竖笛入门
一、教学目标 1.知识目标:
让学生初步掌握竖笛的正确握法、按法、吹法。 2.能力目标:
培养学生能用竖笛模仿及创造生活中的声音,并能吹奏一首简单的歌曲。 3.
情感目标:
培养学生能用歌声和乐器表达情感。
二、教学重点和难点
1.教学重点:用竖笛模仿及创造生活中的声音。 2.教学难点:吹奏歌曲《打鼓》。
三、课时安排:一个课时
四、媒体设计
多媒体教学课件
五、教学过程
(一)导入
听听猜猜生活中的声音:小鸟、轮船、老鼠、火车、警车、消防车、救护车、洒水车、操练口令、宝宝哭声等。
听听老师用牧童笛模仿以上的声音。
(二)竖笛的正确握法、按法、吹法及注意事项
1.左手按上面三个孔,右手按下面三个孔,大拇指和小手指扶稳笛身。 2.舌尖顶住吹口,轻轻往里一缩发出“吐”音。 3.不能用笛子对别人耳朵吹
4.用指肚按笛
5.学生用竖笛学习吹奏生活中的声音,在实践中体验吹奏竖笛的乐趣。
(三)学唱歌曲《打鼓》
听老师敲钹打鼓:咚咚咚鏘,咚咚咚锵,咚咚咚锵咚锵咚锵锵锵。
(四)学吹歌曲《打鼓》
1.唱谱 2.mi音不用按孔,re音按最上面一个孔,整首歌曲只需按一个孔,所以很容易吹奏。
3.注意每个乐句要连吹。
(五)小结
1.这节课你学到了什么?
2.鼓励学生下课后大胆探索,用竖笛创造出更多生活中的声音。
5、
6、7三个音的奏法
教学目标:
1.使学生初步了解八孔竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2.学会
5、
6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学,使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣,并学会与他人合作。 教学重点:
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会
5、
6、7三音及以内的练习曲。 教学难点:引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法:示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法 教具准备:多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学过程:
一、创设情景,导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《青花瓷》,激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学:
1.教师介绍竖笛的起源,播放国外竖笛演奏视频。(学生更是跃跃欲试) 2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。(德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔)
3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美,可任意转调富有歌唱性。
4.学习吹奏八孔竖笛的姿势:
(1) 持笛方法:左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔,左手食指、中指、无名指按
1、
2、3孔。右手大拇指持笛身,食指、中指、无名指、小指按
4、
5、
6、7孔。(教师边讲解边示范,边指导学生练习) (2) 演奏姿势:身体要自然端正,竖笛与身体的夹角保持40度左右,肩部放松,两臂自然下垂。手指、手腕放松,应注意用指肚按空,以使孔关闭严密。手指呈自然弧形,切忌瘪指。 (3) 运气:气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一音孔,气流越强。获得的音则容易爆破,气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5.单音“ 5”的学习
(1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
(2) 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6.“
6、7”的学习
(1) 教师用钢琴弹奏“6”音,让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别,从竖笛上找出“6”音。) (2) 用同样的方法寻找“7”音。(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法,调动了学生的主动性,大大激发了学生的吹奏兴趣)
(3) 教师引导学生吹奏:“
5、
6、7”三音的小练习。(学生练习巩固) 5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5
7 6 5 6 7 6 5 (4 ) 学生试奏小乐曲《秋天来到了》、《大鸟与小鸟的对话》。
三、拓展延伸:观赏城阳区实验中学竖笛乐团演出视频,激发学生学习竖笛的兴趣,增强学生的合作意识。
四、师生讨论小结:全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲,教师肯定学生在课堂上的出色表现,鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
学吹《粉刷匠》
1、教学目标:粉刷匠
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让学生学习吹奏。
活动准备:教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。
活动过程:
一、教师出示乐谱。
1、请学生找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导学生一起唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱,师生一起弹唱乐谱两到三遍,并请学生在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》:
(1)、教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。
(2)、幼儿练习指法。(边唱边动指法)。
(3)、幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。
三、总结幼儿吹奉情况,表扬表现较好的学生
四、放录音,请学生跟着音乐一起用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。
学吹 《彩云追月》
目标
1、: 熟悉曲子,掌握曲子优美、饱含深情的基调。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音,能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。
活动准备:
笛子、曲谱、图片、音乐录音。
活动过程:
一、请学生观察图片,激发幼儿情感。
1、师:你晚上有出去赏月吗?为看到了什么?
2、示图片:图片上画的是什么情景?你觉得美吗?
二、欣赏音乐。
提问:你听了的心里是什么样的感觉?
3、再次欣赏音乐录音,引导学生从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。
三、学习曲子
1、刚才我们听的这首曲子好听吗?听上去是怎么样的?它的名字叫《彩云追月》,如果我们能用笛子吹出来,会更好听的!
2、播放音乐录音,教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍,请幼儿再欣赏。
3、出示曲谱,引导幼儿学唱曲子。
(1)教师完整地弹唱一遍。
(2)教师弹琴,学生轻声跟唱。
(3)教师带领学生集体唱两遍。
4、引导学生进行找音练习。
教师弹琴,请学生在笛子上找出每个音。
5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音,教师示范吹给学生听一听。
6、教师再次完整吹一遍,请学生欣赏。
四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。