推荐第1篇：纹绣教学计划与大纲
纹 绣 教 学 计
划（大纲）
宝鸡***职业培训学校
一、培训目标
通过培训，使学生全面了解纹绣师专业的理论知识内容，熟练掌握本职业的操作技能，达到基本独立上岗的水平。 就业方向：纹绣讲师、美容院专业纹绣师、整形医院专业纹绣师、自主创业等。
二、学习内容 飘眉
1、纹饰行业发展前景及市场流行趋势分析
2、纹绣飘的区别
3、飘绣的适用人群
7、各种脸型与眉型的搭配
8、实际操作流程，示范
9、学员纸上线条的排列练习
4、飘眉的工具选择及前期准备工作
5、色彩学在飘绣中的应用
6、一般眉型、唇型设计、眼睫毛的设计
7、特色项目
8、纹饰玄学——六度空间开运飘眉解析
9、改眉、转色
10、学员在真人仿皮上的操作练习
11、学员真人操作练习，3—6个模特
12、飘绣项目在市场上的运用
13、纹饰美眉常见十大问题和处理方法
14、立体绣眉
15、洗眉、眼线的技术
16、飘、绣层面分析
17、辨别个性配色
18、纹绣营销
19、激光洗眉、纹身操作及注意事项 飘眼线
1、眼部美学的认识
2、眼线的设计
3、眼线示范教学
4、浮彩眼睫毛的操作流程及注意事项
5、纹、绣眼线易出现的问题及处理技巧
6、分析适合做眼睫毛的人群 飘唇
1、唇形的认识(从唇形美、色美、韵味美三个方面分析讲解)
2、唇型的设计
3、唇型与面部各部位的配合
4、分析合适做炫染彩唇的人群
5、炫染彩唇的操作流程及注意事项
6、漂唇常见问题和处理方法
6、漂唇：真人实操
•唇部发乌发暗如何转为明亮、艳丽的颜色 •如何修改花唇及纹绣失败后的唇 •纹饰唇部并发症的解决方案 纹身
1、纹身发展史、操作流程及术前后注意事项
2、单色纹身操作
3、色彩纹身操作
4、纹身部位的选择及禁忌
5、纹身常见问题和处理方法
6、纹身图案创作
推荐第2篇：标准日本语教学计划与大纲
标准日本语教学计划与大纲
一、教学对象
本大纲的教学对象是针对基础日语学习者以及IT相关领域日语学习者，可为零基础者或掌握了日语基本读音、语法以及商务日语的应用。
二、教学目的
标准日语的教学目的是，培养学员具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。结合软件所学知识，更好的开发日式相关软件。
三、教学要求
(1)、语言基本功训练基本功训练包括基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)和语言技能(听、说、读、写等)的训练。1.语言知识：1）语音语音教学包括语音和语调两部分。语音：1一是清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。二是单词中的发音辨析。三是日语发音的特点。语调：单词的声调、各类单句的基本语调。2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字,并能用罗马字标记假名和汉字。第一级别：应掌握100个左右日语汉字，800个左右单词。第二级别：在第
一、二级别的基础上，增加汉字250个左右，累计掌握汉字400个。累计掌握约2300个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。3）语法语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。第一级别：词法:词的分类、意义及基本用法。句法:各种单句的结构和用法;日语的句子成分。简单的句型.第二级别：词法:第一级别尚未学到的各类词; 单句的结构和用法;日语的句子成分,句型.第二级别尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分；敬语的用法；时、体、态等。2.语言技能：听，第一级别：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂与所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话。能达到日本语能力考试四级听力的要求。第二级别：能听懂与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能达到日本语能力考试三级听力的要求。说，第一级别：能进行简单的会话。第二级别：能进行正常交流。读，第一级别：能正确地朗读所学课文及同等难度的课外读物。语音语调正确。第二级别：能准确地朗读所学课文及同等难度的文章，语音语调自然，吐字清楚。写，第一级别：能听写与课文程度相当的短文及短句。第二级别：能听写与报刊、书籍程度相当的短文及短句。根据要求运用所学知识写出文章、书写准确，语言较流畅，能够较合理地搭配使用词语，条理较清楚。语法和用词无大错。
(2)、理解与表达语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件,只有充分地理解才能恰当地加以表达。理解是一种积极的思维活动,理解获得信息。理解的手段是听和读，通过听和读可以大量吸收丰富的语言材料。而理解能力的训练，可以培养学生思维敏捷和独立思考的能力。因此，基础阶段必须重视理解能力的培养。表达能力是运用语言的能力，表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能。表达是发出信息，但是否确切、流畅、得体，可以反映实际运用语言的能力。因此,还必须十分重视表达能力的培养。
(3)、听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。因为语言首先是有声的，日常交际主要通过口头方式进行。表达更需要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。因此，不能忽视读、写能力的培养。同时，读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。
(4)、语言基础与交际能力外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识(指语音、语法、文字、词汇等)和语言技能(指听、说、读、写)是语言交际能力的基础。因此，基础阶段将重视语言知识的传授和基本技能的训练。在小班教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。
四、教学计划
本次日语培训共计7周，实35个教学日。
第一周：进行入门单元的学习。使学生熟练掌握50音图语音：
1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。
2、元音的无声化；送气音和不送气音。
3、单词中的发音辨析
4、日语发音的特点语调：单词的声调、各类单句的基本语调。并进行数字，月份以及星期等基础知识教学。
第二周—第四周：以一个星期一个单元的进度开始进行标日的讲解。完成标准日本语（上）的讲解并每周进行测验。 第五周—第六周：对标准日本语（下）进行大致讲解，使学生能初步掌握日语的交流。
第七周：进行IT相关日语以及商务日语的教学，并进行日式面接会的模拟与考核。为学生将来就业打好基础。
五、测验
测试是检验教学质量，考核学生的语言知识和能力，促进教学工作以及检查大纲执行情况的必要手段。通过测试提供的数据又是修改大纲、评估与分析、改进教学的依据。 测试内容和项目，应按照大纲规定的各项教学内容和要求进行。从每周起，将根据本大纲的要求，进行单元测验。测试要考核学生的语言知识，更要注意考核学生实际运用语言的能力。 测试力求科学、客观、统一，逐步做到标准化。
以上为教学大纲，任课老师可根据学生以及自身情况进行具体安排。
推荐第3篇：建筑抹灰工教学计划与大纲
初级抹灰工教学计划与大纲
一、培训目的与要求
本计划大纲是根据建设部颁布的《建设行业职业技能标准》初级抹灰工的理论知识（应知）、操作技能（应会）要求，结合全国建设行业全面实行建设职业技能岗位培训与鉴定的要求，按照《职业技能岗位鉴定规范》初级抹灰工的鉴定内容编写的。
通过对初级抹灰工的培训，应掌握一般抹灰工基本操作技能，了解一般抹灰工所用建筑材料的性能和应用部位，初步会看简单建筑施工图中的平面图、立面图、剖面图和大样图。了解房屋结构的基本知识。通过一定时间训练，会进行室内、外墙面、地面、顶棚的抹灰，并应掌握一般抹灰工程的质量标准和检测工具使用及正确的检测方法，具备安全生产、文明施工和成品保护基本知识及自身安全防备能力和对职业道德行为准则的遵守能力。
二、理论知识（应知）和操作技能（应会）的培训内容和要求
根据培训目的和要求，适应目前建筑施工生产的状况，要加强实际操作技能的训练，使理论教学与技能训练相结合，教学与施工生产相结合。
培训内容与要求：
1.建筑识图和房屋构造的基本知识 培训内容
（1） 建筑识图的基本知识； （2） 民用建筑构造的基本知识； （3） 看建筑施工图的方法和步骤；
（4） 建筑平面、立面、剖面图和外墙详图的内容和识图。 培训要求
（1） 了解建筑识图基本知识和民用建筑构造的基本知识； （2） 懂得看建筑施工图的方法和步骤；
（3） 能看懂民用建筑平面、立面、剖面图和外墙详图。 2.常用的抹灰材料的内容和要求 培训内容
（1） 水泥、石灰膏、石膏的种类、规格、性能及质量要求和保管； （2） 砂子、石渣、石英砂、石英粉、滑石粉、白云石粉的规格与质量要求；、
（3） 麻刀、纸筋、稻草的作用和使用要求； （4） 颜料的种类和性能；
（5） 有机聚合物和有机硅防水剂的种类、性能和用途。 培训要求
了解各种抹灰材料的种类、规格、性能并熟悉质量要求和使用保管方法等。
3.抹灰工常用的工具、机具 培训内容
（1） 常用的手工工具； （2） 常用的小型机具。 培训要求
（1） 掌握常用的手工工具的使用和保管方法； （2） 了解常用抹灰小型机具的技术性能，并掌握小型机具的安全使用方法和保养方法
4.抹灰在建筑工程中的重要性及一般要求 培训内容
（1） 抹灰工在建筑工程中的重要性； （2） 墙面抹灰的一般要求； （3） 地面抹灰的一般要求 （4） 顶棚抹灰的一般要求 （5） 抹灰的一般做法及要求； 培训要求
（1） 了解抹灰在建筑工程中的重要性及与相关工种施工相互配合关系。
（2） 熟悉一般抹灰中地面、墙面、顶棚的施工要求 5.内墙面抹白灰砂浆的操作方法和要求 培训内容
（1） 内墙面抹白灰砂浆的操作工艺顺序； （2） 内墙面抹白灰砂浆的操作工艺要点 （3） 内墙面抹白灰砂浆的质量标准；
（4） 内墙面抹白灰砂浆的质量问题与防治措施； （5） 内墙抹灰的安全事项。 培训要求
（1） 了解内墙面抹白灰砂浆操作工艺顺序；
（2） 掌握墙面抹白灰砂浆的操作要点，并熟练抹白灰砂浆的操作动作要领； （3） 熟悉抹白灰砂浆的质量检验标准和检验方法，防止和解决出现的质量问题。
6.外墙面抹水泥砂浆的操作方法与要求 培训内容
（1） 抹水泥砂浆的操作工艺顺序；
（2） 混凝土外墙板抹水泥砂浆的操作工艺要点和要求； （3） 砖墙面抹水泥砂浆的操作工艺要点和要求； （4） 外墙面抹水泥砂浆质量检验标准和检验方法； （5） 应注意的质量问题与解决的方法； （6） 应注意的安全事项。 培训要求
（1） 了解外墙面抹水泥砂浆的操作工艺顺序；
（2） 掌握在混凝土、砌块墙、砖墙面上抹水泥砂浆的操作要点和要求； （3） 熟悉外墙面抹水泥砂浆的质量检验标准和检验方法，防止和解决出现的质量问题。
7.顶棚抹灰及灰线安装操作和要求 培训内容
（1） 混凝土顶棚抹水泥砂浆、混合砂浆、白灰砂浆的操作工艺顺序； （2） 混凝土顶棚抹水泥砂浆、混合砂浆的操作工艺要点和要求； （3） 混凝土顶棚抹白灰砂浆的操作工艺要点和要求； （4） 顶棚抹灰的质量检验标准和检验方法； （5） 顶棚抹灰应注意的质量问题与解决的方法； （6） 顶棚灰线安装操作顺序和要求； （7） 灰线的适用部位、形式、用料和工具； （8） 灰线安装操作要点和要求； （9） 顶棚抹灰及灰线安装安全事项。 培训要求
（1） 了解顶棚抹灰的操作工艺顺序； （2） 掌握顶棚抹灰的操作要点和要求； （3） 了解灰线安装的所有材料和工具的要求； （4） 掌握灰线安装操作要点和安装要求；
（5） 熟悉顶棚抹灰及灰线安装质量标准和检验方法，防止和解决出现的质量问题。
8.楼、地面抹灰的操作方法和要求 培训内容
（1） 细石混凝土地面的操作工艺顺序、操作要点和要求； （2） 抹水泥砂浆地面的操作工艺顺序、操作要点和要求； （3） 楼、地面抹灰质量标准和检验方法。
（4） 楼、地面抹灰应注意的质量问题和解决的方法。 培训要求
（1） 了解细石混凝土地面和水泥砂浆地面的操作工艺顺序； （2） 掌握细石混凝土地面和水泥砂浆地面操作要点和要求； （3） 熟悉楼、地面抹灰的操作质量标准和检验方法，并能预防容易出现的问题。
9.细部抹灰的操作方法和要求 培训内容
（1） 窗台抹灰的操作工艺要点和要求； （2） 门窗套抹灰操作工艺要点和要求； （3） 腰线、檐口、雨檐抹灰操作工艺要点和要求； （4） 梁、柱抹灰操作工艺要点和要求； （5） 阳台抹灰操作工艺要点和要求； （6） 楼梯抹灰操作工艺要点和要求； （7） 坡道、台阶抹灰的操作工艺要点和要求。 培训要求
（1） 了解细部抹灰及楼梯抹灰操作工艺顺序；
（2） 掌握细部及楼梯等抹灰操作工艺要点和质量标准及要求。 10.抹灰工程冬期施工措施和要求 培训内容
（1） 抹灰工程冬期施工一般要求； （2） 暖法抹灰施工； （3） 冷作抹灰施工， 培训要求
（1） 了解抹灰工程冬期施工的一般要求； （2） 掌握暖作法抹灰的要求和方法； （3） 了解冷作抹灰操作施工的要求。 11.建筑施工安全知识 培训内容 (1) (2) (3) (4) 建筑施工现场的安全要求； 高处作业的安全要求； 抹灰工现场操作安全知识； 抹灰工安全技术措施。
培训要求 （1） 了解施工现场的安全知识和要求； （2） 掌握抹灰工的安全技术措施。
推荐第4篇：乐理教学计划大纲
《基本乐理》教学计划及大纲
一、课程性质和任务：
《基本乐理》通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打下坚实的基础。为今后声乐、器乐等表演课提供技术支持和思想基础。使学生更好地掌握音乐的基本原理，提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。
二、教学要求和方法：
《基本乐理》课采用课堂教学和练习相结合的方法进行。课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习两个环节双管齐下，使学生在学习过程中理论联系实际，知识与技能同步增进。
三、教学原则：
本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。
三、本课程课时为：16
五、授课班级：音乐班
第一单元
教学目的：
通过这一单元的讲授，使学生了解音乐的产生，五线谱的记谱法，音阶，乐音体系节奏等基础知识。 基本要求：
学生能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。 教学要点：
了解音乐地位。
教学时数：
3学时 教学内容：
第一节
音乐的产生、五线谱的记谱法、音符及音符的时值 第二节
乐音体系、音列、音级、中央C、半音、全音 第三节
节奏 节拍
第二单元
教学目的：
通过这一单元的学习，使学生了解音乐中的各种拍子、拍号、指挥图示、切分音的学习
基本要求： 学好各种拍型 教学要点： 切分音的学习教学时数：3学时 教学内容：
第一节
各种拍型及指挥图示的基本学习第二节
切分音 第三节
弱起小节
第三单元 教学目的：
通过这一单元的教学，使学生了解音程的构成与识别、音程的转位及调式的重要性。
基本要求：
自然音程变化音程的区别、三和弦的认识 教学要点：
三和弦的、七和弦的学习教学时数：
4学时 教学内容：
第一节 音程的学习
第二节 自然音程与变化音程、协和音程与不协和音程、音程的原位与转位 第三节 三和弦、七和弦的学习第四节 调式的学习
第四单元
教学目的：
通过这一单元的学习，使学生了解调与调号、识别升降调号、首调与固定调的唱名法、确定关系大小调。 基本要求：
认识C大调、升降的识别 教学要点：
首调唱名法与固定调的唱名法 教学时数： 3学时 教学内容：
第一节
C大调、升号调的识别 第二节
降号调的识别
第三节
首调唱名法与固定调的唱名法、关系大小调
第五单元
教学目的：
通过这一单元的学习，使学生熟练掌握调式中和弦的名称与标记、三和弦和七和弦的解决、近关系调及转掉、音乐中常用的音乐术语及符号。 基本要求：
要求学生熟练掌握调式中和弦的名称与标记 教学要点：
和弦的解决、常用记号 教学时数：3学时 教学内容：
第一节
调式中和弦的名称与标记；三和弦与副三和弦、属七和弦与导七和弦及其解决
第二节
近关系调及转掉
第三节
常用记号及音乐术语
推荐第5篇：油漆工教学计划及大纲
油漆工教学计划及大纲
一、培训目的与要求
本计划大纲是根据建设部颁布的《建设行业职业技能标准》高级油漆工的理论知识（应知）、操作技能（应会）要求，结合全国建设行业全面实行建设职业技能岗位培训与鉴定的要求，按照《职业技能岗位鉴定规范》高级油漆工的鉴定内容编写的。编写的原则是：面向施工生产和提高建设系统职工的整体素质，实行按需施教，学以致用。
通过对高级油漆工的培训，使高级油漆工全面掌握本等级的技术理论和操作技能；掌握高级油漆工本岗位的职业要求；全面了解施工基础知识，为参加建设职业技能岗位鉴定做好准备，同时为升入高级油漆工打下良好的基础。培训具体要求：掌握识读建筑施工图要点；了解建筑色彩的基本知识；了解涂料成膜与成活质量的关系；熟悉特种涂料的性能；掌握各色涂料和着色剂的调配方法和要点；掌握溶剂型和水性涂料的施涂工艺；掌握弹、滚、喷、刷涂工艺和特种涂料施涂工艺；掌握壁纸裱糊和玻璃载装工艺；熟悉涂饰工程、裱糊工程、门窗工玻璃安装工程的质量主控项目和一般质量要求。掌握质量通病防治方法，具备安全与防护知识。
二、理论知识（应知）和操作技能（应会）的培训内容和要求 根据培训目的和要求，在培训过程中要严格按照本计划大纲的培训内容及课时要求进行，坚持理论教学和技能训练相结合，教学与生产相结合，加强操作技能的训练。 培训内容与要求
1.房屋构造与建筑识图 培训内容
（1） 识读建筑施工图； （2） 建筑装饰艺术图案； 培训要求
（1） 熟悉识读建筑施工图的方法和要点； （2） 掌握图案构成的特点。 2.建筑色彩 培训内容 建筑色彩 培训要求
（1） 了解色彩的属性，三原色、间色、复色的相互关系； （2） 了解运用建筑色彩的主要原则。 3.一般常用材料 培训内容
（1） 涂料的成膜与成活质量； （2） 建筑涂料的选择。 培训要求
（1） 熟悉涂膜的类型和成膜方式； （2） 熟悉影响涂膜质量的主要因素； （3） 掌握建筑涂料的选择条件 4.施涂工艺技法 培训内容 （1） 调配； （2） 擦涂； （3） 漆擦； （4） 喷涂； （5） 滚涂。 培训要求
（1） 掌握调色的方法；
（2） 掌握水色、酒色、油色的色配方法； （3） 掌握擦涂工序及操作工艺； （4） 熟悉漆擦的特点及工具的选用； （5） 掌握常见的喷涂方法和注意事项； （6） 掌握滚涂工具的选用和操作工艺； 5.施涂质量控制 培训内容
工种之间交接的鉴定。 培训要求
熟悉工种交接验收的基本条件 6.溶剂型涂料施涂工艺 培训内容
（1） 木地板虫胶漆打蜡；
（2） 聚氨酯彩色涂料刷亮与磨退； （3） 亚光涂料施涂； （4） 喷漆施涂； 培训要求
（1） 掌握木地板虫胶漆打蜡主要工序及操作要点； （2） 掌握聚酯彩色涂料刷亮与磨退的工序及操作工艺； （3） 掌握亚光涂料施涂工序及操作工艺； （4） 掌握喷涂工序及操作工艺。 7.弹、滚、喷、刷饰工艺 培训内容
（1） 彩弹装饰；
（2） 彩弹与滚花组合装饰； （3） 喷花、刷花装饰 培训要求
（1） 掌握彩弹装饰操作工艺及要点； （2） 掌握喷花和刷花操作要领 8.美术涂饰工艺 培训内容 （1） 划线； （2） 喷花、漏花； （3） 仿石纹； （4） 仿木纹； 培训要求
掌握划线、喷花、漏花、仿石纹、仿木纹，一般工艺要求和操作的注意事项。
9.特种涂料施涂工艺 培训内容
（1） 防水涂料施涂； （2） 防火涂料施涂； （3） 防腐涂料施涂； （4） 防霉涂料施涂； 培训要求
（1） 掌握特种涂料对基层和环境的要求； （2） 掌握特种涂料工序、操作工艺和注意事项。 10.新型涂料涂饰工艺 培训内容
（1） 内墙多彩涂料施涂； （2） 外墙高级喷磁型涂料施涂； （3） 外墙砂壁状涂料施涂； 培训要求
（1） 掌握内墙外彩涂料涂饰工序及操作工艺； （2） 掌握外墙高级喷磁型涂料涂饰工序及操作工艺； （3） 掌握外墙砂壁状涂料涂饰工序及操作工艺。 11.玻璃载装工艺 培训内容
（1） 玻璃的加工 （2） 钢门窗玻璃安装 （3） 铝合金门窗玻璃安装 培训要求
（1） 掌握玻璃挖洞、钻孔、开槽工艺； （2） 掌握钢门窗玻璃安装工艺。 （3） 掌握铝合金门窗玻璃安装工艺； 12.传统油漆、古建筑油漆、彩画工艺 培训内容
传统油漆施涂工艺 培训要求
（1） 掌握退光漆（推光漆）磨退工艺；
（2） 掌握广漆、红木楷漆、香红木楷漆、仿红木楷漆施涂工艺。
13.质量要求 培训内容
（1） 美术涂饰工程质量和主控项目； （2） 美术涂饰工程质量的一般要求。 培训要求；
熟悉美术涂饰工程质量的主控项目和一般要求
推荐第6篇：烹调师教学计划及大纲(中级)
中式烹调师培训
教学计划 （中级）
一、课程的性质和任务
本课程是培训中式烹调师的专业课。本课程的任务是通过教学与培训，使培训对象掌握烹调技术所需求的基本理论知识和应用知识。
二、培训目标
本培训计划是以《中华人民共和国工人技术等级标准》、《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为依据，使培训对象通过培训，达到标准、规范所要求的中级中式烹调师技能水平。
三、教学基本要求
通过本课程的学习，要求学生了解或掌握烹饪原料知识、烹调技术、原料切配加工、食品卫生、成本核算。使每位学员能够独立的了解各种菜品搭配，原料的制作、烹饪过程中问题的处理。最后使每位学员能够制作所学的面点及菜肴。
四、课时安排
模块一 入厨基础知识16课时
模块二 烹饪原料的识别及初步加工35课时 模块三 原料切配加工技术70课时 模块四 烹调前的预制70课时 模块五 烹调技术基础60课时 模块六 烹调方法105课时 模块七 食品卫生17课时 模块八 成本核算35课时 共计408课时。
中式烹调师培训
教学大纲 （中级）
一、课程培训的性质和任务
通过培训，培训对象能够掌握烹调工艺及一些常的烹饪原料初步加工切配的操作知识。同时在餐饮企业中可以从事厨房中各生产岗位常规辅助工作，并可以从事简单的热菜菜肴烹调制作工作。
二、培训基本要求
1、了解粤菜的组成和风味特点的基本知识。
2、了解烹饪原料的种类、品质鉴定及保管方法的基本知识。
3、了解刀工的基本要求及注意事项，掌握肉料的腌制基本方法，掌握配菜的基本原则及方法的基本相关知识。
4、了解烹调中的火候种类，掌握调味的基本原则及方法，掌握菜肴制作中的上浆、上粉、勾芡的基本相关知识。
5、了解粤菜厨房中的各个工作岗位及职责和厨房食品卫生有关知识，掌握菜肴成本核算的基本知识。
6、掌握一些烹饪原料的简单初步加工方法。
7、掌握刀工的简易操作技巧、熟悉简单“料头”的使用方法。
8、掌握镬功中的“抓锅、抛锅、搪锅”的基本操作技巧和方法，熟练烹制菜肴前的操作姿势及技巧。
9、掌握烹调过程中的火候调节方法和掌握各种烹调设备与工具的使用方法。
10、掌握各种烹调法的菜式操作步骤、制作方法及要领调味技巧。
三、培训的内容 模块一 入厨基础知识
1、粤菜的组成及风味特点 ①了解粤菜的风味特点 ②掌握各地方菜的特点
2、厨师的职业道德
了解厨师行业中的职业道德有关职责
3、厨房的工作岗位及其职责
了解粤菜厨房中的各种岗位的工作职责 模块二 烹饪原料的识别及初步加工
1、烹饪原料的识别
①了解烹饪原料的定义及种类和品质鉴定方法 ②了解烹饪原料的形状及特点
2、烹饪原料的保管 ①了解烹饪原料的保管方法 ②各种保管方法的特点
3、鲜活原料的初步加工工艺 ①解了蔬菜类原料的初步加工要求 ②了解水产品原料的初步加工要求 ③了解禽类原料的初步加工要求 ④掌握蔬菜类原料的初步加工方法 ⑤掌握水产品、禽类原料的初步加工方法
4、干货原料涨发加工艺
①了解干货原料涨发的定义和涨发加工要求 ②掌握干货原料的涨发加工方法 模块三 原料切配加工技术
1、刀工的基本要求
了解刀工的定义及其基本要求
2、刀法的分类及用途 了解刀法的定义、分类和用途
3、原料的加工成形
①了解原料的加工成形的形状及目的 ②掌握原料加工成形的方法
4、刀工的基本功实训 ①掌握刀的使用姿势及方法
②掌握刀工的简易操作技能及方法（如：切萝卜片、姜丝、改平面花等）
5、“料头”的使用 ①了解料头的原料及作用 ②了解料头的使用方法
③掌握个别料头原料操作方法（如：切椒丝、葱丝、姜花、茹丝等）
6、配菜工艺
①了解配菜的含义和重要性的基本知识 ②掌握配菜的基本要求及基本方法 模块四 烹调前的预制
1、烹调前的初步热处理
了解烹调前原料的初步热处理几种方法
2、上粉、上浆
掌握好烹调前菜肴的造型及基本方法
3、烹调设备与工具的使用
①了解各种设备及工具的种类及性能 ②熟悉各种设备及工具的使用方法 模块五 烹调技术基础
1、烹调设备与工具的使用
①了解各种设备及工具的种类及性能 ②熟悉各种设备及工具的使用方法
2、“扣锅”的基本功实训 ①了解锅功操作时的基本要求
②要掌握抓锅、抛锅、搪锅的基本姿势及要领
③熟练烹制前的操作姿势（洗锅、倒水及飞水、拉油）的操作
3、火候
①了解火候的重要性及种类
②掌握火候的调节方法（柴油炉及煤气炉操作）
4、调味
①了解调味的含义、分类及方法
②掌握肉料的腌制方法 模块六 烹调方法
1、勾芡
掌握好勾芡的作用及要点和方法
2、烹调法“炒”
①了解烹调法“炒”的特点
②要掌握好“炒”的类菜式的操作要领和方法
3、烹调法“蒸”
①了解烹调法“蒸”的特点
②要掌握好“蒸”的类菜式的作用要领和方法
4、烹调法“炖”
①了解烹调法“炖”的特点
②要掌握好“炖”类菜式的操作要领和方法
5、烹调法“煎”
①了解烹调法“煎”的特点
②要掌握好“煎”类菜式的操作要领和方法
6、烹调法“炸”
①了解烹调法“炸”的特点
②要掌握好“炸”类菜式的操作要领和方法
7、烹调法“焖”
①了解烹调法“焖”的特点
②要掌握好“焖”类菜式的操作要领和方法
8、烹调法“扒”
①了解烹调法“扒”的特点
②要掌握好“扒”类菜式的操作要领和方法
9、烹调法“滚”
①了解烹调法“滚”的特点
②要掌握好“滚”类菜式的操作要领和方法
10、烹调法“煲”
①了解烹调法“煲”的特点
②要掌握好“煲”类菜式的操作要领和方法
11、粉、面、饭类菜肴操作技术
要掌握好粉、面、饭类菜式的操作要领和方法 模块七 食品卫生
1、食物中毒
了解烹调中的食物中毒的特征和食物中毒的预防有关知识
2、环境卫生与用具卫生
要懂得厨房环境卫生、餐具和用具卫生的有关知识
3、个人卫生
要做好个人卫生和食品卫生安全工作 模块八 成本核算
1、毛料的核算
①掌握好菜肴毛料重量的计算方法 ②要熟悉各种常用原料的起货净料率
2、净料单价的核算
掌握好菜肴净料成本的计算方法
四、培训时间
年 月 日---- 年 月 日
五、培训课时： 安排400课时左右。
2014年4月14日
推荐第7篇：物业管理员教学计划大纲(四级)
物业管理员教学计划大纲（四级）
第一章：物业设施设备管理概论
第一节：物业设施设备管理的意义和目标
一、物业、物业管理与物业设施设备管理；
二、物业设施设备管理的意义；
三、物业设施设备管理的目标。
第二节：物业设施设备管理的特点和要求
一、物业设施设备管理与维修的特点；
二、物业设施设备管理的要求；
三、物业设施设备维修管理的标准。
第三节：物业设施设备管理的基本内容
一、物业设施设备的种类；
二、物业设施设备管理的内容；
三、物业设施设备保养与维修的内容。
第二章：电气设备的管理与维修
第一节：电气工程设备概述
一、电能的输送；
二、物业供电系统；
三、电气设备管理的内容；
四、供电质量的主要指标。
第二节：照明系统的管理与维修
一、照明的分类；
二、常用的电光源及灯具；
三、照明配电系统计照明电路的布置；
四、照明线路及灯具的检修；
五、照明配电箱（盘）的故障与检修；
六、照明线路和灯具的维护。
第三节：电梯和自动扶梯的管理和维修
一、电梯的设置；
二、电梯的类型；
三、电梯的组成与工作原理；
四、电梯的维护与管理；
五、电梯常见故障和维修方法；
六、自动扶梯的维修与管理。
第四节：动力设备的维护与维修
一、电动机的种类；
二、异步电动机；
三、电动设备的日常检修；
四、电动设备的常见故障；
五、电力配电柜（盘）的常见故障、缺陷及其原因。
第三章： 给排水设施设备的管理与维修
第一节：给排水工程概述
一、建筑给水系统的分类和组成；
二、建筑排水系统的分类和组成。
第二节：给水设施的使用与维修
一、给水系统的合理使用与管理；
二、给水系统的养护与维修；
三、水泵、水箱的维修养护和管理。
第三节：排水设施的使用与维修
一、排水管材及其连接；
二、排水系统管道的防腐保温；
三、排水系统管道的安装和灌水试验；
四、排水系统的养护；
五、排水系统的合理使用和管理。
第四章：公共区域保洁
第一节：公共区域保洁工作概况
一、公共区域保洁；
二、公共区域保洁的内容
第二节：保洁员的礼节礼貌
一、礼节礼貌；
二、保洁员的文明礼貌；
三、工作中常见的礼节。第五章：消防设施设备系统的管理与维护
第一节：消防管理概述
一、消防队伍的建设；
二、消防设备管理的内容；
三、消防管理的制度。
第二节：消防系统应配备的设施
一、灭火器；
二、消火栓给水系统；
三、火灾自动报警设备；
四、自动灭火系统。
第三节：消防系统的养护与维修
一、灭火器的保养与维护；
二、消火栓给水系统的保养与维护；
三、火灾自动报警系统的管理；
四、自动灭火系统及维护；
五、消防电梯的维护与维修；
六、防火门的使用与养护；
七、火灾事故照明和疏散指导标准；
八、熔断器的安装和养护管理。
推荐第8篇：企业财务会计教学计划及大纲
企业财务会计教学计划及大纲
一、课程的性质与任务《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。
二、课程的内容与基本要求教学目的和要求：明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并掌握我国企业会计准则与会计制度的主要内容。重点和难点：重点是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。难点是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区别;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。 第一节 企业财务会计概述
一、财务会计的产生
二、财务会计的特征
三、财务会计的作用第二节企业财务会计的对象与会计要素
一、企业财务会计对象
二、企业财务会计要素
三、会计等式第三节 企业会计准则与企业会计制度
一、企业会计准则
二、企业会计制度第二章 货币资金教学目的和要求: 明确货币资金的概念和内容、现金收支范围及内部控制制度、银行存款的结算方式及其特点,掌握货币资金的核算。重点与难点：重点是国家现金管理制度规定的现金支付范围;现金清查结果的处理;银行转账结算方式及各种方式的特点与使用时应注意的问题;银行日记账和银行对账单余额不一致的原因;银行存款余额调节表的编制;其他货币资金的内容及账务处理；难点是其他货币资金的内容及账务处理。第一节 货币资金概述
一、货币资金的概念
二、货币资金的内容第二节 现金核算
一、现金的概念
二、现金管理制度
三、现金清查
四、现金核算第二节 银行存款核算
一、银行存款的概念
二、银行存款结算纪律
三、银行结算原则
四、银行存款方式
五、银行存款的核算第三节 其他货币资金核算
一、其他货币资金的概念与内容
二、其他货币资金核算第三章应收及预付款项教学目的与要求: 明确各种应收及预付款项的概念、内容,弄懂应收账款的计价原则、坏账损失核算的方法、应收票据的计价原则与贴现,掌握应收票据、应收账款、坏账损失、其他应收款及预付账款的核算。重点与难点：重点是应收票据、应收账款、坏账损失、预付账款的核算；难点是应收票据贴现息、贴现实得额的计算及其账务处理;中期期末及年度终了带息票据利息的计提及账务处理；收账款入账金额的确定,包括在商业折扣条件下和现金折扣条件下入账金额的确定;坏账损失核算的备抵法。第一节 应收票据
一、应收票据概述
二、应收票据核算第二节应收账款
一、应收账款概述
二、应收账款核算
三、坏账损失的核算第三节 其他应收款及预付账款
一、其他收款核算
二、预付账款核算第四章 存货教学目的与要求: 明确存货的定义与内容,弄懂各种存货的入账价值,掌握存货(包括原材料、包装物、低值易耗品、委托加工材料、自制半成品和产成品)按实际成本计价和按计划成本计价的核算、存货盘盈和盘亏的核算。重点与难点：重点是存货的概念、范围、入账价值的确定、计价方法;原材料按实际成本计价和按计划计价的核算;包装物的概念、摊销的方法及其账务处理;低值易耗品的概念、摊销的方法及其账务处理; 委托加工存货的计价及账务处理;存货清查的概念、种类及其盘盈、盘亏、毁损的账务处理；难点是存货入账价值的确定及计价方法;存货按实际成本计价核算,发出存货成本的计价法;存货按计划计价核算,存货成本差异率的计算与结转。存货清查的盘盈、盘亏、毁损的账务处理。第一节 存货概述
一、概念及范围
二、存货计价第二节 原材料
一、原材料按实际成本计价的核算
二、原材料按计划成本计价的核算第三节低值易耗品
一、低值易耗品概述
二、低值易耗品核算第四节包装物
一、包装物概述
二、包装物核算第五节 委托加工材料
一、委托加工材料的概念及特点
二、委托加工存货的核算第六节 半成品及产成品
一、半成品及产成品按实际成本计价的核算
二、半成品及产成品按计划成本计价的核算第七节 存货清查和存货跌价准备
一、存货清查
二、存货跌价准备第五章 对外投资教学目的与要求: 明确对外投资的定义、种类、核算的内容,弄懂期末短期投资的价方法、长期股权投资核算的成本法和权益法、长期债券投资溢价、折价的摊销,掌握短期股票投资和债券投资、长期股权投资和债权投资的核算。重点与难点：重点是投资的特征、分类及核算内容;短期股票投资、短期债券投资核算,短期投资损益的确定及账务处理,短期投资减值准备的计提及账务处理；长期股权投资核算的成本法和权益法;长期债券投资(面值购入、溢价购入、折价购入)核算；难点是短期投资取得及其成本确定,投资损益的确定,账务处理,短期投资跌价准备计提的方法;长期股权投资取得时,初始投资成本和新的投资成本的确定,长期股权投资核算的成本法和权益法的区别及应用,长期股权投资处置;长期债券投资溢价、折价的摊销、投资收益的确定;长期投资减值准备的计提及账务处理。第一节 对外投资概述
一、投资的概念及特点
二、投资的分类第二节 短期投资
一、短期投资取得成本的确定及核算
二、短期投资损益的确认及核算
三、短期投资损益处置及核算
四、短期投资期末计价第三节 长期股权投资
一、长期股权投资初始投资成本的确定
二、长期股权投资新的投资成本的确定
三、长期股权投资的成本法
四、长期股权投资的权益法
五、股票股利的处理
六、长期股权投资的处置第四节 长期债权投资
一、长期债权投资初始投资成本的确定
二、长期债券溢折价及利息的计提
三、长期债权投资损益的确认及处置第五节 长期投资减值准
一、计提减值准备的条件及判断标准
二、计提减值准备的会计处理第六章 固定资产教学目的与要求：明确固定资产特征、分类、核算的内容;弄懂固定资产的确认标准、计价方法、价值构成，固定资产折旧的范围及方法,固定资产大修理核算的方法,固定资产减值准备的计提方法;掌握固定资产增加、减少、折旧、修理与改良、减值准备的核算。重点与难点：难点是固定资产的特征、计价方法;固定资产折旧的范围及方法;固定资产大修理核算的方法;固定资产增加、减少、折旧、修理与改良、减值准备的核算；难点是固定资产在不同的来源方式下的价值构成；融资租入固定资产入账价值的确定；固定资产折旧的范围及加速折旧法的运用；固定资产减值准备的计提及账务处理。第一节 固定资产概述
一、固定资产的特征与分类
二、固定资产计价第二节 固定资产增加核算
一、购入固定资产
二、自建固定资产
三、投资者投入固定资产
四、租入固定资产
五、接受捐赠固定资产
六、无偿调入固定资产
七、盘盈固定资产第三节 固定资产减少
一、出售、报废、毁损等减少固定资产
二、捐赠转出固定资产
三、无偿调出固定资产
四、盘亏固定资产第四节 固定资产折旧
一、固定资产折旧及折旧的范围
二、固定资产折旧的方法
三、固定资产折旧的会计处理第五节 固定资产修理与改良
一、固定资产修理
二、固定资产改良第六节固定资产减值
一、固定资产减值的计提
二、固定资产减值的会计处理第七章 无形资产、及其他资产学目的与要求: 明确无形资产的定义、内容、特征及其他资产的定义及核算的内容,弄懂无形资产的入账价值,掌握无形资产及其他资产的核算。重点与难点：重点是无形资产的定义、内容、特征，无形资产的入账价值，无形资产的核算；其他资产的定义及核算；难点是无形资产的入账价值、无形资产转让使用权和转让所有权的核算的不同之处及账务处理。其他资产核算的内容，长期待摊费用的内容及核算。第一节无形资产
一、无形资产的特征与分类
二、无形资产确认
三、无形资产的核算第二节 其他资产
一、其他资产的定义
二、长期待摊费用第八章 流动付债教学目的与要求：明确流动负债的定义、内容、分类,弄懂各种负债的入账金额,掌握各种流动负债的核算方法。重点与难点：重点是各种负债的入账金额，短期借款、应付票据、应付账款、应付工资及应付福利费、应交税金的核算；难点是应交税金的核算，尤其是增值税、委托加工应税消费品时消费税的核算。外商投资企业职工福利费的提取及会计处理。第一节流动负债概述
一、流动负债特征
二、流动负债计价原则第二节短期借款
一、短期借款内容
二、短期借款核算第三节 应付票据
一、应付票据内容
二、应付票据核算第四节 应付账款
一、应付账款内容
二、应付账款核算第五节 应交税金
一、应交税金内容
二、应交税金核算第六节应付工资及应付福利费
一、应付工资
二、应付福利费第七节 其他流动负债
一、其他流动负债内容
二、其他流动负债核算第九章 长期负债教学目的与要求:明确长期负债定义和种类,弄懂长期借款费用资本化的条件、长期债券发行价格与面值的关系、长期债券溢价和折价摊销,掌握长期借款、应付债券和其他长期负债的核算。重点与难点：重点是长期借款费用资本化、长期借款、应付债
推荐第9篇：初级韩语教学计划大纲 2
初级韩语教学计划大纲
授课对像；零起点开始系统的学习韩语、对韩语感兴趣者 授课教材：西江大学出版
教学内容：从韩语四十个字母发音开始，系统地讲解韩语语音的发音方法 ，让学生掌握标准的韩语发音技巧。学习韩文组合法基本构造以及韩语的基本语法规则，掌握简单句子、文章的写作与表达。通过模拟情景，锻炼学生实际口语表达能力。
重点难点内容：发音与口语表达,快速准确的读出单词，口头表达自己的想法，掌握常用口语。
课程流程：
1、上交作业
2、听写上一节课所学单词
3、学习新生词
4、听课文原声朗读
5、授课教师朗读，学生跟读
6、学生轮流朗读课文
7、语法讲解
8、课文习题讲解
9、布置作业
备注：课后作业的完成情况直接反映着学生对所学内容的掌握程度，通过对学生作业的批阅可以了解其不足的部分，便于对其指导。
课程安排：
第一周（发音初学阶段） 第二周（发音初学阶段） 第三周（口语练习阶段） 第四周（口语练习阶段） 第五周（期中考试) 第六周（口语练习阶段） 第七周（口语练习阶段） 第八周（情景模拟练习） 第九周（情景模拟练习） 第十周（期末考试）
推荐第10篇：人力资源师三级教学计划、培训大纲
三级人力资源管理师培训计划
1.培训目标 1.1 总体目标
培养具备以下条件的人员：已掌握人力资源管理基础知识，能够运用相关独立技能完成或协作处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等各方面的日常生活。 1.2 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的脉络体系。 1.3 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够为人力资源规划提供支持，能够为招聘和配置提供各项服务，能够独立承担绩效管理和薪酬管理的日常工作，能够熟练地处理劳动关系基础事务。 2.教学要求
2.1 理论知识要求 2.1.1 人力资源规划 2.1.2 人员招聘与配置 2.1.3 培训与开发 2.1.4 绩效管理 2.1.5 薪酬管理
2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2.1 人力资源规划 2.2.2 人员招聘与配置 2.2.3 培训与开发 2.2.4 绩效管理 2.2.5 薪酬管理.2.6 劳动关系管理 3.教学计划安排
总课时数：120课时。
理论知识授课：24课时。
理论知识复习：34课时。 专业能力授课：20课时。 专业能力练习：38课时 机动课时：4课时。
人力资源管理师三级
教学大纲
一、课程性质、目的和任务
企业人力资源管理师（三级）是一门系统地研究组织内人力资源管理中的选拔、培训、使用等规律的学科。本课程以人力资源管理理论为基础，重点探讨工作分析、招聘、培训、职业生涯管理、绩效评估、薪酬管理等人力资源管理的具体问题。通过教学使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法，从而顺利的通过人力资源师的考试，并在此过程中提高分析与解决人力资源管理实际问题的能力。
二、教学基本要求
1、知识、能力、素质的基本要求
通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。并且，在相应的人力资源师三级考试中技术能力部分取得较好的成绩，顺利通过考试。
2、教学模式基本要求
课程的重点难点采取教师讲授的方法，力求系统、全面、准确地阐述企业人力资源管理师三级的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中尽可能多联系实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。增加案例教学的比重，同时安排相应的案例分析作业和小组讨论，注重培养学生接触实际、动手分析的能力。日常的面授辅导着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
3、考核方法基本要求。
学生成绩由两部分构成：期末考试占60％，平时成绩占40％。其中，平时成绩由平时表现、日常作业和期中考试组成。考试的目的是为了考察学生掌握基本概念、基本知识、基本理论、基本原理以及基本方法的状况，评估学生理解重点、难点内容、分析问题解决问题的能力等。
三、教学内容及要求
第一章 人力资源规划 主要内容： 第一节 工作岗位分析与设计 第二节 企业劳动定员管理 第三节 人力资源管理制度规划
第四节 人力资源费用预算的审核与支出控制 基本要求：
掌握：人力资源规划的基本理论；工作岗位分析的概念、内容、作用与程序，以及设计的
原则和方法；企业定员的概念、作用、原则和方法，及定员标准的编写；人力资源管理制度体系的特点与构成；制定人力资源管理制度的原则、要求和步骤；人力资源费用审核的概念、要求、方法与程序，费用控制的作用与程序。 第二章 人员招聘与配置 主要内容： 第一节 员工招聘活动的实施 第二节 员工招聘活动的评估 第三节 人力资源的有效配置
第四节 劳务外派与引进 基本要求： 掌握：员工招聘渠道的分类与选择、各种员工招募方法的程序与要求、对应聘者初步筛选的方法、员工录用的三种策略、员工招聘活动的评估方法；人力资源空间配置方法；人力资源时间配置方法一级劳务外派与引进的管理程序和方法。 第三章 培训与开发 主要内容： 第一节 培训管理
第二节 培训方法的选择
第三节 培训制度的建立与推行 基本要求：
掌握：培训需求分析的含义、作用、内容，基本工作程序和方法；培训需求分析信息的收集方法、培训需求分析模型，培训规划的内容，制定员工培训计划的步骤和方法；员工培训组织与实施的基本工作程序和方法，培训课程的实施与管理准备工作；培训效果的信息种类、收集渠道及评估指标，收集培训效果信息的方法及培训效果跟踪与监控的基本工作程序和方法；选择培训方法的基本工作程序，一级各类培训方法的内容和优缺点，员工培训的基本原则、培训制度的内容。 第四章 绩效管理 主要内容：
第一节 绩效管理系统的设计、运行和开发
第二节 绩效管理的考评方法与应用 基本要求： 了解：如何使绩效管理体统正常的运行 掌握：企业绩效管理的五个阶段的具体程序、步骤和方法，以及实施的具体要求；各种绩效考评的方法
第五章 薪酬管理 主要内容： 第一节 薪酬制度的设计.第二节 工作岗位评价。 第三节 人工成本核算。
第四节 员工福利管理 基本要求：
了解薪酬管理的原则和基本内容；人工成本的概念、构成和影响因素，掌握合理人工成本应考虑的影响因素和计算方法，企业福利总额预算计划的编制方法。 掌握：各项薪酬制度的起草方法，如何对岗位信息做出计算和评价等。 第六章 劳动关系的调整方式 主要内容：
第一节 劳动关系的调整方式 第二节 第二节 集体合同制度。 第三节 用人单位内部劳动规则。 第四节 企业民主管理制度。
第五节 工作时间与最低工资标准。 第六节 劳动安全卫生管理 基本要求：
了解：动关系的调整方式；集体合同制度的内容和订立的程序； 工作时间与最低工资标准管理；劳动安全卫生保护与工伤管理的基本概念和基本方法。
掌握：用人单位内部劳动规则的内容和制定；企业民主管理制度的内容和要求。
第七章 人力资源管理基础知识 主要内容： 第一节 劳动经济学 第二节 劳动法
第三节 现代企业管理
第四节 管理心理与组织行为 第五节 人力资源开发与管理 基本要求：
掌握：劳动力供给与需求；劳动法的体系；工作团队的心理与行为；人力资源开发。
第11篇：秘书三级教学计划、培训大纲（推荐）
三级秘书培训计划
1．培训目标
2．1．1总体目标
培养具备以下条件的人员：掌握全面管理办公室行政工作的方法，能够管理团队，完成会务工作；掌握涉外接待与宴请的知识，能够根据需要选择办公环境的模式和布局，熟悉日常办公室事务目标与过程管理；独立进行并可指导他人进行文书拟写、收发文处理、档案利用和电子档案管理等工作，能够发挥秘书行政管理、协调与参谋的作用。
1．2理论知识培训目标
依据《秘书国家职业标准》中对三级秘书的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握办公室高级秘书的职业道德知识；掌握拟定大中型会议的筹备方案、督察会中服务、评估会 后工作的落实情况的相关知识；熟悉办公室事务管理中涉外接待的专业知识与设备采购程序；熟练掌握报告、通报、决定、计划、总结、述职报告等文种的概念、特点、类型、拟写注意事项，掌握市场调查报告、招标书、投标书等文书的特点与拟写要求。 1．3操作技能培训目标
依据《秘书国家职业标准》中对三级秘书的操作技能要求，通过培训，使培训对象掌握三级秘书会务筹备、督察、审核以及评估工作的方法；能够安排涉外接待活动，对办公环境、办公室日常事务、办公用品与设备以及信息的加工、利用和反馈方式进行有效管理；能够拟写并指导他人拟写相关的文书，能够熟练地进行收发文处理、利用及管理档案。
2．1理论知识要求 2。教学要求 2．1．1会议管理知识
2．1．2事务管理知识
2．1．3文书拟写与处理知识
2．2操作技能要 2．2．1会议管理
2．2．2事务管理
2．2．3文书拟写与处理
3。教学计划安排 总课时数：200课时”。
涉外秘书需增加40课时的涉外英语培训(含听力)。 理论知识授课：86课时。 理论知识复习：12课时。 操作技能授课：84课时。 操作技能练习：12课时。 机动课时：6课时。
三级秘书培训大纲
1、课程任务和说明
通过培训，使培训对象掌握三级秘书的理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能够掌握对办公室人、财、物进行管理的能力与方法，并独：立完成过程管理；能够熟练完成办会流程中的组织和协调工作、办公室事务各环节的督查工作；掌握拟撰、制发公文的方法。 在教学过程中，应该在理沦教学的基础上加强实践教学环节。注重有效利用在办会、办事、办文程序中办公资源。使培训对象通过实际训练掌握办公管理与协调的基本理论知识和操作技能。
3．理论知识部分教学要求及内容
3．1会议管理知识
3．1．1教学要求
通过培训，使培训对象掌握在会议筹备中拟定会议方案、开展会务督查、制定会议应急方案等方面的相关理论知识，明确会务管理中会议进程、监督会议经费使用的方法，掌握会后总结与评估工作的知识。
3．1．2教学内容
(1)会前筹备
1)会议方案的内容。 2)电话会议及视频会议的知识。 3)会务机构的分工。 4)督查会务筹备的内容。 5)会议文件审核的内容方法。 6)会前与上司沟通的内容。 7)会议应急方案的内容。
(2)会中服务
1)提示会议进程的方法。 2)监督会议经费使用的方法。 3)处理会议突发事件的要求。
(3)会后落实
1)会议总结工作的内容和要求。 2)会议评估工作的标准。
3．1．3教学建议 在教学过程中，应以会务管理工作中的筹备方案设计为重 点教学内容，引导培训对象认识会务筹备方案工作与会务管理 工作的联系。提倡将教材中的案例引入课堂进行分析，使培训 对象具体了解会务管理督察、总结工作的作用和方法。
3．2事务管理知识
3．2．1教学要求
通过培训，使培训对象掌握在办公事务管理中制定涉外接待计划、安排涉外迎送及会谈的方式、方法，能够把握不同办公模式的区别，掌握办公流程、工作计划制定的相关知识和开展工作评估的要求，了解办公用品的采购程序和对办公资源进行调配的方法。
3．2．2教学内容
(1)接待
1)国际礼仪的常识。 2)涉外接待的原则和要求。 3)涉外迎送仪式的要求。 4)涉外会见会谈和拜访要求。 5)涉外宴请常识。 6)馈赠礼品的要求。
(2)办公环境管理
1)办公模式的种类及特点。 2)办公室的布局类型。 3)办公室合理布局的作用。
(3)办公室日常事务管理
1)改进办公室日常事务工作流程的基本思路和注意事项。 2)突发事件的种类。 3)处理突发事件的原则。4)督查工作的内容、特点、原则与方法。
3．2．3教学建议
在教学过程中，应以拟定涉外接待方案为重点展开教学内容，引导培训对象了解在涉外接待中掌握工作细节的重要性。建议开展关于不同办公模式运行情况的调查，使培训对象体会不同办公模式与办公流程要求的差别。 3．3文书拟写与处理知识
3．3．1教学要求
通过培训，使培训对象掌握拟写通告、通报、决定、计划、总结以及市场调查报告等文书的规范要求，掌握审核、拟办、承办、催办文书工作的要求，了解电子档案的管理要求。 3．3．2教学内容
(1)文书拟写
1)通告的概念、类型、拟写要点与注意事项。 2)通报的概念、性质、类型、拟写要点与注意事项。 3)决定的概念、特点、类型、拟写要点与注意事项。 4)请批、批答函的概念、类型、拟写要点与注意事项。5)计划的概念和特点。 6)总结的概念、类型与拟写注意事项。 7)述职报告的特点与拟写注意事项。 8)讲话稿的特点与拟写注意事项。 9)市场调查报告的概念和特点。 1O)招标书的类型。 11)投标书的结构与写法。
(2)收、发文处理
1)文书审核的要求。 2)文书拟办的要求。 3)文书承办的要求。 4)文书催办、注办的要求。
(3)文档管理
1)档案利用的概念。 2)档案参考材料的编写要求。 3)电子档案的管理要求。 3．3．3教学建议
在教学过程中，应以正确拟写通告、通报、决定、计划、总结以及市场调查报告为重点开展教学，引导培训对象认识各类公文在拟写中的区别。建议利用教材中的示例模板完成几项命题拟写任务，并建议组织培训对象观摩单位电子档案的存储和使用情况。
4．操作技能部分教学要求及内容
4．1教学要求
通过培训，使培训对象能够制定会议筹备方案，能够接待、宴请外宾，能够根据需要选择不同的办公模式，能够制定工作计划，熟悉办公用品的采购程序，能够合理调配办公资源，编写、加工和利用信息。通过对工作过程进行模拟训练和案例分析，掌握办公室高级秘书工作必要的职业技能和管理技巧，提高职业素质与工作绩效。
4．2教学内容
4．2．1会议管理
(1)会前筹备
1)拟定各种会议的筹备方案；3)审核会议文件；(2)会中服务；1)提示会议按计划进行；(3)会后落实；1)对会议进行总结； 4．2．2事务管理；(1)接待；1)安排涉外礼宾次序；3)安排涉外会见、会谈和拜访；(2)办公环境管理；1)选择办公模式；(3)办公室日常事务管理；1）对办公流程提出改进建议；3)督促、检查各项办公室日常事务工作的完成情况；4)制定工作计划。
4．3教学建议
在对办公室高级秘书涉及的办文、办会、办事的各工作环节进行讲授的同时，利用综合性案例，引导培训对象认识办公室高级秘书在涉外接待工作以及会务组织管理中的综合性技能要求·使之在掌握工作规范要求的同时，形成基于督查、总结技能的公文拟写与事务管理方法，并通过模拟工作过程，提高培训对象的实际写作能力。
第12篇：酒店管理专业教学计划及大纲
酒店管理专业教学计划及大纲
一、培养目标
为适应对外开放及旅游业、酒店业发展的需要，本专业培养德、智、体全面发展的，系统掌握现在旅游与酒店管理专业理论知识和操作技能的，能在各级旅游与酒店行政管理部门、旅游与酒店企事业单位和旅游景区景点等从事旅游服务与管理工作，具有一定中基层管理能力的复合型应用型高等技术人才。
二、就业范围或工作岗位群
本专业面向旅游涉外饭店部门，培养具有较高文化基础知识和道德素养、较深酒店经营与管理专业知识和较强专业技能，具有良好的职业个性特征和创新能力的应用型高、中级管理和技术人才。学员毕业后，可在宾馆、酒店、旅游中心、度假村等场所从事服务及管理工作。
三、课程设置
（1）主干课程：中国旅游地理、旅游学概论、饭店管理概论、餐饮服务与管理、旅游经济学、饭店服务心理学、饭店市场营销学、酒店应用文写作、酒店实用口语、旅游英语、前厅与客房管理、食品营养与加工、酒店人力资源管理、办公自动化等。
（2）公共课程：马克思哲学原理、毛泽东思想概论、计算机应用基础、法律基础、思想道德修养、实用英语、职业道德与就业指导等。
（3）职业技术课程：旅游学概论、旅游经济学、中国旅游地理、酒店服务礼仪、旅游英语、饭店市场营销学、餐饮服务与管理等。
四、主要实训环节
(一) 目的、要求、考核
目的：具有较熟练的实际操作能力，并具备一定的客房与餐饮管理的能力。
要求：能熟练进行摆台、铺床等实际操作技术
考核：参加由省劳动厅举办的客房服务员、餐饮服务员等技能鉴定考核。
主要实训环节：礼仪实训、餐饮实训、客房实训、酒店专业实习、毕业实习。
第13篇：学年{上} 启蒙班 教学计划 【大纲】
2018年度 乐语小主持人启蒙班 教学大纲
一、教学目的
在2017-2018年度的学习中启蒙2班学习至一级一册第三单元第四部分； 朗诵“秋天的颜色”，完成的成品练习有；补皮裤、游子吟、小种子、瓜瓜笑娃娃、吹泡泡、熊妈妈请客、大麦和小麦、纸飞机、秋天的颜色、凤凰树开凤凰花，鼓点三练习，本学期在上学期的基础上继续完成第一册的学习并且进行第二册的学习。
本学期在学习的过程中除了延续上学期的基础练习外也要加强加强实践的练习，准备开设，上镜故事讲述课程、录音基础课程、小主持人主持基础技巧课程。这三门新的课程将穿插在2018第一学期中，提升启蒙班学员的语言综合实力，进一步提升启蒙班学员的课程的深度以及知识面的宽度。【根据2班、3班的进度不同，课程内容会做细微的调整】
二、教学内容
1.绕口令练习
黑斗与黑豆 汤烫塔
小四约小石 扣纽扣 慢表 老姥姥 比大小 哥哥捉鸽 读古通古
2.古诗朗诵
春夜喜雨 赠汪伦 渭城区
黄鹤楼送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟
3.儿歌朗诵
冬爷爷的胡子
如果我是一片雪花 红领巾，真好 谁和谁好 走山路 三．实践课程计划
1.校内实践课程
包含录音课程基础 【录音作品】【录音设备的认识】【录音技巧入门】
上镜课程基础 【现场播报入门】【故事讲述入门】【采访入门】
2.校外实践课程
包含 外出采访、外出演出、周边商圈的实践活动等。
四．总结
本学期的跟
、
第14篇：16、餐厅服务员教学计划和大纲
餐厅服务员教学计划和大纲
第一部分 基础知识
1．职业道德
2．饮食卫生知识
3．礼节礼貌
4．饮食风俗习惯
5．服务安全知识
基本要求
1、道德的含义
2、社会主义道德建设的基本要求
3、职业道德的概念
4、社会主义职业道德的重要性
5、餐饮服务人员职业道德的内容
6、食品卫生基础知识
7、食品卫生质量的鉴别方法
8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病
10、中华人民共和国食品卫生法
11、礼节礼貌基础知识
12、礼节礼貌在服务工作中的重要性
13、服务中礼节礼貌的基本要求
14、仪表仪容
15、淡妆上岗
16、中华饮食文化习俗
17、我国兄弟民族饮食文化习俗
18、主要客源国饮食文化习俗
19、主要节日饮食文化习俗
20、安全用电、用火
21、正确处理意外事故
22、人身安全
23、财产安全
24、服务环境安全
第二部分 知识及技能要求
一、初级餐厅服务员
知识要求：
1． 具有初中文化程度或同等学历。
2．了解餐厅服务接待知识，掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。
3． 了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。
4． 了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。
5． 了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。
6． 了解销售过程中的各种手续及要求。
7． 懂得各种单据的使用和保管知识。
8． 了解食品营养卫生知识，熟悉《食品卫生法》。
9． 了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。
10． 掌握托盘、摆台等技能所需的技术及动作要求。
11． 掌握散座和一般宴会的服务规程。
12． 掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。
13． 掌握各种菜点所需的佐料及其特点。
14． 具有服务心理学的基础知识。
15． 了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。
16． 掌握安全使用电、煤气及消防设施的知识。
17． 了解餐厅内产常用设备、工具的使用及保养知识。
18． 懂得基本化妆知识和一般社交礼仪、礼节。
技能要求 ：
1． 能判断宾客心理，并能推销各种菜点及酒类、饮料。
2． 能按照菜单要求正确配置和摆放餐具。
3． 能按照服务规程接待散座客人与一般宴会。
4． 能熟练地进行托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等工作。
5． 能根据宾客需要，介绍、推荐菜肴、点心和酒类、饮料。
6． 能准确迅速地计算售价。
7． 能正确使用和保养常用的机具、设备。
8．能独立处理接待过程中的一般问题。
9．会讲普通话，语言简练、淮确，并能用外语进行简单的工作会话
10．能指导徒工工作。
二、中级餐厅服务员
知识要求：
1．具有高中文化程度或同等学历。
2．熟悉某一莱系的特点及名莱、名点的制作过程和口味特点。
3．熟悉餐厅服务各项工作的工作流程，餐厅各岗位的设置、职责、人员配备及要求。
4．掌握餐厅布局知识。
5．具有促销和班组管理知识。
6．掌握餐厅内各项操作技能标难。
7．掌握高、中级宴会的服务知识和要求。
8．掌握餐厅所供应菜肴、点心、洒类和饮料的质量标准。
9．掌握与餐饮业相关的主要商品知识。
10．掌握各种佐料的配制及应用知识。
技能要求：
1．能比较准确地判断宾客心理。
2．能根据宾客要求编制一般的宴会菜单。
3．能对高级宴会进行摆台，会铺花台。
4．能鉴别莱肴、点心、酒类、饮料的质量优劣。
5．能组织一般宴会的接待服务工作。
6．能根据宾客要求，布置各类餐厅，设计和装饰各种台型，掌握插花技艺。
7．能调制鸡尾酒、配制佐料，表情自如，动作优美。
8．能正确使用和保养餐厅内家具、餐具、布件及其视听等设备。
9．能对餐厅出现的特殊情况和宾客投诉作出正确判断，找出原因，提出解决措施。
10．具有一定的组织管理和语言表达能力。
11．能培训和指导初级餐厅服务员。
第15篇：口才与演讲大纲
《演讲与口才》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称：演讲与口才
导师：快乐凤凰：
一个极具亲和力、感染力和爆发力的国际演讲家
一个深谙朗诵、歌唱、主持、演讲之道的语言艺术家
一个令学生着迷的“疯狂英语形象大使”
一个能迅速令您增智开悟、提升您个人魅力的心灵培训师
她通过三十年的实修积累，深谙教育精髓、将儒家文化、心理学、神经语言学、潜能学、行为学、表演学融会贯通，融入口才演讲，知行合
一、全脑开发、声情并茂，以极强的感染力、摄受力、塑造力培养高情商、高智商、高德商的少年演讲家
总学时：36课时
二、课程目的和任务
“演讲与口才”依据文科专业性质而开设，目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。
三、教学基本要求
1、掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用。
2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。
3、语言表达质的飞跃,掌握多场合、多观众、多形式的现场当众演讲能力。突破自我极限，激发个人潜能，实现轻松表达。展现更多的勇气、自信，与信念。
四、教学内容与学时分配
演讲的表达技巧
第一关 心理素质训练
1、什么原因让我们害怕演讲？
2、用什么方法克服对演讲的紧张恐惧心理？
3、如何从不敢开口到渴望演讲的过渡？ 采用心理分析、强化训练等多种方法，帮助学员克服演讲紧张恐惧心理，使学员轻松自如、大方自信的姿态出现演讲台上，完成提升口
才训练的第一步 训练全程录像对比 互动式 2课时
第二关 态势训练
1、演讲时有以什么样的步态上台？
2、上台后到开始演讲之间的时间，该做什么，不该做什么？
3、演讲时该如何站立，手应该放哪里？
4、演讲时应该做哪些常用手势？
5、演讲时眼睛应看向那里？
6、演讲时怎样的表情最合适？
上台亮相精彩、举手投足大方，练好炼精肢体语言成为自身演讲的招牌动作，营造视觉震撼力，使讲话气场更足 训练全程录像对比 互动式 4课时
第三关 声音训练
科学发声
1.掌握胸腹式联合呼吸法，让气息充足、耐久，为发声提供源动力。
2.科学开发各共鸣腔体，构建立体声音通道，让声音洪亮、饱满，有磁性、有穿透力、感染力。
3.科学开发咬字器官，让说话干净利索，轻松、准确。
4.学会嗓音的保健和保护嗓子的基本技巧。
5、怎样通过语速的快慢变化以及语音、语调、语气、重音等变化来表达演讲者的感情与情绪？
6、怎样实时、恰当、自如的停顿？ 发音吐字清晰，语速快慢得当，声音流畅悦耳，语调抑扬顿挫，富有听觉冲击力，使讲话更有感染力 训练全程录像对比 授课式、互动式 4课时
第四关 思维逻辑训练
1、如何应对演讲时思维断点？
2、如何把一件事表达清楚，让听众彻底明白？
3、怎样让自己的演讲更生动，吸引更多听众？
台上应变能力快，事件表达层次突出，剖析问题深入、彻底，让自己的演讲更加生动，感受演讲带来的成就感 训练全程录像对比 互动式 6课时
第五关不同类型演讲技巧（6学时）
命题演讲
1.通过典型事例来支撑观点，用事实说话。
2.人物的语言、动作、内心活动符合人物的性格特征。
3.指名道姓，让观众如见其人。
即兴演讲
1.解放天性，卸掉心理包袱，突破制约表达障碍。
2.展示角色的真实状态，注重细节的刻画，表演符合行为逻辑。
3.充分使用态势语，丰富表达内容，强化视觉效果，增强表达的影响力与吸引力。
五、教学方法及手段
根据课程性质，教学中在讲授基本理论和技巧的基础上，进行演讲基本训练，采取演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。同时结合教学内容，采用多媒体辅助教学。
六、教材及主要参考资料
主要参考资料：
［1］《演讲与口才应用知识大全》刘建祥 湖南人民出版社 1998
［2］《演讲学教程》邵守义 高等教育出版社 2006
［3］《中外演讲文化系列丛书》刘建祥 湖南人民出版社2006
第16篇：口才与写作大纲
口才训练 教学大纲
课程名称：口才训练 教学时数：学时
一、课程性质与任务：
课程目的是培养学生口语交际能力，自由流利地说标准的普通话，完成目的性的交流与表达。本课程以训练为主。
二、课程的教学内容： 教学内容
概述 摸底训练 了解关于声调知识
4 第一章 口语表达基础训练
（一）
12 第二章 口语表达基础训练
（二）
14 第三章 思维训练
6 第四章 普通话测试题训练
12 第五章 演讲训练
6 第六章 实用口才训练
8
三、课程的教学要求：
（一） 基本要求：理论方面要求学生了解口语语音等方面的专业知识和表达的一般规律。从训练中指导学生表达，并修正学生以往不准确地观念。做到因材施教，每个学生都有进步。实践方面要求学生1.能依据所学理论知识能够完成有目的的表达。2.能自由准确地表达自己的观点。3.熟练掌握口才训练的技巧并探索适合自己的表达方法。4.说标准普通话。
（二） 课程内容的重点难点： 教学内容
重点难点 概述 摸底训练 了解关于声调知识
了解学生普通话水平
第一章 口语表达基础训练
（一）
声调训练 声母韵母辩证 轻声儿化变调 朗读训练
第二章 口语表达基础训练
（二）
态势语训练 听力训练 解说训练 评述训练 第三章 思维训练
用散点连缀法说话或编故事
第四章 普通话测试题训练
字词训练 口头作文训练
第五章演讲训练
了解演讲相关知识并背诵一篇演讲稿进行演讲
第七章 实用口才训练
复述训练 描述训练讲故事训练角色扮演训练模仿训练
《写作教程》教学大纲
一、课程的性质
开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础。通过写作课的学习，使学生构建起关于写作的理论体系，掌握有关写作的基本技能和技巧，提高对各种文体的写作能力，培养学生的综合素质和创新精神，形成健全人格。
二、课程教学目的和任务： 《写作教程》是一门实践性与综合性都是很强的基础课。指导学生系统地学习写作理论知识，使学生掌握写作的一般规律和特殊规律，并通过多种写作训练，有效地提高学生自身的写作能力。
教学中要求学生努力掌握写作规律，自觉地深入生活，丰富生活经验，熟悉写作对象。自觉地，有计划地阅读典范文章，提高鉴赏能力与写作水平。勤练习，多修改，养成良好的写作习惯，努力使知识转化为技能。
三、课程的教学手段与方法：
写作作为一门实践性操作性很强的课程，可以而且应该将课堂教学与实践融为一体。通过写作理论的讲授，作家创作实例及范文的讲解，从形象到抽象，从个别到一般，从理论到实践，注重操作，使同学把握基本的写作规律，切实提高写作技能。在教学过程中做到：
1、以理论讲授、实例示范为主要手段，选准知识点精讲细讲，使学生进入写作学理论体系，形成写作和研究的氛围；
2、揣摩名人作品，对名家创作实例及范文进行讲解，使学生储存写作范式。
3、以训练为中心，以写作为基本形式组织教学、训练。
4、强调广泛阅读，提倡自主创作，鼓励学生为各级各类刊物投稿。
四、课程内容及学时分配 第一部分 基础写作
32 第一章写作原理
10 第二章 写作主体
6 第三章 写作过程
12 第二部分 文体写作
22 第四章 文学文体
10 第五章 实用文体
8 第六章 小学写作教学
五、实践教学的指导思想及方法
1、课堂训练
课堂上安排一定的时间让学生朗读自己的百篇文，说明写作构思情况，并让其他学生给予点评
2、文章的录用及发表
第17篇：法律与社会工作大纲
《法律与社会工作》课程教学大纲
（2004年制订，2005年修订）
课程编号： 080165
英 文 名： Law and Social Work 课程类别：专业选修课
前 置 课：社会工作概论、社会学概论、法学概论 后 置 课：老年社会工作、妇女社会工作等 学 分：2学分 课 时：32课时 主讲教师：许芸
选定教材：花菊香.社会政策与法规.北京:社会科学文献出版社，2002年.课程概述：
本课程为社会工作专业的选修课之一。本课程以有关的法律、法规为依据，介绍与社会工作有关的法律基本知识，讨论社会工作在法制社会中的作用和角色，社会工作中的法律问题及手段。结合典型个案，讲授社会弱势群体与其他社会群体之间法律关系的调整，以及不同案主群及其权益的法律保护等问题。 教学目的：
通过本课程的教学，目的在于：一方面提高社会工作专业同学的法学素养和法学素质，增强法律意识和法制观念，知法、守法、懂法和用法。另一方面从社会工作的理论和服务需要出发，帮助社会工作专业同学了解和理解有关弱势群体保护、社区组织和管理、社会团体和公益事业等方面的法律法规，使学生对生活在现代社会中的居民权益有一些基本的和概括的认识和理解，并运用它们解决实际问题。 教学方法：
本课程授课内容采用多媒体授课。运用参与式/互动式教学方法，以教师讲授为主线，以学生自学并与教师互动学习和讨论为主体，采用多样化教学方法和多媒体等现代化教学手段进行教授。通过案例分析和记录片或影片的赏析，使同学们更直观得理解本门课程。本课程要求学生：在课堂上，认真学习对于各种弱势群体法律基本理论，积极参加教师组织的案例讨论和分析活动；在社会中，关心社会中客观存在的对于侵害公民权利的情况，并能从法律的角度认识问题，进而提出解决问题的方案。
1 各章教学要求及教学要点:
第一章 绪论
课时分配：4课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生掌握社会工作的基础知识，法律的基础知识，并理解社会工作与法律的关系，社会工作在法制社会中的角色与作用。 教学内容：
第一节 社会工作概述
一、社会工作的实质
本质：社会工作是一项助人的专业。
二、社会工作的特点、方法、内容、对象、目标、价值等
1、社会工作是一门专业（Profeion）：有其特殊的研究对象和方法；
2、社会工作是一种关系（Relationship）： 助人关系：有求助者和助人者；
3、社会工作是一种过程（Proce）：助人的过程重于助人的结果；
4、社会工作是一种职业（Occupation）：社会有需求，而提供“社会”服务。
三、我国社会工作的发展现状
四、社会工作未来发展趋势 专业化、职业化、本土化、国际化。
第二节 法律基础知识
一、法律的本质与特征
特征：法律是调控人们行为的特殊的社会规范。法律是由国家制定和认可的具有普遍约束力的社会规范。法律是通过规定人们的权利和义务来调整社会关系的社会规范。法律是由国家强制力保证实施的社会规范。
二、法律的职能
1、政治职能
2、社会职能
三、法律的渊源
法律的渊源，是指用以表现法律的各种具体形式。
四、法律制定的程序
1、法律案的提出。
2、法律草案的审议和议论。
3、法律的通过。
4、法律的公布。
第三节 与社会工作有关的法律
一、有关保护社会弱势群体的法律
二、保障全体社会成员福利的法律法规
三、有关社会工作代理或服务的法律
四、社会工作者法律，开展社会工作时的法律准则
第四节 社会工作与法律的关系
一、为弱势群体提供法律服务
二、社会工作者在实践中，受到法律保护
三、在法律法规和政策的范围内运用各种资源
四、作为政策的倡导者，要求及时制定各种合理的政策和法规 思考题：
1.为什么我们社会工作专业的学生要学法、懂法？
2.社会工作者与法律工作者在维护弱势群体权益时，所发挥的作用有何不同？ 3
第二章 社会弱势群体保护基本理论
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生能够对了解弱势群体，培养对弱势群体的关怀度，并掌握对于弱势群体保护可采用的方法，并理解对弱势群体专门立法的要求和目的。 教学内容：
第一节 社会弱势群体的界定和基本特征
一、社会弱势群体的界定
二、弱势群体的分类
1、生理性社会弱势群体
2、心理性社会弱势群体
3、社会性社会弱势群体
三、弱势群体的基本特征
1、经济上的低收入性
2、生活上的贫困性
3、政治上的低影响力
4、心理上的高度敏感性
第二节 社会弱势群体保护的几种类型
一、软性保护
二、弹性保护
三、刚性保护
第三节 社会弱势群体的社会支持系统
一、社会支持理论
二、社会支持系统内容
1、政府支持系统
2、社会支持系统
3、个体支持系统
第四节 对社会弱势群体专门立法的要求和目的
思考题: 1.妇女属不属于社会弱势群体？
2.请同学们课后注意收集侵害弱势群体权益的案例。
第三章 残疾人权益保障
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生掌握残疾人的身心特征，熟悉残疾人权益保护的内容，能够从法律的角度出发，分析权益受侵害的残疾人的案例，并对残疾人展开社会工作， 教学内容：
第一节 残疾人概述
一、残疾人的界定标准。
1、缺陷。
2、残疾。
3、障碍。
二、残疾人的分类
视力残疾、听力和语言残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾。如果一个人同时患有上述两种或以上的残疾为多重残疾。
三、残疾人的数量
四、残疾人的心理特征
1、视力残疾人的心理特征：内向平稳型，如“盲人算命”。
2、听力残疾人的心理特征：外向型，如“聋人犯罪”。
3、肢体残疾人的心理特征：外向型、支配性高、顺从性低。
4、意外伤害致残心理特征：五个发展阶段：情绪休克期、否定期、抑郁期、依赖期、适应恢复期。
5、智力残疾人的心理特征：情感朴实、情绪不稳定。
6、精神残疾人的心理特征：复杂。
五、残疾人在心理适应与社会适应上存在的困扰问题。
1、自我形象问题。
2、自我了解问题。
3、个人隐私问题。
4、人际关系问题。
第二节 残疾人权益保障内容
一、残疾人权益保障的原则 平等、参与、共享。
二、残疾人权益保障的目标
1、对残疾人而言是：消除障碍、平等参与、全面发展。
2、对健全人而言是：消除歧视、净化心灵、与你同行。
3、对全社会而言是：消除偏见、实现平等、文明进步。
三、对残疾人各方面的权益保障
总则、康复保障、教育、劳动就业权益、文化生活权益、福利、环境、婚姻与家庭保护、6 侵害残疾人权益的法律责任等方面分析。
第三节 残疾人社会工作
一、残疾人社会工作的定义、特征
二、残疾人社会工作的内容
1、康复：最大限度地恢复生理功能或功能补偿
2、教育：享受权利和挖掘潜能
3、就业：维护合法权益
4、婚姻和家庭生活：通过咨询、介绍、辅导等方式，建立婚姻关系或更好地调试家庭关系。
5、倡导和社会预防：改善生活环境，消除歧视和不平等。
三、残疾人社会工作的理论、方法
四、我国残疾人社会工作现状 录像：《月亮的小孩（白化症）》 思考题: 1．各种不同类型的残疾人有何不同的身心特点？ 2．如何理解“残疾人正常化”理论？ 3．开展残疾人社会工作有何特殊性？
第四章 未成年人权益保护
课时分配：6课时（实践2课时） 教学要求：
通过本章的教学，要求学生认识未成年人问题的严重性，以及对未成年人保护的必要性和紧迫性；并能够熟悉《未成年人权益保护法》和《预防未成年人犯罪法》，并能够运用社会工作的方法对未成年人开展工作。
7 教学内容：
第一节 未成年人概述
一、未成年人的界定
二、未成年人的身心特征
三、未成年人问题现状
四、对未成年人实施保护的必要性和紧迫性
1、《中华人民共和国未成年人保护法》。
2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3、《中华人民共和国义务教育法》等。
第二节 未成年人权益保护内容
一、未成年人的法律地位
1、权利能力
2、行为能力
3、基本权利
4、基本义务
二、未成年人的权利能力和行为能力
1、权利能力是指法律赋予未成年人享有权利、承担义务的资格。权利能力的获得始于出生终于死亡。
2、行为能力指未成年人能够以自己的行为行使权利和承担义务的资格。行为能力的获得受年龄限制。
三、《未成年人权益保护法》的内容
总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则等。
第三节 未成年人犯罪
一、未成年人犯罪特点
1、在犯罪形式上看的特点
2、在犯罪手段上看的特点
3、从犯罪的身份、年龄来看的特点
二、未成年人犯罪原因
1、家庭原因
2、学校原因
3、社会原因
4、未成年人自身的原因
三、《预防未成年人犯罪法》与未成年人犯罪预防
1、对未成年人不良行为的预防和教育
2、教育未成年人自我防范 反“引诱”：防止自己违法犯罪。
反“侵害”：防止违法犯罪行为对自己侵害。
四、社区矫正
第四节 未成年人社会工作
一、儿童青少年社会工作的内容
二、儿童青少年社会工作的方法
1、个案辅导
2、小组工作
3、家庭恳谈
三、孤残儿童家庭寄养的社会工作
课程实践：去秦淮区的“诚爱”青少年社区矫正基地参观。 思考题：
1.认识未成年人犯罪的现状、原因和特点，以及分析如何解决这一问题？ 2.理解社区矫正。
第五章 老年人权益保护
课时分配：4课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生认识和了解对于老人生理变化及心理特征；了解我国目前人口老龄化的现状和发展趋势；了解老人问题和老年人的需求；熟悉并能运用对于老年人保障和福利的相关法律；培养社会工作专业学生关怀老年人的理念，并掌握老年社会工作的相关技巧和方法。 教学内容：
第一节 老年人概述
一、老年人的年龄
1、生命年龄
2、生理年龄
3、心理年龄
4、社会年龄
二、老年人的生理、心理、社会特征
1、生理衰老
2、心理老化
3、社会交往变化
三、人口老龄化的现状
我国人口老龄化的特点“二高三大”：高速；高龄；老人数量大；老年抚养比大；地区差异大。
四、当前我国老年人面临的主要问题
第二节 老年人权益保护内容
一、总则
二、家庭赡养和扶养
三、社会保障
四、参与社会发展
五、法律责任
第三节 老年人社会工作
一、老年社会工作的内容
1、老年人困难的帮助
2、老年人发展需要的服务
二、老年社会工作的理论
1、社会撤退理论
2、活动理论
3、替换理论
4、连续理论
5、社会化理论
6、标签理论
三、老年社会工作的方法
记录片：《老年痴呆症老人服务》，分析。
11 思考题：
1．老年人权益易受侵害表现在什么方面？ 2．当前我国如何有效解决人口老龄化问题？
3．社会工作如何应对当前老龄化社会提出的挑战，有何作为？
第六章 妇女权益保护
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生熟知《妇女权益保障法》的内容，并能够分析实际生活中的案例，并思考社会工作从中应发挥怎样的作用，如何针对不同的案主采取不同的方法。 教学内容：
第一节 妇女权利的发展
一、传统妇女的地位和权利
1、礼法规范：三从四德、三纲五常。
2、经济地位：律法剥夺女性的财产继承权。
3、婚姻地位：包办买卖、一夫多妻、“七出”制度。
4、受教育权：女子无才便是德。
5、政治权利：政治无权，依附政治。
6、身体权利：畸变的身体。
二、妇女运动
1、20世纪上半叶，国际妇女运动第一次高潮。
2、20世纪60年代始，国际妇女运动第二次高潮（三次妇女大会）。
三、中国妇女的解放过程
第二节 妇女权益保障
一、《妇女权益保护法》内容
1、总则
规定了妇女权益保障的基本原则： （1）男女平等的原则。
（2）对妇女权益实行特殊保护的原则。 （3）逐步完善对妇女社会保障制度的原则。 （4）禁止歧视、虐待、残害妇女的原则。
2、政治权利
3、文化教育权益
4、劳动权益
5、财产权益
6、人身权利
7、婚姻家庭权益
8、法律责任
二、新《婚姻法》对妇女权益的保护
三、家庭暴力浅析
1、新《婚姻法》中对家庭暴力的解释
2、家庭暴力的原因
3、家庭暴力的影响
4、家庭暴力的特征和发展过程
5、对于家庭暴力，社会工作者如何介入
13 第三节 妇女社会工作
一、妇女社会工作的内容
二、有关妇女社会工作的理论
1、宏观指导理论
马克思主义妇女观和社会性别观点。
2、具体指导理论
家庭生命周期理论和家庭系统理论。
三、妇女社会工作的方法
记录片：《结婚》、《离婚》 思考题：
1.家庭暴力产生的原因，及其如何预防和处理？ 2.设计离婚妇女、单亲母亲、受暴妇女的小组工作方案。
第七章 城市农村贫困人口权益保护
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生对当前社会的贫困问题、贫富差距过大的问题有所关注，并体会对待城市、农村贫困人口，社会工作如何介入？ 教学内容：
第一节 贫困概述
一、贫困的含义
二、划分贫困的方法 绝对贫困和相对贫困。
14
三、贫困的现状
第二节 城市贫困人口与最低生活保障制度
一、城市贫困人口产生的历史背景
二、城市居民最低生活保障制度概述
1、原则
2、对象
3、标准
4、审批
5、保障金的发放
6、管理和处罚
第三节 农村贫困群体权益保护
一、我国农村的贫困状况及其贫困问题的特点
二、我国农村反贫困行动概况
三、农村五保制度
第四节 反贫困与社会工作介入
一、个案辅导与小组工作 个案辅导：扶贫先扶志。
小组辅导：青年人小组、贫困子女小组、妇女小组等
二、反贫困与社区发展
培养社区居民的自治和互助精神，最终目标是解决社区居民贫困、失业、居住环境等一系列问题。
三、减贫和社会计划。
反贫困社会计划基础是国家公共资金，它通过转移支付的方式来改善社会不平等状态。
15 观看记录片：爱德基金会扶贫项目。 思考题：
1．如何理解“贫困”、“绝对贫困”、“相对贫困”概念的含义？ 2．城市居民最低生活保障如何进行审批和审核？ 3．农村五保供养的对象和内容是什么？
4．如何看待我国当前社会日益增加的贫富差距问题？
第八章 失业人群权益保护
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生了解我国的失业问题，并能够理性分析和思考。教学内容：
第一节 失业概述
一、失业定义
二、失业率
失业率＝城镇登记失业人数/城镇从业人员＋城镇登记失业人数。
三、失业的原因
1、新增劳动年龄人口进入高峰期。
2、城镇登记失业、下岗失业人员越来越多。
3、农村的大批量劳动力进城务工。
4、大学生就业问题严重。
四、失业的分类
1、摩擦性失业。
2、结构性失业。
3、周期性失业。
4、季节性失业。
5、制度性失业。
五、三次失业高峰
第二节 失业人员权益保护
一、失业保险制度
二、失业救济制度 思考题：
1．分析当前我国失业问题。
2．思考如何解决失业人员的就业和再就业问题。
第九章 城市边缘群体——农民工权益保障
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，与同学一起探讨农民工的话题，分析农民工权益易受侵害的方面，及其如何解决这些问题。 教学内容：
第一节 农民工概述
一、农民工的界定
他们的身份是农民，而职业是工人。
二、农民工的形成原因
三、目前我国农民工的总体人口特征
四、农民工在现代化进程中的作用
1、推动了农村剩余劳动力的转移，有利于促进城乡共同发展。
2、发挥“反哺”功能，有助于缩小城乡差距。
3、拉动内需，促进经济发展。
第二节 农民工权益保障内容
一、农民工权益受侵害表现
1、人格歧视
2、权利保护歧视
3、职业歧视
4、生活
5、交往
6、教育等等
二、农民工权益易受侵害的原因
1、劳动力市场的供大于求的现状。
2、雇佣双方社会地位的不平等决定了农民工处于不利的境地。
3、保障力度不够。
4、农民工缺乏法律意识和法律知识。
5、社会救助制度系统疲软。等等。
三、农民工权益保护内容 思考题：
1.农民工权益易受侵害的方面有哪些？
18 2.分析农民工未来去向？
第十章 社区组织与管理法律法规
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生了解有关社区的相关法律法规，为开展社区工作打下基础。 教学内容：
第一节 城市社区
一、社区建设
二、街道办事处
街道办事处是人民政府的派出机关。
三、居民委员会
居委会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。 性质：区域性、基层性、群众性、自治性。
四、居委会与街道办事处的关系
第二节 农村社区
一、农村社区概述
农村社区是农村最基层的社区单位。
二、村民委员会
村民委员会的特点：基层性；群众性；自治性。
三、村民自治是农村基层管理体制的重大变革
1、民主选举
2、民主决策
3、民主管理
4、民主监督 思考题：
1.社区在当前社会中的角色和作用。2．如何实现社区自治？
第十一章 医疗卫生法律法规及其医疗事故的处理
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，要求学生了解我国医疗卫生法律法规，并理解社会工作在医务中的作用，掌握医疗社会工作的方法。 教学内容：
第一节《医疗事故处理条例》
一、医疗事故的构成要件
1、主体是医疗机构及其医务人员
2、主体的行为违反了相关的法律法规等规范性规定
3、造成患者的人身伤害
4、主体行为违法和患者人身伤害之间存在因果关系
5、主体存在过失
二、处理医疗事故应对遵循的原则
三、医疗事故的分级
四、医疗事故的预防与处置
五、医疗事故的技术鉴定
六、医疗事故的行政处理与监督
七、医疗事故的赔偿
第二节 医疗社会工作
一、医疗社会工作的概念
二、患者的需要及服务 思考题：
1． 医疗纠纷如何解决？社会工作怎么介入？试举案例分析。
第十二章 有关社会工作机构代理与服务的法律
课时分配：2课时 教学要求：
通过本章的教学，让学生了解有关社会工作机构代理与服务的法律。 教学内容：
第一节 社会团体管理法令
一、社会团体的概念和特征
1、定义：社会团体是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。
2、特征
（1）由多数会员组成。一般必须有50个以上的个人会员或者30个以上的单位会员，或者在既有个人会员又有单位会员时会员总数在50个以上。
（2）社会团体是实现会员的共同意愿。
（3）是非营利性的，这是社会团体与公司相区别的地方。
21
二、社会团体的登记范围和活动原则
1、登记范围
2、活动原则 （1）合法合理原则 （2）非营利性原则
三、管辖
双级登记、双重管理：即由民政部门（登记主管机关）和业务主管单位共同管理。
四、登记
1、成立登记条件
2、程序
（1）申请筹备（2）筹备的批准（3）会员大会的召开和成立登记的申请（4）登记申请书的审查和登记的批准（5）登记的备案。
五、监督管理
第二节 民间社会工作机构介绍
一、上海乐群社工服务社
二、上海自强社会服务总社
三、上海新航社区服务总站
四、上海阳光社区青少年事务中心
五、南京“诚爱”青少年中心
思考题：
1． 社会团体在社会中发挥了怎么样的功能？ 2． 到一个机构观察，写一篇报告。
22 附 录：参考书目
1.杨心语.法理学导论[M].上海人民出版社，2002.2．许江.法律基础教程[M].经济管理出版社，1998.3．王思斌.社会工作概论[M].高教出版社，2005.4．[美]威廉姆.法利等著，隋玉杰等译.社会工作概论[M].北京：中国人民大学出版社，2005.5．阎青春.社会福利与弱势群体[M].北京：中国社会科学出版社，2002.6．张敏杰.中国弱势群体研究[M].长春出版社，2002.7． 陈成文.社会弱者论——体制转换时期社会弱者的生活状况与社会支持[M].时事出版社，2000.8．张和清.弱势群体的声音与社会工作介入[M].北京：社会科学文献出版社，2003.9．贾桂生.残疾人维权常用法律手册[M].中国检察出版社，2002.10．葛洪宪等.未成年人权益保护及救济理论与实务[M].武汉大学出版社，2001.11．周振想.青少年法规解读[M].中国青年出版社，2001.12．赵新.老年权益法律保护问答[M].山东人民出版社，2003.13．上海市民政局上海市老龄委.以案说法——老年人权益保护[M].华东理工大学出版社，1997.14.杨遂权.新婚姻家庭法总论[M].法律出版社,2001.15.索颖等.女性法律知识手册[M].中原农民出版社，2002.16．关信平.社会政策概论[M].高等教育出版社，2005.17．多吉才让.中国最低生活保障制度研究与实践[M].人民出版社，2001.18.张宣等.国外城市社区救助[M].中国社会出版社，2005.19．王邦佐.居委会与社区治理——城市社区居民委员会组织研究[M].上海人民出版社，2003年. 23 20．上海市社会工作培训中心.社会工作法律基础[M].上海社会科学院出版社，2003.21．John S.Wodarski等著，侯静译.社会工作与人类服务治疗指导计划[M].中国轻工出版社，2005.22．文森特.帕里罗等.当代社会问题[M].北京：华夏出版社，2002.23．童星.世纪末的挑战：当代社会问题研究[M].南京大学出版社，2000.24.时正新.中国社会救助体系研究[M].北京：中国社会科学出版社，2002.25.陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].教育科学出版社，2000.26．Beulah R.Compton & Burt Galaway(1994).Social Work Procees.Brooks/Cole Publishing Company? 27.Wilson, Suanna J.,Field Instruction: Techniques for Supervisors.New York: The Free Pre, 1981.
执笔人： 许芸 2005 年9 月
审定人： 2005年 9 月
院（系、部） 负责人： 2005年 9 月
24
第18篇：行政法与行政诉讼法大纲
第一章 行政法概述
了解：行政法和行政法基本原则的概念和意义。
理解：行政法律规范的特征，行政法法律渊源的等级效力，行政法基本原则与民法基本原则的区别，行政法各基本原则的内涵。
熟悉并能够运用：行政法理论和基本原则分析判断行政法相关问题。
第一节 行政法的基本概念
行政行政法
第二节 行政法的法律渊源
行政法法律渊源的种类
第三节 行政法的基本原则
合法行政 合理行政 程序正当 高效便民 诚实守信 权责统一
第二章 行政组织与公务员
了解：行政组织法、行政机关、法律、法规授权的组织、行政机关委托的组织、公务员的概念。
理解：行政组织法的基本原则，国务院行政机构的种类，地方各级人民政府机构的设置与编制，派出机关与派出机构的区别，法律、法规授权的组织与行政机关委托的组织的区别，公务员的范围，公务员基本管理制度。
熟悉并能够运用：行政组织法理论和制度分析判断机构的性质、行政职权的合法性和公务员的行政纪律责任问题。
第一节 行政组织法概述
行政组织法的概念 行政组织法的基本原则
第二节 中央国家行政机关
国务院概述 国务院机构的种类
第三节 地方国家行政机关
地方国家行政机关的组成和职权 地方国家行政机关的派出机关和派出机构
第四节 实施行政职能的非政府组织
法律、法规授权的组织 行政机关委托的组织
第五节 公务员
公务员制度的概念和基本原则 公务员的基本权利义务 对公务员的基本管理制度
第三章 抽象行政行为
了解：抽象行政行为、行政法规、规章、有普遍约束力的决定和命令的概念。
理解：行政规则冲突的解决，行政法规、规章和有普遍约束力的决定和命令的制定机关、制定权限、程序、监督机制。
熟悉并能够运用：抽象行政行为的理论和制度分析解决行政规则合法性问题种行政规则与上位法的冲突问题。
第一节 抽象行政行为概述
抽象行政行为的概念 行政规则的适用
第二节 行政法规
行政法规的制定权限、制定程序、监督程序
第三节 规章和有普遍约束力的决定、命令
国务院部门规章的制定机关、制定权限、制定程序、监督程序 地方政府规章的制定机关、制定权限、制定程序、监督程序 有普遍约束力的决定和命令的制定机关、制定权限、制定程序和监督程序
第四章 具体行政行为概述
了解：具体行政行为及其成立、效力和一般合法要件的概念。
理解：具体行政行为区别于抽象行政行为的标准，具体行政行为效力的取得和丧失的条件，无效的具体行政行为与可撤销的具体行政行为的区别，具体行政行为的一般合法要件。
熟悉并能够运用：具体行政行为的一般理论和制度分析判断具体行政行为合法性的基本条件问题。
第一节 具体行政行为的概念
具体行政行为的定义和构成 具体行政行为的分类
第二节 具体行政行为的成立和效力
具体行政行为的成立 具体行政行为的效力 具体行政行为的无效、撤销和废止
第三节 具体行政行为的一般合法要件
事实证据确凿 正确适用法律、法规 符合法定程序 不得超越职权 不得滥用职权
第五章 行政许可
了解：行政许可及其设定、实施、监督和相关制度的概念。
理解：行政许可的特征，行政许可制度的各基本原则，设定行政许可与市场调节、个体自主、社会自律的关系，行政许可的设定权限，普通许可实施程序与特别许可实施程序的区别，行政许可的费用制度，行政许可被授予人的法定公判义务。
熟悉并能够运用：分析解决行政许可授予过程和监督检查过程中的行政行为合法性问题，以及行政许可诉讼问题。
第一节 行政许可概述
行政许可的概念 行政许可的基本原则
第二节 行政许可的设定
行政许可的设定原则 行政许可的设定权限和形式 行政许可的设定程序
第三节 行政许可的实施机关
法定行政机关 受委托的行政机关 行使集中许可权的行政机关 受理与办理行政许可的行政机关 法律、法规授权的组织
第四节 行政许可的实施程序
申请与受理程序 审查与决定程序 期限 听证程序 变更与延续程序 特别程序
第五节 行政许可的费用
禁止收费原则 法定收费例外
第六节 监督检查
对行政许可机构的监督检查 对被许可人的监督检查 被许可人的法定义务 对行政许可的撤销和注销
第七节 行政许可诉讼
行政许可案件的受案范围 被告 法院对行政许可案件的审理 判决 行政许可中的赔偿和补偿及诉讼问题
第六章 行政处罚
了解：行政处罚的设定、实施、程序及相关制度的概念。
理解：行政处罚制度的基本宗旨，行政处罚的设定，行政处罚的委托，行政处罚的适用规则，行政处罚决定程序和实施程序规则，治安处罚的适用和处罚程序。
熟悉并能够运用：行政处罚理论和制度分析解决行政机关行使行政处罚权的合法性问题。
第一节 行政处罚概述
行政处罚的基本原则
第二节 行政处罚的种类与设定
行政处罚的种类 行政处罚的设定
第三节 行政处罚的实施机关、管辖与适用
行政处罚的实施机关 行政处罚的管辖 行政处罚的适用
第四节 行政处罚的程序
行政处罚的决定程序 行政处罚的执行程序
第五节 治安管理处罚
处罚的种类和适用 违反治安管理的行为和处罚 处罚程序 执法监督
第七章 行政强制
了解：行政强制措施和行政强制执行的设定、程序及相关制度的概念。
理解：行政强制的基本原则，行政强制措施和行政强制执行制度的种类、设定、实施程序。
熟悉并能够运用：行政强制理论和法律规定分析解决行政强制权行使的合法性问题。
第一节 行政强制概述
行政强制的界定 行政强制的性质、意义和立法 行政强制的基本原则
第二节 行政强制的种类和设定
行政强制措施的种类和设定 行政强制执行的方式和设定 设定的论证和评价
第三节 行政强制措施实施程序
实施行政强制措施的主体 一般程序要求 特别程序要求
第四节 行政机关强制执行程序
行政机关自行强制执行权限 一般程序及要求 特别程序及要求 中止执行、终结执行和执行和解
第五节 申请法院强制执行
适用条件 行政机关提出申请 法院的受理、审理和裁定
第八章 行政合同与行政给付
了解：行政合同的概念和意义。
理解：行政合同与民事合同的区别，行政合同的种类和订立方式，行政给付的意义。
熟悉并能够运用：行政合同原理判断是否为行政合同及其合法性。
第一节 行政合同
行政合同的概念 行政合同的种类 行政合同的订立和效力 行政合同的履行
第二节 行政给付
行政给付的概念 物质和资金帮助
第九章 行政程序与政府信息公开
了解：行政程序、听证制度、说明理由、行政案卷制度、政府信息公开制度的概念。
理解：行政程序的意义，听证制度、说明理由、行政案卷制度、政府信息公开制度的主要内容。
熟悉并能够运用：分析解决行政听证程序合法性的理论和实践问题。分析判断行政机关有关政府信息公开决定的合法性。
第一节 行政程序概述
行政程序的概念 行政程序法的基本原则
第二节 行政程序的基本制度
听证制度 说明理由制度 行政案卷制度
第三节 政府信息公开制度
政府信息公开制度的概念 政府信息公开制度的主要内容
政府信息公开行政诉讼
第十章 行政复议
了解：行政复议申请人、被申请人、第三人和行政复议机关的概念。
理解：行政复议的功能，行政复议的范围，行政复议的申请人与被申请人，行政复议机关的确定，行政复议与行政诉讼的关系，行政复议的决定类型，行政复议指导和监督。
熟悉并能够运用：分析解决行政机关在受理和作出复议决定中的程序合法性问题。考试内容：
第一节 行政复议概述
行政复议的基本原则
第二节 行政复议范围
行政复议的受案范围(行政相关人的合法权益 侵权的具体行政行为 具体行政行为所依据的行政规定) 行政复议的排除事项(行政机关的人事处理 对民事纠纷的处理)
第三节 行政复议参加人和行政复议机关
行政复议申请人 行政复议被申请人 行政复议第三人 行政复议机关
第四节 行政复议的申请与受理
行政复议的申请时间和方式 对行政复议申请的审查和处理 行政复议与行政诉讼的关系 具体行政行为在行政复议期间的执行力
第五节 行政复议的审理、决定和执行
行政复议的审理(审查方式 举证责任 查阅材料 证据收集 撤回申请 原具体行政行为的改变、行政复议中的和解和调解) 行政复议的决定(对行政规定和行政依据争议的审查和处理 对具体行政行为的复议决定) 行政复议决定的执行 行政复议指导和监督
第十一章 行政诉讼概述
了解：行政争议的概念和行政诉讼的特征，我国行政诉讼法的效力范围和行政诉讼的基本原则的概念和意义。
理解：行政诉讼与民事诉讼、刑事诉讼之间的关系，具体行政行为合法性审查原则。
熟悉并能够运用：行政争议的特点和具体行政行为合法性审查原则。
第一节 行政诉讼的概念和特征
行政争议 行政诉讼的概念和特征 行政诉讼与民事诉讼的关系 行政诉讼与刑事诉讼的关系
第二节 行政诉讼法
行政诉讼法的渊源 行政诉讼法的效力范围(空间效力 时间效力 对人的效力 对事的效力) 行政诉讼法的立法目的
第三节 行政诉讼的基本原则
人民法院依法独立行使行政审判权原则 以事实为根据、以法律为准绳原则 具体行政行为合法性审查原则(具体行政行为合法性审查的范围 具体行政行为合法性审查的意义) 当事人的法律地位平等原则 使用民族语言文字原则 当事人有权辩论原则 合议、回避、公开审判和两审终审原则(合议原则 回避原则 公开审判原则 两审终审原则) 人民检察院实行法律监督原则
第十二章 行政诉讼的受案范围
了解：受案范围的概念与确立方式。
理解：人民法院应予受理的行政诉讼案件类型和不予受理的案件类型。
熟悉并能够运用：受案范围的确定标准及其在具体案件中的适用。
第一节 概述
受案范围的概念 受案范围的确立方式 受案范围的确定标准(行为标准 权利标准)
第二节 应予受理的案件
行政处罚案件 行政强制措施案件 侵犯法律规定的经营自主权案件 行政许可案件不履行法定职责案件 抚恤金案件 违法要求履行义务案件。其他侵犯人身权、财产权案件 法律、法规规定的其他行政案件 侵犯公民公平竞争权案件 国际贸易行政案件 反倾销行政案件 反补贴行政案件 司法解释中规定的案件
第三节 不予受理的案件
国家行为 抽象行政行为 行政机关对其工作人员的奖惩、任免等决定 法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为 公安、国家安全等机关依照刑事诉讼法的明确授权实施的行为 行政机关的调解行为和仲裁行为 不具有强制力的行政指导行为 驳回当事人对行政行为提起申诉的重复处理行为 对公民、法人或其他组织的权利义务不产生实际影响的行为 司法解释规定的其他案件
第十三章 行政诉讼的管辖
了解：行政诉讼管辖的种类和裁定管辖的几种情况。
理解：行政诉讼的级别管辖和地域管辖。
熟悉并能够运用：中级人民法院的管辖、特殊地域管辖以及共同管辖及具体适用。
第一节 行政诉讼管辖概述
管辖的种类 确定管辖的考虑因素
第二节 级别管辖
基层人民法院的管辖 中级人民法院的管辖(确认发明专利权案件 海关处理案件 对国务院各部门或者省级人民政府所做的具体行政行为提起诉讼的案件 本辖区内的重大、复杂案件) 高级人民法院的管辖 最高人民法院的管辖
第三节 地域管辖
一般地域管辖 特殊地域管辖(限制人身自由的行政强制措施 不动产案件) 共同管辖
第四节 裁定管辖
移送管辖 指定管辖 移转管辖 管辖权异议
第十四章 行政诉讼参加人
了解：行政诉讼当事人和诉讼代表人的概念和诉讼地位、种类。
理解：行政诉讼的原告、被告、第三人、共同诉讼人的确认规则。
熟悉并能够运用：行政诉讼原告和被告的确认规则及其具体适用。
第一节 概述
行政诉讼参加人 行政诉讼当事人(概念 诉讼地位) 诉讼代表人
第二节 行政诉讼的原告
原告的概念 原告的确认(受害人 相邻权人 公平竞争权人 投资人 合伙组织 股份制企业的内部机构 非国有企业 企业法定代表人 农村土地使用权人) 原告资格的转移(转移的条件 自然人原告资格的转移 法人或其他组织原告资格的转移 转移的程序)
第三节 行政诉讼的被告
被告的概念 被告的确认(行政复议案件 委托行政 经上级机关批准而作出具体行政行为 派出机构 共同作出具体行政行为 行政机关的内部机构 不作为案件) 被告资格的转移
第四节 行政诉讼的第三人
第三人的概念 第三人的确认 第三人参加诉讼的程序
第五节 共同诉讼人
共同诉讼人的概念 必要共同诉讼人 普通共同诉讼人 集团诉讼
第六节 诉讼代理人
诉讼代理人的种类(法定代理人 指定代理人 委托代理人)
第十五章 行政诉讼程序
了解：起诉与受理的概念，行政诉讼的第一审程序、第二审程序和审判监督程序的基本步骤。
理解：起诉与受理的条件，行政诉讼审理前的准备，行政诉讼上诉案件的审理方式以及审判监督程序的提起与审理。
熟悉并能够运用：起诉条件的具体适用。
第一节 起诉与受理
起诉的概念 起诉的条件(一般条件 时间条件 程序条件) 受理的概念 对起诉的审查 审查的结果
第二节 行政诉讼的第一审程序
审理前的准备(组成合议庭 交换诉状 处理管辖异议 审查诉讼 文书和调查收集证据 审查其他内容) 庭审程序(庭审方式 庭审程序 审理期限) 妨害行政诉讼行为的排除(妨害行政诉讼的行为 排除妨害行政诉讼的强制措施) 案件的移送和司法建议
第三节 行政诉讼的第二审程序
上诉和上诉的受理 上诉案件的审理(审理方式 审理对象 审理期限)
第四节 行政诉讼审判监督程序
审判监督程序的提起(提起审判监督程序的条件 提起审判监督程序的程序) 再审案件的审理(审理程序 原判决、裁定的执行 对再审案件的处理 再审期限)
第十六章 行政诉讼的特殊制度与规则
了解：行政诉讼证据的概念和种类，行政诉讼法律适用的含义，行政案件审理中各项特殊制度的含义以及涉外行政诉讼的特征。
理解：行政诉讼法律冲突的适用规则，行政案件审理中各项特殊制度的具体内容，涉外行政诉讼的原则与法律适用。
熟悉并能够运用：行政诉讼证据制度，行政诉讼法律适用规则。
第一节 行政诉讼证据
行政诉讼证据的概念和种类 举证责任(举证责任的概念 举证责任分配 举证期限) 提供证据的要求(书证 物证 视听资料 证人证言 鉴定结论 现场笔录) 调取和保全证据(行政诉讼证据的调取 证据保全) 证
据的对质辨认和核实(对书证和物证的质证 对视听资料的质证 关于证人出庭作证的问题 对鉴定意见的质证) 证据的审核认定(概念和内容 证据效力大小的判断)
第二节 行政诉讼的法律适用
行政诉讼法律适用的含义 行政诉讼法律适用的规则(法律、行政法规与地方性法规是行政审判的依据 规章的参照适用 其他规范性文件在行政诉讼中的地位 人民法院对司法解释的援引) 行政诉讼法律冲突的适用规则(概念 适用规则) WT0规则的适用问题
第三节 行政案件审理中的特殊制度
撤诉(概念 条件 撤诉的法律后果) 缺席判决 财产保全与先予执行(财产保全 先予执行) 审理程序的延阻(延期审理 诉讼中止 诉讼终结) 被告在一审期间改变被诉具体行政行为的处理 具体行政行为的停止执行问题 合并审理 行政诉讼附带民事诉讼（概念 条件)
第四节 涉外行政诉讼
涉外行政诉讼的特征 涉外行政诉讼的原则(同等原则 对等原则) 涉外行政诉讼的法律适用
第十七章 行政案件的裁判与执行
了解：行政诉讼判决、裁定和决定的含义、适用范围及效力，行政诉讼的执行与非诉行政案件执行的含义。
理解：行政诉讼判决的种类与适用条件，行政诉讼的执行和非诉行政案件 的执行要求。
熟悉并能够运用：行政诉讼判决的种类及其适用条件。
第一节 行政诉讼的判决、裁定与决定
行政诉讼判决 行政诉讼第一审判决(维持判决 撤销判决 履行判决 变更判决 驳回原告诉讼请求判决 确认判决) 二审判决(维持原判 改判) 再审判决 行政诉讼裁定(概念与特征 适用范围及法律效力) 行政诉讼决定(概念 适用范围及法律效力)
第二节 行政诉讼的执行与非诉行政案件的执行
行政诉讼的执行 执行主体 执行根据 执行措施(对行政机关的执行措施 对公民、法人或者其他组织的执行措施) 执行程序 非诉行政案件的执行 非诉行政案件执行的适用范围 非诉行政案件的执行程序
第十八章 国家赔偿概述
了解：国家赔偿、国家赔偿法的概念与特征。
理解：国家赔偿与相关制度之间的关系。
熟悉并能够运用：国家赔偿的构成要件。
第一节 国家赔偿
国家赔偿的概念 国家赔偿的特征 国家赔偿与相关制度的区别(与行政赔偿 与国家补偿 与民事赔偿 与司法赔偿 与公有公共设施致害赔偿)
第二节 国家赔偿法
国家赔偿法的概念 国家赔偿法的作用
国家赔偿法的适用
第三节 国家赔偿的构成要件
国家赔偿的构成要件概述 国家赔偿的主体要件(主体要件的概念和特征 侵权主体的种类) 行为要件(界定执行职务行为的标准 执行职务行为的分类) 损害结果要件(损害的范围 损害的对象 因果关系) 法律要件
第十九章 行政赔偿
了解：行政赔偿、行政赔偿范围、行政赔偿请求人、行政赔偿义务机关、行政赔偿程序的概念和特征。
理解：行政赔偿的归责原则，行政赔偿义务机关的确认规则。
熟悉并能够运用：行政赔偿的范围与程序。
第一节 行政赔偿概述
行政赔偿的概念 行政赔偿的特征(行政赔偿与行政补偿 行政赔偿与民事赔偿 行政赔偿与司法赔偿) 行政赔偿的归责原则(违法归责原则)
第二节 行政赔偿范围
侵犯人身权的行为(侵犯人身自由权的行为 侵犯生命健康权的行为) 侵犯财产权的行为(侵犯财产权的行政处罚 侵犯财产权的行政强制措施 违法征收财物、摊派费用 其他侵犯财产权的违法行为) 国家不承担赔偿责任的情形
第三节 行政赔偿请求人和赔偿义务机关
行政赔偿请求人(概念和特征 范围) 行政赔偿义务机关(概述 行政赔偿义务机关的确认)
第四节 行政赔偿程序
行政赔偿程序的概念 单独提出赔偿请求的程序(含义 行政赔偿义务机关的先行处理程序 对行政事实行为单独提出赔偿请求的程序问题) 一并提出赔偿请求的程序(行政复议程序 行政赔偿诉讼程序) 行政追偿(概念和条件 程序)
第二十章 司法赔偿
了解：司法赔偿、司法赔偿范围、司法赔偿请求人、司法赔偿义务机关、司法赔偿程序的概念和特征。
理解：司法赔偿的归责原则，司法赔偿义务机关的确认规则。
熟悉并能够运用：司法赔偿的范围与程序。
第一节 司法赔偿概述
司法赔偿的概念和特征 司法赔偿的归责原则
第二节 司法赔偿范围
司法赔偿范围概述 刑事司法赔偿的范围(侵犯人身权的刑事司法赔偿 侵犯财产权的刑事司法赔偿) 民事、行政司法赔偿范围(违法采取排除妨害诉讼强制措施的赔偿 违法采取保全措施的赔偿 错误执行判决、裁定和其他生效法律文书的赔偿 司法工作人员侵权的赔偿) 国家不承担赔偿责任的情形
第三节 司法赔偿请求人和赔偿义务机关
司法赔偿请求人(概念和特征 确认) 司法赔偿义务机关(概念和特征 确认)
第四节 司法赔偿程序
司法赔偿程序概述 司法赔偿处理程序(含义 步骤) 司法赔偿复议程序(含义 步骤) 司法赔偿决定程序(含义 步骤) 司法追偿程序(范围 程序)
第二十一章 国家赔偿方式、标准和费用
了解：国家赔偿方式的概念，国家赔偿费用的来源、支付和管理。
理解：国家赔偿的不同方式及要求。
熟悉并能够运用：国家赔偿的计算标准。
第一节 国家赔偿的方式
国家赔偿的方式 金钱赔偿 返还财产 恢复原状 国家赔偿的其他方式
第二节 国家赔偿的计算标准
人身权损害赔偿的计算标准(人身自由权损害赔偿的计算标准 生命健康权损害赔偿的计算标准) 财产权损害赔偿的计算标准
第三节 国家赔偿费用
国家赔偿费用的来源 国家赔偿费用的支付与管理
第19篇：教学计划与总结
一年级上册语文教学计划
一、学情分析
一年级共有18人，其中男11人。他们来自周围的3个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度安排:
周次
教学内容
教时
第1周
入学教育
2课时
第2周
1、a o e 2课时
2、I u v 3课时
3 、b p m f 3课时
机动课 1课时
第3周
4、d t n i 3课时
复习一3课时
5、g k h 3课时
第4周
6、j q x 3课时
7、z c s 3课时
8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二
9、ai ei ui
10、ao ou iu
11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三
12、an en in un un
13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周
1、一去二三里
2、口耳目
3、在家里
4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周
1、画
2、四季
3、小小竹排画中游
4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课
第12周
5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周
6、静夜思
7、小小的船
8、阳光
9、影子
10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评
1、比一比 2课时1课时3课时2课时 第15周
2、自选商场
3、菜园里
4、日月明
5、语文园地四
6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评
11、我多想去看看
12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周
13、平平搭积木
14、自己去吧、
15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周
16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家
18、借生日 3课时2课时3课时
第19周
19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时 第20周 期终复习9课时 第21周 期终考试
一年级上册语文教学总结
本学期,我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《一次比一次有进步》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）注重学生课外阅读能力的培养
鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。通过晨会课，请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵《三字经》部分内容。
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课 开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题与不足
1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进行上课时，也要注意课堂秩序的维持。
2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
小学一年级数学上册教学工作总结
本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。 一年级上册数学教学计划
一：全册教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展
二、全册教学分析
本册教材一共分为九个单元：比较、认识10以内的数、认识物体、合与分、10以内的加法和减法、分类、11--20的认识、认识钟表、20以内的进位加法。
本册的教学重点是：10以内的加减法和20以内的进位加法
难点是：进位加法。这部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效的思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、全册教学目标
1、知道多少、同样多，会比较大小、长短、轻重、高矮
2、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内个数的组成，会读、会写0---20各数。
3、初步知道加、减的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
5、认识符号=、>、
6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
8、初步了解钟表，会认识整时和半时。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、本册提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当交给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
七、教学进度安排：单元教学内容课时
一单元
数一数 1课时
二单元 比一比2课时
三单元
1至5的认识3课时
加减法的初步认识5课时
0的认识和有关0的加减法
2课时
四单元 认识物体和图形
3课时 五单元分类
2课时 六单元
6、7的认识和加减法 5课时
8、9的认识5课时
10的认识和有关10的加减法4课时
连加、连减、加减混合整理复习2课时
实践活动：数学乐园 1课时
七单元
数11~20各数，读数、写数2课时
10加几的加法和相应的减法
2课时
一年级数学下册教学计划
一、情况分析
我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学计划。
二、教材分析
（一）本册教材主要包括两大部分： （1）数与代数（共3个单元） 第三单元——100以内数的认识
第五单元——100以内的加法和减法
（一） 第七单元——100以内的加法和减法
（二） （2）空间与图形（共4个单元） 第一单元——位置 第二单元——认识钟表 第四单元——认识人民币 第六单元——认识图形
此外还有实践活动第八单元——探索乐园
（二）本教材具有以下几个特点：
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、目的要求 这一册的教学目标是：
1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。
2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。
3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
4、能说出个、
十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
5、结合具体物品感受100以内数表示的量；能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。
7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。
8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。
四、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
小学一年级上册品德与生活教学计划
一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
二、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式„„他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
三、教材的特点
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。在立足于学生现实生活经验的同时，出适当关注他们对未来生活的需求。
2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。
四、学期目标
1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱学校、爱老师、爱同学。珍爱生命，热爱大自然。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。初步了解自然、社会常识。
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。
五、教法设想：
1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。
6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。
七、、教学安排
周次 单元
1 1单元 2 我上学3 了 4
5、6
7、8 祖国妈
9、妈我爱你
10 3单元 11 我的一12 天 13 14 15 四单元 16 过新年 17 18-20
教学内容和课时安排 我背上了新书包 我们的校园 校园铃声 新朋友新伙伴平安回家 我们的国庆节1 祖国妈妈在我心中 和钟姐姐交朋友 1 我很整洁 我会好好地吃 我会自己整理 看我多精神 新年好 欢欢喜喜过春节 我家大团圆 总复习备注
3周中秋放假
5周国庆节放假
一年级上册品德与生活教学工作总结
本学期，一年级的品德与生活是我担任的，在教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中去学习，去撷取智慧的果实。所以，在课堂上我尽量设计一些趣味些的活动来吸引学生。例如，《我是小学生啦》这一单元的学习，我让学生课前去了了解身边的新伙伴，试着和他们去交朋友;让他们利用课余时间去参观校园，自己来熟悉这里的环境。初来学校的他们对一切新事物都异常感兴趣，因此这一单元的每一堂课学习，学生的积极性都很高，教学也都达到了预期效果。
在日常教学中，我充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣。另外，我把品德与生活的教学与日常生活紧密联系起来，让学生懂得真善美，丑与恶，提高他们的良好道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理，例如《我爱我家》这一单元的教学，让学生观看我校 罗平平老师曾经执教的一堂以感恩教育为主题的录像课，录像课中学生
对家人的那番肺腑之言及感人的气氛也感染了这帮奶孩子，他们似也明白了自己不能再任性，不能做家中的“小公主”、“小皇帝”，要更多地像电录像中的哥哥姐姐们去关爱自己的家人！
学生的进步总是令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。反思自己所上过的课，感觉自己把大师们的精髓还没吃透，将名师的技巧运用到课堂中，总不能达到预期效果，我想自己今后的工作，就是花更多的精力去思考教学，去研究学生，调整或创新教学活动，使自己有所进步。
不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断地探索，不断地提高自己，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。
一年级下册品德与生活教学计划与进度
一年级下册品德与生活教学计划与进度
一、学生现状分析：
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、本册教材的知识系统和结构：
大致可分为：我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天
三、教学目的
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
教学重点：
1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点：
形成正确的行为习惯。
四、教学中的主要措施：
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、课时划分
我的家人与伙伴 十课时 走进大自然 十课时 健康生活每一天 十一课时
第20篇：教学计划与总结
英语教学计划
主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
一 .所教班级学生现状分析: 本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二．教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三．本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
英语教学总结
本学期我继续担任高二（5）（6）两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有
5、6个学生就是不肯去背单词。
由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
