推荐第1篇：教学质量考评细则
滨海县2011/2012学年度
小学教学暨质量建设工作考评细则
根据《滨海县2011/2012学年度小学教学暨质量建设工作考评意见》，特制定考评细则如下：
一、教学管理（15）
1.依法施教（3分）
认真贯彻《义务教育法》和《江苏省中小学管理规范》，严格执行课程计划，开全开足课程，积极实施素质教育，促进学生全面、和谐、健康发展。未按课程计划开全开足课程的，有一例扣一分。
2.制度建设（2分）
建立完善的教学工作管理制度。如校领导定期研究会办制度、教学“六认真”工作督查制度、岗位责任制考评制度、集体备课制度、听课评课制度，对村小（教学点）教学管理制度等。缺一项扣0.5分。
3.过程管理（10分）
（1）注重过程管理，遵循教育教学规律，贯彻落实各学科《课程标准》及县《小学学科教学指导意见》，扎实做好教学“六认真”督查工作，定期进行检查、记载、总结、反馈、反思、整改等，有效促进教师教学行为的规范化。在各级各类督导、调研及随机检查中，因管理不到位，或教学工作敷衍，问题较大，被领导批评、被通报或被新闻媒体曝光的，平时工作不负责、教学管理松弛被举报经查实的，有一例扣2分。（4分）
（2）积极参加县以上教育主管部门组织的相关培训、教学研究等活动，认真完成各项工作任务，及时上报计划、总结、教学质量分析报告等有关材料。有一次不符合要求扣0.5分。（2分）
（3）在有关学科质量调研中，有弄虚作假、瞒报生数等违规舞弊行为的扣4分，并实行一票否决，取消其本校及所属镇区的获奖资格，并追究有关人员责任。
二、教学研究
1.研究过程（15分）
（1）各学科正常开展集体备课、听课、评课等校本教研活动，校领导坚持随机听课等。（2分）
（2）正常进行教师业务培训学习，一把手校长带头上公开课并作专题讲座的得1分，其他校长、主任、学科带头人、教学能手、教坛新秀上示范课、研究课或作专题讲座的得2分。（3分）
（3）充分发挥优质教育资源作用，各教育服务小组与相关镇区正常开展互动式教研活动，包括送教或选派老师到有关学校进行短期学习培训，送教活动双方都要安排老师上课、做讲座、交流发言等。每次活动各记1分。（4分）
（4）学年度内教改实验课题被市以上、县教育主管部门行文立项的，每项课题分别得
1、0.5分。（2分）
课题研究过程资料详实，有阶段性研究成果分别得1分。（2分）
课题在本学年度内被市以上、县教育主管部分结题的，每项分别得1.0.5分。（2分）
2.研究成果（30分）
（1）教师在县教育主管部门举行的学科优课评比或教
学素质及基本功比赛中，获
一、
二、三等奖，分别1.5、
1、0.5分；参加市以上（含市）教育主管部门举行的（须经学校、乡镇、县层层选拔推荐）课堂教学或含课堂教学的素养及基本功比赛，获
一、
二、三等奖，分别得
3、
2、1分。（12分）
（2）教师当年被评为省特级教师得2分，被评为市学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得1.5、
1、0.5分，被评为县学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得0.5、0.
3、0.1分。（2分）
（3）教师在省级以上教育教学报刊（有CN或ISSN刊号，增刊、专版、教辅用书及论文集等除外）发表教学论文（不少于1000字）篇数达教师总人数10%、20%、30%、40%以上的分别得
3、
4、
5、6分，同一位教师本学年发表的文章参加积分的篇数不超过两篇。（6分）
（4）学校承办面向全市或全县教研活动，每次得
1、0.5分。（2分）
（5）教师为市以上、县教研活动（由教研室组织的面向全市或全县的）执教示范课或作专题讲座等，每人次分别得
1、0.5分（校内、校际之间的教研活动不记分）。（2分）
（6）学生在县以上教育主管部门举行的学科现场竞赛中，获团体
一、
二、三等奖分别得1.5、
1、0.5分，学生个人奖折半记分（同一项比赛，设团体等级奖的，个人奖不再记分；设个人奖的，组织奖不再记分）。（4分）
（7）学生在市以上报刊发表文章及书画作品，每篇（幅）得0.2分。（2分）
三、教学质量
根据市教育局要求，各学校要牢固确立“让每一个学生
成人，让众多的学生成才；让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的办学理念，县直小学、镇区中心小学学科考试及格率达98%，优秀率达50%以上；村小及格率达95%，优秀率达35%以上。对学生考试结果按省教育厅要求以等级形式呈现。80分以上为“优秀”，70—79分为“良好”，60—69分为“及格”，60分以下为“不及格”。教学质量评估由学科随机调研检测及常技科抽查等部分组成。评估方法根据每次随机抽测的单位数，分为五档（镇区政府所在地中心小学第一档为两个单位，其他每档为三个单位；
二、三中心每档两个单位；县直小学根据实际得分确定相应档次）确定得分，每档相差2.5分，如最高分与最低分相差10分以内的按实记分。对村小的检测成绩同时计入所辖片中心小学。在每次抽测中，对的弄虚作假、瞒报生数等违纪违规舞弊行为的学校，成绩直接定为最后一档。
四、其它
1.本《细则》中，同一项目以最高级别计算，不重复计分，每项总分封项。
2.所有考核材料有效期为2011年7月1日至2012年6月30日。
二○一一年十月
推荐第2篇：海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法
海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法
为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全州教育实际，制定本办法。
一、指导思想
以科学发展观为指导，进一步强化学校教学管理，提高教师综合素质和教学质量，加大教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度，建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍，推动全州教育事业健康、持续、协调发展。
二、评价目的
通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为教师落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；引导教师以现代教育理念开展教学实践，在发展学生的同时发展、完善自我；激发教师专业发展的内驱力，培养创新能力；调动教师的工作积极性、主动性，提升职业道德和专业化水平；促进学校管理工作规范化、科学化。
三、评价原则
1、发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展，引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。
2、导向性原则。通过对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、客观的评价，帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。
3、全面性原则。从德、能、勤、绩等方面，多指标、全方位、多层次评价教师的教学工作。
4、激励性原则。通过评价，鼓励广大教师扬长避短，激发工作的主动性与工作热情。
5、公正性原则。评价要全面客观，坚持标准，做到公平、公开、公正。
四、评价内容
详见《海南州中小学教师教育教学质量综合考评表》、《学生对任课教师综合评价表》、《体、音、美、实验、计算机教师业务考评办法》。
五、评价步骤及方法
评价采取自评、组评、生评、校评相结合的多元主体评价办法。学年末，由教师本人从德、能、勤、绩等方面写出年度工作总结；各年级（教研）组根据其工作表现和平时检查、抽查情况进行考评；学校教务处组织学生评议，填写《学生对任课教师综合评价表》；学校召开校务会议，对采集的数据结果进行分析、讨论、评议，以数据反映的客观事实为依据，根据自评、组评、生评、校评的实际情况，按总分折算后确定考核等次，考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。
有下列情形之一的当年考核不合格。
(1)受司法机关拘留收审者；
(2)体罚学生造成恶劣影响者；
(3)严重违反校纪校规，损害学校形象者; (4)全年累计旷工7天或连续旷工5天者；
(5) 全年请事假累计两个月以上者；
(6)无故不参加学校集体活动、政治学习和会议、升降国旗等活动累计达10次以上者；
(7)酒后上课或酗酒闹事造成恶劣影响者。
六、评价结果的运用
1、评价过程的数据结果反馈给个人，便于个人进行总结、改进、提高；评价过程中发现的个体问题，采用个别约谈方式反馈,使评价起到激励、导向作用；评价中发现的带有共性的问题，学校要制定针对性措施加以整改,以发挥评价的诊断功能。
2、评价结果作为学校发放教师各类补贴、评先选优，评选学科带头人、骨干教师，评聘职称的依据。
七、各学校可根据本《办法》制定具体的实施细则。
附：《海南州中小学教师教育教学质量综合考评表》
《学生对任课教师综合评价表》
《体、音、美、实验、计算机教师业务考评细则》
海南州中小学教师教育教学综合考评表
姓名：
职称：
所任科目：
考核阶段：
总分： 项目考评条件分值自评 10%组评 30%学生评 20%校评 40%得分 师德
10分1.具有较高的理论修养和扎实的专业理论功底，治学严谨，出色履行教学岗位职责；4 评价内容见附表二
2.爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，在师生中威信较高。3
3.以身立教，为人师表，无私奉献，求真务实，勇于探索，用自己的模范行为教育和影响学生。3
工作
态度
和
表现
20分1.服从工作安排，履行各项工作职责，遵守学校各项规章制度。3
2.团结协作精神好，经常主动关心和帮助同事开展教育教学工作，老教师能积极主动关心和指导年轻教师，年轻教师能经常虚心向老教师请教。2
3.全年无缺课、迟到、早退、请假出满勤（请假不包括本人婚、产假和直系亲属婚、丧假）。3
4.工作有计划、有总结，能按计划完成教学任务。2
5.教案（含电子教案）规范、齐全，素材丰富、实用；教学后记有教学反思，详尽、细致，符合要求；教学进度达到规定要求。2
6.作业布置容量适当、难易适中、注重差异。批改认真，反馈及时，经常对重点教学对象（尖子生和学困生）面批面改。2
7.培养学生形成良好的书写习惯，学生对老师批改后的作业能及时阅读并改正错误者。2
8.积极承担科组、学校、县、州的公开课、研讨课、班会课、接待课，教学效果好，受到好评者得2分。2
9.积极参加各种技能培训，基本功达标，有自修计划和笔记者。2
业务
能力
与
绩效
70分1.能运用现代教育理论指导教学，教学方法灵活多样，善于进行学法指导，课堂气氛活跃，师生双边活动多，充分调动学生的学习积极性，因材施教，教学效果好，受学生欢迎者。10
2.熟悉课程标准与考试要求，教学中能把握好教材重点和难点，能结合考点讲透知识点和安排适当的课堂练习，命题能力强、水平高。10
3.工作量达到规定标准者。20
4教师按教学计划完成教学任务，成效显著，深受学生欢迎。30
加分
情况总分
加分理由
扣分情况总分
扣分理由
备注：
加分项目和扣分项目及说明
(一)加分项目
教师在以下
2、
3、
5、6项量化考核取得的成果可视情况加分，多级别获奖以最高级别加分，不累加。
1、高考达到规定标准(高考包括上线率、本科率和重点率)得5分，“三率”中有一率超过规定标准1个百分点加0.5，累计加分不超过5分。“三率”中有一率低于规定标准1个百分点，扣0.2分，依此类推。民族中学理科无重点率，按“两率”算；中考成绩和州、县教研部门组织的调研测试成绩与全州或全县均分持平得5分，超过1个百分点加0.5分, 累计加分不超过5分。低于全州均分1个百分点，扣0.2分, 依此类推。
2、被评为“优秀班主任”、“先进教师”、“教学能手”和“优秀辅导员”等，县(校)级加1分，州级2分，省级3分，国家级4分。
3、参加州级以上有关单位组织的各种教学竞赛中取得
一、
二、三等奖者分别加
3、
2、1分；参加县（校）级各种与教学有关的比赛中取得
一、
二、三等奖者分别加
1、0.8、0.6分。
4、组织学生参加州（县）级以上竞赛或比赛，学生获
一、
二、三等奖者分别加0.8、0.
5、0.3分（团体进入名次不计个人奖）；组织学生参加各类兴趣小组，所辅导的兴趣小组参加州（县）级以上竞赛或比赛，团体进入规定名次者得1分，学生获
一、
二、三等奖者分别加0.8、0.
5、0.3分（团体进入名次不计个人奖）。多名学生获奖，累加分不超过2分。
5、所写教育专著、教学论文、优秀教案在国家、省、州刊物上发表或获
一、
二、三等奖者，国家级分别加
2、1.5、1分；省级
1、0.8、0.6分;州级分别加0.
6、0.4、0.2分;县（校）分别加级0.
4、0.3、0.1分。
6、承担国家、省、州、县级课题研究的，准予结题并获三等以上奖项的分别加
3、
2、1分。
7、组织学生参加综合实践，成效显著，得2分。
（二）扣分项目
（1）有下列情形依次扣分(可累计)：
①升国旗无故迟到扣0.5分/次,缺席扣1分/次； ②教师大会无故迟到扣0.5分/次,缺席扣1分/次； ③考试监考无故迟到扣0.5分/次,缺席扣1分/次； ④学校大型活动无故迟到扣0.5分/次,缺席扣1分/次; ⑤正课无故迟到扣1分/次,缺席扣2分/次; （2）有以下情况之一者扣1分（累计扣分）：
①师生反映强烈，工作散漫，学生、家长投诉并查实； ②言语伤人，滋事吵架，有损校誉； ③私自有偿补课；
④向学生和家长索取物品 ； ⑤滥订复习资料。
学生对任课教师综合评价表
学校：
年级：
班：
任课教师：
年
月
评 价 内 容等级 优良中差 工
作
态
度
28分
1、备课充分、讲课内容充实、态度认真、负责、
2、关心学生、严格要求、做到教书育人（有体罚现象得0分）
3、依时上课、无迟到、早退、缺课、无临时自行调课（包括早、晚自习课）
4、作业批改及时、认真、全批全改、不存在有布置，无检查无评讲的现象
5、作业布置的难度和份量是否适当，与课程标准、考试要求是否吻合
6、辅导答疑认真、细致、做到有问必答，有答必释
7、勤下班级，主动找个别学生辅导和谈心，为学生分忧解难
教学方法32分
8、面向全体学生，使不同程度的学生都得到提高，并做到一视同仁
9、重视学法指导，培养学生自学能力和掌握该学科的学习方法
10、讲授生动、表达清楚、概念和思路清晰
日
11、语言精练、逻辑性强、注重引导、启发思维
12、讲练结合、反馈及时、联系实际、培养能力
13、课堂教学重点突出、讲解扼要清晰、分析难点深入浅出
14、体现教师为主导，学生是主体的作用，无满堂灌的现象
15、合理运用多媒体辅助教学，提高课堂效率
水平与效果40分
16、教学内容正确、科学性强，无错讲，错改的现象
17、教学的难度、深度掌握合理，无浅题罗嗦，难题不清的现象
18、培养学生对本课程的学习兴趣
19、对学生的疑问能否解答清楚。解疑能力如何？
20、教师对本课程的掌握程度（解题能力、教材的归纳、总结能力等）
21、教师控制课堂教学秩序，调动学生学习积极性的能力
22、大部分学生能接受和理解本课程的内容，顺利完成作业
23、讲课富有启发性、注意引导学生积极思维和注重创新能力的培养
24、教师给学生上课的欢迎程度如何？
25、与其他课程比较，该老师的总评价如何？
合计
说明：本表中有25条评价标准，每条满分是4分，评价办法分为4类：优（4分）、良（3分）、中（2分）、差（1分）
体、音、美、实验、计算机教师业务考评细则
1、体育教师：完成以下任务得70分。
(1)按课程计划完成教学任务，上课环节齐全，教学和各项活动中保证学生安全，学生体质健康标准测试达标率在80%以上，得40分；
(2)认真负责，组织、指导学生上好早操、课间操、课外活动，得10分； (3)组织开展好学校安排的各种体育活动，得10分；
(4)学生参加州级以上体育竞赛获得名次，得2分，最高不超过10分； (5)合理使用并管理好体育器材，得5分。
2、音乐、美术教师：完成以下任务得70分。(1)按课程计划完成教学任务，得40分；
(2)积极协助学校搞好校内有关文娱比赛，办好室内外板报、墙报，并能在每学期组织好一次全校文娱、绘画比赛或展览者，得10分；
(3)组建并有计划地搞好学校歌咏队、舞蹈队、绘画班的课外辅导，坚持每周开展活动，得10分；
(4)参加州级以上有关比赛中获得名次者，得2分，最高不超过10分。
3、实验教师：完成以下任务得70分。
(1)按课程计划制定相应实验教学计划和进度表，有实验记录，完成实验教学任务，得40分； (2)实验室达到省级一类标准的学校，实验开出率达到100%,其中演示试验达到100%，学生试验达到100%以上；实验室达到省级二类标准的学校，实验开出率达到100%,其中演示试验达到95%，学生试验达到90%以上得10分；
(3)充分利用实验室，组织学生参加兴趣小组，有条件的对学生开放实验室，为学生自主设计实验创造条件，得7分；
(4)每学期组织一次全校性学生实验操作比赛，得5分； (5)积极配合任课教师的工作，有分工，有合作，得3分； (6)保持实验室、仪器室的干净整洁，仪器摆放科学有序，注意仪器设备的维护和保养，保证仪器完好，得5分。
4、计算机教师：完成以下任务得70分。
（1）按课程计划完成教学任务，使学生掌握一定的计算机知识和操作技能，得40分； （2）构建功能比较完善的学校园教育信息网络，建成教育教学信息资源库，实现全校教育信息资源共享，得10分；
（3）承担本校教师的信息技术培训，并得到各学科教师认可，得10分； （4）每学期组织一次全校师生微机操作比赛，得5分；
（5）保持微机室干净、整洁，做好微机的维护与保养，保证教学工作的正常进行，得5分。
共和教育(http://www.daodoc.com/)
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平一小教学质量目标管理考评方案
一、指导思想
我校教学管理以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，鼓励全校教师全身心地投入到课程改革当中，转变教育教学观念，优化课堂教学手段，大面积提高我校教育教学质量。为此，特制定本方案。
二、目标要求
1、教学质量目标主要考评“四率和平均分”，即巩固率、合格率、优秀率，平均分。
2、各项折算方法：巩固率折合得分=实际参加考试人数
应该参加考试人数
×10；总平均分折合得分
=
个人平均分
全县同类校中最高平均分
×30；
单科及格率=本班本次抽测学科及格人数之和÷（班级人数×抽测科目数），单科及格率折合得分=
个人单科合格率
全县同类校最高单科合格率×37；
优秀率折合得分=个人优秀率
全县同类校最高优秀率
×20；
低分率=
40分以下人数班级人数
，低分率折合得分=（1－个人低分率
全县同类校中最高低分率）×3；
总折合得分=巩固率折合得分+平均分折合得分+单科及格率折合得分+优秀率折
合得分+低分率折合得分。
3、考试均以在籍学生为参考人数，不能参考的学生按0分计算。确有情况不能参加考试，履行相关请假手续，再根据该生的平时成绩，确定其分数。
三、测定形式和依据
1、教学质量以每学期全县或学校抽测（统考）成绩为依据进行考评。
2、教学常规工作以学校月检或期末集中抽查结果为考评依据。期末记平均分数。
四、具体实施方案
（一）备课（10分）
1、根据课程标准、教材内容和学生实际水平，分课时写教案。
2、教学内容应有三维目标、重点难点、教学过程等，教学过程应突出体现训练学生的自主探索精神和自主学习能力。
3、语数教案每周交备课组长检查签阅一次，每月月末蹲点行政检查一次并评定分数，能按时按质按量完成计满分，发现没按时备课每少一节扣0.1分，备课质量差酌情扣分。
（二）上课（10分）
随机抽查上课情况，发现一次挤占课时、无教案上课、上课态度不认真、体罚或变相体罚学生未造成后果、不用普通话教学、接打手机分别扣0.5分。
（三）布置和批改作业（10分）
1、教师必须布置适量和适度作业，并进行及时认真的批改。语文每课一次课堂作业，全批全改。数学课堂作业每日一练，全批全改；每学期三至六年级作文批改篇数根据教材单元数，一（下学期）、二年级说话写话练习8次，全批全改。英语作业每课文一次，其余学科作业按学科特点完成。
2、教师批改后，要注明批改日期，试卷、作文批改后要及时讲评并有教案。
3、蹲点行政每月月末抽检或教务处抽检发现不以上要求完成任务将酌情扣分。
（四）教研教改（10分）
1、按时参加每周一次的备课组、教研组活动。无故不参加，一次扣1分
2、每学期听课不少于12节，组长和教龄三年以下的教师听课不少于16节，行政听课不少于20节。每少1节扣0.1分。
3、认真制定教学计划，撰写教学总结或科研论文。每项任务未按时完成扣1分。
（五）教学质量（60分）
1、以组综合折算得分减去5分为基础记60分，个人折合得分每降低5分为一个级差，扣除教学考评2分；每超5分奖励2分。
2、个人考试科目教学折合得分，超组综合折算得分且列备课组前三名，分别加教学考评
6、
4、2分。
3、担任几门学科教学的，按几门学科的考评结果平均计算。
4、未抽考学科教学质量记60分。
（六）奖惩部分
1、备课组抽考成绩综合得分列一类学校第一名。基础年级：教师奖励50元，蹲点行政和备课组长另奖励50元；毕业年级：教师奖励100元，蹲点行政和备课组长另奖励100元。
2、毕业年级统考成绩综合得分列一类学校第一名，任教毕业班的全体教师奖励400元；蹲点行政奖励100元。
量化办法：以上考评总分达100分为合格，发给教师教学奖1100元。超过100分者，每超1分奖5元；低于100分者，每低1分扣5元。
推荐第4篇：八年级教学质量考评草案
赣榆县实验中学八年级教学质量考评草案
我校以往的成绩分析重平行班、同备课组教师的横向比较，较少考虑同一个班级、同一个教师在几次考试中的纵向比较，这给接任新班的教师的教学成绩评价带来难题，现实情况往往是教“好班”的工作顺手压力小成绩好，教“差班”的压力大出力不讨好。这也给包括中途接班教师在内的全体教师的工作积极性调动带来了难题。
新的教学质量考评草案改变班级考评、个人考评只横向比较，只比较平均分的情况，重视班级和个人教学成绩进步变化的纵向比较。引进教育统计学中的标准分概念，以考试平均分排名、该次考试平均分与基础参照成绩的平均分换算成标准分后的纵向自比增量的排名、该次考试优秀生人数与基础参照成绩的优秀生人数纵向自比增量的排名共三项排名作为考评指标，每项指标分三个档次分别赋
10、
9、8分，平行班级和教师以三项指标所得的综合总分考评（当总分相同时，以第二项指标判定名次）。其中的“基础参照成绩”是指，
八、九年级上一个学年度的最后一次期末考试成绩，七年级各科、八年级物理、九年级化学是指本学年度第一学期第一次期中考试成绩。每学年的各年级参评学生原则上应相对固定。总分优秀生、单科优秀生的人数按考试成绩以年级学生数的约四分之一划定。 具体计算方法：
1.计算平均分的名次得分
以班级为单位，按当次考试成绩算出各班级总平均分、各学科的班平均分，由高到低排序分三档分别计
10、
9、8分。
2．计算平均分换算成标准分后的进步得分：以班级为单位
（1）计算出基础参照成绩的各班级、各学科的平均分、优秀生人数，将平均分换算成标准分；
（2）计算出该科本次考试中各班级、各学科的平均分、优秀生人数；
（3）将平均分换算成标准分：
标准分班级某科的平均分年级该科的平均分
年级该科的标准差
各班级总平均分换算成标准分的计算参照该公式，将“班级某科的平均分”改为“某班级总平均分”，在年级平行班中进行。
（4）计算进步标准分增量=本次考试成绩的标准分﹣基础参照成绩的标准分；
（5）按进步标准分增量由高到低排序，分三档分别计
10、
9、8分。
3．计算优生数进步得分
（1）计算优分人数进步人数增量=本次考试的优分人数﹣基础参照成绩的优分人数
（2）按优生数进步增量由高到低排序，分三档分别计
10、
9、8分。
4.计算综合评分：以班级为单位算出各班级、各学科的
综合评分平均分名次得分平均分换算成标准分的进步得分优生数进步得分
5.计算个人综合得分
教师个人得分为所任若干个班级学科综合评分的平均数。
本草案既兼顾原有成绩又考查了成绩变化情况，旨在引导教师立足班级学生实际，研究并找准潜能生，充分挖掘成绩增长点。重视各层次临界生的激励与督促，提优补差，以点带面鼓励学生积极向上，从而优化班风、学风。
本草案的第二项指标解决了不同学科间教学成绩不可比的问题，可作为教学绩效考核或评优评先之用。
此方案的最终解释权在八年级
赣榆县实验中学八年级
2014.9.
1附一：关于标准分的解释
标准分数（standard score）也叫z分数（z-score）,是一个考试分数与平均分数的差再除以标准差的数值。用公式表示为：
z=(x-μ)/σ
其中x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差。标准差是方差的算术平方根，方差是各数据与平均数的差的平方的平均数。
标准分数Z可以回答这样一个问题：“一个给定分数距离平均数多少个标准差?”在所给分数低于平均值时Z为负数，反之则为正数。代表着某分数在数据分布中相对位置，能够真实的反应一个分数距离平均数的相对标准距离。
例如：某班期末考试，已知语文的全班平均分为72分，标准差为6分，甲得了80分（高于班均8分）；数学的全班平均分为80分，标准差为10分，甲得了92分（高于班均12分）。问甲哪一门考试成绩比较好？
因为两科期末考试的标准差不同，因此不能用原始分数直接比较。需要将原始分数转换成标准分数，才好进行比较：
Z(语文)=(80-72)/6=1.33 ，Z(数学)=(92-80)/10=1.2 ，甲的语文成绩在其整体分布中位于平均分之上1.33个标准差的地位，他的数学成绩在其整体分布中位于平均分之上1.2个标准差的地位。由此可见，甲的语文期末考试成绩优于数学期末考试成绩。
由于标准分数不仅能表明原始分数在分布中的地位，它还是以标准差为单位的等距量表，故经过把原始分数转化为标准分数，可以在不同分布的各原始分数之间进行比较。
附二：个人综合得分计算范例
王老师任A、B两个班语文，基础参照成绩中，平均分换算成标准分分别为-0.1971，0.07919，优分人数分别为15，17；本次考试中，平均分换算成标准分分别为-0.03491，0.190938，优分人数分别为18，19；平均分分别为第17名、第3名。
A班：平均分第17名得8分，标准分进步：﹣0.03491﹣(-0.1971)=0.162148,排第2位得10分，优分人数进步：18﹣15=3,排第3位第10分，则A班语文总得分为：8+10+10=28.
B班：平均分第3名得10分，标准分进步： 0.19038﹣0.07919=0.11175,排第4位得10分，优分人数进步：19﹣17=2,排第6位第10分，则B班语文总得分为：10+10+10=30.
王老师最后得分为28和30的平均数为29分。
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于楼小学教学质量考评制度
抓管理，抓师德，抓教研，抓课堂，保质量是新课程改革的根本目的。衡量一个学校办学水平的高低，首先看的是质量。人民需要高质量——关系到社会的稳定；教育需要高质量——关系到社会的未来；学校需要高质量——关系到事业的发展。只有高质量，才能实现学校、校长、教师、学生的可持续发展。因此，高举质量旗帜，强化质量意识，全面提高教学质量，是我们永不动摇的工作重心和首要任务。
一、对校长的考评
校长作为提高学校教学质量的第一责任人，必须进一步强化“以质量求生存，以质量求发展”的意识，要将主要精力投入到提高教学质量这个核心上来，围绕这个核心安排一切工作，让一切工作为这个核心服务，确保教学与质量的突出地位。树立“没有教学质量就没有一切”的意识。
1、校长要抓好学校的全面管理，要有长远目标，实行科学化、民主化管理，特别是要把好质量关，在广泛征求意见、群策群力的基础上，结合本校实际，主持制定出学校“教学常规考核制度”及本校“教学质量保障体系”。
2、校长要积极钻研教育、教学、管理方面的业务知识，努力提高业务素质，自觉成为教育教学管理的行家里手。
3、校长每学年听课不少于50节，每学年业务学习笔记不少于15000字，并且要及时认真评课，要有听课、评课记录。每学年参加教研活动不少于8次。
4、校长要一手抓师资队伍建设，把教师的培训提高当作长久大事常抓不懈，要有目标、有计划、有措施。做好学科带头人、骨干教师的培养工作，形成相对稳定的工作机制，加大奖惩力度，完善管理制度，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用。
5、校长要牢固树立“科研兴教，科研立校”意识，要以课改带教研，以教科研促课改。把校本教研当作大事来抓。校长是校本教研的负责人。校本教研要有长远规划，要有切合实际的具体有力措施，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动。
校本教研要关注到“渗透性”，即不以一两次活动走过场，而是要渗透到平时教学的点滴之中，教与研结合。要关注到“实用性”，即以校为本，立足本校实际，课题研究不贪大求多，而要善于发现抓住教学中的“小现象，真问题”，切实研究解决教学中的实际问题及教师的困惑，使校本教研实用于课堂教学，要关注到“目标性”，即克服校本教研中存在的盲目性、随意性。教师的成长，课题的研究等都要有明确的目标，要考核落实。
6、学校应建立以校为本，自上而下的教学研究制度，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。校长要具备组织教学研究的能力，有促进教师专业发展的规划思路。总校将把学校有无浓厚的学术研究氛围，当作考核校长、主任工作的硬性指标。学校是学习知识、培养能力的育人基地。教学工作具有很强的专业性、学术性，一所学校如果没有浓厚的学术研究氛围，何谈课堂艺术，何谈教学质量。校长要以自己的人格魅力、文化修养、治学精神感染带动教师，以科学的管理、民主的意识、实践的精神，促使研究学习风气的形成。校园文化建设不仅要抓硬件设施，更要关注内功的修炼，形成团结、奋进、治学严谨、学习研究蔚然成风的文化核心，使教师在良好的环境中得以成长，打造一支研究型教师队伍，从而保证教学质量。
7、校长要保证教学经费投入，保证现代化教学设施及各类图书、仪器的配置完备并有效利用，努力改善办学条件，确保教学质量。
二、对教务主任的考评
教务主任是教学管理的前线指挥员，是学校教学管理考核制度的具体实施者和执行者，教务主任要做好校长的助手，当好教师的服务者、教学的引领者、管理措施的落实者。
1、教务主任要抓好各教研组长的工作，教研组要有工作计划、落实措施、活动行事历，工作要有总结，教务处要建立对各教研组的考核机制。
2、教务主任要加强学习，不断提高自身素质，每学年业务学习笔记不少于20000字，听课不少于50节，并且要及时认真评课，要有听课、评课记录。
3、教务主任要参加学校全部的教研活动，并要主持或参与一项课题实验，要有资料记录。
4、向课堂要质量。课堂教学效益是教育教学质量的生命线。教务主任要抓好以提高课堂教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”，要深入到教研组、备课组，深入到课堂，制定相应的要求、措施，使“五课”活动形成体系。
5、向教研要质量。以课改带教研，以教研促课改。教务主任要引导教师确立问题意识，进行课堂教学反思，将问题转化为课题，通过卓有成效的研究，逐步解决教师教学中的困惑。
6、向落实要质量，把学校教学管理的要求落实到每一件工作上，落实到每一位教师、每一个教学环节上，对确定的每一项教学工作任务，都要做到层层把关、环环相扣，一抓到底，务求实效，着力解决教学工作中的突出问题。
7、加强课改研究工作，大力推进课堂教学改革，积极总结推广先进经验，鼓励教师成长，教务主任要做好专业引路人。
三、对教研组长的考评
教研组长要认真组织、开展各种教研活动。
（一）指导思想：
认真落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。
1、集体备课。教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。A、进行教材分析（包括单元教材知识、单元教材在学科教材中的地位、作用，单元教材的重点、难点，单元教材与相近学科知识的联系及应用）；B、单元教材处理方法的设计以及在处理单元教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；C、准备本单元教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提前学习并研究单元教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长或备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教导处存档。D、集体备课要整合集体智慧、资源共享，同时要体现教师个性特长，不能一份教案多人共用，要在“同课异构”上下功夫。
2、组织本组公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少上一节公开示范课。上示范课的教师应提前做好准备（如备课、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。课堂教学要强化“三个意识”（主体参与意识、情感意识、效率意识），落实“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。听课教师认真做好听评记录，教研组长根据学科教学的要求和课改要求组织好评课活动，并做好整个活动记录及考核工作。举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教导处存档。同时教研组长还要督促检查组内的其他教师写出自己听课后的教学随笔、教学反思、教学案例分析，以反思促进全组教师专业化成长。
3、开展教研活动。教研组长根据学校教研工作计划安排、学科特点、教改要求、课题研究进度、教师的成长与发展、新教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评。“五到位”，即准备到位、人员到位、教研组长指导到位、活动效果到位、活动考评到位。根据学科特点和教改要求，每学期各组举行1——2次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。
4、落实科研课题。教研组长要积极倡导教师搞好课题的实验研究工作，结合学科教学的特点和本组人员研究能力，承担1——2个课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标， 人人有任务，期末完成阶段总结，形成组内有课题，人人搞科研的局面，以期更新本组教师的教学教学观念，提高教师的施教能力和教育教学水平，促进教师由“教书匠”向“研究型”教师转变。
5、实施教师培养。根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期教研组长要制定本组骨干教师培养和弱科教师帮促计划、理论学习计划，督促教师教学能力的提高与转化，提高教师的教学水平。
（二）教研组长职责要求：
1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培养计划、理论学习计划等）和本组人员的管理方案。
3、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、学科实践等）。
4、依据本组管理方案，对组内教师参与各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量。
5、做好上级、学校各种会议精神的传达、落实工作。
6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
四、对教师的考评 新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力，强调按照素质教育要求，全方位、多元化对教师作出评价，从而引导教师按照新课程理念从事教育教学活动，促进教师专业水平和综合素质的同步提高，建立教师成长档案。评价坚持过程性与终结性评价相结合，定性与定量相结合，采取百分量化结合等级制 形式，全方位实施素质教育综合评价。具体评价内容、方式、框架如下：
1、师德师风（5分）：
以“敬业、爱生、奉献、自律”为主框架，学校有组织有计划地每学期或分学年召开家长会，在学生和家长中对任课教师进行一次以上的民主测评。学校对违反教师职业道德的“三乱”（乱收费、乱补课、乱推销资料或商品）行为及体罚、变相体罚学生等情况一经查实，其中有一项则一票否决。
2、教学过程（45分）：
（1）课堂教学（35分）。教务处根据新课程教学理念，设计课堂教学评价标准，每学期统一组织一次以学科教研组为单位，开展抽查听课、说课、评课、研讨活动，并进行教师间互评打分，可采取去掉一个最高分和一个最低分的办法，取其均分；也可为该教师积总分。课堂教学只要达到“学生喜欢，负担不重，效果不错”即为好课。
（2）教案设计和作业批改（8分）。参照教育局《中小学教学常规要求》的精神，按照教案的基本标准，体现“实用、好用、管用”，每学期开展两次集中检查，经小组讨论后集体打分。
（3）辅导和转化后进生（2分）。
3、教学基本功及工作量（10分）：
积极参加学校的各项业务活动，参加基本功训练和计算机操作训练。具有基本功过关合格证和计算机合格证；获得“三课”标准（达标、优质、创新课）合格证者可逐级加分。学校制定各学科标准工作量一般为：小学语数周课时14——16节，其它学科为16——20节。初中语、数、英周课时为10节，其它学科为12节。兼课教师多一科按2课时折算，课时不足的，按实际课时的比值进行计分。
4、教学研究（10分）：
教学研究包括“学习、研究、运用、成效”四部分。检查学习笔记，教学反思随笔、教育教学论文获奖情况，校本教研活动记录，教育科研课题研究进展情况，学术讲座、研究成果等。学校教务处组织骨干教师或评委集体打分。
5、教学业绩（20分）：
（1）成绩（12分）。以期中、期末两次教学质量成绩的“离均差”为依据，初中毕业年级以中考成绩的“离均差”为依据。参照成绩可以是本校同一年级，全旗均分或同一地区联考均分为水平尺度。
（2）荣誉（8分）。获得校、旗、市、区级优秀教师、教学能手、先进班主任、先进教育工作者逐级加分。
6、学生、家长、教代会评价（15分）：可采取召开学生座谈会或填民主测评表的办法进行部分或全员学生参与评价（7分）；召开家长会或采用家长联系单等形式进行家长投票的办法（4分）；一年一度的教代会开展全体教师投票评价（4分）。
五、对学生的考评 遵循素质教育原则，按照新课程标准对学生学习的有关要求，以培养情感、态度、价值观为目标，以基础知识、基本技能的发展为重点，学校需建立学生成长记录袋并制定符合本校学生实际的评价细则。
1、评价内容：
（1）个人道德品质（10分）：①、爱亲人、爱劳动、爱科学；②、遵纪守法，诚实可信，维护公德，关心集体，保护环境；③、自尊、自信、自强、自律、自觉；④、乐学、勤奋；⑤、对个人行为负责，对社会有责任感。
（2）个性与情感（10分）：①对生活、学习有积极情绪；②积极乐观对待任何事情；③宽容大度，勤奋独立，自强不息；④追求自由，但不任性；⑤与人和谐相处；⑥行为习惯良好。
（3）交流与合作能力（10分）：①具有团队精神；②能与他人合作并共同确立目标并努力去实现；③尊重他人并了解和理解他人的观点；④能综合运用各种交流与方法与他人协同进步。
（4）学习能力（45分）：①有较强的学习愿望和兴趣；②能运用恰当的学习方法提高自己的学习成绩，能自觉对自己的学习过程和结果进行反思；③能用已有的知识和技能分析、解决问题；④具有初步的探究、实践与创新精神。 （5）学业成绩（25分）：①目的明确、态度端正；②作业认真，保质、保量按时完成；③语言表达大方、流畅，参与学习和问题意识强；④对各学科内容认真钻研，并理解快、掌握得好；⑤个性突出，坚持全面发展，具有良好的心理、身体和学习素质；⑥考试成绩优良。
2、评价方式：（总分100分）
（1）学生自评（10分）。（2）同学互评（20分）。（3）教师评价（30分）：要做好操行评语的记录。班主任和科任教师的评价比重各占一半。（4）家长评价（10分）。（5）学业评价（30分）：平时考核占30%，期中测试占30%，期末综合测试占40%。
A（85分以上）、B（70——84分）、C（60——69分）、D（60分以下）（注：D级不得超过班级总人数的5%）。
于楼小学
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综合评语
孟飞同学：
经过高中三年的生活与学习，你已脱去了刚来时的稚气，你已成为了一名合格的中学生，你是一个思想端正的孩子，你尊重师长，团结同学，用自己的实际行动让老师和家长看到了你的进步，你优点与缺点并存，你的优点是能自主学习，积极性比较高，并且没有不良的兴趣爱好，你很有上进心，能保质保量的完成老师安排的任务。但你的缺点是学习浮躁，比较粗心，希望你能充分认识自己的优缺点，戒骄戒躁，三年的高中生活是你已经具备了应对以后学习的方法和能力，愿你用自己的努力实现自己的梦想！
孟飞
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阿日哈沙特边防检查站干部绩效综合考评
实施办法
第一章 总则
第一条 为科学、全面、准确地评价干部工作实绩，强化干部队伍的管理，充分调动干部的工作积极性、创造性，切实履行职责，全面推动我站以提高边检服务水平工作为中心的各项工作的开展，提升我站干部队伍综合管理水平，结合我站实际制定本办法。
第二条 干部绩效综合考评标准共分为二部分：一是干部履职情况考评；二是干部日常管理考评。
干部履职情况考评是指站政治部门综合干部的工作实绩，指定相关部门（单位）或相关人员，以考核评比的方式采取的有效管理。
干部日常管理考评是指站警训、干部、纪检、督察等部门和本单位对干部的日常管理进行的有效检查考评。
第三条 干部履职情况考评成绩、干部日常管理考评成绩与干部年终量化考核成绩以5：2：3的比例共同构成干部综合考评成绩（即 干部履职情况考评成绩×50%+干部日常管理考评成绩×20%+干部年终量化考核成绩×30%=干部综合考评成绩），干部综合考评成绩满分100分。
第四条 干部绩效综合考评对象
1、综合办公室副主任
2、综合办公室干部
3、执勤业务科科长、副科长
4、执勤业务科检查员
5、机要查控科参谋
6、机要查控科干部
7、监护中队主官
8、监护中队干部
9、专业技术干部
1 第五条
干部绩效综合考评工作，坚持以事实为依据，分别以月、季度、年度为周期，以书面、网络两个方面综合统计记录为手段，坚持层级评价与循环评价相结合，坚持考评日常化，坚持民主、客观、真实的原则。
第六条 成立干部绩效综合考评工作领导小组，在站党委的领导下开展工作。
组长：任利民站长 王鑫政委 成员：宋培霞主任 商春利副主任
干部绩效综合考评工作领导小组下设办公室，负责干部绩效考评的组织、管理、数据维护、情况反馈、督导检查等方面的工作。
主任：宋培霞
成员：商春利、巴音朝克图、敖格友、张洪星、格日乐、张波、赵百君、陈靖宇、刘琥德
第七条
综合办公室副主任及各单位支部书记负责按时组织、检查、督促本单位的干部绩效综合考评工作。
第二章 干部履职情况考评
第八条
干部履职情况考评方法和内容
一、机关副职领导
综合办公室副主任由站领导与综合办公室主任参照考评标准每月进行一次考评。对综合办公室副主任的岗位作为、协调配合、维护团结、指导基层、创新思维五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
二、基层科队领导
执勤业务科科长、副科长、机要查控科科长、监护中队中队长、指导员由站党委参照考评标准每月进行一次考评。考评不区分业务差别，统一对基层科队领导的落实指示、爱岗敬业、敢抓敢管、组织协调、创新提高五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
三、机关干部
机关干部由综合办公室正、副主任参照考评标准每月进行一次考评。评价不区分业务差别，统一对机关干部的落实指示、爱岗敬业、创新提高、指导基层、协调能力五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
四、基层科队干部
基层科队干部由本单位领导参照考评标准每月进行一次考评。对基层科队干部的落实指示、爱岗敬业、工作质量、综合素质、解决问题五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
执勤业务科检查员开关期间由值班科领导参照考评标准对检查员服务能力、服务态度、服务状态、服务质量、服务效果五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
五、专业技术干部
专业技术干部由所在单位领导参照考评标准每月进行一次考评。对专业技术干部落实指示、爱岗敬业、岗位作为、创新提高、协调能力五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
六、逆向评价
基层科队每季度对机关干部进行一次逆向评价。评价不区分业务差别，统一对机关干部的落实指示、爱岗敬业、创新思维、指导基层、协调能力五个部分进行评价，区分“卓、优、良、差”四个等次，分别对应相应的分值，评定分数。
七、其他
口岸开关期间，值班科长、勤务值班员、中队执勤干部的当月考评成绩由值班站领导考评成绩与其他领导考评成绩按照7：3的比例构成；执勤业务科检查员考评由值班科领导进行评价，考评应在换班修整结束后两个工作日内完成。其他考评应在当月30日前完成，逆向评价应在每季度最后一个月30日前完成。
3 第九条 每年最后一个季度考评成绩计入下一年度，不列入本年度综合考评成绩核算。
第三章 干部日常管理考评
第十条 干部日常管理考评由正规化管理和绩效奖惩两部分组成，比例为正规化管理占60%，绩效奖惩占40%。基础分分别为100分，可进行加减分，每月汇总一次得出成绩。
第十一条 正规化管理成绩由督察部门检查情况、信息网络安全检查情况、各单位自查情况三部分构成，由站绩考办负责每月统计核算，得出成绩。
第十二条 绩效奖惩由站绩考办负责每月综合警训督察、纪检、干部管理等情况对干部检查、督察、考核、考试、表扬、批评等情形对照考评标准统一进行考评。考评应在每月30日前完成，并于下月5日前予以公示。对所发现问题应提出整改意见，填写下发《日常管理存在问题（整改）通知书》。
第四章 干部综合考评成绩评定
第十三条 干部综合考评成绩由干部履职情况考评成绩、干部日常管理考评成绩、年终量化考核成绩按照5：2：3的比例核算构成。
第十四条 干部综合考评成绩分卓、优、良、差三个等次。成绩98分（含）以上为卓，95分（含）以上为优，90分（含）以上为良，90分以下为差。
第十五条 年终干部综合考评成绩在全站范围内统一进行排序，对成绩有异议需查阅考评档案或成绩排名的，需请示站党委同意后由干部干事代为查阅。
第十六条 评价人应对被评价人的干部综合考评成绩负责，认真进行评价。特别是干部履职情况评价，如因故不能及时进行评价的，应指定一名负责人进行代评，被评价人因评价不及时而未评价的成绩默认为最低值。
第五章 特殊情形
第十七条 正常探亲休假、病假、事假、因公外出或培训一个月以上，绩效综合考评成绩为在职月数的平均值。
第十八条 病假、产假超过半年的，不参加绩效综合考评。年度绩效综合考评成绩为在职月数的平均值。
第十九条 事假、休假逾期不归或当年累计超过三个月、年内受到严重警告以上（含）处分，成绩评定等次为差。
第二十条 当月在职天数少于15天，不参加本月绩效综合考评。
第二十一条 本年度在职天数少于半年的学员、见习学员、调配干部不参加考评排名及评功受奖。
第六章 奖惩制度
第二十二条 干部年度综合考评奖惩标准
一、有下列情形之一的，所加分数直接计入干部年度综合考评成绩。
1、对取得部局级奖励者，加2分。
2、对取得总队级奖励者，加1分。
3、对上一年度取得三等功奖励者，加1分。
4、充分发挥主观能动性，积极提出改进工作的合理化建议，并被站里采纳的，加1分。
5、代表总队参加部局竞赛并取得前三名的分别加3分、2 分、1分；代表我站参加总队竞赛并取得前三名的分别加1.5分、1分、0.5分。
6、完成年度宣传报道任务，超额部分被部局网页采纳的每条加0.5分，在总队网页上发表的每条加0.2分计入干部年度综合考评成绩，在站网页发表的每条加0.1分。
7、主动维护我站声誉，见义勇为、助人为乐表现突出受到地方单位表扬和群众赞誉的，加1分。
8、获得有价值的情报线索一条加1分，通过线索破获案件的加2分。
9、在执勤工作中，主动为旅客服务，受到旅客赞誉收到表扬信或感谢信的加0.5分。
10、业务考试中连续三次（含）以上取得第一名，加1分；连续6个月（含）以上取得第一名，加3分。
二、有下列情形之一的，所扣分数直接由干部年度综合考评成绩中扣除。
1、被列为责任事故的，对事故直接责任人扣5分，全年综合成绩评定为差。
2、被列为一级执勤差错的，对直接责任人扣3分，不得参加各类评功受奖。
3、被列为二级执勤差错的，对直接责任人扣2分，不得参加各类评功受奖。
4、在旅客面前谈论涉密事项或擅自回答旅客提出的敏感问题，一次扣2分。
5、执勤中存在吃、拿、卡、要等情形，一次扣1分。
6、执勤中收取贿赂的，扣5分，全年综合成绩评定为差，并由纪委书记进行诫勉谈话。
7、业务考试中连续二次排名末位，扣1分。扣分分数随连续排名末位次数累加，一次0.5分。
8、无故擅离工作岗位15日以上，扣10分，全年综合成绩评定为差，并由站军、政主官进行诫勉谈话。
9、侮辱、打骂、体罚或唆使、纵容他人污辱、打骂、体罚违法犯罪嫌疑人或被监管人的，一次扣3分；造成恶劣影响的，扣5分，全年综合成绩评定为差。
10、周末、节假日期间未履行请假手续，擅离驻地的，一次扣2分。
第二十三条 干部日常管理考评奖惩标准
一、有下列情形之一的，在当月干部日常管理考评成绩中予以加分。
1、工作实绩突出，受到站领导表扬的，加1分。
2、参加站里组织的活动，取得前三名的，分别加3分、2分、1分。
3、全年全勤加3分。
4、服务定式养成良好，动作规范，执勤用语标准，加1分。
5、热情服务旅客，积极为旅客排忧解难受到普遍好评的，加2分。
二、有下列情形之一的，在当月干部日常管理考评成绩中予以扣分。
1、警容风纪不严整的，一次扣1分；执勤期间着装不统
一、警容不整的，一次扣1分。
2、单身干部外出超假，不按时归队的，一次扣2分；不假外出的，一次扣5分。
3、干部探亲休假、事假、病假到期无故超假，不履行续假手续的，一次扣3分；归队后不及时销假的，一次扣1分。
4、中队干部与战士执行“五同”不一致的，一次扣1分。
5、上班期间从事娱乐活动的，一次扣2分；上班期间私自外出办事的，一次扣2分。
6、无故不参加操课、训练、学习等集体活动的，一次扣1分。
7、服务定式养成不标准，一次扣1分。
8、勤务交接不清，准备工作不充分，影响正常执勤工作的，值班科长扣1分，勤务交接直接责任人双方各扣3分。
9、违反验讫章管理和使用规定，未按要求和程序领取、调校验讫章的，一次扣2分；验讫章加盖印迹模糊、残缺、错盖、倒盖、漏盖、重盖，未按规定程序和要求报告、注销、补盖验讫章的，扣2分。
10、对查获的在控对象处理不当或请示报告不及时的，扣3分。
11、与旅客发生矛盾，被投诉或被督察人员发现，责任在我方的，一次扣2分。
7
12、在站里组织的各项检查中受到通报批评的，一次扣1分。
第七章 检查督导制度
第二十四条 每月前5个工作日为综合考评日，由站绩考办负责将各类成绩分类汇总、打印报表、核准、备案。
第二十五条
绩考办每季度对各单位考评工作开展情况进行一次检查，并通报相关情况。无故不及时评价的，将在全站范围内予以通报批评，并在日常管理栏内扣除评价人1分。
第二十六条
各单位绩效综合考评每季度成绩排名第一名的干部将在全站范围内进行通报表扬。
第二十七条 各单位绩效综合考评每季度成绩排名末位的干部，由站绩考办进行反馈面谈；两个季度以上（含）连续在本单位排名末位的干部，由站纪委书记与其进行诫勉谈话。
第八章 申诉制度
第二十八条 被评价人发现自己的绩效综合考评成绩与本人平时工作不相称的，可向站绩考办进行书面申诉。
站绩考办应在收到书面申诉后的5个工作日内对干部申诉的事项进行核实。属于工作失误的，站绩考办将在核实后进行修改。不属于工作失误，无恶意评价的，站绩考办将以书面形式向申诉人进行反馈说明。
第九章 干部综合考评成绩的运用
第二十九条 干部综合考评结果与干部奖励挂钩。干部个人年度考评结果将作为年终评功受奖的主要参考依据。各单位按奖励项目所规定名额的两倍确定评奖资格比例，根据年度考评结果确定评奖后备人选，未进入评奖后备人选的干部不列入评奖对
8 象。
第三十条 干部综合考评结果与干部任用挂钩。干部年度考评结果排序前列并符合培训条件的干部可优先推荐培训，培训合格的可优先提拔任用；排名末位的作为调整岗位和延期晋职的主要依据。干部年度考评结果排名末位的由站军政主官实施诫勉谈话。
第十章 附 则
第三十一条 本办法由综合办公室负责解释。本办法未尽事宜，由全站官兵随时上报绩考办，绩考办核实后报请干部绩效综合考评工作领导小组最后裁定。
第三十二条 本办法自下发之日起施行。
9 附件：干部履职情况考评标准
一、机关副职领导 岗位作为
卓：主动汇报，积极请示，深入钻研业务，科学谋划工作布局，主动作为，勇于创新，完成任务高效。
优：工作有计划、有步骤，能够发挥好承上启下的助手作用，作风扎实，积极稳妥，甘于奉献，切实履行职能作用。
良：讲大局、讲原则，工作认真，按职责履行本职工作，群众基本认可。
差：满足于份内工作，工作主动性不强，作用不明显。 协调配合
卓：善思善谋，主动沟通，协调到位，上下级认可度高。 优：积极作为，善于联系，承上启下作用明显。 良：能够处理好上下级关系，发挥作用良好。 差：请示、汇报不主动，协调不到位。 维护团结
卓：坚决服从站党委领导，尊重领导、团结同志、谦虚谨慎、积极作为，营造和谐工作氛围。
优：讲大局、讲奉献，领会领导意图并出色完成工作；关心爱护官兵，建立融洽官兵关系。
良：按照主官的意图高质量地完成任务，能够保持与官兵的沟通交流，尊重官兵意见。
差：落实领导工作安排不主动，维护班子团结主动性不强，
10 与部属关系一般，能够开展工作。
指导基层
卓：经常深入基层，科学调研，对基层的薄弱环节掌握准确，经常性提出科学、合理的指导意见。
优：全面了解基层实际，对基层的薄弱环节认识充分，经常提出有建设性的意见。
良：掌握基层的薄弱环节，有分析、有研判、有重点，能够根据基层实际情况提出有针对性的意见。
差：对基层情况不清，底数不明，没有提出指导意见。 创新思维
卓：坚持从实际出发，以人为本，创新思路符合科学发展观要求，具有先进性、时代性，创新举措灵活多样，科学周密，具有前瞻性，保证中心工作的高效完成，实现队伍整体素质全面提高。
优：创新思路有新意、有突破，符合客观要求，具有创造性，创新举措有继承、有发展，讲求实效，符合部队发展需要，可操作性强，对工作有普遍的指导意义，有效促进队伍全面建设。
良：思路符合发展实际，统筹全局，具有指导性，创新举措目标明确，方法得当，全面细致，贴近实际，能够指导工作良性开展。
差：墨守成规，没有创新思路，不能切合实际提出具有指导意义的创新举措。
二、基层科队领导
11 落实指示
卓：深入领会上级指示精神，主动落实，坚决贯彻。 优：正确领会上级指示精神，落实坚决，不打折扣。 良：能够领会上级指示精神，及时部署，贯彻彻底。 差：对上级指示精神认识不清，贯彻落实主动性不强。 爱岗敬业
卓：精通本职工作业务知识，工作主观能动性强、有高度的政治敏感性和工作责任心，不计个人得失，以部队建设为重，高质量的完成工作，具有专业水平。
优：掌握本职工作业务知识，工作积极主动，善于谋划、狠抓落实，以站为家、勇于奉献，以集体利益为重，能够引领部队高质量完成任务。
良：了解本职业务知识，忠于职守、积极作为，考虑问题细致全面，官兵认可，能够完成上级交付的任务。
差：对本职业务掌握不全面，工作平淡，满足岗位要求，主动奉献意识不强，基本履行岗位职责。
敢抓敢管
卓：科学谋划、严格管理、严格要求，讲正气、顾大局，自身有威信，管理部队科学有效，所属人员凝聚力、战斗力强。
优：管理部队有思路、有举措，方法得当，品行端正，讲表率、不懈怠，有力地推动了队伍建设。
良：管理部队有思路、有举措，做事公平，对待部属能做到一碗水端平。
12 差：考虑问题片面，管理思路不清，标准不一，所属人员形不成合力。
组织协调
卓：积极协调部队内外关系，抢抓先机，赢得主动，在组织过程中有号召力、凝聚力，促进中心工作圆满完成。
优：步调一致，协同配合，充分发挥决策者、组织者、推动者的作用，对中心工作起到明显的推进作用。
良：积极调动，协调统一，保持良好的部队内外关系，保证中心工作的顺利开展。
差：协调的主动性不强，被动应付，满足完成一般工作。 创新提高
卓：创新思路符合科学发展观要求，具有时代性、前瞻性，创新举措灵活多样，坚持从实际出发，符合队伍发展要求，推动了本单位工作高效完成、实现了队伍素质全面提高，成效显著。
优：创新思路有新意、有突破，具有先进性，提出的举措符合部队发展需要，可操作性强，对工作有普遍的指导意义，带动了本单位工作的落实，促进了队伍规范化建设，成效明显。
良：对工作有分析、有研判，创新思路明确，贴近实际，方法得当，能够指导工作良性开展，使部队建设良性发展，成效较好。
差：墨守成规，没有创新思路。理论与实践结合不到位，对部队建设没有促进。
三、机关干部
13 落实指示
卓：深入领会领导意图，主动落实，贯彻坚决，推动部队整体工作持续、高效开展，效果显著。
优：全面领会领导意图，认识明确，落实坚决，促进部队整体工作平稳、有序开展，效果明显。
良：正确领会领导意图，思路清晰，正常落实，能够指导部队工作正常开展，效果一般。
差：虽能领会领导意图，贯彻主动性不强，落实指示不坚决。 爱岗敬业
卓：珍惜工作岗位，主观能动性强，有高度的政治敏感性和工作责任心，完成工作质量高，具有专业水平。
优：工作积极主动，奋发向上，有所作为，考虑问题细致全面，能够圆满完场各项工作任务。
良：能够恪尽职守，踏实肯干，能够完成上级交付的任务，业绩平实。
差：不珍惜本职岗位，干劲不足，基本履行岗位职责。 创新提高
卓：理论水平高，综合素质全面，创新思路符合科学发展观要求， 有新意、有突破，具有前瞻性，符合部队发展需要，可操作性强，对推动工作高效完成、队伍素质全面提高具有较强的指导意义。
优：有一定理论水平，勤于思考，创新思路符合发展实际，创新举措有继承、有发展，符合部队发展客观要求，可操作性强，
14 对工作有普遍的指导意义。
良：掌握本职业务，工作思路有一定的创新，目标明确，方法得当，与现实工作能够较好地融合，能够指导工作良性开展。
差：业务不精，能力不强，理论与实践结合不到位，没有创新思路，工作效果一般。
指导基层
卓：深入调研，全面细致的掌握基层实际，积极主动为基层排忧解难，经常性提出科学、合理的指导意见，开创了工作的新局面，效果显著。
优：能够掌握基层实际，积极协调、解决基层实际困难，能够提出有针对性的意见，促进了工作良性开展。
良：基本掌握基层实际情况，能够根据基层反映提出指导意见，虽能解决实际困难，效果一般。
差：不了解基层情况，缺乏指导性意见，解决基层实际困难效果不明显。
协调能力
卓：积极主动向上级机关请示、汇报，妥善处理部门之间的协作关系，经常沟通交流，相互支持、配合，与基层工作关系和谐。
优：经常向上级机关请示、汇报，正确处理部门之间的协作关系，加强沟通交流，取得支持、理解，与基层工作关系融洽。
良：及时向上级机关请示、汇报，能够处理部门之间的协作关系，沟通交流较好，与基层工作关系较好。
15 差：向上级机关请示、汇报不主动，与其他部门的关系协调不好。
四、基层科队干部 落实指示
卓：深入领会上级指示精神，主动落实，坚决贯彻，不打折扣。
优：全面领会上级指示精神，认识明确，落实坚决，贯彻彻底。
良：正确领会上级指示精神，及时部署，正常落实。 差：能够领会上级指示精神，但贯彻落实主动性不强。 爱岗敬业
卓：主观能动性强、有高度的政治敏感性和工作责任心，高质量的完成工作，具有专业水平。
优：工作积极主动，善于谋划、严格落实，能够高质量完成任务。
良：积极作为，塌实肯干，能够完成上级交付的任务。 差：工作平淡，满足岗位要求，主动奉献意识不强，基本履行岗位职责。
工作质量
卓：务实创新、争创一流，工作标准高，成绩显著。 优：严格把关、注重细节，工作质量好，成效明显。 良：贴近实际、讲求实效，注重落实，效果较好。 差：发挥作用不明显，工作质量不高。 综合素质
16 卓：专业技能娴熟，标准高、要求严，能力突出。 优：熟知本职业务，刻苦钻研、工作能力强。 良：掌握本职业务，工作能力较强。 差：业务不精，能力不强。 解决问题
卓: 对上级指出和自身存在的问题，认真剖析、深挖根源，整改彻底，提出的改进措施符合科学发展的要求，推动整体工作高效开展。
优: 对上级指出和自身存在的问题，有分析、有落实，整改迅速，提出的改进措施符合工作实际，对工作起到了积极的推动作用。
良：对上级指出和自身存在的问题，能够及时整改，提出的改进措施得力，有效推动工作进展。
差：对存在的问题剖析不深不透，停留在表面，不能及时整改，措施不当，效果不明显。
五、执勤业务科检查员（开关期间） 服务能力
卓：全面掌握查验流程，灵活掌握相关文件规范，能够自如运用与边防检查工作相关的法律法规，熟练掌握梅沙系统操作和基础业务知识，能用外语处理各类业务问题，优质高效的完成边防检查任务。
优：准确把握查验流程，熟练运用相关文件规范，正确运用与边防检查工作相关的法律法规，熟知梅沙系统操作和基础业务知识，能用外语处理常遇业务问题，优质完成边防检查任务。
17 良：掌握查验流程，能够规范运用相关文件规范，了解与边防检查工作相关的法律法规，掌握梅沙系统操作和基础业务知识，能用外语进行简单沟通，基本能够完成边防检查任务。
差：对查验流程不熟练，对相关文件规范不掌握，对与边防检查工作相关的法律法规不知不会，梅沙系统操作和基础业务知识掌握不全面，外语沟通能力差。
服务态度
卓：表情亲切、自然得体、语言温馨、语气真诚、手势规范、仪态端庄，热情、准确告知注意事项，耐心解答旅客提出的问题。
优：表情和蔼、善意友爱、问候得体、语气平和、姿势得体、引导有序，主动告知注意事项，清晰准确解答旅客提出的问题。
良：表情自然、举止大方、来有迎声、去有送语，能够告知注意事项，能为旅客解答问题。
差：表情呆板、神态冷淡，不能规范使用执勤用语，不能履行告知义务。
服务状态
卓：精神饱满、热情友好、仪容端庄、警容严整。 优：精神振作、真诚友善、仪容自然、着装整洁。 良：状态良好、神态自然，仪容、着装符合规范要求。 差：精神恍惚、萎靡不振、警容不整。 服务质量
卓：热情周到、服务细腻，查验技巧娴熟，微机录入精准，严格按规范流程验放，效率高。
优：积极主动，细致全面，熟练掌握查验技能，能够按照规
18 范流程验放，验放速度快。
良：主动协助、耐心真诚，基本掌握查验流程，基本按照查验流程操作，系统录入符合规定。
差：协助旅客主动性不强，热情不高，查验技能不熟，效率不高。
服务效果
卓：服务优质高效，无投诉、无反映问题，满意率达到100%。 优：服务周到细腻，无投诉、无反映问题，满意率达到95%。 良：服务贴心到位，无投诉、无反映问题或有投诉、反映问题情形，经调查不属实。
差：服务主动性、积极性不强，群众认可度不高或有投诉、反映问题情形，经调查属实。
六、专业技术干部 落实指示
卓：深入领会上级指示精神，主动落实，坚决贯彻。 优：正确领会上级指示精神，落实坚决，不打折扣。 良：能够领会上级指示精神，及时部署，贯彻彻底。 差：对上级指示精神认识不清，贯彻落实主动性不强。 爱岗敬业
卓：珍惜工作岗位，主观能动性强，有高度的政治敏感性和工作责任心，完成工作质量高，具有专业水平。
优：工作积极主动，奋发向上，有所作为，考虑问题细致全面，能够圆满完场各项工作任务。
良：恪尽职守，踏实肯干，能够完成上级交付的任务，业绩
19平实。
差：不珍惜本职岗位，干劲不足，基本履行岗位职责。 岗位作为
卓：围绕中心工作，考虑问题全面客观，制定科学、合理的方案、预案，推动部队建设良性发展，效果显著。
优：抓住工作重点，思路清晰，方法灵活多样，责任明确，有效带动部队建设持续发展。
良：理解工作要点，分清轻重缓急，能够合理摆布，落实各项指示方法得当，工作获得官兵的普遍认可。
差：工作不钻研、不学习，领会意图不到位，工作方法单一。 创新提高
卓：创新思路有新意、有突破，符合客观要求，创新举措灵活多样，科学周密，具有前瞻性，保证中心工作的高效完成。
优：创新思路符合发展实际，创新举措有继承、有发展，指导工作良性开展。
良：创新思路明确，可操作性强，能够指导工作正常开展。 差：没有创新内容，墨守成规。 协调能力
卓：积极主动向上级请示、汇报，妥善处理部门之间的协作关系，经常沟通交流，相互支持、配合。
优：经常向上级请示、汇报，正确处理部门之间的协作关系，加强沟通交流，取得支持、理解。
良：及时向上级请示、汇报，能够处理部门之间的协作关系，
20 沟通交流较好。
差：向上级请示、汇报不主动，基本没有沟通交流。
21
推荐第8篇：学生干部综合考评
河南财经政法大学经济学院学生干部综合考评制度 为加强河南财经政法大学经济学院学生干部队伍自身素质建设，树立良好的工作作风与工作形象，充分调动学生干部工作积极性，发挥学生干部战斗堡垒作用，增强学生干部的服务意识与责任意识，促进我经济学院学生干部队伍朝着科学化、规范化、制度化方向发展。特制定本制度。
一、考核时间
每学期期末
二、考核对象
河南财经政法大学经济学院团总支、学生会、科技协会各部门学生干部以及经济学院下属各个行政班级班委成员。
三、考核原则
坚持公平、公正、公开、科学、民主、合理、全面、可持续的原则。
三、考核宗旨
规范经济学院学生干部队伍建设，调动学生干部工作积极性，发挥学生干部战斗堡垒作用，增强学生干部的服务意识与责任意识。
四、考核内容及标准
考核将会针对学生干部工作与学习中在政治思想素质、工作作风、工作能力与成绩和学习态度与成绩四个方面的表现进行综合考评。
综合考评将实行积分制度，每位学生干部基本分为100分，在每条例总分范围内酌情加减分。学生干部综合考评优劣将会通过积分高低来显示，最终组织部将会依据综合考评积分由高到低依次对学生干部按A、B、C、D、E五个等级进行级别划分。
1． 政治思想素质（共18分）
1) 遵守法律法规与校纪校规。对于违反国家法律或受到校级院级处分者一律视为考核不合格，当事人将不能继续担任学生干部。（共5分）
2) 准时参加校级、院级、班级组织的理论学习活动，积极发表自己的看法，认真做好理论学习笔记。（共3分）
3) 能团结同学，正确处理好与同学之间的关系，对于同学反映的群众关系较差的干部，经查属实，给予一定的减分。（共5分）
4) 注重文明礼貌，讲卫生，穿着得体大方，待人诚恳。对在校区中有不文明行为者，经查属实，酌情扣分。（共5分）
2． 工作作风：（共40分）
1) 对工作认真负责，具有奉献精神和严谨的工作作风，若由主观原因造成的工作失误，将酌情扣分，情况严重者免除职务。（共5分）
2) 上级交予的工作及时布置，各项重大活动和工作的开展都有完备的工作计划和活动策划，并及时交予辅导老师参阅和指导。（共3分）
3) 工作进行过程中，思路清晰，敢想敢做，决策周全，能搞好团结，善于协作，带领同学高效率地完成各项任务。（共3分）
4) 工作失误少，善于解决困难，能冷静地面对和应付突发事件。（共3分）
5) 严格遵守例会制度（包括综合会议和部门会议），若迟到或无故缺席一次扣2分；请假者扣2分（因公事请假除外）；迟到或无故缺席三次以上者记0分，并通报批评。（共10分）
6) 严格遵守值班制度，不迟到不早退，若无故不值班者，发现一次扣2分，若影响工作正常开展者，扣5分。每月所有值班出满勤者加10分（班级干部除外）。（共10分）
7) 准时参加校、院级组织的有严格要求的活动，缺席一次扣3分，迟到一次扣2分，请假一次扣2分（因公事请假除外）（共6分）
3． 工作能力与成绩：（共15分）
1) 按时按量完成上级交给的任务（共5分）
2) 在顺利完成工作的同时能进行自我创新，并予以肯定（共5分）
3) 工作及各方面表现出色，受表扬者，加5分；受批评者扣5分。同学反映好者，经查属实酌情加分；同学反映差者，经查属实酌情扣分。（共5分）73
4、学习态度与成绩（共27分）
1） 学生干部在学习方面更应严格要求自己，端正学习态度，
不旷课、不迟到、不早退。对于旷课、迟到、早退者，经
纪检检查核实后相应的扣分，每节2分。（共12分）
2） 基于上一学年的专业学业成绩，在各科考试均及格的前提
下，学习成绩名列班级前10名者，加15分；前10—20
名者，加9分； 前20—30名者，加5分。30名后者不
加分，必修课和专业选修课有补考的每科扣5分。通过英
语六级的同学加10分，通过英语四级的同学加5分。补
考两门或两门以上或重修者，予以停职。（共15分）
5、其他方面（共9分）
1） 对于在其他方面表现突出，为院、校争得荣誉的学生干部，
可在总分上酌情加分（共3分）
2） 在全局性活动中，主动帮忙，乐于奉献者，可在总分上酌
情加分（共3分）
3） 在特殊阶段，表现突出，贡献大者，可在总分上酌情加分
（共3分）
五、考核办法及程序
考核等级分为A、B、C、D、E五个等级，其中每等比例不超过20％。
1、各类干部填写《河南财经政法大学经济学院学生干部考核表》，进行自评。（供总评参考）
2、首先，在听取同事与老师意见和结合自评的基础上对学生干部进行初步考核并给出初步考核分数与等级；其次，各学生干部
所在班级召开学生干部评议班会，考核机构将会派遣人员参与班会在听取同学们对于学生干部的看法与意见之后给出第二次考核分数与等级；再次，对于部分有争议的学生干部进行第三次考核，主要是综合听取老师、同学及当事本人的意见与想法。
3、团总支、学生会、科协学生干部在以上两次评议的基础上，由指导老师根据实际情况和考核成绩进行总评。班干部工作考核成绩由相关干部审核，最终得出考核成绩。
4、学生干部的考核成绩进行公示确认以后，为最终考核成绩
六、考核结果
最终考核成绩总分低于50分者，将撤消其职务；低分者给予公开批评，高分者给予表扬，并颁给荣誉证书。同时考核结果对综合测评、评优评先、入党，升降职等一切奖惩都具有参考价值。
七、考核机构：
河南财经政法大学经济学院团总支组织部
八、考核机构要求
团总支组织部必须以身作则，认真考察学生干部，并负责统计、造表、存档、解释，若有不负责任，弄虚作假者，一经查处，考核评定为不合格。
经济学院各位学生都有权对考核机构进行询问与监督。
十、本综合考评制度自公布之日起实施，望经济学院团总支、
学生会、科技协会及各行政班级全体学生干部严格遵守，认真
执行，实施过程中，视需要可对本制度适当修改。
河南财经政法大学经济学院组织部
2010年12月2日
推荐第9篇：综合考评汇总
2013年一月份综合考评汇总
时光如梭，白驹过隙，在无声无息的脚步中，迎来了2013年。全院本月工作在一片喜气中圆满结束。全月门诊量18899人次，住院人数995例，经济收入高达331万元。现将本月工作总结如下：
一、护理工作重点
1、2013年工作安排大会
元月7日下午，我院召开2013年工作安排大会，全院工作人员积极参加。会议上，韩院长对我们2012年的工作成绩提出肯定，并详细周密安排我院2013年工作。在新的一年，我们要继续精益求精，全面贯彻落实党的十八大会议精神与我院的工作精神，让我院的发展走上可持续道路。
2、元月4日与办公室共同办理17人职称考试报名工作
3、召开科室会议
由于我院人事变动，元月份上任两名新护士长。新护士长上任后，医护部白主任亲自下科室召开全科人员会议，大力支持新护士长工作，鼓动全科医护人员团结一致，与科
主任、护士长齐心协力，高质量、高效率完成每一项工作。并教导新护士长在管理工作中处处要以身作则，严于律己，将不正之风拒之门外，让科室工作在新的一年里有新景象、新成绩。
4.质量检查
医护部白主任于元月29日对各科室护理质量进行了检查，检查内容包括：抗菌素皮试时间填写是否正确、能否按时测量血压、体温图的绘制是否标准和重危病人的护理四个方面。
检查结果显示：大多数科室能按时测量，及时填写，对重危病人护理到位，极个别科室出现体温、血压漏测、无菌物品放置不当、护理记录单液体提前记录等问题，对此，白主任当场严厉批评，并找护士长谈话，严禁再次出现类似情况。
5、监督检查周日晨护质量
晨护是我们护理工作的始端，能使护士在第一时间内了解病人的病情变化，提升护理安全。星期天是我们护理工作的薄弱时间，为此，护理部白主任要求星期天值班护士长
在早晨九点检查各科室晨护质量，并详细记录。以确保护理工作的安全性。通过本月的四次检查，各科室星期天晨间护理质量有了明显提升。
6、夜查房反馈
医护部于元月三十日凌晨三时十分对全院进行一次夜查房，各值班护士仪表仪容符合要求，均能坚守工作岗位。
二、本月考评结果
1、本月优质服务标兵： 董红红
2、科室综合考评结果：
第一名：呼吸消化科95.7 分第二名：心血管内科95.24分第三名：外 二 科91.44分第四名：骨科90.05分第五名：妇 产 科89.58分第六名：外 一 科76.07分
第七名：产房70.97分
第八名：儿科68.77分
第九名：手 术 室68.32分
第十名：脑血管内科66.04分 第十一名：急 诊 科45.52分
医 护 部2013年1月31日
推荐第10篇：综合考评自我鉴定
自我鉴定是对自己的学习和工作生活等表现的评价，对自己的不足进行总结的，对过去的一种反思。下面是小编带来的是综合考评自我鉴定范文，希望对您有帮助。
综合考评自我鉴定范文
1四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里,我始终坚持\"天道酬勤\"的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度;积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面，本着学以致用，实践结合理论的思想，在201X年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
综合考评自我鉴定范文
2四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。 如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。
而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱!
第11篇：施工单位综合考评
通知
项目部各部门负责人：
2013年6月底（具体时间等通知）建设指挥部将组织一次季度综合考评大检查，检查内容涉及安全、质量、进度、环水保及文明施工等项目，本次检查规模比以前的月度综合考评要大的多，检查的很仔细、很全面。为了在本次季度综合考评中取得好的成绩，项目部要求从现在开始各对口部门对照《府谷煤炭铁路专用线建设工程安全质量检查实施细则》、《府谷煤炭铁路专用线建设工程综合考评实施细则》及部门职责认真整理完善内业，加强施工现场盯控落实，拿出水平迎接检查。
通知人：孔海红
2013年5月3日
第12篇：综合考评反馈
2010年综合考评降下帷幕 油田六小科技创新和教育科研受到好评
尊敬的学校领导和老师们、大家下午好：
12月16日下午，教育中心综合考评组专家领导一行11人，分九路对我校2010年工作进行了全面考评，我负责的是科技教育和教育科学研究两路工作，先将考评组对我校科技教育和教科研这两路工作考评意见反馈意见整理后汇报如下：
一、科技创新教育考评情况
考评组来我校采取了“看，查、问、测”等方法。看就是现场查看或观察研究，查就是抽样调查或亲临勘察、问就是抽样问卷，测就是指标如优秀率、近视率、体能达标率等
教育中心考评组11人到我校的第一站，首先参观了我校成果室，考评组成员中多数是第一次来成果室，为六小取得国家和省如此多的创造发明奖感到震惊，考评组称赞：“六小创新教育工作扎实可见，创新特色真乃是河南省独此一家，全国少有”。中心考评组中有的是多次带省和国家部门领导来我校参观调研，他们看到：2010年我校有师生6人获25届全国青少年科技创新大赛一等奖和专项大奖，27人获24届河南省青少年科技创新大赛奖； 163人获24届濮阳市青少年科技创新大赛和教育中心特等奖、一二等奖；卓然获第六届中国青少年科技创新奖与人民大会堂受到国家领导人王兆国、刘延东亲自颁奖与接见，陈钦钦获河南省科技创
1 新奖和濮阳市市长特别奖。分别给予认可和高度评价：“油田六小一年一个台阶，每年都有新发展！”
当考评组查看科技创新教育资料（共三盒18项123份）时给予了高度评价：
“学校重视，设有以校长负责制的领导机构和有效运转的科技创新管理体制；①科技创新活动管理暂行办法②科技创新成果奖励办法③科技创新活动管理暂行办法④科技创新活动计划⑤校长科技节开幕动员材料⑥原始活动活动过程记录⑦学生创造发明作品与科学研究作品（部分）⑧年度科技创新活动总结等真实、可信、可靠。”考评组评价道：“材料翔实、详细、齐全，管理、激励方法措施得力、到位，兴趣小组活动人数和活动次数及完成指标远远走在了濮阳市乃河南省教育系统的前列，科技创新不仅形成了六小特色或品牌，2010年油田六小师生获濮阳市教育中心创新奖78项；②获24届濮阳市青少年科技创新大赛创新成果奖44项；获③24届河南省青少年科技创新大赛创新成果奖37项；获④5届全国少年科技创新大赛创新成果奖一等奖和专项大奖；⑤濮阳市油田六小获濮阳市、河南省和全国创新大赛优秀组织奖等真乃至整个濮阳市油田教育系统独树一面旗创新帜，值得在全市推广”。
最后，中心考评组组长教育科常福庆副科长评价道：“油田六小的创新教育工作，校长重视，管理科学，推动措施和
2 奖励机制到位，工作有序扎实，科技创新工作很有水平，有参加，油田六小的创新教育真是一年一个台阶，六小的创新教育不仅在河南有名，而且在全国都享有声誉，每年创新大赛都夺金拿银，不仅为濮阳市争了光，而且为河南省争得了殊荣”。考评组建议中心教育科：将六小创新教育经验在全油田推广
二、教育科研考评情况
2010年濮阳市油田六小取得教学成果，考评组给予认可和高度评价：
（一）考评组查看教育科研各项资料（共两盒52项98份）检查情况，反馈如下：
“教育科研领导小组、校长负责制的管理机制健全；教科室职能、岗位职责、教科室主任岗位职责明确；开展教科研活动12项制度齐全；教育科研五年长远发展规划和年度教科研工作计划与工作安排符合学校发展；年度教育科研工作总结翔实；过程资料记录真实客观全面，表彰激励措施得力；各项研究资料详细规范（如青少年创新学习与实践能力培养的实验研：开题报告、实施方案、实验成果主报告、子项研究成果13项、实验总结、国家规划办专家前、中期、后期检查监控评价表、后期自查评价、系列课题大事活动随记、课题活动资料、成果交流与研讨现场会、国家课题立项书、国
3 家成果鉴定书以及国家优秀成果获奖证、推广应用情况；），实施得力，成效显著。”
（二）最后考评组专家针对油田六小教育科研给予12个字高度评价：“级别高、水平高、数量多、效果好”；“一级别高（立项的国家重点课题，级别乃至很高）；二是水平高（通过国家鉴定验收，获国家教育部奖励，获奖水平高）；三是数量多（课题数量多，国家课题2项，省级课题3项、局市级课题7项；参与学科多，参与人数多，受到鉴定评奖人数多，其他省市鉴定获奖只有一项，而油田六小2010一次就有主成果和子成果15项，实验教师课类和案例8项，全市为数不多）。效果好（科技创新成绩是明显效益，社会认可，领导肯定，濮阳市四大会议，市委选共10分交流材料，油田六小创新教育被选上在如此规格大会上交流，受到市委段喜中和市长王艳玲等领导的高度评价。油田六小教学和科研成果被2010年国家教学成果年会遴选推广、国际学术年会、
14、
15、16届创造教育年会推广应用，受到国家教育部领导陈小娅的肯定，学校被评为国家重点课题先进实验学校，河南省小学仅此一家在国家获奖）”。
最后中心考评组专家（教育科研专家） 提出一个要求：“我也要参加油田六小教育科研，也要参与油田六小在国家立项的课题，并承担国家级课题的子项研究。”
2010年教育中心综合考评对六小科技创新和教育科研高 4 度评价和很多表扬，没有提出批评，我想这是全体六小教师齐心协力，积极工作和努力付出和共同凝聚的结果。
在今天综合考评反馈会上，我带着感恩的心情，表示四种真挚感激之情：“第一是感谢在全国、省市科技创新大赛中付出努力和创新贡献、为学校在大赛中夺金拿银的流血流汗的的老师，如王金举、武红、陈丽萍、吕辉、王敏、任敏、潘荣梅、张红、夏秀梅等36位教师；第二是感谢在教育教学研究努力探索和执着教育科研的老师，在全国获优秀教学成果奖，为学校争得荣誉的老师，如任思贞、王金举、陈丽萍、潘荣梅、孙冬梅、戚樱、王桐香、王晓东、江雪；第三是感谢在这次综合考评为学校校容校貌努力付出老师，让考评取得如此好的效果，如，以鞠辉、范玉峰、王海林等为代表的音体美组；以张生凤为代表的综合组、以刘雅超为代表英语组等等；没有他们为学校东过程建设和环境卫生努力付出，就不会有如此好的考评效果；第四是感谢学校领导任思贞校长、王金举书记、武红校长、陈丽萍、吕辉对科技创新和教育科研工作高度重视和从人力、物力上鼎力支持和相互配合！”在这里我再次向您表示衷心感谢和最崇高的敬意！学校有本光荣册，永远记录您的光辉事迹和工作业绩，学校 5 会永远感谢您对工作的配合与支持！
这次综合考评回顾了油田六小一年来的成就，令人鼓舞，展望未来，催人奋进。在领导对我校更多是表扬的同时，我们应看到这是一种鼓舞和鞭策，荣誉更是一种动力，一种压力，更是一种责任，2011年我们油田六小在全体教师共同努力下，我相信创新这面旗帜更鲜艳，油田六小明天会更好！谢谢大家！
杨建庄
2010年 12月18日
第13篇：团市委综合考评
团市委2010年度综合考核有关上报材料
根据《儋州市市直属单位领导班子和领导干部综合考核暂行办法》的要求，现将我委2010年度综合考核工作有关情况报告如下：
一、本单位基本业务工作完成情况
1、组织志愿者900多人开展预防艾滋病、法制、交通劝导、整理公共卫生、关爱农民工子女等宣传活动，共印发宣传资料80000份；
2、为联合市委市政府及有关单位做好我市一节一赛，我委向海南大学招募志愿者1500名，为一节一赛的成功举办提供强有力的后勤保障工作。
3、发展团员2200多人，任免团干部4人，组建基层团组织3个（其中规模以上非公企业团组织1个），选送15名团干部参加团中央和团省委培训学习，推荐2名基层团干部到团省委挂职锻炼。
4、选树全国典型4个，全省典型24个，全市典型251个。
5、组织全市志愿者近98300多人次参与志愿服务活动，获得团省委和社会各界好评。
6、组织开展未成年人保护集中宣传日活动，设置宣传栏12个、咨询点7个，张贴的主题宣传画700多张，发放《未成年人保护法》宣传材料9000多份；重新检验、考核全市8个“青少年维权岗”。
7、创建学习型团委有成效，3名干部参加在职本科自学考试。
二、完成市委市政府交办的工作任务情况
1、按照市委、市政府和市计生委的有关规定，我委能够更好的落实计划生育工作，没有违反计划生育有关规定。
2、向各基层团组织各支持经费500元，在市政协会议室培训全市青年就业创业小额贷款工作。
3、组织发动全委积极参与12月4日法制宣传日，共印发宣传资料近5000份，受到了社会各界的好评；
三、服务基层的工作情况
1、4次发出助困募捐《倡议书》，为多名病难青少年募集扶助金
5.7万元；提供法律援助5人。
2、发起支助优秀高考特困生倡议，募捐5.1万，支持多名高考特困大学生圆了大学梦。同时，争取团省委“希望工程基金”支助，共6名特困大学生另外各获得4000元助学金。
3、组织10个青年文明号集体深入联系点峨蔓镇等慰问贫困学生等20多人，共赠送价值7000多元慰问品。
四、改革创新情况
1、为更好的推进国际旅游岛建设和西部中心城市建设，我委主要以青年志愿者为主，在全社会倡导“参与、互助、奉献、进步”的义工精神。
2、突破年龄局限，拓宽志愿服务主体范围，在全省第一个把志愿者年龄拓展到14周岁以上。以上经验团省委正在全省推广。
3、利用网络，组织我市团组织集中讨论、集中学习，及时关注新消息，提高了团机关工作效能。
共青团儋州市委
2011年4月1日
第14篇：综合考评总结
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX分公司 二零一一年五月综合考评总结
按照公司文件《XXXXXXXXXXXXXXXXX公司关于对公司在施项目进行五月份综合考评的通知》要求，XX分公司检查小组（第二检查组）分公司已于XXXX年5月
26、31日对公司在施二个项目进行综合考评，XXXXX项目、XXXX酒店由于已经处于竣工收尾阶段，此次不进行考评。
一、考评结果
XXXXX一期工程项目：90.38分，此次评价为优良。 XXXXX：86.73分，此次评价为合格。
二、本次检查情况
XXXXX一期工程
安全管理
1、亮点：
1) 各主体结构楼梯口封闭措施规范，防护到位； 2) 主体室内孔洞防护措施规范，严格执行安全防护标准。
2、存在的问题：
1) 施工升降机司机操作证没有张贴在驾驶室 2) B区3号楼钢筋堆放在基坑边； 3) 外架部分安全网揭开没有恢复； 机械管理
1.3#电梯天花轮轴承缺油，平时需注意保养；2.塔吊交接班记录填写不及时； 3.施工升降机内灭火器挂设不规范； 质量管理： 1.现场检测：
（A2楼21层梁板钢筋安装）
1) 钢筋骨架间距：检测十个点，合格9点。 2) 钢筋保护层：检测十个点，全部合格。
B2楼18层砼结构
1) 混凝土平整度：检测十个点，合格8点。 2) 混凝土截面尺寸：检测十个点，其合格8点。
2.A、B区钢筋绑扎间距符合要求，墙、柱预留钢筋位置准确，砼加膜养护及时；
3.局部模板拼缝不密实，致使混凝土出现漏浆、麻面、错台现象；4.隐蔽验收和检验批资料填写应与进度同步及时； 消防CI后勤管理：
1.现场规划较好，消防道路非常畅通，消防资料较齐全，消防器材配备合理；
2.财务室未加防盗栏杆，现场有个别吸烟现象
3.现场卫生较好，但工人宿舍内未清扫干净，生活区仍存在积水问题，灭四害设施较少 施工管理
1.对扬尘应再进一步控制，增加降尘措施；2.环境保护资料应严格按照体系文件要求填写； 合约管理 1.甲分包三方合同尚未签订，个别分包尚未签订合同； 成本管理
2.11张成本表成本分析不充分；
3.项目毛利率过高，需要对收入和成本口核查；4.审核不及时； 劳务管理
1.劳务分包劳动力管理员上岗证不全；
2.劳务管理工作例会签字不全，人员变更表上人员签字不全；技术管理
1.纠正预防措施未做有效性验证；
2.过程检查记录未包含对技术资料的控制检查；3.因为每栋单体开工时间不一致应单独进行技术交底； 物资管理
1.各项进场物资都控制在采购计划内；2.库房整洁易燃易爆物资单独存放； 3.现场材料堆放不够整齐，主材有积压现象； 4.各种物资进场台账均有电子版； 人力资源管理
1.未建立劳动合同台帐；未建立人员增减台帐； 2.考核办法不明确、人员调配程序存在缺陷； 法规管理
1.部分资料未及时整理；
XXX项目部
安全管理
1.个别人员没有正确佩戴安全帽；2.个别电箱电线没有保护措施； 机械管理
1.汽车吊吊装区未设警戒标志；2.1#井架卷扬机地锚有松动； 质量管理：
1、现场检测
（6#楼
5、2层抹灰检测）
○1抹灰平整度：检测20个点，合格18点； ○2抹灰垂直度：检测20个点，合格18点； ○3阳角方正：检测10个点，合格8点；
2.抹灰颜色一致，接槎平顺，但个别角、口、根、顶处不方正、不顺直；
3.门窗个别缝隙处需重新打硅胶进行密闭；
4.隐蔽验收应与工程同步，地下室防水效果资料检查应尽快整理；消防管理：
1.现场专用标语悬挂较多、较醒目；
2.对宿舍管理到位，尤其节水、节电措施到位；
3.消防设施数量配备合理，对器材的维护比较及时、记录较完整；4.消防道路较畅通； 5.保卫人员值班记录不全； 施工管理
1.因停电影响进度应及时找监理确认签字；2.本月项目水电消耗台帐未及时登记； 合约管理
1.栏杆的三方合同尚未签订，部分分包尚未签订合同；成本管理
2.11张成本分析未做；
3.分包签字手续不全（个别结算单无生产经理签字）；4.因为结算单签字不全，未能及时装订； 5.税金抵扣明细有，但是不完整； 劳务管理
1.分包劳动力无上岗证；
2.考勤表、花名册、工资发放表及人员变更表更新不及时；技术管理
1.过程检查记录的检查内容不全面；2.风管合格证不齐全； 物资管理
1.施工现场无灰砂砖、陶粒等材料浪费现象，木方已做清理堆放；2.进场物资联合验收； 3.库房整齐但无标识牌； 4.其他相关资料合格； 人力资源管理 1.未建立劳动合同台帐、未建立人员增减台帐； 2.考核办法不明确、人员调配程序存在缺陷；
3.花名册更改不及时、档案未能及时上报、各种报表未能及时、准确上报，对无效证件不能及时更改；4.考核办法不明确、人员调配程序存在缺陷； 法规管理
2.部分资料未及时整理；
三、建议和要求：
1.XXX项目进入装修阶段，项目部应加强工序交接时的成品、半成品保护管理，防止交叉污染、交叉破坏；
2.XXX项目为结构在施工程。项目应组织人员学习XX号文《关于进一步加强建筑工程使用钢筋质量管理工作的通知》，贯彻落实到施工现场过程管理中，确保工程质量，实现质量安全目标管理。 后附照片
XXX片区检查组
2010-5
XXXX工程综合考评照片
安全照片
单位工程名称：XXXX名苑 6#楼
进度负责人：XXXX 工程进度：装饰阶段
六号楼消火栓损坏
2010年5月31日
第15篇：综合考评实施方案
新民总校教师教学工作考评实施细则(试行)
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以促进义务教育科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教职工成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师教学工作综合考核评价制度，促进科任教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育而奋力工作。
二、考核对象：学校所有在岗科任教师 三
考核方法
在教育行政部门指导下，学校按规定的考核程序与年度考核结合进行，采取定性与定量评价相结合，过程性和综合性评价相结合的方法，同时，适当听取家长及社会的意见。
四、考核内容及权重
本方案基础分100分，教师职业道德5分（其中学生评价占2分）；教育教学部分95分（其中考勤5分，工作量5分，教学常规40分，教学效果35分，教研教改15分）。
各项考核减分到零分为止，加分没有上限。
A
师德部分 计5分
1 .有无违反法律法规、党和国家方针政策行为。
2、有无危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行。
3、有无参与赌博、封建迷信和色情活动的行为。
4、有无参与各类考试中徇私舞弊行为。
5、有无在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、
1 晋级等活动中弄虚作假行为。
6、有无向学生、学生家长索取或变相索取礼品现象。
7、有无按考试成绩给学生排队现象。
8、有无要求学生为自己干私活儿，利用学生家长谋私利现象。
9、有无违背课程计划和随意增减课时行为。
10、有无加重学生课业负担行为。
11、有无向学生乱收费，以任何名义向学生罚款的现象。
12、有无占用节假日给学生集体补课或上新课行为。
13、有无违反国家规定以举办辅导班、补习班、提高班、实验班、快慢班或超常班等为由向学生收取费用行为。
14、有无强行让学生购买规定以外的教材、书刊、参考资料、文具用品和其它商品行为。
15、有无在工作时间参与下棋、打牌、炒股玩游戏等与教学工作无关的活动行为。
16、有无在工作时间和工作日中饮酒。
17、有无穿有损教师仪表的服装、拖鞋等进入课堂行为。
18、有无体罚和变相体罚学生行为。
19、有无歧视、讽刺、挖苦、侮辱学生行为 20、有无驱赶或变相驱赶学生行为。
对于教师违反师德规范要求情节较重、危害大，由学校、教育行政部门或司法部门根据有关的法律、法规规定作出相应处理。 B 教育教学部分（95分）
2 一
考勤部分5分：
1 严格遵守上下班、会议、升旗 仪式以及学校各种活动发的作息制度，迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.2分，上班期间私自间离一次0.5分，旷工一次扣2分。
2 有事要办，请假说明理由，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分。 教师满勤，总计7分。 二
工作量的评价（5分）
按上级相关规定，班级人数28人为标准班额，没多（少）一人，加（减）0.1分。语文、数学、英语小学以16节为满工作量，其他学科小学以20节以上（包括20节）为满工作量，每多（少）一节按上面的规定加（减）相应的0.2，除了正常请假、公出外，每少上一节课减0.2分。跨学科或跨年级授课加两课时工作量。小学语文、数学、英语教师任课超过16节为超工作量，超出部分按比例相应加分；小学语文、数学、英语教师任课低于16节为少工作量，其他学科小学低于20节，不足部分按比例相应减分，班主任工作量按教师标准课时工作量的一半(8课时）计入。
〈一〉计划、总结：（4分）
1、每位教师依学校工作计划按时制定出学期计划、进度、做好总结并及时上交计划、总结的各记0.5分；计划内必须有随班就读生及优生培养和后进生转化名单及措施，无此项内容适当减分。
教学计划内容要全面：有班级基本情况及学生学习状况分析；教学目标及教学内容明确，教学措施切实可行；教学进度安排合理.（按教学内容的顺序，写出章节或单元的教学时数。）
2、教学计划的可操作性要强，按进度授课（0.5分）检查时实际与计划不符适当减分。
3、有进度表、章节教学要求（0.5分）。〈二〉备课（5分）
1、能按学校要求提前一周完成课时备课任务，未超一周备课每发现一次减0.1分。领导随机听课一次无教案（或导学案）者，该教师此项不得分。发现三次（包括三次）教学常规一项不得分。
2、教案内容齐全、书写规范，（内容包括：课题
教学目标
教学重难点
教学过程
教学内容
教学方法 时间分配 反馈形式
教具使用
板书设计
作业留批
课堂小结。）课时教案区分明显，一课一案，每课时教学设计完整、实用，不符合要求的酌情减分。语文教师应有下水文，并应有作文、阅读等内容教案，理科教师应有实验课、活动课教案，每少一次减0.1分。复习课必须有教案，或有讲评试卷，形式可以多样。
3、学案（教案）中应有学法指导内容，每少一次减0.1分。
教案（学案）的检查采取教研组长定期检查和教务处检查及抽查相结合的方式进行。
〈三〉上课（10分）
教师在上课前5分钟到达课堂，组织教学，上下指定专人喊起立，师生互相问好或互道再见。应准时下课，不得提早下课或拖课，下课后与学生进行约5分钟的沟通和交流。以上诸项每发现一次扣0.5分。
课堂上，教师应精神饱满、仪表端庄、教态自然亲切、语言生动，讲普通话、写工整字，语言生动，情感互动，讲台形象良好。不抽烟，不开手机。能借助
4 卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料等辅助教学，学会使用多媒体操作。以上诸项每发现一次扣0.5分。
优化课堂教学，注意教学效率和质量，把问题解决在课内。注意贯彻了“精讲、激趣、引思、导学”的原则，充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线。教学方法恰当灵活。以上诸项每发现一次扣0.5分。
4、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致。
〈四〉作业批改（5分）
1、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，能根据学生的学情和学科特点布置不同形式、不同层次的作业低年级不留书面家庭作业，三四五六年级家庭书面作业总量每天不超过1小时，不留惩罚性作业，不符合要求减0.5分。
2、及时、认真、批改作业；批改符号规范，有评价等级，日期清楚。缺少一次减0.5分
3、.反馈及时，对错题的订正有统一要求。要求每学期每科对每位学生至少写3次激励性评语，无此项内容减0.5分。
4按时按量完成作业批改任务，少批一次作文减0.5分。无作业此项不得分，另减0.2分。单元测试卷一次（全批全改，有成绩单，作业记录上要有分析）相当于两次作业，不符合要求减0.5分。
5、科学课教师按课程的规定，根据学校已具备的实验条件，演示实验、分组实验开出率为100%，并须填写实验通知单、收阅实验报告单，每缺一项减0.1分。
6、提倡面批作业和运用多种方式批阅作业，以激励学生学习、培养能力，提倡
5 当堂完成作业。不符合要求减0.1-0.2分。 〈五〉辅导（2分）
早、晚自习辅导教师不得做与辅导无关的事情，无做为或不辅导者每发现一次减0.5分。下自习时应维持课间纪律，不得擅自离岗或漏岗，无故不上晚自习者和不经允许私自调换自习者每发现一次减1分。 〈六〉教学反思（4分）：
教师每天课后都要及时书写《教学反思》，就教学实际认真进行反思和总结，反思一课一思，立足课堂，理论与实践相结合，量满记4分。每少一次减0.25分，应付了事或质量不高适当扣分。
此项考核采取教导处抽查和定期检查相结合的方式进行。
社团管理考核内容：（10分）
1、安全管理。
（1）社团活动辅导老师及时到位。如有特殊情况不能及时到位，需提前向教导处请假，并自行安排代为辅导的老师。每发现一次，扣除0.1分 （1分） （2）活动安全保障有力，无出现人身事故。2分（期末评估）
2、档案管理。
（1）活动点名及时，记录真实。活动前有计划，活动后有记录。（资料上交）1分
3、活动管理
（1）活动内容丰富，形式生动，学生满意度高。（调查学生）1分
（2）能积极配合学校开展的各项活动，认真落实各项工作。（期末评估）2分
4、场地管理
6 （1）内部物品管理有序，教学具无破损、无丢失等现象。如出现一例，扣除0.1分。（1分）
（2）活动教室布置新颖、大方、卫生整洁，符合本社团主题。2分
5、特色管理
（1）活动有一定影响，有报道。（教导处）校级、旗级每篇加
1、2分，以此类推。
（2）活动有成果展示，参加校内校外获奖或展演受好评。校级每人每次2分，旗级每人每次加4分，以此类推。
备注：由教务处统一安排的一年级、六年级没有参加社团活动的教师，得分参照学期末教学效果排名等次相应赋分。此外，社团管理考核最高者得分10分， 其余人员此项得分按比例折合。
四 教学效果（35分）
各班人数以本学期开学初统计人数为准，中途转学的学生不计入考评成绩，因病不能参加考试的学生，需示旗级疾病诊断说明。 〈一〉、考试学科：
教师教学效果考核内容包括平均分及格率和优秀率三项，35分教学效果分其中平均分15分，及格率10分，优秀率10分，参照标准为联盟学校或教务处参照学校的平均分、及格率、优秀率的平均成绩，各项的参照标准为满分，教师成绩按比例折合。
7 下降分差较大，受
3在全旗抽考中，平均分成绩位列全旗前三名，此项得35分；在学校的补岗方案中，“绩效考核”一项直接得满分16分；在年度考核工作中，直接评为“优秀”。与联盟学校或参照校平均成绩相比，平均分第一名，此项得35分；在学校的补岗方案中，“绩效考核”一项直接得满分16分；在年度考核工作中，直接评为“优秀”。
〈二〉、考查学科
1、音乐
（1）有自己带的训练队，有活动记录，有完整的方案、计划、组织、活动过程记载等影像、文字档案材料，在重大节庆日或艺术节时能随时有完整的、有质量的节目，能及时组织学生参加各级各类比赛活动，记0-5分。
（2）完成体卫艺相关工作，认真填写《国家学生体质健康标准测试报告册》和完成数据库上报，认真落实“33211”工程实施方案和“三化三高”工作要求，做好档案整理归档工作，记0-5分。根据年底教育局验收，分为一二三四五等，相应等别分别记
5、
4、
3、
2、1分
（3）完成教材授课内容（受条件限制本地区不能完成的内容除外），效果考核采取技能抽测的方式进行，满分20分。（每班随机抽取学号） （4）认真组织好两操和集会，队列，做操要求整齐、到位。记0-5分.
2、美术（同音乐）
（1）有自己带的训练队，有活动记录，要建立完整的档案，在重大节日或艺术节随时能拿出成形的节目，能及时组织学生参加各级各类比赛活动，记0-5分。 （2）完成体卫艺相关工作，认真填写《国家学生体质健康标准测试报告册》和
8 完成数据库上报，认真落实“33211”工程实施方案，做好档案整理归档工作。记0-5分.根据年底教育局验收，分为一二三四五等，相应等
5、
4、
3、
2、1分 （3）完成教材授课内容（受条件限制本地区不能完成的内容除外），效果考核采取技能抽测的方式进行，满分20分。（每班随机抽取学号） 体育（同音乐）
（1）有自己带的训练队，有活动记录，要建立完整的档案，在重大节日或艺术节随时能拿出成形的节目，能及时组织学生参加各级各类比赛活动，记0-5分。 （2）完成体卫艺相关工作，认真填写《国家学生体质健康标准测试报告册》和完成数据库上报，认真落实“33211”工程实施方案，做好档案整理归档工作。记0-5分.根据年底教育局验收，分为一二三四五等，相应等
5、
4、
3、
2、1分 （3）完成教材授课内容（受条件限制本地区不能完成的内容除外），效果考核采取技能抽测的方式进行，满分20分。（每班随机抽取学号）记0-5分。 （4）认真组织好两操和集会，队列，做操要求整齐、到位。记0-5分
加分：音体美教师所指导学生在自治区、市、旗比赛中获奖给任课教师加记
3、
2、1分。
五
教育科研（15分）
1、听、评课（3分）：任课教师每学期听其他老师课20节以上，每少一节减0.3分，10次以下该项不得分，无评语减0.1分，弄虚作假编纂听课笔录的发现一次该项记零分。听课后认真评课、指导、相互学习，不参加评课减0.1分。若一学期听课超过学校规定节数的50%（含50%）以上加计1分。
2 每学年组织一次课堂教学能力大赛，教导处每学期对每位教师听课不少于3节，听课后依据《教师课堂教学评价标准》对教师课堂教学情况进行评价。
9 奖励加分：①承担各级观摩课、示范课、说课等，市级、旗级、校级、教研组级分别加2分、1.5分、1分、0.5分。
②在各类课堂教学竞赛中获奖的，按自治区级、市级、旗级分别加3分、2分、1分，校级竞赛按
一、
二、
三、优秀奖一次加1分、0.6分、0.3分、0.1分。
3、理论学习（4分）：
（1）教师每学期要进行八次业务学习（2分），每少1次减0.25分。
（2）读书笔记（2分）：教师每学期都要完成教导处规定的读书任务，笔记不少于5000字，记2分（非教育理论专著记1分），每少500字减0.2分。若一学期读书笔记字数超过学校规定字数的50%（含50%）以上加计1分。
4、课题研究（4分）：承担各级专题研究，材料齐全，过程真实，及时填写《实验手册》，记4分。不承担课题记0分。隔月印制一次教学案例集或教学反思录（由教研组长负责）。每篇入选稿件记0.5分。
5、教师培训：（4分）
（1）校本培训（计算机）（2分）：能按教务处的规定时间上机或在规定的时间内完成计算机培训任务，记2分，每少一次减0.1分。
（2）其他培训（2分）：积极参加各级各类培训，培训中遵守组织单位的各项规章制度，遵守会场纪律、作息时间达到有关部门和本校要求的记2分，中途有违纪行为的一次减0.2分，培训不过关的不得分。
6、遵守各类培训和学习期间，不缺席、迟到、早退，违者一次扣0.2分。
7、无故拒绝参加继续教育和参加校本培训的一次减0.5分。
8、能力：能组织学科教学理论讲座，视情况加0.2-0.4分。9奖励加分：
10 （1）除参加旗全员远程教育培训外，参加市级远程培训获得结业证书或资格证书，加0.2分，自治区级0.3，分，国家级0.5分。远程培训获得市级
自治区级
国家级奖励的相应加1分，2分，3分
（2）参加每学期末教师全员业务考试，合格加1分，无故不参加考试或不及格拒绝补考的行为，扣1分。
第16篇：工作总结(综合考评)
工作总结
转眼间，来总公司参加工作已两年有余。在总公司领导和部门领导及同事的关怀和帮助下，我实现了从校园人向社会人的转变，逐渐熟悉并适应了自己的工作。现将两年来的工作总结如下：
一、工程管理
据项目部的安排，我主要负责了三期工程右岸电站厂房蜗壳二期混凝土施工、主厂房封顶、上下游副厂房建筑及装修、下游基坑进水前项目、地下电站土建工程、左岸电站厂房发电基层装修工程、库区管理码头伍相庙港区土建工程等项目工程的管理工作。结合以上几个项目实施过程中的实例，从质量、进度、安全和投资等方面作如下总结。
1、质量管理
在各工程项目建设中，遵循PDCA循环质量管理原则，将计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和改进(Action)这四大环节通过各项具体措施落到实处；同时充分重视与参建各单位的沟通和配合，使得各工程项目质量得到本质保证。
⑴ 技术准备与施工方案
积极参与技术准备工作，提前分析和研究技术难点和重点，使决策建立在科学的基础之上。如右岸电站机组蜗壳埋入方式、15#机主厂房屋顶网架吊装等方案都经过了详细专题分析研究。将质量控制点适当前移，提前讨论确定关键部位的施工方案，及早暴露问题，有利于争取工作的主动性。对关键部位的施工方案认真细化，并有针对性地制定质量控制专项措施，这对保证施工质量起到了关键性作用。蜗壳底部（阴角）混凝土浇筑是整个蜗壳二期混凝土浇筑的重点和难点，该部位结构复杂，钢筋和埋件密集，空间狭窄，混凝土进料及人员进出困难。为此，提前组织参建各方研究质量控制重点，细化仓面设计，合理布置进料线路，并加强振捣，从而保证了该部位混凝土浇筑的密实性。 ⑵ 预案及预警机制
强化预防控制理念，针对天气、地质及施工组织中的各种不确定性，制定并实施了混凝土工程雨季施工预案、天气预警机制、混凝土温度控制预警机制、混凝土层间间歇期预警机制、及地下工程施工应急处理预案等处置预案，将可能的变化纳入计划，有效化解了施工质量风险。比如混凝土温度控制预警机制：通过检测发现混凝土浇筑温度回升过快时预警，敦促拌和楼加强骨料预冷控制，确保骨料冷透；当浇筑温度距设计允许值仅2℃～3℃时预警，敦促现场采取保温被覆盖、仓面喷雾及提高入仓强度等措施，若有连续1h超温即勒令停仓；当测温仪器监测到混凝土水化温升过快或温度接近设计允许
值2℃～3℃时预警，采取加大通水流量、仓面流水养护等措施，确保最高温度不超温。
⑶ 施工现场控制
根据总公司塔(顶)带机浇筑混凝土的有关技术规定及补充规定、混凝土工程止水(浆)片施工技术要求、混凝土机口与仓面取样对比检测的技术要求、混凝土骨料质量控制规定、混凝土施工缝面质量控制标准、水平钢筋网部位混凝土施工质量控制要求、3m浇筑层温控专项技术要求、帷幕灌浆施工操作要求的若干规定等施工工艺和技术要求，严格控制施工现场各工艺和工序的实施，加强现场控制力度，坚持工程质量月例会及周例会，
及时沟通质量控制信息，检查整改措施落实情况，以确保现场的实施满足各项技术要求。
⑷ 总结和改进
对各个部位的关键工艺实行“质量第
一、样板先行”，针对样板质量认真进行总结和分析，坚持样板中质量过关的部分，及时改进不足之处。在左岸电站厂房外墙清水混凝土保护剂实施过程中，由于厂房混凝土外墙长时间风吹日晒及酸雨侵蚀，局部墙面污迹斑斑。如何将墙面污迹清理干净，又不损伤清水混凝土墙面？成为施工中一大难点。鉴于此，现场采取不同方法进行了样板试验，通过对比分析和不断总结提高，终于形成了既保证施工质量有切实可行的办法。
通过以上各方面的努力，三峡三期工程受到了国务院质量专家组的一致好评，实现了“无质量事故”的目标。同时，通过参与或负责以上项目的质量管理，我的技术知识得到了进一步增加，技术水平也有了一定的提高。
2、进度管理
⑴ 制定进度计划及控制性目标
通过认真分析总公司关于各项目的整体进度计划，首先制定出各项目中的控制性目标或阶段性目标计划，然后再对其进行分解，最终形成各项目、分部工程、分项工程的详细计划。在实施过程中，针对各项目实施情况和周围环境的变化，及时调整和修改部分项目的计划，以达到整体的最优化。左岸电站主厂房发电机层地坪混凝土施工时，原定计划为从14#机向安Ⅰ依次施工，随着厂房各机组陆续开展冬修工作，为避免地坪混凝土施工对发电机组的正常运行带来影响，及时调整了施工计划，即通过与三峡电厂、检修厂沟通协调，首先进行停机检修的机组地坪混凝土施工，降低了施工难度，加快了施工进度，也确保了机组安全运行。
⑵ 现场协调
三峡工程施工的各个阶段均存在着大量的现场协调工作，由于参建单位多、各专业交叉作业情况突出、作业程序要求严格、施工工期紧等诸多因素的存在，与各方面的沟
通显得尤为重要。为此，制定了关键项目召开日现场协调会、所有项目召开周协调会。并对突发事件、紧急情况等采取现场召集参建各方就地协商解决。确保沟通的及时性、通畅性，从而以最短的时间协调解决问题，确保施工顺利进行。
通过对右岸电站厂房蜗克二期混凝土浇筑、发电机层楼板形成、主厂房封顶等关键项目实行严格控制工期、加大协调力度，实现了土建标提前向机组安装标移交工作面，为2007年创造装机500万千瓦的世界纪录，提供了有力保障。
3、安全管理
⑴ 培训和教育
按“统一规划、归口管理、分级负责、分类实施”的原则，开展多层次的安全培训教育，坚持施工人员进场“三级教育”，三峡建设者的安全意识、素质和职业技能不断提高。通过不厌其烦的教育，三峡建设者的安全意识得到很大提高：主动参加班前会、危险预知活动及安全学习培训等各项安全活动，在施工过程中能够自觉遵守安全规章制度，抵制不安全行为，自我保护能力增强。在左岸电站厂房正常发电的环境中，进行土建施工，安全问题成为重中之重。怎样保证施工人员自身安全、发电厂房内发电机的正常运行，各种用电、用水等对厂房环境的影响等问题接踵而来。针对以上情况，先从加强施工人员安全意识入手，结合厂房内特殊环境的相关规定，对施工人员进行讲解，然后进行书面考核，考核通过者方能进厂施工。
⑵ 实施程序化、规范化、标准化管理
不断完善各项安全管理规章制度，完善并执行三峡总公司职业健康安全管理体系文件。通过严格执行作业程序指导书，作业层(队长、班长)重视现场安全防护和监护工作，隐患整改比以前主动及时，已初步形成由“要我安全”到“我要安全”的转变。
⑶ 树样板、抓典型，以点带面
发挥样板作用，抓典型，以点带面，全面推动现场文明施工管理，不断提高自主安全管理水平，如开展“创文明施工示范区”活动、组织文明施工观摩、全工地交流职工带班、干部对口班组管理经验等。通过开展“创安全文明施工区”活动，文明施工与安全生产已形成有机的结合，文明施工已被视为安全生产的前提，整个工地文明施工状况大有改观。
⑷ 消除隐患、奖惩并举
加大现场检查力度，将一切安全隐患提前消除。严格奖罚制度，每年按照《三峡工程安全生产年度考核实施细则》对参建各方进行考核评比奖励。根据考核结果，对先进单位、先进集体和先进个人进行表彰。2006年是右岸电站厂房最为关键的施工高峰阶段，
各专业施工人员较多、高空作业频繁、工期紧迫。此时专门成立了安全检查小组，每天对厂房内各个标段进行严格检查，消除隐患，并对一切违章行为进行处罚，并以日报的形式进行通报。
4、投资管理
⑴ 进度款支付
严格按照合同文件规定的进度款支付方式，对各个项目每月的工程量予以核实后，进行支付。
⑵ 变更及索赔文件处理
三期工程进入了收尾阶段，各项目的变更及索赔文件相对较多。根据合同文件的规定，对属于合同变更的项目予以补偿。
两年来，我积极向参建各方拜师学习，并充分发挥自己的专业特长，积极主动地参与各项技术方案的研究，组织监理、施工单位认真贯彻各项技术质量要求、落实资源投入、做好现场各标段各专业间交叉作业的协调与配合工作，带领施工单位严格进行现场安全巡视检查，排除各种隐患，从安全质量管理、进度与投资控制方面严格要求，取得了良好的成效。通过主持召开各类协调会、起草相关技术及管理文件，参加三期下游基坑进水前项目及三期厂坝尾工项目验收的工程建设报告及安全鉴定书的编写工作，从而，沟通能力、语言表达能力、写作能力及团队配合意识都得到了充分的锻炼和很大的提高。在合同管理方面，我针对右岸厂房因机组埋件供货延迟、合同边界条件变化较大的特点，在部门领导指导下认真对照合同条款，研究合同条件变化情况，提出各项合同变更事项的处理方案，全面锻炼和提高了自己的合同管理水平。在2007年度绩效考核中，被评为“Ａ”，同时被总公司评为“2007年度三峡工程安全生产先进个人”。
二、团委工作
有幸成为枢纽局团委的组织委员，在认真做好团组织统计、团员登计、团费收缴、离团、组织关系接转等基本团务工作的同时，积极配合团委书记及其他委员做好与坝区各参建单位的联络工作，协助做好总公司团委在坝区开展的一系列活动。被总公司团委评为“优秀团员”。
三、工会工作。
积极努力配合枢纽局工会组织的各项文体活动，并在分工会主席的领导及工会同志们的支持下，圆满完成了各项活动的组织工作，也丰富了大家的业余生活。被评为“工会工作积极分子”。
以上是我对两年来工作情况的总结，不足之处，敬请批评指正。
第17篇：教师职务考评评语
教师职务考评评语：
该教师政治思想表现好，团结同事，热爱学生，爱岗敬业，为人师表，能认真履行工作职责，教育教学效果显著，年度考核为合格。
经学校考评组考核，该同志政治思想表现好，遵纪守法，服从学校工作分配，工作责任心强，能认真履行教师工作职责，圆满地完成教学工作任务，年度考评优秀。
该老师政治思想表现好，团结同事，关心学生，爱校如家。能服从学校工作分配，工作积极肯干，责任心强，能认真履行工作职责，教育教学成绩优秀。经学校考评组考核，年度考评优秀。
第18篇：员工综合素质考评
员工综合素质考评
1、热爱公司，关心公司发展，无离开公司的意向。
2、服从领导，听从安排，工作中不挑肥拣瘦，不盲目攀比，不弄虚作假。
3、以公司为家，不散播对他人或公司不利的话，不做对他人或公司不利的事。
4、为人诚实、作风正派、言行一致、勇于担当，能虚心听取别人意见，接受他人批评。
5、日常关心同事，爱护公物、吃苦耐劳。
6、熟悉自己的岗位职责和岗位操作规程，能优质高效完成本职工作。
7、遵守各项法律法规及公司规章制度，无违章违规现象。
8、工作认真负责积极主动，不消极怠工，不敷衍了事。
9、工作中坚持原则，按章办事，不做侵犯他人或公司利益的事。
10、能主动积极学习，不断提升自己的工作能力。
第19篇：护士综合素质考评
护士综合素质考评项目
各班次质量：按各班扣分标准，95分以上达标。 病人满意度：
表扬：
1、技术满意率最高者奖50元。
2、服务态度满意率最高者奖20元。批评：被点名为最差者，每票扣10元。 医德医风及8小时以外违反规定者：
按情节轻重，扣当月奖金，并考虑不予留用。
考试成绩：医院前三名奖200---500元。
不合格者，低于分数线每10分扣100元。
护理部月考评：总分在190分（含190分）以上，每分扣20元。总分在190分以下，每分扣50元. 考勤：迟到、早退、脱岗按时间扣50---100元。病、事假按医院规定执行。
临时替夜班加50元；
临时改夜班扣50元（生病、重大事件除外） 护理缺陷、差错：
发生错误，但被他人查出，未用于病人身上，扣100-200元。 发生错误，未查对，已用于病人身上，扣当月奖金。 科研论文：按医院规定执行。
第20篇：教师综合考评机制
教师教学工作考核制度
为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。
１、教案检查制度：（配分10分）
为了消除无教案上课现象，每月进行一次教案检查登记，根据教案数量考核课时，根据备课数量和质量考核当月教案得分。平时考核按10分制。根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。教导处开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。
２、作业检查制度：（配分10分）
每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。作业率在10％以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。但批改不认真的要在基本分上酌情扣分，作业率＝（月作业次数／月上课次数）作文一次按两次统计。
３、行政评教制度：（配分25分）
由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀21-25分，优秀数量不得超过3０％。，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。
４、学生评教制度：（配分20分）
每期由学校分管领导组织各班部分学生进行评教，全面收集学生对教师任课情况的评价及反映，由学生给教师综合评定打分，并提出该教师的主要优缺点。学校要将学生反馈的意见转达给任课教师，帮助教师改进提高。
5、工作量考核：（配分10分）
教师标准工作量为每周12-14节，不足8节者每差１节扣２分。
６、考试制度：（配分20分）
学校实行考教分离，期末由学校组织对学生进行统一考试，严格杜绝个别教师的作弊行为。期末考试以及格率为考核指标，分为上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。
7、出勤考核：（只记负分）
教职工有迟到和病事假的扣当月考核分。旷工半天（或一节课）扣考核5分；迟到一次扣考核分2分；事假每天扣考核分1分；病假每天扣考核分０.５分；住院病假每天扣0.2分。
8、扣分项考核：（只记负分）
学校行政干部应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：教案检查不合格者；课堂教学无板书或板书极为马虎者；教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者；有严重体罚学生者；未经特许坐着上课者；不服从临时工作安排和调动者；不按时完成布置的工作任务者；社会及家长对某教师提出确切的批评意见者；不按时完成表册、资料收集和上交者。有其它违纪失职者。
以上各项每次扣考核分2至3分，情节特别严重者扣考核分4至6分。
9、加分项考核：(最多加5分)
（1）、教师个人参与各种重要活动获得市、县、乡各种名次和奖励者，可加1-3分。参加各种辅导获奖可加1-2分。
（2）、参加科研课题并每期有书面资料者加2分，有科研论文并发表或重大获奖者加2-3分。
（3）为学校作了大量义务性工作或有其它重大项献可加2-3分。
教师全期考核分数将作为期末考核奖、评先、评优的唯一依据。（ 附：各项考核配分表（满分为100分）
教师教学工作考核制度
韩
街
小
学
2017.09
