推荐第1篇：一下数学教学工作总结
一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，争取取得更好的成绩。
一、工作目标：
培养学生良好的学习习惯；认位置、图形的拼组、认,识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。
二、任务完成情况：
我带一年级四班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生进行雏鹰争章评比，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。 本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。
三、主要成绩
经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的(表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：图形和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于图形在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。
2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。
3、班级中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！
一年级数学教学总结
（2013---2014第二学期）
青岛九联小学
隋玉芬 20
14、07
推荐第2篇：一下数学教学工作总结
一年级下册数学教学工作总结
本学期，我担任一年级1班和3班的数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，
本学期，我作了以下几点尝试：
第
一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的
1 效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
第四、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长，在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，（4）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、5班学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，以后还有待加强。
3、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
总之，一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好
推荐第3篇：一下数学工作总结
一下数学工作总结 数学教学中遇到的问题和反思
万事开头难，在这一个学期里，我的工作有进步的地方，也有很多做得不够的地方。不管怎样，在这一年里，我学到了很多，我在不断进步，工作能力也有了很大的提高。
工作中，我认真备课，多听课，上课后反思。要感谢的人很多，我的进步离不开领导的指导，同事的帮助。这个学期我听了很多课，从听其他老师的课中，学到了许多教育的招式，有的可以在我的课堂中运用，有的则需要根据本班情况进行。
对于一个毕业不久的大学生，还有很多需要转变的地方，要适应的地方也很多，所以要学习的地方就更多了。这一个学期里，我每一天都有收获，学到了新的知识、新的本领。以下是我对于这学期数学教学的一些反思。
我的教学教育的经验不够充足，比如，教材处理的不是很好，没有做到从学生的角度出发来备课，常常以自己上小学时的标准来上课，无形之中就有了桎梏，框死了教学方式，对所有的学生要求太过完美，新课的设计通常以中上的学生为主，没有照顾到中等以下的学生的接受能力和学习能力，讲解不够深入浅出，引导启发不能让所有学生都参与到其中。还包括与学生的谈心不够多，还不善于做学生的思想工作，教育语言还不够丰富，教学语言还不够精炼。对课堂违纪的处理能力明显不足。
在一年的教学中，我发现上新课会比较好上，因为新课学生都有兴趣，而且我在备课的时候会根据书本中的一些关键字，在网络上搜索一些相关的资料和数学故事，在课堂中讲给他们听，让他们了解更多的数学故事，更喜欢数学。但是练习课或者复习课的情况却不一样了，一方面是因为学习能力强的同学学会了就觉得非常容易，有点骄傲，上这些课就不是非常认真，后进生在上这些课时，因为跟不上，练习不会，有的就不听，有的就捣乱，而对于中等生来说，复习课是他们巩固知识，加深学习的机会，但是课就没有新课那么有趣，所以上课的时候常常要花很多时间来维持纪律，当然主要是因为我的课堂组织教学能力不强。这个学期的最后两周的复习感觉特别明显。学会的已经会了，不会的还是不会，后进生的提高通常需要单独辅导才有一定的效果。这是我在教学中遇到的一个问题，也是在不断寻求解决方法的一个问题。
我相信年轻没有失败，只要不在同一个地方跌倒两次，吸取教训，总结经验，不断反思，不断学习，总会有进步。只要我们善于发现自己的不足，并改进，善于从失败中找到问题的根源和本质，并运用各方面的力量解决问题，就可以很快地成长起来。
这个学期与上个学期相比，我的教学效果有了进步，虽然离优秀老师还有很大的差距，但是每一个优秀教师都不是天生的，都是靠不断努力工作而锻炼出来的。因此，我相信自己也可以成为优秀的教师。优秀的教师都是善于学习，善于反思的教师。我也在努力地朝这个方向发展。
我相信，通过不断努力，不断学习，不断反思，我可以做的更好，成为优秀的人民教师。感谢各位领导、老师这一年来的帮助。
推荐第4篇：一下数学教学总结
期末工作总结
（ 2012—2013学年一年级数学下册 ）
西亚斯国际学院附属小学
张 红
2012—2013年一年级数学下册教学工作总结
张红
本学期，我担任一年级的数学教学工作。通过本学期的接触了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，明确教学目标。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
2、上课。
（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。 （ 2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方
法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解挑重点讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生、邮递员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，
思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以及为学生今后的发展服务。
推荐第5篇：一下数学评语
一年级下学期数学评语
一学期以来，你的口算几乎都是满分！数学成绩很优秀!端送作业本非常负责且及时！但是最后一两周，状态有点下滑哦！最让老师记挂的是你的书写哦！那是你学习态度的表现！希望下个学期的作业书写上，你能给老师一份惊喜！
思维灵活的你，课堂上比较活跃，成绩也优秀!作业的书写特别端正整洁！这学期的数学作业本还被评为优秀！如果你能尽量管好自己，不做小动作，做作业再淡定一些，各方面都会更优秀的！
上课认真，思维活跃的你，与同桌合作得很融洽！作业端正整洁，成绩优秀！相比上个学期还自律了很多哦！如果口算能经常满分就更好了！
祝贺你这学期的数学作业本被评为了“优秀作业本”！课堂上，你很多时候是个爱发言、勤思考的孩子；偶尔管不住自己，有点分心！希望下学期的你能更加认真，成绩更优秀！
上课坐姿端正，听课认真专注，做事一丝不苟的你，是老师眼里的优秀学生！如果作业本的再整洁一点，思考问题再严谨一点，口算再准确一点，你的成绩会更优秀的哦！
课堂上比较安静的你，什么时候能勇敢地举手发言呢？口算测试总会错一两题，下次能给老师惊喜吗？你看这次期末模拟测试就做了满分，说明只要你一认真，就能超越自己!加油！祝你越来越棒哦！
这学期的你，上课依然专注，作业依然整洁，成绩依然优秀！只是发言次数好像少了点哦！ 如果管好自己的同时，还能顺便带好同桌，就更棒了！
课堂上虽然很少发言，但是听课认真；口算虽然很少满分，但是速度挺快的！虽然书写不够漂亮，但是订正主动及时。成绩也不错哦！希望下学期的你，能做到积极发言，主动思考，书写端正，计算准确，成为一个更出色的你！
这学期的你，上课依然专注，发言依然积极，作业依然整洁，成绩依然优秀！如果能顺便带好同桌，与同桌融洽相处，快乐合作，就更棒了！
书写有点慢却端正漂亮！作业做不完，但是也都能上交！老师喜欢你认真的态度！这学期的成绩进步可明显啦！如果课堂上能再活跃一点，听课再专注一点，你的成绩会进步更快的！
认真起来，思维敏捷，思路独特！迷糊起来，口算也会错好多，做作业也能睡着！聪明如你，如果能一直稳定着好的状态，那该有多好！
你学习勤奋，上进心强，课堂上能专心听讲，发言比较积极，成绩也优秀！如果合作学习时能与同桌相处愉快，那就更棒了！
课堂上思维敏捷，发言积极；做作业动作迅速，成绩优秀；做事情认真负责，乐于助人！你是一个很优秀的孩子！老师就希望你能好好写字，下学期争取把作业写漂亮！ 课堂上专注认真，思维敏捷，发言积极且到位，作业书写端正漂亮，与同桌合作愉快，数学成绩一直优秀！继续努力，挑战自己！超越自己!
上课常常出神的你，是不是错过了课堂的精彩？口算比较慢的你，是不是还不够努力？希望下学期的你，能做到专心听讲，积极动脑，勤奋学习，改变自己，争取很大的进步！
你对学习数学有着浓厚兴趣，总是喜欢自己独立尝试自学，计算正确率高，课堂能积极发言，书写端正漂亮，这些都是你具有的优秀学习品质！如果能做到“该倾听的时候认真倾听”，你就会更优秀哦！
你思维敏捷，有很强的阅读能力，喜欢数学，喜欢自己先尝试学习做作业，经常有自己独到的见解！如果能把字写漂亮，计算再认真一点，你就更优秀啦！
这学期的你进步很大哦！口算能按时完成了，还得过满分！作业虽然有点慢，但总能及时上交，数学成绩也提高了不少！希望你能继续努力，下学期有更大的进步！
听课专注认真，思维敏捷，发言积极到位，有时候还有独到的见解，与同桌合作总是愉快，数学成绩一直优秀！作业书写漂亮整洁，是老师与同学的榜样！希望你能保持优点，继续挑战自己！超越自己!
课堂上专注认真，思维敏捷，发言积极到位，有时候还有独特的见解，与同桌合作总是愉快，数学成绩一直优秀！把作业写漂亮是老师对你的期望！希望你能保持优点，继续挑战自己！超越自己!
努力就会有收获！这学期的你，数学各方面进步很大哦！尤其是口算。最近连续获得满分！希望下学期再接再厉，更上一层楼！
你在课堂上有时很活跃，能与同学分享你的想法，有时却会走神，偶尔还不高兴与同桌交流；认真起来，作业做得很好，注意力不集中时，题目老看错；希望下学期的你，学习再认真一点，听课再专注一点，书写再端正一点，不断超越自己！
只要够努力，就会有收获：你听课认真专注，偶尔会举手发言，作业书写端正，订正及时，自信心增强了，数学成绩自然优秀!口算速度已经达标，但是正确率还要加把劲哦！继续努力，不断超越自己！
你能快速而准确地进行口算，口算经常满分！当你认真时也能响亮而正确地回答问题，数学成绩一直优秀！这学期上课专注了很多，与同桌合作也愉快！如果你能把字写漂亮一些，就更棒了！
这学期的你，进步可明显了：听课比较认真，有时能积极发言，作业订正总是很及时，书写也端正了！口算的速度提高了，数学成绩也进步了！偶尔有点小动作，经过提醒也能马上改正！希望你能继续努力，超越自己！
这学期的你，胆子大了许多！偶尔会举手发言，声音也响亮了一些！口算也进步了不少哦！希望你能再接再厉，在学习上做到不懂就问，增强自信心，努力超越自己！
相比上学期，你是进步最大的哦！上课会听了，坐姿端正了，发言积极了，偶尔有点小动作，经过老师提醒，马上就会改过来！作业订正也及时了，书写也没那么出格了！期待下学期的你，能给老师和同学带来更大的惊喜！
学习就像登山，只要一直攀登，总会到达山顶！你的口算原来很慢，现在都达标了，还得了几次满分！原来不懂的，多学几遍也就掌握了!只要你用不服输的精神，去挑战学习上的一切困难，就能不断超越自己!
课堂上专注认真，作业书写端正漂亮，与同桌合作愉快，数学成绩一直优秀！如果能经常大胆举手，积极发言，表达自己对数学的独特见解，你会更棒的！加油！战胜自己！超越自己!
这学期的你，进步可明显了：听课认真专注，能积极发言，口算快速准确经常满分，作业端正漂亮，订正也及时了！数学成绩自然优秀了！继续努力，超越自己！
喜欢你作业本上灵动的字体，也喜欢你领读时的认真。爱讲话的你，总会在安静的课堂情不自禁地发出声音来；上课偶尔出神的你，会不会错过了课堂的精彩？希望下学期的你能做到 专心听讲，积极发言，战胜自己，超越自己！
上课坐姿端正，听课认真专注，作业书写整洁，数学成绩优秀，做事认真负责的你，是老师眼里的优秀学生！当然，把口算练得再准一点快一点，那就更优秀啦！
你学习勤奋，上进心强，课堂专心听讲，积极开动脑筋，遇到难题勇于探索，望你持之以恒，争取更大的进步！
认真起来，口算能满分；注意力不集中时，题目也能抄错！自信起来，也会举手发言，不靠谱的时候，一道错题要订正好几次！希望你在学习上专注多一点，分心少一点，自信多一点，自负少一点，书写再端正一点，不断超越自己！
很有想法的你，其实很聪明，一学就会，最近的“补砖块”练习充分证明这一点！如果上课不专心，不仅会错过课堂上的精彩，还会导致学习上的漏洞越来越多，就需要花更多的时间去补，那将是很糟糕的事情！下学期你不会允许这样的事情发生的，对吗？
课堂上活跃，发言积极是你的优点，口算慢，阅读能力弱是你的短板，希望你在暑假里好好练习口算，提高口算速度与正确率！多多阅读，尽快提高阅读能力哦！
你是个聪明的女孩，很有自己的想法!哪天你突然变得很优秀，那一定是你变得努力了！如果你能经常把自己学习上的见解与同学分享，那就更棒了！
你的思维很敏捷，偶尔的发言能让老师感到惊喜！能感受到你的潜在能量！因为你的游泳训练，不可避免地耽搁了你的口算训练。口算速度与正确率又影响到你的数学成绩！期待你的数学潜能的大爆发！
推荐第6篇：一下 数学 找规律 教学设计
《找规律》教学设计
北京小学翡翠城分校 于曼
教学内容
北京版数学一年级第二册81页“找规律”
指导思想理论依据
“数学课程标准”中指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手操作、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。教学要以学生的认知发展和已有经验为基础，开展有效的数学学习活动，引导学生经历探究知识的形成过程，掌握学习方法并能运用所学知识解决问题。
教材背景分析
“找规律”是北京版数学一年级第二册探索规律的第一课时，本课让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能直观、生动的学习环境中找出事物变化的规律。
学情分析
本课内容第一次接触，主要根据学生已有的经验通过观察，操作等活动探索规律。从生活实际出发，体验数学就在我们身边。
教学手段与技术准备
课件、实物投影、教具磁力贴（图形、食物、动物）若干、彩笔、白纸。
教学目标
1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色，摆学具、活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点
使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点
会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
关键：通过找一找、画一画、摆一摆等、认识简单规律和创造规律，让学生掌握重点，突破难点。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
看大屏幕猜圆形的颜色，第一行猜一个对一个，第二行乱七八糟。这是什么原因呢？ 第一行有规律，第二行没有规律。有规律就好猜，没规律就不好猜，所以规律很重要，本节课我们就来学习找规律。板书：找规律
二、主动探究，学习新知
1、小动物们和我们一起来上数学课了，看看它们有规律吗？
它们是按照一个小狮子，一头大象，一个小狮子，一头大象这样排列的。
先出现一个小狮子，一头大象，后面又是小狮子大象，像这样后面重复小狮子大象的出现，我们就称小狮子和大象为“一组”。板书：一组
【设计意图】通过孩子们喜欢的小动物入手，学习什么是一组，提高孩子的学习兴趣。
2、
请同学们仔细观察，这行有规律吗？什么规律？（这行是以红红蓝为一组的）。可以按照你发现的规律有节奏的读一读吗？（读完一组后停顿一下 红红蓝、红红蓝、红红蓝） 像这样后面一组和前面一模一样的出现，我们叫做重复出现。板书：重复出现。 【设计意图】有颜色的圆形比小动物要抽象一步，通过这行图形来理解“重复出现”，体会后面一组和前面一组一模一样，像这样，把后面的出现叫做“重复出现”。
3、认真观察这行规律是一个一个重复出现的还是一组一组重复出现的（一组一组的重复出现）
三、深化练习，巩固新知
1、
这行有规律吗？（有、没有） 有什么规律？（红黄红为一组重复出现的）有节奏的读一读（红黄红
红黄红
红黄红） 【设计意图】部分同学认为没有规律，难点在于两个红色虽然紧挨着，但是它们一个为头，一个为尾，是以红黄红为一组重复出现的，可通过其他同学的读，来让所有学生知道这行是有规律的。
2、
这行有规律吗？（有）几个图形为一组在重复出现？（4个）
3、看这两行，第一行颜色不同，形状相同，形成了一组有规律的图形，第二行，恰恰相反，颜色相同，形状不同，也形成了一组规律。看看这第三行，颜色相同，形状也相同，还有规律吗？
有规律，前三个图形为一组在重复出现。
【设计意图】让孩子们了解到颜色不同可以形成规律，形状不同可以形成规律，而第三组是由于位置不同形成的规律。
猜一猜三个问号下面藏着的是什么图形？
猜一猜字母下面藏着的是什么颜色？
猜一猜括号里应该填什么数？
【设计意图】会找规律还远远不够，人们找到规律往往是为了使用规律，这三道题主要是通过找到规律来使用规律解决为题。
4、创造规律
在白纸上用彩笔创造规律，投影上展示。 设计1：圆形，颜色有规律。 设计2：颜色相同，形状有规律。 设计3：位置有规律。
设计4：画出不同的图案。如：蛋糕，汉堡，冰激凌；蛋糕，汉堡，冰激凌„„ 【设计意图】在应用中升华，培养学生创新的能力。
5、欣赏大自然中的规律美
四、归纳整理，总结全课 与大家分享本节课的收获。
五、板书设计
找规律
用规律
一组一组的重复出现
六、学习效果评价
1、课堂上及时运用语言、手势、眼神等肯定学生的学习效果。
2、抓住机会，在操作活动和小组汇报、生生互动中对学生进行评价。
七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
在本课教学中，我力争给学生们提供动手操作，自主探究，合作交流的机会，通过这些有效的方式使学习真正成为一个生动活泼的，主动并富有个性的学习过程。
创设情境，激发学生的学习热情。根据一年级学生的思维特点，以猜颜色来作为课题导入，学生表现出很高的热情，在游戏中学会数学。
学会知识还要会使用知识，从不同角度让孩子去发现规律，并能根据规律解决问题，让孩子们体会有些时候有规律好猜，没有规律不好猜，体现规律的重要。
通过观察大自然中的规律，让学生们体验数学就在我们身边。
推荐第7篇：一下工作总结
一年级数学下学期教学工作总结
一、基本情况概述
这学期我担任了一年级一班和二班的数学课，共有学生60人。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班的实际情况，对本学期的教学总结如下。
二、取得的成绩
1.认真备课。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2.改进上课技能，提高教学质量。我努力做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。大胆摸索，创新教学，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业及时全批全改，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
三、存在的不足
1.学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空。
2.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭作业不配合，造成了学习差。
4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1.精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2.因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生。
3.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
4.充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
推荐第8篇：一下数学潜能生转化工作总结
牛角圩小学一年级下册数学潜能生转化工作总结
潜能生对于每一位教师来说都不陌生，他们在班级中占据的人数比例虽小，而对班级的影响却很大，如果不做好潜能生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。不管怎样，他们总属于班级的一份子，不可能把他们放一边置之不理。为了提高整个班级的总体成绩，潜能生的转化问题是一个不可忽视的问题，我们必须认真对待此问题。如何做好后进生的转化工作，是对教师工作能力的一个检验。要做好潜能生的转化工作要注意以下几点。
一、了解原因，对症下药。要做好转化浅能生的转化工作，就得深入了解各潜能生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。我对潜能生大致分为以下几类：基础差，未掌握学习方法的：针对这个情况，在进行辅导时，着重他们对基础知识的掌握，达到对基础知识正确、熟练的掌握。脑子反应慢，分析能力差的：针对这种情况，主要教他们在计算方面多下功夫，力争考试时计算部分不失分，在此基础上学会分析简单的解决问题。第三类：脑子不是太笨，自制力差的：时常采用不同的方法，（课堂上多提问、课下多检查、课中多奖励等）激发他们的学习兴趣。针对以上几种不同情况，课下采用不同的辅导措施，对症下药。
二、发现优点和长处及时鼓励。潜能生的缺点较多，也较为突出，容易被大家发现。（如：字体潦草、上课注意力不集中、作业不能及时完成、自制力比较差等）。他们也有优点和长处，只不过常常被大家忽视，就因为此，不利于调动潜能生的学习兴趣。我们作为教师，要多去注意发现潜能生的微小进步，及时给予充分肯定，以便增强他们的进步的信心。有一位学生叫许志强，不仅学习成绩差，习惯养成也很差，有时课堂上自己不专心听讲还扰乱同桌不能听讲。有一次课堂上他回答对了一道简单的问题，我让全班同学给予他热烈的掌声，他们也同样想得到老师的注意，同学们的夸奖。
三、对他们不能冷漠处置，要及时引导。潜能生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特强、思想脆弱、消极，自制力比 较差、学习态度不端正等。作为潜能生他们也知道自身存在的缺点和不足，但他们却意识不到这些问题存在的危害性。更难独自找到摆脱这种处境的方法。做潜能生的转化工作时，绝不能以对待优等生的方法去处理，要针对具体的问题，不同的学生加以指导，分析原因，使他们明白危害性的存在。由于潜能生的自制力比较差，对于潜能生的转化工作，难免会出现反复和冲突。对于 我们教师来说，如何做都可以用两个词语来概括“耐心、坚持”，让后进生不再后进，是我们每位教师的期望，也是对我们每位教师最佳工作能力的考验。 2016/06
推荐第9篇：一下数学期中分析
小学一年级数学期中考试试卷分析与整改措施
河滨小学
寇建锐
在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、试卷分析
第一题，我会填，一共有七个小题。
第1小题是看图填数，主要考查孩子们书写数字的能力，大多数孩子书写还比较公整规范，我很欣慰，但仍有几个孩子书写不是很标准，出了格子，说明这几个孩子平时书写我没有严格要求，今后在这方面要加强。
第2小题，看数画线；第3小题，数一数，连一连；主要考查孩子的数数能力和孩子对基数的理解，题目较简单，没有孩子出错，我很欣慰。
第4小题，填上合适的数；主要考查数字的分成和组成，这个平时训练还比较扎实，孩子做的比较好。
第5小题，填一填，第6小题，圈一圈 ，第7小题，按顺序填数主演考查孩子对基数和序数的理解，及数的排列，本部分难点为第五小题，很多孩子左右不分，导致错误很多。 第二题，我会比。
主要考查孩子对多少的理解，这部分内容也是一个难点，孩子对谁多谁少都能理解，但是对谁比谁多多少，少多少，还是理解不到位，导致出错比较多。
第三题，我会分，第一个孩子理解比较到位，第二小题，一个是圆形，两个是长方形，一个是长方体，那应该是圈长方体的，但孩子觉得后三个都是方的，就把圆圈了起来，书名孩子对平面图形和立体图形理解还不到位，还得多强调。
第四题，考查学生的口算能力，题目较简单，但准确率还没有达到百分之百的要求，需要再进行训练。
第五题、看图列式计算，考查学生的解题计算的综合能力，这道题学生有几个学生做错了，说明学生对图的理解不够，今后应在这方面加强。
第六题，我会用数学，这道题和生活联系紧密，比较好，但是有孩子对飞来跑走等词语理解不到位，有个别孩子出错。
二、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，
4、数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期中测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学，使学生能够自主的学习。
推荐第10篇：一下数学家长会发言稿
一年级下学期数学老师家长会发言稿
各位家长大家下午好，
首先感谢各位家长一直以来对我们学校和对我李老师的信任和支持。再次我还要感谢我们班的家委会成员，在背后默默地支持我们的工作，关心着我们一（3）班的所有孩子.感谢我们的微信群，为我们搭建交流的平台，方便了您我。
大家都知道低年级数学基础打好了，对今后高年级学数学会有很大的帮助。可能有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点。如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习。特别是如果孩子在低年级对学数学感兴趣，那么上数学课也会特别专心，数学也必定会学得很好。所以，只有从现在抓起将来才不会后悔。
今天，我首先想简要地说说本学期数学教材的内容及重难点，因为只有您了解孩子的要学习的知识，辅导孩子的时候才能把握重点。
一、本学期主要学习内容：
包括认识图形、20以内的退位减，分类与整理、100以内数的认识和加、减法计算，认识人民币、找规律等知识点。从内容的编排可以知道计算占大部分内容。
二、本学期抓好学生的计算：
1、加强学生的计算能力的培养。
培养学生的计算能力，让学生掌握计算的技巧，是本学期的一个重点。 技巧：如13-9将13分成10和3，再用10-9=1,3+1=4熟练后我们可以找到规律就是减9个位加1，减8个位加2……虽然我们每天的数学都有练习题口算练习，还是不够的。计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速。这样的标准，单靠学校这点时间是不行的，这就需要在家加强练习，有部分学生课堂听算跟不上，速度太慢，原因就是不熟练。为了孩子的计算能做到又快又准，从现在开始我们要求孩子每晚听10题计算。这项作业已经布置了一个多星期了，在此又要感谢各位家长的配合，孩子每晚的默写家长都有打分，并签名，做得非常好。从这里可以看出我们的家长对孩子的学习是非常重视的。事实你们每晚抽一点时间关心一下孩子的学习，相信孩子是感受得到的，对待自己的学习也会重视起来。
2、在生活中学习数学，培养学生数学意识和思维。
这里重点说说关于认识人民币：
人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简单的计算，家长有时间可以在家和孩子一起做购物的游戏，不用太复杂，如:拿各种面值的人民币互相兑换，例如我的50元可以换你的几张10元，5元又可以怎样换等，还有买卖东西，我拿了100元买你的玩具，玩具是40元，你应该找我多少钱？买两种东西一共需要付多少钱？另外还要让孩子理解便宜和贵的意思。
低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步建立数学思维。
3、解决问题能力的培养。
解决问题是小学生阶段的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也很有很大的难度，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较弱，不了解之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？
首先了解低年级解决问题主要的几种类型：
1、已知两部分求总和。求原来是多少？
2、已知总和求部分。
3、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大数减去小数。
4、会自己提一些简单的数学问题。
这学期加深了这部分的内容就是说让孩子根据前面的信息自己提出数学问题并解答，请注意让孩子提出完整的数学问题，而且一定要写上问号。再列算式。
最后建议大家加强孩子的阅读能力，这对数学的理解也有很大的帮助。
5、这个学期，数学家庭作业的星级和标志
三、提出几点建议：
1.对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，并正视错误。
可能有家长当孩子在作业或考试中出现错误时，会显得比较急躁甚至狠狠地批评孩子，其实每个孩子都是在不断犯错中成长，最重要是教会孩子学会反思，才可以帮助孩子进步。孩子犯了错，作为家长要静下心来帮助孩子分析出错的原因，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题方面的知识，而不是责罚和批评。我们大人都会经常犯错，更何况他还是
六、七岁的孩子。作为家长对孩子要多一点理解，多一点宽容，多一点鼓励。相信你会有意想不到的收获。
2、为孩子设一本错题收集本。有时间将孩子平时遇到的难题以及测验、考试中出现过的错题收集起来，利用周日再拿出来让孩子做一做。这样有针对性地
加强练习，坚持下去到高年级养成习惯相信为孩子解决不少学习上的问题，对他的学习一定起到很大的作用。
3、教育孩子学会自立。部分学生记不好作业，作业经常性的不交或忘在家里，还有的连课本也忘记带回校！请家长督促孩子收拾书包，让孩子慢慢学会自己做自己的事情！从小培养孩子不再丢三落四。
4、教育孩子专心听课，不带花巧的学具回校。
有的同学上课的精神状态真的非常好，堂上与老师之间有互动和交流。因此，在学习成绩方面也是比较理想的。相反，有个别学生上课精神还是无法集中，经常玩桌面上的一些学具。在堂上当老师提问时，也未能反映过来，更谈不上正确回答问题了。方法
5、不要让孩子做未学到的内容的有关练习。因为，发现班上有个别学生未学到的内容已经做了，认为自己已经学会了，因此，上课时就无心听课，也会影响学习的。家长可以针对孩子掌握知识的情况对未有学到的知识跟孩子作一些简单的介绍，使孩子有一些初步的认识就可以了。
6、学生的作业书写还要继续抓。每天的作业，一定要孩子按时、按质完成。书写马虎的一定让孩子重写，因为低年级抓不好孩子的书写，高年级就更难纠正了。
7、希望家长多抽时间陪陪孩子，多关心他的学习，我们班就有个学生因为家长不在身边教育不到他，老师再好是代替不了父母，所以成绩是比较差。希望你知道你重视孩子重视，你放松他更松。基础打好了，你孩子的学习就会变得轻松，你也可以省省心。因为他们是你们的希望你们的未来，所以现在多点心，以后好放心。
最后，还是希望大家多与老师沟通，在平时的工作中我们老师如果有那些不足的地方希望您能提出宝贵的建议，继续支持我们，为了孩子让我们携手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的进步。谢谢大家！
第11篇：趣味数学(一下)教案
【课程建设——趣味数学课教案】
移多补少（一年级第四周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：通过动手操作，使学生体会移多补少的过程，体验多的在减少，少的在增加的过程，发现数学的神秘，从而增加对学习数学的兴趣。
教学重、难点：重点是动手操作，体会移多补少的过程；难点是发现移多补少的数学秘密。
教学过程：
两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。
一、【基础提炼】
看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。
○○○○○○
○○○○○○○○○○
解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。
二、【模仿训练】
1、摆一摆: 从第二行拿（
）个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。
△ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？
3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？
三、【游戏训练】
学生自主做游戏训练，可以同桌互相出题，让同桌移动，达到一样多。
日期：2016-3-15 【课程建设——趣味数学课教案】
几与第几（一年级第五周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：培养学生对几和第几增强理解，理解序数与基数的意义。
教学重、难点：理解序数、基数的含义 教学过程：
一、【游戏导入】：
找9个小朋友到讲台上排队，依次站好，（其中2个小朋友做有记号），回答：
1.一共有（
）人参加排队。
2.从前往后数，小红排在第（
）；从后往前数，小红排在第（
）。 3.小红和小刚之间有（
）人。
4.请小朋友自己说说，自己在什么位置？可以从前数，也可以从后数。
5.小朋友们都脸朝前并排站，让同学们说说：小刚左边有（
）人，右边有（
）人。
二、【画一画，排一排（用○表示）】：
1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（
）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（
）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（
）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（
）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（
）只。
日期：2016-3－22
【课程建设——趣味数学课教案】
大于号、小于号的认识（一年级第七周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：1.认识大于号和小于号。
2.掌握好大、小和多、少的顺序。
教学重、难点：掌握好大小和多少的顺序。 教学过程：
一、【学前准备】：
用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让学生认识，等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛。
14－9○6 4○12－9 18－9○8 13－9○5 19－9○0 16○16－9 15－9○6 12－9○7
二、【趣味数学题】：
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? （
）跑得最快，（
）跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。
（ ）最大，（
）最小。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。(1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。”
年纪最大的是（
），最小的是（
）。
2016-4-05【课程建设——趣味数学课教案】
量与计量
（一）（一年级第八周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：1.钟面的认识
2.人民币的元、角、分的简单计算
教学重、难点：认识钟表，会进行简单的时间计算。 教学过程：
一、【学前准备】
（1）认识钟面上的时针、分针和秒针。
又短又粗的是时针、又细又长的是秒针，另一根是分针。 精确的时间是由时、分、秒组成，且先读几时，再读几分，最后读几秒，比如：11时28分32秒。
（2）演示时钟，边讲解边演示，带领孩子们说出时刻。
二、【时间运算】
1小时=60分钟
1分钟=60秒
1刻=15分钟
三、【趣味比赛】
方案：把学生分成2队，分别为1队和2队，排成2排，一一对应。然后1队学生的第一个学生拿着钟表负责调时间，2队的对应学生随便报时间（如几时几分),1队拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。完成后把钟交给下一个队友，直至最后一个人。每调对一次时钟，为本队加1分，然后两队角色互换，开始游戏。最后哪一队得分最高为赢方。赢方可以要求输的一方表演节目，比如唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以。 教具准备：时钟
板书的计分表
四、【课堂回顾】 梳理这节课学到的内容。
2016-04-12 【课程建设——趣味数学课教案】
量与计量
（二）（一年级第九周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：1.钟面的认识
2.人民币的元、角、分的简单计算
教学重、难点：认识钟表，会进行简单的时间计算。 教学过程：
1、首先要教育学生们人民币是我们中国唯一的货币，我们要爱护人民币，不可以在人民币在乱涂乱画，更不可以使用假币。
2、接下来是教学生人民币之间的换算1元=10角=100分
3、接下来同样是趣味游戏。
2队学生,一队扮演商店收银员,一队学生扮演顾客去买东西,教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品，顾客队每人买一样东西，收银员队每人收一次钱，可以在卡片上画数字代替，统计收银员有没有找错钱的。然后角色互换，同样游戏，分成胜负，赢方要求输方表演。，
4、最后是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。
2016-04-19 【课程建设——趣味数学课教案】
变幻的小棒（一年级第十一周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
教学重、难点：掌握思考问题的方法，提高分析推理的能力。 教学过程：
一、提出活动要求：
师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？
教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“
8、
6、
5、3”。
师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）
二、游戏活动：
1、摆数字：
师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？ （1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。 （2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？ （3）你在哪儿见过这样的数字？ （4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。 （5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：
（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：
师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6 （2）7－2＝3 师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？ 教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：
师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？
四、课外延伸：
教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
2016-05-03
【课程建设——趣味数学课教案】
按规律填数（一年级第十二周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.培养学生找规律的意识。
2.使学生学会找规律的方法，比如从大到小、从小到大的方法。教学重、难点：会找规律，培养学生找规律的意识。 教学过程：
一、故事导入，引出找规律： 数学小故事《按规律填数》
斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块„„
顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，
西西豆：9个格子里是这样一组数：
1、
2、
4、
8、
16、
32、6
4、1
28、256 顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。 西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。 顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。在“
1、
3、
5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。
2、
4、
6、8”呢。
斯坦鼠：那在“
10、
8、6后面再填两个数呢？
顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
二、根据规律填数
（1）2，4，6，8，（ ），（ ）; （2）1，4，7，（ ），（ ）; （3）30，25，20，（ ）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（ ），（ ）； （5）19，9，17，8，15，7，（ ），（ ）。 （6）20，6，17，6，14，6，（ ），（ ） （7）2，5，6，9，10，13，14，（ ），（ ） （8）30，25，20，15，（
），（
），（
）
2016-5-10 【课程建设——趣味数学课教案】
按规律填图（一年级第十三周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：能按照规律把图补充完整，培养学生找规律的意识。 教学过程：
1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?
2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?
2016－5－17 【课程建设——趣味数学课教案】
趣味应用题（1）（一年级第十四周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法减法一步计算的应用题。
2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。
教学过程：
1、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一猜，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。
（ ）人数最少，（
）人数最多。
2、三个同学比身高。甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。
（ ）最高，（ ）最矮。
3、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。
4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。 （ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。
6．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张； (2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。
2016－05－24
【课程建设——趣味数学课教案】
火柴棒游戏（一年级第十六周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
针对学生所做情况，重点问题重点讲解，提高学生综合运用知识的能力，查缺补漏，等级评定。
教学重、难点：提高学生综合运用知识的能力。 教学过程：
火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。
例1 ：用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。
例2： 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形； （2）再加两根，摆出三个三角形来； （3）再加两根，摆出五个三角形来.
趣味小故事：数字“0”
大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
2016－06－07 【课程建设——趣味数学课教案】
趣味应用题（2）（一年级第十七周）
特钢中学
杨永胜
教学目标：
1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法减法一步计算的应用题。
2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。
教学过程：
1、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分到的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。”
(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”
小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。
2、甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。 甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。
3、A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想：
A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。
4、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢? （ ）。
5、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? （
）走在第一个，戴着（
）帽子； （
）走在第二个，戴着（
）帽子； （ ）走在最后，戴着（
）帽子；
2016－06－14
第12篇：一下教学随笔
一下教学随笔
1、《春天在哪里》 教学随笔
诵读是架起文本与阅读之间的桥梁、朗读是我国语文学习的传统方法，朗读把书面语言转化为发音规范的有声语言、通过朗读可以帮助学生加深对作品思想的理解，使他们的感情与作者发生共鸣。朗读，像一位出色的导游，把诵读者引入神奇美妙的境界；朗读取得的效果，有时靠分析是永远得不到的。
本课是一首诗歌，也是一首歌词。课文很适合感情朗读，在课堂教学中我采用了各种形式让学生读，如：引读、比赛读、小组合作诵读等。在熟读的基础上，再让学生背诵，并把这首歌作为配乐，让学生唱唱，读读，背背。
2．《闹花灯》
教学随笔
春节是我国一个重要的传统节日。元宵节（正月十五）是一般意义上的春节的最后一天，这天有许多习俗，最常见的是闹花灯和吃元宵（汤圆）。本文记叙的就是闹花灯的热闹场面，加上今年的元宵节正巧过得较早，恰巧在上这堂课的上一周，学生对元宵节的影响还比较深，能说出元宵节有闹花灯、吃元宵的习俗。学生还在课前找了许多关于元宵节的资料，在课堂交流中学生交流得很热闹，气氛很热烈。
3．《春雨沙沙》
教学随笔
本文是一篇短小的写景散文，又有诗一般的韵味，因而可称之为散文诗，或诗一样的散文。它描写了春雨中乡村的迷人景象。在课文的教学中，我有意识地穿插了课文分析，如：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画，这幅图画的内容是什么？大部分学生都找不到答案，只有一两个学生的回答是正确的，尽管教师作了分析指导，但是有一小部分的学生仍然找不到答案，我只得在板书中划给学生看，才使学生全部找到。因此，我觉得在本学期的语文教学中要加强阅读指导分析，使学生尽快适应。
4．《一粒种子》
教学随笔
本课是一篇科学童话。作者用拟人的手法、生动形象的语言，描写一粒种子如何发芽出土的，暗含着种子发芽需要的自然条件。
游戏是孩子们最喜爱的活动方式。巩固识字环节以游戏为主，寓教于乐，更能激发学生学习的热情，从而提高识字的效率。为此，我在这一环节中，设计了许多孩子们喜爱的游戏，如：猜字游戏、变魔术等。
猜字游戏的设计旨在让学生能反复多次地与生字见面，既有极强的趣味性，学生的参与面又广，效果不错。
5．《小山泉的心愿》
教学随笔
\"教无定法，但有良法\"。教学方法可选择使用，也可综合运用。如果运用得法，那么，对提高教学效率，促进课堂教学改革，减轻学生负担，减缓教学坡度，无疑会起到积极的作用。
本课生字教学中“取、闲”比较简单，“愿、幸”两字相对较难些，这就需要巧记。在教学中，我告诉学生“愿”是半包围结构，不是上下结构，心愿是心里希望实现的美好理想或愿望，所以是心子底，学生在此基础上，再用合一合的方法记住了这个生字。学习“幸”字时，学生在用了合一合的方法时，说道：“幸字下面的部分是去掉“羊”字的中间一横，而不是下面一横。”其他学生很容易把生字记住了。
上课时，我让学生边读课文边做动作，便于记忆课文内容，同时自然而然地掌握了漱口的方法。
6．《小蜻蜓旅行记》
教学随笔
这篇童话通过小蜻蜓在各处看到的景象，说明一年之始的春季，正是劳作的好时光。春天万物复苏，花儿争相开放；动物们也忙碌起来，蝴蝶传粉，小猫钓鱼；人们更珍惜这大好时光，小朋友上课，农民春耕播种。春天既是最有生机、最美的季节，又是一年中最关键的时刻。对农业来说，抓住了春天，就可能赢得一年的好收成。所以民间有“一年之计在于春”的说法。
本文中“一年之计在于春”这句谚语的意思学生不太明白，在教学中，我在学生解释的基础上，自己告诉学生：春天既是最有生机，最美的季节，又是一年中关键的时刻。对农业来说，抓住了春天，就可赢得一年好收成。所以民间有“一年之计在于春”的说法。并在次基础上又引出了“一日之计在于晨”的谚语，告诉学生要好好珍惜每天早晨的时间，抓紧时间做好晨读工作。
7．《找春天》
教学随笔
课文写的是小学生在学校生活中的一件小事。老师布置了“找春天”的作业，小朋友找到“春天”后，纷纷带着花草在教室里交流，小丽却带来了一幅画有白玉兰的画；说明小丽不但聪明，而且懂得爱护绿化。在课的结束部分，我让学生自己也找找春天，既能找到春天，又能爱护春天。学生经过讨论，找到了各种春天：可以画一幅春天的画；把春天用照片拍下来；把春天用剪纸的方法剪下来；用多媒体的形式做出来；带一盆花；带花草的书签„„
8．《绿》
教学随笔
课文是诗人艾青写的一首诗歌，描写了春天里到处都是各种各样的绿色。诗歌语言浅显，想象大胆、奇特。诗歌教学要加强朗读。在朗读教学的时候要注意读的要求的递进和形式的变化，避免简单重复，引起学生厌倦，在教学时我采用范读、比赛读；个别读、小组读、齐读；轻声读、大声诵读、男女生对读等形式，让学生通过读，了解内容，感受作者的情感，积累诗歌的语言，从而达到熟读成诵。 9．《水妈妈的孩子》
教学随笔
汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。课文中水妈妈的孩子“雾、露、霜”都有一个相同的部首“雨字头”，让学生说说为什么？学生通过思考发现，雨字头大部分都与天气有关，它们是三种自然现象，它们都是水经过不同条件形成的。
10．《坐井观天》
教学随笔
新课程大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而小组合作却成了最时髦的学习方式。要想使小组合作学习真正有实效，教师必须加强指导，让学生学会交流。其一，小组的安排要合理，分工要明确。其二，合作学习的内容要有价值。其三，讨论学习的时间要适度。其四，交流的方式、学习的结果要反馈。在本课的朗读教学中，我采用小组学习的方式，让学生四人一组，自己给这个故事编个结尾，并分角色演一演。学生通过小组讨论，编出了青蛙最后跳出了这口井，发现原来外面的世界很大很大，或者青蛙不肯跳出这口井，只是生活在这样狭窄的范围内等等故事，再通过演一演，把语言文字的训练和思维能力的培养紧密地结合起来，给学生留下思维的空间、思考的余地和施展个人才华的机会和天地。
11．《小企鹅和妈妈》
教学随笔
苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。”为此，教师在教学中首先就要树立学生的主体观念，增强学生参与意识，启发引导学生自己去学，主动去学，产生自我肯定的乐趣，把学习看成是自己的一种寻求愉快的增能活动，而不是教师在让自己学，进而培养学生成为学习上自立的人。本文生字有10个，是教学的重点，在教学中我发挥了学生的主动性，引导学生运用多种识记生字的方法来识记生字，形成学生最初的自学能力和习惯。如：学生在学“惊”字时就会用换部首记字法，把“凉”的“两点水”换成“竖心旁”就是“惊奇的惊”；学“极”字时会用合一合的方法，把“木字旁”加上“及格的及”就是“南极的极”。
12．《大自然的语言》
教学随笔
这篇诗歌培养学生观察的兴趣，体会大自然的妙不可言。在课后我让学生也收集一些你知道的大自然的语言的资料，并写写画画。学生在课余时间收集了许多资料，如：蜻蜓飞得很低时，告诉我们天要下雨了；鱼鳞上有一个个圆圈告诉我们小鱼几岁了；夜晚看到天空中有许多星星，就表示空气比较干，第二天常常是晴天等，并配上了许多可爱的图片。
13．《骆驼和羊》
教学随笔
第13篇：工作总结(一下)（优秀）
工作总结
我爱花，但是没怎么养过花。今年为了响应学校“净化校园 美化教室”的号召，和孩子们一起养起了花。说也奇怪，不同的花在同一个主人的照顾下，竟然有了自己不同的命运：有的长的郁郁葱葱甚至释放出了自己的花蕾，有的在不经意间猛然长高一截、发出自己翠绿的色彩，而有的却像铁树一般让人一时半会看不出生长的痕迹。看看它们，再回过头来看看那些孩子们，心中有着共同的感受：有花匠的忙碌、有园丁的辛劳、有母亲的担忧、有父亲的严厉，更有老师的幸福……回顾这一年的工作，现总结如下：
一、个人自评
一学期以来，我严格遵守学校的规章制度，按时上班，经常加班加点，从无迟到早退现象。并且爱护学校的公共设施，保护好门窗、桌椅板凳以及教室内电器，做到人走灯灭，并教育学生和自己一起珍惜每一度电、爱护每一滴水，真正做到以校为家、爱校如家。认真完成各项教育教学工作，组织好学生参加学校的各项活动。不断提高自身素质，在平时工作中，尊敬领导、团结同事、热爱学生，热情为家长服务，任劳任怨。时刻践行着一位人民教师应有的道德标准和行为准则。
二、关于我带一年级的几点想法
一直在中高段摸索的我来到学校后，有机会接手一年级，这对我来说是
一个全新的挑战。一方面我暗自庆幸有机会熟悉小学全段的教育教学工作、这对自己是一个很好的锻炼，但另一方面我也清楚地意识到所面对的困难。但是，与其按部就班地沿袭并享受着以前些小的成功，不如挑战自我，把自己臵于一个崭新的舞台，只有这样，才会享受到更大的成功的乐趣！
一直以来，我坚持自己写教案，从来不抄袭教参，经常因为一课的设计
而费劲心思，动辄花费一两个小时的时间。坚持作业全批全改，课堂作业面批面改，家庭作业有布臵必有批改、有错误必有纠正。因为我是个认真地有些固执的人，我认为做什么事必须认真、也只有认真才可以有好的结果。
因此我一直在思考一个问题：一年级语文教学的主要任务是什么呢？对于这个问题，我是有感于王校长的一席话，我在思考：一年级语文和中高年级语文的教法上有什么区别？如果没有不同的话，那语文教学谈什么因材施教，学生有什么快乐可言，教师又有什么创造性可言呢？如此的重复式教学，
只能让学生厌恶学习，让老师失去激情……
记得去年的公开课，我讲《怀素写字》，讲法自然是因循旧例，讲完我也奇怪，孩子们怎么反应平平，提不起精神，产生不了共鸣呢？经历了去年的一番磨练，到今年我才开始真正思考这个问题，我自己所有的困惑也是现在才有了一些答案。我想，我给他们的讲法正是我给三四五年级的讲法，字词的理解、句式的训练、内容的分析、教材的理解完全是一个模式，可是我面对的孩子可不一样啊？他们是一年级的孩子，他们的思维情感是一年级的水平，我怎么能忽视这一点呢？这叫备学生吗？
似乎有了些答案，而这答案却得益于王校长的一次课后点评。所以我真的要感谢这里！我不知道这样的理解对不对？一年级语文教学的主要任务是识字、写字，同时让学生运用这些字词学会表达！而且我后半学期一改往日的思路，有意识地把课往这个方向备、把课往这个方向上。一般是这样：第一课时把课文读通读顺，然后稍作点拨，孩子知道课文大意即可！我把主要的精力放在了字词的运用和重点句式的训练上。第二课时借助课文给的语言环境学习生字，让孩子们大量的口头组词、造句。第三课时指导孩子们写字。为了提高孩子们识字的兴趣，我在识字上也采取了一些办法：给字开花同时用上尽量多的相关词语练习说话，创编故事更好！我发现这样一来，课堂也活了，不仅满足了所有孩子们在课堂上表达自己的需要，而且照顾了不同层次学生的需要，有的孩子只能用一个词说一句话，有的孩子能用两个，甚至多个。这样课堂才变的扎实起来，真正起到了训练孩子学用字词句的目的，而后的家庭作业“组词造句”证实了这一点！这也是我今年没有要求孩子们天天写日记的原因，我觉得只要扎扎实实地上一节这样的课，而后孩子们再以书面的形式去造句，这样的训练不比天天写日记差。而且还有利于减轻孩子的负担，不让孩子感觉写日记是例行公事从而过早丧失写作的热情！但是一开始有意识地写作指导也是必不可少的，因此我开展主题写话训练，结合所学内容，在进行扎实的口语训练后再动笔。比如在前两个单元学完之后，我选择了“春天”作为主题，呈现给孩子们一组相关的词语，让孩子们根据这些词语说话，在进行充分地口语表达之后孩子们很快很轻松地完成了写话训练，而且写的还是很不错的！
对于第二个有关习惯培养的问题，也是我一直思考的事情，我总想竭尽
所能把他们的习惯抓好，因为良好的习惯是人生的一笔财富，这一点我深信不疑。但是习惯的养成应该也有一个先后顺序的问题，如果面面俱到，会让学生有束缚之感，从而产生排斥收不到好的效果，毕竟习惯的养成靠的是大量重复的训练和日复一日地坚持！在有了这个想法之后，我明确了我的训练重点：上学期主要是依赖天天的严格检查作业和作业评比制度养成他们按时交作业的习惯；这学期呢？养成他们当堂完成作业和在校完成作业的的习惯。从开学至今，我觉得一个比较行之有效的方法就是我的“小老师制度”。考虑到学生学习不同层次的现状，我布臵的作业，有几个学生总能很快的写完，这一部分学生除了再另外酌情布臵一些作业外让他们吃饱，我发挥他们的作用，去当小老师辅导其他同学。比如在做练习册的过程中，他们可以给其他同学读题、讲解、检查，但不许直接告诉答案。这样，这些孩子在辅导的过程中不但满足了自己心理被尊重的需要，而且加深了知识的掌握程度，同时又发挥了模范带头作用，促使一大批孩子也想写完当“小老师”，无形之中提高的完成的速度。我觉得这样一举三得，效果非常的好！
对于作业的签字，我不知道我的这个想法对不对：一我反对给一年级的孩子请家教；二我不鼓励家长给孩子检查作业。一年级的知识，有没有请家教的必要呢？家教又能发挥多大的作用呢？我很是怀疑。请家教如果只是给孩子辅导作业的话，那是真的没有必要了。其实这涉及同一个问题：家教和家长在孩子完成作业的过程中起什么作用呢？辅导有什么尺度吗？检查有必要吗？经过细心检查辅导之后的作业正确率的确很高，可是这样的作业只能给老师提供一个错误信息，这个孩子哪里没有掌握老师不一定清楚。如果家长清楚孩子的缺漏并针对这一点给孩子进行补救，那自然好，可是如果家长没有这样做呢？这样只会形成一个怪圈：老师以为家长给辅导了，孩子会了；家长以为老师给讲了，孩子会了；可是孩子到底会没有会呢？这样受伤害的还是孩子。再之，过多的代替只会让我们的孩子变的懒惰。试问这样到底是在帮孩子呢，还是在害孩子？
记得小时侯，我母亲总是自己种些水果、桃啦、梨啦、樱桃啦、枇杷啦……精心地侍弄着，任我们吃个够。而且她很少买反季节的水果，起先我老以为是母亲小气，舍不得给我们买。等大了，自己可以随心所欲的买水果的时候，才知道反季节的水果其实并不好吃。这才想起母亲的一句话：自然的东西才
有味！今天，面对这些孩子的时候，我常常看到那些被催熟的桃、梨、樱桃……虽然他们各个外形丰满、色泽光鲜，但是你看他的核，里面还没有成熟！所以我在做家访的时候，尽量和家长沟通，让他们不要把孩子过分地束缚于考试分数的枷锁之内，而从两个方面下工夫：一是让孩子天天读书。二是培养孩子一个好的习惯。我告诉他们，只有把眼光放的长远一些，自己的孩子才可以健康、快乐！
三、不足和遗憾
1、班级管理方面：我曾经在高段的孩子当中推行班级民主化管理，而且结果证明非常的成功。可是当面对一年级的孩子的时候，我又有些犹豫了。而且在这犹豫的过程中，白白浪费了许多时间。可是班级的问题、孩子的成长可不等你，所以出现了一些问题：如没有一支得力的班干部队伍，孩子的自我管理能力比较弱致使班级的许多问题必须我事必躬亲，这样让自己很疲惫，而且学生的能力也没有相应得到锻炼。
2、教育教学方面：虽然我尝试着一系列的改革，但是班级的成绩不是很理想。仔细分析，原因有二：一是学困生的成绩进步很慢 。二是班级的有效听课效率有待改进。令科任老师比较头疼的是我们班有几个孩子，上课坐那真的是人在心不在，眼神呆滞不知道身在何处。而大部分孩子上课发言不是很积极，课堂比较沉闷。
3、安全方面：安全教育一点也不亚于正常的教育教学工作。班主任肩负着学校和家长的重托，对孩子的安全真是时时系心间。可是，一旦出现问题，班主任就被推倒风口浪尖上，遇到明理的家长是幸运，可是遇到不讲理的家长也只有无语了。所以，感觉很累！
有这么一种说法，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。我认为自己是属于第二类：爱心勤劳型。对孩子更多的是爱、是不厌其烦的教育。而少一些严厉、少一点智慧。所以今后应该在这一方面多努力！让自己尽快成长为一名智慧爱心型的老师，让学生快乐、让自己也轻松！
第14篇：一下语文工作总结
2017年上学期语文教学工作总结
南岳完小
一4班
本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
一、认真备课
根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。及时写好教学后记。
二、利用语文课堂抓好学生的朗读
1.明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。
3.调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
4.我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。
三、多种渠道教识字
在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如
1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
五、重视并抓好课外阅读
为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。让学生明白读书的重要性。给孩子精心选择读物。多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的神奇 （2）设悬念——调动读书的欲望。（3）演故事－－感悟故事情节。保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用。将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
六、做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。
八、充分利用远程教育资源
本学期为了调动学生学习的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。让学生对所学知识感兴趣，有热情学生才能把知识学好。学生不仅体会到了学习的乐趣，提高学习的兴趣，使静止的文字动了起来，效果极好。
总之，本学期师生共同努力下，本期语文期末人平为92分，大部分学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了很多语文知识，也增长了不少见识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰，在以后的工作中，我会继续努力！
第15篇：一下班级工作总结
一年级下学期班主任工作总结
在不知不觉中一年过去了，孩子们从幼儿园的小朋友变成了真正的小学生，在他们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而有谁不明白一年级的学生无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用。
在这个学期里我从以下几方面做工作：
一.开学准备工作：
布置教室，在教室的右墙上设计了“飞的更高”的栏目，在同学们表现好的时候给他们画上小红花。
二.每周做以下工作
自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，我建立了班委互相监督制度，尤其在老师开会有事的时候，我让学生进行独立的管理班级，开始的时候有些乱，时间长了，班委慢慢的学会了管理班级。
作业的布置，我们每天都有作业，作业的形式多种多样。
检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。
小组评比，每周评出一个先进小组。
每周组织班会，精心找班会主题，利用班会来渗透素质教育
树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。
在这个学期里我们班参加了学校组织的“六一儿童节文艺汇演”比赛，我们班的舞蹈“小老鼠大眼睛”赢得了师生们的赞许。在比赛过程中：获团体一等奖。在活动中大家学会了团结，体会到集体荣誉感，
一学期以来我以：
1、教育学生懂礼貌，讲文明。
2、以人为本，教育学生成为一个 正直、善良、智慧、健康的人。
3、营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。
4、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
5、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
6、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
7、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力、积极、向上，永争第一！关心关注每一位学生，始终以不让任何同学掉队为努力方向。
在一个学期的工作中我注重培养学生的兴趣爱好，教育学生明理、诚信。在小干部的培养方面，让学生学会自己管理的同时也学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。同时我还充分利用家长会、家访，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现做好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的好评。通过一个学年的班集体建设，一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，以后我将继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
第16篇：一下教研组工作总结
花开有声
------ 2012 －2013学年一年级第二学期语文教研组工作总结
教研组长：王晓薇
教研组成员：王莉、姚波、霍晓玲、蒋欣等16位教师。
又进行了一个学期的训练，一年级的小学生逐步适应了小学的学习生活，逐步养成了守纪、勤奋、好学、活泼的学习行为习惯，一学期来，我们以学校课程中心计划为指导，领会新《课标》精神，通过课堂生活化、游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入、高效地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量。我们努力做到了精诚合作，齐心协力。抓教学、促教研、求创新。
二、主要工作
1．我们按照学期初制定的备课组计划，定期开展备课组活动。
本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个有三年以上教学经验的老师都还要轮流负责集体备课主讲，由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。
2、抓好教学常规教育，培养学生良好的学习习惯。
针对一年级学生的身心特点，继续培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人做出较适当的评价、发言有序响亮、活动整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展。
3、采用多种方式，提升教学质量。
上好每一单元的课并及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，“识字小明星”、“故事大王”“儿歌天地”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
4、落实“集体备课（集思广益），资源共享，个人加减，课后反思”的16字方针，要做到：备教材、备学生、备教法和学法、备作业练习、备板书、备现代教育技术。对于重点单元、重点课文，在教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。
5、继续本组的小课题研究《有效提高低年级写字教学的研究》，钻研相关理论，上好每节课，注重评价功能的体现，发挥教研组科研能力，有效开展质量分析、效果评价等活动，努力提高教师的教科研水平，提高学生的学习素养。
6、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。
7．认真组织上研究课和听评课活动。上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校要求及时进行评课，并将评课材料及时上传到博客上。
8、关注学生到课情况，按时下课；认真教学，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，向课堂要质量。教师要有效利用现代化教学设备。
三、主要措施
1、继续对学生进行常规训练。课堂常规、行为习惯等。
2、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
3、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好写字训练关键期的工作，巩固写字教育成果，不断提高学生的写字质量。利用练字时间，培养学生正确的写字握笔姿势。加强写字指导，注重激励。
4、新课程下，语文教学要与社会实践密切结合。通过课堂内外、学校内外的沟通联系，拓宽学生的学习渠道。利用班级网站进行年级综合实践活动和班级小课题研究的展示。
四、主要活动
1、
我们教研组全体成员将以提高课堂教学效率为重点,以学生发展为目标，切实落实学校对教学工作的要求，认真开展各项学习及活动，推进一年级语文素质教育，为学生打好人生的“底色”。
第17篇：一下班主任工作总结
锦江中心小学2015—2016学年度第二学期
班 主 任 德 育 总 结
班 级： 一（1）班 任课教师： 姚 婷
2015年 7月 4日 一年级（1）班下学期班主任工作总结
锦江小学 姚婷
一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。你瞧瞿佳豪上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看杨云的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。
二、关心孩子
我们班的学生有很多都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。凡学强和唐金林就是这样的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。
四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。
通过一个学年的班集体建设，我们一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
第18篇：一下工作总结[推荐]
教 学 工 作 总 结
日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学年的工作。本学期我担任一（3）班和一（4）班的语文教学工作，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、班级、学生说明。
一（3）班总人数为37人，（教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。从语文的学习基础上分析，大部分学生对知识掌握情况良好，个别学生语文基础比较薄弱。而 一（4）班有33人，差生较多，学习习惯相对较差。
二、培养学生学习语文的兴趣
我面对的是初入学的儿童，我必须在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。这册的教材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、途、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力等。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）拼音教学：培养学生的观察能力，从中受到美的熏陶。
汉语拼音的教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。在上
课时，我跟据这些富有生活情趣的图画让学生进行观察，然后再进行教学，这不仅使学生记住了字母的音和形，又使学生受到了美的熏陶，还培养了学生的观察能力。
（三）识字、写字教学：发展学生的思维和想像能力。
这册教材增加了识字量，主要是为了提早阅读。在教学时，针对这部分的生字，我通过不同的教学环节来复习生字，并采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。我还教给学生识字方法。比如：加偏旁、去偏旁、换偏旁或者熟字加偏旁等方法，并鼓励学生自己想办法识记汉字，发展他们的思维能力和想像能力，进行自主性和创造性的学习。比如“碧绿”的“碧”字，当我问及如何记住它时，一同学就说：“一位王姑娘和一位白姑娘一起坐在一块石头上。”对此，我表示非常赞赏。
写字在一年级是起步阶段，在教学时我具体指导字的基本笔画、笔顺规则，一边指导、示范，一边严格要求，严格训练，务必让他们打好写字的基础，并初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（四）阅读教学：提高学生的语言表达能力和语文素养。
一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺。在阅读教学时，我每次都有不同的朗读要求和朗读形式，并重视范读的作用，从中引起学生的朗读兴趣。我还要求学生读、背教材里的好词佳句和引导学生注意积累课外读物中的词语和句子，这样学生不仅丰富了自身的语言，还提高了语言表达能力和语文素养。
三、在教学中渗透各种教育
在教学中适当渗透环保教育、感恩教育、爱校爱家教育等等。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的成绩。
第19篇：班主任工作总结(一下)
班主任工作总结
又一个学期结束了，我担任的一年4班的班主任一年了，本班孩子较活跃，特别是男孩子，虽然几个很聪明，但好动、自律能力差。不过，总体上说，第二学期比第一学期好多了。我和我的学生们也体会到了成长的快乐。一些小小的进步也是我们共同努力的结果。现对自己这一学期来的一些回顾：
一、注重能力的培养和锻炼
在本学期班级管理工作中，着重进行了以下几方面的实践探索：
1、培养学生的自我管理能力。在班内实施班长轮值、组长轮换制，由每个同学都有机会轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作，从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心，增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。
2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、小组间纪律得分评比相结合，在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、今天我被表扬等常规活动，定期进行评比小结，表扬先进、鼓励进步，以集体的力量律己，真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性，优良的班风日渐形成。
二、和家长成为朋友
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。
当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。
很多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应该从中协调，使事情得到完美地解决。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。
三、班主任随想
当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
第20篇：一下班主任工作总结
伏水镇中心小学一（3）班下学期
班主任工作总结
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。本学期，我为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作:
一、加强安全教育
安全是一切工作的重中之重，我做到了安全时时抓，处处抓，常抓不懈。充分利用十分钟、班会、课堂等机会，加强学生的安全教育。让学生先知晓，然后再慢慢做到。发现安全问题，及时予以处理。让学生的安全意识逐步得到了提高，使我们的班级从未出现过大的安全事故。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
二、创建良好的班集体
马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会，五色花活动，计算能力竞赛等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（3）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培训班干部。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
四、做好家校工作。
老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是班级工作也有一些不足的地方，还有待今后逐步改进。
