推荐第1篇：教学经验介绍
质量兴校全面发展
--------四矿中学办学经验交流材料
四矿中学是我公司的一所普通的矿办中学。有着矿办中学的一切特点：如周边环境不理想、办学条件相对落后、生源不足、师资较差等等。然而，她又与公司其他矿办中学有明显的不同。走近四矿中学，你首先能看到的是高挂在校门上的五块明晃晃的牌子在太阳的照耀下闪着金色的光辉：山西省文明学校、大同市文明学校、大同矿务局德育示范学校、素质教育先进学校、中考成绩优秀单位。在学校的会议室，满墙都是琳琅满目的市、局发给先进单位、模范单位的牌匾、锦旗。一所普普通通的矿办中学能够获得这么多的荣誉，在全公司二十多所矿办中学里是不多见的。事实上，从1995年起的近6年来，四矿中学教学成绩直线上升，早已得到了学生家长的认可。仅2001年，考入省重点中学就达38人，录取人数已高居全公司各校的第二位。许多外地外矿的学生慕名而来，甚至有来自办学环境条件相对较好的新平旺地区的学生。不少兄弟学校的领导、老师来到这里，想探究学校成功的秘诀。其实，成功并不神秘，归纳起来，大致有以下三点：
1、转变观念是搞好教学工作的前提
长期以来，在教育界形成了一种固有的观念：教学是老师教学生学，学校是负责学生教学和管理的地方。唐代韩愈就给出了一个著名的定义：师者，所以传道授业解惑也。在这里，“传”和“授”成了学校、老师的主要任务和职责，学生只是被动的接受者和被管理者。一方面学生的学习主动性被扼杀了，另一方面容易形成师尊生卑的错误认识。为解决这个问题，四矿中学党政一班人明确的提出了“教学是一种服务、办学就是要让学生享受良好的教学服务”的新概念，这个概念认为学生是教学的主体，也是学校的主体，学
校的一切工作都要紧紧围绕学生开展。结合“三个代表”的学习，学校提出不管何种工作，都要考虑是不是适合学生，是不是适合教学，学生拥护不拥护，赞成不赞成，满意不满意。学生哪里需要，学校的工作就做到哪里。
一次，初一年级的几个学生在上学的路上，被社会青年拦住抢走了几元钱。学生感到非常害怕。得知此事后，学校立即和矿公安部门积极联系，要求他们配合在学生上下学的时候巡逻值勤，同时为让学生放心、家长安心，由党支部书记、校长亲自出马，在容易出事的时间、地段接送学生，风雨无阻。
又有一次，初三年级的几个学生找到校长，反映他们的物理老师讲课听不懂，要求给他们换一个物理老师。校长、教学副校长带队，和教务处人员一起马上去这个班听课，检查这个物理老师的教学情况。在连续听了一周课、召开了学生座谈会、并且检查了教案、作业的情况以后，认为物理教师的确不适合代这个班的课，学校果断的为这个班换了物理老师，取得了学生的满意。全部过程没出十天。
在四矿中学，类似的事情还很多。学校要上语音教室，书记、校长亲自到场，和英语老师一起，一个座位一个座位的试听，直到全部满意为止。冬天要到了，校领导必然要一间一间教室的检查供暖情况，宁让自己受苦受累，决不让一个学生受冻。教室的灯烧坏了，立即就会有人换上；玻璃被风刮乱了，马上就有人给安上。
在四矿中学，还有一句人人皆知的话：不管你在学校具体搞什么工作，首先你必须是一个好老师。这句话是现任校长徐儒最先提出来的，现在已经成了校党政领导班子的共识。在这个认识下，学校自上而下人人心里想着教学，人人具体搞着教学。书记、校长、教学副校长、总务副校长都代课，而且都代着毕业年级的主课，在教学上独当一面。教务
主任、导务主任、团支部书记、办公室主任等不仅都兼课，而且和一般老师一样是满负荷任课，是学校的教学骨干。校领导上午8点要开会商量事情，由于几人都着代课，为了不误上课，改在早晨7点上班前开会，上课前开完。教务处、导务处有很多具体琐碎的工作要干，也有许多常规管理工作要做，但都做到了不误课，课堂质量不降低。就连学校的医务、文印、总务等人员也形成了钻研、探讨教学的风气，学校教学人员缺少的时候能及时的补上去。
四矿地处集团公司偏远地区，中学的许多老师住在新平旺附近，每天挤车跑家很不方便。再加上这几年煤矿生产整体上不是很景气，和新平旺地区的几所集团公司直属中学相比收入较低，因此每年都有几个有教学经验的骨干教师从我校调往设在新平旺地区的集团公司各直属中学。个别教师为了调入集团公司的直属中学，甚至在调令没开手续没办的时候就跑到集团公司直属中学代了课，造成学校教师特别是有教学经验的教师的缺乏甚至断档。针对这种情况，学校制定了年年推新人、教师学生同时培养、不看名气看表现、不重资历重实际的方针，打破了个别教师吃资历、吃名气的现象。学校建立了一系列的激励机制，通过民主推选、民主聘任、竞争上岗、优岗优质的手段，有效的调动了教师的教学积极性，形成了教师人人学教学、师生教学同相长的良好局面，为搞好教学准备了物质条件。这几年，我校调进集团公司直属中学的许多教师都成了外校的教学骨干，为集团公司的教学质量整体提高做出了突出的贡献，同时我校又培养了的一大批懂教学、肯钻研的教学新秀充实了教学的第一线，保证了四矿中学的教学水平不仅不降低、而且在原来良好基础上又迈进了一步。
2、爱岗敬业是搞好教学工作的关键
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”要想在
教学工作中做出突出的成绩，首先要热爱教学岗位，热爱教学事业，就要对教学工作始终保持浓厚的兴趣。四矿中学党政一班人深深地知道这一点，在坚持对全校教师进行爱岗敬业教育的同时，也在率先垂范、身体力行的实践着这一点。
学校早晨7点30分上班，四矿中学的校领导和行政管理的人员却都养成了6点30分到校的习惯。每天提前一个多小时到校，到各班、各教研组转转，听听老师们的意见、学生的看法，帮助解决了教学中的实际困难，也了解掌握了大量的第一手资料，为科学决策提供了保证。
周六，老师们已经休息了。但校长、书记和几个校领导还在办公。他们要利用这个时间批改一些平时没时间改的作业，要备足下一周要上的课，还要对学校各班的教学情况做详尽细致的分析，对历年中考的命题方向、难度、以及学校各年级各班的教学做进一步的研究。几乎每个周末他们都是这样度过的，超负荷工作对他们来讲已经成了家家常便饭。
身教胜于言传。在他们的带领下，全校涌现出了一大批爱岗敬业的模范教师。
口泉沟车流不畅，堵车是司空见惯的事。矿上接送车早晨五点半、六点半各有一趟，按说坐早六点半的车从新区出发，早七点多可以到矿，不会影响七点半上班。而且学校为了照顾跑家的老师，特许他们在八点到校。但许多老师为了赶在学生之前来到学校，天天起个大早，坐五点半的车。一次接送车行至永定庄矿附近又被堵住了，崔增梅等几个年轻教师硬是从永定庄矿步行了十几里路，到大斗沟矿搭中巴车赶到了学校，没误给学生上课。不少家住市区、新平旺地区的老师为了保证给学生按时上课干脆吃住在学校，一周才回一次家。
学校资金缺乏，已经有五年多没能给校图书室增加图
书了。校图书室的存书已经不能适应急剧变化的中考，教学参考书严重滞后。为搞好教学工作，青年教师杨芳、石全新等自费购买了《素质教育教案》、《中考全攻略》、《黄岗中考兵法》等流行的教学参考书籍，有的英语老师还自己购买了英语教学磁带，和中考接轨。青年教师张进梅、师海凤等还主动和老教师联系，集体讨论备课，观摩课堂教学，以充实自己，提高课堂教学水平。
在四矿中学的许多老师眼里，教学不仅是他们的工作，更重要的是他们毕生为之奋斗的事业。为了他们心中神圣的事业，吃多少苦、受多少累都是心甘情愿的。学生的作业出现了问题，他们不是在作业本上打个叉就了事，而是把学生叫到办公室面批；学生旷课到了网吧、游戏厅，他们忍受着店主的白眼，亲自去把学生找回来；学生生病误了课拉下了进度，他们利用业余时间义务为学生补。
初三年级总复习是学校的重中之重，综合复习又是复习的最后环节。为了抽出时间搞好总复习工作，初三年级模拟考试都选在周末进行。考完试学生都回家休息了，教师却牺牲了业余时间为学生批改考卷，星期一学生刚到校，就能拿到考试成绩和批改完的考卷，这种速度往往令外地转来的学生感到很吃惊，而在四矿中学却已经是习以为常了。
2001年中考考完第一门语文的时候，守候在考场外的青年教师吴建福发现自己班上的一个女生神情有异，忙上前询问。果然她语文考场发挥失常，心理压力很大。吴老师立刻把她带到广场的一个安静之处，和她谈了一个多小时，解除了这个学生的思想顾虑，鼓励她考好其他几门。最后这个学生其他各科发挥非常出色，考入了一中。事后学生家长感慨的说：“如果没有吴老师，我的女儿根本不可能考上。”
3、从严管理是搞好教学工作的保证
管理就是协调，即通过协调各部门的关系将“质量兴
校，全面发展”的办学思想，转化为全校师生的共同奋斗目标，使教学工作得以顺利进行。四矿中学领导班子认为，严格才能培养人，严格才能出效率，严格才能出成绩。
首先是对教师队伍的严格管理，对教师教学行为的严格监控。为此学校健全了各项教学管理制度，明确了具体目标和要求。在教学上要求各任课教师严格按照教学计划进度教学，避免了教学的盲目性。每节课都安排教务人员对教师授课情况进行检查，每个月都要对教师的教案、作业批改进行检查，每个学期都要召开学生座谈会，对教师教学情况征求学生的意见。对教师上课迟到、中途脱岗、早退以及无故缺课的，除给予经济上的制裁外，还要打印下发全校通报。在期中、期末都要做教学成绩考评，学年终要就教学成绩做出评价；对教师的授课、教案、作业批改也要给出学校的评价，并将这类考核结果作为年终评优、评定职称的避免了干和不干一个样，干好干坏一个样的弊端。
其次是对学生的严格管理，对学生上课情况、学习情况进行严格的监控。为此学校统一登记了学生的家庭住址和联系方式，发现问题及时和学生家长联系。对有旷课、长期迟到等毛病的特殊学生由校导务处专门登记、专人负责，配合班主任做他们的工作，力争使每一名学生不掉队。
在期中、期末两次考试时，四矿中学坚持高标准、严要求，实行单人单桌，打印考号，对号入座的方法。坚决避免个别学生考场作弊。学校认为，学生在考场上有机会，学习就会没有动力。要通过严肃考纪、端正考风来培养良好的学习风气，通过创建良好的学风来实现校风的根本好转。这几年，学校的历次大的考试都组织的有条不紊，没有出现考场集体作弊现象。
推荐第2篇：教学经验介绍
主标题：潘店镇中学2013年12月校本培训材料----主题“教学经验介绍”
默默耕耘 真诚奉献——教学质量优秀奖获奖教师教学经验介绍
一等奖获得者：谭朝阳
在学校“摸爬滚打”的20年中，本人始终保持着强烈的责任感和高度的敬业精神。借用系领导和同事们对本人教学工作的评价——认真，正是认真的工作态度使我在教学岗位上能一直坚持：默默耕耘、真诚奉献。
对于教学工作，我总结为以下几点：
1、虚心向老教师学习，潜心研究教学方法，苦练教学基本功，使教学质量不断提高。
教学是一门艺术，要在这个舞台上充分展示自己的教学才华，就要不断地完善自己的教学方法，既要集百家之长，又要保留自己的特点。为此，我采取“走进去、请进来”的方法。即走进有丰富教学经验的教师的课堂，虚心向他们学习、请教，不断地汲取他们的教学经验。通过他们在教学理念、教学方法、教学态度上的言传身教，使自己的整体教学水平得到了提升。请进来即主动邀请同行老师来听课，认真听取他们所提的宝贵意见和建议。通过相互交流和探讨，不断地完善自己的教学方法。
2、与时俱进，积极探索现代化教学手段，使课堂教学更鲜活、更生动、更具说服力和感染力。
从2001年起，本人就开始探索《电子教案》的制作方法，先后自学了PPT、FLASH、PHOTOSHOP等制作技术。一方面，利用多媒体技术直观生动的图形和动画效果，在课件中插入FLASH动画、各种小短片、模拟或演示实验片段等资料和素材，制作出了适合我院学生的高质量课件，从而使课堂教学更鲜活、更生动。根据同学们反馈的信息，我的电子教案受到普遍好评。另一方面，也特别注意探索多媒体教学与传统教学方式的有机结合——这也是我近期教研的重要内容之一。其目的是，针对不同的教学内容选用最佳的教学方式，从而增强课堂的活力，使教学效果不断提高。
3、用“激情加艺术”的讲课方式去感染学生；通过自己的爱心、热心、真心和耐心，赢得学生的尊重和信任。
首先，作为一名有责任感和敬业精神的教师，认真备好、上好每节课是自己的职责所在，本人一直用此标准来要求自己的。其次，每次课前尽力把自己的情绪调整到最佳状态，上课时激情饱满，讲课时张驰有度，并注意适度活跃课堂气氛，以提高学生的学习效率。而由于课程性质及本人口才所限，讲课的艺术性对我来说一直是一种挑战，至今尚未有实质性的突破，这是我以后需要进一步改进的地方。
针对教学中的主体——学生，我采用“抓中间帮两头”的思路，“严慈相融”的风格，“深入浅出”的教学方法，使大多数同学在较短的时间里树立起学好物理的信心，掌握学习物理的基本方法。对学有余力的学生，积极引导他们制订更新、更高的目标。对个别学习基础差、底子薄、有学习积极性的学生要特别予以关注，主动询问他们在学习中所遇到的困难，经常利用业余时间给他们进行个别义务辅导，帮助他们解决学习、生活中所遇到的问题，重新树立起学好物理的信心，尤其是要帮他们寻找适合的学习方法，使他们能终生受益。通过自己对学生们的真诚的、热心的帮助，在赢得了尊重和信任的同时，也成为了学生的良师益友。
二等奖获得者：李雪雁
首先要热爱教师这个职业。认识到教书不只是谋生的手段，更意味着付出与奉献。这样才能以平和的心态来对待自己的工作，爱岗敬业。也愿意付出更多时间和精力，不断充实提升自己，从而提高教学水平。
第二要注重教学的各个环节。教学中，备课环节极其重要，备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。要了解和分析学生情况，有针对性地教学，对教学成功至关重要。对不同课程因材施教。充分利用现代信息手段，多收集课外资料。使上课尽量生动饱满。在课堂上，还要想办法调动学生的积极性，保证上课效果。上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中并照顾全部，就自然能够吸引住学生。而且，老师每天都要有充沛的精力，让学生感受到轻松自然。这样，授课效果就会事半功倍。课后要细致认真的批改作业，耐心解答学生的问题。
第三，注重多种教学方法的探索与应用。我所教的课程门数较多，针对不同的课程我所采用的教学方法有：（1）充分利用多媒体的优势，采用彩色图片和动画，把生物学科中传统教学中抽象难懂的进行动态模拟演示，生动直观，使学生在短期教学内获得感性认识，并有效解决教学内容与教学课时不符的现实。（2）采用专题讨论法，让学生课后查找资料，变被动学习为主动学习，并锻炼了胆量和表达能力。（３）启发式教育模式，在课堂中设置悬念，培养学生发散性思维和创造性思维，解决问题的能力。（4）注意理论联系实际，为提高学生的学习兴趣，在讲授枯燥抽象的理论时结合营养保健、疾病诊断、发病机理和治疗方法、材料能源等领域的实际应用，往往能取得比较好的效果。开发网上教育系统，增加课外学习资源，增强师生互动，培养学生课后主动学习能力。以上各种教学方法，根据教学进度，依据不同的教学内容和教学对象，综合选择不同的教学方法，不刻意的去运用某一种方法而是综合运用各种方法，将它们与教材与学生的状态相融合，以达到教学相长的目的。
最后要做学生的良师益友。教育不仅体现在课堂内，也体现在课堂之外。课后多跟同学交流，善于倾听学生关心的事情，真诚地帮助他们解决大学中所遇到的各种生活、学习、思想中的困惑或困难。这样才能赢得学生的信任。
三等奖获得者：王晓辉
作为一名年轻教师，我没有太多教学经验，还需要向更多的教师学习。本人就几年来的教学工作和运动训练方面说一下自身体会。
一、教学方面
1．尊重学生，相互了解
本人在几年的教学实践中，始终保持尊重学生的观点和态度进行教学。因为教学是相互的，只有教师积极主动的去了解学生，帮助学生，课余时间放低教师的姿态，让学生感觉到教师是真正的可亲近之人时，学生才能在教学中认真学习，这也是教师得到的回报，其实就是先付出后回报的过程。
2．有错必罚、奖罚分明
教学中肯定会有扰乱课堂秩序的学生，这样的学生我采取有错必罚，有奖必赏的方法。出现错误的学生，通常情况下我先严厉的指出他的错误，然后再和他说明错误的严重性以及会给他及班里造成什么样的后果，他只要认识到了错误，一般情况下可以改正。我觉得，只要我们教师在任何方面真的为学生着想，教学生做人的道理，每一位教师都能成为受学生尊敬的好老师。
3．积极引导学生学习
每个人都会感受事物，无时无刻不在感受事物的好与坏、美与丑、善与恶，我认为体育教学也是一样，这里对学生的引导也就尤为重要，只是单纯的讲解技术动作，不能让学生去理解、去感受体育运动项目所带来的美、丑、快乐，学生是很难认真的学习及练习。教学实践中和学生一起寻求体育运动美、教学美，用教师对教学的热情来感染和引导每一位学生，我个人认为这就是教学与艺术的结合，也是更高层次的教学。
二、运动训练方面
运动训练中，根据运动项目特点制订培训方案，分阶段、分步骤来实现预期目标，在训练课中根据我校学生身体素质特点来安排具体的训练内容，使用科学的训练方法、训练手段指导学生训练。
推荐第3篇：教学经验介绍（定稿）
教学经验介绍（期末教学表彰大会发言稿）
老师们、同学们你们好！
今天我能荣幸的坐在这里，我很高兴。这里面包含了我辛勤工作的汗水、校领导的帮助以及同学们的努力，所以我首先要谢谢我们班的所有同学，是他们的努力使我们班的成绩在不断进步。
在这两个月里我也付出了许多。接班时我班的学生情况很复杂，数学基础差，计算能力不强，学的知识不扎实，学了新知识又忘了旧知识。于是我就制定了具体的教学方案。我把学生分成了等级，并根据等级进行目标教学，好学生接受新知识快完成的也快，所以我给这些学生布置一些难度较深的作业让他们完成，充分发挥他们的智慧潜能。对于中等学生我就按照常规进行教学使他们完全掌握学科大纲中要求掌握的知识。但对于差一点的学生来说我采用了等级目标管理，让他们根据自己的实际情况确定自己的目标去完成，并在学习过程中不断的提高目标，使他们在学习中树立信心，产生学习动力。
教学方案的确立还在于实施，只布置任务，不进行检查，学生就不会自觉完成。为此，我加强监督检查力度，让学生必须完成每天给自己确定的目标任务，并总结一天的收获。
两个多月过去了，在这两个多月中我付出了许多。十月一放假回来后，我发现有五名学生没完成假期作业。其中有三名学生平时就时常不完成家庭作业。我请来了他们的家长，向他们介绍孩子的学习情况，并请他们协助督促孩子完成家庭作业。而我每天都要对他们的作业进行检查。经过一段时间的努力，这几名同学都能自觉完成家庭作业了。为了有更多的时间辅导学生，每天早晨七点我就到校了。在复习中我发现邵朋飞、郭佳宁两名同学小数乘、除法的计算存在很大困难，我就让他们每个人每天做四道计算题。然后交给我。我看完后，再针对题中出现的问题进行个别辅导。经过努力，郭佳宁同学在这次期中考试中数学取得了62分的成绩。而邵朋飞虽然数学没及格，但计算题失分很少。
此外，在教学中我从不敢怠慢一个细节，比如，在语文教学中一个字的笔画有多少，这个笔画是弯钩还是竖弯钩我必须让学生弄清楚，因为如果稍微疏忽在以后的考试中就会出现失分现象。教学中我特别注重教具的使用，从不嫌麻烦，因为使用教具能够使学生形象直观的理解教学内容，比如，在数学课行程问题的教学中，我积极使用相遇问题演示器，学生们在我的演示中掌握了行程问题中的几种现象，90%以上的学生都能独立完成行程问题的题目，这就是教具的作用。
学生学习的兴趣在于培养，只有培养了他们的学习兴趣，才能使他们产生学习动力，有了学习动力学生的成绩才能提高。因此，我在教学中特别注重学生的兴趣培养。提高教学难度，让学生在取得成功中感受学习乐趣，开展丰富多彩的教学活动，让学生在玩中体验学习的乐趣等这些都是培养兴趣的有效途径。
以上只是我一些不成熟的经验，不管怎样我觉得要搞好教学就要扎扎实实的，一步一个脚印的去做，只有如此才是提高成绩的根本。谢谢大家！
推荐第4篇：教学经验介绍发言稿
尊敬的各位同事,各位领导:
今天有这个机会与大家交流一下教学实践中的一点心得体会,我感到非常的荣幸，教学经验介绍发言稿。我发言的内容主要有以下三点:
1、如何激发学生的学习兴趣；
2、不断探索,积累经验 ；
3、形成自己的教学风格,向课堂要教学效益。
关于如何激发学生的学习兴趣这个话题,我想先和大家交流一个问题:如果一朵鲜花插在牛粪上,你会最先看到牛粪还是鲜花?对于这个问题，我们首先要认识到老师本身就是一个优点与缺点的结合体。如果鲜花代表的是老师渊博的知识、丰富的经验、幽默风趣的语言、优秀的人格魅力,而牛粪代表的是老师的缺点的话,作为一名教师你是希望学生首先发现鲜花还是牛粪呢?答案当然是鲜花。但是，现实中学生往往会先发现我们的缺点，甚至直到鲜花凋谢都没有发现老师优秀的一面。培养学生的兴趣就是让学生觉得老师有优点，课堂有趣，这个科目有趣。我个人认为激发学习兴趣的最佳方法就是老师要在教学实践中把自己最优秀的一面（也就是像鲜花一样靓丽的一面）展现给自己的学生看。
这必须作到以下两点:
1、你的第一节课就要确立你在学生心目中的好形象。让学生在第一节课就认可你这个老师,你以后的工作会顺利很多。
2、带着快乐的心情走进课堂,把快乐的情趣传染给学生,学生回报给你的是愉快地参与学习。任何人生活中都会有烦恼,但是作为老师千万不要把你的不快情绪带进课堂,因为这种情绪既不利于课堂发挥,也不利于学生学习,更会影响到学生对你的看法，从而因对老师的讨厌而讨厌对这个科目的学习。这样你会发现你所做的好多事情都是徒劳的。同事们,树立你在学生面前的好形象是你当好老师所迈出必不可少的一步。
我所谈的第二个问题是不断探索,积累经验。这可以总结为一句话：摸着石头过河。这个过程需要摸到三块石头：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名师学习。其中缺了任何一块石头都搭不成桥，结果只能淌水过河。凭我以前的教学经验,面队任何教材,上课之前必须作两项工作,那就是备教材和备学生，发言稿《教学经验介绍发言稿》。 备教材可以让科任教师熟悉授课内容,备学生可以了解学生在知识方面有哪些需求。作好这两项工作后就可以从容的面对自己的学生了。但是,这还不够。为什么呢?这需要找到第二块石头。因为作为一名高中教师还必须知道高考要考什么,怎么考?这个问题没有任何人可以回答。但是老师不能回避,必须面对。我的解决方法是解题。我坚持每星期做一张高考试卷。刚开始,我满足于了解题目的答案；到后来,我积累了一些题目后,我开始总结各种题目的类型,发现各种试卷虽然题目不一样,阅读文本不一样,但是它必然有那些类型题目出现,这就是我们在课堂教学中学生需要的知识,这就是我们教学中必须体现的重点,不管课堂教学的花样怎样变化,这些实质问题必须抓住,教师尽可以进行个性化的发挥,但万变不离其宗,教学的根本目标不会丢失。第三块石头是学习有经验的老师处理教材的方法。我觉得我现在的教学方法得益于向他人的学习。大家还记得卓校长跟我们讲过吗?我们学校有一些老教师有现成的经验,为什么不向他们取经呢?我跟现在高二的刘海雄教导、高三的王家正老师学习了一年时间,我虽不能全部学到他们教学的精髓,但我处理教材时在方法上我认为得益于他们的影响。虽然教无定法,但只要虚心,听一些老教师讲课,把他人的一些方法学过来比自己摸着石头过河总是要快一些。做到这三点，就像找到可以架起一座桥梁的三块石头，不必淌水过河了。
第三个问题是形成自己的教学风格。相信大家都还记得上海专家向荣教导给我们讲过有效教学的问题。课堂教学是讲究效益的。要实现高效益,教师必须形成自己的教学风格。我个人认为要形成自己的教学风格最重要的是既要了解自己又要了解学生。了解自己就是利用老师储备的知识服务于课堂教学实践活动。了解学生就是要了解本堂课之前他们掌握了什么知识，能否利用来帮助他们学习新的知识。对这个问题容易走进误区：老师总是恨不得把自己所懂得的知识全部灌给学生。举个例子：如果爱因斯坦还活着的话，请他来给我们在座的老师讲相对论，请问在座的老师有几个真正听得懂？形成教学风格必须利用教材又能走出教材。打个比方：我们可以让人背着过河，也可以叫人扶着过河。完全照搬他人的教学案例就是让人背着过河。回想自己教学历程中照搬案例的哪一节课是成功的？我觉得比较切合实际的做法就是利用教材，融进自己的理解，利用前面出现的一些知识去解释佐证这堂课里遇到的知识点。这样带着明确的目标教学，逐渐就会形成自己的教学风格。我们学校有很多老教师，经验丰富，我们可以一边摸着石头（就是钻研教材和不断摸索题型），一边请他们扶着我们过河，最后建起自己教学的桥梁。现实教学中，没有人可以背着我们过河，只有利用自己的知识储备，结合前人的经验智慧，在融进自己解题过程中掌握的一些题型特点，才可以搭桥过河。逐渐在课堂教学中形成自己的教学风格，实现教学效益的最大化。相反，有人虽下了九牛二虎之力却连一只耗子都抓不到。为什么？方法不对！老师下的工夫越多，离我们的考试目标就越远。所以，我教学就抓一点，每节课要有一个切实可行的目标，让学生一点一滴的积累，时间长了，自然就会有所收获。
我的发言结束，讲得不对的地方请大家多多指教。
谢谢大家！
推荐第5篇：教学模式经验介绍
构建适合学情高效的课堂教学模式
-----龙头中心学校“四环八步”教学模式经验介绍
一、改革背景
2004年新教材实施以来，我校根据上级要求，积极学习课改精神，参加课改实验，开展创新教学实践活动。全体教师以极大的热情，踏上了新教改的探索之路。
2005年，学校学习洋思“先学后教 当堂训练”教学模式，这一模式，打破了传统的教师教、学生学的教学方式。改变“满堂灌”“一言堂”传统教学方式，初步体现了“学生为主体”的教学理念。然而，随着课堂改革的逐步深入，在实践中我们发现，我们的课堂还存在着许多问题，教师的理念还没有完全转变过来，教师课堂上过分关注学生的学习结果，不注重能力的培养、学习方法的指导、情感的体验，课堂还是缺少生机和活力。 2010年3月，县教育局徐局长带领中教部前往山东省考察，带回了“杜郎口”中学“三三六”教学模式。杜郎口先进的教育理念，高效的教学模式，深深吸引了我们，我们深入研究，合理内化洋思和杜郎口经验的基础上，结合我校教学的实际，找准教改的切入点，走一条从模仿到创新，从引进到创造的教改之路，于是在学校引发一场教学理念的大革命。于此同时全县开展了学习“杜郎口”教学经验的教学开放活动， 2010年10月29日，宝清四中“三学一评”教学开放日；2011年9月23日，七星泡中学“分组互动 展示评价”教学模式的教学开放日；11月17日，宝清一中“自主—互助”教学模式展示课；12月9日，宝清三中“351”课堂教学法则交流研讨会。2012年5月24日，青原中学“五三三”教学开放日，这些活动我们都高度重视，除了按通知要求学校校长、副校长、教务主任参加外，我校还积极请示上级并与开放学校联系，让一线任课教师去学习。此外我校还创造条件派教师赴齐齐哈尔、双鸭山外出学习，回来后教师做报告进行交流、研讨。如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。现在全体老师已经统一思想、提高了认识，我们将教师学习新的课堂教学模式理论，在教学过程中尝试“四环八步”教学模式，真正做到轻负高效，让学生全面发展健康成长，让学校成为学习生活的乐园。
二、模式解读
“四环八步”教学模式是一个立体教学结构。这种教学模式下的课堂是学生自主学习、展示自信、收获快乐的课堂，是成功的课堂。在这种课堂上学生积极主动、生动活泼，学生都能积极参与，勇于彰显自我，每一个学生都充满自信，学生自主、自信得到了真实的体现。“四环八步”的课堂教学是条线科学构架，他们的课堂是活而不乱，动静结合，井然有序，具有丰富内涵和生命力。真正地做到了“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。
语文、数学、外语、物理、化学要在充分预习下（预习学案）组织课堂教学；史地政生可以不用预习，课上出示学习目标。 学生方面：
学习流程四环：自主预习------自学展示------合作探究------检测评价。 课堂45分钟向课前、课后延伸，形成课前、课中、课后为一体的大课堂。 课前：预习自学。 课前学生预习教材，自己疏通一遍教材内容；通研导学案（预习作业），在导学案的引领下与生活经历挂钩，进一步理解教材，重新构建知识体系；小组长做好组织管理，确保每个成员充分预习，并找出需要课堂讨论的问题。
课中：高效课堂。 每个学习小组针对自学中发现的问题，确定讨论目标，合作探究解疑；课堂结束，小组长对每个成员的学习效果进行评分、总结。 课后：训练拓展。课后拓展、预习，小组长自主确定时间，带领全体成员按要求分层达标，限时完成，向老师反馈交流。 学习方式：独学、对学、群学。 独学：学生自主学习，发现学习疑难。
对学：以小组为单位，同等学力的同学进行讨论。 群学：在组长的组织下，展示学习成果。 教师方面：
课前备课：备学习目标，备学情，备学法指导。
导学案为主导、问题为主线、活动为主轴。围绕“学”，重在“导”，导是手段，学是目的。问题为主线：围绕课堂暴露出来的问题， “拓”“挖”“思”“悟”，既要抓住问题，认真探究，又要做到不厌其烦、“无限”放大、不彻底解决问题誓不罢休。活动为主轴：包括三动，身动、心动、神动，一切围绕 “学”而动，在组与组、生与生、生与师之间互动交流。 教学模式基本流程： 课堂流程：八 步
导入新课→预习检测（明确目标）→问题导航→自主研学→分层展示→合作探究→拓展提升→效果反馈
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1、导入新课：
好的开端是成功的一半，导课要激发学生的求知欲，充分调动起学生学习兴趣。导课三言五语，简洁明了。
2、预习检查：
课上检查学生对新课的预习情况，可以采取不同方式，如小组代表板演式、学生汇报式、集体订正式等。
明确目标：
课堂出示学习目标，师生围绕学习目标开始本节课学习。
3、问题导航：
4、自主研学：学生自主研学，通研教材，思考启发性问题，自学任务完成后，完成当堂导学题目，检验自学效果，找疑难，查不足。
5、分层展示：
6、合作探究：小组长组织本组成员先一对一进行分层讨论，然后小组内部交流讨论。学习小组长组织小组的每一个成员积极参与，讨论将要展示的内容、自学中遇到的困惑；
7、拓展提升：老师深入小组参与学生讨论，及时发现问题，组织教学进程。点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键，可点评思路、总结规律，可质疑不同思路、不同方法。
8、效果反馈：对所学内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，对所学内容进行巩固、深化，为此进行当堂检测。通过这一环节检验学习效果，为小组打分评比，激发学生学习热情，把每一堂课、每一个环节都变成对学习小组打造的过程，同时为下节课做准备，形成循环大课堂。
教学模式把课堂话语权还给了每一个学生 ，“合作”和“展示”环节为学生的交流合作提供了广阔的平台。展示更符合人的心理规律——因为每个人都有被人尊重需要，特别是被同伴尊重的需要。这个展示的舞台满足了孩子的心理需求。因而化成了学生的行动，使学生的主体地位真正得到落实。
培养了学生“会听、勤思、敢说、善问”的习惯。会听：上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中；勤思：积极思考提出的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考；敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的观点；善问：没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问。
三、推广过程
为推广“四环八步”教学模式，学校成立推广工作领导小组，领导班子凝心聚力，分工合作，调动教师参与积极性。明确主要目标、基本思路和工作重点。教研组、备课组仅仅围绕导学案设计、学法指导、小组学习、学习习惯培养、二次备课等认真开展教学研究，大力推进课堂教学改革。具体过程是：
1、校本培训更新理念
通过每周集体业务培训和教研组学习，学习现代教育理论，学习“杜郎口中学、四中、一中”等课改先进学校的教学经验，紧跟课堂改革进程，用新的教学方式加大教师培训力度，更新观念，统一思想，达成共识，为我们“四环八步”教学模式的实践探索提供理论支撑和思想保障。
2、构建教研教改团队文化
在教学改革中，我们也遇到了阻力和障碍，这些阻力和障碍有时源自于教师参与教改自主性不强、积极性不高。于是我们通过教研组、备课组开展“同专题研课式”教研、说评式集体备课、网络教研、反思性教研等丰富的教研活动，学校让教师在课例研究中增强合作、加强交流，发扬传、帮、带优良传统，组长负责组内每个教师教研能力的提高及达标，为了增强教研组的团队的意识，学校对教研组（组长）及教师进行教研能力提升考核（学初对全体教师的教研力做量化评定，学期过程中对教师教研能力提升再做评定），教研组总成绩由教师个人的考核成绩来决定，这样，教师间主动互帮互助，“蓝青工程”得到真正落实，教研教改全面开花。 在推行“四环八步”教学模式过程中，我们没有强行要求教师执行学校统一的教学流程，而是采取民主式、开放式推广方式，在“四环八步”。教学模式总体思想的引领下，教师根据自己学科及课型确定不同教学环节，再与“杜郎口中学”教学模式对比，吸纳、内化外校成功经验。通过教研组、备课组多种形式教研活动，反复实践、逐步完善，才形成了现有的个学科教学流程。教研组能根据学科特点，将本学科分成若干课型，不同课型有不同的教学环节，在这个过程中，教师发现了自己的几千里，感受到了探索成功的乐趣。
3、骨干教师示范引领
在“四环八步”教学模式推广过程中，我们发现一些骨干教师领会得快，运用得好，课堂效果特别明显，如何让骨干教师起到引领示范的作用嫩？我们每学期都开展“四环八步”教学模式的过关课、验收课（学校统一安排讲课日程，集中听、评课），并从中推选出学科骨干教师在全校讲展示课，从导学案设计、预习笔记、学法指导、小组合作、当堂检测、二次备课、研讨交流道评课反思整个教研过程，给教师示范引路。教师过关课、验收课的质量随之大幅提高，骨干教师带动辐射作用效果明显。
四、存在问题 我们在实践探索“四环八步”教学模式过程中，也和兄弟学校一样遇到很多问题和困难：
1、评价。问题是评价中学生不积极，没有按标准评价，有的评价肢解课堂环节。
2、教师往往出现“穿新鞋 走老路”，课堂上不自觉地该讲不该讲的地方都给讲了，学生的主体地位不突出，没有充分展示学生个性。
3、学生小组合作学习。具体表现在有时合作流于形式，分工不合理，内容布置不具体。
4、有的教师死套教学模式，课堂教学失去应有的生机和活力。
5、是否每个学科都要学生进行预习呢？围绕这个问题我们展开大讨论，意见有分歧。最后县教育局徐局长给我们指明方向，学语文、数学、外语、物理、化学需要预习；史地政生这些学科，内容相对少，学生可以不用预习。
教育的探索与研究是无止境的。新课程改革不是一撮而就的，成功关键是解放每一所学校的主体性，只有当一所学校的教师和学生真正成为课程改革的主体，课改才有希望。 总之，虽然我们有了自己的教学模式，但由于研究时间短，我们还处于教学模式探索的初级阶段，难免还存在一些不合理的地方，恳请各位领导和同事给我们更多指正和帮助。相信在距领导的带领和支持下，在各位同音的帮助下，龙头中心学校将和所有学校一起，与时代同步，转变观念，与课改同行，厉兵秣马，快速提高，不断的创新与超越，打造具有普遍意义高效生态课堂，全力推进我校课改工作再上新台阶！
谢谢大家！
龙头镇中心学校 2012年10月
推荐第6篇：安全标准化心得体会经验介绍
促进安全生产管理 提高企业安全水平
北京天阳供暖有限公司
北京天阳供暖有限公司成立于2002年，为民营专业供热公司，主要承担北京市昌平区天通苑小区居民和配建公共设施的集中供热运营服务，现有锅炉房4座，换热站50余座，涉及天通苑地区的30余万居民，供暖面积900余万平方米。
按照北京市政市容管理委员会工作部署和北京市供热协会精心组织下，我公司自2014年5月启动标准化创建工作，聘请北京中机爱生安全技术咨询公司协助我公司进行安全生产标准化创建和申报工作，经过19月的整改，累计投入专项资金45.6万元，整改不符合安全生产法律、法规、标准和规范的问题、管理缺陷和事故隐患共计421项，整改完成率超过90%。
现将我们对安全生产标准化的认识和达标创建的点滴经验体会与大家交流如下：
一、认识及成果
通过开展安全生产标准化工作，创建供热行业安全生产标准化企业，我们深刻认识到，做好企业安全生产工作，必须改变以往的事故的应急管理，变为事先的预防性管理，即推行风险管理，通过危险源辨识和风险评估，排查治理不可接受风险或事故隐患，从而从根本上杜绝事故发生；必须改变以往的凭经验、靠感觉管理，而是要靠安全法规和标准管理，符合安全法规、标准的就是安全的，否则就是有问题，就要加强管理。 1.落实了安全生产主体责任。总经理是企业第一责任人，对企业安全生产工作全面负责。建立建全并严格执行安全生产责任制，层层签订安全生产责任书，做到违者必究。 2.建立健全各项安全管理制度和操作规程，并严格执行安全生产有关的法律、法规、规章制度。严格执行重大危险源管理、隐患排查治理、高处作业、动火作业、临时用电、进入有限空间的作业制度。
3.建立并完善安全检查制度，对查出的安全隐患，落实整改内容、整改措施、整改时限、整改部门、整改人员，并跟踪整改情况，确保整改到位。
4.不断提高从业人员的安全素质，对加强安全培训，提高员工的安全意识，对所有新员工进行“三级”安全教育培训，对在岗位员工进行年度安全教育培训，特种作业人员必须取得特种作业人员资格证书，方可上岗作业，按规定配置安全管理人员。
5.严格落实锅炉设置安全连锁、报警等保护措施，安全设施的安装、使用及设备设施的检测、维护符合相关要求，严禁跑、冒、滴、漏现象，不使用淘汰工艺和设备。6.制定了具有针对性、实用性的事故应急救援预案并定期组织演练，配备必要的应急器材；发生事故果断处置，防止事态扩大和蔓延，并按程序及时上报。
7.提高企业安全生产基础管理水平。积极推行安全标准化管理，逐步建立自我约束、自我完善，持续改进的企业安全生产工作机制，不断提升企业整体安全水平。
8.确保企业不发生各类生产安全事故。公司将严格遵守国家安全生产各项法律、法规，认真做好生产、经营、使用、储存、运输、处置各环节安全生产工作，确保不发生各类生产安全事故。
二、经验及体会
1．从民营企业的角度出发，标准化创建这项工作或者说安全工作能否做到实处、不浮于表面，很大程度上取决于公司决策者的重视程度，领导的高度重视使这项工作事半功倍。 在我公司标准化创建的过程中，总经理高度重视：资金、人员上大力支持，全程参与相关会议，发动全员广泛参与。参加管理者的相关安全培训、考试。重视安全制度、应急预案、操作规程的签发，经仔细阅读并给出修改意见，不浮于形式。总经理的高度重视和积极参与起到了模范效应，不仅使这项工作进行顺利，并且令全员在安全意识、责任意识得到了全面提升：流行点的话说就是“走心了”。
2.契合企业实际的安全标准化。以我公司为例，三座天通苑内的锅炉房均为燃煤热水锅炉，由于地处禁燃区，2017年底之前需完成清洁能源改造（目前三座锅炉房拆除工程正在进行），而标准化创建工作恰好在这节点上，在现场整改的部分我公司将一部分整改项目结合日后的清洁能源改造和老旧管网改造一步到位；而当时整改的重点放在了换热站及电气设施等部分，57座换热站的配电柜均安装屏护板、绝缘垫，对719面电气箱柜开关等进行了标注，所有电气线路串管跨接保护，泵体转动部位全部安装护罩等。这些工作并会因为清洁能源改造而受到影响，设备的安全同时也为接触设备的人员带来安全，功在长远。
3.标准化的延续。标准化达标了，并不是这项工作的终点。标准化之前，能说企业制度、员工安全教育、隐患排查一点没有吗？有，但不成体系。应该感谢管委、协会和咨询公司给了企业这个契机，使公司制度、责任制、应急预案、安全教育培训等成了体系。而作为我们，让这体系真正成为企业的一部分，切实的、持续的执行下去，使人、机、物环境持续在安全状态，安全工作才算真正成功了，在标准化整改过程中的大量投入才没有打水漂。铁打的营盘流水的兵，我公司专门成立的安全部会依照体系严格监督执行下去，让标准化的安全体系成为企业的灵魂。也希望与各位同仁共勉。
推荐第7篇：经验介绍
主动作为 攻坚克难 注重落实 努力提高矿山本质安全水平
神农架林区马鹿场磷矿
2015年，马鹿场磷矿在林区各级政府、领导的关心和帮助下，认真贯彻矿山安全生产管理工作的指示精神，落实企业主体责任，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，加强现场安全管理，扎实开展安全生产大检查、隐患排查治理专项行动、“安全生产月”等活动，不断强化安全生产管理，狠抓安全标准化建设，健全完善安全规章制度，增强全员安全履职意识，努力提升矿山安全发展水平，确保了安全生产。下面将2015年安全工作作一汇报，不当之处，请大家批评指正。
一、主动作为，强化责任担当
针对矿山发展趋势，企业必须牢固树立责任担当意识。在实际安全管理工作中，一是明确职责。坚持层级管理，明确各岗位人员的责任，层层签订安全目标责任书。民爆人员个人还向矿山写出书面保证书，把安全风险明确到个人。二是明确制度。年初制定下发了安全规章制度，涉及安全管理的方方面面，做到安全工作有法可依、有章可循。健全工作督查机制，成立安全检查小组，由分管安全的副矿长负责督查检查，采取不定期对各种制度的执行情况进行检查，盯住不落实的事，狠抓不落实的人，使得人人身上有责任，个个肩上有担当。三是加大投入。认真按照上级要求，按标准提取安全费用，专户存储、专款专用，所有资金全部用于安全项目建设，主动担当应尽的责任。
二、方法多样，提高员工素质
教育是行为的先导；我们始终把安全培训放在安全工作的首位来抓。一是固定日期培训。矿山每月5日作为安全培训日，固定下来，以传达上级指示精神、学习规章规程为主，注重发挥舆论宣传的导向作用，从抓思想、提认识、转观念入手，通过思想上的统一，转化为行动上的落实，变被迫管理为主动落实，不断提高员工的安全素质。二是警示录相教育。针对矿山精神文化单一的实际，采取每月看一次警示教育片与看一次电影相结合，既丰富了员工精神文化生活又受到了安全警示教育，达到事半功倍的效果。三是张贴文化标语。在矿山井口、值班室、生活区、办公区等场所，制作各种文化标语，灌输安全知识和安全理念，使员工无时不在安全文化的氛围之中，真正将安全文化融入企业安全生产的各个环节，营造“关注安全、关爱生命”的良好氛围。四是安全知识竞赛。以“安全生产月”活动为契机，组织员工参与省组织的安全网络知识竞赛，充分调动员工抓安全的自觉性和主动性，实现安全工作由被动的敷衍变主动的防范。
三、攻坚克难，狠抓隐患排查
针对矿山生产后期，地质条件复杂，顶板结构破碎、民工素质不高、事故隐患多等不利因素，按照隐患排查治理“两化”平台建设的要求，加大对重点要害岗位和难点回采场所的管理力度。对顶板破碎、邦壁垮塌等地质构造特殊地段，制定顶板、支护、治理等管理制度和措施，日常加大打顶支护力度，2015年井下支护用木料100余方，突出整治1083运输巷道、1022下山探矿巷道和1022北头各作业面的安全隐患，全年整改隐患80余处。在安全管理工作中，每月至少落实2次安全生产检查，每周对拖拉机、空压机进行一次设备检查，对不符合安全规定的限期整改。对矿柱回采安全不定期进行检查；对井下采空区进行封闭和悬挂警示标识，严禁人员进入；严格落实安全员跟班制度，加大井下安全监管，无安全员跟班，井下作业人员不得入井。7至12月份，按照上级要求，认真开展安全生产大检查深化“打非治违”和专项整治工作，进一步完善安全员跟班责任清单、月度安全检查和安全生产班前会议制度，使隐患排查治理工作得到有效落实。
四、注重落实，确保安全生产
安全生产工作，关键是落实。一是落实隐患治理机制。按照公司隐患排查的相关要求，严格按照隐患治理“五落实”规定，隐患不排除不生产。二是严格落实跟班管理。对每名安全员实行采场、巷道责任划分、责任管理的办法，每天跟班必须对自己所分管的责任区进行全面排查，及时发现不安全因素，安全员跟班工作直接与绩效资金挂钩。严格落实领导下井带班，要求领导不仅要按时下井值班，还要落实带班质量，真正发挥带班的作用。三是落实职业健康管理。健全职业卫生管理体系，完善操作规程，狠抓粉尘治理工作，坚持源头治理，采取湿式钻眼、洒水除渣、冲洗岩帮、净化风流、配发劳保防护用品等措施，不断改善作业环境。在各重要岗位、醒目位置悬挂职业病危害警示标识和公告栏。建立职业卫生档案，组织员工健康检查，有效控制了职业病事故的发生。
2016年，我们将继续按照林区各级政府和安监部门的总体要求，进一步强化责任、细化措施、落实制度，真抓实干，牢固树立隐患就是事故的安全理念，充分发挥员工的参与意识，防微杜渐，狠抓隐患排查治理，确保全年安全生产零事故目标的实现。
推荐第8篇：经验介绍
稳步推进生活垃圾分类工作经验介绍
自2010年来，在街道有关领导的关心及街道相关部门的支持下，高家园社区于2010年开始对小区内生活垃圾的分类进行有规划、有系统的精心布置，形成了以领导为核心，居干为主力，垃圾分捡员为重点，垃圾指导员、志愿者为先锋，党员带头，自治组，楼组长监督动员的一个全方位，有系统的垃圾宣传、动员、分捡、督查体系。经过一段时间的实践证明，高家园社区的生活垃圾分类工作颇有成效，现具体做法汇报如下：
一、积极宣传，多方动员
2010年7月根据街道生活垃圾分类相关文件精神，高家园社区迅速展开了垃圾分类的宣传行动，垃圾分类宣传小组以社区书记、主任为组长，居干为组员，由书记、主任负责，在社区发动党员干部、自治组成员及楼组长的力量，对生活垃圾分类进行宣传，对各楼门，宣传栏粘贴垃圾分类的宣传画，发放宣传册，在社区挂宣传横幅。再次高家园社区在下半年的数十次活动中不断宣传生活垃圾分类，发放垃圾分类宣传册，让更多的居民对垃圾分类的作用与意义有更深入的了解。党委利用党员学习机会、自治组活动的机会，多次在党员学习过程中、自治组活动中对党员同志、自治组成员宣传垃圾分类的意义及如何进行垃圾分类，通过党员的带头作用，自治会成员、楼组长、层长与居民的交流机会传达生活垃圾分类的相关内容。高家园垃圾分类宣传过程中共挂宣传横幅达100多条，发放宣传册500余册，相关的宣传材料2000余份，先后召开针对垃圾分类的会议多达20余次，有效达到广泛宣传，社区居民对垃圾分类的知晓率达100%。
二、精心准备，深入开展多方学习培训工作
1.组织社区居干进行有系统的学习，让每一个居干学习生活垃圾分类的意思义，垃圾分类的方法，并对居干进行生活垃圾的考核，通过问答形式相互学习，相互促进，保证让两委一站的同志对垃圾分类意义及如何进行垃圾分类知晓率达100%；
2.各包楼居干组织楼长、层长、志愿者进行垃圾分类的学习。3.垃圾分类指导员，分捡员、志愿者的培训。社区利用中午及下班时间组织社区居干对垃圾分类相关知识进行多次学习，并不断听取居干对垃圾分类宣传过程中所收集的信息，不断完善宣传方式与内容。居干们还对垃圾分类实际的情况进行考察，垃圾分类宣传小组集思广益，根据垃圾分类的要求及小区垃圾分类的实际情况制定了培训内容，充分利用社区青年居干的作用，对垃圾分类指导员、分捡员、志愿都进行了垃圾分类的培训，让他们明白他们的职责，任务与任用，最重要的是让他们弄清楚生活垃圾如何分类，如何对社区居民进行垃圾分类指导。
三、不畏艰难，坚定实施垃圾分类
1.精心准备，适时推进垃圾分类。2010年12月8日，随着社区垃圾分类启动仪式的举行，社区垃圾分类进行倒记时，家用垃圾分类桶陆续分发到各家各户，随着社区垃圾楼的改造完成及室外垃圾桶的陆续分配到位，高家园社区于2010年12月20日启动了生活垃圾分类，垃圾分捡员、指导员和志愿者也全部投入工作。 2.排除困难，坚持到底。时值寒冬，有时气温达零下十几度，但是每天清晨7：00垃圾分捡员便早早来到垃圾桶前对垃圾桶内未完全正确分类的垃圾进行分捡，垃圾指导员、志愿者也来到垃圾桶旁边，对前来扔垃圾的居民上前进行细问，对未进行垃圾分类的居民进行指导。不管是大风还是大雪，他们一直在坚持。
四、监管结合，多方促进分类工作
1.详细记录，及时反馈。垃圾指导员、志愿者配戴红色垃圾分类指导员袖标，两人一组，手持垃圾分类宣传册子和社区给他们配备的小本子，他们对前来投放垃圾的居民挨个检查，并记下各个居民的垃圾分类情况，检查居民垃圾分类的同时，对居民不明白的地方进行指导，并将当天记录的结果及时反馈到社区。社区包楼居干负责社区内分类比较差的居民楼对入户调查，寻找根源。经过这样内外结合的反复的过程，高家园社区垃圾分类取得良好的效果。
2.集中投放，立体监管，共同参与。社区建议社区居民集中投放垃圾时间为早7：00-9：00，晚17：00-19：00，社区每天安排两名居干于早晨7：30-8：30，下午17：30-18：30在社区进行垃圾分类的检查，登记垃圾分捡员、指导员和志愿者的情况，并收集社区居民对垃圾分类所提出的意见，解答垃圾分类过程中所存在的问题。所有的问题和建议都及时反馈给社区领导，及时解决处理。居干与各指导员的努力促使居民们积极参与到垃圾分类中来，并针对社区的宣传写出了《告诉大家：生活垃圾怎么分类》。社区的垃圾分类的成果与社区居干的努力与垃圾分捡员、指导员的认真负责是密不可分的。
五、多方协作，成果显著
1.街道对社区的垃圾分类做了大量调研工作，对社区的垃圾投放点，投放时间进行调研，并对社区的垃圾楼进行改造，更换垃圾桶，配备电动垃圾车，订做垃圾架，街道相关领导也多次到社区，询问社区垃圾分类的进展，认真收集社区垃圾分类所存在的问题及相关建议并及时给予解决。街道的大力支持对社区垃圾分类工作的进行起到了良好的推动作用。
2.社区对社区卫生员进行培训后，在物业的统一安排下，垃圾分捡员按时上岗，冒着零下十几度的温度，天刚蒙蒙亮就来到垃圾桶投放点，爬在垃圾桶上积极工作，争取将已投放的生活垃圾在未结冰前进行彻底分类。物业有力的配合推动了垃圾分类工作的顺利进行。
六、巩固成果，两次入户
高家园社区在进行垃圾分类一段时间后，对居民所提出的意见进行汇总之后，组织楼组长及居干的力量先后进行两次入户调查和指导工作。第一次在元旦节过后，社区组织楼组长对各自楼层进行入户调查各家各户的生活垃圾分类情况。第二次于春节后，组织居干对所包楼的楼层居民进行入户检查，经过两次入户调查，高家园社区的垃圾分类中所存在的问题基本得到解决，垃圾分类的成果得已巩固。
总之，高家园小区的垃圾分类工作所取得的成果与街道的大力支持是分不开的。与书记、领导对垃圾分类的坚定领导不可分割，以社区书记、主任为核心的领导小组的不断努力，充分发挥社区党员、自治组成员、楼组长的作用，调动各方力量，积极收集各方意见，及时解决垃圾分类中所存在的问题。我们充分相信，只要我们不懈努力，生活垃圾分类将会得到彻底解决。
推荐第9篇：经验介绍
多策联动抓清收 盘活资产提质量
——衡山联社处置清收不良贷款工作经验介绍
今年以来，我社进一步强化“信贷资产质量就是生命线”的经营理念，把加强不良贷款管理、构建不良资产风险防控体系作为一项核心任务来抓，在处置清收不良贷款工作中采取了一系列硬措施、巧办法，实现了不良贷款真实、快速下降的预期目标。截至今年5月末，我社单机版五级分类不良贷款余额为17532万元，较年初净压缩2188万元，完成市办任务的51.65%,占比由年初的17下降到15%。信贷系统不良贷款余额为34739万元，比年初减少7986万元，完成市办任务的164.93%,占比由去年底的51.69下降到37.38，下降了14.31个百分点，信贷资产质量得以显著提升。
一、明确奋斗目标，强化组织领导
根据自身不良贷款总量多、比重高、统计偏离度大且清收进度不理想的现状，我社自加压力，在《2011年不良资产管理与处置工作方案》中确定了五级分类系统不良贷款净压5000万元、占比控制在12%以内，信贷管理系统不良贷款净压1.8亿元、占比控制在15%以内的奋斗目标，分别比衡阳办事处下达我社的任务增加了800万元和1.32亿元。这一目标任务的最终敲定，为不良贷款处置清收工作定下了“高点定位、跨越发展”的调子，
1 激发了广大员工“背水一战”的决心和勇气。到5月底，全县已有5个基层信用社提前完成了半年的“压降”任务。另一方面，我社十分注重该项工作的组织领导和清收队伍建设。年初联社成立了由屈夏清理事长挂帅、党委班子和部门经理为成员的“不良资产管理与处置领导小组”，并设立了领导小组办公室。同时，建立和完善各司其职、协调配合的工作机制，明确不良资产管理部专司全系统处置清收工作的指导、督促、统计和考核；人力资源管理部专司内部员工自借及担保不良贷款的管理和清收；保障服务部专司假冒名贷款和违规贷款的查处和清收工作，保证了各项工作的高效、有序开展。
二、彻底澄清底子，强化责任落实
我社对所有存量贷款进行了一次全面彻底的清理核查，建立和完善了“抵债资产”、“诉讼贷款”、“内部员工贷款”、“公职人员贷款”等15项不良贷款清收动态台帐，并在每个月底按基层网点上报的数据及时进行更新，为准确、全面掌握不良贷款清收进度提供了必要的信息资源。年初，我社对辖内大额不良贷款进行了一次摸底，按照县联社、领导分管片区、信用社、客户经理责任区四个档次依次核定前十大户不良贷款。实行大额不良贷款督办清收责任制：联社党委班子成员分别挂牌督办清收县联社前十大户不良贷款，包片领导挂牌督办清收该片前十大户不良贷款，信用社主任督办清收所在社前十大户不良贷款，包村信贷客户经理对其责任片区前十大户不良贷款进行重点清收，硬性要求
2 各个层次的前十大户动户率必须达100%，收回率不得低于20%，形成了一级抓一级、层层抓落实、人人有责任的清收机制，形成了针对大额不良贷款这一“老大难”的密集交叉“火力网”。
三、加大考核力度，完善激励机制
我们对各基层社的清收进度进行逐日登记、按月通报，每月对清收目标任务完成比例排名后三位的信用社主任给予黄牌警告，并要求限期以书面的形式说明原因。对于连续三个月排名后三位且未完成任务的信用社主任,从第四个月起停发岗位绩效工资。同时，加大对到期贷款收回率的考核力度和新增不良贷款的问责力度。实行贷款审批权限动态管理，对到期贷款收回长期达不到要求的信用社逐步降低直至取消其贷款审批权限，对贷款“放得出、收得回、有效益”且资产质量高的信用社，适当扩大其贷款审批权限。对2009年1月1日以后新形成的不良贷款进行严厉的责任追究，要求逐笔落实清收责任人，签订限期收回责任状，对发现的违章贷款和假冒名贷款实行“零容忍”，相关责任人一律受到严肃处理。为了提高员工清收老欠贷款和置换、核销贷款的积极性，激发员工挖潜增效的活力，我们按贷款到期日在1991年以前、1991年至1999年之间、2000年至2005年之间、2006年至2007年之间4个时间段分别计付清收手续费，其中收回1991年以前形成的不良贷款按本金的10%、利息的40%计付清收手续费，收回置换贷款、呆帐核销贷款的可按本息的20%计提手续费。
四、创新工作方法，注重清收实效
3 今年我社实行以岗位责任清收为主，依法清收为辅，多种清收方式并存的清收策略，加快清收方式的创新，因地制宜、有的放矢、对症下药、多管齐下开展不良贷款清收处置工作，取得了可圈可点的成效。一是创新内部职工横向清收。我们打破了区域和岗位限制，鼓励信用社员工利用资源优势和人脉关系清收外社的不良贷款，动员机关工作人员利用业余时间清收基层社不良贷款，并设立了专项奖励，形成了“你中有我、我中有你”的竞争态势。今年三月，长江信用社主任经过多方努力成功收回了店门信用社一笔逾期15年的43万元贷款，在全县信用社引起强烈反响。二是大力推行“公示催收”。针对辖内小额农户逾期贷款笔数多、分布广、风险隐患大的顽疾和清收力量单薄的现状，我们开展了声势浩大的“公示催收”活动。共清理出小额农户逾期贷款1.23亿元，印制《催收公告》8000份，利用春节时机在全县396个村（社区、居委会）进行密集张贴，曝光欠款户10400户。永和乡村民刘某拖欠一笔9000元的贷款已有10年之久，这次公示催收的公告正好就张贴在他家的店铺外面，刘某的名字也列在其中。当天下午刘的父亲就打电话到信用社询问, 原来他儿子一直在外不务正业, 很少回家, 借款之事父母一直不知,由于害怕影响他的面子和店铺的生意，他主动找到信用社替儿子一次性归还了全部欠款本息，像这样因公示催收而归还借款的例子比比皆是。截至5月底，全县通过公示催收收回不良贷款604笔875万元，落实还款计划2340笔2060万元。三是开辟盘活清收“绿色
4 通道”。过去形成的一些违章贷款和假冒名贷款是制约信用社科学发展的“绊脚石”。对于这部分不良贷款，我们以盘活清收为主。即在结清前段利息和完善相关抵押担保手续的前提下办理借新还旧手续，将贷款落实到实际用款人，确保信贷资金风险系数后手高于前手。针对一些生产经营正常，能按时结息，有还款意愿，但由于资金周转不灵暂时无法全部清偿的贷款户，我们采取“放水养鱼”的方法，在严格控制风险的基础上重新办理借款手续。联社开辟了特别授权“绿色通道”。即对符合借新还旧规定、又经相关职能科室审核、贷审会审批通过的实行特别授权，由信用社重新办理借款手续，解决了很多“历史遗留问题”。截至5月底全县共盘活清收不良贷款2436笔，金额3673万元。四是继续打造依法清收“拳头产品”。今年联社进一步加强了与司法机关的合作力度，促成县法院执行局指派3名法官专职执行信用社的债权纠纷案件，对历年来已立案但未执行到位的案件进行了全面分类清理，共清理出历年未执结案件770户7224万元，其中有执行能力的126户1813万元, 对有执行能力的要求各信用社严密监控被执行人的动向并随时向联社报告，一旦发现被执行人立即向不良资产管理部报告, 申请法院恢复执行。同时，通过采取“限高令”、“搜查令”、公布执行黑名单、司法拘留、刑事制裁等强制手段，严历打击一些“钉子户”的逃债、赖债行为。截止5月底止, 共依法收回贷款本金83笔136万元。五是完善委托清收机制。今年我社继续完善了与湖南财富资产管理有限公司
5 的合作，对上一年度已委托但未收回的贷款重新签订委托合同，敦促该公司撤换了工作效率低的人员，安排工作能力更强的人员负责我社不良贷款的清收。该公司指派专人进驻衡山，在不违反法律法规的前提下采取“贴身口香糖”式的方法开展催收，啃下了很多“硬骨头”。 贺家乡杨柳村康某1.8万元贷款已逾期十六年，从未归还本息分文，法院曾对他实行强制执行也没能“制服”他。近年来，康某建起了三层四空的新房，家里摆着高档烟酒，出门开小车，但就是不还贷款。清收人员把他列为重点清收对象，在他家附近蹲守了2天，吃完了一件方便面，喝光了一件矿泉水，最终迫使康某一次性归还了4万多元的贷款本息。前五个月我社共通过委托清收收回贷款本金57笔84万元，利息33万元，落实还款计划176 笔127万元，恢复诉讼时效232笔175万元。六是探索邮政专递催收。村级联络业务的终止和贷款户常年外出谋生都给“小额农贷”的催收工作带来巨大困难。为了破解这一难题，我社尝试了邮政专递催收新方法。与县邮政局签订了合作协议，印制了《衡山县农村信用合作联社贷款催收专递》专用邮资封10000个，并在信封表面附上诚信宣传语和征信知识。对无法上门催收的逾期贷款，我们一律以双挂号邮政专递的形式进行催收，确保了催收面和催收效果。
总之, 农村信用社隨着农村信用站代办员的退出, 清收人员不足巳经凸显, 不良贷款的清收更显艰难, 有各级领导高度重视, 只要充分调动全体员工的清收积极性, 多策联动、多管齐
6 下抓清收，赌源头，不良资产“顽石”最终会被砸得粉碎。
二0一一年六月二日
推荐第10篇：经验介绍
班主任经验介绍
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
营造家的氛围
1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．生日祝福，鲜花，值日生档案 ，在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，
让同学们更多的了解他。
3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
二．创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
我给同学们介绍了一篇1位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性
1．规范早读，午休，自习课的纪律
2 力争在升旗和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
特色之四：注重师生的情感交流
我利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流…… 学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；
共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦； 共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共
同成长。
特色之五：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？ 爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“
我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。 第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。
我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。
1．大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”、“感恩的心”、“柠檬树”。
2．班干部发言，总结期中考试的情况。
3．家长代表发言。
4．学生对家长说的一句心里话。
5．学生代表讲话，小品表演。
6．班主任做总结发言。
7．主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。
家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪： 一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条；
一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母；
一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。
孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。
家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
三．班主任随想
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快
乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
第11篇：经验介绍
企业职业技能鉴定试点工作总结——中国印钞造币总公司
一、基本情况
（一）企业隶属关系及生产经营范围
我公司隶属中国人民银行，是我国唯一一家负责人民币生产的大型国有企业，专门从事印钞、造币、造纸、专用设备研制、银行信用卡及数据卡、增值税专用发票、有价证券、银行专用票据、高纯度金银精炼、银行配套机具设计研制等生产经营活动。目前我公司下属11家主业生产厂、1个国家级技术中心、1个多元经营全资子公司和9个主业及多元经营控股子公司。
（二）企业职工总体情况
职工总人数：截止到2007年6月底，全公司共有职工22206人。
技术工人情况：全公司技术工人共16813人，占职工总数的75.71 %。
技术工人的构成状况：开展职业技能鉴定试点工作前，我公司共有初级工796人、占技术工人的6.35%；中级工998人、占技术工人的7.96%；高级工438人、占技术工人的3.49%；技师194人、占技术工人的1.55%；高级技师5人、占技术工人的0.04%；末取得技术等级证书的10107人，占技术工人的80.61%。
（三）技术工种总数
我公司共有技术工种111个，其中行业特有工种49个，占技术工种的44.14%。社会通用工种62个，占技术工种的55.86%；
二、试点工作情况
（一）成立组织机构
为加强领导，使我公司的职业技能鉴定工作顺利进行，我们成立了以古道明副总经理为主任、总公司有关部室及企业负责人为委员的职业技能鉴定工作委员会,下设办公室。经工作委员会审核批准，先后有12家企业成立了职业技能鉴定站。
（二）制定规章制度和管理办法
根据劳动保障部的有关文件精神，结合公司的实际情况，我们陆续制定下发了《印钞造币行业职业技能鉴定实施办法》（此办法经培训就业司批准）、《印钞造币行业技能鉴定考务管理办法（试行）》、《职业技能鉴定监考人员守则》、《职业技能鉴定理论考试考场规则》《职业技能鉴定操作技能考核考场规则》、《印钞造币行业职业技能资格证书管理办法（试行）》、《印钞造币行业职业技能鉴定考评人员管理暂行办法》、《关于制定行业技能鉴定题库有关问题的说明》等，以上文件对鉴定方法、工作程序、工作要求、考试规定等都做出了明确的规定，为保证职业技能鉴定工作科学规范地进行奠定了坚实的基础。同时随着国家近几年对高技能人才评价工作的重视，针对在企业鉴定及高技能人才培养过程中存在的矛盾和问题，结合国家现有政策总公司于2004年下发了《关于下发的通知》(银印人[2004]71号)，2006年又下发了《关于对职业技能鉴定几个具体问题的处理意见》(银印人〔2006〕21号)。特别是在《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15）及《关于进一步加强高技能人才评价工作的通知》（劳社部发[2006]22号）下发后，我公司为了更好的贯彻国家关于高技能人才评价工作的精神，在广泛听取所属企业意见的基础上，结合行业和企业的实际情况于2007年制定下发了《关于进一步加强高技能人才评价工作的意见》（银印人〔2007〕48号）进一步明确了我公司高技能人才评价工作的具体措施，为我公司高技能人才评价工作再上一个新的台阶提供了有力的政策保障。
三、具体实施情况
（一）执行标准、使用教材情况及命题方式
我们在职业技能鉴定工作中以《印钞造币行业工人技术等级标准》为依据，以行业组织编写的50本教材为培训内容，其中行业的技术等级标准是1987年制定颁发、并于1999年进行了重新修定，随着近几年新设备、新工艺的不断发展，我们从2003年开始又组织了第三轮标准修订工作，目前大部分标准的修订都已完成。新的技术等级标准体现了新设备、新工艺对技术工人的要求。
职业技能鉴定是以职业资格标准为考试目标的标准参照考试，对于我们来说，命题是一项重要的工作，也是一项全新的工作。这项工作技术性强、任务量大，短时间内很难完成。为此，我们采取两条腿走路的方针，充分发挥企业和公司的两个积极性，边鉴定边充实，边鉴定边完善。即：首先由各企业组织专业人员按照总公司的统一要求编制试题（我们称之为一级题库）；之后，由总公司抽调相关专业工种的专家进行审定，审定后的题库我们称之为二级题库；为确保考试的质量，每次考试前从二级题库中抽取多套试题，再组织专业技术人员进行试前的终审，并最后确定考试试题。考试后的试题进入我们称之为三级的题库。这样在确保题库质量的前提下，题库的规模也得到了不断的扩大。
（二）鉴定考核的内容方式
根据《印钞造币行业职业技能鉴定实施办法》，技能鉴定包括理论知识考试和操作技能考核二项内容，均采用百分制，60分为及格，两项成绩均及格为职业技能鉴定合格。
结合职工队伍的实际情况，我们规定：在首次参加公司组织的中级工职业技能鉴定中，对2000年年底已在册的、且年龄在45岁以上的职工，适当降低其理论知识考试的及格分数。
理论知识采用闭卷笔试的方式，试题从公司职业技能鉴定题库中抽取。本着“四统一”的原则（统一工种、统一时间、统一试题、统一阅卷）组织全公司特有工种的职业技能鉴定理论知识考试。“四统一”的考试虽然给我们鉴定的组织工作带来很多困难，但提高了考试的权威性和严肃性，进一步加强了广大职工对技能鉴定工作的重视程度。
操作技能考核采取生产现场考核与专题考核相结合的方式进行。生产现场考核是指企业结合实际情况，确定一定期限的操作技能考核期（有效期不少于半年），明确考核条件及标准，对参考人员在考核期内的产量、质量、安全、物耗等工作实绩进行考核（其考核分数占操作技能的60%---80%）。操作技能中的专题考核目前暂由企业鉴定站组织。但其考核办法需报总公司技能鉴定办公室批准，试题需报鉴定办公室备案。
（三）鉴定的工种、等级、鉴定人数和取证人数
从2001年开展首批鉴定到2006年底，我公司参加鉴定的人数约为17047人，取证人数为15540人。目前在职取证人员共有13120人，其中有高级技师6人，占0.05%，技师455人，占3.5%，高级工4377人，占33.36%，中级工7323人，占55.79%，初级工959人，占7.3%。鉴定的主体职业工种是49个行业特有工种，通用的辅助性工种目前全部参加社会鉴定。
（四）高技能人才评价工作已逐步展开
结合这几年职业技能鉴定工作进展情况，我公司从以下几方面加大了对高技能人才的培养力度。第一，我们从制度上为高技能人才的评价提供了保障，总公司于2004年下发了《关于下发的通知》，建立了行业技师和高级技师的考评制度，2006年下发了《关于对职业技能鉴定几个具体问题的处理意见》进一步明确了通用工种参加地方鉴定有关的规定。2007年又下发了《关于进一步加强高技能人才评价工作的意见》将高技能人才评价工作当中的好的经验和做法以制度的形式确定下来。第二,我们通过开展技术工人技能竞赛并与技师、高级技师的考评相结合，拓宽了高技能人才的成长通道。从2004年起总公司先后组织了J99型胶印机技能竞赛、钳工技能竞赛和硬币压印工技能竞赛，并将竞赛结果与技师评审相结合。通过这种方式我们先后有16名同志取得了技师资格，而且公司新增的4名高级技师也全部通过竞赛产生。第三，我们还通过积级参加国家组织的各类评比及竞赛活动来产生行业的高技能人才，从2004年开始我们参加了劳动和社会保障部每两年组织一次的 “全国技术能手”评比活动，成都印钞公司工人技师曾和银等4名公司的优秀技术工人先后被授予“全国技术能手”称号。目前我们正在为将于明年举办的第九届 “全国技术能手”评比活动做准备。借助于这种方式我们又为公司的技术工人开辟了一条技能成才的通道。
四、试点工作取得的成效和经验
回顾和总结这几年的职业技能鉴定工作，我们体会到以下几个环节的工作是保证鉴定工作顺利有效进行的关键：
（一）制定好年度鉴定计划
我们结合全公司实际情况，每年年初下发鉴定计划，明确鉴定工种、等级、时间，使鉴定工作有序进行。各鉴定站根据鉴定计划首先制定培训计划，然后组织培训，以此保证鉴定质量。
（二）妥善处理解决好培训、鉴定、生产之间的关系
这两年，国家的经济发展保持了较快的发展速度，这给央行的货币发行带来了沉重的负担，全公司特别是印钞造纸企业，生产任务繁重，每天加班加点，没有双休日，在这种情况下，各鉴定站克服困难，利用业余时间组织培训，比较好地解决了培训与生产之间的关系。在此期间，涌现出了许多感人的事迹。各鉴定站按照先培训后鉴定的原则，严把培训关，并将培训出勤率、培训结果与鉴定资格挂钩、与职工的奖金分配挂钩，这样有效地调动了广大职工参与培训的积极性。
职工通过参加培训和鉴定，技能水平有所提高，反过来又能促进生产产量和质量的提高。许多职工深有感触的说：学了以后工作还真能用上。有的工程技术人员也讲，培训后工人填写的报表、交接班日记，都有专业术语了。
（三）严格考务管理
为确保鉴定工作质量，我们从严格考务抓起，下决心树立一个良好的考风。鉴定前，召开专题会，就有关问题进行研究，从试卷确定、试卷印制、考场安排、监考方法、巡考人员的组成，每一细节均不放过，严格按高考模式组织考试。
考前：我们对参与审卷人员、印卷人员，均封闭管理。房间电话切断、手机集中保管，不允许和外界接触。
考中：每个考点除公司鉴定委员会办公室派巡考人员外，各鉴定站还互排巡考人员，相互监督鉴定质量。监考人员一丝不苟，认真负责。
考后阅卷工作同样是封闭管理。我们组织具有较高业务能力和专业水平的人员统一阅卷，采取每人一个题型，专人核分。减少误差，保证公平、公正。每次考试后，我们都及时组织巡考人员、阅卷人员交流情况，总结经验，使试卷质量、培训鉴定质量进一步提高。
（四）充分发挥各鉴定站的作用，努力把好实际操作的质量关
由于我公司下属的12个鉴定站分布在全国近10个省市，加之所涉及的专业工种多、参加鉴定的人员多等客观因素，因此我们在实际操作考试上，充分发挥了各鉴定站的作用，结合企业生产实际，把鉴定和生产有机结合、把鉴定和年度考核有机结合、把鉴定和劳动制度改革有机结合，有效地调动了广大职工参与鉴定的热情和积极性。
技能鉴定工作在我公司能顺利开展，得到企业领导的肯定和广大职工的认同，并取得一定成绩，归纳起来主要原因有以下几点：
1.目的明确
在全公司生产任务繁重的情况下，职业技能鉴定工作得以顺利开展，并得到广大职工的认同，最主要的一条是全公司上上下下对职业技能鉴定工作的目的十分明确。我们认识到，职业技能鉴定不仅仅是一种考试，而是人力资源开发战略的一个重要组成部分，是培养和选拔优秀技术工人，使高素质技能人才脱颖而出、加速成长的一条重要途径。劳动者素质的提高关系到企业的可持续发展，关系到全公司综合竞争能力的提高。因此，我们坚持把职业技能鉴定工作作为培养造就一支技艺精湛、技术过硬技术工人队伍的一种重要手段和措施，让技能鉴定工作在构筑技术工人成长通道中充分发挥作用。工人有了自己成长通道，有了奋斗的目标，就会激发岗位成才的积极性，改变以往单纯注重文凭，轻视技能的偏向，使工人在不同层次不同方向上发展，成为技术型技能型人才，以促进公司的发展。
2.领导重视
从总公司到各厂的领导对这项工作都非常重视，总公司古道明副总经理从技能鉴定工作的筹备到实施都关心备至，对技能鉴定工作业务的了解，甚至高于专业人员。各厂的党政工领导也非常重视，不管工作多忙，每次考试都亲临考场，给予关心和支持。有的车间领导、部门领导，把考生一一送到考场，考试过程中一直在外等候，考生出来后又一一过问考试情况，令人感动。领导的重视和支持是职业技能鉴定工作顺利开展的根本保证。
3.培训先行
在技能鉴定工作中，我们始终坚持先培训后鉴定的原则，把培训工作做为重点，把握过程，不走过场。教材不全、任务重、时间紧、部分职工文化素质相对较低，这些都给培训带来很多困难，但各鉴定站努力克服困难，积极开展工作。我们始终认为：技能鉴定并不是最终目的，调动职工学习技术积极性，提高劳动者素质才是我们的工作目标。经过培训，不少职工已深深体会到学习的作用，职工的技能水平也有了一定程度提高。
我们绝大部分企业是将技能鉴定站设在劳动部门，而培训则归口教育部门，在这一年多的工作中，二个部门相互协调紧密配合，有效保证了培训鉴定工作的顺利开展。
4.考风严格
技能鉴定工作伊始，总公司领导就提出了“以高考的标准进行组织”的工作要求。从题库组建到组织考试，都是全封闭式操作，考场纪律绝对保证，发现苗头及时处理。北京印钞厂一考生考试中接电话，监考人员制止，他卷不答了就离开考场，过后厂专题研究给予下岗处理；沈阳造币厂一考生不满考场纪律严，撕毁卷子，厂给予纪律处分并下岗；南昌印钞厂一考生利用手机作弊，厂给予其行政处分。
由于我们把握了考试各个环节，树立了良好的考风，使职业技能鉴定工作真正发挥了作用，而不流于形式，从而也得到广大职工的理解和支持。
5.考用结合
职业技能鉴定工作能取得一定成绩，一个很重要的原因就是将鉴定结果与职工的工资收入紧密挂钩。在公司工资制度改革中，总公司在实施意见中对考试及格、不及格、补考及格等几种情况都有详细规定，并在工资分配上有明显区别。各企业还注意把鉴定结果与用工制度改革结合、与岗位聘用结合，这些机制的建立，大大调动了广大职工学习的积极性，有力推动了职业技能鉴定工作开展。
将技能鉴定结果与工资收入相挂钩，与岗位聘用相结合，这是企业职业技能鉴定所具有的得天独厚的条件，我们要切实利用好这一条件，真正建立起职工培训、鉴定与用人制度、分配制度改革紧密结合的机制。
五、试点工作存在的问题及建议
职业技能鉴定工作在我公司已开展了将尽七年，在这七年当中这项工作取得了巨大的发展，但是在发展过程中也暴露了一些不问题，主要表现在：
（一）题库建设还需要进一步规范
目前我们采取的是经验性命题，各专业、各工种之间无法等值控制，有一定缺欠。题量也不能完全满足需求。今后要创造条件向模式型命题过渡，不断扩充题量，以满足不断发展的鉴定要求。
（二）随着技能鉴定工作的开展，任务越来越重，现有的考评员队伍还不能满足需要
要进一步扩大队伍，提高考评人员的工作能力和水平。逐步在公司建立起一支工作能力强、业务素质高、满足形势发展需要的考评员队伍。
（三）行业工人技术等级标准和培训教材还存在一定缺陷
随着生产的发展、新设备新工艺的使用，技术等级标准和教材也需要进一步的修改和完善，目前我们已经完成了大部分行业特有工种技术等级标准的修订工作，便得工人技术等级标准滞后于生产实际的矛盾得到了缓解，同时新版的教材开发工作也在积极进行当中，而且部分教材已经完成印刷。
六、下一阶段的工作重点
根据我公司现阶段职业技能鉴定工作的情况，我们认为下一阶段的工作重点应主要定位在以下几个方面：
（一）继续加强职业技能鉴定基础工作
尽早完成第三轮工人技术等级标准的修订工作，加强考评员队伍建设，促使题库建设上到一个新的层次。加强对鉴定管理人员的培养，努力提高其业务素质和服务能力。坚持对技能鉴定的质量管理工作，维护职业技能鉴定的权威性。
（二）进一步加强高技能人才评价工作
贯彻国家、公司有关高技能人才评价工作的相关政策，落实公司《关于进一步加强高技能人才评价工作的意见》，积极开拓高技能人才评价的新途径、新方法。
我们相信，贵中心的指导下、在总公司董事会、党委、经理部的领导下、在各企业鉴定站的共同努力下，通过积极的工作，一定能使中国印钞造币总公司的职业技能鉴定工作再上一个新台阶。
来源：本网
更新时间：2007-12-17 阅读次数：340
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第12篇：教学经验心得体会
教学经验心得体会
近来，为了进一步提高各位老师的教学水平，学校组织了多次教学经验交流会 ，我从中学习了不少东西，深深地体会到教法的重要性．
在交流会上，学校主要安排了两位优秀的老师交流他们的心得.其中黄树芬老师从三方面交流他的心得：
1、关于作业的问题：我认为作业在于精而不是在于多。布置课后的作业要适量，主要抓住重点，然后围绕重点区布置作业就可以.
2、用好课堂四十五分钟其实，四十五分钟是足够去完成一节课的学习要点的教学过程的。讲课的过程最好就是直奔主题，抓住重点，抓住关键之处，尽量忽略旁枝末节。这么做，就可以避免学生本末倒置。再者，在整一节课的教学过程里，我认为一定要理顺教学的各个环节，尽量做到环环相扣，绵密不间断。在上课之前，最好先把每个教学环节打个草稿，构思一下这一节课的教学步骤，如何抓重点的内容。只有有了课前的思考和准备，课堂的教学才会比较顺畅，收到理想的效果。最后，尽量做到不拖堂.3、用好科代表.在会上，另一位老师－候琴又以不同的方面说出了自已的心得．她把她的教学分为备课、上课、考前复习三个阶段：第一阶段：利用网络资源，灵活备课。让每堂课都有
一、二个闪光点可以吸引到学生，使她的教学不完全拘泥于课本和教参，让学生可以获得更多的知识和体会到学习历史的乐趣。第二阶段：课堂效
率，兴趣与应试相结合。充分地激发学生的学习兴趣，这样学生学习的积极性才会得到提高．第三阶段：整体与个体相结合
1、集体复习与个别抽查
2、考前动员和考后奖励.
通过这次交流会，两位老师从多个方面说出他们教学成功的亮点，我从中才会到在自已的教学中还有很多不足的地方．在今后的教学里，我将会更加努力学习，力争提高自身的教学水平，让学生在开乐中学到更多的知识．
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第13篇：个人教育教学经验介绍
个人教育教学经验介绍
太和县赵庙小学：王宁 2015 10 20
个人教育教学经验介绍
匆匆忙忙，我的教学已经经过十多个年头。真快，静下心来反思这年来的教学情况，累、苦、幸福、快乐常伴我左右，可更多的还是思考。特别是近两三年以来学校开展的高效课堂活动，无论是班风、学风还是校风方面都有很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，安教乐教，能服从组织安排，与同事团结协助，搞好工作。注重师德修养，做到既教书又育人。踏踏实实做好本职工作。
在教学中，能认真钻研新课标及教材的内容，深入了解学生的实际情况，充分发挥学生的主体地位，注重对学生自主学习、创新精神的培养，为帮助学生进行探究性学习积极创设情境。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。留给学生独立思考的时间，给学生提供展示的机会，鼓励他们说，讲，锻炼语言表达能力。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。，我十分重视培优转差工作，对待优等生，引导其树立远大理想，使其不断进步，全面发展，先后涌现一批如赵威朝、潘昶雨、段文文，李亚楠等优秀学生干部、，其中学生段文文在太和县首届“诚华杯”留守儿童演讲比赛中获三等奖。我所任教的两个班基础相差比较大所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。十根手指还有长短，更对待后进生，注重以情感人，严爱相济，耐心疏导，并与家长经常沟通，取得家庭的配合和帮助。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。
在搞好教学工作的同时，积极参加教研活动，每学年至少在学校开设一节教学示范课或校性公开课，在20
11、2012年镇举行的说课中获一等奖、在说课，标说教材中评为三等奖，2010年获太和县第五届中小学电脑制作活动指导的学生或小学组二等奖，2012年在太和县首届“诚华杯”留守儿童演讲比赛中辅导的学生获三等奖，在镇举行的征文、歌咏比赛中指导的学生多次获奖。2013年多媒体课件《果园机器人》或三等奖。课件《轴对称图形》获阜阳市评选三等奖，2011年课件《三角形三边的关系》或县一等奖。在太和县首届班主任论坛论文交流评选中所撰写的《我忙碌，我快乐，我幸福》评为一等奖，并发表于太和县班主任论坛经验交流集。之前被评为县优秀班主任两次。论文《小学数学教学中的“引趣”》获县三等奖。2011年论文《小学数学开放题对培养创新能力的探究》获县一等奖。2012年所带班级获全市“文明班级”称号。2011年获县“优秀少先队辅导员”称号。2012年获县“青年岗位能手”称号。在近几年的年度考核中多次评为“优秀”等次。连续几年所带班级在镇举行的知识检测中均获得第
一、
二、三名的成绩。2013年评为镇优秀班主任，2014年所撰写《做阳光智慧在班主任》获三等奖，2014年《说课标，说教材》电教作品获县二等奖，2015年评为镇师德标兵。
在培养青年教师方面，积极的帮助同科组的新教师梁培培，为他们上好教学示范课，与新教师桑宁快速投入教学工作和管理工作做帮助和指导。能很快适应新教标的要求进行高效课堂教学，以生动有趣的教学方式赢得师生们的一致好评。
一路走来， 不断总结、反思。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会思考，注意对“数学的反思”——师生之间在知识学习、活动经验交流、爱好兴趣等方面存在的差异。还进行“教数学的反思”—— 特别是高效课堂改革以来，一直坚持写反思和随笔，反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。
总之，就以我目前的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的教师。
第14篇：高中历史教学经验介绍发言稿
以史为鉴
精耕细作
历史组
尊敬的领导、老师：
大家好！我今天要发言的题目是《以史为鉴.精耕细作》。首先感谢年级领导刘豫淮主任能给我这样一个机会和大家一起分享自己的历史教学经验。说是经验也谈不上。“历史者，记往昔成败、载王朝兴替、录先贤往事，是描述自然界和社会的发展进程，总结人民生活经验与文明之学科 ”。本人教历史已有几年，深感教学事大，非朝夕所能成就。因此，我只能把自己对教学体会略作例举，希望能对各位同仁教学有点滴帮助。
在教学一个周期过去之后，我便拥有了自己的一段教学“小历史”。在这个“小历史”中，我也经历过很多的坎坷。在“以史为鉴”中，我渐渐摆渡了自己。
一、告别“闭门造车”积极融入团队
“闭门造车”其实是一种在教学经历了一段时间之后产生的一种惰性。觉得自己有一定经验便出现了简化备课、上课的方式，不积极去听课，教研这些现象等。曾经的我就是这样度过了一段时光。但结果只能造成自己的固步自封，原地踏步。看到这样的一个状态，组长张富体语重心长的给我谈话，勉励我要继续努力。在积极融入团队后，我们一起积极地做课题、教研、进行同课异构等让我受益匪浅。组内的李玲老师、段静云老师、杨兰老师、马晶莹老师、马一男老师，他们各有各的教学风格和特长，在教学中能够给我很多的帮助。今天
我能取得这样的成绩也有他们的一份功劳。
二、与时俱进、精耕细作
现在教育的发展可谓是日新月异，很多新鲜的名词慢一步就不知道是什么意思，比如微课、慕课、翻转课堂、极课等。这些做法及时学习后有不少可以借鉴使用，服务于我们的课堂教学。作为教师的我们同时也要用心去改变长期形成的学生被动接受学习现象，确立轻松和谐的教与学关系。有了这样的前提后，我们还需要在自己的“二亩三分地”里“精耕细作”。我的做法如下：
1.激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。高一年级学生年龄相对较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。有一次，在讲生物进化论时，我自己也没太注意拉马克和达尔文在生物进化方面的深层次区别，被学生问到，也只能坦诚说我也不清楚。我鼓励大家一起动手查资料，一起分析。 大家热情空前高涨，最终弄清楚了其中的区别，最重要的是还记得特别牢固。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。 我在教学时因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
2、优化课堂教学。
成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在高中历史课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。
（1）大胆放手——学生主动学习的前提。给学生多大胆，学生就有多大产。教师要给学生充分的时间和空间，让学生自觉主动地去学习、去探索、去享受成功的喜悦。
（2）授之以渔——开启智慧的钥匙。教学关键是要让学生掌握学习方法，让学生用所学的方法去举一反三，灵活应用，解决生活中的问题。
（3）良好学习习惯的培养——魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯”。一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，在以后的教学中巩固强化，对教学起到事半功倍的效果。
3、要让学生参与活动
在历史教学当中，教师要让学生“唱戏”，翻开课本，不能一味地宣读，而是要让学生参与其中，激活课堂情绪，要保证学生的“全员参与、全程参与和有效参与”。例如，在《明清君主专制的加强》中，我问学生，为什么那个时代有八股文出现呢？请根据历史内容思考。在授课以前我让学生们上网查找资料，并鼓励他们去图书馆。由于准备充足，在上课中，学生们能够纷纷发言，陈说八股利弊。然后，我进一步提问：如果现在仍然是八股制度，会带来什么样的危害呢？留的作业就是让学生课下思考。这样的学习激发了学生的想象力，能够让学生深入当时的社会环境，并能理解八股取士的危害。
4、重视考试方式
《历史课程标准》要求：要创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。考试作为一种重要的评价方式，在新一轮课程改革中面临着大刀阔斧的改革，主要培养学生的创新精神和实践能力。学生在考试过程中要注意考试的方法、策略等，形成良好的考试习惯。
5、借历史之镜，不断自己
在1841年的鸦片战争中，一次清朝政府的军队偶然抓住了几个
英国兵，道光皇帝龙颜大悦，亲自审问说：“汝国其地几何？英吉利到我回疆有无旱路？”几个英俘面面相觑，啼笑皆非，无以言对。当时，清朝夜郎自大，自以为是“泱泱大国、煌煌天朝”，自以为自己是世界的中心，刚愎自用，不可一世，堪恨堪怜。道光帝的幼稚无知反映出来是什么？无非就是清王朝的妄自尊大。这种思想把国家和人民拖进了深渊，民族裹足不前，社会因循守旧，政府朝不保夕。
大到一个国家小到我们个人都需要“以史为鉴”，我也不断反思自己的教学过往，写写反思笔记之类的，受益颇多。
我相信在自己的“二亩三分地”上能做到“以史为鉴、精耕细作”，定能一分耕耘一分收获！
感谢各位的聆听，不足之处欢迎批评指正！
第15篇：青年教师教学经验介绍发言
青年教师教学经验介绍发言
青年教师是学校的未来，肩负着学校可持续发展的重任。加快青年教师的培养和成长，迅速提高他们的思想素质和业务水平，是学校发展带有战略性和全局性的重要任务。近几年来，随着学校的发展壮大，青年教师在教师队伍中的比重也逐渐增大。他们普遍具有年纪轻、学历高、思维活跃、专业理论基础好等特点，但缺乏教学经验，特别是技能教学水平欠缺。为了使他们能顺利的成长为一名称职的教师，学校采取了多种措施。比如青年教师“一三五”工程，师徒结对工程，最近学校又针对青年教师评选了 “一三五”工程优秀教师。主要目的是通过这些措施，不断提高青年教师的思想素质、教学水平和科研能力。今天，我们在这举行青年教师教学经验介绍，也是促进青年教师快速成长的一项重要措施。许琛老师，魏莉老师，姜小青老师，张林秋老师，是我校优秀青年教师的杰出代表，许琛老师自进入我校以来，成绩提升很快，得到了学生，家长的认可，并且深受数学教研员王绪峰老师认可，出示了市级研究课；并且许琛老师的课题《初小数学衔接》，得到了区教科室陈主任的认可，准备在区教育学会年会上做课堂展示。魏莉老师，姜小青老师，张林秋老师，是我校年轻的老教师，多次接班，多次带初三毕业班，兢兢业业，克服多种困难，取得了非常不错的成绩；在刚刚过去的期中考试中，所带班级成绩也取得很大进步。下面让我们一起来聆听他们的经验介绍。
听了四位优秀教师的经验介绍，感觉很有感触。并且在她们讲的时候，我也就自己的教学进行了比对，感觉很有启发。希望在座的老师，尤其是青年教师，一定认真学习这四位老师敬业精神，学习精神，奉献精神，为青岛六十三中的发展壮大，贡献自己的一份力量。
我校举行青年教师教学经验介
绍大会
2012年12月13日下午第四节课，我校在教学楼二楼多媒体隆重举行青年教师教学经验介绍大会。
青年教师是学校的未来，肩负着学校可持续发展的重任。加快青年教师的培养和成长，迅速提高他们的思想素质和业务水平，是学校发展带有战略性和全局性的重要任务。近几年来，随着学校的发展壮大，青年教师在教师队伍中的比重也逐渐增大。他们普遍具有年纪轻、学历高、思维活跃、专业理论基础好等特点，但缺乏教学经验，特别是技能教学水平欠缺。为了使他们能顺利的成长为一名称职的教师，学校采取了多种措施。比如青年教师“一三五”工程，师徒结对工程，最近学校又针对青年教师评选了 “一三五”工程优秀教师。主要目的是通过这些措施，不断提高青年教师的思想素质、教学水平和科研
能力。青年教师教学经验介绍，也是促进青年教师快速成长的一项重要措施。许琛老师，魏莉老师，姜小青老师，张林秋老师，是我校优秀青年教师的杰出代表，许琛老师自进入我校以来，成绩提升很快，得到了学生，家长的认可，并且深受数学教研员王绪峰老师认可，出示了市级研究课；并且许琛老师的课题《初小数学衔接》，得到了区教科室陈主任的认可，准备在区教育学会年会上做课堂展示。魏莉老师，姜小青老师，张林秋老师，是我校年轻的老教师，多次接班，多次带初三毕业班，兢兢业业，克服多种困难，取得了非常不错的成绩；在刚刚过去的期中考试中，所带班级成绩也取得很大进步。听了四位优秀教师的经验介绍，老师们很有感触。并且在她们讲的时候，老师们就自己的教学进行了比对，感觉很有启发。参与听课的老师，尤其是青年教师，纷纷表示一定认真学习这四位老师的敬业精神，学习精神，奉献精神，为青岛六十三中的发展壮大，贡献自己的一份力量。
第16篇：初一语文教学经验介绍
经验介绍
得益于年级的德育工作和两位班主任对班级的有效管理，让我能顺利地开展教学工作 得益于我所在的备课组，其实谈不上经验，更多的是偷师。比如，我从邢希老师那里学到了作业管理的方法，再根据实际情况操作，我把每天作业缴交和完成的情况都加以登记并计分，然后统计得分加到单元测验成绩，以促进学生按时保质地完成作业；我从刘军涛老师那里学到了更有效的让学生记忆字词的“3+1+1”抄词法，我从陈全方老师那里学到了引导学生学会质疑、学会独立思考的精神
另外一个我平时可能做得比较多的是注意保护学生的写作兴趣和信心，尤其是对那些基础很差的学生，只要他愿意按要求去尝试去努力，我都会鼓励他们，并且尽量创造机会让他们展示，我教的两个班平时都有学生作文是10分以下，但是这一次他们都发挥得不错，他们的得分都超过了班里作文的平均分，这当中有运气也有他们的努力。
考前我做的就是把复习要点简化，每个单元只强调一个要点，然后在这个要点下细化复习内容和答题规范，这样他们复习和答题的思路也会比较清晰，这么做的目的也是想尽量让学生觉得考语文是一件比较轻松的事，提高他们学习的信心。
第17篇：教学能手经验介绍（整理）
我的教学能手之路
-----一切源于热爱
在今年的泰安市地理教学能手评选中，我有幸获得了参加的机会，并以微弱的优势当选。回顾这些年在地理教学中的点点滴滴，每一个课堂的瞬间，每一次教学的感悟以及每一次同行间的交流探讨都促进了我个人在地理教学领域中的不断完善和进步。教学相长，一届又一届的学生，每一届学生都给我带来了新的感悟与收获，从众多学生的成功与失败中，我总结着经验，吸取着教训，是他们一次又一次唤醒了我为人师的责任意识，又是他们承载了我作为一名教师的价值归属感，所以说，选择了老师这份职业我从未感到过后悔。下面我从以下几个方面来汇报一下我个人业务成长过程中的感悟。
一、我的教育观------没有爱便没有教育
很难想象，一个对教育工作没有任何感情的老师会在漫长的教学生涯中会有什么建树，更难想象一个对学生没有爱心的老师会在教学中领受到何为职业幸福感。我见过、听过来自于某些教师对于教育教学的厌倦和对学生太多的抱怨，他们常常纠结于教师职业的倦怠感，而忽略了教学中来自于学生、来自于教育本身的感动与幸福。其实，我在师专毕业时，是有两个职业选择的，一个是去当乡镇干部，另一个就是当老师。当时亲戚朋友以及我的老师都是倾向于让我去做乡镇干部的，也许是因为小时候对教师的仰慕我坚决地选择了做教师，实践证明，我当初的选择是正确的。想起自己刚刚走上讲台的那一瞬间，主要的感觉是紧张但更多的是激动，望着一张张向日葵般灿烂的年轻面庞，我在心里暗暗与自己较上了劲：一定要做个家长信任、学生爱戴的好老师，真心加诚心加爱心，绝不辜负自己少年时期的梦想，用心教授知识，努力传承文明，在播种知识的前沿，做一个快乐、阳光的教师。
我觉得自己对教育、对学生有着很深的浪漫理想主义情怀，所以我从来没有感觉到教师是一个让人厌倦的清苦职业。也许是性格使然，我应该算个乐天派吧。刚工作时，280元的工资都让我很知足，从一个不名一文的学生娃到自己能养活自己是很有成就感的。尤其是来自于学生的尊敬更让我热衷于这份工作。94年11月份，在一个秋意浓浓的午后，我提着自己简单的行李来到翟镇一中。学校当时给我安排的宿舍紧挨着一个学生宿舍，放好行李后我开始打扫宿舍卫生，将一些垃圾一股脑儿的堆在了门外。当时大约是下午第二节课的样子，我隐约看到隔壁学生宿舍里有个学生在看书。我想呢，这个学生怎么不去上课？待了一会，我听到门外有动静，就出去看。说实在的，当时那个场景在我的脑海里仍清晰得如在昨日，震动着我的心。一个拄着双拐的瘦瘦的小男生，蹒跚着，走一步站住，然后用一根拐杖向前推推收垃圾的铁簸箕，很显然他是冲着我门口的垃圾过来的。听到我开门，他腼腆的红了脸，有些不知所措的小声地说：“老师，我来帮你收垃圾。”当时我感到心里好像被什么揪了一下，连忙说：“我来吧，谢谢你啊。”那个小男生这时已艰难的挪到了我的门口，很倔强的俯下身去收垃圾，我怕伤了他的热情，没再推辞而是跟他一起把垃圾收起来。他又腼腆的笑笑，清亮的眼神里充满着对老师的尊重。工作的第一天，那个残疾孩子对我的尊重更让我坚定了做个好老师的信念。其实，回首与学生一起走过的岁月，有多少这样的感动啊，数不清也说不完。远在外乡学生的信件或电话的问候、教师节时已毕业学生为我写的文章、学生聚会时的邀请函、抽屉里学生悄悄放进去的祝福小纸条、我们翟镇一中贴吧网站上学生对老师的问候-----所有这些都将会温暖我的整个教学生涯乃至一生，用心用爱去做教育，我们会成为精神世界里的富翁。
二、我的教学观-------绽放学科魅力，点燃学生学习激情
自毕业参加工作以来，我一直在教地理。十多年的地理教学生涯中，我对地理学科倾注了很深的眷恋。其实，每一个学科都有各自的魅力，作为老师最重要的是将这种学科所蕴含
1 的魅力传递给学生，点燃他们学习的激情，因为激情是可以跨越一切障碍的动力。每次接过新一级的学生，我都不会急于按照教科书中的模式去切入正题、追求教学进度。如果我新接的班是初一的学生，那么我的第一节课一般是引领同学们去感知地理是什么，为了更直观的让学生理解地理并不仅仅是教科书上枯燥的知识，地理知识无处不在，我会让学生从身边、从教室里任意的挑选出一个事物，然后告诉他们这个事物与地理是怎样的关系。有了这种初步的兴趣引领，在接下来的地理课堂教学、学习中，我会根据相关的地理知识与学生一起构建地理知识体系，鼓励学生大胆对教材中的地理知识进行重组，尝试探究某一个区域内不同地理要素间的内在联系、对比分析不同区域内相同地理要素的对比分析。地理的教与学是有生命力的，因为我们就生活在地理环境中，我们的生产生活无时无刻不与地理产生着千丝万缕的关系。为了让学生把地理意识更深切的镶嵌到脑海中，我在平时的课堂教学中都会筛选出那些我们当地生产生活、或现实世界中正在发生的与地理环境相关的时事热点，同学生一起分析，这样学生便会在潜移默化中将地理知识找到最直观的载体，渐渐形成正确的地理观与环境观，从另外一个方面来讲，因为他们感受到地理是一门有用的学科，那么他们学习的兴趣便会日渐高涨。为了降低学生学习记忆难度，在平时的课堂教学中，结合相关的地理知识，我与学生一起总结出了很多有趣的方法。比如口诀法记忆各地物产：1以东南亚物产为例：马来西亚盛产锡，泰国油胶数第一，泰国越南缅甸米，椰子椰油菲律宾，印尼文莱石油好。2美国农业带：南棉北乳西灌溉，中间着玉米带，玉米两侧种小麦。像这样的口诀有很多，都是我的原创，学生记起来琅琅上口，在我的影响下，学生自己也编了很多有趣的口诀，当他们有展示机会的时候，他们也是很有成就感的。作为一名学科教师，所谓教一行爱一行，就有义务用自己对本学科热爱，做个有心人，适时引领学生领略学科魅力，引导他们乐学会学，从而实现学会。
三、我的教研观-----教学既教研
刚毕业时，看到同办公室里一些老教师一沓沓的荣誉证书，除了羡慕，自己心里也曾经想：什么时候我也能有自己的教研成果。那时，教学研究在我的意识里是一个遥不可及、不敢涉足的领域。回顾我自己领略教研机会的来临是在1999年，那时全市的地理教学教研活动逐渐开展，而我自己的教研意识是从当年的一篇《浅谈初中地理课堂的结尾艺术》随笔开始觉醒，很简短的一篇文章总结了我课堂教学中的一点感悟，谈不上什么高度，却获得了全市一等奖。从此，我意识到，教学研究离我们并不遥远，只是要做个有心人，将自己教学实践中的认识、感悟、经验、教训甚至困惑积累起来，根植于教学，敢于探究，积极参与，与同行教师精心合作，每个人都会在教研的领域找到自己的位置。
真诚的付出，让我把爱与希望的种子深深地播种在学生的心田里。而一张张荣誉证书也记录了我走过的足迹。市优秀教师、教学能手、学科骨干、课堂改革先进个人。有机会闲下来的时候，我用一篇篇论文总结或反思着自己的教学行为。在总结经验中不断进取，在吸取教训中日益成熟。
其实，无论是一个成绩卓著还是一个业务平平的人，在每个人的教学生涯中，都曾付出过自己的心血，有着自己独到的教学教育方法。只不过有的人善于盘点和感悟，而有的人只是默默的去做罢了。作为教师，我们的工作对象是健康的、蓬勃的具有无限发展潜力的鲜活个体，这本身就是很鼓舞人心的事情。如果我们能用心去体会去感悟，我们同学生在一起的日子里，几乎每天都有值得铭记的快乐细节。学生是有血有肉有感情也有个性的，他们本身就是一种非常丰富的课程资源，学会欣赏他们，对我们的心情也是一种滋润。把我们的教学工作当作自己的事业去经营，满怀着激情与兴趣，就容易体会到那些细小的感动和惊喜，即便是每年重复的教材也会让你有许多新的发现。多些宽容，拿着放大镜去寻找同事战友的优点吧，你会觉得大家并肩在一起真好。教师职业的特性就是平淡笃定，在平淡中坚持和守望我们的幸福，工作着，快乐着；生活着，幸福着-------
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当听到学生用我教给他的知识去说服别人时，深感骄傲；当看到学生知错而改时，心里释然；当学生懂事的要老师注意休息时，心生感动；当师生为不同的观点据理力争时，心潮澎湃；当学生学有所成远走高飞时，满怀欣慰----------所以说，我们的幸福是多角度的，虽简单却是丰富的，这种感觉，历久弥浓。
我已做了十多年老师，以后还要一如既往的做下去。虽然岁月流逝青春不再，但我的衣钵有我的学生去继承，我的信念有他们去传承，夫复何求啊？我经常有这样一个感觉：老师是另外一种意义上的明星，学生就是我们忠实的粉丝。他们追随着、尊重着、维护着我们，我们有什么理由不热爱这份工作呢？学会吸纳，学会反思，不断总结，做个永不服输永葆青春心态的老师，就是我对自己教师生涯最高境界的追求，与教学能手无关，在我自己的感觉中，教学能手的当选对我来讲只是我教书育人历程中一个不经意收获。 路正长，在教育的道路上，我将心无旁骛，日夜兼程。
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第18篇：数学教学经验介绍（推荐）
数学经验介绍发言稿
金家河镇中心小学 苏琼英
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！感谢领导给我这次机会，能和大家一起交流和探讨教学方法。咱们学校的老师在教学上都有自己的一套，可以说“八仙过海各显神通”。上次期末考试我们班数学能取得好成绩，也存在一定的侥幸。所以说介绍经验，确实谈不上，下来我就谈谈把平时在教学上的一些做法，和大家一起交流探讨。
一、激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习
“兴趣是最好的老师”,如何让学生把学习当作一件感兴趣的事，是一件快乐的事，并能从学习当中体验到学习快乐，这一直是我追求的目标。所以我在教学中一直注重学生兴趣的培养。
1、为学生营造轻松愉快的学习氛围。
参与学习，又主动和被动两种。只有学生主动参与，学习才能获得良好的效果。学生主动参与，源于平等、互尊、互爱的师生关系，依赖于愉悦、和谐、开放的教学氛围，所以我平时把学生放在和自己平等的位置，关心爱护他们，使他们愿意敞开心扉和我交流。爱屋及乌，学生喜欢你，自然就会喜欢你教的课。在课堂上，我每一次上课都尽量把自己调整到最好的状态，课前3分钟进教室，检查学生的准备情况，同时让学生做好精神准备，问学生：今天是谁最有精神？今天谁一直面带微笑，把学习数学当成以前快乐的事情？同时我一直保持自己的笑容，从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。
2、多元评价，让学生体验到成功的快乐。
我深知“教育的奥妙不在传授，而在于激励、唤起和鼓舞”，所以在教学中，我特别注重激励学生，唤起学生内心的情感。在每节课开始，我就会表扬习惯好的、有意识的表扬那些在课堂上爱开小差的学生。事实证明，受表扬的这些孩子很快就投入到课堂教学中，特别是听课习惯不好的学生，这节课他一定会很专注。课堂我尽量让学生多说，多表达，及时给与鼓励，即使说的错的，我不会黑脸，更不会批评，而是引导一步一步的走向成功。除语言之外，尝试用多种方法评价学生，如：一个亲切的微笑、一个鼓励性的手式，一个赞赏的眼神，一个充满爱意的抚摸等。又如：课堂上个别同学上课注意力不集中时，教师不应大声地呵斥，而是一边讲课，一边自然地走到这位同学的身边，用手摸摸他的头，轻轻地把他玩的东西放好，巧妙地提醒他注意并改正。课堂上对于学生的发言，适时发现、捕捉学生的闪光点，给学生发自内心深处的及时表扬，用教师的情感引发学生的情感。当学生的意见发生碰撞，或遇到学生错误的回答和正在讨论交流的话题，要学会延缓等待，不立即给予肯定或否定的评价，而是鼓励的语言提问，然后让学生去思考、去发现通过实验、讨论，然后让学生畅所欲言，最后再根据学生的回答，补充设问，点拨引导，让学生在不断的争辩中明确认识，这就是延缓评价，把这两种评价有机结合，课堂会更加精彩。通过多元评价，学生感觉自己被老师认可了，这种成就感就会转化成学习的动力，进一步激发了他们学习的热情。
3、营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性。
每一节课，我要留给学生足够的时间与空间自主探究、合作交流，注重营造好的课堂氛围，吸引学生，让学生主动参与。我经常通过一些数学活动，如:故事、动手操作、猜想、创设情境、游戏闯关、同座比赛、小组竞赛、男女生分组竞赛等等，一节课结束学生还意犹未尽，学生的积极性调动起来了，学生做到全员参与、全程参与和有效参与，课堂的效率当然提高了。
（二）、扎实搞好计算的训练
计算是学生学习数学必备的基本能力，是学习数学的基础，要想提高数学成绩必须先过计算关。这一关老师必须要训练扎实，到位。 我是这样做的：
1、在教学计算时尽量先估算，再计算，培养学生的估算能力。
2、在学生掌握一种算法的前提下，鼓励算法多样化。
3、培养学生良好的计算习惯，使学生真正做到一看、二想、三算、四查。
4、每天让学生编10道计算题。
5、坚持做好课前3-5分钟的口算训练。
（1）有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整
十、整百的两个数（73和27，98和2等）；积是整
十、整百的两个数（25×4，125×8等）；这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率和速度有很大的帮助，还可以锻炼学生的思维。（2）开展多种形式的练习。我们在口算训练中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。所以要多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”小组或男女生计算竞赛、同桌互出题算等方式训练，等等。（3）口算要有计划、有目的的实施。可以根据本册或整个学段的教学内容合理安排，由易到难，不要天天练一样的题目。
三、培养学生综合能力，教会学生学习的方法。
在教学中，我比较注重培养学生的数学素养。主要培养他们分析、比较和综合能力；迁移能力；揭示知识间的练习，总结规律，培养学生思维的灵活性和敏捷性。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何找有用的条件，培养了学生的审题能力、分析能力，教会学生解题的策略。为了培养学生的思维能力，我现在坚持让学生每天做一道趣味数学题；在教学中注重培养学生的发散思维和归纳问题、解决问题的能力，如：在学生掌握基本算法的基础上提倡算法多样化、课堂上留给学生足够的时间和空间让学生讨论，归纳总结；教给学生分析问题、解决问题的方法，如：应用题主要交给学生解决问题的策略，让学生学会从问题、条件等去分析，怎样找标准量，并继续让学生养成好的学习习惯：如良好的课前准备习惯、听课习惯、审题习惯和做题“一看二想三算四查”的答题习惯，做数学题必须拿草稿本等等。
（四）、关注全体的同时，做好学困生的辅导
咱们班的
4、5个学困生，底子都可以，但都普便存在着学习自觉性差、习惯差，懒惰的问题，为此，我们少费工夫。
1、对后进生开学初制定了转化计划，对他们，不仅是补缺补差，而是习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先找他们谈心，做好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，使他们意识到学习的意义；要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考；在课堂上多提问，对他们的回答及时肯定，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
2、关爱学困生。爱”是打开学生心灵之门的钥匙，学困生更需要关爱。要努力发现学困生的优点的点滴进步，放大，及时的给与表扬，让他们看到希望，有一种成就感，也感受到自己是被老师关注的，自己努力了就会有收获，激发他们学习的兴趣。
3、采取一对一老师帮扶和学生帮扶相结合的辅导形式。每天中午提前一点时间进教室，了解学困生对当天知识的掌握情况，先给学困生改作业，争取做到面批，及时找出学生存在的问题，以查漏补缺，及时辅导。对于自我管理差的同学，找责任心强的学生和他们结成对子，督促、辅导他们的学生。如:彭祥-王伟、刘世攀-杨晓凤
（五）只有持之以恒，才会取得胜利
“坚持就是胜利”！这是我在教学当中时刻给自己的警示。因为很多事情，做几次是看不到效果的，直到长期坚持下去，才能出成果。比如：计算能力、数学素养的培养、对学困生的转化，都需要我们有足够的耐心，忌“三天打鱼两天晒网”或记起了做，记不起了不做。我们班的口算每节课进行，我对学生说，如果哪一天我忘了，请你们提示老师。这样坚持做下去不仅大大提高了学生的计算能力，也可以做个好榜样，让他们把一件事坚持做下去。对于学困生的辅导和表扬，也要持之以恒，因为学生大多数调皮、习惯差，转化的过程中，肯定有反复的过程，养成良好的习惯的周期也找21天，今天才表扬了他，可因为他的一点错误就横眉冷对，这样会适得其反，所以对于学困生的表扬，最好先表扬的密度频繁，然后逐渐减少表扬的次数，直到养成良好的习惯，稳定下来。
总之，只要我们有提高成绩的决心，有行动，多思考一些方法，持之以恒，就一定会取得成绩。坚持就是胜利，让我们一起加油。
第19篇：教学经验介绍 Word 文档
在中考经验交流会上的讲话
尊敬的各位同仁：
我是来自小厂乡松棚营中学的张金超。首先，感谢教研室给我提供了一个和各位同行们共同探讨、相互交流的机会，在座的很多都是我的老前辈，有着丰富物理教学经验，说的不对之处，希望能得到大家的批评和指正。2012年我校在九年级全体教师团队的共同努力下，取得了优异的成绩，参加中考的35人中，升入一中6人。同时我自己所教的理综成绩也收获颇丰。今天就我个人的一些感受和点滴做法与大家共同交流。
要想让学生学习好，首先要让学生想学习，上课就是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。我认为教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么该做，什么不该做非常重要。我校九年级教师团体始终紧密团结在以冯校长为首的领导集体下，人人发扬无私奉献精神。冯校长带病坚持工作，在担任校长的同时还担任九年级教研组长和九年级政治课，每天早上5:40准时到校，视察完学校情况后给学生上第一个自习（5:50—6:40），放学后，最后一个离开；在冯校长的影响下我校教师还有一个不成文的规定就是提前十分钟候课，利用课间时间给同学们解决学习中的困难；我校大部分教师中午在学校就餐，利用中午时间了解学生的学习情况，并给与相应的辅导和培优辅差；在教师们的感染下学生们都备受鼓舞，上课的精神态度一直不错，下课后，放学后，经常看到很多学生追着老师问问题，我校九年级教师还利用周日下午返校的时间轮流给学生们讲课，每次的2:30—5:00这段时间都能够完成很多的任务，在中考计算机加试和理化试验加试来临之际，我校教师还拿出自己的休息时间利用周日下午指导学生们做习题、练实验。在这种学习氛围的感染下，在冯校长带头的领导下，虽然感觉很累，但是我们每一位教师都没有怨言，都自觉的工作，因为我们知道，只有把学生抓紧些，最后的成功才能更近些，只有自己身体力行，才能对得起我们多年创下的“小厂精神”这个称号！
当学生学习的态度端正了，我们才能开展教学，我想从新授课和复习课两个方面再谈谈自己教学的感受：
一、如何上好新授课。
1、培养学生学习物理的兴趣。
兴趣是最好的老师，这句话虽然很普通，但我认为非常实用，中学生正处于青春期发展的关键阶段，对什么都很好奇，尤其对自己理解不了的现象更是非常关注。记得2008年的一天，那时我还教八年级物理课，一次讲解凸透镜成像的实验课，当我点燃蜡烛用光屏找像时，我不经意的发现全班所有同学都在看我的手，连平时不爱学习的那些后进生都抬起头看光屏上有什么变化，我的头脑中立刻顿悟出一句话“原来学生们喜欢这些”。从那以后，我坚持所有的实验都拿到课堂上与同学们共同分享，2009年，我接手九年级物理课后，我更是把九年级学生的第一节课定义为纯粹的学生欣赏课。“漏斗下面的乒乓球为什么不会掉下来？”“为什么越到冷水越会沸腾？”“为什么装满水的瓶子倒过来后塑料片不会掉下来”，当课下同学们追着我问这些违反常理现象的问题时，我相信学生们已经对物理感兴趣了。
2、带领学生将物理与生活充分的结合。
美国教育家杜威一生都在倡导“教育即生活，要把教育带到实际生活中”。我们的物理学科就是最好的验证。很多的物理知识在现实生活中都能找到原型。例如：雷电时是先看到闪电后听到雷声;骑自行车上坡走S形省力,下坡时即使不踩踏板速度也会越来越快;书包带要做得宽些背起来觉得会舒服一些等等。
为此，我经常在教学中将学生的生活经验与物理学习结合起来，让学生熟知物理知识就在我们的身边，让学生感受到物理其实很简单。
3、让学生进行亲身的体验。
当学生对物理产生了兴趣，了解了物理很简单，我们再让他亲自动手，操作实验，我想会更加激起学生学习物理的积极性。让学生亲身去体验物理知识，不仅有利于理解掌握相关的知识点,还能充分培养学生创新意识和学习的自主性。例如:在学了惯性定律后,我就让学
生放学后骑自行车回家时感受感受惯性，同时探究探究如何防止惯性带来的危害和惯性的大小与什么有关；讲解力学时让他们分析人走路时和早上用笤帚做值日时摩擦力的方向、为什么下雪天走起路感觉不稳；讲解机械效率时我就利用家乡特点让学生分析为什么去洪山口的道路要做成一圈圈的盘山路呢？这种做法既使学生感受到物理知识就在身边,也使学生思考问题时有针对性,学习起来,也就更加简单、得心应手。
以上就是我在新授课方面所总结的点滴经验，总结起来就是三句话“培养兴趣”、“联系生活”、“亲身体验”。
二、如何上好复习课。
很多老师都认为复习课难上，我觉得可以从以下几个方面入手。
1、认真学习考试大纲及考试说明，并制定出复习计划。
关于计划的制定，我们在了解学生的整体水平的基础上，首先对学习态度和心态有问题的学生进行兴趣的激发和心态的调整，确定复习目标和策略，我的复习策略主要是：对全部学生基本概念和规律的务必过关，对基础相对好的学生进行关注热点和盲点的指导。同时就复习方法对学生进行整体指导，例如让学生知道如何处理好课本与复习资料的关系、如何处理好思维和学习习惯的培养、如何处理好理论与实验的关系。复习中我一般进行两轮，第一轮就是按章节的基础知识过关。第二轮按照知识点查漏补缺。
2、夯实基础，联系生活实际（一轮复习开学——四月中旬）。近几年中考试题中60%都属于基础知识的简单应用，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容也是中考的重点和来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,逐章逐节把教材中的知识点、实验一个不漏地和学生一起回顾一遍.目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固（知识点小测验）。我告诉学生在夯实基础的时候就要有“蝗虫精神”，所向披靡一处不留。在夯实基础的同时我还会选择贴近中学生所熟悉
的知识或生活实际设置问题，消化基本概念，使学生在会背的基础上更会简单的应用。
3、加强语言表达，力求解题规范。
近几年的中考试题计算类问题虽然比较少，但文字性表述题型比例大大提高，学生们普遍存在下列问题：要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。因此我在第一轮复习的时候就寻找一些语言文字叙述的试题，先让学生自己去组织语言，然后在课上都说出来，让全班学生集体思考这些语言叙述中哪些缺少关键点，哪些说起来更精炼，最后我再给总结，提醒学生一定要用物理语言，写出关键词，我认为这样就可以锻炼学生的语言表达能力。
4、在专题复习的过程中查漏补缺（第二轮四月中旬—6月初）。二轮复习中我的工作量是很大的，因为我会选择不同层次的试题对学生进行分层培养（分槽喂养）。
首先我会选择一部分优等生（8人左右）每人给一本复习资料（无偿赠送），每周规定一段特殊作业（不与我的复习计划同步）按时完成，并与下周一交给我看，我会找出他们在做题中的问题给予留言。对于基础较差的学生我会从课上的练习中特意的勾选出一部分简单的基础知识，只要求他们完成这些即可。中等生就是按照我的复习计划按部就班的进行讲练。
中学物理大致可以分成以下知识点的专题。
（1）光学成像〔光的直进（小孔成像）、光的反射（平面镜成像）、光的折射（凸透镜成像）〕
（2）电路变化（简化电路、动态电路分析与计算）
（3）力学综合（运动公式、压强、浮力、滑轮、机械效率）
（4）电学实验（探究电流与电压、电阻的关系；伏安法测定值电阻或小灯泡电阻；测小灯泡的电功率）
（5）电与磁的三个重要实验（奥斯特实验；磁场对电流的作用；电磁感应现象）
（6）实验专题（直接测量实验、间接测量实验、探究性实验）
其次，我会在按知识点复习的过程中收集学生易错的内容，一段时间内对学生进行再次回顾练习，这一过程也叫“翻饼烙饼”——复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，我在二轮复习中每隔一段时间就会有一两次回顾的题型练习。
5、专题复习中穿插综合模拟测试。
不管基础复习和专题复习进行的如何，我认为定时的综合模拟测试也是很有必要的，因为它既可以让我和学生了解复习过的内容上有什么漏洞，还可以让我了解即将复习的内容有哪些地方需要重点关注，另外模拟测试也将间接地激起学生之间比学赶帮超的氛围。
6、复习的过程是枯燥的，学生难免会厌倦的。为了激发学生的学习兴趣，我在复习课上经常采用一些幽默性的语言来逗得学生开怀一笑。这样既使学生得到了放松，同时也吸引了学生的注意力，另外课下对学生生活的关注，了解学生的学习状态等方面的内容都能对物理的教学有所帮助。
总之在实践之后，我觉得采用以上方法上物理新授课和复习课，效果不错。当然，上好物理课的方法还有很多，但我认为，无论采取那种方法，都应该使学生先牢固掌握基础知识，再提高解题能力，通过精选、精讲和精练，使学生掌握解题方法，以不变应万变。
2012年我校中考虽然取得了点滴成绩，但这些已都是过去，我们会继续努力，因为我们代表着“小厂精神”。谢谢大家！
张金超
2013.3.21
第20篇：小学语文教学经验介绍
语文教学经验
一、闪光点之一：课堂导入——新奇、自然、有趣
导语是一节课最开头的部分，是课文的引导。导语的主要作用是引出当堂课的主要内容，激发学生的兴趣，使之自然进入课堂学习。以前很多老师的开场白都是诸如“今天我们学习某某课，请同学们打开某某页”云云，学生听后感觉像喝白开水似的，枯燥乏味。不过，在此书20篇的教学设计中没有一篇的开场白是这样的，每篇课例都有不同的特色。每篇开场白都是经过老师精心设计的，既新奇又自然也有趣，一开头就把学生吸引过来了。例如口语交际课例4《我的好朋友露茜》教学实录（节选）的开场就很新颖。老师一上课就出示一个手模——一个套在手上的漂亮布娃娃，教师可控制它的嘴巴、眼睛活动。然后教师绘声绘色的模仿布娃娃与学生对话，一下子就激发了学生说话的欲望。自然而然，学生就把这个布娃娃当作“我的好朋友露茜” ，学会与人礼貌文明地交往。大家在这轻松活泼的气氛下，随意地展开自己的想象和发表自己的见解，既开发了心智，又提高了心理素质和口头表达能力。一堂课里，老师的“导”要服务于学生的“学”的，而学生的“学”要得益于老师的“导”。一开头，老师就要想方设法让学生变被动学习为主动学习，不断引导、启发、暗示等把学生带进语文学习的天堂。
二、闪光点之二：情境教学——形象、轻松、生动、活泼、深刻
情境教学为小学语文特级教师李吉林所设计和运用的一种语文教学模式。它是充分利用形象，创设具体生动的情景——通过生活显示情境、实物演示情境、音乐渲染情境、图画再现情境、扮演体会情境、语言描绘情境，阅读贯穿始终的一种别出心裁的教学法。 语文教育绝不仅仅在于培养学生掌握一种工具和技能，而更应该重视涵养学生的情趣和情操，培养学生的灵性和想象力，发展学生的个性。《小学语文教学理念和教学示例》实践篇中的教学案例中就很能体现着一点。游戏情境。有时感到我们的教育确实太沉重了，学生有“生命不能承受之重”的感觉。我们应该换种眼光来看教育——游戏的眼光。特别是语文教育，为什么不能让学生在轻松愉快的氛围里学习语文呢？
音乐情境。听音乐容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，更能激发学生的思维，让学生想象的翅膀自由飞翔。《〈月光曲〉教学片段》就很完美的体现了这一点。《月光曲》这篇课文的语言形象生动，想象丰富瑰丽，意境优美动人。要教好这篇课文，单靠老师讲解、学生朗读是不能学好的，最好的办法还是播放《月光曲》这首曲子，让学生闭目欣赏，展开想象的翅膀来体会其中的意境。不过，老师一开始并不是马上就播放歌曲，而是让学生先读读课文，体会此曲的节奏、意境，谈谈自己的感受。有了初步认识后再来用心聆听歌曲，想象一下自己的眼前仿佛看到了什么„„。在优美和谐的曲子伴随下，学生的心灵得到撞击，智力得到开发，情感得到升华，在老师的引导下，想象的翅膀更能得到自由的飞翔，创造性思维得到了发展。
生活情境。语文学习的外延和生活的外延相等。生活中时时处处有语文，学生时时处处可以学到语文、用到语文。我们，为什么不能让生活走进语文课堂，或者把语文课堂搬进生活中去呢？老师上课一开始就夸同学们“一个个真漂亮，真像春天的花朵”，把学生的心浇得甜甜的，令他们迅速愉快地进入春天的状态；接着播放歌曲《春天来了》，制造春天的气氛，在学生的脑海里形成一幅姹紫嫣红春图；然后利用卡片、图画等手段让同学们认识春天，学习描绘春天的词语；最后，把同学们带出课堂带到校园里去寻找春天，亲自感受春天、呼吸春天的气息。这样，春天完全走入了学生的心中，学生的心灵得到陶冶，对春天也更了解更热爱了。
交谈情境。20世纪50年代初期，以原苏联教育专家凯洛夫为代表的教学论传入我国，
语文界批判了语文教学串讲课文的模式，提出了采用谈话法教学课文。其特点是：①从课文整体入手，再到课文各部分，最后又回到课文整体，使学生对作品反映的人物、事件、景物活得比较完整的印象。②在教与学的关系上着重师生共同谈话活动。③突出了文学因素，思想教育。
虽然谈话法教学有其弊端，它会不同程度地削弱语文基础知识和语文基本能力的教学与训练，不过，用在作文教学上，谈话法也不失为一种好的语文教学方法。就拿《小兔上市场（童话作文指导课）》这篇教学设计来讲，整一堂课都是在老师和学生以及学生和学生之间的交谈中度过的。上好一堂童话作文指导课并不容易，不过老师以讲故事开头，先设置一个场景，交待童话故事背景，然后让同学们接下去编故事。同学们一个个展开想象、组织语言争着来讲自己编的故事。每讲一段，老师都适时引导，小作总结，并不失时机的叫学生来表演，让学生与学生进入故事角色进行对话。把学生编的几段话连贯起来，就作成了一篇口述的童话故事。经过这节课的训练，同学们写起作文来就容易多了。
三、闪光点之三：综合性学习——充分体现研究性学习
中国的教育改革正在向纵深发展，推进素质教育，激发学生的创新精神，培养具有创造性、高素质的综合人才，已成为我们日益关注和探索的焦点问题。“研究性课程”的开设，启动了一种全新的学习方法和人才培养模式。研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，它与社会实践、社区服务、劳动技能共同构成了“综合实践活动”。在《小学语文教学理念与教学示例》实践篇之综合性学习的教学案例中就充分地体现了研究性学习这一特点。这些案例中，研究课题的来源都是来自学生自己的观察和思索。选定课题后，大家一起制定方案、分工合作地完成课题研究。
仁者见仁，智者见智。《小学语文教学理念与教学示例》实践篇教学设计中的闪光点当然远远不止以上几点，上述仅为予之浅见。如果，语文教学中能体现更多此闪光点、注进更多新的教学理念，相信，语文的天空会更加广阔、更加明亮！
