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小学优质课评比方案
1、小质课评比方案
一、指导思想
为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象
朱涂小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、比赛程序
第一阶段：各校区评比
1．时间：10月22号前。
第二阶段：校级评比
1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排，并组织评委进行评比。
2．时间：10月26号。
四、评比内容及办法
1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。20XX年12月31日前出生的为中老年教师，后出生的为青年教师。
2、以学科为单位开展评比活动。青年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%；中老年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%。
3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。
五、各校区参加校级比赛名额分配
语文组、数学组按教师总人数分配，综合组各2-3名。
六、校级参赛安排
1、参赛选手：
2、评比时间：10月26
3、评比地点：朱涂小学本部
4、评比方法：
（1）、10月25日上午午7：30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。
（2）、抽到26日上午上课的老师25号早上8点短信通知课题；抽到26号下午上课的老师25号中午1：30短信通知课题。
（3）、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。
（4）、本次活动将聘请外校老师担任评委，本着公平、公正、公开原则。
七、表彰奖励
1、按参加校级比赛老师的总成绩评出名次颁发证书，并择优选送参加学区优质课比赛。学区比赛时间在20XX年11月1日至20XX年11月15日
推荐学区名额：略
2、被推荐参加学区优质课评比的教师，提前做好充分准备，随时准备登场，不得临场退却；要以完美的授课艺术、高效的课堂效果，为自己，为学校争得荣誉。
桥头镇朱涂小学
20XX年10月10日
2、小质课评选方案
为提升教师课堂教学水平，促进教师专业成长，实现课堂教学“优质高效”。根据学期教学计划安排，十一月份学校将组织首届校级优质课评选活动，评选方案如下：
一、时间安排
11月12日开始
二、组织办法
1.以学科组为单位进行优质课评选。
2.四十周岁以下的老师必须参加，四十周岁以上的老师自愿报名。
3.讲课科目、时间、地点由学校统一安排，课题由教师自己确定。
4.比赛由评委组依据《北城实验小学课堂教学评价标准》总体衡量，全票通过确定为优课。
5.本次活动，每位老师要积极参与听课学习，教科室对听课人员进行记录，作为期末听课评分依据。
6.具体讲课学科时间安排另行通知。
7.如无特殊情况，自11月12日开始，每周
三、周四安排为集中课堂教学开放日。
三、活动奖励
1.优质课获得者优先安排参加上级优质课评选。
2.被确定为优质课的教师学校适当进行奖励。
四、组织领导
为保证此次活动顺利开展和评选的公平公正，成立由周建会、张以明、王玉梅、唐延清、王利滨、张志辉等人组成的优质课评选小组。
北城实验小学
20XX年11月9日
3、小质课评选活动方案
一、指导思想：
为提高我校教师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业教师队伍建设，切实推进课堂教学改革，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。本学期我校举行优质课评选活动。
二、实施步骤、方法： 本次优质课评选活动共分三个阶段：
第一阶段：级部推选优质课，时间3月１６——２９日第
二、三周。
1、一至五年级，以年级为单位，每级部准备数学、语文两节优质课。级部主任负责，在学校安排时间内，推选优质课人选，同学科教师进行至少两轮的磨课。每轮磨课同学科教师都要参加，打造本级部的精品课。代表本级部参加学校复赛。
2、英语学科教师组成英语教研组，在李XX、庞XX主任的领导下，确定人选，完成至少两轮的磨课。
3、每级部的语文、数学学科教研组，以及学校英语教研组在磨课时教科室将派领导去级部听课。第五周各级部、英语教研组将推选名单、课题报学校教科室。
4、依据教学进度确定讲课内容,课题自定。
5、语文、数学同年级同学科磨课；英语教研组同学科磨课。
第二阶段：分区复赛阶段时间：５月１１日——５月１７日
1、各年级语文、数学学科；英语学科的推荐的选手参加本学区复赛。
2、六年级教师可以向科室提出申请，教科室审核资格后，统筹安排参加学区复赛。
3、参加复赛人员按照学校安排，成立评委会，进行第二轮讲课、听课、评课、统计成绩，推选出代表本学区参加学校总决赛的人选。
4、课题自定，须本册教材内容。
5、经过复赛产生参加学校总决赛名额：
语文：实验学区3人、XX学区5人
数学：实验学区3人、XX学区5人
英语学科：实验学区1人、步云学区2人
第三阶段：总决赛阶段
1、时间５月１８日——５月２４日
2、地点：XX录播教室
3、教科室根据教学进度、分学段每学科准备两个课题，参赛教师提前一天抽题备课。
4、评课：每半天集中评课一次。采取任务式评课方式，教科室给每位评委分好工、每人（或两人或多人）一个观课维度进行观课。评课的同时，结合具体课例，进行观课指导。教科室设计好观课量表，在第二周级部上课之前下发到各级部。
５、奖项设置：
凡参加学校总决赛的选手，按照6：4的比例设置
一、二等奖并颁发证书。
6、凡参加学校总决赛的教师，入选学校人才库，每年优先安排参加XX市级以上的培训。
三、活动要求及注意事项：
1、授课教师课前要精心备课，准备好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要结合课题内容，创新教法学法，选择新颖多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。
2、讲课课教师要根据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学。
3、参加活动的老师需提前调好课，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
4、复赛、决赛阶段，每天7节、下午最后一节评课。
5、每轮活动结束后授课教师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成绩统计表上交教科室。
附1：
第一阶段：级部磨课，时间、节次、班级、地点安排表
第二阶段：分区复赛阶段，时间、地点、节次、班级安排表
第三阶段：总决赛阶段（在XX校区），时间、节次、班级安排表
附2：分区复赛阶段、总决赛阶段评委名单
实验小学教科室
4、小质课评选方案
一、指导思想
为进一步推进素质教育，促进全镇课堂教学模式改革，大面积提高教学质量，按照区教育局教研室的要求，结合全镇实际，经研究决定，于20XX年2月下旬在全镇开展全镇优质课评选活动。旨在推进课程改革，促进教师专业发展，打造骨干教师队伍，提高教育教学质量。
二、参评对象:全体小学教师
三、活动过程
1、准备阶段
时间2月20日-9月24日，以学校为单位开展校级优质课评选活动，推出参加镇优质课评选的人选，连同课题于24日之前报镇教研室（各校参评教师名额分配见附件一）。
2、实施阶段
（1）时间：2月27日-2月29日，由镇教研室统一组织。
（2）地点：语文讲课地点定在中心小学；数学讲课地点定在大坡小学；英语、音、体、美、信息技术讲课地点定在民族小学,思品和科学定在临汶小学。
（3）熟悉学生：参赛教师于讲课的前一天去熟悉学生，由学校做好联系、协调。
（4）听课安排：原则上除包班的教师外，相关学科的教师都要参加。活动期间，每人听课不少于4课时。
（5）评选奖励办法：由镇教研室与镇相关学科教研组人员共同组成评委组（暂不定，临时通知），评出一二三等奖并颁发荣誉证书。
四、评选程序及时间安排
评选工作于今年二月底结束
评选程序
时间安排
以校为单位推荐人选
2.20-2.25
课堂教学评比
2.
27、2.28
成绩核算公示结果
2.29
五、活动附件:
1.马庄镇小质课评选领导小组
组长：樊常花
副组长：薛晓辉
成员：高国齐建国戚小锐公华贞
2.马庄镇小质课评选工作小组
组长：薛晓辉
成员：岳先军武道友吴秀丽李明
3、马庄镇小质课名额分配表略
5、小质课评选方案
为了全面贯彻落实党的教育方针，推动我校实施素质教育，促进新课程理念下的课堂教学改革与创新，积极探索和构建自主课堂教学模式，切实提高全校教师的业务水平，现将我校开展优质课评选活动安排如下：
一、参评学科及时间安排
开展评选活动的学科及名额分配为：
语文、数学、英语、科学、品德、艺术、综合实践各1名。
二、参评条件
1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，在教育教学工作中，全面贯彻党的教育方针，积极探索教育教学规律。
2、按照《教师法》的有关规定，认真履行职责和义务。
3、从事教育教学工作3年以上。
4、年龄在45岁以下。
5、近三年获得区级以上优质课的教师，原则上不再参加区优质课评选。
三、优质课评选标准
1、体现自主、探究、合作的精神。
2、使用现代教育技术。
3、使用普通话教学。
四、评选组织
开展优质课评选活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
五、推荐与评选办法
1、要把本次优质课评选活动当作一次大练兵，要求教师人人参与讲课，人人参与评课，给全体教师一次平等的展示自我的机会。
2、学校评选结果于4月上旬报中心校，参与镇优质课评选。
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优质课评比活动方案
一、活动目的：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。
二、活动安排：
1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3--5人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、心理健康学科各1--2人。
3.活动时间安排：
（1）10月24日—11月6日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。
（2）11月21日—12月4日，开展校优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知）
4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。
5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。
三、学校考评组成员：
理科组：教育局领导一人： 其他指定人等
文科组：教育局领导一人: 其他指定人等
四、奖项设立与奖励办法：
优质课评
一、
二、三等奖，其中文理科一等奖各2名，二等奖各4名，其余为三等奖。获奖教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。
教研室
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新户镇太平小学优质课评比活动方案
一、活动目的：
为进一步课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，我校与新户镇中心小学开展优质课评比活动。
二、活动安排：
1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究 ，促进教学质量的不断提高。
2.各教研组推选本组1名教师参加优质课评比（语文、数学、英语、科学、品社、音乐、体育、美术）。
3.活动安排：
（1）10月14日—10月18日，各学科学校选拔1名教师，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。
（2）10月21日—10月28日，两校优质课竞赛。（ 具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知）
4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程， 按照评课的标准，认真公平公正地评选参赛的每一节课。
三、优质课考评组成员 ：
四、奖项设立与奖励办法：
优质课评
一、二获奖。代表我校参加评选的教师在考核中予以加1分。
附2013-2014年考核细则
（3.团队建设（6分），包括集体备课、听评课、团队精神等指标。以教研组为考评单位，集中该教研组全体教师的论文、课件、优质课、辅导教师、课题项目、学科教学方面的表彰等方面（具体赋分办法见附件1），计算方法：最后得分=6÷X×Y(x表示上述加分标准中该教研组全体教师的最高分平均分（该组所得总分÷该组成员人数），Y表示上述加分标准中其他教研组该项平均得分)。相应教研组成员以本教研组所得分数加同值分数。要以教师职业能力建设为核心，创新内部沟通机制，营造读书学习氛围，建设学习型组织，引导教师在教学一线成长成才。注：有存在多个教研组教师情况的以最高分数为准。）（附件一：
1、优质课、公开课：
考核标准：以国家、省、市、区、校级组织的优质课 (以证书为依据)，以区教研室承认为准。若证书错过参评时间则在下学年参评。国家、省、市、区、校级奖分别赋分
8、
6、
2013年10月11日
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马街小学语文优质课评比方案
为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2013年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象： 全体语文教师
二、参赛人员： 参赛人员：所有语文教师
三、评比方法：
1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。
2、比赛时间：2013年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3:10
3、比赛地点：马街小学教室。
四、活动要求：
1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。
五、评委：黄正全 安音普 陈祥 罗银春 王梅 杨明超 朱琳艳 （上课教师不评自己的课）
六、奖励办法：
本次活动名次裁定：按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。推荐一等奖去乡参加语文优质课评比，二等奖去乡当评委，推荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。
七、授课按排表：（附后）
马街小学 2013年3月12日
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优质课评比方案
一、指导思想
为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，推选出我校中青年十佳教学能手，根据《学校2007年工作要点》，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，本学期教务处决定开展中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象
45周岁以下的在校任职教师，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、评比内容及办法
内容包括教案设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教案设计，教案的要求依据《宁夏幼儿师范学校教师教学要求》中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式八份，上课前交评委。本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的60％。（评比细则见附件2）
3.说课：课后，上课老师向评委说课，说课时间限制在10到15分钟之内，要求思路清晰，语言简介流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环节占总成绩的10％。（见附件3）
4.课后反思：课后就上课的情况进行书面反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。准备一式八份，交评委。本环节占总成绩的10％。 5．为促进现代化教学方式的有效实施，本次大赛要求做课老师（体育、舞蹈等课可以选择）必须用运电教手段，制作使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩，占总成绩的10％。（见附件4） 6.五项成绩的总和为参赛教师的总成绩。
四、比赛程序
第一阶段：组级评比（第六周、第七周）
1.各教研组长组织45岁以下教师在本组内进行，并做出安排，人人参加，严格按程序进行，评比后将参赛教师的教案、评比情况和结果上报教务处，作为教师个人档案存档。2.在教研组全面评比的基础上，按要求推选20％优秀教师参加校级评比。教研组长组织老师，发挥集体力量，对推选出的课进行深加工，代表教研组出现，参加校级评比。 第二阶段：校级评比（第八周、第九周） 各教研组上报参评老师的参评科目、内容、时间。教务处做统一安排，并组织评委进行评比。
五、表彰奖励
1、按参加校级比赛老师的总成绩，取前十名命名为“学校十佳教学能手”。
六、各教研组参加校级比赛名额分配
语文组3名，数学组2名，外语组2名，美术组2名，音乐组3名，体育组2名，理化生组1名，政史地组3名，计算机组2名，教育组1名，综合组2名 月亮泡镇小学优质课评比活动方案
一、活动目的：
为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学技能的提高，为了加强我校教师的教材处理能力、优化课堂教学策略、提升课堂教学质量，为了我校教师提供一个展示自我和相互学习的平台，促进青年教师成长。并推选我校教师能手参加市一级大赛课评比做准备，经研究决定于2012年3月5日开始筹备举行我校全学科优质课评比活动。
二、活动安排：
1.活动要求：面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2.参赛教师：参赛教师为我校语文、数学、英语、科学、品社（生）、音乐、体育教师。原则全员参与，力争赛出成绩，赛出水平。
3.报名办法：语文、数学老师全员参加，英语、科学、品社（生）、音乐、体育教师每学科至少上报一人，后者由教研组长安排。
4.时间安排：3月5号至7号报名，教师抽签决定课序，并确定执教班级，执教内容。3月7号至23 号完成优质课评比活动。
三、评价办法;为了改革旧的课堂教学模式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生自主学习、合作探究、创新学习，培养学生的创新意识和实践能力。特制定如下评价标准： 后附《课堂教学评价表》
五位评委听课后各自单一付评价总分，再算出五位评委的平均分，为选手最后得分。按分数的高低为序，排出各奖项人员名单。
四、奖项设置
本次活动学校加大了对教师奖励力度，力争在赛出好课的基础上，对各位教师的辛苦付出欲与奖励。特设置优质课
一、
二、三等奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。各科老师统一参评，在公平、公正的基础上，安排语文、数学主科教师奖项不少于4项，小科老师（包括英语老师）奖项设置为2项。
五、评委会名单： 组长：李小飞 副组长：姚志军
组员：杜杏宇李迎霞张晶 2012年3月1日
塔石小学数学优质课评比方案
为更好地引领教师成长，适应新课程改革，选拔参加中心校数学优质课评比选手，依据县小学数学教师优质课评比细则及塔石中心校要求，结合我校实际，学校决定进行数学优质课评比活动。现将评比活动的具体事项通知如下：
一、指导思想
1、人人参与，互学互进，聚焦课堂，高质有效。
2、分层评价，强调自主，注重个性，百花齐放。
二、比赛时间
报名准备阶段：3月初（第
4、5周）教师自主报名，根据报名情况分组，制定优质课评比方案，学习方案，做好评比的相关准备工作。
展示评比阶段：3月中旬（第6周）各教师按抽签顺序进行优质课评比。
表彰反馈阶段：3月中下旬（第
7、
8、9周）结果公示，拟定参赛选手（参加中心校展评，准备县级评比），开展集体研课活动，提高科的质量；活动小结反馈。
三、比赛分组及比赛内容
根据我校教师的报名人数（6人）及任教情况，学校决定分1个小组直接进行评比，具体以上课情况来决定成绩，选出1位代表学校参加中心校选拔赛，评比内容、形式为：
每节课时间为30分钟，教学内容由学校确定——依据报名教师本学期实际任教年级分高段和低段两个内容，低段教师内容为：三下数学“认识分数”第一课时“分一分
（一）”；高段内容为：四下数学“观察物体”第一课时“节日的礼物”；各参赛教师必须借班上课；
人员6人：郑利萍张宏福陈静刘娟黄秀清吴丽莉
每位参赛教师课后上交教学设计和教学体会一份。
四、评比时间及要求
1、评比时间： 3月24日 （周四）下午半天。
2、各教师参加评比的教学的内容由学校统一制定，所需材料由教师自行负责通知安排。
3、在校级选拔的基础上，推荐最优秀的教师参加中心校复评，力争冲出中心校，参加县级展评。
五、评比方法及设奖
采用备课组长评委评定和大众评委评定相结合的方式进行评比。
备课组长评委评定结果占总成绩的80%，具体名单为（6人）：
吴校长王小忠雷建军宁军琴翁素兰李燕飞
大众评委评定结果占总成绩的20%，由全体非参赛的数学教师担任，具体名单为（12人）：张丽娜罗丽红应菊芬周亚芳吴桔林翁国荣
徐根郑素莹徐建军王卸林柯永金刘小军
各评委在评定成绩时根据各参赛教师的课堂教学情况，从“倡导轻负高质，落实教学建议，展开教学过程。课堂中至少要有5分钟的书面练习时间。”等几个方面给教师排定名次（不得并列），以两组评委的名次得分和来决定最后的名次。参赛选手不参加评委工作，但可参与听课学习。
将备课组长评委评定的名次和求出，名次得分和由低到高排出名次，其中第几名就记作几分，而后乘以80%计入最和成绩；将大众评委评定的名次和求出，名次得分和由低到高排出名次，其中第几名就记作几分，而后乘以20%计入最和成绩；将备课组长评委评定的得分加上大众评委评定的得分作为该参赛教师的最后得分，由低到高评定出最后名次。
按1：5的比例评出一二等奖，由学校统一发个奖状，其中一等奖获得者代表学校参加中心校4月7日（星期四）的选拔赛。
六、上课时间安排（3.24星期四下午）
节次上课教师上课时间年级内容班级
第一节郑利萍
12：10——12：40
三下分一分
（一）三2班
第二节张宏福
12：45——13：15
三下分一分
（一）三1班
第三节陈静
13：20——13：50
四下节日礼物四1班
第四节刘娟
13：55——14：25
四下分一分
（一）四2班
第五节黄秀清
14：30——15：00
三下节日礼物三3班
第六节吴丽莉
15：05——15：35
四下节日礼物四3班
塔石小学教导处
3.18 桥头镇朱涂小学优质课评比方案
一、指导思想
为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象
朱涂小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、比赛程序
第一阶段：各校区评比 1．时间：10月22号前。 第二阶段：校级评比
1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排，并组织评委进行评比。 2．时间：10月26号。
四、评比内容及办法
1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。1975年12月31日前出生的为中老年教师，后出生的为青年教师。
2、以学科为单位开展评比活动。青年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%；中老年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%。
3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。
五、各校区参加校级比赛名额分配
语文组、数学组按教师总人数分配，综合组各2-3名。
六、校级参赛安排
1、参赛选手：
2、评比时间：10月26
3、评比地点：朱涂小学本部
4、评比方法： （1）、10月25日上午午7：30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。 （2）、抽到26日上午上课的老师25号早上8点短信通知课题；抽到26号下午上课的老师25号中午1：30短信通知课题。 （3）、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。 （4）、本次活动将聘请外校老师担任评委，本着公平、公正、公开原则。
七、表彰奖励
1、按参加校级比赛老师的总成绩评出名次颁发证书，并择优选送参加学区优质课比赛。学区比赛时间在2010年11月1日至2010年11月15日 推荐学区名额： 学科
语文
数学 英语
科学
综合组：思品、体育、音乐、美术、综合实践、信息技术、地方课程
青年组
3 3 1 1 4
中老 年组
3 2
2、被推荐参加学区优质课评比的教师，提前做好充分准备，随时准备登场，不得临场退却；要以完美的授课艺术、高效的课堂效果，为自己，为学校争得荣誉。 桥头镇朱涂小学 2010年10月10日 优质课评比方案
2010年01月04日 13:52:30 来源:汝南县三桥乡中心小学【字体： 】
为积极响应上级号召，进一步提高教师的教学技能，促进教师的专业成长，优化课堂教学，提高教学质量，根据学区要求，结合我校实际，特安排优质课评比活动。
一、参加对象及活动时间
中心小学全体教师，时间定于2009年9月26至2009年9月28日
二、组织形式及时间安排 此次活动分为三个阶段
第一阶段：每位教师报出自己的授课内容，下表为我校的安排：
9.26 9.27 9.28
上午 第二节 余三妮
范继红
熊向征
第三节 李会勤
王雪梅
胡春红
下午 第二节 桂雪梅
张汝玲
王雪梅
第三节
臧明霞
邓海燕
侯新焕
注：因特殊情况不能安排的，另行安排时间。
1、上公开课人员时间安排如上表
2、听课人员：
A 语文组成员授课时有语文组组长带领全组成员参加听、评课活动（没有特殊情况不得无故缺习）。
B 数学组成员授课时有数学组组长带领全组成员参加听、评课活动。 听课人员除认真听课外，并进行评分。
3、资料整理：每上一节公开课，随同一份公开课档案资料。
4、教师提前做好充分准备，给听课人员安排好座位及课本或其它资料。
第二阶段：各教研组在各自选拔的基础上，集中进行评比，织择优报送学校。 第三阶段：选出的代表参加乡组织的优质课评比活动， 三桥乡中心小学 2009年9月
梅棠小学优质课评比方案
一、指导思想为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。
二、参评对象本镇小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
三、比赛程序第一阶段：各校区评比 1．时间： 10 月 22 号前。第二阶段：全镇评比 1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排，并组织评委进行评比。 2．时间： 10 月 26 号。
四、评比内容及办法
1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。1975 年 12 月 31 日前出生的为中老年教师，后出生的为青年教师。
2、以学科为单位开展评比活动。按中、青年教师进行评比（具体名额见下表）。
3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。
五、各校区参加校级比赛名额分配语文、数学、英语、思品按年龄档各一名，综合组各 2-3 名。
六、全镇参赛安排
1、参赛选手：
2、评比时间： 10 月 26
3、评比地点：中心小学
4、评比方法：（ 1 ）、1 0 月 2 5 日上午午 7 ：3 0 各参赛选手到中心小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。（ 2）、抽到 26 日上午上课的老师 25 号早上 8 点短信通知课题；抽到 26 号下午上课的老师 25 号中午 1： 30 短信通知课题。（ 3）、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。（ 4）、本次活动将聘请外校老师担任评委，本着公平、公正、公开原则。
七、表彰奖励
1、按参加校级比赛老师的总成绩评出名次颁发证书，并择优推荐参加上级往后举行的优质课比赛。表彰名额：综合组：科学、体育、音乐、学科语文数学英语思品美术、信息技术
青年组
1 1 1 1 3 中年
老组同上 3
2、此次获奖的教师，要进一步努力学习，继续提高，以备参加以后更高级别的比赛；要以完美的授课艺术、高效的课堂效果，为自己，为学校争得荣誉。 梅棠小学教务处 2010 年 9 月 15 日 城北街道小学08年度优质课评比方案
一、指导思想
为落实深化新课程改革，鼓励教师不断钻研业务，提高自身的教学艺术水平，增浓学术研究气氛，改进课堂教学，提高教学质量，促使教师个人专业化的成长，根据学校教学工作计划，将举行城北街道小学优质课评比活动。
二、活动的原则
1、科学性、导向性原则。评选标准要体现科学性和导向性,要吸取历年来所取得的成功经验，同时体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段。
2、公正、公平性原则。在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。
四、评比办法：
1、参评教师在规定的时间内，自选班级和教材上课。
2、所有听课教师都可以自愿作为评委参加课堂评选（也可以不参加评选）比分占40%，评委会比分占60%，将课堂评比的得分按照去掉最高分、最低分保留中间3——4个分数再计算平均值的原则，确定上课教师的得分。听课人数不足5人，3人以上的，按实际听课教师的评分计算平均值，3人以下不参评。
3、由教学骨干和学校行政等组成的评比小组根据教师的综合素质与课堂教学进行综合评比，最终按评比的得分高低确定
一、
二、三等奖的人员。
4、学校将对获奖的教师给予表彰和奖励。
5、要求每位上课教师先将教案发公布在学校的网络论坛上，其他教师在本次活动中至少听2节课，并将听课反思发至优质课评比论坛。（学校要对教师的发贴进行评比）
五、评选范围与对象
上报教师需工作两年及以上，30周岁以下的在编语数教师，已经获得街道优质课、教学大比武一等奖及市级教学大比武、优质课获奖的教师，获得市级教学能手、骨干教师称号的不参加此次比赛。
六、评委会小组成员名单
学校行政、市级骨干教师、市级教学比赛获奖的部分教师组成。
七、活动时间 5月中旬。（具体待定）
八、奖励办法
1、评比出
一、
二、三等奖若干名。
2、对各学科评选出的部分一等奖的教师将举行与邀请来校的名师同台上课。花桥镇小学优质课评比方案
一、指导思想
课堂教学是学校教学工作的中心环节，为推进基础教育课程改革，改变教学方式，提高课堂效率；为教师搭建展示课堂教学本领的舞台，提升课堂教学执教能力，促进教师个人专业化成长，实现“课堂教学效益最大化”，切实减轻学生课业负担。我校将于2012年4月将举行第五届优质课评比活动。
二、评比原则
1、科学性、导向性原则。有效教学管理，体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段，提高课堂教学效益。
2、公正性、公平性原则。在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。
三、组织领导
为保证评选活动的顺利开展，特成立镇优质课评比领导小组和评教小组。 组长：金从木副组长：梅光服 成员：朱从春蔡佳苹卢世泰
四、参赛对象及学科
1、凡在我镇任教龄2年以上（包含2年）的所有教师。
2、近两年教学业绩至少获得过一个二等奖。
3、学校开设的所有科目。
五、评比办法：
1、报名：实行自荐和推荐相结合的办法进行确定参加人数、组别，4月13号中午放学前报教务处。
2、上课：安排在第11周，提前一天抽取上课内容（由教导处到时确定），自行备课。上课前必须把教案（简案）的电子文档发送至学校教务处存档。当天抓阄确定上课班级（一律借班上课）。
3、评分：所有听课教师都可以自愿参加课堂评分（也可以不参加评分）比分占30%，评委会比分占70%，将课堂评比的得分按照去掉最高分、最低分再计算平均值的原则，确定教师课堂教学得分。评比领导小组再根据教师近两年（3个学期）教学业绩与课堂教学进行综合评比（比例为3:7），确定最后得分。
4、奖次：按综合得分高低确定
一、
二、三等奖若干名。
5、其他：课后写好说课稿和教学反思，于4月22日周前会之前上交存档。
六、表彰奖励：
依据评出的奖次，学校给予相应的奖励。
花桥镇中心小学
2012年4月
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电化教学优质课评比活动方案
一、指导思想：
为进一步落实我校在全校范围内开展的“一树双创”活动（即树立大局意识，创优良作风，创优美校园），提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣与动力，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。
二、活动目的及意义：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。在2013年举办一次电化教学优质课评比活动。
三、活动安排：
1、我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校教室内配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。
2、2013年3月17日在我校多媒体教室举行本次活动的启动仪式，校领导班子出席本次仪式，全体教师听取领导的重要讲话和指导性意见。
3、按照时间安排观摩各位老师的电教课。
四、评委会成员：
本次活动的评委：刘凤仙、安和朝、付思星、张星
五、奖项设立：
本次电教优质课评比活动设
一、
二、三等奖各一名
沙土镇中心初级中学
2013年3月
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老胡庄小学优质课评比活动方案
一、活动目的：
为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。
二、活动安排：
1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，
3.活动时间安排：
（1）9月23日----9月27日，各位教师上报参加校级优质课竞赛的教案课题。
（2）（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知）
4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。
5.竞赛分语文、数学两个组进行。
三、学校考评组成员：
教导处及各组组长
四、奖项设立与奖励办法：
优质课评
一、二等奖，其中一等奖各2名，二等奖各4名。获奖教师
在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。
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幼儿园青年教师优质课评比活动方案
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，5月19日，我园开展2018年“我是幼儿园教师”学前教育宣传月活动启动仪式。为了提高我园青年教师的教学水平，提高青年教师驾驭课堂的能力，有效的促进青年教师专业化成长，提高我园保教质量，特举办青年教师优质课评比活动。现将具体事项通知如下：
一、
参赛对象：
40周岁以下的保教老师
（本次优质课评选的内容提倡参评教师自己选择，要求自主设计活动，修改、或完善教案的活动设计。）
二、活动时间
2018年5月28日—5月29日
三、讲课地点：多媒体活动室
四、活动要求
1.所选教材要符合幼儿年龄阶段的认识水平，能激发幼儿学习兴趣。2.教学内容与教学方式能够创新，有自己的想法。 3.教学方式要多变，能丰富幼儿感观知识经验。
4.教师个人素质能充分体现出来，如语言组织能力、欣赏分析能力、现场应变能力、活动设计能力等。
5.除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
五、评委
评委由园长、教研组成员担任。
六、评比奖项设置
一等奖 2名
二等奖3名
三等奖
6名
六、评分表（附后）
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2011小学语文优质课评比活动总结
本次活动首先采用“东西学区评选与研讨”相结合的方式进行，区教研室全体工作人员参加了观摩与研讨，东西学区选出十六名教师参加“2011年开发区小学语文优质课评比”，参赛的16节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师、教研组成员和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这十六节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动区内课堂教学水平提高”的目的。
值得我们学习的地方：
1.教师具有较扎实的基本功，朗读语言、板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。
2.教师对教材的编写意图、教材的解读、教学目标、教学重难点的确定都把握得比较到位。教师不仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。
3.问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有曾玲老师。4.教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。
5.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。表现较为突出的有李莉莉老师、王晓芳老师、张娟老师。
6.注重语言训练和积累。教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文
1 字、重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。
同时也带给我们一些思考： 1.有的课堂问题缺少整合。
2.有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。
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小学品德优质课评比活动总结
为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于XX年3月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。其中我镇董有忠老师和李霞老师被评选推荐参加肥城市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我们的选择是正确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有许多值得总结的地方。
一、领导重视，准备充分
为了保证活动的顺利开展，小学教研室王主任对此项工作进行了专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。
在活动程式上，我们采用了分配名额——各学校初选推荐——教研室工作小组复评的办法进行。首先，我们召开了各校校长会议，安排了初选工作，认真选拔后，把选拔出的教师名单交教研室。教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加市优质课比赛。
二、选拔赛赛出了水平
1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程，按照学科特点去分析教材、处理教材，安排教程和教法。通过对参赛教师教案的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识，为其终身发展奠定基础。备课中，教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。
2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。这次评选中的制作，可以说，展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，会让你感受到轻松、时尚、新颖科学的学习氛围。多媒体教学方法的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序；不仅增加了课堂的情趣，而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识，不仅节省了课堂小结归纳的时间，而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。
三、效果良好
1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表，各参赛教师都展示了自己较高的水平。可以说，这次选拔活动，是我镇教师课堂教学最高水平的一次交流，达到了墙内开花墙外香的目的。
2、这次评选促进了教师的听课活动。学校内的的相互听课，赛讲中的教研组听课等，都促使全体教师投入到了大听课活动中。这对全镇教学经验的交流，教学方法的相互学习等，无疑是一个很好的促进。
3、充分发挥了指导团队的作用。在评选出董有忠、李霞两位老师后，我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导，为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。
总结这次优质课选拔活动，我们认为成绩是明显的。虽然还有这样那样的不足，但这也为我们的今后工作提供了借鉴和经验。我们将以此为契机和动力，把学校教学工作再向前推进一步，使教学质量再上一个新的台阶。当然，在这么多的优点背面，也有一些应引起我们的深思和注意。课要实实在在，无论怎么创新、怎么热闹，给孩子们的能力、情感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的收获，让课堂见到实效而不是热闹。课堂是学生生命成长的地方，通过一课的学习，让学生在知识、能力、情感态度上有一些提升，学生就是在我们的课堂上一天天长大的。让我们所有老师共同努力，把课上得充满生机，让学生感动，给学生生命铺上了一层温暖纯净的底色
第11篇：小学优质课评比活动简报1
威宁自治县2018年全县小学优质课评比活动
简 报
根据《威宁自治县教育局关于举行2018年全县小学优质课评比活动的通知》威教通〔2018〕204号文件精神，于2018年5月14日至17日，举行了全县小学语文、数学和英语优质课评比活动。赛场上，选手们信心满满、精彩表现，课后评委们逐一分析、精彩点评，让参赛教师们深感不虚此行，收获良多！
本次优质课活动从5月13日下午3点正式拉开帷幕，在威宁二小大会议室，由教科所张梅所长主持召开全体评委和承办校领导业务培训会。会上，教育局徐腾副局长作了重要讲话，他强调：要着力抓好优质课活动的推进，以教育科研改革来推动教育教学的提升。
14日下午，所有参赛教师和评委以饱满的热情分别在相应的承办点报到参加赛前培训。15日至17日，精彩纷呈的赛课活动在八所承办校“争奇斗艳”，大家全力以赴、毫不示弱。在每天课后的教研活动中，各位评委豪不保留、真心诚意地为给当天授课的老师作点评，并与参赛教师围坐在一起切磋教艺、研讨教法。18日上午，各学科各学段获得前4名的参赛教师分别在承办校上了示范课；下午，各学段的教师分别在承办校召开总结会，优秀评委、承办校相关领导和县教科所教研员做了精彩、实效、适用的学术讲座，既总结此次优质课中涌现出来的亮点，又指出不足，还提出今后教学中的建设性意见，教科所通过优质课评比这个平台，为本次参赛教师作了一次实效的业务培训。
第12篇：小学语文优质课评比活动总结
优质课评比活动总结
本次活动首先采用“优质课评选与研讨”相结合的方式进行，我校共有四名教师参加本次“小学数学优质课评比”，参赛的8节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这8节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动校内课堂教学水平提高”的目的。
一、值得我们学习的地方：
1.教师具有较扎实的基本功，朗读语言、板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。
2.教师对教材的编写意图、教材的解读、教学目标、教学重难点的确定都把握得比较到位。教师不仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。
3.问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有曾玲老师。
4.教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。
5.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。
6.注重语言训练和积累。教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文字、重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。
二、同时也带给我们一些思考：
1.有的课堂问题缺少整合。
2.有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。
第13篇：优质课评比活动总结
优质课评比活动总结
为了促使青年教师健康快速的成长，促进教师间相互学习、交流，形成一种积极向上的浓厚教学氛围，推动教学质量的整体提高。我校根据每个教研组上报的名单进行了学校的优质课评比，12名教师作课，各学年组教师主动听课。在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。优质课评比活动圆满结束了。整个汇报课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。本次作课体现出来的特点：
（一）能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。如：生物课上巧妙的运用视频剪辑揭示了地球生物起源的奥秘。
（二）运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。
（三）教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。
（四）尊重学生意见，体现了学生的主体地位。
如：数学中二元一次方程组的不同解法，只要学生意见正确，即使与老师预计的方法有所不同，教师也及时给予肯定。使课堂教学打破了传统的僵化的教学模式，体现了教育机智。
（五）注重了课堂教学与课外生活的结合，培养学生观察生活体验生活的能力。如：教师的结束语。生活中到处都有数学（或到处都有语文），到处都有知识，只要我们留心观察，用心思考，你就会学到很多等等。这样，就激发了学生在生活中寻找学问的兴趣，培养了学生课外搜集的习惯。美中不足：
（一）小组讨论中存在的问题。
⒈小组讨论前应明确要求，让学生带着问题讨论，做到有的放矢。不能盲目讨论，流于形式。
⒉小组讨论过程中应注意方法的指导，合作时的注意事项。
⒊小组讨论时间要把握好。时间太短，完不成任务；太长，造成混乱，影响效果。达不到目的。
⒋小组讨论的次数不要过于频繁。
（二）注意良好习惯的培养。
自主不是自流，而应是学生自觉主动地参与到教学活动中，积极思考、讨论、合作、交流，实现教学目标，完成教学任务，不管什么样的教学方式，都应注重教学效果。培养学生良好的学习习惯很重要。无论是读书还是做其他事情，总得有个好的习惯或方法，总得有个规则。好的习惯、方法是需要培养的，规则的遵守是需要引导的。这对低年级来说显得更为重要。因此，教师在“培养自主学习，促进学生个性发展”的新课程理念下的教学实践中，应该真正理解“自主学习”“发展个性”的意义，不能简单理解为“喜欢怎样就怎样”，“想怎样就怎样”。自主不等于自流，个性不能变任性，良好的习惯需要培养。
⒈学会倾听：老师的要求、讲解，学生的回答都应听清。否则，会出现所答非所问，或重复别人已经回答过的内容。
⒉学会思考：学生积极回答问题，课堂气氛活跃很好，但有些学生回答时没有经过认真思考，回答欠准确。
⒊学会回答问题：训练学生表达要清楚，语句要恰当，吐字清晰，声音要响亮，概括要完整。
⒋学会朗读：不只是语文，学生读不通读不准的读现象较为严重，应训练学生说话读书要有语气，有节奏。
总之，学生良好行为习惯的养成要靠老师耐心细致地严格训练，功到自然成。养成良好的行为习惯，学会听课、思考、回答等，老师的工作就会得心应手，取得事半功倍的效果。
希望大家扬长避短，使我们的每堂课上得都非常精彩。更希望参加校级以上优质课评比的各位老师精心准备，广泛征求上次听课领导与教师的意见，争取在以后的优质课评比中获得更好的成绩。我们坚信，名师将从这里放飞！
第14篇：优质课评比活动总结
前旗六中优质课评比活动总结
为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行 ，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。走进每节评比的
课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
乌拉特前旗第六中学教科室
2012-11-11
前旗六中创新课活动总结
为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。现将具体情况总结如下：
这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。
这几堂课，无论是课前的准备，还是课堂的实施，都非常精心，体现了“1.5.5大课堂” 的课改模式，课堂上也出现了许多亮点，把当前教育改革的新理念、以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回归人本、回归生活、回归主体更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当前教育的需要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了课程改革的方向，一堂脱离了生活、忽略了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教育学生的作用，反而让学生深受毒害， 3
让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了„„
学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂回归生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。
总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。
乌拉特前旗第六中学教科室
2012-11-11
第15篇：优质课评比活动总结
优质课评比活动总结
按照上级要求，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高 度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过听课、说 课、评课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况 总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。为了保证活动的顺利进行 ，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次 活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。马莉老师英语课中优美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。康兰香教师课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学生， 取得了很好的效果。 总之，每一位老师都 有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这校的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学 方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自 己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清， 这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
四、存在问题和改进方向。大多数教师都成功运用了多煤体课件，但个别教师操作尚不 够熟练，运用不够自如，另外，还有一些教师普通话尚不够标准。 有待提高。 总的来说，这次优质课评比活动，先手们各有千秋，各展风采， 评比活动取得了一定成效，达到了预期目的，取得了圆满成功。
四、美中不足，教师素质待提高。
金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识上基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。综合所有堂课的情况，不足处体现在：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
第16篇：优质课评比活动计划
优质课评比活动计划
一、指导思想：
认真落实教学常规、学习新课程标准、大胆进行教改实验，全面推行“启发式精讲多练的教学方式、在教学中倡导自主、合作、探究的学习方式，让全体教师自觉、乐于参加优质评比活动，不断总结教学经验、努力提高我校的教育教学质量。
二、活动要求：
1、要求全体教师按活动计划按时参加优质课评比活动，充分发表自己的见解。
2、要求参评教师认真钻研教材、明确自己所授学科的具体教学目标、备好课、上好课。
3、要求各科任教师认真学习新课程标准、以新课标为准绳，大胆进行教改实验，倡导自主、合作、探究的学习方式，，运用启发式，精讲多练的教学方法开拓学生思维，努力提高学生的双基能力。
4、定期举行优质课评比活动，总结交流教改经验，从而达到取长补短，互帮互学，共同提高的目的。
三、活动时间安排及参评人员。
1、第8周进行优质教案评比。
2、第13周、17周进行优质课评比。
3、参评人员：全体教师。
第17篇：优质课评比活动总结
伯阳中心学校优质课评选活动总结
按照中心学校行事历安排，我校于2014年6月5日开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过备课、说课、讲课、评课、研课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行 ，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长赵作栋同志为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、比赛安排部署及获奖情况
本次优质课评选活动共有12名教师参加了评选，参加评选的教师分为三个大组：语文组、数学组、英语组。每个组都分别由校领导带队听课评课，语文组由总务主任陶增强担任组长，参赛的教师有：周婷、尹文娟、赵彦龙、刘真珍、周鑫；数学组由教务主任南祖咏担任组长，参赛的教师有：刘文娟、吉娜、王照红；英语组由副校长赵虎正担任组长，参赛的教师有：朱慧贤、赵喜芳、尹延斌、赵红娟。在本次大赛中担任评委的都是来自各个片区的校长，评委们公正严谨的打分也为本次优质课的评比做好了有力的保障。赛后，我校产生了一等奖3名、二等奖3名、三等奖6名。
三、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写
1 教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
周婷教师的口语交际课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果；刘文娟老师五年级数学教学贴近生活，教学方法灵活多样，注重学生动手操作能力培养，课堂效率较高，教学效果明显；朱慧贤老师地道的英语口语和和蔼亲切的语调让学生及听课的教师耳目一新。
总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。
四、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
五、存在问题和改进方向。
大多数教师没有运用多煤体课件，使课堂的直观性及趣味性都没有得到提升，还有一些教师说话语调太低使课堂效果不好。其次，教师们驾驭课堂的能力和适应学生的能力还有待提高。
个别教师对教学环节把握不够，时间安排不合理，对学生学习主体意识培养不够，学生“自主、合作、探究”的学习意识不强。
2 总的来说，这次优质课评比活动，参评教师各有所长，各展风采，评比活动取得了一定成效，为进一步提高课堂教学质量，构建高效课堂打下基础，达到了预期目的，获得了圆满成功。
伯阳中心学校
二〇一四年六月五日
第18篇：优质课评比活动总结
优质课评比活动总结
谷金楼集中心小学
按照上级要求，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过听课、说课、评课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行 ，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优
1 美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
王刚岭教师课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果。
总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这校的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
四、存在问题和改进方向。
大多数教师都成功运用了多煤体课件，但个别教师操作尚不够熟练，运用不够自如，另外，还有一些教师普通话尚不够标准。有待提高。
总的来说，这次优质课评比活动，先手们各有千秋，各展风采，评比活动取得了一定成效，达到了预期目的，取得了圆满成功。
第19篇：优质课评比活动总结
伯阳中心学校优质课评选活动总结
按照中心学校行事历安排，我校于2014年6月5日开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过备课、说课、讲课、评课、研课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行 ，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长赵作栋同志为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、比赛安排部署及获奖情况
本次优质课评选活动共有12名教师参加了评选，参加评选的教师分为三个大组：语文组、数学组、英语组。每个组都分别由校领导带队听课评课，语文组由总务主任陶增强担任组长，参赛的教师有：周婷、尹文娟、赵彦龙、刘真珍、周鑫；数学组由教务主任南祖咏担任组长，参赛的教师有：刘文娟、吉娜、王照红；英语组由副校长赵虎正担任组长，参赛的教师有：朱慧贤、赵喜芳、尹延斌、赵红娟。在本次大赛中担任评委的都是来自各个片区的校长，评委们公正严谨的打分也为本次优质课的评比做好了有力的保障。赛后，我校产生了一等奖3名、二等奖3名、三等奖6名。
三、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写 1
教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
周婷教师的口语交际课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学
生，取得了很好的效果；刘文娟老师五年级数学教学贴近生活，教学方法灵活多样，注重学生动手操作能力培养，课堂效率较高，教学效果明显；朱慧贤老
师地道的英语口语和和蔼亲切的语调让学生及听课的教师耳目一新。总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。
四、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
五、存在问题和改进方向。
大多数教师没有运用多煤体课件，使课堂的直观性及趣味性都没有得到提升，还有一些教师说话语调太低使课堂效果不好。其次，教师们驾驭课堂的能力和适应学生的能力还有待提高。
个别教师对教学环节把握不够，时间安排不合理，对学生学习主体意识培养不够，学生“自主、合作、探究”的学习意识不强。
总的来说，这次优质课评比活动，参评教师各有所长，各展风采，评比活动取得了一定成效，为进一步提高课堂教学质量，构建高效课堂打下基础，达到了预期目的，获得了圆满成功。
伯阳中心学校
二〇一四年六月五日
第20篇：优质课评比活动通报
关于云山中学2013—2014学年度教学
优质课评比活动通报
为深化新课程改革，鼓励教师不断钻研教材，提高自身教学水平，能够合理运用教学辅助工具，促进课堂教学有效性。开展了此次教学优质课评比活动，经过各位参赛教师激烈的角逐，于12月5日终于落下帷幕。现将此次活动情况通报如下：
一、认识到位，精心准备
自方案出台后，教师都踊跃报名参赛，并精心准备。参赛教师根据教学进度及教学内容自己动手制作课件、教具，在课件的操作的掌握上虚心请教学习，使自己在上课时能熟练地操作，切实让自己在教研活动中促进自己进步。
二、认真对待，注重实效
参赛教师在教学中，教学目标明确，围绕学习目标创设有助于学生学习的环境，发挥教师主导作用，有效调控，调动学生学习的积极性，同时发挥了学生主体作用，让学生都参与到学习中，注重了课堂中的多种评价方法的使用，注重提高学生的学习兴趣。电教媒体及教具使用合理有序，充分发挥了其优势，解决了教学中的重难点，让学生能够更好地掌握所学知识，真正实现了课堂教学的有效性，向课堂四十五分钟质量。
三、敢于创新，课堂精彩
此次教学优质课评比，较以往相比较更为精彩。课堂上教师上课教学方法新，点子多。创新是发展的灵魂，课堂教学也一样，正是因
为教师们的不断创新，促进了课堂教学的精彩与有效，提升了我校教育的质量。
只要大家共同努力，我校的课堂定会绽放出更加迷人的光彩。 （后附评比结果）
二0一三年十一月五日
云山中学2013—2014学年度教学优质课
评比结果
经过参赛教师一周的激烈角逐，评委的辛苦工作，此次教学优质课评比结果如下：
一等奖周庆标
时小兰
二等奖：张小燕 涂恒华
吴鹏鹏 王见
三等奖：淦 清 王金曼
熊建华 赵 青
张权华 郑 远
二0一三年十一月五日
