推荐第1篇：《上学歌》教学设计
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《上学歌》教学设计
教学目标
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.能够自然有表情的演唱歌曲，能够主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学过程：
1、出示图片：(说说小朋友在干什么)，图上画了什么? 学生自由说，教师进行过程性评价。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，(拍手)花儿对我笑(拍手)，小鸟说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。
3、分组编创
可以编排动作、加上打击乐伴奏等。
4、分组表演。
学生先自评、互评，最后教师给予鼓励性评价。
5、教唱旋律
(1)先做发声练习“mi-ma-mi” (2)运用科尔文手势熟悉音高。
(3)教师通过钢琴逐句将乐曲旋律进行示范和教唱。 (4)教唱过程中注意节奏、旋律音准的把握。 (5)听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 (6)听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 (7) 分组唱 (8)唱着歌，走一走 两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。
(9)分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
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6、小结与作业 教师总结本节课重难点 作业：回家唱给爸爸妈妈听。
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推荐第2篇：上学歌 教学设计和反思
《上学歌》的教学设计和反思
金星幼儿园
郭为
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
3、欣赏：快乐的一天 教学目标 ：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点 ：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 （第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入
：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①
教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②
读歌词，注意咬字要清楚。
③
跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④ 歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，”
连贯舒展 “小鸟说：早早早”
轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 ⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。 板书设计 ：
第一课
上学歌 情绪
欢快、富有朝气 中速演唱
教后反思：这节课我是围绕感受“生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐”这一人文主题来教唱歌曲《上学歌》、欣赏《跳绳》、《拍皮球》的。根据一年级学生的特点,此歌曲琅琅上口,易学易唱,容易创设环境让学生在体验中感受乐曲的情绪，歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、“花儿”“小鸟”，让学生自己创编动作，来表现歌词的含义可以使学生更加深刻的理解歌词记住歌词。在欣赏《跳绳》这首曲子时，我让学生根据音乐的节奏用双手拍打双腿，自己跟着音乐跳绳的游戏方式，制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境，使学生很快的了解了节奏的快慢规律，把枯燥的节奏训练变成了让学生感兴趣的游戏。那么，学生就能把被动的灌输转变为主动要求学习，既培养了学生的兴趣，又提高了课堂效率，教学中的节奏难点也逐步解决了，让学生可以更好地理解歌曲所表达的情感。
推荐第3篇：《上学歌》教学反思
学校歌曲是苏联版本第一卷第一卷的第一卷的教学内容，教学目标的教训是用活泼和快乐的心情唱歌，并用适当的动作执行，为了实现我的教学目标，我设计了以下教学链接。 1，情绪粉丝唱歌的学生
学校歌曲是一首流行的歌曲，容易学习，所以我根据一年级学生的年龄特点，从学生的角色和心理需要开始创造一个轻松愉快的课前介绍，我使用情感Fan Singing采取适当的行动吸引学生的注意力，使学生有热情和渴望学习歌曲。 2，讲故事的方式来理解歌曲内容
歌曲的内容非常活泼有趣，在教学过程中，我讲讲学生的形式来理解歌词内容，
让他们从音乐课的故事中学习，让他们在对控制的浓厚兴趣下，积极参与音乐活动，并很快学会歌词。
推荐第4篇：上学歌
太阳当空照
太阳当空照 花儿对我笑
花儿对我笑 小鸟说早早早
小鸟说早早早 你为什么背上小书包
你为什么背上小书包 我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳
推荐第5篇：上学歌
上学歌
太阳当空,照花儿对我笑, 小鸟说:”早早早 你为什么背上小书包 ?” 我要上学校天天不迟到 爱学习, 爱劳动, 长大要为人民立功劳.
唐诗 《江南》 江南（汉乐府①）
江南可采莲。 莲叶何田田②， 鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。〘注释〙
① 这是一首汉乐（yuè）府民歌。 ② 田田：莲叶茂盛的样子。
〘注解〙这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。《乐府解题》云：“《江南》，古辞，盖美芳晨丽景，嬉游得时也。”后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。古代诗歌中用“莲”字还有一种原因，是因为“莲”和“怜”同音，因此也借来表示“怜爱”的意思，如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”。 这首诗分“唱”、“和”两个部分。前三句是一人领唱，勾勒出一幅生动的江南景致。后四句是众人和唱，以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景，显得活泼、自然、有趣，具有很强的音乐感。诗中没有一字直接写人，通过对莲叶和鱼儿的描写，却使读者如闻声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐
咏鹅 （唐。骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。[1] 诗词注释
曲项：弯着脖子。歌：长鸣。 拨：划动。 诗句译文：
“鹅！鹅！鹅！”
面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
春晓
唐.孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
〖注释〗：1．春晓：春天的早晨。 2．闻：听。 〖译文〗
春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。 夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声； 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
独坐敬亭山
唐.李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
〘注释〙
①敬亭山：在今安徽宣城县北。③尽：没有了。
④闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
⑤厌：满足。
〘译文〙
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌
烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
《悯农》（其一）
李绅《悯农》 锄 禾
午 ,
汗 滴 禾
土
谁 知 盘
餐
粒 粒 皆 辛 苦
〘注释〙 1．悯：怜悯 2．锄禾：用锄头松禾苗周围土 3．谁知盘中餐在台湾香港等地写为谁知盘中飧（sun), 国内由于飧字用的很少是个冷僻字当初为了让诗歌更通俗易懂改为餐了 〘译文〙 农民在田午的是时候候在田地里除草一滴滴的汗掉在了土地里又有谁能知道这饭菜了的来历每一粒都是那么辛苦
悯 农
唐 李 绅
春 种 一 粒 粟 ，
秋 收 万 颗 子 。
四 海 无 闲 田 ，
农 夫 犹 饿 死 ！
作者背景
李绅（772-846），唐代诗人。字公垂，无锡（今江苏无锡）人。他是新乐府运动的积极参加者，而且是写新乐府诗，最早的实践者，和白居易、元稹的 关系很密切。
注词释义
粟：谷子，去皮后就小米。这里指粮食作物的种子。
子：谷子。
四海：全国之内。
闲田：空闲的、没有利用的土地。
犹：还是。
古诗今译
春天种下一料粟种，秋天收获万颗粮食。四海之内没有荒田，还有农民活活饿死。
七步诗_ 三国.曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
曹植(三国〃魏) 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急? [注释] 1.釜(fǔ):古代的一种锅。 2.煎:煎熬,隐喻迫害。 译文:锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄...
相 思
唐.王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
〘注解〙：
1、红豆：又名相思子，一种生在岭南地区的植物，结出的籽象豌豆而稍扁，呈鲜红色。
2、采撷：采摘。〘韵译〙：
晶莹闪亮的红豆，产于岭南； 春天来了，该长得叶茂枝繁。 愿你多多采摘它，嵌饰佩带； 这玩艺儿，最能把情思包涵！ 鸟鸣涧
唐.王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
译文及注释
译文:春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无人，春夜的寂静让山野显得更加空旷。或许是月光惊动栖息的鸟儿，从山涧处时而传来轻轻的鸣叫声。 注释选自《王右丞集笺注》鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。河流名。 涧：两山之间的小溪。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。桂花：木犀的通称。有的春天开花...
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
阴山下，
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
①敕勒川――敕勒族居住的平川。敕勒是古代一个游牧民族，活动在今甘肃、内蒙一带。
②阴山――就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。 ③穹庐――游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。 ④见――同“现”，呈现。
这首古代民歌，歌咏北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
咏白鹭
元：陈普
我在这边坐，尔在那边歇。 青天无片云，飞下数点雪。
这是一首歌咏白鹭的诗，是宋末元初人陈普五岁时的作品。诗句简洁如画，形象生动。
《咏白鹭》今译
当我正在这边坐着的时候，却发现你们正在不远的地方休息。抬头看看天上没有云彩呀，为什么会落下这点点的雪花般的白鹭。
夜宿山寺 唐.李白
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 译文及注释
译文山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。 注释⑴宿：住，过夜。⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。⑶星辰：天上的星星统称。⑷语：说话。⑸恐...
夜宿山寺
李白
1作危楼高百尺⑵，手可摘星辰⑶。 不敢高声语⑷，恐惊天上人⑸。[1] 2注释译文编辑词句注释 ⑴宿：住，过夜。
⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 ⑶星辰：天上的星星统称。
⑷语：说话。
⑸恐：唯恐，害怕。惊：惊动。[1] 白话译文
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。[1]
登鹳雀楼
唐.王之涣
白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
〘词语解释〙 尽：沉没，消失。
穷：尽，达到极点。
更：再。 译文：
夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。
山中杂诗
南朝.吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。注释
1〃山际：山与天相接的地方。
2〃烟：此指云雾。
3〃窥（kuī)：从缝隙中看。
4〃檐（yán）：房檐。 译文
山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，
从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。
鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，
洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
古朗月行
唐.李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
译文：
小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
《民歌》
月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。 几家夫妇同罗帐，几家飘零在他乡？ 赏析
这首民歌运用对比的方法，反映了社会动荡时期下层民众的苦难生活。其中，“月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁”两句，已成为流传已远的名言。
江上渔者①
〘宋〙范仲淹
江上往来人，
但②爱鲈鱼③美。
君④看一叶舟⑤，
出没⑥**⑦里。 2注释译文编辑字词注释 ①渔者：捕鱼的人。[2] ②但：只江上渔者③爱：喜欢
④鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 ⑤君：你。
⑥一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
⑦出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。[2] ⑧**：波浪。 译文 白话译文
江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
杂诗
唐 王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 杂诗的意思杂诗古诗赏析 〘注释〙
①来日：指动身前来的那天。
②绮窗：雕饰精美的窗子。 ③著花：开花。 〘译文〙
您是刚从我们家乡出来，一定了解家乡人情事态；请问您来时我家绮窗前，那一株腊梅花开了没开？
寻隐者不遇⑴
松下问童子⑵，言师采药去⑶。
只在此山中，云深不知处⑷。[1] 2注释译文编辑词句注释
⑴寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。 ⑵童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。 ⑶言：回答，说。
⑷云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。[2-3] 译文
苍松下，我询问隐者的徒弟，他说师傅采药去了。就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。
江雪唐 柳宗元
千山鸟飞绝1，万径2人踪3灭。
孤4舟蓑笠5翁，独6钓寒江雪。[1] 2注释译文
绝：无，没有。
万径：虚指，指千万条路。 人踪：人的脚印。 孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。（“蓑” ，古代用来防雨的衣服；“笠” ，古代用来防雨的帽子。） 独：独自。 白话译文
所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。 江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。[2]
三字经
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。 一而十，十而百。百而千，千而万。 三才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
弟子规
〈总 叙〉
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
《弟子规》 〈入则孝〉 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
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1、出示图片：(说说小朋友在干什么)，图上画了什么? 学生自由说，教师进行过程性评价。
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4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，(拍手)花儿对我笑(拍手)，小鸟说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。
3、分组编创
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《上学歌》教学反思
沙雅县嘉兴第一实验小学
阿提干力提甫
教后反思：这节课我是围绕感受“生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐”这一人文主题来教唱歌曲《上学歌》。根据一年级学生的特点,此歌曲琅琅上口,易学易唱,容易创设环境让学生在体验中感受乐曲的情绪，歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、“花儿”“小鸟”，让学生自己创编动作，来表现歌词的含义可以使学生更加深刻的理解歌词记住歌词。在欣赏这首曲子时，我让学生根据音乐的节奏用双手拍打，自己跟着音乐的游戏方式，制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境，使学生很快的了解了节奏的快慢规律，把枯燥的节奏训练变成了让学生感兴趣的游戏。那么，学生就能把被动的灌输转变为主动要求学习，既培养了学生的兴趣，又提高了课堂效率，教学中的节奏难点也逐步解决了，让学生可以更好地理解歌曲所表达的情感。
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教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
3、欣赏：快乐的一天 教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 （第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。 ② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。 板书设计： 第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气 中速演唱
推荐第9篇：《上学歌》教案
《上学歌》教案
教学内容：
1、巩固课堂常规。
2、学习发声练习。
3、学习歌曲《上学歌》。
教材分析：
《上学歌》的歌词描绘出儿童们第一次背上书包，高高兴兴地走在上学的路上，通过对太阳、花儿、小鸟等自然景象的描绘和拟人手法的对话，表达了学生初入学时高高兴兴的心情。歌曲旋律优美、轻快，唱时可用中速。第一段歌词的前两句，要以充满朝气和舒展的歌声唱出。“小鸟说早早早”唱时声音可以轻些、跳动些，显得亲切、自然。最后一句应以问话的语气唱出。唱第二段时要节奏鲜明，表现出儿童们初上学的愉快心情和勤奋学习的意愿。最后一句“长大要为人民立功劳”要唱得坚实有力，声音可强些，表现出他们自己的决心。
教学目标：
1、正确发声练习。
2、学唱歌曲《上学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
教学重、难点：
1、学会歌曲《上学歌》体验上学的高兴心情。
2、有感情地演唱歌曲《上学歌》体验上学的高兴心情。
教学方法：
体验法、听唱法、教唱法。
教学用具：
录音机、欣赏磁带。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、激趣导入。
师：欢迎大家又一次来到音乐小世界，老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要再带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。 师：今天，我们要学习的歌曲名称叫《上学歌》。
三、发声练习。
师：在唱歌之前呢？有一道难关，只有闯过这道难关才能欣赏歌曲，大家听好： （师问）12 34 | 5| 小猫 怎样 叫 ？ 喵 喵 喵 ！ （师问）54 32 | 1|| 小猫 怎样 叫 ？ 喵 喵 喵 ！ 注：教师适当给以纠正，提醒学生不要大声喊唱，声音尽量放松。
四、学唱歌曲《上学歌》。
师：经过大家的齐心协力，我们闯过了难关。下面我们就来学习歌曲。首先呢，大家来欣赏一遍《上学歌》。 师：这首歌好不好听呀？ 生：好听。
师：那我们一起来学唱这首《上学歌》吧？老师给大家再唱一遍。 加上表演，使学生尽快体验到歌曲中所表达的上学的高兴心情。 学唱过程：
1、按节奏朗读歌词。
2、用听唱法学唱歌曲。
3、投入感情的演唱可以自由表演。
4、分组演唱和个人演唱。
注：教师随时纠正学生唱歌时的不良习惯，提醒学生不要大声喊叫，克服摇晃、耸肩等毛病。
五、教师小结。
今天我们学习了《上学歌》，体会到了上学的快乐。希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。老师希望今天回到家里把我们学会的这首歌唱给爸爸妈妈听！
推荐第10篇：《上学歌》教案
幼小衔接课教案
《上学歌》
一、学习目标：
1、会正确读、背，能初步感悟诗意；
2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。
二、教学准备：课件、音乐
三、教学过程：
1、师生互相认识，自我介绍
2、玩拍手游戏，熟悉老师给出的上课指令。
3、游戏学习：
（1）春风来，花满枝
孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天）
春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。”
我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作）
（2）儿手牵娘衣。
师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。 （3）儿今断乳儿不啼 师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。 （4）娘去买枣梨
师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。
师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。 （5）待儿读书归
师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归） （6）上学去，莫迟迟
师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。）
4、师范读，带读。
5、请小朋友分组读。
6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。
7、小结。
第11篇：上学歌教案
上学歌
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
3、欣赏：快乐的一天
教学目标：
1、巩固课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家每天都来上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生模唱歌曲。 ② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，
边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结 今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
板书设计：（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
上学歌
第12篇：上学歌串词
上学歌串词
（一）
1：阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩；金钟朗朗，这是新年动人的旋律
下面有请王科然和卞思涵同学为大家演唱《春天在哪里》
王科然、卞思涵《春天在哪里》
2：请欣赏杨鸿宇同学演唱的《两只老虎》
杨鸿宇《两只老虎》
女：爸爸妈妈你们觉得孩子们表现的好吗？那就鼓鼓掌吧！
男：虽然他们的歌声还很稚嫩，舞蹈也不够专业，但是孩子都在努力。
女：是啊，这些都离不开爸爸妈妈和老师的关心和支持。
男：那开学这么久了，相信很多家长互相还不认识呢！
女：接下来，我们小朋友将邀请自己的爸爸妈妈为大家展示精彩的家庭秀！就是在音乐的伴奏下，孩子与家长一同上台走秀，不光要有独特的POSS呈现给大家，还要把自己推销出去啊，让大家有缘在这里相聚，相识，相知。
放音乐走秀（以家庭为单位集体上场，介绍）
3：今年是我们意义非凡的一年，从事事要老师呵护的小朋友迈进校园，成为了一名小学生，同学们，你们快乐吗？下面就请张歆琰为我们演唱《上学歌》
张歆琰《上学歌》
4：上学是快乐的，可是每天要早早起床，是不是也快乐呢？下面请张宇彤为大家带来儿歌表演《起得早》
张宇彤儿歌表演《起得早》
上学歌串词
（二）
（合）大家好！
丁：节日的校园花团锦簇，锣鼓喧天，处处欢声笑语。红领巾在胸前迎风飞扬，微笑在幸福的脸上尽情绽放，在这阳光明媚、鸟语花香的初夏，我们欢欢喜喜迎来了盼望已久的“六一”节！
甲：六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡；六月，是童年的期望，六月是童年最美好的畅想。
（合）：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。()童年是无畏的拼搏！童年是我们伟大祖国的希望！让我们共同祝愿：
祝老师、来宾们阖家幸福，工作顺利，心情舒畅！祝小伙伴们节日快乐，学习进步！
乙：第四小学“拥抱快乐放飞梦想”庆六一文艺汇演。
（合）：现在开始！
丙：我们是幸福的新一代，我们为生长在我们伟大的国度而自豪骄傲！下面请欣赏一年级的精彩表演《上学歌》。
丁：欣赏了一年级小朋友的合唱，下面将带给大家的是舞蹈，有一年级的同学表演《孔雀舞》，大家鼓掌！
甲：太阳是大家的，温暖着我们。老师是辛勤的，爱护着我们。现在请三年级的牟琳慧、张然等为我们表演诗朗诵《太阳是大家的》相信他们一定会很棒！
上学歌串词
（三）
合：现在，六一儿童节表演现在开始！
女：在这绿意浸透的季节，我们听到了花开的声音
花开的季节，我们在美丽的校园中愉快学习，享受童年的快乐。
男：花开的日子，我们在艺术的花园中翩翩起舞，放飞童年的梦想。接下来请欣赏校舞蹈队带来的舞蹈《花开校园》。
男：今天是六一儿童节，是每一个小朋友的节日，在这个幸福的日子里，每个小朋友都感受到世界的美好，每个小朋友都想表达自己的心中的快乐，接下来请欣赏朗诵《快乐的节日》表演者一年级三班的张光利、赵慧彤。
女：一个蛤蟆，一张嘴，花花绿绿，跳进河里的水，二只蛤蟆，两张嘴，四只眼睛，八条腿……接下来请欣赏合唱《数蛤蟆”》
表演者一年级二班杨嘉宜。
男：勾，扫，轮，拨，兰花指，古琴古曲献知音。急拨慢揉舒缓述，丝弦流露赞美情，请欣赏古筝演奏《绣荷包》《上楼》表演者一年级一班吴雅琪。
女：接下来请欣赏诗朗诵《拥抱童年拥抱青春》表演者二年级一班陈运豪。
男：现在的宝宝是幸福的，更是快乐的请欣赏舞蹈：《快乐宝贝》表演者二年级二年班刘佳林、宋小林等。
女：接下来请欣赏歌曲《上学歌》。表演者三年级一班张瑞雪。
第13篇：上学歌串词
上学歌串词
篇1：学校才艺大赛串词 2 “六.一”才艺大赛主持词
男A: 尊敬的各位领导，各位老师
女B：亲爱的老师，同学们
合: 大家上午好！
A：五月的阳光，格外灿烂，沐浴在阳光下的是小朋友们可爱纯真的笑脸；
B：五月的大地，如此温暖，徜徉在初夏的和风里，让我们一同见证梦想起航； A：在这个播种希望的美好时光里，让我们用欢快的节拍放飞心中的梦想 B：在这个充满欢笑的日子里，让我们载歌载舞，迎接属于我们的节日。 A：在六一儿童节即将到来之际，我们欢聚一堂，迎来鹿城小学云荫寺校区“童心飞扬、成长梦想”才艺大赛的隆重举行。
B：本次大赛旨在为小朋友搭建一个展示自我、放飞梦想的舞台，经过各班初赛，年级预赛的选拔，一二年级共有16名选手进入到了今天的决赛环节，通过本环节的才艺比拼将产生一等奖5名、二等奖6名，其余为优秀奖....... B：下面由我为大家宣读一下比赛规则：
为了确保比赛的公平、公正,经组委会研究决定确定,评分规则如下:本次比赛采用10分制，由评委现场评分，所有评分相加之和的平均值为各选手的最后得分。最后得分精确到小数点后两位。我们将分组别，从高分到低分，选出优秀选手 B：比赛现在正式开始。希望各位小选手都有精彩的表现。
1、一一班 谷灿 故事《小猪和靴子》
A：首先将要进行的是一年级组的比赛，有请一1班的谷灿小朋友，他为大家带来好听的故事《小猪和靴子》，掌声由请。请一2班的杨熙做好准备。
2、一2班 杨熙
电子琴独奏 《雪绒花》
B：我们的小朋友都非常的优秀！你看一2班的杨熙小朋友给我们带来了电子琴独奏《雪绒花》，让我们掌声欢迎他。请一3班的龚钰成做好准备。
3、一3班
龚钰成
钢琴独奏《春天》
A：钢琴，被人们誉为“乐器之王”，就让我们一起来领略一下钢琴的迷人之处。下面请一2班的龚钰成为我们带来钢琴演奏《春天》。
4、一（4）班
郭佳 独舞
《快乐宝贝》
B：六一儿童节，是小朋友们最喜欢过的节日，在“六一”的阳光下，小朋友们格外快乐，请欣赏一（4）班的郭佳带来的独舞《快乐宝贝》，掌声有请。
5、一（5）班 杨佳鑫 钢琴独奏
《蓝色多瑙河》
A:优美的钢琴曲我们还没听够呢！接下来一（5）班的杨佳鑫为我们弹奏一曲《蓝色多瑙河》掌声欢迎。
6、一（6）班 林芸仪 钢琴独奏
《熊猫》 B：钢琴真不愧是“乐器之王”，手指轻轻跳跃在琴键上，便可击打出美妙的音乐，掌声有请一（6）班的林芸仪为我们带来钢琴独奏《熊猫》。
7、一（7）班 冯浩宸 钢琴独奏
《回旋曲》
下面请欣赏一（7）班的冯浩宸为我们带来钢琴独奏《回旋曲》
8、一（8）班 毕佳罗 独唱《好朋友》
B:除了精彩的器乐及舞蹈表演外，咱们小选手的歌声也是甜美动人。掌声有请一 （8）班的毕佳罗带来的独唱《好朋友》
9、一（9）班 李玥讲故事 《爱美的小公鸡》
A:小公鸡真神气，戴着小红帽，穿着花花衣，掌声有请一（9）班的李玥为我们讲故事《爱美的小公鸡》
10、一（10）班周雅舒 独唱
《我的妈妈叫中华》
B: ：有了阳光，花儿才能盛开，我们“小花朵”的成长，离不开祖国妈妈的呵护。祖国妈妈，您是我们的骄傲，我们要为您歌唱，请欣赏一（10）班的周雅舒演唱的歌曲《我的妈妈叫中华》。
11、一（11）班岩睿骁 独唱 《我是草原小骑手》
A: 青青的草原，羊群在草原上走来走去，一群孩子正骑在马上赶羊群呢！请欣赏一（11）班的岩睿骁带来的 独唱《我是草原小骑手》
12、一（12）班集体舞 《快乐宝贝》 在这个属于我们自己的节日，一群快乐的宝贝说说笑笑，打打闹闹，看！她们来了! 请欣赏一（12）班为大家献上的集体舞《快乐宝贝》
13、二（1）班 刘宇扬 拉丁舞
A: 节奏快捷姿态优美的拉丁舞受到很多人的喜爱 ，下面请欣赏二（1）班的刘宇扬为大家表演的拉丁舞
14、二（2）班 王柔丹 拉丁舞 六一的花儿是香的，六一的歌儿是动听的;六一的舞蹈是柔美的；接下来请欣赏这段热情奔放，柔中带刚的拉丁舞，有请二（2）班的王柔丹为大家表演
15、二（3）班 龚志鹏 快板《上学歌》
瞧上学的路上来了一群快乐的小朋友,下面请欣赏二（3）班的 龚志鹏 为我们表演快板《上学歌》
16、二（4）班 毕海燕 英语歌 《Our school》
B:我们不但要学好汉语，还要学好英语，有位小朋友真厉害，她为我们带来了一首英语歌《Our school》，掌声有请二（4）班的毕海燕。
颁奖：
A：经过紧张统计，现在呢，比赛结果已经出来了。
B：小朋友的心情，都和我一样，已经迫不及待想要知道答案了，好的，比赛结果马上为您揭晓。
A:: 我宣布，此次才艺大赛获得优秀才艺奖的选手有：.。。。请各位选手上台。 祝贺你们！
B: 我宣布，此次才艺大赛获得二等奖的选手有：.。。。请各位选手上台。 祝贺你们！
A: 获得二等奖的选手有：.。。。请各位选手上台。祝贺你们！让我们再次把热烈的掌声送给所有获奖选手!
结束语：
A：尽管，我们只是一棵幼苗
B：但我们骄傲地生活在父母的怀抱
A：尽管，我们只是一颗小星星
B：但我们幸福地闪耀在老师的身边
A：今天，我们在这里欢庆自己的节日
B：在这个特殊的日子里
A：我们心中充满感激
B：感谢爸爸妈妈和老师们给了我们一切
合：我们愿用稚嫩的小手，五彩的画笔，去描绘灿烂的明天！
李：鹿城小学云荫寺校区“成长梦想才艺大赛 A：到此结束
B：祝大家身体健康，学习进步，天天开心！
合：再见！ 篇2：节目串词
男：古典的音乐，婀娜的舞姿，美丽的天竺少女款款而来
女：让我们领略一下激情四射，带有异域风情的印度舞蹈
男：请欣赏舞蹈《天竺少女》，
女：天真的孩子们，永远显得那么稚嫩！
男：漂亮的女孩儿们，更带着几分活泼和灵巧。
女：请欣赏舞蹈《大家一起来》
男：一望无际的大海，浪花朵朵，海鸥飞翔，还有那白色的沙滩。
女：张开心情的翅膀，撩起你的花绸裙，我们去踏浪。
男：请欣赏舞蹈《踏浪》
男：赤橙黄绿青蓝紫组成了一个五彩斑斓的世界
女：借着太阳的光彩，让我们自信的走向未来。
男：请欣赏舞蹈《七色光之歌》
女：六一的花朵最鲜艳。
男：六一的感情最真挚。
女：请欣赏舞蹈《桃花朵朵开》
男：英语是走向世界的工具，我们学英语，说英语，还会表演英语节目呢！
女：请欣赏英语组的舞蹈节目
男：中华民族是一个伟大的名族。
女：中华民族博大精深。
男：请欣赏一年级小朋友为大家带来的《三字经》
生命的魅力在这里挥洒青春的风采，在这里绽放、在这激情飞扬。花儿乐队的《嘻唰唰》大家耳熟能熟，人人会唱。请欣赏舞蹈《嘻唰唰》
赵本山的小品，那是人人喜欢呀（大声问观众）你们喜欢吗？
你瞧，他们来到了我们的演出现场。下面请欣赏五一班的同学带来的小品《招聘》 大家看看他们学的像不像，有请上场……
小小青花瓷，浓缩着中国传统文化艺术。一首《青花瓷》，为我们勾勒出文人雅士笔下的烟雨江南小镇 虽然我们听不到周杰伦动听的歌声，但是我们会跳舞!接下来有请xxx表演青花瓷扇子舞!请大家欢迎! 让我们一次去体验一下敲打算盘的乐趣吧。请欣赏舞蹈《算一算》
阳光总在风雨后，请相信有彩虹，有请吴玮老师为我们带来《阳光路上》
因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。请欣赏歌伴舞《感恩的心》
伴着晨曦我们高高兴兴上学来，披着晚霞我们平平安安回家去。请欣赏东坡幼儿园为我们带来的舞蹈《上学歌》
今天很多幼儿园的小朋友也来到了我们的学校，跟我们一起欢度六一儿童节，请欣赏由这群可爱的小朋友带来的舞蹈《梦的眼睛》
青春是一首无字的歌，青春是一首动人的诗，我们赶上了好时代，我们正值喜乐年华，请欣赏有五二班为我们带来的舞蹈《喜乐年华》
美妙的歌声渐渐远去，动感的旋律此刻响起，请欣赏由四年级给我们带来的健美操《少儿一套》
篇3：校园歌手大赛主持词
开阳三小第九届 “祖国好.家乡美”校园歌手大赛暨
禁毒汇演活动主持词
余：尊敬的各位老师
贾：各位来宾
岳：亲爱的同学们：
合：大家好！
余：为进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，促进学校课内外艺术活动
的开展。
贾：加强校园文化艺术环境建设，提高学生艺术修养，促进学生全面发展。 岳：结合我校十月“爱祖国、知荣辱、爱生命”的教育主题，推荐健康向
上的优秀儿童歌曲。
雷：营造良好的艺术教育氛围，树立健康的审美观念，从而推进我校艺术
教育的改革和发展。
余：我校特举行第九届 “祖国好.家乡美”校园歌手大赛暨禁毒汇演活动。 贾：下面我宣布：开阳三小第九届 “祖国好.家乡美”校园歌手大赛暨禁
毒汇演活动现在开始。
岳：首先，请允许我为大家介绍参加本次活动的评委老师，他们分别是
让我们再次用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。
雷：下面掌声欢迎
校长为本次校园歌手大赛致词。大家掌声欢迎！ 岳：感谢
校长的讲话，下面我为大家宣读一下本次校园歌手的评分标准。
《评分标准》
1．最高分9.99分，最低分8分，保留两位小数。
2．歌词吐字咬字清晰，在歌唱过程中不跑调,离调，正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。
3．嗓音条件好，声音舒服、自然、圆润，无唱法上的毛病。有较强的理解表现能力，能深入歌曲的内容。
4．歌曲选择适当，演唱精神饱满，竞技状态和临场发挥良好。
5、本次比赛选手总分为10分。在每位评委为选手打分后，五位评委的分数之和取平均数为这位选手的最终得分。5名选手比赛完后宣布上5名选手得分。
雷：具体评分标准如下：
岳：1号《我有五十六个兄弟姐妹》 美丽的中华大地，五十六个民族构成了我们中华民族大家庭。我们生活在不同的地方，在那九百六十万平方公里的土地上，都是我的亲人。祝福祖国妈妈更加强大，祝福祖国妈妈更加繁荣。请欣赏由姚帝锦燚同学带来的歌曲《我有五十六个兄弟姐妹》。
李：2号《蜗牛与黄鹂鸟》
五彩的日子，梦想的时光，在这个金色的季节里，让我们分享快乐，憧憬未来。下面请欣赏孙婉铭同学带来的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
杨：3号《快乐星猫》
我是一只猫，快乐的星猫，周围冒气泡，音乐的符号，我是一只猫，带给你热闹，一起来舞蹈，你快乐就好，请欣赏由五（2）班李雨桐同学带来的歌曲《快乐星猫》。
周：4号《彩色的牵牛花》
彩色的牵牛花，吹起彩色的小喇叭，听到这样的歌谣，唤醒了我们童年里那美好的回忆，下面请欣赏一（4）班卢星如小朋友为大家带来的歌曲《彩色的牵牛花》。
卓：5号《苗家小姑娘》 我们贵州是一个多民族的地区，最具有代表性的民族就是我们的苗族，苗族人民勤劳善良、能歌善舞。瞧，一位苗族小姑娘正朝我们走来。请欣赏由三（3）班郑婷心小朋友带来的歌曲《苗家小姑娘》。
《虎门销烟》
杨：回顾历史，我们曾遭遇东亚病夫的耻辱，如今，这一疯狂暴虐的世界公敌——毒品又卷土重来，威胁着我们千千万万人的健康和生命！毒品曾给中华民族带来深重灾难，每一个华夏子孙对它，都具有切肤之痛， 切齿之恨。 岳：一百七十年前，罪恶的鸦片战争，给近代中国留下了积贫积弱的耻辱历史。1987 年，世界禁毒会议发布宣言：珍爱生命，拒绝毒品！那是人类共同的呼唤，要把健康留在人间。远离雾山，告别灾难，勇敢地对毒品说一声再见！记得1840年，林则徐虎门销烟，铲除毒根惩腐恶，灰飞烟灭艳阳天。让我们一起走进这段历史，再现林则徐硝烟风采，触摸屈辱史册中灿烂辉煌的一页篇章。
掌声有请课本剧表演《虎门销烟》。 （??感谢同学们的精彩表演。）每个人心中都有一个梦想，希望大家梦想成真。下面有请六（2）班的浩麟组合带着大家《梦想起航》。掌声有请。
岳：7号《幸福歌》
同学们，你们感到幸福吗？是啊！我们今天的生活是多么幸福，多么快乐！希望同学们珍惜这来之不易的幸福时光，好好学习！下面请欣赏由二年级（4）班吴美莹、胡同杨、何佩颖三位小朋友带来的歌曲《幸福歌》。
贾：8号《我是山里的描春手》
（感谢三位可爱的小朋友。）人人都说家乡美，而我们的家乡----开阳，更是有着数不胜数的美景，那一条条挂在山涧的瀑布放佛就是一条条银丝带，那一朵朵美丽的鲜花为这美景绣上了新妆，如此美丽的家乡更需要我们这些未来的建设者们去编绣。请欣赏由六（4）班徐冰锐等三名同学为我们带来的歌曲《我是山里的描春手》。
周：9号《做个好娃娃》
今天的少年儿童，将是明天的建设者，让我们从小做起，不仅做个合格的小学生，而且要做个合格的小公民，掌声有请欧阳希芸、万欣然小朋友为大家带来歌曲《做个好娃娃》。
李：10号《祖国，祖国，我们爱您》串词
我们生活在同一片蓝天下，我们共同拥有一个祖国妈妈。下面请欣赏10号选手演唱歌曲《祖国，祖国，我们爱您》。
《生命》
周：回首往事，历历在目。 杨：蓝天下，阳光里，芳草青青，杨柳依依。
周：没有毒品侵蚀的世界是如此美丽和谐：
杨：没有毒品侵蚀的世界是如此安宁祥和。
周：然而百年之后，这把杀人不见血的刀，这条紧勒咽喉的绳又卷土重来，“瘾君子”们死去活来的惨状，父母亲朋无泪的哭声，
杨：有多少人在毒品的深渊里挣扎、沉沦，把生命置之绝望的边缘。（请欣赏舞蹈《生命》） 同学们，我们的地球已经面临危机，我们应该怎样对待地球呢？对，我们应该携手保护地球，让我们一起加入低碳贝贝的队伍，一起拯救地球吧！请欣赏由四（3）班王海寰、潘爱羽、周艺宸同学带来的歌曲《低碳贝贝》。
卓：12号《上学歌》
天高地广、鸟儿飞翔，好好学习、天天向上，不要浪费好时光，请欣赏一（3）班 朱吴丹《上学歌》。
贾：13号《五色花》 我们是祖国的花朵，在这花的海洋里，每一朵鲜花都在述说自己动人的故事，无论是感天动地，还是侠骨柔情，每一个故事都是那样真实的体现着生命，请欣赏由五（2）班郭欣欣同学带来的歌曲《五色花》。 14号《梨花又开放》
周：家乡呀，你是多么美丽！你这飞流的瀑布，打在岩石上，飞出的浪花多美丽呀！
杨：你这圆圆的白云，把原来蓝蓝的天空，变得更加的湛蓝了！
周：你这洁白的梨花，花语漫天飞扬，永生永世我也不能忘！
杨：请听六（5）班余欣蔓同学为我们带来《梨花又开放》。
岳：15号《大头儿子小头爸爸》
同学们，聪明可爱的大头儿子和心地善良的小头爸爸，相信大家都很熟悉，今天，一（2）班张芳铭小朋友将给我们带来这首好听的歌曲《大头儿子，小头爸爸》，让我们用热烈的掌声有请他上场。
周：16号《山楂果》
山楂果味美，吃山楂果的小孩更美，接下来请欣赏四（4）班杨习锋小朋友为我们带来的歌曲《山楂果》。
师生唱《红旗飘飘》《歌唱祖国》
李：回顾过去，我们激情澎湃。
贾：展望未来，我们豪情满怀。
李;生命是可贵的，面对鲜艳的五星红旗。
第14篇：钢琴课教案上学歌
《上学歌》
一、教学目标
1、学会如何弹奏上学歌；
2、扩展演奏的空间。
二、教学重点：
1、识谱与演奏；
2、手位的移动和指法。
三、教学难点
1、手位的移动；
2、使用的指法
四、教学过程 【导入新课】
基础指法练习（do-sol），注意演奏时的坐姿和手型，要求学生相互观摩。
引出新课：通过学习《上学歌》来学会扩展我们的演奏空间。 【新课部分】
一、右手部分
1、识谱并唱谱，演奏示范；
2、分乐句演奏右手部分，根据教师口令演奏第一乐句，并反复练习。
3、第一乐句熟悉后，进入第二乐句，要求学生思考如何演奏la。
4、根据教师口令演奏第三乐句，注意最后的mi的用指，并反复练习。
5、熟悉第三乐句后，进入第四乐句，该乐句的指法变化较多，要求学生先自行尝试演奏后，根据教师口令演奏第四乐句，并反复练习。
6、根据教师口令通奏右手部分。注:在教学过程中注意坐姿和手型。
二、左手部分
1、识谱并唱谱
2、学生思考左右手是如何配合的（左手每小节弹一个音）。
3、尝试第一乐句的左右手合奏。
三、左右手合奏
1、演奏示范
2、根据教师口令通奏左右手部分
【自由练习和作业布置】
要求学生自行完成2-4乐句的合奏，并于下周还课。
第15篇：上学放学教学设计上学放学
《学守则规范 做文明学生》
——上学、放学
执教人：刘立新 汪虹 安翠玲 汤晓燕 吴兰云
胡敏 肖建华 梁艳 李爱华 杜虹
教学目标：
1、培养同学们上、放学期间的行为规范，牢固树立规范意识，增强自觉性，培养学生从现在做起，从自我做起，从点滴做起，做一名合格的小学生。
2、通过通俗易懂的儿歌形式，帮助学生更好的记住准则。教学重点：明确上学、放学行为规范 教具准备：多媒体课件
教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、情感体验法 课时：2课时 教学过程：
第一课时 上学
一、创设情境 出示儿歌《上学歌》 背起我的小书包， 高高兴兴上学校。 校门前，先立正， 声音响亮来问好： “老师早！同学早！”
点头敬礼有礼貌! 谈话：你每天都会怎样上学和放学呢？ 板书课题：上学、放学行规礼仪
二、合作探究：上学规范
1、讲明意义
文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生更会闪闪发光。
2、回忆规范
守则规范就是好，我们条条来对照。上学期我们学校制定了《平安路小学学生一日生活规范》，同学们回忆一下关于上学放学的有关内容。
（1）按照学校规定时间到校，学生家长车辆不得进入学校东西两侧入口，违者追究班主任责任。
（2）少先队员佩戴红领巾（夏天可佩戴队徽）。在校内讲普通话，言行文明，遇见老师主动行礼（鞠躬礼）问好。 （3）按要求上交家庭作业，即行早读。
（4）早读前，值日生打扫好教室卫生，在老师或班长（科代表）带领下进行英语早读。
（5）凡没有履行请假手续、迟到、无故旷课、在校外逗留并引起意外伤害者，学校概不负责。
（6）学生到校后，没有经过班主任允许，任何学生不得擅自走出校门。如若有学生擅自离校发生人身伤害事故后果自负。
（7）中午到校不要过早，夏天中午开门时间为1:45，冬天1:20，进
入学校后，以班为单位整队进入教室且路上没有声音，专心收听广播，保持教室安静，没有广播时，做与学习有关的事，不随意走动、说话。
3、熟记规范
各种形式朗读、背诵。
4、条条句句要会用，比一比，看一看，要做学守则规范的带头人。在小组中交流你是怎样上学的？
相机出示课件：（儿歌：做完作业理书包，作业学具全带好；校服穿着要整洁，带好领巾和校标；我是文明好学生，按时上学不迟到。） （儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。）
（儿歌：上学来到校门厅，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥挤；见到老师先行礼，问早问好记分明；同学见面互问候，都做文明好学生。）
第二课时 放学
一、创设情境
二、复习放学规范
（1）中午放学时，必须以班为单位排好放学路队，待班主任准许放学时，全体向老师说再见后，保持队形至学校东西两侧路口方可离队，任何学生家长不得站在学校门口等候学生，违者追究班主任责任。 （2）下午放学前，明确当天应完成的家庭作业，整理好自己的学习用具和课桌，有秩序离开教室，不在楼内逗留，尽快离开学校。 （3）值日生认真打扫教室和卫生区，排好桌椅，放好卫生工具，关
好门窗和电灯，锁好教室门方可离校。 （4）与老师、同学分别时，主动讲“再见”。
（5）回家途中遵守交通规则，注意安全，过马路走斑马线。 （6）放学回家见父母主动打招呼，并经常向父母汇报学习情况。
三、在小组中交流你是怎样放学的？ 相机出示课件：交流讨论。
（儿歌1：放学铃声呤呤响，我们及时离课堂；安静有序出校门，不吵不跑不推搡；见到老师道“再见”，尊师落实行动上。） （儿歌2：放学前，三件事：摆桌、搬椅、捡垃圾。
快静齐，排好队：衣冠整，队伍齐，校门前，说再见，声音响来有精神。）
三、明辨是非
播放课件：出示学生在上学、放学路上ppt，看谁应用常规好，看谁的眼睛明亮？
四、自我反省---书面表达
对照我们学习的上学、放学的规范，想一想自己哪些方面做得不好？ 怎样改正?(想好后，自己写出来)
三、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
2014-2-16
第16篇：上学路上教学设计
上学路上
教学目标：
1、通过画上学路线图和认识交通标志，关注到上学路上的安全问题。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，做到平平安安上学去。
3、增强学生上学路上的安全意识，营造人人讲安全的和谐社会氛围，为实现中国梦贡献力量。教学重点：
学生知道遵守上学路上的交通规则，做到平平安安上学去。 教学难点：
增强学生上学路上的安全意识，营造人人讲安全的和谐社会氛围，为实现中国梦贡献力量。 教学准备：
1、多媒体课件。
2、学生准备上学路线图 课时安排：
一课时 教学过程：
一、谈话导入
师：请大家欣赏一个精彩的视频。（井然有序的十字路口） 师：人们的生活水平逐步提高，汽车已经走进了千家万户，路上车水马龙，我们在上学的路上要经过许多的十字路口，上学路上的安全十分重要。
2、同学们你愿意介绍一下你是怎么上学的吗？路线是怎样的？ （板书：上学路上）
二、新授
（一）不同的上学路
1、我是这样上学的。
学生结合自己上学时不同的路线和学校周边环境的资料介绍自己上学路线和方式。用“我是、、、、、、来学校的”，“路上经过、、、、、、”“需要注意、、、、、、”等句子。
2、指名学生使用幻灯片，边指路线图边说。（指名四名学生） 预设：步行时需要注意附近的施工现场，应远离并且快速安全通过（幻灯片）
家人陪同骑电动车、自行车需要注意不能超车，十字路口
注意左右看，确保安全再通过等。
乘坐私家车下车时，安全开门下车。
乘坐公交车应系好安全带，不在车上打闹等。
3、师:上学路上，有的孩子步行，有的孩子乘车，有的孩子是家长接送，不同的上学方式，经过的地方不同，但是我们都要做到平平安安。板书：保护自己平安 快乐
（二）看一看不同的上学路
1、师：请孩子们打开书14-15面，看一看其他小朋友的上学路又是什么样子的。
2、师：你都看到了什么样的上学路？指名学生说一说。
（三）这样安全吗
1、师：不同的上学路，存在着不同的安全隐患。请孩子们打开书， 16面，这样安全吗？我们应该怎样做呢？
2、指名学生说一说。
3、课件出示常见的交通标志
过渡语：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家都应该留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。
（出示交通标志图片：注意信号灯、步行、注意儿童、人行横道、注意危险）
4、组织学生认一认，说一说在哪里见过这些交通标志。
（四）路上的温暖
1、过渡语：上学路上我们的安全非常重要，很多人都在默默的关爱着我们。出示图片猜一猜是谁在关爱我们？（爸爸妈妈，警察叔叔、我们学校的保安、送路队的老师、公交车司机叔叔阿姨）
2、他们为什么要这样做呢？
（播放学校保安的视频、老师的视频） （设计视频：
学校保安：当孩子们来到学校，我们要保证孩子的安全，当孩子们在校园里追逐打闹，我们要立即制止，防止发生危险。放学时我们要时时刻刻保证孩子的路队安全。让孩子们高高兴兴来学校，平平安安回家去。
路队老师：课间十分钟我们在教室门口、走廊里看护孩子们的安全，放学孩子们排着整齐的路队回家，我们要安全的把孩子们交到家长手里。）
3、孩子们请你说一说，我们学校的老师和保安为什么要这样做？（是为了保证我们的安全）
4、在上学的路上你得到过谁的关爱？
（引导学生挖掘发生在上学路上，感受父母关心自己，小伙伴帮助自己，学会感恩）
（出示图片：小姐姐搂着弟弟上学，母亲为孩子打伞遮雨等感动瞬间）
师：和谐的上学路上一件件温暖的小事让我们深深的感动，我们要学会感恩，把这样的温暖传递下去。
三、总结
1、师 : 今天我们学到了这么多安全知识,现在我们把它编成一首儿歌来学习,好不好？
生:好.（出示课件）
2、师生齐唱儿歌：
小学生,上学校,交通信号要知道。 红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。 靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
3、师总结：尽管上学路上车水马龙，但是和谐的社会氛围，上学路上一件件温暖的小事让我们深深的感动，我们要增强安全意识，遵守交通规则，走文明路，做文明人。为创建文明和谐的社会贡献自己微薄的力量。
四、板书设计：
上平安 学 路
上 快乐
第17篇：上学路上教学设计
《上学路上》教学设计
教学目标：
1、认识在路口常见的交通标志，并了解看见这些标志时音遵守的规则。
2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。学情分析：
一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。
教学重点难点：
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。教学过程：
一、《上学歌》导入本课
二、说说自己的上学路
1.上学时要向爸爸妈妈说再见（加强礼貌教育） 2.说说你们都是怎样上学的，都经过什么地方？ 学生自由发言后教师小结。
三、认识交通标志 (一)认识人行横道的标志
1.出示斑马线
讲解斑马线也可以叫人行横道
出示斑马线：通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?一起读读它——人行横道
过马路时我们该怎样做呢？
学生回答后教师小结：过马路时左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦! (二)认识红绿灯的标志
提问：路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 引导学生回答： “红绿灯”，并大声喊出它的名字。 师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢? 学生回答后教师出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
（三）认识一些常用的安全图标 (四)通道安全
如果路旁施工我们怎么办？ 学生回答后教师小结：
如果我们遇到路旁施工的时候，要按指定的路线行驶，不要再施工地点逗留。
三、拓展练习这样做安全吗 1.出示过马路的图片
说说这样做对吗，该怎样做？（教师根据学生回答指定） 2.出示坐在自行车后座的小女孩
说说她的行为对吗？出示动画孙悟空和猪八戒过马路，加强学生记忆。
3.出示小学生放学回家的图片，说说他们这样做对吗，为什么？
学生回答后教师小结：放学后不要在马路上玩耍，不追逐车辆，不玩水。必须有家长接送。
四、本课总结
同学们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安上学，高高兴兴回家。
板书设计：
上学路上
高高兴兴上学
平平安安回家
第18篇：《上学路上》教学设计
4 上学路上
教学目标：
1.知道自己在上学的时候经过哪些地方，有没有危险难走的路段。
2.明确在上学过程中有哪些不安全因素，提高自立、自卫的安全保护意识。 3.通过讲述为自己安全上学周围人的付出，初步学会感恩他人。
4.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
5.在交际过程中提高观察和表达能力。教学重点、难点：
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识，提高安全意识。
教学准备：
1.上课用的多媒体课件。
2.学校周边行政交通图。教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、说一说
1.出示小朋友上学路上的图片，谈话：你每天是怎样到学校的？ 在路上有没有危险难走的地方？
2.先同桌之间互相说一说，再在班内交流。指导学生用“我是……来学校的，路上经过了……”把上学方式和路况说清楚。
3.小结：虽然我们的上学路不一样，但都要注意安全，平平安安进校园。
二、做一做
1.按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
2.小组内交流路线图。
3.在准备好的彩纸上写好名字，把彩纸贴在画好的路线图上。4.展示评价自己制作的路线图。
三、议一议
1.出示图片不同上学方式的图片，讨论一下，他们做得好吗？为什么？
2.联系实际，说一说，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？
一边走一边看手机。 在路上打闹。 不靠右边行走。 ……
3.分组讨论、交流意见。
第二课时
一、想一想
1.为了我们能安全上学，自己的亲人和其他人都做了什么？
2.学生自由表达：
下雨的时候，姥姥总是撑着伞送我来上学。 每天姐姐都手拉手地送我来上学。
在路口，交警叔叔提醒我看好红绿灯再走。 爸爸每天都到学校门口来接我。 ……
二、画一画
周围的人为我们安全上学付出了这么多，让我们为他们画一张爱心卡吧！
三、认一认
1.要想做到安全上学，光有周围人的帮助还不够，我们还要自己学会辨认交通“信号”。你知道有哪些交通“信号”？
汽车鸣笛表示汽车走近了，要离车远一点。 我知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 “P”表示加油站。 ……
2.出示常见的交通信号，教学生识别信号的意义。
四、演一演
1.上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？ 2.选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
3.分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指
挥马路。
五、学一学
学习安全交通儿歌：
小学生，上学校，交通“信号”要知道。 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。 靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
第19篇：上学路上教学设计
《上学路上》教学设计
教学目标：
1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教材分析：
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：
难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：
1.白板课件。
2.学生绘制上学线路图。
教学过程：
小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。
一、不一样的上学路
(一)你是怎么来上学的? 谁来说一说。
预设1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2.你说，你是爸爸开车送你来的。
3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4.你说，你是和奶奶坐公交车来的。
5.你说，你是和姐姐一起步行来上学的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
预设
1.经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。 2.经过工地。这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
3.坐汽车到校。你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。
4.经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢?慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!
5.看了大家的线路图，你发现了什么?
是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
预设：
1.爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
2.坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3.老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图。
(四)小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。
板书：快乐
二、本课小结
小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。
板书设计：
上 学 路 上
平安 快乐 温暖
第20篇：上学路上教学设计
《上学路上》教学设计
一、教学目标:
知识与技能：学习有关的交通标志和交通规则。
过程与方法：在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
情感态度价值观：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
二、教学重点、难点。
教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
三、教学准备:教学课件
四、教学过程:
(一)复习导入
1.师:同学们，你们每天都是怎么来上学的？
生：走着，坐车……。
2.你们知道吗，有一些偏远地区的孩子他们是怎么上学的吗？（多媒体出示）
看了这些，你们有哪些感受。
生:谈出自己的感受 (危险 , 惊险)
(二)公路上的安全
1.谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。 2.认识交通标识，并说说他们的用途（多媒体出示）
3.教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！（多媒体出示交通故障图） (三) 这样做安全吗 ?
师:
刚才我们看到的这组图片上的人做的对吗?这样安全吗? 生: 不安全.
师: 注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！ (多媒体出示图片) 生:讨论办法
师:刚才我们讨论了这么多,你们想到了好多好办法.要保护自己,时刻把交通安全记在心中.(四) 路上的温暖
师: 我们每天在上学的路上都会遇到一些让我们感动的事,你们是不是也有这样的经历,分享给老师听一听好吗? (多媒体出示)
生: 说说他们在上学路上亲身经历的或看到的事情.(五) 总结收获
师 : 今天我们学习到了这么多安全知识,现在我们把它编成一首儿歌来学习,好不好, 生:好.师生齐唱儿歌：
小学生,上学校,交通信号要知道.红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧.靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到.总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
(六)
板书设计
不同的上学路
不一样的体会
上学路上怎样做安全?
不闯红灯, 宁停一分, 不抢一秒.
