推荐第1篇：小学生每个星期的食谱
星期一：早餐：馒头和草莓酱、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、酱黄瓜
水果：夏橙或白萝卜1个(桃或梨或苹果)
中餐：荞麦大米饭、香菇菜心、糖醋带鱼、豆腐血旺、丝瓜汤
晚餐：绿豆粥、白菜猪肉包子、虾皮冬瓜
星期二：早餐：玉米窝窝头（可以做成玉米菜饼）、牛奶(或豆奶)、卤五香盐茶蛋1个、豆腐乳(1/4块)
水果：枇杷(或长生果)3-4个（当季水果）
中餐：花生米饭、肉末茄子、葱花土豆泥（嫌麻烦直接炖土豆）、鸭子海带汤（去超市买半片鸭炖汤）
晚餐：冬苋菜稀饭（可以做皮蛋瘦肉粥或香菇鸡肉粥）、豆沙包、菜椒榨菜肉丝
星期三：早餐：鲜肉包、牛奶(或豆奶)、咸鸭蛋(半个)、素炒三丝(莴笋、白萝卜、胡萝卜)
水果：鸭梨(或西瓜)一个（当季水果）
中餐：红枣米饭、黄豆烧牛肉、干煸四季豆、金针菇紫菜蛋汤
晚餐：三鲜面块(猪肝火腿肠黑木耳平菇)（搞不懂这个面块是什么，做成面饼）、清炒菠菜、青椒土豆丝
星期四：早餐：苹果酱花卷、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、炒泡豇豆（可以炒不泡的）
水果：香蕉(或黄瓜)1支（当季水果）
中餐：二米饭(黑米、标米)、香菇黄花黑木耳肉片、红椒炒黄瓜、白萝卜海带排骨汤
晚餐：黑豆（或红豆）稀饭、葱花煎饼、菜椒芹菜肉丝
星期五：早餐：酱肉包、牛奶(或豆奶)、素炒三丝(莴笋、白萝卜、胡萝卜)、鹌鹑蛋2个
水果：猕猴桃(或桃子)1-2个（当季水果）
中餐：赤豆米饭、魔芋烧鸭、红椒炒花菜、鱼头香菇冬苋菜汤
晚餐：芹菜猪肉包子、西红柿炒鸡蛋、肉末豆腐脑 星期六：早餐：面包、牛奶(或豆奶)、煎鸡蛋1个、卤五香豆腐干
水果：草莓(或李子)5-6个（当季水果）
中餐：二米饭(大米、小米)、五香耗儿鱼（软炸沙丁鱼）、五彩银丝(黄豆芽、胡萝卜、莴笋)、
鸡腿菇木耳菜猪肝汤
晚餐：玉米粥、鸡蛋发糕、鱼香肉丝
星期天：早餐：芝麻酱花卷、牛奶(或豆奶)、煮鸡蛋1个、豆豉凤尾鱼
水果：苹果(或萝卜)1个（当季水果）
中餐：金银饭(玉米糁、标米)、黑木耳笋子烧鸡、糖醋白菜、蛤蜊冬瓜汤
晚餐：韭菜猪肉饺子、蒜泥藤藤菜（蒜泥茄子）、肉末炒豇豆。
推荐第2篇：认识星期
认识星期（看月历）
活动目标
1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
3、对看月历和阅读活动有兴趣。
活动准备
1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。
2、2005年的挂历。
星期一～星期日的字卡共7章。
活动过程
一、集体活动 [幼儿园教案网www.daodoc.com]
1、通过提问引出星期。
师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？
2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。
（1）这是什么？上面有什么？
（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。
（3）认识星期。认读汉字星期一到星期日。
（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。
（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？
3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。
（1）一个星期这几天是怎样排列的？
（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？
（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）
4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。
（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？
（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？
（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？
（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动。
1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。
2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。
小螃蟹吐泡泡。
活动目标：
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备 ：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字
1、
1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。 ——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
小老鼠买面包圈
活动目标：
1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸，图片若干
活动过程：
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。 学习4的加法 教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握4的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 教学准备：
1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；
2、数卡若干（1-----4） 教学过程：
一、碰球游戏：复习4的组成
二、出示直观教具，学习4的加法
1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？
2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出
1、
3、4的含义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=
4、3 1=4（方法同上）
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
四、玩“谁最快”游戏
教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对
五、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
小鱼游走了
一.活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔
学具：（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。
活动过程：
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二.小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式
4、看算式进行5以内的加减运算
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三．活动评价
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，
引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小
七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）
活动目标：
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备： ，
——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)
——学具：《幼儿用书》(P
11、
12、13页)，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、看猴子去。[幼儿园教案网www.daodoc.com]
——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?
——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………
——教师：你能用一道算式来表示吗?
——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第
12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
推荐第3篇：一个星期的社会实践个人心得体会
一个星期的社会实践个人心得体会
为期一个星期的社会实践犹如白驹过隙，一下子就结束了。在这七天当中，我竟然没有一丝想家的感觉，反而在快要结束实践之时感到不舍。听着桢婷经常说“好想回家”，我没有发表什么意见，只是从心底里面知道我的心在实践。我觉得既然选择了这个社会实践，就应该从心里面真正地爱上它、享受它、感悟它。而我，确确实实是这样子。在社会实践的整个过程当中，，每一分每一秒都是值得为回味的，每一分每一秒所发生的事情都是值得我珍藏在记忆的盒子里的。在将来的某一天再拿出来，其中包含的必定仍然发出耀眼的光芒。七天的实践，每天都带给我不同的感受与感想，带给我不同的感动与感悟。
整个社会实践包括许多任务：义教、调研、参观等等。每个活动都给予了我一个放飞自己思想的平台，每个活动都让我懂得与感悟到一些东西。每个活动都让我体会到大家团结一致的精神与出色的表现。大家真的很棒！
惠来的乡村景色很美。蓝天、白云、绿草……晚上时有满天的繁星点点、转眼即逝的流星。在去往每一个目的地的途中所见所闻都可给人以无限的遐想。像去往港尞小学的途中，看到两旁的景色给人舒心的感觉，在大城市少见的蓝蓝的天白白的云令我想起很久没有回去过的家乡，想起家乡里的一草一木；一大早在去往启动仪式的途中，经过市场，穿梭于熙攘的人群，我就觉得惠来
的人们是勤劳早起的。因为相比之下，我们这边的商店是很晚才开的……虽然这些都是琐碎的东西，但是用心去体会，即使是像芝麻一般的小事也可以从中得到什么东西。
很幸运，我们惠城一队组与组之间有机会融合在一起，而不是每个组恪守自己的任务。因此，我也有机会参加两次调研，并且教育与卫生两个方面都涉及到了。虽然我不是第一次参加调研，但是到街道上寻找适合的调研对象还是第一次。虽然是第一次，但我觉得自己已经干得不错了。因为不仅按时按量完成了任务，而且还冲破了之前调研过的队员出现的难题——语言问题。许多队员因为不会潮汕话而工作效率低下，但是我还是完成了任务。这就是要懂得寻找方法，寻找适合自己交谈的人。
在调研的过程中，我了解了不少关于惠来在教育与卫生方面的问题，结果都是令我觉得悲哀与心酸的。惠来开办的学校质量无论是物资还是师资都存在着很大的差异。小学的条件特差，连日光灯也没有，更不用说什么多媒体教室与设备了。这严重影响孩子们的健康成长以及汲取知识的效率。与此相反，初中、高中的多媒体设备基本齐全，特别是实验中学，可以说条件非常好。这样实在是太不公平了，素质应该从娃娃抓起，从长远来看，这将不利于惠来人民素质的提高，真的不懂政府的观念政策是怎样的，捉摸不透。而当地的小学生对此也感到不满。有个小男孩在被调查时一直非常激动地对我说他们的学校的学生、老师如何恶劣，我在一旁只能默默地点头，心里感到无比地心痛。心痛那小男孩，
心痛那小学里想认真学习的孩子。
但是，我无能为力，能做的只是在心中默默地祈祷，希望他们的情况可以改善。当知道别人在某方面有难题，但自己想帮忙却做不了什么的时候，那种感觉真的不好受。顷刻间，觉得自己并没有什么作用和能力，那一刻是多么地想自己是一个有超能力的人啊！关于卫生那方面，感觉人民群众的自我意识很淡薄。我可以肯定，政府对于卫生问题是严重忽视的。真的希望惠来因垃圾的减少而变得更加美丽。
幸好，在感到自己没有什么作用之时，另一个任务让我觉得自己还是有点用处的，就是义教——我的“专业任务”。
其实刚接到任务时心中充满的是忐忑不安，连午觉也无法安稳地入睡，毕竟距离最后一次模拟课堂也是很遥远的事了。但是我最终还是肯定了自己，相信了自己。我将港尞小学里的一个所有队员都害怕的“小霸王”管得服服帖帖的经历更是坚定了自己的信念。每当遇到什么难题，最重要的就是相信自我。我真的做到了，为给那帮六年及的学生带来了快乐、思绪的自由以及表现自我的勇气。每个学生都很可爱，很聪明，就是缺少表现自我的勇气，看到他们就有一种想要把他们教好的冲动。他们刚开始的沉默变为最后的活跃，我都看着眼里，美在心里。他们在为离开之前说的一句：“姐姐，下次你还会教我们吗？我喜欢你。”更是化解了我之前认为自己讲得不好的困惑，取而代之的是为有心中发出的
由衷的微笑。感动与快乐立刻弥漫在为周围的空气当中，幸福之感油然而生。当然，没有其他队员的配合是达不到好的效果的。
推荐第4篇：一个星期的社会实践个人心得体会
为期一个星期的社会实践犹如白驹过隙，一下子就结束了。在这七天当中，我竟然没有一丝想家的感觉，反而在快要结束实践之时感到不舍。听着桢婷经常说“好想回家”，我没有发表什么意见，只是从心底里面知道我的心在实践。我觉得既然选择了这个社会实践，就应该从心里面真正地爱上它、享受它、感悟它。而我，确确实实是这样子。
在社会实践的整个过程当中，，每一分每一秒都是值得为回味的，每一分每一秒所发生的事情都是值得我珍藏在记忆的盒子里的。在将来的某一天再拿出来，其中包含的必定仍然发出耀眼的光芒。七天的实践，每天都带给我不同的感受与感想，带给我不同的感动与感悟。
整个社会实践包括许多任务：义教、调研、参观等等。每个活动都给予了我一个放飞自己思想的平台，每个活动都让我懂得与感悟到一些东西。每个活动都让我体会到大家团结一致的精神与出色的表现。大家真的很棒！
惠来的乡村景色很美。蓝天、白云、绿草……晚上时有满天的繁星点点、转眼即逝的流星。在去往每一个目的地的途中所见所闻都可给人以无限的遐想。像去往港尞小学的途中，看到两旁的景色给人舒心的感觉，在大城市少见的蓝蓝的天白白的云令我想起很久没有回去过的家乡，想起家乡里的一草一木；一大早在去往启动仪式的途中，经过市场，穿梭于熙攘的人群，我就觉得惠来的人们是勤劳早起的。因为相比之下，我们这边的商店是很晚才开的……虽然这些都是琐碎的东西，但是用心去体会，即使是像芝麻一般的小事也可以从中得到什么东西。
很幸运，我们惠城一队组与组之间有机会融合在一起，而不是每个组恪守自己的任务。因此，我也有机会参加两次调研，并且教育与卫生两个方面都涉及到了。虽然我不是第一次参加调研，但是到街道上寻找适合的调研对象还是第一次。虽然是第一次，但我觉得自己已经干得不错了。因为不仅按时按量完成了任务，而且还冲破了之前调研过的队员出现的难题——语言问题。许多队员因为不会潮汕话而工作效率低下，但是我还是完成了任务。这就是要懂得寻找方法，寻找适合自己交谈的人。
在调研的过程中，我了解了不少关于惠来在教育与卫生方面的问题，结果都是令我觉得悲哀与心酸的。惠来开办的学校质量无论是物资还是师资都存在着很大的差异。小学的条件特差，连日光灯也没有，更不用说什么多媒体教室与设备了。这严重影响孩子们的健康成长以及汲取知识的效率。与此相反，初中、高中的多媒体设备基本齐全，特别是实验中学，可以说条件非常好。这样实在是太不公平了，素质应该从娃娃抓起，从长远来看，这将不利于惠来人民素质的提高，真的不懂政府的观念政策是怎样的，捉摸不透。而当地的小学生对此也感到不满。有个小男孩在被调查时一直非常激动地对我说他们的学校的学生、老师如何恶劣，我在一旁只能默默地点头，心里感到无比地心痛。心痛那小男孩，心痛那小学里想认真学习的孩子。
但是，我无能为力，能做的只是在心中默默地祈祷，希望他们的情况可以改善。当知道别人在某方面有难题，但自己想帮忙却做不了什么的时候，那种感觉真的不好受。顷刻间，觉得自己并没有什么作用和能力，那一刻是多么地想自己是一个有超能力的人啊！关于卫生那方面，感觉人民群众的自我意识很淡薄。我可以肯定，政府对于卫生问题是严重忽视的。真的希望惠来因垃圾的减少而变得更加美丽。
幸好，在感到自己没有什么作用之时，另一个任务让我觉得自己还是有点用处的，就是义教——我的“专业任务”。
其实刚接到任务时心中充满的是忐忑不安，连午觉也无法安稳地入睡，毕竟距离最后一次模拟课堂也是很遥远的事了。但是我最终还是肯定了自己，相信了自己。我将港尞小学里的一个所有队员都害怕的“小霸王”管得服服帖帖的经历更是坚定了自己的信念。每当遇到什么难题，最重要的就是相信自我。我真的做到了，为给那帮六年及的学生带来了快乐、思绪的自由以及表现自我的勇气。每个学生都很可爱，很聪明，就是缺少表现自我的勇气，看到他们就有一种想要把他们教好的冲动。他们刚开始的沉默变为最后的活跃，我都看着眼里，美在心里。他们在为离开之前说的一句：“姐姐，下次你还会教我们吗？我喜欢你。”更是化解了我之前认为自己讲得不好的困惑，取而代之的是为有心中发出的由衷的微笑。感动与快乐立刻弥漫在为周围的空气当中，幸福之感油然而生。当然，没有其他队员的配合是达不到好的效果的。
在我们惠城这边，虽然没有像西浦那么自由（他们教的科目自定，并且一直教同一个班）；在师生分离之际，没有像西浦那边留下不舍的热泪，但对于我来说，一次课就有那么多孩子喜欢我，足矣。这一切一切都让我觉得，加入义教组真的没有选择错误，真的是一次非常正确的选择，虽然在模拟阶段有点忙。希望孩子们心中永远记住有我这么一个老师，希望加我qq的孩子能够将心事告诉我，把我当成他们的大姐姐。
社会实践不仅仅让为了解自己的能力，锻炼自己的能力，更是培养了大家的团体合作精神。每天晚上我们都聚在一起，总结当天活动的开展情况，一起分享各种的体会与感受。开会成了我们思想火花碰撞的时刻。我发现，每个人都有知道我学习的地方，大家都很有思想，每天大家为了同一个任务而努力奋斗。当我们集体整齐激昂地向目的地激发时，街道上的人们也向我们行注目礼，有时碰到我的学生，他们也会高兴地过来打招呼。我们的团队形象在当地应该是良好的吧，我们走的时候连中学外的小卖部老板也向我们挥手道别……
实践队员们的欢声笑语、相亲相爱为实践增添了不少色彩。在工作之余开一下玩笑，立刻化解了大家的疲惫与劳累。真的非常感谢每位关心与帮助女生的队友，感谢大家一直为我带来许多的快乐。感激之情真的无法用言语来表达。
快乐的社会实践，社会实践给他人带来快乐，真的是一举两得的好事。我们应该大力弘扬奉献精神，在服务他人的同时，自己也感到快乐！在快乐中享受。
推荐第5篇：第一个星期工作总结
工作总结
这个星期正式开始了个人职业生涯。相对而言，找到一份好工作和好领导，在今后的职场生活中都是非常有帮助的。
7月1号，我坐上了拓璞公司派来的车，满怀期待的心情来到拓璞公司。刚到拓璞公司就已经感受到公司的领导对我们的重视和关心。这里的文化生活也很适合我们这些年轻人，只有良好的精神风貌才能体现出员工的品质和企业的风气。所以当时我觉得我当初选择来拓璞公司是非常正确的选择。
在工作方面，算是另外的一片天地。一个学电气自动化专业的学生跑来五金厂学习模具，当时也存在一些想法。好在这里的同事、领导们都非常热情的帮助我们。
上班的第一天，我们被安排到工模部项目组，公司领导考虑到在这里学到的东西比较全面。然后组长为了我们快速了解工厂的生产流程，还特意安排老员工领着我们到生产线上走一圈，每到一个工位，都会给我们讲解用处，为什么要这样！当我们有一些不太懂的他也会给我们细心的讲解！
第二天，我们四个人被分为两组，每两个人跟一位师傅，在接下来的时间我就跟着李波师傅学习！
在这期间，李师傅教我们查零件代号，还跟我们讲其中的重要性，吩咐一定要注意不要出错！如果这里出错的话，将会有很严重的后果。这个责任我们谁也付不起，他的这番话让我们明白，在今后的工作中一定要打起十二分精神，不得有一丝的马虎。我们也会去模具仓库登记水壶的模具代号。我们也有去跟进生产改良项目进度跟踪，先要在电脑上查出哪些项目有哪位师傅负责，然后找到钳工师傅，跟他沟通好，问他这个项目是不是负责，进度到哪里，这其中的每个环节都牵制着公司的生产！所以我们要及时跟进！
有时师傅没什么安排，陈主任就叫我们到多多到车间观察学习，这样有利于我们今后的工作！刚开始我们还不太明白其中的用意，只是到那里看看就回来，给主任问的都傻了眼！原来这其中还有这么多的知识，在之后就是主动上去和岗位上的老师傅交流，这为什么要这样做，这样做有什么好处？还有如果出了问题怎么去解决？没一个问题师傅们都是很热情的回答，在这里根本不当心有的师傅会有技术保留，有什么不懂就及时问。就比如说，昨天在拉伸车间，看到检测人员有时会挑出一些不及格的产品，你如果不上去跟他交流，去问他根据什么标准来判定产品的好坏，你根本就不知道，后来经过跟检测师傅的交流，这个只要看它的表面有没有刮痕，在纵焊的地方打磨之后有没有焊缝，出现这些问题都是不合格的，要送到专门补焊的地方补焊，打磨再来检测！
在今后的学习工作中必须学到嘴勤、手勤、脑勤，才能有跟好的发展，才能为拓璞创造出更多的财富。
XXX
2012-7-7
推荐第6篇：星期的由来
一个星期有七天，它们是Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday和Sunday。
在古英语中，它们的名字比今天长多了，分别是Sunnandaeg，Monandaeg，Twesdaeg ，Wodnesdaeg，Thunraesdaeg，Frigedaeg和Sternesdaeg，想知道它们的来历吗？
一星期七天的不同名称起源于古代罗马神话，后来被德国人用自己的语言和文化习俗进行了改造，把其中代表周二至周五的四个神换成了相应的德国人的神。最后这些名称流传到英国，才成为今天的样子。在17世纪以前，一星期七天的首字母都无须大写。
在古罗马神话中，Sunday的寓意是太阳，罗马人把星期天叫做dies solis（Day of the Sun）。当然了，有Sun Day就会有Moon Day，月亮神是太阳神之妻，因此她紧跟在Sunday后面作了Monday。
罗马人把星期二叫做Dies Martis，这是罗马战神Mars（火星）的日子。但是，今天的Tuesday源自Tiu\'sday，和德国战神和天空之神泰尔（Tiu/Tiw）有关，Tiu即古希腊诸神中的火神Zeus（Tiu和Zeus音同）。
值得一提的是，星期二Mars在法语中作Mardi。Mardi Gras表示四旬斋前的狂欢节（星期二），是天主教徒在复活节之前必须的斋戒仪式。斋戒之前当然要大吃大喝一番了，因此这一天又叫Fat Tuesday。Mardi Gras Day是美国最大的嘉年华会，这一持续两周的盛会每年都会在新奥尔良举行，有数百万人参加。
星期三是Dies Mercurii，是众神信使墨丘利神Mercury（水星）的日子，Mercury不但是各路神灵的使者，还是商业、旅行及盗窃的守护神。后来，日尔曼民族用他们自己的神Woden（挪威神话里的Odin）取代了墨丘里神，这就是Wednesday的起源。现在知道星期三的拼写为什么怪怪的了吧，很多英美成年人都拼不好这个单词呢。
星期四是Dies Iovis，代表朱庇特主神、雷神Jove（木星）。后来这些罗马神话流传到德国，德国人就用他们自己的雷神Thor来代替Jove，这就是Thursday的起源。
星期五是Dies Veneris，代表爱神维纳斯Venus（金星）。后来挪威人用他们自己的爱神Frigg（Odin的妻子）取代了维纳斯的地位，所以今天的星期五就是Friday了。
星期六代表的是罗马神话里的萨杜恩农神Saturn（土星），这个词没被德国人\"动手脚\"，所以Saturday还是原汁原味.
英语星期的来历- -
Sunday（星期日）日尔曼民族和古罗马人一样，有时也用日月星辰来命名一星期中的某一天。作为一星期的第一天，Sunday在古时候是献给太阳的，古英语里拼作Sunnandaeg。犹太教的安息日定在星期六，基督教之所以改星期日为安息日，是因为耶稣在这一天复活。约从公元4世纪起，罗马天主教会就将Sunday定为假日，在这一天禁止任何人工作，教徒都得停止一切娱乐活动，上教堂去做礼拜。
Monday（星期一）在古罗马神话中，月亮为太阳之妻。因此，在一星期中也必须有一天是献给月亮的。他们把一星期的第二天叫做Lunaedies，盎格鲁———撒克逊人借译了该词，作Monandaeg，意即Moon day，现代英语作Monday。
Tuesday（星期二）在北欧神话中，有一个战神名叫Tyr，相当于罗马神话里的 Mars。当狼精Fenrir在人间作恶时，Tyr自告奋勇前往擒拿，在绑缚狼精时，一只手被咬掉了。Tyr在古英语中拼作Tiw，从Tiw产生了古英语词Tiwesdaeg，意即the day of Tiw，这就是现代英语Tuesday的原始形式。
Wednesday（星期三）在古英语中原作 Modnesdaeg，意即Woden\'s day。Woden乃日尔曼战神Tyr之父，相当于罗马神话里的商业神Mercury。古罗马人以Mercury来命名星期三，把星期三叫做Mercurii dies。其实，英语Wodnesdaeg就是译自该拉丁词，只是在借译时Mercury换成了Woden而已。
Thursday（星期四）在北欧神话中，最有权势、最勇敢的神要数雷神Thor。他相当于罗马神话里的主神Jupiter ／Jove。当Thor驾着公山羊拉的战车奔驰而过时，天空顿时雷轰电闪。Thursday正是以Thor命名的，它在古英语原作Thuresdaeg，意即the day of Thor。
Friday（星期五）在古英语中，Fri- day原作Frigedaeg，意即the day of Frigg ／Freya。Frigg ／Freya乃北欧爱情女神，亦即战神Woden之妻，由于沉溺于奢侈的生活而遭丈夫遗弃。该女神相当于罗马神话中的Venus，罗马人以Venus来命名星期五，称之为Dies Veneris，意即the day ofVenus，而英语借译该词时把Venus换成Frigg，作Frigedaeg。 Wednesday和Thursday是分别以Frigg ／Freya之夫Woden及其子Thor命名的，因此作为一种抚慰英语就把星期五献给了她。北欧人将星期五视为一周中最吉利的一天，是结婚日。对基督教徒来说，星期五则是不吉利的一天，因为耶稣正是在这一天被钉死在十字架上的。
Saturday（星期六）Saturn乃罗马神话中的农神或播种之神。每年12月17日，古罗马人都要举行农神节（Saturnalia），纵情狂欢，他们还以农神的大名来命名一星期中最后一天，亦即the day of Saturn，英语Saturday即由此借译而来。
月份的来历
今天世界通用公历起源于古罗马历法。古罗马历法原来只有十个月，后来罗马皇帝增加了两个月，并将这两个月放在年初，成为一月和二月。原来的一月和二月便成了三月和四月，后面的月份依次类推。现在英语中十二个月份的名称大多与罗马的神话、传说和习俗等有关。
January在罗马的传说中有一位名叫Januarius（雅努斯）的守护神。他生来就有前后两副脸孔，一副回顾过去，一副眺望未来。人们认为，以他的名字作为第一个月的月名很有意义，于是这位守护神的拉丁文名字就演变成了January。
February每年二月初，罗马民间都要欢庆Februarius（菲勃卢姆）节。这一天，人们常用一种牛草制成的名为Februa的鞭子抽打不能生育的妇女，以求其能怀孕生子．同样在这一天，人们还要忏悔自己在过去一年中的罪过，以求得神明的
饶恕，使自己成为一个贞洁的人。February就是由Februarius这个节日的拉丁美洲名称演变而来的。
March三月原来是古罗马历法中的一月，表示新年的开始。历法改革后，罗马人往往仍然把三月看作是一年的开始。另外，按照传统，三月是出征远战的月份，为了纪念战神Marrius（玛尔斯），人们便把这位战神的拉丁美洲名字作为三月的月名。Marchm即由此演变而来。
April罗马的四月正是春暖花开的季节。英语中的April便由拉丁文Aprilis（开花的日子）演变而来。
May罗马神话中的女神Maius（玛雅）专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字为五月命名。May由此演变而来。
June在罗马神话中，Junius（裘诺）是众神之王，又司管生育和保护妇女。罗马人对她十分崇敬，便用她的名字来为六月命名。June由此演变而来。
July罗马统治者朱里斯凯撒大帝被刺身亡后，著名的罗马将军马克安东尼建议用凯撒大帝的名字Julius（朱里斯）来命名他诞生的七月，后经元老院通过。July即由此演变而来。
August朱里斯凯撒大帝死后，他的侄子继承了帝位。他登基后，罗马元老院在八月给他授予了Augustus（奥古斯都）的尊号。他为了能与凯撒齐名，就用自己的这个尊号命名了八月。August便由这位皇帝的拉丁文尊号演变而来。
September罗马老历法的七月正是改革后历法的九月。在拉丁文中，Septem是“七”的意思。虽然历法改革了，但人们仍然沿用旧名来称呼九月。September便由此演变而来。
October英语中的October来源于拉丁文Octo，即“八”的意思。它和九月完全一样，虽然历法改了，但称呼仍然沿用未变。
November罗马皇帝凯撒和奥古斯都都以自己的名字命名了某个月份，罗马市民和元老院建议当时的罗马皇帝梯比里也用其名命名十一月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马的每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么要是出现了第十三个皇帝谈怎公办？于是，十一月仍然保留了旧名Novem，即拉丁文中“九”的意思。November便由此演变而来。
December罗马皇帝琉西乌斯想用他情妇的名字来给一年中的最后一个朋命名，却遭到了元老院的极力反对．于是，十二月仍然沿用旧称Decem，即拉丁文中“十”的意思。December便由此演变而来
感恩节为什么吃火鸡？
为什么要在感恩节都食火鸡呢？这要从感恩节的由来说起。1920年，英国一批主张改革的清教徒，因理想和抱负不能实现而退出国教，自立新教，此举激起了英国当政者的仇恨。这些清教徒们不堪承受统治者的迫害和歧视，先逃到荷兰，9月初，乘船远渡重洋，准备流亡美国。船在波涛汹涌的大海中漂泊了65天，于11月终于到达了美国东海岸，在罗得岛州的普罗维斯敦港登陆。当时，此处还是一片荒凉未开垦的处女地，火鸡和其他野生动物随处可见。时值寒冬，来到陌生的地方，缺衣少食，恶劣的环境正在威胁着他们的生命。在这生死攸关的时刻，当地的印第安人为他们磅去了食物、生活用品和生产工具，并帮助他们建立了自己的新家园。
这些英国人在安顿好新家以后，为感谢在危难之时帮助、支援过他们的印第安人，同时也感谢上帝对他们的“恩赐”，是年11月第四星期四，将猎获的火鸡制成美味佳肴，盛情款待印第安人，并与他们进行联欢，庆祝活动持续了三天。此后，每年11月第四个星期四都要举行这样的庆祝活动，除招待印第安人食烤火鸡外，并在一起瘵办射箭、跑步、摔跤等体育竞赛，夜晚还围着篝火尽情歌舞，共享欢乐。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。从此，这一节日在西方国家流行开了。那么火鸡是如何烹制的呢？
火鸡即吐绶鸡(Turkkey)，又称七面鸡，本为野生，现已驯化为肉用家禽。全身被黑、白、深黄等色羽毛。头、颈上部裸露，有红珊瑚状皮瘤，喉下有肉垂，颜色由红到紫，可以变化。公火鸡尾羽可展开呈扇形，胸前一束毛球，母火鸡重为8-9千克，年产火鸡蛋50-80枚，每枚蛋重20-80克。目前饲养品种以“青铜火鸡”和“白色火鸡”为多。
火鸡以其体形大，生长迅速，抗病性强，瘦肉率高而受人瞩目，可与肉用鸡媲美，被誉为“造肉机器”。火鸡肉不仅肉质细嫩、清淡，而且在营养价值上有“一高二低”的优点。一高是蛋白南含量高，在30%以上；二低是火鸡肉在国外被认为是心脑血管疾病患者的理想保健食品，同时，火鸡肉也是益气补脾的食疗佳品。目前，世界上有许多国家以火鸡肉代替牛肉、猪肉、羊肉和鸭肉。
推荐第7篇：钟表和星期
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钟表和星期
作者：张景中
来源：《中学生数理化·七年级数学人教版》2013年第10期
钟表和星期里也有算术，你信吗？看完张院士的讲解，你会对算术有更深的了解。
推荐第8篇：星期 教学设计
案例展示二
【案例信息】
案例名称： 人教社新版《小学英语》四年级下册
Unit 4 There are seven days in a week.Leon nineteen （第一课时）
授课教师： 王亚楠（天津市河北区教师进修学校，中学高级）
指导教师： 黄 横（天津市河北区教师进修学校，中学高级）
【教学设计】
【教学反思】
说到课后反思，我更多的理解是“温故知新”，回顾、思考自己教学的预设和生成达成一致的效果。可以说，预设和生成是不会完美和统一的。上过了的课是不可以改变的，而我们可以根据已有的经验去改造教学设计，使学生更加受益，使我们教师的课堂教学更加有效。
一、评价有效，但还应该再提高使用的频率。
本节课，我力求通过饱含激情的语言和发自内心地对学生的爱，一举手，一投足，一个眼神，一个表情传递给学生。但是，还要提高使用频率。比如，生生间，师生间。
二、教学设计还应在知识的内在联系上多加思考。
1.新授四会单词“day”时，可以尝试：
T: What is their mother\'s name? Ss: Week.
T: ① Listen! Her children\'s name is day.( 教师手指全家福中的一个孩子 ) ( 注重和强调 day 的发音 )
② ( 继续指着第二个孩子 ) One day, two days, three days...seven days. ( 注重和强调 day 的发音 ) ③ 教师板书 day 在四线三格中。
④ Ask and answer: How many days are there in a week? There are seven days in a week.
这样，可以使学生更直观的理解 week 与 day 之间的关系，同时也降低了本课对话的重点语句的难度和意义的理解。
2.理解三会词汇 “Wednesday” 时，可以给学生更多更好的方法。
Wednesday 一词的读音较难，拼写较长。不容易理解，也容易混淆。教师可以伸出三根手指，将大拇指和小拇指合拢，做出数字“三”的样子：
T: How many? Ss: Three.
T: 教师指着手的“三”，顺势比划英文字母“ W ”的样子，将手指的“ W ”与“ Wednesday ”进行重合。意在告诉学生们， Wednesday 以 W 开头，是周三的意思。这样应该是更与学生的生活相联系且容易识记。降低难度，提高学生学习兴趣。
三、作业布置，稍稍流于形式。 此次课作业布置是力求与本课的情感态度价值观紧密结合，但是有些流于形式。还可以尝试常规作业。比如，朗读课文，以表格形式统计班级的桌椅、文具、生活用品等的数量，并在下节课用英文汇报或交流。
在教学中没有完美，有的是通过不断的思考和实践去减少不完美的因素。在教学中，我始终追求，给学生最温暖的笑容，给学生宽松愉悦的学习氛围，给学生更大、更广的学习空间。深究教材，体会知识的内在联系，精密备课，努力实现课堂的最佳有效，做有专业素养的英语教师，坚守自己的教育理想！
推荐第9篇：《每个孩子都能成功》读书心得体会
《每个孩子都能成功》是2002年1月新华出版社出版的书籍，作者是阿姆斯特朗。以下是小编整理的《每个孩子都能成功》读书心得体会，欢迎大家参考！《每个孩子都能成功》读书心得体会1
我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，书中提到一个被勒令退学的孩子——比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。
其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师;而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁;并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望;关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。据说有这么一个故事：一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，鱼夫不满意。
拿到家后小心的剥掉白点，就在鱼夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后鱼夫泪流满面——珍珠没了。其实，鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死;也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。
教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗?因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。
同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘……
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学现习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
《每个孩子都能成功》读书心得体会2自毕业后，便一头埋进工作，再无暇逛书店、图书馆了。但工作了这一段时间，才慢慢知道，其实这种想法实属不该，是在为自己的懒惰找借口。作为一名“传道、授业、解惑者”，我们不仅要教好自己所任科目，更重要的还是要丰富自己，更新自己。特别是作为一名毫无经验的班主任老师，更应该善读教育名著，用智慧来教育感化学生。
曾看过一本书——《每个孩子都能成功》，作者美国著名问题专家托马斯·阿姆斯特朗在进行为时15的深入调查之后，终于完成了这本教育著作。
书中一个叫比利的孩子给我留下了深刻印象。这个小家伙喜欢思考，喜欢动手，经常发明一些有趣的小玩意儿。例如：他让水流带着乒乓球沿着水槽滚入洞槽，轮番撞击几只铃铛致其“叮当”响,一头的玩具小猪便跟着旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴巴，一个小巧精致的切削器便完成了。他发明的这些小玩意儿既富含创造性又具实用性。因为，他似乎不懂得遵守学校的规定，他甚至连最基本的数学问题都不会计算。
在不算长的教学过程中，我发现，其实身边也有很多跟比利一样的孩子，他们或许语文、数学学得不好，但对于英语的敏感度和记忆力却很惊人，又或者他们学习不好，但在体育方面却有着匪人的成绩。我们难道能说这些孩子是所谓的“后进生”吗？在我看来，答案是“否”。
看到此书之前，虽也明白这个道理，但也只是停留在觉得这个孩子“真可爱”的层面上。看完此书之后，我明白了一句话：应该用多角度的眼光看待每一个孩子。
我们班有一个“问题学生”，作业不做，考试又不及格，还经常欺负同学，爸爸妈妈在批评的时候也无法摆正自己的态度去改正错误，但就是这么个令老师、家长头疼的孩子，他的字却写的很端正、漂亮，甚至比班上几名学习好的学生写得还好看呢！于是，我尝试着把他的这个优点放大，几次在全班同学的面前夸奖他，每一次，我仿佛都能从他因不好意思而涨红的小脸上看到一丝骄傲，我知道，他这时一定觉得自己很棒，而这正是我想要的——他必须先肯定自己！
经过一段时间，我惊喜地发现，他的进步越来越大，原本讨厌做作业的他，每天看到我的第一件事就是给我看他的作业，我知道，这小家伙等着我夸奖他呢！虽然，他上一次的考试成绩还是不理想，但是我相信，通过我和他一起的努力，他一定会有所进步的！
这本书带给我很多的思考，它还介绍了许多方法，包括教家长如何发现孩子个性化的学习方式，帮助孩子提高成绩的七个方法，等等。这是本值得一看的好书。
推荐第10篇：每个孩子都是一个故事心得体会
读《每个孩子都是故事》心得体会
北大村小学 杨劲松
花了一段时间来研读李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》，读完后，长长的舒了一口气，彻底折服了。闭目，所有的故事情节历历在目，就像在自己的身边，就像在自己的班级。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……，突然，想到这样一个比喻句：学生是鲜艳的花朵，教师是辛勤的园丁。
一朵花的开放，需要诸多的条件：种植的地方，水分的多少，时间的早晚，阳光的强弱，园丁的勤惰等。每朵花都想开得娇艳，开得灿烂。谁愿意自生自灭呢？但，生命有时候并不是和我们的愿望同一个轨道，和我们的期待会开上一个不大不小的玩笑，以至于我们的辛苦跋涉，永远追不上岁月的变迁的脚步。于是，我们看见了一些遗憾：花儿凋谢了。
每朵花都是有故事的。世界上，我们找寻不到两株完全相同的花朵。这就是生命的奇迹。世界上，我们也找不出两个完全一样的人，即使是双胞胎，也有细微的差异。绝对的相同没有，有的只是微细的区别。一朵花，从发芽、长叶、开花、凋谢，是一个不断变化的过程，是一个不断探索的过程，是一个不断努力的过程。一个学生也是，他的成长也需要一个历练的程序。没有人一出生就会说话，一上学就是人才，就需要一个教育的过程。一个人离开了教育，不会成为一个真正意义上的人。
一个人是有情感的。教师和学生之间的关系，需要一个漫长的调节过程。这个过程中，学生在成长，教师也应该和学生一样成长。师生之间的互动是均衡的，是和谐的，是有益的，是促进的，是影响的，是互补的。教师不可以以传统的师道尊严来板着面孔，把自己伪装成一个严肃厉害的“钟馗”，这样的教育门道，学生是恐惧的，是远离的。一个教师失去了平易近人就失去了学生的信任和亲近。不是学生不愿意接近你，而是你自己把爱的小舟推离了航道。学生是教育的对象，他的成长离不开三个元素：社会、家庭、学校。这三个元素你说能丢弃哪个？少了一个，一个人的教育就会成为一个跛脚的残缺品。这三者是一个三足鼎立的铜鼎，保持着三者的安定性，这才是最高的教育境界。但事实证明，当今，我们的教育是不稳定的教育，是风险巨大的教育，甚至说是风雨飘摇的教育，是兵临城下的教育，是土崩瓦解的教育。现在国家意识到了这一点，开始实施素质教育，我们作为教师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加和谐，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路。
李老师整理的教育手记，让我懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。 正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。让我们记住这记录着56个师生教育生活点滴的生动故事，让我们和孩子一起来编织他们美好的故事，只要你拥有一颗善良的童心，记住陶行知老先生的一句话：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”做一个让学生喜爱的园丁，呵护每一个花朵，你也可以做到的。
第11篇：读《每个孩子都能成功》心得体会
读《每个孩子都能成功》心得体会
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。 绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕„„在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。 同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。 李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。 这本书值得一看。
第12篇：读《每个孩子都能成功》心得体会
读《每个孩子都能成功》心得体会
朱李小学 徐海燕
近来读了《每个孩子都能成功》这本书，我的内心受到很大震动，心情久久不平静。
《每个孩子都能成功》是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。一个多么可爱的孩子，经过这样的折腾，不知道孩子内心会受到什么样的伤害，她今后的路又如何？
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕„„在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。 同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学生学习是有差异的，但他们并不是我们认为的痴呆、木那，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。 李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地
探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。 他们都是鲜花，都期待阳光的照耀，他们都是小草，都等待雨露的滋润，教师就应该用一颗平常心去看待他们。我们也应该认真反思一下自己了。
第13篇：星期五小电台方案
星期五小电台方案
主题：
每个月以童话故事为主题
三月：白雪公主
四月：小熊维尼
五月：海底总动员
六月：玩具总动员
开场音乐：
中间音乐
结束音乐
电台内容：
融入当周的节日，讲讲节日的习俗和由来！如：春节，春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。新年前，我们要把自己的家里打扫干净，叫扫尘，贴春联，爆竹，拜年，吃年糕。再加上当周的一些比较有代表性的新闻，或者我们幼儿园的重要通知等！
小电台形式：
以班级为单位，以副班为主，每个班的老师在主持小电台的时候要提前一周将当周的内容写出来，与小主持人对好稿，要求，小主持人和老师要以当月的主题设计自己的角色。如：白雪公主里面的小矮人，毒王后，王子，白雪公主等。小主持人和老师都必须要能
流利说出台词！每个班轮流，从大班开始，托小班可以选择班上的小朋友也可以选择中大班能力较强的孩子！
例稿：
白雪公主：Hallo，我是白雪公主，今天很高兴能来到金宝园幼儿园来给大家小主持，今天我还带来了我的好朋友哦！哇哇哇，他已经迫不及待要出来和大家打招呼了 ！
开心果小矮人：大家好，我是白雪公主的好朋友，我叫开心果！我来给大家讲一个笑话吧，有两根香蕉在赛跑，前面的香蕉一边跑一边脱衣服，后面的香蕉就摔倒啦 ！哈哈哈哈哈哈 ，好好笑！
小鹿：好冷呀，好冷呀，开心果，你讲的笑话也太冷了吧！小朋友们大家好，我也是白雪公主的好朋友，我是活泼可爱小鹿。
白雪公主：哇，太好啦，今天我的好朋友开心果和小鹿都一起来到了金宝园。今天是星期五了，明天就是星期六啦！我又可以在家睡懒觉咯！开心果，你的星期六会怎么度过呢？
开心果：
第14篇：星期词汇教学说课稿
星期词汇教学
一、说内容
本次授课的内容是一周从周一Monday到周日Sunday.这一部分的教学是在学生已经掌握许多相关课程名称的基础上进行的有关星期单词的词汇课教学，也为以后能够熟练运用句型What day is it today? What do you have on Mondays?询问今天是星期几和谈论一周内有关学校课程的安排等打下基础。
二、说学情
该课时应该是教授小学5年级作业的学生.该阶段的学生大部分学生对英语的学习兴趣较为浓厚，上课积极性较高。但是，由于学生本身知识积累较少，课堂上对问题的理解不透彻，合作学习及独立思考方面也表现不够好。所以就要求我们教师更要做一个有心人，充分利用各种资源来提高课堂教学效率。
三、说理念。
基于教材与学情，在本课我主要突出两个理念：
1、整合各种资源，提高课堂效率。在这一课中我搜集整合了一些资源：可以一个自制的单词转盘、还准备了学生喜欢的一些动画人物的图片、自制的PPT以及录音带中外教的示范教读等，让他们浑然一体形成一条有效的资源链，最大限度地服务于课堂教学。
2、利用课堂主阵地，培养学生对四会单词的听、说、读、写以及综合语言运用能力。英语教学中培养学生的综合语言运用能力是英语教学的重要目标之一。
四、说教法学法。
根据词汇教学的特点和学生的学情实际，在这一节课中我主要采用了任务型教学法和活动法进行教学。始终坚持融词汇教学于训练句型之中，倡导学生体验参与，让学生在一个又一个的任务活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。
五、说教学目标：
知识目标：能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday，Sunday 并能根据实际情况替换关键词熟练运用。以及 What day is it today？It’s Sxxday.等句型。
能力目标：学生能运用所学星期词汇及句型交换日期信息，能谈论一周安排。能听懂问
句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确
回答。What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework,read books and watch TV.情感目标：帮助学生竖立规划时间的意识，人知道珍惜时间的重要性
六、说教学重难点：
本课时的教学重点和难点是要求四会的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday，Sunday 要求学生结合所给句型替换关键词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。
七、说教学流程：
（一）Warm-up 欣赏歌曲“ My Days of the Week ”学生感知本单元的新语言。
（二）Presentation 1, Let’s start
以我们的新同学Dora and Boot 要带同学们去探险为情境，用新句子What claes do you like?I like„把学生分成四组学习。同时还引出新课程：Moral Education ,Social Studies的学习。
2，Let’s learn (Dora今天要带我们去魔仙堡，得经过小矮人的单词桥和句型乐园。我们来看看怎么样才能通过吧。) ⑴小矮人的单词桥
A, 让学生整体感知今天的学习内容。 B, 学习Monday
（出示Monday）T: What day is it today? S: It’s Monday. 师范读-----小老师带读------分组读--------个别读 C, 学习Tuesday
学习方法同学习Monday。
师范读-----小老师带读------开火车读--------齐读 D, 学习Wednesday 通过找单词游戏突破Wednesday的读音这一难点。 E, 学习Thursday 通过比较学习Tuesday和Thursday。 F, 学习Friday
利用French fries 迁移学习Friday.
在学习新单词的过程中，始终把本课的新句子What day is it today? It’s„ What do we have on Mondays? We have„贯穿始终，为以后的输出奠定基础。 G, 总结五个单词的特点并识记。 H, 师范写，生仿写。师巡视指导。
八、小结及家庭作业
师生共同归纳总结，评出优胜小组，让组长给他们盖章。
作业：根据个人爱好设计一张个性化课程表。
第15篇：星期天周记200字
导语：酸酸甜甜的星期天，给了我许多烦恼与快乐；放飞成长的烦恼，飞得更高，享受成长的快乐，长的更好。下面由小编为您整理出的星期天周记200字内容，一起来看看吧。
星期天周记200字
（一）
今天妈妈包了很多饺子，妈妈教我怎样做饺子飞船，首先，先把馅放到饺子皮里面，捏到一块，旁边捏大点，再把上面捏小点，飞船就做好了，她还教我做向日葵，首先，先拿一张饺子皮，然后再把饺子皮旁边拽起来，馅放在里面，再把旁边捏一捏，向日葵就做好了。
我还看了爸爸去哪儿，我喜欢那里的王诗灵，4岁，因为她很胖，长得很漂亮，嘴还非常甜。所以我很喜欢她。我还喜欢黑米，5岁，她不爱哭，也很机灵。我很喜欢她。我也很喜欢石头，6岁，他很聪明，很帅气，还帮别人拿大锅，我很喜欢他。总之，这些孩子我都喜欢。
星期天周记200字
（二）
连续下了两天雨，今天天气放晴，蓝天白云，空气清新，一阵微风吹来呼吸很舒畅。妈妈带我去超市买了美术课需要的文具，有水彩笔、勾线笔、书皮、油画棒等等，所需要的物品我都买齐全了，心里踏实了，准备星期一上美术课。
妈妈还带我去了小姨家，小姨家有个小弟弟，才四岁多一点，小弟弟很听我的话，我教他认字，读书，画画，他总是聚精会神的听我讲，不懂的问题他就问我，我会很认真的给他解释问题，他有时问的问题我也回答不出来，比如他问“天为什么是蓝的，不是黑的呢？”等等哈哈，我的知识还很浅，还要继续努力。我为自己加油。
星期天周记200字
（三）
星期天我和文强哥哥打乒乓球，有时候是文强哥哥和老爷打球，文强哥哥总是说：“看来，我有长进了。”其实是老爷让着哥哥。还有的时候是文强哥哥和姥姥打球，哥哥总是不捡球，非让捡球员捡球，其实我就是捡球员，所以哥哥让我来捡球。
我觉得应该是哥哥才对，因为哥哥比我胖，就应该减肥，可是我并不胖，而且还比哥哥瘦，这就是我的想法。但我反抗不了，因为姥姥也让我捡球，我只能乖乖的捡球，还噘着嘴。终于是我和哥哥打球了，可是我和哥哥根本就打不到一块儿，哥哥总是让我来发球，自己光接球，最后我们终于打到一块儿了，我非常高兴，我觉得我和哥哥有一些长进了。
今天真有趣！
星期天周记200字
（四）
星期天一早起来，妈妈让我吃早点，吃完早点写作业，作业可真多呀！我都做不完，后来我终于把作业写完了。写完作业妈妈带我去三楼玩，我在三楼看见摇摇摆摆的小树给我点头，绿绿的小树叶向我微笑。
爸爸起床后带我们回七楼取东西，好久没回去了，厕所变小了，水龙头变高了，我在七楼拿了一点玩具，又拿了一个烤面包机回家烤面包吃，妈妈说把微波炉拿上，爸爸说不行，微波炉太重了，下次再拿，妈妈同意了。我们就去永明岐山面吃饭，面特别香，我吃了大半碗。我问妈妈几点了，妈妈说三点了，我们吃完面，我又问妈妈几点了，妈妈说三点十分了，我说你看看自己的表，妈妈你怎么那么糊涂，现在才三点，我和妈妈一起坐出租车回了十四楼。
今天天气很好，我的心情也很好！
星期天周记200字
（五）
今天是一个愉快的星期日，因为今天我和妈妈在西安绿地笔克会展中心看了中国国际通用航空大会，在展馆里都看见了许多展品：有飞机、飞机配置、航空模型、3D打印。我比较感兴趣的是在展馆里的真飞机，令我印象最深刻的是消防直升机，消防直升机的特点是在发生火灾时能及时扑灭，直升消防机在湖里或海里灌满水从三个不同喷口里喷出来，有直喷式、筒撒式、机身喷洒式。他真的很神奇。今天在展馆里收到了很多小礼物，我在展台参观的时候，有一位叔叔看我很喜欢飞行所以送给我了一架航模，我很喜欢。
今天参观航展真愉快呀！我长大也想从事航空职业，为了我的梦想我要好好努力。
第16篇：大班数学：认识星期
大班数学：认识星期
幼儿园大班数学教案：认识星期
目标：
1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备：
幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡
过程：
一、导入，引出台历
1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？
2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上了解日期 你是怎么从日历上看日期、星期的？
二、通过观察、比较，了解台历、日历的不同，从而认识台历
1、出示台历
台历和日历一样吗？哪里不一样？
2、幼儿观察桌上的台历
3、日历和台历日期数不同
（1）日历一张是一天，台历一张是一个月 （2）出示一张放大的10月份月历
这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？
三、从台历上认识星期和日期
1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？ （1）请一幼儿排列星期字卡。
（2）教师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
（3）教师领幼儿读一遍
2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。（1）幼儿自己操作
（2）请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）
（3）请小朋友找到10月17号。（方法同上）
3、日期是怎么排列的？
（1） 教师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。 （2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……
（3）请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。
4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。（1）幼儿寻找 （2）请一幼儿上来找
（3有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net）教师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。 （4）还有什么方法？
（5）请小朋友找到第二周的星期
六、第四周的星期四……（方法同上）
四、总结
今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。
第17篇：五年级星期一周记
星期一是一周的开始，五年级星期一周记有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
五年级星期一周记【一】
又是星期一。我最讨厌星期一了。英紫说。为什么？莉不同不解的问。因为最近两个星期，星期一的太阳总是那么耀眼，晒死我了。而且还要围着黄兔村跑一圈，大太阳晒得我都变黑了许多。英紫说。不过跑步对身体好，这样你才不容易生病。变黑了也没什么大不了的。莉不同说。还是你说的对。英紫叹了口气说。
x在上课铃刚打响的那一瞬间冲进了教室，坐在座位上气喘吁吁的说：哎，总算没迟到。你怎么这么晚才来呀？xx问。我呀，今天早上在家里多吃了点早餐，慢了点儿而已。x回答道。x接着说：对了xx，你今天去我家玩吗？我家可大了。好吧。xx说。
放了学x拉着xx到了自己的家，xx一进门，看见了宽阔的客厅，大大的书房，宽而大的卧室，客房也装饰得豪华极了，就连烧火的地方也很大。x家是黄土村最富有的一家了。xx在x家玩了好久，还在x家吃了饭，抬头一看。呀，都8点了我得回家了。xx对x说：x，我下次再和你一起玩吧，现在都那么晚了我该回家了。说完扭头就像走，x忙劝阻到：哎，xx我家的中快了一个小时，现在才七点，玩到八点再走也不迟嘛。 可是今天功课好多啊。xx说。没关系。x说。可是，缺交作业老师会批评的。说完，打开门穿上鞋就走回家。xx走了，x暗笑，说：xx真傻我家的钟不是快了1小时，是慢了1小时。而且我的功课早就作完了。
xx回到家，看看钟。啊，已经9点了，算了明天早上起早一点，然后把早餐带到学校吃，顺便在学校写作业，这样还来得及。xx说办就办。
星期2早晨xx早早来到学校，赶紧补作业，补完了作业，就拿出早餐点心大口大口的吃起来。
昨天的事xx根本没有放在心上，而且在心里原谅了x。x知道了，很惭愧。从此x和xx成了好朋友！
五年级星期一周记【二】
星期一，我怀着一颗激动的心情走进教室，当我坐在我的座位上的时候，语文老师让我们早读，我拿出语文书读了起来。啊，终于下课了，我赶紧叫我的好朋友郭阳出去玩。
第一节课开始了，语文老师抱了许多试卷，接着，语文老师把试卷放在桌子上，让各组的组长发，当我的组长把试卷发给我的时候。我傻眼了，红红的77分刺得我眼疼，我心里真不好受。
我又看了看错题，只见一个个叉子出现在我眼前。这些叉子真像一把把刺刀刺在我心里，难受极了。
第二节课、第三节课我都在想卷子的事，脑海中怎么也忘不掉那鲜红的77分怎么也忘不掉，直到最后一节课我才有些放松。最后一节是科学课，科学老师让我们找点事干干，我急忙拿出试卷把错题看了一遍。我发现这些题都是不能错的题，我猜想回家又该被老妈训了。中午回家的时候，我看见今天接我的不是妈妈而是爸爸，我说：\"老天爷，你不想让我活了吗？\"于是，我向爸爸走去。爸爸满脸笑容的对我说：\"考了几分呀？‘’我对爸爸说：‘’我考了77分。\"本来是满脸笑容的爸爸却变沉了严肃的表情，我看回家又该被挨揍了。
爸爸却说：’‘以后可不能这样马虎了。’‘我朝爸爸微笑的点点头。
我想以后我一定要努力学习，争取考100分。
五年级星期一周记【三】
今天，天注定是黑的，明天，天注定会蓝。
——题记
这发卷的日子真是度“秒”如年哪！最痛苦的是发数学试卷。
我知道这次数学不是很理想。一上数学课，就乖乖地伏案，等待老师的到来，老师面无表情地拿着一大沓试卷走了进来。在我看来，他就是个厄运使者，来对我宣判死刑。他走到讲台前正好又敲了一遍上课铃，那铃声听了让人毛骨悚然。我坐了起来，身体不住地发抖，我一遍又一遍地深呼吸使自己不致于太紧张，老师面带微笑“庄严”地宣布着“最高分100分，小Ａ。”他突然表情一转，又板着脸说：“仍有许多同学不及格，是（2）班的3倍。下面报到名字的上来拿试卷。”“不会吧！竟然有100分！哦！我的天，简直不是人。”我的心跳又快了许多，都快要蹦出来了。老师仍不紧不慢地发着试卷，90分以上的多如牛毛，我真的快要崩溃了，但我的试卷却迟迟不肯出现，喔！快点，我真想把试卷拿过来自己看，心里真的很矛盾：既很想知道分数，却又不敢面对失败，我就这样煎熬着，脑袋里一片空白，也不住地出冷汗。忽然“小Ｂ”我赶紧竖起耳朵，盼望着有奇迹出现，可是只有83分却是事实，我虽然知道这次也只有这样，但是对手太强，我不得不面对，我又重新回到低谷。
天灰蒙蒙的，但是，我不会就此气馁，明天依然美好，我仍会以百倍的努力进发！
第18篇：星期一国旗下讲话
我们甪直镇是个历史文化名镇。甪直历史悠久，早在
五、六千年前的新石器时代，这里就有先民聚居；大约在两千多年前的汉代，甪直已初具集镇雏形。甪直物产丰富，是名副其实的“鱼米之乡”。
这个景色优美、物产丰富、人文景观众多的古镇，还曾经出现过许多的名人，他们如璀璨的群星，在历史的天空闪耀。
在晚唐时期，甪直镇保圣寺旁边隐居着一位文学家、诗人陆龟蒙。他从小就聪明好学，长大后以诗文名震吴中，尤其是他的小品文，更是在中国文学史上有很高的地位，也到鲁迅先生的高度赞扬。现在，保圣寺旁还有清风亭、斗鸭池等名胜古迹，就是为了纪念这位历史文化名人。
90多年前的1917年——1921年间，叶圣陶爷爷应邀来到我们学校，即当时的吴县县立第五高等小学执教。他在我校进行了一系列的教育改革实践。他自编语文教材，指导同学们预习自学；他将课文改编成课本剧，让学生表演；他还和学生一起，在校园边的空地上开垦，创办生生农场，师生共同劳作，共同享受劳动成果……现在，在叶圣陶爷爷当年执教过的地方建起叶圣陶纪念馆；我们的学校更名为叶圣陶实验小学，我们的校风“养成良好的习惯”，学风“自主，自探，自辨，自律”都是运用他的论述。这些，都是为了颂扬他对教育事业、对甪直人民作出的重大贡献。
当然，甪直的名人还有许许多多。如原江苏省委书记沈达人，儿童文学家严大椿，著名画家朱育莲，导弹专家陆祖建等等，他们小时候都在我们学校读过书，凭着自己的刻苦努力，为祖国争得了荣誉，为家乡人民争光添彩。
今天，我们了解这些甪直名人，就是要以他们为榜样，从小树立远大的志向，好好学习，奋发向上，成为一个具有高尚的道德品质、丰富的学问的人，将来为建设祖国、建设家乡贡献自己的力量。
第19篇：第一星期升旗仪式演讲稿
马湖小学第一周升旗仪式讲话稿
各位老师，同学们：
大家好！
踏着秋天的脚步，我们又步入了一个新的学期。今天我们隆重举行新学期的升旗仪式，在此，我向全体同学表示亲切的问候，向辛勤工作的全体老师们致以崇高的敬意！
今天早上看到同学们背着书包走进校门的那一刻，我好像同时看到了一个勇于开拓、善于创新、不断升华的马湖小学。
同学们，新的学期开启新的希望,承载新的梦想，又为我们创造新成绩、新辉煌提供一个崭新的舞台。在这里我希望看到我们马湖小学的学生能够自信的走向各种各样的舞台，去演绎你们的梦想，去实现你们的追求，你们要用自己的努力，去争取每一次的成功。
为了这每一次的成功，在这里，我代表学校给同学们提三点要求：
1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。
2、在安全与纪律方面，要配合老师的管理，课间操、课间活动都要把安全放在第一位。
3、在学习方面，把学习当成生活的乐趣。学会赏识别人，学会合作学习。正确面对困难，始终对自己充满自信。
为了这每一次的成功，在这里，我代表学校向我们的老师也提三点要求：
1、开好头，起好步，抓好开学第一周。凡是开头难，良好的开端是成功的一半，无论是老师还是学生，都要重视开学第一天，第一周。作为教师，要认真上好第一堂课，认真组织好教学，给学生以信任感。
2、要树立自信心。有位教育家曾说过：要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这就足以说明自信心对于一个人成长的重要性。作为教师，首先要自信，其次才能他信。为此，必须要做到恪守师德，提高师能，锻炼师魂，要象名人说的那样：“潜下身来教书，静下心来育人”，“严谨、笃学、立德、树人”。
3、要勇于挑战自我。学校教育质量始终是生命线。发展是硬道理；作为教师，学高为师，身正乃范，良好的师德和渊博的知识，才能赢得学生的尊重。为此，要不断加强学习，努力提高自身素质。
老师们，同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战,让我们一起为造就一个辉煌的2013而努力吧！
最后祝全体教师身体健康，工作愉快，事业有成，祝各位同学生活快乐，学习进步，健康成长，祝愿马湖小学的明天更加美好！
谢谢大家！
2013-9-1
第20篇：星期天周记400字
星期天，即星期日，俗语，口语多说星期天。下面是小编为你带来的星期天周记范文400字 ，欢迎阅读。
【篇1：还给我们星期天】
今天，我看了一幅《星期天》的漫画，我思绪万千。
漫画中，一个小男孩的一个繁忙星期天。凌晨，男孩就起来念英语。上午，一个拿这鞭子得母亲 站在弹琴的男孩身边。下午，男孩背着画画板来到美术学院，父亲不顾儿子的感受。到了晚上，小男孩已经筋疲力尽了，在父亲得背上睡得非常香……小男孩得星期天是这么过，是这么繁忙，时间表安排得满满。
现在得父母都希望自己得孩子，望子成龙，望女成凤的迫切心情。他们剥夺了孩子唯一快乐，自由的星期天。周一至周五都要上课，好不容易到了一个休息的星期天，就逼孩子去学这学那。他们让孩子去上兴趣班，那只不过是他们自己的爱好，孩子不喜欢却逼他去学，这样做是害了自己，害了孩子。应该让孩子减轻负担，孩子喜欢什么就让他去学，而不是逼他不喜欢做的事。星期天得时间要安排好，给一点自由空间给孩子，让他们到外面增长见识，开阔视野，不单单在于学习，而是自己去试试才知道。
天下的父母觉悟吧。还给我们一个星期天，还给我们一个快乐得童年。爱不是这样的，而是让孩子有点自由空间，给孩子一个美好的童年，这才事爱。
还给我们星期天吧！爸爸，妈妈。
【篇2：有趣的星期天】
这一次比赛是由妈妈做评判的。我心里暗暗自喜，因为小琪不会做菜，而我却是做菜小能手，而且妈妈非常疼爱我，所以这场比赛我赢定了！首先我拿出牛肉片和烧烤汁来，把这所需的材料 全放进锅里。这时，我回头看看小琪做得怎样，只见小琪手忙脚乱地把牛肉放进铁锅里，只听“沙沙”几声，随后小琪便哭了起来。喔，原来小琪被油烫伤了，妈妈立即帮小琪包扎。这时，一股烧焦味钻进我的鼻子里。啊！原来是小琪的炸牛肉烧焦了，黑糊糊的。过了不大一会儿，我们俩都完成了我们的“作品”。可是小琪的脸黑黑的，活像包公的黑炭脸。是，我便说：“哟！铁面无私的包公来了我家！”
刚好，这时爸爸回来了，尝了我的煎牛肉，说：“挺好，不错！”爸爸有看了看小琪做的菜，说：“这应该是红烧章鱼吧？不过样子怪怪的。”“不，这是炸牛肉！”小琪说。爸爸拿起筷子尝了一口，勉强地笑了笑。最后，经过裁判们的一致决定，这次比赛我赢了！“不算，不算！再来一次。”小琪说。“不，要服从裁判的决定。”我说。
“哈哈，哈哈”笑声传遍我家的每一个角落。这真是一个有趣的星期天！
【篇3：快乐的星期天】
今天是星期天，我和朋友们玩了一个有趣的游戏，它叫“老鹰捉小鸡”。钟晴做“老鹰”，王着甜做“母鸡”，我和其他几个朋友就做“小鸡”。
游戏开始了，只见“老鹰”恶狠狠地盯着“母鸡”，好像要把“母鸡”整个儿吞下去：“母鸡”也毫不示弱，张开巨大的“翅膀”，来保护它的孩子们。这时，“老鹰”张开它那刀子般锋利的爪子向“母鸡”扑过去，“母鸡”连忙对“小鸡”说：“孩子们，不要怕，要抓紧我的尾巴。”忽然“母鸡”一闪，躲过了“老鹰”的“爪子”。“老鹰”不甘心，向“母鸡”接二连三地发动攻击，可是“母鸡”左一躲，有一闪，“老鹰”总是不得手，不多时就把它累得筋疲力尽，只好在一旁休息休息。这时，一只不懂事的“小鸡”悄悄地溜出鸡群，跑到“老鹰”身边，使劲地拔它的“羽毛”。“老鹰”发怒了，一下子从地上跳起来，用锋利的“爪子”把“小鸡”夹地结结实实，狂笑道：“哼，我要吃了你！”“小鸡”吓得魂飞魄散，马 上说：“鹰大哥，求求你，你可千万不要吃我，我会为你服务的。”可把所有的“小鸡”都笑了。
这个有趣的游戏使我的星期天更加快乐。
【篇4：愉快的星期天】
今天在我家办一次卡拉OK演唱会，可热闹了，表妹也来了。
好，演唱会开始了，先是表妹唱的《冬天快乐》，原唱是李宇春，表妹非常喜欢她，所以听着有《冬天快乐》就抢着唱，音乐一起，她的语气边重，深情款款地唱起来，“雪让我有点快乐，那片白色和伸向远方浅浅的车辙……”唱完了，我们都拍手叫好！
下一首是《好久不见》，那是妈妈最拿手的歌曲，音乐非常活泼，所以妈妈唱起来也非常活泼，就像回到童年似的，妈妈以她最好听的声音唱着：“你的样子越来越美越来越可爱，走到哪里都会有人偷偷望着你……”唱完了，妈妈不好意思的鞠个躬，我对妈妈说：“别不好意思嘛！”
等了那么久，终于到我了，我满怀信心地说：“我唱什么歌都行。”我选了一首《嘻刷刷》高兴地唱起来：“嘻刷刷，嘻刷刷，嘻刷刷，唔唔，嘻刷刷，嘻刷刷，one，two，three，go……”唱完了，新里像吃了蜜一样甜。
到爸爸了，爸爸不知唱什么好，就随便点了一首歌，是《美丽的神话》，爸爸前面的歌词记不住，到了后面才能正常发挥，看着爸爸那样，我们都小得前俯后仰。
生活就像美好的乐章，家庭就是一个个音符。我喜欢星期天的演唱会，它使我们的家庭温暖和快乐。
【篇5：我的星期天】
每一个人的星期天都是愉快的，可我有一个星期天却是伤心的，那是一个让我永远都要记住的星期天，也是一个让我永远都要吸取教训的星期天。
记得好像在二年级 的上学期星期五的下午，数学老师举行了普通的模拟考试，由于我马虎没有注意考，没有检查一下就交了试卷。下午第一节课考的，最后一节课考师就把试卷发下来了。当我听到我只考了90分数时，心里不知有多么的伤心多么的害怕，我伤心的是自己没有考好，害怕的是妈妈批评我，走在回家的路上我边走边想，平时感觉慢长的路，可今天不知不觉就走到了家门口，当天晚上我没有把考试的事情告诉妈妈。就在当天的夜里我在床上左思右想睡不着，就好想两个小人，一个说：“不要把考试的事情告诉妈妈要不然就要挨打。”另一个说：“告诉妈妈诚实为本，有可能妈妈不会批评你，要做个诚实孩子。”我一时无法做决定，早上起来我只能信迷信靠投硬币做决定了，如果是正面我就要告诉妈妈，如果是反面那就不用告诉妈妈，结果是两次正面一次反面，那就是要告诉妈妈，我就把考试的事情告诉了妈妈，妈妈没有批评我让我下次注意点，这件事情让我懂得了做什么事都要认真，不要马虎粗心，另外还要诚实。
【篇6：讨厌的星期天】
每个星期，经过了5天的辛苦学习，终于可以休息一下了，在1，2，3年级的时候，每到星期天我都非常高兴。可是现在上高年级的，学习任务也越来越重，每次到了星期天，许多同学的脸上都流露出了沉重的表情。
这是为什么呢？原来在我们学校一到星期天，那些高年级的老师们都会给学生布置非常多的作业，使同学们对星期天都有一些不满，觉得作业非常多。
相对来说，同学们更喜欢上学的时候，因为那时老师们就不会布置那么多的作业。
而且在每个星期天，家长们就会给自己的孩子报非常多的补习班，增加孩子们的负担。
我就有这样的经历：在我上学的时候我开始还非常喜欢星期天，以为在那时就会有非常多玩的时间。但是现在我就不那么认为了，我觉得那时老师会布置非常多作业，家长会报非常多的补习班。俗话说：紧张的学习，愉快的休息嘛！
所以我在这里呼吁那望子成龙，望女成凤的家长们，和那些行为错误的老师们给孩子们一些休息的时间，这样对我们的眼睛有好处，还可以给我们减轻负担，让我们的学习更轻松！
【篇7：发生在星期天的一件事】
车子的发动机声越来越清晰了，候车的人们立即振奋起精神，摩拳擦掌，为着即将来临的“战斗”做准备。车子终于到站了“啪”的一声，车门开了，顿时人群像热锅上的蚂蚁，拥挤地往车门冲去。叫喊声，吆喝声，呼叫声一时齐发。我也随着人流涌进车门。这时我看见明明不负妈妈的“重托”，以矮小的身躯，迅速地奔进车门，快速“占领”了一块“领地”。
“啪”，车门关住了，外面是剩余的“残兵败将”在叹息。我抹了抹额头上豆粒般的汗珠，站在车门外叹了口气。这时候站在明明旁边的老婆婆经不住闷热，不停地用手帕擦汗。明明见了，犹豫了一下，站了起来，说：“老奶奶，你坐我这儿吧，这儿靠窗。”明明的妈妈一听，迅速地把明明按下，白了他一眼，便转过声去，笑眯眯地对老婆婆说：“唉，我们家孩子不争气，他站着会腿软的，真对不起。”老婆婆说：“没什么，我只是随便说说的。”
我看着这一切，觉得现在虽然科技发达了，但是有些人却思想变化了，
变坏了。让我们改正它，让我们让这个世界更美好！
【篇8：自由的星期天】
“我们有事要出去一下，你好好待在家里。”说完，只听“砰”的一声，爸爸妈妈关上门走了。我一蹦三尺高，高兴得无法形容。我这个人喜欢自由自在，平时老被爸爸妈妈管着。这次他们一走，我就可以爱干什么干什么。
我是一个电脑迷，趁爸爸妈妈不在家这个“良时”，打开电脑，玩它个天翻地覆。我们网友聊得起劲，完全不知时间已经过了12点。知道肚子发出“咕咕”声，我才意识到该吃饭了。没办法，只好跑上“方便面”了，谁叫我不会做饭呢！泡好了“方便面”，有打开电视，边吃边看，那感觉别提多棒。
吃饱后，又想玩电脑，可眼睛太疲劳了，就和邻居准备去花园走走，可邻居小楠说什么也不答应，最后只好给他支棒棒糖，他才同意。时间非常快消磨过去，马上到了四点。我回到家见爸爸妈妈还没回来，就又开了电脑……
到了晚上六点半，爸爸妈妈才回来，他们马上给我做了饭，又问我今天干了什么事情，我当然得说好的事，不然的话，以后别想玩电脑看电视了。
第二天，回想起昨天的事，不禁感慨：昨天的自由真是难得。
