推荐第1篇：初中文综教学调查报告
关于初中文综教学的调查报告
姓名： 学院：历史文化学院 实习学校：藁城 中学
一、调查背景与调查目的
文综教学的对象在通常意义上主要包括历史与思想品德，该学科有其本身固有而独特的学科特点，在具体的初中文综教学的过程中一定要有方法有目的的去实施每一个教育教学环节，才能切实提高学生的文科素养，达到教育教学的目的。
但是就目前而言，文综教育在学校乃至整个社会都是不受欢迎的，学好数理化走遍全天下的全民认识也曾经是那么的“深刻”,这种现象一直在维持，文综课程在很多的中学不受重视，文综教育的意义和价值普遍受到了社会的质疑，在这样的社会背景下，我想通过这样一个“关于初中文综教学”的题目，深入教学一线，积极去发现初中文综教育在近年来所遇到的瓶颈，希望通过这样一个调查活动，分析我们文综教学教学模式中切实存在的问题，探讨其下一步的改革之道。
二、调查时间：2012.5.9---2012.6.
5调查对象：藁城==中学文综教师
调查方法：听课；交流
三、调查结果
通过将近一个多月的听课和当地文综教师的交流，我发现就初中文综而言，基本存在如下几个方面的问题：
第一。初中文综教师环境欠佳，氛围颓废。
我们在藁城九门乡中学实习期间常常可以从身边一些不爱坐下来思考的人的身上感受到他们对于文综教师的不屑与轻视，这怎么说呢，一方面可能真的咱们技不如人，文综教育确实在最近遇到了不小的瓶颈，很多客观存在的问题都不到有效解决，整个文综课堂内容枯燥形式单一的现象很普遍，以至广大文综教师也深感压力，整个文综教师所处的社会环境和学校环境都不是特别理想，“哦，你是历史老师啊”这样的话语在某种意义上就有一边呆着去的味道在里面。所以说初中文综教师环境欠佳，氛围颓废，没有一个特别优秀的供大家作为楷模。
第二、文综教学理念陈旧，视野不够宽广。
特别是广大农村地区，一线教师不具备教育学和心理学的相关理论知识，教学研究能力有限，自我发展的能力和意识较差，这当然可能跟他们所处的大环境有关，但我们知道文综教师要有较为广博的知识面，才能在组织课堂的过程中得心应手，引得学生的喜爱，如果一个文综教师即没有宽广的知识面，又不具备先进的教育教学理念，甚至课件也不能熟练掌握的话，这样的文综课堂我们是可以想象的。
第三、应试教育的消极影响仍在发挥作用。
应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。但现在初中文综教育中仍然存在应试教育的某些消极影响，甚至有些历史课堂在讲授新课时基本上是在划知识点，留下时间让学生自行记忆，这样学习历史乃至文综的弊端在前面已经说过，到头来学生只知道些零碎的知识点，学生背了很多，考的也不错，但如果他不知道第二次鸦片战争与洪杨之乱的联系的话，这种教育基本上是失败的，历史首先需要我们从整体上去把握，最终回归到对这个整体的一个较为完整客观的认识。
四、结果分析（建议）
面对发现的初中文综教学中存在的上面几个问题，我想广大文综一线教师要积极思考，摆脱困境，我个人有如下建议：
首先，要注意知识的系统性。系统性注重前后知识点的连贯，讲究学生掌握知识的完整性，以历史学科而言，历史是对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究，这样的学科定义里面就已经强调了其系统性，因此在历史的教学过程中要注意引导学生了解前后历史事件之间的关联性（尽管这种关联性有直接和间接之分），这种关联性有时间和空间之区分，如中国近代史，洪杨之乱与鸦片战争，甲午战争与戊戌变法，中国近代社会与世界社会，期间的历史关联性是必须予以关注的，古人有言“未得乎前，则不敢求乎后，未通乎此，则不敢志乎彼”,正是说明了这样一个观点，注意历史事件前后联系的意义，一则使学生从总体上感知特定的一段历史，二则有力的防止近年来文科教学中普遍存在的“死记硬背”说，增强文科教学课堂中的活力。
其次，要注重对学生答题技巧的训练。基本的知识点掌握了，并不等于说就可以驰骋考场了，好的文综成绩除了有过关的基础知识外，还必须在答题技巧上下功夫，这方面结合实际情况主要说两点：
第一、矫正解题思路，规范试卷书写。一般意义上，理科有解题思路，文综也有，这次九门乡中的思想品德考试中，我们注意到好多学生不会应用课本上的知识去解答摆在眼前的试题，一道关于家的材料分析题，学生看到后面的题目，他不去想这与我们
课堂上的哪一个知识点有关，应该从书本上的哪些方面去入手答题，而是凭着自己的理解胡乱解答，一道大题俨然成了一个作文题了，第一小题实际上在问家的功能，而学生的答案是“家是我们离不开的，我们每天生活在家里”云云，而事实上关于家的功能课本上有相当精炼的描述，学生在课堂上也是能够倒背如流的，只是他没有“分析材料—剖析题干—联系知识点”的解题思路，如果按这样的思路，再加上规范的试卷书写，干净利索，理想的成绩则如探囊取物。
第二、关注时事动态，注重答案的层次性。答案要注意层次性，先应该说明什么，什么是这道题答案的关键，这是必须明了的，比如可以提醒学生从后面括号里的分值来判断该题大份量，从而确定怎么去解答它，一道十几分的题学生却只写了一句话，无论你的这句话如何的高度精炼高度概括，也是不符合出题人的意愿的。所以说，注重答案的层次性，关注时事动态，扩展学生视野，是提高文科素养的有效途径。
我记得我用过一个词叫文综素养，这个词可能不是我们常常说的，但不代表它是不重要的，学了政治，学生在看是不是喜欢看新闻联播了？能不能去客观的分析其中的是非曲直？学了历史，学生是否从心底里对中国历史和中国文化有一种民族认同？在看电视剧《洪武大案》的时候是不是知道说的就是明朝建国皇帝朱元璋的雄才大略而与书本知识有一个更深的理解？这就是简单意义上的文科素养，而初中文综教育当以培养学生的文科素养为重。
初中文综教育作为初中教育教学的重要有机组成部分，其课堂效果的优劣直接决定着初中教育教学的整体质量，但面对目前存在着的诸多问题，要求广大文综一线教师在平时的课堂教学中积极探索勇于创新，我们也不呼吁学生学好文综，学好历史，以为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平，用钱穆的话说只是希望孩子们对自己所处国家以往历史和现状有一个了解，并对她怀有一种温存与敬意。
此次调查报告仅为一个在探索初中文综教育中的一个简单尝试，希望能够收到抛砖引玉的效果，使文综教育真正在初中生健康成长道路上的发挥其原应有的作用。
藁城实习分队 历史 2012/6/5
附录：关于初中文综教学的调查问卷
尊敬的各位老师：
您好！
我们是河北师范大学第十四期藁城石市九门实习小分队，感谢你抽出宝贵的时间参与我们的这个调查。
我们大家知道，初中文综教育作为初中教育教学的重要有机组成部分，其课堂效果的优劣直接决定着初中教育教学的整体质量，但我们知道目前我们的文综教育还存在着诸多的问题，积极思考这些问题，探索文综教育的合理模式，是我们每一个文综教师的责任。
下面这个问卷就是本着这样的目的设计的，请您选择下面的问题：
个人基本情况
性别
职称
年龄
教龄
学历
授课年级
填写说明：请您在所选答案的“口”上打V
1.您选择教师这一职业的主要原因是：
口热爱教育 口社会地位较高 口教师待遇福利好 口从小的理想
口就读师范专业，迫于无奈 口其他
2.您对目前自己教师职业的满意程度为：
口很满意 口基本满意 口不太满意 口很不满意
3.如果让您重新选择职业，您还会选择当教师吗？
口是 口否 口说不定
4.你对自己（初中文综老师）在学校的处境和地位的满意程度为：
口很满意 口基本满意 口不太满意 口很不满意
5.您感觉自己能够在文综教学中获得满足感吗？
口经常会 口有时会 口很少
6.您对自己文综教师的身份有过抱怨吗？
口经常会 口有时会 口很少
7.你感觉现在初中文综教育的理念有利于学生的长远发展吗？
口很不适合 口还行 口 不适合 口 适合
8.你认为应试教育的消极影响还在影响这自己的教学吗？
口是 口还行 口没有
9.您对自己的文综教学成绩满意吗？
口满意 口还行 口不满意 口就那样吧
10.您认为现在的学生对文综重视吗？
口一点也不重视 口还行 口重视
11.你对自己学生的文综成绩满意吗？
口满意 口还行 口不满意
12.你感觉学生文综成绩差，是由于：
口只是没有掌握 口答题技巧不行 口不关注新闻联播 口掌握的知识不够系统
13.您觉得现在文综教师普遍不是欢迎是因为：
口机制有问题 口自身能力不够 口学校不重视
14.您认为，目前文综教师发展所面临的最大困难是：
口行政部门无相关政策支持 口自身基础薄弱
口学校氛围不好 口不能很好的适应新模式
15您认为现在的工作压力：
口很大 口较大 口较小 口完全没有
16如果让您用一句话概括现在的文综工作的话，你的答案是：
口很不满意 口不满意 口还行
非常感谢您的热情参与，希望我们大家一起努力，探索文综教育的有效途径！谢谢。
推荐第2篇：初中文综科组工作总结
初中文综科组工作总结
中考落幕，期末近在眼前。在中考成绩还未揭晓的情况下，回头看看科组本学期的工作轨迹，只能是怀着忐忑的心情去总结得失，寻找下学年继续前行的方向与动力。
一、对本学期工作的小结
这个学期的所有工作，都是围绕着中考这个中心工作而展开，一切为了中考，一切服务于中考。在这一核心思想的指导下，我们有条不紊的开展着科组的各项工作，取得了一些成绩，也仍然有需要进一步加强与改进的地方：
1.制定细致的教学工作计划，尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考计划，以计划促科学教学与备考。
事备而后动。教学计划的制定，基于对课标、中考考纲的精细解读，基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组计划的制定，都具体到每一天的每一课时。初三的中考备考，更是细致到每一课时的具体内容及教法(学案，讲什么，拓展什么，都在学案的设计上进行规划)。当然，计划也不是死的，我们会根据计划实施的具体效果及月考、期中检测的情况，对计划做必要的调整与完善。
科学而细致的教学与备考计划，使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行，而考试之后的调整与完善，又使得我们的教学更有针对性，时效性，从而保证了教学的效果。
2.营造良好的科组氛围，精诚合作，不计较,相互帮助，共同进步。文科综合组是一个大杂烩的科组。大家所教授的学科彼此相关而又相对独立，这为我们的合作提供了良好的基础。在实际的工作中，我们也力图寻找合作的基点，相互学习。
在备课组内的具体工作上，基于本组成员的各种差异，我们在集体备课上并没有做明确的分工，对教材熟悉一些，本学科的教学经验相对丰富一些的老师，在备课上承担的任务就多一些，重一些;处于学习阶段，对于教材不够熟悉的老师，则把精力主要放在研究教材，研究课标与考纲之上。这样的合作，虽然会导致部分老师的工作量较重，但大家都没有去计较。尤其是地理学科，两位年轻的老师承担了两个年级的教学，备课的任务重，教学压力大，但他们也能很好的做好自己的本质工作，并且保证较好的教学质量。
这种融洽的氛围也体现在平时生活中的点点滴滴，大家志同道合，一起发力，这是我们始终能保持较好成绩的核心因素。
3.把常规工作做细，做透，做实，以勤补拙，将心比心，踏踏实实深入到学生中去，通过对学生的全面细致的了解来促教育教学行为的调适与改进。
勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有一定的教学经验，但面对不断变化的教育形势与环境，传统的教育教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃，而又见多识广的青少年群体。因此，在这种环境之下，我们唯有在不断加强学习的前提下，把我们的工作做得更细致，更踏实，才能迎难而上。 好在大家都是那种勤奋踏实型的人，因此做起事情来，我们更多了一份耐心与坚持：耐心做好每一份学案，设计修改好每一课时的课件，耐心批改好学生的每一次作业，耐心分析好学生的每一次试卷，耐心的与学生做好每一次考试后的沟通……这些看似平常而又繁琐的工作，构成了我们平时工作的主体，并且大家都能在一次又一次的重复过程中，始终很好的坚持下来，尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志，把我们的主要时间都花在了学生身上，对于每一个学生，都能了如指掌，因此教学，也就更能够“针锋相对”，游刃有余。 ……当然，更重要的是，科组所有同仁，都对自己的本质工作有自己的一份热爱与坚守，有自己的一份执着于恒心，能积极将个人积极融于科组，融于上寮学校这个团结上进的大家庭，因此个人才有了更好更广阔的天地与舞台。也正是因为如此，这一学年里，无论是历史还是地理学科，在每次的区统考中，都能保持前三，九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破……个人方面，两位最年轻的教师江丽芳与罗俊鹏逐步成长，在XX市及XX区地理学科相关竞赛中成绩优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成绩突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境，教学效果良好……
二、对本学期科组工作的反思
成绩的取得固然令人欣喜，成绩的背后，交织着满满的汗水与辛酸……但成绩都只能代表过去，面向未来，我们要继续前行，取得新的更好的成绩，就必须冷静面对仍然存在的问题与需要进一步完善与改进的地方：
1.对新课标的学习有待进一步推进。历史与社会学科已经寿终正寝，未来的中考，将会是历史。地理学科虽然采取会考的形式，但命题也脱离不了课标。明年六月份，我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成绩，有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来，我们重点学习了深圳中考考纲，但未来，在新考纲还没有出台的情况下，我们就要进一步抓牢新课标，按照课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好安排，强化落实。 2.课堂教学改革要加强研究与学习。新的中考方案，对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理，还是历史，在深圳未来的中考里，都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下，考什么，家长学生就重视什么。这种不利的外部环境，需要我们调整自己传统的教学方式，加强课堂教学研究与改革，用课堂吸引学生，用自己的教学魅力去吸引学生。
3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化，集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错，但是，仍然有需要改进与完善的地方，比如学案的使用，二次备课的质量，反思的形式等等。 总之，过去的一学年，我们充实着，学习着，进步着，未来的日子里，我们讲在总结的问题中反思着前行，以把我们的工作做得更好。
推荐第3篇：初中文综教研组计划
2017-2018学年度第一学期 文综教研组工作计划
黑龙河学校
2017-2018学年度第一学期 文综教研组工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提高文科教育教学质量。
二、工作目标：
根据教研组人多、科杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作措施：
（一）完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
（二）加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研级组每周至少活动一次。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、尝试推行推行集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
（三）落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
（四）进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课。上好本组研究课、公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
四、具体安排：
九月份：
1、讨论制定教科研活动计划，落实公开课、示范课老师名单和活动安排。
2、组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。
3、上好一堂优质课。
4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。十月份：
1、上交一篇优质教案。
2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。
3、开展课题研讨。十一月份：
1、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。
2、组织期中复习备考。
3、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。
4、进行一次校本研修活动。学习教师专业化发展的有关理论，探讨教师发展的途径。 十二月份：
1、写好一篇教学论文。
2、组织本组成员听课、评课。
3、开展复习课交流研讨。
4、组织好期末复习工作，制定期末复习计划。
5、入开展教育教学课题研究，大力推出优秀课改成果，组织好各学科优秀论文上送。一月份：
1、全面落实好期末复习工作。
2、教科研活动，组织本组成员听课、评课。
3、上交学期工作小结
推荐第4篇：初中文综教研组工作计划
2016——2017学年下学期初中
文综教研组工作计划
一、指导思想
结合我校工作实际，教务处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。具体要求如下:
1、各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。
2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
3、政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。
4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。
二、教学要求
1、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。
2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，研究型的教研组。
3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。
4、认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。
三、具体工作
1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。
2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划。
3、3月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。
4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。
5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。
6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。
7、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。
四、工作目标
在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末中考中出好成绩。
附： 政史地组教研活动周安排表
第1 周
制定教研组、备课组活动计划。
第2 周
学习本组教研计划；主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；安排公开课、示范课人员、课题、时间。 第3周
组内公开课听课。 第4周
组内公开课听课。 第5周
组内公开课评课。
第6周
确定教研课题、时间及负责人。 第7周
九年级政史地知识竟赛。
第8周
学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课，校级公开课听课。
第9周
学习集体备课的有关材料。 第10周
复习迎接期中考试。 第11周
期中考试。 第12周
期中考试质量分析。 第13周
九年级教学反思与研讨。 第14周
八年级政史地知识竟赛。 第15周
七年级政史地知识竟赛。 第16周
教学经验、心得交流。 第17周
优秀教案、论文展评。
第18周
本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。 第19周
本学科差生转化的现状对策。
第20-21周
撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。
青川县房石九年制学校初中政史地教研组
2017年2月15日
推荐第5篇：初中文综知识竞赛策划书
初中文综知识竞赛策划书
活动背景：针对当前初中生对于政、史、地学科学习兴趣的缺乏以及对于相关学科知识掌握的不理想情况。
活动目的：通过知识竞赛了解和检查初
一、初二学生对于文综知识的掌握情况，训练学生运用所学知识解答实际问题技能，激发文综知识的兴趣，培养团队精神，提高学生综合素质。
参加对象：初
一、初二全体同学
活动时间：
活动地点：
活动要求：以班级为单位，每个班选出自己的班级代表队，每个代表队由四位同学组成，每个代表队要求有自己的口号。
活动流程：
初赛：笔试
每个班派出自己班级选出的四名同学进行笔试，通过笔试成绩决定进入决赛的六支队伍。（初赛的队伍不需要相应的口号）
决赛：
通过初赛的六支队伍进入决赛环节。（要求有自己的领队、团队口号以及拉拉队人员）
1.必答题
必答题之后是观众互动环节，有奖竞猜共五道题目，猜对的观众会有小礼品送上。
2.抢答题
紧张的抢答题之后是节目表演时间
3.风险题：谁与争锋
风险题之后可以找一小段和文综有关的视频并且找评委点评 比赛纪律
1、比赛开始时，场下观众保持安静。
2、队员在回答必答题时，该队其他队员不能给予任何形式的提示，违者该队取消此题答题资格，该试题作废。
3、在比赛过程中参赛队不得影响其他队做答，违者取消其竞赛资格。
4、严禁台下观众以任何形式提示参赛选手，（除第三部分外）。因此原因获利者取消此题答题资格。情节特别严重者，扣此题相应分值。
5、各参赛队员用普通话回答问题。
6、各参赛队伍不能在比赛进行当中更换队员。
7、回答时限从主持人提出问题后喊“开始” 开始计时，超过回答时限视为无效回答。无效回答视题型决定扣分或不扣分。
8、参赛队员在回答或补充回答完毕以后，应说“回答完毕”或“补充完毕”。
9、参赛队员可以要求试题重复一遍，重复的时间计入时间时限内，但抢答题不重复内容。
10、比赛中一组比赛结束仍不能分出第一名时，则由分值相同的队再加赛一道抢答题，若仍不能分出胜负则加赛至分出第一名为止。
11、为防止分数出现负数，每组比赛各队设基本分200分。
12、竞赛过程中，不能带相关资料入场。
13、因试题或主持人原因引起答案变化时，则该试题作废，重新抽题或抢答
14、根据代表队积分情况等选出团体冠亚季军。
奖项设置：
一等奖：一名
二等奖：两名
三等奖：三名
预算经费
附：各个环节细则、评判要求以及活动需要
一、必答题：神采飞扬
本环节为选择题，参赛代表队选取屏幕上的相应问题，由主持人念题后，选手作答。(每题10分，答对得分，答错不扣分)
第一环节结束后主持人宣布各个代表队得分情况。
二、抢答题：先声夺人
本环节为抢答题，共二十题，每题十分,限时二十秒。在此环节中，当主持人读完题目说完“开始答题”后方可举牌抢答。 （答对加十分，答错扣五分）
第二环节后宣布各队比赛成绩
三、风险题：决战巅峰或谁与争锋
本环节为最后一个环节，大屏幕上出现各十分、二十分、三十分的政治、历史、地理题目请各代表队选择相应分数的题目并作答，答对加相应分数，答错扣相应分数）
本环节可以求助现场本代表队的拉拉队或请主持人去掉一个错误答案。
第三环节结束后宣布总成绩并颁奖。
活动需要：
制作相应ppt
选主持人
找表演嘉宾
找评委（可以是各班班主任）请嘉宾：校长、主任之类的 计分人员，礼仪
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精品学习文档
2018年初中文综教研活动计划
众所周知文综是政治、历史、地理，这三门对于高考学子来说也起着重要作用，我们要打好基础，做好教研工作。下面小编带来的是2018年初中文综教研活动计划。
本学期文综教研组工作将围绕开展全员讲课活动为中心，以提高课堂教学质量为主线，总结经验，发挥优势，改进不足，聚焦全组教师的工作力和创造力，努力使文综教研组在有朝气、有创新精神、团结、奋进的基础上焕发出新的生机与活力，扎实有效地开展教研活动，从而促进教师和学生共同发展。现结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划：
一、认真学习新课程标准，提高教师自身素质
按教务处统一部署，9月上旬组织本组教师认真研读2011版课程标准。在理论学习的同时，坚持业务学习，利用教研组活动时间，组织教师学习新教材，并根据部编新教材的特点，讨论教材教法，相互交流经验，互相学习、取长补短、共同提高。
二、提高教研质量，提高课堂教学效率
为实现以全员讲课活动为中心，提高课堂教学质量为主线的目的，本学期重在开展 同课异构 活动。同年级组教师选定同一教学内容，根据学生实际、现有教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，老师们同备、同上、同听、同评一节课。加强全体教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计、教学媒体的使用等方面的关注程度，以营造良好的教学氛围。
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同课异构 活动具体实施环节：
第一阶段（2018年9月15日 9月30日）宣传发动阶段
由徐校长牵头制定 同课异构 教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展 同课异构 教研活动的意义，正确认识 同课异构 对提高教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身到 同课异构 教研活动中
第二阶段（2018年10月 2018年12月上旬）课堂教学实施阶段
（1）制定课题、认真准备。各年级历史、道德与法治教师，在规定时间内要制定好这两科的讲课课题，并认真备课，研讨教材，设计各具风格的教法，课前制作相关课件或教具，课前做好充分的准备。教研组长根据各年级教师上报的课题，安排活动实施的时间、地点等具体的一些细节。
（2）各位教师按照《同课异构教研活动一览表》规定的时间、地点参加听课活动。
（3）互动研讨，总结提高。首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内所有教师根据自己对教材的理解、针对执教教师的课堂教学效果，谈出自己的感受，通过大家的互动、沟通、分享提高自己的教育教学专业水平。
（4）撰写教学反思。自己所讲的课被听、评过以后，要及时向学校上交一份高质量的 听、讲课的心得体会 并写一篇教学反思连同修改后的教学设计一并上交教务处。
第三阶段（2018年12月中旬） 同课异构 教研活动总结阶段
本阶段，徐校长将针对此次活动中出现的问题或现象，提出指导性意见和建议，为下一学期的教研活动的开展提出自己的设想。
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本学期我们主要就是想通过 同课异构 课堂教学活动的探讨和开展，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材、解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助，和谐共处，促进教师专业的可持续发展。
推荐第7篇：初中文综组教研计划
初中文综教研组工作计划
一、指导思想
结合我校工作实际，教务处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。具体要求如下：
1、各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。
2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
3、政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。
4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。
二、教研总体思路
围绕提高史地政学科的教育教学质量为中心，突出学生在教学中的主体地位和打造有效课堂为两个重点，促进史地政教师课堂教学水平的提高，促进教师教研水平的提高以及促进教师课堂管理水平的提高。
三、教研工作目标
在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末考试中出好成绩。
四、教学要求
1、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。
2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，研究型的教研组。
3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。
4、认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。
五、教研具体工作
1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。
2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划。
3、3月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。
4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。
5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。
6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。
7、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思。
8、虚心接受学校教务处对政、史、地教学的指导和管理，以“优化课堂，提高课效”为突破口，严格执行学校的各项规定，努力提高教学艺术。
9、配合教导处组织好政、史、地教学公开课等教研活动，使公开课活动能起到应有的效果。
10、在教学中，平等对待每一位在校学生，鼓励学生大胆创新。要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，增强学生的自信心。
六、教研活动安排 九月份
1、教师制定各年级学科教学计划，做好开学初的准备工作，讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。
2、教学常规听课
3、小课题研究：如何提高课堂效率 十月份
1、教学常规检查
2、听评课，做好记录
3、第一次月考总结
4、小课题研究：如何培优补差 十一月份
1、期中考试试卷分析
2、半学期教研工作总结
3、教学方法研究讨论
4、小课题研究：讨论课堂有效教学的设计策略 十二月份
1、教学常规检查
2、组织复习研讨会，制定复习计划并能认真落实
3、听评课，并做好记录。
4、小课题研究：复习课模式探讨 一月份
1、学期末科学工作总结
推荐第8篇：1.高中文综组工作总结
高中文综组工作总结
本学期文科综合教研组在学校的带领下，以新课程理念为指导，以科学发展观为动力，积极创设民主，和谐，轻松，愉快的课堂氛围，努力尝试自主，合作，探究的教学模式，最大限度地激活了学生的思维，各项教学工作取得了一定的成绩。现就具体工作总结如下：
1、加强理论学习，学习了新课程改革方面的理论，如：积极参加各项学习，本学期外出学习的老师有政治的刘光耀老师参加省优质课的听课学习，历史的吴雪凤老师参加温州市高中历史优质课的评委工作，地理的王恒老师地理疑难问题的培训等。这些老师都将自己外出学习的经验和信息与本组的其他老师进行交流。并且努力地将学习来的新课程理念、新的教学观、学习方式等，与我们各人的经验和理解，共同讨论了今后教学方面的问题，探索新的教学方式方法，和积极撰写心得体会。
2、抓好教学常规管理，认真配合学校对教师的备课、作业进行检查，随时进课堂听课，并及时同相应老师反馈信息。本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，课堂教学的设计更贴近我们学生学习的实际；并努力在课堂教学中提高了效率，积极响应学校领导主张的“有效教学，有效学习”，并充分体现了学生的主体地位。
本学期我们文综组老师爱岗敬业，服从学校安排，认真完成各项任务。一是高三老师认真地辅导学生文科综合竞赛，不断地去提高训练学生的考试能力和基础；二是高一高二的各科教学，也是非常认真，在本学期与南田中学的联考中可以看出我们综合政史地教学的成果了；三是师生关系的和谐，任课教师耐心热心，获得学生、社会家长的好评。
3、积极参加教学研究，也取得了一些成绩。本学期我们组有几位老师获得了一些奖项，如：吴老师获得了县高中历史优质课二等奖，第十二届教师自制多媒体软件评比三等奖，09年县中学教师命题三等奖，09年师德论文学区二等奖，指导学生环保手抄报获得高一段
二、三等奖共四人次等。郑老师获得县高中历史优质课三等奖，09年县中学教师命题三等奖等。王老师指导学生环保手抄报获得高一段
二、三等奖共五人次。本学期本组的教研活动丰富多彩，本组的六位课任老师都认真参加学校开课和评课活动。
4、当然我们组还有许多方面还要改进，比如说：
一、教师在教学之间的相互交流少，相互取长补短做得不够。为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向高水平的教师学习。
二、对后进生的教化还要重视，我们综合学科在下学期面临着高中会考的考验，必须加强后进生的指导。
总之，教研工作非常重要，它能使我们老师与时俱进，更新教育思想，创新教育方法，破解教育难题，把握教育规律，为国家培养更多更好的人才。我们作为教师，一定要活到老学到老，教学相长，学用结合，团结合作。
推荐第9篇：高中文综试题
雨后晴特辑
1．英国的伦敦从城市最初形成到现在，发展经历的过程是（）
A．城市化——城市郊区化——逆城市化——再城市化
B．城市化——逆城市化——城市郊区化——再城市化
C．城市化——再城市化——逆城市化——城市郊区化
D．城市化——逆城市化——再城市化——城市郊区化
2．一个国家或地区的城市化水平，可以用（）来表示
A．城市人口数量B．城市用地规模
C．城市人口占总人口的比重D．农村人口占总人口的比重
3．引发中国的民工潮的因素是（）
A．自然条件的改变B．国家政策的规定
C．经济因素D．宗教因素
4．下列关于人口合理容量的说法，正确的是（）
A．人口合理容量是根据一地的自然资源的数量而确定的
B．一个地区的自然资源是有限的，因此人口合理容量一旦确定，不会发生变化
C． 人口合理容量的提出，有利于人口、资源与环境的可持续发展
D．科学技术水平和人类消费水平的提高，都会使人口合理容量变小
5．一般来说，外部形态比较破碎的城市分布在（）
A．平原地区B．山区或丘陵地区C．内陆地区D．湿润的气候区
6．城市绿地减缓“热岛效应”的功能为（）
A．调节气候B．降低噪音C．保持水土D．涵养水源
7．较陡的山坡不适宜修梯田的原因是（）
A．技术力量达不到B．不利于水土保持C．不能耕作D．交通不便
8．我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是（）
A．市场B．土壤C．地形D．水分
9．水稻不能生长在 （）
A．热带季风气候区B．温带季风气候区
C．亚热带季风气候区D．地中海气候区
10．与亚洲季风水田农业的特点不符的是（）
A．家庭经营B．商品率低C．田地规模小D．采用旱地直播
11．世界上最大的商品谷物农业生产国是（）
A．中国B．美国C．印度D．俄罗斯
12．关于潘帕斯草原大牧场放牧业区位条件的选择，欠妥的是（）
A．气候温和，草类茂盛B．地广人稀，土地租金很低
C．距海港较近，交通方便D．经济发达，本地有广阔的消费市场
13.近代首先颁布废止女子缠足法令的政府是（）
A.清政府B.中华民国临时政府
C.国民党政府D.人民政府新中国
14.市民买粮食除了钱外还需要粮票，最有可能存在这种现象的年份是（）
A .1840年B.1912年C.1949年D .1966年
15.近代中国首先打破列强垄断中国江海运输业局面的企业是（）
A.江南制造局B.天津机器制造局C.轮船招商局D.福州船政局
16.中国近代铁路网的基本格局奠定是在（）
A洋务运动时期B辛亥革命前夕C民国建立以后D新中国成立后
17.在辛亥革命时期，老百姓能读到的报纸是（）
A.《人民日报》B.《红色中华》C.《中央日报》D.《民报》
18.中国电影无声历史结束的标志是（）
A.《定军山》拍摄成功B.《歌女红牡丹》拍摄成功
C.《渔光曲》拍摄成功D.《风云儿女》拍摄成功
19.下列各项，不属于新航路开辟对世界产生的影响是：()
A．引起“商业革命”B．引起“价格革命”
C．加速了资本主义的发展D．巩固了西欧的封建制度
20.1870年以后，推动工业革命发展到一个新阶段的直接原因是（）
A．资本主义世界市场的形成
B．国际贸易的扩大发展
C．资本积累的不断增长
D．科学技术突飞猛进的发展
21.1929年，一场空前规模的经济危机席卷美国。下列不属危机爆发后表现的是（）
A.银行倒闭B.企业破产C.农产品价格猛涨D.失业人数激增
22.“诚信”是现代经济正常运行的保障。罗斯福新政措施中, 具诚信机制作用的是（）
A．奖励农民压缩农业产品
B．整顿银行，成立联邦储备保证公司
C．兴办公共工程，减少失业
D．实行美元贬值，刺激出口
23．罗斯福新政主要内容是通过国家干预（）
A．扩大消费带动生产B．使美元升值
C．鼓励农民提高产量D．保护丧失支付能力的小银行
24.罗斯福新政和斯大林经济体制的共同点是（）
A.国家干预经济
B.利用市场发展经济
C.完全推行指令性计划经济
D.计划和市场相结合
25.中国特色社会主义理论体系，是包括论体系，是马克思主义中国化最新成果，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。()
A.马克思主义和毛泽东思想
B.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
C.毛泽东思想和邓小平理论
D.邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
26.2003年以来，第十届全国政协委员、政协各单位共提交提案23081件，经审查立案21843件。截止2008年2月20日，99.13%提案已经得到有关部门的处理和回复，提案反映的许多问题已经解决，许多工作取得阶段性进展。这表明人民政协()
① 具有部分立法权② 履行了民主监督和参政议政的职能
③ 具有重大国家事务决定权④ 是发扬社会主义民主的重要形式
A.①②B.③④C.①③D.②④
27.2008年5月1日，《中华人民共和国政府信息公开条例》正式实施。按照《条例》要求，行政机关应将主动公开的政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等方式公开。这有利于()
① 增强政府工作的透明度② 维护和实现公民的知情权
③ 扩大政府公共服务职能④ 发挥社会舆论的监督作用
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
28.2008年初，济南某市民通过《齐鲁晚报》表达了有关历山路改造拖延竣工带来交通不便的意见后，济南市建委认真听取意见，及时采取严厉措施加快了工程进度，广大市民对政府工作表示满意和认同。如果将上述事件写成新闻报道，你认为最合适的标题是()
A.廉洁从政，无愧人民公仆
B.接受监督，求真务实为人民
C.公正司法，树立法律权威
D.政务公开，建设法治政府
29.近年来，山东各地在基层民主政治建设方面取得了一系列创新成果：通过村民直选、户代表选举和村民代表选举村委会；实行以户为单位通过投票决定村务大事的“村务公决制度”；建立由村里有威望的人组成的“村务监督委员会”等。这些做法体现了() ① 农民的基本民主权利不断扩大
② 社会主义民主最为广泛而深刻的实践
③ 我国基层政权建设日益加强
④ 社会主义民主的基础性工作不断发展
A.①③B.②④C.①②D.③④
30.2008年3月14日*集团在拉萨策划煽动打砸抢烧严重暴力犯罪事件。西藏宗教界爱国人士强烈谴责、愤怒声讨*集团分裂祖国，破坏民族团结，扰乱人民群众正常生产生活秩序，侵害人民群众生命财产安全的罪恶行径。这反映了在我国()
A.宗教的本质发生了根本变化，宗教主要起积极作用
B.宗教界人士自觉维护国家的最高利益，放弃了有神论信仰
C.宗教组织能够为构建社会主义和谐社会发挥积极作用
D.我国保护正常的宗教活动，保障公民宗教信仰自由
31.四川省汶川县发生强烈地震后，山东省各民主党派积极行动起来，积极协助党委、政府做好稳定人心的工作围绕抢险救灾、恢复生产和灾后重建等方面，及时跟进参政议政和社会服务工作，为战胜这场特大自然灾害，多献有用之策，多做有益之事。我省各民主党派积极协助党委、政府做好抗灾工作表明（）
A.中共与各民主党派是监督与被监督的关系
B.中共和民主党派共同参政议政，决定国家大政方针
C.中共和各民主党派是亲密合作的友党关系
D.中共与中共与各民主党派有共同的政治纲领
32.党和国家高度重视我国的科技发展，设立了最高科学技术奖表明（）①党和政府具有组织社会主义文化建设的职能
②中国共产党始终代表先进生产力的发展要求
③党和政府尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
④当今国际竞争的实质是以科技实力为基础的综合国力的较量
A.①②B.②③C.①②③D.①②④
33．经过40余年4轮艰苦谈判，2008年10月，中国终于拥有了中俄最后一部分有争议的边界土地——大约一半的黑瞎子岛的主权。这说明 ()
A．国家间的摩擦主要是由领土争端引起的
B．国际关系的表现形式由对抗转化为合作
C．中俄两国之间没有利益冲突
D．我国积极寻求与其它国家的利益共同点，通过协商谈判妥善解决与其它国家的分歧
34． 2008年11月16日 ，中国国防部外事办公室主任钱利华少将向英国《金融时报》表示，如果中国建造一艘航空母舰，世界不应对此感到意外，但中国将仅把这种军舰用于近海防御。材料主要表明 ()
A.我国坚持独立自主的和平外交政策
B.自卫权是主权国家的基本权利
C.我国国际地位提高，我国建造航母外国不敢表示异议
D.我国为世界和平作出了重大贡献，其他国家希望我国尽快拥有自己的航母
35.2007年10月3日第六轮六方会谈第二阶段会议在北京闭幕，会议取得了实质性成果，会议制定并通过了《落实共同声明第二阶段行动》共同文件。朝鲜同意对一切现有核设施进行以废弃为目标的去功能化。这标志着朝鲜半岛无核化进程迈出了重要而坚实的一步。() ①对话与合作是解决冲突和分歧的正确方法
②国家间的共同利益是各国合作的基础
③会谈六方在根本利益上是相同的
④国家力量是影响国际关系的决定因素
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
某城市将建印染厂、水厂、污水处理厂、科技园区和生态公园。图7中
的A、B、C、D、E五处可供选址，该地盛行东风。据此并读图7,回
答问题。
在A、B、C、D、E五处中：
(1) 印染厂宜选址于,理由是。
(2) 水厂宜选址于,理由是。
(3) 污水处理厂宜选址于,理由是。
(4) 科技园区宜选址于,理由是。
(5) 生态公园宜选址于,理由是。
工业企业布局原则：
1.有大气污染的工厂应设置在居民区最小、风频的上风向地带，或与常年盛行风向垂直的郊外；
2.有水体污染的工厂，污水排放口应该远离水源地及河流上游；
3.污染越严重，越应远离居民区；
4.居民区和工业区之间最好用绿化带或水面隔离。
交通运输布局及其对区域发展的影响：
1．交通运输与聚落形成的关系：在交通便利的地方，有利于开展商贸活动，通常会形成较大的居民点。
2．交通运输与聚落空间布局的关系：在古代，北方以陆路（马车）为主。聚落往往在陆路干道附近。南方以水运为主，聚落临水分布；在现代，聚落多沿铁路和公路线发展，如郑州、石家庄、徐州等。
聚落空间形态：北方因地形平坦开阔，聚落布局多呈团块状，形态比较规则，道路呈棋盘式。南方河网密度大，聚落多沿河道、铁路或公路分布，布局形态多呈带状
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毕业论文文献综述
西班牙华裔青少年短期团队汉语趣味教学法 ——以诸暨荣怀国际学校夏令营为例
随着中国经济的腾飞和国际地位的日益提升，近些年来，华文教育出现了蓬勃发展的趋势。纵观之，其特点主要有以下两点：
1、华校日益增多，据不完全统计，到2001年为止海外约有华文学校5000余所。
2、学生年龄呈低龄化态势，尤其是在东南亚地区，许多华校都开展了从幼儿园开始的华语教学，逐渐形成了幼儿园——小学——中学的教育体系。
华文教育源远流长，已有上百年的悠久历史了。回顾以往的华文教育模式和方法，往往形式单一，把教学任务简单地看作是语文教学和或识字教学，语言教学与文化教学无法同步。研究华文教育多年的美国学者麦礼谦在谈到华文教育中的问题时曾说：“华教工作者面临的最大挑战之一是寻求更有效的教学方法，以激发那些在90年代已占到华校学生总数四分之三的土生儿童学习中文的兴趣。”由于对华裔汉语学习特点的基础性研究的匮乏，华文学校的传统教学等方面的因素，教法不适的问题在海外华文学校中普遍存在，具体表现为：
1、教法陈旧。不少老式学校仍旧基本采用背诵、默写、造句等传统的语文教学方式；同时，对土生少儿已熟悉的主流社会的教学方法如启发式教学等未给以很好的研究和借鉴，从而使学生感到难以适应，加重了他们学习中文的负担和厌倦感。
2、未充分考虑到教学时限的问题。如周末中文学校每周只上课二三个小时，时间少而且分散，不利于学生进行知识的连贯性巩固和学习。此外，这种补习班形式，既不等同于汉语长期班，也不等同于速成班，其对教材必然有特殊的要求。而现状是，无论教材还是教法，都没有与之有效的对应。
传统的语文教学法虽然曾经在海外的汉语教学中发挥过良好的作用，但随着华侨社会、教学对象状况的改变，海外华教界的有识之士便呼吁进行华文教学改革。华文学校的教学内容、教学形式逐渐多样化，形成了语言与文化并重的二元教学模式，并成为学校的特色所在。学校的社会功能进一步拓展，在深度和广度上不断有所丰富和创新，如开办舞蹈、绘画、书法班、组织学生参观设在当地的中华文化中心，参加华裔的节日庆典、民艺演出，指导学生与文化媒体协作，参加侨务部门组织的寻根探祖活动等。
说到教学方法改革与创新，新加坡可以说是首屈一指。2008年，新加坡不仅全面推出第一批新的华文课本，而且还试行单元教学模式。根据学生的语文能力，让他们进不同的单元学习华语：来自讲英语家庭的进强化班；华文有点儿好的进正规班；华文非常强的进特殊班。新加坡还把教育部课程比重减少，鼓励老师探索一些生动有趣、受学生欢迎的教学方式。例如运用报纸、动画、连环画、歌曲、戏剧、舞蹈等等，鼓励学生学习华文。
华文教育始于东南亚，之后不胫而走，各国相互仿照、启迪。西班牙华文教育起步比较晚，追溯西班牙华文教育的历史，要回到十几年前的1995年。而在此之前，西班牙华文教育几乎是一片空白。西班牙华人中文学校发展至今已有二十几所之多，其主要分布在马德里和巴塞罗那两地，其次是瓦伦西亚、阿利坎特和马拉加等地区。在马德里中文学校，10年时间发展到16个班，500余人，是目前欧洲最大的华文学校之一。西班牙中文学校的最大特点就是由不同地区的华人社团创办，并且租赁西班牙学校或教堂等开展华文教育。其次周末上课也是华文教学的一大特点，每周基本上只授课一天，一般是两三个小时。在世界经济一体化发展趋势下，单元封闭式的文化教育思想必将被多元文化的教育思想所取代，经济、文化墨守陈规的西班牙，开始借鉴新加坡、马来西亚、泰国等东南亚国家的教学方法，不断探索华文教学新模式。2000年9月9日至12日，首届全球华文教育促进大会于西班牙巴塞罗那举行，来自全世界及西班牙的华文教育工作者精英汇集巴塞罗那探讨海外华文教育方式、交流海外华文教育经验，这无疑将西班牙华文教育推上了一个崭新的历史舞台。在全球华文教育改革的呼吁声中，西班牙的华文教育也从单纯的语言教学走向今天多元化、多形式教学。欧洲唯一一家双语报纸——西班牙《欧华报》组织汉语普通话大奖赛。此外，华裔青少年中华文化知识竞赛等多种汉语传播活动形式逐渐在西班牙展开。这些活动不仅促进华裔学生的汉语学习，而且还激发了他们对民族文化的兴趣、唤起民族自尊心和民族自豪感。西班牙华文教育工作者不再满足文字和语言的构造与应用，为加深对祖国文化、民族文化、文学艺术和传统习俗的认识和了解，许多华校纷纷开设了舞蹈、唱歌、武术、绘画等课程，并且聘请专业教师和武术大师授课指导。这种多形式、多元化教育不仅在马德里中文学校得以展开，其他中文学校也相继模仿。
华文教育研究虽已呈一定特色，但总体来说，水平偏低。查阅了大量的文献资料发现在已有的成果中，经验型、描述型者多，理论高度和思想高度不够，科研手段简单，缺乏深层次的研究和有力的数据支持。例如被一再提到的教学模式和教学方法，很多文献和资料只是一句话带过，并没有大幅度具体详细地阐述。此外，各个国家互相借鉴吸收从而导致教学模式和方法的相似性，缺乏特色则成了一个不争的事实。在这方面所做的研究，华文教育与对外汉语教学及其第二语言教学界相比，显然还存在着相当大的距离。这种状况的形成原因是多方面的，且在一段时间内似乎仍然难以改变。
华文教育在国外大致有几种类型：
1、请中文家教；
2、参加周末中文补习班
3、在已被本国政府接受并纳入本国教育体系的华文学校学习；
4、在办学多年的老侨校学汉语。而另一种特殊的开展形式就是短期团队汉语教学，即在较短的时间内（一般不超过两个月），采用“游教结合”的形式，进行中国语言文化教育的一种综合教学。从教学对象来看，来华的学生大多是华裔儿童或是青少年。
自1999年以来，国侨办每年都举办“海外华裔青少年中国寻根之旅夏（冬）令营”大型活动，每次都有数千名学生参加。经过多年的发展和完善，这种短期团教学活动已然成为国侨办开展海外华裔青少年工作的重要手段和品牌项目。目前，国侨办已经形成了以“寻根之旅”营为龙头，汉语学习营、舞蹈武术营、优秀华裔青少年营、领养中国人营、与省市侨办合办营为辅的多形式、多种类的夏令营活动系列品牌。2008 年始，又增加了两类夏令营项目，即“海外华裔青少年中华文化知识竞赛优胜者夏令营”和“世界华人少年作文比赛获奖者夏令营”，旨在鼓励更多的华裔青少年参加中国有关机构组织的文化知识竞赛和作文比赛。有数据显示，2007年来华短学期留学生人数达到127290人，占来华留学生总人数的65.11%。可见，短期团的汉语教学在整个汉语教学中具有重要意义和强大生命力。为了适应新的形式和新的需求，短期团汉语教学也越来越受到重视。随着“寻根之旅”活动持续、深入的开展，国内各级侨办及有关参与协办单位对于夏令营活动的认识亦不断深化，同时，华教人士也开始积极研究华裔青少年学习特点及其教学模式和方法。可是直至目前，这种教学模式还存在着很多不尽人意的地方，尤其是在教材上，没有针对性很强的短期团教材。现在国内所用的大部分是面向汉语为专业的长期本科或面向半年以上一年以下的对外汉语速成教材，而且这些教材是面向成人汉语学习者的，难以满足短期团学生的个性化需求，因而也难以实现短期团的教学目标。缺乏合适的教材，这是华文教育中普遍而又突出的一个问题。任何教材都不可能具有长期的和广泛的适用性，对时间短暂、形式灵活多变的短期团教学来说更是如此。因此，编写一部有针对性的新型教材可以说是对外汉语教学中最具挑战性的一项工作。编写教材得符合针对性、实用性、趣味性和科学性等几个原则才行，尤其是针对性，教材内容得贴近学生生活和思想、符合其年龄特点，要最大限度地满足不同团体的个性化需求。如果忽视了学习对象各方面的分析编写教材或者单纯依靠已经出版的现成教材是很难满足学生的学习需求的。
因此，作为短期团的教师，我觉得首先要了解短期团的来华愿望和学习目标，了解短期团教学对象的特点，然后针对学习目标和学习者的年龄特点，选择适当的内容，采用有效的方法，有针对性地进行教学，才能实现短期团的教学目标和意义。具体而言，教师应该有针对不同团体的课堂内容，应随着不同的团体、不同的需求灵活调整教学内容，所以说短期团的教学应该具有更大的创造性，短期团教师应该具有更强的应变能力、创造能力，这样才能满足不同团体的个性化需求，才能形成有效的课堂语言教学。
近几年，夏（冬）令营等短期团汉语教学往往以“游教结合”的形式展开，集旅游和教学于一体，使学生在玩中学、学中玩，真正做到“寓教于乐”。那么，如何使静态的课堂教学活起来，同样做到“寓教于乐”呢？这就不得不涉及趣味性的教学方法了。兴趣是最好的老师。教育心理学研究表明，在参与学习活动的心理成份中，智力因素（包括感知、思维、想象、记忆等）是非常重要的，同时，兴趣、情感等非智力因素也是不可忽视的。一般来说，学生对学习内容产生浓厚的兴趣的时候，也是他们在学习上最主动的时候。第二语言学习理论的研究者也认为：学习者在学习过程中，言语材料输入的数量、质量、方式、环境条件，直接影响学习效果的好坏。最佳的教学内容和方法，是使材料和环境尽可能接近于实际的交际环境和情景。因此，如何进行趣味性教学法在汉语教学中就显得非常重要了。
虽然国内学界在对外汉语教学起步阶段就已经非常重视趣味性原则，可是关于趣味性教学法的研究，独立成块的理论研究成果少之甚少，而绝大部分是把它放在对外汉语教学法或是对外汉语模块教学中略加阐述。比如：哈尔滨商业大学的刘慧玉在其论文《浅谈对外汉语教学中的趣味汉字教学法》中探讨汉字的趣味性教学法；刘颂浩著有《论阅读教材的趣味性》，将趣味性教学法融入到阅读材料中；宋淑容的论文《课堂教学过程设计的五原则》则把趣味性作为课堂设计的原则之一，简单阐述了汉语课堂上的趣味教学法。因此，要查阅到有关华裔青少年汉语趣味教学法的学术性研究成果更是难上加难。虽然，近几年有越来越多的华教工作者开始积极探索适合华裔儿童或青少年的教学方法，其中当然涉及了一些趣味教学法，可是这些经验、思路、办法往往是立足于作者自身的教学实践得出的，带有一定的主观性。比如：广西大学文学院的钟柳在其硕士论文《谈对外汉语教学方法——以泰国中学生为例》中通过自己在泰国十个月的教学经历总结了一些教学方法，其中罗列了游戏教学、运用教具、给予奖励等趣味教学法；郑州大学的马牧原著有论文《针对泰国中小学生适用的对外汉语教学方法探讨》，他根据第二语言教学理论衍生出很多具体的课堂教学方法，如：展示法、表演法、游戏法、认读法、提问法等，每种方法根据具体的课堂内容做到灵活运用。 根据华文教育工作者多年的实践经验和心得体会，我们大致可以从教学内容的安排和教学形式的选择以及教学策略和技巧的运用等几个方面具体阐述趣味性教学法。首先，教学内容轻松、有趣、实用。充分考虑不同阶段、不同汉语水平的学生要求和接受能力，因人而异开展教学工作。善于对教学材料作出妥善安排，围绕教学内容添加一些富有趣味性、学生喜闻乐见的内容，从最基本、最常用的知识点教起，贴近学生的语言交流要求，让他们在日常生活中学会简单的汉语实用。其次，采用多样灵活的教学形式。按照不同课型、不同条件和情况，不断变换上课形式，运用教学技巧和策略，组织一些有趣的活动。比如：课堂讨论、演讲、讲故事、表演节目、做游戏（体育游戏、智力游戏、角色游戏、表演游戏、结构游戏等）、学唱中文歌曲、观看影视节目、导入中国文化、引入竞争机制等等，让学生在轻松愉悦的活动中掌握汉语。课堂教学多以提问、互动、启发和小组等形式出现，充分利用各种拼音、识字卡片、模型、挂图，或者自己动手制作的图片或明信片等直观教具及教学媒介，加强直观教学，创设产生兴趣的教学情境。此外，发挥语言的艺术魅力和体态语的趣味教学效果。教师在语言上力求做到简洁准确并富有情趣，幽默的有声语言配上眼神、手势、表情、动作等非语言行为辅助教学，帮助学生加强理解和记忆。
综上所述，我们不难发现，不论是西班牙华文教育方法，还是短期团教学模式，目前所作的探讨还比较简略，深度有限，缺乏深入的思考和详细的阐述。由于课堂教学因为教学对象、内容、环境等因素呈现出一个不断变化的动态过程，深入到具体的每一堂课如何进行趣味性教学，将实践上升为理论层面的确存在着诸多困难。因此，如何对华裔青少年进行趣味性教学，目前相关的理论研究成果少之甚少，只有一些“经验型”“感觉型”的个人总结和心得体会，从而缺乏学术理论的支撑。此外，缺乏针对性和独特性也是一个不争的事实。查阅文献资料的过程中发现目前并没有有关西班牙华裔青少年趣味教学法的研究成果，所以只能借鉴泰国、新加坡等华文教育相对发达的东南亚国家的教学方法和模式，可是每个国家的华裔青少年因其生长环境不同而存在着学习上的差异性，所以很难达到完全吻合的程度。虽然目前相关的理论研究几乎还是一片未开垦的处女地，可是国内的英语教学界经过多年的发展历史已有相当成熟的理论研究成果，此外，国内外还有不少关于语言教学的理论研究，这些在一定程度上都可以为西班牙华裔青少年汉语趣味性教学提供值得借鉴的经验。
参考文献：
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第11篇：浅谈初中文综学科学生社团组织结构与活动规范
浅谈初中文综学科学生社团组织结构与活动规范
摘 要：当前初中文综学科学生社团组织结构不很合理，社团活动不很规范，师生社团活动积极性不高，社团活动不能很好促进学生核心素养的提高。以传统的以社长为核心的传统组织结构为基础，加以动态的以活动小组负责制为主要的社团组织结构，可以构建出具有高度稳定性和创造活力的学生社团组织结构；参照上级教育部门对学生开展综合实践活动的具体要求，整合省市教育行政部门具体的综合实践活动资源包和课例活动模式，再结合初中文综学科学生社团活动实际情况来组织社团活动，可使社团活动相对比较规范，学生和辅导教师都能积极参与社团活动，从而使学生的核心素养在社团活动中能够得到较大的提高。
关键词：初中文综学科学生社团 社团组织结构 社团活动规范
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0080-02
1 问题提出的背景
当前，国家教育部大力推行开展学生社团活动，全面提高学生综合素质，培养学生核心素养。受此次国家教育改革大背景的影响，全国各地中小学校的社团活动也正如火如荼地开展着。但是社团活动由于是国家新开设的课程，教师在组建社团机构时可借鉴的经验较少，社团组织机构组建时比较随意，辅导教师随意任命一名社长，分分小组，定定组长就算社团组织结构组建完成。社长、组长的职责不很明确，小组内组员的任务目标不明确，辅导教师在辅导学生社团活动时，由于大部分学生的活动目标不明确，并且缺乏教师的有效指导，学生的活动积极性不高，难以真正参与到活动中来，导致社团活动效率低下，学生不能很好地从活动中获得综合素质的提高。特别地，在一些地方的初级中学组建了许多以偏理科性质的学生社团，如：加减乘除社团、科普部落、趣味数学社团等和一些偏文科性质的学生社团，如博学社、伊洛风文学社、晨曦话剧社等。因为理科的知识点相对比较富有逻辑性，便于理解，学生活动主题多，学生的好奇心较强，参与活动的积极性较高，因此，理科性质的学生社团活动容易组织开展。而由于初中文科的知识点相对比较抽象，初中的学生难以理解，学生的兴趣不大，参与社团活动的积极性不高，并且由于初中文综学科（政史地学科）的社团本身可开发的活动资源较少，大部分活动内容都侧重于民俗政治和区域地理、历史文化一类的活动内容，大部分学生感觉比较枯燥乏味，如果社团没有良好的社团组织结构与活动规范，辅导教师没有积极的社团活动兴趣引导，教师在组织学生社团活动时将会特别困难。所以，本文主要探讨当前适用于初中文综学科学生社团的社团组织结构与活动规范。
2 存在的问题
传统的文综学科的社团组织结构通常设有社长、副社长、第一组组长、第二组组长、第三组组长、第四组组长等，一般分成
七、八个活动小组，每个社团活动小组产生一个组长，组长在进行社团活动时，临时给社团活动小组每个成员进行分工。这样的社团组织结构模式强调在开展社团活动时要社团成员全体参与，但实际活动当中，往往是仅有少数几个社团成员在忙里忙外，通常都是组长挑起全组的重担，在社团辅导老师的督促下，组长包下所有组员的任务。这种情况的出现，主要原因在于：一般由于社团辅导教师缺乏社团管理经验，对社团组织结构组建不很合理，安排社团人事简单随意，缺乏对各组组长领导能力的指导，对单项社团活动的开展以及活动成果的呈现缺乏指导反馈和监督管理，各小组的社团成员由于分工不很明确，社团活动没有参照学生的活动兴趣来进行合理的分组，并且各小组成员没有明确的任务分工，导致社团活动中的所有事务基本都落在了各个社团小组的组长一人身上，有相当一部分社团学生游离于社团活动之外，这些学生难以在社团活动中找到个人的明确定位，同时在活动结束后也很难有比较丰富的活动成果，心理上很难有很高的活动成就感。在有些年度，当社团学生比较多的时候，多数社团学生更会感觉到被社团冷落，不清楚自己在社团活动中该干些什么，他们在社团活动中没有明确的活动目标，他们的社团活动的积极性被严重挫伤。另外，传统的社团组织结构的设置没有建立在社团长远发展目标之上，从而使社团活动在实践操作中有很大的随机性。特别是初中政史地文综学科的社团由于文综学科的学科特性以及相对应的社团活动资源特点，加之辅导教师工作繁重，学校对社团辅导教师缺乏专业培训，辅导教师所掌握的社团活动课程资源匮乏，并且仅有的少数课程资源也是较偏重于历史文化、民俗地理等方面，缺少那些接近学生实际，能较好激发学生社团活动积极性的课程资源，辅导教师引导学生进行社团活动时往往是快到五四青年节、世界环境日、市县年度艺术节、社团年度展演时才开始“临时抱佛脚”地进行社团活动策划。这时，辅导教师和学生都很被动，仓促行事而使社团活动往往达不到很好的效果，学生的合作探究能力、语言表达能力、动手能力等各项能力得不到有效的锻炼和提高，学生核心素养的培养将会大打折扣。
由此可见，社团组织结构不合理直接导致了教师和学生的社团活动目标不明确，这种问题在初中文综学科社团中比较突出。因为在社团内部没有固定的、合理的、高效的活动模式，直接表现就是社团活动极不规范，社团活动没有相对完善的规章制度，社团活动的随机性较大，社团活动不能与社团长远发展目标进行有?C衔接，让社团学生个人定位不明确，没有成就感，时间久了，就对社团活动失去兴趣，从而使社团活动流于形式，难以使学生综合能力得到高效的锻炼和提高。因此，就当前初中政史地文综学科的社团而言，对“如何构建合理的、高效的学生社团组织结构与活动规范，让辅导教师和学生都能在轻松和谐的氛围中目标明确地进行社团活动”进行研究，势在必行。
3 解决策略
社团组织结构因其社团活动目标等因素的影响而普遍具有多样性，相信现实中没有适合任何一个社团状况的、普遍适用的社团组织结构模式。在这里，本文仅以初中文综学科的可供选择的社团组织结构进行论证说明，这种社团组织结构就是：建立以小组主题活动负责制为基础的动态协作社团组织结构，在这种社团组织结构中，学生之间的学习、合作、关心及责任感被重点强调。以小组主题活动负责制为基础的社团里，社团活动不再临时打造，不再随机出现，它结合社团的活动目标和社团外部条件
量身定做的社团自己的活动主题。并且，社团目标和社团活动主题会随着社团的不同发展阶段和社团的外部环境变化而有所调整。以下是以小组主题活动负责制为基础的动态协作社团组织结构的具体解读。
当前，我们主要是结合洛阳市教育局推荐的综合实践活动资源包进行小组主题活动，逐步完善以小组主题活动负责制为基础的动态协作社团组织结构，参照上级教育部门对学生开展综合实践活动的具体要求，整合省市教育行政部门具体的综合实践活动资源包和课例活动模式，再结合初中文综学科学生社团活动实际情况来组织社团活动，可使社团活动相对比较规范，学生和辅导教师都能积极参与社团活动，从而使学生的核心素养在社团活动中能够得到较大的提高。社团辅导教师坚持遵循“设计四个活动环节”的社团活动模式：主题生成课-方法指导课-中期反馈课-成果展示课。在每一个社团活动环节中，再细化具体的活动环节，如主题生成课的活动环节如下：情境导入――发现问题――提出问题――筛选问题――建立主题研究小组――定组名、立组训――设计小组活动计划――小组活动评价等，在此环节进行的过程中，以小组主题活动负责制为基础的动态协作社团组织结构自然形成，小组活动思路清晰，各个成员活动目标明确，社团活动有组织，有实施过程，有活动成果，有活动评价，小组成员的活动成就感大大增强。另外，我们政史地学科社团辅导教师经过商议，重新修订了社团章程，根据新的社团活动模式细化社团组织机构设置；根据学校的社团年度量化考核标准制定翔实的年度社团活动计划，学期末积极主动地进行社团活动年度总结，让这种以小组主题活动负责制为基础的动态协作社团组织结构模式更实用，更接地气，让社团活动逐步趋向规范化，积极调动学生社团活动的积极性，让学生在这种社团组织结构下自觉规范地进行社团活动，学生潜移默化地锻炼了各种能力和素质。
总之，如果辅导教师和社团学生都坚持按此模式进行社团活动，细化各个活动环节，根据具体情况适时合理调整社团活动环节，使社团活动在进行过程中自然规范，就不会再出现活动目标不明确、成员分工不明确、活动主题随机性大、活动环节混乱等等低效的社团活动情况。从近期的社团活动实践中，我们总结出：在整合省市教育行政部?T具体的综合实践活动资源包和课例活动模式的基础上，以小组主题活动负责制为基础的动态协作社团组织结构的优点是：社团活动目标不再流于形式，每个学生的社团活动积极性大大提高，学生活动目标明确，活动思路清晰，活动分工具体，人人有事做，能够高效地完成社团活动主题研究，学生的社团归属感和创造力很容易被激发，学生核心素养将得到有效提升。
第12篇：高中文综教研组工作计划
海南智力中心实验学校2013—2014学年第二学期
高中部文科教研组工作计划
一、指导思想
研究高考，学习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破。
二、教研组现状分析
目前高中部文科教研组共有10人，语文3人，英语3人，政治2人，历史1人，地理1人，有如下特点
1、朝气蓬勃，富有理想，勤于钻研业务，学生关系融洽。
2、认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。
3、10人年龄老中青结合，彼此相互了解，经过整合交流，已形成一支有着精诚合作风格的队伍
三、工作目标：
提升高文科教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。
四、重点工作：研究高考，关注会考，抓基础，抓落实。
五、基本工作：
1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。
2、高二地理和历史学科树立会考意识，从开学第一节课开始认真落实会考考点，每周进行会考模拟试题的训练，做好培优补差工作。争取及格率和优秀率双丰收。
3、高二政治根据每班特点因材施教，文科班的学生渗透高考意识，提前进行高考能力的培养，理科班和韩语班落实基础知识，提前做好会考备考工作。
4、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况，定期进行高考研究，大家群策群力。高三老师认真进行一轮复习，按照高考能力要求落实基础、培养能力。
5、开展公开课，本学期每人至少一节公开课。认真客观进行评课活 1
动，真正做到通过听课评课活动，让每一个老师都有收获。
6、做好传帮带工作，让年轻老师能较快成长。
7、搞好高中文科学科的研究性学习，探究学生学习规律，对学生给予耐心积极的引导，详细记录好研究过程，并注意收集成果。
8、鼓励分层教育，分析各班学生情况，寻找培优补差的有效渠道，让每个学生有学习的信心，帮助学生体会学习的乐趣，保证每个学生有所进步，有所收获。鼓励多种形式的作业，用多种方式评价学生。
9、注重对考试的认真分析。要详细到个人，考试过后一定要有针对性的讲评和长期跟踪策略，对症下药，因材施教。
10、认真参加教研活动，与教研员合作。根据市里统一安排，各教师积极参加市学科教研会议，每个参会教师将在教研会上得到的有效信息统一在组内交流。每一位教师都要有这样的意识，珍惜每一次出外学习机会，尽可能扩大我们的信息来源。
文科组2014-3-1
第13篇：高中文综教研组工作计划
高中文综教研组工作计划
一、指导思想研究高考，学习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破，高中文综教研组工作计划。
二、教研组现状分析目前高中部文综教研组共有13人，政治4人，历史4人。地理5人，有如下特点
1、朝气蓬勃，富有理想，勤于钻研业务，学生关系融洽。
2、认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。
3、13人年龄老中青结合，彼此相互了解，经过整合交流，已形成一支有着精诚合作风格的队伍
三、工作目标：提升高中文综教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。重点工作：研究高考，抓基础，抓落实本学期工作重点放在研究高考，抓基础，抓落实上。学习高考，研究高考，抓好高
一、高二的基础知识学习；落实计划，搞好课题结题工作，搞好学科的研究性学习结题工作，搞好资源库建设的落实工作。具体有五点：
1、教研组教师要求100%达标，
2、全力以赴积极参加市里摸底考，在成绩上有所突破，提高我校高中知名度，工作计划《高中文综教研组工作计划》。
3、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况
4、配合教务处做好新课程的导学案的资源管理工作
5、督促政治历史地理三个备课组定期进行高考研究，大家群策群力。
四、基本工作：
1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。
2、开展公开课，本学期每人至少两堂公开课。高二历史、地理学科要重点研究复习课，研究复习技巧和实效。
3、搞好高中政史地学科的研究性学习，探究学生学习规律，对学生给予耐心积极的引导，详细记录好研究过程，并注意收集成果。
4、鼓励分层教育，分析各班学生情况，寻找培优补差的有效渠道，让每个学生有学习的信心，帮助学生体会学习的乐趣，保证每个学生有所进步，有所收获。鼓励多种形式的作业，用多种方式评价学生。
5、注重对考试的认真分析。要详细到个人，考试过后一定要有针对性的讲评和长期跟踪策略，对症下药，因材施教。
6、善于将信息技术应用引入课堂，有效利用课上时间，以网站为平台指导学生多方面认识学科精彩世界，让学生自己动手展示自己的学习成果。教师要熟练运用我校的信息技术平台。
7、高度注意南昌市教研信息，与教研员合作。根据市里统一安排，各教师积极参加市里学科教研会议，每个参会教师将在教研会上得到的有效信息统一在组内交流。每一位教师都要有这样的意识，珍惜每一次出外学习机会，尽可能扩大我们的信息来源。
第14篇：高中文综辅导简历
高中文综辅导——个人简历
个人基本信息
姓名：
徐爽爽
性别：女
出生年月：1983年2月
民族：汉
现居住地：山东/济南
学历：
硕士
毕业时间：2009年
毕业学校：山东轻工业学院
专业：
艺术学
外语语种：英语
外语水平：六级
联系电话：13853182178
电子邮箱：xbabizhu@126.com
教育/培训
2002/9-2009/7
山东轻工业学院
艺术学
硕士 2002/9-2006/7
山东省实验中学
工作及实践经历
2009至今
济南各培训机构
中高考辅导文综
2007-2009
山东轻工业学院
进行 透视学 艺术史 建筑史 的教学
专业特长：
从2007年开始从事中考高考培训工作，对中高考的命题动向及出题方式有透彻的了解，主要培训方向是初中历史地理，高中史地政文综。
根据历史特点，采用“时间线索”“故事线索”“人物线索”来掌握知识点，运用横向比较法来理解知识内部之间的关系，同时，采用得分词得分句、以点带面、高覆盖率的技巧来进行非选择题的解答，得分率高。
可以迅速根据学生特点制定适合该生的辅导方案，使成绩显著提高。同时，能很好的与学生和学生家长沟通，受到学生和家长的肯定和喜爱。
第15篇：17中文综教学管理发言稿
发扬文综优势 努力再提质量
石家庄市第十七中学 马莉芸
感谢市教科所给我们提供了这样一个交流学习的机会。“成也文综，败也文综”，这句话足以说明文综在高考中的重要地位，文综在我校一直是优势学科，连续被评为“石家庄市先进教研组”，下面简要谈一下我们的做法。
一、坚持一个中心
即以课堂教学为中心。课堂是教学的主阵地，我校提出打造互动高效课堂。课改后对于文综的教学提出了更高的要求，特别是教师的素质、知识网络的构建、教材的整合、教学的设计、时间的安排等。文综各科根据教学内容的不同探索出不同课型的教学模式，提高教学实效。
我只举其中一例，历史组“了解—理解—见解”模式对高三复习课起到了良好效果。自主阅读、精选材料---初步了解；合作学习、分析材料---充分理解；教师引导、领悟内涵---提出见解。该模式以时间短、容量大、难度高取得了较好的复习效果。地理组“四结合教学法”，即讲读结合、问答结合、图文结合、学练结合。其中以“图”贯穿整个课堂。无论是导入新课，创设情境，还是以图析文，突破重难点，或者以图带练，总结提升，从而达到读图，识图、析图的认知目标。高三政治“四环节复习法”，1练，每节课前十分钟让学生定时练，练审题、答题、书写、速度。2讲，学生根据提纲先看书自己复习，然后背着讲出来本科知识。3联，联系本课、本书、本科、文综知识体系，联系时事热点体系，学生自主构建知识体系。4练，重点知识试题成现，结合高考的难度，重磅试题提升演练。通过实践到认识，再由认识到实践，让学生的学习体现反复性，上升性，积累了知识，锻炼了能力。
高三考试不断，试卷讲评课非常重要。文综组总结了自己的讲评课原则：重难点反复讲；易错点辨析讲；混淆点对比讲；相关点整合讲。并且学生会的不再讲；学生能讲得学生讲；都不会的老师讲。大大提高了试卷讲评课容量和效果。
二、研究两个需要
我校为区属示范高中，但无论生源层次如何，学生程度如何，最后都要面对同一张高考卷，所以不能降低教学标准。边校长重新强调了教学标准的问题，提出了“两个需要”，即高考的需要和学生的需要。
高考的需要，即新课程标准的需要，进入新课改后，文综更加侧重对能力的考查。老师要研究课标、考纲、研究教材，研究高考题型、模式变化等，理解高考标准，从而确定教学实施方案，使每一个学生接受到高考水平的训练。高三年轻教师还与学生一起做考试题，了解考生答题情况，提升自己教学水平。
学生的需要，即学生成长发展的需要，要研究学生的学习情绪状态，及时谈心鼓励、表扬激励、调动状态。要研究学生的知识掌握情况，哪些已经掌握、哪些模糊不清、哪些还没听懂，从而对症授课，加强针对性和实效性。每次阶段考试后，我们都召开学生座谈会，文综教师与学生直接谈话，了解学生的需要。文综教师还走进教室上班会，“工欲善其事，必先利其器”——高三一轮；“吹尽狂沙始到金，文综祝你成功”——高三二轮；“狭路相逢智者胜，文综给你一双飞翔的翅膀”——高三三轮，等等，直接走进学生心里，强化文综意识。
三、抓好三个层面
一抓教师队伍，二抓各层学生，三抓考试训练。 一抓教师队伍。
有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的学生。要想出成绩提升教师是关键。学校建立集体备课制度、听课评课制度、教学研讨制度、教学反思制度、青蓝工程制度，加强教师间相互协作、相互帮助，促进教师专业成长。
我校的三位文综组长、备课组长多年送毕业班、教学经验丰富，以他们为教学管理的第一责任人，担负着学科教研工作,提升学科成绩的任务。备课组在学校“四定”“五统一”的要求下进行集体备课，即定时间、地点、内容、主讲人；统一进度、教学案、策略、作业、测试，不断提升教学水平。落实教学“五环节”，即集体备课（备）、课堂反馈（教）、批改作业（改）、考试检测（考）、辅导学生（导）。老教师经验丰富，通过名师工程、做课示范带动全组提升；年轻人干劲十足，每个人都有学科业务师傅，通过青蓝工程培养迅速成长，形成了一支敬业奉献、业务精湛的文综教师队伍。文综组有统一的试题库、课件库，资源共享，不断改进提升。我们没有完美的个人，但是可以组成完美的团队，大家集思广益，荣辱共担，团结合作，为了一个共同的目标奋力拼搏！
我们提出要有行动前的思考、行动前的行动。每年的暑期7月底学校组织召开四次会议，新老高三教学交流会和班级管理交流会，借鉴传承上一届的优秀做法，谋划思考本届的具体措施，制定出本学科详细的一轮复习计划和安排，非常具体有实效。之后召开新高三备课组长会和全体一轮复习培训会，边校长对新高三老师进一步讲解我校科学备考的理念、策略和思路；教务处和年级则详细安排高三复习工作计划和复习进度。这四个会对我们意义重大、实效性强，统一了备考思想，明确了教学思路，为8月进入总复习打下良好的基础。
二抓各层学生。
面对一般的生源，如何实现班级大面积丰收呢？各班级一定要抓好每个层面的学生，形成一股合力，营造班级大的学习氛围，才能人人出成绩，个个有学上。
尖子生——继续拔高。对于文综学科优秀的学生，突出其特长，要求他听从老师的指导，但不拘泥于老师的课堂讲解及作业。如果对某些知识点有很深入和清晰的理解了，就可以尝试着围绕着这些知识点自己出题，例如对地理、历史综合题目、政治中的“热点”题目等等。鼓励他向着优秀率努力，告诉他“你能行”，树立信心越战越勇。
临界生——重点关注。这部分学生包干到老师，帮助他寻找问题，制定提分的措施。要求步步紧跟教师，倡导小题大做，即使最复杂、最难的题目的解题技巧，往往也不过是基本解题技巧的变化和组合而已。目标210分，让他自己感到“我能行”，增强信心努力拼搏。
学困生和艺术生——真心关爱。对她们不批评不埋怨，而是真诚地鼓励和帮助，进行谈心教育、增进师生感情、加强学习方法指导，把最基本、最简单的解题技巧都非常熟练掌握了，就可以做出大多数题目。
边校长提出“师生关系就是教学质量，坚信注意力就是事实”。只要你去挖掘他、去培养他，他就一定能成功。学生就是在这样的理念下，被最大限度挖掘出学习潜能，燃起学生心中的希望，激发学习的热情，心情舒畅、拼劲十足、不断提高！
三抓考试训练。
提出“学生的能力是练出来的，不是老师讲出来的”这一观点，强调一个“练”字。把学生的 “练”贯穿于整个备考的始终，采取了限时练、小条练、综合练，模拟练等方法，通过“练”提高学生的解题能力。
一是“量”的问题，老师跳进题海，学生才能脱离苦海，之前老师要做大量的题，之后自己组题给学生。我们的文综老师手头有多版教辅，学生只有一本，老师要做大量的题，选最有价值的题，提倡自创题给学生。沙子中是含有金子，但老师要先提炼出含金量高的沙子给学生，才能达到事半功倍的效果。
二是“质”的问题，练是都练了，练什么很关键。强调老师的组题是关键，文综试题对能力考查的宗旨永远不变，不变的是学科体系，不变的是知识网络，变的是题目的呈现，同样一个知识点，突出的角度、方向不一样，呈现的问题就不一样了，学生可能就难以驾驭。特别是文综老师要训练学生的解题方法，死记硬背是不可以的，只有在练中知识迁移和整合能力、文字图表的阅读能力、答案组织和表达能力等方面的解题能力才能得到提升。
三是“形式”的问题，形成了“点——线——面”训练形式：课前小条测，复习上节课知识点——点；每周的专题测，复习本周的重点知识——线；每阶段的综合测，滚动复习前面的知识——面。
仅就以上方面交流一下我校文综备考的一些做法，好的做法我们要坚持，它会成为一种的优良习惯，贯穿于日常教学中；不足之处我们会改变，使我们的思想、措施，更合理、科学。我们会再接再厉，以更加努力的工作状态，不断提升教学质量，培养更多优秀学生，报答社会、家长、学生对我们的信任！
第16篇：高中文综 高一水平
1.我国南方的粮食作物是水稻，而北方主要的粮食作物为小麦，形成此差异的区位因素是（A ）
A．气候
B．土壤
C．市场
D．政策
2.国近年来塑料大棚菜田发展迅速的主要原因是（Ｃ ） A．平原地形为主 B．雨热同期的气候 C．城市市场需求量大 D．农业生产规模扩大
3.决定下列地区农业发展的主导因素一次是（Ｂ）
①黑龙江省的大豆②新疆的棉花生产生产③千烟洲的立体农业④上海郊区的乳畜业 A．地形 市场 热量 土壤 B．土壤 热量 地形 市场
C．土壤 地形 市场 热量 D．热量 市场 土壤 地形大牧场
4.放牧业中养羊占有重要地位的国家有 (B ) A．美国、澳大利亚、新西兰
B．南非、澳大利亚、新西兰
C．美国、澳大利亚、南非
D．阿根廷、南非、新西兰
5.我国的西北和东北地区也有商品谷物农业的分布，主要是( C ) A．家庭经营
B．合作经营 C．国营农场经营
D．大农场集体经营
6.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是 (A ) A．生产规模大、专业化程度高 B．属于粗放的农业 C．牧牛业占有重要地位 D．只出现在发达国家
7.印刷工业、炼铝厂、制糖工业、照相机装配业的主导区位因素分别是(D ) A．消费市场、原料、动力、科技
B．消费市场、动力、科技、廉价劳动力 C．消费市场、科技、原料、廉价劳动力 D．消费市场、动力、原料、廉价劳动力
8.下列各组工厂之间具有生产工序上的联系的是( C ) A．服装、鞋帽、雨伞、包带
B．家具、纺织、食品、印刷 C．纺纱、织布、印染、服装
D．汽车、水泥、农机、化肥
9.下列工业地域发育程度较低的是( D ) A．钢铁工业为主的工业地域
B．汽车工业为主的工业地域 C．机械工业为主的工业地域
D．食品工业为主的工业地域
10．德国鲁尔区的主导工业部门是(D ) A．化学工业
B．机械工业 C．棉纺工业
D．煤炭工业和钢铁工业
11．有关鲁尔区经济衰落原因的叙述不正确的是 (C ) A．石油的广泛使用 B．新技术革命的冲击
C．煤炭资源的枯竭 D．煤炭在世界能源消费构成中比重下降
12．意大利利新兴工业区的特点有 (B ) A．都分布在大城市
B．以轻工业为主 C．资本高度集中
D．以大中型企业为主
13．美国“硅谷”与九州岛、慕尼黑、苏格兰等高新技术工业区相比较，其发展快的特殊条件是(C ) A.知识密集，人才集中
B．交通便捷 C.军事定货多 D．环境优美
14.1920年，苏俄农民中流传的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们”，这反映战时共产主义政策（B ） A.保障了农民的利益
B.挫伤了农民的积极性 C.实行了军事化措施
D.取消了自由贸易制度
15.列宁说，新经济政策是一种用“改良主义的方法”来解决苏维埃俄国过渡时期经济发展战略任务的长期政策。这里的“改良主义”是指（D ） A.建立巩固的工农联盟
B.修改、调整战时共产主义政策 C.壮大社会主义经济成分
D.利用市场关系和资本主义
16.十月革命后不久采取的哪一措施能完成资产阶级民主革命遗留任务？（B ） A.将大部分大型企业收归国有 B.实行土地改革，废除封建所有制
C.与德国签订和平协定，第一次世界大战 D.实行战时共产主义政策
17.在俄国十月革命后的国内战争时期，一位市民拿着100卢布到粮店购买了100斤粮食，这是真的吗？其依据是什么？（C）
A.真，新经济政策
B.假，余粮收集制 C.假，战时共产主义政策取消一切自由贸易
D.真，余粮收集制
18.针对战时共产主义政策的弊端，有人对列宁说：我们过去认为可以一举消灭商品经济，走向社会主义，但实际情况表明，必须发展商品经济。此后，苏俄政权（C） A.采取余粮收集制
B.建立战时经济体制 C.实施新经济体制
D.颁布新的土地法令
19.下列不属于苏联工业化特征的是（D ）
A.优先发展重工业，以重工业为中心 B.牺牲农业，发展工业
C.由国家通过“五年计划”的形式来进行工业化 D.通过市场机制推进工业化的进程
20.斯大林模式形成的标志是（C）
A.社会主义工业化的实现
B.前两个五年计划的完成 C.1936年苏联新宪法的制定
D.农业集体化的实现
21.斯大林时期的经济政策与列宁的新经济政策的最大区别是（D）
A.对工农联盟和农业发展的认识
B.遂社会主义工业的政策和态度 C.社会主义分配原则的不同
D.是否排斥市场和商品货币关系
22.赫鲁晓夫在农业方面的改革最能直接调动农民生产积极性的措施是（D） A.大规模的垦荒运动
B.把所有的农业机械买给集体农庄 C.改变过去过于集中的农业管理体制
D.取消农产品的义务交售制，提高农产品的价格，增加农民的收入
23.赫鲁晓夫和勃列日涅夫的经济改革失败的原因，从实质上来讲都是由于（C ） A.把重点放在农业改革上
B.把重点放在重工业改革上 C.没有改变高度集中的经济体制
D.缺乏明确的指导思想
24.1991年12月25日，红白蓝三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志而结束的苏联在历史上存在了（B ）
A.67年
B.69年
C.73年
D.74年
25.1967年勃列日涅夫宣布苏联已经建成“发达的社会主义”社会。这一论断（B） A.是对苏联社会发展水平的正确认识
B.过高估计了苏联社会的实际发展水平C.进一步推动了改革的进程
D.使苏联军事力量和综合国立大增
26.戈尔巴乔夫改革与1978年后的中国改革相比（A）
A.都首先从经济领域开始
B.都在经济领域取得巨大成果 C.都保持了马克思主义方向
D.都适应了各自的国情
27． 2008年9月24日，国务院总理温家宝在出席联合国会议谈到中美关系时说，中美不是竞争对手，而是合作伙伴，也可以成为朋友。中美两国能做到这样主要是因为 (
C) A．中美两国都是世界上具有重要影响力的大国 B．中美两国结盟符合双方的国家利益
C．中美两国具有合作的共同利益
D．中美两国有着一贯合作的传统
28．海外媒体普遍认为，经济快速发展的中国正在改变世界秩序，如果没有中国的参与，应对2008年世界性金融危机的困难将更大。由此可见 (B ) ①中国是促进世界经济发展的主导力量
②中国经济实力增强，综合国力提高 ③中国国际地位和国际影响力不断提高
④中国与世界各国根本利益一致 A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
29．作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 (D )
A．人口
B．领土
C．政权
D．主权
30．邓小平曾指出：“考虑国与国之间的关系主要应该从自身的战略利益出发，同时也尊重对方的利益。”这段话表明决定国际关系最重要的因素是 (D )
A．政治利益
B．国家力量
C．国家安全
D．国家利益
31． 2008年10月1 1日美国国务院发言人麦科马克宣布，由于美朝在朝鲜核设施验证问题上达成协议，美国决定将朝鲜从所谓“支持恐怖主义国家”的名单中除名。这表明（ B ）
A.美国与朝鲜之间已经不存在根本利益上的对立 B.美国与朝鲜存在着共同利益
C.反对恐怖主义是当今人类共同面临的任务 D.恐怖主义威胁着世界的和平与发展
32．目前，太空竞争愈演愈烈。美国超强的太空实力明显领先于其他国家，但是俄、英、法、德、日等国家在太空竞争中也正在积极奋起。此外，印、韩、以等国也跃跃欲试，欲借助各自科技实力和人才优势后来居上。上述材料表明（ C ） A.世界多极化趋势变为现实
B.世界各国在科技上的合作进一步加强
C.以经济和科技实力为基础的综合国力竞争将更加激烈 D.国家力量决定国际关系
33．截至目前，西藏司法部门已对参与拉萨“3．14”打砸抢烧严重暴力犯罪事件的42名不法分子判刑，有效地打击了“藏独”分子分裂祖国的恶劣行径，维护了祖国统一。这表明，中国政府 （ B ）
A．正确行使了自卫权
B．正确行使了管辖权
C．坚持独立自主的和平外交政策
D．坚持民族区域自治制度
34．中俄双方就黑瞎子岛归属问题，进行了长达40余年的谈判。期间也发生过不少冲突，但我国始终没有放弃对黑瞎子岛的主权要求。这表明 （ B ） A．中俄两国的根本利益是一致的
B．维护我国的独立和和主权，是维护我们国家和民族的最高利益 C．霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍 D．平等互利是我国处理国际关系的基本准则
第17篇：高中文综辅导简历
高中文综辅导——个人简历
个人基本信息
姓名：徐爽爽性别：女
出生年月：1983年2月民族：汉
现居住地：山东/济南
学历：硕士毕业时间：2009年
毕业学校：山东轻工业学院专业：艺术学
外语语种：英语外语水平：六级
联系电话：13853182178电子邮箱：xbabizhu@126.com
教育/培训
2002/9-2009/7山东轻工业学院艺术学硕士
2002/9-2006/7山东省实验中学
工作及实践经历
2009至今济南各培训机构中高考辅导文综
2007-2009山东轻工业学院进行 透视学 艺术史 建筑史 的教学
专业特长：
从2007年开始从事中考高考培训工作，对中高考的命题动向及出题方式有透彻的了解，主要培训方向是初中历史地理，高中史地政文综。
根据历史特点，采用“时间线索”“故事线索”“人物线索”来掌握知识点，运用横向
比较法来理解知识内部之间的关系，同时，采用得分词得分句、以点带面、高覆盖率的技巧来进行非选择题的解答，得分率高。
可以迅速根据学生特点制定适合该生的辅导方案，使成绩显著提高。同时，能很好的
与学生和学生家长沟通，受到学生和家长的肯定和喜爱。
第18篇：成长话题初中文600字
成长话题初中文600字
篇1：成长的记忆作文600字
成长的记忆作文600字
时光的车轮碾过一道又一道深深的轮印，在我的身后，留下了一串串彩色的记忆。回首过去，依旧是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花开了又落，落了再开。就这样，在花开花落中，我度过一个又一个春秋，从一个不知世事的男孩子长成了一个英俊少年。也还记得，在棉花田里，站着我的奶奶！
从小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一个勤劳朴素的人，记忆中总是她不停忙碌的身影。记得，她把我背在背上，一路上哼着我最爱听的歌谣。我趴在奶奶的背上，摇摇晃晃，满心是幸福。来到田野里，望着那一片盛开的棉花，雪白雪白。年幼的我看着那白的纯洁的棉花，开心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤劳的手播种下的，那是只属于我和奶奶的世界。
奶奶让我站在田头，自己围上围裙。安抚好我之后，她便转身走进棉花田。奶奶开心地望着那一朵朵盛开的棉花，笑得是那样的灿烂，她眼角的皱纹也随之绽开了。她在棉花田里走来走去，耳旁的白发也一上一下地起伏，渐渐地走进了深处，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。这时，我便会站起身来寻找，奶奶就会停下摘棉花，回过头来对我慈祥地笑笑。就这样，我坐在田头望着奶奶一点一点地采完了棉花。现在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花却还要照顾我，真够累的。奶奶这一辈子把她的全部都奉献给了这个家，把她所有的爱都给了我。那些日子，在田头的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛劳教会了我要把自己奉献给别人，把自己的爱奉献给别人。
这田头的记忆成了我最宝贵的回忆。它见证着我的成长，也正是在那里，我学会了第一个人生道理：把爱，奉献给世界！
这珍贵的记忆伴我至今，每当我想起它，便会有一种温馨在我脸上漾开来。 成长的记忆作文600字
和煦的春风滋养着街边的花骨朵，花儿要成长；沁甜的湖水滋养着水中的鱼骨朵，鱼儿要成长；宁静的天空滋养着我们，伴随着点点青涩的记忆，我们在渐渐成长。
小时候
我自小就比较腼腆，见到生人都不敢问好。妈妈为了改变我的腼腆，培养我的交际能力。每次都让我自己去买饮料。第一次，我在妈妈的百般催促下扭扭捏捏地走到店员面前，半天憋不出一个字来，店员也正忙得焦头烂额，根本没有注意到站在一旁等了许久的我，而一旁买东西的人们早已将我一点点挤出了柜台边，我满头大汗，很想喊一声，却怎么也不敢，我回头看向妈妈，她正在用坚定的微笑为我加油，我鼓起勇气，将在心中回想了千千万万遍的“台词”说了出来：“阿??阿姨，这瓶可乐多少钱？”刚一说完，我就感觉如释重负，阿姨探过头来，报了价钱，一手交钱一手交货。买完后我跑回妈妈身边，向她展示我的战利品，妈妈笑着说：“哈哈，刚刚自己还不敢买呢，现在买来了，得意吧！我就说嘛，相信自己，你行的！”
后来啊
后来渐渐的我长大，也渐渐变得开朗了。一次，班级里组织“小小推销员”的比赛，老师要大家回家好好准备，第二天到学校进行比赛。
那天晚上，妈妈和我一起准备了2个小时?? 第二天，老师在语文课上让我们进行推销，我有些跃跃欲试，可却不敢带头第一个上场，我在等其他同学先开头，谁知没有一个同学敢上台。看见老师有些不耐烦了，我就打算试一试，我深吸一口气，定了定神，就迈上了讲台。
我先对着台下鞠了一躬，然后拿出我要推销的蜡烛，将事先准备好的推销词说出来，为了达到更好的效果，我放慢语速，说话间语气抑扬顿挫，再适当地配上动作，尽管心脏在胸腔中跳得格外快，但我知道我没有时间紧张，我只顾着将自己要说的说到最好。
最后结束了，台下掌声雷动，同学们和老师都用惊羡的眼光看着我，我连自己也不敢相信，这次推销比我在家里练习的任何一次都要完美。
我下了讲台，定了定心神，原来相信自己，还可以展示出一个不一样的自己。现在啊
如今，我已不再是当初那个连买饮料都害羞的小女孩了。
就在上次，老师推荐我去竞争学校的形象大使。到了比赛现场，评委让我们自行选择一个词来阐述自己的感悟，我努力思索着，积极发言，我明白这个时候我不能紧张也没有时间紧张，因为这里的机会有限，没有人会等我，我只有相信自己才行。
虽然这次比赛我被淘汰了，但我也不懊恼，我在一次次的锻炼中不断地提高自己，使自 1 己变得落落大方。
成长的记忆是成长蜕变的印证，也是人生的一部怀旧电影，放映着成长中的点点滴滴，帮我们回忆最初的经历，帮我们印证现在迈进的每一步。
成长的记忆作文600字
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了??
2 篇2：在挫折中成长作文600字
在挫折中成长作文600字_15篇 2 第1篇：在挫折中成长
每个人不可能在人生的路上一帆风顺地抵达成功的终点，难免会遇到挫折。只要不放弃，继续努力，就一定会成功。挫折没那么可怕，每一次挫折都是我们人生的转折点。只要我们正确努力的面对挫折，那我们就是迈向了成功的一步迈向了成长的一大步！
在我五年级的时候，有一段时间特别爱好写作，尤其是写作文去投稿。听到我的作文在广播中念出来，被全校师生听见，最后再报上我的大名有一种说不出的高兴劲。可是，要让作文在广播上念出来要经过摘选，只有写得好的作文才有可能被选中。于是，我每天晚上做完作业就去写作文，我想投得多中得几率就应该大一些吧！我拼了命地写作文，那一周我一共投了四篇作文，就等成功的消息了。或许是欲速则不达吧，我投得四篇稿竟一篇都没中。这次挫折给了我不小地打击，但并没有使我灰心，反而给我敲了一次警钟，我坚信坚持一定会成功。我吸取教训知道写作不能图快，只有慢工才能出细活，心急吃不了热豆腐，我继续努力，在一周内认认真真地完成了我的作品。真是“苦心人，天不负，三军越甲可吞吴”。我的作品终于在广播上念了出来。以后，我会有更多的作品在广播站播放。
人的一生会面临各种挫折，应该正确面对挫折。我们之所以没有成功，是因为缺少面对挫折的勇气，太过轻易的放弃。要知道坚持有可能会失败，但放弃一定不会成功！挫折其实并不可怕。成功往往离它只有一步之遥。让我们在挫折中成长，让挫折孕育出成功之花，成功之花的绽放会让挫折成为最甜美的回忆。
四川广安广安区欧亚洲华人思源小学六年级:唐立
--600字
第2篇：在挫折中成长
一个人，总有一定的目标，也许，这一辈子都在为实现这一个目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静地生活，有时生活还是会让你摔倒，摔得很痛，或许还会受伤——这，就是挫折。“走自己的路，让别人说去吧。”这是我最喜欢最熟悉的一句名言，因为它曾使我受挫而不败。
那件事发生在2009年12月8日。中午，太阳露出了一丝笑脸，风也回到问温暖舒适的家。我回到家，随意翻阅着当天的晚报，“想当小记者就快来报名吧！”深深地吸引着我，并暗下决心做一名小记者。
我报了名，得知可以投稿，我兴奋地又蹦又跳。我把以前写的作文翻了个遍，终于找到一篇我感觉十分满意的作文，写完作业，开夜车把它输入电脑。第二天，在妈妈的帮助下，作文发出去了。接下来的日子，就是等待。
时间过得真慢，我迫不及待地想看见我的作文登在报纸上。我每天都把当天的报纸认真翻阅一遍，却没有看到我的作文，我的心一点一点往下沉，我感觉到不祥的征兆。就在12月14日，我得知，我的作文并没有被选中。
放学铃一响，我像被释放了的小鸟一样第一个冲出教室，以最快的速度冲回家。一进家门，我的眼泪不由自主地落下来，我趴在床上，泪水如断了线的珠子般把整个被子都给“洗”了。觉得我从此就永远是一个失败的人。
妈妈下班回到家，看到我，妈妈一边安慰我，一边问我是怎么一回事，我把事情的来龙去脉告诉妈妈后，妈妈笑了笑，温柔地说：“别哭了，没什么大不了的，俗话说“失败是成功之母”，我们再继续写，不要放弃，风雨过后，迎接你的是一道美丽的彩虹。”我听了妈妈的话，不再哭了，去洗了洗已哭红的“小兔眼”。
12月22日，下了一场大雪，我即兴写了一篇《我爱冬雪》，我与妈妈一起反复修改、推敲，我再一次把作文发到《牡丹晚报》。两天以后当我看到自己的作文上报了，我大声地喊：“我成功了！”当时的我兴奋极了，流下激动的泪水，这泪水包含成功的喜悦与兴奋，更包含着我对生活的理解和认识。
挫折，能打倒儒弱的人，但更能磨练强者的意志，使强者们离成功更进一步：难怪大人们常说：“不跌不长大”，正如我们在挫折中成长，不跌倒了，怎么学会走路呢？只有经历严峻的考验，才能成功，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功”。
蒙自二中一年级:吴易澄
--1200字
第3篇：在挫折中成长
窗外的柳条枯了又绿，园中的栀子花败了又开。时间在一天一天的流逝，我已由当年那个懵懵懂懂的小女孩蜕变为一个活泼开朗的初中生。这短短的几载，我成长了许多，而这也全归功于生活中的每一个挫折。
随着课业的增加，考试已如家常便饭般的平淡了，可我却一如既往的担惊受怕。世间的事总有太多不如意，面临着每一次那惨不忍睹的考试成绩，我实在快乐不起来。
“发试卷啦！”班里又是一阵哄鸣，大家都十分迫切的想知道自己的考试成绩，可我却真希望自己的试卷可以不翼而飞。昨天的考试我几乎全不会做，怎么可能会获得一个让我喜心望外的成绩呢？
意料之中的事发生了。我的考试成绩如期而至，当小丁把我的试卷交给我时，他瞟了一眼，即见他瞪圆了双目，失望而又鄙夷的走开了。那眼神真让人不寒而栗。接着，没想到的是，我那张令我难看的试卷竟如风暴一般，袭卷了我们全班！大家都知道了我的考试成绩，他们唏嘘不已的嘀咕着，明目张胆的谈论着„„面临着这双层打击，我实在承受不了这几天考试失利的结果，泪水不安分的跑了出来„„
我怨，我恨，为什么总是我在一直倒霉？
这是，阳光终于普射进我的心房。当晚老师给妈妈打了电话，“汇报”了我的成绩。可妈妈并没有责怪我，当我放学回家后，妈妈和蔼的问我：“最近学校生活过得怎么样啊？”我听了，有不由自主的哭了起来，闪着委屈与不甘心的泪花，给妈妈讲了我最近的考试。
妈妈听后，她笑了笑，语重心长的对我说：“林贺，你也长大了，要知道，考试就像打仗一样，没有场场都赢得。所谓的百战百胜也需要之前的失败而总结出的经验得来。这么一点点小挫折就把你打倒啦？那以后可怎么办呢？妈妈总不能一直陪着你，面对挫折，你应该勇敢的去面对，而更应该努力的微笑啊！”
妈妈的话说得温柔，但却深深的烙在了我的心间。是啊！没有哪一个人的人生道路上是没有荆棘的，是一帆风顺的。可面对挫折能挺胸向前的人又能有几个呢？而只有这样的人才能走到最后，才能够真正的成长起来。如果面对一点小挫折就退缩，就止步不前，那又像什么呢？那又怎么能有所成就能呢？那样幸运女神的橄榄枝就永远不会垂青于你。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”我深刻的理解了这句话的含义。
淮滨实验学校初一：林贺
--900字
第4篇：在挫折中成长
孩提时，蹒跚学步；烂漫天真时，也会有“急走追黄蝶”的惋惜。
这些都是挫折，正是这些挫折，使我们渐渐长大。故成长离不开挫折。
挫折是铸剑的火，“宝剑锋从磨砺出”经历了火的磨砺，宝剑方能锋利无比，正因为我经历了火的冶炼，在它粗犷的烧灼下，我将伤口化为痂，感受它精心的实验，考验我是否坚强。正因它，我提高了我的认事水平，一个个痂提醒吾汲取昔日教训，无形中鞭策着我前进，像剑一样，披荆斩棘，杀出一片我的天地
挫折是彩虹前的风雨，没有风雨，我亦如何杀出我的天地，绽放属于我的彩虹，“生命不息，奋斗不止”风雨兼程，我以信念作舟，勤奋作桨，将“张海迪，贝多芬”的故事化作风帆，在人生激流之中涌进。当我有所突破后，我细细回味，风雨中苦涩蕴含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎来了象征希望的彩虹，鸟儿为我高歌，花儿为我绽放，阳光照亮人生那条坎坷之路„„我坚信，越挫越勇，风雨不大，彩虹不美。
挫折是成功的必经路，彩虹是桥，抵达彼岸之桥。学习生涯，英雄多不胜数，有谁不知“头悬梁锥刺股”之苦，但有气节可将苦倦作甘霖雨露滋养身心，虽处苦境却梦萦着成功的甘甜，竭力汲取书中营养，为达成功，不顾食寝，众人亦云挫折苦，可谁知挫折过后使人斗志焕发；品味苦难，令人精神抖擞、步伐坚定，是向着成功演奏的天籁
我坚信，在挫折之火的锻炼下，我能如宝剑般锋刃无比；我坚信，在挫折风雨抽打之下，我能架起七色之桥；我坚信，我可以演绎出成功的天籁；我坚信，黎明破晓，在第一缕阳光照耀下，我可以在挫折中奋起，长成参天大树
河北衡水武强县实验中学初一:高天贺
--650字
第5篇：在挫折中成长
雄鹰搏击长空，练就强劲的翅膀；骏马驰驶草原，拥有矫健的身姿；彩虹冲破风雨，焕发七彩光芒。我——也在挫折中不断成长。
那是五月的一天，太阳发出刺眼的阳光，让人心情烦躁。一棵棵站在马路边的白杨树变得无精打彩。小麻雀也不再像往日那样高声歌唱。我不停的在床上滚来滚去，忐忑不安的等着那半期考试的成绩！
“咚咚咚！”一阵急促的脚步声传来，门被猛地推开了。爸爸脸色铁青，快步走到我跟前，用手重重的拍着桌子，对我呵斥道：“看看你考的什么成绩，差到极处！我还让你去读这么好的学校，气死我了！”我一听，顿时目瞪口呆，呆呆望着爸爸，脸不由变得苍白，汗不停地从背上流下，呼吸急促，心里空空的，真恨不得找个洞转进去。爸爸说完，就气呼呼地回到了自己的房间，只留下我一个人在床上，想一个被忽视的东西一样，深深的被忘了。我仿佛在一个下着暴雨的城市，陷入了黑暗里，窗外的风声嘶吼着，就如我心中的那个我。整个下午我都没出过房间一步，静静地躺在床上一动不动，躲在被子里，不敢痛苦，不敢出去，不敢面对爸爸的那张脸；生怕我又一次被打骂，生怕我被嘲笑，生怕我没有心去面对他们。
晚上，风雨停了，月光从窗外照进了哪个昏暗的角落。我躲在被子里，呆呆的望着天花板。“吱——”门开了，一个身影从门口闪过，是妈妈！她悄悄地走到我身边，用手摸了摸我，用温和的目光望着我，问：“孩子，一次考试不能代表什么，受了挫择没关系，只要振作起来就可以了！”是啊，生活中难免会遇到许许多多挫折。挫折就像黎明前的黑暗，战胜他，就能迎来灿烂的朝霞；挫折就像晴空里的阴云，刺破他，就能发出耀眼的阳光；挫折就像梅花前的霜雪，抵抗他，就能开出芬芳的花朵。看看散发出微亮的月光，又看看妈妈的脸，我慢慢地抬起了那充满忧伤的目光。
第二天一早，阳光变得明媚了，我从正在忙碌的妈妈微微一笑。抬起头，挺起胸，迈着步子，迎着阳光向前走去。
成长的河流奔腾向前，那一次次挫折，就像一块块礁石，让我的生活，激起一朵朵美丽的浪花。
六年级:徐思然
--800字
第6篇：在挫折中，我成长
人活一辈子，总是要有挫折，经历挫折后，迎接你的将是美好的未来。
在我的16年中，也遇到了不少挫折。 篇3：无语的成长(600字)作文 精选作文:无语的成长(600字)作文
光着脚丫遍地跑的幼年已失去，背着父母偷偷狂翻漫画的童年也逝去，迎来的是紧张的初中生活，同时，我的烦恼也悄悄的爬了心头。长大了真烦，在家，被父母囚禁，不准看电视，玩电脑，玩手机，更不准自由的出去玩，唯一的任务就是学习，学习，再学习。在学校，同样没有半点自由，唯一能做的也就是学习，学习，在学习了！一天整整十节课，要记得，要写的作业也是巨多，虽然有副科课，但因为怕完不成作业，上副科课也不能专心玩。中午老师又严加看管还有作业要写，自然也是忙忙碌碌的；只有课间十分钟的时间是属于自己的，可就连这十分钟，有时也是忙碌的。在忙碌的同时，又少不了父母的唠叨你看人家，学习多好，你再看看你！甚至有时，妈妈还会拿我和她看的电视剧上的人相比。每当这时，我终会说：她是她，我是我，没什么好比的！可妈妈听了这话，并没有停止唠叨，反而还会把以前发生的芝麻点的小事再翻出来责怪我这不好，那不好。我老是想，一生中没有烦恼该多好！可老师说，长大的人不可能没有烦恼，相反，烦恼能催人成长。因此，我现在想通了，烦恼只能惩罚意志薄弱的人，它像阳光下的一片乌云，只是暂时遮蔽太阳，乌云过后，必然是阳光灿烂！成长就是应该承受一切，要学会成长。从烦恼中获得责任学习，将来成为祖国的栋梁，将绽放地非常灿烂，为祖国献出自己的一份力！随着我成长的道路笔直往前，乘上一条小船，风雨无阻，驶向前方美好的未来！初一:黄辰姝 篇1：成长类作文经典素材
成长类作文经典素材
【成长类作文经典语言】
1、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。
2、生活的理想就是为了理想的生活。
3、人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。
4、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
5、人生没有彩排，每天都是现场直播。
6、生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。
7、苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。
8、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
9、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
10、命运要自己掌握，幸福要自己争取。
11、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
12、人是一个初生的孩子，成长就是他的力量。
13、时间和耐心能够
把桑叶变成美丽的彩锦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。
14、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
15、我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。
16、记取昨天，是为了把握今天，更是为了掌握明天。
17、如果你为错过了太阳而流泪，那么你也将与群星擦身而过。
18、小草啊，你的脚步虽然小，但是你拥有你脚下的土地。
19、我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了享受一种光荣，而是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就不虚此生。
20、天空没有留下任何痕迹，但我却早已飞过。 【中考佳作】
桑口——伤口（话题：成长）
门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。
我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪着光斑的绿叶上可以看到。
妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。
剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？
那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。
我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”她的回答令人吃惊。
我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。
我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底
的沉积似火般
喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！
母亲说过什么？我清晰地记得她的话。
她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”
成长的脚印（话题：脚印）
十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。 成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。
生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。
我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能
川地震发生后，我毅然捐出自己的零用钱；犹记我欣然去敬老院打扫卫生；犹记我认真帮助同学讲题------你可以认为这样的奉献低俗肤浅，但如今成熟阳光的我回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的坚持不变的奉献鼓掌！
没有永远尘封于泥土之中，没有因为一片阴霾而排斥整个天空。啊，树，在悉数过往的时刻，你为你的勇敢，向上，奉献而骄傲。那么，请允许我，在成长回眸的时刻，为如同有你一样的性格自豪。让那些成长的墨线，在窗外的凉风中得到长久无语的褒奖。容我们为自己鼓掌，为一路走来的勇敢、向上、奉献，鼓掌！回眸之处，静听鼓声如雷------ 成长回眸（读书生活） 我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。 我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。
我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多?? 我心中的涅槃之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂??鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木??凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！
成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，做到“举世皆浊我独清”的清醒！
学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次响起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！
长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归来，总是见您依在门边默默等我，手里是总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是篇2：成长话题作文
桑口——伤口（话题：成长）
门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。
我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪着光斑的绿叶上可以看到。
妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。
剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？
那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。
我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”她的回答令人吃惊。
我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。
我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！母亲说过什么？我清晰地记得她的话。 她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”
成长回眸（托物言志） 犹如一棵树，从矮小粗壮孕育到长成碧郁的现在，十五年的时光；犹如一枝干，从脆弱短小长到坚硬挺立的现在，十五年的时光；犹如一条枝，从弱小低矮发展到蓬勃向上的现在，十五年的时光；犹如一片叶，由稚嫩吐绿成长到浓郁新绿的现在，十五年的时光。那么，请允许我，为这样一个流动的过程，写下这样的句子：十五岁，容我回眸细数点滴。
回眸一：我如干 不知道街头那棵树干是如何由纤细弱小长到苍劲挺拔的现在，它是否就如同我的成长，有过孤独，有过彷徨，但唯独没有过放弃的绝望。十五年中，我如干一样克服一个个困难，战胜一场场挫折，排除一次次干扰，笔直的，勇敢的成长，终于，我迎来了我的花季。当那个成熟自信的女孩站在地平线上回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的勇敢鼓掌。
回眸二：我如枝 树茂树荣，花开花落，放眼望去，满树的枝条，枝枝向上；当春意盎然时，枝在向上；当秋风送爽时，枝在向上--- 我如枝，也在向上生长。
倒从哪儿爬起，于是我拍拍膝盖继续前行；，又体味胡适小时侯
为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多?? 我心中的涅槃之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸
页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂??鲁迅弃医从文，用一支笔在回
第19篇：初一上教学工作总结
初一数学教学工作总结
满族中学 于红
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初一(11)、初一（12）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，总结如下：
1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课改，并做了相关的政治笔记与理论笔记。
2、备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时在集体备课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案，如有问题立即更正、改进。
3、多听课，学习有经验教师的教学方法，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课评议，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
4、做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
5．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、存在的不足
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；引导不够；低分人数太多等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
7、改进措施：
（1）多与学生沟通，由于教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通。
（2）注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（3）注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第20篇：开学初教学工作总结
小城子中心学校开学初教学工作总结
3月4——6日我到所包学校开展了学期初的教学检查指导工作，在工作中听取了校长和教导主任的工作汇报，从中了解了小学毕业年级工作安排和重点工作，参与了学校的教研活动，同时深入课堂进行听课，课后进行点评。 现将检查指导情况总结如下：
一、开学准备工作做得很好
学校领导班子在2月28日上班，教师3月1日全部上班，学生3月3日报到，4日正常上课。校园环境卫生很好，老师们这几天付出很多劳动把校园积雪清理干净，办公室和教室卫生彻底打扫。在这当中该校3月2日召开了全校教师会议，传达了旗教育局工作精神，调整了部分教师任教学科，对开学初教学工作进行安排。教师工作状态良好，已从假期生活转变过来，各位教师都能做到认真备课，提前备课，认真上好第一课。
二、开学状况
开学第一天，各学科都开始讲授新课，学生出勤率较好，学校领导当天便深入课堂听课，课下进行评课。教师按课表上课，认真拟定教学工作计划和教学进度。
三、教研活动开展情况
该校利用学生放学后教师下班前这段时间集中集体备
课。我利用蹲点机会参加了这次六年级语文课例式研讨活动，在研课中，互助交流、探讨设计最佳教学方案，本人提出一些建议和意见，通过再次听课学生接受知识上看，效果较理想。我向该校领导建议类似于这样形式的活动不能间断，要经常开展，特别是要充分发挥教学能手示范作用，提高课堂教学水平。
总的来说，小城子中心学校教学工作很扎实，有成效，学校领导对教学极为重视，始终有极高的质量意识。发现问题及早解决，在开学初教师会议上能把上一年度教学工作尤其督导评估中出现的问题摆出来，采取措施加以解决。注重学生养成教育，注重科研课研究，舍得经费开支尽量多地派出教师外出培训学习，增长知识，提高教育科研能力，搞好课堂教学。
白玉梅
2013年3月6日
