推荐第1篇：小学午托 托管协议
LTC安亲课后托育服务协议书
甲 方： 学生姓名： 乙 方：
校区代表： 联系方式：
甲方为方便子女课后托育，经考察决定将现就读于 学校的学生 交由乙方托管。为明确双方的权利义务，特签署如下协议：
一、委托期限：
自缴费之日至当月月末或期末。以缴费收据为凭证。
二、缴费方式：
乙方采用月费形式收取托管费用，每月1日至月底最后一天为一个服务月。托管费_______元/月，每月底最后一天全额预缴纳。不足半月的按半月缴费，超过半月按全月缴费。
三、甲方义务及权利：
㈠甲方委托乙方在指定期间内履行对学生放学后的看护及教育管理责任。甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。
㈡甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，在入托管前，甲方必须提前对自己的小孩进行行为规范、环保、安全纪律教育。教育学生保管好自己的钱物，大额钱物可交由乙方代为保管。
㈢如实向乙方通报学生的身体健康情况（如患有心脏病、哮喘病、癫痫病、晕车、晕机、精神状况以及其他病历等）；对于学生需特殊照顾的地方或需要特别交待事宜（如该学生对某食物或药物过敏等），如果甲方对以上事项未能详细说明而使乙方未能采取适当防范措施，导致学生在托管期间因此而发生意外的，乙方不承担任何责任。
㈣若甲方学生在托管期间损坏公物或他人财产，或造成他人人身伤害的,由甲方负责赔偿。
㈤甲方应按时缴纳托管费用，延期缴纳需经乙方同意。如甲方拒不按时缴纳的，乙方有权单方面解除协议。
四、乙方义务及权利
㈠乙方将以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、适当、科学的学习与生活管理，使学生各方面素质得到全面的发展和提高。其具体工作如下：
⑴接送：在学校指定的上学与放学时间，按时接送学生，履行校外往返过程中的安全保障义务。 ⑵食宿：提供床铺、春秋被、课桌等相关用品，个人学习用具、茶杯等由甲方自理。托管期间全权负责学生的饮食起居，乙方保证提供的食宿条件符合学生生长发育及学习的基本要求，确保学生的身体健康不因食宿条件受到影响。
⑶课后辅导：负责每天督促学生完成作业，给予相应检查辅导，并指导学生复习、巩固、预习课程（家长对辅导有特殊要求的，另行约定）。
㈡乙方为甲方学生购买短期综合意外伤害保险。对于在乙方校区内及接送途中发生的意外伤害，由保险公司按照规定予以赔偿，乙方不另承担责任。
㈢学生托管期间若出现较重疾病和其它需要紧急救助情况，乙方要及时告知甲方，甲方得此信息后应前往进行积极救助。如果情况紧急，乙方应及时将学生送往医疗机构救治，并尽最大所能为甲方垫支抢救、治疗和住院等费用，甲方应该尽快将此费用如实归还乙方。
㈣乙方有义务提供安全的饮食条件，确保学生托管期间履行监护义务。对因提供条件不当、乙方故意或重大过失未能充分履行监护义务，造成学生财产或人身损害的，乙方承担相应赔偿责任。
五、因下列原因发生意外事故或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当的，甲方不得向乙方提出赔偿要求：
㈠如遇自然不可抗拒的灾害以及政府行为等因素导致托管推迟或取消，乙方不承担违约责任。 ㈡学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方不知道或者难于知道的；
㈢学生在受到非乙方服务区域内意外伤害、粗心大意保管不善丢失钱物或者入乙方托管之前进食过不洁食品而导致的身体不适；
㈣其它非乙方主要责任意外因素造成的损失。
六、协议解除 ：
㈠甲方对乙方服务不满意或因其他原因可随时解除本协议，退费结算标准：托管时间超过半个月的按整月结算，不足半月的按半月计算。
㈡学生有下列行为之一的，乙方可通知甲方终止协议，造成乙方或他人人身财产损失的，甲方还应承担相应责任。
1、不听从乙方管理；
2、故意伤害其他学生造成严重后果；
3、故意损毁乙方财物并造成重大损失；
4、偷盗其它学生钱物；
5、其他严重影响托管协议实施的行为。
七、其它约定：
甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系方式的变更应该及时通知乙方。乙方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之甲方，配合甲方确定学生的教育和培养方案。
八、本协议自双方签字盖章之日起生效，与委托期限同步。协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照《合同法》的有关规定处理。
甲方（签字）： 乙方代表（签字）： 盖章
______年___月___日
推荐第2篇：知识产权托管工作汇报
2015年度知识产权托管工作汇报
XXX公司
（2015年11月26日）
尊敬的各位领导：
首先请允许我代表公司向各位领导对XXXX的关心、支持和帮助表示衷心的感谢！下面我就我们公司知识产权工作的开展情况做如下汇报。
一、2015年主要工作：
2015年以专利为主的知识产权管理工作主要包括专利技术开发；专利申请、维持、放弃的确定；专利评价、评估；与专利技术及专利产品相关的档案管理及对相关人员的规范；专利权的保护等。
我公司通过和专利代理机构及知识产权业内专家的沟通、学习，不断积累经验，掌握了科学的管理办法来加强企业知识产权的管理。
到目前为止，我公司共申请专利95项，其中被授予专利权的77项，发明专利6项。2015年申请专利12项，其中PCT 专利1项，发明专利3项，实用新型专利4项，外观设计专利4项。
二、遇到困难问题及建议
虽然我公司开展知识产权工作也有十余年，但企业内部对知识产权的保护还不够重视，这需要较大的工作努力。 专利文件的撰写过程也存在问题。很多新的技术人员未进行过专利文件撰写方面的培训，对发明创造的描述不是特别专业，也因为专利代理人专业技术方面的局限，沟通过程也存在较大问题，有时会出现代理人修改的专利文件与发明人所要保护的范围相差很大。
另外，我企业申请的专利数量逐年增多，每年申请费及维护费也是一项不小的开支。
基于企业知识产权工作存在的问题提出如下建议：
1、加大对中小企业在专利方面的扶持，深入到企业内部，切实解决企业的一些实际问题，让上层领导能意识到专利工作的重要性；
2、定期组织一些专利撰写方面的专题会议，以加强专业技术人员将发明创造撰写成专利文件的能力；
3、多出台一些鼓励企业开展知识产权工作的政策，鼓励企业撰写专利，并加强扶持力度。
三、2016年工作目标
2016年预计将申请专利12项，其中发明专利3项，实用新型专利6项，外观设计专利2项。
2016年还将结合公司实际情况制定出一套科学合理、健全有效的专利管理制度，以规范专利工作流程以及专利申请的绩效考核和奖励机制，还将涵盖专利资料的归档、保存及保密性工作等。
2016年还将准备申请专利试点企业，请各位领导予以支持。
推荐第3篇：医院托管工作汇报
篇一：医院托管后的情况总结 医院托管后的情况总结
xxxxxxxx医院，始建于xxxxx年，坐落于xxxxxxxxxxx，是一所集医疗、预防、保健、康复、社区卫生服务为一体的现代化、科技型综合医疗结构。xxxxx年xxx月xxx日，我院与xxxxxxx医管公司签订了合作协议，实行了全面托管。现将托管后的各项情况总结如下：
一、托管的背景
1、xxxxxxx医院是一家比照二级管理的综合性医院，由于设备落后、人才流失、专业技术水平不高，生存和发展面临严重的挑战。但是，医院位于xxxxxxxx路口，具有很好的地理优势，同时还有较为固定的职业病病源。
2、xxxxxxx医管公司是一家以医疗投资、医院管理和医疗服务为主业的股份制公司。公司于xxxxx年开始以持股为主要方式收购公立医院，打造和构建了联合体医疗产业，目前已成为了xxxx最大的民营医院集团。经过多年的培育和积累，公司建立了一支由众多资深医院管理专家、医疗技术专家、知名学者組成的专家团队。
二、托管后的变化
托管以来，我院的环境面貌、设备设施、职工收入、思想观念、学科建设、经营情况都发生了很大的变化，门诊人次、出院人数、手术台次和收入等各项指标都有大幅提升，彻底改变了我院原先的困难局面。员工思想稳定，医院可持续发展的局面正在形成。
1、科室设置更加合理医院托管后，增开了急诊科、妇产科，皮肤科、耳鼻喉科，从而使我院临床科室更加合理、专业化、精细化，更好的为就医患者服务。
2、人事制度建设扎实推进
在确定组织架构的基础上，对职能部门、临床科室、医技科室定岗、定编、定责，制定竞争上岗实施方案，有效地激励了用人机制。医院托管后调整中层管理30名，有1名年富力强，工作表现突出的同志走上了领导岗位，为各项工作的顺利开展奠定了坚实的组织保障。
3、医疗服务质量，综合竞争力明显提高 医院托管后由于专家的到来，使患者在离家较近的医院就能享受到较高级别医院的医疗水平，得到了更加优质的服务，从而更加吸引患者，提高了医院的运作效率。同时借助兄弟医院的品牌优势，依靠名医名家的效应，通过托管这种形式实现了医疗资源共享，使医院人才队伍、技术水平、设备水平、管理水平得以充实和提升，整体实力明显提高。
4、医疗业务变化明显
医院托管后，业务发展迅速，门急诊人次、出院人次等医疗服务数量较托管前有了较大幅度提高。开放床位数托管前184张，托管后增加至259张。医院托管后周边百姓的信任度得到了提高，医院的医疗收入上升明显。
5、硬件基础设施得到了改善
医院托管后，整体改造和装修了门急诊科，购置和更换了新式病床，为广大患者提供了整洁舒适的就医环境。所有设施均按现代门急诊科室配置，门口大厅设有医院各科室、诊区分布图，向群众提供简单、清晰的引导标识，确保患者及家属在门诊就医方便、快捷。配备了候诊区，方便就医患者，给病人营造了更为优雅舒适的就医环境。完善了庭院容貌建设，装修了医院大厅、设立了院内停车场等基础设施，使其美化亮化，给就医患者焕然一新的感觉。同时开设了医院食堂，方便职工及就医病人的用餐问题。
6、设施设备 医院托管后，引进了大型设备心脏彩超及血气分析仪、呼吸机（无创、有创各一台）、洗板机、心电监护仪（6台）、除颤心电监护仪、麻醉机、超声胎儿监护仪等医疗设备，充分配置和优化原有设备，使医疗卫生设备的区域布局更加合理，能够进一步提高医院的诊断、治疗水平，更有利于更好地为广大患者服务。医疗水平的提高，缩短患者确诊的时间，减少患者经济负担，使其尽快康复返回到社会中。
7、加强学科建设
医院托管后，我院开设了急诊科、妇产科、中医康复科、皮肤科、耳鼻喉科等科室，增开骨iii病区，尽最大努力满足了患者的需求。同时也提高了我院的经济收入。
8、科研体系明显加强
科研一直是我院的软肋，托管前，对于科研课题研究无相关奖励措施，托管后，我院积极鼓励医务人员加大科研课题研究，并颁发了关于学术论文及学术著作的奖励办法。
9、加大职工培养力度
医院托管后，对医护人员采取分专业、多层次、多渠道、多形式进行培训，将学科带头人和骨干力量选送到xxxxx医院进修，其他医疗人员分期分批到xxxx医院进修轮训。
10、职工满意度明显提高医院托管后，在薪资分配方面进行了大胆的改革，根据医院月经营情况，核定个人绩效工资。积极为职工提供良好的成长空间，结合个人发展需求，针对不同对象，采取分层次、多渠道、多形式的培训方式，为职工能力提升、个人发展及特长发挥提供良好的平台和空间，同时建立了公平、公开、公正的职务职称晋升制度和途径，为职工提供了更多的晋升机会。这些方面的变化，极大地提高了职工的满意度，医院的托管得到了绝大多数职工的认可。但也有少数职工对新的工作方式方法有一定的不适应，由于他们长期处于宽松和松散的环境，医疗质量和服务水平也相对较弱。面对新的管理模式、工作方式、服务理念等情况会有一些情绪，因此，托管需要一个磨合过程，在磨合期内双方要尊重对方的文化，加强思想沟通。
11、加强医院各项管理制度
医院原本有行政制度，医疗护理制度等，但这些制度均是各职能科室自行零星下发，发到各临床科室后，常常造成遗失，并且制度内容无法完全传达到到每个职工。经托管后，更重视制度的建设与落实，要求各个职能科室每年定期整理、更新、完善各项制度，装订成册后下发到相关科室，职能部门深入临床抽查职工对制度的知晓程度，落实程度。从根本上保证制度的有效落实，制度得以执行。
托管的短短几个月，我院通过提升管理水平，使医院的工作不断创新，取得了一定的实效。在今后的工作中，我院继续整合资源，初步实现在稳步推进全院整体发展的同时，要进一步巩固改革成果，以更加灵活、更加有效的方式，力争实现卫生资源合理配置，有效引导病源趋向，为患者提供安全、有效、便捷、价廉、质优的医疗服务。篇二：医院托管论证报告 成都xx医院托管xxx区人民医院论证报告
新医改的目标是解决群众看病难、看病贵的现状，最大限度地减轻患者的经济负担，满足其基本医疗服务需求。自医改政策出台以来，我国公立医院相继出现了多元化的改革探索模式，医院托管是其中应用模式之一。
一、医院托管的背景
1、xxxx的现状 xxxx建院于1945年，经过半个多世纪的发展，2013年12月已通过二级甲等综合医院的评审。医院设有二十多个临床科室，编制床位200张，实际开放床位240张，在职职工300余人，其中：高级职称19人，中级职称70余人，是全区医、教、研中心，担负着全区及邻县30多万人口的医疗保健服务和急诊急救任务。拥有主要大型设备有：原装进口彩色b超诊断仪、原装进口电子胃镜、西门子螺旋ct机（16排）等先进设备。由于设备相对不先进，人才外流，专业技术水平不高，医院工作人员满足于看看常见病、开开常规刀，工作之余疏于学习的现状，使医院快速发展面临挑战。但区医院地理位置优势，有较多的土地和固定资产，尤其是4.20灾后重建后，一个占地面积约77.2亩，一期工程2万多平方米的住院大楼，2万多平方米的门急诊大楼将矗立在xxxx城区。可见区医院具有较大的发展空间。
2、xxxx的现状
xxxx建院于1948年，现为国家三级甲等综合医院、全国首批全科医生临床培养基地、临床医学专业硕士学位授权点、四川省全科专科医师培训基地、四川省专业技术人员继续教育基地、省级临床医学硕士专业学位研究生教育实践基地。
医院占地面积148亩，编制床位1500张，展开床位1800张。拥有128层螺旋ct、1.5t核磁共振、数字血管造影机、dr、数字化胃肠x线诊断系统、实时三维彩色超声诊断仪、胶囊胃镜、全自动生化分析仪、全自动荧光基因定量扩增仪、体外循环心肺机、高压氧舱等先进设备，设备总价值2.3亿元。医院现有职工1200余人，高级职称专业技术人员120人，博士后、博士、硕士141人，硕士研究生导师34人。医院学科齐全，技术先进。 从双方现实情况看，通过托管合作，可以实现优势互补，达到双赢目的。
二、医院托管的可行性分析
1、政策扶持：中共中央、国务院《关于卫生改革与发展》中规定“要重点加强农村卫生、预防保健和中医药”及“成立城市卫生机构对口支援农村制度，帮助农村卫生机构提高服务能力”作为今后卫生改革的指导精神。党的十六大六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，当前农村和城市社区医疗卫生事业基础薄弱，强调要重点加强农村三级卫生服务网络和以社区卫生服务为基础的城市社区卫生服务体系，建立城乡医院对口支援、大医院和社区卫生机构双向转诊、高中级卫生技术人员定期到基层服务的制度。
2、托管模式
目前我国主要存在的托管模式有：综合性大医院托管中小型医院、原医院内部管理层托管医院、专业团队或机构托管医院等。综合性大医院对中小型医院的托管是最常见的一种模式。如：2011年1月成都市第三人民医院正式托管蒲江县人民医院，托管以来，医院各方面取得了长足发展，医院运行效率大幅度提升，医院工作业绩取得了社会效益与经济效益双丰收。
三、医院托管对xxxx发展的促进作用
1、医院托管顺应公立医院改革的多元化发展方向，实现了优质医疗资源向基层医院延伸，带动城乡卫生服务体系结构、功能布局的调整和优化，提高效率、降低成本，是缓解“看病难、看病贵”的有效途径。
2、加强了县级医院与大型综合型医院的联系，有助于进一步完善县级医院在初级保健和常见病的防治等方面的社会服务职能。
3、快速提高县级医院医疗技术水平，尤其是对常见病、部分疑难疾病的诊治能力。
4、通过托管医院为县级医院输送和培养人才，形成合理的技术梯队，变“输血”功能为“造血”功能，留下一支不走的医疗队伍。
5、利用托管医院派出的专家团队逐渐完善科室建设，如儿科、康复科、呼吸内科、神经内科、心血管内科、普外科等，都是基层患者最需要的，也是xxxx较为欠缺的。
县级医院普遍存在的问题：一是管理，二是技术水平。通过引进大型综合型医院先进的管理理念，组建高水平的管理团队，配合专家医疗团队的指导以及利用其现有先进设备资源，能大幅度提升县级医院医疗服务能力，使xxxx区的老百姓在家门口就能享受到附属医院的医疗技术和服务，使病人得到实惠，彻底解决我区人民“看病难、看病贵”的现状。篇三：托管一周年工作汇报
加强领导 强化管理 共同发展
——浙江省立同德医院全面托管海盐县中医院工作汇报 海盐县中医院（浙江省立同德医院海盐分院） （2014年6月5日）
海盐县积极响应省委、省政府“双下沉，两提升”的工作指示精神，2013年5月17日，海盐县人民政府与浙江省立同德医院签订了全面托管海盐县中医院旳协议，成立了“浙江省立同德医院海盐分院”（以下简称海盐分院）。托管一年来，新一届医院领导班子在理事会的指导下紧紧围绕医院中心工作，在行政管理、医疗技术、人才队伍建设、科研教育等方面均取得了明显成效，开创了医院发展新局面，实现了优质医疗资源共享，深化了海盐县级公立医院改革，逐步实现了“政府得民心、医院得发展、百姓得实惠”的三赢目标。现将托管工作汇报如下：
一、托管一年来的基本情况
二、加强领导，强化管理，托管工作初见成效
（一）加强组织领导 1．成立了浙江省立同德医院海盐分院理事会和监事会，海盐县人民政府副县长胡燕萍担任理事长，以法人治理结构模式进行管理，并制定了法人治理结构的章程。 2．浙江省立同德医院成立了以柴可群院长为组长的合作办医领导小组，外联办公室具体负责分院的建设、协调等工作。柴可群院长先后六次带队来盐指导海盐分院工作。医院对长期派驻专家制定了优先晋升、绩效奖励等优惠政策。
3．海盐县卫生局成立以了党委书记、局长徐世民为组长的医院管理领导小组，局中医管理科具体负责合作办医协调工作。
4．浙江省立同德医院长期派驻托管团队，包括1名院长、1名医务科副科长、1名护理部副主任，10名副高职称以上医学专家。1名国家级名老中医和1名杭州市级名中医定期来盐坐诊，7名医生长
期下乡实践，膏方节期间还增派了4名省市级名老中医来盐坐诊。
5．医院确立中西医结合肾内科、肛肠科和呼吸科为重点帮扶学科，由同德驻盐专家担任科室主任。
6．浙江省立同德医院全方位提供医疗技术支持，积极为海盐分院的卫技人员提供进修培训。一年里共接收海盐分院6名中级职称以上的医务人员和1名护士进修，医院党支部副书记王纲同志将去同德医院总部挂职锻炼。 7．县政府全力支持托管工作，为海盐分院提供良好的发展环境。逐年增加对医院的经费投入，明确增长幅度不低于全县卫生事业经费增长的比例。按照浙江省三级乙等中医医院的标准改建县中医院新院，新院区建设即将完工并投入使用。
（二）强化内部管理
1．以“理念建设”带动管理方式转变
一是统一思想，提高认识。作为全省中医院全面托管第一家，托管后新一届医院领导班子深入一线部门科室，详细了解医院的综合情况，全面掌握医院的优势与不足，把握员工的思想脉搏。以召开动员会、各类座谈会以及个别交流谈心等不同方式，宣传省级优质医疗资源下沉的深远意义，使全体职工明白了这是一件既利于海盐县中医院发展又利于海盐老百姓健康的大好事。医院领导班子工作思想高度统一，全体员工心往一块想，劲往一处使，共同探索新时期适合医院发展之路。
二是更新理念，规范管理。医院底子薄、人才缺、优势弱，我们从基本规范抓起，强化管理入手，以制度保规范促效益，导入现代化医院管理新理念。要求各职能科室部门对照等级医院标准，参照同德医院总部的制度和jci等先进管理要求，结合中医院实际情况，对原有制度进行修订，进一步保障了的医疗质量和医疗安全。深入开展优质服务与“三好一满意”活动，加强医务科、护理部的管理力量，医务人员的专业技术水平得到了提高，病人满意率始终保持在95%以上。在嘉兴市20家二级甲等以上医院行风满意度测评中，海盐县中医院（海盐分院）综合排名位列全市第二名，得到了嘉兴市行风建设检查组的充分肯定。
三是打造特色，形成品牌。随着专家团队的加入，医疗服务的项目和能力增加了，为此医院专门制定宣传方案，利用大型广告牌、网络、电视、广播、报纸、社区led、宣教活动等多种方式，提高老百姓对浙江省立同德医院全面托管海盐县中医院和同德驻盐专家的知晓度。2013年12月，医院面向社会开通了同德专家热线电话。“省级专家成为我们的贴身保健医生了！”这是享受过这种特色服务的老百姓一致的声音。一年里，共出版院报8期、信息宣传报道268余篇、电视制作4期、专家电台录播18期、拍摄电视专题片1部，医院知名度和影响力正在不断地扩大。
2.以“学科建设”带动诊疗技术提升
一是抓好重点学科建设，发挥特色专科优势。根据创建省市重点学科的目标，医院将现有的县级重点学科中西医结合骨伤科和中西医结合肾病科、针灸科作为医院的重点建设学科，配套相应的扶植政策，按省市级学科建设标准制定三年的发展计划，在完成省市重点学科建设的同时，作为示范性标杆学科，来带动医院其他学科向其看齐，共同提高。医院根据同德医院的学科优势，选择有专科优势的肾内科、肛肠科按双主任的模式进行对口帮扶。聘请同德医院的肾内科主任鲁盈和肛肠科的主任崔焌辉担任相应的主任。
二是发挥专家作用，提升医疗水平。同德驻盐专家团队较好地融入海盐县中医院集体，并充分运用自身所长，开展了新技术7项（如：支气管舒张试验、有创血压监测、经阴道子宫肌瘤挖除术、混合痔pph手术、腰椎间盘tlif术、椎体骨折pkp术、浮针疗法等），带动了学科水平和服务能力的提升。一年里，专家开展手术111例（其中三类手术34例，四类手术19例）；组织三级查房32次；疑难病例讨论28次；各类讲课58次；健康宣教讲座20次。2013年9月起国家级名老中医徐再春教授定期坐诊（每周一次），累计门诊人数1323多人次，深受海盐老百姓欢迎。呼吸科和中医科的专家还收到了患者的表扬信和锦旗。
三是推广中医药适宜技术，发挥中医药优势。2013年接受冬病夏治3000多人次，同比上年度增加500余人次。第五届中医膏方节收入500多万元，开具个性膏方925张（比上一届增加64.88%）。在护理工作上推行辨证施护，目前已开展耳穴压豆、针灸、推拿、按摩、刮痧、拔罐、食疗等中医药特色服务36316人次。作为海盐县的中医龙头单位，医院从2011年起与基层13家医疗单位签订了中医药适宜技术推广协议，送医、送药、送技术到基层，积极推广中医药适宜技
推荐第4篇：学校托管工作汇报
学校托管工作汇报
工作汇报是对已经做过的工作，进行一次全面系统的总结。下面是小编收集的学校托管工作汇报,希望大家认真阅读！
【1】学校托管工作汇报
受七宝中学教育集团仇忠海校长、朱越校长和文来初中柏彬校长委派，带领王克一等六位老师，本年度开始柔性流动到文来实验学校工作。在文来实验学校朱君校长的领导下，在集团各部门特别是文来初中团队的支持和帮助下，在学院学科专家的指导下，文来实验学校初中部行政团队和全体教师精诚团结，心往一处想，劲往一处使，经过近一年的努力，取得了一定的成绩，现小结如下：
在来文来实验学校之前，曾经和柏彬校长一起探讨过和文来实验学校四年合作办学的定位。大致分三步走，第一步，改变暂时落后的教育教学质量状况，赢得老百姓的关心；第二步，区域引领，在闵行区北片形成“文来实验”的品牌，让老百姓放心；第三步，区域辐射，在闵行区范围内，让“文来实验”学校办学的一些闪光点能够成为学生一生成长和发展的一个印记，这些闪光点在区域范围内能够有一定的借鉴和辐射效应，让老百姓称心。最终，把文来实验学校办成“家门口的好学校”。
要想把文来实验学校办成“家门口的好学校”，第一件
最紧要的工作就是：规范管理。规范养育是一所学校办学成功的基础。“没有规矩，不成方圆”。
规范管理应该从哪里做起，以什么作为抓手呢？尽管文来实验学校和文来初中在生源、师资、地域等方面有很大的差异，但有一点是相同的，那就是基于人的培养的核心理念是相通的。基于此，初步确立了文来实验学校初中部的育人目标：
培养文明、守纪、有礼的文来实验学子。
培养阳光、正直、积极上进的文来实验学子。
培养勤学、静思、自主学习的文来实验学子。
可以用三个字加以概括：“礼”、“正”、“静”，这三个字应该是接下来文来实验学校教育教学管理的核心词，是要在规范管理过程中通过丰富多彩的教育教学实践活动的开展有效落实的。
教育教学
教学
1、围绕“拔尖促优、分层提升”的教学策略，各年级组、各教研组针对学生的发展实际，有计划、有针对性地开展各项教学实践活动。
具体做法有：
六年级本学期核心工作是入学适应性教育，在此基础上，根据实验班和平行班的学情，在基础型课程校本化实施方面进行了一些初步探讨，采取“同中求异”策略，既让实
验班发展有力，又兼顾整体发展，这其中，实验班英语学科自主教材的开发最见成效。期末前，基于平行班部分优秀学生的发展需求，数学、英语学科开始尝试提优班义务辅导。
七年级，数学、英语学科有选择性地尝试分层走班教学，语文学科学优生拓展。
八年级，语数英物拔尖促优和学困生义务辅导同步开展。
九年级，周日采取A/BB分层义务辅导；平时采取数学英语学科A/B分层教学的方法。王克
一、陆卫祥、钱霞萍三位老师参加了九年级休息日义务辅导。
古诗文是文来的传统特色项目，王垚老师把它引入到文来实验学校，古诗文培训就认真、有序地开展起来了，并取得了优异的成绩。
分层义务辅导工作得以逐步开展，还得感谢集团，特别是仇校长、朱越校长、柏彬校长、朱君校长的大力支持。
聚焦课堂，让课堂焕发生命的活力。
、利用区研训员到校蹲点实践活动的机会来推动课堂教学的整体改进。
、借助“爱博杯”青年教师大奖赛的平台来实践课堂教学的整体改进。
、通过推门课、邀请课、展示课等形式来促进课堂教学的整体改进。
3、抓作业落实，来整固课堂教学的实效性
、教师根据学情，有针对性地设置每天的回家作业和周末作业；各年级组、教研组、备课组整体联动开始构建学校周末分层作业库。
、建立学生作业管理和评价的相关机制来促进学生作业完成质量的提升。
教育
围绕“礼、正、静”和“四个时间点”的管理，来促进学生良好习惯和规范的养成。本学期主抓课间操管理和放学后班级教室管理，实践下来，颇见成效。
通过假期军政训练、校园主题文化节、秋游教育实践、课外小队活动等丰富多彩的教育实践活动体验来促学生良好习惯的养成。
变革家长与学校教育的关系，促进学生工作的顺利开展。布置安排全员家访，加强家校交流沟通，建立真诚互信的家校关系，及时传递学校办学思想和办学举措的新构想、新做法；成立校、年级、班级三位一体的家庭教育指导委员会，学校重大教育教学策略的制订，在充分征询家委会意见的基础上再实施执行；有计划、有针对性地召开各年级家长会，传递文来和文来实验学校的办学理念、文化，告诉家长我们的教育策略和方法，传递办学正能量，求得家长的普遍认同。
课程建设
通过分析、思考和讨论，确立了文来实验学校下阶段课程建设的基本思路。
基于学校的办学实际和学生的发展实际，三类课程开齐开足。
基础型课程的校本化实施关注学情，面向全体学生，注重分层原则。
3、拓展型课程立足于学生发展，以多语种皮影为主线，注重培育学生民族意识与国际视野
4、探究性课程根植于虹桥高档社区的未来发展远景，以“低碳、环保”为主
题，旨在培养学生的思维革新和探究能力。
师资队伍建设
1、名校引领下的研究与实践。与文来初中深度结对，包括19对教师的师徒结对、教研组建设结对、课程建设共建等方面。真诚感谢文来初中所有参与文来实验学校教育教学改进、关注文来实验学校发展的领导和老师们！
2、内部造血，开展大教研活动，语数英教研组长加入校视导专家组，求融合共通，构建教师学习成长共同体。
3、组建校教学视导专家组，王垚、姚金明、钱霞萍、王克
一、陆卫祥等柔性流动教师均加入视导专家组，指导和促进文来实验学校教师的专业发展和成长。
4、开展“爱博杯”青年教师课堂教学比赛活动，促进青年教师快速成长。
5、成立青年教师成长沙龙，定期开展活动，促进青年教师的整体成长和发展。
成绩
1、期中考试，是闵行区公办学校21校联盟联考，文来实验学校取得了
六、八年级总平均分第一，七年级第二，九年级第四的好成绩，其中，六年级数学、英语单科第一，七年级语文、数学单科第一，八年级英语、物理单科第一，九年级化学单科第一。
2、“莘光杯”闵行区古诗文竞赛，文来实验学校11名学生参赛，取得了一个一等奖，七个二等奖，3个三等奖的好成绩。其他学科竞赛也渐有起色。
3、九年级12月七宝中学教育集团初中联盟七校联考，五科总成绩排名第四，超过七宝二中。。
4、期末考试
六、九年级成绩如下：
九年级区52校总排名，语文15，数学12，英语24，物理22，化学10，总名次区15名。
六年级区54校总排名，语文27，数学16，英语11，总均分全区排名14名，公办学校排名第二。其中，区前100名有3人，前500名有10人。前100名的人数超过了文绮中学，和上师初中持平。
这些成绩的取得，首先感谢仇校长、朱越校长和柏彬校长对文来实验学校工作的鼎力支持，同时，也和我们文来实验全体行政团队前期教育教学策略的运用得当，和文来初中柔性流动教师示范引领下整个初中部教师团队的辛勤付出是分不开的。
思考
1、成绩的取得是显性的，团队的融合和社会的真正认同才是两校共建的核心和关键。
2、师资是一个学校可持续成长和发展的根本，如何激发文来实验学校教师生命成长的活力，还任重道远。
万事开头难，最坚实的一步迈出去了，小步走，不停步，我们坚信，文来实验的明天会更美好！
【2】学校托管工作汇报
为贯彻落实湖北省教育厅湖北省物价局《关于开展中心学生课后在校托管服务的指导意见》精神，帮助学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长。我校于本学期20xx年4月3日起开展学生放学后托管服务，现就此项工作总结如下：
1，统一思想
提高认识
学校领导首先认真学习、领会了托管工作相关文件精神的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全体教师会议，进行广泛宣传好动员让全体教师充分认识到托管工作的性质与实施要求。
2，组建领导小组
修订实施方案
学校根据要求组建了以校长为组长、其他中层干部为组员的托管服务领导小组，校长全面负责，全体组员共同制定完善实施方案及安全工作预案。
3，部门责任分工我校利用学校无偿提供的校舍、各活动室、体育器材等资源，聘请在职教师开展“托管”服务试点工作。成立课后托管服务领导小组，成立家长委员会、纪检组、业务组、安全组、宣传组、后勤组，全面监管本校托管服务各项工作。
1，坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，根据家庭所需组织学生参与在校“托管”服务。
2，根据学校教育教学的需要，安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间内安排课业辅导、特长培养等有利于学生健康成长的内容。
3，加强日常管理“托管”服务以学生的课业辅导和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“托管”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到全程有效监管，活动有安全保障措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
4，规范收费，遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。学校按文件标准收取“托管”服务费，其中四月份按
每生100元收取，
五、六月份一至八年级按每生80元收取、九年级按每生60元收取。
5，严格资金管理学生的“托管”服务费由学校设立专项账户并交由家长委员会统一管理，并做好月清月结工作。
三
加强公示、接受监督根据文件要求，严禁违背学生及家长意愿强制推行“托管”服务、严禁学校擅自提高收费标准、严禁挪用经费，坚决禁止借“托管”之名违规办班、违规补课、乱收费，增加学生课业负担等违规行为。我校对托管工作的具体时间、内容、收费、经费使用、安全管理等进行公示，接受社会监督。
四
由于“托管”服务属新事物，无经验可循，在具体实施过程中，出现了一些超出预设性的问题，我们在管理过程中充分调动各方面的积极因素，及时化解各种矛盾及完善服务工作。
推荐第5篇：中小学生校外托管机构(午托)服务协议书
校外托管机构（午托）服务协议书
甲方(学生家长或监护人)姓名：
性别： 身份证号：
与学生关系： 家庭住址：
工作单位：
办公电话： 家庭电话：
手机号码： 乙方（校外午托机构）名称： 法定代表人： 身份证号： 地址： 电话：
甲方因工作需要等原因中午无法接送孩子回家，在自愿的前提下，甲方决定将现就读于
学校
班级的被监护人（以下简称学生）交由乙方，接受乙方提供的午餐、午休服务。为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：
一、委托期限
乙方同意接收学生 自
年
月
日，至
年
月
日（不含节假日，如周末，寒、暑假，法定节假日，学校放假等），于中午放学后，下午上课前，由乙方为学生提供午餐和午休服务。
二、双方的权利和义务
甲乙双方要密切配合，共同担负起教育和管理学生的责任。乙方午托管理人员及其他工作人员要认真履行午托管理的职责，为学生提供良好的午餐环境，根据学校的实际情况为学生安排相应的休息并实施有效的管理。甲方要认真履行监护人的责任，积极配合乙方教育学生遵守学校有关规定。
（一）甲方权利和义务
1、甲方应认真履行监护人职责，与乙方共同承担教育学生的责任，配合乙方培养学生养成良好的习惯，教育学生遵守午托期间的有关规定，不擅自外出、脱离乙方管理。因学习擅自脱离管理发生意外事故而致人身或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当的，甲方不得向乙方提出赔偿要求。
2、甲方应按时交纳午托费。如甲方拒不交纳的，乙方有权解除合同。对学生因故不能参加午托的，甲方须提前向乙方请假。
3、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系方式的变更应及时通知乙方，同时，对乙方的管理有建议和监督权。
4、甲方作为学生监护人，应对学生损坏或破坏午托机构的公共财物承担赔偿责任。
（二）乙方权利和义务
1、乙方应建立家长联系制度，向甲方通报学生午托期间的各方面的表现情况。遇特殊情况，随时通报。
2、乙方应高度重视学生的安全问题，加强对学生的安全教育，建立健全午托机构安全保障的各项制度和措施。
3、乙方须在午托期间为学生提供卫生、安全的就餐环境。午餐实行分餐制，由午托食堂统一配餐或由具有资质的快餐公司配送，午托食堂必须严格执行《食品安全法》、《学校卫生工作条例》，领取餐饮服务许可证，食堂从业人员必须持有健康证和培训合格证。
4、乙方应制定有关管理制度并要求学生严格遵守，安排午托管理人员做好学生的安全管理工作。对于严重违反管理规定、经乙方教育后仍不能改正的学生，乙方有权做出必要的处理，直至终止本协议，并在决定作出之日起两日内书面通知甲方。
5、学生患有传染性疾病、因健康原因或其他原因不能在乙方正常接受午托服务的，乙方有权做出必要的处理，并在决定做出之日起两日内书面通知甲方。
6、乙方可在每月初向甲方预收午托费，用于食物、水电费、午托管理人员的津贴及其他相关费用等支出，并对午托费进行专帐管理，按月公示收支。乙方要在当月底按学生就餐的实际天数结算，多退少补。
三、违约责任
1、甲方有义务对学生进行安全教育，如学生不听乙方管理而发生安全问题，乙方不承担责任。
2、学生午托期间，食用药品一般应遵照医嘱进行。午托期间若出现较重疾病和其它需要紧急救助情况，乙方应及时通知甲方，并协助甲方进行应急处理。对不服从乙方教育管理擅自外出或打架斗殴对他人或自身造成伤害的，其造成的后果由甲方自行承担。
3、由乙方过错产生的后果由乙方承担救助和赔偿责任。
四、其他
1、本协议自甲方签字、乙方法定代表人或其授权的代理人签字并加盖公章之日起正式生效。
2、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等的法律效力。
3、本协议未尽事宜由双方另行协商，并签订补充协议，与本协议具有同等的法律效力。
甲 方：
乙 方（法定代表人）：
（签字并盖指印）
（签字并加盖公章）
年
月
日
推荐第6篇：午读
现代文阅读满分（17分）技巧
（1）概括主要内容 注意：抓住事情的起因、经过、结果，写清楚什么人做了什么事，结果怎样？用好分号。 举例：《爸爸的花儿落了》主要内容：
“我”毕业典礼那天，患重病的爸爸不能亲自到学校观礼，只是鼓励“我”；“我”想起病弱的爸爸培养“我”闯练的诸多往事；“我”回到家，看到爸爸种的花落了，同时得知爸爸去世了，“我”镇定地担负起照顾弟妹的责任，真正地长大了。
（2）赏析句子的表达效果 注意：三部曲或四部曲，用好小序号。①用了…修辞或描写方法；②生动地写出了…；③表达了…情感或表现了人物…性格。 举例1：“母亲眯起了眼，脸上露出和我一样的欣喜神情……”《苦瓜》 赏析：①用了动作描写、神态描写的方法；②生动地写出了母亲因为我的高兴而欣喜的样子；③表达了母亲对我深深的爱；④表现了人物母亲慈爱、善解人意的性格。 举例2：“它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。”《苦瓜》
赏析：①运用比喻、排比的修辞，把苦瓜的红瓤和籽比作玛瑙、热血和落日；②形象生动地写出苦瓜瓤和籽色彩的红艳，③表达出作者对苦瓜的喜爱之情。
（3）结合文章分析人物性格
注意：用好小序号，先写性格，再写从……可见。 举例1：结合文章内容分析母亲的形象特点。《苦瓜》 ①热爱生活，从母亲满心欢喜地把花草侍弄得姹紫嫣红可见；
②慈爱无私，从母亲不爱吃苦瓜，却因为儿子喜欢吃而用心做苦瓜可见。 举例2：结合“大闹野猪林”分析鲁智深的性格特点。 ①细心机智，从鲁智深暗中护送林冲，在危机关头现身保护林冲可见；
②侠肝义胆，从鲁智深为林冲不惜得罪高太尉，勇救林冲可见。
（4）伏笔、铺垫的作用 注意：先找出伏笔或铺垫的内容（伏笔内容是原句，铺垫内容可以用自己的话概括），再进行分析。 举例：《爸爸的花儿落了》一文中有多处伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。请找出一处并作分析。（4分） 伏笔：我突然想到：妈妈今早的眼睛为什么红肿着？
分析：妈妈的眼睛红肿，暗示妈妈对爸爸的病情很了解了，知道爸爸即将去世很悲痛，为爸1爸将不久于人世埋下伏笔。 （5）心理变化过程
题型一：给出空格，填写关键词语、举例：《紫藤萝瀑布》作者的心理变化过程：（焦虑悲痛）--（宁静喜悦）--（释怀振作）
题型二：用简洁的语言概括心理变化过程 举例：《悠长的铃声》请用简洁的语言概括“我”对打铃师傅的态度和情感变化。（4分） ①刚开始，“我”对打铃师傅的态度是平淡的； ②感悟到打铃师傅有意拉长铃声的善意后，“我”很想表示感谢； ③上学三年一直享受着打铃师傅的这种温情关爱，“我”对他很尊重； ④毕业时，得知一直叫错他的姓氏，“我”非常惭愧。 （6）标题的含义或者作用 标题含义：从表层含义和深层含义两个角度构思答案。 举例：《爸爸的花儿落了》标题有哪些含义？
①爸爸种的夹竹桃花败落了。
②象征爱花的爸爸离开了人世。
标题作用一般有：
①概括（或引出）文章的主要内容。 ②暗示（或点明）中心。 ③作为线索，贯穿全文，使文章内容浑然一体。 ④设置悬念（或：营造气氛），激发读者的想象和阅读兴趣。 ⑤比喻义、双关义、象征义。
举例：文章以 “苦瓜”为题有什么作用?(4分) ①“苦瓜”作为文章线索，贯穿全文。
②以物喻人，用苦瓜象征母亲无私的品格，表达对母亲的赞美与怀念。 （7）插叙的作用
注意：先答插入了什么内容，再答丰富了人物什么形象，最后答表现了什么主题。 举例：《爸爸的花儿落了》35-53段是插叙，①插入了爸爸鼓励我去银行汇款给在日本的陈叔叔的往事；②丰富了爸爸教子有方、关爱孩子的形象；③表达我对爸爸的爱和感激之情。
推荐第7篇：午时风
午时风.txt人生在世 ，难敌宿命，沉沦其中。我不爱风尘，似被前缘误！！我只为我最爱的人流泪“我会学着放弃你，是因为我太爱你”赢了你,我可以放弃整个世界午时风
黑白琴键，交错的平行，融合的迥异。
就像馥郁的鲜奶油里淋上稠苦的黑巧克力酱，就像是银丝与黑发细腻的缠绕，就像正午时分天色与子夜午时寂夜的擦肩而过。 叮叮咚咚，完美的异响。
他说，他为一个人拿起，又为那个人放下。
就在认为就这么结束了时，另一个人——却又让他重新弹奏。 一直一直，只为他。 直到离开。直到结束。
ONE
是什么时候开始的呢。他想。
触到琴键时就像打开了一个盒子，里面有时会弹跳出弹簧小丑，陈旧的血迹从诡诞上扬的嘴角蜿蜒而下。有时却是深不见底的一片黑寂，空荡荡的让人不断下坠。
银发的女子，温柔的手指，夕阳血染的纯粹，洪荒一般倾泻漫延，宛若祭奠宛若轮回。 诡异的色彩刺激到味蕾，面容模糊的宾客，旋转的大厅与雨夜里的伤口静静流淌。 明明已经不是了。
不是父亲眼中的钢琴天才。不是姐姐欺负的可怜小弟。不是被打出门外的“只会弹钢琴的兔子”。
也不是„„她眼中那个所希冀的，未来的钢琴家儿子。 所以何必又去触碰呢。
不论是钢琴还是回忆„„都不用再去拾起了。
从前只会被音符浸泡的手，已经完全染上了硝子色不是么。
所以，在音乐室里，看着眼前的钢琴，狱寺的神色从惊讶转变到沉默。然后挂上熟悉的、不耐烦的表情，转向一旁的黑衣人：“你是什么意思？” 而双手抱胸的云雀则只是冷冷的吝啬出一个字：“弹。” “你闲着没事么？老子不会！” 云雀皱起眉头：“撒谎咬杀。不弹咬杀。小婴儿说过，你会。” „„里包恩先生？ “就算是会，”狱寺转动了一下手腕，“老子也不弹。想打架，奉陪。” 下一秒拐子就直接架到了脖子上：“为什么不弹？” “„„你管不着。” 看到了。
那零点零一秒的脆弱。
从宛如冰封的绿瞳的裂痕间细碎的透露出，一闪即逝。 强者的本能告诉云雀，那之后有东西。 也许是心理阴影，也许是什么不好的回忆。 冰冷的金属离开。
已经夹住炸弹的手愣在了半空。
然后狱寺发现云雀恭弥竟然就这么离开了。竟然没有咬杀忤逆他命令的自己。 并且在离开之前，回头深深的看了自己一眼。
鸽子灰的眼瞳里，究竟是羽毛的温暖，还是金属的冷光，捉摸不透。 胸腔的某个地方，开始疑异。开始发痛。
TWO
小婴儿总是超乎想象的存在。
战斗力上是。洞察力上是。思维力上是。
所以当他突然出现在自己面前，然后冷不丁的就开口“云雀，你好像很在意狱寺啊”时，云雀并没有太大的惊讶。
毕竟困扰很久之后，他已经接受了自己喜欢上狱寺隼人的事实。 只不过现在被小婴儿看出来了而已。
“所以？”他高高的俯瞰帽檐下的矮小身影。
“所以，要我帮忙么？”黑色的大眼睛看不出心机。 “不用。”云雀回答的很干脆。 “哼。”里包恩露出了一个意料之内的小小笑容，然后扫了一眼云雀已经出袖的双拐，“„„改天再打吧。我没有心情。” “„„无聊。那么，再见。” “云雀。”里包恩对着离开的背影开口，“狱寺应该也不讨厌你。不过想要成功追到狱寺，就让他为你重新弹起钢琴吧。”
“什么时候他会自愿为你弹钢琴，什么时候你就是他的所爱了。” 离去的黑色背影顿了一下，然后继续迈开步伐。
三十分钟后截住了狱寺隼人。 直接拎到音乐室，开始下命令。
果不其然，那野猫又是一副“老子死也不弹”的架势。 不过心理防线露出空隙的一瞬，没有逃过他的眼睛。
让人心疼的脆弱让自己完全没有了逼迫或是咬杀、讥讽的意愿。 那不适合你，狱寺隼人。
你就应该永远是一副气势满满张牙舞爪的样子。那些悲伤地沉重的眼神见了你就是应该绕道走。
云雀在办公桌前静静的翻着还带着打印机热度的资料。 母亲„„么。
THREE
“十代目，我先回家了，请快进去吧！”将敬爱的首领送到门口，狱寺笑的一脸灿烂 “„„那么，狱寺君，一路小心„„” „„
独自走过寂静的巷子，目的地却不是清冷的公寓。 华灯初上的街头，人影霏霏，笑语嫣嫣。 灰色的人影中两手插兜，一脸淡漠的擦着行人前行。 今天是吃什么好？汉堡，冷面，还是三明治？
心情越来越烦躁，满脑子里都是云雀那双神色深邃的眼睛，以及稀奇古怪的命令。 很在意。
尽管，不想承认自己其实在意云雀和云雀的一切。 哪里还有什么胃口。
„„真麻烦。要不不吃了吧。
毫不顾忌自己的健康做了决定之后，狱寺干脆的转头。 没走几步，就撞上了几个高大的身影。
美丽的人可以将叮叮当当的不良挂饰穿出前卫戴出品味，比如狱寺；丑陋的人则只会糟蹋了饰品外带着宣扬“小混混”的身份，比如眼前这帮人。 不怀好意的笑容，低俗的刺青，紧身T恤衫故意箍出肌肉。 “——哟，狱寺隼人，听说你挺嚣张啊？” 狱寺微微低头，纤细好看的眉皱起。 ——又是这样。
没完的挑衅。没完的干架。习惯了。淡漠了。
修长手指间，火药的引信簇簇的明亮，宛若廉价却又珍贵的星光。
FOUR
„„比想象的人要多。也比想象的要棘手。 是有预谋的么。
目前交手的都是碎鱼，但是一波又一波的涌现没完没了。 狱寺只有一个人，打多了当然会累。
想要选择更隐蔽、更有障碍物的地形所以炸开了道旁一家已经关门的店铺闪身进去。模糊的灯光混着吵嚷声映射进来，狱寺才发现这是一家琴行。 小提琴的弓弦寂静栖息在墙上，竖琴沉睡在角落里尚未被月光唤醒，却都被腥血和暴力玷染。 还是有不断的人挤进来——狱寺边打边后撤，发现这家琴行还有地下的二楼。 掏出二倍炸弹猛的向前一扔，趁着硝烟的掩护狱寺一闪身跑到了地下。 他打算利用最后的封闭空间，一股脑解决。
躲在地下的沙发后，灵敏的耳朵捕捉到了细散的脚步声，并迅速估计出了人数。 只有七个么——看来刚才那下真是收拾掉了不少。 对着门口的方向，迅速的扔出炸弹。
黑暗中不知是谁咒骂了一声，跌跌撞撞避开硝烟，摁亮了电灯开关。
被光芒刺激闭了一下眼，再度睁开时又确认了人数——五个。刚才的爆破干掉了两个。 同时又有人骂骂咧咧的指向自己的方向——被发现了。 新一轮的混战——再次开始。
躲避、闪身、突袭，炸弹划出漂亮的抛物线然后绽放，每一个动作都在诉说着疲惫。 还有人在涌进来，断断续续。
不过狱寺还是看到了胜利的曙光——最后对方只剩下了两个人，眼睛里布满恐惧和因为恐惧牵扯出的不理智与拼命的疯狂。他们固守在房间的一角，眼白布着血丝，骂骂咧咧，拿着武器的手激动的颤抖。
本想一次性用炸弹解决——但是，他们抖动的身后紧靠着的，正是一架钢琴。 钢琴、钢琴，又是钢琴。
母亲。父亲。姐姐。还有„„云雀。
像是都串成了一个环。新的，旧的。荒诞的，刻骨的。一切与钢琴有关。一切与自己有关。蛇衔着自己的尾巴，解不开的回环。
回过神来，狱寺因自己的犹豫而觉得可笑。 钢琴。钢琴又关自己什么事。
你在伤感什么，你在回忆什么，狱寺隼人。 一切„„都回不来了啊。
对方的棍棒就要向自己砸出的前一秒，炸弹流星一般的，脱手。掠过空气划出嗖嗖的线条，像是毁灭与死亡吹起的口哨。
灰色弥漫的瞬间，好像有什么黑色的事物，划过了眼角。
FIVE
烟雾渐散之后，事实告诉狱寺自己忠诚的视网膜没有出错。 有人在爆炸的瞬间冲到了钢琴附近。 最不可思议的是，那人是云雀恭弥。
高高的吊眼角依旧看不出心思。漆黑的制服与俊逸的面庞即使染上了硝烟也不显狼狈。 两个小混混倒在他的脚边。至于钢琴„„ „„竟然近乎完好。
瞥到了正在收起的云刺猬，狱寺明白了什么。
在最后，张开匣武器迅速增值护住了钢琴，不过自己却因为时间不够而被炸药稍稍伤到了一点？
那个鸟王会优先保护一架钢琴？ 谁信啊！
狱寺都觉得自己的推断十二分的诡异。 而云雀又是直直望着他。一句话不说。 „„那该死的眼睛是心跳加速器么。 “„„云雀，”狱寺闷不住，终于开口，“„„你，最近，是不是喜欢上钢琴了？” 只能这么理解。
反正这家伙从不按常理出牌，说不定真是迷上钢琴了，就像对他那一窝鸟一样。 但是下一秒猜测便被否决。清冷的声音在寂静的室内响起： “不是。”
“只是喜欢上一个会弹钢琴的人。”
“但是那个软弱的家伙现在又不弹钢琴了。”
“所以我要留住每一架琴，知道他肯弹给我听为止。” 云雀的语速清晰而缓慢。
狱寺却觉得他说的太快了，每一句话都不给自己反应的时间。
当声波的每一次震荡都从鼓膜传达到大脑之后，狱寺依然质疑自己是否听错了。 或者是否想错了。 ——那些话会是这个面不改色的家伙说的么？ ——那些话指的会是„„自己么？ 破碎的希冀冲撞着胸口。 呼吸卡在喉咙间，硌的发疼。 是么，是么？
默念三千，敛眼走远，他会，他其实，一直都在看着自己么？ 云雀看着愣住的狱寺皱眉，不耐烦的歪一歪头： “过来。” “弹给我听。”
短短的两句话，就像两声闷雷。
银色的闪电撕开了厚重的云层，深深埋进疾风的胸腔。 狱寺低头。刘海帘幕一般，拂下。 沉默几秒，一声轻笑。
抬眼，眸光已经不再震颤，不再犹疑。
“混蛋云雀，你刚才说我是什么，软弱的家伙？” 嘴角的微笑，恢复了平日的不羁。
“软弱这个词，向来与老子无缘！想听是吧？老子就弹给你看看！” “哦？”
云雀见状，唇角也挑起了淡淡的微笑，看着狱寺大踏步的走向钢琴。 修长的手指，轻轻触上黑白相间的键盘，然后，音符流水般倾泻。 与刚才气势昂昂的表情相反，细细碎碎间尽是无尽的温柔。 回忆了什么。祭奠了什么。明白了什么。释怀了什么。 坚持了什么。诉说了什么。希冀了什么。绽放了什么。 蔚蓝色的流水徜徉在云端，静谧的月光回眸轻轻的微笑。 正午那明亮的微风，午夜那情人的呢喃。
最细腻的最柔软的，新生婴儿一般，我都给你。 蛇衔着自己的尾巴。结束，亦是开始。 一转头，你就在我身边。
END.
推荐第8篇：10月18日午
2011年10月21日午，星期五，会议地点：市房管局食堂
参加人员：定海各食堂厨师长
主题：卫生安全、团结、服务、创新
内容一：食品安全（重点：米饭），环境卫生（重点：排风油烟机）
内容二：工作氛围（重点：团结员工），处理方式：交流、沟通、理解、包容。
内容三：服务精神（重点：精神服务、物质服务），结论：双管齐下，做热心人，引导员工做热心人。
内容四：创新（重点：菜肴创新，早餐创新），方法：厨师长平时要多渠道的吸收菜肴见识（比如菜谱等），厨师长之间加强交流，同一个品种多种做法（刀工变化、口味变化、烹调方法变化等）。
推荐第9篇：午托申请
学生午托申请书
尊敬的文峰小学领导和老师：
您们好！
我家孩子（ ） ，性别：（ ），于今年9月入读贵校（ ）年级（ ）班。现因我们夫妻俩工作需要经常出差或早出晚归，中午不能按时接送和照顾孩子午餐午休，为了遵守学校接送制度和培养孩子有规律的作息生活，特申请孩子中午在校午餐和午托，请予批准。承蒙领导和老师们体恤照顾，十分感谢！
此致
敬礼 家长签名：
二O一三年九月一日
学生午托申请书
尊敬的文峰小学领导和老师：
您们好！
我家孩子（ ） ，性别：（ ），于今年9月入读贵校（ ）年级（ ）班。现因我们夫妻俩工作需要经常出差或早出晚归，中午不能按时接送和照顾孩子午餐午休，为了遵守学校接送制度和培养孩子有规律的作息生活，特申请孩子中午在校午餐和午托，请予批准。承蒙领导和老师们体恤照顾，十分感谢！
此致
敬礼 家长签名：
二O一三年九月一日
推荐第10篇：午读诗歌
星期四
东马塍
朱淑真
一塍芳草碧芊芊①，活水穿花暗护田②。 蚕事正忙农事急③，不知春色为谁妍？
【注解】
①芊芊：草木茂盛貌。②护田：围绕田地栽种的防护林。③蚕事：养蚕的事。 【译文】
望不到边际的绿草，草木百卉在煦暧春风的吹拂下萌芽吐蕊，人们从早到晚忙着蚕事，所有人都是忙得简直没空去领略秀丽的春光。
【鉴赏】
作者以激扬的情调，描绘了一幅生机盎然的暮春田园风光图。作者先从视觉上用实笔勾画了东马塍碧草如茵、沟塍纵横、繁花闹春的迷人风光；接着，又用虚笔把人事安置于芳香浓郁的水彩画里，使诗不只是一首咏景抒情的小调，更为突出的是表现了\"以食为天\"的农民们的勤劳。虽未写人，但呼之欲出，仿佛星星点点地散落在旷野里。\"景无情不发，情无景不生。\"作者触目感怀，寄情笔端，遣词生彩，如形容词\"芊芊\"、\"暗\"、\"急\"及动词\"穿\"、\"护\"的运用，便把软红春一光 照耀下的芳草竞绿、繁花争俏、溪水轻唱、农民劳碌„„把农村生机勃勃的春景图细腻传神地刻画出来，既是对生活的写真，又是对人情的赞颂。反衬烘托，妙生理趣，是这首诗的又一特色。后两句是说，人们从早到晚忙着蚕事，可是农事又催促着他们去耕作，不知那迷人的春一色 为谁而尽兴争妍！以诱人的浓浓春一色 反衬蚕事的\"忙\"、农事的\"急\"，巧妙地烘托出农村一派繁忙、生机勃勃的动人景象。最后一句是以反问的句式表达感叹的语气，是议论，也是抒情，顿生妙趣。咀嚼静思，我们不能不佩服女诗人走出户外放眼天地，对自然观察得细致，对生活体味得深刻！反被动为主动，赋予无生命之物以人的感情，是这首诗的第三个特色。在\"活水穿花暗护田\"和\"不知春一色 为谁妍\"中，\"水\"与\"春一色 \"是无生命的客观事物，\"穿\"、\"护\"、\"妍\"三个动词把它们与活了，\"暗\"字突出了\"护\"的情态。水顺着沟塍向低处流去，草木百卉在煦暧春风的吹拂下萌芽吐蕊，本是自然之理，而经诗人的安排，就赋予它们以人的感情。
陆游筑书巢
原文：吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者耶！乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！
翻译：我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实啊，这像鸟窝。” 星期五
浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
【注释】①公元1078年（元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。苏轼在赴徐门石潭谢雨路上写成组词《浣溪沙》，共五首，这是第四首。②缫车：缫丝所用的器具。③牛衣：蓑衣，这里泛指用粗麻织成的衣服。 【译文】
衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。村南村北响起纺车缫丝的声音。穿着麻布衣裳的农人坐在老柳树下叫卖着黄瓜。
我酒意上心头，一路上都昏昏欲睡。艳阳高照，又使人口渴难忍。敲敲一家农人的院门，看他可否给一碗浓茶解渴。
【鉴赏】
这首词写初夏乡村情景，极富农家生活气息。词上片写景，重在路途之声；下片言事，重在行人之态。纵览全词，起笔于有声，落笔于有声。
上片，苏轼一改常法，拿乡村声响入词，于平易中见别致。村头枣花掉落衣巾声、农家缲（sāo）车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。些少三句，全从声响中来，使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态以及久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情，均有不同程度地表现。下片，写词人行色匆匆于乡村道上的片断感受，未直接抒情而情蕴其中。过片，酒困路长惟欲睡是倒叙，上片所写景由此而来。因路远酒醉，体乏人困，才有睡意朦胧中听来的乡村景致。日高人渴觅茶，见人物情态，真切中有不拘小节的生活真趣。结篇含不尽之意。既收于叩问声，呼应上片，又状出了身为太守的词人讨茶态度，试问所问，或者还含了农人的家常、丰收的盼望。
《浣溪沙》全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁。日高、路长、酒困、人渴，字面上表现旅途的劳累，但传达出的仍是欢畅喜悦之情，传出了主人公县令体恤民情的精神风貌。这首词既画出了初夏乡间生活的逼真画面，又记下了作者路途的经历和感受，为北宋词的社会内容开辟了新天地。 董遇谈“三余”勤读
原文： 有人从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍”。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
翻译：有个想向董遇求教的人，董遇不肯教，却说：“必须在这之前先读百遍。”意思是：“读书一百遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说：“苦于没时间。”董遇说：“应当用\'三余’。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间（可以读书），下雨的日子一年四季都有余。”
星期一
咏怀古迹 （其四）
杜甫
蜀主窥吴幸三峡1，崩年亦在永安宫2。 翠华想像空山里，玉殿虚无野寺中3。 古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁4。 武侯祠堂常邻近，一体君臣祭祀同。
【注释】
1蜀主：指刘备。2永安宫：在今四川省奉节县。3野寺：原注今为卧龙寺，庙在宫东。4伏腊：伏天腊月。指每逢节气村民皆前往祭祀。 【译文】
当年刘备谋攻东吴曾到达三峡，他驾崩时也在白帝城的永安宫。想象里仪仗旌旗仍在空山飘扬，白玉殿在荒郊野寺中难寻影踪。古庙的松杉树上水鹤筑巢栖息，每年三伏腊月跑来祭祀的村翁。诸葛武侯祠庙长年在附近为邻，生前君臣一体死后的祭祀相同。
【鉴赏】
第四首咏怀的是刘备在白帝城的行宫永安宫。诗人称颂了三国时刘备和诸葛亮君臣一体的亲密关系，抒发了自己不受重用抱负难展的悲怨之情。
作者借村翁野老对刘备诸葛亮君臣的祭祀，烘托其遗迹之流泽。诗歌先叙刘备进袭东吴失败而卒于永安宫，继叹刘备的复汉大业一蹶不振，当年的翠旗行帐只能在空山想象中觅得踪迹，玉殿虚无缥缈，松杉栖息水鹤。歌颂了刘备的生前事业，叹惋大业未成身先去，空留祠宇在人间的荒凉景象。最后赞刘备诸葛亮君臣一体，千百年受人祭祀，表达了无限敬意，发抒了无限感慨。
此诗通过先主庙和武侯祠邻近的描写，进而赞颂刘备、诸葛亮君臣际遇、同心一体，含有作者自己论事被斥，政治理想不能实现，抱负不能施展的感慨。在艺术描写上和前几首又有所不同。全诗平淡自然，写景状物形象明朗，以咏古迹为主而隐含咏怀。
匡衡凿壁借光
原文：匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
翻译：匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到（他的房间）。匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光，用书映着光来读书。当地有一大户人家叫文不识，家里十分富有，书又很多，匡衡就给他家作雇工，辛苦劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡衡，匡衡回答说：“希望可以读遍主人的书。”主人感叹，就把书借给他，（匡衡）终于成了大学问家。
星期二
秋兴八首·其一
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注释】
1.玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。凋伤：使草木凋落衰败。2.巫山巫峡：即指夔州（今奉节）一带的长江和峡谷。萧森：萧瑟阴森。3.兼天涌：波浪滔天。4.塞上：指巫山。接地阴：风云盖地。“接地”又作“匝地”。5.丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云“两开”。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。他日：往日，指多年来的艰难岁月。6.故园：此处当指长安。 【译文】枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。 【鉴赏】
首章对秋而伤羁旅，是全诗的序曲，总写巫山巫峡的秋声秋色。用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托诗人焦虑抑郁、伤国伤时的心情。亮出了“身在夔州，心系长安”的主题。
起笔开门见山叙写景物之中点明地点时间。“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。“巫山巫峡”，诗人所在。二句下字密重，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。
接着用对偶句展开“气萧森”的悲壮景象。“江间”承“巫峡”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴，可见整个天地之间风云波浪，极言阴晦萧森之状。万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是眼前的实景；“塞上风云”既写景物也寓时事。此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。
颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。“丛菊两开他日泪”，表明去年对丛菊掉泪，今年又对丛菊掉泪；两开而字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留夔州心情的凄伤。“故园心”，实即思念长安之心。“系”字亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。
尾联在时序推移中叙写秋声。西风凛冽，傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，意味冬日即将来临，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声。此诗末二句，关合全诗，回到景物，时序由白天推到日暮，客子羁旅之情更见艰难，故能结上生下，下面接着写夔州孤城，一气蝉联。
智永与“退笔冢”
原文：永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。人来觅书并请题额者如市。所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之。人谓为“铁门限”。后取笔头瘗（yì）之，号为“退笔冢（坟）”。
翻译：智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，以后有十瓮（缸）写坏的毛笔头，每瓮都有几担（那么重）。来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市，居住的地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。 星期三
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名 【鉴赏】
“晓路雨萧萧，江乡叶正飘。”早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。
“天寒雁声急，岁晚客程遥。”大雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。
“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。”诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。诗人触景生情，像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢？
“孤舟宿何许？霜月系枫桥。”孤舟是承载着作者的所见所闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。 张溥与“七录斋”
原文：（张）溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”„„溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
翻译：张溥小时侯喜欢学习，所读的书必定亲手抄，抄完了，朗诵一遍，就（把所抄的）烧掉；再抄，象这样六七次才停止。右手握笔的地方，手指和手掌都有了茧。冬天皮肤因受冻而开裂，每天用热水浸好几次。后来命名读书的书房叫“七录”„„ 张溥作诗和写文章非常快。各方来索取的，（张溥）不用起草，在客人面前挥笔，马上就完成，因为这样所以（张溥）的名声在当时很高。
第11篇：端 午 节
端 午 节
一到端午节，我就想起关于端午书的儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋咩。”
端午的习俗也与“五”这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”：萺蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。还要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣的粽子、雄黄酒。无论南方北方，这一天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王”字，还要佩戴五颜六色的香囊。
端午的习俗让我更深刻的了解了中华民族祖生的智慧。
第12篇：午读总结
三月份班级午读情况总结
一部电影可以给你视觉的享受，而一本书却能让你拥有无限的想像空间。
书是人类的拐杖，他可以让平凡的人变得非凡，让非法的人变得卓越。可见，读书对一个人的成长至关重要。
我校自建校以来，校领导高度重视学生的读书活动，确定了 “诚信读书”为品牌目标，极力打造“书香校园”。校内安排了午读时间，各个班级也积极投入到午读活动中，浓浓的校园读书氛围，浓浓的读书味道，实小校园里已洋溢着读书之风，学生踊跃的去读书，学生的读书积极性颇高。下面就将三月份的午读情况做简单的总结：
一、保证时间，按时午读。
学校安排每天的12：30——12：50为午读时间，我校绝大多数的班级能够按时进行午读，表现突出的年部有一年部、二年部。
二、阅读形式。
各个班级采用自读方式，学生自由进行阅读，阅读习惯渐渐形成。2.1、
2.2还能定期进行读书汇报，交流读书体会，通过汇报，检验了学生的读书情况和读书效果。
三、教师组织
班主任都能够重视午读活动并合班级实际，有效组织学生，使得班级学生能够在最短时间内进入读书状态，学生读书期间，班主任能够根据的阅读表现，发现问题及时指导，保证了午读的有效性。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。学校为学生提供了午读时间，班主任老师付出了很多，你们辛苦了。
下面说说班级读书的几点思考：
一、为学生提供的都是经典读书，有很多都是世界经典。而我们学校的学生低年级占多数，以他们的实际水平，很难读懂，他们应该读一些浅显的注音读物，我校图书馆恰恰缺少这部分图书，
一、二年级班主任老师想想办法，怎样把学校图书充分利用起来。
二、午读20分钟，可否安排15分钟学生自读，5分钟让学生进行读书汇报。确保读书的有效性。
三、每一周或两周可选一天午读时间举办班级读书推荐会，从书中的人物、内容、最精彩的或最吸引人的地方进行汇报。
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海是我们共同的愿望，我们共同努力，打造实小“书香校园”。
第13篇：午读总结
晨诵工作总结
时光飞逝，转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考。所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！现将本期以来所做的工作总结如下：
（1）晨诵课给孩子增加了自信，增进了师生之间、同学之间的感情。 （2）晨诵课上也上孩子学会了独立创作。孩子的自信其实很容易找到，我发现了这一点，并且深有体会。学校要求搜集的作文和晨诵的装订有的学生创作的还相当有文采，把自己在电视看到的，作品里读到的，加上自己想象 到的，融合在一起。真是让我意想不到。
（3）午读课让孩子能力提升，得到全面发展 晨诵课的实施中，我印象最深的是孩子们的团队精神培养起来了。比如我们学校的读书交流会中，我开始的时候没有太多要求， 只是提出“谁愿意展示谁登台”，结果，让一部分本来有点不 很主动的学生产生了侥幸心理，他们就不积极登台展示自己。 我看在眼里，于是又想出了一个办法，就是要求以每个小组为单位，看哪个小组表现最好，最简单的标志就是看小组成员是否全员参与。这个主意一提出来，马上就引起了各小组的高度重视，于是小组长开始主动起来，积极组织本小组成员全员参与。不让一个成员落下，如果哪一个成员不乐意，或者不情 愿，马上就有人出来说：“你不上，咱小组就落后了，你要给咱小组争光，不能落伍。”就这样，各小组内部显得格外团结，每个小组成员也因为自己小组的荣誉而不甘落后，主动和小组其他成员一起，所以这次我们班的经典诵读和国旗下晨诵 都是全员参与的！而这个现象的最初原因则是因为他们每个小组成员心中的团队意识。这种团队意识带来的，就是我班孩子 的集体荣誉感。现在，如果班上有哪个学生做错了一点事，马 上就有人指出来，而那个做错事的孩子，也会因为自己的不慎 或许会影响集体荣誉而深深自责起来。
（4）午读课培养了孩子的自主学习能力。 孩子们在课程中了解了很多知 识，懂得了很多道理，学会了很多东西，扩阔了视野，这不是丰富了我们师生的教育生活吗？
在午读工作上的不足和下学期工作重点： 对午读课的赏析和推进做的不太好，不能及时渗透写作教学。课件制作方面需要在精一点。继续研讨怎么才能让阅读和语文相结合。今后在做好以上工作的同时，我着力从以下几个方面进一步努 力。
1、在下学期我将继续坚持本学期分配任务的方法，并定期召开午读工作的交流。
2、关于自己增加自己读书的数量。进一步提高自身素养，做好校本课程工 作
3、关于学生 进一步丰富晨诵课、整本书共读课的内容。（以多种形式激发 学生的兴趣，让他们真正爱上阅读，从被动到主动） 加强指导学生晨诵作业的创编。 加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生口才。 加强并增加学校校本课程内容，丰富孩子的当下生命。 回顾这半年走过的路程，感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在，但我觉得自己还没有完全尽到一名榜样教师的职 责：虽然我积极的参与了学校组织的各项活动，在活动中也发 挥了积极作用，但我比较注重如何去做，忽视了必要的反思与 总结。在以后的工作中，我将会继续努力进一步完善自己的工 作。
第14篇：午托协议
通
知
我校接上级指通知：为了确保学生安全，消除校外安全隐患，要求学生不参加校外辅导班（午托部）且不在辅导班（午托部）住宿，望家长积极配合，如违背上级要求，所产生的一切安全隐患及负面影响与学校无关。
班级:
班主任签字:
家长签字:
学生签字:
时间:
第15篇：午托协议书
东关小学午托服务协议书
甲方(学生家长或监护人)姓名：
身份证号：
家庭住址：
工作单位：
家庭电话：
手机号码：
性别：
与学生关系： 乙方（学校）名称：
法定代表人： 电话：
甲方因工作需要等原因中午无法接送孩子回家，在自愿的前提下，甲方决定将现就读于
班级的被监护人
（以下简称学生）交由乙方，接受乙方提供的午餐、午休服务。为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：
一、委托期限
乙方同意接收学生
自
年
月
日，至
年 月
日（不含节假日，如周末，寒、暑假，法定节假日，学校放假等） ，于上午放学后，下午上课前，由乙方为学生提供午餐和午休服务。
二、双方的权利和义务
甲乙双方要密切配合，共同担负起教育和管理学生的责任。乙方午托管理人员及其他工作人员要认真履行午托管理的职责，为学生提供良好的午餐环境，根据学校的实际情况为学生安 排相应的休息并实施有效的管理。甲方要认真履行监护人的责任，积极配合乙方教育学生遵守学校有关规定。
（一）甲方权利和义务
1、甲方应认真履行监护人职责，与乙方共同承担教育学生的责任，配合乙方培养学生养 成良好的习惯，教育学生遵守学校午托期间的有关规定，不擅自外出、脱离乙方管理。因擅自脱离管理发生意外事故而致人身或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当 的，甲方不得向乙方提出赔偿要求。
2、甲方应按时交纳午餐费。如甲方拒不交纳的，乙方有权解除合同。对学生因故不能参加午托的，甲方须提前向乙方请假。
3、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系 方式的变更应及时通知乙方，同时，对乙方的管理有建议和监督权。
4、甲方作为学生监护人，应严格按照学校规定的作息时间督促学生到校回家， 对于无法自主回家的学生，监护人要按时到校门口接学生回家，对学生上下学期间路途安全负责。
（二）乙方权利和义务
1、乙方应建立家长联系制度，向甲方通报学生午托期间的各方面的表现情况。遇特殊情况，随时通报。
2、乙方应高度重视学生的安全问题，采取有效以防范并对学生进行安全教育，建立健全 学校安全保障各项制度和措施。
3、乙方须在午托期间为学生提供卫生、安全的就餐环境。午餐实行分餐制，由学校食堂 统一配餐或由具有资质的快餐公司配送，学校食堂必须严格执行《食品安全法》《学校卫生工、作条例》 ，领取餐饮服务许可证，食堂从业人员必须持有健康证和培训合格证。
4、乙方应制定有关管理制度并要求学生严格遵守，安排午托管理人员做好学生的安全管 理工作。对于严重违反管理规定、经乙方教育后仍不能改正的学生，乙方有权做出必要的处理， 直至终止本协议，并在决定作出之日起两日内书面通知甲方。
5、学生患有传染性疾病、因健康原因或其他原因不能在乙方正常接受午托服务的，乙方 有权做出必要的处理，并在决定做出之日起两日内书面通知乙方。
6、乙方可在每月初向甲方预收午餐费，用于食物、水电费、午托管理人员的津贴及其他 相关费用等支出，并对午餐费进行专帐管理，按月公示收支。乙方要在当月底按学生就餐的实 际天数结算，多退少补。
三、违约责任及争议解决
1、甲方有义务对学生进行安全教育，如学生不听乙方管理而发生安全问题，乙方不承担 责任。
2、学生午托期间，食用药品一般应遵照医嘱进行。午托期间若出现较重疾病和其它需要 紧急救助情况，乙方应及时通知甲方，并协助家长进行应急处理。对不服从乙方教育管理擅自 外出或打架斗殴对他人或自身造成伤害的，其造成的后果由甲方自行承担。
3、由于甲方未按时接送学生而发生的路途安全问题，乙方不承担责任。
4、由法律认定乙方过错产生的后果由乙方承担救助和赔偿责任。
四、其他
1、本协议自甲方签字、乙方法定代表人或其授权的代理人签字并加盖公章之日起正式生 效。
2、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等的法律效力。
3、本协议未尽事宜由双方另行协商，并签订补充协议，与本协议具有同等的法律效力。
甲方：（签字）
年
月
日 乙方：（加盖公章）
年
月
日
第16篇：午读计划
一、项目意义。
“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方。”通过开展午读项目，阅读和儿童当下的生活相关联的书籍，润泽儿童心灵，改变儿童生命状态。让我们在书香中呼吸，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活，走向明亮那方。
二、学期目标。
本学期我们将在学校新教育领导组的指导下，继续开展午读活动：每个年级至少共读4本优秀图书，并自愿阅读其他的优秀童书；让学生爱读书、会读书、读好书，并让学生、老师和家长在多种形式的共读中，感受到生活的美好、彼此的亲近，创造并拥有共同的语言与密码。
三、组织框架及职责。
项目负责人、各年级组负责人、各实验班级老师。
1、集体讨论，确定本学期儿童阶梯阅读共读书目。
2、及时与学校新教育领导组沟通，就相关的资料、问题、工作开展情况进行传达、交流。
3、各负责人及实验老师在自己班级中进行整本书共读和自读，在共读过程中，及时上好导读课、阅读推进课、主题探讨课，随时关注学生的阅读情况，实现各实验班一同前进。
4、收集整理学生阅读成果，包括上好导读课、阅读推进课、主题探讨课，随时关注学生的阅读情况，在中心小学新教育论坛择优发表，宣传榜样推出榜样。
5、开展整本书共读的小型研讨会，做好书籍的资料收集整理。
6、师生继续在共同精心阅读、感悟的基础上编出剧本，组织学生参与演出。
四、项目开展的时间及相关工作安排。
二月份：
1、制订项目计划书。
2、召开午读讨论会，明确共读书目及图书阅读的时间分配和方法指导。
三月份：
1、精心送出新学期的第一本书。
2、各实验班级按计划开展整本书共读活动。
3、在
四、
五、六年级开展整本书共读公开观摩活动。
4、举行第一次小型研讨会，研讨主题：读书方法漫谈。
四月份：
1、结合“完美教室”缔造进一步激发学生的阅读兴趣。
2、开展“校园读书日”，进行班级间的图书漂流。
五月份：
1、召开亲子阅读家校研讨会。
2、举行第二次小型研讨会，研讨主题：读书心得。
六月份：
1、学生优秀阅读小报展示会。
2、午读课例展示。
七月份：
收集整理一学期的午读实验资料，总结本学期午读课程的实验情况。
五、午读书目推荐：
一年级
《波普先生的企鹅》《我爸爸》《勇气》《大卫，不可以》《鸭子骑车记》《我有友情要出租》《彩色的乌鸦》《妈妈心·妈妈树》《祝你生日快乐》《亲爱的小鱼 》《月亮你好吗?》《雪花人》《母鸡萝丝去散步》《一园青菜成了精》《小豆芽就是我》《等一会，聪聪》《我和小姐姐克拉拉》《中国新童话》郑渊洁经典童话注音版（4册）：《大灰狼罗克》《鲁西西外传》《皮皮鲁外传》《舒克贝塔》 二年级：
《蚯蚓日记》《大猩猩》《两棵树》《灰狼家的小饭桶们》《小恩的秘密花园 》《逃家小兔》《不一样的卡梅拉》《石头汤》《了不起的狐狸爸爸》《小女巫》《兔子坡》《跑猪噜噜》《木偶奇遇记》 《兰心的秘密》《三只小猪的真实故事》《棒棒糖小姐》
三年级：
《驴小弟变石头》《咕噜牛》《咕噜牛小妞妞》《城里最漂亮的巨人》 《小海螺和大鲸鱼》《小房子变大房子》《爱心树》《小黑鱼》《妈妈的红沙发》《傻鹅皮杜妮》《7号梦工厂》《出走的泰奥》
《小公主》《苹果树上的外婆》《亲爱的汉修先生》《爱丽丝梦游仙境》《汪汪先生》《小鬼儿》《小幽灵》“皮皮鲁总动员”舒克贝塔系列（6册）：《舒克贝塔航空公司》《舒克贝塔和老鼠报》《舒克贝塔和五角飞碟》《舒克贝塔德国游》《舒克贝塔和歌唱家》《贝塔无敌软件》
四年级
《花婆婆》《出卖笑的孩子》《随风而来的玛丽阿姨》《小女巫》 《中国兔子德国草》《小巫婆求仙记》《绿野仙踪》《波利安娜》 《吵闹村的孩子》《狮心兄弟》《时代广场的蟋蟀》《长袜子皮皮》 《豆蔻镇的居民和强盗》《小飞人卡尔松》《小兵张嘎》《柳林风声》
杨鹏幻想系列：《外星鬼远征地球》《耳朵出逃》《吃动画片的频道怪兽》《超人特训班》罗尔德·达尔奇幻文学精品8册：《玛蒂尔达》《女巫》《詹姆斯与大仙桃》《查理和大玻璃升降机》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》《魔法手指》《小乔治的神奇魔药》 “皮皮鲁总动员”大灰狼罗克系列（6册）：《罗克和返老还童丸》《罗克和超级警犬》《罗克和八字论文》《罗克和神圣考察》《野狼歌唱家罗克》《罗克练摊记》
五年级：
《小飞侠彼得.潘》《大林和小林》《秃秃大王》《山居岁月》《风之王》《汤姆的午夜花园》《蓝色的海豚岛》《特别女生萨哈拉》 《公猫拿破仑》《人鸦》《火鞋与风鞋》《秘密花园》《最具阅读价值的中国儿童文学》：6册《沈石溪经典动物小说》、《秦文君经典成长小说》、《梅子涵经典儿童小说》、《陈丹燕经典少女小说》、《张之路经典校园小说》、《曹文轩经典少年小说》
六年级：
《爱德华的奇妙之旅》《本爱安娜》《屋顶上的小孩》《吹小号的天鹅》《相约星期六》《小王子》《永远讲不完的故事》《汤姆索亚历险记》《德国，一群老鼠的童话》《铁路边的孩子》
第17篇：免午自查报告
高基乡拉旦小学开展免费午餐工作的
自查自纠报告
为了更好地贯彻落实上级的“两免一补”和免费午餐政策，把这一利国利民的民心工程落到实处，根据三江县纪委、县监察局、县财政局、县教育局、县审计局五单位联合下发的《关于在全县九年义务教育段学校开展教育金费专项督查行动的通知》的精神，结合我校的实际情况，就此专项的检查内容，公用金费的管理与使用情况，免费午餐专项金费的管理与使用情况等，做自查自纠报告如下：
一、公用金费的管理与使用 1.我校上拨杂费收入统一由乡中心校行政办专户管理，严格执行“收支两条线”管理。 2.自实行“两免一补”政策后，我校没有出现擅自设立收费项目、巧立名目收费或提高收费标准等乱收费现象。 3.学校财务支出实行校长负责制，建立民主的理财制度，对学校较大支出的款项均通过讨论决定。 4.实行校务公开制度，不断健全和完善学校的财务管理制度，学校没有私设“小金库”、“公款私存”、做假账或账外账的现象。 5.学校购置的办公用品、学习、生活、劳动用具等各项支出按实际发生数列支，没有虚列虚报、没有挤占挪用的情况发生，所有票据均按规定使用由税务部门统一印制的正规发票，没有白条报账的现象。 6.
学校杂费按一定比例用于教师的继续教育和学生的奖励。
1 7.学校财务管理坚持日清月结，所有财务支出均由乡中心校报账员到县教育局核算中心报账。
二、家庭经济困难寄宿制生活补助金费的管理与使用
近年来，我乡实行集中办学教育改革，我校只有一至四年级的学生，全部为本村的适龄生，没有外来生源住校，也就没有家庭经济困难寄宿制生活补助金的管理与使用。
三、免费午餐金费的管理与使用 1.规范管理
以校长负责，专人管理的模式做好免费午餐的各项工作, 食堂物品采购实行专人采购，食物尽可能多样化，营养科学搭配。资金执行会计、出纳分开，教师参与核算，民主管理。从学生签字到资金领取，食堂物品的采买，及账务的结算，都有经手人、证明人的签名。 2.食堂物品的采购
我校为了让学生能吃上安全卫生、富有营养且经济实惠的午餐，利用县局拨款为食堂购置了冰箱、消毒柜和碗柜。使物品保鲜、样品存留和碗筷卫生得到了保证。老师们为午餐做了周密的计划，并付诸行动。一周五天的午餐执行营养搭配，力求多样化。例如，每天都是白饭和两个菜。周一午餐是猪瘦肉和白菜，周二就是鸡肉和节瓜；周三午餐是鸭肉和酸菜，周四就是肉圆和萝卜，周五是猪瘦肉和豆腐皮，如此反复，即让学生吃到了新鲜的食品，增加营养，又使学生增加食欲，促进身体健康，茁壮成长。 3.规范原始购物凭据
教师每日的食品采购，要求售物者出具收款凭据，到校后，经由主管教师签收，再经校长签名，购物凭据真实有效。所有申报现金的月份，
2 都由学生签名。为了以示公正，每月的免午费结算和期末结账，都公示出来，让民众监督了解。
四、存在的问题和解决办法
两年来，我校的免费午餐工作开展得有声有色，使这一惠民工程真正落到实处，让学生感受到这一阳光政策的温暖。但由于客观原因，仍未达到上级要求，尚存在如下问题：
1、食堂是木房，面积窄。
2、使用木糠灶，烟尘大。
3、学校离县城远，加之修水泥路封路和物价上涨，使物品采购不便和成本提高。
4、没有办理卫生许可证。
5、学校杂费没有专门立账。
我校将加大力度对免费午餐工作各个环节的管理，不断完善卫生条件，做好食堂的安全卫生工作，合使学生吃得好，吃得放心。
今后，我校在上级的正确领导下，将各项工作认真完成，不断改进完善，向党和人民交出一份满意的答卷。
附：杂费和免午费上级拨款统计表
髙基乡拉旦小学
2011年4月13日
第18篇：语文午测
语
文
午 测
试
题
1．下面的句子组合成一段连贯的话，最恰当的一组是( )（3 分）
① 自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景，自己却无能为力。 ② 梁思成的思想不被当时的人们所接受，在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他的的思想价值。 ③ 但是，用来体现他的思想价值的对象 ——历史文化建筑，却大部分已荡然无存。
④ 对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说，还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢。
⑤ 就如同眼看着一个患病的亲人，在庸医的手中一天天走向绝境，自己的有效施治方案却无人理睬。
⑥ 他所做的种种努力，在现实面前，常常显得那么脆弱与无力。
A.②⑥⑤④①③ B．①③⑤④②⑥ C．②⑥①③⑤④ D．②③①⑤⑥④ 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
意象的从无到有，没有物态化与物化的实在形式是不可能实现的， 。 ①只有当它们在书法家笔下龙飞凤舞地展现时，其意象才骤然产生
②中国书法家在创作之前，活动在其心中的主体意识、情感是无法把握的 ③此外，意象的完成常与艺术品的形式符号及传媒质料有关 ④这在抽象的艺术中尤其能深切感受到 ⑤离开了物态化，也就没有了意象
⑥这里意象的物态化和意象的生成是同步的
A．④⑥②①⑤③ B．④②①⑥⑤③ C．③④②①⑥⑤ D．⑥④②①⑤③ 3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分） 我是多么衷心地期望古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合，期盼历史与人文有机地嬗递与链接——哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅，这方面不乏成功的范例。__________，__________，__________。__________，__________，才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。
①感受历史、传统和古典的优美 ②拥有厚重深沉的文化根基
③让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸 ④让古巷的清丽月色与广场的七彩霓虹高楼的泛光灯火交相辉映 ⑤让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜
A.④③⑤②① B.③④⑤①② C.⑤④③②① D.⑤③④①② 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。________ ，_________ ，________，__________；__________，结果也受到了大自然的报复。
① 有的国家希望做到“天人合一”
② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”
1 ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看，大自然真的被他们征服了 A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤
5、（2012安徽卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是--------，---------，--------- ，-------- ，--------- ，--------- 。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。
①民间的书写着出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字 ②随着饮茶习俗的推广，“茶”字的使用频率越来越高 ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪
④在中庸之前“荼”字写作“茶”，这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤茶作为饮品，我们都很熟悉
⑥“茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③ C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①
6.下列各句中，没有语病的一句是 (
) A.2010中国上海世界博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
B.现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为太阳风——有关。
C.曾经运作李铁、孙继海等球员转会英超联赛的著名经纪人、成都谢菲联俱乐部董事长许宏涛与假球有染的消息证明中国足球还有更多的黑幕即将揭开。
D.警方已经组织力量对现场进行了仔细分析、勘查取证，基本确定犯罪嫌疑人系该公司内部人员。
7.下列各句中，没有语病的一句是 (
) A.导演黄建新认为，由于过去的主旋律影片创作掌握资料不足，往往将领袖人物的性格模式化，让观众难以接近。
B.12月11日下午，江苏省环境保护委员会举行了“减少污染、珍爱家园”联合环保行动的启动仪式，这标志着以建设“资源节约型、环境友好型社会”为目标的“绿色江苏”行动正式拉开序幕。
C.由于陈一鸣平时涉猎广泛，善思求新，所以在我校第一届综合素质大赛上取得了令人瞩目的成绩。
D.建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须坚持以壮大农村经济为中心，进一步发展和解放农村生产力，促进农业稳定发展、农民持续增收。 8.下列各句中，没有语病的一句是 (
) A.在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。 B.郭冬临和牛莉表演的小品《一句话的事》“笑果”最好，台词“你心里要阳光点”引发观众好评，被看好是2010年新的流行语。
C.华航电子有限公司利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平，取得了良好的经济效益。
D.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰
2 是中国当代雕塑所欠缺的。
9.下列各句中，没有语病的一句是 (
) A.事实上学术是一种帮助我们条分缕析，帮助我们尽可能认识事物本质或者真相，它本身不是目的，为学术而学术显然是忽略了学术本身的工具性。
B.杭州湾跨海大桥的护栏被漆成七种颜色，之所以变换颜色，主要原因是由于防止司机在行驶过程中产生视觉疲劳，增加安全系数。
C.孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
D.自2010年1月1日起，移动电话在本地拨打长途电话时，将取消现行叠加收取的本地通话费；在国内漫游状态下拨打国际及台港澳电话，取消现行叠加收取的漫游主叫通话费。
10.下列各句中，没有语病的一句是 (
) A.日前，网易、新浪等14家网站联合向全国互联网界发出文明办网倡议书，号召清除不健康信息，营造健康文明的网络文化环境，已成为社会的共同呼唤和家长的强烈要求。
B.教育行政部门监管不力，致使一些学校在义务教育阶段借口办特色班为名，向家长收取高额的费用。 C.据英国《每日电讯报》报道，当科学家提供证据证明气候变暖确实存在的时候。英国气象局预测，2010年将是有记录以来最热的年份。
D.中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。
11.阅读下面的文言文，完成8～10题。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论秦无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意、”丁母忧，服阕，复拜给事中。刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫屯田。”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时朝廷推究章@、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。”从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。
3
（节选自《宋史·廖刚传》）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．部使者檄刚抚定
檄：文告。 B．刚遣长子迟喻贼
喻：开导。 C．愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考。 D．以杜金人窥伺之意
杜：制止。
2．以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是（ ）
A
B
C D
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，秦事议论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母亲病辞任工部员外郎。
B．廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。
C．廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今储将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若即能打仗又能种田，应当给以优待。
D．廖刚敢于直言，郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。
第19篇：午读计划
2013——2014下学期 五（1）班晨诵、午读计划
一、指导思想
“只要行动，就有收获。”这是新教育实验的价值取向，是改变教师、学生、学校行走方式的行为动力。本学期我将带领学生全面开展新教育实验工作，力争使晨诵、午读工作见成效。
二、具体工作
高年级儿童课程由晨诵、午读、两部分组成。我也将围绕着这两部分开展工作。。
（一）晨诵实验
“晨读是孩子美妙一天的开始!”让孩子们从晨读开始每天的学习生活。通过晨读引领学生用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
（1）充分利用晨诵课，师生一起去领略诗歌的魅力，开启一个崭新的黎明，开始一天的学习之旅。
（2）每次晨诵课要精心备课，保证诵读质量。
(3)根据学校要求进行农历课程，进行品性诗的诵读。
（二）午读实验
1、利用学校安排的时间，组织学生开展“大阅读”活动。
2、和孩子共读童书，本学期选择的共读书是《水浒传》《三国演义》,教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、读书方式：教师领读，教师导读，教师伴读、自由阅读，写读书随笔记。
4、做好资料积累工作，学期结束做好学生成果展示。
三、实施措施
1、营造班级文化，墙壁氛围、黑板设立读书专栏，开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
2、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，课堂上作业完成后可自由看书。确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
3、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单。读书方法
4、强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。(4)制作读书卡。读书卡内容包括“词语百包箱、句段小超市、读有所思”。(5)要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，月底评出班级“读书之星”。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。让一次次丰富多彩的活动转化为一股股催动学生多读、乐读的内在动力。
7、以问卷形式进行阅读检测。掌握有效知识，为六年级做准备。
8、建立班级帖：
建立班级贴，记录班级成长故事，展现学生优秀习作，分享班级精彩瞬间。
总之，新教育实验的路才刚刚开始，我将坚定不移往下走，直到让她发射出耀眼的光芒，我想，只要坚持下去，孩子们对于诗歌、对于语文、对于学习和生活都会有美的享受。
第20篇：午托申请书
午托申请书
尊敬的领导和老师：
您好！
我家孩子 ，男（女），于今年9月入读贵校 年级 （ ）班。现因我们家长工作需要，经常要忙于工作早出晚归，中午不能按时接送和照顾孩子午餐午休，为了遵守学校接送制度和培养孩子有规律的作息生活，特申请孩子中午在校午餐和午托，请予批准。承蒙领导和老师们体察照顾，十分感谢！
此致
家长：
2014.2.14
