命题活动方案（精选多篇）

推荐第1篇：命题比赛方案

四河实验学校教师命题比赛方案

试卷的编制是教师重要的常规工作，编制的质量是教师对教材整体把握水平的重要体现。为进一步促进教学质量的提高，落实轻负高质，提升教师专业发展，更科学合理地把握好教学与学习评价的关系，根据教研工作计划，决定举行“四河学校小学数学教师试卷命题比赛”。 具体要求如下：

一、命题要求：

1．命题应充分体现《小学数学课程标准》倡导的教学理念，既关注小学数 学基础知识与基本能力的全面考核，又关注学生灵活应用所学知识，解 决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生数学素养的发展。 力求做到题量适中，题型多样，难易适度。

2．试卷命题范围：一至六年级上册期末试卷，满分100分。 3．试卷题量：

一、二年级 60分钟测试量；

三、四年级 70分钟测试量；

五、六年级 80分钟测试量。

4．试卷内容必须有一定量的原创题，引用题目须在原题基础上做出修改， 不得抄袭。

5．每份参赛试卷需附上：（1）试卷说明，内容包括：命题意图说明、试卷 结构特点、典型试题例说；（2）试卷参考答案和评分标准。

二、截止日期：11月10日，要求每位教师参加，教师所编制试卷的年级不限。

三、试卷上交后，教导处组织专家进行评审，评出

一、

二、三等奖若干名， 结果后续公布。

四河学校小学部

推荐第2篇：命题大赛方案

关于举行2013年历下区

小学语数英学科命题竞赛的通知 各学校：

命题能力是教师专业水平的重要体现，能够命制科学、合理，效度高的试卷，需要教师对学科课程标准的准确把握，对教材知识脉络的系统梳理，对学生认知水平的切实了解。为了引导我区各学校一线教师进一步领会、贯彻新课程标准，通过命题竞赛加强对课程实施水平的质量评价研究，切实提高广大教师命题能力，发挥命题评价对学生主动学习和全面发展的促进作用。在上学期举行的命题竞赛活动的基础上，今学期继续进行历下区小学语数英学科命题竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

全区各小学

二、

四、六年级，语文、数学、英语学科的任课教师。

二、命题内容

以本学期

二、

四、六年级，语文、数学、英语学科的期末试卷为命题内容。

二、命题原则

1.导向性。以语数英学科的2011版《课程标准》为指导，以市区教研室常规命题为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度,难易度一般为7:2:1。 2.基础性。侧重基础知识的检测，考核学生掌握基础知识与基本技能，理解和掌握基本概念、基本规律、基本方法，注重培养动手动脑，运用所学的知识发现问题、解决问题的能力。 3.规范性。评价目标明确，命题科学规范、难度适中；试题严格按照课程标准对应学段目标规定的内容、结构和题型要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。 4.创新性。试题内容与形式具有创新性，题目必须原创或改编，杜绝抄袭；题目设计与答案设置具有可界定性、开放性，体现新课程理念。

三、参赛要求

1.各学校要重视并认真组织好学校命题竞赛活动，学校命题竞赛要求

二、

四、六年级语数英教师人人参加，参赛人员可独立命题，也可2-3人联合命题，在校级评优的基础上，对参赛年级、学科各推荐一套优秀试卷参加区命题能力竞赛。

2．各校按照规定学科及年级，组织教师进行命题活动。教师要依据课程标准学段的具体要求进行命题，命题后对学生的优秀率、及格率和平均率，以及对命题版块学生的对题率，进行初步预估。在上交试题后，对本班学生进行实际检测，以检验试题的效果。

3．每套试卷提供参考答案、评分标准，完成命题意图分析说明表，试题时间、范围、题型、难度、考核要求等与市区命题培训要求相一致。

4．试题制版要求。采用B5纸排版，页边距均为2厘米。标题为宋体二号字，正文为宋体五号字，行间距1.5倍，横线答题需2倍间距，满页码排版。题头样式：“小学语文六年级下册期末试题”，题头下注明考试时间、等级线，“学校班级姓名”左侧排版。

5.参赛教师于5月20日以前完成命题任务，并将以下材料：①命题意图分析说明表；②试卷；③评分标准及参考答案，依次排列，一式一份，上交学校。学校组成评审小组进行评价，并于5月27日前完成校级评优，并将推荐优秀命题材料交教研室。同时将电子版按学科分别发到学科教研员邮箱。

四、评比方法

1.区教研室将成立各学科命题竞赛评审组，对参评的试题进行异校检测，将检测结果与预估情况进行对比，通过初评评出优秀试题参加说题与答辩。命题人须在规定的时间内说出评委随机指定的试题命题依据、命题意图、对题率预测、试题实测情况分析等，并回答评委的提问。说题、答辩具体时间与地点另行通知。

2.区教研室将综合试题初评成绩和说题、答辩成绩，评出优秀命题

一、

二、三等奖各若干名，并发文公布表彰。

五、其他事项

1.命制好一份试卷，是一名合格教师必备的技能。开展命题竞赛，是一次岗位练兵的好机会。各校应高度重视，精心组织，广泛发动教师踊跃参赛。

2．预估结果是对学情的综合分析，也是命题的重要依据，命题后要做出对题率的预估，以保证命题的效度。

3.不可直接下载或抄袭他人试卷，否则取消参赛资格。鼓励有原创试题，对于原创试题，经审核后，将视试题质量给予相应加分。

附件：1.2013年历下区小学语数英学科命题竞赛推荐表 2.历下区小学命题意图分析说明表 历下区小学教研室

2013年5月13日 附件1：

2013年历下区小学语数英学科命题竞赛参赛人员推荐表

学校________

（盖印）填表人________ 学科

命题年级

命题教师

联系电话

电子邮箱

、

备注：1．本表由学校统一填写。学科按语文、数学和英语的顺序排列，年级按由低到高顺序排列。

2.此表于5月28日随学科命题材料一并交教研室。

附件2：历下区小学命题竞赛命题意图分析说明表 学校年级（下册）学科命题人： 版 块

题 号

题目

分 值

试题来源

（选编或原创）

本册或本学段 对应的教学目标

识 记 √

理 解 √

分析 √

运用 √

命题意图

预估

对题率 %

预估学生完成情况

优秀率

%

平均率

%

及格率

%

本命题的特点

推荐第3篇：一年级数学命题方案(下)

一中心小学2008上半年一年级数学期中试卷命题方案

一、命题对照

在《数学课程标准》第一学段的教学内容中，数的认识和运算占了很大的分量。所以在本卷中安排了100以内的数的认识，较多安排100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数计算。

按照《数学课程标准》的要求，不再出现“应用题”的提法，但十分强调“解决问题”。在本卷中安排了用所学知识解决具体问题的内容，安排了用图画形式呈现已知条件，要求学生学会解决被减数、减数或原来有多少的实际问题，同时也出示比较多的数学信息让学生在比较宽广的空间里选择适当的条件进行解决问题。

《数学课程标准》中提出了情感和态度一块。对于初入学的儿童来讲，他们看重的是数学是否好玩、有趣，在本卷中提供了一些学生亲身经历过的家庭生活和校内外生活的事物，使学生感到有兴趣，这种良好的情绪体验对尔后的数学学习也会发挥长远的效应。

二、命题意图

试卷的难易度按照7：2：1的比例，使优等生、中等生和后进生都能在测试中检测到自己的学习情况，使学生本身体验到成功的喜悦，也对自己的学习提出了更高的要求，调整以后的学习方向和方式。如“口算”、“填空”中大部分为学生熟练掌握的内容，这些题检测全体学生的基础知识和技能，在解题中使后进学生增强学习信心，。在“填空”、“ 按要求将你认为适合的答案圈起来”、“ 填表”中间穿插设计了有一定思考含量的习题，使一些善于思考的学生思维得到“跳一跳”的练习和检验。

三、各部分题目编制说明

1、口算。检测学生对100以内的加、减法计算的正确度和速度。

2、填空。①检测学生是否掌握100以内数的顺序。特别是看前面几个数找到规律后接着写后几个数。②检测学生对100以内数的大小、组成掌握程度。③检测学生对数位的理解和应用能力。④检测学生是否掌握单、双数。⑤检测学生对各种图形分类统计的能力。

3、按要求将你认为适合的答案圈起来。检测学生对“多些、少些”、“估算”、“数的顺序和大小”掌握灵活度。

4、在下面的方格纸上画一个正方形和一个平行四边形。检测学生的空间观念的能力。

5、填表。检测学生对于实际问题中的数量关系理解能力和应用能力。

6、解决实际问题。检测学生看图提取数学信息的能力，发现数学问题，并联系已经掌握的加、减法和数学思想方法解决问题的技能。使学生感受到数学和生活的联系。

7、思考题。使一些“吃不饱”的优等生得到解决问题的满足，同时也为后进生和中等生以后的思维练习指明了方向，检测学生思考问题的灵活度和开放度，检测思维的合情推理和演绎推理能力。

四、预测测试结果

试卷依据《数学课程标准》来安排测试内容，主要目的检测学生基础知识和技能的掌握程度，其中穿插了一些较难的题目，使学习上不同层次的学生都得到锻炼和检测，使每个学生体验到学习的乐趣。

预计本次测试的合格率为98 %，优秀率90%，平均分为90分。

五、试卷亮点

1、根据低年级学生心理特点，设计各种题型，采用图文并茂的形式进行测试，激发学生积极主动的解题欲望。

2、培养学生的开放性思维。本测试卷设计了“填空”中的第17题和“解决问题”第4题。使学生在“答案不是唯一”的问题情境中体验到数学发散性的思维。

3、培养学生解题的灵活性。检测学生对于实际问题中的数量关系理解能力和应用能力。在试卷第五题填表中设计了根据条件寻找正确的解题方法。

推荐第4篇：春课改推进试卷命题比赛活动方案

2011春课改推进试卷命题比赛活动方案

根据丰都县教育科学研究所关于关于开展小学语文、数学、科学教学质量过程检测及品社综合检测试卷命题比赛的通知要求，结合我校课改模式测学部分的要求，定于在三月下旬至四月上旬开展试卷命题比赛活动，方案如下：

一、参加对象：

我校全体语文、数学、科学、品社教师。

二、命题范围：

2011春现行教材。

语文：1-6年级第七单元；

数学：1-6年级第七单元；

科学：3-6年级第七单元；

品社：六年级综合卷。

三、领导小组：

组长：田伟平

成员：刘志林、张军、谭红艳、郑伟

领导小组负责本次活动的组织协调工作。张军负责语文试卷命题工作；谭红艳负责数学试卷命题工作；郑伟负责科学、品社试卷命题工作。

四、评比方式：

各教师根据上述命题范围，精制一份试卷，交备课组，由备课组精选一份试卷上交本活动领导小组，分学科评比出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，发荣誉证书。同时，分学科选出前三名，组成团队，精制试卷，参加县上评比。

五、时间安排：

3月14日，安排部署本次活动；

3月14日——3月28日，教师精读教材，查阅资料，精制试卷，交备课组评比；各教师精制试卷上交纸质及电子文档各一份（含参考答案及评分标准），发邮箱junxxng@126.com。

4月5日，学校组织评比；

4月6日，备课组教师商讨，共同精制试卷一份（纸质及电子文档各一份）上报教管中心；

六、其它要求：

试卷用Ａ4纸打印，语文、数学各４页，品社、科学各２页。试题均为百分制，不命制实践卷，但试题内应有10分以上的实践题。

青龙乡中心小学校

推荐第5篇：职业学校考试方案和命题原则

职业学校考试方案和命题原则

根据专业培养目标和各科教学大纲基本要求，结合社会、行业对人才综合素质的实际需要，从学生实际出发，以“基础、实用、够用、会用”为基本原则，分类制定考试、考核内容范围和规格标准。

一、命题必须依据教学大纲的要求，坚持试题抽样具有代表性原则。着重对基本知识、基本理论、基本技能的考核，不出偏题、怪题。

二、命题必须符合难易适度的原则，试题应避免过难或过分容易，应难度适中，综合、合理确定试题，否则无法通过考试结果区分学生水平的差别。试题应有适当的梯度。合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例。试题的结构分为基本题、中难度题、高难度题三类。它们的比例是6：3：1。

三、试题应体现覆盖面大的原则。根据职业教育的特点，在难度适宜的前提下，应考核该学期所学内容知识点的75%以上。以确保和引导学生全面掌握知识。

四、题型应采用基本统一的原则。要有判断题、填空题、选择题、问答题，语文要有作文题，数学要有计算题等。专业基础理论和实际操作要紧密联系。

五、命题与答案及评分标准应同步进行的原则。就是在命题的同时确定试题标准答案及评分标准。不应在考试之后根据学生答卷情况来确定评分标准，也不应对评分标准作随意更改，否则失去了客观性，影响考试的信度。

六、试题必须简明、清晰、准确的原则。克服题意不明、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。题样出来后，有条件的话，做一些“调试”工作，并且注意到量度的可行性，要让大多数同学在规定的时间内能完成。

七、考试成绩统一用100分制，考试时间统一为100分钟。

八、加强期末考试、考核的命题、考试和评分工作。

教务处

2011年12月13日

推荐第6篇：科学命题小学英语培训方案.

浙江省中小学教师专业发展远程培训 实施方案

为贯彻落实全省教育工作会议精神,提高浙江省中小学教师的职业道德、专业知识和教学技能,努力建设一支适应教育现代化需要的高素质专业化教师队伍,根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行的通知》,结合目前浙江省教师队伍的现状,特制定本实施方案。

一、培训指导思想

以科学发展观及现代课程观念、新课程的基本理念为指导,以培养造就高素质专业化教师队伍为目标,帮助各地打造一支具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力的学习型、研究型、创新型的教师队伍。逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,积极推进教师继续教育,全面提高浙江省中小学教师的师德水平和业务素质。

二、培训目标

1.充分发挥远程网络培训大规模、低成本、高效益的优势,通过远程培训,使教师接受以新课程为基础的系统学科培训,帮助他们解决在实施素质教育和基础教育课程改革中遇到的重点难点问题。

2.针对浙江省中小学教师课堂教学实际,通过有针对性课程设置,增强中小学教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力,提升中小学教师的课堂教学水平。

3.通过远程培训的实施,形成网络学习与校本研修、网络学习与教学研究相结合的长效机制,促进教师教育的均衡发展,培养教师远程学习意识、习惯与能力。

4.通过本次远程培训项目的开展,生成、建设和开发一批适合我省中小学教师教学需求的网络课程资源,积累远程培训工作中的管理和组织经验,为今后大规模开展中小学教师远程培训奠定基础。

三、培训对象

面向地区:浙江省 面向学段:小学教师 面向学科:小学英语 面向层次:普通教师 面向发展阶段:骨干教师

人数:999人,每班100人,班数根据报名人数设置。

四、培训内容与培训形式 1.培训内容

为使中小学教师转变作业和命题的功能观,提升教师的作业设计能力和试题编制能力,提高作业和考试的质量和效益,进而提高教师的专业素质,我们经过精心准备和有效组织,聘请多位知名专家和学科优秀教研员共同开发了本课程。本课程分成四个模块:(一学生学业评价与师德;(二作业的设计与实施;(三探究性作业的设计与实施;(四学生解题(作业能力的培养与提升。

《科学命题-作业和命题的研究与实施》教学计划表 (总计20学时

2.培训形式

(1学习方式:依托百年树人网培训平台,网络远程研修 60 学时。

(2教师网上学习:观看课程视频→阅读拓展资料、提交学习问题→参与班级在线研讨和专家答疑活动→进行研修实践活动、提交作业→进行学习总结评价等。

(3组织方式:以区县为单位统一设立学习班级,每班人数不超过100人,每班配备1名班主任,2名指导教师进行学习指导。

五、培训地点 百年树人网远程培训

六、培训时间安排

1.培训时间:2012年3月22日——5月20日

远程在线学习60学时,每天不少于1个学时。实际计入学员学时数为20学时。

2.开班仪式:2012年3月15日(网络形式 3.网上学习预热:2012年3月15日——3月21日

(1学员使用学习账号登录培训平台,在网上熟悉操作流程并进行学习预热(不计时。

(2班主任、辅导教师使用辅导管理账号登录培训平台,熟悉管理流程,并加入培训管理QQ群。

(3届时百年树人网平台的管理人员将在线进行平台使用指导。 4.网上学习阶段:2012年3月22日——5月20日

(1学员在线学习时间每天不少于1个学时。学员在线学习网络课程并参与网络研修研讨,开展研修实践活动(具体见教学计划表。在学习课程的同时,学员须按课程要求完成研修实践活动作业,并按时将作业上传到指定位置,由班主任和指导教师批阅。

(2各班指导教师按课程安排组织班级研修活动,并随时对教师在研修实践活动中提交的作业进行批阅,推荐优秀学员及作业等。

(3各班班主任督促学员学习,定期编制班级学习简报;随时关注遴选优秀学员。 5.总结阶段:2012年5月21日——5月30日

(1学员撰写学习总结或学习反思材料,务必于5月30日前上传到平台上。 (2各班班主任在指导教师的协助下撰写班级学习总结简报,务必于5月25日上传到平台(并提交一份书面材料;同时提交所推荐的优秀学员名单(每班按参训教师人数的10%推选,并且将学习简报、优秀学员作业、热点研讨等材料提交到平台。

七、培训考核方式 (一学员考核标准 1.考核内容

学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

成绩考核内容包括:撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2.考核办法

(1学习课程资源:认真学习课程里的视频和文本资源,建议每天不少于1小时。 (2课程作业考核:全程认真参加本门课程学习,作业要紧密结合自己的教学实践,杜绝抄袭;要完成课程作业5篇,并且其中被指导教师评为合格以上的作业不少于3篇。

(3研修实践活动考核:“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求,运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。学员在学习期间参与活动不少于2次(以上传提交研修成果的方式体现,并被指导教师评为合格。

(4网上阅读、研讨的考核:学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报,同时还要阅读其他学员的作业,积极参与学习研讨活动。每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25个帖子。回复的帖子要有价值,有原创性、启发性,有针对性,至少有18个以上被指导教师评阅为有价值贴。

(5发表文章:学员在学习期间,须发表研修感言类(讲述研修故事文章不少于1篇,不少于300字。

学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。 (二班主任考核标准

培训以班级为单位,每班设一名班主任。负责督促辅导学员网上学习,班级QQ群的管理,解决学员学习中的问题,与技术人员、平台教务人员的沟通,其考核标准如下:

1.学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题。确保学习率达 85%以上。 2.辅导学员学习，及时回复学员提问。学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及 时处理本班学员在平台操作中的问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络 学习环境和学习流程。 3.辅助指导教师编写班级简报，为每期项目简报、班级简报至少提供素材 3 篇。 4.培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，班级优秀学员数占班级总人数的 10%。 5.培训结束后，协助指导教师编写班级总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相 关部门。

（三）指导教师考核标准 1.对每位学员作业及研修实践成果进行评阅，每个学员至少有 3 篇以上作业和 2 篇研修实践 活动成果获得合格成绩。班级学员总成绩合格人数在 90%以上。 2.做好学习辅导，针对班级学习中出现的热点问题发起研讨不少于 2 次。 3.和班主任协作编写每个学习阶段的学情汇报、班级简报，整个学习过程编写班级简报不少 于 4 期。 4.关注学员提问，进行归纳总结，并提交给专家进行答疑，每次提交学员提问热点问题不少 于 5 条。

八、组织管理 由省教育厅与百年树人网分工合作，共同组织实施。 1.百年树人网工作职责 百年树人网负责技术支持、课程管理及学习过程中的专家答疑、研修实践活动的策划组织、学习数据监测等，并从全国优秀教师中遴选聘任优秀指导教师及班主任，对培训工作进行监督检 查、评估考核和总结。 2.指导教师工作职责 （1）学习指导：负责组织本班学员参加学习，督促学员按要求完成培训任务。培训过程中， 关注班级研讨活动，关注学员留言，归纳学习中的热点问题，给以及时解答与指导。还要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的作业、文章等进行推荐发表，同时鼓励学员撰写学习感言，引导学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把这一实践成果发表到网上进行交流 。 （2）发起研讨：做好学习辅导，针对班级学习中出现的热点问题发起研讨。 （3）评阅作业及研修实践活动：对每位学员作业及研修实践成果进行评阅。 （4）编辑班级简报：与班主任分工合作将班级学员在某个学习阶段中学习情况汇总，编辑 成班级学习简报。 （5）协助专家工作：及时了解学员学习中的疑难问题，进行归纳总结，将学习中的热点问 题提交给课程专家进

行答疑。 （6）推优及撰写学习总结：培训结束后，总结本班学员学习情况，与指导教师、课程专家 一起评选推荐优秀学员；同时还要协助班主任撰写班级学习总结，将本班学员最终成绩及学习总 结提交到网站相关部门。 3.班主任工作职责 （1）负责本班学员帐号的发放；负责本班学员信息的登记、创建班级学员即时联系方式， 确保能够随时联系到每一位学员。 （2）学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及时处理本班学员在平台操作中的 问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络学习环境和学习流程。 （3）学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线 学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题。确保学习率达 85%以上。 (4培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的作业、文章等进行 推荐发表，同时鼓励学员撰写学习感言，鼓励学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把这一 经验发表到网上与同伴交流。 （5）要与指导教师始保持联系，辅助指导教师编写班级学习简报，并要根据学习热点问题 主动发起学习研讨活动。 （6）与平台教务人员、技术人员、班级指导教师要保持联系，加入 QQ 群，并确保培训期间 每天登陆 QQ。 （7）培训结束后，总结本班学员学习情况，与指导教师、课程专家一起评选推荐优秀学员； 并撰写本班学习总结，将本班学员最终成绩及工作总结提交到网站及当地主管部门。 4．成绩管理：学习合格者，记入教师本年度“继续教育学分” ，录入到浙江省教育厅教师培训管理平台，并给优秀教师及优秀班主任、指导教师颁发优秀证书。

九、培训收费标准 本次培训费：120 元/人（网上培训无食宿费） 。

推荐第7篇：幼教教研员业务考试命题方案

为确加强教研队伍建设，提高教研室的研究、指导、服务水平，提高全县教育教学质量，积极稳妥地推进教研室内部改革，根据《京山县教研室内部改革方案》，制定本次全县小学(幼教)教研员业务考试命题方案。

一、京山县小学(幼教)教研员业务考试领导小组

组长：刘光瑾

副组长：董长海李传斌张先忠

成员：何贵发曾维春涂学昌

领导组下设办公室，何贵发任办公室主任，负责命题、制卷、考试、阅卷、评分等工作中的具体事宜。

二、考试科目设置

1、小学教研员考试命题科目：语文、数学、英语、思想品德、科学与社会、学前教育等6个科目。

2、所有科目各命一份试卷，供相关科目教研员考试使用。

三、考试命题原则及要求

1、各科目考试命题的试卷满分100分，语文考试时间120分钟，其他学科考试时间为100分钟。

2、考试实行闭卷形式，考试内容侧重于本学科本学段的知识，适当拓展到较高一级的专业知识，延伸到其它学科的知识。学科教材选定原则上为现行版本，不分年级段、不分教材版本。

(1)小学：学科专业基础知识100分，其中小学学科专业基础知识约占70%、初中学科专业基础知识约占20%、高中学科专业基础知识约占10%，题型以单项选择、填空、简答、解答题为主。

(2)幼儿园：学科专业基础知识100分，其中幼教学科专业基础知识约占50%、小学学科专业基础知识占40%、初中学科专业基础知识约占10%，题型以单项选择、填空、简答、解答题为主。

3、学科专业基础知识命题以能力立意为主，重点考查教师对学科专业基础知识的理解、掌握以及在教学中的实际运用。避免考察死记硬背的东西。各学科整卷总体难度比例为5：3：2，即较容易题为5，中等难度题为3，较难题为2。

四、试卷结构、题型、题量

每份试卷满分为100分。试卷的结构、题型、题量分布如下表：考试内容题型题量学科专业基础知识

（100分）

单项选择题

（共15分）15题（每题1分）填空题

（共20分）10空（每空2分，）简答题

（共12分）4题（每题3分，）解答题（共53分）

（作文30分）4-5题（第

一、

二、题每题10分，第

三、四题共33分，）

推荐第8篇：命题作文题目

命题作文题目(一)

1、与好书交谈

2、多彩的校园生活

3、读书真好

4、同自己谈话

5、美好的回忆

6、和父母交朋友

7、我也是富翁

8、假如再有一次机会

9、故事发生在我们小组

10、我与伙伴

11、青春作伴好飞翔

12、你准备好了吗

13、真实的我

14、我们是初升的太阳

15、我的视线

16、我的同桌

17、父爱，触动了我的心灵

18、正直，触动了我的心灵

19、不要忘了信守承诺 20、承诺的故事

21、妈妈，我为你感动

22、感动我的一瞬间

23、心灵的感动

24、寻找感动

25、都是感动惹的祸

26、感动之后的思考

27、感动的力量

28、为平凡而感动

29、拒绝感动 30、学会感动

31、今天，你感动了吗

32、雷锋出国了

33、唐僧经商记

34、多个朋友多堵墙

35、春天的故事

36、我和春天有个约会

37、拒绝春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更护花 40、秋日私语

41、冬天里的故事

42、合作

43、发生在教室里的故事

44、被遗忘的角落

45、因你而精彩

46、北国之秋

47、交往——快乐

48、雨停了，太阳就出来了

49、今夜星光灿烂 50、乡水悠悠让我陶醉

51、学会宽容

52、大自然，让我陶醉

53、学会表现自己

54、拒绝诱惑

55、心灵深处的凤凰

56、梅花香自苦寒来

57、心灵深处的共鸣

58、梦醒时分心又醉

59、我想唱首歌 60、拭去眼前的浮尘 6

1、起点 6

2、读书真好 6

3、我深深的爱上了越剧 6

4、我发现棋如人生 6

5、我没有心事 6

6、老师的笑脸 6

7、我的物理老师 6

8、我的语文老师 6

9、我的数学老师 70、我的英语老师 7

1、卖给我点时间，好吗 7

1、妈妈眼中的我 7

2、盛开的蒲公英 7

3、品读自然 7

4、品读夏天 7

5、青春日记 7

6、花落下，因为花开过 7

7、茶声·生命 7

8、心的呼唤 7

9、送你一束花 80、开心的一天 8

1、我的心愿 8

2、雨中的感动 8

3、我的老爸 8

4、难忘的一瞥 8

5、棋迷叔叔 8

6、俺爹俺娘 8

7、姥姥的身影 8

8、今天是你的生日 8

9、一颗诚挚的心 90、搬家 9

1、我的同桌 9

2、和爸打赌 9

3、与班花同桌 9

4、我的故事 9

5、生活是一杯水 9

6、结局 9

7、阿Q别传 9

8、第一名的酸甜苦辣 9

9、母亲的遗憾 100、回家真好 10

1、放弃荣誉 10

2、放弃也是一种美丽 10

3、秋日阳光 10

4、夏日遐思 10

5、大话追星 10

6、长大的感觉 10

7、读书真好 10

8、严师 10

9、我家新事

110、校园新事 1

11、街头新事 1

12、我害怕作文 1

13、我喜欢作文 1

14、成功 1

15、选择 1

16、我逐渐了解他（她） 1

17、流淌在心中的歌 1

18、深藏心底的悔恨 1

19、回报 120、尝试 1

21、成长的烦恼 1

22、心愿 1

23、快乐的星期天 1

24、一件意想不到的事 1

25、爸爸，我终于理解了你 1

26、精彩的一瞬 1

27、故里的回忆 1

28、谁不说俺家乡好 1

29、忘不了那双眼睛 130、妈妈的爱 1

31、妈妈的手 1

32、风雨中的身影 1

33、留在照片上的记忆 1

34、田园组曲 1

35、家庭** 1

36、街头一课 1

37、这也是课堂 1

38、美就在身边 1

39、我的童年 140、我的习惯1

41、我的爱好（特长）1

42、我的课余生活1

43、我进步了1

44、我终于克服了困难1

45、我心中佩服他（她）1

46、唠叨的奶奶1

47、我这一家子1

48、这件事教育了我1

49、来自校园的一组花絮150、课余拾趣1

51、那次活动真愉快1

52、灯下1

53、雨中1

54、操场一角1

55、我的试验成功了1

56、课堂上的争论1

57、今天真愉快1

58、故乡的春天1

59、小小礼物见真情160、难忘的教诲16

1、我最爱读的一本书16

2、我最欢喜唱的一首歌16

3、美丽的校园16

4、我的一条建议16

5、我的小天地16

6、这道菜，我是这样做的16

7、怎样查字典16

8、鸟类——我们的朋友16

9、向你介绍一幅画170、向你推荐一名作家17

1、别写错别字17

2、多看别人的长处17

3、好习惯终身受益17

4、勤动笔头好处多17

5、我心中的强者17

6、学要有恒17

7、作文要有新意17

8、强将手下无（多）弱兵17

9、冬日见闻180、放飞自己18

1、我的健康我负责18

2、父亲的泪18

3、娘，我的亲娘18

4、自画小像18

5、泪，流在心里18

6、悔悟18

7、生活告诉我18

8、想念你，鸽子18

9、我的一个星期天190、我与朋友的故事19

1、我长大了19

2、我是最棒的19

3、重读雷锋19

4、知音19

5、您的宽容，我懂19

6、班里的带头人19

7、十六岁的心里话19

8、生日19

9、不了的情结200、默读父亲20

1、家有老父1

58、故乡的春天1

59、小小礼物见真情160、难忘的教诲16

1、我最爱读的一本书16

2、我最欢喜唱的一首歌16

3、美丽的校园16

4、我的一条建议16

5、我的小天地16

6、这道菜，我是这样做的16

7、怎样查字典16

8、鸟类——我们的朋友16

9、向你介绍一幅画170、向你推荐一名作家17

1、别写错别字17

2、多看别人的长处17

3、好习惯终身受益17

4、勤动笔头好处多17

5、我心中的强者17

6、学要有恒17

7、作文要有新意17

8、强将手下无（多）弱兵17

9、冬日见闻180、放飞自己18

1、我的健康我负责18

2、父亲的泪18

3、娘，我的亲娘18

4、自画小像18

5、泪，流在心里18

6、悔悟18

7、生活告诉我18

8、想念你，鸽子18

9、我的一个星期天190、我与朋友的故事19

1、我长大了19

2、我是最棒的19

3、重读雷锋19

4、知音19

5、您的宽容，我懂19

6、班里的带头人19

7、十六岁的心里话19

8、生日19

9、不了的情结200、默读父亲20

1、家有老父20

2、我爱我家的小书房20

3、教你一招20

4、一个学生的笔记20

5、选择20

6、我的心事我知道20

7、换位思考，我错了20

8、又爱又恨的网络20

9、大话网络

210、读懂快乐的真谛

211、懂你

212、我的心事

213、风筝的记忆

214、宿舍交响乐

215、有书的日子

216、今天我当家

217、家乡的秋韵

218、家乡的夏韵

219、匆匆，夏来了220、想家的时候2

21、我喜欢七彩生活2

22、秋梦2

23、心中的太阳2

24、因为爱才恨2

25、独坐书屋2

26、十七岁的梦想2

27、校园记事2

28、生活告诉我2

29、与书交往230、我最喜欢的一本书2

31、零的断想2

32、深夜，那盏灯还亮着2

33、最没劲的一堂课2

34、转变2

35、窗2

36、假如我是校长2

37、人生如茶2

38、渴望2

39、**240、我生活在这样的班集体里2

41、瞧，我们这个班集体2

42、告诉你一个秘密2

43、生活的浪花2

44、心中的珍藏2

45、我家的周末2

46、我从中感悟到欢乐2

47、还是自己动手好2

48、街头新貌2

49、校园中最美的一角250、我乐意去的一个地方2

51、我喜爱的一个文学形象2

52、标点符号的争吵2

53、难忘的印象25心曲2

55、触及我心灵的一件事2

56、班级趣事2

57、家庭趣事2

58、假如我是语文老师2

59、落日沉思260、父亲素描26

1、心灵潮汐26

2、记忆中的那条河26

3、飘在时光中的音符26

4、落叶深情26

5、鞋的自述26

6、路26

7、涛声依旧，情依在26

8、倾听26

9、春天，走过花季270、与网络说再见27

1、彼岸27

2、飘花时节27

4、草地梦歌27

5、人在他乡27

6、晚霞赞歌27

7、相见无言27

8、在乡间行走27

9、听雨280、拥抱冬天28

1、梦在太空28

2、感受异乡月28

3、难忘初三时28

4、我站在长城上倾听28

5、不到新年年味浓28

6、一句话，一辈子铭记28

7、泪洒校园28

8、温馨的回忆28

9、心灯如月290、别样的父爱29

1、盼29

2、生活中的亮点29

3、您不信任我29

4、好书如友29

5、读书的滋味29

6、心中的那弯残月29

7、书的随想29

8、明明白白我的心29

9、告诉你一件尴尬的事300、文章因真实而精彩30

1、代价30

2、给母校的一封信30

3、给父母的一封信30

4、邻家的男孩30

5、月下漫步30

6、有趣的礼物30

7、为小草放歌30

8、心语30

9、唱给自己的歌

310、壶与杯

311、为自己而骄傲

312、校园写真

313、与众不同的教师

314、送礼

315、真实就好

316、我的心第一次被触动

317、爸妈今天不在家

318、为秋而歌

319、面对诱惑320、初三，金秋

321、舞台

322、街巷中的叫卖声

323、带着感谢上路

324、心桥

325、昨日依稀

326、困惑

327、从头再来

328、我的另一片天地

329、噢，原来是这样330、那件事在我心中久藏3

31、生活是一本书3

32、走进六月3

33、点击快乐3

34、亲情是一笔财富3

35、其实，我不想落后3

36、假如我是班主任3

37、父爱并未迟到3

38、宽容是另一种春天3

39、爱心热线340、无意中我伤害了朋友3

41、用微笑去面对3

42、修养是第二张毕业证3

43、给快乐加分3

44、小城故事多3

45、交流，开放时代的标志3

46、信念，人生的火把3

47、远方的朋友，我想念你3

48、父亲的双手3

49、相约到永远350、歌唱着生活3

51、美好的伤感3

52、今天最好3

53、为十月谱曲3

54、落日遐思3

55、我不能说再见3

56、拨动心弦的歌3

57、关羽我崇拜的英雄3

58、我心中的语文3

59、这件事，我特别关注360、让我再看你一眼

命题作文题目(二) 36

1、绝知此事要躬行36

2、我和草原有个约会36

3、起绰号之我见36

4、我不为个矮而悲伤36

5、高个，真好36

6、热闹的集贸市场36

7、我的朋友爱思考36

8、我喜欢我家的盆景36

9、老师上课有风趣370、沉闷课堂真无奈37

1、丰富多彩的活动课37

2、我学到了新本领37

3、我是一个藏书迷37

4、心中的委曲没处说37

5、我的进步我知道37

6、成功的喜悦跃心头37

7、心中的戈壁滩37

8、为失信而泣37

9、遥远的回忆380、成功来自逼迫38

1、粗心的我38

2、追求不止38

3、草原，我可爱的家乡38

4、无言的结局38

5、储蓄人生38

6、花落无声38

7、我会做得更好38

9、读懂一颗高飞的心390、瞬间的发现39

1、明天就是中考39

2、真想有一个星期八39

3、机会39

4、假如我是诗人39

5、假如我是一只鸟39

6、其实我不想失败39

7、自信是一笔财富39

8、苦难是一笔财富39

9、友情链接400、老树的悲哀40

1、清华，你听我说40

2、感受异乡月40

3、思考一夜到天明40

4、感人心者，真也40

5、蚊子的自述40

6、亮出你自己40

7、回报母亲40

8、我从鼓励中学会自信40

9、我从泪水中学会微笑

410、最后那一瞥

411、谁能打开你的窗

412、别忘了给生活加点苦

413、创造自己的美丽

414、我眼中的韩寒

415、希望从这里开始

416、诚实不需要表白

417、曲折也是一种美丽

418、我与猴哥游西藏

419、我对妈妈说“不”420、为反对者喝彩

421、让奉献之树长青

422、享受点滴幸福

424、所谓伊人在水一方

425、我想有一个家―――一只小鸟的心声

426、爱你没商量

427、爱你一万年

428、他山之石，可以攻玉

429、君子动口也动手430、当局者清，旁观者迷

431、弄斧定要到班门

432、道是无情却有情

433、诚信价更高

434、每逢佳节倍思亲

435、忠言也要顺耳

436、成功的伴侣―――诚信

437、那人·那山·那狗

438、生活―――网？网！

439、新秋440、我们的生活需要你4

41、我美丽，因为我真诚4

42、动物也是我们的朋友4

43、忘不了，那淡淡的鱼汤4

44、往事一幕幕4

45、别了，亲爱的朋友4

46、伴着“痛”的爱成长4

47、我的“绝密档案”4

48、和父母交朋友4

49、故事发生在我们小组450、《梁祝》让我陶醉4

51、狗的遗嘱4

52、我创新，所以我生存4

53、秋日私语4

54、老师的笑脸4

55、我的物理老师4

56、妈妈眼中的我4

57、品读自然4

58、品读夏季4

59、生活让我该感恩460、乘着歌声的翅膀成长46

1、珍珠与沙子46

2、这里的美景忘不了46

4、心随爱飞翔46

5、男孩心事多46

7、人人都有一本难念的经46

8、棋如人生，人生如棋46

9、秘密大公开470、把梦想带给花季47

1、当我面对打击的时候47

2、我好想成为一位名医47

3、我发现夕阳如此美丽47

4、合作到永远47

5、河水哭泣47

6、感谢清贫的家47

7、智者无言47

8、再摔再爬47

9、常存善念好480、毁树容易种树难48

1、只有尽其用，方可显其能48

2、孙悟空又长新本领48

3、注重基础是成功必由之路48

4、吸收与给予——绿树的启示48

5、蜡炬成灰泪始干48

6、地球就诊记48

7、我为地球来诊病48

8、莫将伯乐累死48

9、出头与埋头490、谈毅力49

1、我家的庭院49

2、大地的开拓者——根49

3、春雨潇潇49

4、有志者为何事不成？49

5、这一天，我长大了49

6、我心不悔49

7、记一次有趣的比赛49

8、练字小记49

9、家庭喜剧500、我和我家50

1、一个友好的陌生人50

2、铺路的石子50

3、书虫50

4、山的启示50

5、绿色的箴言50

6、先天下之忧50

7、立志·工作·成功50

8、爬起来，便是成功50

9、“人情礼”一瞥

510、艰苦奋斗的精神不能丢

511、没有“异想”，哪来“天开”

512、根深才能叶茂

513、“多多益善”辩

514、照镜子启示

515、字迹潦草没关系吗？

516、有理还要有礼

517、壮哉，不屈的精神

518、可爱的小花猫

519、草木灰的自述520、雪花自述

521、生活中的化学现象

522、角的自述

523、园的宣言

524、人鸟情未了

525、我的蓝球梦

526、健康胜金

527、文具盒上的争吵

528、响鼓更需重锤敲

529、出口成礼方成人530、脚印

531、博采酿佳蜜

532、天生我才必有用

534、向你献一策

525、我为班级献良策

526、学习良策传大家

527、映日红花别样红

528、爱将照亮天空

529、看我七十二变530、爱无终点

531、我的书屋

532、由《伤仲永》想到的

533、丑小鸭成才记

534、黄河，中华母亲河

535、心想事成

536、除夕之夜

537、时代风采

538、学习应当多问

539、把握今天540、中学生应该有点口才

541、理想，人类进步的动轮

542、嫉妒，通向毁灭的路标

543、莫让年华付水流

544、书籍，人类真挚的朋友

545、好习惯会使你人生更亮丽

546、勤俭是民族强盛的基础

547、实践是磨炼自我的砥石

548、人不能躺在理想中生活

549、保持自己特有的芬芳550、挤小时间而成大事业5

51、博学与思考5

52、让我们扬起生命之帆5

53、选择自信5

54、自尊也要适度5

55、朋友，勇敢地推销自己5

56、一勤天下无难事5

57、爱国主义，我们精神的支柱5

58、做一个真正的炎黄子孙5

59、世界需要热心肠560、别让生命去等候56

1、成功属于奋斗者56

2、如何对待错误56

3、要留清白在人间56

4、科学，世界发展的动力56

5、敢为天下先56

7、“开卷有益”小议56

8、看电视的利和弊56

9、失败一定是成功之母吗570、从水滴石穿谈起57

1、多看别人的长处57

2、书到用时方恨少57

3、我心中的强者57

4、有志者事竟成57

5、我不再脸红57

6、我学会提问题57

7、我学会了说话57

8、我也喜欢家务劳动57

9、我克服了学习上的困难580、我投他一票58

1、老师笑了58

2、夸夸我们这个班58

3、我和字典交朋友58

4、来自生活中的一束花絮58

5、那次主题班会，我忘不了58

6、一次有趣的实验58

7、我的实验成功了58

8、一堂难忘的作文课58

9、课堂上的争论590、请到我们家乡来59

1、学校生活剪影59

2、漫步在静静的校园59

3、校园里有趣的一角59

4、放学路上59

5、乡村清晨59

6、一条繁华的商业街59

7、走在田间的小路上59

8、超市见闻59

9、课间十分钟600、快乐的假日60

1、欢乐的节日之夜60

2、我生日那天60

3、今天真快乐60

4、秋天的田野60

5、故乡的秋天60

6、我家的照相册60

7、一张集体照60

8、小小的礼物见真情60

9、一只别致的文具盒6

10、我最喜爱的一种小动物6

11、一封没有寄出的信6

12、我还珍藏着一本书6

13、珍藏在心中的秘密6

14、妈妈，你错怪了我6

15、爸爸，请允许我犯错误6

16、记忆深处的一席话6

17、给我教育最大的一本书6

18、我的第一位老师6

19、夸夸我的家乡好620、我愿做一块铺路石6

21、我有一个美妙的梦6

22、我最喜爱的一支歌6

23、我最喜爱的一首诗6

24、假如我是孙悟空6

25、假如我有一枝神笔6

26、假如我是蒲公英6

27、假如我有一对翅膀6

28、如果我是法官6

29、如果我是名医630、如果我是美术家6

31、漫游太空城6

32、激情初三6

33、心灵的交响乐6

34、论成败，人生多豪迈6

35、逝去的回忆6

36、妈妈，我错了6

37、倾听6

38、心灵的转变6

39、我的心声640、心灵的呼唤6

41、回首6

42、心中的太阳6

43、我的未来不是梦6

44、要做宽容的人6

45、追赶七彩的心声6

46、初三是一首歌6

47、初三，腾飞的心6

48、我们需要一片蓝天6

49、阳光总在风雨后650、初三心语6

51、习惯孤独6

52、习惯思念6

53、同桌冤家6

54、这是我应该做的6

55、白骨精的呐喊6

56、淑女难当6

57、春天的故事6

58、我见过的那座桥6

59、恋冬660、人生路上岔道多66

1、王熙凤遇上了猪八戒66

2、差不多先生传66

3、那一次，我读懂了他们66

4、沐着书的霞光66

5、秋天的故事多66

6、考试七十二变66

7、关于尊重的实验报告66

8、告别疼痛66

9、告别初一670、有家真好67

1、岁月从风的指尖滑过67

2、告别真难67

3、一天——一生67

4、开学典礼67

5、校园江湖67

6、假如我出试卷67

7、初三语录67

8、来自火星的地球人67

9、锦囊随身带680、惟有埋头，才能出头68

1、老师再爱我一次68

2、武侠之梦68

3、寻找自己的位置68

4、让青春飞扬如风68

5、龙的传人68

6、迟到68

7、梦里花香68

8、心弦清音68

9、一条鱼的自白690、智者无言69

1、作业问题69

2、仙人球的寂寞69

3、处处书房69

4、初三学生菜谱69

5、奇特的眼镜69

6、独处的充实69

7、打开心窗69

8、作文，想说爱你也容易69

9、老屋700、父爱永恒70

1、武大郎发财记70

2、呼唤快乐70

3、同桌档案70

4、招聘同桌70

5、与辛弃疾对话70

6、新出师表70

7、我与李白游大唐70

8、咱班男生70

9、书香伴我成长7

10、赞马谡7

11、生命的盛意7

12、月中秋7

13、蓦然回首，泪已流7

14、思之至深7

15、我看透了你们7

16、不要说我有心事7

17、忘忧草7

18、珍惜生命7

19、成长需要压力720、你准备好了吗

命题作文题目(四) 108

1、过去将与我无关108

2、天上有个太阳，家里有个我108

3、难忘故乡一片情108

4、小楼昨夜又通明108

5、这样的夜静悄悄108

6、笑着说再见108

7、我的暗夜，我的歌108

8、这个冬天，我们一起哭泣108

9、蛤蟆自白1090、透明的联想109

1、我的水木年华109

2、我在路上109

3、把平生涕泪都飘尽109

4、匆匆，太匆匆109

5、此时有声胜无声109

6、自信，也要他信109

7、结局是这样的简单109

8、立誓109

9、就象美丽蝴蝶飞1100、四季恋歌110

1、窗外阳光明媚110

2、伤感的男人110

3、记念我的十八岁110

4、凤舞九天110

5、感动，我的诗意的成长110

6、爸，妈，和我110

7、新年话惜别110

8、谦卑的人有福110

9、做一朵携来彩贝的海浪1

110、母亲河的自述11

11、我希望有这样一个暑假11

12、成长的喜悦11

13、诚信无价11

14、感恩一世11

15、人生的风景这般美11

16、我终于长大了11

17、成功不像你想象那么难11

18、经历是如此美丽11

19、在反思中我学会了感激1120、那是一首感人的歌11

21、跨越那道“山”11

22、最美的瞬间11

23、最美的画面11

24、最美的语言11

25、与诗人同行11

26、云在青山月在天11

27、我对自己说11

28、自我释然11

29、心痛1130、清晰的面孔11

31、爸爸给妈妈讲故事11

32、我的路，我选择11

33、沙锅与药锅的争吵11

34、发现11

35、快乐有价11

36、我不是个坏孩子11

37、老虎不再威风11

38、影响我最深的名言11

39、忘不了那双泪眼1140、琴声飞扬在心田11

41、我心中的一片绿叶11

42、呼唤和平——给联合国秘书长先生的信11

43、我看电视广告11

44、我看网上友情11

45、这就是我的母亲11

46、给妈妈画像11

47、送妈妈一枝康乃馨11

48、母亲，你是我一生的感动11

49、假如地球没有了引力1150、苍蝇受审记11

51、力的自述11

52、龟兔恩仇记11

53、小猪开店11

54、我心中闪亮的一颗星11

55、足球，我的生命我的爱11

56、读诗是一种享受11

57、未来的小城镇11

58、病情日益严重的地球11

59、妈妈的爱永驻心间1160、电话与我的生活116

1、小黑狗成才记116

2、种出来的“房子”116

3、小雨中的回忆116

4、中秋月夜思故乡116

5、蔬菜的哀诉116

6、读书的趣事116

7、生活需要赞美116

8、我也很重要116

9、都是老师惹的祸1170、父爱如山，母爱似海117

1、童年的风筝它在飞117

2、他，我不曾忘记117

3、我这次做了一回主117

4、狗的一生117

5、我班故事多多117

6、门锁的承诺117

7、这一次，我没有流泪117

8、爸爸，我为你骄傲117

9、钢笔的哭泣1180、给狐狸的一封信118

1、植物角里的悄悄话118

2、飞梦晴空118

3、家乡我真为你感到骄傲118

4、燃烧的红蜡烛118

5、校园踏青118

6、妈妈的眼睛会说话118

7、忘不了啊，大哥哥118

8、人小心灵美118

9、假如我有了钱1190、景美，人更美119

1、小河在歌唱119

2、森林中的音乐会119

3、家乡那片小树林119

4、人间处处有真情]119

5、她有一颗白玉般的心119

6、五星红旗，我为你骄傲

119

7、创伤119

8、流泪无痕119

9、跟往事干杯1200、棋中悟理120

1、回乡随想120

2、这不是真的我120

3、生活告诉我爱的真谛120

4、信念与国旗一起升起120

5、原谅我，老师120

6、我家在变化120

7、记忆中的那条河120

8、这股歪风何时止120

9、距离产生美1

210、忘不了那场电影1

211、同窗群像1

212、雨夜，我一个人在家1

213、我终于迈出了这一步1

214、假如不带书包回家1

215、妈妈，你的选择没有错1

216、这就是真情1

217、这就是诚信1

218、从身边的科学谈起1

219、新鲜事1220、我家的周未12

21、还是自己动手好12

22、悟12

23、他有一颗火热的心12

24、心曲12

25、校园最美的一角12

26、老师的新招12

27、我喜爱的一个文学形象12

28、风景这边独好12

29、珍藏一生1230、我为秋天画幅画12

31、我为冬天画幅画12

32、我为夏天画幅画12

33、我为春天画幅画12

34、泪光里的往事12

35、小水滴的自述12

36、请口下留情12

37、我和字典为友12

38、家乡的一条街12

39、自尊也要适度1240、实践是磨炼自我的砥石12

41、我做对了一道人生“除法”题12

42、我做对了一道人生“乘法”题12

43、我做对了一道人生“减法”题12

44、爱是无私的奉献12

45、这样的事做不得12

46、要勇于推销自12

47、为自己竖起了大拇指12

48、为了家乡更美好12

49、母校情结1250、奋斗请从今日始12

51、还我鸟语，还我花香12

52、孝道，是做人的开始12

53、人生是多彩的诗篇12

54、花季雨季故事多12

55、我对他有了新的认识12

56、难忘今宵12

57、揽住那轮太阳12

58、亮出自己12

59、灯光下的妈妈1260、十月唱给祖国的恋歌126

1、奇妙的雪花126

2、一宵听雨到天明126

3、和大树约会126

4、思念到永远126

5、我渴望当一名教师126

6、我喜欢的封面设计126

7、忆儿时126

8、点亮心中的灯126

9、谜，终于解开了1270、难得的一个镜头127

1、读出了一片天127

2、这就是未来的我127

3、今天可真烦127

4、作文的秘诀127

5、用心去发现生活的真谛127

6、生活需要欢声笑语127

7、从你身上看到了真诚127

8、不寻常的考试127

9、拭干泪水1280、珍惜你的痛128

1、失败，也不要流泪128

2、站在高高的领奖台上128

3、叶落情结128

4、我们应有忧天意识128

5、仰望英雄 128

6、阳光与阴影128

7、与网络初识128

8、与网络说再见128

9、初读杜甫1290、秋风秋雨牵我心129

1、快乐小语129

2、在聆听中洗濯129

3、构思人生129

4、构思一生129

5、飘在心中的音符129

6、让心灵不再浮动129

7、灯光漫想129

8、网络漫想129

9、用心倾听1300、八戒戒，带你走进新时代130

1、氧气的自述130

2、为他人开一朵花130

3、潇洒走一回130

4、一朵晶莹美丽的浪花130

5、我要飞翔130

6、两难的抉择130

7、活出自我130

8、圆的漫想130

9、与武松对话1

310、心灵变奏曲1

311、家有怪人1

312、风的对话1

313、我爱呈能1

314、假如我是科学家1

315、音乐是我的最爱1

316、老师笑了1

317、坚守希望1

318、有趣的小实验1

319、我家来了新邻居1320、我是小小美食家1

321、父亲的箴言1

322、诚实的回报1

323、天底下最重要的格言1

324、放出心中的梦想1

325、心中有景忘不得1

326、我和盖茨比成长1

327、让我许个愿1

328、思念有痕1

329、美好的伤感1330、成功随着失败来13

31、我爱你，中国的汉字13

32、我学会了交往13

33、我的一句格言13

34、校园红黄蓝13

35、我真想去月球探险13

36、把微笑带给生活13

37、建设自己的道德银行13

38、让友谊的船在心中远航13

39、我的一条建议1340、教室内的争吵13

41、明月千里寄想思13

42、读你13

43、多少思念多少泪13

45、往事不能回味13

46、让爱永驻心间13

47、我不想说再见13

48、今夜又无眠13

49、神奇的家乡山1350、曾经心痛，现又欢欣13

51、掌声响起来13

52、母行千里儿不忧13

53、二十年后再相见13

54、父亲对我说13

55、梦里故乡13

56、我真的不想说13

57、绿叶对根的情意13

58、春天的故事13

59、说句心里话，我真的很想家1360、今天是我的生日136

1、拥抱快乐136

2、清晨，我走在家乡的小路上136

3、阻碍，人生的催化剂136

4、当开顶风船的角色136

5、牢记母亲的希望136

6、尊重的魅力136

7、我从泪水中学会“微笑”136

8、让心灵携起手来136

9、一颗心的独白1370、心灵之约137

1、别忘了给生活加点苦137

2、时间有声137

3、人类有“空洞”137

4、面具人生137

5、无声胜有声137

6、空白的魅力137

7、足迹137

8、偶然与必然的集合137

9、我眼中的韩寒1380、小议韩寒现象138

1、希望从这里开始138

2、地球家园138

3、请不要忽略你身边的小事138

4、诚实不需要表白138

5、冬天，友情不结冰138

6、电脑带给我知识138

7、给自己留条后路138

8、感谢曲折138

9、三个和尚新说1390、赢人心者得天下139

1、问千年，谁最酷139

2、阅读千年139

3、老鼠夫妇西行记139

4、我的西部梦139

5、感谢反对者139

6、假如我是教育部长139

7、梦139

8、多走一步会怎样139

9、保尔给我们的1400、明天该怎么样140

1、认识沙尘暴140

2、一组惊心动魄的数据140

3、放飞想我象的翅膀140

4、冬姑娘的礼物140

5、四季的脚步140

6、这次劳动真快乐140

7、鸭子和白鹅请客140

8、天生我才必有用140

9、学海无涯趣作舟1

410、春种秋收1

411、鉴赏诗歌的快乐1

412、我家养只大公鸡1

413、感时花溅泪1

414、风雨中，这点痛算什么1

415、再过二十年，我们来相会1

416、榜上无名，脚下有路1

417、落泪的风铃1

418、一个家长+一个老师=一张天罗地网1

419、敢辩·巧辩·善辩1420、蓝色蛹——金色的蝴蝶1

421、另一种地狱1

422、美丽师爱1

423、听雨1

424、感谢语文1

425、绿色的心1

426、在交响乐中遨游1

427、意外1

428、红叶飘1

429、离别的心情 1430、小河·石磨 1

431、父爱如山 1

432、八戒的最后一封情书 1

433、一张老照片 14

44、蚊子的微笑 14

45、我常想起那时刻

推荐第9篇：读后感命题

读后感题目格式

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

举例：

1、读《xxxxxxxxx》有感、

2、《xxxxxxxxx》读后感，

3、也可以是：先写主题，然后——《xxxxxxxxx》读后感 。篇2：高中语文命题作文《谈白菜读后感》

命题作文 高二第二学期课文《谈白菜》读后感

谈“望文生情”

——由“白菜辩证法”所想到的

我曾尽最大努力体味《茶花赋》、《荔枝蜜》的情感和赞颂，背了许多教条式的评价后，还是难以真正理解。我也曾想体会小桔灯那种冲破黑夜的光芒，在试图制作桔灯失败后，也没有了兴趣。我还试图理解《落花生》的内涵，花生的美味反而更吸引我。

大概是我真的无法拥有文人的思维深度，也无法用他们的眼光去看待生活中的事物，诸如茶花，诸如白菜。

若是我来谈白菜，虽不及作者的深度，但也能洋洋洒洒大写一番，其结果定是无人喝彩，因为我写不出白菜的哲学、白菜的格调，只能停留在人们都能见到的外表。而作者是带着感性、带着思考的，他有着对为人处事的思索、对社会现状的思索——这是我们无论如何都体会不到的。

就像没有人能真正了解陶渊明对菊的喜爱，文与可对竹的钟情，后人只知感喟，却很难真正的理解。因为这是一种缘于生活、源自性格、触及内心之物。正如“意在笔先者，定则也，趣在法外者，化机也。”每个人都有触及心灵之物，这种感觉只可意会，无法言传。即便写在纸上，也不过是“倏作变相”后的寄情之作。

设若要为淡泊找个代言，可以是青菜，也可以是萝卜，不是非要用白菜来表现。作者恰恰是将情寄于了白菜，用它来表达情感罢了。所以，我不愿循着作者的思路去剖析平淡与华丽的辩证，去思索淡泊与浮华的价值——这些只意会即可，我们要做的只是体会作者的情感，倘要我们读后都陷入深思，或许并不是作者的初衷。

对于白菜，这只是作者的思索，并不是每一位读者的。矛盾对于白杨树的讴歌，杨朔对于茶花的赞颂，都是由情而发、由物而动。所谓“智者乐山、仁者乐山”，各人所乐之物不尽相同。对于同样的山水，所感又会因人而异。或叹逝者如斯、不舍昼夜，或叹一江春水、无语东流，有感于横看成林、侧看成峰，又有感于壁立千仞、无欲则刚。各人所处环境不同，感触自然不同。

夏衍笔下的野草，是“生命开始的瞬间，便带了斗争的草”，它那顽强的生命力让人肃然起敬。然而，读者往往从生命力的角度去体味，殊不知，这更是象征了人民顽强的抗日斗志！这是生于和平年代的我们所能理解的么？德富芦花笔下的芦花茫茫如雪，是鱼虾鸟雀的避风港，然而我们只知感叹灵性的生命与活力，未亲眼见过芦花的我们又怎能真正读懂呢？

有时，是处境、经历的不同让我们无法触及作者的内心，更多的时候，是一种情感的隔阂——或是过了头，或是欠了火候。

人们读《药》，常常陷于亲子之爱与革命气概的思考，然而作者真正要表达的却是民众的麻木与愚昧。先生对于群众麻木状态的注意是由来已久的，这才是他多数作品的情感主体。

余光中在一篇散文中写道“看窗外的夜比圣经旧约更黑”，这句奇怪的比喻很是让人困惑。席慕容曾写过“舍不得心中那一只小小的燕子”，又是什么意义呢？其实，这些都是思乡之情的表达，作者往往借物、借景来抒发情思，但我们有时间、空间的错失，因而无法真正了解。 对于这些明显带有情感的内容，我们看似很了解，若要评价鉴赏，都能头头是道，仿佛领会地相当透彻，对作者观点又颇有同感，这其实是我们陷入了情感的盲从。

未必要将作者的情感强附于自己的脑海中，也不要嗔怪自己体会不出作者的思想。因为每个人拥有独立的思维模式，何况又是寄情于物、寄情于景地展现在读者眼前？

就像丰子恺望见邻家梧桐树枯零的那般感伤，是我们从他笔下能知晓，却无法了解的，在我们眼中，或许落花与梧桐落叶并无区别，然而丰子恺竟能看到无常，感受到生命。即便我们理解了生命的易逝，但较丰先生的体会，实在大不相同。他是有感而发，而我们只是有他的文字而发，孰浓孰淡，还用得着评判么？

情感发于本源才是最真切的、最直观的。对于白菜，我未曾想到过作者所想，因为无从说起。对于白菜的辩证法，也只是坐着借用白菜所表达的情感，仅此而已。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，恐怕已是老生常谈了。篇3：一建命题老师有感于一建出题

一建出题老师有感于一建命题

一·······-有感于注册考试、

本质是什么?告诉你们吧，我们在命题时根本就没有准备让你们考过去。仔细回味一下，相信有些考生会明白过来。哦，怪不得某试卷怎么题量大得无论怎样都做不完，怪不得某试卷题怎么那样难，怪不得某试卷的题怎么出的那么偏，其实还不止这些。下面我就将我们惯用的伎俩简单介绍一下：

大家知道了我们的指导思想--保证能够通过考试的人数不超过参考人数的某一比例，也就很容易知道我们的伎俩。(我们实在为难呐，因为以目前考生的真实水平，通过率可能会高达50%以上，不采取坚决果断切实有效的措施，我们就要丢饭碗砸牌子! 伎俩一，以难取胜。难到什么程度?难到几乎所有的考生都无法在规定的时间内作出。而且这样的题所占的分数相当大，总会有二二十分吧。你们想一想，100分的试题减去二三十分，意味着什么?我还可以告诉大家，那些客观题其实很难篁分，像多选题，你得一分很难，但得零分就非常容易。 伎俩二，大量的偏题。复习时间很短，大家知道要抓重点一什么是重点?不是你们的辅导老师说了算，得是我们说了算。我们会偏到超出教材，超出准则，任凭你们天大的本事，也不能猜得出。另外还可以告诉你们，我们已经注意到现在的远程教育发展迅猛，有些老师已经对实现我们的目的构成了严重的威胁，我们不得不采取相应的反制措施。

伎俩三，以量取胜。这其实是最简单的办法，人人都可以用。当然我们不能保证所有的人都做不完，但我们可以以很高的可信赖程度，比如95%的可信赖程度合理保证90%以上的考生无论如何努力，总是要在交卷铃打响的时候，才会发现自己有一道二三十分的题还没有开始做。我们经过认真的测算，就是让我们这些出题的专家本人去做，用最快的书写速度，也是要留下一道二三十分的大题。不这样怎么能保证控制及格率? 伎俩四，人为的将题目或者答案搞错。大家也许注意到了，试卷中会有些错误。当然我们不否认由于自己的水平有限，会出现一些错误。但我可以告诉大家，当你发现错误的时候，不要想当然的认为是我们这些专家真的水平还不如你!我们是有意的这样搞，目的还是一个，绝对降低你们的分数，以达到不让你们及格的目的。

伎俩五，模棱两可。这一点想必大家深有体会了，也是我们挨骂比较多的。但是我告诉大家，我们还是喜欢这样的题目，因为这样的题目从理论上说的过去，我们要考你们的职业判断能力，实际职业中离不开大量的专业判断。更主要的是这样的题目最便于我们人为调节分数，我们一道题有不同的答案，具体哪个答案算正确，就要看大家的答题情况了。 伎俩六，充分利用你们的辅导名师去散布一些信息。这些是兵法中常用的手法。我们会通过你们崇拜的老师来告诉你们一一什么内容可能会不

考，这样你们必定会因为时间紧而放弃复习，从而我们可以出其不意攻其不备。这可不要怪

我们，我们只是说可能不会考，又没有绝对保证，谁让你们放弃复习呢? 伎俩七，广布陷阱。应该说这种方法是最不应该招骂的。我们在每门中都广泛使用这种战术。看到大家考完前

一、二门后反应新好，不少人坚信这回是必过了!我可以告诉大家，你们表现得又过于幼稚了。我们是干什么吃的?难道我们彆忘了我们的终极目的?就会那么轻松让你们大批的过关?不在难度上卡你，不在量上卡你，不在偏题怪题上卡你，让你们大批的过关，哪有那样的好事?我们已经布置了足够多的陷阱，已经足够保证90%的无法过关。

伎俩八，如果万一我们失手，我们还有最后一招，人为调节分数。正如同我前面讲的，我们有意的将题目搞错，搞得模棱两可，也都是为日后

的调节分数埋下了伏笔。可以说为了达到控制及格率我们是呕心沥血，费尽心机，几近江郎才尽了。还要蒙受你们考生的百般辱骂，我们容易吗?05年大家考后，普遍反映良好，好，我们叫你们爽个够!结果及格率是多少?你们都看到了!告诉你们真实的及格率要比你们看到的高，确确实实有些人骂得对，是我们硬性的将他们从及格分以上的队伍中总给拽了回来! 其实我们能用的方法远不止这些，我也不可能将所有的都告诉你们。讲得太多了，我的同行，我的顶头上司便会一眼看出我的身份!我也不想因此而丢掉我的饭碗。 我想告诉大家的是，考生朋友们要学会透过现象看本质，考不过，并不是真的你们没有哪个水平，而是因为出题人根本就没打算让那么多的人通过，每份试卷中，总会有二二十分，出题人根本就没有打算让你得到，所以不论你怎样努力，你都是很难通过的。考过的考生?绝对有实力(当然由于内部控制的固有局限性，总有一部分会以特殊的方式通过，这一部分属于例外)的，但起关键作用的却是除了实力之外的运气的因素。考不过的考生，至少有40%是有实力的，但你们没有那个运气，你们能怪谁呢?考过的考生一要有实力，二要有运气，这些人占整个应该通过考试的群体的20%，80%的要去诅咒你们的运气吧!(所有这些比例数字都是本人个人的估计)不要把我们这些出题专家成为你们通不过的替罪羊!我们也是人，我们也需要理解和尊重。

如果学得不够好的话，如果单从过关的角度来讲，我劝你们可以放心大胆的不进考场$下了劲的考生请面对现实，亩视你们是否有足够的运气，否则也大可以不用进考场，从某种意义上来讲，运气成了；夬定你能否通过的唯一因素! 同时我还要再一次奉劝那些苦苦拼搏数年仍在泥遣挣扎的朋友，不要过分谴责自己，你们已经尽心尽力了，你们没有任何罪过，你们不应该背上沉重的包袱，非得向范进学习。你们的生活应该充满欢悦，你们不需要无尽无休的悲伤。更多内幕消息请加我：3094779645篇4：读后感

五年级作文第七单元《读后感》教学设计

设计理念：

从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

教学目标：

1、激发学生写读后感的兴趣。

2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。

导写重点：

1、写读后感是如何选择感受点。

2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。

导写过程：

一、交流激趣，初识读后感。

1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”

小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。

2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”

（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。

（2） 学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。

设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。

二、启发点拨，指导构思

1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组讨论）

2、教师小结：

第

一、读原文，抓感点。

认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。

第二、摆好位，侧重“感”

在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。

第三、抓住“点”，联实际。

有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。

第

四、定标题，明写法。

掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 — 议 — 联 — 结。” 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心——篇名、感点。

介——介绍主要内容。

议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

3、同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？（抓住“点”联系实际）

小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。”

4、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？

小结：“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。“

5、展示几篇关于读后感的例文。

6、引导读写结合，领悟表达方式。

（1） “你们认为，我们刚才展示的几篇读后感，达到了我们本次习作训练的要求吗？”

（2） “根据同学们积累的经验和课前阅读的读后感，你对写好这次读后感

有哪些好的建议吗？”

设计意图：采取师生互动讨论的教学方式，让学生愉悦的接收写读后感的基本方法和具体要求。为下面个性化创造和个性化表达奠定了基础。

三、直抒胸臆，真情习作。

让学生选择自己最感兴趣的一篇文章获一本书，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。

设计意图：尊重学生独特的理解和感受，允许学生从不同的角度表达自己的真实想法。让学生结合自己已有的习作经验，完成习作，这种由易到难的训练，是符合学生的认知规律的。

四、集体评改，完善习作。

设计意图：尝试自改或互改，既提高了学生修改习作的能力，有培养了学生的主动意识和合作能力。

习作点评：

如山的父爱

——读《纸钢琴》有感

天津丽苑 学生徐弘婧

“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”（引）

“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。（议）

记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀„„过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。（联）

父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！（结） 点评：

这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作，文章情真感深，该文尤为成功的地方是小作者能抓住生活中切实感受的“父爱”生发开去。按习作课堂所指导的“引 — 议 — 联 — 结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒发真情。习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、娇柔造作之势，令人读后不禁拍案叫绝. 勿忘国耻 振兴中华

对于南京大屠杀想必同学们早有所闻吧，早几天我收看了电影《南京大屠杀》。看这部电影的时候，我一直流淌热泪，我的拳头握得紧紧的！在这场空前大屠杀中，中国军队死伤三十多万，日本杀害南京的老百姓三十多万，他们把成千上万的老百姓捆绑起来，用机枪扫射，甚至活埋，制造了几十个万人坑，他们甚至在南京城里将活人当枪靶，杀人取乐！电影里说，这种勾当只有禽兽才会去做，只有禽兽才能如此残忍！ 945年9月3日，中国人民经过八年抗战，终于打败了日本强盗，从此我们的祖国又重新站立起来了！看，我们现在多么幸福，上课时，我们可以坐在宽敞明亮的教室里专心听老师讲课，休息时，我们可以挽着父母的手去公园里嬉戏，我们每天都能吃到丰盛可口的饭菜，甚至可以去肯德鸡享受洋风味的乐趣！你看，我们的新县城多么美丽，一幢幢高楼拔地而起，一条条马路宽敞笔直，一棵棵树木正茁壮成长，一朵朵鲜花正灿烂绽放。这一切，都来源于先辈们抛头颅、洒热血，来源于先辈们为之付出的智慧和汗水！但是，今天，直到今天日本人仍然没有死心。他们仍然想霸占我们的钓鱼岛，仍然想侵占我们的东海油田，仍然想篡改教科书企图掩盖那段罪恶的历史，仍然在参拜他们死去的刽子手！面对这一切，我们必须不忘国耻，时刻记住这段令中国遭受痛苦和磨难的历史，面对这一切，我们只有好好学习，掌握知识，钻研科学，为振兴中华作出自己的贡献。

最后让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！

《火烧圆明园》读后感

“六一”节前夕，我看了《火烧圆明园》这部书。

从书中，我了解到圆明园内有弯弯的流水，高高低低的假山，湖如明镜，山似叠翠。园内的宫殿建筑美妙奇特、变给无穷。那无数名贵的奇花异草，数不清的珠宝玉器，无论是建筑的优美，还是五光十色的金珠玉器的珍奇，圆明园都堪称世界上的杰作。

可是，随着书页的翻动，我越来越生气。书中写到：公元1860年6月，英法联军闯进圆明园，看见这么多的珍贵文物和金银珠宝，就像饿狼见到了猎物，疯狂抢夺起来，能拿走的尽量拿走，手里拿不了的，就用抢来的绸缎和刺绣品做包袱，背走成包的珍贵文物和金银珠宝。对拿不走的楠木器具、铜器、瓷器等物品，则用枪托或棍棒砸碎。一连几天，侵略者又让骑兵团分头到圆明园同时放火，霎时间，圆明园各处浓烟滚滚，遮天蔽日。庄严华贵的宫殿和优美玲珑的亭台楼阁被火光烟雾吞没，在烈焰中噼噼啪啪响了一阵后，一座座都倒塌下去。整个圆明园变成了一堆堆的焦土和残砖破瓦。世界上最辉煌壮丽的建筑群从此消失了。

读到这里，我不禁想到：我们的祖国有光荣的历史，也有屈辱的过去，火烧圆明园便是祖国屈辱的一面。为什么帝国主义敢在我们的国土上肆意地践踏蹂躏？为什么我们的祖这样软弱？因为清政府的腐败无能，封建王朝使我们的祖国在许多方面都远远落后于资本主义国家，清政府对于外来的侵略者无力抵抗，又不敢抵抗，还是人民的反抗，给了侵略军应有的惩罚。

看完这部书，我非常气愤，看看过去，想想现在，如今我们的祖国就像条巨龙腾飞在世界东方。经济建设飞速发展，名胜古迹重放异彩，祖国的变化，吸引了无数外宾来我国旅

游观光，那些高鼻子蓝眼睛的外国人，在我们中国人面前也会点头微笑了。但是他们就是再点头，再微笑，我也永远不会忘记英法联军侵略中国时给中国人民带来的深重灾难！

《窃读记》有感

ㄍ窃读记》中窃”总有一丝不光彩的含义,窃读”？怀着好奇,我仔细地品味这篇文章ο放学后急匆匆地从学校赶到这里”这多少有点逆向思维,回家去美美地往嘴里塞着零食,还欣赏着电视机奉献的精彩卡通,多带劲呀ヘ干嘛跑去书店站酸了腿呢？ 读到这里,我忽然对作者有了第一印象：傻里傻气——因为书从大人的腋下逃票”为进书店门口,小作者首闯第一关；逢上顾客满盈”,学会把自己隐藏起来,贴在大人身边,至少可以光明正大读上几本书；逢上下雨,以避雨为由,在书店磨蹭”时光„„这一切花招”,给了我第二个印象；聪明绝顶——因为在书海中畅游,忘记了一切概念ο当饭店飘来一阵阵菜香,当书店的日光灯忽然地亮了起来”这时的我”才也猛然发现自己处于现实这个空间ο空着肚子看书可不是一件舒服事,我在如此恶劣的环境下,竟能熬过两个多钟头,看着作者的身影,我的第三感也油然而生；执着——因为书百思不得其解,小女孩的动力从何而生？回答是：书的魅力,我素不知道竟能拥有如此强效的魔力ο作者结尾处作了精辟地回答：你们是吃饭长大的,也是读书长大的”每逢读书,难道没有一种汲取智慧的愉悦吗？难怪她脚站得有些麻木,却浑身有轻松之感ο”

仔细地品尝完ㄍ窃读记》,脑中浮现出了写自古勤读书的程度的词儿：手不释卷,如饥似渴,孜孜不倦„„”这些词儿,仿佛在鼓励我,嗯,我想,从今以后,我一定要勤读书,积累更多的词汇,让我的优势”如虎添翼,足不出门能知天下事”从书中了解世界,我正醉其中,又有一种冲动劲涌上心头,我甚至还想写一本书呢，在品读ㄍ窃读记》中我发现我正在一点点长大„„ 《狼牙山五壮士》读后感4 《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸；敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。 今天，在纪念红军长征胜利70周年之际，我再次重温这篇文章，深为勇士为了祖国、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在学习在遇到的困难所采取的态度，真的好愧疚！ 记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，夜已很深了，我懒着再去想它，于是，我便把这题空着，心想：反正明天老师会评讲，那时照老师说的抄进来不就得了？神不知，鬼不觉，轻松又省事。我为自己的小聪明尽沾沾自喜起来。但没想到，我正把自己推进了一个深渊，一个一旦掉进去就上不来的深渊！遇到困难，我总是这样一次又一次自圆其说，一次又一次地原谅自己。直到期末考的时候，我这个平时门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分！甚至数学科才80分。那时，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心来，更不敢相信自己的小聪明尽如此不堪一击！这就是面对困难退缩的结局！ 回想起自己对待学习的态度，再看看五壮士为了民族的解放事业，敢于赴汤蹈火的精神，觉得自己的做法是多么不应该呀！无数革命先烈他们抛头颅，洒热血，前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。

推荐第10篇：30个命题

说明：30则话题仅是对话题范围的规定，并不规定话题的具体内容。

1．我的愿望（或理想） 2．我的学习生活 3．我最尊敬的人

4．我喜爱的动物（或植物） 5．童年的记忆 6．我喜爱的职业 7．难忘的旅行 8．我的朋友

9．我喜爱的文学（或其它）艺术形式 10．谈谈卫生与健康 11．我的业余生活

12．我喜爱的季节（或天气） 13．学习普通话的体会 14．谈谈服饰 15．我的假日生活 16．我的成长之路

17．谈谈科技发展与社会生活 18．我知道的风俗 19．我和体育

20．我的家乡（或熟悉的地方） 21．谈谈美食 22．我喜欢的节日

23．我所在的集体（学校、机关、公司等） 24．谈谈社会公德 25．谈谈个人修养

26．我喜欢的明星（或其他知名人士） 27．我喜爱的书刊

28．谈谈对环境保护的认识 29．我向往的地方 30．购物（消费）的感受

第11篇：命题作文题目

命题作文题目（ 30 则）

1、我最尊敬的人

2、我最要好的同学（朋友）

3、一次难忘的旅行

4、儿时的记忆

5、一个快乐的假期（假日）

6、我的学习经历

7、我的理想（梦想）

8、我最爱看的一本书（杂志）

9、我喜爱的一种动物（植物）

10、我所在的集体

11、我和电脑

12、我是这样的一个人

13、我最喜爱的一个名人

14、我喜欢这样的工作环境

15、如果让我重新选择职业

16、谈谈你是怎样面对成功或失败的

17、谈谈父母与孩子的关系

18、谈谈做人要诚、做事要实

19、我学习普通话的体会 20、我看环保

21、谈谈学历与能力

22、谈谈个人的习惯与修养

23、我喜爱的一项体育运动

24、谈谈社会公德

25、家乡的风光

26、我的爱好

27、对我影响最大的一个人

28、我喜爱的一个季节

29、当考试来临时

30、谈谈服饰 ( 或社会生活 ) 的变化

年级

建议作文题目

我升上中学了

我参加美化校园运动 我喜爱的休闲活动

我的„„（一个你熟悉的人） 巴士上的** 最开心的一节课 我的课外活动

一个我永远感激的人 一场误会

令我失望的一件事 谈我国的电视节目 回家最晚的一天

我最喜欢的一项运动 记一次上当的经过 最难忘的儿时游伴 愚人节受愚弄记 如此近邻

令我尴尬（难堪）的一天 组屋生活

发成绩册的那一天 一场紧张刺激的球赛 一次失败的经验

印象最深刻的一次周会 一次愉快的旅行 展览会参观记 露营记趣 一场虚惊 冒雨赴约记 可爱的星期六

我常到的一个小贩中心 一条热闹的街道

怎样和邻居和睦相处 课外活动的重要 喜从天降

我最敬佩的伟大人物 家有喜事

谈我国的华人节日 百货公司购物记 郊游记趣

爸爸进了医院

自从家里有了电脑 爸爸失业了

我校校庆日记盛

我参加过的一次宴会 记一次有趣的郊游 看电影记

我一家人的闲暇生活

我最喜欢的一部华语电视连续剧 雨天的街头 麦里芝蓄水池的黄昏 美丽的圣淘沙

一个令人留连忘返的旅游胜地 我常到的一间书局 组屋夜景

夜晚的圣淘沙 我理想中的中学 中学生的烦恼 迟来的礼物

人间自有温情在 读书经验谈

中学生活的回顾

我最愉快的一段生活经验 我学习华文的经验 多姿多彩的中学生活 一段充满欢笑的日子 一个无依无靠的老人

我中四毕业后的计划和父母的期望 欢乐满校园 以礼待人

谈健康的重要 怎样准备考试

师生之间应如何相处 电视对青少年的影响 我理想中的职业

命题作文题目辑录

60

1、欢乐的节日之夜 60

2、我生日那天 60

3、今天真快乐 60

4、秋天的田野 60

5、故乡的秋天 60

6、我家的照相册 60

7、一张集体照

60

8、小小的礼物见真情 60

9、一只别致的文具盒

610、我最喜爱的一种小动物 6

11、一封没有寄出的信 6

12、我还珍藏着一本书 6

13、珍藏在心中的秘密 6

14、妈妈，你错怪了我

6

15、爸爸，请允许我犯错误

1、与好书交谈

2、多彩的校园生活

3、读书真好

4、同自己谈话

5、美好的回忆

6、和父母交朋友

7、我也是富翁

8、假如再有一次机会

9、故事发生在我们小组

10、我与伙伴

11、青春作伴好飞翔

12、你准备好了吗

13、真实的我

14、我们是初升的太阳

15、我的视线 6

16、记忆深处的一席话

6

17、给我教育最大的一本书 6

18、我的第一位老师 6

19、夸夸我的家乡好 620、我愿做一块铺路石 6

21、我有一个美妙的梦 6

22、我最喜爱的一支歌 6

23、我最喜爱的一首诗 6

24、假如我是孙悟空 6

25、假如我有一枝神笔 6

26、假如我是蒲公英 6

27、假如我有一对翅膀 6

28、如果我是法官 6

29、如果我是名医 630、如果我是美术家 6

31、漫游太空城 6

32、激情初三

6

33、心灵的交响乐

6

34、论成败，人生多豪迈 6

35、逝去的回忆 6

36、妈妈，我错了 6

37、倾听

6

38、心灵的转变 6

39、我的心声 640、心灵的呼唤 6

41、回首

6

42、心中的太阳 116

8、我也很重要

116

9、都是老师惹的祸

1170、父爱如山，母爱似海 117

1、童年的风筝它在飞 117

2、他，我不曾忘记 117

3、我这次做了一回主 117

4、狗的一生

117

5、我班故事多多 117

6、门锁的承诺

117

7、这一次，我没有流泪 117

8、爸爸，我为你骄傲 117

9、钢笔的哭泣

1180、给狐狸的一封信 118

1、植物角里的悄悄话

16、我的同桌

17、父爱，触动了我的心灵

18、正直，触动了我的心灵

19、不要忘了信守承诺 20、承诺的故事

21、妈妈，我为你感动

22、感动我的一瞬间

23、心灵的感动

24、寻找感动

25、都是感动惹的祸

26、感动之后的思考

27、感动的力量

28、为平凡而感动

29、拒绝感动 30、学会感动

31、今天，你感动了吗

32、雷锋出国了

33、唐僧经商记

34、多个朋友多堵墙

35、春天的故事

36、我和春天有个约会

37、拒绝春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更护花 40、秋日私语

41、冬天里的故事

42、合作

5

52、让我们扬起生命之帆 5

53、选择自信

5

54、自尊也要适度

5

55、朋友，勇敢地推销自己 5

56、一勤天下无难事

5

57、爱国主义，我们精神的支柱5

58、做一个真正的炎黄子孙 5

59、世界需要热心肠 560、别让生命去等候 56

1、成功属于奋斗者 56

2、如何对待错误 56

3、要留清白在人间

56

4、科学，世界发展的动力 56

5、敢为天下先

118

2、飞梦晴空 56

7、“开卷有益”小议 118

3、家乡我真为你感到骄傲 56

8、看电视的利和弊 118

4、燃烧的红蜡烛 56

9、失败一定是成功之母吗 118

5、校园踏青 570、从水滴石穿谈起 118

6、妈妈的眼睛会说话 57

1、多看别人的长处 118

7、忘不了啊，大哥哥 57

2、书到用时方恨少 118

8、人小心灵美 57

3、我心中的强者 58

4、来自生活中的一束花絮 57

4、有志者事竟成 58

5、那次主题班会，我忘不了 57

5、我不再脸红 58

6、一次有趣的实验 57

6、我学会提问题 58

7、我的实验成功了 57

7、我学会了说话 58

8、一堂难忘的作文课 57

8、我也喜欢家务劳动 58

9、课堂上的争论 57

9、我克服了学习上的困难 590、请到我们家乡来 580、我投他一票 59

1、学校生活剪影 58

1、老师笑了 59

2、漫步在静静的校园 58

2、夸夸我们这个班 59

3、校园里有趣的一角 58

3、我和字典交朋友 59

4、放学路上 59

7、走在田间的小路上 59

5、乡村清晨 59

8、超市见闻 59

6、一条繁华的商业街 59

9、课间十分钟

600、快乐的假日 命题作文题目辑录

1、与好书交谈

2、多彩的校园生活

3、读书真好

4、同自己谈话

5、美好的回忆

6、和父母交朋友

7、我也是富翁

8、假如再有一次机会

9、故事发生在我们小组

10、我与伙伴

11、青春作伴好飞翔

12、你准备好了吗

13、真实的我

14、我们是初升的太阳

15、我的视线

16、我的同桌

17、父爱，触动了我的心灵

18、正直，触动了我的心灵

19、不要忘了信守承诺 20、承诺的故事

21、妈妈，我为你感动

22、感动我的一瞬间

23、心灵的感动

24、寻找感动

25、都是感动惹的祸

26、感动之后的思考

27、感动的力量

28、为平凡而感动

29、拒绝感动 30、学会感动

31、今天，你感动了吗

32、雷锋出国了

33、唐僧经商记

34、多个朋友多堵墙

35、春天的故事

36、我和春天有个约会

37、拒绝春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更护花 40、秋日私语

41、冬天里的故事

42、合作

43、发生在教室里的故事

44、被遗忘的角落

45、因你而精彩

46、北国之秋

47、交往——快乐

48、雨停了，太阳就出来了

49、今夜星光灿烂

50、乡水悠悠让我陶醉

51、学会宽容

52、大自然，让我陶醉

53、学会表现自己

54、拒绝诱惑

55、心灵深处的凤凰

56、梅花香自苦寒来

57、心灵深处的共鸣

58、梦醒时分心又醉

59、我想唱首歌 60、拭去眼前的浮尘 6

1、起点

6

2、读书真好

6

3、我深深的爱上了越剧 6

4、我发现棋如人生 6

5、我没有心事 6

6、老师的笑脸 6

7、我的物理老师 6

8、我的语文老师 6

9、我的数学老师 70、我的英语老师

7

1、卖给我点时间，好吗 7

1、妈妈眼中的我 7

2、盛开的蒲公英 7

3、品读自然 7

4、品读夏天 7

5、青春日记

7

6、花落下，因为花开过 7

7、茶声·生命 7

8、心的呼唤 7

9、送你一束花 80、开心的一天 8

1、我的心愿 8

2、雨中的感动 8

3、我的老爸 8

4、难忘的一瞥 8

5、棋迷叔叔 8

6、俺爹俺娘 8

7、姥姥的身影

8

8、今天是你的生日 8

9、一颗诚挚的心 90、搬家

9

1、我的同桌 9

2、和爸打赌 9

3、与班花同桌 9

4、我的故事

9

5、生活是一杯水 9

6、结局

9

7、阿Q别传

9

8、第一名的酸甜苦辣 9

9、母亲的遗憾 100、回家真好 10

1、放弃荣誉

10

2、放弃也是一种美丽 10

3、秋日阳光 10

4、夏日遐思 10

5、大话追星 10

6、长大的感觉 10

7、读书真好 10

8、严师

10

9、我家新事

110、校园新事 1

11、街头新事 1

12、我害怕作文 1

13、我喜欢作文 1

14、成功 1

15、选择

1

16、我逐渐了解他（她） 1

17、流淌在心中的歌 1

18、深藏心底的悔恨 1

19、回报 120、尝试

1

21、成长的烦恼 1

22、心愿

1

23、快乐的星期天

1

24、一件意想不到的事

1

25、爸爸，我终于理解了你 1

26、精彩的一瞬 1

27、故里的回忆

1

28、谁不说俺家乡好 1

29、忘不了那双眼睛 130、妈妈的爱 1

31、妈妈的手

1

32、风雨中的身影

1

33、留在照片上的记忆 1

34、田园组曲 1

35、家庭** 1

36、街头一课 1

37、这也是课堂 1

38、美就在身边 1

39、我的童年 140、我的习惯 180、放飞自己 18

1、离别的心情 18

2、小河·石磨 18

3、父爱如山

18

4、八戒的最后一封情书 18

5、一张老照片 18

6、蚊子的微笑

18

7、我常想起那时刻 1

41、我的爱好（特长） 1

42、我的课余生活 1

43、我进步了

1

44、我终于克服了困难 1

45、我心中佩服他（她） 1

46、唠叨的奶奶 1

47、我这一家子

1

48、这件事教育了我

1

49、来自校园的一组花絮 150、课余拾趣

1

51、那次活动真愉快 1

52、灯下 1

53、雨中

1

54、操场一角

1

55、我的试验成功了 1

56、课堂上的争论 1

57、今天真愉快 1

58、故乡的春天

1

59、小小礼物见真情 160、难忘的教诲

16

1、我最爱读的一本书 16

2、我最欢喜唱的一首歌 16

3、美丽的校园 16

4、我的一条建议 16

5、我的小天地

16

6、这道菜，我是这样做的 16

7、怎样查字典

16

8、鸟类——我们的朋友 16

9、向你介绍一幅画 170、向你推荐一名作家 17

1、别写错别字

17

2、多看别人的长处 17

3、好习惯终身受益 17

4、勤动笔头好处多 17

5、我心中的强者 17

6、学要有恒

17

7、作文要有新意

17

8、强将手下无（多）弱兵 17

9、冬日见闻 180、放飞自己

18

1、我的健康我负责 18

2、父亲的泪

18

3、娘，我的亲娘 18

4、自画小像

18

5、泪，流在心里 18

6、悔悟

18

7、生活告诉我 18

8、想念你，鸽子 18

9、我的一个星期天 190、我与朋友的故事 19

1、我长大了 19

2、我是最棒的 19

3、重读雷锋 19

4、知音

19

5、您的宽容，我懂 19

6、班里的带头人 19

7、十六岁的心里话 19

8、生日

19

9、不了的情结 200、默读父亲 20

1、家有老父

20

2、我爱我家的小书房 20

3、教你一招

20

4、一个学生的笔记 20

5、选择

20

6、我的心事我知道 20

7、换位思考，我错了 20

8、又爱又恨的网络 20

9、大话网络

210、读懂快乐的真谛

211、懂你

212、我的心事

213、风筝的记忆

214、宿舍交响乐

215、有书的日子

216、今天我当家

217、家乡的秋韵

218、家乡的夏韵

219、匆匆，夏来了 220、想家的时候

2

21、我喜欢七彩生活 2

22、秋梦

2

23、心中的太阳 2

24、因为爱才恨 2

25、独坐书屋

2

26、十七岁的梦想 2

27、校园记事 2

28、生活告诉我 2

29、与书交往

230、我最喜欢的一本书 2

31、零的断想

2

32、深夜，那盏灯还亮着 2

33、最没劲的一堂课 2

34、转变 2

35、窗

2

36、假如我是校长 2

37、人生如茶 2

38、渴望 2

39、**

240、我生活在这样的班集体里 2

41、瞧，我们这个班集体 2

42、告诉你一个秘密 2

43、生活的浪花 2

44、心中的珍藏 2

45、我家的周末

2

46、我从中感悟到欢乐 2

47、还是自己动手好 2

48、街头新貌

2

49、校园中最美的一角 250、我乐意去的一个地方 2

51、我喜爱的一个文学形象 2

52、标点符号的争吵 2

53、难忘的印象 2

54、心曲

2

55、触及我心灵的一件事 2

56、班级趣事 2

57、家庭趣事

2

58、假如我是语文老师 2

59、落日沉思 260、父亲素描 26

1、心灵潮汐

26

2、记忆中的那条河 26

3、飘在时光中的音符 26

4、落叶深情 26

5、鞋的自述 26

6、路

26

7、涛声依旧，情依在 26

8、倾听

26

9、春天，走过花季 270、与网络说再见 27

1、彼岸

27

2、飘花时节 27

3、月下絮语 27

4、草地梦歌 27

5、人在他乡 27

6、晚霞赞歌 27

7、相见无言 27

8、在乡间行走 27

9、听雨

280、拥抱冬天 28

1、梦在太空 28

2、感受异乡月 28

3、难忘初三时

28

4、我站在长城上倾听 28

5、不到新年年味浓

28

6、一句话，一辈子铭记 28

7、泪洒校园 28

8、温馨的回忆 28

9、心灯如月 290、别样的父爱 29

1、盼

29

2、生活中的亮点 29

3、您不信任我 29

4、好书如友 29

5、读书的滋味

29

6、心中的那弯残月 29

7、书的随想

29

8、明明白白我的心

29

9、告诉你一件尴尬的事 300、文章因真实而精彩 30

1、代价

30

2、给母校的一封信 30

3、给父母的一封信 30

4、邻家的男孩 30

5、月下漫步 30

6、有趣的礼物 30

7、为小草放歌 30

8、心语

30

9、唱给自己的歌

310、壶与杯

311、为自己而骄傲

312、校园写真

313、与众不同的教师

314、送礼

315、真实就好

316、我的心第一次被触动

317、爸妈今天不在家

318、为秋而歌

319、面对诱惑 320、初三，金秋

321、舞台

322、街巷中的叫卖声

323、带着感谢上路

324、心桥

325、昨日依稀

326、困惑

327、从头再来

328、我的另一片天地

329、噢，原来是这样

330、那件事在我心中久藏 3

31、生活是一本书 3

32、走进六月 3

33、点击快乐

3

34、亲情是一笔财富 3

35、其实，我不想落后 3

36、假如我是班主任 3

37、父爱并未迟到 3

38、宽容是另一种春天 3

39、爱心热线

340、无意中我伤害了朋友 3

41、用微笑去面对

3

42、修养是第二张毕业证 3

43、给快乐加分 3

44、小城故事多

3

45、交流，开放时代的标志 3

46、信念，人生的火把

3

47、远方的朋友，我想念你 3

48、父亲的双手 3

49、相约到永远 350、歌唱着生活 3

51、美好的伤感 3

52、今天最好 3

53、为十月谱曲 3

54、落日遐思

3

55、我不能说再见 3

56、拨动心弦的歌

3

57、关羽我崇拜的英雄 3

58、我心中的语文

3

59、这件事，我特别关注 360、让我再看你一眼 36

1、绝知此事要躬行 36

2、我和草原有个约会 36

3、起绰号之我见

36

4、我不为个矮而悲伤 36

5、高个，真好

36

6、热闹的集贸市场 36

7、我的朋友爱思考 36

8、我喜欢我家的盆景 36

9、老师上课有风趣 370、沉闷课堂真无奈 37

1、丰富多彩的活动课 37

2、我学到了新本领 37

3、我是一个藏书迷 37

4、心中的委曲没处说 37

5、我的进步我知道 37

6、成功的喜悦跃心头 37

7、心中的戈壁滩 37

8、为失信而泣 37

9、遥远的回忆 380、成功来自逼迫 38

1、粗心的我 38

2、追求不止

38

3、草原，我可爱的家乡 38

4、无言的结局 38

5、储蓄人生 38

6、花落无声

38

7、我会做得更好

38

9、读懂一颗高飞的心 390、瞬间的发现 39

1、明天就是中考

39

2、真想有一个星期八 39

3、机会

39

4、假如我是诗人 39

5、假如我是一只鸟 39

6、其实我不想失败 39

7、自信是一笔财富 39

8、苦难是一笔财富 39

9、友情链接 400、老树的悲哀

40

1、清华，你听我说 40

2、感受异乡月

40

3、思考一夜到天明 40

4、感人心者，真也 40

5、蚊子的自述 40

6、亮出你自己 40

7、回报母亲

40

8、我从鼓励中学会自信 40

9、我从泪水中学会微笑

410、最后那一瞥

411、谁能打开你的窗

412、别忘了给生活加点苦

413、创造自己的美丽

414、我眼中的韩寒

415、希望从这里开始

416、诚实不需要表白

417、曲折也是一种美丽

418、我与猴哥游西藏

419、我对妈妈说“不” 420、为反对者喝彩

421、让奉献之树长青

422、享受点滴幸福

423、众里寻它千百度

424、所谓伊人在水一方

425、我想有一个家 ―――一只小鸟的心声

426、爱你没商量

427、爱你一万年

428、他山之石，可以攻玉

429、君子动口也动手

430、当局者清，旁观者迷

431、弄斧定要到班门

432、道是无情却有情

433、诚信价更高

434、每逢佳节倍思亲

435、忠言也要顺耳

436、成功的伴侣―――诚信

437、那人·那山·那狗

438、生活―――网？网！

439、新秋

440、我们的生活需要你 4

41、我美丽，因为我真诚 4

42、动物也是我们的朋友 4

43、忘不了，那淡淡的鱼汤 4

44、往事一幕幕

4

45、别了，亲爱的朋友 4

46、伴着“痛”的爱成长 4

47、我的“绝密档案” 4

48、和父母交朋友

4

49、故事发生在我们小组 450、《梁祝》让我陶醉 4

51、狗的遗嘱

4

52、我创新，所以我生存 4

53、秋日私语 4

54、老师的笑脸 4

55、我的物理老师 4

56、妈妈眼中的我 4

57、品读自然 4

58、品读夏季

4

59、生活让我该感恩

460、乘着歌声的翅膀成长 46

1、珍珠与沙子

46

2、这里的美景忘不了 46

3、女孩的心思你不懂 46

4、心随爱飞翔 46

5、男孩心事多

46

7、人人都有一本难念的经 46

8、棋如人生，人生如棋 46

9、秘密大公开

470、把梦想带给花季

47

1、当我面对打击的时候 47

2、我好想成为一位名医 47

3、我发现夕阳如此美丽 47

4、合作到永远 47

5、河水哭泣

47

6、感谢清贫的家 47

7、智者无言 47

8、再摔再爬 47

9、常存善念好

480、毁树容易种树难

48

1、只有尽其用，方可显其能 48

2、孙悟空又长新本领

48

3、注重基础是成功必由之路 48

4、吸收与给予 ——绿树的启示

48

5、蜡炬成灰泪始干 48

6、地球就诊记

48

7、我为地球来诊病 48

8、莫将伯乐累死 48

9、出头与埋头 490、谈毅力

49

1、我家的庭院

49

2、大地的开拓者——根 49

3、春雨潇潇

49

4、有志者为何事不成？ 49

5、这一天，我长大了 49

6、我心不悔

49

7、记一次有趣的比赛 49

8、练字小记 49

9、家庭喜剧 500、我和我家

50

1、一个友好的陌生人 50

2、铺路的石子 50

3、书虫

50

4、山的启示 50

5、绿色的箴言 50

6、先天下之忧

50

7、立志·工作·成功 50

8、爬起来，便是成功 50

9、“人情礼”一瞥

510、艰苦奋斗的精神不能丢

511、没有“异想”，哪来“天开”

512、根深才能叶茂

513、“多多益善”辩

514、照镜子启示

515、字迹潦草没关系吗？

516、有理还要有礼

517、壮哉，不屈的精神

518、可爱的小花猫

519、草木灰的自述 520、雪花自述

521、生活中的化学现象

522、角的自述

523、园的宣言

524、人鸟情未了

525、我的蓝球梦

526、健康胜金

527、文具盒上的争吵

528、响鼓更需重锤敲

529、出口成礼方成人 530、脚印

531、博采酿佳蜜

532、天生我才必有用

533、厚积方能成其大

534、向你献一策

525、我为班级献良策

526、学习良策传大家

527、映日红花别样红

528、爱将照亮天空

529、看我七十二变 530、爱无终点

531、我的书屋

532、由《伤仲永》想到的

533、丑小鸭成才记

534、黄河，中华母亲河

535、心想事成

536、除夕之夜

537、时代风采

538、学习应当多问

539、把握今天

540、中学生应该有点口才

541、理想，人类进步的动轮

542、嫉妒，通向毁灭的路标

543、莫让年华付水流

544、书籍，人类真挚的朋友

545、好习惯会使你人生更亮丽

546、勤俭是民族强盛的基础

547、实践是磨炼自我的砥石

548、人不能躺在理想中生活

549、保持自己特有的芬芳 550、挤小时间而成大事业 5

51、博学与思考

5

52、让我们扬起生命之帆 5

53、选择自信

5

54、自尊也要适度

5

55、朋友，勇敢地推销自己 5

56、一勤天下无难事

5

57、爱国主义，我们精神的支柱 5

58、做一个真正的炎黄子孙 5

59、世界需要热心肠 560、别让生命去等候 56

1、成功属于奋斗者 56

2、如何对待错误 56

3、要留清白在人间

56

4、科学，世界发展的动力 56

5、敢为天下先

56

7、“开卷有益”小议 56

8、看电视的利和弊

56

9、失败一定是成功之母吗 570、从水滴石穿谈起 57

1、多看别人的长处 57

2、书到用时方恨少 57

3、我心中的强者 57

4、有志者事竟成 57

5、我不再脸红 57

6、我学会提问题 57

7、我学会了说话

57

8、我也喜欢家务劳动

57

9、我克服了学习上的困难 580、我投他一票 58

1、老师笑了

58

2、夸夸我们这个班 58

3、我和字典交朋友

58

4、来自生活中的一束花絮 58

5、那次主题班会，我忘不了 58

6、一次有趣的实验 58

7、我的实验成功了 58

8、一堂难忘的作文课 58

9、课堂上的争论 590、请到我们家乡来 59

1、学校生活剪影

59

2、漫步在静静的校园 59

3、校园里有趣的一角 59

4、放学路上 59

5、乡村清晨

59

6、一条繁华的商业街 59

7、走在田间的小路上 59

8、超市见闻 59

9、课间十分钟 600、快乐的假日

60

1、欢乐的节日之夜 60

2、我生日那天 60

3、今天真快乐 60

4、秋天的田野 60

5、故乡的秋天 60

6、我家的照相册 60

7、一张集体照

60

8、小小的礼物见真情 60

9、一只别致的文具盒

6

10、我最喜爱的一种小动物 6

11、一封没有寄出的信 6

12、我还珍藏着一本书 6

13、珍藏在心中的秘密 6

14、妈妈，你错怪了我

6

15、爸爸，请允许我犯错误 6

16、记忆深处的一席话

6

17、给我教育最大的一本书 6

18、我的第一位老师 6

19、夸夸我的家乡好 620、我愿做一块铺路石 6

21、我有一个美妙的梦 6

22、我最喜爱的一支歌 6

23、我最喜爱的一首诗 6

24、假如我是孙悟空 6

25、假如我有一枝神笔 6

26、假如我是蒲公英 6

27、假如我有一对翅膀 6

28、如果我是法官 6

29、如果我是名医 630、如果我是美术家 6

31、漫游太空城 6

32、激情初三

6

33、心灵的交响乐

6

34、论成败，人生多豪迈 6

35、逝去的回忆 6

36、妈妈，我错了 6

37、倾听

6

38、心灵的转变 6

39、我的心声 640、心灵的呼唤 6

41、回首

6

42、心中的太阳

6

43、我的未来不是梦 6

44、要做宽容的人 6

45、追赶七彩的心声 6

46、初三是一首歌 6

47、初三，腾飞的心 6

48、我们需要一片蓝天 6

49、阳光总在风雨后 650、初三心语 6

51、习惯孤独 6

52、习惯思念 6

53、同桌冤家

6

54、这是我应该做的 6

55、白骨精的呐喊 6

56、淑女难当 6

57、春天的故事

6

58、我见过的那座桥 6

59、恋冬

660、人生路上岔道多

66

1、王熙凤遇上了猪八戒 66

2、差不多先生传

66

3、那一次，我读懂了他们 66

4、沐着书的霞光 66

5、秋天的故事多 66

6、考试七十二变

66

7、关于尊重的实验报告 66

8、告别疼痛 66

9、告别初一 670、有家真好

67

1、岁月从风的指尖滑过 67

2、告别真难

67

3、一天——一生 67

4、开学典礼 67

5、校园江湖

67

6、假如我出试卷 67

7、初三语录

67

8、来自火星的地球人 67

9、锦囊随身带

680、惟有埋头，才能出头 68

1、老师再爱我一次 68

2、武侠之梦

68

3、寻找自己的位置 68

4、让青春飞扬如风 68

5、龙的传人 68

6、迟到

68

7、梦里花香 68

8、心弦清音

68

9、一条鱼的自白 690、智者无言 69

1、作业问题

69

2、仙人球的寂寞 69

3、处处书房

69

4、初三学生菜谱 69

5、奇特的眼镜 69

6、独处的充实 69

7、打开心窗 69

8、作文，想说爱你也容易 69

9、老屋

700、父爱永恒

70

1、武大郎发财记 70

2、呼唤快乐 70

3、同桌档案 70

4、招聘同桌

70

5、与辛弃疾对话 70

6、新出师表

70

7、我与李白游大唐 70

8、咱班男生

70

9、书香伴我成长 7

10、赞马谡

7

11、生命的盛意 7

12、月中秋

7

13、蓦然回首，泪已流 7

14、思之至深

7

15、我看透了你们 7

16、不要说我有心事 7

17、忘忧草 7

18、珍惜生命

7

19、成长需要压力 720、你准备好了吗

7

21、我们是初生的太阳 7

22、真实的我

7

23、我读《西游记》 7

24、我读《水浒传》

7

25、我读《钢铁是怎样炼成的》 7

26、我读《骆驼祥子》 7

27、来自生活的鼓声 7

28、雨夜思绪

7

29、水声潺潺，思念不断 730、北国之秋

7

31、父爱，触动我的心灵 7

32、不要忘记信守诺言 7

33、妈妈，我为你感动 7

34、都是感动惹的祸 7

35、感动之后的思考 7

36、掌声又响起 7

37、走进和谐 7

38、自我与他人 7

39、感悟绿色 740、凡物见真情 7

41、嫦娥奔月新解 7

42、充满活力的岁月 7

43、蓝天可读 7

44、异乡听雨 7

45、老师外传

7

46、我的梦想成真了 7

47、我得100分的奥秘 7

48、生活在追求中的我 7

49、飘雨情思

750、沉默是银，雄辩是金 7

51、鸡年说鸡 7

51、小丑

7

52、一日三餐

7

53、怎样才能当上班干部 7

54、请你猜谜

7

55、听妈妈讲外婆 7

56、绕着校园走一圈 7

57、一个没有个性的人 7

58、我到过最远的地方 7

59、自我批判 760、论作秀

76

1、百闻不如一见 76

2、校服

76

3、一个快活的人 76

4、边走边看 76

5、意外的结尾 76

6、夜晚的对话

76

7、我们怎样去北京 76

8、插曲

76

9、校园新词汇 770、我的前后左右

77

1、想说什么就说什么 77

2、关于浪漫的话题

77

3、鲁迅作品中的三个女人 77

4、我就是我 77

5、外公

77

6、北国第一场雪 77

7、背书的诀窍 77

8、我的语文课本 77

9、我是一枚硬币

780、天下兴亡，匹夫有责 78

1、偶像就在你身边 78

2、交友之道

78

3、我亲手升起五星红旗 78

4、让勤奋贯穿生命的轨迹 78

5、不知足才常乐 78

6、我多想是男孩 78

7、歌曲抚慰我 78

9、校园歌声

790、家乡的沙枣树

79

1、我喜爱的一个艺术盆景 79

2、我爱别人的微笑 79

3、学习必须善于动脑 79

4、我崇敬失败的英雄 79

5、请到我家来做客 79

6、今夜月儿圆

79

7、相思红豆撒天涯 79

8、琴声悠悠

79

9、激荡在我们心头的歌 800、愿和平的鲜花常开 80

1、童年，星星和梦 80

2、心清如水

80

3、小蜜蜂真可爱 80

4、根的思索

80

5、爱讲面子的狐狸

80

6、老黄牛与千里马的对话 80

7、母鸡管家

80

8、乌鸦上当之后

80

9、我终于理解了爸爸 8

10、虚荣告诉了我 8

11、琐事真情

8

12、向你推荐一本好书

8

13、五星红旗从我心中升起 8

14、不寻常的信 8

15、谅解是美德

8

16、切莫忽视课外活动 8

17、介绍一项体育活动

8

18、我从课外阅读中汲取营养 8

19、我第一次恋爱 820、我喜欢爬山虎 8

21、灯光下的妈妈 8

22、收获

8

23、成长如歌 8

24、我不是美女 8

25、冬之颂

8

26、寝室小夜曲 8

27、狼的自白 8

28、女孩的抽屉 8

29、吟咏宋词

830、有一姑娘叫小芳 8

31、意外的结局 8

32、我好难过

8

33、我多想有一个家

8

34、一个数学公式给我的启示 8

35、小路弯弯

8

36、应该记住那一刻 8

37、说勇气

8

38、新时代中学生的新形象 8

39、要学会合作

840、语文课上的争执 840、发现之旅 8

41、不了情

8

42、不要说再见 8

43、站山远望 8

44、我喜欢作文

8

45、我曾有离家出走的念头 8

46、远航

8

47、父亲和酒

8

48、生活中的指路人 8

49、第一次当记者 850、人鸟情缘

8

51、喜看家乡新变化 8

52、难熬的一天 8

53、春游大黑山

8

54、老哈河，一支梦幻的歌 8

55、山路弯弯山路长 8

56、梦碎校园

8

57、长城在我心中 8

58、刀鱼自述 8

59、蚊子的自白 860、地球就珍记 86

1、剪刀的机械原理 86

2、孔乙己出百科试题 86

3、自画像

86

4、孙悟空的心事 86

5、为了忘却的记忆 86

6、我有了成熟 86

7、梦回唐朝 86

8、特殊的宴会 86

9、让传说成真 870、快乐进行时 87

1、聆听外婆 87

2、再别母亲 87

3、父女情深 87

4、心灵变奏 87

5、与我相识

87

6、一件令我内疚的事 87

7、门的启示 87

8、品竹

87

9、两棵树的对话

880、我终于战胜了胆怯 88

1、一次拔河比赛 88

2、今天，我请客

88

3、苍白的试卷和鲜红的分数 88

4、满分！满分？

88

5、也说“难得糊涂” 88

6、难忘那60分钟 88

7、把爱心带给他人 88

8、诠释回报

88

9、把黎明的美丽带给失落的我 890、曾经拥有 89

1、歌声与微笑 89

2、哈哈镜中的我 89

3、雨中品读

89

4、在阳光下成长

89

5、过去＋现在＝未来 89

6、大自然，让我陶醉 89

7、吃苦是福

89

8、生活好比蜜般甜 89

9、较量

900、常回家看看 90

1、被遗忘的角落 90

2、梦醒时分心已碎 90

3、因你而精彩

90

4、关注祖国命运的我 90

5、牵手

90

6、打造蓝天 90

7、大钱饺子 90

8、父亲的坚守

90

9、待人和善好处多 9

10、关于诚信的思考 9

11、为自己鼓掌

9

12、守卫精神的火种 9

13、心的等待

9

14、过去，现在和将来 9

15、给四季的一封信 9

16、农夫的日记 9

17、乐曲使我陶醉

9

18、假如我登上了月球 9

19、外星旅行记 920、20年后再相会 9

21、欣赏数字中的语文 9

22、学会尊重生命 9

23、学会看待生命 9

24、桥的断想

9

25、做一片云真好

9

26、并非风景这边独好 9

27、警惕优势的迷惑 9

28、长大真美 9

29、豆角月亮

930、爱，是这样炼成的 9

31、生命如花

9

32、一切尽在不言中 9

33、在桥一方

9

34、曲径通“乐”处 9

35、君子之交 9

36、得失寸心知

9

37、上网，怎一个“禁”字了得 9

38、灵魂美丑的试金石 9

39、诚信漂流记

940、动物王国里的民主生活会 9

41、生于忧患，死于安乐 9

42、杞人忧天，何错之有 9

43、诚信可以下岗了吗 9

44、1：6的启示 9

45、给予=快乐

9

46、1+1﹥2——谈合作的重要性 9

47、生命“诚”可贵 9

48、你行千里我担忧 9

49、放飞心灵的白鹤 950、懂你

9

51、默读父亲 9

52、老师·朋友

9

53、他，点亮我心灯 9

54、给老师画像 9

55、爱的灯盏

9

56、呐喊，不能容忍道德的沦丧 9

57、千年一叹 9

58、师徒上学记

9

59、给诸葛亮的一封信 960、宝钗鸣冤

96

1、孙悟空下岗记

96

2、患者吴诚信的就诊报告 96

3、一份心灵测试卷

96

4、心灵天平的使用细则 96

5、树的日记

96

6、家庭会议纪要

96

7、丑小鸭变成白天鹅之后 96

8、拥有现在就拥有将来 96

9、你心中的树 970、柳丝飘飘

97

1、当我面对“书香”的时候 97

2、笑傲考场

97

3、往事并不如烟 97

4、以胖为荣

97

5、何以解忧，惟有文章 97

6、岂能因“财”施教 97

7、“网”事不堪回首 97

8、“e网”情深

97

9、语文，爱你没商量

980、语文，想说爱你不容易 98

1、珍惜你的痛苦

98

2、牢骚太多真的不好吗 98

3、1＋1＋1＞1

——三个臭皮匠胜过一个诸葛亮 98

4、蓝色蛹·金色蝴蝶 98

5、带上三句话上路

98

6、我为人人，人人为我 98

7、别了，漫画书

98

8、诚信，难道要出口转内销 98

9、诚信，我珍视的品格 990、“人走茶凉”属正常 99

1、假如记忆可以移植 99

2、走过昨天再回首

99

3、因为有了爱，人生才如此美好 99

4、人生的句号

99

5、做一朵昙花，只有香如故 99

6、个性是一首歌 99

7、人世间，贵相容 99

8、青春圆舞曲

99

9、伤心旧事别重提 1000、校园协奏曲

100

1、创造力比知识更重要 100

2、飞出太阳系

100

3、爸爸，请别对我失望 100

4、这个世界少不了我 100

5、走过寂寞

100

6、为那爱，所留下的 100

7、酸酸甜甜就是我 100

8、我也想疯狂

100

9、都是污染惹的祸 10

10、一路有泪

10

11、我和未来有个约定

10

12、珍惜生命的每一个季节 10

13、让心灵沐浴阳光 10

14、平平淡淡动人心弦 10

15、为失败做好准备 10

16、我的五味生活 10

17、人生不售回程票 10

18、假如我有三种人生 10

19、我们班上大活宝 1020、艰难中孕育着欢乐 10

21、抱着长不大

10

22、成功也是成功之母 10

23、阳光向我们靠近10

24、我是船，只属于远方 10

25、牵着春天的手

10

26、友谊——生活中的一盏明灯 10

27、螺丝钉赞

10

28、让我也做一次好人 10

29、微笑永远

1030、生活需要播种 10

31、父爱无涯

10

32、找个坚强的理由 10

33、诚信如金

10

34、动物王国的一次集会 10

35、乡韵自多情 10

36、历练后的飞翔 10

37、学会谅解 10

38、心理冲凉 10

39、储蓄人生 1040、翻过那座山

10

41、一堂别开生面的语文课 10

42、充满活力的岁月

10

43、我多么希望远离脆弱 10

44、我多么希望消除隔阂 10

45、能给予就不贫穷 10

46、跨越那道“山” 10

47、青春因挫折而精彩 10

48、青春因奋斗而精彩 10

49、感谢童年

1050、生活给我自信 10

51、享受欣赏的乐趣 10

52、享受观察的乐趣

10

53、享受战胜自我的乐趣 10

54、享受做家务的乐趣 10

55、长大之后的我 10

56、成功之后的我

10

57、一场**之后的我 10

58、遭受挫折之后的我

10

59、成为月球居民之后的我 1060、标点符号的争吵 106

1、脚与鞋的故事 106

2、孟母三迁新编 106

3、级别

106

4、谁是花后 106

5、可怜的老虎 106

6、烛光里的妈妈 106

7、那个秋天的黄昏 106

8、让爱溢满人间 106

9、雨中情

1070、秋天协奏曲

107

1、老虎庇股大家摸 107

2、穿过季节，我的梦 107

3、感受春天，感受音乐 107

4、葵花浅吟

107

5、成长是一面褪了色的旗帜 107

6、泪，落在笔尖

107

7、我把自己比喻成一个问号 107

8、想起父亲

107

9、梦想，你怎么可以支离破碎 1080、这一夜，风疏雨骤 108

1、过去将与我无关

108

2、天上有个太阳，家里有个我 108

3、难忘故乡一片情 108

4、小楼昨夜又通明 108

5、这样的夜静悄悄 108

6、笑着说再见

108

7、我的暗夜，我的歌

108

8、这个冬天，我们一起哭泣 108

9、蛤蟆自白 1090、透明的联想 109

1、我的水木年华 109

2、我在路上

109

3、把平生涕泪都飘尽 109

4、匆匆，太匆匆 109

5、此时有声胜无声 109

6、自信，也要他信 109

7、结局是这样的简单 109

8、立誓

109

9、就象美丽蝴蝶飞 1100、四季恋歌

110

1、窗外阳光明媚 110

2、伤感的男人

110

3、记念我的十八岁 110

4、凤舞九天

110

5、感动，我的诗意的成长 110

6、爸，妈，和我 110

7、新年话惜别 110

8、谦卑的人有福

110

9、做一朵携来彩贝的海浪 1

110、母亲河的自述

11

11、我希望有这样一个暑假 11

12、成长的喜悦 11

13、诚信无价 11

14、感恩一世

11

15、人生的风景这般美 11

16、我终于长大了

11

17、成功不像你想象那么难 11

18、经历是如此美丽

11

19、在反思中我学会了感激 1120、那是一首感人的歌 11

21、跨越那道“山” 11

22、最美的瞬间 11

23、最美的画面 11

24、最美的语言 11

25、与诗人同行

11

26、云在青山月在天 11

27、我对自己说 11

28、自我释然 11

29、心痛

1130、清晰的面孔

11

31、爸爸给妈妈讲故事 11

32、我的路，我选择 11

33、沙锅与药锅的争吵 11

34、发现

11

35、快乐有价

11

36、我不是个坏孩子 11

37、老虎不再威风

11

38、影响我最深的名言 11

39、忘不了那双泪眼 1140、琴声飞扬在心田 11

41、我心中的一片绿叶 11

42、呼唤和平

——给联合国秘书长先生的信 11

43、我看电视广告 11

44、我看网上友情 11

45、这就是我的母亲 11

46、给妈妈画像

11

47、送妈妈一枝康乃馨

11

48、母亲，你是我一生的感动 11

49、假如地球没有了引力 1150、苍蝇受审记 11

51、力的自述 11

52、龟兔恩仇记 11

53、小猪开店

11

54、我心中闪亮的一颗星 11

55、足球，我的生命我的爱 11

56、读诗是一种享受 11

57、未来的小城镇

11

58、病情日益严重的地球 11

59、妈妈的爱永驻心间 1160、电话与我的生活 116

1、小黑狗成才记

116

2、种出来的“房子” 116

3、小雨中的回忆 116

4、中秋月夜思故乡 116

5、蔬菜的哀诉 116

6、读书的趣事 116

7、生活需要赞美 116

8、我也很重要

116

9、都是老师惹的祸

1170、父爱如山，母爱似海 117

1、童年的风筝它在飞 117

2、他，我不曾忘记 117

3、我这次做了一回主 117

4、狗的一生

117

5、我班故事多多 117

6、门锁的承诺

117

7、这一次，我没有流泪 117

8、爸爸，我为你骄傲 117

9、钢笔的哭泣

1180、给狐狸的一封信 118

1、植物角里的悄悄话 118

2、飞梦晴空

118

3、家乡我真为你感到骄傲 118

4、燃烧的红蜡烛 118

5、校园踏青

118

6、妈妈的眼睛会说话 118

7、忘不了啊，大哥哥 118

8、人小心灵美

第12篇：《命题》教案

命

一、教学目标：

题

1、.知识与技能：了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。知道判断一个命题是假命题的方法。

2、过程与方法： 结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识。

3、情感、态度与价值观：

初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。

二.、教学要点：找出命题的条件（题设）和结论。

三.、教学重点：找出命题的条件（题设）和结论。

四.、教学难点及突破措施：命题概念的理解。让学生多说，多讲，多练习。

五、教法设计：讲练结合。

六、学习目标：

2、会区分命题的条件和结论。

3、能用举反例的方法证明或判断简单 的假命题

六、教学过程

探究：试判断下列句子是否正确．

（1）如果两个角是对顶角，那么这两个角相等；(

)

（2）两直线平行，同位角相等；

(

)

（3）同旁内角相等，两直线平行；

(

) （4）平行四边形的对角线相

(

) （5）直角都相等．

(

) (6)三角形的内角和等于180°.

(

) (7)等腰三角形的两个底角相等

(

) 互动： 什么叫命题？

像上面可以判断它是正确的或是错误的句子叫做命题.命题的分类：

真命题:正确的命题称为真命题.假命题:错误的命题称为假命题． 点拨提示：

1、错误的命题也是命题。如：“3〈 2”是一个命题

2、命题必须是对某种事情作出判断.注意：疑问句、感叹句，祈使句、几何作图语言都不是命题。你能举出一些命题吗? 举出一些不是命题的语句.反馈练习：

下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题还是假命题？

1、猪有四只脚；

2、三角形两边之和大于第三边；

3、画一条曲线；

4、四边形都是菱形；

5、你的作业做完了吗？

6、同位角相等，两直线平行；

7、对顶角相等；

8、多边形的内角和等于180度；

9、过点P做线段MN的垂线。

观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？与同伴交流。

（2）如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三角形的两个底角相等；。

（1）如果两个三角形的三条边相等，这两个三角形全等； （3）如果一个四边形的对角线相等，那么这个四边形是矩形； 命题的结构：

在数学中，许多命题是由题设和结论两部分组成的.题设是已知事项， 结论是由已知事项推出的事项

这种命题常可写成 “如果 „那么„”的形式,“如果”开始的部分是题设,“那么”开始的部分是结论.

例1：把命题“在一个三角形中，等角对等边”改写成：”如果„那么„ “的形式，并分别指出命题的题设和结论。 解：这个命题可以改写成：“如果在一个三角形中有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等.”这里的题设是“在一个三角形中有两个角相等”,结论是“这两个角所对的边也相等”.方法总结

添加“如果”、“那么”后，命题的意义

不能改变，改写的句子要完整，语句

要通顺，使命题的题设和结论更明朗，

易于分辨，改写过程中，要适当增加

词语，切不可生搬硬套。

学生讨论:在“同位角相等”这个命题中,题设是什么?结论是什么?请把它改写成“如果„那么„”的形式,并判断其真假.题设:两个角是同位角,结论:这两个角相等

如果两个角是同位角,那么这两个角相等.讨论:把“对顶角相等”这个命题改写成“如果„那么„”的形式.如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.练习1.把下列命题改写“如果„那么„”的形式,并指出它的题设和结论。

(1)全等三角形的对应边相等.如果两个三角形全等,那么它们的对应边分别对应相等.(2)平行四边形的对角相等.如果四边形是平行四边形,那么它们的对角分别相等.（3）同旁内角互补，两直线平行；

如果两直线被第三条直线所截，同旁内角互补，那么这两直线平行。 （4）三角形的外角和等于360°．

如果三个角分别是三角形的三个外角，那么这三个角的和等于360°。

2.判断命题“内错角相等”是真命题还是假命题，并说明理由． 假命题。因为要两直线平行时，内错角才相等。

要判断一个命题是真命题，可以用逻辑推理的方法加以论证；而要判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立，即只要举出一个符合该命题题设而不符合该命题结论的例子就可以了．在数学中，这种方法称为“举反例”．例如，要证明命题“一个锐角与一个钝角的和等于一个平角”是假命题，只需举出一个反例“某一锐角与某一钝角的和不是180°”即可． 练习：判断下列命题是真命题还是假命题，若是假命题则举一个反例加以说明. (1)一个钝角、一个锐角的和必为一个平角； 假，92°+ 30° ≠ 180°

（2）两直线被第三条直线所截，同位角相等； 假，只有两条直线平行时才对 （3）两个锐角的和等于直角； 假.30° + 50° ＝ 80° ≠ 90°

（4）有三条边对应相等的两个三角形全等； 真 课堂小结

1.命题：判断正确或错误的句子叫命题。

2.正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。3.命题的结构：命题由题设和结论两部分构成，常可写成“如果、、、那么、、、”的形式

4.判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立就可以了，这种方法称为举反例；

而判断一个命题是真命题，可以从公理或定理出发，用逻辑推理的方法证明。

课堂测试

1：判断下列语句是不是命题？是用“√”， 不是用“× 表示。（每题0.5分）

1）长度相等的两条线段是相等的线段吗？（

） 2）两条直线相交，有且只有一个交点（

） 3）不相等的两个角不是对顶角（

） 4）一个平角的度数是180度（

） 5）相等的两个角是对顶角（

） 6）取线段AB的中点C；（

）

2.命题一般都写成“如果„„,那么„„”的形式。你能把下面的命题都写成“如果„„,那么„„”的形式吗?（每题1分） (1)大象没有翅膀；

如果这个动物是大象，那么它就没有翅膀。 (2)相似三角形的对应边成比例；

如果两个三角形全等，那么它们的对应边就成比例。 (3)平行四边形的对角线互相平分； 如果一个四边形是平行四边形， 那么它的对角线互相平分。 3.指出下列命题中的真命题和假命题:若是假命题，请举反例说明。（每题1分）

(1)同位角相等,两直线平行; (2)多边形的内角和等于是180°; (3)如果两个三角形有两条边和一个角相等,那么这两个三角形一定全等.（4）多边形的外角和是360度。 作业:P58 第

1、2题

第13篇：高考作文命题

高考作文命题(二)

一、题目

警方打掉了一抢劫团伙，一位记者采访了这个抢劫团伙的头目，问：“你通常都是向哪些人下手呢?”

“那些低着头走路，看见我时似乎有点害怕的人，是最好下手的对象。”那个头目说。 “据说，你多次在人来人往的大街上抢劫，难道你不怕吗?”

怕?再多的人，如果都是看客，你会怕吗?”

“如果有人出来制止，你会怕吗?”

“这就要看他敢不敢抬起头来同我说话。”

其实，人们不只是面对盗贼和歹徒时存在“抬头”与“低头”的选择，面对人生、社会和世界，同样会经常遇到这样的选择。

请以“抬头与低头”为题目写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。

二、素材

世界是一个矛盾的统一体，当好人低下头去，坏人就会抬起头来；当善良低下头去，邪恶就会抬起头来；当勇气低下头去，恐惧就会抬起头来；当正义低下头去，冷漠就会抬起头来......抬头者，创造历史篇章，耕耘青春之歌，收获梦想果实；

低头者，淹没心中灵魂，迷失自我价值，埋葬心灵舞曲。

有的人像向日葵一样抬头走天下，敢于接受人生的风风雨雨；有的人则喜欢像含羞草一样，低头向暗壁，千唤不易回，唯唯诺诺，苟且于人间。

真正的光明绝不是没有黑暗的时间，只是永不被黑暗淹没罢了；真正的英雄绝不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操屈服罢了。面对黑暗与卑下，我们要勇敢的抬头。 抬头是铁肩担道义，低头是沉默与纵容。

“宁鸣而死，不默而生”是马寅初先生的写照。抗战时期，马寅初在后方连续发表檄文，指斥国民党高官大发国难财，矛头直指“蒋委员长”。就算被列入暗杀名单，他也未曾低头。新中国成立后，他的《新人口论》成为“*”时期红卫兵批判他的“证据”，但他敢于说实话，吐真言，不媚世俗，在持续两年的批斗中竟没写过一个字的检讨。他始终高昂着头，捍卫着真理的尊严。

索尔仁尼琴曾说：“一句真话比整个世界的分量还重。”因为敢于抬头说真话的人似乎如流星般滑过黑暗的天际，在一道闪亮后便被暗夜吞噬了。*时期，风雨如晦，彭老总为民请命，写“万言书”，在暗夜里勇敢的抬头。汪精卫的低头，使他成为近代中国最大的卖国贼。 从小悦悦身旁低头默然走过的那十八个路人，成了当今冷漠的代名词。越来越多的路人的低头，使邪恶横行，匪盗猖獗，案件频发，人民利益不断受到侵犯。

抬头是面对困难、挫折时的坚韧与顽强，低头是命运考验时的懦弱与屈服。 在命运的闷棍下，我流血了，但绝没有低头。——亨利朗费罗

受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在滴血，却不曾垂下。——韩黎

当在地面奔流受阻时，抬起头，挣脱世俗的恶力量，化为一片漂浮的云，享受灵魂的自由。平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的生活，造不出时代的伟人。

松子落入石缝，它选择抬头，不屈于峭壁的盛气凌人，努力地昂起头，向着阳光处伸展， 1

造就生命的另一种极致。

要有树一样的种子，即使被人踩到泥土中间，也会吸收泥土的养分自己成长起来。低头，看到的是自己拉长的黑暗的影子。

海明威笔下的“人可以被毁灭，却不可以被打败”.但他还是失败了。他在最后，只剩下了大鱼的残骸。而在精神的层面上，他却仍是胜利者。他和那条大马林鱼一样，即使遭到彻底的“毁灭”，只剩下尸骨，可仍然没有被“打败”。就是这样，海明威把现实人生的失败与苦厄转换与升华成精神的凯旋，并且给予了圣徒般的赞美。

满地荆棘阻碍不了你通往大路的决心，正如极刑之痛阻碍不了司马迁完成《史记》的勇气；迷雾漫漫阻碍不了你一往直前的信念，正如国破家亡阻碍不了李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪气。在面对苦难时，你选择了抬头，直面挫折，终会看到曙光。

周国平：“在无可告慰的绝望中，我们咬牙挺住。我们挺立在那里，没有观众，没有证人，也没有期待，没有援军。我们不倒下，仅仅是因为我们不肯让自己倒下。”

抬头是在山河破碎、民族危亡时挺起的脊梁，低头是卑躬屈膝、丧失气节的媚态。

只为了完成一个夙愿，何惧挥洒几多鲜血!为中国文坛奉献一生的鲁迅，就像他塑造的魏连一样，是个孤独者，国民党反动派追捕他，反动文人围剿他，“新月派文人”也攻击他。可他横眉冷对“千夫”所指，坚决不向反动势力妥协，高昂起不屈的头颅，坚守自己的气节，用铁肩担起道义，用生命捍卫真理，做着铸造民魂的不朽事业。同时代的郁达夫，也是宁死不低头、坚持气节的人。当被日本侵略者囚禁时，昂首喊出：“我就是郁达夫! ”直至最终慷慨就义，他始终没有弯下不屈的脊梁。

"怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”岳飞手按剑柄，壮心不已，面对昏庸的君主和求和的狗党，他愤然抬头，眉宇间盛满义愤与英气；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”谭嗣同临刑前从容不迫，视死如归……这些人之所以被历史所铭记，是因为他们在抬起头的同时，更是抬起了坚强的人格!这才是炎黄子孙们应有的姿态：抬起不屈的头颅，笑对苍穹，让中华民族永远屹立于世界民族之林。

朱自清赵一曼鲁滨逊漂流记苏武牧羊闻一多拍案而起

文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

抬头是妄自尊大、目空一切的狂傲、浮躁，低头是谦虚内敛、沉稳踏实。

“低头是稻子，昂头是稗子。”越成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些穗子空空如也的稗子，才会显摆招摇，始终把头抬得老高。

最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞。

越王一低头，卧薪尝胆成就了一个君王的丰功伟绩；唐太宗一低头，感恩魏征的直言劝谏造就了大唐的繁荣盛世；陶渊明一低头，圆了多少代人苦苦追寻而不得的东篱采菊的田园梦想。面对生活选择低头，是一种谦逊，是一种隐忍，是一种孤傲。

苏格拉底：天与地之间的距离不过三尺，凡是高度超过三尺的人，要长立于天地之间，就要懂得低头。

在生活中，你的一低头，便成了一种谦谦君子的风度，一种圆润而不刺耳的音响般的成熟。 “鄙贱之人，不知将军宽之至此。”廉颇肉袒负荆，俯首谢罪，造就了一段历史佳话。

《独立宣言》起草人之一的富兰克林，年轻时曾去拜访一位前辈导师，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很痛是吧！可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住：要想平安无事地活在人世间，

你就必须时时记得低头。”

路遥，拥有平凡的世界，也拥有辉煌的人生，低下头，像牛一样劳动，像土地一样奉献。 一个人如果总是把头高高抬起，仰望头顶的星空，那么他永远也不能明白脚下的沙滩是多么柔软，美丽。

老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条路。

人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之。

背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下。

低头是为了更好的抬头

低头倾听心灵的泉声。

左宗棠 “在贫困中昂起头争得尊严，在富贵时低下头羸得尊重。”

抬头看天，低头看路

抬头做人，低头做事。抬头做人是坦荡，低头做事是低调。

抬起头，仰望头顶上璀璨的星空；低下头，耕耘脚下的土地。

仰望星空与脚踏实地

虚心竹与傲骨梅

昂首挺胸不忘虚怀若谷

抬头是一种耸入云天的气势，而不是狂傲；低头是一种温润如玉的姿态，而不是胆怯。 刘备“三顾茅庐”的低头，成就一方霸业；唐太宗对魏征的尊重，偶尔的低头，换来了“贞观之治”的盛世华章。

高山之巅，青松直指苍穹，这是仰头笑傲乾坤之态；深谷之潭，幽兰默然吐芳，这是低首含蓄谦恭之态。高山深谷，青谷幽兰，各自成趣。抬头与低头之间，却是别有一番滋味。

生命的壮美在于执着的昂首，像青青翠竹耸入云天，傲视所有羁绊；生命的柔美在于适时的俯首，像温润白莲依风翩翩。

抬头与低头相差不过45度。

抬头是项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄”的悲壮，是李白“仰天大笑出大门，我辈岂是蓬蒿人”的狂放；低头是陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适、淡泊，是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的低调。抬头与低头，一仰一俯，折射出人生的大智慧。

三、范文

抬头与低头

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅

面对着错综复杂的社会，我们不止一次地面临着“抬头”与“低头”的选择，我们应该如何权衡?抬起头，直面苦难，直面危亡，直面我们义不容辞的责任。只为了完成一个夙愿，何惧挥洒几多鲜血!为中国文坛奉献一生的鲁迅，就像他塑造的魏连一样，是个孤独者，国民党反动派追捕他，反动文人围剿他，“新月派文人”也攻击他。可他横眉冷对“千夫”所指，坚决不向反动势力妥协，高昂起不屈的头颅，坚守自己的气节，用铁肩担起道义，用生命捍卫真理，做着铸造民魂的不朽事业。同时代的郁达夫，也是宁死不低头、坚持气节的人。当被日本侵略者囚禁时，昂首喊出：“我就是郁达夫!”直至最终慷慨就义，他始终没有弯下不屈的脊梁。

抬头是一种气节，一种追求真理、不向恶势力妥协认输的气节，一种“不自由，毋宁死”的气节。“宁鸣而死，不默而生”是马寅初先生的写照。抗战时期，马寅初在后方连续发表檄文，

指斥国民党高官大发国难财，矛头直指“蒋委员长”。就算被列入暗杀名单，他也未曾低头。新中国成立后，他的《新人口论》成为“*”时期红卫兵批判他的“证据”，但他敢于说实话，吐真言，不媚世俗，在持续两年的批斗中竟没写过一个字的检讨。他始终高昂着头，捍卫着真理的尊严。

抬头是一种勇气，一种不惧艰危、甘为正义事业献身的勇气，一种压倒敌人而凛然不可犯的勇气。“贼有未曾经我缚，事无不可对人言。”公安部副部长刘金国便是不肯向恶势力低头的典范。打黑除暴，清网行动由刘金国直接指挥，不管是恫吓还是利诱，这位“铁血将帅”终不肯低头。当有人扬言用四百万买其项上人头时，他也泰然处之。这只因为他头顶熠熠闪光的国徽，是人民警察，是共和国的守护神。

低头是一种贪生怕死的怯懦，是一种对责任义务的逃避，是一种对人格尊严的猥琐。汪精卫的低头，使他成为近代中国最大的卖国贼。从小悦悦身旁低头默然走过的那十八个路人，成了当今冷漠的代名词。越来越多的路人的低头，使邪恶横行，匪盗猖獗，案件频发，人民利益不断受到侵犯。让人不禁质疑：我们的气节哪去了?我们的勇气哪去了?我们的良知哪去了?

抬起头来吧!让我们直面一切艰难险阻，直面严酷而现实的人生，唤醒道义，唤醒责任，唤醒良知。做一个有气节、敢担当、有勇气的“猛士”，而让那些低头保身的“明哲”们失去市场。这样，我们的社会何愁不是一个充满浩然正气的朗朗乾坤!

抬头与低头

面对疾风，抬头挺胸的成长为雄鹰，低头顺从的变作蛇蚁；面对暴雨无畏抬头的生长为大树，匍匐低头的化成了细草。人生路上的风雨坎坷，需要我们摆脱低头的怯懦，勇敢抬头面对。

面对侮辱，是抬头还是低头？低头是怯懦的忍让退避，而抬头却是无限风采的自强自尊。“嗟尔而与之，行道之人不受；蹴尔而与之，乞人之屑也。”面对恃富欺穷、侮辱人格的“嗟来之食”，古人早就抛弃了低头一味忍受的态度，选择抬头昂首面对，付出生命也在所不惜。伯夷叔齐宁可在深山之中采薇果腹，也不食周栗，这让多少借口“识时务、能屈伸”而早早低下头颅的人自惭汗颜！只抬头的那一瞬，你便完成了自尊人格的蜕变升华。

面对苦难，抬头还是低头？面对相同的落花景色，黛玉低头垂泪；“花谢花飞花漫天，红绡香断有谁怜？”；陆游低头叹息：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”；龚自珍却抬头微笑：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”；毛泽东也抬头远望：“待到春花烂漫时，她在丛中笑。”苦难之下，困境之中，低头屈从了风雨，不如抬起头来，坚强面对。头骨是人身上最硬的骨头，我们没有理由不坚强抬头，笑对苦难。低头抖腿不敢答话的人，歹徒抢得肆无忌惮；生活也是如此，你越是低头求饶满脸可怜相，它便越毫不留情的折磨你，真不如勇敢抬头，坚强面对。

面对挑战，是抬头还是低头？低头畏缩不前，只会换来对手哂笑；而抬头勇敢相对，才能展现自信的绝美风采。滕王阁上名士云集，词宗孟学士刚想接过传到年幼单薄的王勃手中的纸笔，王勃却抬起头来自信一笑，文不加点一挥而就，华美无双的《滕王阁序》跃然纸上流传千古。若王勃一味低头拱手，那他的满腹才华一定会随着他的早逝而被埋没。而在当今这个开放、飞速发展的现代世界，我们更加需要在挑战面前抬起头来，展现自信的风采，抓住每一次的机遇。谦虚低头，作“黄公好谦”的忸怩之状，不如勇敢抬头，自信面对生活中的挑战。

抬头与低头，从来都不是人生路口上的两难抉择，无论风雨坎坷，勇敢抬头面对永远都胜过怯懦的低头避让。

第14篇：人生价值命题

关于“追逐人生价值”的报告

主题:追求人生价值

形式：“热点访谈”（访谈节目，配PPT介绍主要流程和核心信息）

流程：热点访谈——现场访问三位嘉宾；街边采访调查：三种不同身份的路人；再回到现场访谈并提问现场观众；主持人总结，展示结束

内容：

1概括：北大“数学天才”柳智宇出家修行一事在社会上引起了广泛的关注，由此引出了很多人对人生价值的思考，我们小组对“追求人生价值”选题的探讨就由柳智宇出家这件事引出，在课堂上以访谈节目的形式展开讨论，模拟社会中不同角色，基于他们的思考与观点，探究当代青年应该怎样审视“人生价值”，应该怎样追逐人生价值。

2过程（主要内容）：

视频：关于柳智宇

热点访谈节目现场：

嘉宾：马米洛（心理学教授），钟小彪（教育学家，中山大学党委副副书记），吴曦（中大学生）

主持人：王紫茵

主持人提问：从你的角度出发,你认为柳智宇为什么要出家?

嘉宾回答：

钟小彪：从柳智宇重视细节上讲，我觉得他是一个热爱生活的人，他有着深沉的思想，喜欢思考人生，喜欢走入自己的心灵深处，或许也正是应为他是如此的重视心灵精神的花园，因此选择出家，回归佛界吧。

吴曦：从我自己的角度出发，我认为每个人都有自己价值观念。出家还是去美国留学对于大众来说是毋庸置疑选择后者的，出家似乎是一种心理疾病，一种消极想逃离尘世的做法。但是，我认为他有自己的价值考虑衡量，也许他潜心向佛，有着坚定地信仰。对于他来说出家是向着他的梦想奋斗。

马米洛：在整个物欲横流的大环境下，大部分的大学生都在追求房子车子女子，逐名、逐利。然而很少有人真正关心人性、思想、生存的意义，柳智宇的这一举动，无疑是对当今大学生的一种拷问。追求思想的觉悟，是中华民族文人的一项传统，历史很多才华冠绝的人，都是佛教徒和道教徒，白居易、王维、苏轼、李叔同，可以说中国的文化与佛教与道教的关联几乎是由始至终的，而到了现代，科技的进步，人们在科学的冲击下，以为宗教就是迷信而全部抛弃，这种传承的思想也渐渐被人们忘记。柳智宇这些人的举动，让我们又看到了中华文化的觉醒，和当代大学生对人性的追求，而不是仅仅把眼光套牢在钱财名利上面。 街边采访调查现场：

记者提问：请问你是做什么工作的？对于柳智宇的出家行为你有何看法？ 路人甲：学生。

毫无疑问，柳智宇是个天才，有超过常人的智力水准，在数学领域展示了令人惊讶的天赋和才能。他隐居寺庙之前，他获得过国际奥数金牌，保送北大，取得麻省理工全额奖学金，在世俗眼光里，这是那种成功又一帆风顺的人生轨迹，但也终归是世俗的、常规的。

一个普通人的出家，并不会引来人们的注意。在我看来，柳智宇突然成为新闻人物，不仅仅因为他是智力上的天才，更可能的在于，他的人生选择是对世俗标准的一种逆反，对常规生活轨迹的一种“脱离”。

遗憾，不能说一点没有。不过，这是柳智宇的个人选择，他有足够的理智或者法律意义上的民事行为能力，为自己的选择负责，他甚至也未必在意旁人的理解。

路人乙：家庭主妇

我每天都在为我孩子的学费发愁，柳智宇竟然拒掉了美国麻省理工大学的全奖，跑到北京某寺庙出家。这种做法实在让我无法理解。当一个和尚有什么前途呢？在我看来，这是对辛勤养育他的父母的一种辜负，让他们多年望子成龙的期望成了水中月，镜中花。这是对国家一直以来对他培养的浪费，到头来白白把人才贡献给了寺庙。如果我是柳智宇的父母，一定会对他失望的！我反对他的这种行为。

路人丙：白领

哎，我能理解他。像我们这样的白领，都是寒窗苦读十多年，毕业后每天为生计奔波拼命，真的很累。柳智宇为心灵追求放弃红尘里的前程，他能放下这一切，真的很不容易。每个人都有自己追求的东西，我尊重他的选择。

热点访谈节目现场：

主持人提问：通过记者的调查采访，我们可以看出，对于柳智宇出家一事,众说纷纭,三们嘉宾你们对于他的这种选择又是如何看的呢?

嘉宾回答：

钟小彪：每个人都有自己真挚的内心取向，柳智宇选择出家，或许对于科学来说是一大损失，可是，这种皈依佛门，对心灵精神是如此看重的现实，也给了世人一种思考啊。高材生选择皈依佛门，一定程度上这也是一种对生命的敬畏，他们都是热爱生活的，热爱思考的，他们不是因为生活无聊才选择出家，而是因为生活的多姿而选择出家!因此，我觉得人只要按着自己的心灵去走，就无所谓对错，只不过是各自的内心取向不一样而已。

吴曦：我认为我会尊重他的选择。我不是鱼不知鱼之乐，我不是他，也不能说明他的想法。然而，我认为人是社会的人，做事应当多考虑一些，想一想家人、朋友等。不过，他有自己的生活环境、理想，都是我们未曾经历的。如果这是他最好的选择，那么我们尊重他。

马米洛：从心理学角度来说，柳智宇的行为符合我的祖先马斯洛的需求层次理论。柳智宇在他的生存需求、安全需求、社会需求、尊重需求得到了满足之后，他便寻求最高层次的自我实现需求，所以，他选择了以遁入空门的方式来实现自我解脱，这是他自己的价值观。然而，为什么社会上大多数人都无法理解他的行为？因为在这个以经济利益为主流的社会中，人们大多数追求的是生存需求到尊重需求这四个层次，很好能够真正有人追求自我实现。所以，大多数的人无法理解柳

智宇的选择，认为他这样一个前途光明的数学天才选择出家是浪费人力资源，但是，这是群众的价值观而不是柳智宇的价值观。每个人的价值观都会有不同之处，我们不应该将自己的价值观强加给别人，除非那个人的价值观已经违反了社会道德与法律规范。

主持人现场提问：刚才我们看到了三位嘉宾以及社会上不同的人，对柳智宇这位数学天才出家修行的选择的不同观点，那么对于柳智宇的出家行为，在场的各位观众又有什么看法呢？谁能为我们分享一下您的看法呢？

观众回答：略

主持人总结：其实，在这个信仰缺乏的年代，我们需要追寻人生的意义。康德也认为，人是不受经验因素约束的自由身，而以善良自身为目的是最符合自由特征的活动。我们

不必以世俗的功名去衡量一个人的成长。每个人都有自己的追求，尊重他人的选择，而不是按照社会的愿望成龙成凤，比什么都重要。柳智宇为践行他的善良意志，而选择的这种“自由”的修行，我们除了祝福，实在不必诧异。在这个社会上，每个人都要有主见，希望每个人在作出人生价值判断时能像柳智宇一样明智，不随波逐流。

3．小结：

人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，如何处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付出与收获、身与心、生与死等一系列矛盾，人们总是有所取舍、有所好恶，对于赞成什么反对什么、认同什么抵制什么，总是有一定的标准。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。

面对不同的人生价值的选择，只要不违背法律与社会道德，我们就要尊重个人的选择，但是，更重要的是我们要努力去创造有价值的人生。

第15篇：命题类型

命题类型】

（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：

1、词语式命题

作文命题是一个词或者是词语。如【2005重庆】《自嘲》，【2006辽宁】《肩膀》，【2007福建】《季节》，【2008江苏】《好奇心》，【2009山东】《见证》，【2009四川】《熟悉》等等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009江苏】《品味时尚》，【2009湖南】《踮起脚尖》；【2006北京】《北京的符号》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2008天津】《人之常情》，【2008重庆】《在自然中生活》，【2008湖北】《举手投足之间》；【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2009重庆】《我与故事》等。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2006上海】《我想握住你的手》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007天津】《有句话常挂在嘴边》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2007辽宁】《我能》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等，还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，【2009福建】《这也是一种》，【2009湖北】《站在的门口》。

（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：

1、完全式命题作文

只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

【2007安徽】阅读下面的材料，根据要求作文。

以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。

注意：

1、题目自定。

2、文体自选。

3、书写规范，正确使用标点符号。

4、不得抄袭。

2、不完全命题作文

只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。

【2009湖北】

23、请以《站在的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

3、材料式命题作文

先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。

【2009北京】

23、作文（60分）

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除十个外，题材不限。

（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：

1、观点型命题作文

命题就是我们文章要表达的观点，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2008广东】《不要轻易说“不”》等。

2、论题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如【2005北京】《说“安”》，【2006湖南】《谈意气》，【2008江苏】《好奇心》，【2008天津】《人之常情》，【2008湖北】《举手投足之间》等。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如【2005天津】《留给明天》，【2006江苏】《人与路》，【2007福建】《季节》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009湖南】《踮起脚尖》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2008山东】《春来草自青》，【2009重庆】《我与故事》等。

【审题策略】

1、从标志性词语中辨明体裁。

议论文：题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，如【2005北京】《说“安”》，【2006湖南】《谈意气》；【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009江苏】《品味时尚》等。

记叙文：题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如【2008天津】《人之常情》，【2009山东】《见证》，【2009重庆】《我与故事》等。

抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008浙江】《触摸都市》等。

2、从语法结构中明确重点。

(1)如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。

如《说“安”》，“说”，说明要求写成议论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。

（2）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。

如【2009重庆】《我与故事》，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪，写出“我”在故事中的思考或成长。

又如【2008重庆】《在自然中生活》，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即“在自然中”，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即“隐形的翅膀”，所以必须弄明白“隐形的翅膀”是什么，有助于你的什么。

还如【2005天津】《留给明天》，是一个动宾关系的短语，重心在动词“留”，即把什么留给明天，是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？再如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，是一个动补结构，重心在谓语“胜”字，因此，必定要用对比的方法，写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。 （3）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。

如【2009福建】《这也是一种》，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》……，它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要，注意它的言下之意。

又如【2009湖北】《站在的门口》，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店……，也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信……，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。

3、从关键字眼中把握题目的指向性。

如【2008广东】《不要轻易说“不”》，必须扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说——理智、智慧地说“不”，即“不要轻易说„不‟”。

有如【2009福建】《这也是一种》，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语“也是”，它隐含着一种“新解”或“别解”，它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写《这也是一种爱》，那么你得考虑“也是”意味着什么，它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争”的那种“痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”，等等。

4、从修辞手法中挖掘深层含义。

如【2007上海】《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。

又如【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”，三点缺一不可。首先，“春光”可实可虚，实指春天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等；其次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国；第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意，而不仅仅是“看望”。因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧……”，也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛……”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言……”，还可以实指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能……”，所有这些，都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”，助推我前行成长的力量。 【审题技巧】

（一）添加语素，化大为小

有些命题，如词语或短语式命题，立意范围过于宽泛，并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象；因此，审题时，我们可以通过“添加语素，化大为小”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。

例如【2006北京】《北京的符号》：

可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；

也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。 再如【2008天津】《人之常情》：

可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化：第一个是“哪些情感属于人之常情？”如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等，都是人之常情；但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分；更重要的是“如何看待一些所谓的„人之常情‟？”，这就是第二点，如：中学生想穿好一点时尚一点，是人之常情；想上网聊聊天，或玩玩电子游戏等，是人之常情；对异性有些好感，想谈情说爱，是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生，这是人之常情；面对金钱，面对权力，人都有趋利之心，这也是人之常情；亲朋好友或乱了纪，或犯了罪，你有庇护之心，这也是人之常情；自己有了弱点短处，不太愿意承认，这也是人之常情。……面对这些“人之常情”，我们应保持清醒而理智的头脑，明辨是非，知晓利弊，坚持原则，决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知，甚至走入歧路

第16篇：辩论命题

开场白：尊敬的主席，评委，观众，对方辩友：

大家好！

今天我要论述的题目是：善行的真善。

众所周知，……

个人：请问，你是要一个人人都有善行的社会，还是要一个人人都只有善心的社会？

1善只是一种思想,一种属于自己的灵魂，没有固定的模式，佛教也好,道也罢,洋教也如此，只要我们可以问心无愧,即为善。某些时候道德与法律是有冲突的，这时候的善,只是一种灵魂上的安宁。肉体与精神本应该统一，而我们反省自我,修行的目的也终是如此。所谓圆满,其实只是一种和谐的,完美的统一。人所能做到这种境界的,极少，所以,有心,由心,直达自己的灵魂方为真善。（废话）

2善行是真善，光有善心有什么用呢，善，还是要靠行动的。

1.记住在自由辩论中用“主观违心主义”反驳---- 2.如果善心是真善，那只要你有了善心就有了真善？？！！

请问这世界上又有几人许会连善心都没有？？那人人都真善了？？？

连最大恶极的人都有善心（良心未泯），在加上“人之初性本善”的理论，那真善得来可真是全不费功夫啊！！！

然而，虽有善心的我们，有几个人敢问心无愧的说，我做到了真善！？？

那为何我们的社会还如此迫切的呼唤和追求真善？？难道吃饱了撑着了？？

3.社会倡导真善和今天我们在这里辩论这个话题，就是要让更多的人去做真善，做到真善！！因为真善是能为社会创造社会价值的！！为社会创造物质财富和精神财富的！！！而善行才能做到！！！（注：这点及其重要，自由辩论中要让正方围绕我们的话题讨论）

4.正方：善行不是真善，比如猫哭耗子！

反：对方辩友居然认为这是善行，那小猫咪怀着一颗好恐怖的善心啊（辩论中要调侃）才做出了这种对方认为的“善行”啊！

5.正方：真有了善心，自然有了善行！！

反方：何来因关系！有善心未必有善行！

6.正方：那些大贪官企业家，大名星也捐钱，但其中好多人是为了换回一个好名声，为了谋取更大的利益！！一时帮助了人，但从长远看，是为了拉大贫富悬殊，必然对社会不利！！

反方：可从多角度反驳 ： A 请问他们为什么会有这种“伪善行”呢？那是因为他们有一颗不纯粹有杂念的善心啊！请问对方辩友这种善心是真善吗？（追击，对方可能会转移话题，但好不容易正跳到我方全套，追问，千万别松手）

B 请大家透过现象看本质，伪善行背后有一颗伪善心在支配啊!请问对方辩友还如何口口声声说“善心是真善”？ 正：既然是“伪善心”，那就不是善心嘛，当然不是真善咯。因为善心才是真善嘛！反方：正如对方辩友所言，“善心是善行的前提”，现在正方辩友主动告诉我们那背后不是善心，那他又怎么做出了善行？那他们的行为又怎么会是善行！！！！请对方辩友不要无情的扩大我方善行的范畴啊！！！（以正方“善心是善行的前提”理论反击）

C请对方辩友注意，善行是行为，而不是结果．对方辩友说“换一个好名声”“拉大贫富悬殊”！！这分明是结果嘛，怎么也归到了善行中呢？正如善行未必产生善果嘛！！！（反方要提前说明：善行不是善果！！！因为反方为了支持己方观点，当然举正面的善行，于是产生正面的结果！！但却被正方总结抓住：反方混淆了善行和善果！！！的罪名）

7.注：1。反方抓住一点，善行背后必有善心！！！只要正方一举那些伪善行，那些另有意图的善行，就直接打善行背后那颗“心”！！！我们不通过他的善行。怎么会晓得他的善心有问题？？他的善心如此阴险？所以，我认为善行是真善！！（利用善行和善心间的关系，就能借正方力还击，借力打力！）2。伪善行背后是一颗不纯粹的善心！！！如果正方说这根本就不是善心，那么请问大家在“非善心”支配下做出的“非善行”，难道属于善行？？？

8.正：我给一个小孩100元钱，请问这是善行吗？

反：那我倒想问问这种行为背后是一颗善心吗？

正：请正面回答！

反：如果你是心怀一颗善心做这个行为，那就是善行！如果你不是怀着善心，那你做出来的这种行为，有怎能会是善行呢~~~~~~~~？？？（利用善行和善心之间的关系）

9.正：善心比善行更根本！（并举出了灯钨丝的例子）

反：提醒对方辩友注意，我们不是辩论善心与善行的关系，而是探讨哪个才是真善，你们已经跑题了，请赶快跑回来！！！（正方会从根本性、本质上论证，一但他们把这种理论提出来，就要浇灭，切记！！！不能给他们立脚的机会！！！）

18.9．正：我为一个病人心里默默祈祷！！

反：如果医生也向你一样只会为病人在心中默默祈祷，那病人不绝望才怪呢！！！

10．正：当善心不复存在，我们的善行也许就是为了遮挡人性丑恶的羊皮罢了！！！

反：请问，善心都不复存在了，他的行为是善行吗？他还能做出善行吗？（正方好有想象力）

#11,反：善不是靠做出来的，难道是靠想出来的吗？

正：要透过现象看本质嘛！做一两件善事不难，难的是坚持做一辈子的善事，试问没有善心作基础，怎么可能做到！

反：一个人一辈子都有善心并不难，难的是一辈子都有善行！！！

可现实是：无数人有善心作基础，而且做了一辈子基础，但力所能及的善行少得可怜！！请问这个基础意义何在？这难道这就是真善？？？ 12。正：善行是真善，那么所有的善行都是真善吗？

反：对方辩友问“所有的”，也就是认同了绝大多数善行是真善！！！只是对少部份善行存在疑问！！

那我就来回答你，就善行本身而言，所有的善行，都是真善！！！

#13。反：光有善心无用，善行有用！！！

正：有用不等于真善！！桌子椅子黑板有用，但是真善吗？

反：如果善心有用，对方辩友就是在批判自己观点嘛！！那就是说善心无用嘛，但真善有用啊！！！所以善心不是真善啊！！！

#14．反：乐善好施，不是成天想着乐善好施，须有实际行动！！！

正：如果不想乐善好施，怎么会去乐善好施？？？？

反：可现实问题并不是大家没想到乐善好施啊！大家想到了，可就是没几个人去做！！！

空想啊！空想啊！！所以他们于真善擦肩而过！！！

15。正：善心可以导到善行，善心支配善行！一日行善不算什么，难得日行一善，而日行一善的动力源是什么呢，善心啊！！！ 反：再次提醒正方注意，现实是：那么多一辈子都有善心的人，却未能日行一善，行一辈子善！！！一个人一辈子有善心太简单了，难得是一辈之都有善行！！！对方还口口声声说善心是原动力？？看看现实吧！！！

16。反：来个逆向思维。请问：恶心是真恶吗？

正：请对方辩友注意今天我们辩题是善，而不是恶，别跑题！

反：为了本场辩论赛的决赛，请正方，大胆接招！！！（对方辩友为什么不能大胆的接招呢？）

17．正：对方说善行是真善评判的标准又说善行是真善，请问同一个事物其自生能成为评判自己的标准吗?

反：我们说的是善行所产生的客观效果，请对方辩友用心倾听. [正方可能这样论证他们观点]

18.一叶障目：对方辩友抓住“本真”这个词语，从而得出“真”有本来的意 思。那么有个词是“猿人”，按对方辩友的方法，“人”也就有“猿”的意思？那“随着人类社会的发展”也可以说成“随着猿类社会的发展”？

对方辩友由善心是本源是根源推出善心是真善的结论，众所周知人起源于猿人，难道我们在座的各位就是猿人了么？

对方辩友从始至终，都仅从这一点上论证，就企图证明“善心是真善”。这可真是一叶障目。我想反驳的是：我和猪都有鼻子有眼，但我决不承认我是猪，大家也决不能把我当猪看！

恰恰相反，善行可以从“善的本质来看”，“从真的方面来说”，“于真善的现实意义来讲”等多方面进行充分论述！并且行善并不是那么简单的，很大程度上要付出，有些人选择自己利益不去行善，他的善心还在，可却与真善无缘！有的人在自身利益与行善目的发生冲突时选择行善，顶着闲言碎语，冒着未必产生善果的风险，这种善行和善心相比，请问在场的每一位------谁更纯粹谁更本质谁更伟大！！！

19.请大家跟随我再来一次透过现象看本质。透过为善行的现象我们看到的是一颗不纯粹的善心。对方辩友忽视了，所有伪善行背后都隐藏着一颗有杂念的善心，对方辩友批判伪善行，归根结底就是在批判善心。可你们却想通过这种批判证明善心是真善！

对方又认为有杂念的善心并不是善心，那么依照（你们）善心支配善行的理论，非善心支配下所做出来的行为又怎能属于善行呢？既然不属于我方善行的范畴，那拿出来讨论又有何意义？难道对方辩友的理论本身就有问题？对方辩友真是搬起石头不小心就砸到了自己啊！

20.，以前提代替了整体：正如吃饭是人活着的前提，但人所创造的社会价值归根结底也归不到吃饭的功劳上啊！以主观评判代替了事实评判：现实的生活中，人们并不缺少善心，但却很缺少善行，这正是他们一次次与真善无缘的原因！

21.下面我将在次总计我方观点。

1。善行所产生的客观效果是真善评判的标准。

大家都有各自对真善评判的标准。但这个标准必定是符合社会价值取向的！善行正是被社会风尚所倡导的！ 行善也是被社会所推崇的一种价值取向！

如果善心是真善，那岂不是只要你拥有了善心，就拥有了真善？如果善心是真善，请问这世界上又有几人许，会连善心都没有？但为何又有不计其数的人都与真善无缘呢？如果善心是真善，那么有善心的人大街都是，为何我们的社会还如此迫切的呼唤和追求真善呢？ 善行本身并没有错，它就是真善。只是当同一件善行被一颗纯粹的善心和另一颗有杂念的善心所支配时，产生了不同的结果！人们所鄙视和唾弃的并不是善行本身，人们鄙视和唾弃的是那颗有杂念的善心和拥有此心的人！

大家没有注意到，真善评判的标准是善行所产生的客观效果，而非人心的主观意念！

3． 善行是真善所倡导的务实精神的体现！是真善内涵的体现！

仅止于心的善良如何体现真善说倡导的务实精神？仅止于心的善心，又怎能体现真善的内涵呢？真是空有一颗善心啊！世界上为什么有那么多人与真善无缘呢？因为他们没有力所能及的善行！没有善行，真善所倡导的务实精神和真善的内涵都无法得以体现！他们没有顿悟到善行才是真啊！

综上所述，我方认为，善行才是真善！

如果我方的论证让对方辩友产生了误解，我方深感遗憾，如果我方的论证也让在场的各位观众对善行是真善的理解上也产生了困难，我方深表内疚！

一个人，一辈子都有善心，很简单，难的是一辈子都有善行，让真善常伴左右 ！！！

最后我以一句话结束我方的总结陈词：此中有“真”意，欲“辩”已忘言

22.联想到犯罪事实和犯罪动机，我们确定一个人是否有罪是从他的犯罪事实来断定的。所以我觉得善行才是真善，

23.从本质上来讲,没有善心的善行是可以帮助到别人的,而没有善行的善心是谁都帮不到的.不管出于什么目的,从结果上来讲善行都更有利些吧,如果说从出发点上说的话,我们可以看到一群人围在湖边看着落水的人感叹怎么这么凄惨却没有人去救,那么善心的作用在哪里,只是无聊的同情吗? ***24.披着羊皮的狼是狼还是羊？

***25.佛祖立愿普渡众生，但是众生恶业未除，善果尚未结出，但是谁也不能否认佛祖的善心是真善。

***26.善心结了恶果?那么在善心驱使下去做的事 请问能称为恶行吗?

恶心结了善果 那么在恶心驱使下去做的事 能称为善行吗? 27.善心？如果儿子为了得到一笔可以帮助年老患病的母亲的医疗费，而去抢劫，这叫什么？有善心又如何？

28.我们得知善，是人赋予事物的一种性质，那么何谓真善，就看我们人类需要怎么样的善

29.题目是讨论真善，那么人们需要的是什么样的善？换句话说，人们需要的善具备一些什么特点？首当其冲，是其对他人的帮助性而不是给社会给大家带来危害；其次，“待人以诚而去其诈，待人以宽而去其隘”，人们希望这种善本身就是可以传递的，带来的是整个社会的善的传播；再次，是大家往往忽略的一点，就是这种善要有可宣传性，让人们能够因此向善等等。

30.对方常规下会打善行缘于善心,我们可以指出,它并不终于善心.就好象我国是社会主义,但有中国特色的社会主义才是我们想要的,而不是其他社会主义哦! 31.一个乞丐饿了三天了，这天早上正好遇到一个阔太太出门，于是上前乞讨，讲述自己的不幸，阔太太泪如雨下，乞丐认为终于有顿饱饭了。只听阔太太对随从说：呕，快把他赶走，他让我的心都碎了。

她善良的心让她流泪，可是它的生活方式，人生观，价值观等决定了它不会有善行，她的善是善吗？

注：善心是对自己而言，善行是对他人来说 所以辩论的要点就是告诉他么并让他们承认所谓的“真善”是对别人行善 再导出所以对别人行善的善行才是真善

如此形成坚固的理论循环，才能立于不败之地。

先有善心而后行，行后不思报为真善（这句除外）；有善心而不行，是为伪善，与无善同，真小人也。关乎谓其心，行而止，受其力，是为真善也

（高度重视）1)正：善行重要于善心 为什么会这么说呢？？我想理由很多， 善行是善心的结果，而善心是善行的出发点，我想大家都会认为我说的模棱两可，但是做什么事都要讲究结果，就算过程精彩也是为了结果打基础。如果你有善心而没善行就好像纸上谈兵，谈了很多还是无从下手，所以没有善行的话善心的话好像一堆废墟，如果你一直说你有善心但你从来没有去表现你的善心，这有用吗？没用。因为无论心是怎样，但行动才能给人带来实在的东西，才能解决实在的问题，这是很重要的，因为人不可能以精神为粮食。

一个社会也不可能靠善心来支持，也许心很重要。但造成结果的却往往是真实的行动。

有了善良的行动，就可能造福于不同的群体。可能你会想。没有善良的心怎么会有善良的行动呢？不然，善行的话往往会有两个举动，一个就是你们所想的由善心而出发的，还由一个就是出自瞬间迸发的热情，所以没有善心的出发点也可能以善良的行动给别人带来幸福快乐。善行与善心最终的目的是为了给别人一种幸福，一种快乐，一种安慰，一种实在的东西，你有了心而没行动，人家会感觉到幸福，快乐，安慰吗？？也不会，所以善良的行动比善良的心重要，不，不止重要，而是非常非常重要。

我认为善心与善行的关系就好似决心与恒心的关系。往往有决心的人总是会失败的。而有了恒心的人总会做事成功。

最后我还想问你们个问题，你们有善良的心而没去行动，你敢说你很善良吗？请搞清楚当你说出善良的时候，应该有你所做的事实依据。要不然人家问你你善良在哪啊？你总不能回答我有善心啊，这样你能说服人家吗？不能吧。所以你应该有实际的行动。如果你在有了善良行动的基础下你就可以雄纠纠气昂昂的说我是很善良的，因为那个时候你就有事实的依据，你也可以为你的话负责，人家问你怎么善良的时候，你也可以有很多的依据回答人家。

所以这个社会需要的是实在的东西，也就一位着这个善行的重要性，我也不是完全不重视善心，只是我比较看重善行，就是因为善行是实际的，而善心是虚的。我想你们也会追求实际的。

2)反：善心重要于善行

英国作家伯吉斯的小说《发条橙》堪称一部现代经典。它的主要内容如下：少年亚历克斯是一个地地道道的小流氓，他打架斗殴、无恶不作。在他被捕后，政府采用经典条件反射技术——书中称为“路多维哥氏技术”对他进行“治疗”，使他一想到暴力，就会头痛、恶心，从此他不能作恶，只能为善。

这部小说引我们深思的一个问题是：强迫为善，是真正的善吗？小说中的牧师面对小亚历克斯时，表达了自己的疑问：“上帝想要什么呢？上帝是想要善呢，还是向善的选择呢？” 秦晖先生曾经在文章中引用过一个“监狱寓言”：世界上最高尚的地方在哪里？——在监狱。牢门一关，那里的罪案发生率为零，而且所有的人都在毫不利己，专门利人地干活儿。如果对牧师的问题的回答是前者，那么肯定能够推出以上的荒唐结论：既然善行本身是最重要的，那么监狱中的犯人和奴隶的劳动无疑是最“善”的。但想必没有几个人会同意这个结论。

这让我想起了阿妮达陈研究*红卫兵的的著作《毛主席的孩子们》，其中一段是讲“*”前的学雷锋运动的：学生们挖空心思地想做哪些“无名”好事才会被别人发现，日记里该写哪些内容，是否应该把脏衣服藏起来以免别人“做好事”替自己洗了，甚至有个学生晚上睡觉时大喊“毛主席万岁”，以示自己做梦还不忘毛主席！这些“学雷锋”的举动是真善吗？显然不是，很多人可能会说，这是伪善。事实上，这些学雷锋的举动是为了争取一个较好的政治评价，为成为“接班人”铺路。

那么，什么才是真正的善呢？让我们再次引用牧师的话：“善心是发自内心的，六六五五三二一号（亚历克斯在监狱中的编号）。善心是选择出来的事物。当人不会选择的时候，他就不再是人了。”“人选择了恶，在某个方面也许要比被迫接受善更美妙吧。”换句话说，强迫为善，并非真善；自由选择的善才是真正的善；有自由选择的权利，才有真正的善。

第17篇：命题思路

命题思路

指导思想：

本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指导，体现语文课程新的教育评价理念，依据语文课程标准修订稿中第一学段的年段目标,考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的达成度。同时更是为了检测和改进学生的语文学习和教师的教学，力求更真实地反映教和学的水平，引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的学科学习，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。 试卷命题意图：

本次命题以人教版一年级下册的内容（1—8单元），题型多，难易程度适中，依据低年级学生的年龄特点，重视拼音、字词的积累和运用及学习习惯的考查，体现了小学语文教学的基础性；注重考查学生初步阅读理解领悟文章的能力，着眼于学生语文素养的整体提高，体现语文教学的发展性；写话题考擦了学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，有利于学生思维空间的拓展。同时，试卷实践性强，能引导学生关注生活、思考生活，又能激发学生想象，培养学生的创造力。 下面，我就每道题目的命题意图一一说明：

卷面分5分：这5分的设立意在引导学生要养成书写时字体工整，卷面整洁的良好学习习惯。 第一题我会看拼音写词语。

【命题意图】课标指出：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，此题意在考查学生汉语拼音、汉字的掌握情况。

第二题选择正确的读音。

【命题意图】考查学生对多音字的掌握及运用。 第三题我会比一比，再组词。

【命题意图】出这道题意在考查学生对形近字、同音字的辩析能力和词语的积累。 第四题写反义词。

【命题意图】考查学生对词语意思的理解及运用。 第五题照样子，再组词。

【命题意图】考查学生对加一加，减一减和变一变三种识字方法的掌握情况及运用。考查了学生的文字辨析能力及词汇量。 第六题填写量词。

【命题意图】考查学生的生活常识，合理运用语言文字。 第七题选字填空。

【命题意图】考查学生对于两个同音字或形近字的区别及运用。要求学生能区别并能很好地运用。

第八题句子。

【命题意图】考查学生的理解能力，换一种说法，句子意思不变。造句考查学生对语言文字的组织能力。

第九题标点符号。

【命题意图】考查学生对于标点符号的理解，能区别并能很好地运用。 第十题阅读练习。

【命题意图】课外阅读题，主要是为了检查学生平时对语文课外阅读的积累的会话能力，考查学生能否结合上下文和生活事例、经验、情景等，大体读懂短文内容，能从短文中提取所需信息的能力。

第十一题写话。

【命题意图】考查学生语言积累，提高语言感悟、理解与表达的能力，并能在具体的语言环境中正确使用。 单位：寻乌城南小学

作者：潘艳华、穆燕书、邱春梅、陈缦琳、侯艳华

第18篇：高考作文命题

高考作文命题，始终体现着社会性、时代性、生活性、人文性和哲理性。虽然出于避免猜题和套作的考虑，命题本身不一定会直接体现高考当年的时事热点，但根据对近几年高考作文试题命题方向的研究与分析，小政发现，高考作文命题专家越来越倾向于在试题中暗含热点事件，以引起学生对社会、人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。

既然已经知道高考作文命题专家的这一倾向，那么考生们在进行高考作文备考时就需要多关注社会生活，多关注时事热点。但在高考前最后20多天内，你已经没有时间和精力去关注太多的时事热点。基于此，小政在“高考作文大猜想”中精选几个2014年高考作文必备的时事热话题：

【作文猜想一】浓浓亲情，30年父女合影戳泪点

【作文猜想二】汉字危机，新媒体时代自我拯救

【作文猜想三】文明出游，塑造中华儿女好形象

【作文猜想四】暂别手机，温暖相聚莫冷落亲情

【作文猜想五】家风劲吹，良好风气传递新气象

【作文猜想六】叩问良知，社会自我救赎新手段

【作文猜想七】砍掉树枝，切中要害才能自由翔

【作文猜想八】烘焙面包，经过打磨人生才精彩

【作文猜想九】宽容心态，曼德拉留给世界财富

【作文猜想十】身份转换，寻找自我才是真勇敢

【作文猜想十一】和谐共存，自然文明协调才长久

【作文猜想十二】完满人生，积极有为和淡然无过

【作文猜想十三】短途捷径，甘于长路跋涉才走远

【作文猜想十四】精神地标，每座城市里的指明灯

【作文猜想十五】扶与不扶，中国大爷播散正能量

【作文猜想十六】知与无知，正视才会生出大智慧

【作文猜想十七】信任桥梁，架起熟人陌生人鸿沟

【作文猜想十八】忧虑未来，满怀希冀奔向人生路

第19篇：端午节命题

一、简单题目：

1.端午节是农历几月初几（

C ）

A、八月十五 B、正月十五 C、五月初五 D、九月初九

2、端午节是为了纪念我国古代哪位爱国人士( A ) A、屈原 B、杜甫 C、李白 D、伍子胥

3、屈原是我国春秋时期哪国人？（B） A、秦国 B、楚国 C、魏国 D、赵国

4、端午节有为小孩佩香囊的习惯，大人在香囊内放朱砂、雄黄、香药等代表的意义是（A）。

A、避邪驱瘟 B、一种装饰 C、治病防身 D、吉祥如意

5、在中国端午节吃粽子最广泛的说法是为了纪念屈原，其次，吃粽子还表示（C ）。 A、幸福吉祥 B、治病防身 C、避邪驱瘟 D、阴阳相合

6、端午节人们大都会采摘一些艾蒿并插在门上。地区不同，意义不同。东北人插艾蒿是为了（B ）。

A、防病 B、避邪 C、幸福 D、健康

7、下列哪项不是端午节的习俗? （C）

A 吃粽子 B 赛龙舟 C 登高采菊 D 饮雄黄酒

8、在江淮地区，端午节家家都悬钟馗像，这是为什么？ （ B） A 纪念屈原 B 驱邪捉鬼 C 驱除疾病 D 求财祈福

9、下列选项不属于我国传统节日的是：（A） A、元旦 B、端午 C、重阳 D、元宵

10、“路漫漫其修远兮”下一句是（ D ）A、大风起兮云飞扬 B、小时不识月 C、粒粒皆辛苦 D、吾将上下而求索

11、下面（ B ）是屈原的文学作品

A、《劝学》B、《离骚》C、《礼记》D、《红楼梦》

12、屈原投（ D）江而死。

A、珠江 B、金沙江 C、长江 D、汨罗江

13端午有哪些别名？

答：端午节的别称\"粽子节\",农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端

五、重午、午日、夏节。

14、端午节中国人有吃哪项食品的习惯？

答： 粽子

15、端午节有多久的历史？

答：端午节始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。

16、.端午节吃粽子是为了什么? 答：为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食（粽子），并且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体。

17、为什么划龙船?

答：古代因为屈原投江而民众竞相划船，为了救屈原。

18、端午节是哪个民族的传统节日之一？

答：汉族。

19、端午祭正式被哪个国家申请为非物质文化遗产，并已获得成功？这对我们中国人有什么样的教训？

答：韩国。对我们中国人对本国文化遗产的保护是一次深刻的教训。

20、我们国家什么时间把端午节定为法定节日？

答：2007年12月14日国务院把端午节定位法定节日。

21、民谚说：“清明插柳”的下半句是什么？ 答：端午插艾

22.一下不属于端午节来源典故的是？(C) A.纪念曹娥

B.纪念伍子胥 C.纪念楚庄王

D.纪念屈原

23、粽子最早叫什么?(C)

A．米角

B.米包

C.角黍

D.米黍

24．在我国一些地区，端午节要在门上插什么东西来去毒？ （C） A.薰衣草

B.苇叶

C.菖蒲

D.荷叶

25、端午节是为了纪念以下哪位历史人物？（B）

26、A.曹操

B.屈原

C.钟馗

D.龙王

27.端午节要防的五毒除蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎以外，还有什么 （C） A.蜥蜴

B.青蛙

C.蟾蜍

D.毛毛虫

28.端午节距今有多少年历史了？

（C）

A.五百多年

B.一千多年

C.两千多年

D.三千多年

29.以下不是国家法定假日的传统节日是？

（C）

A.清明节

B.端午节

C.重阳节

D.中秋节

30.端午节的来源与历史上的百越族有关，百越族的图腾是什么？（B）

A.狮子

B.龙

C.狮子

D.老虎

31.屈原的代表作是什么？（C）

A.《史记》

B.《诗经》

C.《离骚》

D.《春秋》

32.在江淮地区，端午节家家都挂钟馗像，这是为什么？（B）

A.健康长寿

B.驱邪避灾

C.驱除五毒

D.求财求富

33.端午节是古老的传统节日，始于中国哪个历史时期？（B）

A．三国时期

B.春秋战国时期

C.隋唐时期

D.南北朝时期

34.端午节是国家法定的传统节日，今年的端午节是在阳历的哪一天？（

D）

A.6月6日

B.6月8日

C.6月12日

D.6月2日

35、端午节在我国有不同的称呼，以下哪个不是端午节的称呼？（B）

A.六月节

B.菖蒲节

C.五月节

D.沐兰节

36、端午节在江浙一带有流传很广的纪念伍子胥说，请问伍子胥是哪个朝代的人？（C）

A.三国时期

B.南北朝时期

C.春秋时期

D.魏晋时期

37.请问端午节系的五彩线，除了春、红、黑、白之外，还有哪个颜色？（D）

A.蓝色

B.紫色

C.粉色

D.黄色

3.8、.农历五月初五是端午节，请问这个“端”字在这里是什么意思（B）

A.端正

B.初开端

C.末端

D.端着、托着

39、以下哪个不是端午节的节日风俗？为什么？（C）

A.赛龙舟

B.系五彩线

C.吃青团

D.挂艾蒿、菖蒲

40、传统的端午节五彩线，青、红、黑、白、黄五色。是依据历史上什么学说？（A）

A.黄帝内经学

B.阴阳五行学

C.天地日月学

D.人体经络学

41、在我国文学史上，常以“风”、“骚”并称。“骚”指《离骚》，那么“风”指什么？（B）

A.《史记》

B.《诗经》

C.《春秋》

D.《汉书》

42、宋代描述端午节有“角黍包金、菖蒲泛玉”的诗句，请问“角黍指的是什么？（A）

A.粽子

B.玉米

C.豆角

D.树叶 43.踏青的习俗不仅仅是端午节的风俗习惯，也是（）的节日习惯（B）

A.春节

B.清明

C.重阳

D.中秋

44、古人流行端午日涂饮雄黄酒的主要意义是（D）

A.幸福吉祥

B.纪念白蛇

C.祛瘟解毒

D.辟邪杀毒

45、那一年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。（C）

A.1979

B.1980

C.1982

D.1982

46、粽子最早是产于哪个时期？（B）

A.春秋时期

B.晋代

C.商周时期

D.南北朝时期

47、古人称农历五月为？（C）

A.红五月

B.恶五月

C.百毒之月

D.毒五月

难题：

古人流行端午日涂饮雄黄酒的主要意义是（C）。 幸福吉祥 B、祛瘟解毒 C、避邪驱瘟 D、纪念白蛇

端午节这天，人们通常会喝一种据说能辟邪的酒，请问是（A ）酒？ A、雄黄酒 B、啤酒 C、白酒 D、红酒

4、你知道最早的粽子是产于哪个时期吗？（C）

A、晋代 B、春秋时期 C、南北朝时期 D、商周时期

5、粽子多是做成角形的，一般有正三角形、尖三角形等形状。为什么粽子的形状大多以角为主？（ A ）

A、象征牛 祭祖 B、象征剑勇猛

C、象征果实 丰收 D、象征塔 健康

6、赛龙舟是端午节的主要习俗，相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。其实，“龙舟竞渡”早在（A）就有了。 A、春秋时期 B、商周时期 C、战国时期 D、南北朝时期

7、踏青的习俗不仅仅是端午节的风俗习惯，也是某（ B ）节日的习俗。 A、中秋 B、清明 C、春节 D、重阳

8、一些地区端午节的风俗要在门上插什么东西祛毒？（ C） A 香草 B 苇叶 C 菖蒲 D 荷叶

9、端午节应该吃哪五红？

答：端午节的五红是指烤鸭、龙虾、红油鸭蛋、苋菜、红烧黄鱼。

10、在哪个朝代，粽子被正式定为端午节食品？

答： 晋朝。

11、哪一年赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛的？

答：1980年

12、端午节前后的2个节气是什么？

答：芒种与夏至

13、1991年6月16日（农历五月初五），在哪个地方举行了首届国际龙舟节？

答： 中国湖南岳阳市

14、从哪个朝代正式规定端午节为重要节日后,逐渐开始重视起来的？ 答：唐朝。

15、《端午考》和《端午的历史教育》为端午的起源列举了百余条古籍记载及专家考古的考证。请问作者是谁？ 答：学者闻一多先生

16、历史上关于粽子的记载，最早见于汉代许慎的什么著作？ 答：

《说文解字》

17、“端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；

相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；

有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；

当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。” 是谁的作品？诗名是？

答：作家老舍。 《七律·端午》。

18、端午节吃粽子，这是中国人民的传统习俗。粽子又叫什么？ 答：“角黍”、“筒粽”。

19、屈原跳汨罗江前写下的绝笔之作是什么？

答：屈原在写下了绝笔作《怀沙》后，怀石投汨罗江自尽。

20、最早的粽子并不是端午节的特产，而是在什么时期被正式定为端午节食品？ （6）晋代

21.赛龙舟是端午节的主要习俗，相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。其实，“龙舟竞渡”早在（）就有了。

（7）战国时期

21.明间有许多关于端午的诗词，其中《南乡子。端午》的作者是谁(C) A.陆游

B.刘禹锡

C.李之仪

D.唐伯虎

三、IQ题及灯谜题目

1、五月节里粽儿香，小朋友们把它抢（打一节日）

答案及解析：端午节（每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，有吃粽子的习俗）

2、两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮（打一节日食品）

答案及解析：粽子（箸【zhù】叶，又名棕叶，气味芳香，闻上去有回归大自然的感觉。晋代，粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。 米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品）

3、雄黄酒下肚，龙舟顺水出（打一节日）

答案及解析：端午节（它是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，有着吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗）

4、洗个艾叶澡，酸痛全跑了（打一节日）

答案及解析：端午节（艾叶历来就在我国民间广泛利用，有的用它的治疗养病，有的用它来食用充饥，更有的用它作为辟邪驱毒的信物，用途非常广泛，在端午节这天，有挂菖蒲、蒿草、艾叶的风俗，也可用艾叶来洗澡、泡脚，以此来驱邪避毒，求得健康）

5、糯米饭团加点肉，脱去长叶味道浓（打一节日食品）

答案及解析：粽子（又称“角黍”、“筒粽”，是端午节汉族的传统节日食品，由粽叶包裹糯米蒸制而成。包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。 米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多）

6、五月节里龙舟赛，岸上叫得好欢快（打一节日）

答案及解析：端午节（农历五月为午月，

五、午同音，

五、五相重，故端午节又名“重午节”或“重五节”，有些地方也叫“五月节”。赛龙舟是端午节的一项重要活动，每只船上鼓锣喧天，喊声阵阵，你追我赶，力争上游。河岸两侧人头攒动，万众欢腾。前来呐喊助威的观众，群情激昂，欢声震天。扣人心弦的龙舟竞渡，把端午节的节日气氛推向了高潮）

端午节（英文为Dragon Boat Festival或Double Fifth Festival）又称为端阳节，为每年的农历五月初五日，在湖北、湖南、贵州、四川一带，端午节又分为大端午与小端午。小端午为每年农历五月初五，大端午为每年农历五月十五日。 （以上部分可以挑选个别）

1、端午节灯谜：小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪。（ B ） A、棉花 B、芦苇 C、高粱 D、杜鹃花

2、小时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。(打一物)答：竹子。

3、公事未办成，看似落汤鸡。(打一节日习俗用品)答：喝雄黄酒。

4、潮退见日出，转眼至黄昏。(打一节日地名)答：汩罗江。

5、哪个数字最勤劳？哪个数字最懒？ 答案： 一不做 二不休

6、请问世界上最小的岛是什么岛？ 答案： 安全岛

7、请问世界上最小的岛是什么岛？ 答案： 安全岛

8、狼来了（猜水果）？ 答案：杨桃 (羊逃）

9、假设9月28是屈原的诞辰,那么10月28日是什么日子？ 答案： 屈原满月

10、这两块冰下有鲤鱼（四字成语）? 答案： 彬彬有礼（冰冰有鲤）

11、一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，可能吗? 答案： 地图上爬

12、每个人睡觉前，一定不会忘记的事是什么？ 答案： 闭上眼睛

13、每个人睡觉前，一定不会忘记的事是什么？ 答案： 闭上眼睛

搞笑脑筋急转弯

14、一群女人在聊天

脑筋急转弯答案:无稽之谈（无鸡之谈）

15、一个人被刷成金色 脑筋急转弯答案: 一呜惊人（一名金人）

16、羊停止了呼吸

脑筋急转弯答案:扬眉吐气（羊没吐气）

17、手机不可以掉到马桶里 脑筋急转弯答案: 机不可失（湿）

18、谁最了解鸟类？

脑筋急转弯答案:惊弓（惊弓之鸟）知鸟 19.什么样的路不能走?...(答案：电路） 20.世上什么东西比天更高? (答案：心比天高) 21.孔子是我国最伟大的什么家? (答案：老人家)

第20篇：命题说课稿

命题、定理、证明的说课稿

今天我说课的题目是《命题、定理、证明》 ，这节课所选用的教材为人教版义务教育课程标准七年级下册教科书。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节教材是初中数学七年级下册第五章《命题、定理、证明》的内容，是初中数学的重要内容之一。平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题，这些内容学生在前两个学段已经有所接触，本章在学生已有知识和经验的基础上。继续研究判断事情的语句，首先研究相交的两条直线这是后面学习几何的必要基础，也为后面学习习近平面直角坐标系奠定基石因此本节课具有承前启后的重要作用。

2、学情分析 学生在此之前已经学习了平行线的判定等内容，对命题已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于命题、真假命题的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

3、教学重难点

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：掌握命题的概念，弄清命题结构的组成， 区分命题的题设与结论。

难点确定为：命题的概念及找出命题的题设和结论。：

二、教学目标分析

根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：

1.知识与技能目标：了解命题的概念以及命题的构成（如果„„那么„„的形式）．

2.过程与方法目标：掌握命题的概念,并能分清命题的组成部分 3.情感态度价值观目标：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解 渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。激发学生兴趣，感受数学之美。

三、教学方法分析 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。 本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

1、师生互动探究式教学，以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合初一学生的求知欲心理和已有的认知水平开展教学，形成学生自动、生生助动、师生互动，教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于学生能力的提高、思维的训练。同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高。

2、运用多媒体进行辅助教学，既直观、生动地反映图形变换，增强教学的条理性和形象性，又丰富了课堂的内容，有利于突出重点、分散难点，更好地提高课堂效率。

学法指导

“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学过程中，不但要传授学生基本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、亲自动手、自我发现等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到教学的终极目标。教学中，教师创设疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发与点拨，在积极的双边活动中，学生找到了解决疑问的方法，找准解决问题的关键。

四、教学过程分析

为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： (1) 复习就知，温故知新

探究一：命题

1、在下列横线上填上适当的符号、式子或名词，使它正确。（1）点M在线段AB上，若AM=BM，则 （2）若OC平分∠AOB，则∠AOC= (3)直线AB、CD被EF所截，∠

1、∠2是内错角，若∠1=∠2，则 （4）若∠1与∠2 ，则∠1+∠2=180°。

设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，前面学习过的判定方法是本节课深入研究命题的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。

(2)

创设情境，提出问题

1 请同学读出下列语句

（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两 条直线也互相平行；

（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；

（3）对顶角相等； （4）等式两边都加同一个数，结果仍是等式．

这些语句都对某一件事情作出了“是”或“不是”的判断，象这样判断一件事情的语句，叫做命题。

思考：下列语句是命题吗？为什么？

①蓝蓝的天空白云飘；②这不是坑人吗？③画AB∥CD；④平行用符号“∥”表示；⑤你喜欢数学吗？⑥熊猫没有翅膀。 【注意】：判断一个句子是否是命题关键是看这个句子是否表示判断，是否是陈述句。

设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。

通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———

1、教学环节设计

根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用类比、联想、转化的思想，突破难点。本节课的教学设计环节：

创设情境，引入新知：复习旧知识的目的是对学生新课应具备的“认知前提能力”和“情感前提特征进行检测判断”，学生自主完成，不仅体现学生的自主学习意识，调动学生学习积极性，也能为课堂教学扫清障碍。为了更好地掌握二次函数的基本知识，我设计了五个由浅入深的练习题，让每一个学生都能为下一步的探究做好准备。

运用知识，体验成功：分层教学，让每一个学生获得成功，感受成功的喜悦探究二：命题的组成

1、命题的组成: 命题由 和 两部分组成。题设是 ,结论是 例1：写出下列命题的题设与结论

（1）如果同旁内角互补，那么两直线平行.题设是_____________________________________ 结论是__________________________________________ （2）同位角相等，两直线平行．

题设是___________________________________________________________； 结论是___________________________________________________________．

（3）两直线平行，同位角相等．

题设是___________________________________________________________； 结论是___________________________________________________________．

22ab,则ab（4）“若”的题设是____________________,结论是_______________ 知识深化，应用提高：引导学生对学习内容进行梳理，将知识系统化，条理化，网络化，对在获取新知识中体现出来的数学思想、方法、策略进行反思，从而加深对知识的理解。并增强学生分析问题，运用知识的能力。

归纳小结，形成结构：把“反馈——调节”贯穿于整个课堂，教学结束，应针对教学目标的层次水平，进行测试，对尚未达标的学生进行补救，以消除错误的积累，从而有效的控制学生学习上的两极分化。由学生总结、归纳、反思，加深对知识的理解，并且能熟练运用所学知识解决问题。 发现问题，探求新知

命题通常写成“如果„„，那么„„”的形式，“如果”后接的部分是 ，“那么”后接的部分是

有的命题没有写成“如果„„，那么„„”的形式，题设与结论不明显，这时要分清命题判断了什么事情，有什么已知事项，再改写成“如果„„，那么„„”形式.例2.把下列的命题改成“如果．．．．．．．．．那么．．．．．．．．．”的形式。 （1）两直线平行,同旁内角互补.___________________________________________________ （2）对顶角相等

_________________________________________________ （3）等角的补角相等.__________________________________________________- （4）负数之和仍为负数；

__________________________________________________ 设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳。

探究三：命题的真假

上面的命题中有正确的，也有错误的，正确的命题叫做真命题，错误的命题叫做假命题，如果是真命题，题设成立，那么结论一定成立，如果是假命题，题设成立，不一定能保证结论成立。

例

3、判断下列命题是真命题还是假命题，若是假命题，则举一个反例加以说明.①对顶角相等；

答：该命题是_______命题 反例： ②垂直于同一条直线的两直线平行； 答：该命题是_______命题 反例： ③相等的角是对顶角；

答：该命题是_______命题 反例： ④同位角相等。

答：该命题是_______命题 反例： ⑤两个锐角的和是锐角；

答：该命题是_______命题 反例： ⑥两条直线被第三条直线所截，内错角相等； 答：该命题是_______命题 反例： ⑦两直线平行，同旁内角互补；

答：该命题是_______命题 反例： ⑧互补的角是邻补角；

答：该命题是_______命题 反例：

通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导第三环节。 (3) 强化训练，巩固双基

哪些命题是正确的，哪些命题是错误的？

（1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；

（3）互为相反数的两个数相加得0；

（4）同旁内角互补；

（5）对顶角相等．

设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1„„例2„„，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。 (4) 小结1．什么叫做命题？你能举出一些例子吗？

2．命题是由哪两部分组成的？

3．举例说明什么是真命题，什么是假命题．

归纳，拓展深化

小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体地位，让学生畅谈本节课的收获. (5) 布置作业，提高升华

教科书第21页，练习的第1,2题。

以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。

以上是我对本节课的见解，不足之处敬请各位老师谅解 ！

谢谢.

《命题活动方案.doc》

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