小学数学优质课评比教案
授课日期：０６年11月 日 执教教师：姚乾兴
工作单位：郊纳乡中心小学 授课年级：二年级 教
材：新人教
课
题：9的乘法口诀
9 的 乘 法 口 诀
教学内容：
9的乘法口诀 教材第84―85页
例6
练习十九的第1——3题 教学目标：
1．自主学习，经历编制9的乘法口诀的过程，体验找9的乘法口诀规律的来源，体现知识的形成过程。
2．让学生通过富有情趣的活动，理解每一句乘法口诀的意义，心情愉悦地记忆乘法口诀，能用9的乘法口诀进行简单的计算。
3．会用乘法口诀解决简单的实际问题。 4．渗透乘法交换律。
5．通过练习，培养学生估数意识和能力，体验数学与日常生活的联系，感受数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6．体会团结合作的重要。 教学重点、难点：
编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。 教具准备：
课件、教具纸板、小红花。
教学过程
一、创设情景，激趣引新.1.举行背诵1—8的乘法口诀接龙比赛。 (1)分男、女组比赛。 (2)分小组比赛。
评价：刚才在比赛的时候，老师发现各组同学背诵得小心翼翼，生怕背错，各组以齐心协力、团结合作的精神，都取得了优异的成绩，老师为你们鼓掌。
2.导出“主题图——龙舟赛”（动态），观看一幅争先恐后、奋力拼搏的场面，从中感受勇往直前、团结合作的精神。 （导语：现在老师给你们讲一个真实的故事，我国伟大爱国诗人屈原在公元前 年农历五月初五这一天不忍看见自己的国家即将灭亡，自己报国无望，投江自尽，正好是端午节，所以每年的端午节，人们为了纪念他，都举行龙舟赛，你们想看看吗？）
（1） 学生观看主题图——龙舟赛。你发现了什么？ （2） 引导学生提出数学问题：
这幅图中有几条龙舟在比赛？ 每条龙舟上有几个人？ 一共有多少人参加龙舟比赛？ „„（开放式）
（3） 体会团结合作精神。
谈话：老师也有自己的发现，如果参赛的这些选手们不齐心协力、
2 团结合作，船会划得这么快吗？（不会）
3．引导后，出示课件——视、听图（袋鼠）
（导言：以前我们学过用表格的方法记数，今天姚老师请来一位记数专家——袋鼠先生，咱们以热烈的掌声欢迎他的到来！） 说明：像袋鼠先生这样蹦来跳去的记数，是不好的。那么，袋鼠先生应该这样跳——沿着这条直线向右跳。 4．接着课件演示——袋鼠跳格图。
（1）学生亲手做9的连加练习。（为编9的乘法口诀做好准备） （2）课件演示订正。
小结：1个9是9，2个9连加的和是18，3个9连加的和是27，4个9连加的和是36，5个9连加的和是45，6个9连加的和是54，7个9连加的和是63，8个9连加的和是72，9个9连加的和是81。
二、自然过渡，探究新知
1．衔接、过渡
出示袋鼠格图（课件——数轴）
[引言：在前面我们已经学过，几个相同的数连加，可以改写成乘法算式，那么就有请各位同学把这些连加的式子改写成乘法算式吧！比如1个9可以写成1×9或9×1，编乘法口诀“一九得九” 。] 2．探究新知
（1）同步课件演示乘法算式和编乘法口诀表图（教材第84页） ①师生共同填空，学编9的乘法口诀；
②指名回答，并问“同意吗？”“赞成吗？”“有什么不同意见？”
3 告诉学生：刚才同学们编的这些乘法口诀就是“9的乘法口诀”（动态——闪烁）
（2）揭示课题并板书：9的乘法口诀。 （3）体验找9的乘法口诀规律。
同学们读一读9的乘法口诀，看一看这些9的乘法口诀除了“九九八十一”这句以外，每句乘法口诀可以计算几个乘法算式？（两个）
观察9的乘法口诀，想一想：我们用什么方法很快的记住这些口诀呢？你有什么发现？
引导、发现：
①9的乘法口诀有九句，第一个数按一到九的顺序排列，第二个数全是九； ②相邻两句口诀的积相差9；（连续的三句乘法口诀，可以通过前一句口诀和后一句口诀，推导出中间的一句口诀；随机讲解袋鼠跳格的时候，是9个、9个的增加，一共记了81人。）
③积的十位数字和个位数字的和是9；
④9×5与9×6，9×4与9×7，9×3与9×8，2×9与9×9这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换。
告知：利用这4个发现可以帮助我们很快的记住9的乘法口诀。 （4） 除了这4个发现，通过下面的练习，同学们还发现了什么？（课件出示练习十九第3题） 引导、发现：
⑤几个九的积就比几十少几。（利用这个发现也可以帮助我们记住9的乘法口诀）
4 小结：今天，姚老师与咱们班的同学一块学习，增长了不少知识，①知道了9的乘法口诀有九句，第一个数按一到九的顺序排列，第二个数全是九；②知道了相邻两句口诀的积相差9；③知道了积的十位数字和个位数字的和是9；④知道了9×5与9×6，9×4与9×7，9×3与9×8，2×9与9×9这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换；⑤几个九的积就比几十少几。
同学们是不是也知道了这些？（是的）那么，同学们就利用这5个发现记住9的乘法口诀吧！
① 学生自读9的乘法口诀；
② 闭眼试背9的乘法口诀。
[评价、激趣：相信同学们今天学得非常棒！姚老师还想在咱们班举行新一轮比赛，老师当裁判，看谁能很快站起来说出9与窗口内数的积。]
三、激趣练习
1．练习十九第1题（活动教具演示）
评价：老师宣布，刚才参加抢答比赛的各位同学分数是——100分。（制造悬念）同学们喊出“yell！” 2．课件出示练习十九第2题。
引言：下面我们进行另一项比赛——个人表演，看谁在第一时间到黑板上写出答案。
① 出示题目后，鼓励学生板演； ② 奖励：佩戴小红花；掌声鼓励。 3.课件出示——估一估
你一天睡眠几个小时？一个星期呢？（开放式）
5 四．全课小结
今天，我们已经学习了9的乘法口决。到此，1到9的乘法口诀就学习完了，希望同学们在今后的学习生活中，能应用这些乘法口诀，解决实际问题。
