2010—2011 学年度下期
一、二年级数学教研组工作总结
本学期的教研工作即将结束。对于我们低年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，尤其是一年级的教师，顺利的让小朋友们从幼儿园过度到了小学阶段的学习。二年级的教师也是兢兢业业，狠抓教学。同时在学校领导的关怀与指导下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：
1 .增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。
低年级的小学生年龄太小，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，对于某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯，二年级的学生在以往的基础也得到了很好的提高。2 .落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。
我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合教材进行研究：一方面潜心分析教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一节课都做细致的分析和研究。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！
3 .利用活动平台，促进教师与学生共同发展。
这学期我校组织了多项在于提高教师专业素质的活动。学校组织的随堂听课让各位教师得到了锻炼的机会，同时也促进了有经验对无经验者的帮助，以及教师们之间的合作交流。三月份的家长开放周让我们这个组的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，课件的制作，大家反复讨论，周密策划、人人动手，分工协作，最后取得了圆满成功。同时，我校还经常组织本组年轻教师外出听课学习。
成绩只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有许多不足。在今后的工作中，我们会继续努力，争取更大的成绩！
