推荐第1篇：八孔竖笛
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下面是我写的竖笛高手的部分内容。。。
一、竖笛 一般分5种，超高音、高音、中音、次中音、低音，其他还有最高音和倍低音，倍倍低音等，超高音音色亮丽，各音区音量很大，穿透力很强与乐队合作，担任独奏效果很多，高音竖笛音色明亮，常用于独奏，中音竖笛音色柔和、明亮兼得，是竖笛家族的代表，次中音竖笛音色柔和略带忧伤，非常舒情，低音竖笛音色低沉，常用于竖笛家族低音和声线条。
二、竖笛优点：简洁的构造确能准确奏出2个多8度的半音和全音。是音乐入门最好的乐器，吹奏省力，很快获得音乐的乐趣，和长笛一样，有非常优美的音色，但保养携带是最方便的。相信越来越多的人会喜欢这件乐器，在全世界逐渐兴起竖笛热潮。
三、竖笛超吹：一般音域是2个8度加上一个大2度，但竖笛可以经过练习超吹、音域达到近3个8度，首先乐器质量要好，一般用中音、高音吹奏效果好。
四、完整的指法表
中音竖笛最高音5下面的升4音，在吹奏时，要堵住竖笛尾部的孔，用大腿堵住，这个音就准了，否则音音升4音，音准偏高。高音和超高音竖笛则不用堵尾孔，这是竖笛构造形成的。
二、如何系统学习竖笛成为高手 （1）音阶的重要性和训练方法
音阶最重要是速度和准确性,用节拍器来训练速度,把音阶划分成许多组合,3度、6度、8度等来练习，音阶是技术的保证，是高手必需具备的，是最重要的，最直接的方法，每天用3/4的时间来训练音阶。 （2）如何训练双手指各指的独立、灵活、柔韧性、弹性和提高速度
训练双手的柔韧性，灵活性、弹性，在平时有空闲时，做手指体操，训练手指交叉的独立性，动脑子去思考。
（3）如何解决无名指和小指天生弱点。与其它手指配合的协调、均匀
无名反映天生抬不起来，要训练高抬无名指，小指天生力量弱小，要加强小指的力量，与其它手指做交叉起落训练。
（4）面部肌肉、舌肌和小腹肌的训练
将小腹、口腔用气力撑到最大保持30-60秒，每天练习，增大小腹、口腔的体积，舌头用力伸长保持30-60秒，这样就可以提高肌肉速度，、松弛、灵活。 （5）表现音乐最重要的技巧连音与吐音
吐音是最重的基础，平时有时间就可以用舌头练习，以达到惊人速度和灵活，在吹奏时要慢速，使手指衙舌头达到准备然后加快速度。连音要保持气息的稳定，对手指要求非常高，才能达到均匀。 （6）吐音的种类和音乐表现
吐音种类非常多，请仔细体会舌头用不同位置所出来的音，也可以 不用舌头，（气吐音），重要是要听音乐的效果是什么样，我们心中有音的感觉，再努力去吹奏出来。
（7）成为高手必需具备的基本功，音阶连音与吐音达到最快速度和准确灵活性
我们必需把24个大小调音阶用吐音和连音达到最快速度，用节拍机训练，那是你技术的真正体现。
三、如何通过吹奏竖笛学习音乐
（1）初学者学习乐曲时应该：A先听B后唱C最后吹奏
初学音乐的朋友，1，先听CD，听熟练，2，边听边哼唱，最好看谱唱音符，3，用竖笛吹奏，速度先慢后按音乐要求。
（2）学习乐曲节奏在先，先用任意1个音符将乐曲节奏用吐音吐出正确的节奏，然后再加上乐曲音高
（3）选择乐曲如何在自己的技巧范围之内
A，首先是乐曲的速度是否我们吹奏音阶能达到的速度，若音阶速度都达不到，那肯定无法完美吹奏那乐曲的。B，乐曲的音域是否在我们训练的音阶音域之内。C，一切都是从你吹奏音阶的水平来确定你要选择的乐曲，切记！
（4）如何和伴奏或乐队一起演奏
6 A，先和正确的示范CD一起吹奏到熟练，B，练习时速度要比原曲子更快或更慢，这样才有保证，C，和乐队一起演奏时，一定要注意节奏，先慢练，稳定节奏。
四、如何随心所欲将喜欢的乐曲从录音上原版掌握 （1）如何从录音上确定乐曲调式
确定录音的调式，可以先用首调记谱，然后听音是实际那个高音就可以知道是什么调式。（还可以听的实际音高来确定。
（2）如何从录音上确定乐曲的谱子
一般对初学者，先用首调记录乐曲比较容易，然后再按原调写出来，记谱时，一定要多听，在困难的地方反复听，用竖笛反复试吹，开始很难，以后就很快了。 （3）用竖笛和录音一起演奏
要经常和CD或伴奏一起练习，这样对音准和节奏、兴趣有最大的好处了。
八孔竖笛（REcorder）是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八 世纪盛行于欧洲各国。
目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比皆是。世界各国还经常举办竖笛比赛，世界各地的电台和电视台经常播放竖笛音乐。 竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”。“象鸟唱歌的笛于”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
八孔竖笛是系列乐器，常见的有五种，分别是超高音笛。高音笛、中音笛。次中音笛和低音笛。将这些乐器组合起来能自成乐队，演奏丰富多彩的音乐。、八孔竖笛又属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个人度以上，表现力极为丰富。因而，学习八孔竖笛同学习任何一种 西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念、有效提高人的音乐专业素养。在很多国家，竖笛己成为拥有最大的学习人群的热门乐器，在中国也是如此。
虽然八孔竖笛入门容易。吹奏轻松，但其演奏技巧却非常丰富，学习者必须在老师的指导之下，通过循序渐进的系统学习才能获得成功。竖笛考级就是为了方便人们更加系统学习而设立的，木书则是专为业余竖笛学习者编写的考级配套教材。在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为
1、
2、
3、
4、
5、
6、7孔。左手的
二、
三、四指封堵竖笛的
1、
2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手
二、
三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用
7 力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。
基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。
从学生对竖笛各音的认知规律来看，在音阶1234567中学生最容易掌握的各音顺序是7654321。在中学教材七年级上册第一单元开始学习竖笛，首先介绍的是567四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习《小宝宝要睡觉》（1=C 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—5 │ 6——│ 6——│ 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—6 │ 5——│ 5——‖），使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可以吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。在本单元的竖笛教学中最后一个进入的是“”，在这一组教学中，7→音的指法相对来说是比较困难的，注意左手二指与三指的轮换，在教学中可单独进行练习，以力求学生尽快掌握7 │ │ │ 1 —‖。
乐曲《回忆》中要注意换气的位置，气息的均匀。练习时要注意第二小节的7→指法中左手二指与三指的轮换和第七小节与第八小节间的7—5，左手三指、四指落下时要同时堵严音孔，5—左手的二指、四指同时抬起，要整齐协调。乐曲《小蝴蝶》，注意三拍子的韵律。练习的过程中注意第一小节与第二小节之间的7→，左手
二、三指的轮换，第
七、八小节的7→5→7→的旋律进行中，手指轮换的灵活性。
教材的第三单元介绍了1234四个音，在教学的过程中，应按4321的顺序依次出现，便于学生掌握，在教学中可依次学习“432”，“2”的指法要注意右手四指要把半音孔堵严，在学生能准确演奏这三个音的基础上，再学习“1”的指法。在练习之前，先向学生解释笛尾是可调节的，教师应引导学生把笛尾调整到便于右手的小指封堵音孔的程度，笛尾应向右旋转使笛尾上的音孔与笛身上的音孔稍微错开而不在一条直线上。在初学阶段，“1”音无论是气息还是指法都是难点。教师引导学生去体会吹奏“1”音时，气息就像英语课发轻辅音时所用的气息。比如：“P”在英文中的发音为／P／音后面接一个长音，气息要均匀。“1”音右手的小指在封堵时要注意音孔要严，特别是半音孔不要露出来。在乐曲《秋声》中第二小节的6→1六度大跳下行，注意指孔要堵严，特别是右手四指和小指要把音孔堵严。《秋收》中第三小节→4的五度下行、第
五、六小节之间的1→5的四度下行，第七小节5→2的四度下行，都要注意封堵音孔。
第四单元中学习了和，在学习时学生总有一个感觉，到高音区时下意识地用超吹，而在八孔竖笛的演奏中，只要指法准确，气息圆润、悠长即可，不要用超吹的方法吹奏。的指法应注意三个固定点稳固竖笛（口、右手大指、左手三指），在学习时，正面的指法与中音3的指法相同，的高音孔的右上方要开个半月牙形。左手大指用靠近指尖的指腹部分去封堵高音孔，以便于高音孔的开、闭，在吹奏时，左手大指向左下方收缩直致使高音孔露出一个半月牙形。
正面的七个孔自上至下依次编号为1234567，背面的孔编号为8.左手在上，右手在下，左手大拇指控制8号，左手食指、中指、无名指分别控制
1、
2、3号，右手食指、中指、无名指、小指分别控制
4、
5、
6、7号孔。低音5：全按，气流较缓慢
8 低音6：按住
8、
1、
2、
3、
4、
5、6（只松开7号孔） 低音7：按住
8、
1、
2、
3、
4、5 1: 按住
8、
1、
2、
3、4 2：按住
8、
1、
2、3 3：按住
8、
1、2 4：按住
8、
1、
3、4 5：按住
8、2 6：按住2孔
7：半按8孔，按住
1、
2、
3、
4、5，气流稍急 高音1：半按8孔，按住
1、
2、
3、4，气流稍急 …………
总之，低音缓吹，高音适度加急吹，自己慢慢练习，体会一下就OK了
9 中考语文文言诗文知识点梳理一：多音字
知识盘点：
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：
1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。
2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bï，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bî，薄荷（专有名词）。
3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tâ，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。
5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。（此部分详见第二节“异读字”。）
积累卡片：
常见多音字例释
行 xíng
①行走 三人行，必有我师焉（《论语·述而》）
②运动 天行有常（《荀子·天论》）
háng
①路 遵彼微行（《诗经·七月》）
②行列 鸳鸯七十二，罗列自成行（《汉乐府·鸡鸣》）
③古代军队编制，二十五人为一行 陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》）
难 nán 困难 天下事有难易乎（《为学》）
nàn 患难 奉命于危难之间（《出师表》）
数 shǔ ①动词，计算 珠可历历数也（《核舟记》）
②数落，列举罪状 晏子请数其罪（《贞观政要·纳谏第五》）
shù 作数词用，译为“几” 骑千余，卒数万（《陈涉世家》）
shuî副词，屡次，多次 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）
为 wãi①制，造，做 公输盘为我为云梯（《公输》）
②充当，当作 子墨子解带为城，以牒为械（《公输》）
③担任 陈胜、吴广皆次当行，为屯长（《陈涉世家》）
④是 中轩敞者为舱（《核舟记》）
⑤称为，叫做 号为张楚（《陈涉世家》）
⑥著，写 故为之说，以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）
⑦以为，认为 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）
⑧“焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢” 夫子何命焉为（《公输》）
wâi①介词，为，给 此人一一为具言所闻（《桃花源记》）
②对，向 不足为外人道也（《桃花源记》）
③为此 愿为市鞍马，从此替爷征（《木兰诗》）
④连词，因为 问渠那得清如许？为有源头活水来（《观书有感》）
骑 qí 动词，骑马 其子好骑（《塞翁失马》）
jì 名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁（《卖炭翁》）
少 shǎo①名词，少数人 义不杀少而杀众，不可谓知类（《公输》）
②不多 闲静少言，不慕荣利（《五柳先生传》）
③稍微 宾客意少舒（《口技》）
④少时，一会儿 少时，一狼径去，其一犬坐于前（《狼》）
shào①年轻 陈涉少时，尝与人佣耕（《陈涉世家》）
②小 吾闻二世少子也，不当立（《陈涉世家》）
好 hǎo ①容貌美 秦氏有好女，自名为罗敷（《陌上桑》）
②相善，交好 外结好孙权（《隆中对》）
hào 爱好 医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）
舍 shě 舍弃 便舍船，从口入（《桃花源记》）
shâ 房屋 又渐如高舍（《山市》）
号 háo 大声喊叫 八月秋高风怒号（《茅屋为秋风所破歌》）
大声哭 号呼而转徙（《捕蛇者说》）
hào ①国号 号为张楚（《陈涉世家》）
②称号 自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
③命令 号令召三老、豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）
间 jiān ①中间 其御之妻从门间而窥其夫（《晏子春秋》）
②表房屋的量词 安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》）
jiàn ①暗地 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
②参与 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
③夹杂 中间力拉崩倒之声（《口技》）
④离间 赵王信秦之间（《廉颇蔺相如列传》）
中考语文文言诗文知识点梳理二：异读字
知识盘点：
异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。
破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。（《智子疑邻》）句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”（yǔ）的区别。
所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”（yuâ），而不能再读shuō音了。
所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（《木兰诗》）此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kâhán”，而不能读为“kěhàn”。
积累卡片：
信 本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn。例:
此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（《出师表》）
有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn。例：
孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）
食、其 在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。例：
信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。（《史记·淮阴侯列传》）
房 古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。例：
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。（《葫芦僧判断葫芦案》）
王 作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wáng。例：
胡不见我于王？（《公输》）
当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wàng。例：
大楚兴，陈胜王。（《陈涉世家》）
度 作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。例：
已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。（《韩非子·外储说左上》）
在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读duï。例：
孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）
臭 作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chîu。例：
三牲之肉，臭而不可食。（《昌言·理乱》）
作名词，表示“气味”时，读xiù。例：
左佩刀，右备容臭，烨然若神人。（《送东阳马生序》）
乘 作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chãng。例：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（《赠汪伦》）
在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shâng。例：
道千乘之国，敬事而信,节用而爱人，使民以时。（《论语·学而》）
读 表示“诵读”等意时，读dú。例：好读书，不求甚解。（《五柳先生传》）
表示“句读”（即不足一句，读时须稍有停顿）的意思时，读dîu。例：
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
泛 在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fàn。例：盖大苏泛赤壁云。（《核舟记》）
而在表示“覆”“翻”等意时，读fěng。例：大命将泛，莫之振救。（《论积贮疏》）
创 当表示“始造”“首创”的意思时，读作chuàng。例：先帝创业未半，而中道崩殂。（《出师表》）
在表示“创伤”的意思时，读chuāng。例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。（《史记·魏其武安侯列传》）
罢 表示“停止”“罢免”等意思时，读bà。例：
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（《论语·子罕》）
当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作pí。例：
今天下三分，益州罢敝。（《出师表》）（注：教材中“罢敝”写作“疲弊”）
女 表示“女性”“女儿”的意思时，读nǚ。例：
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》）
作人称代词时，则同“汝”，读作rǔ。例：
由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语·为政》）
降 动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读jiàng。例：
天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》）
在表示“欢悦”“平和”的意思时，读xiáng。例：未尝稍降辞色。（《送东阳马生序》）
12 中考语文文言诗文知识点梳理三：通假字
知识盘点：
通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。
（1）通假字的形式
①“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。
②“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。
（2）通假字的种类
①“声旁字”代替“形声字”。
例：满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）（坐——座）
②“形声字”代替“声旁字”。
例：使臣奉璧，拜送书于庭。（《史记·廉颇蔺相如列传》）（庭——廷）
③同声旁的字互相代替。
例：无陇断焉。（《愚公移山》）（陇——垄）
④音同或音近的字相互代替。
例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠——慧）
积累卡片：
常见通假字例释
以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理：
说 悦 愉快 学而时习之，不亦说乎（《论语·学而》）
女 汝 你 子曰：由，诲女知之乎？（《论语·为政》）
知 智 智慧 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）
还 旋 回转，掉转 扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）
汤 烫 用热水焐 疾在腠理，汤熨之所及也（《扁鹊见蔡桓公》）
齐 剂 汤药 在肠胃，火齐之所及也（《扁鹊见蔡桓公》）
止 只 仅仅 担中肉尽，止有剩骨（《狼》）
阴 荫 树荫 绿杨阴里白沙堤（《钱塘湖春行》）
屏 摒 舍去 屏弃不用，其与昏与庸无以异也（《为学》）
帖 贴 粘 对镜帖花黄（《木兰诗》）
火 伙 同伴 出门看火伴，火伴皆惊忙（《木兰诗》）
竦 耸 高 水何澹澹，山岛竦峙（《观沧海》）
争 怎 怎样 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭（《如梦令》）
见 现 出现 旧时茅店社林边，路转溪头忽见（《西江月》）
要 邀 邀请 便要还家（《桃花源记》）
指 直 一直 指通豫南（《愚公移山》）
亡 无 没有 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
厝 措 放置 一厝朔东，一厝雍南（《愚公移山》）
那 哪 怎么 问渠那得清如许（《观书有感》）
阙 缺 ①中断 两岸连山，略无阙处（《三峡》）
②缺点 必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》）
强 僵 僵硬 昂首观之，项为之强（《童趣》）
道 导 引导 傧者更道，从大门入（《晏子春秋》）
曷 何 什么 缚者曷为者也（《晏子春秋》）
辑 缉 连缀 饰以玫瑰，辑以翡翠（《买椟还珠》）
熙 嬉 开玩笑 圣人非所与熙也（《晏子春秋》）
零丁 伶仃 孤苦无依 零丁洋里叹零丁（《过零丁洋》）
距 拒 抵挡，抵抗 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之（《公输》）
圉 御 抵挡 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余（《公输》）
诎 屈 ①理屈 公输盘诎（《公输》）
②弯曲 卧右膝，诎右臂支船（《核舟记》）
有 又 还有 舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）
衡 横 ①横放 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木（《核舟记》）
②不顺，梗塞 困于心衡于虑（《生于忧患，死于安乐》）
甫 父 男子美称 虞山王毅叔远甫刻（《核舟记》）
简 拣 挑选 盖简桃核修狭者为之（《核舟记》）
適 谪 被罚流放，强迫 发闾左適戍渔阳九百人（《陈涉世家》）
唱 倡 倡导 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（《陈涉世家》）
以 已 已经 得鱼腹中书，固以怪之矣（《陈涉世家》）
被 披 穿 将军身被坚执锐（《陈涉世家》）
食 饲 喂养 食马者不知其能千里而食也（《马说》）
材 才 才能 食之不能尽其材（《马说》）
邪 耶 吗 其真无马邪（《马说》）
畔 叛 背叛 寡助之至，亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》）
曾 增 增加 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）
拂 弼 辅佐 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）
具 俱 全，皆 百废具兴（《岳阳楼记》）
属 嘱 嘱托 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
直 值 价值 玉盘珍羞直万钱（《行路难》）（注：句中“羞”同“馐”）
辟 避 躲避 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）
辩 辨 辨别 万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）
得 德 恩惠，这里是“感激”之意 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
与 欤 语气词，相当于“吗” 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
乡 向 从前 乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）
信 伸 伸张 欲信大义于天下（《隆中对》）
已 以 常与“来”“前后”组合，表示时间、方位自董卓已来（《隆中对》）
遍 遍及、普遍 小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）
中考语文文言诗文知识点梳理四：古今异义
知识盘点：
现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种：
（1）词义扩大。
文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。如“河”，古代仅仅指黄河（饮于河、渭）；现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。
（2）词义缩小。
词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：
A．程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度（君之病在肠胃）；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。
B．范围缩小。如“臭”，古代指气味（左佩刀，右备容臭）；现在则仅仅指臭味。
（3）词义转移。
古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：
A．由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。
B．由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今义是“到„„地方”。
C．由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思（芳草鲜美）；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。
D．由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如“烈士”，古义指有远大抱负的人（烈士暮年，壮心不已）；今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。
（4）词义感情色彩的变化。
古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：
A．褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今义多指轻浮放荡，含贬义。
B．贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服（行为偏僻性乖张）；现在是“听话”“安顺”之义。
C．中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词（肉食者鄙，未能远谋）；今义指品质恶劣，成为贬义词。
积累卡片：
常见古今异义词例释
以下内容按字词、例句及所选篇目、古义、今义顺序整理：
穷 上高山，入深林，穷回溪（《始得西山宴游记》）穷尽 贫穷
丝 宴酣之乐，非丝非竹（《醉翁亭记》） 弦乐器 蚕丝
委 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 放弃 委托
去 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 离开 到，往
是 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 这 表示判断
举 傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》） 被举荐 举起
征 征于色，发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》） 表现 出征，征收
喻 征于色，发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》） 明白，了解 比喻
豆 一箪食，一豆羹（《鱼我所欲也》）古代盛肉或其他食品的器皿 豆类名称
就 此人可就见，不可屈致也（《隆中对》） 接近，趋向 今常作副词或连词
诚 此诚不可与争锋（《隆中对》） 确实 真诚、诚实
秋 此诚危急存亡之秋也（《出师表》） 时 四季中的秋季
义 引喻失义（《出师表》） 适宜，恰当 正义，意义
否 陟罚臧否（《出师表》） 恶，坏 表示否定
猥 猥自枉屈（《出师表》） 辱，有降低身份之意 卑鄙下流
庶 庶竭驽钝（《出师表》） 希望，期望 众多
狱 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》） 案件 监狱
师 十年春，齐师伐我（《曹刿论战》） 军队 老师，或军队中一种编制
再 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）第二次 表动作重复
间 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》） 参与 间隔、空隙，不连接
里 不过其邻里乡党之人（《上枢密韩太尉书》） 古代居民区名 方位词，与外相对
游 与其门人贤士大夫游（《上枢密韩太尉书》） 交往 现常指游历、游览
池 与仓廪府库城池苑囿之富大也（《上枢密韩太尉书》） 护城河 现指水塘
走 几欲先走（《口技》） 跑 行走
趋 尝趋百里外（《送东阳马生序》） 快步走、奔
跑 趋向假 以是人多以书假余（《送东阳马生序》） 借，借助 不真
居 居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》） 经过 房子；居住
见 扁鹊见蔡桓公（《扁鹊见蔡桓公》） 拜见、进见 看到
鄙 蜀之鄙有二僧（《为学》） 边境 品质低下
市 愿为市鞍马（《木兰诗》） 购买 市场
强 策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》） 有余 强壮，强大
但 但少闲人如吾两人耳（《记承天寺夜游》） 只 但是
虽 虽杀臣，不能绝也（《公输》） 即使 虽然，表转折
固 吾义固不杀人（《公输》） 绝对 坚固
谢 秦王色挠，长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） 道歉 感谢
亡 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） 逃跑 死亡
会 会天大雨，道不通（《陈涉世家》） 适逢，恰巧遇到 聚合
怜 楚人怜之，或以为死，或以为亡（《陈涉世家》） 怜爱，爱戴 可怜，怜悯
或 今或闻无罪，二世杀之（《陈涉世家》） 有人 或许，也许
往往 旦日，卒中往往语（《陈涉世家》） 到处 经常
开张 诚宜开张圣听（《出师表》） 扩大 指商店开始营业
猖蹶 遂用猖蹶（《隆中对》） 失败 凶猛而放肆（注：现代汉语中写作“猖獗”）
于是 游于是乎始（《始得西山宴游记》） 从此（时） 表示承接
所以 此先汉所以兴隆也（《出师表》） „„的原因 常与“因为”搭配，表因果关系
卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》） 身份低微，出身鄙野 品质低劣
晓畅 晓畅军事（《出师表》） 精通，熟练 通顺
布衣 臣本布衣，躬耕于南阳（《出师表》）平民 用布做的衣服
谨慎 先帝知臣谨慎（《出师表》） 严谨而慎重 小心慎重
牺牲 牺牲玉帛（《曹刿论战》） 祭祀用的猪、牛、羊等现指放弃、损害一方的利益
可以 忠之属也，可以一战（《曹刿论战》） 可以凭借能愿动词，可以
交通 阡陌交通（《桃花源记》） 交错相通
各种运输和邮电事业的总称妻子 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
妻子和子女 专指男子的配偶
绝境 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 与人世隔绝的地方 没有出路的境地
间隔 遂与外人间隔（《桃花源记》） 断绝来往 隔开，不连接
无论 无论魏晋（《桃花源记》） 不要说，更不必说 表示条件不同而结果不变
以为 宅边有五柳树，因以为号焉（《五柳先生传》）以此为 认为
左右 楚王闻之，谓左右（《晏子春秋》） 身边跟随的人①表方位；②表估计
虽然 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（《公输》） 即使这样 转折连词
17 中考英语作文想拿高分使用什么样的句子非常重要，如何让这些句子最快速的映入阅卷老师的眼帘呢？今天英语网小编就为大家提供15个经典的英语句型，只要使用的准确、时宜，相信一定会为你的写作加分不少！
1． 主语+is + the + 最高级+ 名词 +(that)+ I have ever seen (known/heard/had/read)
Helen is the most beautiful girl that I have ever seen。海伦是我所看过最美丽的女孩。
Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had。张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。
Yao Ming is the tallest basketball player that I have ever seen。
姚明是我所见过的最高的篮球运动员
Liu Xiang is the most hardworking sportsman that I have ever seen。
刘翔是我所见过的最勤奋的运动员。
2．Nothing is more important + than + to do sth.没什么比做某事更重要的事。
例句：Nothing is more important than to keep fit。没有比保持健康更重要的事。
Nothing is more important than to potect our environment。没有什么比环保更重要的事。
Nothing is more important than to gain knowledge。没有什么比学习知识更重要的事。
3．There is no denying that + S + V (不可否认的„„)
例句：There is no denying that Nothing is more important than to potect our environment.
不可否认的，没有什么比环保更重要的事。
There is no denying that Lin Zhiling is the most charming actre I have ever seen.
不可否认，林志玲是我所见过的最有魅力的女演员。
4．An advantage of doing sth.is that + 句子(干某事的优点是„„)
例句：An advantage of taking exercises is that it can make us keep healthy.
锻炼身体的优点是它可以让我们保持健康。
5.The reason why + 句子 is that + 句子(„„的原因是„„)
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air。
我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。
6.The + 比较级 + S + V, the + 比较级 + S + V (愈„„愈„„)
例句：The harder you work, the more progre you make。你愈努力，你愈进步。
The more books we read, the more learned we become。我们书读愈多，我们愈有学问。
7.By +Ving, xx can xx (通过„„，„„能够„„)
例句：By taking exercise, we can always stay healthy。通过做运动，我们能够始终保持健康。
By reading, we can get more knowladge.通过阅读，我们可以获得更多的知识。
8.Those who xxx + V（那些„的人„„)
例句：Those who break the law should be punished。违法的人应该受处罚。
9.That is the reason why xxx (那就是„„的原因)
例句：Summer is hot.That is the reason why I don't like it。
夏天很炎热。那就是我不喜欢它的原因。
10.be closely related to xxx (与„„息息相关)
例句：Taking exercise is closely related to health。 做运动与健康息息相关。
11.Get into the habit of + Ving
We should get into the habit of previewing and reviewing。我们应该养成预习和复习的习惯。
12.Thanks to + N/Ving, xxx(因为，由于„„) Thank sb.for (doing) sth.因为„„感谢某人
例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream。
因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。
Thank you for helping me a lot.谢谢你帮了我那么多。
Thanks to Mi Qin's help, I paed the examination。多亏秦老师的帮助，我通过了考试。
13.„.have a great influence on xx (对„„有很大的影响)
例句：Smoking has a great influence on our health。抽烟对我们的健康有很大的影响。
14.In my opinion，就我的看法„
例句：In my opinion, playing copmuter games not only takes much time but also is harmful to health.
就我的看法玩电脑游戏既花费时间也有害健康。
15．As we all known 众所周知
例句：As we all known that Hangzhou is a beautiful city.众所周知杭州是座美丽的城市。
19
1 Dogs
People often say that a dog is man's best friend.Over thousands of years, man has taught his dogs to do many kinds of work besides guarding the home.For example, sheepdogs are famous for their ability to control a flock of hundreds of sheep.
Dogs have been used to aid disabled people for centuries.A guide dog can lead its blind owner.Nowadays, dogs can be taught to turn on light switches, open refrigerator doors and dial the telephone for their disabled owners.For the majority of people, however, dogs are simply pets and friends for both young and old members of the family.
guard 看守，看护
sheepdog 牧羊犬
flock 群
aid 帮助
disabled 残疾人
century 世纪
guide dog 导盲犬
dial 拨
majority 大多数
狗
人们总是说狗是人类最好的朋友。几千年来，除了看家外，人类还教会了狗去做许多其他的事，例如，牧羊犬就因其可以控制数百只羊的羊群而出名。
狗用来帮助残疾人已有好几个世纪了。导盲犬可以为盲主人引路。现在，人们还教狗为残疾主人打开电灯、开冰箱和拨电话。然而，对于大多数人来说，狗只是家里老人和孩子们的宠物和朋友。
20 2 Detective Work A bank robber stole a lot of money.He was caught and sent to prison, but the money was never found.When he came out of prison, they watched him to see what he would do.Here is the detective, reporting to the inspector."Yes, sir, I found Johnny .I followed him all around the town, but frankly, I couldn't make anything out of what he bought.Here's the list." shirt , heavy crowbar, box of chocolates , shovel, heavy hammer, bunch of flowers .The inspector said, "Good.That helps me a lot.Do you remember how we watched him helping his neighbour, old Mrs.Judson to cover her backyard with cement?
detective 侦探的侦探
robber 强盗，盗贼
prison 监狱
inspector 检察官
frankly 坦白地，真诚地
crowbar 铁撬，撬棒
shovel 铲，铁铲
hammer 铁锤，锤子
backyard 后院
cement 水泥
侦探工作
一个盗贼从银行偷了很多钱。他被抓住送到监狱，但是钱没找到。
当他从监狱出来时，他被监视，看他会做什么。这不，侦探正向检察官报告：“是的，先生，我发现了强尼•阿米塔基，我跟着他转遍了全镇，但坦白说，我不能从他买的东西中推断出什么。这里是清单。” 衬衫、大铁撬、一盒巧克力铁铲、大铁锤、一束花 。
检察官说：“好，这对我很有帮助。你还记得我们看到他是怎么帮他的邻居，贾德森老太太用水泥铺院子的吗？”
21 3 What is Time? （Nursery Rhyme）
Time is grain for peasants. Time is wealth for workers. Time is life for doctors. Time is victory for soldiers. Time is knowledge for students. Time is speed for scientists. Time is money for businemen. Time is everything for all of us. Therefore, seize the time of today!
grain 粮食
wealth 财富
victory 胜利
seize 抓住，把握
时间是什么（童谣一首）
对农民来说，时间就是粮食。对工人来说，时间就是财富。对医生来说，时间就是生命。
对士兵来说，时间就是胜利。对学生来说，时间就是知识。对科学家来说，时间就是速度。
对企业家来说，时间就是金钱。对我们大家来说，时间就是一切。因此，把握今天!
22 4 Perfect Match
A rich woman is so proud of a valuable antique vase that she decides to have her bedroom painted the same colour as the vase.Several painters try to mix the colour right, but none comes close enough to satisfy the woman.
Eventually, a painter comes.He is confident that he can mix the proper colour.The woman is pleased with the result, and the painter becomes famous.Years later, he retires and turns the busine over to his son."Dad,"asks the son, "there's something I've got to know.How did you get those walls to match the vase so perfectly?" "Son,” the father replies, "I painted the vase."
proud of 自豪
valuable 值钱的
antique vase 古董花瓶
paint 用油漆漆
satisfy 满意
eventually 最终
confident 有信心的
retire 退休
match 和„„相配
绝配
一个有钱的妇人感到非常骄傲，因为她有一只值钱的古董花瓶，她决定把她的卧室漆成和花瓶一样的颜色。好几个油漆匠试图调出正确的颜色，但是没有一个人调出的颜色能让妇人满意。
最后，来了一个油漆匠。他很有信心可以调出合适的颜色。果然妇人对最终的效果感到满意，漆匠也因此成名。
几年后，漆匠退休了，他把生意交给了儿子。“爸爸，”儿子问，“有件事我想知道。你是如何调配出和花瓶一样的颜色的？” “儿子，”父亲回答，“我把花瓶也一起漆了。”
23
5 A Barbecue
When I was a child, I once went camping with my family in the summer.We decided to make a barbecue in the valley.So we collected some tree sticks to make a fire.My father asked me if I could try to make a fire.I was glad to take the job.Then I tried to set fire to the wood with a match, but produced only smoke.Then my father said, "That's not the right way.I'll show you how to do it.First use the small pieces of wood because they catch fire easily.Then put the larger ones on top of them."My father helped me make a big fire.
barbecue 烧烤
valley 山谷
stick 枝条
make a fire 生火
烧烤
当我还是小孩子的时候，一年夏天我们全家去野营。我们决定在山谷中烧烤，所以我们 捡来了一些树枝生火。父亲问我愿不愿意尝试着生火，我很高兴地承担了这项任务。我试
着用火柴把木头点燃，但结果都是烟。父亲说：“这样做不对。我来教你如何生火。先用
小片的木头，因为它们容易点燃，然后把大些的放在它们上面。”父亲帮我点起了旺旺的 火。
24 6 A Joke— “I stand corrected”
I have this friend who always seemed to lean slightly to the left all the time.It used to bother me, so I suggested he see a doctor, and have his legs checked out.For years, he refused and told me I was crazy, but last week, he finally went.Sure enough, the doctor discovered his left leg was a quarter inch shorter than his right.A quick bit of surgery later, he was cured, and both legs are exactly the same length now, and he no longer leans.“So,”I said, "You didn't believe me when I told you a doctor could fix your leg.He just looked at me and said, "I stand corrected.
lean 倾斜
slightly 轻微地
check out 检查
refuse 拒绝
quarter 四分之一
surgery 手术
cure 治愈
fix 治愈
stand corrected 认错
笑话——“我诚恳认错”
我有一个朋友，他似乎总是微微向左倾斜。这个问题曾经非常困扰我，所以我建议他去看医生，检查一下他的腿。几年来，他总是不听我的建议，还说我不正常，但是上星期，他终于去看了医生。果真，医生发现他的左腿比右腿短四分之一英寸。一个很快的小手术后，他康复了，现在他的两条腿完全一样长了，他也不再倾斜了。“你看，”我说，“那时我告诉你医生可以治好你的腿时你还不相信我呢。”他看着我说：“我认错了。”
25 7 Making a Kite
One day, Paula and Richard decided to make a kite.First they went out and found two straight sticks of the same length.They brought them back home and tied them with a piece of string into the shape of a cro.Then they took some string and used it to tie the four ends of the sticks together.Then, they spread some brightly coloured paper over the frame and glued it around the string.They stuck a tail made of paper to one of the corners, and tied a long string to the centre of the kite.On the next windy day, they took the kite to a hill near their house and flew it.
straight stick 直木棍
tie 系
string 绳子
shape 形状
cro 十字
spread 传开
frame 框架
stick 粘
tail 尾巴
windy 有风的
做一个风筝
一天，保罗和理查德决定做一个风筝。首先，他们出门找了两根一样长的直木棍。他们把木棍带回家，用一根绳子把它们绑成十字形。然后他们又拿了些绳子，把木棍的四个顶端连在一起。然后，他们把一些颜色鲜艳的纸涂上胶水，粘在风筝的框架上。他们将纸做的尾巴粘在一角，在风筝中间系上一根长绳。在接下来的一个有风的日子里，他们就在家附近的小山上放风筝了。
8 Animals in Danger
26 Some of the animals and birds in the rainforest, such as monkeys and woodpeckers, live in the treetops.They are always swinging and flying from one tree to another looking for food among the leaves and branches.They even sleep in the treetops so they do not have to come down to the ground.
Have you heard that such animals and birds in the rainforests are in danger?
Because people are cutting down so many trees in the forests, the animals are losing their homes.Do you know the reasons for it? Yes, people want wood, paper and land.As a result many animals and plants are dying.Some forests are so badly damaged that they become deserts.
rainforest 雨林
woodpecker 啄木鸟
treetop 树顶
swing 摇荡
leaves 树叶（leaf的复数形式）
branch 树枝
desert 沙漠
濒 危 动 物
一些雨林中的动物和鸟类生活在树顶上，例如猴子和啄木鸟。它们总是从一棵树荡到或飞到另一棵树上，在树叶和树枝间寻找食物。它们甚至在树顶睡觉，所以它们不用到地面上来。
你知道吗？雨林中的这些动物正处于危险中。因为人们砍伐了森林中的许多树，动物们失去了家园。你知道人们砍树的原因吗？是的，人们需要木材、纸和土地。所以，许多动物和植物正在消亡。一些森林遭到了严重的破坏，变成了沙漠。
27 9 English in the World
Some people say that the English language no longer belongs to the English, and it belongs to the world.It is estimated that the number of people who use English exceeds 750 million.Among these, about 350 million are native speakers, while the rest use it as an official language.If we add to this number the people who have acquired the language to some extent, the total is close to one billion.
English plays an increasingly important role in the world as a medium for conducting international busine and diplomacy, as well as in science and medicine, the Internet, air and sea communications, international sports events, radio and TV programs, pop songs and movies.
estimate 估计
exceed 超过
native 本族的，本国的
official 官方的 acquire 掌握
to some extent 达到某种程度
billion 千万
increasingly 越来越多地
medium 工具，手段
conduct 实行，执行
international 国际的
diplomacy 外交
medicine 医药
communication 通信
event 事件 世界上的英语
有人说英语已不再属于英国人了，它属于全世界。据估计，使用英语的人超过七亿五千万，其中大约有三亿五千万是以英语为母语的人，而其余的人将英语作为官方语言使用。如果我们再加上已经掌握英语到一定程度的人，这个总数将接近十亿。
英语，作为进行国际业务和外交的工具，在世界上起着越来越重要的作用。它还在科学、医药、互联网、空中及海洋通信、国际体育赛事、电台电视节目、流行歌曲及电影中发挥着越来越重要的作用。
28 10 A Friend
When you read an English book, you often come acro new words.You might try to gue what the words mean from the words you know, but when you cannot gue the meanings of new words at all, what should you do?
You have a good friend then.From him you can learn what a word means, how to pronounce a word, how to use a word, and so on.This friend can always be with you, and you can always ask him to help you.Do you know who this friend is?
It is a dictionary.You can learn some important things about words from it, so you must know how to use it.
come acro 碰到
gue 猜测
朋 友
当你读英语书时，你经常会碰到新单词。你可能试着从你知道的词中猜这些词的意思，但是当你无法猜出这些词的意思时，你该怎么办呢？
这时你有一个好朋友。从他那里你可以学到单词的意思、发音及用法等。这个朋友可以经常伴你左右，你可以经常请他帮忙。你知道这个朋友是谁吗？
他就是字典。你可以从他那里学习有关词汇的众多重要知识，所以你必须学会如何使用字典。
29 11 “I Have Never Heard You in Carmen”
Mark Twain was once invited by a friend to go to the opera.The friend was very rich.He and his wife had their own box at the theatre.During the opera the friend's wife talked all the time.She also talked rather loudly.She talked so much that it was often difficult for Mark Twain to listen to the opera.Toward the end of the opera she turned to Mark Twain and said, "Oh, my dear Mark Twain, I do want you to be with us again next Friday night.I'm sure you will like it — the opera will be Carmen." "Thank you very much,"said Mark Twain."That will be fine.I have never heard you in Carmen."
Carmen 《卡门》（歌剧名）
invite 邀请
opera 歌剧
box 包厢
theatre 剧场，戏院
“我还从未听过你唱卡门”
有一次，一个朋友邀请马克?吐温去看歌剧。这个朋友很有钱。他和他的妻子在剧院有自己的包厢。看歌剧时，朋友的妻子一直在说话。她说话的声音还挺大。她的话那么多，马克?吐温根本听不清歌剧。
歌剧临近结束时，她转而对马克?吐温说：“噢，我亲爱的马克?吐温，我真的想让你再和我们一起度过下周五。我保证你会喜欢的——下周的歌剧是《卡门》。”
“非常感谢，”马克?吐温说。“想来会很好。我还从未听过你唱《卡门》。”
30
12 Learning English in England
I came to England last summer.I have been in England for eleven months.I am going to finish my studies in England soon, and will leave for China next month.
At first it was very difficult for me to communicate with other people in English.Now I can speak English much better, and even understand English television, because I have studied hard and my teachers and clamates have helped me a lot.
I have lots of English friends now.Some of them have even invited me for dinner at their houses.They are interested to learn about China and Chinese people.Every time they ask me a lot of questions, I realize how little I know about my own country. communicate 交流
在英国学英语
去年夏天，我来到英国。现在我在英国已经待了十一个月了。我将很快结束在英国的学习，下个月我就将回中国了。
一开始，我觉得很难用英语和别人交流。现在我英语说得好多了，甚至可以看懂英语电视，这是因为我学习很努力，老师和同学对我的帮助也很大。现在我有许多英国朋友。一些朋友甚至邀请我去他们家吃饭。他们对中国和中国人很感兴趣。每当他们问我许多问题时，我才意识到自己对祖国的了解是如此之少。
31
13 The Hare and the Tortoise
One day a hare was telling the other animals how fast he could run."I can beat anyone!"cried he."Will one of you try a race with me?" "I will,?said the tortoise.
"You!?laughed the hare."Oh, oh, how funny!? "Save your laughing for the end of the race,?said the tortoise.
So a starting line was made, and away they went.The hare ran fast and was soon far ahead, so he sat down to rest.By the time the tortoise came up, the hare was sleeping. On and on went the tortoise, and when the hare looked up at last, it was too late. There sat the tortoise by the sign that said: The End.
hare 野兔
tortoise 龟，乌龟
beat 打败
race 比赛
兔子和乌龟
一天，兔子正在向其他动物炫耀他能跑得很快。“我能跑过任何人。”他喊道。
“你们有谁想和我比一比吗？” “我。”乌龟说。 “你！”兔子笑道，“哦，哦，太滑稽了！” “留着到比赛结束后笑吧。”乌龟说。
他们划了条起跑线，出发了。兔子跑得飞快，很快就跑到了前面，所以他坐下来休息。等到乌龟赶上来时，他睡着了。
乌龟一直往前走，当兔子最后醒来时，已经太晚了。 乌龟坐在一块牌子旁，上面写着： 终点。
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14 Helping Parents
Parents often get angry because of their trouble in their lives.Let's say that your mother is not happy about her bo.If she doesn't have other ways of expreing her emotions, she might come home and yell at you, scream at your dad, kick at the dog, or even say something mean to you.
Here's how to handle it when an adult in your life has trouble controlling his or her anger: Don't make it worse.Angry people can have trouble thinking clearly, so try not to do or say anything to make things worse.Wait till your parent cools off, then talk to him or her in a calm tone, and try to explain how the anger is affecting you.
yell 大叫，呼喊
scream 尖声喊叫
handle 处理
adult 成年人
cool off平静下来
tone 语气
affect 影响
帮 助 父 母
父母常常因为他们生活中的烦恼而生气。我们举个例子，比如你妈妈对她的上司不满。假如她没有其他方法发泄她的情绪，她就可能回到家冲你大声嚷嚷，对你爸爸大喊大叫，踢家里的狗，或者甚至对你说一些难听的话。
当你身边的大人控制不住他们的怒火时，你应付的方法是：别让情况变得更糟糕。生气的人很难保持思维清晰，所以不要做，也不要说任何会使事情变得更糟的事或话。先等你的父母平静下来，然后再心平气和地和他们谈，并想办法说明他们的怒火是如何影响你的。
33 15Humour — What Is a Teenager?
A teenager is ...
...someone who can hear his favourite singer three blocks away but not his mother calling from the next room.
...a whiz who can operate the latest computer without a leon but can't make a bed. ...a connoieur of two kinds of fine music — loud and very loud.
...an enthusiast who has the energy to bike for miles but is usually too tired to dry the dishes. ...a romantic who never falls in love more than once a week.
...a boy who can sleep till noon on any Saturday and suspects the room needs cleaning. ...an original thinker who is positive that his mother was never a teenager.
block 街区 whiz 天才，能手
operate 操作
connoieur 内行，鉴赏家
enthusiast 热心的人，热情的人
energy 精力
romantic 浪漫主义者
suspect 怀疑
original 新颖的，独创的
positive 肯定的
幽默——少年是什么样的人？ 少年是„„
„„一个隔着三个街区也能听到他最喜欢的歌手的声音但却听不到隔壁房间母亲叫声的人。
„„ 一个不用上一节课就可以操作最新电脑的能手，但却不会铺床。
„„两种音乐的鉴赏家——吵闹的和非常吵闹的音乐。
„„一个充满热情，精力充沛的人，他可以骑车骑几英里，但却经常因为觉得太累而擦不
干碟子。
„„一个浪漫主义者，他不经常恋爱，一周绝对少于一次。
„„一个每星期六都要睡到中午，却总是怀疑房间需要打扫的人。
„„是一个有独创精神的思想家，他断定他的母亲不是从少年时期走过来的
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16 Charles Chaplin
One day a small boy called Charles Chaplin was walking along the street in London.It was a cold winter's day in 1900.He wanted to buy some bread, but he didn't have any money.His father had died when he was very young.He and his brother, Sid, had to work to help their sick mother.
Although Charles was small, his dream was very big.He wanted to be a great man in the world of films, so he worked very hard to become a good dancer and singer. Thirty years later, this same boy was among the most famous people in the world.
Even if you do not understand English, you can enjoy his films, because no words are used in his films.
dream 梦想
dancer 舞蹈家
查尔斯?卓别林
一天，一个叫卓别林的小男孩在伦敦的大街上走着。那是1900年寒冬的一天。卓别林想买一些面包，但他没有钱。他的父亲在他还很小时就去世了。他和他的兄弟西德必须工作以帮助生病的母亲。
卓别林年纪虽小但他有很大的理想。他想成为电影世界的伟大人物，所以他努力工作，希望成为有名的舞蹈家和歌唱家。
三十年后，这个小男孩成为了世界上最著名的人之一。
即使你不懂英语，你也可以欣赏他的电影，因为他的电影是无声的。
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17 A Seaside Picnic
One morning last April, Joan was lying in bed when the telephone rang.It was her friend, Dave, who invited her out for a picnic at the seaside.
Later that day she left her flat and walked to the bus stop to catch the bus.
Joan was wearing a T-shirt and skirt as it was quite hot.As she sat on the bus she looked out of the window.The sun was shining.She saw a plane going over a forest and some horses in the fields.
Before long she arrived at the seaside and met Dave.They went down to the beach and had their picnic next to a rock.They had sandwiches and crisps, and Dave painted a picture.They had a lovely day.
flat 公寓 （英国英语）
forest 森林
crisp 油炸马铃薯片
海滩野餐
去年四月的一天早上，当琼还躺在床上时，电话铃响了。电话是她的朋友戴夫打来的，她想邀请琼去海滩野餐。
那天晚些时候，琼离开了公寓，去公共汽车站乘车。因为天气很热，琼穿着Ｔ恤衫和裙子。当她坐在车上时，她看着窗外。阳光明媚。她看到一架飞机飞过一片森林，看到田野里的马。
一会功夫，她就到了海边，碰到了戴夫。他们走下海滩，在一块岩石边野餐。他们一起吃三明治和马铃薯片，戴夫还画了一幅画。他们度过了开心的一天。
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18 A Dish Washer
Some people have dogs or cats as pets.One woman in New York keeps a monkey as her pet.This monkey can wash dishes.He washes the dishes for the woman every day.He likes to wash dishes and never breaks a dish.Sometimes he washes the same dishes over and over.If the woman tries to stop him, he then gets angry.
He begins to throw the dishes in all directions.But this does not happen very often. The woman's husband is very happy with the monkey.The husband never needs to help his wife wash the dishes.The monkey does all this work.The husband says that he cannot understand how anybody, a person or a monkey, can like to wash dishes so much.
direction 方向
洗 碗 工
有些人的宠物是猫或狗。纽约的一位妇女养了只猴子当宠物。这只猴子会洗碗。他每天为这个妇女洗碗。他喜欢洗并且从未打破过一个碗碟。有时他会一遍遍地清洗同一个碗。如果这个妇女试图阻止，猴子就会发脾气，并开始朝四面八方扔碗碟。但这种情况不常发生。
女人的丈夫非常满意这只猴子。他从不需要帮自己的妻子洗碗。猴子包办了这些活。这个丈夫说他无法理解，不管是谁，人还是猴子，怎么会如此喜欢洗碗呢
37 19 A Young Pioneer
Long ago, when the western part of the United States was still a wilderne, a young boy, called Kit, not yet twenty years old, went from his home in the East to learn about the new country.He wanted to know what lay beyond the Rocky Mountains.
Kit's father had taught him to shoot straight, but he learned more about hunting and trapping in the country of the Indians.
Kit was always calm in times of danger.He was strong and brave.Most of the Indians liked and respected him for his honesty.
For many years, Kit lived in the West.He taught other white men many things. Probably the most important thing he taught them was how to get along with the Indians.
wilderne 荒野
pioneer 先锋，先驱
hunting 打猎
trapping 诱捕
respect 尊敬
honesty 诚实，正直
get along with 与„„相处
年轻的先驱
很久以前，美国西部还是一片荒野，一个年轻的男孩，名叫基特，还不满二十岁，从东部的家乡来到这里，要了解这个新的国家。他想知道在落基山脉那边有什么。
基特的父亲教会他瞄准射击，但他在印第安人的村庄里学到了更多的打猎和狩猎的本领。
基特在危险的时刻总是很沉着。他强壮勇敢。大多数印第安人因为他的诚实而喜欢并尊敬他。
基特在西部生活了很多年。他教会其他白人很多东西。也许他教会他们的最重要的东西就是如何与印第安人相处。
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20 A Robot Babysitter
In 2005 Japan made a new robot.It can take care of a child.The new robot is called iPapero.It weighs 13.2 pounds, and has a body of 15.2 by 10.3 and by 9.8 inches.
iPapero is a small robot, but it has many special skills.It can recognize and remember up to ten faces and use its eight separate electronic ears to understand human voices even in noisy situations.It also plays games with children when they are unhappy, or sing songs or ask quizzes to entertain the child.If the child is bored, iPapero will change new songs and quizzes so that it doesn't repeat itself.The robot babysitter even has a cell phone to call a parent when the child asks for his mother.
babysitter 保姆
separate 分开的
electronic 电子的
situation 情形，境遇 entertain 使快乐
quizzes 猜谜，问答比赛（quiz的复数）
看小孩的机器人
2005年，日本制造了一个新的机器人。它会照看小孩。这个新机器人叫做iPapero。它13.2磅重，身体是15.2×10.3×9.8英寸。
iPapero是个小机器人，但它有很多特殊的技能。它能识别和记忆多达十张脸，即使是在吵闹的情况下，它也能用它八只分开的电子耳朵听懂人的声音。当孩子们不高兴时，它还和他们玩游戏、唱歌或猜谜语让他们开心。如果孩子感到无聊了，他会换新的歌和谜语，这样就不会重复。这个照看小孩的机器人甚至还装有移动电话，当孩子找妈妈时，可以用它打电话给父母
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21 The Eagle and the Raven
An eagle was trying to break open a nut in his beak when a raven landed on a branch beside him.The raven eyed the nut hopefully, "You'll never break it like that,"he said."If I were you I would fly up in the sky as high as I could, then drop the nut onto the rocks.It's the only way you'll get at the kernel." The eagle flew up into the sky, then let the nut fall down, down, down to the ground.The raven hopped quickly from his branch and seized the nut in his beak.By the time the eagle had found his way back to the right place, all that was left was a broken piece of shell.
eagle 鹰
raven 渡鸦
beak 鸟嘴
land 着陆
kernel 果实 hop 单脚跳
broken 破碎了的
shell 壳
鹰和渡鸦
正当鹰试图弄开它嘴中的坚果时，一只渡鸦停在了他旁边的树干上。渡鸦贪婪地看着坚果，“你这样永远也弄不开它，”他说。“如果我是你，我就会尽我所能，飞向高空，然后让坚果掉在石头上。这是得到果实的唯一办法。”
鹰飞向空中，然后让坚果落下，落下，落到地面。渡鸦飞快地跳离树干，叼住了坚果。当鹰寻旧路折回时，地上只剩下一些破碎的果壳了。
22 Buying Books on the Internet
40 It's easy to order books from the Internet.There are several companies that ship books to customers in China.Just decide which company you would like to use and type that company's name into the search engine.The company's homepage will appear within a few seconds.Next you can type the name of the author or the title of the book you want to buy in the space provided on the page.If you decide to buy one of the books you will need to give further information such as your addre and your credit card number.You will also need to decide how you want to have the book shipped.Finally, all you have to do is wait for the book to arrive in your mailbox.
Internet 互联网
company 公司
ship 运送
search engine 搜索引擎
author 作者
title 标题
space 空白处
provide 提供
further information 进一步的信息
credit card 信用卡
网 上 购 书
从网上订书是非常方便的。在中国有许多公司可以把书寄到顾客的手里。你要做的只是决定你想使用哪家公司，然后把公司名输入搜索引擎。几秒钟后公司的主页就出现了。接下去你可以在网页提供的地方输入你想买的书的作者名或书名。如果你决定购买其中一本书，你需要进一步提供信息，例如你的住址和信用卡号码。你还需要决定书的邮寄方式。最后，你所需做的就是等待书送到你邮箱里来。
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23 A Bus Ride
One day I was on a bus.I found an elderly woman standing in front of me.She had a big bag in her hand."It's a virtue for a young person to help the old,"I said to myself.When I was standing up to give my seat to the old lady, a young foreigner got up quickly saying, "Please sit down."The old lady thanked him and sat down. She looked very happy.
I was a little embarraed because I was sitting in the middle of the bus.
Suddenly a pregnant woman got onto the bus.I quickly stood up to give up my seat to her.The foreigner smiled at me.He said that he was an Australian, and was a student studying Chinese culture in China.
ride 骑马、骑脚踏车或乘坐公共交通工具旅行
elderly 年长的
virtue 美德
pregnant 怀孕的
乘公共汽车
一天，我在一辆公共汽车上。我发现一位年长的妇人站在我的面前，她手里拿了个大包。“帮助老人是年轻人的美德。”我对自己说。
当我正要站起来把自己的座位让给那位老妇人时，一个年轻的外国人很快站了起来，说：“请这里坐。”老妇人谢谢他，然后坐下，她看上去非常高兴。
我有一点尴尬，因为我坐在车厢的中间。突然一个孕妇上了车。我很快地站起来把座位让给了她。那个外国人笑着看着我，他说他是澳大利亚人，正在中国学习中国文化。
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24 The Dog and His Shadow
It happened that a dog had some meat that he wanted to eat at home.On his way home he met a river.As he looked down, he saw his shadow in the water. "Just look!"said he to himself."That dog down there has some meat, too.If I could get it away from him, I would really eat well tonight!" With this thought, he made a snap at the other dog's meat.And as he did, his own meat fell into the water.So then he had nothing at all.
Then he saw that the other dog had lost his meat, too."That is as it should be!?thought he."For I saw him trying to take my meat away from me." By wanting to have everything, he has lost everything he had!
shadow 影子
snap at 抓，咬
狗和他的影子
碰巧狗有一些肉，他想回到家后再吃。回家的路上，他遇到了一条河。当他往河里看 时，在水里他看到了他的影子。
“看啊！”他对自己说，“下面的那只狗也有一些肉。如果我能从他那里把肉弄过来， 那我今晚就可以美餐一顿了！”
带着这个想法，他朝另一只狗的肉扑去。当他这么做时，他自己的肉掉进了水里。所以 他就什么都没有了。
然后，他看到另一只狗的肉也没了。“活该！”他想，“因为我看到他想从我这里抢走 我的肉。” 什么都想要，却失去了原来所拥有的！
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25 Managing Your Emotions
What makes me angry? Mostly, I hate when someone tries to make someone else feel bad.I have to admit that once, when I was really angry, I actually called names.I regretted doing this afterwards, but not full heartedly because I think I was provoked in that situation.The most positive way of dealing with anger is talking about the problem.I talk to someone who listens, or I'll write my thoughts down on paper.Learning how to deal with anger as you're growing up is so important.When you're younger, you might yell, or cry when you're angry, but as you get older, you're expected to handle your emotions much better.
Learning to control your emotion now will prevent you from doing something that you'll regret later on in life!
emotion 情绪
manage 控制，操纵，管理
admit 承认
full heartedly 全心全意地
provoke 激怒
prevent 预防，防止
控制你的情绪
什么事会让我愤怒呢？通常情况下，当有人试图使别人觉得不舒服时，我会非常愤怒。我不得不承认，有一次，在我实在很生气的时候，我确实骂了人。过后，我很后悔那么做，但我不认为全是我的错，因为我觉得在那种情况下，我是被激怒了。
解决愤怒的最积极的方法是把问题说出来。我说给愿意听的人，或者把我的想法写在纸
44 上。在你成长的过程中，学会处理愤怒是非常重要的。小时候，你生气的时候可以大喊大叫或者哭闹，但长大后，你被期望能更好地控制情绪。
现在就学着控制情绪能让你避免做一些可能使你以后遗憾一生的事情。
26 “I Don’t Have to Eat All the Egg.”
A lady once wrote a long story.She sent it to a famous editor.After a few weeks the story was returned to her.The lady was angry.She wrote to the editor:
"Dear Sir: Yesterday you sent back a story of mine.How do you know that the story is not good? You did not read it.Before I sent you the story, I pasted together pages 18, 19 and 20.This was a test to see whether you would read the story.When the story came back yesterday, the pages were still pasted together.Is this the way you read all the stories that are sent to you?"The editor wrote back: "Dear Madam: At breakfast when I open an egg I don't have to eat all the egg to discover that it is bad.?
editor 编辑
paste 用浆糊粘
“我不必吃掉整个鸡蛋。”
曾经有位女士，她写了一篇很长的小说，并把它寄给了一位著名的编辑。几周后小说退回来了。女士很生气，她给编辑写了封信。
“尊敬的编辑先生：
45 昨天你把我的小说退回来了。你怎么知道这小说不好？你根本没有读过。在寄给你之前，我把十
八、十九和二十页粘在了一起。这是要检查你是否会读我写的小说。昨天小说退回来时，这三页还粘在一起。难道这就是你阅读所有寄给你的作品的方式吗？”
编辑回信写道：“尊敬的女士： 早餐时我打开一只鸡蛋，我不必等到吃完整个鸡蛋后才发现蛋是臭的。”
27Visiting Shakespeare’s Home
In 1998, when I was working for an export company, I went to England.After finishing my busine, which took several days, I went to Stratford, where Shakespeare was born.In Stratford, I visited several sites that are
aociated with Shakespeare, including the house where he was born, the church where he was buried, and the cottage where his wife's family lived.I wanted to see a play, so I asked at the theatre box office for whatever tickets were available.I got a seat for The Merchant of Venice, which is my favourite play.Afterwards, I waited at the stage door for my favourite actor, who was in the play.I got his autograph and talked to him.It is an experience that I will remember forever.
export 出口
aociated 有关的，有联系的
bury 埋葬
cottage 村舍
merchant 商人
autograph 亲笔签名
莎士比亚故居之旅
46 1998年，我在一个出口公司工作的时候，去了一趟英国。花几天时间干完公务后，我去了斯特拉特福德，莎士比亚出生的地方。在斯特拉特福德，我参观了几处与莎士比亚有关的场所，包括他出生时的房子、死后埋葬的教堂以及他妻子的家人居住的村舍。
我想去看一出戏剧，所以就向剧院售票处询问哪场戏剧有票，结果买到了《威尼斯商人》的票，这是我最喜欢的戏剧。之后，我在后台入口处等到了剧中我最喜欢的演员。我得到了他的亲笔签名并和他交谈。这次经历我永远不会忘记。
28 A Thrilling Ride
Bill and Jane were coasting on a hill.Down the hill went the sled.Bill steered.Jane held on tightly.The coasters on the hill watched them.Past trees they whizzed.Jane yelled, "Stop the sled! Stop the sled!?but Bill could not stop it.
Suddenly Jane had a feeling that she was a bird in flight.Was she dreaming? She landed in a big pile of snow.Where was Bill? He must have gone all the way down the long slide to the end of the hill.Now, Bill came in sight plodding up the hill.Jane laughed as she called to him.They were so glad to be together.The coasters cheered to see them safe.They went home to tell Mother what a thrilling ride they had had.
thrilling ride 惊心动魄的经历
coast 滑行，滑下
sled 雪橇
steer 驾驶，掌舵
tightly 紧紧地
coaster 滑雪橇的人
47 whiz 飕飕作声，发出嘶嘶或呼呼声
flight 飞行
plodding 沉重缓慢的
thrilling 惊心动魄的
一次惊心动魄的经历
比尔和简正在山上滑行。他们的雪橇从山上滑下来。比尔驾驶着雪橇。简紧紧地抓着雪橇。山上滑雪橇的人们看着他们。两旁经过的树发出飕飕的声音。简大声地叫起来：“停下来！快停下来！”但是比尔停不下来。
突然，简感觉自己就像一只小鸟在空中飞翔。她是在做梦吗？她撞在一个大雪堆上停了下来。比尔在哪儿？他肯定是沿着长长的滑道一直滑到山下了。就在这时，比尔出现了，他正吃力地从山下爬上来。简笑着叫他。又能在一起，他们真是太高兴了。看到他们都很安全，其他滑雪橇的人们欢呼起来。他们回家告诉了妈妈他们的经历是多么惊心动魄啊。
29 Saving the Earth
One day, I went with the group to a nearby river.We wanted to check if it was clean.We did many scientific tests to see if the river was healthy.
Surprisingly, it was! We still, though, took any rubbish we could find out of the river.We wanted to make sure fish could live there happily.
Recently, I helped the group plant flowers at our school.We're hoping the flowers will bloom this spring and make the school look beautiful.How did we pay for all the plants? We made T-shirts and sold them to our friends! We're still got some money left from selling the T-shirts.We hope to use it to buy
48 some recycling bins for the school.
surprisingly 令人惊奇地
bloom （花）开
recycling bin 回收箱
拯 救 地 球
一天，我和小组其他人一起来到附近的一条河边。我们想检查这条河是否干净。我们做了许多科学实验以测试这条河是否健康。令人惊奇的是，这条河很健康！虽然我们还是从河里捞起了一些我们可以发现的垃圾。我们想要确保鱼能在这条河里开心地生活。
最近，我和小组的其他人一起在学校里种了一些花。我们希望今年春天这些花会开，把学校装点得更美丽。我们怎么会有买这些植物的钱呢？我们自己做T恤衫，然后卖给我们的朋友！我们还剩余了一些卖T恤衫得来的钱。我们希望可以用这些钱为学校购买一些废物回收箱。
30 Two Goats on the Bridge
One day a goat started to cro a little bridge.At that very minute, another goat started out from the other side of the bridge.
When they saw one another, they knew that one of them would have to go back. "Go back!?cried the first goat."Where is no room for you to pa here while I am croing." "It is you who must go back!?cried the other goat."You can start again after I cro over.?The first goat said as he was in the right and would not give way.
49 "We will see!"cried the other goat, and they started to fight.In another minute, the two goats fell into the water.A man who was fishing saw the fight.He laughed as he pulled the goats out of the water."You see,?said he. "When everyone thinks he is right, something always goes wrong!"
goat 羊
give way 让步
两只山羊在桥上
有一天，一只山羊开始过一座小桥。就在同时，另一只山羊从桥的另一头开始过桥。
当他们看到对方时，他们知道他们中的一个必须得退回去。 “回去！”第一只山羊喊道，“我过桥的时候没有地方让你过去。” “是你必须回去！”另一只山羊叫道。
“我过去以后你再开始过。”第一只羊说。他觉得自己是对的，所以他不肯让路。 “我们走着瞧！”另一只山羊喊道，然后他们开始打起来。 很快，两只羊都掉到了水里。
一个正在钓鱼的人看到了这场争斗。他笑着把山羊从水里拉了出来。 “你们看，”他说，“当每个人都觉得自己是正确的时候，就一定会出事！”
50
推荐第2篇：八孔竖笛教学案例
八孔竖笛教学案例
案例一：
有的学生吹竖笛遇到长音时尾音托不住：有的吹奏时声音小，老感觉有“咕咕”的声音，有的吹出的声音不纯正，发出“嘶嘶”的声音。 解决办法：
在正前方挂上一张薄薄的纸条，对着纸条进行气息控制的训练，呼气时把气吹到纸条的下角，使纸条因吹气而飘动。吹出类似长音“嘘——”的气息，力求细长、均匀。吹出的气流粗细、强弱要一致。避免忽强忽弱、断断续续。如果纸条飘动忽前忽后不规则的颤动，说明气流不均匀，不稳定。如果纸条向前飘动稳定在一个位置上有规律地颤动，说明气息运用较好。经过这种练习后，再到竖笛上练习，用稳定、圆润的竖笛声音作为标准来调整、修正气息的变化，找到最佳的发音点 案例二：
部分学生在单吐时发音不清晰，双吐不连贯 解决办法：
竖笛演奏的舌法技巧主要是吐奏。所以，竖笛吹奏不如说竖笛吐奏更准确。除了音乐表现的特殊需要，正常情况下，竖笛的“吹”都是跟在“吐”之后，紧密结合的。所以吐奏极其重要。让学生练习吐音时，舌头处于自然、松弛的状态，轻轻发出“Tu”音，要像吹长音一样，气不能断掉，吐音的力度要前后相等，舌头的动作要干净利落。有一点十分重要，就是舌头对于气流来说，不仅起着开关的作用，同时，舌头动作的大小、速度的快慢，舌头位置以及推送气流的力度，决定着吐音的长短、快慢和强弱等不同的发音效果。 总结：
学生在练习中存在的小问题也不少，如个别学生吹奏时鼓腮，有的指头堵不住笛孔，有的手指抬得太高，伸的太直，有的演奏姿势欠缺等等，这些问题都在一一解决。
我们两个音乐教师除了在课堂教授，在课外及时对个别辅导指正，在教授过程中出现的问题及时交流，共同找出解决办法，在我们两个不断地摸索中，我们两个音乐教师和学生都在不断地进步成长。
推荐第3篇：八孔竖笛教案
《划小船》（高音八孔竖笛）
一、教学内容：学习吹奏《划小船》（高音八孔竖笛）
二、教学目标：
1、了解八孔竖笛的基本演奏方法，能模仿正确的演奏姿势。
2、学会sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。
3、学会吹奏德国民歌《划小船》，并能较好的演奏。
三、教学重点、难点：
1、学生持笛、运气、运指及吐音的掌握。
2、民歌《划小船》的吹奏。
四、教学过程
1、导入
欣赏竖笛重奏曲《草原小姐妹》，让学生感受到竖笛艺术的魅力，激发起学竖笛的兴趣和激情。
2、讲解八孔竖笛的构造。
3、学习八孔竖笛的基本演奏方法。
（1）演奏姿势 ：头正身直别弯腰，全身放松抿嘴笑。拇指小指扶好笛，手指放松弯弯腰。轻抬手指不乱跷，按孔严密气别跑。口喉别来乱忙活，不使口水如馋猫。
（2）运指 ：气息使竖笛发出声音，而指法控制音符的高低。大多数管乐器有按键，而竖笛对应的就是指孔，通过手指盖孔的各种组合使竖笛发出不同的音符。按孔时用手指的第一节指肚按孔。接触音孔边缘的指肚必须按严，按重，否则容易造成音孔漏音，吹不响或发音不准。 （3）运气。运用两个小实验让学生体会吹奏时气息的感觉。
①、\"闻花\"吸气。吸气的方法包括缓吸与急吸。急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深 一些。深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。如果在练习时，假定每一位同学面前有 一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
②、气息的保持与缓呼。掌握了深吸气的方法，做到将气息保持住缓呼，让每一位学生准备一张长10厘米，宽1厘米的薄纸片。练习时，把纸片用一只手捏住它的一端放在 唇边，把它轻轻吹起并保持在一定的高度，看谁保持的时间长。运用上面的两步法，再进行长音的吹奏， 取得了很好的效果。 （4）加入sol、la、si、do、re这五个音的指法学习，进行长音练习。 要求：吹奏低音时口风要宽而缓，吹奏高音时口风相对要细而急，气息平稳，具有控制力，使低音振动充分；奏高音时气息流动畅通，发音松弛、明亮。口风缓不要误认为“虚弱”，口风急不要误认为“气紧”。 （5）吐音的练习
4、学习乐曲《划小船》的吹奏
⑴请学生弹奏此曲（或教师），全体学生完整的试唱全曲。 ⑵师用竖笛范奏《划小船》，学生做无声的指法练习。 ⑶学生自主学习，相互交流，做无声的指法练习，熟悉全曲。 ⑷师生用吐音视唱此曲，学生做无声的指法练习。
T T T T — | T T T ― | T T T T | T T T ― | T T T T ― | T T T ― | T T T T | T ― ― ― ―‖⑸学生齐奏。
⑹教师指出不足，反复练习。 ⑺学生完整的吹奏全曲。
五、小结：呼吸方法对于竖笛演奏的音准，音色及力度变化都起着至关重要的作用，我们必须掌握良好呼吸方法才能吹出美妙的乐音。
推荐第4篇：八孔竖笛教学三步法
八孔竖笛教学三步法
八孔竖笛是是人类为创造美好音乐而长期探索和创新的产物，十六世纪起源于意大利，后盛行欧洲各国，历史悠久。虽然它很古老却并不原始和落后，和其它其他管弦乐一样，是一种相当先进而又科学的器乐，由于音色甜美而独特，不少音乐家专门为它写独奏曲、重奏曲、组曲、奏鸣曲、协奏曲等，由此也产生了很多优秀的竖笛演奏家。八孔竖笛具有特强的表现力，演奏起来特别典雅，是人们喜爱的器乐之一,在世界各国的中小学音乐课的器乐教学中发挥了及其重要的作用。
八孔竖笛进入我国以来，由于它价廉物美，发音准确，音色优美典，携带方便，简单易学等特点，适宜面向全体学生的器乐普及教育，因此国家教育委员会将其写入课标，编入教材。近二十年来，我国从个别学校实验到全面普及，不少学校都把它引进了课堂教学，并取得了丰硕的成果，深受城乡中小学音乐教师和学生的喜爱。随着音乐教育的改革与发展，竖笛教学在中小学音乐课堂教学中更加显得不可缺少，如何提高竖笛教学的质量，让学生的竖笛演奏水平得到提高，在教学实践中进行了初步探研，获得以下见解。
一
起步突破口选在“B”音上
在对学生进行竖笛指法起步教学时，最好不要把突破口选在C（唱名duo）音上，也不要把突破口选在G（唱名suo ）音上,而应当选在B（唱名xi）音上。
根据竖笛的特点，吹奏它的任何一个音都必须不让按住的音孔漏气，如果稍有漏气，吹出的音不仅不准不纯，而且特别难听。八孔竖笛音孔之小，放不进一粒小小的豌豆，但对初学者，要用几个指头同时按住音孔不漏气却并非容易，别说是小学儿童，就是对初学竖笛的成人也很难办到,如果将突破口选在C音上，要用八个指头同时按住音孔不漏气，把突破口选在G音上，要用四个指头同时按住音孔不漏气，如果选在B音上，只用两个指头（拇指与食指）按住音孔不漏气。相比之下，用两个指头按住音空不漏气最省力，即便是学前班的孩子也并不难，对小学生而言简直是伸手可及，他们可以非常轻松地学会吹奏一个B音。在此基础上，再教学生用三个指头按住音孔不漏气吹奏A音也很容易。通过熟练，在教学生用四个指头按住音孔不漏气吹奏G音，以此类推，教师很快就会达到预想的教学目的。
学生学习竖笛的过程，是一个由简单到复杂，由浅到深的过程，在对他们进行竖笛教学的起步阶段，选用他们最容易接受的演奏方法，不仅老师教学轻松，而且学生学得愉快，可以大大增强学生学习竖笛的兴趣。所以，对小学生进行八孔高音竖笛指法的起步教学时，最好把突破口选在B音上。
二
迈步进度放在“缓”字上
八孔高音竖笛虽然简单易学，不少学生一拿着竖笛就会吹个不停，真可谓皆大欢喜爱不释手，渴望自己快点学会，恨不得马上能演奏出优美的歌曲，但要学好吹好也并非容易。学生拿到竖笛开始学的时候，小嘴翘起，腮帮鼓起，眼睛瞪起，十个手指不知所措，可说是心慌意乱，动作盲目，要解决学生与乐器的矛盾，不经过较长时间的刻苦学习和训练，就不可能达到理想的境界，哪怕是一个很简单的技能都要达到熟练的程度也是如此。所以，在对学生进行竖笛教学的过程中进度要慢，切记不可急于求成，否则学生对竖笛技能的陌生感会引起心理障碍，妨碍了神经系统的正常活动和它对肌肉及腺体细胞的支配作用。要解除这些障碍，就得先把动作简化，让学生不断地对所学技能数次重复地做分解动作练习，让心理在反复的慢动作中熟悉对竖笛技能的感觉，感受乐曲的内涵，提高对音乐的理解力和想象力，当他们的意识能完全自如地感觉到这些动作时，心理障碍就自然消除了，肌体就会听从自己的意识的控制和支配。所以，在教学中多引导学生:
1、做分解示范动作，如：看教师的口形，看教师的面部表情，看教师指头的满动作等。
2、变慢练、如：《小小粉刷匠》1=C 2/4拍 5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2 ∣ 5 —∣......可该成 4/4拍 5 3 5 3∣5 3 1 -∣2 4 3 2∣52∣1- -∣11∣2- -∣......可改成 1=C 2/4 1 2∣3∣1 3∣2 1∣2 - ∣2 -∣ ......
4、变调练，如：《小羊羔》1=C 4/4 3 2 1 2 3 3 3∣2 2 2 3 5 5∣3 2 1 2 3 3 3 3 ∣ 2 2 3 2 1 3 5 6∣7 6 5 6 7 7 7∣6 6 6 7 7 7 ∣7 6 5 6 7 7 7 7 ∣6 6 7 6 5- ‖
5、根据学生水平创编练习曲，如 1=C 2/4 3 3 2 ∣1 1 2 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 1 2∣ 3 3 2∣1 1 2∣ 3 2 3 2 ∣1 2 1‖ 这些都是学习吹奏竖笛的必不可少的、十分有效的方法。这就要求教师在教学中要根据学生的年龄特征，知识水平和对音乐的接受能力等因材施教。要掌握慢与快的辨证关系，慢是快的基础，快是慢的积累和飞跃，一次又一次的积累和飞跃就会获得辉煌的硕果。
三 跨步功夫下在“趣”字上
爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”儿童的天性决定，只要对某种事物产生爱慕之情，兴趣就会油然而生，他们就会自觉地、主动地投入其中并下极大的工夫去获得成功。然而，也正是儿童的天性决定，他们自发产生的这种对竖笛的喜爱与兴趣是暂时的，而不是长久的，“久则生厌”这对成人如此，对儿童更不例外。因此，作为教师如何教学生演奏竖笛很重要，但更重要的是要把学生这种对竖笛的喜爱与兴趣长期稳住并持久发展与提高才是关键所在。
怎样才能把学生对竖笛的喜爱与兴趣长期稳住？这不仅要掌握竖笛技巧的内在规律，抓住小学生的性格特征，还要掌握学生学习竖笛、练习竖笛的内在规律，只有把三者紧密结合起来才能将他们的爱好与兴趣长久地稳住，并持续地发展和提高。 竖笛教学和其它学科的教学一样都有着它内在的必然规律，必须让学生一步一步地由浅入深、由简单到复杂，在螺旋上升的过程中学会演奏，不断提高。在这个过程中一定要正确掌握量和质的关系，由量变到质变，通过量的积累达到质的飞跃，切记不可方法简单，急于求成，对学生的教学内容单
一、过多或过高。否则，必然导致竖笛教学步入误区，使学生对竖笛演奏的爱好与兴趣夭折在萌芽之中。
为了让小学生对竖笛的爱好与兴趣长久地稳住并持久地发展和提高，第
一、要根据小朋友对任何新鲜事物都充满好奇心的特征，在教学中选则的教学内容一定要新，及选择的练习曲和乐曲要新，多选择学生喜爱的歌曲；对一首曲子的练习时间不能太长，不要长时间练相同情绪的曲谱。第
二、在新曲谱练习的过程中渗透音乐知识，在渗透的过程中要形象、生动、自然，切忌让学生觉得乐理知识枯燥无味，从而导致对学生对竖笛演奏的学习与训练产生厌倦情绪。第
三、教师对竖笛技能技巧的训练方法要新。教师采用的教学手段要不断更新轮换使用，不能千篇1律、老生常谈，要让学生在每一次的课堂上都有一种新鲜感。第
四、要把课堂音乐教学和课外音乐活动相结合，如竖地笛兴趣小组，班队演奏会，竖笛演奏团，校内外演出活动，家庭音乐会，竖笛演奏选拔赛„„。第
五、让竖笛教学与其他艺术形式相结合，及与舞蹈艺术相结合、与唱歌教学相结合、与音乐欣赏相结合，与合唱比赛相结合„„。第
六、与生活实际相结合，如通过对闻花香、吹灯、吹纸屑，躺在床上打呼噜、自然呼吸等去体会掌握气息的正确运用。此外，还可与其他学科相结合，与生产劳动相结合，与自然景观相结合，与风土人情相结合„„。总之，要让学生不仅有更多更好的学习空间和场所，而且要尽量让学生有展示自己的平台和机会，让学生在音乐中学习，竖笛练习的过程中去感悟竖笛技巧的奥妙，使学生对竖笛总是有一种新鲜感、神秘感。教师要在自己的教学实践中不断探索学生达到光辉顶点的捷径。让学生尝到学习竖笛的甜头，使他们感受到学习竖笛其乐无穷，只有这样才能使他们对竖笛演奏越学越想学，越练越想练。
教师是学生学习竖笛演奏的传授者，自身的竖笛演奏技能会对学生会产生极大的影响，所以音乐教师必须是学生学习竖笛演奏的偶像，是学生学习竖笛演奏的崇拜者。由于目前竖笛在我国很少登上大雅之堂，所以对整个社会而言，对它下功夫的人很少，自然能把竖笛吹奏好的人也很少，竖笛的简单易学，不仅表现力独特，演奏起来特别典雅，而且练习起来也特别方便，只要对它稍下功夫，就可以用它演奏出特别优美的乐曲，它和其它乐器一样，演奏起优美的乐曲来也会使人们情不自禁地跟着吟唱，会使人陶醉，会使人心驰神往，把人们带进美好的境界。作为音乐教师要教学生学习好竖笛，自己首先要有较高的竖笛演奏技能，要让学生直接地感受到竖笛演奏对人们的吸引力。因此，音乐教师要刻苦钻研竖笛的技能技巧，要持之以恒地长期坚持练功，努力提高自己的竖笛演奏水平，用自己精湛的演奏水平去感染、激发学生学习竖笛和练习竖笛的情趣，使他们对竖笛演奏艺术有一种强烈欲望，有一种高的追求，使学生的竖笛演奏水平不断地得到提高。让幽雅的笛声像细细的山泉，在我们的音乐校园里滋润着孩子的心田，让人们深深感受到在我们的校园里书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗，笛声悠悠。
推荐第5篇：八孔竖笛怎样才能把门打开教学反思
己经上了两个班的器乐课，竖笛作为本学期必修的一门乐器和可能进行调研的一个方面应该引起师生的共同重视，但从上的第一节课来看，很多学生还未引起足够的重视，有些同学习惯很不好。如上课不带竖笛，同学间相互借着吹，握笛姿势比较随便等。对于第一节出现的现象我及时进行了提醒并作了规定，并在第二节课上郑重强调：
1、凡是竖笛课，每位同学必须带好自己的竖笛，并做到专人专用。
2、竖笛要用塑料套装好，并经常清洗。
3、讲解正确的握笛姿势、气息、口形、反复训练。
4、上竖笛课不允许随便吹奏，发出“怪音”，不允许随便讲话，听好老师的统一指挥，不管是齐奏还是独奏，音量要有所控制，不要太大，音色要柔和，轻轻地吹。在第二节课上，我首先就训练常规，直到每个同学做到做好为止，虽然花了一点时间，但发现事半功倍，对于下面的教学非常有好处，这里也给我一个启示，平时的课堂教学就要从一点一滴做起，严格要求，绝不放过任何教育的环节，这样的课堂才是真正高效的，同时用严格的要求促使学生养成良好的行为习惯，真正促进学生身心与技能的同步发展，在教学新课之前，我原来酝酿的总体思路是先复习旧的音阶与指法，接下来给出设计的练习曲作为铺垫，最后再吹奏新的乐曲，应该说总体的思路实施起来是行之有效的，但我发现在实施的过程中，环节的安排有待改进，应该说安排教学环节很有讲究，斟酌再三，我在第二节课上把改进后的教案进行实践，取得了令人满意的效果。把改进的加以整理很有意义，首先分析本课的竖笛中出现#5的指法，且是4/4，弱拍起，有连续的附点节奏，构成了本课多重的难点，所以重点解决本课的难点成了教学的关键，而解决难点的同时，我还必须了解学生对原有学过的指法是否掌握熟练了，否则又会成为学习新曲的障碍，所以本课一开始，首先应该请学生回忆没有升号的1-6的音阶，教师先示范演奏，学生一边听一边看，感受正确的气息与口形，然后教师钢琴伴奏，请学生轻声地齐吹乐曲音阶1-6，教师注意关注学生吹奏情况，同时，请个别学生单独站起来吹奏，请其他同学评价，促进相互学习，当这个工作做好了以后，教师可以出示一段练习曲，这个练习曲应该是针对乐曲中的难点而编写的，应该具有综合性，第一节课时，我是让学生先找出练习曲中的变化音#5的吹奏方法，接着就直接让学生吹奏练习曲了，学生觉得很困难，后来我又仔细观察练习曲，发现练习曲中也有难点，那就是#5和6-#5，5-#5的过渡，以及附点节奏，于是我在第二节课加以了改进，我首先请学生观察练习曲，并说到：“你们发现在这首乐曲中的哪些音是你从未遇见过的？”生：“#5”我说：“很好！这就是我们今天要学习的新的指法”，然后请学生翻开书看一看#5的指法表，有一个感性的认识，然后我讲解#5的指法并讲解注意点并示范，接下来我并未直接让学生吹练习曲，而是设计了一条过渡练习5-#5，6-#5，吹奏两三遍，让学生练习，接下来再让学生吹奏练习曲，在吹练习曲之前，我先让学生听老师唱一遍，掌握正确的音和节奏，然后让学生轻声地哼唱旋律，接下来，老师示范演奏后，学生开始演奏，学生很快掌握了，我对他们加以表扬，他们兴奋极了，我再介绍新乐曲也按照以上步骤，先唱后奏，先听感受再演奏，学生学得很轻松，在完整吹奏上，我觉得应注意：弱拍起及末音的时值的准确性；换气自然，无痕迹，保持乐曲连贯，音色要柔和，音量不要大；在一处高音了时，应注意气息保持住，吹满时值，上下声区转换自然。在乐曲的处理上，我觉得再让学生听示范演奏，感受乐曲的原速与情绪，这首乐曲的原速是稍快，情绪是活泼的，所以在吹熟乐曲的基础上，应让学生有挑战地吹奏原速，并争取吹得优美动听，再高一层次，还可以合奏和个人、小组竞赛，促使学生吹奏兴趣的提高。这节课给我最大的启示：课前应充分分析教材，关注学生，每一天每一节课都是新的，我们只有以不变的反思来应变多变的课堂，让每天都精彩！
推荐第6篇：《刮地风》八孔竖笛教学设计
《刮地风》八孔竖笛教学设计
教学目标：
1、熟悉F大调音阶指法表，感受高低音区所需的气息量。
2、掌握连奏与断奏。
3、能为所学歌曲《刮地风》伴奏，激发学生学习兴趣。教学重点：能够运用正确的吹奏方法，演奏《刮地风》。 教学难点：指法的准确性与气息运用。 教学准备：课件 曲谱 八孔竖笛
教学设想：
在《刮地风》一课中，渗透竖笛教学，主要是改变常规课堂一味的教唱、练唱枯燥形式的，让课堂形式更丰富，让部分节奏感不错但嗓音条件差的同学在课堂上得以展现，以此提高同学们的学习积极性，增强其自信心，在灵活多样的学习形式下，轻松掌握一门课堂乐器技能。
教学过程：
一、导入：回忆竖笛构造 示范演奏
设计意图：表达完美音乐形象，激发学生的演奏欲望 。
二、熟悉F大调音阶指法。
设计意图：掌握音阶指法为更好的吹奏歌曲打基础。
三、引导学生感受高低音区所需的不同气息量。
设计意图：气息量的强弱决定着吹奏的音色，避免学生过于用力影响音色的优美。
四、讲解连奏与断奏
设计意图：解决连音与断音的吹奏技术。
五、分句练习
设计意图：保持各乐句的完整性。
六、分组练习解决切分节奏型
设计意图：解决演奏困难，感受切分节奏型为旋律增添了欢乐的情绪。
七、范奏 练习为歌曲伴奏
设计意图：掌握学生的演奏技能，完整表现歌曲的情绪。
八、小结
通过学习八孔竖笛的吹奏方法，我们在掌握技能的情况下，为更好地表现歌曲提供了更好地平台，使各位同学都能尽其所能，对歌曲的掌握情况得以展现，给课堂增添了活力。 修改说明：把过程中的第七条进行修改，教师的范奏起到启发、引导作用，主要是达到一个示范作用，使其一目了然。学生们跟上练习，及时的进行新技能的训练，起到巩固作用。具有了较为扎实的演奏技能后，要把学到的技能运用到实践当中，调动了学生的学习积极性，更是让更多的学生从多方面表现了该曲，更好地理解《刮地风》做好了铺垫。重在体现了以人为本的课程教育理念，使各个同学都能有所发挥，提高了积极性的同时，保护了孩子们可贵的自尊心。
推荐第7篇：小学音乐 八孔竖笛指法总表 教学设计
八孔竖笛指法总表 教学设计
1教学目标：
1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2.学会
5、
6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。2重点难点
教学重点：曲掌握竖笛“缓吹”的方法并学会
5、
6、7三音及以内的练习。教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。 3教学过程
一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《青花瓷》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：
1.教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。（学生更是跃跃欲试）
2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔） 3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4．学习吹奏八孔竖笛的姿势： （1）持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按
1、
2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按
4、
5、
6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2）演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3）运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 5．单音“5”的学习
（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6．“
6、7”的学习
（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 （学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。） （2）用同样的方法寻找“7”音。
（通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣） （3）教师引导学生吹奏：“
5、
6、7”三音的小练习。（学生练习巩固）
5675676757 7657656765 (4 )学生试奏小乐曲《秋天来到了》、《大鸟与小鸟的对话》。
三、拓展延伸：观赏城阳区实验中学竖笛乐团演出视频，激发学生学习竖笛的兴趣，增强学生的合作意识。
四、师生讨论小结：全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
推荐第8篇：八孔竖笛曲谱雪绒花、欢乐颂、摇篮曲、粉刷匠
前言
八孔竖笛简介 八孔竖笛手指位置图
一、发音与左手五个音的练习发音练习手指起落练习三音组合练习
小宝宝要睡觉 刘明将 曲
一、二指交叉指法练习练习曲 五指综合练习练习曲
划小船 德国民歌 小小粉刷工 波兰民歌 交叉指练习双声部练习
二、加入右手的练习
四、五孔指法练习蒙古小夜曲 内蒙古民歌 苏丽珂 格鲁吉亚民歌 小白菜 河北民歌 康定情歌 四川民歌 跳音练习费承铿 曲 练习曲
小雨沙沙 王天荣 曲 小鼓响咚咚 李重光 曲 练习曲
圣诞乐曲 法国歌曲 牧羊女
雪绒花 〔美〕罗杰斯 曲
三、加入高音的练习高音的发音练习移动高音孔练习练习曲 小红花 儿歌 与高音孔的连接练习练习曲
欢乐颂 贝多芬 曲 小燕子 王京其 曲 茉莉花 河北民歌 沂蒙小调 山东民歌
辛德勒名单主题曲 外国电影音乐双声部练习
四、长音的练习双声部长音练习波动音练习血海 朝鲜歌剧选曲
乘着歌声的翅膀 门德尔松 曲 深深的海洋 南斯拉夫歌曲 摇篮曲 舒伯特 曲
五、替换指法的练习玛依拉 新疆民歌 小夜曲 海顿 曲 如歌的行板
海滨之歌 〔日〕成田为三 曲
六、吐音练习各种连接练习
解放区的天 陈志昂 曲 瑶族舞曲 茅沅 曲
七、G调练习
荒城之夜 日本歌曲
玛丽诺之歌 〔苏〕钦察泽 曲
八、F调练习樱花 日本民歌 苏武牧羊 古曲
蓝玲花 〔英〕威廉小乌特 曲 故乡 俄罗斯民歌 故乡的小路 崔蕾 曲 小河淌水 云南民歌
九、乐曲 悲歌 安静地跳动
在银色月光下 新疆民歌
多瑙河之波 〔罗〕伊凡诺维奇 曲花儿为什么这样红 雷振邦 曲 帕米尔的春天 塔吉克民歌 吉格舞曲 〔德〕亨德尔 曲 C小调奏鸣曲(片断) 维瓦尔弟 曲 苏尔维格之歌 〔挪〕格里格 曲 重归苏莲托 〔意〕库尔蒂斯 曲 小夜曲 舒伯特 曲 姑苏行 江先渭 曲 欢乐的快板
十、二声部乐曲
念故乡 〔捷〕德沃夏克 曲 摇篮曲 〔德〕勃拉姆斯 曲 故乡的亲人 〔美〕福斯特 曲 小白船 朝鲜童谣 我们多么幸福 郑律成 曲 箫 江苏民歌 张牧 编曲 高兴的小调
第五奏鸣曲 C•萨马蒂尼 曲 十
一、带伴奏乐曲 愉悦曲 海顿 曲 牧歌 沙汉昆 曲
C大调奏鸣曲 C•P•台莱曼 曲 指法表
推荐第9篇：竖笛工作总结
军乐镇小学竖笛兴趣小组工作总结
（2011——2012学年度上期）
教师： 刘才勇
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。 准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
6、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广大师生，赢得了热烈的掌声。
二、取得的主要成绩
1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起学习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。
3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了教师充分的指导。
4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，达到音准一致。
5、通过竖笛教学，提高了学生的艺术修养。教师经常范奏动听乐谱,或介绍著名的竖笛曲，欣赏精彩的竖笛演奏，使学生更好的体会竖笛魅力，以更高的热情投入学习。
三、不足之处及改进措施
1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。篇2：集广小学竖笛活动总结
集广小学二课堂竖笛小组活动总结
集广小学 田静
为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：
一、指导思想：
为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：
1、竖笛加强了学生的识谱能力。
我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。
小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。
在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。
在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。篇3：竖笛活动总结 八孔竖笛兴趣小组活动总结
为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：
一、活动目标：
1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。
2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。 例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。
3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分学生的识谱水平。
4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。
5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。
6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。
二、采取的措施：
1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。
2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。
3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。
三、基本要求：
1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。
2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。
3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。
四、存在的问题：
1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。
2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。
3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。篇4：竖笛兴趣小组工作总结
啦井完小竖笛兴趣小组工作总结
辅导教师：赵永福 和全福
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结：
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
6、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广大师生，赢得了热烈的掌声。
二、取得的主要成绩
1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起学习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。
3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了教师充分的指导。
4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，达到音准一致。
5、通过竖笛教学，提高了学生的艺术修养。教师经常范奏动听乐谱,或介绍著名的竖笛曲，欣赏精彩的竖笛演奏，使学生更好的体会竖笛魅力，以更高的热情投入学习。
三、不足之处及改进措施
1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分 组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。篇5：竖笛社团活动总结
竖笛社团活动总结
王丽峰
本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结：
（一）辅导内容：
结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
（二）出勤情况：
作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
（三）管理情况：
为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
（四）学习成效：
通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。 存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：
（1） 学生的视唱及音准有待于进一步提高。 （2） 高音的吹奏不到位。
（3） 姿势有陋习
下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力提高演奏水平和效果。
推荐第10篇：竖笛教学有感
教学反思----竖笛教学有感
器乐，是音乐教育的重要内容。器乐教学充实丰富了课堂教学，调节了课堂气氛，也激发了学生学习音乐的兴趣。器乐学习是动作技能与心智技能结合的一种学习形式，是多种器官协作的活动，在学习过程中，学生的大脑思音，眼睛视谱，耳闻琴声，心唱曲调，促进了学生器官的协调性发展，也激发了学生的发散性、变通性的思维。通过器乐进课堂，锻炼提高了学生的听力、音准感、协调感，对学生视觉、触觉、听觉的配合与协调发展起到很大的积极作用，还提高了学生的表现欲，更让不爱开口唱歌的学生在学习竖笛中锻炼了胆量。在学习演奏的同时，培养了学生的整体意识和集体主义观念，器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。
竖笛教学一定要注意规范化，从演奏姿势到手形、用气都要一丝不苟，认真教学，让学生养成良好的习惯。竖笛教学可以分散在各节音乐课中进行，也可以集中一节课进行。学生有了竖笛后，不管有没有兴趣，会不会吹，都会乱吹，一声高过一声，此起彼伏，这时候，老师就要对这种“兴趣”加以正确的引导。我要求学生做到：在课内要做到行止一致，可以在课间和家里进行练习，绝不允许上放学的路上吹奏，要注意交通安全。
在唱歌教学中我让学生把竖笛的吹奏与唱歌结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，能取得更好的教学效果。一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟悉歌曲的旋律。这样不但可以克服学生在识谱时音不准的问题而且能让嗓子得到适当的休息，这样的教学方法降低了学习的难度，提高了教学效率。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。这样一来就提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的演奏水平。。我还告诉学生们，如果只靠课内时间的练习是难以收到成效的，我要求学生们每天课后或在家至少有15分钟时间的练习，这也是一种意志、毅力的锻炼。
在竖笛教学中还要注意对学生进行如何爱护和保养乐器常识的教育。我提醒同学们要注意竖笛的清洁卫生，用完后可以洗一洗，然后放在太阳下晒干。同学之间最好不要相互借用竖笛，以免口腔疾病传染。
器乐的演奏让孩子们充分展现了自我的表现能力，让他们的表现欲望得到最大限度的满足。别看小小的乐器貌不惊人，可是在我们音乐教学中起到的作用还真不小，它使孩子们从“被动”走向“主动”，也使每个孩子有了发挥自己才能的天地，有了尽情表现自己的舞台，让他们的自信心、责任心和团队合作意识得到了充分的发展，在孩子综合能力及人品素质等其它方面的培养上，起到了不可忽视的作用。小小乐器，增进了师生之间的感情，也大大增强了师生、生生之间的默契。
第11篇：竖笛教学课
竖笛教学课
教学目标：
1.学生熟悉了解八孔竖笛的构造，回顾演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2.、复习巩固“
1、
2、
3、
4、5” 五个音的奏法及其五个音以内的练习曲。 3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：复习巩固竖笛“缓吹”的方法及“
1、
2、
3、
4、5”五音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。 教具准备：多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学流程：
一、创设情景，导入新课。
教师播放经典竖笛曲《森林狂想曲》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：
1.播放几段竖笛演奏视频。
2、复习巩固八孔竖笛的姿势及演奏技巧： (1) 持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按
1、
2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按
4、
5、
6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习) (2) 演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 (3) 运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 （4）单音“
1、
2、
3、
4、5”的复习巩固 （1）出示“
1、
2、
3、
4、5”五个音的竖笛图示 （2）师随机指，生随机吹奏这五个音
（3）师将“
1、
2、
3、
4、5”这几个音随机组合，生练习吹奏 （4）师将生分成五个音，生看师的指挥进行吹奏游戏。
（5）师抽测个别学生的掌握情况，生仔细聆听，辨别吹奏中的不足。
三、乐曲练习
1、集体演奏《乃呦乃》
2、指导演奏中的不足
3、将生分成五个音，合作吹奏《划船歌》
4、抽个别学生吹奏《划船歌》
5、指导演奏中的不足
6、集体演奏《划船歌》
四、课堂小结：
全体起立共同演奏今天复习的乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。 -
-
第12篇：竖笛教学之我见
竖笛教学之我见
器乐是学生比较喜欢并乐于接受的音乐学习形式，利用器乐教学能激发学生对学习音乐的兴趣，培养学生的初步演奏技能。但是，在农村器乐教学一直是音乐教学中的空白之地。为了丰富课堂教学内容，提高学生的音乐素养、磨练学生的意志、开发智力、增强合作意识、使学生掌握初步的演奏技能并积极参与音乐实践活动。这学期我有意识地把竖笛教学引进了课堂。通过教学实践，发现学生学习的积极性很高，虽然训练时间有限，但终于还是有了学生自己演奏的笛声传出了课堂。虽然说不上是什么先进的经验，但在农村学校经济条件相对落后，音乐教学还不是那样被学校、学生、家长重视的情况下开展一些形式较为简单的器乐教学还是切实可行的。小小的改变、亲历的实践给了我对农村小学音乐教学有了新的认识：
一、器乐可以进入课堂教学
以往我总认为在小学生中进行器乐教学可有可无的。学生只要把教材中的歌曲学完唱好、欣赏曲目聆听感受完就行了，因为毕竟是农村小学，还没有认识到器乐教学是音乐教学中在课堂教学和学生中的作用。为了提高学生对音乐的兴趣，本学期我在
四、五年级中开设了竖笛教学。发现竖笛教学也是以审美为核心，通过体验音乐、表现音乐和创造音乐等一系列审美活动，使学生充分感受蕴含于音乐中的美和丰富的情感并与之产生强烈的情感共鸣。学生主动要求、积极参加。实践证明通过竖笛教学让学生把学到的音乐理论付诸实践、学以致用。不仅能增强学习音乐的兴趣和自觉性，而且能磨练学生的意志，懂得“冰冻三尺非一日之寒”的道理。进一步开发了学生的智力，训练学生“眼观六路，耳听八方”的技能。竖笛教学起点低、演奏比较简单、便于携带、经济实惠很适合农村学校的学生。通过教学，我对结合音乐教学辅以简单的器乐教学的意义和作用有了深刻的认识。
二、抓好器乐教学的起步阶段
初学器乐起步阶段很重要。对学生来说竖笛只是众多乐器的一种，但乐器的很多原理又是相通的，所以教师在教学中要重视初教器乐的重要性，否则给学生造成一知半解或错误认识，对学生今后学习音乐的发展产生不良影响。因为教学中我发现学生刚接触竖笛这一乐器，很是喜欢，更想把它学会，但对竖笛的结构、性能都还不了解只是把竖笛当作玩具。所以在学习吹奏之前，要让同学先认识竖笛分为哪些部分，各部分的名称是什么，有什么作用，手指与音孔的对应关系怎样等都要作清晰的交代。让学生对这一乐器的基本结构、基本原理和操作方法有一个全面的认识。
初次进行教学时，要采用精彩的示范来激发兴趣。美国现代心理学家布鲁纳指出：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因，有了兴趣，学生的学习就成功了一半。教师直观性的范奏可以使学生聆听出音乐的大体旋律，悟出音高和时值的长短，从而使学生更好地进行模仿，使学生的求知欲大大增强。记得我在上第一节竖笛课时，吹奏了一首《彩云追月》，我发现优美的笛声吸引了学生的注意力并告诉学生生活中平时在电视、广播中听到的优美的音乐也就是这样演奏出来的。从学生那一双双羡慕的眼神中，我看出学生已具有了对学习竖笛的愿望。这就为学习竖笛打下了良好的基础。
在学生认识竖笛产生兴趣的基础上，教师要注意对学生正确演奏姿势的培养。因为学生在初学吹奏时往往有不良的吹奏姿势和吹奏方法，如：低头、坐姿不正、手指离音孔太远、吹奏时用力过猛出现刺耳音等现象，如不及时纠正，将影响吹奏效果，所以，一经看出有这种情况，我就让学生做到抬头、挺胸、后背直立、用正确的口风、有气息支撑地、做微笑状等方法来进行引导，绝不放任自流，否则，长此以往形成习惯，难以改变，就会影响吹奏效果。
三、教学要循序渐进
教学中要从基础、基点开始，循序渐进，不能急于求成。教学时要先教会学生用右手指按音孔吹准中音区的各音，再配合左手并进行顺指练习。始终要注意口风、音孔的严密度等问题，然后两手再配合起来进行交叉指的交替练习，要求做到起落指灵活、换气及时、吹奏的音色要圆润丰满。再在熟练的基础上学习吹奏简易的练习曲，使学生具有成就感，提高学生的积极性。通过自己聆听感悟揣摩、反复练习，逐渐掌握吹奏技巧。待学生熟练掌握中音区的吹奏后，再向高音曲扩展。通过不断的练习，使高低音吹奏衔接自如，再可以进行简单的合奏练习，使声部逐渐和谐均齐，培养学生的合奏能力和合作意识。
四、要做到课内外相结合
要学会一种乐器并吹奏到具有一定的水准是要花大量的时间的，竖笛虽易学但也不例外，每周两节授课时间根本不能达到预期的效果，所以，我除了利用音乐课上一些纯竖笛课进行精讲多练之外，在唱歌教学时我还要求学生把竖笛的吹奏与之结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，保护好嗓子，又能调节课堂气氛，提高吹奏技能。教师在课堂中一定要留意、倾听，及时发现吹奏小能手，并让他当堂演奏，给学生提供展示的舞台，使学生产生成就感， 激起其他同学的竞争意识，促进课堂效果的良性循环。课外还要求学生根据老师布置的练习曲，坚持每天练习半小时，也是对学生意志力的锻炼；还要向班上的小能手多多请教，能者为师，促进学生全面提高。
教学实践证明，小小竖笛的演奏，充分调动了孩子们的积极性，展现了自我，使他们的表现欲得到最大限度的满足，使孩子们的学习从被动转化为主动，使自信心、意志力、合作意识不断增强，师生关系更加融洽，音乐素养不断提高，更完善了我的音乐教学，使我的音乐教学渐入佳境。
第13篇：竖笛教学研讨
竖笛教学研讨
器乐教学是面向全体学生、以培养学生审美能力为主要目的的素质教育。根据我校学生的实际情况，六七年级的课堂乐器是口风琴，八九年级是竖笛，竖笛构造简单、价格低廉，携带及清洁方便；同时它有固定的音高、音色优美，易于掌握及普及。现将竖笛教学总结的经验进行交流、探讨。
一、遵循循序渐进的原则，先易后难，由浅入深。
八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对学生养成良好的演奏习惯是很重要的。第一步我们就从学生的演奏姿势开始，坐姿和站姿一一讲解示范。第二步训练学生的呼吸方法。为使学生感受气息的运用，把学生分成几个小组，运用对比法使学生感受气息的运用。有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不把它吹跑；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受把大气球吹起来。通过听辨各组用不同的气息演奏的效果不同，使学生对竖笛气息的运用有初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。第三步训练基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖用弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音。第四步进行基本音级的指法训练，首先介绍的是567i四个音，我们在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，为学生安排小乐曲的练习《小宝宝要睡觉》，使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可协吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。第五步基本音级掌握后再进行升降音的教授，这些特殊音在吹奏具体歌曲时再进行教授，这样避免学生与其它音混淆。
二、竖笛教学与唱歌教学结合。
竖笛的吹奏它在气息运用等方面和唱歌是相通的，所以我们在进行竖笛教学时，与歌唱训练相结合。由于中学生的嗓子正处于发育期，不能过多地唱歌，所以在唱歌教学中把竖笛的吹奏与唱歌结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，取得更好的教学效果。一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟悉歌曲的旋律。这样不但可以克服学生在识谱时音不准的问题，而且也能让嗓子得到适当的休息，而且降低了教学和学习的难度，提高了效率。在教学一些适合吹奏的歌曲时进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行。
在合唱教学中，学生往往不能很好地把握好各音准和音程，这时我们就借助竖笛来引导学生把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调的难题。先让学生分别吹奏自己的声部，接着合奏，相互聆听合声的效果，再让学生把这种感觉转移到合唱中去。当然如果歌曲合适也可在每个声部中分出一部分来给自己的声部伴奏。合奏与合唱结合，既深化了学生在分声部演唱中的节奏感、协调感、合声感，又培养了学生合唱的兴趣，提高合唱的能力。当然在此过程中，通过学生的合奏、伴奏也提高了学生竖笛演奏的水平，也更能激发学生学习竖笛的热情。
三、竖笛教学与欣赏教学结合。
要培养学生学习竖笛的兴趣，首先就应该让他们由衷地喜欢它，除了让学生了解学习竖笛的好处外，更重要的还是要让学生学会欣赏竖笛演奏的音乐，让他们在欣赏中感受到竖笛的美妙的音色和丰富的表现力，这就要求我们做好竖笛教学与欣赏教学的结合。在竖笛教学中，我让学生欣赏教师用竖笛演奏的简单乐曲，一首首他们非常熟悉的旋律，让学生一下子就喜欢上这件简单易学的乐器了。通过这一系列的欣赏活动，不但提高了学生欣赏水平，也激发了他们学习竖笛的兴趣，也间接提高了学生竖笛的演奏水平。
在进行音乐欣赏教学时，把竖笛吹奏运用到欣赏教学中，让学生吹一吹、听一听、唱一唱、想一想，再动一动（表演、创作），充分调动学生的主动性，使学生充分参与到教学活动中来，让他们在愉悦的欣赏活动中充分地感受、理解音乐。具体的做法：
1、让学生吹奏教师先写好的适合吹奏的主题旋律，让学生吹奏它、熟悉它，有的甚至是背下来。音乐的主题是一首作品的灵魂，学生熟悉了主题有利于学生对作品的欣赏。
2、把演奏欣赏的曲目中有特点的代表性的音乐旋律让学生通过适当的形式来吹奏，直接来感受音乐作品表达的不同情感内涵，提高了学生的感受力，加深对作品的理解，从而提高了学生的欣赏水平。
当然在音乐教学中，要搞好器乐的教学还有许多东西值得我们研究，需要我们在教学实践中不懈地积极思考探索的问题，希望领导进行批评指正。
村里集中学
2013-11-20
第14篇：竖笛教学《小星星》
竖笛教学《小星星》教案
静观中心校
王成燕
教学内容：音阶的复习，吹奏歌曲《小星星》 教学目标：
１、用正确的姿势缓吐的方式吹奏音阶。
２、能自信地吹奏歌曲《小星星》，并在小组学习中体会合作的乐趣。教学重难点：自信地吹奏歌曲《小星星》 教学过程：
一、导入
师：音乐王国里有一棵音乐树，树上结满了音符苹果，收获的时间到了，我们一起去摘苹果吧。
二、音阶练习
师：怎样才能把苹果摘下来呢？我们试试第一种方法：
１、用气吹的方法。用“缓”“吐”的方式进行。两次长音，八拍断奏 ２、看来不行，那就用上我们的好朋友试试。
（１）、比一比，谁的姿势最准确最快。三二一。。。用指肚按住用个孔，不能有缝隙。现在我们来做个游戏，分合游戏。 （２）、你能吹奏哪几个音，摘下哪些苹果呢？
边做指法，边用嘴说一说。
（３）、老师这儿有指法表，请能干的同学把它贴在相应的苹果下边。
（贴对了苹果就摘下来了）
３、过渡：在同学们的努力下，苹果全部都摘下来了，你能按顺序将这些音符吹奏出来吗？小组试一试，同方同学互相考一考 ４、请小老师考一考，举苹果，生吹奏
５、将音阶连起来吹奏，上行下行，师指黑板上的指法表
三、歌曲吹奏
１、范奏
这些音符跳啊跳，变成了一首歌，你们听一听 ２、读谱：师在黑板将谱写出来，学生唱一唱 ３、分句演奏 第一二句：
（１） 指法练习（边示范边观察） （２） 师吹奏，生做指法 （３） 生试吹，师指点——齐奏
第三句：按老师刚才的方法，自由练习，看谁最先吹奏
（１）自由练习吹奏 （２）指名吹奏进行评价 （３）齐奏 ４、全首吹奏
告知学生全首歌是由这三句组成，把它们连起来吹，分小组吹奏，组内同学互相帮助
５、有问题吗？不会的地方指出，抽小组进行演奏 ６、全班齐奏
四、总结下课 评价与反思：
亮点：能运用一些教学手段方法让学生掌握正确的指法，方式灵活。 建议：多放给学生一些空间，让学生动手尝试。
第15篇：竖笛教学反思
竖笛教学反思
莲河中学
张莹莹
我在音乐教学中加入了竖笛的教学，竖笛进课堂，它有助于学生掌握音值、节奏等知识；有助于提高学生的视唱能力；有助于解决学生唱歌时的音准问题。而竖笛教学更是音乐课器乐教学的重要组成部分，通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，提高了整体音乐素质，而且从中得到了成功的欢乐和美的享受。
这是我第一次在音乐课堂上引入器乐教学，由于自身对竖笛的吹奏也不熟悉，所以只能是一边学习、一边实验、一边反思。
在第一个月的竖笛教学中存在以下一些问题，我采用了以下的办法去解决。
1、吹出“怪音”、“尖音”。这主要是按音孔不严和用气不对造成的。
（1）针对按孔不严。在教学时，我要求学生按孔时注意三点： A、按孔时要用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。否则就会产生“怪音”、“尖音”。
B、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。
C、如果右手的小尾指不够长，按孔时有困难，可以将竖笛的最下方一截向右侧微调，缩短距离。
（2）针对气息运用不好，我详细讲解和示范，告诉学生注意两点： A、吹奏时，要用“缓吹法”。口腔为圆形，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。
B、当学生反复练习仍不得法时，我准备了两张纸条，让学生对着纸条吹气，通过纸条的舞动情况，让学生体会要如何正确吹气。
2、能力水平上的分化。随着时间的推移，就出现能力水平上的分化。如何改变这种状况呢？好的方法是：
A、对接受慢的同学进行个别辅导，并帮助他们树立信心，迅速进步。
B在学生中组织“一帮一”的活动，让优秀学生帮助后进生，共同进步。 在以后的竖笛教学中我将不断总结经验，希望能得到同行的指点。
第16篇：竖笛教学教案
竖笛教学教案
［教学目的］
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛 的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会
5、
6、
7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教学重点］
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习
5、
6、7三音及以内的练习曲。［教学难点］
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教具准备］
八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐 ［ 教学过程 ］
一、组织教学
1、师生问好
2、律动练习
3、检查出勤及学生带竖笛情况
二、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？ （笛子、长笛、竖笛）
师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。 2、板书课题：八孔竖笛演奏方法
三、新课教学 1． 六孔竖笛简介
（1）出示图形幻灯片。 （2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理 师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论) 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
（1） 持笛方法（出示幻灯）
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按
1、
2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按
4、
5、
6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。
（2） 演奏姿势（出示图影幻灯片）
介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。
4、课堂练习
（1） 讲练
5、
6、7三音吹奏方法 ①
发7 的时候闭0孔及1孔。 ②
发6 的时候闭0孔及
1、2孔。
③
发5音时，闭0孔及
1、
2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。（2）指明学生练习发“
5、
6、7”三个音 （3）学生自由练习“
5、
6、7”三个音 （出示练习谱）
要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。 （4）齐吹 （5）接龙游戏
①
教师吹学生接：
师：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |师：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |师：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||
②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）
5 ─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。
四、巩固练习
视奏练习曲（出示练习谱）
曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─ ||
曲二 1=C 3/
4 7 6 5 | 7 6 5 | 6─ ─ |7 ─ ─| 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 |7─ ─ | 6 6 6| 7─ ─| 7 6 5 | 6 ─ ─|5 ─ ─||
第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、创编活动
请学生用“
5、
6、7”三个音进行音乐创作。
板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。 2/4 X X X | X
X
| X X X X | X
—|| 选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。
六、课堂小结
1、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。2、布置作业，吹奏练习
第17篇：竖笛教学论文
小学竖笛教学中的愉快教学的有效策略
川大附小江安河分校 张静
摘要：开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然.现在，竖笛已经进入小学音乐课堂，而在竖笛教学的过程中，我们会遇到很多问题。我们的教学，就是一个不断发现问题，并不断解决问题的过程。我们可以让歌唱得不好的孩子也能骄傲地说：我竖笛吹得好！
关键词：竖笛教学 愉快 有效
开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然.竖笛又称牧童笛，作为最理想的选学乐器，它的优点很多：它操作容易，在短期内易出效果，体积小便于携带，价格便宜，音色自然优美并且具有浓郁的民族特色，音域较宽，音高按顺序排列易转调等。
然而，孩子们对吹竖笛的兴趣不能持久，在教学中，我为此而困惑。如何激发他们的兴趣，并将兴趣持续下去，让他们轻松掌握吹奏技巧，提高竖笛教学效果呢？现在我将多年在竖笛教学方面的教学经验，与大家一起分享。
一、选对乐曲
竖笛选曲要符合儿童年龄特征，以学生熟悉的乐曲为主，这样，在学习的过程中，学生会有成就感，每一次练习都是愉快的体验。比如低年级的教学中，一些儿童熟悉的简单乐曲，曲谱和乐理知识符合儿童的认知水平。比如：《布谷鸟》，《划小船》，《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《闪烁的小星》。而中高年级的选曲，可以是会唱的乐曲，也可以是世界名曲，比如：《雪绒花》，《巴塘连北京》，《欢乐颂》《康定情歌》。在技巧更熟悉些，便可选一些多声部的乐曲来排练，不但能提高学生的技术水平，更能发展他们的合作学习的能力。
二、让竖笛演奏和其他表演形式相结合
学生兴趣能否持久，要看我们的竖笛教学形式是否多样。在《闪烁的小星》小组演奏中，针对越吹越快的“抢”的问题，我让一个小组敲击三角铁和碰铃，其他小组吹奏竖笛，然后交换。有时孩子们精力不能集中，我就让他们和我学打响舌，并让打得好的孩子用响舌伴奏，然后交换，这样，不但解决了问题，学生还兴趣盎然，热情洋溢。在歌曲《小白船》的教学中，小组一做划船的动作，小
组二吹竖笛，小组三用上碰铃，然后交换，这样的一节课，学生都能愉快地参与，便能保持持久的学习兴趣。
三、由浅入深循序渐进
按照四年级上册的竖笛教学图示，让孩子们有吹奏竖笛正确的站姿和坐姿，然后用吹纸条、红领巾的方法练习控制气息。接下来的问题是：如何让学生轻松地记住竖笛的八个孔呢？我尝试了以下方法：将竖笛的七个孔配上颜色，就成了“彩色指法表”，再配上有趣生动的儿歌，帮助学生掌握吹奏的指法，轻松记住每个音的位置。教一个音，都给它配上一首小乐曲，教到地三个音，就坚决只配包含这三个音的小乐曲。当然，这就需要我们把现成的乐曲移一个调，再将在所学范围外的音换成学过的音。例如，只学了765三个音，我们可将《我有一只小羊羔》的曲调移调，变成如下的乐曲： 1=C 4∕4 7657 |777-ˇ|666- |777-ˇ| 7656 |7775ˇ|6676 |5---‖
我非常喜欢程锡宁老师的《竖笛趣味启蒙》一书中关于七个唱名的儿歌，八孔竖笛中的七个孔从上到下分别是红橙黄绿青蓝紫七个颜色，背后的孔是黑色，现在将这些儿歌与大家一起分享： 关于7音：
红橡皮, 黑橡皮,面对面儿笑嘻嘻, si si si,si si si,咱们一起做游戏。 关于6音：
红橙黑，三兄弟，难得大家聚一起，
小田螺，三指提，lalalala心欢喜。 关于5音：
红橙黄，排成行，小指挥是黑班长， Sol sol sol,sol sol sol,领着大家一起唱。 关于i音：
小甜橙，小黑豆，坐到一起拍拍手，
你坐前，我坐后，dodododo好朋友.关于2音
小甜橙，笑呵呵， 独自一人唱起歌， rerere,rerere, 中指轻轻孔上搁。 关于4音
姑娘头发黑又亮，头顶瓜果飘清香。
红橙黄绿四色果，发(fa)给大家尝一尝。 关于3音
红橙黄绿青猫咪，黑猫躲着叫mi mi, 右边跳起四五指，翘起胡子笑嘻嘻。 关于2音
红橙黄绿青蓝衣，队伍整齐七兄弟，
rererere 吹起笛，独缺紫衣小调皮。 关于1音
八面小鼓稳当当，敲起鼓儿当当响，
红橙黄绿青蓝紫，dodododo把歌唱。
总之，在竖笛教学中，教师这个导演兼演员起着决定性的作用。我们只有运用新颖独特、具有知识性、趣味性的教学技巧，才能调动学生的积极性，让学生愉快地学习竖笛。不会唱歌不代表不喜欢音乐，不会唱歌也可以心灵手巧，愿所有的孩子都能吹奏出美妙的音乐，愿每个孩子都能享受到音乐的美妙。
摘录：陈建文《对小学音乐课堂中器乐（竖笛）教学的探索与思考》（2006年）
程锡宁《竖笛趣味启蒙》（2005年）
第18篇：竖笛教学设计
执教教师：黑河市第二中学
全锦丽 课题：流行的笛声
教学目标：
1、通过音阶训练使学生能够顺利的吹出每个音。
2、通过复习上节课学习《雪绒花》，让学生再次感受二声部。
3、进一步了解竖笛的构造、掌握基本呼吸方法，能顺利吹出高音。
3、通过学生喜欢的流行歌曲《菊花台》练习高音。教学重点：
让学生能在高音区和低音区的自然转换训练。 教学难点：
能够顺利的吹出低音区的每个音，完成乐曲训练。 教具准备：
八孔竖笛一支 多媒体课件
钢琴
电子琴 教学过程：
一、组织教学：
师生问好，检查竖笛，交待上课时竖笛应该怎样放置，老师用横过笛的方式让大家安静。
二、课前小知识
师：我们学竖笛已经有四节课了，额有哪位同学知道八孔竖笛起源于哪 ？竖笛教学又是怎样进入我们的教学课堂呢？
1、出示幻灯片，介绍竖笛教学的来源。
2、简介八孔竖笛的分类
塑料竖笛和高档木笛（出示幻灯片）
师：观察自己的竖笛，请你说出它可以分为几个部分，每个部分都叫什么名字？师：我们学习的竖笛是高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，可分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片）它的音色柔和甜美和任意转调，富有歌唱性，可以独奏、重奏和合奏。（观看教师演奏）
3、吹奏请注意事项：应该注意卫生，可准备干净的手帕，吹后进行擦洗，提醒学生不要交换使用，以防“病从口入”。
4、持笛方法（出示幻灯片）
5、演奏姿势
师：分坐姿、站姿两种，不论哪种姿势，身体都要放松自然端正，竖笛于身体的夹角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一关节的指腹接音孔，指控与音孔平行，开放音孔时手指不易过高，进行按指练习，让演奏姿势好的学生做示范。双唇放松而有控制的含住吹口。
三、课堂练习
1、音阶训练：吹全音符的长音，音阶上行下行，强调气息微弱吹奏低音。教师带学生一个音一个音的吹奏C大调的从1—高音2的练习，用钢琴带学生训练音阶。
2、复习歌曲《雪绒花》的演奏（出示两个声部），带第一个声部和第二个声部分别练习，然后两个声部合起来共同演奏，让同学们再次感受二声部的训练。
3、分别用钢琴和电子琴带学生二个声部的演奏《雪绒花》。注意中间的换气记号。
四、高音区的训练：
师：刚刚我们通过演奏《雪绒花》，感受了声部的训练，今天老师带大家去进一步的学习竖笛的演奏技巧，我们来练习吹奏高音，一直以来我们的音阶训练都是从1－高音2的练习，那么今天我们学习高音3往上的音。同学们看大屏： 气流强弱不同，也能获得不同的音高，如开同一个孔，气流强获得的音高则高，气流弱则获得的音则低，所以同学要练习好气息的控制。根据音高吹气，力量恰当，使发音即轻松又充分，音色圆润明亮，全闭音孔必须缓吹，犹如在近距离吹支蜡烛。
下面我们来学习一首流行歌曲《菊花台》，这首歌曲是F大调的，由于没有变化音，根据我们所学的知识，老师将它写成C大调记谱的形式，同学们就可以演奏出来，不过乐曲中有几处是高音区的音符，同学们要注意气息的运用，才能吹出音的准确性，老师给大家演奏一段听一下。（出示歌谱）
菊花台
四、课堂小结：
竖笛做为我们音乐的伙伴，已经成为我们掌握学习音乐的助手，希望同学们能因为学习它更加喜爱音乐，了解音乐的内涵，走进音乐的世界。
第19篇：竖笛兴趣小组工作总结
府谷四小2016--2017学年第二学期竖笛教学
工作总结
府谷四小 张治强 为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了竖笛兴趣小组，竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小毛驴》、《新年好》、《春天在哪里》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感
第20篇：竖笛兴趣小组工作总结
啦井完小竖笛兴趣小组工作总结
辅导教师：赵永福 和全福
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结：
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
6、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广大师生，赢得了热烈的掌声。
