《螃蟹歌》
教学目标：
知识与技能：能用四川方言有表情的演唱歌曲。
过程与方法：在听、唱、动等丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 情感态度与价值观：通过学习歌曲《螃蟹歌》和《螃蟹和鹭鸶鸟》的故事让学生懂的谦虚，不以貌取人的为人道理。 重点：能用诙谐活泼的情绪演唱歌曲。
难点：对歌曲的情景把握，能在歌曲中进行动作创编。 教学准备：课件、头饰。 教学过程：
一、导入 猜谜语
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 生：螃蟹
师：今天老师就给大家讲一个关于螃蟹的故事。（出示图） 从前在一个茂密的森林里住着一只美丽的鹭鸶鸟，他有着洁白的羽毛非常漂亮，所以他非常高傲，谁也瞧不上。
这天，他来到大森林的小河边抓鱼吃，正好碰见正在晒太阳的大螃蟹。他觉得螃蟹长得可真丑于是就嘲笑起螃蟹来。大家来瞧瞧螃蟹到底长啥样呀？（出示图） 生：八只脚，两个大钳子，一个硬壳壳。 师：谁来模仿一下大螃蟹呢？
螃蟹哥听到他嘲笑自己可气坏了，他想要教训一下这只无理的鹭鸶鸟，于是就偷偷爬到鹭鸶鸟的身后用他的大夹子死死地夹住了他的脚，鹭鸶鸟被夹疼了，怎么甩也甩不掉，他开始苦苦哀求螃蟹哥。最后螃蟹哥放开了他的脚，这只鹭鸶鸟再也不敢嘲笑螃蟹哥了。
师：其实这个故事是一首四川童谣改编来的，我们大家一起来听听吧！
二、学习歌曲
1、初次聆听，感受歌曲（提问：这首歌曲的歌词跟你以前听到的歌曲的歌词有什么特别的地方吗？ 生：有方言
2、再听一次，找里面哪些字跟我们的普通话中的读音不一样呢？
读准哥（guo）
脚（jiuo）
个(guo) 硬（eng） 壳（kuo) 引导学生学习方言读歌词，并用创编动作。 A用节奏带读歌词 B创编动作，带动作念歌词
2、教唱
A老师范唱
B逐句教唱（注意唱准八度音程）
三、歌曲处理
1、鸟是骄傲的，所以他在嘲笑螃蟹哥时我们应该用怎样的声音去演唱？（引导孩子用高傲、优美的声音来演唱）
2、第二段：螃蟹哥听到鹭鸶鸟的嘲笑自己，他心里会怎么想？他是怎么样做的？
3、第三段：鹭鸶鸟被夹疼了，怎么甩也甩不掉，他开始苦苦哀求螃蟹哥，他是怎么样求的？求了几次？（他在哀求时是怎样的表情？用痛苦的表情来演唱）
4、全体跟音乐有表情的演唱。
5、全体带动作跟音乐演唱（请两位同学上台表演）
四、思考
师：同学们如果你是螃蟹哥，在鹭鸶鸟的苦苦哀求下你会对他说什么？如果你是鹭鸶鸟，你又会说什么？（引导学生回答：不能骄傲自满，瞧不起他人）
五、总结
鹭鸶鸟是美丽的，但是他却嘲笑了螃蟹最后被螃蟹夹住了脚不停向螃蟹求饶。美丽的外表不能代表一切，在我们生活中身边也有许多其貌不扬的人，他们其实都各有各自的闪光点值得我们去学习。所以大家千万不能以貌取人，心灵美才是真的美！
