推荐第1篇：读书笔记评比活动方案
读书笔记评比活动方案
一、指导思想
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大小学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下：
二、比赛方法及要求
评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。
1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班级初评要求学生全员参与。
2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
3.学校总评：比赛年级段（一二年级、三四年级、五六年级）设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
三、评奖时间：
初评时间：2013年6月5日至7日。
总评时间：2013年6月8日8
四、评分标准：
1、封面、封底整洁，不卷角。5分
2、笔记内容丰富、思想健康。5分
3、书写工整，字迹清楚。5分
4、字体规范，无涂改。5分
5、笔记数量达到要求，即每周至少一次。5分
孔集小学书香校园领导小组
2013年6月5日
推荐第2篇：读书笔记展演比赛活动方案
读书笔记展演比赛活动方案
一、活动目的
“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。开展读书活动，旨在营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，让学生在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。
二、活动主题
“读书伴我成长”读书笔记展演
三、组织机构
主办单位：常德经开区机关党委
协办单位：莲池中学
四、活动对象
初一120班所有学生
五、活动时间、地点
1.时间：2012年12月13日10:10-11:10
2.地点：莲池中学多媒体教室
六、活动安排
1.12月6日-12月9日，读书，写读书笔记。
2.12月10日15:25-17:05，读书笔记展演班内选拔赛。
3.12月11日-12月12日，修改读书笔记并打印。
4.12月13日10:10，参加读书笔记展演比赛。
七、奖项设置
设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名。
莲池中学
二0一二年十二月
推荐第3篇：黑石中学读书笔记活动方案
黑石中学读书笔记活动方案
一、指导思想：
为营建书香校园氛围，配合做好2012年图书室达标工作，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富学生的语言积累，构建学生健康的阅读生活，学校举行“快乐阅读”读后感评比活动。
二、活动主题：快乐阅读，健康阅读
三、参加对象
本校各年级学生。
四、比赛要求
1.学生可根据所喜爱的课外读物自主参加阅读活动。在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。
2.字数要求500字左右。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。
五、组织办法：
（一）以班级为单位参加活动。
（二）每班推荐三篇优秀读后感（作者班级和姓名统一写在征文最后），参加学校总评选。
（三）上交时间： 各班请在12月10日（周一）上午之前交到副校长室。
六、评奖办法
优秀作品奖：一等奖5名，二等奖15名，三等奖20名。
优秀班级奖：获奖较多的班级。
推荐第4篇：“校园网读书笔记竞赛”活动方案
活动主旨：培养学生良好读书习惯，提高学生阅读欣赏能力，提升阅读品味。
参加活动对象：全校同学
活动时间：11月14日——11月24日
参赛稿件要求：各种类型的读书笔记，无文体、字数限制。所读书目以学校推荐书目为主。
参赛方式：每位同学可将自己的读书笔记直接发送到“复旦二附中校园网”的“bbs”中“书虫分享”栏目里，稿件中要注明年级、班级、姓名和“参赛”字样，每位同学都可在校园网上注册后直接发稿。
评比方式：所有作品分为高、低两个参赛组进行评比，低年级组包括预备、初一；高年级组包括初
二、初三。每个参赛组分别设有一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名。
竞赛评委：
1、邀请各年级语文老师、部分学生进行交叉评分。（即低年级组和高年级组互评）
2、欢迎全校同学在校园网上点评参赛作品。
奖励方法：
1、所有得奖者将获得奖状及奖品。
2、将作为评选“语文之星”的重要依据之一。
推荐第5篇：小学读书笔记展评活动方案
小学读书笔记展评活动方案
为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的.小学读书笔记展评活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想
为进一步推进学校“校园溢满书香 好书伴我成长”主题读书活动的开展，提高学生阅读能力营造浓厚的读书氛围，促进素质教育的实施，将于本期期末开展优秀读书笔记展评活动。
二 、展评方法和要求
1、参评对象为3-6年级学生，每位学生有专门的读书笔记本，由班主任老师指导撰写读书笔记。
2、通过年级组和班级对学生的读书笔记进行初评。
3、初评基础上，选出优秀读书笔记各班5本，在12月12日(周二)前交到教导处，参加学校展评，分中年级段和高年级段进行评选。
4、学校组织评委对各参展读书笔记进行评比打分。
5、展评时间：12月13日-- 12月15日（周三至周五）。
展评地点：一楼图书阅览室
三、奖励办法
1、中年级和高年级分别评选出特等奖、一等奖、二等奖数名。
2、获奖的学生名单将进行红榜公示，并颁发奖状与奖品。
四：评委安排
各行政和一、二年级语文老师
三、四年级评委：xx
五、六年级评委：xx
评选时间：12月15日（周五）下午
五、其他安排：新闻撰写--x 照相--x
附件：1、各班参观时间安排表
2、评分表
阳朝小学教导处
各班参观时间安排表
第一节课课间第三节课课间夕会第五节课课间
周三 （12月13日）四（1）四（2）四（3）四（4）
三（1）三（2）三（3）三（4）
周四 （12月14日）二（1）二（2）二（3）二（4）
一（1）一（2）一（3）一（4）
周五 （12月15日）五（1）五（2）五（3）
六（1）六（2）六（3）
优秀读书笔记评分表
评比年级 评分人
序号姓名班级笔记内容 （50分）书写字迹 （30分）版面设计 （20分）总分
序号姓名班级笔记内容 （50分）书写字迹 （30分）版面设计 （20分）总分
推荐第6篇：读书笔记评比方案
读书笔记评比方案
一、指导思想
为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，期举行一次
四、
五、六年级读书笔记评比活动。具体方案如下：
二、总体安排
1、活动主题：学生读书笔记评比。
2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：2012年12月6日下午（周四）。
4、评比地点：综合楼二楼小会议室
三、评审领导小组
组长：宋利平
副组长：陈向中、谢四民
组员：陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明
四、评比方法
1、以班为单位，各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。
2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组，各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。
3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。
五、读书笔记评分标准
以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：
读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。评分标准如下：
封面封底（5分）： 笔记本封面、封底整洁，不卷角。
笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、
好句、名人名言、名著读后感。
日期和标题（5分）：标明日期，题目。
书写（25分）：书写工整，字迹清楚字体规范
版式（5分）：版式设计合理，插图美观。
数量（30分）：笔记数量达到要求。（以12篇为标准，每少一篇-2分） 意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。
石羊中心校2012年下期
推荐第7篇：读书笔记培训方案
初一（9）、（10）班读书笔记培训方案
计划制定人：唐涛
写作是语文教学极为重要的组成部分，大量的阅读则是提高写作水平的基础。写读书笔记是阅读中不可或缺的元素。但是，目前的读书笔记教学存在一些问题，如校没有成熟的读书计划，学生不会读书；教师的读书指导不得要领，没有和培养学生的理解、想像、批判、思考、写作等能力联系起来等。针对这些特点，根据我校“打造书香校园”的宗旨，我制定了初一（9）班和初一（10）班的读书笔记指导。
第一．指导和帮助学生选择适合自己的书籍。每一个学生都有个性差异，喜欢读的书就所不同，但很大一部分学生，尤其是9班的学生，他们大多喜欢读“玄幻”“魔幻”“游戏”类的书籍，而且多是被魔幻奇绝的情节所喜迎，对学生阅读和写作本身没有什么益处。如果完全根据他们自己的意愿来选择书籍的话，会走偏学生的阅读路线。因此，结合学生的喜好，在教室的书柜里，我选择的书籍主要有“中学生必读书目”类的书籍、“三毛作品”、“感动中学生的80个情感故事”“感动学生的100个智慧故事”“神话故事”“常识小百科”等书籍。根据一段时间的观察，我发现学生对情感和神话类书籍兴趣比较浓厚。
第二，针对学生的年龄阶段特点，制定读书计划
对于9班和10班的学生，我要求他们每学期至少读2本书，一本是故事类的书籍，另一本书费故事类的书籍。每个假期必须读完一本名著。名著的类别可以自己选择。 第三．读书笔记指导方案
（一）非故事性读书笔记指导：
1.写下不会读或从没见过的词，从字典中查到它们的意思，并写下来。2.从文中找出一个描述性词语，并把它写下来，利用辞典查出5个同义词和5个反义词。
3.选取一个描写性段落，列举生动形象的、运用修辞格的语言实例，如明喻、隐喻、押头韵、名词短语等。
4.排列出用于营造氛围的词语或短语，如“提心吊胆”或者“毛骨悚然”。
5.写下一本非故事类书中的5个吸引人的因素。
6.改变非故事类书中的一些信息，改编成一幅富有特色的绘画或者改写成一章的内容。
（二）故事类书籍读书笔记指导：
1.写下在故事的每一个关键处，人物的所想、所感。
2..边读边写下遇到的问题，问题可以多种多样
3.当故事读到一半时，预测故事怎样发展。把预测以故事计划的形式写出来。
4.写下书中最喜欢的部分，并写出为什么喜欢
5.写下另一个结尾。
第四、展示读书笔记
读书笔记年年写，记载着学生不断成长的过程，要让学生知道自己成长的痕迹。班级类内，我会不定时的吧学生的读书笔记收上来给大家展示 ，而在这次读书节活动中，学校也给了学生这样一个平台，来展示他们的读书笔记。这对学生来说是以个鼓励他们去阅读并做好笔记的行动。有利于提高学生做读书笔记的积极性。
当然，这个计划还处于试试的初级阶段，学生的读书笔记也还处于比较生疏浅显的阶段，相信经过长期的坚持，学生的阅读水平和写作水平都会得到明显的提高。
推荐第8篇：观岳小学教师读书笔记展评活动方案
观岳小学教师读书笔记展评活动方案
一、指导思想：
一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个崇尚读书的教师是能够自主发展的教师，一个崇尚读书的校园是飘满书香的校园。与经典为友，可以陶冶情操；与美文为伴，可以净化心灵。徜徉书海，储蓄人生。为提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯；在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，经校委会研究讨论，决定在我校开展 “教师读书笔记交流展评活动”活动。
一、活动要求：
1、凡在校教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。
2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。每月完成笔记2500字，字迹工整，字的大小合理规范。
3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。
二、活动领导小组：
组长：黄家彬
成员：罗后喜
周有新
陈德香
何光萍
王宗华
刘
忠
袁世美
胡锦涛
彭祥涛
曹其金
三、学习内容：
1、优秀教师事迹。
2、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》等教育教学理论知识。
3、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。
4、教育教学名人专著等。
四、学习方式：
1、学校统一组织学习。
2、自学。
五、评选依据
在遵循公开、公正、公平原则的前提下，制定了相应的评选标准。具体如下：
1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。（3分）
2、排版合理美观，文字晓畅，书写工整（3分）
3、参评读书笔记总字数不少于5000字。（4）
六、考核及奖励方式：
1、组织评委集体打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
2、评选优秀读书笔记，设一等奖3名，优秀奖8名。
七、跟踪检查：
平时随教学常规检查，随时公布读书进度及教师读书情况。
八、评选时间：
2010年5月14日全体教教师上缴读书笔记参评。
推荐第9篇：开展教师写读书笔记活动的方案
开展教师写读书笔记活动的方案
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！
根据教育局关于在学校开展读书活动的指示精神，营造书香校园，倡导教师终身学习理念，提高教师学习能力和业务水平。结合我校读书活动的实际，决定在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定以下活动方案。
一、指导思想
深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想知道工作实践；以提高我校教师综合素质为目标，在教室中倡导“以书为伴”的思想；树立终身学习的教育理念，坚持“读书好、读好书”的活动，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目的
营造我校教师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力。
三、读书活动目标
让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。
1、在读书活动中 ，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
1
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。
四、活动原则
突出主题性，注重兴趣化；重视灵活性，力求主体化；加强针对性，突出个性化。
五、读书活动具体安排
1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。每周各教研组长负责组织教师进行业务学习。
2、充分利用图书室现有藏书，供老师们自主阅读。鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，阅读时要做好读书笔记的摘要。每位教师每年精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
3、教师可以进阅览室阅读，也可以借阅利用课余时间阅读。
4、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每人读书笔记每学期不少于10000字。
5、每月定期检查教师读书笔记。期末教师根据考核要求上交读书笔记。
6、要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助学校“读书沙龙”的平台，鼓 2 励教师积极参与读书交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。
7、每学期六月、十一月份开展读书交流活动。举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。
六、参加人员：全校40岁以下在职教师，其他教师不做强制要求，采取自愿。
七、读书活动领导小组 ： 组 长： 高绍敏
副组长： 单意明 陈荣 瞿文军
组 员： 师延廷 陈占青 李海英 苏鑫 赵水云 邢勇
八、评价设想
1、评价的一般原则；正面评价，重视过程，重视体验。
2、评价的主要内容
（1）教师读书的态度。
（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。
（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。
3、评价方式
读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。
九、保障措施
1、组织机构保障。建立以校长为组长的读书活动领导小组，由教研室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
3
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。
西宁市第十三中学 教研室
2015-03-05
附录：2015年---2016学年教师读书活动安排
1.启动阶段：（2015年4月）
①制订读书活动方案。
②召开读书活动动员会。
2.自学阶段：（2015年4月至2015年7月）
①开展主题讲座和读书沙龙活动 ②鼓励老师写读书心得。
3.集中研讨交流阶段：（2015年11月上旬）
①读书摘录评比、展览。
②读书心得交流、评比。
4.总结评比阶段：（2015年11月下旬）
①评选读书先进个人、先进教研组。
②优秀读书心得汇编。
推荐第10篇：读书笔记活动总结
读书笔记活动总结
在这个冬天，我们可以翻一翻我们曾看过的书，总会有那么几本书会引起你内心的共鸣！
“读书是一种很美的姿势”，这是骆绍华校长给我最殷切的希望，朴实而大方的一句话，人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
“读书好、多读书、读好书”这是肖新来老师对我们初等教育专业每一位同学的要求，作为未来光荣的人民教室，我们就应该趁着年轻多充实自己的大脑，我觉得不光是在师范部，在职教部以至于全民族的每一个人都有义务、有责任去“为中华之崛起”而读书！
为了让同学们养成读书的习惯，我校开展了读书系列活动。读书做笔记、写读后感就成为了其中的一项活动，学习部很早就在为这个活动而努力，我们积极策划、然后通知，再到现在的校道成果展，这里面是我们一点一滴的努力拼凑而成的，我们这个团体也在这个活动中学到了许多，也成长了很多，我始终相信no pains ！no gains！
在这次活动中给了我很大的启示，这对我在以后的人生中将会
是一笔无价之宝，这次活动首先我们出了一个展板宣传，这得感
谢美协同学的支持，通过出展板能够让同学们脑海里出现无限的
遐想，在以后的活动中我们也会继续保持，然后就到了准备阶段，
首先我发现，我们有少数同学在读书的过程中，抱着完成任务的
态度去完成，读书时没能使自己静下心来走到文本中去，而是走
马观花，敷衍了事。比如，摘抄好词、好句、好段时，挑选简单
的内容来写，有时同一个词语能写很多次。我们提倡同学们多读
书，就是希望同学们能吸取精华，丰富我们的知识。所以。我们
在读书的过程中，一定要让自己静下心来仔细品味。第
二、这是
一个共性的问题，那就是在读完文章后，写出自己的感受。写感
受对于同学们来说，也许觉得是一件很难很难的事情，其实，我
们不必要把它看的那么恐怖，什么是感？可以是从书中领悟出来
的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与
联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引
起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。“感”是因“读”而
引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲
的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。只要认真读好原作，
一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可
以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对
个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，
只要你对它有感受，都可能写成读后感，你只需要把你所知道的
都表示出来，这样的读后感就是好的读后感。
作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让学生能读好书，必须
具备一个良好的读书环境。学校有阅览室，图书室，里面的图书
有很多值得我们一读。我们教室也成立了图书角，我相信只要有
心你总能发现到好书，并且我们学习部也开展了“走进阅览室”
的活动，目的很明确，为的就是让同学们好好静下心来读书，学
校对书香校园这一主题活动花了很多心思并做出了很多努力，希
望我们同学们都能够认识到老师们的用心良苦，为自己读书，读
有意于我们的书！
虽然这次活动开展得很顺利，效果也很好，但是我清醒地认识
到，读书笔记活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入
开展下去，要最大限度地让同学们读好书，12月读书月，让我
们一起携手打造书香校园。
学习部
2011/12/20
第11篇：读书笔记展示活动
二年级读书笔记展示活动方案
一、指导思想
“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。本着 “读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。特对全校学生进行读书笔记评比活动。借此推动全班学生的读书活动
二、比赛方法及要求
评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。
1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即小组初评，班级总评。班级内要求学生全员参与。
2.组内初评，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选2本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加班级总评。
3.班级总评：笔记本封面、封底整洁，不卷角 ；笔记内容丰富、思想健康；标明日期，题目；书写工整，字迹清楚；字体规范，无涂改；版式设计合理，插图美观；笔记数量达到要求，即每天一次。
三、评比办法：
按评分标准，分别评出
一、
二、三等奖，并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。
四总结：
学好语文，首先要学会读书。而要学会读书，做读书笔记则是一个必不可少的良好方法，因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的创作积累素材，奠定基础
第12篇：优秀读书笔记评选方案
南北镇中心学校2013年上学期
“我的中国梦”优秀读书笔记评选方案
一、活动宗旨
为进一步培养学生阅读兴趣，鼓励学生与书为友，养成良好的读写习惯，配合“我的中国梦”主题读书活动，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化。特在我校各班开展 “优秀读书笔记”评选活动。
二、参加对象
三至九年级全体学生。
三、活动要求
本着“面向全体，人人参与”的原则，以班级为单位，由本班语文教师具体负责，组织全班学生积极参加。
积极引导学生及时将读书后写出的好词佳句、精彩片段、心得体会、等加以记录整理。
认真部署，精心组织，让广大学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考。
突出“我的中国梦”主题，所选篇目可以是学校推荐的适合学生阅读的其他读物，要紧紧围绕书中一点或几点内容，并结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
四、评奖：根据实际情况每班评选优秀读书笔记2本。
南北镇中心学校教导处
2013年5月
第13篇：春读书笔记评比方案
2010春读书笔记评比方案
五里中心小学2010.5.17
为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每期举行一次全镇性的读书笔记评比活动。评比分为校级与镇级两个阶段进行，校级、镇级评比各班都要参与。在评比过程中教师们互相交流如何做好读书笔记心得体会，每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。现将有关事项通知如下：
一、校级时间：5月 25日（周二）
镇级时间：5月27日（周四）9:00—10:00
二、参评数：每班八本作业本（校级），每班五本作业本（镇级）
三、评委：语文教师（年级交叉）进行评比。
四、关于奖励：
1、
一、
二、三等分别奖
3、
4、6名，重在精神奖，颁发奖状。获一等奖的读书笔记展示在学校宣传栏上，给各班学习。
2、语文老师按
一、
二、三等每人次分别奖
3、
2、1分。
附件：
读书笔记评比标准
读书笔记评比标准
五里镇中心小学
2010．5．17
1、读书笔记簿面必须用汉字书写：学校、班别、姓名.（如用硬皮笔记本，可在内页第一页）。否则降低一等处理。
2、读书笔记簿面、内页都整洁，布局合理，字迹端正工整，没有或甚少涂改现象。
3、读书笔记内容丰富多彩，但重点是好词佳句，三至六年级应当适当涉及一些精彩段落。
4、参评的读书笔记页数足够。
第14篇：春读书笔记评比方案
2011春读书笔记评比方案
五里中心小学2011.5.20
为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定，每期举行一次全镇性的读书笔记评比活动。评比分为校级与镇级两个阶段进行，校级、镇级评比各班都要参与。在评比过程中，教导主任或骨干教师代表互相交流如何做好读书笔记心得体会，每个语文老师要记录好“整体情况、存在问题、整改建议”，以便今后能及时改进、取长补短、互相学习。现将有关事项通知如下：
一、校级时间：5月25日（周三）
镇级时间：5月27日（周五）8:00—9：30作业评比。9：40－11:00读书笔记评比。
二、校级参评数：每班10位学生笔记本。
镇级参评数：每班5位学生笔记本。
三、校级评委：相应的科任教师（年级交叉）进行评比。组长组织相应的科任教师（年级交叉）进行评比。 一年级评二年级，二年级评三年级，三年级评一年级， 四年级评五年级，五年级评六年级，六年级评四年级。镇级评委：。教导主任或骨干教师代表。详见《镇级读书笔记评
委安排表》
四、关于奖励：
1、
一、
二、三等分别奖
3、
4、6名（校级），
8、
10、12名（镇级）重在精神奖，颁发奖状。获一等奖的读书笔记展示在学校宣传栏上，给各班学习。
2、语文老师（或指导教师）按绩效工资方案的有关规定奖。
校级奖励：
1、
一、
二、三等分别奖
3、
4、6名，重在精神奖，颁发奖状。获一等奖的展示在学校宣传栏上，给各班学习。
2、科任老师按
一、
二、三等每人次分别奖
3、
2、1分。镇级奖励：
1、
一、
二、三等分别奖
8、
10、12名，重在精神奖，颁发奖状。
2、科任老师按
一、
二、三等每人次分别奖
3、
2、1分。
四、地点：五里中心校西楼办公室
附件： 读书笔记评比标准
读书笔记评比标准
五里镇中心小学
2011．3．
31、读书笔记簿面必须用汉字书写：学校、班别、姓名.（如用硬皮笔记本，可在内页第一页）。否则降低一等处理。（10分）
2、读书笔记簿面、内页都整洁，布局合理，字迹端正工整，没有或甚少涂改现象。最好像手抄报一样，版式版面设计活泼新颖。（30分）
3、读书笔记内容丰富多彩，但重点是好词佳句，三至六年级适当涉及一些精彩段落。（30分）
4、参评的读书笔记页数足够。（30分）
附：
读书笔记评比标准2011年.doc
2011春读书笔记评比评委安排.xls
读书笔记评比评分表.xls
第15篇：优秀读书笔记评选方案
优秀读书笔记评选方案
六年一班
一、活动宗旨
为进一步培养学生阅读兴趣，鼓励学生与书为友，养成良好的读写习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化。特在本班开展了“优秀读书笔记”评选活动。
二、参加对象
六年一班全体学生。
三、活动要求
本着“面向全体，人人参与”的原则，以级部为单位，由本班教师具体负责，组织全班学生积极参加。
积极引导学生及时将读书后写出的好词佳句、精彩片段、心得体会、等加以记录整理。
认真部署，精心组织，让广大青少年学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考。
突出“读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华”主题，所选篇目可以是学校推荐的适合学生阅读的其他读物，要紧紧围绕书中一点或几点内容，并结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
书写工整，表达清楚。
四、奖项设置
根据实际情况分设
一、
二、三等奖 ，一等奖 1名二等奖1名三等奖2名
五、评奖方法
各班按照1：2 的比例进行初评，然后按照1：1.2 的比例进行复评，最后组织评出各类奖项，予以表彰奖励。
优秀读书笔记评选总结
六年一班
读书活动的开展，引导了同学们养成良好的读书习惯，培养了对文学作品的鉴赏能力，在吸取人类文明优秀成果的精华，提高大学生的综合素质方面起到了很好的作用。在很多学生中普遍存在的一个问题就是同学们对于学习目的不明确，对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导其读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些虚无的网络文学，这无疑更有意义。
通过此次活动，很多同学做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果更加明显。
我们还找到许多应改进之处：
个别同学的积极性不是很高，动员工作还须改进。
尽管活动总体比较顺利，还有个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，调整学习与活动的时间。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。寻一处干净明亮的地方，找一方心灵的净土，读读书，想想事，我们希望在这样的氛围里发展，我们渴望在这样的空间里呼
吸。感谢海明威，他给了我简单完美的梦；感谢“读书交流月”，她给了我寻梦逐梦的的路……
优秀读书笔记
评选活动获奖名单
六年一班
一等奖：赵玉莹
二等奖：郑健
三等奖：韩长莹
96.5 张伟90 分9891
第16篇：龙旺庄中学“读书笔记展评”活动方案
龙旺庄中学“读书笔记展评”活动方案
一、活动目的
为传承中华民族优秀文化，培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，引导学生多读书、读好书，同时指导学生规范使用汉字，我校倡导学生勤奋学习，通过读书树立正确的人生观、价值观，提高阅读能力、审美能力。根据我校学期初安排，准备开展一次学生“读书笔记展评”活动。
二、评选原则
1.公平原则：评选活动前，每班都上交三十本读书笔记，有均等参加评选的权力和机会；
2.激励原则：我们将为本次配置设置一定的激励机制，给获奖同学奖励；
3.人本原则：我们的活动在公布获奖班级和个人之后，若有班级和个人持有异议，我们将对有异议的获奖读书笔记再次公开评审。
三、评选依据：在遵循以上评选原则的基础上，我们制定了以下评选标准：将各班的读书笔记按三个层次的要求进行分数制评定，分设一等奖、二等奖和三等奖。一等奖：书写规范，排版美观，内容丰富，严谨创新（分值：85--95）；二等奖：书写规范，排版较美观，内容丰富（分值：75--84）；三等奖：书写规范，排版较美观，内容较丰富（分值：65--74）。
四、评选小组：有关领导和中小学语文教师
五、评选程序：将各班级读书笔记编号，有各位评委老师打分，取平均分，按由高到低确定
一、
二、三等奖，并从中评选出个人奖，最后公布获奖班级和个人名单。
第17篇：小学教师读书笔记活动总结
教师读书笔记活动总结
读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我校在全体教师中开展了“教师读书笔记交流展评活动”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助教师加强终身学习的理念。
一、宣传发动，层层落实。
为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我校成立了以黄晓明校长为组长，副校长李波为副组长，校委会成员、教研组组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
二、营造氛围，人人参与。
针对教师教育教学工作的需要，我校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。
本学年，我校在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得。其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全校交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全校性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。
三、及时总结，不断进步。
通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。我校定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评选出了等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。
读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用，唤起了教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。
第18篇：读书笔记展览活动实施方案
学生读书笔记展览活动实施方案
“书籍是人类的朋友，是人类的进步阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要通道。读书笔记则是对所读书籍记录、赏析和思考，以将知识批判性吸收、内化，从而提升读者的素质涵养。为了更好地开展语文主题学习活动，发挥语文主题学习得最大效能，营造“多读书，乐读书，读好书”的书香氛围，以让书香弥漫校园，让阅读伴学生成长，引导学生培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，树立正确的读书观，从而扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，为学生的健康成长提供精神营养。特举办此次学生读书笔记展览活动。
一、总体安排
1、活动主题：学生读书笔记展览
2、总体要求：全校师生应高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：2013.04.25
二、活动安排
（一）活动规则
1、以班级为单位，每班精选2至3篇展览。
2、各班读书笔记于规定日期统一送交教务处。
（二）活动要求
1、依托图书资源，学生可充分利用主题学习阅读课或通过借阅书籍，赏析、思考其中的内容，从而形成读书笔记。
2、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型：（1）摘要式，即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。
（2）心得式，即读后感，是读书或读文章后写出的自己的感想、体会和启发。
3、读书笔记写成后，由语文教师组织学生间互相交流、学习；展出作品需书面整洁，字迹清晰。
4、参赛的读书笔记需注明班级、姓名，由语文教师统一收齐。
三、指导措施
为了提高活动水平，激发参与热情，现规定，在活动期间，各班级应积极开展相关指导工作，以帮助学生更好地阅读书籍、写读书笔记。
1、指导老师：各班级的语文科目教师。
2、实施要求：利用阅读课或者语文课，在课堂上进行公开指导，引领学生养成良好的读书习惯，树立正确的读书观，并对读书笔记的类型及其作用做充分的分析、说明。
本次活动只为树立榜样，激励同学们好读书、读好书，养成良好的学习习惯。
朝邑镇中心小学
2013年 04月
第19篇：开展读书笔记展评活动
开展读书笔记展评活动
为开阔学生视野，启迪学生智慧，浓厚文化氛围，营造书香校园，5月23-26日下午，水洛镇徐碾小学开展了一场主题为“赏读书笔记 享阅读快乐”的优秀读书笔记展评活动。活动由教导处、语文教研组组织，以班级为单位，利用四个课外活动时间在学校图书室进行评选的。
这些优秀读书笔记都是从三至六年级学生读书笔记中挑选出来的精品：整洁工整的文字，引人入胜的小故事，富有哲理的经典格言，精心绘制的插图，汇聚在一本本精美的笔记簿上，震撼着同学们的心灵。这些优秀读书笔记，是学校开展读书活动而结出的硕果。
同学们在语文教师的组织下分班有序地进行参观，他们慢慢地欣赏，细细地品评、热烈地交流，由衷地赞叹，看到自己入选的作品兴奋喜悦，没有入选的同学也暗暗鼓足了劲，下次一定争取做得更好。活动结束后各班老师都及时做了总结，让同学们畅谈参观后的感受与收获，进一步明确记读书笔记的作用以及今后努力的方向。
本次活动的开展，将进一步引导该校师生与书为伴，与经典为友，与博览同行，享受读书的快乐，不断充实自己，提高自己。
第20篇：读书笔记展评活动总结
小学生读书笔记总结
书是人类进步的阶梯。 一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”本学期学校“以书香打造特色，以书香追求卓越”为目标，以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导，以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。现将本校学生读书情况进行总结。
本次检查三年级学生的读书笔记，我感觉到学生读书的内容丰富，学生写读书笔记的质量高，数量多。学生阅读的范围很广，有名著《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等，还有童话故事，优秀作文，名人故事，英雄故事等等。三年级学生共写读书笔记612篇，其中三年一班264篇，三年二班160篇，三年三班288篇。三年级学生在教材中没有安排写读书笔记，在老师的精心指导下，学生不局限摘录好词佳句，还写出了很多读后感和体会。如三年三班曹益豪同学读《轮椅上的英雄张海迪》时这样写的：张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，
在一次一次的失败中她走向成功 的道路。我作为四肢健全的小学生，比不过张海迪，她以顽强的毅力学习，可我生病时就偷懒不想学习，以后我要向张海迪学习，学习班她锲而不舍的精神，学习她的毅力和恒心，学习她与疾病作斗争的精神。三年二班张金帅同学读《蝉和杜鹃鸟》这样写道：读了《蝉和杜鹃鸟》这个故事，我懂得了不想集体光想自己的利益是不行的，集体的利益实现了，自己的利益才会实现。
主要存在以下几个问题：
1、个别学生阅读范围太小，内容仅限于课本，背离了课外阅读意图。
2、没有标注阅读书目，没有阅读时间。
3、读后感写的不太多，三年级学生写有一定的难度。本次学校对四年级学生的读书笔记进行了检查。寒假期间平均每位学生读书5本，读书内容涉及面很广，有历史故事、自然科学、寓言、童话等，例如《科学家的故事》《十万个为什么》《水浒传》《三国演义》《西游记》《海伦凯勒》《发明家爱迪生》《爱的教育》等等同学们从读书中增加了乐趣，增长了知识。提升了学生认识问题的水平。特别表扬的有四年一班的赵雨涵、黄亚楠、秦威、崔丽颖、侯泽钰、王雪纯等。四年二的李佳琪、李善旭、马海丽、张永旭、兰添蔚、吴柯、侯宝欣、魏馨、白雅薇、郭新林、张月毅等四年三班有曹可欣、
董男、陈轩宇、姚惜楠、曹雨欣、张艳昕、李雷等。四年四班有柳杨、李星瑶、沈福成、武英明、于佳俊、奎洪良、吴睿菲等。希望受表彰的学生再接再厉，进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。
但是从检查的情况看，部分学生读书笔记格式不规范，书写不认真。还有的学生对读书认识不高，没有养成良好的读书习惯，不能按时完成作业。这些都要求我们教师今后加强教育和培养。 把每一次读书活动都落实到实处。
五年级读书学生读书内容广泛，其中有很多篇目是老师和同学之间的推荐书目。如《爱的教育》、《在人间》、《四大名著》等等。从学生的读书笔记中，我看到了学生已经有了辨别是非的能力，他们敢爱敢恨。通过这次读书活动，对学生进行了感恩教育、爱国主义教育、养成教育，同时还掌握了许多科学文化知识。有的学生写的读后感可以说是一篇佳作，让教师读后都会随之有感而发。让我感叹的是现在的学生心理年龄成熟的很快，他们能把书里的内容与社会的一些现象结合起来，谈感受。从读后感中可以看出，孩子们有一颗善良的心，
他们同情弱者，憎恶奸诈小人，对待不良现象能敢于抨击，对待美好事物能给予赞扬。读书不光让孩子们增长知识，而且能帮助学生树立正确的人生观。
五年一中队32名学生，共读书100余本。其中阅读书目有《哈佛家训》《童话天地》《四大名著》《名人传》等等。读书比较好的同学有赵雨晴、葛梦云、王亚楠。
五年二中队平均每人读5本书，有《格林童话》、《经典故事》、《中华上下三千年》、《三国演义》、《水浒传》、《学会宽容》、《爱的教育》、《英雄故事集》、《孙子兵法》、《作文大全》等等。表现比较好的学生有王礽郅、闫冬英、张雪彤、李春玲、张泽群、赵佳欣、徐梁、黄杰鹏等。
五年三中队平均每人读5本书，全班学生共读165本书，有《爱的教育》、《童年》、《西游记》《安徒生童话》、《大科学家的故事》、《绿野仙踪》、《在人间》等等。读书较好的学生有刘思彤、胡欣蒙、杨世玉、匡微，郭峻荣。
五年四中队每人读书6本以上，读书较多的是廖祺麟读二十五本书，蒋伟欣18本，高楠16本、齐月 马艳云、邓龙翔、李德斌、陈兴读书在八本以上。读书的种类多，有作文书、故事书、科技书、世界名著、唐诗宋词、启蒙教育等。
存在的问题：
1、个别班级的学生没有掌握写读书笔记的方法
2、个别学生书写潦草，态度不认真。
3、个别学生摘记好词好句好段比较多，读后感比较少。获得优秀小读者荣誉称号的学生有：
三年级：张鑫徐世豪 苏杰谢旭李晓萱赵鑫淼渠玥 王莹王菲张金帅崔鑫乐王小凡 李洁车星佳曹益豪杨宇彤 袁朝刘壮许歆梁雨赵昕哲 四年级：
赵雨涵、黄亚楠、秦威、崔丽颖、侯泽钰、王雪纯等。四年二的李佳琪、李善旭、马海丽、张永旭、兰添蔚、吴柯、侯宝欣、魏馨、白雅薇、郭新林、张月毅等四年三班有曹可欣、董男、陈轩宇、姚惜楠、曹雨欣、张艳昕、李雷等。四年四班有柳杨、李星瑶、沈福成、武英明、于佳俊、奎洪良、吴睿菲等。 五年级：
赵雨晴 王亚楠 于春红 周凌雪 闫冬英 李春玲
黄杰鹏徐梁 张雪彤匡微杨世玉王京灵 胡欣萌 宋佳英 李小雪 马艳云黄松岩 齐月 马小凡 单露瑶
