教 学 工 作 总 结
日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学年的工作。本学期我担任一（3）班和一（4）班的语文教学工作，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、班级、学生说明。
一（3）班总人数为37人，（教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。从语文的学习基础上分析，大部分学生对知识掌握情况良好，个别学生语文基础比较薄弱。而 一（4）班有33人，差生较多，学习习惯相对较差。
二、培养学生学习语文的兴趣
我面对的是初入学的儿童，我必须在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。这册的教材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、途、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力等。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）拼音教学：培养学生的观察能力，从中受到美的熏陶。
汉语拼音的教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。在上
课时，我跟据这些富有生活情趣的图画让学生进行观察，然后再进行教学，这不仅使学生记住了字母的音和形，又使学生受到了美的熏陶，还培养了学生的观察能力。
（三）识字、写字教学：发展学生的思维和想像能力。
这册教材增加了识字量，主要是为了提早阅读。在教学时，针对这部分的生字，我通过不同的教学环节来复习生字，并采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。我还教给学生识字方法。比如：加偏旁、去偏旁、换偏旁或者熟字加偏旁等方法，并鼓励学生自己想办法识记汉字，发展他们的思维能力和想像能力，进行自主性和创造性的学习。比如“碧绿”的“碧”字，当我问及如何记住它时，一同学就说：“一位王姑娘和一位白姑娘一起坐在一块石头上。”对此，我表示非常赞赏。
写字在一年级是起步阶段，在教学时我具体指导字的基本笔画、笔顺规则，一边指导、示范，一边严格要求，严格训练，务必让他们打好写字的基础，并初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（四）阅读教学：提高学生的语言表达能力和语文素养。
一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺。在阅读教学时，我每次都有不同的朗读要求和朗读形式，并重视范读的作用，从中引起学生的朗读兴趣。我还要求学生读、背教材里的好词佳句和引导学生注意积累课外读物中的词语和句子，这样学生不仅丰富了自身的语言，还提高了语言表达能力和语文素养。
三、在教学中渗透各种教育
在教学中适当渗透环保教育、感恩教育、爱校爱家教育等等。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的成绩。
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