2013——2014下学期 五（1）班晨诵、午读计划
一、指导思想
“只要行动，就有收获。”这是新教育实验的价值取向，是改变教师、学生、学校行走方式的行为动力。本学期我将带领学生全面开展新教育实验工作，力争使晨诵、午读工作见成效。
二、具体工作
高年级儿童课程由晨诵、午读、两部分组成。我也将围绕着这两部分开展工作。。
（一）晨诵实验
“晨读是孩子美妙一天的开始!”让孩子们从晨读开始每天的学习生活。通过晨读引领学生用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
（1）充分利用晨诵课，师生一起去领略诗歌的魅力，开启一个崭新的黎明，开始一天的学习之旅。
（2）每次晨诵课要精心备课，保证诵读质量。
(3)根据学校要求进行农历课程，进行品性诗的诵读。
（二）午读实验
1、利用学校安排的时间，组织学生开展“大阅读”活动。
2、和孩子共读童书，本学期选择的共读书是《水浒传》《三国演义》,教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、读书方式：教师领读，教师导读，教师伴读、自由阅读，写读书随笔记。
4、做好资料积累工作，学期结束做好学生成果展示。
三、实施措施
1、营造班级文化，墙壁氛围、黑板设立读书专栏，开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
2、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，课堂上作业完成后可自由看书。确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
3、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单。读书方法
4、强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。(4)制作读书卡。读书卡内容包括“词语百包箱、句段小超市、读有所思”。(5)要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，月底评出班级“读书之星”。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。让一次次丰富多彩的活动转化为一股股催动学生多读、乐读的内在动力。
7、以问卷形式进行阅读检测。掌握有效知识，为六年级做准备。
8、建立班级帖：
建立班级贴，记录班级成长故事，展现学生优秀习作，分享班级精彩瞬间。
总之，新教育实验的路才刚刚开始，我将坚定不移往下走，直到让她发射出耀眼的光芒，我想，只要坚持下去，孩子们对于诗歌、对于语文、对于学习和生活都会有美的享受。
