推荐第1篇：《奥运开幕》教学设计
奥 运 开 幕 教 学 设 计
一、教材分析
《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析
二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标
知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，
会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1
情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点
初步了解时、分及它们之间的关系。 会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法
学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究
（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。）
六、教学用具
电脑课件、学具钟面。
七、教学过程
导
以学具钟面导入，回忆旧知，笃定信心，学习新知。
（设计意图：学本式四环教学法的课堂生态的五注重其一就是重情趣。好的情绪状态是教学成功的基础，适度的激情，宽松、愉悦、民主、亲切的课堂情境，定会点燃学生的学习兴奋。所以我毅然决定抛开二年级学生所不熟悉的奥运开幕的情境而选择学生熟悉的钟表作为引入的媒介，以便能快速的进入课堂学习的氛围。所以学习题目也由《奥运开幕》改为《再认钟表》。）
学
自主学习: 自学提示一：你了解钟表吗？
1.钟面上有（ ）个数字。
2.钟面上有（ ）个指针，长短一样吗？
2
3.钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。 4.一个大格中有（ ）个小格。
（设计意图：魏书生老师教导我们，组员能做的事绝不用组长，组长能做的事绝不用班长，班长能做的事绝不用老师。这也正是要把课堂还给学生。这部分内容对于大多数的二年级学生来说是可以独立完成的，老师代劳容易学生懒惰，不利于终生学习。）
学生会发现：钟面上有时针、分针、秒针；钟面上有12个大格，每一个大格中有5个小格；分针走一小格式1分，走一大格是5分，时针走一大格是1时。
合作学习：
自学提示二：你知道1时等于多少分吗？为什么呢？
学生可以观察到：时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分。
探究学习：
自学提示三：1.整时怎样认读？ 2.半时怎样认读？ 3.不是整时半时怎样认读？
检
当堂检测游戏：我来拨/我来说
一个学生拨动钟面，一个学生来说时间。
（设计意图：让学生动手操作来检验学习效果，既可以减轻学生的学习疲劳，又可以提高兴趣集中学生的注意力，提升课堂效率）
拓
我是小能手：
制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯，并评选出班级小能手。
八、板书设计：
再认钟表
时针走1大格是1时。
3
分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分
推荐第2篇：《奥运开幕》教学设计大纲
一、课前5分钟欣赏奥运视频
二、听故事机器导入
师：同学们，课前我们一起欣赏了一段精彩的视频，现在老师想让同学们听一个有趣的故事，听完之后，请大家猜猜这个故事的主人公是谁，相信学会倾听的你们一定会又快又准的告诉老师。（播放故事课件） （生听故事后说出小闹钟）
师：看来同学们的语文学得不错哦。助人为乐的小闹钟不但帮助小熊改掉睡懒觉的坏习惯，而且提醒了每一个中国人要记住值得我们骄傲而自豪的一个伟大日子，请看大屏幕。
师：同学们，这就是小闹钟要提醒我们记住的北京奥运会开幕式的时间。（板书，奥运开幕）现在让我们用自豪的语气响亮地说出来（2008年8月8日）
师：其实开幕式还要具体到几时几分，这就是我们今天要学习的内容。（板书时分）
三、认识钟面
师：为了让同学们准确地认出小闹钟所提醒时间，喜洋洋和美羊羊带来了一个钟面，（出示钟面）
师：请同学们观察一下喜洋洋和美羊羊带来的这个钟面完整吗？（）还缺少什么？（）哇，不错，你真是一个善于发现的孩子，你的眼睛真亮，你不但会思考还善于观察，对了，不但少了数字，还少了时针分针，那我们一样一样给它补上好吗？
师：首先我们帮12个数字在钟面上找到他们自己的家。（指名两个同学配合贴）
师：1到12都在钟面上找到了他们的家，现在我们就一起来补上时针和分针。
认（时针分针）
四、认识大格、小格
师：同学们我们再来观察一下钟面，你发现钟面上还有什么（板书，大格小格）
师：钟面上有几个大格（12个大格，板书，12大格）
师：现在请同学们观察一下自己的小闹钟，从钟面上选出你最喜欢的两个相邻的数字。（比如7和8）这两个数字之间就是一大格，你知道这一大格里有几个小格吗？看谁是火眼金睛，发现得最快。
师：……老师最喜欢的数字是12和1这一大格，我们一起来验证一下是不是这 1 样……(板书,60大格)（课件底下的文字读一下，钟面上有12一大格）
五、时针、分针 时
师：同学们，刚刚我们认识了大格和小格，（老师拨了一大格，说一大格是一时，板书）（加一个让学生动手拨都过程）现在请同学们自己动手拨一下，走七大格是几时，走12大格也就是走了一圈是几时。
师：那分针弟弟是从哪里开始工作的呢？（12）老师现在要让分针弟弟开始动起来了（课件演示）……
师：分针弟弟走小一格是几分？（1分）（学生拨一波3小格，一大格）三小格呢（3分）走一大格是几分？（5，说不出要引导）两大格（乘法口诀），六大格，九大格，十大格，十二大格呢
师：刚才我们动手拨一拨了，现在我们再动脑填一填，请看大屏幕。（出示课件）【增加课件：出示课本练习，做到“走一大格是几分”，表扬，同学们学得真快哦】（填完老师提问，生回答）
六、引导一时=60分
师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，我们一起来了解他们是怎么样赛跑的，现在请同学们拿出小闹钟，我们再来拨一拨。
师：老师是有要求的哦，请同学们认真倾听【活动要求要补课件】 活动要求
1、先把时针和分针拨到12
2、时针分针同时出发
3、观察思考：时针走1大格，分针正好走多少？ 师：比赛开始（生操作）
（指名汇报）（拿话筒）
生：时针走1大格，分针正好走一圈。（课件演示）
2 师：这句话还可以怎么说，请看大屏幕。 【加课件，时针走1时，分针正好走（60）分】
师：如果还不理解的同学，没关系，下面我们再来观看一段精彩的视频。 师：看完视频，你们有什么发现，课件：时针像乌龟跑（）大格，分针像兔子正好跑（）圈，时针像乌龟跑（）时，分针像兔子正好跑（）分【补课件】
师：通过我们的发现，你觉得1时和60分之间可以用什么号连接，同学们真厉害，一下子就让你们发现了一时和60分之间的小秘密（板书“=”）【补课件题目：我们的发现：1时=60分，60分=1时，引导读】
师：请同学们打开课本75页，完成拨一拨填一填的内容（投影展示） 师：（再提问式问答进行评价，同学们做的都非常好，看来大家都掌握的不错）
七、
1、整时、半时。
师：孩子们，掌握了这些知识，我们再来认钟面上的时间就容易多了。请看大屏幕（出示游泳课件）
师：这是北京奥运会的游泳比赛，它是什么时间开始的呢？（8时，指名回答） 师：同学们想不想像电视台的播音员一样，把比赛时间清晰而准确地告诉大家呢？（想）就让老师先来当一回电视台的播音员吧：北京奥运会的游泳比赛将于8月9日8时举行，请大家准时收看【改8时为9时，补这句话：北京奥运会的游泳比赛将于8月9日8时举行，时间下划线】。现在哪位同学能像老师一样完整地进行播报，记得时间要说准确哦。（表扬，你真是播音员的好苗子，老师对你有信心）师：如果让你们写下来，你会怎么写呢，谁来告诉我怎么写的（这可是我们一年级学过的知识哦）
师：老师知道你们之中还要很多同学想当播音员的，没关系，还有很多机会，请看下一场比赛。【加话和下划线】谁来播报，记得时间要认准哦（夸认的真准，你不但时间认的准，而且话说的很完整）（夸完就可以跳下一张）师：那要怎么写呢，请写在75页课本上
2、几时几分
3 师：最激动人心的北京奥运会开幕式来了，谁来准确地进行播报呢?这么重要的时刻，时间可不要认错哦【课件上加北京奥运会开幕式将于2008年8月8日晚---时----分开始，请大家准时收看】问：连几时几分你都说的这么准确，你是怎么认的？（贴认的图）问：这个时间要怎么写呢？请大家动手写一写（请一个同学上来写）
3、乒乓球（简单点，播报了后，怎么认，再让同学们写在课本上）
4、我拨你说，我说你拨，（刚才这位同学回答问题最积极，老师很喜欢他，我想跟这位同学做同桌，大家注意看，我们这一对同桌要开始我拨你说，我说你拨的游戏哦）（大家看看我们是不是很有默契呢?想不想挑战我们这一对同桌呢，看来大家都跃跃欲试，现在请所有的同桌开始这个游戏吧，）巡视时说，哇，这对同桌表现的很好，哇，这一对同桌很有默契哦
5、顺口溜
师：同学们，刚才的游戏大家都很投入，表现很棒哦，为了让大家收获到更多的快乐，让我们一起来欣赏一段顺口溜吧（先大家一起齐读一遍）（如果再加一点节拍，站起来再读一遍就能读得更好了）
6、课堂小结
这个顺口溜很有意思，而且很有价值哦，因为我们今天所学的知识都已经在这个顺口溜里了。如果背熟了，将会帮助我们很快地完成接下来要布置的课后作业
7、布置课后作业76页一二题
推荐第3篇：北师大版奥运开幕教学设计
《奥运开幕》教学设计（导学案）
大街乡小学
胡素青
教材内容：北师大版二年级数学下册第75-76页教学内容。 教材分析：
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：
知识与能力：
1.结合奥运开幕的现实情境，进一步让学生认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2.会正确认、读、写钟面上的时间，正确区别分针走过的小格所表示的时间。
过程与方法：教学中，放手让学生观察，操作，交流和实践，充分认识时、分。
情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
知识点一：认识时、分，知道1时=60分。 知识点二：正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点:结合生活实际进一步认识时分，知道1时=60分 教学难点：认识时间单位时、分，并初步了解1时=60分的含义。 教具准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。
板书设计：
奥运开幕——认识时分
钟面上有（12）个大格，（60）个小格
时针走1大格是（1）时
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。
1时=（60）分
时间的写法：
8：08
8时08分
教学过程：
一．导
1.谜语导入：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。谜底：钟表。 2.钟表有什么用？（指示时间）
3.同学们什么时候起床，几点上学？几点放学？
4、小结：在我们的生活中经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要想知道时间就要学会看钟表。我们以前就学习并认识整点、半点的时间。（出示课件，指名回答时间。）今天我们进一步来学习有关钟表的知识。课件出示奥运开幕图片，板书课题：奥运开幕 二．学 1．认识钟面
（1）出示钟面，让学生结合教具钟、学具钟观察钟面上有什么，并集体交流。（两个表针，12个数字，还有一些小格）
（2）.出示课件：小组合作要求。学生在观察钟表时，师板书： （3）
钟面上有（
）个大格，（
）个小格
时针走1大格是（
）时
分针走1小格是（
）分，走1大格是（
）分
1时=（
）分
（4）.认识时、分。钟面上短的叫时针，长的叫分针。
小组内交流，不强求都能填出来，之后共同课件展示，学习以上内容。 2．时针分针走路比赛。
老师示范：分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多长时间？你可以得出什么结论？
3、课件展示拨一拨的过程。
4.学生完成75页“拨一拨，填一填”，指名上黑板填写。师巡视。 5.时间的写法：有两种：出示课件。板书：8：08
8时08分
6、学生完成75页最下面填写时间，并指名板演。三．检
76页“练一练”
第1题，学生自己做指名汇报，同时课件出示连线的结果。 第2题，小组合作说说“小明的一天”，派代表汇报。
四．拓
仿照76页第4题“游戏”来做做。出示课件课外拓展。 五．布置作业。 76页第3题 六．总结
1.出示课件，让孩子珍惜时间。
2.用一首自编的《钟表歌》来总结今天所讲的内容。
推荐第4篇：奥运开幕
《奥运开幕》教学设计
学习目标：
1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分。
2、我知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
3、我会正确认、读、写钟面上的时间。
学习难点：
认读几时几分。
学习方法：
观察、操作、探究
教具准备：
课件、实物钟面
学习过程：
（一）、创设情景，激发兴趣
媒体演示：出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示8时8分的钟面）
教师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。
（二）、依托经验，感知钟面
1.提问
关于钟面，同学们都已经知道些什么？
2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。
（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）
3.分别说一说
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？
4.拨一拨，看一看，说一说
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）
就是多少分？（60分）
思考讨论：1时等于多少分？
板书：1时=60分。
5、认读时间
>整时：分针指在12上，时针指几就是几时。
半时：分针指在6上，时针指在两个数中间，较小的数是几，就是几时30分。
其他时间：分针走了几小格就是几分，时针指在两个数中间，较小的数是几就是几时。
（三）新知练习、巩固所学
1、在学具上拨出下面的时间。
12:008:106:314:17
2、读出钟面上的时间。
3、游戏：我拨你说
教师在钟面上拨时间，学生说出看到的时间。
（五）、总结回顾
教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
板书设计：
奥运开幕
1、认识钟面
2、1时=60分
3、读时间：
写时间：
教学内容1分有多长课时2
教学目标:
1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点:让学生理解比分小的单位:秒。
教学难点:体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学过程:
一、情景导入
1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗?
3、我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小?
4、今天我们就来认识时间的最小单位:秒(板书)
二、认识秒针
1、出示钟:哪根是秒针?
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么?
3、学生交流:1分=()秒
4、在什么地方还见过秒?
三、体会1秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数:数到60 看走了几秒。就是几分?
3、同桌合作:
(1) 做一次深呼吸用()秒
(2) 跳绳20下用()秒补评:
(3) 从教室前面走到后面用() 秒
四、实际应用
(1)夏天午睡大约1()(2)小芳吃饭大约要25分钟() (3)脉搏跳10次用了8() (4)一节课的时间是40()
2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么?出示各钟表同桌先互相说，然后交流。
3、趣味题:一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟?让学生先
猜测，然后试一试验证。
五、全课总结
这节课你有什么收获?
板书设计:
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
淘气的作息时间
教学内容淘气的作息时间
教学目标:
1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点:正确用时，分，秒描述一些生活现象。
教学难点:能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学过程:
一、口答题
1、钟面上共有()大格。共有()小格?分针走一大格是()，时针走一大格是()。
2、1小时=()分1分=()秒
3、分针从12走到3，要走()分，12走到6要走()分，从12走到9，要走
()分。时针从12走到5，要走()小时，从12走到7要走()小时，从12走到11，要走()小时。
4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上()分钟是1小时。
二、基本题目训练
1、填空
2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。3:456:559:0510:30 12:15••••••
3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。
4、在()里填上小时、分钟或秒
(1)我每天晚上大约睡8()补评:
(2)早操时间大约是15()
(3)学校的下课铃声大约响了10()
5、完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
引导学生自己总结
板书设计:
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间
5、
10、
15、20、25
一共花了25分钟 ?
推荐第5篇：北师大 二年级 下 奥运开幕教学设计
奥运开幕（认识分）
教学内容：北师大版二年级下册第七单元《认识时间》第一课时《认识分》 教学目标：
1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；会读、写几时几分。
2、通过动手拨一拨的练习，掌握拨钟的基本方法；通过小组合作交流的方式，培养学生的表达与合作能力。
3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。
教学重点：
掌握认读时间的具体方法。 教学难点：
分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。 教学方法：演示法 学习方法：小组合作法 课前准备： PPT课件 教学过程：
一、激趣导入 师：秦老师听说我们班孩子的记忆力特别好，现在秦老师想测测大家的记忆力如何，敢不敢接受挑战？
1、哪根是时针，哪根是分针？
2、你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示9：00和9：30，让学生认读时间。
评价：同学们记忆力真强！老师都佩服大家！
3、生活中除了整时和半时外，还有别的时间吗？谁来说一个？秦老师也想来说一个，这是一个记入中国史册的重要时刻。瞧！鸟巢是我们的国家体育场。2008年，我国在这里举办了举世瞩目的、让每一个中国人自豪的北京奥运会开幕仪式。你能说出钟面上开幕式开始的时间吗？开幕式场面宏大，充分展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化。经过近4个小时的演出，晚上这个时间，奥运火炬传入会场。你知道这是什么时间吗？到底是几时几分呢？今天这节课我们就来——认识几时几分。（板书课题）
二、探究新知
1、认识钟面刻度——大格、小格。
师：要想正确地判断几时几分，就要进一步了解钟面。钟面上除了大家己经认识的时针、分针和12个数以外，还藏有许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？观察后完成填空。
钟面上有（
）个大格，每一大格有（
）小格，钟面上一共有（
）小格。 生观察后汇报。
师随学生汇报边讲解边演示课件：每一大格里有5个小格，这些小格是平均分在每个大格里的，所以每一个大格里都是5个小格，我们可以借助大格5个5个地数。
总结:钟面上有12个大格，60个小格。（板书：12个大格，60个小格，）
2、认识1分。
师：同学们看，这一个个的小格，就像一个个的台阶一样，勤快的分针每天不停歇地在上面走着，你知道分针走多少是1分吗？
教师指出：分针走1小格就是1分。多生说，板书。 同学们声音真洪亮，接下来，看谁算题快？
提问：分针从12到1，走一大格是几分？你是怎么想的？板书一大格5分。 自主探索：以下4道练习。
（1）分针从12走到3是（
）分。
（2）分针从12走到6是（
）分，走到9是（
）分。 （3）分针从12走到10是（
） 分。
（4）分针从12走到9再多两小格是（
）分。
（5）分针从10走到2是（
）分，分针走一圈又是（
）分。
3、认时。
师：同学们真不简单，只用这么短的时间就认识了分，还初步了解了分针在钟面上走动的情况。时针不高兴了，因为它每天都在陪着分针不停的走。你知道时针走多少是1时呢？教师指出：时针走一大格是1时，多生说，教师板书。
快速提问：时针从几走到几是1时？
4、认识时和分的关系。
师：通过刚才的学习，我们认识了时和分，时和分是好朋友，1时=（）分呢，现在我们来做个小实验，看谁观察的最仔细。我让时针走一大格，注意观察分针走了多少？
学生观察汇报。
教师讲解：时针走一大格，分针正好走了1圈。时针走1大格是几时，分针走1圈是多少分？
时针和分针经过的时间是一样的， 1时=60分。全班齐读。正读、倒读。（板书）
5、认读几时几分。
现在我们已经认识了时和分，并且还知道1时=60分。有了这么多的知识储备，你们敢去认识时间吗？课件依次出示：8：08，3：26，10：55 8：08生自己认读，并说理由。多生说。师介绍两种表示方法。
3:26生动笔写下时间，并说理由。9:55生先写而后汇报，产生分歧，同学间辩论。
教师强调：时针走过几，就是几时多，有的时候，时针很接近一个数，但是事实上，时针仍没有走到它的位置，不能读它，应该读比它小的那个数。
现在能准确说出奥运火炬传入会场的时间吗？ 老师再出几个这样的时间，你们有信心读对吗？ 利用动画表调节时针或分针出题。（3道1:55,11:50，10:48）。
6、师生共同总结读时间的方法。
今天我们的任务就是学会读几时几分。这个任务我们完成了吗？一起总结一下，要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过几就是几时多，多了多少分，还要看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
三、练习巩固：
1、练一练的第1题
学生自主练习，而后全班汇报。
2、练一练的第2题
课件出示淘气一天不同时间段的钟面图片，学生用喜欢的方式记录时间，并说一说自己每天是什么时候上学、做操、看书、踢球的，
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）
推荐第6篇：《奥运开幕》教学设计反思 展伟
北师大版二年级数学下册第七单元
奥运开幕
课题：奥运开幕 教学目标：
1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点：掌握看钟面上时刻的方法，正确认读几时几分。 教学难点：能正确认读写几时几分。 教学过程：
一、创设情境
在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就继续来-----认识分。
【设计意图：结合奥运开幕式的相应图片，唤起孩子对奥运会的兴趣，同时感受到祖国的强大，激发学生的爱国之情。】
二、构建新知
1、说一说，关于钟面你知道些什么？ 学生观察自己手中的钟面，都知道些什么？ 生：有数字、表针、格子
教师顺应学生思路强调大格和小格分别是？ 【设计意图：了解学情，清楚学生学过了什么，自主观察，在实际操练过程中熟悉钟面的一些知识，同时给孩子思考，符合“以人为本”的理念。】
2、拨一拨，填一填。
（1）学生动手拨一拨，边拨边完成75页的拨一拨，填一填部分，并小组内交流，相信你会有更多发现。 （2）学生汇报填法，教师课件演示。
（3）对“时针走一大格，分针正好走1圈”处重点展示，学生再拨一遍，探究时针和分针的变化关系，体会1时=60分的道理。 【设计意图：此处教学设计，给予学生充分的观察和思考发现的时间，其中的道理说起来容易领悟起来难，教师在适当时刻给予引导，体现了教师的组织者、引导者的地位。】
3、写出钟面上所表示的时间。
（1）自己试着填一填，把你是怎么认的，和同学说一说。把75页下面钟面的时间自己填完。
（2）学生汇报，说清认的方法，并订正答案。
【设计意图：把课堂交给学生，让学生自己填完并汇报想的过程，在实际操作过程中体会认的方法和思想，并在他人说的同时能认真倾听，养成好的学习习惯。】
三、巩固训练
1、看一看，连一连。学生独立完成，并订正。
2、读一读，说一说。
我们不同时间可能做不同事情，淘气的一天都在做些什么？ 【设计意图：学习知识是为了更好地适应生活，将数学与生活密切联系起来，让学生在生活中进行数学知识的学习与应用。】
3、游戏。
教师和学生展示游戏过程，并请同学们两人一组玩游戏。
【设计意图：以做游戏的形式将本节课所学知识学以致用，在学生较疲惫是时候唤起学生的兴趣，让本节课不枯燥，同时将本节课的知识加以巩固并夯实。】
四、课堂小结
时间和我们的生活是密切相关的，不知不觉一节课的时间过去了，你都有哪些收获？
五、板书设计
奥运开幕
-------认识分
时针走1个大格
=
分针走1圈
8时08分
1时
=
60分
8:08
《奥运开幕》教学反思
——大庆市高新区学校
展伟
奥运开幕这节课是建立在学生一年级上册简单地认识了钟表整时半时的基础上进行的关于分的进一步认识，教科书有奥运开幕的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国情怀，对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但对钟面内容的认识往往不够准确，本节课的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解,基于以上思考我安排了三个问题
1、让学生结合已有经验认识钟面上的内容，也是想了解学情，看看孩子到底哪会了哪里还不会。
在试讲时孩子没看清钟面上面有大格和小格因此在下一个环节出现孩子不认识什么是大格什么是小格而耽误时间。
2、借助拨钟表的操作活动，实际体验时分的关系。在观察与拨一拨的实际操练过程中，培养孩子自主学习的好习惯，在与同桌交流的过程也是自我认知提升的过程，同事对学困生来说来沟通的过程中也是有一定收获的。
3、认读写钟面上的时间。学生的方法是多样化的
给予肯定，最后一个好多孩子都填成了10:45 那我就拨出10:45比较一下 ，体会二者的差异。
推荐第7篇：《奥运开幕》教学设计反思 展伟
北师大版二年级数学下册第七单元
奥运开幕
课题：奥运开幕 教学目标：
1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点：掌握看钟面上时刻的方法，正确认读几时几分。 教学难点：能正确认读写几时几分。 教学过程：
一、创设情境
在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就继续来-----认识分。
【设计意图：结合奥运开幕式的相应图片，唤起孩子对奥运会的兴趣，同时感受到祖国的强大，激发学生的爱国之情。】
二、构建新知
1、说一说，关于钟面你知道些什么？ 学生观察自己手中的钟面，都知道些什么？ 生：有数字、表针、格子
教师顺应学生思路强调大格和小格分别是？ 【设计意图：了解学情，清楚学生学过了什么，自主观察，在实际操练过程中熟悉钟面的一些知识，同时给孩子思考，符合“以人为本”的理念。】
2、拨一拨，填一填。
（1）学生动手拨一拨，边拨边完成75页的拨一拨，填一填部分，并小组内交流，相信你会有更多发现。 （2）学生汇报填法，教师课件演示。
（3）对“时针走一大格，分针正好走1圈”处重点展示，学生再拨一遍，探究时针和分针的变化关系，体会1时=60分的道理。 【设计意图：此处教学设计，给予学生充分的观察和思考发现的时间，其中的道理说起来容易领悟起来难，教师在适当时刻给予引导，体现了教师的组织者、引导者的地位。】
3、写出钟面上所表示的时间。
（1）自己试着填一填，把你是怎么认的，和同学说一说。把75页下面钟面的时间自己填完。
（2）学生汇报，说清认的方法，并订正答案。
【设计意图：把课堂交给学生，让学生自己填完并汇报想的过程，在实际操作过程中体会认的方法和思想，并在他人说的同时能认真倾听，养成好的学习习惯。】
三、巩固训练
1、看一看，连一连。学生独立完成，并订正。
2、读一读，说一说。
我们不同时间可能做不同事情，淘气的一天都在做些什么？ 【设计意图：学习知识是为了更好地适应生活，将数学与生活密切联系起来，让学生在生活中进行数学知识的学习与应用。】
3、游戏。
教师和学生展示游戏过程，并请同学们两人一组玩游戏。
【设计意图：以做游戏的形式将本节课所学知识学以致用，在学生较疲惫是时候唤起学生的兴趣，让本节课不枯燥，同时将本节课的知识加以巩固并夯实。】
四、课堂小结
时间和我们的生活是密切相关的，不知不觉一节课的时间过去了，你都有哪些收获？
五、板书设计
奥运开幕
-------认识分
时针走1个大格
=
分针走1圈
8时08分
1时
=
60分
8:08
《奥运开幕》教学反思
——大庆市高新区学校
展伟
奥运开幕这节课是建立在学生一年级上册简单地认识了钟表整时半时的基础上进行的关于分的进一步认识，教科书有奥运开幕的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国情怀，对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但对钟面内容的认识往往不够准确，本节课的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解,基于以上思考我安排了三个问题
1、让学生结合已有经验认识钟面上的内容，也是想了解学情，看看孩子到底哪会了哪里还不会。
在试讲时孩子没看清钟面上面有大格和小格因此在下一个环节出现孩子不认识什么是大格什么是小格而耽误时间。
2、借助拨钟表的操作活动，实际体验时分的关系。在观察与拨一拨的实际操练过程中，培养孩子自主学习的好习惯，在与同桌交流的过程也是自我认知提升的过程，同事对学困生来说来沟通的过程中也是有一定收获的。
3、认读写钟面上的时间。学生的方法是多样化的
给予肯定，最后一个好多孩子都填成了10:45 那我就拨出10:45比较一下 ，体会二者的差异。
推荐第8篇：奥运开幕解说词
美丽的奥林匹克
----北京奥运会开幕式电视解说词完整版
倒计时
序幕
周涛:美丽的欢迎焰火环绕体育场一周，在鸟巢上空如花朵般绽放，璀璨的焰火引发一道耀眼的光环激活古老的日晷。
孙正平:现在大家看到的在鸟巢上空出现的图案是我国古代利用太阳投射的影子来测定时间的记时仪器日晷。
周涛:此刻由日晷发出的时间之光点亮了鸟巢，点亮了由2008面缶和2008个击缶者组成的巨型缶阵.
孙正平：早在夏商时代，就有了击缶的演奏。
周涛：此刻，缶面上的灯光和着有节奏的击打依次亮起。整齐而震撼的声音以光波的律动向我们传递光阴的概念。
孙正平：和着如鼓般的击打声，场上出现了巨大的光影数字。每一次怦然心动的声响，每一次光影数字的更迭，都预示着北京奥运的分秒临
近。
周涛：就让我们穿越时空，一同倒数，让震撼的节奏，激荡千年祖国的万里长城疆土，激荡中华民族的奔腾血脉，共同迎接中国的奥运时间
光耀莅临！
欢迎焰火
周涛：今夜星光灿烂，八月的中国洋溢着如火的热情。诚邀八方来客，广纳四海宾朋。
孙正平：今夜礼花满天，仲夏的北京绽放着灿烂的亲情，见证天国奇迹，铸造荣耀颠峰。
上篇《灿烂文明》
第一章 击缶而歌
周涛：夜空璀灿，缶声震天。颂歌飞扬，情谊无边。接下来我们将会看到一场独具中国古典艺术魅力的欢迎仪式，欢迎所有远道而来的朋友
。
孙正平：中国素以文明古国，礼仪之邦著称于世。几千年来，不仅创造了灿烂悠久的历史文化，更形成了高尚的道德品格和完整的礼仪规范
。
周涛：此刻，两千零八名乐手，一边击缶，一边高声吟诵着五千年前孔子写在论语中的名句。我们用这种独特的方式，表达北京最真挚的欢迎之情。
孙正平：欢迎所有热爱友谊与和平的朋友们来到北京，来到中国！欢迎所有热爱奥林匹克的朋友们来到奥林匹克大家庭！
第二章 历史足迹
孙正平：在震撼的声响中我们惊喜地看到，由焰火组成的巨大脚印正沿着北京的中轴路，穿过**广场，直奔国家体育场而来。
周涛：二十九个焰火脚印，象征着二十九届奥运会的历史足迹，也意味着中国追寻奥运之梦的百年跋涉正在一步步走近梦想成真的时刻。
孙正平：七年前，当中国人把申办报告交给国际奥委会的时候，就把绿色奥运，科技奥运和人文奥运的承诺交给了世界。
周涛：七年后，中轴路上新生的鸟巢和郁郁葱葱的奥林匹克森林公园，成为了庄严的**广场最快乐的伙伴。
孙正平：中轴路上这三个特色鲜明的北京路标，不仅体现了北京奥运的三大理念，更连接起了一座城市的昨天和今天。
第三章 梦幻五环
孙正平：此刻的鸟巢，繁星点点，犹如浩瀚的星河落入人间。美丽的飞天在白星中歌舞，惟美浪漫，如梦如幻。
周涛：曾几何时，为奥运五环增添一抹灿烂的中国色彩，为奥运五环烙印一段中国记忆，也像这美丽的梦幻，在中国人心中憧憬百年。
孙正平：一个由星光组成的奥运五环，散发着璀灿的光芒，美丽的飞天把闪光的五环托起在北京的夜空，点亮了北京的夜色，点燃了每一个热爱和平，热爱友谊，热爱奥林匹克运动的人心中跃动的激情。
周涛：这个璀灿的五环会让我们记住，北京的星空里终于有了奥运五环的印记，更会让全世界都记住，奥运会的记忆中，从此有了中国的传奇。
升国旗仪式
孙正平：一曲旋律优美的《歌唱祖国》响彻鸟巢的上空，五十六名各民族的儿童簇拥在五星红旗的周围，进入会场。
周涛：当鲜艳的五星红旗高高飘扬，绚丽的焰火绽放出古老中国最艳丽的表情，这个夜晚属于腾飞的中国！这份喜悦属于奥运的北京！
第四章 画卷
周涛：随着一个短片的开始，我们将看到一幅跨越时空、意境优美的中国画卷。它讲述着博大厚重、意韵悠远的中国故事。全世界的朋友都
会领略优雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代魅力。
孙正平：画面中呈现的是散发着中国古典韵味的文房四宝：笔墨纸砚。在清雅的古琴声中，我们看到了一幅画作产生的完整过程——纸张制
作、落墨着色、装裱成轴。今晚的故事就将从这飘逸娥娜、变化万千的中国画卷开始。
周涛：影像中的画卷神奇地出现在了场地中间，这幅长达70米的巨大卷轴在我们面前缓缓铺陈开来。琴声悠扬，水墨浸染，充满中国古典艺
术的半雅神韵。
画卷上墨迹漫卷，流淌变幻，依次呈现出檐画、陶瓷、青铜器等在中国文化起源和发展过程中极具代表性的文化符号。
孙正平：一袭黑衣的舞蹈演员来到画卷之上，用肢体做墨迹，表现中国水墨画的洒脱写意。随着舞蹈演员的动作，洁白的画纸上出现了起伏
回旋的墨色线条。
周涛：清朗的旋律，来自这张有着一千多年历史的古琴。这张名为太古遗音的古琴，在琴弦拨动间倾泻出中国文化底蕴的源远流长。
孙正平：中国水墨画讲求以形写神，不拘泥形式而更讲究神韵。舞蹈演员独特的肢体语言，正体现出中国水墨画这种特有的意趣和韵味。
周涛：此刻，画作完成，原本铺陈在地上的画纸，被凌空提起。一幅山峦交错、起伏延绵的水墨画呈现在眼前。
第五章 文字
周涛：中国汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明久远深邃的历史。在这一篇章的表演中，我们将看到中国汉字的变
化魅力。
孙正平：此刻，孔子的三千弟子手持竹简高声吟诵，款款步入场地。《论语》中的经典名句响彻耳畔。
周涛：70米长的画卷上出现了巨幅竹简，向世人呈现中国古代最早的书籍形式。
孙正平：完整的巨幅画卷中间，魔幻般地出现了立体的活字印刷板。方块汉字凹凸起伏不断地变化。
周涛：整个活字印刷板如微风拂过，层峦叠障；如水波涌动，此消彼长。充满动感的表演，将为我们呈现中国汉字的演化过程。
孙正平：活字印刷板中间出现了一个中国古代的“和”字。
第二个古体的“和”字出现。
此刻我们看到了现代字体的“和”。
周涛：一个“和”字荏苒千年，发展变化，表达了孔子的人文理念“和为贵”，彰显出中华民族的和谐观历史悠久，传统优良。
孙正平：此刻，巨大的活字印刷板变化出万里长城的雄伟之姿。这座人类文明史上最伟大的建筑工程之一，是中国古代劳动人民勇气与智慧
的结晶，象征中华民族坚强不屈的脊梁。
周涛：无数立体的桃化出现在活字印刷板的顶端，雄伟的长城形象逐渐被柔美的桃花覆盖，仿佛忽如一夜春风来，让人们瞬间置身于满园春
色、和谐浪漫的桃花仙境，表达中国人热爱和平的美好心愿。
第六章 戏曲
孙正平：热闹的锣鼓声为我们带来了中国传统戏曲的表演。中国广阔的地域成就了众多的戏曲种类。大家熟知的国粹京剧，表演丰富，历史
悠久，被世人称为东方歌剧。
周涛：华丽的活动戏台，在一千名演员的簇拥下，来到场中。京剧扮相的提线木偶，做工考究，工艺精致。它们活灵活现地表现着戏曲舞台
上传达意境和神韵的手、眼、身、法、目五大技法。
第七章 丝路
孙正平：这一场名为“丝路”的表演，表现的是中国古代陆地与海洋中的两条友谊纽带，陆上丝绸之路与海上丝绸之路的景象。
周涛：广交朋友，互通有无，彼此学习，礼尚往来。中华民族热情友善的特质古已有之，两条丝绸之路就是最好的印证。
孙正平：两千多年前，中国的商队就开始带着贵重的丝绸由长安出发，经河西走廊进入欧洲大陆。丝绸之路是中西方经济文化交流的重要通
道。
周涛：悬浮于半空的画纸，此刻已幻化成辽远无边的沙漠，敦煌舞者在沙漠之上轻步漫舞，引领我们展开一场友谊之旅。
孙正平：巨大的船桨把我们的思绪从风情多样的内陆带到了一望无垠的海上。船桨连接呈现出中国古老的航海形象。海上丝绸之路是古代中
国与外国交通贸易和文化交流的海上通道。
周涛：体育场上方此时已是波涛汹涌，场中的长幅画卷上也已经海浪滔天。船桨滑落，桨手们在风浪中与激流搏斗，体现了中国人挑战自然
的勇气与智慧。
孙正平：风平浪静后，长幅画卷上出现了中国的特产瓷器与茶。因为陶瓷的大量出口，海上丝路也被称为海上陶瓷之路。
周涛：场地中间的演员手捧指南针，为风浪中的勇士指明航向。海上丝绸之路不仅说明了中国古代航海技术的高超水平，更有力地印证了中
国这个文明大国历来的友善与热忱。 孙正平：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。自古以来，中国人民就懂得在劳动当中
凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。
第八章 礼乐
周涛：现在大家看到的是我国古老的传统戏曲，昆曲表演。演员吟唱着唐朝诗人张若虚写在春江花月夜的诗句。“春江潮水连海平，海上明月共潮生”
孙正平：在远远飘来的乐曲声中，众多画师宁静专注地挥毫泼墨，人在画中间，画与人相合。画卷上依此呈现出唐、宋、元、明、清五个朝
代著名的风情长卷，生动地展现出古代中国礼乐之邦的盛世气象。
周涛：乐声激昂，灯火通明，千名古装舞者融入画中，随着乐台上乐师的演奏悠然起舞，仿佛画中的景象真实地跃然纸上。
孙正平：此刻，深水长卷环绕体育场一周慢慢展开，32个乐台拔地而起，形成高耸的龙柱，擎天矗立，尽显中国古代文明的雄伟壮阔。
下篇 辉煌时代 第九章 星光
周涛：如果说，刚才我们看到的表演是在描述中国的古典美，接下来，我们将一睹现代中国的风采。
孙正平：年轻钢琴演奏家朗朗和一个稚嫩的孩童成为我们瞩目的焦点。他们共同演奏的钢琴曲清灵委婉，就让我们在这漫漫的意境中开启中
国崭新时代的魅力旅程。
周涛：场中的长幅画卷从古绘制至今，从黑白两色的水墨神韵转化为色彩斑斓的绚丽世界，无数绿衣使者受了色彩的吸引而逐渐汇聚到画卷
之中。
此刻，场地中的绿衣使者开始闪耀光芒，如同绘画的笔触，将为我们绘制出一幅新奇秀目的星光画作。
孙正平：这些美丽的星星时而汇聚成美丽的银河，时而旋转成灿烂的星云，无穷地变幻着，引发无尽的想象。
周涛：此刻，呈现在观众面前的是一只巨大的星光和平鸽。鸽子是和平、友谊、圣洁的象征，今晚，我们放飞这只散发着光芒的和平鸽，愿
它能向全世界传递来自中国的友好情谊。
孙正平：此时，在观众们的头上飘来一只风筝，牵风筝的孩子无比快乐，她的心中有一个想飞的愿望，就让我们祝福她的梦想能够乘风飞翔
。
周涛：绿衣使者为我们搭建起一个绿色的鸟巢，星空流转，绿色鸟巢瞬间变得晶莹剔透，精致美丽，画卷之上展现出中国大江南北的时代风
貌，传递着丰富的现代社会信息，构建出一幅全国人民安居乐业的和谐景象。
第十章 自然
周涛：中国传统武术中的太极拳讲究刚柔相济、动静相和、气韵生动、朝气蓬勃，太极的理论真谛是天人合一，拥有和谐理蕴，彰显自然之
美。此刻的表演让整个鸟巢都笼罩在祥和宁静氛围之中。
孙正平：演员边的纱布上，出现一幕幕自然景象，营造出一派生命繁茂、生生不息的美好意境。
周涛：巨大的水声冲至耳膜，体育场上空飞瀑急流、滚滚而下的景象不禁让人想起了唐代诗人李白的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九
天”的波澜壮阔。
孙正平：两千零八名太极拳手在场中形成一个巨大的圆，圆是中国文化中的一个重要精神旨要，它与中国人的宇宙意识、生命情调都具有十
分密切的关系。
周涛：孩子们爬在画纸上用彩色的画笔描绘美丽的大自然，用纯真的童心播种绿色的希望。就让我们一起努力，实现诺言，交给世界一个绿
色奥运。
孙正平：此时，孩子们收起画笔，凝神伫立，数千名太极拳表演者也仿佛受到了某种力量的吸引，屏息注目，转瞬之间，鸟巢上方涌现出无
数的飞鸟，扇动着金色的翅膀快乐地飞翔，仿佛告诉我们，这里就是它们眷恋的绿色家园。
第十一章 梦想
周涛：人类第一次抬头仰望天空，就想知道星星到底什么模样？中国人代代传承嫦娥的故事，始终执着于飞天的梦想。
孙正平：终于，人类用智慧敲开了宇宙的大门，卫星发射、载人航天、太空漫步，一项项伟大的壮举总始于一个个伟大的梦想。
周涛：此刻，一个梦幻般的蓝色星球冉冉升起，徐徐旋转，这是我们共有的家园。
孙正平：我们向地球上外太空的每一个角落，要求每一个能够听到我们声音的朋友都来分享我们的梦想，奥运的梦想！
周涛：我们身处同一个世界，我们拥有同一个梦想！梦想友谊，梦想团结，梦想发展。梦想地球变得好起来„„，梦想怀抱变得宽广„„，
可以拥抱世界！
孙正平：在北京奥运会主题歌优美的旋律中，两千零八张灿烂的笑脸如花朵般盛放。这是北京奥组委耗时一年，专为这次奥运会的开幕式表
演向全世界征集的笑脸。
周涛：无论肤色，无论种族，无论国籍，无论语言，微笑就是我们最好的表达。一个微笑就能让您心意相同，情谊相融。
孙正平：奥运的北京一定是微笑的北京，奥运的北京会用最美的笑容为你铺陈最温暖的竞技征程。
周涛：身穿中国五十六个民族盛装的舞蹈演员载歌载舞，欢迎全世界的运动员！
孙正平：北京奥运会是历届参赛国家和地区最多的一次，拥有205个国家和地区奥委会派代表团参加，和一万六千名运动员和体育官员来到北
京。
周涛：运动员入场式是按照国际惯例，是希腊体育代表团第一个入场，东道主中国体育代表团最后入场，而其他代表团的入场顺序是按照205
和国家和地区代表团名字的简化汉字笔画顺序排列，独具中国特色！
孙正平：此外，运动员引导牌也与以往不同，特选取中国的长卷画，与开幕式表演相呼应，中间国家地区的名字则是用毛笔字体书写其上，
尽显中国文化的韵味。
周涛：很快，运动员们就要来到这里，走上专为他们铺设的星光大道。他们，是北京最尊贵的客人，他们，是未来十六天最耀眼的明星！
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《奥运开幕》说课稿
一、说教材： 1．说课内容
各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
2、教学目标：
1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重、难点 ：
根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难：
1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
4、教具及学具准备：
1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法
1、教法
本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。只有直观演示才能突破这些教学难点。
2.学法
本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
三、说教学过程 为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：
第一环节：联系生活、导入新课。
本节课一开始我通过让学生看奥运会开幕式的图片，让同学们看钟表回答北京奥运会是什么时候开始的引入，学习认识钟表，这样既唤起学生对钟表已有的知识经验，又吸引他们产生进一步学习钟表的兴趣。
第二环节:操作体验。
本环节的教学思路是认识钟面—认识时针和分针—认识大格和小格—认识时—认识分—认识时分关系。这一环节充分发挥学生的主体作用。
在认识钟面时，由于学生预习的时间比较长，我先让学生回答钟面上都有什么？学生先回答自己预习时知道的，然后我在出示课件时总结钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字，12个大格和60个小格，接着问同学们分针走1小格和时针走1大格表示什么。最后展示一个完整的钟面。然后出示练习填空，加强学生记忆。
第三环节：探索新知。
先问同学们1时等于多少分？为什么？有同学回答上最好，没有同学能回答上我们就看演示，学生先在此回答，然后老师总结。
第四环节：认识时刻。
第一步，我在教具上拨几个分针指的数字小点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。再看分针，分针走了几小格就是几分。
第二步，我在教具上拨几个分针指的数字大点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。再看分针，分针走了几大格我们就用几乘以5，然后再加上刚过这个大格又走的小格数。
第三步，我拨几个时刻让同学们告诉我是几时几分。
第五环节：认识表示法。
在刚才第四环节时我就在在黑板上写出几个数字表示法的时间和几个汉字表示法的时间，通过对比让同学们记住两种表示法。
第六环节：加强练习。
通过课件出示钟面让学生认识时刻、同桌一个拨时刻一个说钟面上表示的时刻、请一位学生说出一个时刻让大家在自己的学具上拨出时刻这些活动让学生将认识时刻这一能力得到巩固。
第七环节：课外拓展。
1、我拨时针和分针让同学们说出此时的时针和分针形成了什么角，将上一单元知识得到巩固。
2、如果时间允许，我拨时针和分针问学生在这个时刻再经过10分钟或再经过15分钟是几时几分。第八环节：总结课堂。
通过学习本节内容，学生要懂得珍惜时间，知道少壮不努力老大徒伤悲的道理！
四、板书设计：
认识钟面 钟面大格：12小格：60 数字表示法：8:08
6:35 汉字表示法：8时08分
6时35分
五、课后反思：
11:48
时48分
11
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《奥运开幕》说课稿
一 说教材： 1．说课内容
各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
2、教学目标：
1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重、难点 ：
根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难：
1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
4、教具及学具准备：
1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法
1、教法
本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。只有直观演示才能突破这些教学难点。 2.学法
本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
三、说教学过程
为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节： 第一环节：联系生活、导入新课。
本节课一开始我通过让学生看奥运会开幕式的图片，让同学们看钟表回答北京奥运会是什么时候开始的引入，学习认识钟表，这样既唤起学生对钟表已有的知识经验，又吸引他们产生进一步学习钟表的兴趣。 第二环节:操作体验。
本环节的教学思路是认识钟面—认识时针和分针—认识大格和小格—认识时—认识分—认识时分关系。这一环节充分发挥学生的主体作用。 在认识钟面时，由于学生预习的时间比较长，我先让学生回答钟面上都有什么？学生先回答自己预习时知道的，然后我在出示课件时总结钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字，12个大格和60个小格，接着问同学们分针走1小格和时针走1大格表示什么。最后展示一个完整的钟面。然后出示练习填空，加强学生记忆。
第三环节：探索新知。
先问同学们1时等于多少分？为什么？有同学回答上最好，没有同学能回答上我们就看演示，学生先在此回答，然后老师总结。 第四环节：认识时刻。 第一步，我在教具上拨几个分针指的数字小点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。再看分针，分针走了几小格就是几分。 第二步，我在教具上拨几个分针指的数字大点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。再看分针，分针走了几大格我们就用几乘以5，然后再加上刚过这个大格又走的小格数。
第三步，我拨几个时刻让同学们告诉我是几时几分。 第五环节：认识表示法。
在刚才第四环节时我就在在黑板上写出几个数字表示法的时间和几个汉字表示法的时间，通过对比让同学们记住两种表示法。 第六环节：加强练习。
通过课件出示钟面让学生认识时刻、同桌一个拨时刻一个说钟面上表示的时刻、请一位学生说出一个时刻让大家在自己的学具上拨出时刻这些活动让学生将认识时刻这一能力得到巩固。 第七环节：课外拓展。
1、我拨时针和分针让同学们说出此时的时针和分针形成了什么角，将上一单元知识得到巩固。
2、如果时间允许，我拨时针和分针问学生在这个时刻再经过10分钟或再经过15分钟是几时几分。第八环节：总结课堂。
通过学习本节内容，学生要懂得珍惜时间，知道少壮不努力老大徒伤悲的道理！
四、板书设计： 认识钟面
数字表示法：8:08 6:35 汉字表示法：8时08分 6时35分
五、课后反思：
第11篇：伦敦奥运开幕
时隔64年之后，奥运会重返英国伦敦，当地时间当地时间7月27日它的大幕徐徐拉开，当晚9点开始在“伦敦碗”上演开幕式，持续一个多小时的文艺演出既像一出戏剧，又好像一次摇滚音乐会，整个开幕式演出贯穿了数不清的英国元素。
牧歌中的炊烟，莎士比亚的诗句，桀骜的披头士，劲爆的摇滚，经典的„
从工业革命直到网络时代，从女王陛下到，中间穿插了披头士等英国最著名的明星和英国观众耳熟能详的名曲，更不用说英国建立的现代医疗系统更没有忘记哈利波特和憨豆先生„„
这是一场处处充满英伦元素的大这是一幕轻松愉快而又惊喜搞怪的大型真人秀，这就是英国奉献给世界的伦敦奥运会开幕式。
由于整个演出贴近性强，引起现场英国观众的共鸣，很多观众跟着节奏感很强的音乐摇摆，将奥运会开幕式真正变成了一个大现场观看演出的加拿大记者斯凯兰说，整个开幕式演出很戏剧、很人性、也很“英国”，她非常喜欢。
作为人类文明历史上的一个重要篇章，作为现代工业革命的发源地，英国有着太多津津有味的话题。世事变迁，今天的英国虽然只是如今这个多彩世界中的一抹亮色，但它却依然散发着自己独特的光芒。
”无的在万中般而何，记是运是英伦特色！
唯一美中不足的是，除了工业革命时期的“五环”，奥运元素明显偏少。整个演出很“英国”但是不太“奥运”。
疑，今夜开幕式全球亿观众心也有万品评。然无论如人们会住：这里伦敦奥会，这就据艺术指导丹尼·博伊尔透露，这场盛会的设计灵感来源于英国国宝级大文豪莎士比亚的戏剧作品《暴风雨》。整场表演的主题旨在呈现一片土地经历了工业革命一路发展变化的故事，并展望了未来的道路。
一个开幕式能否让人记忆深刻，很大程度取决于是否有一个独具匠心的点火方式。北京的“祥云画卷”、悉尼的水火交融、亚特兰大的颤抖双手、巴塞罗那的“一箭穿杨”、洛杉矶的“太空飞人”等，都曾深深震撼人心。
伦敦奥运会开幕式并没有像媒体此前猜测的由大腕点燃圣火，而是别出心裁地取消了主火炬手，由7名年轻人共同点燃了204个铜花瓣组成的火炬。当各奥运代表团来到伦敦，他们都会收到一枚铜质花瓣，花瓣上刻着国家或地区的名字，以及“第30届奥运会伦敦2012”的字样。各代表团将带着这些铜质花瓣参加入场仪式。7名火炬手聚集在场地中央，各代表团的花瓣被组成了一个大锅形状，火炬手点燃花瓣上的小火炬，小火炬依次燃起，最终合成一个大的奥林匹克主火炬，这象征着奥运将各个国家和地区和平地团结在了一起。
从莎士比亚到罗琳，从工业革命到社交网络，英国人试图通过三个小时的表演和狂欢告 钟是伦敦地标特征的重要组成部分。伦敦人的定义其实就是在能够听到伦敦钟声范围内出生的人。国会大厦的钟———大本钟用钟声宣告新年的到来以及晚间新闻的开始。在历史上英国全境教堂的钟声宣告着危险的降临或是自由的到来。在战争的结束或者加冕礼上，同样能够听到钟声。
而在大型庆典中鸣钟庆祝一直都是英国的传统，奥运会开幕式上倒计时敲响的这口奥运钟直径约为3.5米，重达23吨，不仅是全欧洲最重的一口钟，也堪称世界上最大的一口谐波调谐钟。它的铸造地就是位于伦敦东区的怀特查普铸钟厂。这是英国最古老的制造业公司，成立于伊丽莎白时期，其作品就是的伦敦大奥运大特别之的表面有性铭文，普铸钟厂饰，而这括莎士比
1570年，即一世王朝最有名的鼎鼎大名本钟。 钟的另一处就是钟三圈装饰是怀特查的标准装其中就包亚戏剧中的诸多名句。这口大钟将在奥林匹克公园放置200年，之后会被送回铸钟厂重新调音。
奥运会开幕式怎么会少了英国大文豪威廉·莎士比亚的影子。
此次，他的名作巧妙地连接起第一章和反映工业革命的第二章的表演。创作于1611年，是莎士比亚的最后一部“传奇剧”，被文学评论家认为是莎士比亚“诗的遗嘱”。描写了米兰公爵普洛斯彼罗被弟弟安东尼奥夺去爵位，带着女儿米兰达和魔术书流亡到一座荒岛，在那里调遣精灵，呼风唤雨。
由英国著名导演肯尼斯·布莱纳扮演的著名英国工程师伊桑巴德·金德姆·布鲁内尔缓缓诵出其中名句———不要恐惧：岛上已充满了躁动，预示着工业革命带给人类的巨大影响。桑巴德·金德姆·布鲁内尔主持修建了大西方铁路、系列蒸汽轮船和众多的重要桥梁，是工业革命时期重要的代表人物，而导演肯尼斯·布莱纳以改编多部莎翁名著闻名。
开幕式表演中，随着震耳欲聋的鼓声打破了田园的宁静，大地“崩裂”，草地被水泥地所取代，巨大的烟囱在场地中央拔地而起，将观众带入19世纪工业革命时期的英国。
场地中央是“世界工厂”当时忙碌而混乱的景象：钢水流淌、火花飞溅，工人们夜以继日辛苦劳作，火红色的巨大纺车转动不停。
工人和工程师在重现铸钢工厂的生产过程中，最终炼出的巨大的五个铁环升到空中，拼出一个巨大的五环。
英国是工业革命的发源地，英国人在开幕式上专门用《混乱时代》向曾经的世界工厂致敬和对这一改变了人类历史进程的时期进行反思。
史学家大多同意将1708年9月定为工业革命开始的时间。当时英格兰西部的什罗浦郡一个名为阿布拉罕·达比的修士利用焦炭取代木材冶炼钢铁。这被认为是工业革命的开端。
工业革命时代又称机器时代，机器首次取代人成为生产线上的主角。机器的广泛使用，导致生产力的大幅提高，为社会创造巨大财富。英国成为世界首富，军力随之骤升，将战火燃烧到了世界各地，英国成为“日不落帝国”。
战争带来胜利的喜悦也带来生命消逝的哀伤。场地中的一块红色罂粟花盛开的地方几名士兵肃穆而立，和大家一起在悼念过去和现在所有战争中的亡灵。罂粟花在英国有特殊的象征意义。1915年5月3日，加拿大军医、中校约翰·麦克雷在战争中目睹一年轻战友牺牲之后，写下不朽战地诗篇。其中写到：在弗兰德斯战场，罂粟花随风飘荡，一行又一行，绽放在殇者的十字架之间。罂粟花因此在英国被赋予特殊意义。每年11月11日是英国纪念战争先烈的“荣军日”，届时上到女王、下至平民，都会佩戴纸制的罂粟花以表哀悼。
下半场文艺表演第一章“网络时代”里还用到1辆“M ini C ooper”跑车做道具。上半场第二章“混乱时代”表演场地中有7根烟囱、5台横梁发动机、6台纺织机、1个炉缸和1辆水车。幕式倒计时环节最后敲响的“奥运钟”重达23吨，不仅是全欧洲最重的一口钟，也堪称世界上最大的一口谐波调谐钟。幕式的动物“演员”共计89名，包括40只绵羊、12匹马、3头牛、2只山羊、10只鸡、10只鸭、9只鹅和3只牧羊犬。它们在34名演员的带领下参与开幕式上半场文艺表演第一章“田园牧歌”的表演。半场第四章“梦幻岛之路”中用到320张道具床。半场第四章中有600名舞蹈演员都是来自英国国家卫生事业局货真价实的医务工作者。共有965名鼓手参与开幕式文艺表演上半场第二章“混乱时代”的表演，其中绝大多数是志愿者。上半场第一章“田园牧歌”表演舞台由总面积达7346平方米的草皮组成。开幕式共有7500名演员参与表演。开幕式表演舞台面积达15000平方米，相当于12个奥运会标准泳池。开幕式演员演出服装上镶嵌了共计4万个可回收的塑料水瓶和1万只可回收塑料袋。开幕式演员演出服装达到57000套。预计40亿人次的观众将通过各种途径观看伦敦奥运会和残奥会开闭幕式。
第12篇：《奥运开幕》教学反思 陈小翠
陈小翠
《奥运开幕》教学反思
《奥运开幕》教学反思
仕版奋扬学校 陈小翠
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时间，特别是能正确读写非整时时刻。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习时间换算的基础。虽然学生天天和时间打交道，已经会认整时和半时，但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。通过调查还发现，学生在认读接近整时的时刻时容易读错，如7：55会读成8：55；再如，读分针时不会选择最优的方法，读起来比较慢。通过多次的试教、调整教学设计、精炼教学语言、听取科组老师们和工作室成员的意见及反复修改，我终于比较成功的完成了《奥运开幕》这一课。
反思这节课，从设计准备到试教，再到最后上完这节课，感想颇多，特别要感谢学校领导、数学科组老师和欧阳玉意数学名师工作室的成员对我的帮助和支持。
最初看到教材上内容，感到这节课虽然跟学生生活密切相关，但是课堂容量较大，而且学生生活经验、平时看认说时间的方言可能在一定程度上会误导学生的学习，该如何才能上好这节课呢？于是我深入钻研教材，理解编者的意图，查阅了大量的资料，最终定下了两种教学设计。一是手把手引导学生一步一步认识钟面上的时、分、大格、小格，理解时与分的关系，会正确读写钟面上的时间。这样的教学设计在两个班级教学中发现，教师未能正真放手让学生去学，而且课堂容量特别的大，教师教得辛苦，学生学得也辛苦，而且大部分学生未能正真掌握辨认钟面非整时的时刻。在两次的尝试教学反思后，经过与其他老师多次的商量，决定改变新的教学方法。
（一）创设情境，引发学生学习的兴趣，2008年北京奥运虽然一直是个令人振奋的话题，但是对于二年级的学生来说却是比较陌生的事情。因此，我创设情境引导学生感受北京奥运会开幕式的盛况，再提问“你知道北京奥运会开幕式的时间是几时几分吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。
（二）探究新知，这部分是本节课的重点、难点内容，又主要分为了 陈小翠
《奥运开幕》教学反思
三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整时和整时半的认读，体会1时=60分，几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作拨一拨、讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）巩固练习，本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。
当然，课堂教学的魅力就在于她永远是一门遗憾的艺术。反思这活动，我觉得至少有如下几点需要改进：
1、上课有点紧张，对学生的引导不够；
2、教师语言不够简练、语速偏快；
3、对学生的放手不够，一直牵着学生走；
4、问题设计不够简练，针对性不够强，课堂上提问艺术有待提高。
5、练习的设计不够精练。
6、制作课件的能力差，导致不能很好的展示出教学内容亮的一面，需要加强技术上的学习。
7、奖励办法激不起学生的兴趣，所以日后要多侧面了解学生的喜好，利用这点来选择奖励办法。
本次磨课活动虽然结束了，但这次的锻炼让我收获匪浅，特别是自己的不足提醒我，往后的教学工作中一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参与学校、工作室等所举办的教研活动，提高自己的教育教学水平、授课能力，多听同任课教师的课，取他人之长，补己之短，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。
第13篇：《奥运开幕》教学反思 陈小翠
陈小翠
《奥运开幕》教学反思
《奥运开幕》教学反思
仕版奋扬学校 陈小翠
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时间，特别是能正确读写非整时时刻。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习时间换算的基础。虽然学生天天和时间打交道，已经会认整时和半时，但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。通过调查还发现，学生在认读接近整时的时刻时容易读错，如7：55会读成8：55；再如，读分针时不会选择最优的方法，读起来比较慢。通过多次的试教、调整教学设计、精炼教学语言、听取科组老师们和工作室成员的意见及反复修改，我终于比较成功的完成了《奥运开幕》这一课。
反思这节课，从设计准备到试教，再到最后上完这节课，感想颇多，特别要感谢学校领导、数学科组老师和欧阳玉意数学名师工作室的成员对我的帮助和支持。
最初看到教材上内容，感到这节课虽然跟学生生活密切相关，但是课堂容量较大，而且学生生活经验、平时看认说时间的方言可能在一定程度上会误导学生的学习，该如何才能上好这节课呢？于是我深入钻研教材，理解编者的意图，查阅了大量的资料，最终定下了两种教学设计。一是手把手引导学生一步一步认识钟面上的时、分、大格、小格，理解时与分的关系，会正确读写钟面上的时间。这样的教学设计在两个班级教学中发现，教师未能正真放手让学生去学，而且课堂容量特别的大，教师教得辛苦，学生学得也辛苦，而且大部分学生未能正真掌握辨认钟面非整时的时刻。在两次的尝试教学反思后，经过与其他老师多次的商量，决定改变新的教学方法。
（一）创设情境，引发学生学习的兴趣，2008年北京奥运虽然一直是个令人振奋的话题，但是对于二年级的学生来说却是比较陌生的事情。因此，我创设情境引导学生感受北京奥运会开幕式的盛况，再提问“你知道北京奥运会开幕式的时间是几时几分吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。
（二）探究新知，这部分是本节课的重点、难点内容，又主要分为了 陈小翠
《奥运开幕》教学反思
三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整时和整时半的认读，体会1时=60分，几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作拨一拨、讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）巩固练习，本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。
当然，课堂教学的魅力就在于她永远是一门遗憾的艺术。反思这活动，我觉得至少有如下几点需要改进：
1、上课有点紧张，对学生的引导不够；
2、教师语言不够简练、语速偏快；
3、对学生的放手不够，一直牵着学生走；
4、问题设计不够简练，针对性不够强，课堂上提问艺术有待提高。
5、练习的设计不够精练。
6、制作课件的能力差，导致不能很好的展示出教学内容亮的一面，需要加强技术上的学习。
7、奖励办法激不起学生的兴趣，所以日后要多侧面了解学生的喜好，利用这点来选择奖励办法。
本次磨课活动虽然结束了，但这次的锻炼让我收获匪浅，特别是自己的不足提醒我，往后的教学工作中一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参与学校、工作室等所举办的教研活动，提高自己的教育教学水平、授课能力，多听同任课教师的课，取他人之长，补己之短，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。
第14篇：《奥运开幕》教案3
《奥运开幕》教案
教学内容：
北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教学目标：
知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：
理解1时=60分的含义。
教学准备：
白班、多媒体课件。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！ 今天我们就继续来研究时间单位--时、分。板书课题：奥运开幕【认识时分】。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。】
二、讨论探究、学习新知
（一）认识钟面
1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针） 课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。） 课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）
3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）
4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：
5、
10、15„„出示数字，直到60）
（二）认识时
1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。现在我们来看看时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件）
2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。板书：时针走1大格是1时。
（三）认识分
1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？
2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。板书：分针走1小格是1分。
3、提问：（1）分针走1大格是几分？（5分）想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
（2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？（10分钟）你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格） 也就是说分针走了几小格，就是几分。 （3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？ （4）分针从12走到7，走了多少分钟。
【设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】
4、体会：1分钟的时间有多长呢？ （1）一分钟口算。 （2）一分钟写字。 （3）一分钟动画片。 （4）一分钟音乐。
学生分组活动，汇报结果，谈谈感受。 感受：一分钟很短，提醒学生要珍惜时间。 感受：一分钟有时也很长。
5、联系实际：1分钟还能做些什么？介绍一分钟内工人能印刷1000多份报纸，播音员能读180几个字。
感受：一分钟很短却能完成很多不可思议的事情。
（四）探知时分的关系
1、提问：时针、分针还想一起考考你们呢！
请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。使得分针转动一圈。你们发现了什么呢？
【设计意图：通过老师直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点】
2、小结：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格。
现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？
3、提问：你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？（1小时）分针走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少时间？（60分钟）
师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟， 时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时＝60分。 板书：1时=60分。
【设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。】
三、自我评价、总结延伸
1、你知道我们一节课是多少分钟吗？（40分钟），课间休息多少分钟？（10分钟） （电脑出示题目）一节课是（
）分钟，课间休息（
）分钟，再加上（
）分钟是60分钟。 指名说一说。
2、通过这节课的学生，你们有什么收获呢？
课后反思：
“认识时分”是北师大版二年级下册第七单元“时分秒”的第一课，是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
第15篇：奥运开幕评课
《奥运开幕》是学习认识时分的数学知识，对于低年级的学生来说，时间虽然经常接触，却是一个抽象的概念，不容易被理解。通过课堂教学，可以看出执教者准确把握教材脉络，具有较强的课堂教学驾驭能力，善于针对学生的年龄特征和心理特点，突破教学重难点，取得了很好的教学效果，呈现了一堂优秀的教研课。具体有以下几点感受：
1、情景激趣，调动学习积极性。教学伊始，执教者利用多媒体，以2008北京奥运会开幕式倒计时的场景，声像结合，充分调动学生的学习热情。
2、化静为动，变抽象为形象。钟面是静止的物体，时间单位是抽象的概念，对于低年级的学生来说，既抽象，又不易理解。教学中，执教者做了充分的准备工作，巧妙地利用多媒体，变抽象为形象，化腐朽为神奇，很好地解决了教学难题，使学生易学，乐学。
3、因材施教。本堂课执教者根据教材的特点、学生的认知水平，采取比较合理的教学方法，有扶有放，扶放结合。在理解重难点部分加以启发诱导，帮助学生释疑解惑；又能够放手让学生自主探究，自主学习，发挥学生的主体性。比如在“认识钟面”的教学上，教师不惜浓墨重彩，悉心点拨指导，力求分析透彻，学生学得明白。
4、让学生主动探究，经历知识形成过程。课程标准明确指出，数学教学必须向学生提供充分的从事数学活动的机会。教学中，执教者让学生经历了认识钟面——交流汇报——认读时间——练习巩固等一系列学习过程，学生经过动手、动脑，形成完整的学习知识的过程，感受了学习的乐趣，提高了分析问题、解决问题的能力。
5、关注课堂的生成资源，适时引导，点拨，形成动态生成。
当然，个人认为也有需要改进的地方，比如小组合作学习不够；对于低年级学生来说，鼓励性语言偏少，尽管这样，但瑕不掩瑜。我们说，课堂是缺憾的艺术，正因为缺憾而更显真实和魅力，如同断臂的维纳斯。总而言之，这是一堂成功的教学研讨课。
第16篇：北师大版数学二年级下册奥运开幕(时分秒)教学设计
奥运开幕
荔村小学 郭杏玲
教学目标：
1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点：认读几时几分
教学难点：掌握认读几时几分的方法 教学过程
一、导入
1、同学们你听说过奥运会吗？
2、2008年8月8日在我国首都北京就举行了第29届奥运会，你想看一看当时开幕的场面吗？（出示图片）
3、从图中你知道哪些数学信息？
4、关于钟面你知道些什么？
5、今天我们就一起来继续学习关于钟表的知识。
二、新课
1、刚才老师给每一位同学发了一个学具钟，等一下大家可以看一看，拨一拨学具钟，看看你有什么发现，在动手操作前请先来看一看操作的要求。
2、现在请大家一起来读一读要求：（1）请在操作的过程中思考黑板上的几个问题 （2）自己操作完请与你的同桌交流一下你的发现。
3、学生动手操作，教师巡视。
4、刚才大家都研究得非常认真，现在我们就一起的说说你的发现。
钟面上有（ ）个大格，（数字与数字之间就是一个大格）[动画显示12个大格] （ ）个小格（你数小格时是怎样数的？）有没有更方便的方法呢？1个大格里有（ ）个小格[动画显示]两个大格有（ ）个小格[动画显示]…… 时针走1大格是（ ）时。分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。你能用你自己的学具钟拨一拨给大家看吗？
时针走1大格，分针正好走（ ）圈。（电脑演示）看完了你知道了什么？大家也来拨一拨你自己的学具钟。1时=60分
5、奥运会开幕的时间你还记得是什么吗？你会用你的钟拨出来吗？为什么你的分针是指在这一个地方？原来我们看分钟时不是数大格而是要数小格。
6、（出示钟的时间）你会看哪一个钟面上的时间？清你当小老师说说你是怎样看的？8时 8时零5分 8时30分 8时50分 9时
7、小结：我们在读钟面时间时要先看时针再看分针，还要注意观察时针和分针所指的位置。
三、巩固练习
1、我拨你说
（1）同学们想玩游戏吗？现在我们来玩一个我拨你说的游戏。 （2）说游戏的规则，同桌活动。 （3）找两三组演示。
2、看来大家都会看时间，那么这些时间你会连吗？ （出示题目，学生连一连）
3、既然大家学习了看时间，现在大家就一起来看看小明的一天是怎样安排的。（出示图片）
（1）小明在什么时间做什么事情呢？
（2）大家可以利用你的学具钟拨一拨，与同桌说一说。 （3）学生反馈。
四、总结
今节课你有什么收获？
第17篇：走进奥运教学设计
《走进奥运》教学设计
教学目标：
知识目标：了解奥运历史，理解奥运精神。
能力目标：培养学生收集、整理资料的能力。
情感目标：了解奥运历史，学习奥运健儿勇于拼搏的不屈精神，激发学生热爱祖国，树立远大理想。
课前准备：通过网络查阅有关奥运会的材料，了解运动员努力拼搏的典型事例。 教学过程：
一、设置情景，激趣导入
用多媒体播放最近三届奥运会的点火仪式，引出奥运会这一主题。（此环节的目的是通过观看视频，激发学生谈论奥运的兴趣）
二、活动模块
模块一：三言两语聊奥运
教师提示：奥运会，作为世界最大的一项体育赛事，你们了解了多少呢？现在就请同学们来汇报一下你们课前收集的有关奥运会的有关材料吧！
（此环节要求先在小组内交流，小组长整理，并按照以下四点进行汇报） 1.奥运会的起源。 2.奥运会的发展史 3.中国奥运的参与史 4.北京奥运会的举办史
模块二：千言万语述奥运
在历届奥运会中，各国奥运健儿通过自强不息，奋勇拚搏，为他们的祖国带来了无比的光荣与自豪。你们知道有哪些运动员吗？你了解他们的事迹吗？
（此环节要求学生在小组内互说互听，并由小组长推荐一名学生到讲台演讲） 附具体事例：
1.外国的运动员及其事迹
（1）1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时，其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。艾哈瓦里一条腿缠着绷带，渗着斑斑血迹，顽强跑向终点。最后一段距离，他甚至是单脚跳着完成的。全场观众先是肃穆静默，然后全体起立有节奏地为他鼓掌，在他终于通过终点的那一刻，雷鸣般的掌声经久不息。比赛结束后，有人问他为什么不放弃比赛。艾哈瓦里回答说：“我的祖国从两万多公里外派我来，不是让我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。” 如今，很多人都忘掉了那一届奥运会的马拉松冠军，但艾哈瓦里这个名字已经成为奥运史上的经典。
（2）德里克·雷德蒙德。一个黑人运动员，英国人。在1992年巴塞罗那奥运会上，他参加了400米赛。在400米半决赛比赛中，刚刚跑过了250米，德里克的腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！ 别的运动员们一个个地从他身边跑过，纷纷到达了终点；救护人员也迅速跑上来，想把他抬上担架。但他苏醒过来，却嚎着推开救护人员，从地上爬起来，泪流满面的一跳、一跳地冲向终点„„此时，他的父亲也从看台上跑下来，扶着德里克的胳膊，和儿子一起慢慢地走向终点„„ 赛场沸腾了！全场65000名观众自发地站起来，鼓掌加油，为这位象征着奥林匹克精神的运动员鼓掌，也为这位伟大的父亲所表现出来的父爱表示敬意„„” 场面非常感人，成为奥运史上经典的一刻！
2.我国的运动员及其事迹 （1）带病酬壮志的王义夫
出发去赛场前他还发着烧。这位出名的“快枪手”在比赛中领先了对手3.8环，却在最后一枪时眼前突然一片漆黑，时间又所剩不多，只得凭着感觉打了最后不走运的一枪。王义夫以0.1环之差失去蝉联冠军的机会。教练走上去安慰他：“你已经尽了全力，大家认为你是好样的。”王义夫脸色苍白，喃喃自语：“我没有打好，最后一枪我什么都看不见了。”几分钟后，他休克倒在场地上。他像是一名耗尽了体力和精力的马拉松选手，中国射手王义夫在冲线一刹那突然跌倒。上演了奥运会射击史上悲壮的一幕。虽然王义夫这次比赛没有获得金牌，但他是我们中国人民心中的英雄，是中国人民的骄傲。
（2）黯然退役的李宁
那是一个灿烂的李宁时代。1988年前的李宁意气风发，享尽荣光，他是全国人民心中的明星偶像，鲜花、掌声、镁光灯，还有五星红旗、国歌，当然还有训练的汗水与伤病。
但是，在1988年，李宁的体操之路被改写。那一年的汉城奥运会，李宁在最后一次比赛中意外失利，从吊环上摔了下来。尽管当时他是像惯常一样带着笑容走下赛场的，但回到首都机场，失掉金牌的李宁禁不住黯然神伤，孤独地走过一条偏僻通道„„ 随后，李宁宣布退役，那一年，他26岁。
（3）死也要死在举重台上的唐功红
雅典奥运会女子举重比赛场上，当韩国人张美兰举起172．5公斤时，很多中国观众都绝望了，因为唐功红挺举只有超过180公斤才有夺金希望。“拼了，举起举不起都是英雄，死也要死在举重台上.” 182．5公斤！唐功红把杠铃稳稳地举在头顶！她成功了，同时打破了女子举重75公斤以上级的世界纪录！
模块三：七嘴八舌论奥运
教师提示： 奥运会是竞技比赛，它的口号是“更高、更快、更强”。但是国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。同学们你是如何理解奥运精神的？
（此环节主要以教师讲解和学生讨论的方式让学生能深入理解奥运精神） 附具体事例：
（1）1936年柏林奥运会上美国黑人运动员杰西·欧文斯的惊人表现，使全世界的人们为之一振。但是由于人类历史文化发展的局限性，杰西·欧文斯无论是在比赛期间还是在他回到祖国以后，其境遇的糟糕远远超出今天善良人们的想象。但是，44年后的1980年他被欧洲、美国的记者们评为20世纪最佳运动员。并且为了纪念黑人欧文斯对世界体育文化的贡献，美国人以他的名字设立了“杰西·欧文斯奖”，每年评选一次。今天这个奖项已经成为享誉世界的崇高荣誉；
（2）2008北京奥运，很好地践行了《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。8月20日晚上，牙买加巨人博尔特以19秒19的惊人成绩，打破已经保持了12年之久的200米世界纪录。鸟巢里飘出的“生日歌”注定是令世人难以忘记的一幕，9万多名现场观众共同为博尔特祝福。世界在见证博尔特冲破12年世界纪录的同时，也见证了北京奥运会“人文奥运”理念的真正践行！
三、拓展迁移
1.教师小结：我们这节课了解了有关奥运会的历史，聆听了奥运健儿的感人事迹，初步理解了奥运精神。奥运永远与我们同行。
2.布置作业：请同学们在课下完成一篇习作，题目是《奥运，我来了》。要求：运用联想和想象，讲述一下你“参加”奥运会的情况（自己可以是运动员，也可以是裁判员、技术人员、志愿者等）。
（此环节主要是通过习作，引导学生深入理解奥运精神，同时激励学生树立远大理想）
第18篇：奥运圣火_教学设计_教案
教学准备
1. 教学目标
1.学会7个生字，能正确读写词语。2.正确流利地朗读课文。
3.理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。
2. 教学重点/难点
教学重点
掌握生字生词，熟练地朗读课文。 教学难点
了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、导课
同学们，大家知道北京奥运会吗？这是我国第一次举办世界级的体育盛会。在奥运会的开幕式上，李宁举着火炬绕场一周，最后点燃了奥运圣火。今天，我们就来学习课文《奥运圣火》。
二、新授
（一）链接背景，了解奥运。
奥运会，全称是奥林匹克运动会，是国际性的综合体育运动竞赛盛事，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。它每4年举行一次。我国成功地于2008年举行了第29届北京奥运会。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的了解，推动了世界的和平、友谊、进步。他的五环会旗，象征着五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。
（二）初读课文，了解内容。1．用自己喜欢的方式朗读课文，要读准字音，读通句子，把握文章的主要内容。 2．正确拼读下列生字并组词：
xī là （希腊） féi wò（肥沃）
ào yùn （奥运）
chénɡ bānɡ（城邦）
huǒ jù （火炬） shén diàn（神殿） shènɡ huǒ（圣火） yǎ diǎn （雅典）
3．理解下列词语的意思： 暴虐：凶恶残酷。
举世闻名：形容非常有名，全世界都知道。 厮杀：激烈的拼杀。
饥寒交迫：无衣无食，又饿又冷。形容生活贫困。
浩渺：形容水面辽阔。
沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。
古木参天：古老的树木枝茂叶繁异常高大,高耸到空中。 荡漾：形容轻微起伏动荡。
（三）合作交流，展示。
1．小组内迅速浏览课文，讨论概括每个自然段的意思。 引导明确：
第1自然段介绍奥林匹克运动的发祥地是奥林匹亚。 第2自然段写奥林匹克运动会的来历。
第3自然段写顾拜旦在1896年创办了第一届现代奥林匹克运动会，奥运圣火被重新点燃。
第4自然段写奥运会火炬传递的严格规定和程序。
第5自然段具体介绍2004年雅典奥运会火炬的传递情况，包括传递的主题、穿越的地点、火炬手的数量和传递的时间等。 第6自然段写奥运圣火的意义。 2．划分全文段落层次，并归纳大意。 引导归纳：
第一部分（1）介绍奥林匹克运动的发祥地是奥林匹亚。 第二部分（
2、3）写奥运会的起源。
第三部分（
4、5）介绍雅典奥运会火炬的传递方式。第四部分（6）奥运圣火的意义。
（四）再读课文，整体感知。
课堂小结
同学们，奥运会是全世界人民的盛大运动。奥林匹克是一种竞技精神。奥林匹克精神是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神，同时它也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。
课后习题 1．读拼音，写词语。
xī là（
） féi wò（
）chéng bāng（
） shén diàn（
） 2．按课文内容填空。
（1）奥林匹克运动的发祥地是（
），它位于（
）的西南部。
（2）奥运圣火与神话中的那位盗火给人类的英雄（
）密切相关。 （3）现代奥林匹克之父是（
），奥运会每（
）年举办一次。
（4）现代奥运会的火炬接力规定火种必须来自（
）。必须在开幕式前（
）到达。开幕式上由（
）接受最后一棒火炬。火炬点燃后，要到（
）时才能熄灭。
板书 20.奥运圣火
希腊
肥沃
奥运
城邦 火炬
神殿
圣火
雅典 暴虐
厮杀
浩渺
沧桑 举世闻名
饥寒交迫 古木参天
碧波荡漾
第19篇：皮小李保金《奥运开幕》教案3
《奥运开幕》教学设计
教学内容：
北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。 教材分析：
本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。 教学目标：
知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。 能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。 情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。 教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。 教学难点：
理解1时=60分的含义。 多媒体教学准备： 课件、教具钟、学具钟。 教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
课件出示：倒数10,9,8,7,6,5,4,3,2,10，让学生认识进一步认识时钟，在原来认识整十和半时基础上进步认识钟面上的时分。同学们你们好今天我们继续学习有关时钟的问题，奥运开幕，你们知道奥运是在哪里，什么时间开的吗（生：2008年在北京8月8日，8时8分），同学们回答得真好，那个时候你们还很小，刚刚两三岁，可能是你的爸爸，妈妈，爷爷，奶妈或老师告诉你的......................
（一）认识钟面 1课件出示：时钟
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。）
课件出示：1-12的数字。这12个数字首尾顺次连接，间隔相等，围成了一圈，多好看呀.
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）
3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）
4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：
5、
10、15„„出示数字，直到60）
（二）认识时
1、讲述：时针哥哥胖胖的是用来计时的，分针弟弟瘦瘦的是用来计分的。现在我们来看看时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件）
2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。板书：时针走1大格是1时。
（三）认识分
1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？
2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。板书：分针走1小格是1分。
3、提问：（1）分针走1大格是几分？想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
（2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格） 也就是说分针走了几小格，就是几分。
（3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？
（4）分针从12走到7，走了多少分钟。
【设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】
4、体会：1分钟的时间有多长呢？ （1）一分钟口算。 （2）一分钟写字。 （3）一分钟动画片。 （4）一分钟音乐。
学生分组活动，汇报结果，谈谈感受。 感受：一分钟很短，提醒学生要珍惜时间。 （5）一分钟跳绳
感受：一分钟有时也很长。
5、联系实际：1分钟还能做些什么？介绍一分钟内工人能印刷1000多份报纸，播音员能读180几个字。
感受：一分钟很短却能完成很多不可思议的事情。
（四）探知时分的关系
1、提问：时针、分针还想一起考考你们呢！
请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。使得分针转动一圈。你们发现了什么呢？
【设计意图：通过老师直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点】
2、小结：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格。
现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？
3、提问：你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？（1小时）分针走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少时间？（60分钟）
师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟， 时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时＝60分。 板书：1时=60分。
三、自我评价、总结延伸
1、你知道我们一节课是多少分钟吗？（40分钟），课间休息多少分钟？（10分钟） （电脑出示题目）一节课是（
）分钟，课间休息（
）分钟，再加上（
）分钟是60分钟。 指名说一说。
2、通过这节课的学生，你们有什么收获呢？
3、时间过得真快，这节课已经结束了，著名的文学家朱自清在《匆匆》这篇文章中说：洗手的时候时间从水盆中溜走了，吃饭的时候，时间从饭碗中溜走了，那么同学们在读书的时候，时间就从我们的读书声中溜走了，写字的时候，时间从我们的手边溜走了，跳绳的时候，时间从我们的脚边溜走了，溜走的时间再也不会回来了，所以希望同学们做时间的主人，珍惜我们生命中的每一分每一秒。课后反思：
“认识时分”是北师大版二年级上册第九单元“时分秒”的第一课，是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
本节课的教学中，我认为较成功的地方有以下几点：
（1）以贴近儿童生活的语言导入新课，鼓励性的语言贯穿全课，激发学生主动参与课堂的热情。
（2）本节课通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。
（3）本节课体现了新课标所倡导的自主学习和探究学习的过程。 （4）教学过程中，以各种形象的声音和丰富的画面，充分调动学生
的各种感觉和知觉器官，从而培养学生学习数学的兴趣。
不足之处在于：第一，觉得自己讲的还是太多了，没有完全放手让学生尽量去说和做；第二, 还有一部分学生没有带动起来。
皮条孙镇中心小学
李保金
2016.5.12
第20篇：奥运五环 教案教学设计文档资料
奥运五环 教案教学设计
设计理念
充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学目标：
1、认识12个生字，会写8个字。要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。教学重难点：
了解奥运，知道奥运五环的含义 教学准备：
教师：本课生字卡片、奥运五环剪纸、歌曲《北京欢迎你》、五洲卡片。
学生：搜集奥运知识 教学方法： 合作、探究 教学流程：
一、激趣引入
1、播放歌曲《北京欢迎你》
第 1 页
2、教师引言
3、齐读课题
4、过渡：哎呀，差点忘了，老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝，他们可等不及了，我们还是先认识认识他们吧。
二、复习旧知
1、画智慧树。
2、贴智慧果
3、师引言：智慧树上智慧果，比比看谁摘的多。（读准字音：播、洲；组词造句：表、员；说识记方法：今、运）
4、过渡：们都认识了这些汉字宝宝，那老师就带领大家一起走进课文。
三、初读课文，整体感知
1、播放课文录音
2、思考：你听明白了什么？（鼓励同学们畅所欲言）
3、总结：同学们听明白了这么多内容，那课文是怎么具体来写的呢？我们齐读课文第一段。四：精读课文，深入理解
（一）学习第一段
1、齐读
2、思考：五环有哪几种颜色？请用笔把有关词语画出来。
3、师贴五环（板书）
4、师引言：面对五环，你想知道什么？
第 2 页
5、生反馈
6、总结过渡：阳阳小朋友这有一个问题，和刚才其中一位同学的一样，想知道是什么吗？谁愿意读第二段）
（二）学习二段
1、指名读
2、过渡：想知道这个问题的答案吗？谁愿意领着大家来读第二段。
（三）学习第三段
1、指名领读
2、思考：五环各代表什么？
3、生反馈
4、齐读
5、出示填空题
五个圆环代表（）。蓝色代表（），黑色代表（），红色代表（），黄色代表（），绿色代表（）。
6、指名读
7、师生合作读
8、贴卡片（板书）
9、思考：老师还有一个问题想请教同学们，五个圆环连在一起，又是什么意思呢？
10、生反馈
11、师板书：友好相处
第 3 页
12、男女同学赛读这句话
13、总结：通过妈妈的介绍，阳阳明白了奥运五环的含义，到了晚上，他做了个什么样的梦呢？请同学们跟着教师一起读最后一段。
（四）学习最后一段
1、师生齐读
2、思考：阳阳做了个什么样的梦？他的梦美吗？说说理由。
3、指导朗读
（五）对照板书总结
五、拓展延伸
有关奥运的知识很多，用你喜欢的方式来表现吧，能说的说，能唱的唱，会画的画。我们来个才艺展示，比一比谁表现的好。
六、课后小练笔
写一写自己的奥运梦
25、奥运五环 板书设计： 友好相处
第 4 页
