《开国大典》教学设计
蕲春县第二实验小学 张曙光
一、教学内容：人教版五年级上册第八单元第26课
二、教学目标：
1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按开国大典发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。
三、教学重点：
1、理清文章的叙述顺序。
2、理解课文中含义比较深刻的句子。
四、教学难点：
透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情。
五、教学方法：
教法：提供一些与课文相关的材料。尽力引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。注意抓住一些关键词、句，通过这些关机键词、句的揣摩来感悟人们的思想感情。引导学生在读中领会情感。
学法：结合有关资料，自读、讨论，尽力去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。深入理解课文，体会新中国成立的意义。观看录像，激发情感。
六、教学准备 ：
1、学生：查阅有关开国大典的资料，搜集解放前人民痛苦生活的资料。
2、教师：开国大典的电影片段。
七、教学时间 ：2课时
八、教学过程 第一课时
一、揭示课题
1、同学们知道国庆节是什么时间吗？（10月1日）谁能告诉我今年是国庆多少周年？
2、1949年10月1日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国典礼。（板书：开国大典）
3、理解题意。开国：建立新的国家；大典：隆重的典礼。
4、今天我们一起走进课文去感受新中国的开国典礼当时的盛况，分享那份激动与喜悦。
二、初读课文，
1、PPT:自学要求：
（1）、用较快的速度读通课文，学会字词。 （2）、画出课文中解释课题的一句话。
（3）、分段。课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
三、交流汇报
1、PPT:出示生字新词。
2、课文按照事情发展或开国大典进行的顺序，写了四个动人场面。 （板书：会场、典礼、阅兵、游行）。
四、“历史再现”，围绕四个场面，说出课文梗概。 第二课时
一、学习第一部分内容（会前）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？ 画出有关的语句。
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
PPT1:“典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了。”这说明了什么？
PPT2:“到了正午，**广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这说明了什么？
5、哪些词语表现了人们兴奋的心情？（汇集、清早、老远的、五更天摸着黑）
6、指导朗读。（读到“群众”的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。）
二、学习第二部分内容（典礼）
1、理清典礼过程。
抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。
2 （典礼开始，领导就位）——（唱国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。
2、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
3、自由读下面的句子，感受人民群众怎样的心情？（激动、兴奋、喜悦） PPT1:下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
PPT2:“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
PPT3:“新中国的国旗---五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。”
4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌声；轰雷般的掌声。反复：表现群众无比欢乐，无比激动的心情。）
三：自学第三部分内容（阅兵）
1：默读阅兵式的部分，为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
2:阅兵时军队表演了哪些精彩的节目？阅兵的隆重现场表达了怎样的情感? 3.交流：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
（1）、接受检阅的部队多、兵种多。（2）、军队的素质高，雄伟威严。（3）、欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
4：播放课件：开国大典中的现场阅兵式。 生谈观后感受。
5、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。 四：学习典礼结束部分内容（游行）
1:指名读（14---15）自然段。思考：你感受到了什么壮景？
2、找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。 3.体会句子。
PPT1:晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。（说明什么？） （说明典礼持续时间很长。）
PPT2:（1）、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（两股‘红流’指的是什么？“光明”指什么？象征什么？）
3 【两股‘红流’指的是人民群众的队伍举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。 “光明”指“光亮”，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。】
（2）、两股红流分别向东城和西城的街道“流去”，如果说成两支游行队伍分头东城和西城“走去”好不好？
（不好。表现不出游行队伍声势之大、场面之壮观。）
五、能力拓展
PPT出示:把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看哪个更好？自己再从文中找这样的句子体会。
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。 （2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。
六、总结全文，领会中心
1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
2、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
七、课后作业
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
2、写一写你读后的感受。（“畅所欲言”）
3、写出课文的梗概。
