推荐第1篇：第十章 德 育
第十章 德 育
一、考试内容
德育的概念；德育的组成部分；德育的功能；德育的任务；德育内容的层次；德育过程与品德发展过程的联系与区别；德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程、是培养学生知情意行的过程、是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程、提高学生自我教育能力的过程；德育原则的概念；我国中小学几个主要德育原则的概念及其贯彻要求；德育途径的概念；德育方法的概念；我国中小学几个主要的德育方法的概念及其运用的要求。
二、考核要求
1.识记：(1)德育的概念；(2)德育原则的概念：(3)德育途径的概念；(4)德育方法的 概念。
2.理解：(1)德育的组成部分；(2)德育的功能；(3)德育的任务；(4)德育内容的层次； (5)德育过程与品德发展过程的联系与区别；(6)德育过程是教师教导下学生的能动的道德 活动过程、是培养学生知情意行的过程、是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程、提高学
生自我教育能力的过程。
3．应用：(1)运用中小学德育的基本原则分析德育的实际问题；(2)运用中小学德育常 用方法的要求。 知识点讲解
一、德育概述 1．德育的概念
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思 想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之．德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。教育学范
畴的德育与伦理学蔼畴的道德教育有联系，前者要反映后者的要求。但两者也有区别。伦理学上的德育侧重人的行为规范和风尚，培养人们一定的道德品质。教育学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围包括培养学生一定的思想品质、政治品质和道德品质。因此，道德教育的概念实有广义和狭义之分：狭义的道德教育，是指伦理学上的，即道德品质教育；广义的道德教育，则是指教育学上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。
德育与智育不同，它有自己的特点。智育主要引导学生认识世界，掌握知识、发展认识 能力，致力于分清真假，解决科学真理观问题。德育也要以认识为基础，但它主要引导学生掌握思想观点和道德规范、发展他们分辨善恶的能力力以解决道德价值观问题。
2．德育的组成部分
我国社会主义的学校德育包括三个组成部分：道德一铬质教育、政治教育、思想教育。道德品质教育，即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范。履行道德义务，以形成高尚的品德；政治教育，即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场；思想教育，即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观。在上述三者中，道德品质是基础。尤其是中小学德育，更要注重培养学生具有良好的基本道德品质。但三者相互联系、相辅相成，不可有所偏废。我们应使三者相互促进，以发挥它们在培养学生品德中的最佳整体功能。
3．德育的功能
(1)培养学生的品德，制约他们的发展方向。
德育的基本功能在于：它能有目的、有计划地对学生施加思想影响，引导他们的道德实 践，培养他们的品德。德育在青少年学生发展中的导向作用尤为重要。 (2)决定学校教育的性质。
德育的性质及其在人的发展中的作用，从根本上决定了学校教育的性质。因为德育能 解决青少年学生的发展方向问题，为谁服务的问题，最集中地反映r一定社会或阶级的利 益。所以，任何一个社会都卜分关心德育的性质与地位，通过控制德育和强化德育来控制学
校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证教育的性质与方向。 (3)影响社会的稳定与发展。
德育通过决定教育的性质，制约青少年学生的发展方向，影响公众舆论，影响民族素质 和社会心理，对社会生活产生巨大作用，是维护、调整、完善一定社会关系、生活方式、政治与经济制度的一个重要凼素。所以，影响社会的稳定与发展，也是德育的重要功能。
二、德育的任务与内容 1．德育的任务
学校德育是我国社会主义精神文明的组成部分，并为精神文明建设服务。因此，学校德育的任务是：以共产主义思想和道德规范教育青少年，引导他们主动积极地进行社会实践，逐步养成高尚的社会主义品德，成为全面发展的社会主义国家的公民。德育的具体任务如下：
(1)逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观。 (2)培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操。 (3)养成学生良好的道德行为习惯。
上述三个任务相互联系、相辅相成。要注意发挥三者的整体功能，只有这样。才能培养 和发展学生的高尚品德。 2．德育的内容
德育内容具体规定学牛发展的政洽方向和应掌握的思想观点与道德规范。
我国的学校德育包含两个层次。一是我们要注意德育的现实性。这就是说，现阶段的 学校德育。要反映社会主义初级阶段的生产关系、商品经济和按劳分配等需要。应当是社会
主义性质的德育．为把我国建设成社会主义现代化国家服务；是对青少年学生的基本要求， 应当教育学生普遍遵循、切实做到，并养成相应的品德。二是我们也要讲德育的理想性。这 就是说．我们的德育也要注重社会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动．认真宣传、提
倡共产主义的理想和精神．鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗，前者。是现实的、基础的、要求普遍遵循的，后者是理想的、提高的、鼓励先进分子去力行的。
我国中小学德育内容，是根据我国教育目的和德育任务确定的，它包括以下几个方面。 (1)爱国主义教育
(2)革命理想与革命传统教育 (3)集体主义教育 (4)劳动教育
(5)民主、纪律与法制教育 (6)人道主义和社会公德教育 (7)正确人生观与科学世界观教育
三、德育的过程
德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实 践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。 1．德育过程与品德发展过程的联系与区别
德育过程，它引导、培育和促进着学生品德的发展，因而德育过程与品德发展过程之间 有内在的联系。但是，两者是有区别的。教师组织与领导的德育过程，只是学生品德发展的
一个外在的重要条件，而不是学生的品德发展过程本身。要知道，品德的发展过程是学生自
身的心理品质的发展过程，它有自己的规律。这些品德发展的规律不是德育过程的规律，只
是进行德育的依据。教师对学生的德育影响．必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践
活动，才能转化为他们的品德。
2．德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程 (1)学生品德的发展是在活动中能动地实现的。
青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能 动地吸取环境和教育影响的主体。外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被 他们所理解、选择和吸取，成为他们自己的观点、需要和追求。这样社会影响才能转化为学
生个人的品德。在德育活动过程中，学生是能动地吸取教育影响的。 (2)道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。
从根本上说，外部的教育影响转化为学生的内在品德，只能在学生与外在社会相互作用 的活动中实现，而不可能在他们处于静态中进行；而道德活动则是促进德育影响转化为学生
品德的基础。
(3)进行德育要善于组织、指导学生的活动。
在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部 的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。这样，才能引导学生的品德能动地得到发展。
3．德育过程是培养学生知情意行的过程
(1)知、情、意、行的特点及其培养。知．即道德认识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。情．即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。它一般在认识基础上形成，是运用一定的道德观评价自己与他人的品行或某种事物而产生的一种内心体验和主观态度。意，即道德意志。是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。行，即道德行为，是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动。
(2)德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。首先，德育要注意全面性；其次．德育要有针对性。
4．德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。为学生所接受的新的社会道德要求与学生原有的品德水平之间的矛盾，是学生品德发展的内部矛盾。因此，必须深入具体地促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化，并为此而调节学生品德发展的外部环境。(1)促进学生品德发展内部矛盾的积极转化。学生品德发展的内部矛盾包括：认识性质的矛盾、能力性质的矛盾、思想性质的矛盾。
(2)要调节学生品德发展的外部矛盾。学生品德发展的外部矛盾，主要指学校德育的要 求同社会、家庭等方面对学生的影响不一致而产生的矛盾。 5．德育过程是提高学生自我教育能力的过程 (1)自我教育能力在德育过程中的作用
随着学生年龄和才智的增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要体现一自我教育能力，在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。一方面自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养与提高学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化，德育才能进行得更顺利、更有效；另一方面学生的自我教育能力又是学生品德发展程度的一个重要标志。
(2)自我教育能力的主要特点与构成因素。
学生的自我教育能力，也就是学生个人提高自身道德修养的能力。自我教育能力主要 由自我评价能力和自我调控能力所构成。自我评价能力是进行自我教育的认识基础。自我 调控能力是在自我评价的基础上建立起来的自觉调控自己思想与行为的能力。它是进行自 我教育的重要机制。
(3)德育要促进自我教育能力的发展。 根据心理学和教育学研究所揭示的一些自我意识、自我教育及其能力发展的规律性，我 们可以有目的地促进学生自我教育能力的发展。
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”。再从“他律”发展到“自律”。如果我们能认识这一规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力，那么，我们便能够在德育过程中更好地调动学生的积极性，充分发挥他们在培养自身品德中的主体作用。
四、德育原则 1．德育原则的概念
德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。 2．我国中小学几个主要德育原则的概念及其贯彻要求 (1)理论和实践相结合原则
理论和实践相结合原则是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会 生活的实际锻炼结合起来．把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。
贯彻理论和实践棚结合原则的要求是：理论联系要结合实际，切实提高学生的思想； ②注重实践，培养道德行为。 (2)疏导原则
疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手。调动学生的主动 性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。
贯彻疏导原则的要求是：①讲明道理、疏通思想；②因势利导、循循善诱；③以表扬、激励为主，坚持正面教育。
(3)发扬积极因素、克服消极因素原则
发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和 发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的要求是：①“一分为二”看待学生；②长善救失，通过发扬优点来克服缺点；③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。
(4)严格要求与尊重学生相结合原则
严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来．使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
贯彻严格要求与尊重学生相结合原则的要求是：①爱护、尊重和信赖学生；②严格要求学生。
(5)因材施教原则
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和分性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
贯彻因材施教原则的要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界；②根据学生个人特点有的放矢地进行教育；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
(6)在集体中教育原则
在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。
贯彻在集体中教育原则的要求是：①引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力；②通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体；③把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。
(7)教育影响一致性和连贯性原则
教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协凋一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
贯彻教育影响一致性和连贯性原则的要求是：①组建教师集体，使校内教育影响一致；工作，使对学生的教育前后连贯和一致。
五、德育的途径与方法 1．德育途径的概念
学校为了向青少年学生施加教育影响而组织进行的各个不同方面的活动和工作都是德育的途径。我国中学德育的途径有：
(1)政治课与其他学科教学 (2)课外活动与校外活动 (3)劳动
(4)学校共青团、少先队活动 (5)班主任工作 2．德育的方法
德育方法是指用来提高学生思想认识、培养他们的品德的方法。不能把德育方法单纯归结为教师运用的方法或以教师活动为主的方法，从整体上说，它是在教师的德育影响下师生共同活动的方法。我国中小学德育的一般方法有：
(1)说服
说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观等。运用说服要注意以下几点要求：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机，以诚待人。
(2)榜样
榜样是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。运用榜样要注意以下几点要求：①选好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情：③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
(3)锻炼
锻炼是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。青少年学生品德的培养离不开锻炼．只有在社会生活和道德实践，才能形成、发展和完善。锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。运用锻炼要注意以下几点要求：①坚持严格要求：②调动学生的主动性；③注意检查和坚持。
(4)修养
修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法，修养包括：学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。慎独要求一个人存无人监督的独处情况下也能自觉地、坚贞不渝地按道德规范严格要求自己，是自我修养的最高境界。指导修养要注意以下几点要求：①培养学生自我修养的兴趣与自觉性；②指导学生掌握修养的标准；③引导学生积极参加社会实践。
(5)陶冶
陶冶是通过创设良好的情境。潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶要注意以下几点要求：①创设良好的情境；②与启发说服相结合③引导学生参与情境的创没。
(6)表扬、奖励与批评处分
表扬、奖励是对学生的良好思想、行为作出肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评、处分是对学生不良思想、行为作出否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。运用奖励与处分要注意以下几点要求：①公平、正确、合情合理；②发扬民主，获得群众支持；③注重宣传与教育
推荐第2篇：德 育 课 本专题
德 育 课 本
── 献给老师们的书
哪个父母不希望有孝顺的孩子？ 哪个单位不渴求忠信的员工？ 哪个政府的运作不需求清廉之风？ 哪个国家不需要知礼行义的好公民? 面对家庭社会共同的需要，我们深明光大「孝悌忠信 礼义廉耻」的中华传统美德教育，是为师者春风化雨的神圣社会责任。
在具体的教学中，单提这些伦理道德的名词，对孩子来说，确实太抽象了。老师一定需要融入生活的事例，以便让学生从中体会正确的做人道理，真切地感知这些伦理道德是如何落实在生活之中。基于此种理念，我们很想为一线的老师们奉献这样的教材。
我们有幸得到民初湖州蔡振绅先生所编辑的《德育课本》四集，每一篇都讲述着至德感人的故事。「孝悌忠信礼义廉耻」，就在这些故事中鲜活起来，直入人心。同事们常常是含着敬仰的热泪，将这些故事挂于本网「德育故事·八德夜话」的栏下。为方便老师使用此套教材，我们谨提供一些教学参考经验，以期有抛砖引玉之效。
一、《德育课本》原文的学习
这部分完全是旧版的刊登。读罢这些感天动地的事迹，我们由衷地生起感恩之心。感叹祖先做出了这么多嘉德懿行的典范事例，感恩原作者福荫后代的拳拳爱心。
原文分三部分：古文、白话和彩色插图。 1.古文部分是学习文言文的好教材
这部分古文简明精当，篇幅很短，二百余字。非常适合做古文学习教材。因有较强的情节性，孩子反复诵读几遍后，就很容易记住。
2.以古文为基础，老师可以结合现实的需要从多方位深入开解。看似简约的古文，实有无穷的义理。现以「蔡襄完愿」为例，可做如下讲述。
（1）结合历史背景介绍主人公
蔡襄不仅在当时举为进士，任知谏院，福州地方官等职，还被称为北宋四大书法家（苏、黄、米、蔡）之一。当时另有一位书法水平与蔡襄齐等的人，但最终被历史认可传扬的是蔡襄，是因为人们仰慕他的道德风范。由此，就让孩子们知道做人首重德行。
（2）不限于情节，透过故事开显做人的道理
蔡母在怀孕时，坐船渡洛阳江，不料遇大风浪，船将倾覆…… 幸免于难后，蔡母发愿：「若生子为学士，必造桥济渡」。此时可以让孩子们思考：蔡母自己受到风浪威怖后，想到的仅仅是自身安危吗？不是，她是希望众人、后人不再受这种恐怖和生命的威胁。这就是推己及人的仁爱之心！她的愿望也是众人的心愿。
由此，我们反问孩子，如果生活中遇到了类似的事情，我们会生何样的想法？比如班车由于质量问题时常坏在路上，耽误了大家的宝贵时间，我们是一味地抱怨，还是暗下决心以后我们制作的物品，一定要品质优异，让所有使用者都能得到良好的服务，那么从现在起就培养自己认真仔细的学习、做事态度：做好每一道题，洗净每一件衣服，擦净每一张桌子……为自己负责，对父母负责，向师长负责，为所有我们服务的人都负责……
后来，蔡襄真的成为进士，他为完成母亲的愿望，特地回乡为官建桥。但洛阳江濒海，潮汐频至，江潮狂急，江水阔五里，水深莫测，桥基屡被摧毁，无法施工。但蔡襄完成母亲愿望的心非常恳切，他的真诚终于感动了大海，一连8天没有涨潮，使得「立石为梁」的基础工程得以完成。为巩固桥基和桥墩，他们又在桥下养殖大量牡蛎，利用生物的力量把桥基涵和桥墩石胶合凝结成牢固的整体。就这样，蔡襄几经艰难并充分发挥才智，前后历经七年之久，耗银一千四百万两，终于建成了这座跨江接海的大石桥。从此过江的人们免除遇风溺水而亡的灾难。
此时，就可以引导孩子们，回想一下，蔡襄为建洛阳桥，遇到过多少困难？他真诚不懈努力的动力源自哪里？
对，母亲的志愿是他最强的源动力。 再进一步让同学们思考： 我们的父母对我们有什么期待？ 我们现在如何做才能实现父母的志向？
曾有孩子听到此段时就说：「爸爸给我起名叫禹，希望我能像大禹治水那样，对社会做大贡献。」从小就怀着公德之心的孩子，在遇到学习和生活困境的时候，不会轻言放弃。面对不同的愿望，老师可以因势利导，让孩子时时把父母的期望放在心上，面对任何的事情「勿畏难，勿轻略」。
（3）结合内容与生活融合
在故事中有关于船遇到风浪的内容，可以籍此给孩子介绍生活安全常识：
遇到起火怎么办？ 遇到洪水怎么办？ 遇到地震怎么办？
家里突然有人病倒怎么办？ ……
结合讲解，还可以让孩子分组讨论，启发孩子明白在实际生活中，如何临机应变保护自己和他人。
（4）结合内容介绍相关知识，体会古人的存心
洛阳桥是中国四大名桥之一，可以分别介绍这四座桥的特点，告诉孩子这一切都是靠古人的德能、智慧成就的。几百年，上千年后的我们，仍然还在享用他们建造的桥梁。与现在某些豆腐渣工程相比，古人这种处处为使用者着想，为后世子孙负责的仁厚之心清晰可见。由此，我们鼓励孩子们现在要立志好好学习他们这种精神，增长才干，以后才能更好地奉献人民。
2.白话文
在读不懂古文时，就可参考白话文部分。 3.彩色插图
原书插图为黑白线描，为增加画面的感染力，我们特意予以着色。可以让孩子们看图说故事，还可以让他们试着用四句话概括故事的内容，最后介绍图上的四句古文，提升孩子的归纳总结能力。孩子们在讲故事的时候，对主人公的嘉言懿行理解得更深入，言语表达的能力也会随之提升。
二、《八德故事》--《德育课本》白话故事
这些故事，完全是基于《德育课本》故事的原貌，并参照《二十五史》和相关史籍编写而成，尤重增补故事中的细节和历史背景，可用于孩子阅读或由老师生动活泼地讲解。每则故事都有当时的历史背景和社会因素，老师不可任意增加内容或曲解事实，也不可因今人做不到就妄加批判，老师一定先要肯定和尊重人性本善的至德至行。
让孩子融入故事，培养良好德行 如果仅仅是读
三、五遍故事，恐孩子的印象不深，他们也很难在日常行为上通晓如何去学习故事中的圣贤人物。
老师给孩子讲完白话故事后，可以启发他们回答：哪些人物值得学习，哪些值得警惕？在生活中如何落实文中人物的可贵之处？
例如讲完《黄香温凊》的故事，可能学生会说，现在的生活环境不需要我们再手摇扇子扇凉席了。此时就可以让孩子们思考，结合现前的情况，我们如何为父母做到「夏则凊」？
启发他们把手摇扇换成电扇或空调，在父母睡前，用电扇吹凉床席或先把空调调到合适的温度，让父母在睡前能感受凉爽。为了父母能安睡又保证他们的身体健康，我们要细心地照顾爸爸妈妈。
在讲解黄香这则故事时，我们还可以结合《弟子规》的一句经文，开解得更广――「亲所好，力为具，亲所恶，谨为去」。让孩子们想一想，我们平常的懒惰、傲慢心、好吃、赖床、好打游戏机、不爱读书，是父母、亲人欢喜的吗？与故事中的主人公对照，我们要努力去除掉这些坏习气。
透过《黄香温凊》的故事，点点滴滴的启发，让孩子明了在日常生活学习中，如何善体亲心，学做当代的小「黄香」。
老师在学期中，还可以适时地让学生就「我为家庭做了什么？」、「我改变了那些？」发表心得体会，对于好的体会和落实的事迹，老师可以适时地表扬或张贴或投稿，鼓舞孩子培育美德，能日新月异地成长进步。
总之，要想学好德育故事，不论是老师或家长都要先明了故事的内容，自己确实能对古人的德行感佩之后，才能在讲故事时，让孩子们感动，德行教化的力量才能持久。我们在日常生活中更需时时学习圣贤的教诲，自己身先示范，孩子们就在潜移默化中，养成了良好的品性。诚如孔子所言：「其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。」 只要有百折不挠之教育真心 自会有万变不穷之智慧妙用
愿德育故事的美德种子，遍洒人们的心田，结出人间美善和谐的硕果！
推荐第3篇：德 育 感 想
德 育 感 想
---------------教育需要爱
每一位教师除了外面的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，要有理性。
在每一个班集体中，都有着这样的孩子：他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。因此，教师不仅要尊重、信任他们、而且还要使他们学会如何获得别人的尊重与信仰，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系。
在我教的班上有这样一个学生叫王棋森,是一个非常聪明的孩子，但是希望被关注、被重视的情感过于强烈，因此经常以扰乱课堂、和同学吵架、与老师顶嘴、撒泼打滚等行为来证明自己的存在，引起老师和同学们的关注。针对这一特点，每当他违反纪律时，我就采用冷处理法，当他冷静下来后，再询问其违纪的原因、心中的想法，分析对错，因势利导。由于保全了他的面子，顾全了他的自尊，使他能很快地消除戒备心理，并且对老师的批评也易于接受。
有一次上数学课，他为了一点小事与同桌的同学闹了起来，还说是同学把他绊倒，摔得坐在地上起不来了，无论别的同学怎么拽，都不动窝，严重扰乱了课堂秩序，而别的同学都证明是他自己摔的。我知道后，把他带到办公室，先让他坐在椅子上静一会儿，然后再问他事情的原委。由于他已从当时愤怒的状态中冷静下来，悔意已经弥漫在他的心头，就低着头，愧疚地将事情的起末告诉了我。
我静静地聆听着这个特殊孩子的心声。我用和缓的语气问他：“在这件事中你有做得不够好的地方吗？你与同桌哪个错得较多？想一想你这样做，同学们心里会怎样想呢？要想让自己成为一个受欢迎的孩子，你应该怎样做呢？”他用恍然的眼神望着我，一时间没有任何言语。于是我和他聊了一些历史上的小故事，通过这些生动真实的故事，使他明白了要想得到别人的关注和喜欢，首先必须尊重别人，关心别人，这样才能得到别人的尊重和喜欢。为了让他有多一些的机会与同学接触，为大家服务，我问他是否愿意为同学们做好事:每天收数学作业本。话音刚落，我看到了孩子眼中熠熠生辉的光芒。我想那应该是得到信任后的欢欣吧。我惊奇地发现，这个平日里的“捣蛋鬼”，有着一颗非常热情的心。经过一段时间的观察，我发现他认真负责的精神绝不亚于那些中队小干部。而他工作中所表现出的认真和细心，也得到了同学和老师的好评。渐渐地他有了好朋友，学习也有了很大的进步，老师眼中那个性情急躁、爱吵架、学习差的孩子不见了，变成了一个工作认真负责，有自尊心和上进心，善于为他人着想的孩子。
在日常的学习生活中，大部分的后进生为了满足被认可、被关注、被尊重等心理需要，而做出违反纪律的行为。作为老师应该理解学生，宽容地处理，以谈心为主，在宽松的气氛下，动之以情，晓之以理，这样既尊重了学生的自尊，又使学生在不对抗、不抵触的情况下，接受老师的教诲，学会自尊与尊人。
每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。
推荐第4篇：德 育 动 态
德 育 动 态
2009年第1期（总第20期）
辽源市学校德育工作办公室
德育指南
市德育办2009年德育工作要点
2009年德育工作，以十七大和十七届三中全会精神为指针，依照市教育局全年工作部署，继续深入贯彻落实中共中央国务院关于德育工作的8号和16号文件精神，大力开展爱国主义、集体主义教育，大力弘扬时代精神和民族精神，积极构建社会主义核心价值体系。力争在构建有地方特色的新型德育体系、拓展德育内容和途径、队伍建设、优化学生成长环境等若干方面取得更大的成效。
一、大力构建具有辽源特色的中小学德育体系
1、坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，着力培养学生创新精神和实践能力。各级各类学校要积极探索德育工作的有效模式。在横向上，要进一步完善家庭、学校、社会“三结合”德育工作网络，实现德育目标、内容、途径、方法、管理的系统化，整体推进德育工作。在纵向上，各级各类学校要根据学生特点，探索
1 和构建具有本校特色的紧密衔接、分层次推进的新型学校德育工作体系。
2、新型德育体系的要点在于依照我市发展性教育的总体思路，转变教育观念，从一切为了学生，为了学生一切的角度出发，突出发挥学生主体作用，引导学生自主参与、自我发展、自我完善，从而把德育引向深入。日常德育活动中应继续在中小学生中开展好“学生生存发展系列教育和实践活动”。重点包括安全教育、礼仪教育、行为习惯养成教育、情感教育、心理健康教育、生态环保教育、网络文明教育。
3、继续发扬我市传统美德教育的优良传统，通过校本教材、故事会、课本剧、演讲、文艺汇演等学生喜闻乐见的各种载体和活动形式教育学生、陶冶情操。
4、加强德育科研工作。深化德育基本规律和学生思想道德形成的内在机制研究。各校要从学生自身的生理特点和思想实际出发，把德育科研和实践有机结合，切实提高德育工作的科学性、有效性，进一步提高德育工作的质量与效益。中等职业学校要落实好新的德育课程改革方案，着力加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育。
5、拟于三月下旬举办市局直属学校构建新型德育体系阶段性论文研讨会，推进德育工作形成浓厚的探索研究氛围。
二、弘扬主旋律、进一步拓展德育内容和途径
6、深入贯彻落实十七大精神，把社会主义核心价值体系纳入德育内容之中，结合以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义为共同理想、以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等内容，有目的的开展德育活动。各校要在突出学科教学的主渠道作用，深入挖掘教学内容的德育因素，进一步强化学科课程的渗透功能的同时，要积极推进校外活动场所建设，引导学生投身到社会实践中去，突出体验与经历，自觉接受思想道德教育。
7、要紧紧围绕庆祝建国60周年这个主题，结合第六个弘扬和培育民族精神教育月活动，深入开展弘扬和培育民族精神教育活动；要以迎国庆为契机，开展“辽源是我家、建设靠大家”等系列主题教育，通过学生喜闻乐见的各种活动形式充分展示我国和我市多年来物质文明、精神文明建设取得的巨大成就，引导学生在了解市情、节约资源、保护环境、树立文明新风、促进和谐城市建设等方面开展系列调研、实践和教育活动；要以 “红歌献国庆”等为题举办系列歌唱祖国文艺演出活动。
8、与市妇联、教育局关工委密切合作，继续开展好家庭教育活动。开通全省家庭教育网站，引进省内优质家教资源。进一步发挥好我市家庭教育报告团作用，创造条件促进专家学者深入市直和县区各校面向家长大力开展教育讲座，不断探索扩展家教范围和提高家教质量的新途径新方法。
9、与市科协密切合作，加强科技教育活动。按照去年印发的《科技教育实施方案》要求，邀请国内知名专家举办科技讲座，加强
3 科技知识普及及科技制作的指导和评比等项工作。加强科技教育和科技创新活动。协调有关单位组织科普进校园、进校外活动中心工作。积极参加全省第十六届中小学生科技艺术大赛和第23届青少年科技创新大赛。开展好全省第四届“奥妙”杯中小学生节粮在我身边创意大赛活动。
10、在教育局领导下继续抓好2009年初三特长生认定工作，组织参加全省庆祝建国60周年少儿书画文学作品大赛暨第八届“希望林杯”少儿书画大赛活动。进一步利用现有资源开展好全市电影系列化教育活动。
11、各县区青少年活动中心及其它校外教育活动场所要坚持公益性原则、贴近和服务广大未成年人的原则，多学习国家有关校外教育的方针、政策，及外省外地校外教育机构先进的管理理念。按上级有关部门要求，要对校外活动场所建成后的公益性活动及“国家或省级配套设备资金”的设备采购、配备情况和设备管理、使用情况等进行调研。
三、加强以班主任为重点的队伍建设和德育创优评先工作
12、继续贯彻教育部制定的《中小学班主任工作规定》等文件，加强以班主任为重点的德育队伍建设，重视班主任的培养与选配，大力表彰优秀班主任。建立有效的激励机制，切实提高班主任整体工作水平，增强教育影响力。各校要建立完善班主任德育评价机制，加强
4 考评，使其考评结果与班主任待遇挂钩。
13、开展全市优秀班主任评选活动，选拔培养班主任先进典型。
14、组织开展德育先进单位评选工作。
四、积极优化德育环境，营造健康向上的学生成长空间
15、继续关注学生中的特殊群体，加强对特困生、潜能生、留守儿童等特殊群体的关怀教育。
16、按照十七大关于在思想工作中要加强心理疏导的要求，继续加大心理健康教育的力度。与市心理学会密切合作，依照教育部关于心理健康教育的要求，加强有关知识普及和基础培训工作，探索开展心理拓展实践活动，培养一批胜任心理健康教育和咨询的较为专业的教师队伍。加强学生心理健康教育，有条件的学校要建立心理咨询室，培养良好的心理素质。
17、借助全国上下开展的净化社会文化环境的东风，高度关注学生文化生活，以健康向上丰富多彩的文体活动和读书活动引导和教育学生，自觉抵制不良文化侵袭，积极打造平安、文明、健康校园，培养校园文明风尚，建设和谐校园文化。配合有关部门整治距离学校周围不到２００米的网吧、游戏厅、音像制品店、彩票投注站等，及时收缴学生中流传的含有淫秽、色情暴力、封建迷信等内容的图书、“口袋本”、有害卡通画册等。
5 为做好各项德育工作，各县区各学校今年要进一步建立健全德育工作组织和系列工作制度，推行德育工作校内联席会议制度，建立起党政群团齐抓共管、教育教学全面贯通、学校社区家庭一体联动的德育工作新格局。要进一步加强活动的安全教育，提高安全系数，引进安全工作法律援助机制和社会保障机制。确保全市德育工作取得新的更大的进步。
·动态传真
辽源市田家炳高级中学（张永峰报道）2009年1月13日，辽源市田家炳高中在学校报告厅召开了安全法制教育大会。政教处张主任就近年来我市青少年违法犯罪的现状，犯罪的特点，犯罪的成因和动机以及如何预防和减少青少年犯罪作了深入地分析和讲解。同时，列举了大量安全和法制案例，使学生对交通安全、食品安全、消防安全、卫生安全、校内外活动安全、个人家居安全等有了进一步的了解，给学生上了一堂生动的安全法制课，进一步增强了学生的安全法制意识。学校党政领导参加了这次教育大会。
辽源市实验中学（李文志 刘盛柏报道）为了让学生度过一个快乐而充实的寒假，2009年1月18日，实验中学政教处举办了棋类大赛。126名学生参加了本次比赛。本次棋类比赛有象棋、围棋、五子棋、军棋、跳棋五种。比赛异常激烈，女同学巾帼不让须眉，男同学，稳扎稳打步步为营，选手们不断进攻、机智灵敏的防守策略方案运用得恰到好处。这次活动一定程度上提高了校园文化氛围，丰富了学生的寒假生活。
6 辽源市实验中学（李文志 刘盛柏报道）辽源市实验中学作为体育传统示范校，利用寒假深入开展体育健康教育。学校组织了运动员的冬季训练，学校领导高度重视，亲自制定训练计划，并由政教处和体育教师精心挑选了48名运动员，这些运动员来自三个年段的不同班级。在24天的训练中，运动员们全身心地投入到了训练中，不仅增强了体魄，也度过了一个特殊的寒假生活。
辽源市实验中学（李文志 刘盛柏报道）辽源市实验中学认真落实拥军拥属政策，2009年1月16日开展了拥军拥属献爱心活动，校领导高度重视，带领260余名学生深入到军营同部队官兵一起交流和联欢，学生对军营和军人有了进一步地了解，密切了军民关系，促进了精神文明建设的开展，打开了军政军民“同呼吸、共命运、心连心”的大好局面。
辽源市第二实验中学 （郑东伟报道）为庆祝改革开放三十周年，感受三十年来祖国发生的深刻变化，培养学生对祖国的热爱之情，在寒假，辽源市第二实验中学组织部分学生深入父母单位、乡村和社区等进行了调研。同学们耳闻目睹了改革开放三十年来我市发生的翻天覆地的变化，尤其是近几年来，国家的一系列富民政策的实施，给普通百姓带来的前所未有的实惠，感慨万千，从不同角度写出调查报告。学校共收到学生上交的调查报告400份。这次调研活动激发了学生的爱国热情，使他们能更加努力读书，为祖国未来的繁荣昌盛做出自己的贡献。
辽源市第二实验中学 （郑东伟报道）为了提高学生的文化品位，培养学生的学习热情，辽源市第二实验中学在寒假开展了“我读书，我收获”读书活动，2月28日，共收到学生所做的读书笔记、读后感、经典句子摘抄1150余份。学校在2009年3月4号组织部分教师对学生的读书笔记等进行了评比，共评选出40份优秀作品进行了表彰。并且，每天中午在校园广播中播出这些获奖作品。通过这样的宣传和鼓励活动，激发了学生读书、学习的积极性，收到了很好的教育效果。
辽源市第二实验中学 （郑东伟报道）为了丰富学生的寒假生活，陶冶学生的情操，辽源市第二实验中学开展了形式多样的寒假系列活动。
7 ----开展“手拉手，献爱心”活动。收到学生的活动报告117份。学生通过帮助身边的留守儿童、特困生，使他们真正的感受到了帮助他人给自己带了的快乐与幸福，培养了同学之间的友爱互助精神，体会到了自身的社会价值，这对于培养他们的社会责任感也起到了积极作用。
----开展了“我锻炼，身体壮”活动。通过跑步、跳绳等一系列的户外运动，不仅锻炼了身体，而且对于激发学生热爱大自然，保护环境的热情也起到了良好的促进作用。
----开展了“看电视，受教育”活动。学校组织学生收看了中央电视台“感动中国”十大人物颁奖晚会。收到学生观后感1350余份。学生们深刻的体会到人与人之间的温情，认识到只有学会感恩，并在现实生活中，把这种感恩付诸他人，才是一个完善的人，才能更好地适应未来社会的发展要求。
辽源市第三中学 （姜 晏报道）为了进一步贯彻落实教育局关于加强中学德育工作的指导意见，辽源市第三中学在2009年1月寒假期间组织全校教师开展了德育大讨论活动。在活动中教师们统一思想，献计献策，结合学校实际，本着“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化管理的新模式，制定切实可行的实施方案，真正落实了“全员育人、全程育人、全方位育人”的思想，建立一支全员参与的德育工作队伍，使德育与智育有机结合。通过本次大讨论活动，改变以往仅仅依靠班主任开展学生思想教育工作的现状，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，探索新形势下学校德育工作的新路子、新方法。讨论后学校每位教师都通过自己的工作实践撰写了相关论文。
辽源市第四中学（满迎辉报道）2008年寒假期间，第四中学开展了“勤工俭学、爱心助学”活动。这项活动已坚持数年，全校学生收集的易拉罐、旧书报、废纸、纸壳等等各种废旧物品，共为学校“爱心助学基金”募集了资金2000余元。这分基金在新学期学校全部用于资助贫困学生。
8 辽源市第四中学（满迎辉报道）为了提高学生的思想道德意识，辽源市第四中学组织学生收看了《2008年感动中国》人物系列报道及颁奖晚会，开展了“与经典为友、健康读书”系列活动。通过收看《2007年感动中国》人物系列报道及颁奖晚会，学生在“感动”中学会了美德，在“感动”中树立了理想，在“感动”中坚定了信念，在“感动”中升华了情感。在读书活动中，学生写出了很多感人的读后感和读书笔记。学校组织专人进行了展评，共评出优秀读书笔记10篇、优秀读后感10篇。同时每名同学还将自己假期所读的一本好书借给班级，进一步丰富了班级的图书角，使同学们能读到更多的好书。
辽源市第四中学（满迎辉报道）2009年2月17日第四中学邀请“学生思想道德建设社区辅导站”副站长、福奥社区主任吕岩同志为100余名学生代表做了题为“走进社区大课堂，了解家乡新变化”的时事报告。报告中吕岩主任为学生介绍了社区在医疗卫生、文化教育、治安环境、就业安置、社会保障等方面取得的可喜成绩，使学生真实的感受到了经济发展、社会进步、家乡变化带给老百姓的实惠。
辽源市第四中学（满迎辉报道）新学期伊始，第四中学结合本校实际积极开展行为习惯养成教育，将3月、4月确定为养成教育强化月，并以“好习惯伴我成长”为主题，开展了行为养成教育系列活动。
3月2日学校下发了《学生日常行为“七讲七不”要求》，公布了有关规定，使学生的仪容仪表更加规范、语言更加文明、行为更加守纪。3月5日组织各班召开“好习惯伴我成长”主题班会。3月12日举行了“养成良好习惯、梦想成就辉煌”人生设计评比活动。这些丰富多彩、形式多样的系列活动的开展，有利于学生养成良好的品德习惯、学习习惯、文明礼仪习惯和生活习惯，初步树立正确的人生观、价值观，使学生身心健康地成长。
辽源市第六中学（政教处报道）为使广大师生充分了解改革开放30年来所取得的辉煌成就，感受家乡发展变化，丰富学生寒假生活，辽源市第六中学开展了纪念改革开放30周年系列活动：1月17日学校组织参观了“辽源市纪念改革 9 开放30周年成就展”；1月18日，学校组织了专家讲座，聆听了彭中华老先生就特色辽源、百年辽源的精彩演讲；1月19日，学校开展了以“唱响辽源”为主题的演讲比赛。通过这些活动，师生对百年辽源的历史、改革开放30年以来的变化有了深刻的了解，惊叹家乡的巨大变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情怀，增强了学生的责任感，纷纷表示要为建设美好的家园努力学习。
辽源市第七中学（周睿奇 徐义晶报道）为了弘扬中华民族的传统美德，教育学生尊老爱老、陶冶学生情操，增强爱心和社会责任感，2009年1月20日下午，辽源市第七中学的部分学生在副校长关影及政教处、团委教师的带领下，来到了夕阳红社区敬老院，对那里的十余名老人进行慰问。同学们为老人送去了新鲜的水果，帮助老人整理内务，并现场即兴为老人表演了一些自编的小节目，使老人们很受感动，临别时依依不舍。这次活动让学生们体会到了老人们需要更多的温暖和关怀，纷纷表示将来要努力让自己的父母过幸福的晚年生活。
辽源市第七中学（周睿奇 徐义晶报道）在寒假期间，辽源市第七中学以班级为单位组织学生开展了为留守儿童、家庭困难学生献爱心活动。在班主任的带领下，走访本班的特困生，为他们送去了力所能及的物质帮助，让学生及家长深受感动。新学期伊始，一些因经济困难想辍学的学生都精神饱满地来到学校继续接受教育，为09年的控辍保生工作打开了良好的局面。
辽源市第十中学（邢士龙 程 伟报道）在09年的寒假中，第十中学以校科普活动中心为基地，鼓励广大青少年学生创作科普论文、制作科技作品、开展社会调查，使广大青少年拓展了思维，提高了动手能力，深化了人文意识。活动共收到论文50多篇，科技作品40多件，社会调查报告58份，达到预期教育目的。
辽源市第十中学（程 伟 邢士龙报道） 为弘扬雷锋精神，培养广大团员和青年的奉献精神，推进团员青年的思想道德建设，市十中团委和政教处于3月5日在煤城新村小区联合开展了“学雷锋，从我做起，从身边做起”青年志愿者活动。此次活动不仅得到学校领导的高度重视和广大师生的积极响应，还赢得了煤城新村小区物业管理人员的配合，体现了合作意识。在活动中，广大团员、青年
10 及教师以捡拾白色垃圾为主，不怕脏、不怕累，既向社区居民宣传了环保意识，又展示了十中师生良好的精神风貌。这次学雷锋活动，不仅是对雷锋精神的最好诠释，更是对学生进行思想道德建设的有利契机。既让广大团员、青年体会到了奉献的幸福与耕耘的喜悦，更为学校的长远发展铺设了成功之路。
辽源市第十二中学（高 扬报道）为丰富学生的寒假生活，促进学生的学习能力、社会实践能力，进一步提升自身素养，辽源市十二中学政教处、团委组织学生开展了寒假系列活动：号召全校学生参加“与经典为友，健康读书”活动和收看《感动中国》，收到学生读书笔记和观后感近百份。学校组织部分学生开展了“手拉手帮扶关爱”活动，对本校有困难的学生进行了帮扶，给予关注、关爱。从中使学生懂得了要珍惜美好生活、关心他人是件快乐的事的道理。
辽源市第十三中学（于晓光报道）春节期间，辽源市第十三中学开展了“快乐的春节民风民俗考察”系列活动。
----学校组织学生进行了“爆竹和年的传说”、“门神和春联”、“守岁与压岁钱”、“年画与贺年片”等为主题的小考察活动。追根溯源，让学生从中获得美的享受和教育；
----学校组织师生开展了“老少同乐写春联”活动。这些活动不仅使学生增长了知识，同时也陶冶了学生的情操，感受到了中华传统文化的魅力，激发了同学们的求知欲望。
辽源市第十四中学（齐跃明 刘旭东报道） 为加强民族品格教育和爱国主义教育，辽源市第十四中学在寒假期间开展了丰富多彩的系列活动。突出抓好“四个一”活动，即读一本好书、写一篇硬笔书法、交一份观后感和练一个好身体。
在 “爱我好书 弘我民魂”读书活动中，同学们能 广泛阅读各类书籍，并认真写出了自已 的读书体会，上交的读书体会共有1342份。读书活动，不仅有助于学生们语言文字的积累，而且拓宽了他们的知识面，提高了他们的表达能力。在此基础上，同学们又认真书写硬笔字帖，学生写的硬笔字帖有名人名言或激励性话语。经过评选，有57份优秀作品进行展览。号召学生按时收看《2008感动中国》人物系列报道及最后的颁奖晚会，收到学生观后感1342份。通过收看这个
11 节目，让学生明白感动是一种支撑，感恩是一种情怀，珍惜现在的生活，努力奋斗，将来用自己的实际行动去感动他人，感动中国。为使学生有一个健康的身体，学校体育训练营在假期开展得热火朝天。这些活动不仅给学生带来了一个健康、有益、愉快的寒假，也使学生在各种活动中受到了启迪，培养了自身能力，达到了学校预期的教育目的。
辽源市第十七中学（赵铁刚报道）辽源市第十七中学为使学生度过一个安全、健康、充实、愉快而又有意义的寒假，精心组织了系列活动：在“庆祝改革开放三十周年”之际，学校组织学生制作了以“热爱故土、振兴家乡”为主题的手抄报，宣传改革开放成果、弘扬时代精神。学校号召学生按时收看《2008感动中国》人物系列报道及颁奖晚会，撰写观后感，共收到观后感500多份。学校开展了“与经典为友，健康读书”的活动。共收到读书笔记和读后感1000多份。组织学生开展了废电池的拾捡活动，共收到废旧电池3000多节。现在正积极准备与环保部门取得联系进行集中处理。
辽源市第十八中学（郭凤军报道）为了丰富学生的假期生活,辽源市第十八中学在寒假期间开展了征“春联”和“读后感”活动，共征集到春联80副，读后感149篇。学校成立了以栗校长为组长，赵洪梅、孙福艳、杨晓容等为成员的评选小组，对作品进行了认真评选，评出
一、
二、三等奖。本次活动的开展提高了学生的文学修养，陶冶了学生的情操，培养了学生良好的兴趣爱好。
辽源市第十九中学（刘禹彤 关贵武报道）寒假伊始，辽源市第十九中学组成了近30个“暖冬”假期志愿者队，他们走向社区，走向商场、走向企业开展各种实践活动。
以“有爱的冬天不会冷”为口号的“暖冬慰问“小队来到市福利院、同心敬老院、四合老年公寓等地方为孤寡老人送去慰问品，打扫卫生，整理房间，表演节目，跟老人谈心，关心他们的起居生活等等，纷纷用实际行动恭祝老人新年快乐、晚年安康，用青春的微笑映衬着火红的夕阳。“暖冬清雪”小队在今年十几场大雪中，自愿组成社区清雪队伍，和街道社区人员一起清扫积雪，为小区居民 12 行路提供方便，得到了利源等社区居民的一致赞扬。“暖冬服务”小队走进企业和商场，共同了解企业的发展情况，了解社会大变化。学生们通过社会实践活动对自己生活的社会有了更深的了解，并真正的走出课本的束缚,走进社会，切实为社会做出自己的贡献。
辽源市第十九中学（刘禹彤 关贵武报道）为了开阔学生视野，丰富学生的寒假生活，辽源市第十九中学组织学生开展了寒假系列活动。寒假第一天政教处组织学生开展了“迎冬杯象棋比赛”。同学们积极响应，热情高涨，28名选手经过紧张激烈的五轮比赛，最后九年七班鞠宝锋、九年十班郭健、九年五班李云龙获得了比赛前三名。开展了“书香假期”活动，得到了同学们的热烈响应，收到了“以好书为友”的征文和绿色上网调查报告140余份。学校组织学生收看中央电视台感动中国节目，收到观后感300余份。这些活动的开展为全面提高学生的思想政治修养和综合素质起到了一定的积极作用。
辽源市第十九中学（刘禹彤 关贵武报道）沐浴着2009年的春风，在开学初，市十九中学召开了文明礼仪主题教育动员大会。动员大会上，教学校长崔金华向全校学生做了深入全面的动员讲话，颜金梅老师代表教师发言，学生代表也表达了自己的心声，决心把学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿在自己的学习和生活之中。文明礼仪教育活动动员大会的召开，在学校形成了“全面发动、人人参与”的良好氛围，人人知文明，个个行礼仪，每个人都成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，为积极构建礼仪校园、文明校园、和谐校园做出自己的努力。
辽源市第十九中学（刘禹彤 关贵武报道）为加强学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，新学期，辽源市第十九中学积极筹备“校园文明礼仪教育”系列活动。学校将有计划、有步骤开展文明礼仪“五个一”活动，即召开一次全校动员会；开好一次主题班会；组织一次演讲比赛；推出一批先进班级；评选一批先进个人。本次活动以提高德育工作的科学性、有效性为原则，以强化学生的
13 行为养成教育为主，以学生的文明礼仪教育为载体，以规范学生的文明仪表、文明语言、文明行为为突破口，探索和构建具有学校特色的有效德育体系。
辽源市灯塔中学（高 飞报道）为了丰富学生的假期生活，辽源市灯塔中学在寒假里开展了系列活动。在春节期间学校组织学生进行社会调查，撰写春节访谈录，进一步感受到改革开放三十年来农村社会发生的巨大变化。组织学生观看中国工商银行杯感动中国2008年颁奖晚会，并开展优秀观后感的评选活动，使学生深受教育。组织学生开展了“名人传记”阅读活动，让学生走近名人，见贤思齐，组织学生座谈和优秀读后感的评选，进一步交流读书心得。开展安全自护知识手抄报制作与展览活动，提高了学生的安全意识和自我保护能力，取得了良好的教育效果。以上活动共评选出优秀作品56篇，优秀手抄报作品40份。
辽源市灯塔中学（闫丽萍 杨金月报道）3月12日下午，辽源市灯塔中学邀请市教科所编辑部张晶主任为师生做了长达两小时的精彩的学法指导和心理辅导讲座。从考前心理和身体调整到科学用脑，从如何调整疲劳到膳食搭配，从记忆策略到如何面对考试等方面均做了指导，师生获益匪浅。会后学生们写出了自己听讲座的深刻体会。本次讲座得到学校至上而下的高度重视。灯塔中学全体领导师生一起听取了讲座。
辽源市站前学校（李勇良 王慧艳报道）今年3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”四十六周年纪念日，站前学校团委和政教处动员和组织全校团员、少先队员及团员教师开展了“学习雷锋”主题活动。3月5日下午校团委、政教处组织带领团员、少先队员及团员教师到辽源火车站及站前广场进行义务劳动。通过活动，加深了学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉地在学习生活中发扬雷锋精神，推进了学校德育工作的开展。
辽源市站前学校（王慧艳报道） 站前学校政教处、团队组织学生结合教育局、市德育办下发的寒假工作安排开展了适合学生身心发展特点的思想道德实践系列活动。开展了“家庭生活我自理”的习惯养成教育活动。开展了“春节团圆 14 我感恩”的感恩教育活动。通过活动，学生的自理能力得到了提高，学会了关心人，帮助人，达到了预期的教育目的。本次系列活动评选出优秀手抄报50份。
跨世纪学校（王宏伟报道）跨世纪学校积极响应教育部、国家体育总局、共青团中央向全国亿万学生发出的《开展阳光体育与祖国同行冬季长跑》活动的号召，于1月份在初中部举行了冬季长跑接力赛，校长亲自发令，学生全员参加。通过这次活动，增强了学生的体质，磨练了学生的意志品质，培养了学生集体主义情感，展现了跨世纪中学师生良好的精神面貌，使校园文化又上了一个新台阶。
主 编：李玉铭
副 主 编：王 荣 宋建华
责任编辑：周铁华 樊海燕 郭文辉
报 送：省教育厅基础教育处 省德育工作办公室 市委宣传部 市委办公室 市教育局 团市委
发 送：各县（区）教育局、德育办、局直各中学
网
址：WWW.0437.gov.cn/gov/edu/
联系电话：3222864
6162760
6162761
推荐第5篇：德 育 课 例
德 育 课 例
-----《毛主席在花山》教学设计
漠河县实验学校 孟令君
一、教学目标：
知识与技能：认识11个生字。
过程与方法：领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 情感态度价值观：朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
二、教学重点：
领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：
通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。
四、教学过程：
（一）、导入新课
⑴板书课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？
⑵学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。
（二）、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
3、课文主要讲了毛主席在花山的那几件事？是按什么顺序写的？ （结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给碾米群众送去茶水，帮群众推碾子）
（三）、细读感受
1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？把你感受深的地方画出来，在旁边简略地写出自己的感受。
2、全班交流
⑴请群众回来碾米
A、引导学生抓住细节来谈感受
“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静 了呢？”“你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会
耽误一半人的正常吃饭”
（说明毛主席十分注意体察民情，它不仅为解放全中国的事业操劳着，而且惦记着普通 群众的日常生活琐事） B、引导学生抓住文中的重点词句去细细体会
“毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了”引导学生抓住“皱了皱眉”、“又放下了”
体会，此时毛主席可能在想什么，你从中感受到了什么？ （毛主席非常关心群众） ⑵给碾米群众送去茶水 引导学生思考：毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？
抓住毛主席教育警卫员的那一段话来体会：讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，
二是革命。也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把它摆在特殊位置上。(说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。) C、帮群众推碾子
学生自由谈感受，重点理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这 样的话。
（说明老人还没有完全认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众疾苦的一些事情，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉。）
3、总结全文：毛泽东既是伟人，也是普通的群众。
（四）课外延伸
让学生把自己搜集的有关毛主席的故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。（以加深对毛主席的了解）
（五）板书设计
毛主席在花山
请 碾米；
劝 喝茶；
帮 推碾
关心群众，为群众着想
德 育 课 例
-----《快快乐乐》教学设计
漠河县实验学校 德春丽
教学目标：
知识与技能：认识课后双线内8个生字。
过程与方法：以读为核心，指导学生在读中了解文章内容，体会 作者思想感情，培养学生阅读兴趣和习惯。
情感态度价值观:培养学生团结友爱的精神和自主探究的学习品质。
教学重点：了解课文内容，体会文章的思想感情。 教学过程：
一、紧扣主题，引读课文。师：同学们，课前老师问我们的好朋友龙龙，问他爱不爱自己的学校。他说——“爱！“可是要他说出爱的理由时他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课对我说“全写在这上面啦。”你们想知道他是怎么说的吗？这节课我们就来学习第一课，快快乐乐（教师板书课题）。
二、自由读，感知内容。
1、直读音节，先读成词，再读连句，读成文。
2、对照拼音认读汉字，比一比看谁识的汉字多。
3、再看汉字读课文，比一比看谁读的通顺、熟练。
4、读后思考回答爱学校的原因。
师：看到大家能如此认真地读书，老师真为你们感到骄傲！现在谁来说一说，龙龙为什么爱自己的学校？师：龙龙爱自己的学校是因为，大家一起说。（指着课件）
5、认识自然段。
三、朗读课文，体悟感情。
1、通读第一自然段，通过想象“大家一起学习”的情境，体悟“亲亲热热”的师生之情。
（1）指定学生朗读第一段，板书“大家一起学习”。联系上下文，帮助学生理解“大家”所指代的对象：老师、同学。
师：这篇课文一共有两个自然段，请大家把书合上。我们先来看第一自然段，谁能勇敢地站起来读读这一段？
（2）找出句子中最能表达作者感受学校可爱的词语。（亲亲热热） 师：嗯，老师和同学在一起学习，亲亲热热。这段话中哪个词最能表达作者感受学校的可爱呢？ 生：亲亲热热。
（3）想一想老师、同学对你的关心，用亲亲热热的语气朗读第一段。比一比，看谁能读出亲亲热热的感情。 师：孩子们，想一想老师、同学对你的关心，用亲亲热热的语气来读读这一自然段。比一比，看谁能读出亲亲热热的感情。（学生自己练习读；指生读（3人）；齐读）
2、学习第二自然段，通过对“大家一起游戏”的理解，感悟快快乐乐的感情。
师：大家读得太棒了！龙龙爱自己的学校，不仅仅是因为大家可以在一起亲亲热热地学习，大家还可以在一起快快乐乐地玩儿呢！请看电视屏幕（课件出示第二自然段内容）
（1）读课文思考: 用什么语气和感情读第二自然段。
师：自己读一读第二自然段，想一想，这段话中哪个词语最能表达作者感受学校的可爱呢？ 生：自由读。
（2）对照文章中彩图，活化游戏和情境，激活学生动情点。
师：谁来说说，这段话中哪个词最能表达作者感受学校的可爱呢？ 师：应该用什么语气来朗读这一段呢？ 师：那你能试着用快乐的语气读一读吗？ 师：你读得真棒！还有谁也想来读读？ 师：请男同学齐读一遍！ 师：女同学再齐读一遍。
师：结合这幅图画，我们来齐读这段话，看看谁能读出快乐的情感。
四、拓展延伸，升华主题
师：从你们的读中，老师深深地感受到了龙龙很爱很爱自己的学校，孩子们看一看，想一想，我们的学校里都有什么，你爱我们的学校吗？请你和同桌说一说。
四、述背课文，回归整体
1、口述全文。
师：同学们，假如现在你就是小作者，让你说出你爱不爱你的学校，你爱学校的什么，你会用什么语气，怎样去说呢？请看着图画，我们一起来说一说。
五、认读生字
师：同学们真了不起，这么一会功夫，都会背诵课文了。接下来请大家继续看电视屏幕，有几个生字宝宝想请你们认一认。（课件一个一个出示本课要求认识的生字，指生读，余生跟读。最后齐读一遍）
六、课时总结
师：这篇课文以“快快乐乐”为题目，从大家一起学习、一起游戏两个方面去诉说自己快乐的感受。课后请同学们以可爱的校园为主题，画一幅图画，明天拿来展示给大家看好吗？（好） 这节课就上到这里，下课！（师生相互再见）
推荐第6篇：以 德 育 人
以 德 育 人
教育的根本目的是使人向上和向善，对学生的道德要求必须首先成为对教师的道德要求，并由教师率先做到：以身作则、为人师表、以德立身，只有教师有了良好的职业道德修养才能培养出一代又一代具有健全人格的人才，这也正是作为教师的我前过努力的方向。
十多年来，在日复一日的常规教学中，我忙碌于三尺讲台之上，与学生有着太多的故事，时刻让我感动让我幸福。在繁忙的工作之余，我会习惯性地把一些故事记录下来，回味着、享受着、思索着。
《融化的冰淇淋》
刚接手四（1）就有人告诉我，王强这家伙行“野”，经常不写作业，调皮捣蛋，影响课堂教学，果然，不出几天就“急报频传”。
作为班主任，我经常与他谈心，对他又是“威逼”，又是“利透”该想的招都使出来了，可均告失败，我有些心灰意冷啦。
一天早晨，王强冒着大雨奔进教室，他爸爸随后怒气冲冲地追进教室，指着王强大声说：“今天我非打你不可！竟敢偷钱。”我忙将王强拉到身后，先劝走他的爸爸，然后再了解情况。原来王强和朋友比赛打羽毛球，谁输了谁就给对方买冰淇淋，结果王强输了，可他的零花钱已经花光了，爸爸不会再给他钱了，所以„„，没等说完，他竟然哭了起来。此刻，我知道语言的安慰只能加剧他的伤感，于是拉他坐到我的身边，并掏出手帕为他擦干眼泪。他抬头看着我说：“老师，我错了”，眼中充满了企盼，我知道教育的时机到了，我站起来摸着他的头说：“王强，老师欣赏你的守信誉，更欣赏你承认错误的勇气！
这样吧，这支冰淇淋老师替你买，但有一个条件，上课要认真听讲，按时完成作业，你愿意吗？”“愿意”稚气的声音中不乏坚定。
从那以后，王强像换了一个人，他的不良行为明显减少，上课专心听讲，学习成绩也逐步提高。期末，还被评选为“三好学生”。就在拿通知书的那天上午，我依旧钻在一大堆书本里，直到快打上课铃才出办公室。这时，我被眼前的那幕惊呆了：王强正拿着冰淇淋站在办公室门口，融化的冰淇淋正一滴一滴地滴在地板上。我的眼睛模糊了„„
“你怎么不进办公室呢？”
“我进去不知说什么好，老师，还你的冰淇淋，可惜它化了。” “不要紧，化了的冰淇淋也很甜。”他笑了，笑得那么自信那么开心。
《飞出来的精彩》
那是一节一年级的识字课，当我把生字“飞”板书到黑板上说：“谁认识这个字呀？”话音刚落，小手林立“我知道，我知道„„”紧接着我问：“你们怎么认识它的？”有的说是爸爸妈妈和身边的亲人告诉他的；有的在广告牌上认识的„„，就在这时，我发现一向胆小谨慎的赵博涛把小手举起又匆匆放下，我急忙走到他的跟前俯下身子问他：“能说说你是在哪认认这个字的吗？你要自信一点，老师相信你一定能行，即使说错了也没关系。”他小声地吞吞吐吐地说：“我„„没有„„在其它地方认识这个字，我能给这个字想个办法记住它。“飞”的横折弯钩很像鸟儿的头、身体和尾巴，撇点很像鸟的
翅膀。”多么形象有趣的办法呀！之前的精心备课中我倒没想到。这一刻，我好像才真正认识理解“飞”为什么这样写。我兴奋地说：“你的这个办法可真有趣，老师都没想到，你真棒！能和你握握手吗？谢谢你的好办法！”他面带羞涩又自信地伸同了他的小手。此时，教室里更多的小手不约而同的拍了起来，为他的聪慧而鼓掌。
呵护关爱学生是每个教师必须具有的职业道德之一，是教师职业道德的核心。苏联著名的教育家苏霍姆斯基曾经说过：“教师技巧的全部巧妙，就在于如何爱学生。”对于如何爱学生，每个教师都有自己的见解，可谓“仁者见仁，智者见智。”而尊重、理解、信任是爱的前提，只有从尊重、理解、信任的角度出发，才能最深切地体会到这个职业内在的价值和幸福。
推荐第7篇：育女心德
让孩子快乐成长
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有各方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在正常的环境中健康成长。
作为父母，我认为不能一味地要求孩子该做些什么，同时更需要我们严于律己，言传身教。我主要做到了以下几点：
一、我时刻做孩子的榜样
工作中，严格要求自己的一言一行，没有沾染任何社会不良习气，遵纪守法，遵守职业道德规范。团结同事，且虚心学习他人长处。生活中我从小教育孩子要尊敬师长、团结同学、助人为乐、不计较个人得失，尽自己能力帮助需要帮助的人，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里，能看到孩子健康成长，我真的很高兴。
二、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明，这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，她一听就很高兴，而且还调动了她的学习积极性，当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染她，也达到了品德教育的目的。
三、培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
四、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友
孩子从小比较瘦弱，吃饭有些挑食，在她上幼儿园中班的时候，我就鼓励她学武术，主要是让她多运动、多消化，从而能多吃饭，达到身体健康的目的。大家都知道，武术是一种很艰苦的特长，在整个学习过程中，不论刮风下雨、天寒地冻，我都坚持不懈的陪孩子练功，女儿有心里话也愿意和我交流。随着年龄的增长，孩子兴趣的广泛，她相继又上了小提琴班、绘画班 ，我都随时和孩子交流学习心德，增进了我和孩子之间的感情。
五、关心孩子的物质生活，更注重孩子心智的培养 要使自己的子女健康成长，能有好的学习、生活习惯，能成为高素质的公民，这就要求我们做家长的要规范自己的一言一行。苏霍姆林斯基就说过：“家长是孩子的大老师”。他还说：“教育的起点不是小学，不是幼儿园，而是家庭。”可见，父母对孩子的言行起着多么深远的影响。基于以上认识，所以我在担当家长的角色中，从细微处以好的生活、学习习惯来影响女儿。如：不乱扔垃圾、语言文明、孝敬老人，读书和作业有正确的姿势，使女儿能受到潜移默化的影响。在培养女儿良好的生活、学习习惯的同时，还有心培养她吃苦耐劳、执着追求的精神。我深深地知道：如果对女儿有求必应，百依百顺，这样的溺爱对女儿的终生会带来无穷的祸害。在生活中，我只要一有机会，就注意创造一种环境锻炼女儿的吃苦精神。有一次，我和女儿一起爬白云山，当爬到离山顶还有将近一半路程的时候，女儿就想打退堂鼓，我不失时机地予以鼓励说：“我们只要再坚持爬几步，就能到达顶点。”最后，女儿终于坚持爬上了顶点。这件小事既磨炼了她的意志，也还可能对她幼小的心灵是个不小的撞击，因为它有可能形成一个这样的意识：只要坚持了，就有可能胜利。这天爬山的收获远远超出了爬到白云山顶点的收获。
六、积极配合学校老师的教学要求
每天晚上老师发的校信通我都会认真阅读，然后根据要求和孩子进行交流，要求必须掌握的知识要点和重点，孩子自己也能做到，这是小学阶段学习养成的一个好习惯，我也会认真检查孩子的家庭作业，并签上自己的意见或者对孩子的期望和鼓励，有时候还会及时和老师打电话，了解孩子在校情况，以便更好的进行家校沟通，使孩子有一个良好的学习氛围和成长环境。
孩子养成了良好的阅读习惯，每天都保证最少阅读一个小时的课外书，有优美词语和句子都会摘抄下来，看到新闻或者天文地理不懂的知识，还会及时和家人交流，有疑问自己会上网查阅资料，并摘抄下来，这样的习惯，使孩子从文字里学到了很多信息和快乐，丰富了她的视野，也培养了孩子的理解能力和思维能力。通过阅读，孩子的写作水平有很大的进步，综合素质也得到了提高。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让她多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？ 总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望她好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育是一个系统工程。孩子的培养要靠学校与家庭的密切配合。学校的一切是为了孩子，父母也是为了孩子的一切。学校对孩子有什么要求，我总是积极配合。我经常与班主任、任课教师联系，了解孩子在校情况，以便家庭与学校协调一致对孩子进行教育。我还教育孩子做正派的人、诚信的人，有信念追求的人；给孩子成长的天空，分享孩子的成功和挫折，给予孩子理智的指导。让孩子的成长过程充满快乐和自信，做孩子心中永远靠得住的大山。
推荐第8篇：廉洁自律,修身育德
廉洁自律，修身育德
廉洁修身由古至今是中华民族的文化精髓，现在又是我们国家倡导的主流文化，其受关注程度有增不减。古代圣贤所倡导的“大道之行，天下为公”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“富贵不染其心，利害不移其守”、“苟利国家生死以，其因祸福避趋之”、“修身、齐家、治国、平天下”等，都充分体现了这种文化的特质和伟大的民族精神。
然而，近些年来，在市场经济的大潮中，有些人乱了方寸，奉行拜金主义、享乐主义、极端个人主义，道德缺失，混淆了是非、善恶、美丑，影响了经济社会的健康发展，损害了社会风气，对社会道德体系造成了冲击。社会价值意识的不健全误导了大学生的廉洁修身，消费主义倾向阻滞了大学生的廉洁修身，金钱放大效应侵蚀了大学生的廉洁修身。廉洁修身正面临着严峻的挑战，面临着缺失的危险。于是，廉洁修身的教育显得越来越重要。作为一名大学生，我学习了《廉洁修身》这门课程后，对廉洁修身这一文化有了更深刻的认识。
下面，我将从四个部分来谈谈我对廉洁修身这一精神的认识。
一、什么是“廉洁修身”？
廉洁是社会永恒的价值追求。
“廉”是清廉，就是不贪取不应得的钱财；“洁”是洁白，就是指人生光明磊落的态度；所谓“不受曰廉，不污曰洁”。“廉洁”： 不贪污、不行贿受贿、不奢侈浪费、不利用权力为亲友谋取私利、不做其他损公肥私的事情，也就是做人要光明磊落，清清白白，正直坦荡，表里如一。
廉洁，作为一种社会价值取向，始终引领着社会向前发展，形成一种良性的追求。这种价值追求早在战国时期便已出现，可见于屈原的《楚辞·招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义而求沫”。随后它一直被沿用，在发展的过程中，它也由个人的修养发展，到对官员的道德要求，进而到今天早已经成为一种社会的价值取向，一种社会的价值追求，一个公正清明、道德高尚的人应该具备的道德。
修身是反腐倡廉的主体诉求。
“修身”，一词最早出现在《墨子·非儒下》里：“远施周偏，近似修身”。所谓“修身”，就是指个人对自己的思想意识和道德品质进行主动、自觉的锻炼和修正，按照社会道德标准的要求，不断地消除、克制自己内心的各种非道德的欲望，努力将自己的道德修养提高到尽善尽美的境界。
修身的目标包括两个方面，即所谓的“内贤外王”。“内贤”是指个人的道德目标，通过修身将自己的道德人格提高到理想的境界，从而成为道德的楷模；“外王”是指个人的社会政治目标，修身成为君子者应该参与到经邦济世的活动中，让自己的道德风范惠及全社会。中国古代伦理思想家都非常重视道德修养。
修身是廉洁的基础，是主体廉洁的诉求
廉洁与修身之间有必然的联系。修身是廉洁的前提与根本，廉洁又是修身的必然延伸和体现，二者是密切联系的。修身是根本性的防贪手段、是成本较低的防贪途径、是形成全社会廉洁氛围的措施。同时，修身又是一个人形成廉洁品性的有效方式、是个人主体自律的根本途径。对处在社会化重要时期的大学生来说，廉洁修身具有特殊意义。
二、大学生为何要廉洁修身？
大学生是当代社会的文化青年，对大学生进行廉洁修身教育，就是为了让大学生在将来为国家和人民承担属于自己的使命。
廉洁修身是社会对当代大学生的殷切期望。作为未来的社会主义建设者与接班人，致力于中华民族崛起和复兴是当代大学生的首要使命；科技创新是当代大学生的职业使命；民族文化的传承与弘扬是当代大学生的文化使命。这些使命在一定程度上对大学生提出了具体的人才规格要求，其中廉洁修身就是其核心内容之一。
廉洁修身是知识分子的历史责任。大学生是未来工人阶级的一部分，是知识的传播、运用和创造者，这一定位在一定程度上促使大学生需要廉洁自律，修身育德。大学生是新时代的知识分子，大学生的知识分子定位及传承了对知识分子尊重的传统，也反映了当代社会对知识分子的特殊期望。
廉洁修身是自身的现实需要。社会是一个多元复杂的社会，社会中既有阳光的一面，也有阴暗的一面。廉洁修身是大学生采纳阳光、驱散阴暗的道德所向，也是大学生在复杂的社会环境中保持道德人格的关键。
正因为以上几点原因，作为祖国后备力量的主体——大学生更应该认识到今天的社会局面，认识到“廉洁”所面临的挑战，提升自己的知识水平，加强自己的道德修养，从而带动社会的和谐发展，做到廉洁自律，修身育德。
三、大学生如何做到廉洁修身？
大学生是社会主义事业的接班人，是国家未来高素质人才的后备力量，要成为国家的栋梁之才，需要多方面的教育和实践，才能具备社会生活和社会发展所需要的各种素质成为合格的现代公民。其中，廉洁修身非常重要。要做到廉洁修身，应该做到以下几点：
第一，
第二，
第三， 大学生要端正廉洁修身的价值认识，也即要明白廉洁修身的成才价值、生命价值以及社会价值。 大学生要坚持廉洁修身的发展方向，即要坚持正确原则，注重政治修养；遵循法制规范，提高民主素质；加强道德自律，养成良好责任行为。 大学生要掌握正确的廉洁修身的方法，即要做到做人与做事通融，认知与行
为统一，他教与自律结合，现实与虚拟一致。
四、我与廉洁修身
学习了《廉洁修身》这一门课程后，我对廉洁修身有了更深刻的认识。作为一名大学生，我也深刻认识到我们身上肩负着的使命和责任。我们在学校不仅要学好各种知识，掌握各种技巧，更为重要的是要廉洁自律、修身育德，在提高自身文化修养的同时，也要注意道德培养，与时代同步伐、与祖国同命运、与人民同呼吸共奋斗。
依我看来，大学生要做到廉洁自律、修身育德，是需要靠自己一点一滴慢慢努力、慢慢积累的，不可能一蹴而就。我认为大学生要做到廉洁自律、修身育德可以有以下做法：
第一， 明确对廉洁修身的认识。这是大前提。如果一个大学生连何为廉洁修身都不清
楚，那还谈什么怎么做。这一方面可以通过自己看书（如《廉洁修身》）、请
教老师或参加道德活动等渠道了解什么是廉洁修身。即从理论上认识廉洁修身，
也通过实践活动亲身体会如何廉洁修身。
第二， 从小事做起，从身边做起。要做到廉洁修身也不是说要做什么轰轰烈烈的事才
算廉洁修身。作为大学生，我们所要做的是做好自己本分的事，从身边做起，
从小事做起，认认真真读好书，提高自身的文化素质和道德水平。小不洁致大
腐败。几乎所有的腐败行为都是由小的不洁行为积聚而成的，大学生要抵制腐
败，就必须从小的行为开始修炼。因此，在日常的学习生活中规范自己的行为，
遵守社会道义，也是大学生廉洁修身的重要课题。
第三， 大学生要踏实做人 ，廉洁做事，抵挡不良诱惑，提高自身的法律意识，严格遵
守国家法律法规和学校的各项规章制度，敢于同腐败、铺张浪费等丑恶现象作
斗争。
第四， 大学生要立志，立德，立信，树立远大的理想，情系民众，培养公仆意识，不
为私心移节，提升忧患意识，不为懈怠误事，增强参与意识，不为应付学习，
为中华民族的伟大事业而鞠躬尽瘁、奋斗不息。
以上都是此次学习《廉洁修身》后的收获，从中，我也认识到了自己的不足，并明确了以后学习的方向。作为一名大学生，我要努力提高自己的综合能力，磨练自己艰苦奋斗、自强不息的意志；树立马克思主义人生价值观，坚决摒弃个人主义人生价值观、享乐主义人生价值观、权力意志论的人生价值观；努力做到全心全意为人民服务，发扬对国家和人民的奉献精神，全面地解放自己、完善自己；争取做到更多，学得更细，想得更全面，向着合格的大学生目标前进；不断提高道德自律意识，增强防腐拒变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，为马上步入社会，投身于国家发展、民族振兴的浪潮中打下坚实的道德基础。
大学生如同早晨八九点钟的太阳，拥有光明的前程，充满美好的希望，担当未来的期待。让我们一起携手共进，真正做到廉洁自律、修身育德 ，为祖国的美好明天而贡献自己的一份力吧！
推荐第9篇：全员生发学习心德
全员生发学习心得学会
学习回来也有一些日子了，感触颇多，思八达的课这次是第二次听了，每次感触都不一样，这次老师讲了很多，我最大的体会主要来自于两个方面，第一是怎么样当一个合格的领导，第二就是是团队的力量。3.11日凌晨两点我们下榻到纽宾凯国际酒店，我记得很清楚，到的时候董事长及其它分公司领导已经到达，办完登记后，蔡董说临时需要选举一个领袖、一个学习委员、一个生活委员，最后的商量的结果就是抓阄制，最后的结果是我自己抽到了领袖，那个时候我有一种退缩感，因为在场学习中，几乎全是分公司老总，集团领导，后来蔡董说了句，小马抽了就小马来当，全员听从指挥，我突然间松了口气，觉得老板都无条件支持，我还能说什么，就当是锻炼自己了，可是人只有当你自己知道你在什么位置的时候你才会想这些事，或者说当你处在那个位置的时候你就会明白，就像一个领导他所站的高度决定了他的思维他的格局，以前每次听我们公司刘总说，坐在他的位置，他必须要有那种大局意识，那时候只是听，而这次却是彻底的明白什么叫大局意识，什么叫领导，你必须面面俱到，你必须得顾及到每个员工的感受，大到团队协助，小到员工吃饭，你都得关心，都得有责任意识，因为你是领导，你必须得管，这次因为张清来是生活委员，我记得很清楚，第一天上课晚课快结束的时候，我专门给他发了短信，让他去拿晚饭。团队做海报，自己得操心，得安排人，后来蔡董就说我，做领袖不用任何事都亲力亲为，会安排人，会用人就可以了，我突然发现自己的观念还停留在中层管理的思维上，而这次我们听的却是决策层的课，这是一个思维的转变，我意识到自己的错误，后来听了蔡董的话，改变了自己的方法，最后海报顺利完成。培训期间，我听到了一个词叫交给。为什么许多人一生没有结果，就是不能全力以赴做一件事，只有把事情做到有结果，才能实现真正的结果。交给什么，就拥有什么，交给多少，就拥有多少。我们不能全身心的交给老板，不能全身心的交给员工，我们不能全身心的交给我们的上级，我们不能全力以赴，所以造就了我们的结果，甚至一生的结果。记得培训进入第二天的时候主持人一宣布我们组的分数倒数最后几名的时候，我们大家突然
意识到问题的严重了，我们不能坐以待毙，于是我们在晚课结束后，召集大家开集体会议，为最后一天作准备，晚上大家做了海报，讨论了如何把排名上升等等，让我深切体会了团队的力量，团队的凝聚力，其中间象深的是三次PK，这三次PK有两次我们得了冠军，得冠军的两次是因为我们大家分工明确，最后一次我实行了小组制，分了三组，每组实行组长负责制，最后大家集思广益进行汇总，充分展示了团队的力量，当课程结束后，颁奖晚会我们拿了中间名次，我看到了蔡董失望的眼神，主持人说的对，市场是残酷的，别人记住的永远是第一名，输了就是输了，没有理由，我兑现了自己最初领袖的承诺，接受了体罚，因为作为领导你必须得有担当，你得为你作的事情付出代价，当蔡董和我一起做体罚的时候，我突然很难受，我意识到在课程中，我们只是模拟的小组PK，如果到了市场，我们就输的一败涂地，我们的客户，我们的蛋糕也许已经被别人瓜分走了，作为领袖，我反思这几天我做的事情，我的大局意识，我有没有交给，我有没有全力以赴，有没有充分发挥团队的力量，而这些的这些，我们忽略了一个问题，那就是老板，我们的老板一大把年龄还需要为我们承担风险，当企业有了问题的时候，第一个要出来面对市场的首先是他，我们有什么理由不全力以赴，有什么理由不交给企业，没有老板，就没有这个平台，我们不会有机会来到这里听课，不会有自己的成长，不会养家糊口。当主持人让上台颁发领袖奖的时候，是蔡董给我发的，我拥抱了他，我想说很多，却都没有说出口，只简单的说一句：“我错了”。作为领导，我没有全力以赴，没有带领好团队，我有无可推卸的责任，这个领袖奖我拿的有愧。
总之，这次学习感触太多，有些无法用言语表达，从今天起会是我新生命的开始，我会用全身心的爱来迎接今天。我想在今后的日子里我会用实际行动向公司、向领导、向老板证明自己。
华隆吉公司：马玉
2014-3-24
推荐第10篇：育鹰行动全员班主持词
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
育鹰行动全员班主持词
会前纪律提醒
各位优秀的事业伙伴大家上午好：为保证会议的顺利进行，现友情提示：请将您的手机做好消音处理、请不要随意走动。
培训班8：30分准时开始。课程中间安排休息、开始上课前播放召集音乐《踏浪》、洗手间在会场两侧
介绍领导（视情况而定）
亲爱的事业伙伴们，带着对未来美好的憧憬与期待，今天、我们齐聚国际会展中心，首先请允许我荣幸的介绍参加本次培训班的领导：XX人寿XX分公司XX总经理、XX人寿XX分公司XX副总经理、XX公司XX总经理、和来自各县区的经理们，让我们用热烈的掌声欢迎领导的到来。
一、开场、奏唱司歌齐诵司训
亲爱的伙伴们昨日我们一路披荆斩棘、用热血和汗水践行英雄团队的铮铮誓言、成为XXXX上空飘扬的亮丽旗帜。走过XX年营销，而今，我们更翘首以盼XXXX明天的璀璨。
站在XX年营销的隘口、放眼XXXX未来的可持续发展，市公司总经理室高瞻远瞩、审时度势、与XX公司再度携手、组织本次增员大举措——《育鹰行动》
在大家期盼的眼神中XX人寿XX分公司《育鹰行动》全员班也顺利拉开帷幕！
恭请全体起立、让我们饱含激情奏唱司歌。
全体肃立、让我们齐声诵读公司训导词。XX人寿、取法双成，开始！
礼毕、请坐。
二、讲师授课
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
伙伴们，古人曾慨叹：“千里马常有而伯乐不常有”而今，各位都将是XXXX的伯乐，如何才能突破增员瓶颈、慧眼识株，实现增员大发展。就这个问题，我们请到了XX公司老师。他将为我们的增员指点迷津。我们先来认识一下徐老师
讲师介绍
课程介绍
热烈的掌声有请老师精彩授课。
课间带动《朋友》人员：
等待定。
三、增员演讲大比武颁奖
为营造良好的增员氛围、充分调动大家的增员意愿，市公司特组织增员演讲大比武活动，各单位积极响应、伙伴们积极参与，经过初赛和复赛最终有六名伙伴脱颖而出，分别获得一二三等奖。下面，请允许我荣幸的宣布获奖名单——
让我们以热烈的掌声对以上获奖伙伴表示祝贺。
有请乐陵支公司的李兰禹城支公司的陈杰上台领奖，有请市公司XX副总经理为她们颁奖、掌声有请（礼仪：朱倩）《颁奖音乐》
今天的荣耀将是明天成功的阶梯、祝愿两位伙伴再接再厉、创造新的辉煌、祝增员成功。让我们用热烈的掌声再次对他们表示祝贺、感谢康总。
风雨兼程寿险路，在创造的艰辛中我们体验着人生的幸福。在整个演讲过程中，市直一部的叶那的演讲征服了所有的评委、获得第一名。她演讲的题目是寻找幸福的种子。加盟XX对她来说是幸福的，她也在寻找更多和她一样幸福的人。接下来我们将有请叶娜做专题演讲，掌声有请。《上场音乐》
热烈的掌声送给叶娜，在坐有成百上千个叶那，让我们一起寻找象我们一样幸福的人，给他一个机会、一个成长的平台，让他们加盟XX、尽展才华，实现人生成功的梦想。
四、方案宣导
增员演讲大比武 为本次育鹰行动营造了浓厚的增员氛围，要实现整个战役的全面胜利，更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
我们更需要企划方案做指导，企划案是我们行动的指南针、更为我们指明了方向。接下来，我们将有请市公司个险部高卫民经理做方案宣达。热烈的掌声有请高经理。
再次热烈的掌声感谢高经理。
五、风采展示
伙伴们，还记得五月份，我们冒着雷霆大决战的硝烟，迎接生命的洗礼，看今朝，育鹰行动将更加波澜壮阔。为了一个共同的梦想，1400名XX同仁相聚于此，各个神采奕奕、风姿卓然，听了市公司的企划案，大家更是摩拳擦掌、跃跃欲试。此刻纵有千言万语，也无法表达内心的涌动，各单位，也已厉兵秣马、准备会战、我们是一支战无不胜、攻无不克的团队，接下来，我们共同检阅团队的风采：----
各单位的风采充分展示了XXXX人良好的精神面貌、让我们为自己的激情与豪迈鼓掌喝彩。
六、全员认购
目标犹如导航的灯塔，指引我们前进的方向。；目标就是方向盘，掌握他就等于把握了正确的航向。有目标我们的行动更有方向和动力。可见，目标对于成功的重要性。接下来是目标认购环节。
有请各位伙伴迅速厘定自己的增员目标。各单位领队迅速发放认购书---填写完毕后。统计员迅速统计出单位总数，最后由各单位信使送到前台。给大家XX分钟的时间，请大家迅速填写。我们也看哪个团队工作效率最高？
报各单位认购数
报七个单位认购总数
这是一次智慧与胆量的双重碰撞，更是书写团队的壮丽篇章。1234代表着1234支新鲜的血液，定将给团队、公司带来新的生机和活力。目标就等于成功。我建议让我们为自己有勇气挑战自己鼓掌喝彩。
七、李总颁发任务牌、并发布总动员令。
各单位已经锁定目标并保证一定达成。那市公司给我们下达的指标又是多少呢？接下来更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
让我们共同见证这一历史时刻。有请各单位经理走上前台，有请XX总经理为各单位颁发任务牌。颁发的顺序是----（有请）-
各位经理请高举任务牌、伙伴们让我们将目光锁定这一历史时刻。问公布吗？
任务牌即军令状、军令如山倒，完成任务我们没有任何借口。让我们群策群力，不达目标誓不罢休。也祝愿各单位梦圆前三甲。
李总请留步，伙伴们让我们用雷鸣般的掌声有请李总发布育鹰行动总动员令。
李总的讲话既是期许，更是要求，更标志着育鹰行动的战役在XX大地上正式响了第一枪。此刻，在座1400余名XX将士也向李总保证：请李总放心，增员有我凌云志，有我增员竟必赢。育鹰行动我们定能成功！！
八、结束返程。
亲爱的伙伴们、掌声响起来，你我心中明白、育鹰行动如平地惊雷、一场非凡的战役已经打响。
军号响、战鼓擂，让我们牢记李总嘱托、迅速投身到热火朝天的增员大行动中来。完成厘定的目标、没有任何借口。让育鹰行动再展雄风、育鹰行动震撼州城。
XX年营销最后的增员、让我们抢抓机遇、借XX增员之势、企划方案之东风再创XXXX美好灿烂的明天！
最后，预祝各位育鹰行动取得圆满成功。
本次培训班到此结束，恭请各位全体起立、掌声恭送领导离席。
祝大家返程愉快。
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
串词
一、各位伙伴，XX年营销我们曾经为XXXX的辉煌立下了汗马功劳、而今，我们更应全力以赴、再创辉煌。伙伴们，增员、发展组织，实现公司的做大做强我们肩负着神圣的历史使命和责任因为我们XXXX的脊梁
串词
二、育鹰行动不仅仅是一次增员的举措更是一场开创XXXX新纪元的非凡战役。各位则是冲锋一线最勇敢的斗士。让我们全员携手，为护佑XXXX精神而奋勇向前。此次战役能否取得全面的胜利，关键还看在坐各位。育鹰行动也将载入XXXX史册。历史也将铭记今天。
串词
三、作为育鹰行动的顾问，XX公司也密切关注本次行动的进展情况，提到我们有雷霆大决战合作的基础，相信育鹰行动会更加成功。如果说雷霆大决战带来的是业绩的攀升、那育鹰行动带来的则是组织的壮大和XXXX的做大做强，功在当今、利在长久。祝XXXX育鹰行动取得圆满成功。
串词
四、世界著名管理学家彼得、德鲁克也说：“不是因为工作才有了目标，而是因为有了目标才确定了每个人的工作，订立明确的增员目标是我们成功的关键。
串词
五、公司的目标即是个人的目标，个人目标的达成也意味着公司目标的实现。
串词
六、认购了一定达成，不认购则不一定能达成。认购与否，奖励不同
串词
七、XX年营销最后的增员，机不可失，抢抓机遇。谁能一马当先借鱼雷专业增员、借公司企划东风、定会成为育鹰行动收获最大的人。
串词八：古有飞鸽传书、今有XX信使
更多保险资料下载请访问：http://download.vobao.com/
第11篇：项目部全员岗位职责
项目经理岗位职责
1、项目经理是施工企业法人代表的代理人，代表企业对工程项目全面负责。
2、遵守国家和地方政府的政策、法规，执行有关规章制度和上级指令，代表企业履行与业主签订的工程承包合同。
3、组织和调配精干高效的项目管理班子。
4、主持制定项目的施工组织设计和质量保证体系，主持制定项目总体进度计划和季、月度施工进度计划。
5、主持制订项目费用开支计划，审批项目财务开支及项目有关人员的收入分配方案。
6、主持处理施工中出现的重大事故，主持解决施工中出现的重大问题。
7、及时处理债权、债务，搞好资产清算，保证国有资产不流失。
8、搞好项目的精神文明建设，加强民主管理和思想政治工作。
9、按有关规定对优秀职工进行奖励，对违纪职工进行处罚。
项目总工程师岗位职责
1、在项目经理的领导下认真贯彻执行国家有关技术政策及上级技术管理制度，对项目施工技术工作全面负责。
2、项目经理不在工地时，由项目总工代行项目经理主持工作。
3、组织技术人员熟悉合同文件和施工图纸。
4、负责制订施工组织设计，编制施工工艺及施工方案。
5、指导施工技术人员严格按设计图纸、施工规范、操作规程施工，并进行质量、进度把关控制。
6、分管项目质量管理工作和工程质量创优计划的制定并组织实施，负责技术质量事故的调查和处理，并及时向项目经理报告。
7、负责审核签发变更设计报告，索赔意向报告及检查索赔资料的完整性。
8、负责施工过程中检验试验、测量等涉及到的重大技术问题的决策及报告。
9、主持竣工技术文件资料的编制，参加竣工验收、组织施工技术总结和学术论文的撰写并负责审核和向项目经理报告。
10、负责向技术人员进行技术交底，加强公司所属专利知识的保密措施。
11、负责开展四新技术攻关活动，并推广落实。
12、完成项目经理交办的其他工作。
项目副经理岗位职责
1、在项目经理的领导下，负责所管工程项目的施工生产、安全、质量及工程进度，按照施工组织设计，进行施工组织安排，落实各项工作，向项目经理负责。
2、根据建设方要求及投标承诺，组织编制与下达年、季、月度施工生产计划，并组织实施。3.根据工程情况，合理调动人员、机械、材料等。
4.协调并处理好与业主、设计、监理及各兄弟施工单位之间关系。
5.合理安排各施工工序，做好工序衔接工作，保障工程顺利向前推进。6.完成项目经理交办的其它工作。
专职安全副经理岗位职责
1、在项目经理的领导下全面负责项目部的环境、职业健康安全生产管理工作。
2、建立项目部安全生产监督管理体系，并负责体系的正常运行。
3、组织项目部各项安全活动的有效开展。
4、及时制止和纠正“三违”（违章作业、违章指挥、违反劳动纪律），监督各类安全隐患按期整改。
5、参加项目部领导班子会议，了解生产经营情况，对不利于安全生产的议题享有一票否决权。
6、对本单位的安全管理人员实施组织管理。
7、组织应急抢险和防洪渡汛演练。
8、完成项目经理交办的其他工作。项目总经济师岗位职责
1、在项目经理领导下对项目成本控制进行全面管理。
2、负责项目整体施工预算结算及合同管理工作。
3、能够从预算、财务、法律等多重角度对合同进行管理和审核，并具有良好的谈判技巧和敏锐的判断力。
4、负责协助项目经理做好重大项目的谈判、论证方案并提供相关经济数据等。
5、对项目成本管理工作进行统一的组织、领导与策划，保证项目预算成本的实现。
6、经常组织召开项目成本管理研讨会，暴露成本管理工作中的薄弱环节并研究解决的办法，对好的管理经验及时组织交流。
7、完成项目经理交办的其他工作。项目总会计师岗位职责
1、在项目经理领导下认真贯彻执行国家的方针政策、法规和制度，严格维护财经纪律。
2、认真执行公司下达的项目经济责任书，负责按责任书要求筹集应上交的各类费用。
3、负责组织审查重要的经济合同。
4、组织开展项目部财务成果预测，参与项目部重大项目的可行性研究，及时为项目经理提供可靠的资料和可行性建议。
5、审查项目部各类会计报表。
6、与总工程师、总经济师配合，组织推广现代管理方法，提高项目部的现代化管理水平。
7.指导制定财会人员的业务培训规划，维护财会人员正当权益。
8、完成项目经理交办的其他工作。工程管理部岗位职责
1、在项目总工领导下认真贯彻执行国家各级现行标准、技术规范和规程，监督并指导项目部各作业队伍对标准、技术规范和规程的执行。
2、负责项目部的施工技术管理工作，在项目总工程师的领导下，制订项目的施工技术管理制度和施工技术管理实施细则。
3、严格按审批后的施工组织设计、技术方案、技术措施组织施工，负责对重大需修改的技术方案进行修改、补充完善并报批。
4、解决现场技术问题，对重大的技术方案问题，提前向项目总工汇报。
5、参加施工图纸会审，组织施工技术交底及工程技术复核。
6、在项目总工的领导下，负责收集和整编著有提升项目部技术竞争力的施工技术资料。
7、收集整理施工技术资料、索赔资料、项目竣工资料和优秀技术成果，对项目施工优秀科技成果，组织立项并申报公司参加科技奖评选。
8、负责工程量的签证，定期向计划合同部提供已完工程量签证表，提供已完工程预算成本分析的有关统计资料。
9、参与工程施工技术、质量事故和安全问题的调查、分析和处理。
10、编制物资需用量计划，根据工程设计参数盘点各部位工程物资投入使用量情况，建立使用量台帐。
11、完成项目部领导交办的其他工作。测量工程师岗位职责
1、在工程管理部统一领导下，认真贯彻学习合同文件，技术规范、规程及上级颁发的施工技术管理制度，不断提高自身业务素质。
2、熟悉领会标书文件，核对设计图纸及数据，绘制项目的有关样图及施工辅助图，填写项目测量原始资料，为工程施工提供准确的测量资料。
3、做好控制测量工作，熟悉控制标志的位置，保护好测量标志。
4、做好施工放样工作，放样前认真查阅图纸，准确计算，精心放样，确保测量结果准确无误。
5、做好各道工序的竣工测量工作，及时绘制竣工测量成果图，为工程计量和结算提供依据。
6、分类整理控制测量、放样测量、竣工验收测量成果资料。
7、完成项目部领导交办的其他工作。计划合同部岗位职责：
1、在项目总经济师领导下编制对作业队伍的分包合同，监督并指导项目部各作业队伍对分包合同的理解与执行。
2、负责审查各协作队伍资质的完整性及适用性。
3、负责各种经济合同的管理工作，熟练掌握合同的各项权利和义务，对施工中易发生的合同纠纷要有充分的预见性，严防各类经济纠纷发生。
4、搜集工程变更信息，负责编制和申报对业主的各种变更及补偿结算资料，负责对业主、监理按月和季度申报各种统计报表，每月20日前将当月完成的产值结算报表编制完毕报送监理单位，及时跟踪业主结算报表传递和审批的进度。
5、编制内部各作业队、协作队的承包预算单价，每月30日前将作业队和协作队当月完成且项目部已从业主处结回的产值结算完毕，做好各项结算台帐。
6、完成项目部领导交办的其他工作。质量保证部岗位职责
1、严格执行合同条款、技术规范、设计图纸等，熟知各种质量检测器材的性能、使用及维护。
2、建立健全质保体系，保障体系有效运行。
3、协助项目总工进行项目工程施工质量管理并对工程施工中出现的质量事故负责。
4、协助项目总工做好施工前对作业层质量技术交底工作，详细指出各项工作的工作程序、应达到的技术指标和应注意的重点和难点、及容易发生质量问题的工作或部位应采取的防范措施。
5、及时组织质保部专业技术人员进行施工程序、技术规范、设计图纸等的学习，提高业务素质。
6、负责施工工序的质量控制。
7、组织测量、试验工程师一起对已完工作进行检验，自检合格后报监理认可，禁止自检不合格的工作报监理认可，并对自检不合格的地方提出切实有效的补救措施。
8、与测量、试验工程师一起收集、整理所有自检资料，并填制相应表格，为申报认可及竣工资料提供依据材料。
9、完成项目部领导交办的其他工作。
试验工程师岗位职责
1、在项目质量保证部的领导下，根据施工组织设计和质量保证体系计划，编制项目试验工作计划。
2、负责检查、鉴定和试验工程项目使用的材料是否符合规范和设计规定的要求，及时提出报告。
3、负责做好各类原材料试验，过程试验，各种混合料配合比设计，及时提供试验报告。
4、认真做好试验报告和检测记录，做到数据准确，字迹清晰，整齐规范，签证齐全。
5、妥善保存试验各种原始资料，加强与监理工程师和中心实验室的沟通联系。
6、爱护试验仪器及设备，确保试验仪器完好正常，并定期保养仪器设备。
7、完成项目部领导交办的其他工作。安全环保部岗位职责
1、在项目安全副经理的领导下，负责工地的安全工作，建立健全安全生产组织机构。
2、学习安全管理有关规定，领会安全管理的精神，制定出具体的安全措施。
3、实行安全生产责任制，根据实际情况设立相应的安全检查人员，并定期对施工生产中的安全设施进行监督检查，对施工现场存在的安全隐患督促限期整改，对安全隐患责任人进行经济处罚，保证工程的顺利进行。
4、组织施工人员进行安全教育，并做好工程安全交底工作，填报相应的资料。
5、定期组织施工技术人员进行安全学习，并做好学习记录。
6、负责工地的安全保卫工作。
7、负责水保、环保工作，及时检查处理工地现场垃圾、油污、水污、降尘等工作。
8、完成项目部领导交办的其他工作。 财务部岗位职责
1、根据法律、法规、财务会计制度和项目部各项规章制度建立健全相应的内部财务管理制度。
2、加强会计基础工作，严格执行会计法规制度，保证会计工作有序进行。
3、坚持原则，廉洁奉公，保守财务机密。
4、参与审查施工预算，督促有关部门按季（或月）提供完工工程预算成本费用分析资料，组织成本盈亏核算。
5、严格审批借款和工程款结算业务。
6、及时登记总帐帐簿，建立健全工程台帐，及时掌握工程价款结算及拨付项目资金情况。
7、编制月、季、年财务报表和决算报表，及时向上级提供真实完善的资金信息。
8、制定成本计划，实行成本控制，对每月成本支出情况进行分析，向项目相关领导汇报。
9、统筹安排，合理调配资金，使资金配置达到最优化。
10、完成项目部劳资工作，完善项目部全员的劳动合同。
11、完成项目部领导交办的其他工作。机电物资专员岗位职责：
1、根据法律、法规、项目部各项规章制度建立健全相应的内部机电物资管理制度。
2、根据物资需求计划办理物资申领手续。
3、加强对作业队伍物资材料（特别是甲供材料）领取、使用、退库的监管。
4、每月及时与业主办理当月甲供材料的结算手续，与作业队伍及时办理项目部所供材料的结算手续。
5、负责项目部机电设备采购信息的收集，加强对项目部全体机电设备使用、维护的监管。
6、完成项目部领导交办的其他工作。综合办公室岗位职责：
1、负责项目部劳动纪律的制定与执行，对项目部表现优秀的员工提请项目经理给予奖励，对项目部表现较差员工提请项目经理给予处罚。
2、负责项目部各类对外、对内接待工作，完善项目部营地物业管理、安全保卫、后勤等工作；
3、协助项目部领导搞好员工思想政治工作，切实解决项目部员工工作、生活中的困难。
4、负责项目部各类行政公文的起草、打印、下发、传递及督办工作。
5、组织日常办公设施和工作交际物资的采购供应，对办公设备登记备案并及时维护保养。
6、完成项目经理交办的其他工作。
第12篇：以邮育德案例
铜陵市七〇一小学
德育实践案例
以“邮”育“德”
【形成背景】
我校选择集邮活动作为学生德育实践活动和学生品行教育的切入点，其依据在于：其一集邮活动具有很强的实践性和综合性，它涉及到社会生活的方方面面，通过集邮实践活动，不仅可增强学生学习知识的求知欲，增强学生的探究和创新意识，也有助于学生良好品德的形成，通过集邮学会做人，讲究道德、邮德。“集邮”以其特有的宣传教育功能，可有效促进学校素质教育和精神文明建设。其二学生集邮活动在我校开展已有近30个年头了，这是一个适合“集邮之花”生长的肥沃土壤，从85年至今，从自发的集邮兴趣小组到现在拥有近2百名会员的集邮协会，从原始的邮票交换到现在的课程开发、专题研究，实现了我校学生集邮特色活动漫长的积累和蜕变过程。这是一个完全建立在学校根基上的特色，有厚积薄发、水到渠成也有精心培育，持之以恒。30年来，我校集邮活动以其独特的魅力，吸引着校园里的广大师生。2004年，在3～6年级学生中开设集邮活动课，并纳入课程管理。在省邮协的组织下，学校参与编写的集邮校本课程小学生读本《集邮》2006年由安徽教育出版社出版，创建了集邮特色网站（邮苗园地）。自此，集邮以其独特的资源优势和魅力在学校德育工作、校园文化建设、教育教学等方面发挥着巨大作用，形成了鲜明的办学特色。
- 1铜陵市七〇一小学
德育实践案例
式与内容，整合渗透于学校德育工作并得以常态化。活动由校邮协牵头，负责制订计划与实施方案，学校教导处、少先大队协作组织实施。
1.传统节日庆祝活动
每逢 “建军节”、“儿童节”“世界环境日”“国庆节”“重阳节”“元宵节”等重大节日，学校根据集邮活动特点，大力开展丰富多彩的庆祝活动，如刻制纪念戳宣传、开展手绘封设计比赛、邮票设计比赛、举办集邮知识专题讲座、校园邮展、书信写作、集邮征文、集邮演讲等活动。在活动中着重体现传统美德教育，促进孩子们对亲情、友情主动、深入的感知，传承中华民族优秀的传统文化，培养民族自豪感和自信心，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观。
2.少年邮局活动
少年邮局近年来如雨后春笋般涌现，很受广大集邮爱好者欢迎。铜陵少年邮局继安庆、马鞍山少年邮局之后，于2009年12月18日在我校成立，立足我校开展活动。从学校角度来看，少年邮局就是一个很好的综合实践活动平台，让学生参与邮政服务，如加盖纪念邮戳、收寄邮件、预订邮票、集邮业务宣传咨询等，可以吸引大量学生认识邮政，认识集邮，养成用书信沟通亲情、友情的习惯，培养服务意识，对他们的成长是十分有益的。每逢重大节日，我校少年邮局会制作邮戳，义务为市民、集邮爱好者提供集邮服务，受到集邮爱好者的好评，也进一步提高了学生集邮兴趣和服务能力，扩大了我校集邮特色教育的社会影响。
3.集邮夏令营
- 3铜陵市七〇一小学
德育实践案例
络集邮活动，从而引导他们开展文明健康的网络集邮学习与交流活动。2012年，我校借组织学生参加“邮友通讯杯”青少年网络集邮知识竞赛之机，组织一百多名学生在参赛的同时，集体加入网络集邮研究会，会员们通过电子信箱接收电子会刊，开展学习活动，提高了同学们的邮识，并通过注册登录集邮网站，与邮友交流，得到了一批集邮界前辈的悉心指导和热情鼓励。外界的鼓励，让同学们深受鼓舞，参加集邮活动的积极性更高了，学习积极性也提高了。
【成效与反响】
通过多年的努力和各级领导的关心与指导，我校学生集邮特色活动取得了骄人的成绩。集邮活动的蓬勃开展影响着师生的人生观、世界观和价值观，成效显著。省市各级媒体报道我校开展集邮特色教育活动稿件40余件，引起社会的巨大反响，在国内享有较高的知名度和美誉度。2003年11月，中华集邮联命名我校为首批全国青少年集邮活动示范基地。2009年，铜陵少年邮局在我校成立。2012年8月，我校集邮协会荣获“全国集邮先进组织”称号。2013年，我校集邮协会第二次被表彰为省级先进集体。集邮活动也是我校学生参与最广泛、受益最多的一项特色活动，为学生综合素质、良好品行的培养起到了巨大的推动作用。在各级各类比赛中，师生年获奖人次均不下于200人次，其中2008年和2012年，两次在全国生肖邮票设计大赛中荣获金奖。近年来，我校还以点带面，引领全市学校开展集邮文化进校园活动，为铜陵地区的均衡教育、创新德育工作作出了不懈努力。
- 5 -
第13篇：德 育 课 讲 稿
德 育 课 讲 稿
同学们，大家好：
我从事全乡教育教学管理工作。罗洼初级中学是我的母校，每当走进罗洼中学的大门，就不由得想起当年在这里读书的美好时光，对当年恩师的教导和同学的帮助心存感激。自从去年调到罗洼乡以来，我有一个夙愿：有机会想跟母校的同学谈谈心，深入了解你们的学习生活情况，倾听一次你们对理想、未来、人生的不同看法，从你们身上找到人生“黄金时代”的感觉，但苦于没有时间。还好，这学期教体局安排我给全乡中小学生讲课，总算有机会与同学们在一起面对面的交流，同时也感谢中学提供这样一个平台。下面我就与同学们学习、生活和做人等方面从三个方面谈一谈自己的看法，不妥之处，请同学们提出批评意见。
一、让老师、家长忧心的几个方面：
1、对前途茫然，对理想模糊，学习目标不明确；
2、心存“知识无用”的想法；
3、学习上竞争意识不强，自信心不足；
4、内心索取与回报极不相称；
5、关注别人的多，检点自己的少；
6、语言欠文明，行为不规范；
7、伦理、孝道观念淡薄；
8、任性、唯我，我行我素；
9、诚实守信品质亟待加强；
10、勤奋、刻苦精神不够。
二、产生以上现象的原因：
以上存在的问题，不同程度的从我们学生身上表现了出来，有些还比较严重。我们必须努力克服，认真改掉。
问题的产生是多方面的，有社会大气候的问题，有学校、家庭教育的责任，当然也有我们学生自身的问题。具体归纳为以下几点：
1、大中专毕业生不包分配，似乎上学读书作用不大；
2、就业路子向多渠道延伸，似乎不学习也能挣到钱；
3、退耕还林政策全面落实，耕地面积减少，似乎不劳动也能较好的生活；
4、获得信息渠道的多元化，社会诸多现象中假丑恶和真善美有时好坏难分、鱼目混珠，有时给我们的学生产生误导；
5、家庭教育没有跟上；
6、社会阴暗面的负面影响；
7、学校对培养德智体美全面发展的教育方针全面性落实不够，重智轻德。
你们的父辈、祖辈因为家庭困难等原因没有上得起学错过了可贵的读书学习机会，而今他们大都面朝黄土背朝天，经营几分薄田，靠自己的一把力气艰难的生活着，几乎把全部的希望都寄托在你们身上，我们没有理由不搞好自己的学习；国家繁荣富强，从中央到地方出台的一系列惠及教育的政策措施，如“三免一补”政策、保证困难家庭学生入学以及助学贷款制度等等，解除了我们学习的后顾之忧，安心学习，我们没有理由不搞好自己的学习；社会的发展进步，给我们提供了施展才能和实现人生价值的大舞台，而且未来生活的好坏，很大程度上取决于对知识的储存和技能的掌握情况，为了我们将来更好的生活，我们没有理由不搞好自己的学习；我们是未来的建设者和接班人，祖国和人民赋予我们神圣的不可推卸的责任，不允许我们不搞好自己的学习。作为我们在校学生，学习，唯有不断的学习，掌握技能，练好本领，才是我们的目标和任务。
三、下面，我还要结合学生的实际谈几点要求和希望。
1、立足实际，志存高远。立足实际是我们开展一切活动的先决条件，环境艰苦、生活不富裕、与城区相比还有一定的差距，不能因为与他们有差距而妄自菲薄、顾影自怜、自我放弃，艰苦的环境不一定就没有一点好处，实际上艰苦的生活是磨练人的意志、激发人的热情、调动主观能动性的最可贵财富。有志者事竟成，敬爱的周恩来总理青年时候的“为中华之崛起而读书”的抱负至今还鼓舞和激励无数有志青年。不能因为条件的艰苦而降低我们自己的抱负和理想，不能因为我们身处偏僻农村而放弃在大都市的创业和有所作为，不能因为我们身居草舍茅屋就拒绝心存远走高飞的鸿鹄志向。
2、牢固树立“天生我才必有用”自信心。一是树立自信，农村孩子不一定就不如城市孩子，农村贫困山区照样有龙有凤，人才辈出（举例）；二是社会发展需要更多的人才，只要你学有所成，是人才，肯定有用武之地；三是社会发展提供了多渠道的广阔的就业天地。（城区学校班额大，谨慎转学）
3、增强在学习上的竞争意识。一是优胜劣汰充满竞争是这个这个社会的基本特征；二是有竞争意识才能有进取心，才能形成争分夺秒、争先恐后的良好学习氛围，才能将学习搞得更好。
4、恪守孝道，储存爱心，学会感恩，努力回报。（王祥卧冰、董永佃身、刘芳艳、孙连忠等；只有学会孝敬父母，爱护父母，才能关爱别人和社会。）
5、锲而不舍，发愤学习。一是再好的天资如果学习时间保证不了，不努力学习，将一事无成。（方仲永：先前过目不忘、出笔成文，接着他的父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，到后来“泯然众人矣”。）二是成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（
1、举例：袁隆平、陈景润；王凤刚、李世祥——徒步寻师
2、科学研究表明：5%智力超常者，智力障碍者2%，93%必须经过刻苦努力才能有所作为。）
第14篇：红 歌 与 德 育
唱 红 歌 促 德 育
竹溪县职业技术学校 李琳
[摘要] 青少年是国家未来的建设者，是社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况直接关系到中国的前途与民族命运。艺术教育是新课程的重要组成部分，是德育的重要载体，对于培养全面发展的人才具有特殊的不可替代的作用，因此，艺术教师应在平时的教学中，结合本课程的优势，有机地渗透德育思想，对学生进行德育教育。
[关键词] 德育教育 爱国主义 民族自豪感
爱国主义、民族主义思想教育是教育的一个永恒主题，是关系国家富强、民族振兴的头等大事，是培养青少年科学的世界观，人生观，价值观的理想情操教育的核心内容，是新世纪实施人才战略，全面推进素质教育的中心工作之一。作为世界上任何一个有国籍的人，每个公民都有强烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心、自豪感是任何时期任何爱国者必须具备的情感。
自20世纪80年代以来，中国随着改革开放步伐的加大，社会经济的飞速发展，科学技术的突飞猛进，对外交流合作的加快，网络的广泛使用，许多外来品质低劣的文化产品的侵蚀着我们的青少年，对青少年进行爱国主义教育，增强他们建设祖国的自信心在新时代的教育中也显得尤为重要。
1 早在两千多年前，我国的大教育家孔子就说过“凡音者，生于人心者也；乐者，通伦理者也。是故，知声而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。是故，审声以知音，审音 以知乐，审乐以知政，而治道备矣。是故，不知声者不可与言音，不知音者不可与言乐。知乐，则几于知礼矣。礼乐皆得，谓之有德。德者得也。”（礼记-乐记）他主张通过音乐艺术来陶冶学生的情操、完善他们的人格。因此，作为一名艺术教育工作者，我也非常注重通过音乐艺术来加强青少年的德育教育。经过长期的实践，我发现“唱红歌”对于学生的爱国主义、民族主义情感的培养有着非常好的作用。
一、把握教材内容，进行正面教育。
“红歌”，是在中国革命、建设和改革各个时期产生和流传的红色革命歌曲。作为我国红色经典的重要组成部分，它们不仅是火热的斗争实践的真实写照，具有鲜明的革命情感和地域特色；而且植根于中华大地，深受人民群众喜爱，体现出时代精神与民族精神，具有独特的艺术魅力、深厚的美学意蕴和广泛的社会教育功能。
现在随着信息的多元化，青少年从不同途径接受越来越多的东西，其中良莠不齐纷繁复杂。其中就包括唱什么歌的问题。现在选秀活动非常火爆，有很多人盼望一夜成名、一夜巨富，浮躁的时代难出佳作，没有好的校园歌曲。当我们听着幼儿园小朋友唱着《要嫁就嫁灰太狼》、小学生唱着《狼爱上羊》、中学生唱
2 着《披着羊皮的狼》、高中生什么都唱不是爱就是忧伤时，我们不禁对这些祖国的未来心存担忧。然而当红歌那整齐、嘹亮的歌声从教室里传出时，我们看到的却是一张张奋发向上、热情洋溢的阳光笑脸。这难道不是红歌的魅力吗？
在我校的红歌音乐教材中，所有作品都具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和民族自豪感起到积极的引导作用。而这种“引导”需要我们教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如在教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，教师可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己勇敢战斗的。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过程”。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲《地道战》时，学生边听音乐，教师边讲冀中抗日根据地军民开展的丰富多彩的战争史实故事。用故事情境打动学生，然后引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样，使学生激起了一种强烈的民族自豪感，在学唱中能够有感情地歌唱。
2、配乐朗诵激情法。配乐朗诵激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发学生思维，发挥想象，使学生加深对音乐形象的感受。例如，教唱歌曲《保卫黄河》时，将学生分成两部分，让一部分学生闭上眼睛，在一段波澜壮阔、气势恢宏的乐曲中，朗诵能力好的一部分学生朗诵“风在吼、马在叫，黄河在咆哮„„”学生的思维顿时被优美的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，学生迅速学会了歌曲，并感受到了歌曲中的内涵。
三、渗透情感因素，培养高尚情操。
在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。列宁在强调情感的意义中说过：“没有‘人的情感’就从来没有、也不可能有人对未来的向往、对真理的追求。”因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感
4 上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中，要让学生“动情”教师就必须创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。
例如，在教唱歌曲《草原上升起不落的太阳》时，向学生讲述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲作者叫美丽其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她改变当牛做马的命运，并走进中央音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的？在辽阔的草原上，幸福而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌„„此刻，再让学生唱一遍：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„”此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，热爱中国共产党，热爱社会主义的缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。
又如，教唱歌曲《我们多么幸福》一歌时，通过新旧社会的对比，让学生深刻地感受到新中国给我们带来了甜蜜的生活，我们在生活温暖的怀抱里学习、成长是多么的幸福！让同学们带着由衷的自豪，用甜美的歌声来歌唱今天幸福的学习生活。这样学生们一个个动情入景，锭开了笑容。最后，让学生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力学习，长大回报祖国。
红歌铿锵有力，催人振奋。唱红歌、赏红歌的过程，其实就是在轻松愉快的过程中默默接受红色精神洗礼的过程，激发青少
5 年内心深处对健康向上、积极进取的文化追求。新时期，我们被红色感召着，红歌一如风里飘扬的那面旗帜，招唤着我们做红色心灵的生活者、德育教育的工程师！
第15篇：为何育人先育德
8月29日，何济董事长在全校教职工大会的讲话中强调了一个重要观点——“育人先育德”。这说明了学校对德育工作的高度重视。多年来，科创学院奉行的教育理念是“学历+能力，做人更重要”，为什么今天又强调育人先育德呢？其实质与核心要求均是四个字——德育为先。 学校为什么要把德育放在领先地位呢，下面略加阐述。
一、“育人先育德”是民族兴旺、国家昌盛、长治久安的需要
大学生是党和国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。把大学生培养成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是党和国家的人才培养目标。这对全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会走共同富裕道路，加快推进社会主义现代化宏伟目标；确保中国特色社会主义事业兴旺发达、中华民族的伟大复兴具有重大而深远的战略意义。这是关系党和国家事业薪火相传、后继有人的重大问题。
思想教育工作者必须从确保党的事业后继有人和社会主义兴旺发达的战略高度，从重庆经济社会发展和全面建设小康社会的全局，清醒认识加强和改进大学生思想政治工作的重要性、复杂性和艰巨性，增强紧迫感、使命感和责任感。因此，思想教育要牢牢地把握主动权，理直气壮地、旗帜鲜明地、求真务实地把大学生思想政治教育工作放在首位。
试想，如不实施“育人先育德”战略措施，那么一个素质低下的民族怎么能兴旺发达，国家怎么会有繁荣富强，社会怎么能有和谐局面呢？这绝非危言耸听。
二、“育人先育德”是坚持贯彻党的教育方针的需要
德智体美全面发展是党的教育方针，“育人为本，德育为先”是教育工作的根本要求，“以德育为先、以教学为中心”是教育方针的基本原则。各级各类学校务必坚持执行，以确保正确的办学方向。近期，胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第二十六次集体学习时指出，要“着力提高人才培养水平，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。
由此可见，坚持德育为先是关系到是否忠于党和人民，是否坚持社会主义办学方向，衡量教育工作者是否成熟的大是大非问题。
十多年来，科创学院一直奉行“修身强体，博学感恩”的校训，提倡“学历+能力，做人更重要”的人才培养理念，始终把育人放在领先地位，并付诸于实际行动，这说明学校办学是有战略远见的，广大教职员工是有高度的时代责任感、紧迫感和使命感的。学校始终坚持正确的办学方向，在民办高校中是难能可贵的。科创学院充分利用各种媒体进行宣传，把“德育为先”纳入全校各项工作统一部署，纳入目标考核。这对提高学校形象，培养合格人才，打造“百年老店，千年名校”是富有深远意义的。 各二级学院相应制定了“育人领先”的目标，使“德育为先”观念得到了贯彻和落实。如机电学院贴出对联：“修身育德讲文明学做真人，学习实践练本领争当栋梁”；信息学院提出了创建“文明学院，特色学院”的奋斗目标；工商学院创“和谐工商”的奋斗口号等都是把学校 “育人先育德”的办学理念寓于教育实践中。
三、“育人先育德，做事先做人”是学生就业和实现共同富裕的需要
一个无德无才的人，不可能受到用人单位的青睐，只有受到市场竞争的淘汰。试想，一个人如果在社会上连自己都难以立足，自身陷入泥潭而难以自拔，何谈对社会有所奉献，何谈与时俱进为“四化”建设出力，更谈不上要为人民服务，为共同富裕出力。
没有人品，难以成家；没有本领，何谈立业。从育人的角度出发：德智体三者关系尚未摆正，其后果显然不同。常言道：“智育不好——出次品，体育不好——出废品，德育不好——出危险品。”从用人角度来说：谁愿招聘一个职业道德低下的人来占据工作岗位呢？“德育为先，才重一技”，这是单位用人的首选标准。又有用人标准曰：“有德有技——破格使用；有德无技——培养使用；无德有技——限制使用；无德无技——坚决不用。”由此可见，德与技的关系，德的地位是极为重要的。“育人先育德”也是提高学校形象，促进学校科学发展的需要。试想，一个校风不良的学校，岂能获得群众信任，学生怎能会到校读书，又怎会安心求学奋发成才。“十年树木，百年树人”，育德工作是一个长期的过程，若不能先行一步，个人就业、学校发展是没有希望的。
四、明确“育人先育德”的内涵，大力提高“育人先育德”的针对性
陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学会做人是教育的出发点和归宿。 那么“育人先育德”应从哪些方面着手呢？教师育人先育德的主要任务是什么？教育工作者对此问题必须有一个清醒的认识。
（一）以常规教育为突破口。
育人工作者应从政治道德、公民道德、职业道德、个人道德等宏观原则着眼，根据校情，以常规教育为突破口，首先教育学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，从热爱科创学院做起，做一个尊师爱校、忠于科创的合格大学生。
为此，必须打造一个思想好、水平高的教师团队，当好学生的指导者和引路人。
（二）以理想信念为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育。
要教育学生坚持改革开放，坚持党的领导，坚决走中国特色社会主义道路，永远热爱党和人民。一个缺乏政治信念、意志薄弱的人，一个政治立场错误、动摇不定的人，必将缺乏工作动力，对事业对工作碌碌无为，甚至走向社会的反面，堕落成违法的犯人、国家的罪人、人民的敌人。
（三）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神的教育，做一个热爱祖国，热爱中华民族的人。
中华民族是一个古老而文明的民族，是一个伟大的民族。“爱我中华”是我们的共同心愿，一首《我的中国心》，唱出了亿万人民热爱祖国的深厚感情。民族兴旺，匹夫有责。
第16篇：传统文化润心育德
传统文化润心育德
一、课题的提出
1、中华民族靠文化和知识来界定如何“做人”。
1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头到2500年前去汲取孔子的智慧”。西方人读了《论语》、《孟子》，惊奇地发现在中国儒家文化的宝库中，还蕴涵着这么多人类的精神资源。“儒学”中的“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、笃学之”强调了知行合一；“儒学”中重视人与自然、人与社会、他人与自己的和谐等。原清华大学教授扬振宁的父亲扬武之发现儿子数学和物理的天赋很高，可他不急于帮儿子攻读数学和物理，而是设计了一个富有远见卓识的人文教育计划，这个就是扬振宁在中学时代以一个暑假将《孟子》这本书背得滚瓜烂熟。今日，八十多高龄的他还是如此儒雅、质朴、睿智，富有爱心，献身于人类幸福。
由此可见，中华民族悠久古老的传统文化在凝聚民族信仰和个体道德的形成过程中起着犹为重要的作用。
2、孩子健康成长需要中华民族文化的浸润。
学校文化长廊
进入新世纪，信息社会化和全球化更趋明显，社会对人的发展提出了更高要求。我国基础教育正处于转型期，主要体现在教育改革应致力于师生生存状态的改变，注重学校日常生活（校园生活），关注学生个性发展和经验的增长，在点点滴滴的日常生活中理解教育。青少年的思想政治观念和道德品质，不是先天就有的，也不是自然产生的，而是在社会的影响下，特别是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中逐步形成和发展起来的。我校“建设书香校园，继承优秀传统文化”活动的实施，是顺应时代“为每个孩子创造美好未来”的学校共同价值理念，特别是经典诵读活动的开展，让孩子们在少年时代这一记忆的黄金期就理解、记忆、背诵这些经典作品，会经久不忘，成为自己智慧的一部分。把这些名篇佳作牢牢的刻在记忆深处，就能为他们奠定较为厚实的文化底子，随着岁月的流逝和人生阅历的增加，这种文化积淀会慢慢释放出浓郁的芬芳。总之，让学生在特定创设的教育活动中学会做人、学会交往，学会想象，学会创新，学会合作，，让正确的世界观、人生观、价值观入心入脑，从而净化心灵、提升品位、完善人格、陶冶情感，使孩子们健康快乐地成长。
二、活动目标
1、情感目标： 通过一系列的实践活动，把情感融入自主的生活学习中，善待身边的每一个人，体验和谐与友善的快乐。
2、价值目标：在中华经典博大精深的文化底蕴中体会感恩、博爱与智慧的魅力，学会自我管理，学会相互关爱，学会以\"君子之德\"树个人人格。做到：“读圣贤书、立君子品、做有德人”。
三、活动过程
第一阶段：营造诗化校园氛围，让学生在校园文化中接受中华经典文化的熏陶。 校园一角(图）
一个学校的文化氛围可以让人在耳濡目染中受到心灵的陶冶和熏陶。以儒家文化为代表的中国文化的精髓，具有特殊的作用与价值，对于保持人的高尚道德精神，维系人与人之间以及人与社会之间的和谐关系，无疑是非常重要的。它能教会我们思考，开发人的思维广度和深度。走进我校，就会有耳目一新、别具一格的感觉。这感觉从何而来，就在于环境布局的和谐性、艺术性和鲜明独特的个性。楼内、教室里，书法篇、古诗古画篇、古文字篇独具特色，古朴典雅，书香四溢；留给各班学生经营与展示的“蔷薇园”、“百合园”、“杨柳园”、“海棠园”等班级文化展版，学生的“童心、童趣、童话”得以彰显。所有这些，使师生在紧张的学习之余得以怡情怡心。同时，古诗文名篇错落有致地悬挂在楼道两侧，使学生举步移目都受到经典文化的熏陶。
第二阶段：设计活动内容，构建活动体系，让民族文化浸润孩子的心田。 学校校本教材（图）
1、在“诵千古美文，传承中华文明”读书活动的研究方面，一是积极用好校本教材《诵千古美文 做少年君子》。坚持每天早上的20分钟阅读和人文课前的2分钟背诵。在浩如烟海的传统文化中，我们选取《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》、《弟子规》、《四字韬略》，以及数不清的诗、词、歌、赋、骈文、戏曲、小说„„道不远人，让孩子在圣贤的光芒下学习成长。
2、在“多渠道传承民族文化，开设静心习字养心性、民族乐器陶冶情操、剪纸艺术提品位等特色课程的研究”方面，我们深知，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成了好习惯，一生都用不完它的利息；一个人养成了坏习惯，一辈子都偿还不过它的债务。养习惯还得先养心性。因此，学校每天安排20分钟的习字时间，在优美儒雅的民族轻音乐（如：二泉映月、春江花月夜等）中，全校学生静心写字（或描红），在静神中养性，在书写中体会汉字方块的意韵美。 学校的音乐学科把民族器乐教学融入到课堂教学中，琵琶、古筝这些音色独特优美，外观古朴、典雅，简单易学、极具民族特点的乐器走进学校课堂。同时，利用课外活动和美术课时间，将剪纸融入课堂。学生在浸染高品位的精神氛围中，自信得到树立，情操得到陶冶，心田受到滋润，身心得到健康发展。 第三阶段：走进丰富的文化实践活动，感悟德行人生。 经典诵读课（图）
1、诵千古美文，做儒雅少年。孩子们走进了中华经典诗文，走进了体现具有自我个性的阅读世界，沟通体验，用民族精神与美德感染自己。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。如“己所不欲勿施于人”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的中华民族传统美德；“天行健，君子以自强不息”的中华民族自强精神；“少壮不努力，老大徒伤悲”的中华民族志向，“欲穷千里目，更上一层楼”的博大胸怀；“锄禾日当午，汗滴禾下土”的勤劳质朴；\"羊有跪乳之义，鸭有反哺之恩\"、“亲爱我，孝何难\"的感恩之心„„一切的一切，融入孩子心灵深处，成为孩子生命的一部分。
2、开展“读书心得演讲比赛”、“好书大家看”、“诵读交流”等活动。“水常无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。学生之间的读书心得演讲比赛”、“好书大家看”、“诵读交流”等一系列活动的开展，对其发展的深度、广度起着至关重要的作用。在一次次活动中积累并传承着中华民族的美德。
3、静心习字养心性，感受中国书法的意韵美。
书墨飘香（图）
我们深知，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成了好习惯，一生都用不完它的利息；一个人养成了坏习惯，一辈子都偿还不过它的债务。养习惯还得先养心性。因此，学校每天安排了20分钟的习字时间，在优美儒雅的民族轻音乐（如：二泉映月、春江花月夜等）中，全校学生静心写字（或描红），在静神中养性，在书写中体会、感受中国书法的意韵美。
4、民族乐器冶情操，体验民乐的古韵美。琴声悠扬（图）
传统优良文化是国家的根，一个国家没有根是走不远的，为了让学生弘扬民族文化，传承民族精粹，学校的音乐学科把民族器乐教学融入到课堂教学中，首次提出了把琵琶、古筝这些音色独特优美，外观古朴、典雅，简单易学、极具民族特点的乐器走进学校课堂。使学生在浸染高品位的精神氛围中，自信得到树立，情操得到陶冶，心田受到滋润，身心得到健康发展。
5、剪纸艺术增品位，体验剪纸的神韵美。
剪纸艺术作为中国优秀民族文化的代表，至今已有一千五百年的历史，是中国民间艺术的瑰宝。可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有，附丽于生活，充实了生活，以她特有的方式默默地唤起人们对生命的追求，对生活的信念，对国富民康的企盼；她将人们平凡的生活点缀得如此瑰丽多姿，充分寄托和体现了我们中华民族对真善美的追求和向往；她为满足人们更高的社会性的精神需要而茁壮成长。学校美术组将剪纸融入课外兴趣活动，一是培养孩子审美情趣和动手能力，二是让孩子感受中国文化的广博。 第四阶段：书香校园，英姿竞展，在活动中总结和提高。
学生在大量阅读、积累的基础上，我们及时引导学生读写与活动结合，用各种形式抒发情感，展示才华。让书香校园散发更为浓郁的书香气息。各个班级制定各自的活动方案，并按照拟定的方案开展相应的实践活动，如：一年级把《弟子规》改编成童谣，让孩子在游戏中诵念，朗朗上口，既有趣又有意义；二年级开展\"成语故事大荟萃\"活动；，三年级开展读书征文，演讲比赛；四年级开展童谣和儿歌的擂台赛；五年级写读书笔记、诗配画、办读书小报，开展童话故事会等；六年级开展辩论赛，用舞台戏演绎寓言故事等等。孩子们对这样的活动非常感兴趣，从资料的收集到整理，从征文到演讲的人员安排，从策划到主持等都进行了合理分工。孩子们从中不但感受到了实践的快乐，还学到了很多书本上根本学不到的知识。从这些活动中，我们看到的不仅是孩子知识的积累，更看到了在各种活动中他们的道德情感得到升华，个性和智慧在这里彰显，勤奋的态度、责任意识在这里得到培养。
孩子们在经过一系列传统文化的熏陶感染后，心有所悟，情有所动。下面是他们所写的一些读书感言：
1、书是广阔的草原，书是博大的海洋，书给我们的不仅是精神上的充足，更是心的滋润。
2、没有书籍就像鸟儿没有翅膀，没有书籍就像轮船没有风帆，没有书籍就像泡泡没有颜色，没有书籍就像风筝没了线，我们能不热爱书籍吗？
3、书，是心灵的翅膀，带我们飞向理想的彼岸
一本好书，一句哲理，可以让你终生受益
4、书让沉没的人在另一个世界开朗，书为困惑的人指出最正确的方向。
5、每当拿起书，我就有一种莫名的喜悦，每当读完书，我就有种看透事理的想法。我不认为书没有生命，相反，我认为它超越了生命的意义层次。
6、喜欢读书的人，总在不断的成长，在书中你才会找到真正的自我，忘记时间的流逝。
7、读书能让人心眼明亮
8、书，让乏味无聊的生活变得充实，有趣！
9、书是阳光，照耀未来，书是雨露，滋润心房。
10、一个人的人生如果失去了书，就如同小鸟失去了翅膀，太阳没有了热量。
11、书，是我们的好朋友，在我失望的时候给予我安慰；书，是我的好老师，在我迷茫的时候，给我指明方向。
„„„„
虽然这些语言还很稚嫩，但通过传统文化的长期浸润与积淀，经过经典文化的熏陶，人生哲理的点化，生活善行实践的引导，到一定时候，即使达不到出口成章，但对其写作、做人、做事都将会是大有益处的。正如著名作家余秋雨说：“在孩子还不具备对古诗文经典充分理解的时候，就把经典交给他们，咋一看莽撞，实际上确是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空旷，有经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。因此，经过经典文化熏陶的孩子们，将来无论他们走到哪里，从事什么职业，都会有一个光明的未来，会有一个幸福的人生。
第17篇：育德幼儿园毕业致辞
育德幼儿园毕业致辞
尊敬的各位家长、老师、同学们，你们现在是在育德幼儿园学前班毕业典礼现场，幼儿园对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢大家。
1 今天，我们站在这里，将要告别三年的幼儿园生活，去踏入小学，学习更多的本领，这应该是一件很开心很激动的事情，可是我却一点都不高兴，我好想哭，因为我真的舍不得我们的幼儿园，舍不得天天和我们一起学习生活的老师和同学。感谢您，老师，在你们的培育下，我们爱唱歌、爱跳舞、爱讲故事、爱画画，从一个不懂事的小宝宝，变成了一个讲礼貌，懂道理的好孩子。
2 三年前，我们迈着蹒跚的脚步走进幼儿园，陌生的环境让我们感到害怕，吵着闹着要回家，是老师用无私的爱温暖着我们，用和蔼的笑脸陪伴着我们，用渊博的知识教诲着我们，让我们感到家的温暖和大海般宽阔的爱，直到今天我还记得刚上幼儿园，中午一睡觉我就哭，是老师把我抱在怀里，轻轻的哄着，等我睡着了再轻轻地放到床上，我们成长中每一点进步都浸透了你们太多的汗水和心血，再一次的谢谢你们，我的老师。
3 还记得我刚上幼儿园时，什么都不懂，只知道哭哭啼啼，还耍小脾气。是老师，亲切地安慰我们，耐心的陪我们做游戏，给我们讲故事。慢慢地，我们不再哭了，还渐渐的爱上了幼儿园。几年来，我们学会了很多本领。现在，我们已经会讲故事、写字、画画、跳舞、会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人……有的小朋友还参加各种比赛呢! 4 几年来，我们还懂得了很多道理，养成了许多好习惯。我们知道自己的事情自己做，要尊敬别人、要保护环境、走路不能闯红灯，知道不能乱丢垃圾……我们想对老师说：
“谢谢您对我们的教育，也许我们还会让你们担心，惹你们生气，但我们要努力做一个健康、懂事、好学的好孩子!”
1 日复一日，年复一年，我们慢慢的喜欢上了幼儿园，到后来深深地爱上了幼儿园。可现在我们就要毕业了，就要离开这个温暖的大家庭了。我想幼儿园的每位老师说：“老师，您辛苦了！谢谢您您给我们的爱！老师，我们爱您！” 2感谢老师像妈妈一样爱护我们!每天老师早早地来到学校把教室打扫地干干净净，然后迎接每位小朋友的到来。我们都是老师疼爱的孩子，老师照顾我们吃饭，陪我们休息，拉着我们的小手做游戏，看到我们活蹦乱跳老师就很开心，看到我们不舒服，老师就无比焦急，老师就是我们的好妈妈! 感谢老师无怨无悔地教育我们!一堂堂生动活泼的讲课丰富我们的知识，一个个新颖有趣的游戏开发智力，一次次开心快乐的体育锻炼增强了我们的体魄!老师即在学习中教给我们知识，又在生活中教育我们做人。是老师的慈爱、宽容、智慧让我们学会感恩、理解、思考。老师的教诲之恩让我们终生难忘! 3 谁言寸草心，报得三春晖。敬爱的老师，我们永远是您的孩子，是您手中的风筝，无论我们飞的多高多远，我们的心永远和您在一起，此时此刻，千言万语也表达不了我们不舍的心情，再见了老师，愿你们永远年轻漂亮，，再见了，我的伙伴，愿你们天天都健康快乐。 4今天，我们想对各位老师说：“亲爱的老师们，您们辛苦了，谢谢你们，我们永远爱您!不管我们走得多远，我们都不会忘记在幼儿园里的快乐时光，我们会经常来看望您的。”最后，我们还要代表全体小朋友，祝愿所有关心我们、
爱护我们的人：身体健康、天天开心、心想事成! 祝愿育德幼儿园的明天更加辉煌!
第18篇：育 师 德 铸 师 魂
育 师 德
铸 师 魂
台城镇中心小学
李锡宏
（此论文在2005年4月在台山市师德建设经验交
流大会上交流，
荣获台山市第21届年会论文一等奖）
办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，进而提高整国民素质，具有重大而深远的意义。我校在师德建设的过程中，始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，大力开展“内强素质、外树形象、服务学生” “应说十种话，忌说十种话；应做十种事，忌做十种事。”“教师风采展示”等系列活动，树立了良好的职业形象。就我校如何开展师德建设的一点粗浅做法向大家汇报。
一、深入研讨，达成共识，明确师德建设的重要性
江泽民同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品德上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。
我校结合《公民道德实施纲要》和《教师职业道德规范》，开展了一场“内强素质、外树形象，服务学生”为主题的大讨论。明确师德建设是建设高质量学校的一项重要基础工程，是进一步深化素质教育改革的需要，是新时期学校精神文明建设的需要。教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国正式加入WTO，我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。例如：我校教师的年龄结构特点趋于年轻化，平均年龄34岁。随着国内外形势的变化，年轻教师容易受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，职业行为失范，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学；有的在工作上出现心力浮躁，急功近利，缺乏团结协作精神；也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。因此，加强师德建设成为学校一项紧迫的任务。
二、加强领导，齐抓共管，全面推进师德建设
江泽民同志强调：“首先要把教师的思想道德建设摆在突出位置，努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书，勤于育人的教师队伍”。我们根据新时期教育改革和发展对教师提出的要求,坚持以人为本，关心教师和认真分析当前师德建设现状，将师德建设与加强教师队伍的其他各项建设有机结合起来，统一领导，分工负责、互相配合、齐抓共管，做到制度落实、组织落实、内容落实，“开花结果，落地有声”，有力地促进了师德师风的建设。
1、建立监督机制。充分发挥党组织的战斗堡垒作用，形成强有力的领导机制。学校成立由党支部书记任组长，由党支委、政工主任，团支书、大队辅导员、工会组长、妇女主任等组成师德建设督导小组，一是负责师德的调查研究、组织、检查、落实师德教育活动的计划以及做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。二是了解教师的思想、工作和生活状况，将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来。督导小组经常深入教学科研第一线，倾听教师意见，了解教师在工作、生活中存在的实际困难，定期召开会议，发现问题，及时给予解决，在全心全意为人民服务的工作中增强师德建设工作的感召力和影响力。三是鼓励学生对教师师德进行评价，教师之间互相评价，督促教师更新思想观念，完善道德修养。
2、建立宣传机制。良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。这说明环境对人的熏陶作用是十分巨大的。学校制定了师德建设宣传条例，把师德建设的宣传工作作为经常性地宣传教育活动，贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。 强化“三大意识”（高严意识、育人意识、整体意识），弘扬“四大精神”（无私奉献、积极拼搏、团结协作、主人翁精神）。2003年，学校正式启动了以“内强素质，外树形象”、“树师表形象，树师德典型”为主题的宣传工作，通过宣传师德先进典型，组织师德演讲活动、征文活动等各种生动活泼的形式，使教师在各种活动中得到熏陶和教育，形成人人重师德，个个讲师德的良好氛围。 余卫平老师参加台城镇“我热爱教育事业“征文比赛荣获一等奖， 谭梅花 老师参加台城镇师德论文征文比赛荣获一等奖，学校被评为台山市师德建设先进单位等师德方面奖项12项。
3、探索培养机制。一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的教育。学校党支部坚持在党员、干部、教师中广泛开展学习江泽民同志“三个代表“重要思想、《公民道德实施纲要》和《教师职业道德规范》以及上级关于深化教育管理体制改革的有关文件；结合实际组织全体党员、教师开展谈师风，谈思想，谈经验，树典型等活动，提高党员、教师的思想素养，树立正确的职业道德，并明确学校发展的关键在于教职员工自身的品德素养。二是把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，大力开展以提高教师实施素质教育的能力为重点的继续教育，推动广大教师不断学习现代教育方法和现代教育技术，提高教师教书育人的能力和水平，塑造教师为人师表的形象。
4、完善评价机制。根据《教师法》、《教师职业道德规范》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，引导教师自觉履行。一是建立激励机制。学校每学期都进行一次评选先进教师、最佳伙伴、十佳教师等活动，对师德高尚、成绩显著的教师予以表彰和奖励，掀起树形象、学榜样、找差距、做贡献的热潮，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用；在同等条件下，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。二是建立考核机制。建立师德考核指标体系，并将其标准量化，通过先由家长、教师、学生的评分，学校再给予综合评价，将评价结果存入本人档案，作为教师聘任、晋级、培养、流动等方面的重要依据。对于师德考核连续两年不合格者，实行不聘任。这极大地调动了教师工作的积极性，促进了师德水平的提高。
三、敬业爱岗，无私奉献，师德建设显硕果
通过各种教育活动，提高了教师的品德修养，美化教师心灵，全体教师敬业爱岗，无私奉献，热爱本职工作，有强烈的上进心和责任感，教风良好，全体教师热爱学生，关心学生，面向全体，不存在体罚或变相体罚学生的现象，教师中无一赌博、吸毒，无一违法违规，无一被家长投诉或上级批评，教师不在教室、办公室等公共场所吸烟，教师良好形象得到社会好评。多次的综合治理检查都受到表扬并被评为先进单位。学校连年被评为“特优学校”，“先进党支部”，去年被评为江门市“绿色学校”，台山市校务公开工作先进单位，各类优秀教师、教学能手、学科带头人，十佳教师等师德标兵脱颖而出。如：少先队大队辅导员方青云、余卫平老师工作主动、积极，带领文艺组教师有条有理地开展工作，使少先队工作蓬勃发展，在少先队工作检查中取得优秀成绩。 黄春慈 老师产假休息在家，听到学校急需教师上课，她毅然放弃产假时间，投入到紧张的教育教学工作，充分体现了共产党员的先锋模范作用。 朱坚锋 老师为了帮助老师制作好课件，常常早出晚归，毫无怨言，这种奉献精神难能可贵。每次组织的扶困捐款活动、义务捐血活动等教师们踊跃参加，无私奉献。如：全体师生为重病在院的 李秋凤 老师捐款二万五千多元。每次助残扶困捐款数千多元。 李文俊 老师在结婚的大事上不请假，把蜜月度在教学工作上。在教学中，教师们积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在执教中提炼师艺，升华师技，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。恰当有效地选择教学方法和方式，耐心教育和辅导学生，使学生在毕业考试和各项竞赛中取得优异成绩。
学校师德工作涉及的面是很广的，工作也相当艰巨，虽然我们做了大量工作，取得一定实效，但离上级要求还有一定差距，我们今后在上级的领导、指导下，更加努力做好工作，提高师德工作的实效性，朝着“办人民满意教育，做人民满意教师”的目标，在教育改革的征途上，抓住机遇，开拓进取，外树形象，内强素质，努力开创工作的新局面。
第19篇：育才先育人,育人先育德
育才先育人，育人先育德。
５月２５日至２６日，党中央、国务院召开的全国人才工作会议在北京举行。制定了到２０２０年我国人才发展总体目标：培养造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。
胡锦涛总书记在会议中指出了要坚持德才兼备原则，全面提高人才队伍素质，把树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想融入人才工作全过程的人才建设理念。我深表赞同。人才乃立国之本。人才建设的重心是人才的培养，“德才兼备，德为先”，
儒家思想为中华民族提供了精神家园，也构建了传统的人生观，价值观和道德底线。 道德，作为一种社会意识形态，存在于我们的精神世界，并影响着我们的言语和行为 “己所不欲，勿施于人”这句话被西方伦理学家称为道德金律，是普世道德观的构成基石。
儒家思想向来重视修身，认为“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”。孙中山先生称“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下”《大学》是中国最早，最系统的人生哲学。梁濑溟先生将重视修身称之为“向内用功” “齐家，治国，平天下”即为内在修为的外拓，这也是儒家思想中一个人成才的最高境界了。
用历史唯物主义的眼光来看，’格物，致知，诚意，正心’即树立世界观，人生观，价值观，“修身”是升华自己心灵的高度。用正确的世界观，人生观，价值观来修正自身的思想境界，道德情操和行为方向，从而确定自己的人生追求和人生道路。育德的过程就是正确的世界观，人生观，价值观树立的过程。“德为立身之本” 可见，育德是一个人成长的开始。
德者，才之帅也：才者，德之资也。德是才的统帅，决定着才作用的方向；才是德的支撑，决定着德作用的范围。德与才是辩证统一的关系，育德的同时也要重视对才的培养，不可偏颇一方。
培养符合时代发展要求的合格人才，必须要尊重人才成长的客观规律。
首先，崇高的理想和信仰是人才成长的原动力。理想和信仰是我们团结奋斗，开拓进取的强大精神支柱和永不枯竭的动力源泉，也是人才成长的航标和原动力。理想和信仰可以让一个人在这个物欲过度诉求，精神世界空虚的时代里，荡涤心灵的杂质，保持一种“笑看花开花落，景观云卷云舒”的平和心态；一种“不管风吹浪打，胜似信步闲庭”的坦然心境；一种“低头向暗壁，千呼万唤不一回”的坚韧品质，为了实现自己的理想和追求去奋斗，不断鞭策自己去学习，进步，必将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
其次，不断学习是人才成长的重要支撑。毛主席说过：“活到老，学到老”。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” ，在学习上除了“勤”和“苦”二字外，是没有其它捷径可走的。
立志成才就要用“天道酬勤”这是一条铁律鼓励自己不断的学习知识拥有特长而有前途，有多种技能而有多种机会来施展自己的才华，进而实现理想和追求这一最有分量的生命承载，
最后，“人尽其才”的育才观念是人才成长的外在推动力。所谓：用人之长，天下皆可用之才；用人之短，天下皆无用之辈“。每个人都有他的禀赋和特长，“犬能守夜，司晨不如鸡；马能行千里，犁田不如牛。”人才也并没有统一的标准化的成长模式。“九方皋相马，不识其毛色，不辨其雌雄，只看其是否具备了千里马的资质”“人尽其才”就是要根据人才的特点和特长去培养，塑造，使其才能的发展最大化。
温总理说过：“我们确实需要一些仰望星空的人，心里装着国家和世界。同时又需要一些脚踏实地的人，踏踏实实的去做苦功夫”我们是一个拥有13亿人口的发展中大国，什么样的人才都要有，什么样的人才也都有用。“国以才立，政以才治，业以才兴”只有全社会都树立“人人皆有其才，人人皆能成才”的育才理念；建立全方位，多层次的人才构成体系；努力形成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的开放局面。才能实现我国人才建设的战略目标，进入世界人才强国的行列，最终完成中华民族的伟大复兴。
第20篇：以诗育德德育
以诗育德
冯铁山教授这样界定诗意德育的内涵：诗意德育是作为一种弥补理性德育不足的模式提出来。所谓诗意德育就是以使德育焕发魅力为出发点，以提升学生道德境界为价值取向，充分尊重学生的主体地位，将“诗教”与学校德育融成一体，让学生在文化的熏陶下，学会诗意的眼光审视生活。园林三小把德育工作重点确定为“以诗育德，打造诗意德育”。近年来，学校以诵读经典为抓手，以诗教活动为载体，注重以诗育德，寓教于乐，让三小德育充满浓浓的“诗意”。
一、以诗育德，打造诗意流淌的德育环境
校园环境具有潜在的教育性，环境的育人功能是潜移默化的。学校自确定“以诗育德”工作重点以来，着力打造浓郁的诗意环境：在校园香樟大道旁，建起了长达百米的曹禺文化长廊。长廊内容突出诗歌特色，广选古今名家诗作；突出学校特色，登载大量吟咏三小的专家墨宝，以及师生诗作诗画。曹禺文化长廊每年更新一次，已成为校园内一道亮丽风景线；操场东头围墙前，新建六块文化展板，领袖诗词、名人名言，《弟子规》、《三字经》等，内容时时更新，东西遥相呼应；同时，制作了60余块精美的诗词山水画条屏悬挂在教学楼走廊上；另外各班教室黑板报必须开辟每周一诗版块；学校广播站每周必须播放一首经典诗诗词赏析。可以说校园内“处处是课堂”，学生能“时时受教育”。既让校园文化环境有了浓郁的诗意，又让环境充分发挥了它的德育功能。
二、以诗育德，建设诗韵飘香的特色班级
班级是学校的基本细胞，是学生学习、生活、成长、发展的重要场所，是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。班级文化则是影响学生发展的重要因素。因此，班级文化建设尤显重要，学校建设校园文化，打造诗意德育，必须从建设诗韵飘香的特色班级做起。
建设诗韵飘香的特色班级，首先要建设充满诗意的班级环境。即以优美的文字、图画、声音装扮学习环境，释放诗意情怀，让教室成为美的乐园，给学生美的熏陶和享受；让教室墙壁说话，突出诗教特色，如黑板报开辟每周一诗，展示栏开辟“我的新诗”，照片墙展示背诗能手，文化墙展示学校理念“让生命诗意的栖居”，教室门外张贴彰显班级特色的诗韵口号等等。
建设诗韵飘香的特色班级，其次课堂教学也要充满诗意。即课堂上要充分尊重学生的主体地位，突出人与人情感共振，自主与互动相融，生活与课堂互通，个性与灵性辉映，创造“物我两相忘”的诗意境界，让课堂流淌人文美、情感美，真正弘扬学生灵性，点亮生命，让学生个性化发展。
建设诗韵飘香的特色班级，还要班级管理充满诗意。如，建立开放的班级图书角，推举负责的班级图书管理员，定期推荐阅读书目，经典诵读持之以恒，让生命在阅读中获得净化和成长；老师为学生搭建日记交流和说一说、演一演、评一评平台，指导学生诗意地生活在班集体，让礼仪、守则自然地走进学生的心灵，让学生饶有兴致地记录自己的诗意人生，让师生日常行为也逐渐富有诗意。
三、以诗育德，开展充满诗意的德育活动
学校把德育工作与诗教活动有机结合，在活动中渗透德育，形式新颖、寓教于乐，深受学生欢迎。
学校每年举行的许多大型德育活动都与诵读经典诗文相结合，学生吟诵的内容都是对学生进行爱国主义和中华民族传统美德教育的极好教材。我们强调学生全员参与，并在诵诗的过程中开展不同形式的文艺活动，让学生喜闻乐见，参与的积极性高。
如，每年四月，我们举办“清明诗会”。其主题多为“缅怀先烈，讴歌春天”等。我们精心挑选革命先烈的诗篇，组织学生朗诵，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。同时，我们又组织学生吟诵讴歌春天的经典诗文，激发学生热爱生活，热爱自然的情感。学生人人参与、个个登台，其能力得到多方面的锻炼，思想受到多方面的熏陶。
每年五月。学校举行体育艺术节，我们也把诗教融入其中，对学生进行德育教育。如体育板块，我们让学生全员参与，进行古诗韵律操大比拼；美术板块，书法比赛以默写古诗为重要内容，绘画比赛设计古诗配画专项比赛；整个比赛过程中的通讯稿，要求中高年级尽量以诗歌体裁为主。让体育比赛与艺术比拼也充满浓浓的诗意，让学生在挥洒汗水和才情的过程中也能享受诗意德育的熏陶。
九月，是培育和弘扬民族精神月，我们选择的主题为学习宣传延安精神，并对学生进行廉洁教育。我们组织学生讲爱国故事、诵爱国诗篇、唱爱国歌曲，并请来市延安精神研究会的老干部为师生们宣讲延安精神。
十二月，是学校的经典诵读检测月。我们结合纪念毛泽东活动，开展全校型的诵读经典活动。除教材规定的诗词外，对每个学生每学期另外背诵的二十首古诗（学校自编校本教材）进行检测，并于当月26日前后举行大型诵诗活动，让学生们在诵诗、唱诗、舞诗、赛诗等活动中感悟诗情，受到思想教育。
四、以诗育德，加强满溢诗意的德育研究
以诗育德，以诵读中华经典古诗词为依托，是对学生加强中华传统美德教育和培育民族精神的需要。为了保证活动的长期开展，形成长效机制，我们加强满溢诗意的德育研究，主要是承担省级诗教课题的研究。2011年，学校承担了省级立项课题“学生经典诵读兴趣”子课题的研究，历时三年，目前已至结题阶段。我们首先从开发校本课程入手，从浩瀚的古诗文海洋中精选适合小学生年龄特点和学段特点的经典编成校本教材下发给学生，把每周四下午第二节地方课定为诗教课，从师资和时间上为“以诗育德”提供保障。其次，我们通过开展学生古诗文知识竞赛、古诗词诵读比赛、古诗文背诵比赛等活动，检测古诗教学效果；通过指导学生唱诗、演诗、舞诗、写诗等活动激发学生诵读古诗的兴趣。进而达到提升学生道德水平和文化素质的目的，达到新课程培养学生成为全面发展的人的要求。2012年，学校承担省级德育五项课题之子课题“学校文化建设的方法与途径”研究，我们也是立足学校诗教特色，发展学校诗意文化，从校园物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个方面着手，探索学校文化建设的新途径。目前研究已至后期关键阶段。通过两个课题研究的开展，全体教师都参与进来，尤其是全体班主任的全员参与，让学校德育队伍的素质得到了整体提高。
诵读最有价值的经典，趁儿童心性纯净之时，让他们耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，必能从潜移默化中影响学生道德观的形成。以诗育德，就是要让学生通过长期诵读，达到陶冶心灵，开阔心胸，端正品行的效果。诗意德育，就是要让学生在诗教文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，让其德育素养达到一个崭新的高度，让生命诗意的栖居。
