2009年秋季高二音乐选修模块
--------竖笛演奏教案
音美组 吴碧青
第一单元 竖笛 教学目标
1、认知:认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。
2、能力:吐奏的吹奏能力。
3、情感:热爱竖笛的演奏。 教学重难点
吐奏吹奏方法的掌握。 教 学 准 备 竖笛、钢琴 教 学 方 法
1、演示法;
2、吹奏法 师生互动
一、组织教学
师生问好
二、竖笛:sol,la,si 1.教师吹奏乐曲《乃哟乃》,《七个小兄弟》。听教师范奏。 2.介绍竖笛的历史,了解认识竖笛。
3.认识八孔竖笛:吹口,笛头,窗孔,笛身,笛尾,观看演奏姿势。 4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势,手形,吹奏的姿势。
5.练习手指动作,大家来做手指操,sol,la,si,三个音,提出闭指,开指手指尖的要求。 6.吐奏练习,介绍吹奏的要求,吐音练习,气息的控制。
7.练习:7 7 7 7 | 7— — —|| 请你跟我这样吹,吐奏不同长短时值同音的练习。 师生互动
8.找个别学生试吹,寻找优点,缺点,并改正。听学生范奏,纠正。 9. 6 6 6 6 | 6 — — — || 的练习。 10.sol音练习:5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。 12.换音练习,si——la的换指练习,要求将两条连起来吹奏。
13.三音吹奏,si——la——sol的换指练习,要求将三条连起来吹奏。 14.将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。 15.换指练习,换指得练习与要求。 16.随意说音,让学生吹奏。 17.练习小曲《三音练习》。
5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6
7 7 | 6 6 5——||
18、下课,师生再见!
第二单元 教学目的:
1、掌握发音、手指动作的基本要领
2、培养学生的演奏水平。
3、提高学生的学习兴趣。 教学重难点:
自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏 教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、复习指法
二、复习《三音练习》
1、气息练习,练习吐长音、短音。
2、舌尖吐奏练习。
3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。
4、节奏练习。
5、检查《三音练习》吹奏情况。
6、找个别学生吹奏,检查、纠正吹错的地方。
7、互相找一找吹奏中出现的错误之处,加以练习。
8、集体吹奏。
9、视唱练习:
5 5 5 5 | 5| 6 6 6 6 | 6| 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5| 7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7-6 | 76 | 57 | 6- |6-- | 7- | 56 | 5-||
第五单元
教学目标:
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣,扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》,区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点:掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点:
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教学准备:VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程:
一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。
二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲,那就是《雪绒花》
(出示歌单)。
三、学唱歌曲:
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听吴老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)
2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。
5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)
6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。
四、竖笛吹奏
1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋,自己找这个音的指法。
2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶),生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气,连音奏法。)
3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法:(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿,堵住吹口的气流后马上向里缩回,离开吹口,发出轻轻的“吐”的声音。
② 连音奏法是:在连线“⌒”内,除第一个音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法运动,气息保持而舌头不动,吹得连贯圆润。 ③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例:教师用两种方法吹奏音阶:上行用连音奏法,下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。 ⑤再用两种方法练习同一条练习曲。
4、探究、选择吹奏方法:《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?并在歌谱上加上连音线。
5、师带领重点练习第
一、三乐句。
① 师唱唱名,生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师一起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏,生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合:一组唱,一组吹,再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比,最终获胜的是哪一组?(师钢琴伴奏)
五、课堂小结 第六单元
教学内容
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。 教学目标:
1、能够用竖笛独奏一 首乐曲,并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。 教学过程:
1、教师手持竖笛向学生展示,简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一 段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲,也可以播放竖笛演奏的录像,激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛,从
5、
6、
7、1四个音学起,先练习吹长音:5―――、6―――、7――-1―――反复练习。
4、教师示范,学生模仿,对着书上的曲谱,练习吹奏。
5、分组练习,教师指导,互相学习,切磋技艺。
6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》,其他同学可以随着旋律作指法练习,巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏,学生吹奏竖笛,培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏《飞来的花瓣》 (1)教师引导
(2)学生活动:与同学一 起讨论,互相启发、提示,发表见解。 (3)播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。
(4)教师引导:“你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受? (5)学生活动:结合个人的生活经历,谈一 谈欣赏后的体会。 (6)师生互动:
(7)生活动:再次听录音,认真聆听,进一 步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
(8)学生活动:
(9)师生互动:老师为学生弹唱《校园的早晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
第七单元 教学目标:
1.使学生继续了解八孔竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2.学会
5、
6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学,使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣,并学会与他人合作。 教学重点:
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会
5、
6、7三音及以内的练习曲。 教学难点:引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法:示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法 教具准备:多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学过程:
一、创设情景,导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《青花瓷》,激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学:
1.教师介绍竖笛的起源,播放国外竖笛演奏视频。
2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
(德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔) 3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理
师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美,可任意转调富有歌唱性。 4.学习吹奏八孔竖笛的姿势: (1) 持笛方法:
左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔,左手食指、中指、无名指按
1、
2、3孔。右手大拇指持笛身,食指、中指、无名指、小指按
4、
5、
6、7孔。(教师边讲解边示范,边指导学生练习) (2) 演奏姿势:
身体要自然端正,竖笛与身体的夹角保持40度左右,肩部放松,两臂自然下垂。手指、手腕放松,应注意用指肚按空,以使孔关闭严密。手指呈自然弧形,切忌瘪指。 (3) 运气:
气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一音孔,气流越强。获得的音则容易爆破,气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 5.单音“5”的学习
(1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 (2) 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6.“
6、7”的学习
(1) 教师用钢琴弹奏“6”音,让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 (学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别,从竖笛上找出“6”音。) (2) 用同样的方法寻找“7”音。 (通过学生自己寻找“6”、“7”的指法,调动了学生的主动性,大大激发了学生的吹奏兴趣)
(3) 教师引导学生吹奏:“
5、
6、7”三音的小练习。(学生练习巩固) 5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5 (4 ) 学生试奏小乐曲《秋天来到了》
三、拓展延伸:观赏城阳区实验中学竖笛乐团演出视频,激发学生学习竖笛的兴趣,增强学生的合作意识。
四、师生讨论小结: 第八单元 活动目的:
培养学生学习音乐的兴趣,提高学生的视谱能力,学会能正确演奏竖笛,发展他们的感受力、表现力和创造力,激发他们的多项思维,陶冶情操。 教学要点:
1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备:
谱子《萧》、竖笛
教学过程:
1、回顾上节课所吹奏的歌曲:小组合奏→全班合奏
2、教学新知:
(1)熟悉节奏
××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|ו×|××××|×─|×o||
(2)熟悉《萧》
a、教师范奏
b、教师示范,引导学生了解本曲的旋律特点。吸气、运气之间的相互关系。
c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。
3、学生自由分散练习,教师巡回指导。
主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。
4、小组汇报,教师点评。
5、课外巩固练习:
(1)背诵曲谱,一边去背,一边去练。
(2)能完全背谱后,要求人人会独奏。 第九单元
内容:竖笛《春来了》
教学目标:通过本次竖笛的学习使学生掌握F调音阶。 在学习中培养合作与音乐的感受力。 教学过程:
一、组织教学
1、听音乐走进教室
2、教师示范竖笛曲
二、介绍本节内容。
三、分步学习
1、听《春来了》
2、视唱谱,教师教唱。
3、分小节学习吹奏。
四、分组指导
五、检查学习情况
六、本次活动内容总结