师们！

女：同学们！ 男、女：大家下午好！ 女：三年级联合中队“中华大家庭”主题班会活动 男、女：现在开始！

男：我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。

女：“中国”，两个多么令人肃然起敬的字眼，它凝聚着全人类所有深挚的爱。 男：在圆圆的地球仪上，我找到了雄鸡似的中国版图，她光彩闪烁，温暖了我的心窝。

女：在中国的版图上，江河湖海碧波荡漾，汇聚了我们对祖国无限的爱。 男：在中国的版图上，三山五岳峰峦耸峙，凝聚成中国前进发展的动力。

女：在中国的版图上，五十六个民族紧密团结，打拼着中国地图、中国文化的灿烂。 男：它用甘甜的乳汁哺育着13亿中华儿女健康成长，我们可爱的家乡——浙江就在其中。

女：下面，让我们用热烈的掌声请出这次活动的东道主——浙江省！

浙江省：大家好，我就是你们的家乡——浙江省。“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？”同学们，你们还记得这首诗吗？我就是“江南”地区的其中之一。今天，我们欢聚一堂，在这里举行“中华大家庭”联欢会，听说我的不少兄弟姐妹也应邀来参加，他们就坐在我们中间，待会儿请同学们仔细听听他们的自我介绍，猜猜他们的名字，猜对的同学还能得到他们从家乡带来的礼物呢！下面，让我们用热烈的掌声欢迎第一位特邀佳宾！

江苏省：同学们好！我是你们的邻居，我历史悠久，经济、文化发达，是山水园林、名胜古迹和旅游城市高度集中的地区，历史名城南京市、风景秀丽的扬州瘦西湖可都在我们家呢！你能猜出我是谁吗？

山东省：同学们，你们爱吃大枣、苹果吗？那可是我家的特产呢！我家不光盛产水果，还“盛产”历史名人呢，孔子就是其中最著名的一位。至今，他的谆谆教诲还在我们耳边回响！你们知道我是谁吗？

福建省：在中国的东南沿海,有一片神奇的土地,被誉为无山不奇、无水不秀的“东海仙境”，那就是我。我位于台湾海峡西岸，毗邻港澳，南承珠江三角洲，北接长江三角洲，是中国大陆距离东南亚和大洋洲海上距离最近的省份之一,也是中国与世界交往的重要窗口和基地。你能叫出我的名字吗？

新疆：同学们，从我的衣着上你能猜出我是谁吗？我是新疆维吾尔族自治区，我们的老乡不仅热情好客，而且能歌擅舞，今天，我给大家带来的礼物是一段新疆舞蹈——《青春舞曲》，请大家欣赏！

新疆舞蹈：《青春舞曲》

内蒙古：嗨，大家好！说到我的辽阔，也许你难以置信，当太阳从东方升起的时候，我的西端还沉睡在梦乡中，大约两小时后才初露晨曦；当南端已是春风送暖的季节时，北端还是一片白雪皑皑的世界。你能猜出我是谁吗？

西藏：同学们好，我地处世界上面积最大，海拔最高的高原上，全区平均海拔4000米以上，与南极、北极并称为“地球三级”。我有独一无二的雪域风光，古老的传统文化——藏传佛教，这一切使我成为了极具神秘感和诱惑力的地方。现在你知道我是谁了吗？

云南省：同学们，你们知道我国少数民族最多的省份是谁吗？那就是我。我的旅游资源极为丰富和美丽，众多的民族和绚丽的民族风情是我的一大特色，滇池、苍山洱海、大理风花雪月、丽江古城、梅里雪山、石林、泸沽湖、香格里拉、西双版纳等都是人们向往的旅游胜地。你能猜出我的名字吗？

天津市：大家好！我是中国四大中央直辖城市之一。我景色优美、物产丰富、文化荟萃，同时具有浓厚的地方民风民俗，丰富生动的近代历史遗迹，是座颇富旅游价值的历史悠久的文化名城，也是座充满现代活力的国际港口都市。你知道我是谁吗？（天津）我们天津有一种闻名中外的曲艺种类,知道是什么吗？对了，今天，我给大家带来的礼物就是天津快板——《腾飞吧，祖国》，让我们用热烈的掌声欢迎我们的小演员上场！

天津快板：《腾飞吧，祖国》

广西：同学们你们还记得这样一篇文章吗？——《桂林山水甲天下》，美丽的桂林就在我家，在这片南疆的土地上，到处都是山清水秀的美景，这里的树四季常青，这里的海湛蓝澄清，这里的少数民族风情独具„„你能猜到我是谁吗？

广东省：嗨！大家好！我是中国的南大门，与香港、澳门接壤，临近东南亚诸国。优越的地理位置使我很自然地成为一个“窗口”。中国透过这个“窗口”看世界，而世界也通过这个“窗口”看中国。我有个小名叫做“粤”，现在你知道我是谁了吗？海南省：在祖国浩淼的南海上，浮着一个风光旖旎的热带岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，还有着长达1580多公里的海岸线。你能猜到我是谁吗？

台湾省：同学们，你们认识我吗？我就是与祖国失散多年的游子——台湾。多少年来，我与大陆只能隔海相望，有多少游子，飘零无根，含恨离世！由于历史的原因，我至今还未回归祖国的怀抱，我是多么期待能像香港、澳门同胞一样早日回家呀！请大家一起听听我们台湾游子的心声吧！

诗朗诵：《乡愁》

香港：同学们，你们认识我吗？我就是香港呀！１９９７年７月１日是我最难以忘怀的日子，因为在那一天，我终于结束了一百多年的流浪生活，回到了祖国妈妈的怀抱。我坚信，在我们的共同努力下，台湾妹妹一定能像我和澳门一样早日回家！我们希望这低沉的乡愁声是最后的绝唱。我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。让我们一起来歌唱我们美丽而可爱的祖国吧！

齐唱：《大中国》

三、活动总结：

同学们，泱泱中国，960万平方公里，岂是短短40分钟能够看得遍、说得完。今天的主题班会，为我们打开了认识中国版图、中国文化的大门，希望今后你们能努力学习，长大后共同打造中国版图、中国文化的灿烂明天！

第三课

汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频 教学过程：

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

二、讲授新课

1.汉族、蒙古族

师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？

学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。 教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。 （3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。

（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

3、藏族、.维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

(2) 学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？

师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

活动说明：

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。

3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。

4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

第四课、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建

、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。 总结资料的形式: 各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

推荐第7篇：《中华大家庭》教学反思

《中华大家庭》教学反思

当我看到《五十六个民族五十六朵花》这一课题时我想到这是一个拥有56个民族的中华大家庭，这个大家庭体现的精神是：和谐，平等，理解尊重，团结和统一，为了更加贴近学生的生活，让学生更好的体会这个大家庭的民族精神，我确定课题为《中华民族大家庭》。这一课综合性很强，融地理、社会、文化、品德教育于一体，关注主题目标，关注学科特点，关注学生的主体作用，关注课内外的关联，关注学生的体验与感悟，是上好这节课的关键。

执教完这一课我的心情难以平静虽然课前我认真阅读了很多关于民族风情的资料，制作了内容丰富的课件，同时也为学生准备了相关资料。课上学生们也能通过自学，交流，过关展示的形式认识中华民族这个大家庭的成员，理解民族和谐平等，团结统一，了解各民族的民族风情。但是各种资源的利用不够开放。

首先，在了解民族风情这一环节，学生手中的资料介绍的很详细课堂上我可以与学生在过关展示这一环节将具有代表性的民族特点详细介绍，将资料里提到的具有代表性的少数民族人物进行简介，这样学生对中华民族这个团结统一的大家庭有更深的认识和理解。

其次学生资源利用的不充分，不及时。比如我在学生认识了５６个民族的基础上，让学生通过看钱币来找到各民族这一环节时，我可以试着问学生在什么地方能找到各民族？学生的回答一定不是一种，这样就可以利用一个问题找到多个答案，开放学生的思维。课堂的生成利用不及时，比如学生在回答自己是哪个民族时，很多学生回答是汉族，那我可以顺势引出汉族是人口最多的民族，其他民族被称为少数民族。这样就及时抓住了学生有价值的回答，师生产生互动，使知识得到进一步的提升与拓展

最后是社会资源挖掘不全面，在学生理解我国各民族的和谐平等时，可以联系十八大代表中就有少数民族代表，从而体会各民族的和谐平等。

《诚信为本》教学反思

本篇课文，内容是关于诚信这一主题的，结合四年级诚实一课的教学基础以及本单元交往这一主题，我把本课的目标重点，定为在守信教育上，因此我设计了以下三个目标1．知道什么是诚信。2．了解诚信在生活中的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。3．理解和体验为人处事要诚信。

首先，依托真实，回归到生活之中

课程源于生活，生活是第一性的，而离开了真实的生活，那课堂将会变成学生高呼口号的场所，在我们的现实生活中，不诚心的事例在我们周围比比皆是，作为老师，一方面我努力倡导诚信，另一方面，我也绝不回避社会的阴暗面，因此，我在教学中，重点安排了《曾子杀猪》和找身边的诚信事例《送跳绳》以及《假稻种》这些正反面的真实事例，也了《海尔砸冰箱》赢得诚信，如果各行各业谁去诚信，将会怎样的真实事例，让真实的生活生成教材，让学生真正回到生活之中。

其次，注重体验，升华情感

情感是行为的催化剂，只有动之以情，才能导之以行，而体验是最真实，最感性的心里感受，如《送跳绳》，我就引导学生，让他们产生微妙不仅要讲诚信，还要学会如何做人，此外，我还设计了一系列的活动，如“如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？”“面对假种子事件，你有何感想”“当别人失信于你时，你有什么感受”将心比心，当你失信于别人时，别人又会有什么感受？这样，我努力让学生在心灵的碰撞中得到情感的体验，情感的升华。

不过，课堂中也存在一些遗憾，如，学生发言不够积极 ，回答问题时，个别学生发言多，少数学生由于种种原因，没有获得展示的机会，所以，在以后的教学中，我将吸取别人的优秀经验，尽量弥补存在的不足。

本节课搜集了大量的历史图片，让学生在欣赏中感悟了《古老的国家》教学反思

中华民族源远流长的历史足迹。通过与日本、美国的历史进行横向比较，学生概念更加清晰了。历史朝代歌大多数学生能够理解记忆，还有少数学生死记硬背，缺少理解，效果不太好。

拜 访 远 古 先人以交流资料为主，学生以小组为单位，通过交流，了解了祖国境内的远古人类（元谋人、蓝田人、北京人）的生活情况，知道了北京人是最先使用火的古人类。对黄帝、炎帝的传说故事，同学们更是津津乐道，兴趣盎然。仍有少数学生不查资料，课上课下的学习一直处于被动，学习兴趣不浓，有待进一步加强。

对古代四大发明大多数学生都很熟知，但它们是怎样发明的，起到了什么作用？这些问题学生并非清楚，需要课堂上着重解决。本节课紧扣重点，让学生从资料中提取信息，基本上达成了目标。

推荐第8篇：第七课中华大家庭教案

第七课、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族

教学目标 知道这五个民族所在地理位置。

了解这五个民族的民居建筑、利益习俗、服饰、饮食、歌舞、节日等。 能说出这五个民族某些民族特色，尊重这些民族的民族习俗。 教学难点 了解这五个民族所在地理位置、人口数量、从事什么。 教学重点 了解这五个民族所在地理位置、人口数量、从事什么。 教学准备 本课所要介绍的少数民族的资料，挂图，课件。 教学方法 合作学习教师过程：

1、我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，谁知道我们国家有哪些成员?请你们说说你知道的我们国家民族的名字。出示地图(地图上标有代表56个民族标志):刚才同学们说了好多少数民族,看,它们就分布在我们伟大祖国的四面八方,除了同学们说道到,你们看,还有一些其他的少数民族

2、民族百花园自由组队重点调查了解这五个少数民族：民族的分布，人口，生活方式和节日四方面介绍

3、请讨论下古尔邦节是我国哪些民族的节日？ 结合所学知识，说一说土族和土家族有什么不同。

4、民族猜猜猜分组来完成，通过各种形式来体现东乡族纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族这五个民族种的某个民族的特色。可以跳一支民族舞，或说出某个民族的特点。让其他

小组猜一猜。

这些少数民族和我们一样都是中国人,我们五十六个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,团结友爱,互帮互助,共同建设我们的国家。

二、观看图片、自由发言，说知道的少数民族

1、东乡族发主要分布在甘肃省、新疆维吾尔自治区等地，人口数量约为51.4万，主要从事农业，善种瓜果。开斋节、古尔邦节、圣纪节三大节日。

2、纳西族主要分布在云南、四川等省，人口数量约为30.9万，主要从事农业、畜牧业。三朵节是纳西族最重要的传统节日。

3、景颇族主要分布在云南省，人口数量约为13.2万，主要从事农业，种植水稻、玉米、焊谷等物。“目脑纵歌”是景颇族一年一度的最隆重的传统节日。

4、柯尔克孜族主要分布在新疆维吾尔自治区，人口数量约为16.1万，主要从事畜牧业，兼营农业。肉孜节、古尔邦节、诺若孜节。

5、土族主要分布在青海、甘肃等省，人口数量约为24.1万，主要从事农业，兼营畜牧业。那顿接是土族最拢总的节日。

古尔邦节是我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族、塔吉克族、塔塔尔族、柯尔克孜族、撒拉族、东乡族、保安族等少数民族共同的盛大节日，与开斋节、圣纪节并成为伊斯兰教的三大节日。

板书设计

7、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族

东乡族

甘肃、新疆维吾尔自治区

51.4万纳西族

云南、四川

30.9万景颇族

云南省

13.2万柯尔克孜族

新疆维吾尔自治区

16.1万土族

青海、甘肃

24.1万

农业

农业、畜牧业 农业 畜牧业 农业

推荐第9篇：第九课中华大家庭教案

第九课

毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族

教学要求 本课主要了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族几个民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色。

教学难点 掌握仡佬族族名的正确读法与写法；介绍人口较少民族 教学重点 了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况；锡伯族的人口分布与达斡尔族的人口分布情况类似；清楚区分仫佬族和仡佬族。

教学准备 多媒课件 教学方法 合作学习教师活动

一、看一看 （课件出示各民族图片）

1.毛南族善于饲养菜牛和编制花帽；“同填”或“同顶”是毛南族人民喜欢的体育项目。

2.“地戏”在仫佬族中比较流行。

3.锡伯族喜爱射箭，“

四、一八”西迁节是锡伯族人民的传统节日。4.阿昌族打制的长刀闻名于世。 5.打锅庄是普米族的传统舞蹈。

我国55个少数民族中，人口在10万以下的民族有20个，统称为人口较少民族，占全国少数民族总人数的0．4％（2000年第五次全国人口普查统计数据）。这些民族分别是哪些？国家在一些方面对人口较少民族有特殊的帮助和扶持政策，或政策上的倾斜。

师补充：在确定人口较少民族时，这些民族人口不足10万，这么多年过去了，有的民族人口已超过10万，但我们仍以当年确定的这22个民族为准。

二、拓展知识

在我国傣族、阿昌族、佤族、德昂族、布朗族中流行的民族乐器葫芦丝。 邮票上的民族特点（服饰、歌舞、民族乐器）。

三、师总结。

这些民族分别是：高山族、布朗族、撒拉族、毛南族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族，他们主要分布于新疆、内蒙古、黑龙江、福建、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海等10个省（区）。

板书设计

第九课

毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族

毛南族善于饲养菜牛和编制花帽；“同填”或“同顶”是毛南族人民喜欢的体育项目。

“地戏”在仫佬族中比较流行。

锡伯族喜爱射箭，“

四、一八”西迁节是锡伯族人民的传统节日。阿昌族打制的长刀闻名于世。 打锅庄是普米族的传统舞蹈。

推荐第10篇：第十课中华大家庭教案

第十课

塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

教学要求 了解民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面

教学难点 这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。

教学重点 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族的基本情况是本课的重点。

教学准备 多媒体课件 教学方法 合作学习教师活动 学生活动

一、主要内容

民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言，现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

师总结 ：这五个民族有的人口较少，如塔吉克族4.1万人，乌孜别克族1.2万人；大多地处边、远地带；发展中遇到的困难多。

二、拓展知识

1、怒族及其怒毯；乌兹别克族欢度佳节。

2、邮票上的民族特点（服饰、歌舞、民族乐器）。 学生根据课前整理进行汇报

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言，现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。学生观察汇报。 板书设计

第十课

塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

文。

踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言，现在普遍使用维吾尔语和哈萨克

第11篇：第八课中华大家庭教案

第八课

达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族

教学要求 民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面

这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等都需要了解和掌握。

教学难点 掌握达斡尔族、仫佬族、羌族、撒拉族族名的正确读法与写法。 教学重点 达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族的基本情况 教学准备 多媒体课件 教学方法 合作学习教师过程

一．分别介绍五个民族。

1.摔跤、板棍、颈力比赛、打曲棍球是达斡尔族较为普遍的体育运动。2.这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等都需要了解和掌握。

3.注意达斡尔族的分布情况。出示多媒体课件并讲解。

达斡尔族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区和黑龙江省等地，这与历史上的戍边有关。

2008年汶川大地震发生后，在抗震救灾、重建家园等工作中，国家和其他民族对羌族等灾区少数民族提供了巨大的帮助。结合这一事例，让学生感受和体会到，在中华民族大家庭中，“一方有难，八方支援”的民族团结精神。

二． 拓展知识

达斡尔族极具民族特色的体育运动有哪些？

邮票上的民族特点是什么？从以下几方面观察：（服饰、歌舞、民族乐器）。 三．布置作业

学生通过教材，以及搜集的相关资料了解独具特色的羌寨和碉楼。 组内交流

达斡尔族极具民族特色的体育运动——板棍、颈力赛；布朗族弹唱；撒拉族民居；很多民族流行剪纸（汉、达斡尔等）。

学生查找。交流汇报 板书设计

第八课

达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族

达斡尔族

“依饭节”，又称“喜乐节“ 仫佬族

过年节 羌族

扳棍和颈力赛 布朗族

羌寨

撒拉族

人口数量约为10.5万

第12篇：中华大家庭14课教案

中华大家庭1-4课教案

第一课：伟大的中华民族

一、教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

二、教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。

三、教具准备：录音机、政区图

四、教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？ （爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片

引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。

四、学生自学

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空

*我国人口最多的少数民族是（ ）。 *我国人口最少的少数民族是（ ）。

*我国世居民族数量最多的是 （ ）省（自治区、市），有（ ）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

第二课

汉族、蒙古族、回族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频

教学过程：

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的三个成员，汉族、蒙古族、回族。

板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族

二、讲授新课 1.汉族、蒙古族 师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？

学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。 教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1-2个具有民族特色的食物，介绍其做法。 （3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。 （4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。活动说明：

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族。

2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族的特点。

3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。 4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族人民的热情。汉族、蒙古族、回族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

第三课

藏族、维吾尔族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学准备：

学生收集与藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频

教学过程：

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的两个成员藏族、维吾尔族。

板书课题：中华大家庭 藏族、维吾尔族

二、讲授新课

1、藏族、师：同学们对这藏族了解吗？我们先来了解一下藏族，对于藏族你们都有哪些了解？ 学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍藏族。 教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1-2个具有民族特色的食物，介绍其做法。 （3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。 （4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

（2） 学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？ 师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下维吾尔族。活动说明：

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍藏族、维吾尔族。 2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。 3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。 4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了藏族、维吾尔族人民的热情。藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

第四课 苗族 彝族 壮族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族、彝族、壮族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

一、导入。

观看图片：漂亮的苗族银饰品。 猜一猜：这是哪个民族呢？ 学生回答。 教师给予解答。

二、讲授新课

1、苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。

苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。

苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。从内容上看，服饰图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象，有表意和识别族类、支系及语言的重要作用，这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。从造型上看，采用中国传统的线描式或近乎线描式的、以单线为纹样轮廓的造型手法。从制作技艺看，服饰发展史上的五种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型，在黔东南苗族服饰中均有范例，历史层级关系清晰，堪称服饰制作史陈列馆。从用色上看，她们善于选用多种强烈的对比色彩，努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感，一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整体感的要求。从形式上看，分为盛装和便装。盛装，为节日礼宾和婚嫁时穿着的服装，繁复华丽，集中体现苗族服饰的艺术水平。便装，样式比盛装样式素静、简洁，用料少，费工少，供日常穿着之用。除盛装与便装之分外，苗族服饰还有年龄和地区差别。

2、彝族：彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，有诺苏、纳苏、罗武、米撒泼、撒尼、阿西等不同自称。主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族历史悠久，文化丰富多彩，古时候就对历法和宗教信仰有着深刻的研究，在常年的发展中形成了自己的饮食和服装文化，经济也得到了发展。

彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有\"客人到家无酒不成敬意\"的传统。

彝族在过年过节时都要椎牛打羊，宰猪宰鸡，而平时一般很少动牲，除非款待客人。彝族有杀年猪的食俗，一半留给自己吃，另一半送给岳父岳母。年猪多用来腌制，挂起来，阴干后成为腊肉或火腿。过年节时还要吃砣砣肉、糍粑，喝坛坛酒、泡水酒、酒茶。

农历六月二十四日火把节时，家家户户宰羊杀鸡，煮新荞麦饭。用羊肉拌和，向四周泼撒，表示祭祀，祈求庄稼好，无灾无病。晚上，点燃火把，载歌载舞以驱散虫蛇和害虫。广西彝族在九月初一过打粑节时有\"尝新\"习俗，即吃新稻谷。这些都是节日喜庆的食俗。

彝族有一套社交礼仪食俗。彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。宴客规格或大或小，以椎牛为大礼，打羊、杀猪、宰鸡渐次之。打牲时，要将牲口牵至客前以示尊敬。以牛、羊待客皆不用刀，用手捏死或捶死，故称打牲，其手法极敏捷，往往牲未死而皮已剥。

宴客时的座次顺序有一定的惯制，一般围锅庄席地而食，客人一般让坐于锅庄之上首，彝称\"呷尔果\"处；评价陪坐于锅庄之右首，彝称\"尼木\"处；帮忙者、妇女和亲友则坐于锅庄下首，彝称\"呷基果\"处。客人多时，顺延至右侧。

行酒的次序依据彝谚\"耕地由下而上，端酒以上而下\"。先上座而后下座，\"酒是老年人的，肉是年轻人的\"，端酒给贵宾后，要先老年人或长辈，次给年轻人，人人有份。

在农村无论婚丧嫁娶，都有\"早六晚八\"的习俗。即早上六碗莱，如水豆腐、红烧猪肉、回锅肉、白菜粉条、猪血和花生米。晚上八碗莱，如黄条、红烧肉、，绉沙（炒肉皮）、千张肉、凉白肉、烩腊肠、花生等，经济宽裕的还要炖上一碗鸡。彝族擅长烤、炸、煮、拌等烹调技法，口味嗜咸、香、辣、麻，尤以制作乳饼而闻名。

彝族日常饮料有酒、有茶，以酒待客，民间有\"汉人贵茶，彝人贵酒\"之说。饮茶之习在老年人中比较普遍，以烤茶为主，彝族饮茶每次只斟浅浅的半杯，徐徐而饮。

3、“姑娘房”

彝族男女的婚恋：\"姑娘房\"是楚雄彝族特有的风俗。姑娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。他们在一起吹响蔑，对调子，互诉爱恋之情。即使同时有几对青年男女也是如此，大家并无拘束。一旦爱情成熟，男女双方只要征得父母同意就可以结婚，双方父母一般不会干涉儿女们的选择。

云南小凉山彝族的婚礼相当别致。结婚时，男方要备马，携带酒、布、肉、养面等礼物去迎新娘。女方村里的姑娘，可使出浑身本事向迎亲的客人泼水，捉住拼命戏乐。送亲的人全要男子，新娘至男方门前，要到太阳落山方可进门。进门前，由一人托着装有羊肉、养把把和酒的木碗，在新娘头上绕一圈，以示婚后生活富裕。然后，新娘由表兄弟背进屋去。

4、壮族：

壮族（旧称僮族，壮文：Bouxcuengh），是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。秦以来，壮族先人历代分别称为西瓯、骆越（雒越）、南越、濮、僚、俚、溪峒蛮、乌浒，在宋代史籍中始称为“撞”、“僮”、“仲”，明清时也有称为僮人、良人、土人的。1949年中华人民共和国成立后统称“僮族”（“僮”与“壮”同音），直到周恩来倡议在1965年改“僮”为“壮”。

骆越与西瓯是构成今天壮族的主要两个支系，他们存在了一千多年，创造了灿烂的稻作文明。今天壮族传承的古代文化，在很多方面是西瓯、骆越人创造的。骆越方国创造的稻作文化、大石铲文化、龙母文化、青铜文化、青铜文化中的铜鼓文化、花山文化等等，是中华民族宝贵的文化遗产。骆越人和苍梧人、西瓯人一起，在我国最先发明了水稻人工栽培法，为中华民族也为全人类做出了巨大贡献。在今南宁市范围，发掘出了骆越人祖先留下的十四处贝丘遗址，从中出土了一万年前原始石磨盘、石杵、石磨棒等稻谷的脱壳工具，其中南宁市亭子圩遗址出土的这类工具，经C14测定为11000年。年代仅次于湖南道县。壮族苍梧部祖先留下的 12000—20000年前的炭化稻粒，比江西万年县的一万年稻谷遗址早1000年。到了骆田时代，骆越人对境内的田畴整治已经卓有成效，已经会根据潮水的涨缩选择田块。今天，整个华南无论哪个民族，都以大米为贵，餐桌上的主食主要是大米饭，以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列，大大丰富了人们的生活。副食的猪鸡鸭鹅，也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族，也都放弃了麦类的种植，和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献，与日月齐光。创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

衣着方面的世界之最 在古黔中地区的道县玉蟾岩(古代壮族苍梧部活动区域），发现了人类在15000年前用来作陶器“垫布”的植物纤维编织纹，不管这植物纤维编织纹是如何地简陋粗糙和幼稚，它却是到目前为止，我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一件手工纺织品，是全世界纺织工业的萌芽。

饮食方面的世界之最 在古黔中地区的道县玉蟾岩遗址中，发现了15000年前的人工栽培稻，尽管它还只具备了人工驯化的一些痕迹，它却是到目前为止，我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一个农作物品种，是全世界耕作农业的萌芽。而陶器的出现，又是人类告别“茹毛饮血”的野蛮时代，进入“熟食烹饪”的文明时代的第一个标志。

壮族

住房方面的世界之最 在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗址（距今约18000年）中，发现了带甬道的“丅”字形“高台式土木建筑”，它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头，而且是全世界第一座“高台式土木建筑”。 布依族：布依族，中国少数民族之一。现有2545059人，其中贵州省有200多万人，占布依族人口的95%以上。主要聚居在黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及贵州的都匀、荔波、独山、平塘、镇宁等10个县（市）。其余散居于云南、四川、广西等省（区）。 布依语属汉藏语系壮侗语族壮傣语支，没有本民族文字。20世纪50年代创制了布依文，但未能普遍推广，现在通用汉文的较多。 布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族”之称。红水河流域还是中国最重要的林区之一。

民族建筑 石板房

依山傍水石板房 布依族居住的显著特点是依山傍水聚族而居。民居多为干栏式楼房或半边楼（前半部正面是楼，后半部背面看是平房）式的石板房。贵州的镇宁、安顺等布依族地区盛产优质石料，而且还有可一层层揭开的薄厚基本均匀的平整的大石板，这种薄片石来源于水成页岩。当地布依族因地制宜，就地取材，用石料修造出一幢幢颇具民族特色的石板房。石板房以石条或石块砌墙，墙可垒至五六米高；以石板盖顶，铺成整齐的菱形或随料铺成鳞纹，石头民居不仅不透风雨，而且古朴美观，屋顶举重若轻，安居而不压抑。总之，除檀条椽子是木料外，其余全是石料，甚至家庭日常用的桌、凳、灶、钵、碓、磨、槽、缸、盆等，都是石头凿的。一切都朴实淳厚。这种房屋冬暖夏凉，防潮防火，只是采光较差。 石楼

镇宁布依族苗族自治县县府所在地城关镇，绝大多数房屋都是石头建造，三四层的石楼就有几十栋。由于石料是浅灰白色，加工后更显晶洁，所以白天看镇宁，银光闪烁；月夜看镇宁，凝霜盖雪。为此，古有“银镇宁”、俗有“银色镇宁”之美誉。该镇的石建筑，历史悠久的已有600多年的风雨历程，所以既堪称为凝固的音乐，又可当作不朽的史诗。 建筑讲究

布依族建造房屋有很多讲究。首先要请阴阳先生看“风水”，选择依山傍水处作宅基，不仅要背靠青山，而且要面朝碧峰。靠山最好是“卧狮拱卫”、“青龙环护”、“贵人座骑”等山势；向山要选“二龙抢宝”、“双龙戏珠”、“万马归槽”、“寿星高照”等形态。好在布依族地区多为石灰岩山地，这种苍山翠岭并不难寻。起房造屋要选吉日，吉日前一个月请木匠破料做房架。竖房架的吉日要供祭鲁班师傅。房架竖好，岳父家送来大梁，大梁上拴有红绸扎的大花朵，并有乐队和舞狮队鸣鞭炮伴送。上梁时又要举行歌舞祭礼和宴饮。最后是接祖宗牌位和灶神（炭火）到新居。建新房的整个过程，在布依族村寨里都充满喜庆与互助的气氛。

三、学生活动：

同学相互交流自己的认识。

四、总结：

第13篇：三年级中华大家庭备课

中华大家庭教案

三年级上册

柳杜小学

2012.9.

第一课 伟大的中华民族

教学目标：

1、通过活动，让学生初步了解中国版图的基础知识。

2、通过活动，让学生了解一些中国文化。

3、激发学生对中国版图、中国文化的求知欲，进一步激发学生对祖国的热爱之情。教学流程：

第一课时

一、导入新课：说说自己知道的民族。

二、活动过程：

男：老师们！

女：同学们！ 男、女：大家下午好！

女：三年级联合中队“中华大家庭”主题班会活动 男、女：现在开始！

男：我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。

女：“中国”，两个多么令人肃然起敬的字眼，它凝聚着全人类所有深挚的爱。 男：在圆圆的地球仪上，我找到了雄鸡似的中国版图，她光彩闪烁，温暖了我的心窝。

女：在中国的版图上，江河湖海碧波荡漾，汇聚了我们对祖国无限的爱。 男：在中国的版图上，三山五岳峰峦耸峙，凝聚成中国前进发展的动力。 女：在中国的版图上，五十六个民族紧密团结，打拼着中国地图、中国文化的灿烂。

男：它用甘甜的乳汁哺育着13亿中华儿女健康成长，我们可爱的家乡——浙江就在其中。

女：下面，让我们用热烈的掌声请出这次活动的东道主——浙江省！ 浙江省：大家好，我就是你们的家乡——浙江省。“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？”同学们，你们还记得这首诗吗？我就是“江南”地区的其中之一。今天，我们欢聚一堂，在这里举行“中华大家庭”联欢会，听说我的不少兄弟姐妹也应邀来参加，他们就坐在我们中间，待会

儿请同学们仔细听听他们的自我介绍，猜猜他们的名字，猜对的同学还能得到他们从家乡带来的礼物呢！下面，让我们用热烈的掌声欢迎第一位特邀佳宾！

江苏省：同学们好！我是你们的邻居，我历史悠久，经济、文化发达，是山水园林、名胜古迹和旅游城市高度集中的地区，历史名城南京市、风景秀丽的扬州瘦西湖可都在我们家呢！你能猜出我是谁吗？

山东省：同学们，你们爱吃大枣、苹果吗？那可是我家的特产呢！我家不光盛产水果，还“盛产”历史名人呢，孔子就是其中最著名的一位。至今，他的谆谆教诲还在我们耳边回响！你们知道我是谁吗？

福建省：在中国的东南沿海,有一片神奇的土地,被誉为无山不奇、无水不秀的“东海仙境”，那就是我。我位于台湾海峡西岸，毗邻港澳，南承珠江三角洲，北接长江三角洲，是中国大陆距离东南亚和大洋洲海上距离最近的省份之一,也是中国与世界交往的重要窗口和基地。你能叫出我的名字吗？

新疆：同学们，从我的衣着上你能猜出我是谁吗？我是新疆维吾尔族自治区，我们的老乡不仅热情好客，而且能歌擅舞，今天，我给大家带来的礼物是一段新疆舞蹈——《青春舞曲》，请大家欣赏！

新疆舞蹈：《青春舞曲》

内蒙古：嗨，大家好！说到我的辽阔，也许你难以置信，当太阳从东方升起的时候，我的西端还沉睡在梦乡中，大约两小时后才初露晨曦；当南端已是春风送暖的季节时，北端还是一片白雪皑皑的世界。你能猜出我是谁吗？

西藏：同学们好，我地处世界上面积最大，海拔最高的高原上，全区平均海拔4000米以上，与南极、北极并称为“地球三级”。我有独一无二的雪域风光，古老的传统文化——藏传佛教，这一切使我成为了极具神秘感和诱惑力的地方。现在你知道我是谁了吗？

云南省：同学们，你们知道我国少数民族最多的省份是谁吗？那就是我。我的旅游资源极为丰富和美丽，众多的民族和绚丽的民族风情是我的一大特色，滇池、苍山洱海、大理风花雪月、丽江古城、梅里雪山、石林、泸沽湖、香格里拉、西双版纳等都是人们向往的旅游胜地。你能猜出我的名字吗？

天津市：大家好！我是中国四大中央直辖城市之一。我景色优美、物产丰富、文化荟萃，同时具有浓厚的地方民风民俗，丰富生动的近代历史遗迹，是座颇富

旅游价值的历史悠久的文化名城，也是座充满现代活力的国际港口都市。你知道我是谁吗？（天津）我们天津有一种闻名中外的曲艺种类,知道是什么吗？对了，今天，我给大家带来的礼物就是天津快板——《腾飞吧，祖国》，让我们用热烈的掌声欢迎我们的小演员上场！

天津快板：《腾飞吧，祖国》

广西：同学们你们还记得这样一篇文章吗？——《桂林山水甲天下》，美丽的桂林就在我家，在这片南疆的土地上，到处都是山清水秀的美景，这里的树四季常青，这里的海湛蓝澄清，这里的少数民族风情独具„„你能猜到我是谁吗？

广东省：嗨！大家好！我是中国的南大门，与香港、澳门接壤，临近东南亚诸国。优越的地理位置使我很自然地成为一个“窗口”。中国透过这个“窗口”看世界，而世界也通过这个“窗口”看中国。我有个小名叫做“粤”，现在你知道我是谁了吗？海南省：在祖国浩淼的南海上，浮着一个风光旖旎的热带岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，还有着长达1580多公里的海岸线。你能猜到我是谁吗？

台湾省：同学们，你们认识我吗？我就是与祖国失散多年的游子——台湾。多少年来，我与大陆只能隔海相望，有多少游子，飘零无根，含恨离世！由于历史的原因，我至今还未回归祖国的怀抱，我是多么期待能像香港、澳门同胞一样早日回家呀！请大家一起听听我们台湾游子的心声吧！

诗朗诵：《乡愁》

香港：同学们，你们认识我吗？我就是香港呀！１９９７年７月１日是我最难以忘怀的日子，因为在那一天，我终于结束了一百多年的流浪生活，回到了祖国妈妈的怀抱。我坚信，在我们的共同努力下，台湾妹妹一定能像我和澳门一样早日回家！我们希望这低沉的乡愁声是最后的绝唱。我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。让我们一起来歌唱我们美丽而可爱的祖国吧！

齐唱：《大中国》

三、活动总结：

同学们，泱泱中国，960万平方公里，岂是短短40分钟能够看得遍、说得完。今天的主题班会，为我们打开了认识中国版图、中国文化的大门，希望今后你们能努力学习，长大后共同打造中国版图、中国文化的灿烂明天！

第二课时

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大） 1U2S;j4Z W+|+] 1中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。

四、学生自学

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空

*我国人口最多的少数民族是（ ）。 *我国人口最少的少数民族是（ ）。

*我国世居民族数量最多的是 （ ）省（自治区、市），有（ ）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

第二课

汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频 教学过程：

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

二、讲授新课

1.汉族、蒙古族

师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？ 学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。 教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。 （3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。

（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、

安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

3、藏族、.维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

(2) 学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？

师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

活动说明：

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。

3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。

4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族

教学目标

1．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的分布、人口数量等基本情况。 2．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族特色。 3．了解和尊重不同民族的文化。

教学重点：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

教学难点：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族特色 教学课时：二课时

第一课时

教学目标：初步了解苗族、彝族、壮族的分布，人口数量、民族特色等基本情况。 教学重点：苗族、彝族、壮族的分布及名族特色。 教学难点：民族特色

教学准备：课件，学生课前收集资料。 教学过程：

一、苗族

1、你们是什么民族？

2、你了解苗族吗？

（学生根据自己收集的资料进行介绍。教师补充说明。）

3、苗族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？（苗年、四月

八、龙舟节、吃新节、赶秋节等，其中以过苗年最为隆重。苗年相当于汉族的春节，一般在秋后举行。节日早晨，人们将做好的美味佳肴摆在火塘边的灶上祭祖，在牛鼻子上抹酒以示对其辛苦劳作一年的酬谢。盛装的青年男女跳起踩堂舞。除了历史性的节日外，绝大多数在秋收之后或春耕大忙之前的农闲季节举行。但由于自然因素、社会和宗族差异的影响，苗族传统节日具有明显的地域性，表现出不同的特性。） 苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。

苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。 苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从

总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。

二、彝族

1、彝族主要分布在什么地区？

2、你了解彝族的哪些知识？

3、彝族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。彝族人有句谚语：“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般有：斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。

彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有"客人到家无酒不成敬意"的传统。彝族有一套社交礼仪食俗。彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。“姑娘房”－－彝族男女的婚恋："姑娘房"是楚雄彝族特有的风俗。姑娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。他们在一起吹响蔑，对调子，互诉爱恋之情。即使同时有几对青年男女也是如此，大家并无拘束。一旦爱情成熟，男女双方只要征得父母同意就可以结婚，双方父母一般不会干涉儿女们的选择。

三、壮族

1、提问：刘三姐是哪个民族的？

2、壮族主要分布在什么地区？（广西壮族自治区、云南、广东、贵州等省）

3、你了解壮族的哪些知识？（以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族，有自己的语言和壮文）

4、壮族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。彝族人有句谚语：“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般有：斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。 今天，整个华南无论哪个民族，都以大米为贵，餐桌上的主食主要是大米饭，以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列，大大丰富了人们的生活。副食的猪鸡鸭鹅，也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族，也都放弃了麦类的种植，和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献，与日月齐光。创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

四、课堂小结

第二课时

教学目标：初步了解布依族、朝鲜的分布，人口数量、民族特色等基本情况。 教学重点：布依族、朝鲜族的分布及名族特色。 教学难点：民族特色

教学准备：课件，学生课前收集资料。 教学过程：

一、布依族

1、布依族主要分布在什么地区？（贵州、云南等省。）

2、你了解布依族的哪些知识？（布依族主要从事农业，有自己的语言和新创文字，享有水稻之乡之称，石板房是布依族最有特色的住房。）

3、布依族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

布依族有许多传统节日，除过大年、端阳节、中秋节等与汉族基本相同外，“三月三”、“四月八”、“六月六”等节日都具有本民族的固有特色。

二、朝鲜族

1、听朝鲜民歌，提问：你知道这是什么民族的歌曲吗？

1、朝鲜族主要分布在什么地区？（吉林、辽宁、黑龙江等省）

2、你了解朝鲜族的哪些知识？（主要从事农业，善种水稻）

3、朝鲜族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

朝鲜族的传统节日主要有春节、正月十

五、清明节、端午节、除夕节等。最为重要的当属春节。此外有三个家庭节日，即婴儿诞生一周年、“回甲节”（六十大寿）、“回婚节”（结婚六十周年纪念日）。

朝鲜族通用语言为朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位文字类型，有40个字母，是音素字母。拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。

朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。

朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4

月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。

三、课堂小结

本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。

第14篇：中华大家庭1012课教案

第十课 塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族

第一课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 课时安排：二课时 教学过程：

一、导入。

观察书中图片，你对什么内容感兴趣？说一说你的看法。

二、新授课。

1、塔吉克族：

塔吉克族属欧罗巴人种印度地中海类型。“塔吉克”是本民族的自称，意即“王冠”塔吉克族有自己的语言，属于印欧语系伊朗语族帕米尔语支。根据2000年第五次

塔吉克族青年

全国人口普查统计，塔吉克族人口数为41528。主要从事畜牧业，兼营农业。使用塔吉克语。普遍使用维吾尔文。

2、怒族：

怒族是中国人口较少、使用语种较多的民族之一。我国的怒族主 要分布在云南省怒江傈僳族自治州的泸水、福贡、贡山、兰坪县，迪庆藏族自治州的维西县和西藏自治区的察隅县等地。与傈僳族、独龙族、藏族、白族、汉族、纳西族等民族交错杂居。主要从事山地农业。根据2000年第五次全国人口普查统计，怒族人口数为28759。怒族有自己的语言，无文字，大都使用汉文。多数人会讲傈僳语。怒族人民在长期的生产和生活实践中，创造了绚丽多彩的文化艺术。

3、乌孜别克族：

乌孜别克族是一个具有悠久历史的民族。中国的乌孜别克族地区普遍说维吾尔语，使用维吾尔文。但无论是楼房，还是平房，都喜欢在屋顶上修建一层带阿拉伯、伊斯兰风格的圆形拱式顶楼。全国乌孜别克族共有1.4万多人，分布在新疆维吾尔自治区伊宁、塔城、喀什、莎东、叶城、乌鲁木齐等地，与汉族、维吾尔族和哈萨克族等民族和睦相处。主要从事畜牧业。乌孜别克族有自己的语言，现一般通用维吾尔文或哈萨克文。

三、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 教学过程：

一、导入。

观察书中图片，你对什么内容感兴趣？说一说你的看法。

二、新授课。

4、俄罗斯族：

俄罗斯族是俄罗斯移民的后裔，属于东斯拉夫人中的一个族群。根据2000年第五次全国人口普查统计，俄罗斯族总人口为15609人。主要集中聚居在新疆维吾尔自治区西北部、黑龙江北部和内蒙古自治区东北部的呼伦贝尔市等地。

5、鄂温克族

鄂温克族人主要分布在中国东北黑龙江省讷河县和内蒙古自治区。鄂温克是民族自称，意思是“住在大山林里的人们”。人口30505人（2000年）。鄂温克族有自己的语言但无文字。鄂温克语属阿尔泰语系满—通古斯语族通古斯语支。鄂温克牧民大多使用蒙古文，农民则 广泛使用汉文。大部分鄂温克人以放牧为生，其余从事农耕。驯鹿曾是鄂温克人唯一的交通工具，被誉为“森林之舟”。鄂温克族信奉萨满教和喇嘛教。主要节日有祭敖包、阴历年和米阔勒节。

主要分布在中国东北黑龙江省讷河市和内蒙古自治区。根据2000年第五次全国人口普查统计，鄂温克族人口数为3050人，现在（2011年）只有243人了。

三、课堂总结。

第十一课 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族

第一课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 课时安排：二课时

一、教学过程：

今天我们继续揭开5个民族的面纱 大家想知道都是什么民族么？

1、德昂族：德昂族（又名崩龙族），中国少数民族之一。现有人口15462人。主要散居在云南省德宏傣族景颇族自治州的潞西县和临沧地区镇康县，其他分布在盈江、瑞丽、陇川、保山、梁河、龙陵、耿马等县。与傣族、景颇族、傈僳族、佤族、汉族等民族交错而居。

德昂族的文学主要是民间文学，形式多样，主要有神话、传说、史诗、寓言、笑话、诗歌等。

德昂族大部分信奉小乘佛教，其宗教信仰及生活习俗受傣族影响较大。

2、保安族。聚居区的保安族使用保安语，属于阿尔泰语系蒙古语族。大多数人兼通汉语，通用汉文。 保安族主要聚居在积石山保安族 东乡族撒拉族自治县境内，少数散居在临夏回族自治州各县和青海省的循化县。根据2000年第五次全国人口普查统计，保安族人口数约为16505。保安族主要从事农业、手工业，以打刀为主，“保安刀”十分著名。居住保安族一般是整村连房密集居住，一家一院，房屋多是土木结构的土平房。

3、裕固族自称“尧呼尔”。据史籍记载，宋代裕固族先民被称为\" 黄头回纥\"，元称\"撒里畏吾，明称\"撒里畏兀儿\"，清称\"锡喇伟古尔\"。新中国成立后，根据本民族的意愿，统称裕固族。 元、明时称 “撒里畏兀”、“撤里畏兀儿”，现代称“锡喇伟古尔”、“西喇古儿黄番”。在中华人民共和国建国之初，曾称“撒里维吾尔”。1953年经本族代表协商，确定以同“尧呼尔”音相近的“裕固”（也取汉文富裕巩固之意）为族称。根据2000年第五次全国人口普查统计，裕固族人口数为13719。裕固族主要从事畜牧业，信奉喇嘛教。在风俗习惯 上近似藏族。喝奶茶是裕固族人的重要习惯。按照裕固族的传统礼俗，老人会在门口把你让进帐篷，安排客人坐在左侧面朝门口的贴地板床上，这是贵宾席。最好按他们的习俗，先用双膝跪坐，然后盘腿坐下。一般是按男左女右分坐。当主人请你用餐时,不要站起来，更不得走动，也无须过谦，尽管吃好了。

二、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 课时安排：二课时

一、教学过程：

今天我们继续揭开5个民族的面纱 大家想知道都是什么民族么？

4、京族 主要分布在广西壮族自治区防城港市下属的东兴市境内，主要聚居在江平镇的“京族三岛”——巫头岛、山心岛、万尾岛以及恒望、潭吉、红坎、竹山等地区，其他一小部分京族人散居在北部湾陆地上。根据2000年第五次全国人口普查统计，京族人口数为22517人，2007年人口为2.1万人。京族在越南有广泛的分布，占越南总人口的近90%（约7800万）。京族使用京语，京语与越南语基本相同。没有文字，现在京族通用广州方言和汉文。

京族主要信仰道教、佛教，少数人信仰天主教。京族住房大多为砖瓦房，为防海风，建筑较为坚固。饮食以大米为主，食鱼虾较多，喜欢用鱼汁调味。

5、塔塔尔族 是我国少数民族之一，属于白色人种。塔塔尔族主要散居在新疆维吾尔自治区境内，根据2000年第五次全国人口普查统计，塔塔尔族人口数为5 0 0 0人 。塔塔尔族使用塔塔尔语，属于阿尔泰语系突厥语族西匈奴语支。由于塔塔尔族与维吾尔族、哈萨克族等族人民杂居，联系密切，因而这两个民族的语言、文字也逐渐成为塔塔尔族的日常用语和通用文字。

二、课堂总结。

第十二课

独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族

第一课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 课时安排：二课时 教学过程：

一、导入：

今天我们学习本册书最后6个民族的概况。

1、独龙族，目前人口约7000人（2010普查数据），主要分布在云南省西北部怒江傈

僳族自治州的贡山独龙族自治县西部的独龙江峡谷两岸，北部的怒江两岸，以及相邻的维西傈僳族自治县齐乐乡和西藏自治区察隅县察瓦洛等地。过去，独龙人没有统一 的族称，新中国成立后，根据独龙人民自己的特点和意愿，正式定名独龙族。独龙族有自己的语言，无文字。过去多靠刻木结绳记事、传递信息。独龙族自古生活在崇山峻岭 之中，条件恶劣，交通闭塞，所以社会发展较为迟缓，生产力水平低下，新中国成立前后仍保留着浓厚的原始公社制残余。独龙族主食玉米、荞麦，喜欢饮水酒、吃烤肉、喝茶、抽旱烟。现有四分之一独龙族信仰天主教。

2、“鄂伦春”这一名称于清初始见文献记载。鄂伦春一词有两种含义。一为使用训鹿的人，一为山岭上的人。根据2000年全国人口普查统计，鄂伦春族人口数为8196。主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟鄂伦春自治旗、布特哈旗、莫力达瓦达斡尔族自治旗，以及黑龙江省呼玛、爱辉、逊克、嘉荫等县。使用鄂伦春语，属阿尔泰语系满一通古斯语族通古斯语友。没有本民族文字，一般通用汉语、有部分鄂伦春族用蒙古文。鄂伦春族服装以袍式为主。

3、赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的民族。主要分布在黑龙江省同江县、饶河县、抚远县。根据2000年第五次全国人口普查统计，赫哲族人口数为4640。使用赫哲语，属阿尔泰语系满一通古斯语族满语支。无文字。早年削木、裂革、结革记事。因长期与汉族交错杂居，通用汉语文。

赫哲族的图案艺术非常发达，他们常常在用鱼皮、兽皮制作的衣服、鞋、帽、被褥上，绣制各种云纹、花草、蝴蝶及几何形图案等。赫哲族传统跳神.赫哲人在饮第一口酒前，要用筷头蘸少许酒甩向空中和洒向大地，以示敬祖先和诸神。但不喜欢喝茶。

二、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重难点：

学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感。 课时安排：二课时 教学过程：

一、导入：

今天我们学习本册书最后6个民族的概况。

4、门巴族——与藏族水乳交融的民族，中国少数民族之一。现共有5万人，在我国控制区仅有7475人，其余的生活在印控区。主要聚居在西藏墨脱县和错那县，林芝、察隅等县亦有分布。主要从事农业。擅长编制竹藤器。有自己的语言。农作物有水稻、旱稻、玉米、荞麦、青稞、鸡爪谷、小麦、大豆、棉花、芝麻等，一年可收获两、三次。

由于长期与藏族共居杂处，服饰和生活习俗与藏族接近。

5、珞巴族是中国少数民族中人口最少的一个民族，仅有3000人。主要分布在西藏东起察隅，西至门隅之间的珞渝地区。新中国成立后， 根据实际情况和本民族意愿，正式定名为珞巴族。主要从事农业和狩猎。有自己的语言。食物于藏族相差不多。

6、基诺族自称“基诺”，意为“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的民族”。主要分布在云南省西双版纳傣族自治州景洪市基诺乡，其余散居于基诺乡四邻山区。据2000年人口普查统计，基诺族人口数约为2.5万人。主要从事农业，善于种普洱茶。基诺族有自己的语言，属汉藏语系藏缅语族。由于无文字，过去多靠刻竹木记事。无本民族文字。

基诺族民间音乐也相当丰富。民歌有叙事歌、山歌、贺新房歌、哄娃娃歌、儿歌等。主要乐器有口弦、“毕吐鲁”——二洞箫和二胡等。 基诺族喜吃野菜、喜吃酸、辣味，制作多以煮、包烧、为主，而且喜欢用竹筒和芭蕉叶当锅烧饭菜。

二、课题总结。

第15篇：三年级中华大家庭教案

中华大家庭教案

三年级上册

龙山屯小学

2014.9.

第一课 伟大的中华民族

一、教学目标：

通过参加本次活动，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分，提升对祖国的认识，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感及探究热情。

二、教学重难点：

教学重点：初步了解我国的少数民族，激发学生探究热情。 教学难点：激发学生的研究热情，设计活动方案。

三、教学具准备：

1.课件：视频“爱我中华”；“少数民族的图片”。 2.我国少数民族的各种不同方面的资料。

四、课时：二课时

第一课时

教学过程：

（一）情景导入：

1.播放视频音乐“爱我中华”，创设情境。和学生欣赏“爱我中华”的歌舞表演。 师：“你会唱吗？可以一同跟着唱。” 师生同唱“爱我中华”

师：谁能说一说这首歌主要表达了什么？听了这首歌之后想到了什么？ 生答我们国家有五十六个民族，我们每个人都是这个大家庭中的一员。 2.在学生说出了自己对这首歌的感受之后，结合学生的谈话，进行小的总结。 师：我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。今天就让我们一同走进这个大家庭，共同来了解家中的这些成员吧。（板书课题——中华大家庭）

（二）充分交流，初步了解：

组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

师：关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你知道我国少数民族的种类吗？（板书：少数民族种类）学生交流

师：“关于少数民族你还了解哪些？”

生：“蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒。” 师：“看来你对蒙古族的一些生活习俗有所了解。”（板书：生活习俗） 师：“不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你还知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”

（回族人信依斯兰教，他们不吃猪肉，头上经常带着白色的小帽子。朝鲜族的辣白菜、冷面很有名。满族人，主要住新宾满族自治县，清朝就是满族人建立的，满族人不吃狗肉，现在大人们穿的旗袍就是满族的服饰。维吾尔族主要住在新疆，那里盛产葡萄干、哈密瓜，烤羊肉串是他们特有的美食。）

师：真是有趣，他们的生活习俗各有特色，同时在饮食也是别具一格，有好多是我们喜欢吃的。你都吃过哪些少数民族美食呢？ 找学生谈一谈。

师：“看来你们都是小美食家，其实其他少数民族还有好多有特色的美食，这是各民族的饮食文化。”（板书：民族文化） 师：“少数民族的文化还有哪些呢？”

各少数民族都有各自的语言和文字。不同的民族服饰也不相同，这是他们的服饰文化。

（出示课件：少数民族图片）

师：“你能看出这是哪个民族的服饰吗？”

生欣赏：“朝鲜族、满族、苗族、傣族、回族、维吾尔族、藏族”

师：“多漂亮的服饰呀，你想有一件吗？你还能找到哪些民族的漂亮服饰呢？感兴的同学可以在课后查找收集这类的图片。”

师：“你喜欢唱歌吗？你听过哪些少数民族的歌曲，谁会唱？ 生唱“娃哈哈和吉祥三宝。”

师：“我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。感兴趣的同学可以学一学。（板书：民族艺术） (出示课件:少数民族图片)

师:“看这些是哪个民族，他们的民族节日有哪些？” 生欣赏，并回答。

师：“我国是个民族大国，国家对各少数民族也有很多好的政策，并且在少数民族聚集的地区还建立了少数民族自治区。你知道有哪些少数民族自治区？” 指名说一说

（三）自由选择，制定计划：

1.组织学生结合刚才介绍的内容，选择自己最感兴趣的、还想继续研究的内容进行研究。

师：“刚才我们介绍了解了我国少数民族的种类、各族的生活习俗、民族文化、民族服饰、民族艺术等方面的信息。你对其中的哪一方面内容还十分感兴趣，想进一步的了解它呢？”

2.组织学生按照刚才所选择的研究内容进行分组。生按兴趣到活动小组。

3.指导各组学生设计制定活动方案。

师：“你们都喜欢这一内容，在活动前让我们一同制定一个小组的活动计划吧。（出示：我们的活动单） 生：小组合作制定活动计划。

在各组制定活动方案时，教师要进行入各组参与学生制定方案的活动，不时的提出一些个人的建议用以指导学生。此环节中，重点是指导学生围绕所选择的内容提出想要研究的各种问题，帮助学生对问题进行筛选，确立一些有研究价值的、能够研究的实际性问题。其次是研究方式的指导与展示形式的指导。

4.组织各组学生介绍本组的活动方案，其他学生对其方案进行评价与修改，使其更加切合实际。生：介绍小组活动计划。

师：“对于他们组的活动计划你有什么建议？

生：“在研究方法上，我们还可以利用网络上收集一些所需要的资料。” 生：“他们在展示少数民族的习俗时可以用表演的形式，这样更有趣。” 生：“我建议研究民族语言的小组同学能学唱一首少数民族歌曲，最好是用少数民族语言唱的。”

师：“是呀，我们可以从网络、书籍、杂志上获取少数民族的资料，也可以通过询问少数民族的同学或咨询一下家长、朋友，从他们那里来了解一些有关少数民族的信息。

（四）总结延伸：

对学生制定的活动方案做以总结，并用激励性的语言引导孩子开展下一阶段的活动。

师：“各组的计划已经初步制定完成了，课后同学们还可以进一步完善你们的计划。希望大家能按照所制定的计划真正地走入‘中华大家庭’这一活动之，能通过自己的亲自实践对祖国的56个民族有更多的了解，收获多多。”

教后反思：

第二课时

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大） 1U2S;j4Z W+|+] 1中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。

四、学生自学

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团

结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空

*我国人口最多的少数民族是（ ）。 *我国人口最少的少数民族是（ ）。

*我国世居民族数量最多的是 （ ）省（自治区、市），有（ ）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

教后反思：

第二课 汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频 教学过程：

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

二、讲授新课 1.汉族、蒙古族

师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？ 学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。 教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。 （3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。

（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

3、藏族、.维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

(2) 学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？

师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

活动说明：

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。 3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。 4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、

维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

教后反思：

第三课 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族

教学目标

1．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的分布、人口数量等基本情况。 2．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族特色。 3．了解和尊重不同民族的文化。

教学重点：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

教学难点：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族特色 教学课时：二课时

第一课时

教学目标：初步了解苗族、彝族、壮族的分布，人口数量、民族特色等基本情况。 教学重点：苗族、彝族、壮族的分布及名族特色。 教学难点：民族特色

教学准备：课件，学生课前收集资料。 教学过程：

一、苗族

1、你们是什么民族？

2、你了解苗族吗？

（学生根据自己收集的资料进行介绍。教师补充说明。）

3、苗族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？（苗年、四月

八、龙舟节、吃新节、赶秋节等，其中以过苗年最为隆重。苗年相当于汉族的春节，一般在秋后举行。节日早晨，人们将做好的美味佳肴摆在火塘边的灶上祭祖，在牛鼻子上抹酒以示对其辛苦劳作一年的酬谢。盛装的青年男女跳起踩堂舞。除了历史性的节日外，绝大多数在秋收之后或春耕大忙之前的农闲季节举行。但由于自然因素、社会和宗族差异的影响，苗族传统节日具有明显的地域性，表现出不同的特性。） 苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。

苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。 苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从

总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。

二、彝族

1、彝族主要分布在什么地区？

2、你了解彝族的哪些知识？

3、彝族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。彝族人有句谚语：“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般有：斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。

彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有\"客人到家无酒不成敬意\"的传统。彝族有一套社交礼仪食俗。彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。“姑娘房”－－彝族男女的婚恋：\"姑娘房\"是楚雄彝族特有的风俗。姑娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。他们在一起吹响蔑，对调子，互诉爱恋之情。即使同时有几对青年男女也是如此，大家并无拘束。一旦爱情成熟，男女双方只要征得父母同意就可以结婚，双方父母一般不会干涉儿女们的选择。

三、壮族

1、提问：刘三姐是哪个民族的？

2、壮族主要分布在什么地区？（广西壮族自治区、云南、广东、贵州等省）

3、你了解壮族的哪些知识？（以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族，有自己的语言和壮文）

4、壮族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。彝族人有句谚语：“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般有：斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。 今天，整个华南无论哪个民族，都以大米为贵，餐桌上的主食主要是大米饭，以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列，大大丰富了人们的生活。副食的猪鸡鸭鹅，也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族，也都放弃了麦类的种植，和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献，与日月齐光。创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

四、课堂小结

教后反思：

第二课时

教学目标：初步了解布依族、朝鲜的分布，人口数量、民族特色等基本情况。 教学重点：布依族、朝鲜族的分布及名族特色。 教学难点：民族特色

教学准备：课件，学生课前收集资料。 教学过程：

一、布依族

1、布依族主要分布在什么地区？（贵州、云南等省。）

2、你了解布依族的哪些知识？（布依族主要从事农业，有自己的语言和新创文字，享有水稻之乡之称，石板房是布依族最有特色的住房。）

3、布依族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

布依族有许多传统节日，除过大年、端阳节、中秋节等与汉族基本相同外，“三月三”、“四月八”、“六月六”等节日都具有本民族的固有特色。

二、朝鲜族

1、听朝鲜民歌，提问：你知道这是什么民族的歌曲吗？

1、朝鲜族主要分布在什么地区？（吉林、辽宁、黑龙江等省）

2、你了解朝鲜族的哪些知识？（主要从事农业，善种水稻）

3、朝鲜族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

朝鲜族的传统节日主要有春节、正月十

五、清明节、端午节、除夕节等。最为重要的当属春节。此外有三个家庭节日，即婴儿诞生一周年、“回甲节”（六十大寿）、“回婚节”（结婚六十周年纪念日）。

朝鲜族通用语言为朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位文字类型，有40个字母，是音素字母。拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。

朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。

朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4

月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。

三、课堂小结

本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。

教后反思：

第16篇：三中华大家庭教案

《中华大家庭》教学设计

伟大的中华民族

教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。

四、学生自学 第4页 测一测 第5页 查一查

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

六、作业

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族

教学目标：

1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。 教学过程：

一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。

二、走进民族花园

1、汉族；

你对汉族有多少了解？ （学生讨论）

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗：

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？

2、蒙古族：

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。 语言文字、习俗： 蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族” 传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。 语言文字、习俗： 回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色 开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。 语言文字、习俗： 藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。

语言文字、习俗：

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。

6、其他介绍： 这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、学生阅读课文

回族的号帽

四、思考：

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？

3、你还知道哪些少数民族节日？

五、小结：

这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

教学目标：

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。

教学重点：在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。 教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族；

你对苗族有多少了解？ （学生讨论） 苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。 语言文字、习俗：

苗族有自己的语言和新创苗文。 苗年是苗族最隆重的传统节日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。 语言文字、习俗：

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。 火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。 语言文字、习俗：

壮族有自己的语言和新创壮文。 “壮锦”享誉海内外。 春节是壮族最隆重的节日

4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。 语言文字、习俗：

布依族有自己的语言和新创文字。 布依族享有“水稻民族”之称。 春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。 语言文字、习俗：

朝鲜族有自己的语言和文字。 朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。 朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文

苗族传统

四、思考：

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？

2、他们主要住在哪一层？

3、你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式: 各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志„„）和非文字(图片、实物、歌舞„„）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

第17篇：中华大家庭教案 前两课

第一课 伟大的中华民族

第一课时

授课时间： 教学目标：

知识与技能：知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。 过程与方法：了解祖国面积和人口及在世界的位置。 了解少数民族的集聚地。

情感、态度与价值观：感受祖国的地大物博。

教学重难点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程：

课前三分钟：学习小学生守则第一条：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。讨论如何做到，指名学生回答。

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。

歌中唱到了什么？

1 你知道些什么？

那么你了解我们的国家吗？

好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布： 分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、小结

我们今天学了什么内容？请学生来回答。

板书设计：

作业布置：回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。教学后记：第一课 伟大的中华民族 多民族国家 多语言 中国是一个统一的多民族国家

第一课 伟大的中华民族

第二课时

授课时间： 教学目标：

知识与技能：知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。 过程与方法：了解祖国面积和人口及在世界的位置。 了解少数民族的集聚地。

情感、态度与价值观：感受祖国的地大物博。

教学重难点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程：

课前三分钟：学习小学生守则第二条：遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

一、教师展示图片 引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。

二、学生自学 第4页 想一想

人民币上的图案和名胜古迹，分别有哪些？

正面采用毛泽东头像，背面从中国的名胜古迹和建筑、风景中，选取了人民大会堂、布达拉宫等著名建筑和风景。

第5页 查一查

我国人口最多的少数名族

6 我国人口最少的少数名族

我国五个民族自治区的名称 1 2 3 4 5 找一找 我国五个民族自治区的位置，并标记出来。 唱一唱 你最喜欢那个民族的歌曲，请同学来表演。 第6页 实践园地 讲故事

请你把相关民族团结的小故事记录在第六页上，最好可以把这个故事讲给同组的小朋友听。我们来比一比，看谁做的最棒。

三、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

板书设计：

第一课 伟大的中华民族

作业布置：回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。 教学后记：

第18篇：第六课中华大家庭教案（推荐）

第六课、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式:

各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志……）和非文字(图片、实物、歌舞……）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

教学反思：

通过本课学习同学们对我国少数民族的服饰、生活、歌舞等有了进一步的了解，对了解中华大家庭，了解伟大祖国，增进同学们的爱国热情，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。

伟大的中华民族 教学目标：

1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程：

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美，民族间的平等。

四、学生自学 第4页 测一测 第5页 查一查

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

六、作业

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

汉族

蒙古族

回族 藏族 维吾尔族 教学目标：

1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。

教学过程：

一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。

二、走进民族花园

1、汉族；

你对汉族有多少了解？

（学生讨论）

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗：

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？

2、蒙古族：

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。

语言文字、习俗： 蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族” 传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。 语言文字、习俗： 回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色 开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。

语言文字、习俗： 藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。 藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。 语言文字、习俗：

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似汉族的春节）。

6、其他介绍：

这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、学生阅读课文

回族的号帽

四、思考：

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？

3、你还知道哪些少数民族节日？

五、小结：

这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族 教学目标：

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。

教学重点：在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。教学过程：

一、导入：同学们，上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族；

你对苗族有多少了解？ （学生讨论） 苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。 语言文字、习俗：

苗族有自己的语言和新创苗文。 苗年是苗族最隆重的传统节日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。 语言文字、习俗：

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。 火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。 语言文字、习俗：

壮族有自己的语言和新创壮文。 “壮锦”享誉海内外。 春节是壮族最隆重的节日

4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。 语言文字、习俗：

布依族有自己的语言和新创文字。 布依族享有“水稻民族”之称。 春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。 语言文字、习俗：

朝鲜族有自己的语言和文字。 朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。

朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。

三、学生阅读课文 苗族传统

四、思考：

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层？

2、他们主要住在哪一层？

3、你还知道哪些少数民族传统？

五、小结：

这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

教学目标：

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学过程：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）

2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）

二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业

2、畲族

主要分布在福建

、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。

3、高山族

主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业

5、水族

主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。

总结资料的形式:

各名族 的 文字（书籍、报纸、杂志……）和非文字(图片、实物、歌舞……）

6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）

2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报，下节阅读指导课我们继续交流。

第19篇：中华大家庭第三、四、五课教案

1、汉族

授课时间：

教学目标：

知识与技能：掌握汉族分布情况和我国各民族居住的状况，汉族的文化传统和宗教信仰，汉族各分布地区的建筑形式及其特点，汉服的特点；了解汉族的起源与发展，语言和文字的演变，汉服的产生与演变。

过程与方法：学会通过自主探究和协作学习获取知识。 情感、态度与价值观：感受汉族传统文化的魅力，培养和提高民族自尊心与自豪感

教学重点、难点：重点：汉族的文化传统和宗教信仰，汉族各分布地区的建筑形式及其特点。难点：理解汉族的文化传统和宗教信仰，汉服的特点。

教具：多媒体课件

教学方法：讲授法，情景模拟法，角色扮演法 教学进程： 课前三分钟

一、新课导入

播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》，引出我国是一个由56个民族组成的多民族国家，其中汉族是主体。吸引学生注意力，导入新课的学习。

二、讲授新课

1 以“我”为“导游”，学生为“游客”。老师通过带领学生游览“汉族文化馆”的方式，使学生在轻松愉悦的氛围中，学习新知识，掌握汉族相关知识。

景点一：人口和分布

1.讲授汉族人口及分布情况——人口最多、地域分布最广。2.提问学生：人口最多的少数民族是——壮族，分布最广的少数民族是——回族，拓宽学生知识面。

3.介绍我国各民族居住的状况——大杂居、小聚居，以浙江景宁畲族自治县为例。

4.展示图片“中华民族分布”，帮助学生理解和掌握。景点二：起源与发展

1.展示图片“黄帝”与“炎帝”，介绍汉族的前身——华夏族的产生。2.展示汉武帝的图片，介绍汉族因汉朝而得名。

景点三：汉语和汉字

1.以网络流行语“神马”、“给力”导入汉族的语言——汉语。2.展示图片“汉语方言区示意图”，介绍汉藏语系和汉语七大方言、古汉语（文言文）和现代汉语（普通话）。以湖州人使用吴方言为例。3.展示图片“马字的演变”，以“马”字为例，讲授汉字的演变过程。介绍手写体（楷书）与印刷体（宋体），补充课外知识。

景点四：文化传统和宗教信仰

1.以“清明节祭祖”、避父母讳引出汉族的文化传统之尊敬祖先，以50岁的别称“知天命”引出“乐天知命”。

2 2.提问学生：20岁别称弱冠，30岁别称而立，补充课外知识。 3.展示孔子和孟子的图片，引出儒家学说，讲授儒学以仁为核心、重视伦理教育，以传统美德尊老爱幼为例。儒学对汉族产生了深刻影响，因而有“儒教”之称。

4.由佛寺、道观、基督教堂导出部分汉族人的宗教信仰——佛教、道教、基督教（新教、天主教）。

景点五：建筑形式

1.以远古传说人物有巢氏“构木为巢”引出汉族各分布地区的建筑形式，讲授居住在华北（东北）、黄土高原和南方的汉族建筑形式及其特点，配以图片展示。

2.展示图片“黄土与红土对比”，使学生了解黄土及红土的特点，帮助学生理解为何窑洞分布在黄土高原、南方以木建房为主。

3.结合中国传统文化和生活常识，帮助学生理解汉族传统民居的特点。（1）受阴阳学说及太阳直射影响：坐北朝南，便于室内采光；（2）防火、防盗：以木梁承重，砖、土、石砌护墙；（3）人在屋檐下，不得不低头：以堂屋为中心，雕梁画栋装饰屋顶、檐口。

景点六：汉服1.以中国校服（运动服）导入汉族民族服饰——汉服。

2.介绍汉服的起源及演变历程（1）黄帝时代出现，汉朝完善并普及，沿袭至明朝；（2）清朝剃发易服，近现代被中山装、西服等取代，汉服销声匿迹；（3）目前鲜为人知——大多数人对汉服知之甚少，汉服爱好者活跃在百度汉服吧、QQ汉服群等。

3 3.展示汉服的相关图片，介绍汉服的组成部分。

4.展示图片“左祍与右衽”、“汉武帝”，帮助学生理解汉服的特点——交领、右衽、系带、宽袖。

5.展示图片“汉服与和服的对比”，使学生了解汉服对周边国家服饰的影响，提高学生的民族自尊心和自豪感。

6.展示长衫和马褂、中山装与旗袍以及西式礼服的相关图片，介绍汉服的演变及我国服饰的“东服西渐”，拓宽学生知识面。

三、练习巩固 板书设计：

1、汉族

景点一：人口和分布 景点二：起源与发展 景点三：汉语和汉字 景点四：文化传统和宗教信仰

景点五：建筑形式 景点六：汉服

布置作业：请学生收集湖州汉族著名人物的事迹，古代或现代皆可，下次课选取2-3个学生上台讲解。

教学后记：

2、回族

授课时间：

教学目标

知识与技能：了解回族的主要风俗习惯。 过程与方法：学会回族的问候语。

情感态度与价值观：培养学生的民族团结意识，促进校园和谐。 重难点：重点：学会回族的问候语。难点：通俗易懂地介绍回族的相关知识让学生清楚风俗习惯的由来。

教具：多媒体课件

教学方法：讲授法，情景模拟法，角色扮演法 教学过程： 课前三分钟：

一、谈话导入

1、我们这个班里有几种民族，你知道回族，为什么这样叫吗？

2、关于回族，你了解哪些知识？大家互相交流

二、新授

1、出示课题：今天这节课就来“了解回族”。

2、初识回族：我们首先看一下回族漂亮的服饰。（出示照片）欣赏图片并谈谈自己的感受

3、回族由来：一说到回族，就要提到伊斯兰教。回族这个民族的形成和伊斯兰教密切相关。伊斯兰教传入中国后，回族才慢慢形成。伊斯兰教是世界三大宗教之一，另外两个宗教是什么？（佛教和基督

5 教）

4、信仰伊斯兰教的人被称为什么？（穆斯林）目前全世界信仰伊斯兰教的人达到了15.7亿。这是一个相当大的群体，占到了世界总人口的四分之一。在中国信仰伊斯兰教的民族不是只有回族，还包括维吾尔、哈萨克、乌孜别克、塔吉克、柯尔克孜、塔塔尔、保安、撒拉、东乡等少数民族，一共十个。所以我们今天给大家介绍回族的知识很有用。因为有十个少数民族信仰伊斯兰教，他们的一些习俗是相通的。更何况世界上10多亿的穆斯林，我们通过这样一节课，对他们也会有所了解。

5、问候语：(屏幕出示)我们在和回族的接触过程中，发现了一种很有趣的现象。本来两个回族人不认识，其中一个人说了一句什么话，另外一个人也说了一句什么话，然后两个人就非常亲热，旁边的人都会感到莫名其妙。有人开玩笑说：“你们回族是不是有什么接头暗号？”其实不是，你知道他们说的是什么吗？他们相互说的是：塞俩目。(屏幕出示)

6、见到回族（或者是穆斯林），如果你向他们说塞俩目，他们会非常高兴。事例：我们的国务院总理温家宝在国外演讲时就用塞俩目向那里的穆斯林问候，受到了热烈的欢迎，我们看一下。（视频）

7、为什么听到这句话，回族人就特别高兴呢？这句话是什么意思呢？这句话的意思就是：平安。因为在回族人看来没有什么比平安更重要的事了，所以他们听到这句话就特别高兴，他们会马上祝福你，把你当成朋友。如果你遇到国外的穆斯林和他说塞俩目，他也会非常

6 高兴。

事例：今年暑假，去上海世博会参观，在阿尔及利亚场馆我和讲解员说了塞俩目，他就非常高兴的与我合影留念，大家看一下。

8、所以说，塞俩目是一句非常有用的问候语，你愿意学吗？现在我就交给大家。先问候的人说：按塞俩目阿来一库目。大家跟我一起练习。如果别人向你问候，你应该怎么办？你也要向别人问候，你的回答是：我阿来一库目塞俩目。回答其实挺简单，把前面的顺序颠倒一下。

9、关于说塞俩目，我们书上还介绍了这样一些常识，通常晚辈要向长辈先说塞俩目，客人向主人先说塞俩目，男的向女的先说塞俩目。当然有一些场合不适合说塞俩目，比如说厕所。同学们也应该注意，在厕所见到老师，不用说：老师好。这应该是常识。

10、下面我们给大家介绍回族的节日，回族的节日：（屏幕出示）回族有几个重大节日，你知道是什么吗？（提示：9月2日刚刚过去一个节日）回族的节日：开斋节、古尔邦节。其中最隆重的就是开斋节，关于开斋节，你了解哪些知识？（很多人去清真寺做礼拜，炸油香）下面我们看一下今年开斋节的盛况。（视频）在这段视频当中提到了两种回族特色食品，你注意一下分别是什么？（油香、馓子）开斋节时，回族人会把油香送给周围的邻居，让大家共同分享节日的喜悦。

三、小结

通过今天这节课的学习，我们对回族有了一些了解，你有哪些收获？

7

板书设计：

2、回族

服饰 由来 节日

布置作业：回家问问爸爸妈妈，回族还有那些风俗习惯。教学后记：8

3、维吾尔族

授课时间：

教学目标：

知识与技能：掌握维吾尔族分布情况和文化传统和宗教信仰，分布地区的建筑形式及其特点，维吾尔族服饰的特点；了解维吾尔族的起源与发展，语言和文字的演变。

过程与方法：学会通过自主探究和协作学习获取知识。 情感、态度与价值观：感受民族传统文化的魅力，培养和提高民族自尊心与自豪感。

教学重点、难点：重点：维吾尔族的文化传统和宗教信仰，分布地区的建筑形式及其特点。难点：理解维吾尔族的文化传统和宗教信仰，服饰的特点。

教具：多媒体课件

教学方法：讲授法，情景模拟法，角色扮演法 教学进程： 课前三分钟

一、谈话导入

我们在新疆，大家知道新疆最多的一个民族是哪个民族吗？ 请学生来回答。

二、新授

（一）维吾尔族分布情况

主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克

9 苏、库尔勒地区，其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等地，少量居住在湖南桃源、常德以及河南开封、郑州等地。

（二）文化传统

在漫长的历史发展过程中，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情。“维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“联合”。维吾尔族也有属于自己独特的文化艺术，如故事集《阿凡提的故事》、音乐舞蹈史诗《十二木卡姆》、维族舞蹈等闻名中外。维族传统舞蹈有：《顶碗舞》、《大鼓舞》、《铁环舞》、《普塔舞》等；维族民间舞蹈有：《赛乃姆》、《夏地亚纳》；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等。维吾尔民族医学是祖国医学的重要组成部分。

（三）民俗习惯

维吾尔族待客和作客都有讲究。如果来客，要请客人坐在上席，摆上馕、各种糕点、冰糖等，夏天还要摆上一些瓜果，先给客人倒茶水或奶茶。待饭做好后再端上来，如果用抓饭待客，饭前要提一壶水，请客人洗手。吃完饭后，由长者领作“都瓦”，待主人收拾完食具，客人才能离席。吃饭时，客人不可随便拨弄盘中食物，不可随便到锅灶前去，一般不把食物剩在碗中，同时注意不让饭屑落地，如不慎落地，要拾起来放在自己跟前的“饭单”上。共盘吃抓饭时，不将已抓起的饭粒再放进盘中。饭毕，如有长者领作“都瓦”，客人不能东张西望或立起。吃饭时长者坐在上席，全家共席而坐，饭前饭后必须洗手，洗后只能用手帕或布擦干，忌讳顺手甩水，认为那样不礼貌。

10 男女青年要结婚时，由阿訇或伊玛目（均为宗教职业者）诵经，将两块干馕沾上盐水，让新郎、新娘当场吃下，表示从此就像馕和盐水一样，同甘共苦，白头到老。婚宴要在地毯上铺上洁白的饭单，最先摆上馕、喜糖、葡萄干、枣、糕点、油炸馓子等，然后再上手抓羊肉、抓饭。

典型食品：维吾尔族最爱吃馕、抓饭、烤包子、拌面等食品，有很多著名的风味菜肴和小吃，如烤全羊、手抓羊肉、帕尔木丁、薄皮包子、烤羊肉串等，此外还有：油馓子、银丝擀面（维吾尔语称“玉古勒”）、哈勒瓦、羊杂碎、曲连、烤南瓜、葡萄干、哈密瓜、黄萝卜（胡萝卜）酱等。

（四）建筑形式及其特点

住房一般为土木结构的平房，经济条件好的住房讲究，设有廊房，并雕花纹或绘制图案。

（五）维吾尔族服饰的特点

维吾尔族传统服装极富特色：男子穿“袷袢”长袍，右衽斜领，无纽扣，用长方丝巾或布巾扎束腰间；农村妇女多在宽袖连衣裙外面套对襟背心；城市妇女现在已多穿西装上衣和裙子；维吾尔族男女都喜欢穿皮鞋和皮靴，皮靴外加胶质套鞋；男女老少都戴四楞小花帽；维吾尔族花帽有用黑白两色或彩色丝线绣成的民族风格图案，有些还缀有彩色珠片；妇女常以耳环、手镯、项链为装饰品，有时还染指甲，以两眉相连形式画眉；维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫，辫梢散开，头上别新月形梳子为饰品。

11 也有人将发辫盘系成发结。地毯、花帽、艾德来斯绸、民间印花布和英吉沙小刀等是维吾尔族最盛名的传统工艺制品。

花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一。早在唐代，西域男性多戴卷檐尖顶毡帽，款似当今的“四片瓦”。到了明代，因受阿拉伯和中亚文化的影响，维吾尔族男子削发戴小罩刺绣花帽。清代初期，维吾尔族花帽在用料和款式方面，有了新的发展。冬用皮，夏用绫，前插禽羽。女帽皆用金银线绣花点缀与装饰，喀什干的四楞花帽脱颖而出几乎成了维吾尔族花帽的主流而延续至今。经过各地维吾尔族人民的不断创新，花帽做工愈益精细，品种更为繁多。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”两种，统称“尕巴”（四楞小花帽）。总：服饰形式清晰，纹饰多样，色彩鲜艳，图案古朴，工艺精湛。

（六）宗教信仰

1、维吾尔族古代信仰过萨满教、摩尼教、景教、祆教和佛教。

2、10世纪中叶喀喇汗朝萨图克·布格拉汗归信伊斯兰教后，喀什噶尔、叶尔羌、和阗地区改奉伊斯兰教。

3、13世纪初阿克苏、库车、焉耆地区维吾尔人改奉伊斯兰教。

4、14世纪时，天山北路伊犁、塔城等地区维吾尔人改奉伊斯兰教。

5、公元10世纪末至16世纪初，吐鲁番、哈密等东疆地区维吾尔人改奉伊斯兰教。

6、当前，维吾尔族多数信仰伊斯兰教，多属于逊尼派。

（七）维吾尔族的起源与发展，语言和文字的演变

维吾尔族是一个多源民族，最主要的来源有两支：一支是来自蒙古草原的回纥人，另一支是南疆绿洲上的土著居民。这两部分人于公元840年大规模汇合，至16世纪初完全融合完成。

在长期的历史发展中，维吾尔族同各族人民一起，为维护祖国统

一、反对帝国主义侵略和民族分裂，进行了长期斗争，进一步加强了抵御侵略和反分裂的力量。历史上维吾尔族的政治家、学者、翻译家如廉希宪、阿礼海涯、桑哥、安藏、贯云石、鲁明善等，都对祖国作过很多有益贡献。

三、小结

你今天学到了什么知识和同桌交流。 板书设计

3、维吾尔族

（一）维吾尔族分布情况

（二）文化传统

（三）民俗习惯

（四）建筑形式及其特点

（五）维吾尔族服饰的特点

（六）宗教信仰

（七）维吾尔族的起源与发展，语言和文字的演变 布置作业：回家观察维吾尔族建筑有什么特色？ 教学后记：

第20篇：幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思

大班教案《中华大家庭》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养对我国民族的热爱，了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《中华大家庭》含反思教案吧。

教育目标：

1、了解蒙古族、维吾尔族的民族特点，风俗习惯。

2、培养幼儿对我国民族的热爱。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

关于蒙古族、维吾尔族的课件及少数民族图片

活动过程：

1、谈话导入

我们是什么民族呢？在我们中国都是汉族人吗？

2、了解蒙古族、维吾尔族

我们的祖国是一个大家庭有56个民族，其中汉族人数最多，其他人数较少，所以叫少数民族。

请幼儿观看蒙古族课件。看问一次后提问：“你看到了什么？”请幼儿大胆发言。老师对蒙古族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。

请幼儿观看课件。看问一次后提问：“你看到了什么？”请幼儿大胆发言。老师对维吾尔族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。

如果幼儿看一次回答不完成，那么请幼儿再观看一次，再做完整性小结，幼儿回答问题时，提醒说完整话。

3、提供图片，辨认民族

小朋友看一看，是哪个民族的呢？请幼儿根据他们的服饰特点来说出是哪个民族的？

4、小结

每个少数民族都有自己的特点，今天我们只认识了蒙古族和维吾尔族，小朋友还知道有哪些民族呢？请小朋友收集关于少数民族的知识来幼儿园介绍给老师小朋友。

反思：

本节活动适合我们大班的孩子，孩子们对于少数民族很好奇，探索欲望很强。活动中运用了课件和图片，既生动有趣，

又能激发幼儿了解学习的欲望。但还有个别幼儿还是很被动，在牵着他的鼻子走，对于这些孩子，我做了简单分析，一方面是孩子本身

表达不是很流畅，心里明了，但不善于表达，第二方面，少数民族的知识里确实有一些新名词，孩子们难以一次性接受，针对这些情况，

我觉得在以后的活动中，尽可能的要照顾到全体，注重个别差异，有些知识要放在课前准备，让孩子进行预热，相信以后的活动更精彩！

小百科：民族，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过研究人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的原因，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。

《中华大家庭教学计划.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档