推荐第1篇：三年级语文试卷
三年级语文试卷
第一部分： 基础知识积累与运用(共52分)
一、我能拼，我会写。（8分）
Wānyánzhē dǎngjǐng tizhǎn dīng jiětiějiù yuán cōng lǜ fú lǔ wàng ěr shēng wâi
二、按要求写词语：（8分）
1、写近义词。
赞扬----（）敬佩----（）奇异----（）思索----（）
2、写反义词
自豪----（）喜悦----（）消失----（）冷静----（）
三、按要求写词语（8分）。
1、把成语补充完整，并按要求归类。（4分）
千（）百态喜出（）外出类（）萃谈笑风（）
七嘴八（）精妙绝（）风华正（）五（）六色
2、写四个表示声音的词。如：沙沙(2分)
________________________________
3、仿照“不折不扣”写出四个“不A不B”式的成语。（2分）
________________________________
四、对号入座。（6分）
陆续继续连续
1、参观的人们()地走出了大厅。
2、抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。
3、小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。
无论„„都„„不但„„而且„„虽然„„但„„
1．（）走到哪里，我（）不能忘记自己的老师。
2．（）我的学习成绩差，（）我绝不泄劲。
3、他（）聪明，（）勤奋。
六按要求完成句子。（10分）
1、风筝飞上了蓝天。（扩句）
2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）
3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）
4、万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成
被字句）
5、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋
生物。（缩句）
七按课文填空。（7分）
1、南沙也是个。天是，海是。远望，翡翠
和蓝玉合璧，。（2.5分）
2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话是
代诗人的作品中的诗句。这句诗用了的修辞手法。这首诗
表达了诗人的思想感情。（2.5分）
3、本学期我们认识了许多人物：有微笑着面对生活的；有神勇无比的西汉将
军；有才华超人的少年诗人；还有菩萨司令等。（2分）
八、口语交际：（5分）
写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢第二部分：阅读积累与运用（共23分）
一、课文阅读，完成后面的问题。（10分）
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱
在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在
肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪„„”
孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香
喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在
香海中了。
1、用“—”画出比喻句。作者分别把槐花作作和，写出了槐花
的特点。（3分）
2、照样子写2 个词语：（2分）白生生：嗡嗡嗡：
3、写槐花饭香的词语有：_____、_____、
_____。（3分）
二、课外阅读，回答问题。（13分）
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我
少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，
我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„” “返老还童？”流浪
汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一
定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩
玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得
痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青
春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生
命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！
1、在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分）
后悔（）央求（）
2、组词。（3分）呜（）悔（）跪（）鸣（）侮
（）脆（）
4、用“有„„有„„有„„”写个句子： （2分）
3、用“假如„„就„„”造句。（2分）
4、流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？（3分）
5、你读了这个故事懂得了什么道理？（3分）
第三部分：开开心心写作文（25分）
在我们的周围，经常发生各种各样的事情。你对哪件事情想发表一下自己的看法吗？想好了再写下来。 注意：
1、简要写清楚自己所看到的现象。
2、要重点写清楚自己对这一现象的看法。
3、字数不少于300字。
推荐第2篇：三年级语文试卷
三年级语文试卷
（满分100分，答题时间90分钟）
亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！
一、积累与运用（50分）
1、我会看拼音，写词语。（12分）
kuānrónɡ yìyuàn wēixiǎn zīshi
nǎonù hénɡkuà pǔsù pǔtōnɡ
shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zīrùn suíbiàn
2、给加点的字选择正确读音，用“ √ ”标出。（6分）
铅锤 （cuí chuí） 宿舍（shě shè）
作坊 （zuō zuò） 前爪（zhuǎ zhǎo）
相处（chǔ chù） 祖宗（zōnɡ zhōnɡ）
3、用多音字组词。（6分）
cān liánɡ ɡěi
参 量 给
shēn liànɡ jǐ
4、改正词语中的错别字。（4分）
风尘扑扑( ) 美观竖固( )
相题并论( ) 大显神危( )
5、照样子各写出两个词语。（6分）
静悄悄：
舒舒服服：
又唱又跳：
6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。（4分）
千里之行， 。 ，更进一步。
7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。（3分）
“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。（ ）
8、按要求写句子。（4分）
（1）写出自己熟悉的一句《三字经》。
（2）写出对自己有影响的一句孔子的名言。
9、根据课文内容填空。（5分）
（1）北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。（1分）
（2）《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理？（2分）
（3）写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。（2分）
二、阅读与思考（30分）
1、把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）
（1） ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出
自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同丰姿。
（2） 的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。
（3）请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。
2、读下面这段话，回答问题。（9分）
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（选自《盘古开天地》）
（1） 这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。（2分）
（2） 你知道文中省略号的作用吗？（2分）
（3） 请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。（4分）
他的牙齿变成了
他的头发变成了
他的 变成了
……
（4）《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。（1分）
3、读短文回答问题。（16分）
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓
郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一
片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目
不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙
花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人
们。
（1）认真读短文，然后填空。（5分）
这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开
；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开 ；冬天开 。
（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（2分）
（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分）
（4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。（3分）
木棉花： 凤凰花： 菊花：
（5）读句子，用加点的词语再写一句话。（4分）
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
三、习作（20分）
有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。
小学语文三年级试题
一、看拼音，写词语。
qīn lüè lǒng zhào yù liào shèn zhì qī fu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列加点字选择正确的读音。（在正确的读音下打√）
睡觉（jiào jué） 爱好（hào hǎo） 暑假（jià jiǎ）
地壳（ké qiào） 心脏（zānɡ zànɡ） 湖泊（pō bó）
三、用"√"选择加点字正确的解释。
遥看瀑布挂前川 （ 远看近看 ） 疑是银河落九天 （ 可疑 好像 ）
四、根据要求写句子。
1、用修改符号修改病句。（改在原句上）
①我想起过去许多美好的往事。
②这部电影太感人了，受到了深刻的教育。
2、照样子把句子写得更生动。
例：我们（兴高采烈地 ）来到（美丽的）公园。
同学们在（ ）草地上（ ）奔跑。
五、判断，对的打＂∨＂，错的打＂×＂。
1.《望庐山瀑布》和《绝句》这两首古诗的作者是唐代诗人李白。（ ）
2."饶"字用音序查字法，应先查"L"，再查音节"láo" （ ）
3.《争论的故事》这课告诉我们：不管做什么事，都要抓住时机。（ ）
4.我见到一辆车牌写"闽F3368"，说明这是福建省的车子。（ ）
5."插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋"这首儿歌唱的是中秋节的习俗。 （ ）
六、秀秀你积累的词。
1、喜盈盈 ________、__________、________（照样子写ABB式的词）
2.天空乌云密布，狂风吹得门窗" "响，紧接着，暴雨" "地从天而降。（填上表示声音的词）
3.先把成语写完整，再选词填空。
鳞 （ ） 栉 （ ） 流 （ ） 溢 （ ） （ ） 水 （ ） 龙（ ） （ ） 非凡 人 （ ） 攒 （ ） （ ）颜 （ ）色省城南京真是（ ）。宽阔的马路上（ ），步行街上（ ），一幢幢高楼大厦（ ） .一到夜晚，五颜六色的彩灯真是（ ）。
七、考考你积累的诗文。
1、两个黄鹂 ，一行白鹭 .唐代诗人 写的这首《绝句》中，用"、、、"这些词勾画出 这个季节的色彩美。
2、昼出耘田夜绩麻，（ ）。清明时节雨纷纷，（ ）。
平明寻白羽，（ ）。
落霞与孤鹜齐飞，（ ）。
八、试试你敏捷的才思。
快乐的暑假就要开始了，你觉得怎样过才更有意义，更快乐呢？请你给同学们提几点建议吧？
九、阅读短文，回答问题。
庐山的云雾（节选）
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、这段话围绕" "这一句来写的。
2、"瞬息万变"是说变化得快且多。从这些词语可以看出变化"快"：；变化"多"，这里写了作者联想到的： 四种景物。我还可以从" "标点符号看出变出的形态还有很多。
乡 间 绿 阴乡间，是树的天地。 公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。 山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。 农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、这篇短文是围绕" "这句话来写的。
2、根据短文连线。
山坡上 果树公路两旁 垂柳小河两岸 梧桐树农家小院 松树和柏树3.请用"~~~~~"画出文中打比方的句子，并照样子写一句话。
4、下列哪种说法更准确，请在"（ ）"打"ˇ".①本段话主要写了乡间树多而美，表达作者对树的喜爱。（ ）
②本段话主要写了乡间的梧桐树很多。 （ ）
③段话主要写了乡间农家的果树很多，表达对果树的喜爱。（ ）
十、习作天地
你的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺……它们每天都在为你服务。有一天，它们悄悄地说起话来。展开想象，它们会说些什么。请你以《文具盒里的对话》为题，写一篇200字左右的童话。注意对话时，用好冒号、引号。
小学语文三年级试题——2016－2016学年度下学期期末水平测试三年级语文试卷
2007－2008学年度下学期期末水平测试
三年级语文试卷
题号 一 二 三 总分
得分
亲爱的同学，这个学期即将结束了，你一定又学到了许多知识和本领，想展示一下自己吗？走进今天的练习，认真审题、认真作答、美观书写，给试卷一张俊美的面孔，给自己一段精彩的华章！
得分 阅卷人
一、日积月累。（40分）
1、字词擂台。（20分）
（1）看拼音写词语。（4分）
yěliànyòuzhìxiáxiāngguànài
（2）比一比，再组词。（4分）
甚（）拄（）冶（）虏（）
湛（）柱（）治（）虎（）
（3）根据拼音组词。（3分）
juàn（）féng（）sāi（）
圈缝塞
quān（）fèng（）sài（）
（4）照样子写四字词语。（4分）
①津津有味息息相关
②层层叠叠结结实实
③人山人海诚心诚意
④异口同声大惊小怪
（5）选词填空。（5分）
①鼓励勉励
这次语文考试的成绩有了提高，老师我们说：“要继续努力，不断进步。”
老师经常用这样一句话来我们：“有志者，事竟成。”
②严肃严励严格
爸爸的神情变得起来。
家长和老师对我很。
我___________地批评他。
2、古诗家园：让我们一起诵读古诗，欣赏古诗吧！（4分）
（1）这学期，我们学习了唐代贺知章写的《咏柳》，诗中的“妆”解释为。诗中写作者看到的实景的诗句是。（2分）
（2）这学期我们还学习了古诗《嫦娥》，你能把它完整地写下来吗？（2分）
3、课文回顾：还记得学过的课文吗？那就试着按原文填一填吧！（8分）
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像，形成了
的春天。（选自《燕子》）
（2）一阵微风吹过来，我就，雪白的衣裳。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（选自《荷花》）
（3）爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“”还让我感到可怕，比“”更让我有一种说不出的滋味。（选自《和时间赛跑》）
（4）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是，到处是，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（选自《太阳》）
4、课外积累：你喜欢读课外书吗？比比谁积累的好词佳句多。（8分）
（1）请你写出两个描写优美景色的诗句。
（2）你积累的关于珍惜时间的名言警句不少吧！请你写出两句吧！
（3）你知道和气象有关的谚语吗？请写两句吧！
（4）你一定有许多朋友吧，请写出两句关于友谊的诗句。
得分 阅卷人
二、阅读理解（30分）
1、课内阅读：相信你认真阅读短文后，一定会出色地完成下面的要求。（14分）
《燕子专列》片段
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
（1）根据短文，在表中填写不同内容。（2分）
因为 燕子经过长途跋涉，
所以
非常疲劳。
（2）下面两句有什么不同？哪句好？好在哪？（2分）
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
当地气温下降，风雪不止，昆虫都被冻死了。
（3）瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方，从这一决定中你体会到什么？你想对瑞士政府说些什么？试着写几句话。（3分）
《卖木雕的少年》片段
莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。
在大瀑布不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
（1）根据解释，在文中选择合适的成语。（3分）
①实在很好，不是空有虚名。（）
②比喻美好的东西很多。（）
③形容生动活泼的样子。（）
（2）用“”画出描写坐凳样子的语句。（1分）
（3）想象一下：朋友会叮嘱我些什么？（3分）
2、课外阅读：细心阅读短文，完成后面的要求，悄悄对自己说声“我能行！”（16分）
美人蕉
我家院子里栽了一簇(cù)引人注目的美人蕉，我天天浇水，盼望它快快长大。
美人蕉长大后有玉米那么高。那绿里泛红的叶子像一把把蒲扇。一阵凉风吹来，叶子互相碰撞，发出“琵(pī)琵”的响声，好像在唱一曲优美动听的歌儿呢！
一天，我去给美人蕉浇水，发现美人蕉开花了。多美的花儿啊，那鲜红的花瓣镶(xiāng)着金黄斑纹，闪耀着柔和的光，淡淡的花香随着晨风四处飘散，引来了一群小蜜蜂。太阳升起来了，阳光洒在美人蕉上，宽大的叶子翠色.欲滴，花儿像燃烧着的火苗，越发红得耀眼。
（1）填空。（4分）
美人蕉的叶子有两个特点：①；②。
美人蕉的花的颜色，香味。
（2）用“”画出文中的比喻句。（2分）
（3）用“”画出文中最能表达作者对美人蕉喜爱的感情的句子。（2分）
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（1）你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：
（2分）
（2）杜甫是怎样“煮书”的，请用“”画出相关部分的语句；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分的语句。（2分）
（3）“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？（4分）
得分 阅卷人
三、轻松习作（30分）
提示：下面两道题，任选一题做。
1、一学期下来，你是不是比以前有了进步，取得了一些成绩？是不是比以前懂得更多的道理了？也许你还会发现自已身上有别人没有的优点呢。你愿意向别人介绍自己吗？请你以《的我》为题，写一篇文章向别人介绍自己。注意把句子写通顺，不写错别字，字数不少于200字。
2、同学们都喜欢做游戏。想一想做过哪些游戏，请选择让你最高兴的一次游戏写下来。注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎样有趣、好玩。注意把句子写通顺，不写错别字，字数不少于200字。
三年级语文试题
题号 一 二 三 四
总分
得分
温馨提示：书写要正确、美观、姿势正确。
一、识字写字部分。（24分）
（一）选择正确的读音。(6分)
随即（jí jì） 富翁（wōng wēng） 相似（sì shì）
湖泊（pō bó） 兴奋（xìng xīng） 几乎（ jī jǐ ）
（二）看拼音，写词语。（10分）
jiàng luò mí huò shí pǐn pò bù jí dài
bài fǎng yáo huàng fǔ mō hú zuò fēi wéi
（三）比一比，再组词。（8分）
或（ ） 仍（ ） 麦（ ） 绒（ )
感（ ） 扔（ ） 表（ ） 线（ ）
防（ ） 摇（ ） 砍（ ） 住（ ）
访（ ） 遥（ ） 欢（ ） 注（ ）
二、积累运用。（30分）
（一）填上合适的词。(9分)
（ ）的绒球 （ ）地嘱咐 一（ ）礼物
（ ）的湖泊 （ ）地阅读 一（ ）麦子
（ ）的泥巴 （ ）地思考 一（ ）牧歌
（二）填属相变成语。（8分）
（ ）飞狗跳 对（ ）弹琴 群（ ）无首 （ ）奔豕突
老（ ）识途 狡（ ）三窟 画（ ）添足 狐假（ ）威
（三）读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。（3分）
1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。（ ）
2、这个人我好像在哪儿见过。（ ）
3、这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。（ ）
（四）选词填空。（4分）
强大 强烈 坚强
1、夏天的太阳光可真（ ）啊。
2、江姐的意志非常（ ）。
居然 果然 突然
3、小猴的一袋麦子，到了第二年（ ）变成了满满的一麦囤。
4、晴朗的天空，（ ）乌云密布。
（五）、用下面的词语各组成一句话，并加上标点。（6分）
1、有困难的 学习上 同学 热心帮助 班长
2、椰果 漂流 海上 长期 吗 能 在
三、阅读理解部分。（26分）
（一）把下列几种植物与它们传播种子的方式连起来。（6分）
莲 子 小鸟
豌 豆 野兔等
苍 耳 自身弹射
葡 萄 水
（二）根据课文内容填空。（20分）
1．晨雾 ，似 。谁家的孩子， 唿哨，甩几竿响鞭， 。
2．第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种子 ；只有落在 茁壮 ，他们在 ，把 。
3．小牛捧起 ，看了又看，心想： ， ，等 都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到外 ， 。
4、本单元我们认识了不少性格鲜明的角色，有 的小猪， 的小牛， 的小猴， 的哪吒， 的东海龙王父子。
四、习作表达部分。（20分）
这个单元我们学习了几篇有趣的童话和神话，现在请你也学着编一则小故事。
秋天到了，田野里一片丰收的景象，小虫儿，稻田里，发生着一些有趣的故事，请你展开想象，编一则有趣的故事，好吗？
小学语文三年级第一学期期终考试试卷
（本卷80分钟完成）
三（ ）班 姓名 学号 得分
☆（写字分3分）
一、单项测试。42%
1、看拼音写汉字。10%
lǐn liè xī shēnɡ qīnɡ miè qiān xū chàn dǒu
yào yǎn shǔ ɡuānɡ chǔ cánɡ rú shì zhònɡ fù
2、组词。10%
A．形近字组词
密（ ）栽（ ）竞（ ）
蜜（ ）裁（ ）竟（ ）
B．多音字组词 C．根据意思组词
ā i （ ） 疲乏，过劳（ ）
挨 累
ái （ ） 重叠，堆积（ ）
3、用适当的修改符号修改句子。4%
⑴星期一中午，全体同学在教室里认真收看红领巾广播。
⑵透过玻璃照在桌子上，屋子里暖烘烘的。
4、按课文内容填空。12%
（1） 一天早晨，天色 ，北风 ，雪花 。李大爷往窗外一看，到处 ，雪地上有 。这一行脚印是 的，他天天 到图书馆
地看书，他认为大风大雪，正好能 。
（2）《 》这首诗让我们懂得了“登高望远”的道理。诗
lì pān
中 激 励 我们不断攀登，奋发向上的句子是 ，
5、按要求填表。6%
带点的字 音序 部首 除部首外有几笔 选择解释（用“√”表示）
聚精会神 （1） 合在一起（ ）；（2） 集中（ ）；（3） 理解（ ）。
追 逐 （1） 挨着次序（ ）；（2） 追赶（ ）；（3） 驱逐（ ）。
争先恐后 （1） 唯恐、恐怕（ ）；（2） 使别人害怕（ ）；（3） 害怕、畏惧（ ）。
二、综合测试。25%
(一) 读海龟下蛋课文片断，做后面练习。13%
我们悄悄（ ）走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒（bā pá）（ ）平平的，然后不慌不忙（ ）在坑（ ）周围弯弯曲曲（ ）爬了一会儿，就向大海那边爬去。
1、划出文中括号里不合适的读音。1%
2、在文中的括号里填上合适的字（的、得、地）。3%
3、写出下列词语的近义词。4%
似乎（ ） 觉察（ ）
三（ ）班 姓名 学号
4、用上“觉察、不慌不忙、弯弯曲曲”这三个词语写
一、二句话3%
5、这一节主要写什么？（在正确的答案后面的括号里打“√”表示）。2%
（1）海龟埋蛋后爬回大海。（ ）
（2）海龟下了不少蛋。 （ ）
（3）我们看见海龟把蛋埋好后爬回大海。（ ）
（4）海龟没有觉察出旁边有人。 （ ）
（二）课外片断。12%
三国时，蜀汉的大将关公，曾经降服了一个叫周仓的山贼做他的侍卫。周仓力大无比，可惜生性粗心大意，不大用头脑。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到树荫下休息，见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”
周仓伸出拳头，用力一砸，地面凹进一块，蚂蚁却没事；再用力一砸，手痛得哇哇直叫，蚂蚁还是若无其事。周仓眼见小小蚂蚁都打不死，急得满脸通红。
关公说：“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一揉，蚂蚁一下死了好几只，周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“有很大的勇气和力量，还要懂得运用智慧和谋略，才能做大事，成大器。”
1．读了这个故事，请你在文前给它取个题目。2%
2．联系上下文理解词语：4%
满脸通红：
力大无比：
3．用“ ”划出描写周仓打蚂蚁的句子，用“ ”划出关公打蚂蚁的句子。4%
4．读了这个故事，你明白了一个什么道理？2%
三、写段。30%
题目：我学会了
要求：
1、你肯定学会了许多本领，比如洗碗，做贺卡……请选一件事，把它写下来。（先把题目补充完整）
2、把学的过程分几步写清楚。
3、注意用词正确，语句通顺。
三年级试卷
班级 姓名 得分
一、看拼音写词语。(10分)
píng bà róng mǎo wán shuǎ jū rán
liáng shuǎng běn lǐng sū xǐng yóu xì
xún zhǎo tiáo jié
二、比一比，再组词。（10分）
骄（ ） 待（ ） 耍（ ）
娇（ ） 侍（ ） 要（ ）
究（ ） 辫（ ）
穷（ ） 瓣（ ）
三、选择正确的解释，把字母序号写进括号里。（12分）
1、“家”：①量词 ②家庭 ③有某种专长的人
（1）达尔文是着名的生物学家。（ ）
（2）因为家里穷，他上不起学。（ ）
（3）这个美丽的小山村住着几十家人。（ ）
2、“才”：①只有 ②只好 ③刚刚
（1）他才回家一会儿就下起了雨。（ ）
（2）英语口试他才得了四十分。（ ）
（3）在他的再三请求下，妈妈才同意了他的要求。（ ）
四、照样子，先填空，再写句子。（4分）
例：悄悄地（说）
考试开始了，我悄悄地提提同桌的兰兰说：“仔细读题！”
1、拼命地（ ）
2、好奇地（ ）
五、先观察再填空。（10分）
1、（ ）（ ）失色 千（ ）万（ ）
（ ）头丧气 五彩缤（ ）
2、来来往往，高高兴兴，（ ）（ ）
3、红通通，圆溜溜，（ ）（ ）
六、给词语找伙伴。（9分）
鲜艳的 招呼 有趣的 张望
熟悉的 服装 好奇的 故事
热情的 声音 快乐的 孩子
盛开的 石级 勤劳的 歌声
笔陡的 花朵
七、默写古诗。（4分）
九月九日忆山东兄弟
八、阅读短文回答问题。（21分）
天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞，树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去，就像是缀着彩色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽了。
1、我能照样子写词语。（3分）
零零星星
2、这一段写了天鹅湖周围的很多景物，有、、、、。（5分）
3、“她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。”这里的“她”是指 。这里是把“她”当人来写，从哪些词可以看出来？请把这些词用“√”画出来。（3分）
4、短文中把“天鹅湖”比作 ，把“开着野花的草地”比作 。（4分）
5、我也能用“好像”造句。（2分）
好像……
6、我能用“——”画出表示颜色的词。（4分）
九、语言表达。（20分）
1、题目：我熟悉的一个人
2、要求：注意语句通顺，正确使用标点符号，可以通过一件具体的事来写这个人。字数在150字以上。
推荐第3篇：三年级语文试卷
荣上教育暑假班三年级语文入学测试卷
时间：60分钟 满分：100分
姓名：________ 学校：_________ 联系方式：___________ 得分：___________
一、基础题（37分）
1.看拼音写词语，并选择其中一个词语造句。（10分）
jì yì yóu xīn wēi rán yì lì yè yǐ jì rì mò míng qí miào qīng miè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Wàng hū suǒ yǐ lǐ zhí qì zhuàng bú jìng ěr zǒu qìn rén xīn pí quán yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.把下列词语补充完整。（8分）
细（ ）慢（ ） 心（ ）火（ ） （ ）（ ）如生 全神（ ）（ ） 斩（ ）截（ ） 弄（ ）成（ ） 不（ ）其（ ） （ ）波（ ）顷 3.选词填空。（5分）
注视 扫视 巡视
（1）老师（ ）了一下全班同学，然后清了清嗓子，开始上课。 （2）别这样（ ）我，我会觉得很不自在的。 （3）今天我值日，我得到校园各处（ ）一番。
留心 专心
（4）小华做作业十分（ ），连门外的锣鼓声好像也没有听见。 （5）这个水龙头有点松了，容易漏水，用的时候要（ ）。 4.照样子，把句子写具体。（3分）
例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离开水半小时也不会死。 （1） 夏天到了，天气真热啊，_______________________________________________。 （2） 我的妈妈可真闲不住，_________________________________________________。 （3） 小猴子很顽皮，_______________________________________________________。 5.古诗、名言积累。（4分）
（1）《春夜喜雨》的作者是___________（谁），描绘的是_______季的雨景。请写出其中的一句:“随风 ________________________，____________________________。“
（2）唐朝诗人王勃写的《送杜少府之任蜀川》一诗中有句名句流传至今：“海内存知己， ____________________________。“
（3）知识是从_________________________，______________________________。---------( ) 6.按照顺序把句子整理成段，在括号内填上序号。（7分）
（ ）一个星期天的早晨，我和小明到公园里去玩。
（ ）我们看了好久，才离开花坛。
（ ）啊，这儿的花真多！
（ ）一进大门，迎面扑来一阵芳香。
（ ）有月季花、一串红、牡丹。
（ ）小明拉着我的手说：“不要太近了，别碰坏了它们。“
（ ）我拉着他一口气跑到大花坛前。
二、阅读（28分）
（一） 断翅的蝴蝶（16分）
有一只美丽的蝴蝶，被暴风雨打断了一只翅膀。于是，它像一片落叶，从天空中静静地飘落下来，掉在一片潮湿的泥土上。
失去了翅膀，蝴蝶很悲哀，但蝴蝶不想（曲 屈）服于命运。它向往美好的生活，拼命挣扎着，用仅剩的一只翅膀在做最后的努力。结果，它又掉下来… …蝴蝶 彻底绝望了，不（再 在）挣扎，头脑一片昏黑，只等待死亡的降临。
不知道过了多久，蝴蝶又醒了。它听到一阵隐隐约约的呻吟声。循声望去，它发现了一只蜜蜂。多么可怜的蜂儿呀！它刚刚才长出翅膀，却被暴风雨吹出了巢。看上去它很可怜，如果再不想点办法，它很快会被冻僵。于是，蝴蝶想到了自己仅剩的一只翅膀。它忍着（巨 剧）痛，用尽全身的一点力气将这只翅膀折断，并把它轻轻地盖在小蜜蜂身上… …
做完这一切，蝴蝶露出满足的微笑。它仿佛又看见自己扇动着那对鲜艳美丽的翅膀，在蔚蓝的天空中（尽 仅）情起舞… …
1.在括号里选择正确的字，用“ √“ 表示。（4分） 2.从文中找出下列词语的反义词。（3分）
干燥（ ） 希望（ ） 清清楚楚（ ） 3.用“_________“ 画出一句比喻句，并说说把什么比作什么？（2分）
________________________________________________________________________________。 4.联系上下文完成填空。（4分）
“做完这一切，蝴蝶露出满意的微笑。”句中的“做完这一切”是指蝴蝶__________________________ _______________________________________________________________________________________。 蝴蝶露出满足的微笑是因为________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 5.读了这篇短文，你想对蝴蝶说些什么？（3分）
_______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。
（二） 信守承诺（12分）
（1） 信守一个承诺能让心灵得到震颤。
（2）在一座城市的冬夜，一位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住。军官有些生气，妇女连忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角的。他的指挥官说过，没有命令，不许撤退。执拗的孩子坚持要接到命令，无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没有说什么，脸上充满着柔和而肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你已经出色地完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢笑着离去。
（3）寒寂的夜空看到，穹宇下三个生灵为了一个诺言，有一刻庄严的相逢。
（4）花儿是春天的诺言，潮汛是是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而神奇。
1.在文中找出下列词语的近义词。（2分）
严肃——（ ） 固执——（ ） 温和——（ ） 相信——（ ） 2.填写数量词。（3分）
一（ ）诺言 一（ ）城市 一（ ）夫妇 一（ ）比赛 一（ ）道路 一（ ）旗帜 3.填空题。（3分）
（1）“寒寂的夜空看到，穹宇下三个生灵为了一个诺言，有一刻庄严的相逢。”
“三个生灵”指的是_________________________________________________________________ （2）文中的“诺言”指的____________________________________________________________ （3）“军官没有说什么，脸上充满着柔和而肃穆的神情”，这是因为_____________________________ ______________________________________________________________________________________ 4.用“___”画出文章的中心句。(2分) 5.用“___”画出文章的排比句。(2分)
三、作文（30分+5分书写分）
题目：想起那件事我就_____________________ 提示：在生活中你肯定经历过各种各样的事，回想起来有的让你难过，有的让你高兴，有的让你自豪… …选择其中一件事，把它写清楚、写具体，注意语句通顺，正确使用标点符号，字数250字左右。
推荐第4篇：三年级语文试卷
一、看拼音写词语。(10分)
kūn chónɡ děnɡ dài sū xǐnɡ jiāo juǎn yáo yuǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cūn zhuānɡ kǎo chá zhǔn bèi chì bǎnɡ shǒu zhǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词。(16分)
郊( )耍( )推( )杂( )
胶( )要( )准( )朵( )
旅( )记( )钓( )辫( )
旗( )纪( )钩( )瓣( )
三、为加点的字选择恰当的音节。(12分)
Zàng cáng
宝藏( ) 捉迷藏( ) 藏身( ) 藏族 ( )躲藏( )
zhuǎn zhuàn
转动( ) 转身( ) 转告( ) 转圈 ( )转眼( )
jiǎ jià
假如( ) 请假( ) 假期( )真假 ( )假装( )
四、选择合适的词语填空。4分)
似乎 忽然 居然 果然
1、他平时成绩不太好，可是这次考试( )考了全班第一。
2、我们正在操场上踢足球，( )外面下起了大雨。
3、爸爸看了一眼就走了，( )不太喜欢这幅画。
4，天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上( )下起来了。
五、照样子写词语。(8分)
高大 高高大大 又高又大
( ) ( ) ( )
绿油油 ( )( )( )
研究研究 ( )( )( )
六，照样子改写句子。(6分)
例：雨水淋湿了我的衣服。
我的衣服被雨水淋湿了。 雨水把我的衣服淋湿了。
1、大风刮断了树枝。
( )被( )。
( )把( )。
例：这道题老师没讲过吗?
这道题老师讲过了。 这道题老师讲过了呀!
1、我们不应该爱惜粮食吗?
( )。
( )!
3、我们的校园不美吗?
( )。
( )!
七、根据课文内容填空。(15分)
1、学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有( )个民族，有 ( )族， 有( )族、有( ) 族和 ( ) 族，还有 ( )族，我是( ) 族人。
2、民族小学给你留下什么印象?
3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。
4、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪里去了?”列宁为什么不问男孩而问灰雀呢?
5、本单元，我们学习了许多名人的故事，受到很多启发，有善于保护孩子自尊心的 ( );有关心爱护男孩的 ( );有善于观察，爱动脑筋，执着探索的( );还有诚实守信的( )。我也决心做一个( ) 的人。
九、阅读知文，并回答问题。
那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。
1、写出下面词语的反义词。(6分)
张开—( ) 仔细—( ) 美丽—( )
升起—( ) 随意—( ) 喜爱—( )
2、图示蒲公英的变化。(8分)
时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：( )→( )→( )→( )
花的形状：( )→( )→( )→( )
3、这篇短文主要讲了_____________________________。(2分)
七、作文。(20分)
秋天的
美丽的秋天来了，你观察到了什么?请你抓住某一处秋天的美景，详细描写下来。
推荐第5篇：三年级上册语文试卷
2015-2016学年人教版三年级上册语文期末测试卷 得
分
一、我会写（22分）
1、读拼音，写汉字，你一定能写特漂亮！（10分） yōng bào gǔ
lì
wēi wǔ zī rùn
cū zhuàng
2、瞧，我们长得多像！请给我们组一个词吧。（8分）
朴（
）
矛（
）
骄（
）
耍（
）
仆（
） 予（
）
娇（
）
要（
）
3、你能写出带反义词的成语吗？试试吧，没问题。（4分）
二、我会填 （25分）
1、选一选，写下来。（6分） 激烈
强烈
猛烈
（1）（
）的战斗开始了，战士们冒着（
）的炮火，勇敢冲上去。 （2）夏天的中午，（
）的阳光照射着大地。 果然
竟然
仍然
（1）几个月没给仙人掌浇水，我以为它早死了，没想到它（
）还活着。 （2）今天下了雨，可我们（
）要去春游。
（3）商人听了，照老人的指点一路找去，（
）找到了走失的骆驼。
2、按课文内容填空。（15分） （1）百尺竿头，（
）。
（2）“独在异乡为异客，（ ）。”这句话抒发了诗人思念（
）之情。
（3）赵州桥不但（
），而且（ ）。他表现了劳动人民的智慧和（
），
是我国（
）的历史遗产。
（4）学了本册的课文，我记住了这样一些人：虚心向老师求学的（
），用自己的身体开天辟地的（
）和我国著名地质学家（
）。我还知道这样一些地方：我国黄山有一座又高又陡的（
），南海上有美丽、富饶的（
），我国东北有一年四季景色诱人的（
）。
3、我会改写句子。（4分）
例：赵州桥横跨在洨河上已经有1300多年了，不是很坚固吗？
赵州桥横跨在洨河上已经有1300多年了，很坚固。
我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是我无法解释的本
能。 （28分）
【课内阅读】 （7分）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪
边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
1、这一段描写的是我国的（
）地方，描写的是（
）季节。
2、这
一段中描写颜色的词有（
），描写声音的词有（
）。
3、圈出这
一段中的动词。【阅读小屋】
仔细阅读短文，完成1-7题。
（21分）
时光老人和流浪汉
（16分）一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你
是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩打麻将，
家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！ 时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊恼地痛哭起来，正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！
1、用部首查字法，“蠢”应查（
）部，再查（
）画。
2、写近义词。
懊悔—（
）
惊呆—（
）假如—（
） 哀求—（
）
3、在括号里填上合适的词语。
（
）地哭 （
）地哀求 （
）地笑 （
）地想（
）地问
（
）地听
4、联系上下文，给带点字选择正确的意思，打“√”。
冷笑（温度低
不热情
少见）
手痒（皮肤痒
指想玩）
5、时光老人为什么生气？谈谈你的看法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5分）
为了使少年儿童从小接触一些祖国优秀的文化遗产，我们从浩瀚的诗歌海洋中，选取了内容健康、艺术性强、通俗易懂的绝句118首，编就《儿童学诗》，供小学中高年级学生课外自读。
本书为了便于阅读，编有“读了读，想一想”，供儿童自学时思考；为了帮助阅读，做到一首诗配一幅画，提高儿童的想象力和欣赏力。
6、上面这段文字是介绍一本书的，这本书的名字叫（
）。
7、这本书有以下两个特点：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（20分）
先给图中的人物取好名字，再把图中的故事按顺序写下来，要求写得连贯通顺，不写错别字。字数要求在300字左右。
五、课外知识
1．形容心情愉快的四字词语有很多，你能写出几个？（4分） 兴高采
烈
2．古诗运用（6分）
（1）春天，看到竹林旁边的桃花盛开了，水里的鸭子在快活地游来游去，我不禁想
说：
，
。 （2）又是一年清明节，真是
推荐第6篇：三年级语文试卷分析
2011年春季学期小学三年级语文期末考试试卷分析
闸口镇群珠小学张 琴
本次语文期末考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。下面我就试题及考察情况作如下分析，谈点看法。
一、试卷的基本情况：试卷通过基础知识（字、词、句）、阅读、写作三 方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。内容结构稳中求变，稳中求新，带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察，生字的掌握，阅读中的理解和运用，及写作、表达能力。是一份能较为全面地检查学生语文素质的试卷。
二、学生的完成情况：本班本次检测参考人数31人，平均分72.9，及格24 人，及格率77.4%优秀人数19人，优秀率61.2%，最高分98，最低分14分。出现了两级分化的成绩。尽管试卷并不难，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题却不得不引起我
们的重视。
1、字、词：试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，平时我对这部分内容抓得比较紧，默写过关的活动也开展得比较多，对学生们来说应该是很容易的。事实证明，学生对字音、字词的掌握较好。但也有少部分同学失分，其主要原因一是答题时粗心大意；二是对掌握得不够牢固；三则是由于书写不够规范造成的，这样的失分就很遗憾了。另外，学生对 “一字多义“闻” 字在不同的句子意义不相同，没有很好的了解其中的意义”，这一题丢分很多，需加强训练。
2、积累所考查的内容是本册的古诗和名言名句，这一部分完成得比较好，这与平时学生的努力分不开，我在平时也比较注重培养学生背诵课文的能力，凡是课文里或语文百花园里需要背诵的部分，我都要求每个学生都能把它背诵出来，久而久之学生就养成了习惯，不用到我到我提醒，学生都能自觉的背诵所需 要背诵的部分，小组长自觉的检查每个同学的背诵情况，因此本次在考试中能很好的完成本题，而且100%学生都能得全分。
3、句子出现的问题主要集中在反问句改陈述句，这是本学期句型练习的重点，我在课堂上讲过无数回。考试的题目是：“难道王老师不值得我们敬佩吗？”基本上所有的学生都掌握了改写的方法，去掉了反问词和语气词 “怎么…呢？”，把原句的意思反了过来，“不值的敬佩”改成了“敬佩”，又把“？”号改成“。”号。他们几乎要改对了，万分遗憾的是，很多人忘了最后一步——检查修改后的句子 是否和原句意思一样，所以很多人改成了“王老师值的我们敬佩。如果能加上一个应该，那就完美了！
4、阅读题中失分较多的是第一小题中给句子加上标点，学生对标点符号的应用不能很好的应用，对于一些特殊的标点符号基本上可以掌握，但是对于逗号和句号的应用却有点模糊，因此本题学生失分比较严重。第二小题词语的解释“屏住呼吸”，学生没能学会联系上下文解释词语，因此这一道题失分也比较严重。 还有
三、四小题对文章的理解，然后完成，准确率也不是很高。总而言之，提高学生的阅读能力，势在必行，刻不容缓。
5、作文（共20分）从阅卷情况来看，学生们的文章内容丰富多彩，目标明确，但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是审题不仔细，题 1
目要求写一件事情，很多学生都写了两件以上的事情；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。本次试卷出现的是俩道 题目，任选一题，有些学生根本不理解，把两道题的要求混成一道，甚至有些学生写两道。这次作文写得很差，有30%的学生离题。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我发现部分学生的字、词还是不 过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
三年级学生学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此很多学生作文篇幅短小，或者废话连篇。因此，今后我将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形 式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和笔记。
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
推荐第7篇：三年级语文试卷分析
语文试卷分析
教学反思：
1、学生良好的学习习惯培养不够
从学生答题来看，少数学校的学生在这些方面还很差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，说明与教师平时的要求和指导不够。
2、学生的基础知识掌握得比较扎实，但活学活用和迁移的能力较差，学生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。
3、从习作来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。教学建议：
1、在有意识的训练中提高学生的阅读理解能力，培养语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导，引导学生情感体验阅读，交流体会，鼓励学生有计划的多读一些课外优秀读物，敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。
2、加强语言的积累和运用。要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的进行语文积累，打好文化根基。
3、加强关于写作、口语交际和综合性学习的教学，加强语文实践活动，树立大语文教学观，让学生从生活中学习语文，把语文运用于生活。
4.密切关注后进生的转化工作。。
总之，学生一次考试的成败不能说明全部，作为老师的我们衷心希望学生能学有所得，考有所获，让我们在不断的积累中提高自己的业务水平，让孩子把每次的考试作为娱乐活动，真正做到在快乐中学习，快乐中成长。
推荐第8篇：三年级语文试卷分析
三年级语文试卷分析
本次期末考试，语文试卷从基础知识的积累与运用、课外阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，注重学生能力的考查和知识的综合运用，题量不大，题型灵活，难易适中，覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及学科教学等方面进行分析。
一、试题分析：
1.看拼音写词语：大部分学生完成较好，有个别同学拼音基础不太好，导致拼错词语，再有容易出错的字虽然平时反复强调但还是有个别同学写错。
2.给词语选择合适的读音：有个别同学马虎没有看清题目要求，题目要求用横线画出，他却用“√”标出，故得分为０。此题大部分同学回答较好，失分率很低。
3.根据要求完成句子：写比喻句学生掌握较好，将陈述句改写成反问句学生错误较多。这个句子是教材上的原句，可能是之前复习的时候，我着重给学生复习过陈述句改写成反问句，告诉他们加上反问词，结果在这个句子里部分同学加上了反问词，致使句子显得不通顺，故此失分。
４.课文内容回顾：学生做得也不是很好，有些同学知识《荷花》的作者，但是却把字写错，填写名言警句学生错误也较多，大部分同学只是简单了解其涵意，但是说到运用到生活中却还是不熟练。
５.阅读短文，完成答题：阅读短文，回答问题考查阅读能力的是一篇课外阅读。从整体上看，短文失分较多，不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生对的语言组织能力很差，从而看出一些学生的语文阅读能力没有得到综合提升。
6.作文：这次作文让学生自由发挥，任何题材都可以，学生可以发挥的空间很大，作文整体水平很高，大部分学生都写出了比较不错的习作。
二、存在的问题及将来打算 1.要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2.要立足于课堂培养阅读能力
从这次的检测来看，阅读理解依然是学生最难的部分，是学生的薄弱环节。而阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要讲究方法，需要长期的积累，要持之以恒。充分利用课堂培养学生的阅读能力，指导学生阅读的方法。学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3.继续抓习作教学。
三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。习作水平的提高主要靠广泛的阅读，循序渐进习作训练，以及行之有效的指导。特别在学生比较薄弱的选材、立意、写作的结构等方面，要重点进行训练和指导。在课余，要求学生平时坚持写日记，积累素材，多看课外书，增长知识，拓宽思路，沉积词语，平时课堂教学中，加强习训练，提高写作能力。 明确读写可以结合。课堂上要引导学生学习作者的表达方法，学习作者的表达效果，多给学生动笔的机会。
推荐第9篇：三年级语文试卷分析
2013-2014学年
三年级语文下学期期末试卷分析
一、总体情况
三年级共有6个班，总人数485人，参加考试的学生485人，及格率99.59%。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。 二、试卷具体分析
整套试卷分为八个题型：看拼音、写汉字，比一比、组一组，按要求写词语，用带点次写一句话，学做小诗人，按课文内容填空，阅读短文片段、写作。
一二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错字。“救援”的“援”写错的同学多。
第三题按要求写词语，完成的还不错。写错别字的同学多。
第四题用带点次写一句话，因为平时练习了这类题型，所以这道题完成的很满意。
第五题学做小诗人，学生会做，基本没有错误。其中“孤鹜”的“鹜”错的多。写清明时节对亲人思念的诗句，应该写“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，有的同学写的是后两句。
第六题按课文内容填空完成也不错。平时学的扎实，个别同学有错别字，总得来说做的挺好
第七题阅读短文片段，其中根据意思写词语有错，“认为有价值而妥善保存收藏”应该是“珍藏”学生理解不到位，这题丢分多。值得老师们注意。
第八题是作文，以日记形式，同学们自拟题目，写“六一”感受，有很多同学没有写日期，有的日期是错的。念题不认真，同学们的审题能力有待提高，提醒同学平时就要严格要求自己。
三、改进措施
1.加强识字、写字教学，针对三年级孩子容易出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、摘抄好词好句的习惯。
3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。
4.加强习作的指导。引导学生联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。以丰富学生的语言，提高学生的写作水平。
推荐第10篇：三年级语文试卷.反思
三年级语文(上册)期末试卷分析
期末考试结束了，本次考试侧重于对学生的知识积累和阅读能力进行考察，现对本次考试的情况作以分析。 人数31总分2135平均分72.79 优秀人数2优秀率3.8 及格人数25及格率94．23 具体分析:
1、拼拼写写，我最行。
这些词语平时训练比较多，学生出错的比较少。但个别学生把以下几个字写错了:“试、懒、跨”。对于这样的错误与老师平时没有严格要求有关。以后老师要加强指导，并严格要求。
2、区别双胞胎。
即比一比组词。从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正确率比较高。需要指出的是:写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。
3、词语堡垒。
试题包括按要求给多音字注音并组词和照样子写词语。从卷面看，多音字部分有三个字做的比较好而“模”字有许多学生不能正确做出来，在照样子写词语部分学生出错较多的是第一题中的写含有反义词的四字词语。究其原因，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。
4、句子超市。
本题包括四道小题，其中第三小题学生出错较多。因为老师平时在讲授时很少讲解“陈述句”这样的术语。
5、对号入座。
本题考察学生辨析一字多义，绝大部分学生完成的令人满意。
6、积累百花园。
此题包括六道小题。其中第二小题的第二个空答对的学生很少，说明学生的积累还是只积累不理解。或者说不思考。
7、阅读短文，回答问题 考查阅读能力的共有5个小题，这道题是学生失分最多的一项。从整体上看，此题得分率大致在20％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生所写比喻句虽简洁明了，但不够严谨，从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。
考查形式是编写童话故事。从学生作文来看，大部分学生能按总分结构把把故事写清楚。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采。但也有不尽人意的现象，还有一些学生审题不清，写成了《我喜欢的小动物》。 反思与建议:
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。
要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。
第11篇：三年级语文试卷分析
小学三年级语文上册期末考试试卷分析
任课教师
刘娟
一、试题特点：
这份试题内容全面具体从拼音、生字、组词、日积月累、原文填空及内容分析方面对学生进行考察，内容侧重于课内知识学习。
二、学情分析
学生参考人数14人，80分以上的有3人， 70分以上的同学有3个，60分以上有3个，成绩不是很理想。
三、学生答题得失分析
纵观这份篇子，学生失分情况现总结如下：
（1）第一题看拼音写汉字个别同学因马虎出错，足见学生辨析能力不够强因此出错。
（2）第二题根据生字找正确的读音，也出现了比较多的错误。 （3）辨字组词这题学生出错较少。
(4)补写四字词语，出自课后的词语表。
（5）填写合适的词语，这一题得分率还是比较高的。
（6）划去括号内不正确的词语，学生语感不是很强，所以错的也比较多。
（7）给加点的字选择正确的解释，学生平时积累词语较少，对一些词也不理解，这部分对的比较少。
（9）日积月累这一题都出自课本，学生基本没有出什么错，就是错别字现象比较严重。
（10）阅读部分对于问答题学生理解的还是不够透彻，课外阅读的也比较少。 （11）作文书写上学生欠缺太多，内容贫乏，句子枯燥，格式不懂，胡乱写一气。另外书写卷面较差，也造成失分。
四、今后教学整改措施 ——考试反思
（1）培养习惯，终身受益。从卷面上看有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。 （2）加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。 （3）激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，
“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。另外，应一如既往地要求学生坚持写日记、周记，循序渐进，扎实提高写作水平。
总之，这次考试让我学会很多，也发现了很多问题。今后我要多向优秀的、先进的老师学习新的教法，力求凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。让自己的语文成绩能够向前迈一大步。
2012年2月14日
第12篇：三年级语文试卷分析
三年级语文期末试卷分析
本次考试已经结束了，为了今后更好地开展语文教学工作，提高语文教学质量，经过认真总结，现将测试情况小结如下：
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点：这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不只局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。
二、试卷完成情况与分析。
1、答卷情况。
本次语文期中测试，本班51名同学全部参加考试，优秀人数50
人。语文科目平均分93.7分，优秀率98.4%，及格率98.5%。从卷面可以看出有一些学生能够较扎实地掌握基础知识，能够做到认真对待考试，字迹工整，卷面干净，书写正确规范，而少数同学掌握较差，字音和字形掌握不牢。
2、从考卷中发现的问题。
这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。学生对于用加点的词语造句子这个题目，审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会例句含义，更缺乏理解的深度，就开始回答问题，
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
3、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
第13篇：三年级语文期中试卷
篇1：三年级语文期中试卷
一、积累与运用。（44分） 1.看拼音写词语。（10分）
zàng zú huáng kǒngliáo ku?lǒng zhàoxīng lu? qí bù
2.学以致用。(14分)
（1）用部首查字法查“窃”字，查 部，除去部首余画，字典中的解释是：①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）。 在“窃窃私语”一词中应选义项
（2）把下列成语补充完整：
有（）可（） 有（）有（） 有（）难（） （3）选择成语讲述有关王勃的故事：
风华正茂 文思如泉 手不停挥 后生可畏
王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上( )。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会江边， 便( )、()，写下了千古传诵的《滕王阁序》。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是( )。”
（4）学习了我国省市自治区《简称歌》，我知道车牌各属于哪些省、市、自治区了，鲁Ａ6436属于省，沪Ａ0023属于市。 （5）“流连忘返”“意外”选一词造句：
三年级语文
3．根据课文内容和读过的书填空。（20分）
（1）景色秀丽的庐山有高峰，有幽谷， ，有溪流，那 的云雾更给它增添了几分 。来到著名的庐山风景区，仰望瀑布那壮丽的景象，我会想起大诗人 的名句“ ， 。”
（2）卢纶的《塞下曲》描述的被人们称为“ ”的李广。其中最能反应李广神勇无比的诗句是： ， 。 （3）荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 。有的还是，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（4）通过半学期的学习，我们随着课文游览了的南沙群岛和 的庐山云雾，结识了的刘翔和 的朱德，感受了赶海时、等趣事。 二.阅读与理解。（4分+11分）
（一）
事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大（成就成绩），都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。 这就是那位小姑娘给我的教（jiào jiāo）育。她是我的老师。” 1.在文中的括号内选择正确的读音和词语。 2.在文中用“ ”划出“这”所指的内容。
3.萧伯纳把小姑娘当作老师的原因是： 。
（二） 葫芦池
葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。
三年级语文
1.这段话共有 句，是围绕
1．写字端正、整洁，间架结构匀称，行款整齐，得6分。 2．写字端正、整洁，间架结构不够匀称，得5分。 3．写字比较端正、整洁，得4分。 4．用铅笔书写的，不得分。
篇2：三年级语文期中试卷
学校 班级 姓名成绩
（卷面分：3%）
一、拼音世界 。（10%）
yǜ liàofúlǔāi shāng xùn wan liáo kuò
chóu dài xī
ng luóqíbù liá
n miánqǐfú
二、成语天地。8%
1、把下列成语补充完整：
有（）可（） 有（
）有（） 有（）难（） 有（）必（）
2、选择成语讲述有关王勃的故事：
风华正茂 文思如泉 手不停挥 后生可畏
王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会江边， 便、，写下了千古传诵的《滕王阁序》。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是。”
三、诗歌王国。6%
①看到庐山瀑布的气势，我就想到了“ ， ”2%
②每当清明时节，你就会用“， ”来表达你对已故亲人或朋友的思念。2%
③卢纶的《塞下曲》描述的被人们称为“ ”的李广。其中最能反应李广神勇无比的诗句是： 。3%
四、走进课文。18%
①荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花
在这些大圆盘之间 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 。有的还是，看起来 得马上要破裂似的。6% ②通过半学期的学习，我们随着课文游览了 的南沙群岛和的庐山云雾，结识了的桑兰和 的朱德，感受了赶海时、等趣事。6% ③我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V4312，你一定知道这两辆车分别是 市和省的。2%
④请你写一句和时间有关系的名言： 2% ⑤“留连忘返”“意外”选一词造句：2%
五、口语交际。（5%）
期中考试马上就要考完了，如果考完以后，到家看到电视里正在放你最喜欢的动画片，你妈妈却不让你看，让你做作业，你会怎么和妈妈商量，让妈妈答应你先看动画片？请你写出你要和妈妈说的话。
六、短文舞台。（18%）
（一）
事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大（成就 成绩），都不能自夸。对
任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教（jiào jiāo）育。她是我的老师。”
1、在文中的括号内选择正确的读音和词语。2%
2、在文中用“”划出“这”所指的内容。2%
3、萧伯纳把小姑娘当作老师的原因是： 。2%
（二）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说?读书破万卷，下笔如有神?。我们学习语文，对那些好文章也应该这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”
“你可以先从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样?煮?下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句??肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。3%
① 心里不明白，不理解。（ ） ② 一下子就明白过来。 （ ）
③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
2、用“＿＿”划出我们该怎样煮书的句子。用“﹏﹏”划出煮书好处的句子。4%
3、读了短文后，说说你对 “读书破万卷，下笔如有神” 的理解： 。2%
4、读了这篇课文，你觉得应该怎样还能学好语文？
。4%
七、作文展示（30%）
观察两幅图，选择其中一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话形式，记述一件有意义或有趣味的故事。（题目自定）
第14篇：三年级语文期中试卷
一、基础35分
1、看拼音写词语。(8分)
pòbújídàishùnjiānfèiténgáoxiáng
()()()()
xīnjíhuǒliǎoqiánchénghèhèyǒumíngwēnxīn
()()()()
2、加部首组字组词。(8分)
___()___()
莫尃
___()___()
3、照样子写词语。(4分)
(1)描写注意力集中的：全神贯注______________
(2)含有近义词的：良师益友_______、_________
4、选择合适的词语填空。(5分)
嘱咐吩咐教训训斥勉强坚强
(1)蔺相如()随从连夜把和氏璧送回国，并()
他路上小心。
(2)小明闯了大祸，被爸爸严厉地()了一顿，并要求他吸取()。
5、积累。(10分)
(1)这个圣诞节，金吉娅不但送给我们棒棒糖，还送给我们______、________、_______和_______，以及一个陌生女孩_______的笑脸。
(2)在这个世界上，家是一个_________的地方，它有时在________，有时在_________，有时也在________的人群中。没有亲情的人和被爱_______的人，才是真正没有家的人。
二、阅读35分
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”
秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，举起了和氏璧。
1、比一比组词。(6分)
璧()城()侍()
壁()诚()待(
2、先解释带点字的意思，再写出整个词语的意思。(4分)
信以为真：()______________________
理直气壮：()_____________________
3、照样子把句子写具体。(4分)
例：蔺相如(靠着一根大柱子站定)，(理直气壮地)责问秦王。
(1)孩子们()，()介绍着自己画的画。
(2)明明()，()做作业。
4、请用“——”画出蔺相如说的话(两处)，并完成填空。
(1)蔺相如说的第一句话，是因为他看到秦王()，就找借口取回和氏璧，蔺相如说【小学生期中考试】的第二句话可以看出他是个为了()可以牺牲自己的生命。
(2)从蔺相如的言行中，我们感到他不但()，而且()。
二、阅读短文《猴子种果树》，完成文后试题。(15分)
猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化，滋润皮肤，就讨来一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水，施肥，等待将来吃杏子。
正当杏树成活时，对面榆树上的一直老乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄弟，你怎么能种杏树呢?农谚说得好，‘杏四桃三’，杏树四年才能结(jiējié)果，你等得及吗?”
猴子一想，对，四年太长，我可等不及。于是拔了杏树改种桃树。
第二年，正当桃树成活的时候，那只老乌鸦又出现了。猴兄弟你又种错树了啦乌鸦摇摇头说农谚说得好桃三樱二种桃树再短也得(dédéi)三年才能结果你有耐心吗
猴子一想，___________________________________
就这样，这只没主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，种了一辈子果树，到头来什么果子也吃不到。
1、圈出文中带点字正确的读音。2分
2、给文中划线的句子加上标点，注意引号的正确使用。3分【小学生期中考试】
3、联系上下文，将猴子的想法写在文中横线上。2分
4、猴子种果树的先后顺序是：种_______,种_______,
种_______。3分
5、猴子“到头来什么果子也吃不到”的原因是_________.2分
6、乌鸦所说的两句农谚是__________和_________选一句农谚说说它的意思。2分
农谚()意思___________________________________
三、作文及写字(作文25分，写字5分)
题目：告诉你一件高兴的事
要求：
1、选一件你经历的，高兴的事告诉大家。把事情的起因，事情整个过程写清楚，特别要写你高兴的心情。
2、文章已经给出开头，接下去写就可以了。
第15篇：三年级语文试卷解析
打开三年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会不由自主地被“同学们，知识在于不断地学习，知识在于平时的积累，知识在于掌握与运用。相信今天的考试你一定会获取成功的喜悦。”这段极富人情味的亲切话语感动。可以说考生因为这几句话，可以尽快消减心里压力，可以尽快以较轻松的心情投入到考试中，可以尽快激起学生兴趣，可以尽快消除考试紧张情绪，可以最大限度地激活学生思维。人们天天在念着新课程的理念，但一旦付诸实施时，一切又都是旧思维，老面孔。这份试卷无疑是开了一个好头。
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。
二、试题设计的亮点部分。
如第七题：“小灵通：写一条你家乡或学校的新闻告诉大家。”就强调了学生要特别注意观注身边的人和事，观注身边的重大变化，这样的题将激起教师和学生观注生活，观注生活中的语文的浓厚兴趣。又如：第八题：“操作题”，要求学生画出“年轮图，并添上树冠”。在语文试卷中用简笔画画图，在过去的试卷中从未出现过，这对教师也是一个不小的考验。教师的简笔画功夫如何，能否快速准确地画出，平时使用的频率如何，对学生的训练如何，将是一看便知。再如第十一题作文：“学了《神笔马良》一课，你一定希望自己也有这样一支神笔，用这支神笔要做什么事，请写出来告诉大家吧！”这个作文题既做到了紧扣教材，又充分发挥了学生的想像，既要求教师必须以教材为蓝本进行教学，又要求教师除了进行课文内容的教学外，还特别需要对文本进行再深入、再拓宽的思索、探究，并进行延展性教学，让学生在读懂课文的基础上，充分发挥的自己的想像。这样既使教师指导作文有思路，引导学生有办法。这样既降低了三年级学生初学作文的门坎，使学生有话可说，有话可写，并且又克服了学生背作文的顽症，还可以克服学生写些无病呻吟的作文。
三、试卷完成情况与分析。
我所教学的三年级语文，此次考试：参考人数：76人，总分：5333分，平均分70.17分，及格率67.1%，优秀率27.6%，最高分：89.5分，最低分：9分，80分以上：21人，不及格：15人。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的掌握情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题，（1）“字”部分：如“给带点字选择正确读音”、“改正错别字”、“给下面的字选择正确的笔画‘√’”、“拼音写汉字”、（2）“词”部分：如“组词”、“连线”、“给带点的词写出反义词”、“选词填空”、“把词语补充完整”、“（3）“句子部分”：如第
3、
4、5小题等灵活性较小的基础知识。学生掌握得较好，得分率各题可达到75%.对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
灵活性较强的题，学生回答较差。如（1）“字”部分：“给字加不同偏旁”得分率只有55%，（2）“词”部分：“填表示声音的词”得分率只有50%，“”得分率只有45%，“课文内容知多少”得分率只有65%，（3）“句子部分”：“改病句”得分率只有60%，“把下面这个句子改成拟人句”得分率只有50%，第九题：“排列顺序”得分率只有45%，第十题：“阅读并回答问题”得分率只有55%，“作文题”得分率只有60%.对于灵活性强，充分体现新课标精神的新型尝试题，如第八题：“操作题”得分率只有：40%.学生在画图时，是想到了，但没有画正确。如“画出7年的年轮图”，加上树芯一共应画八圈，但很多学生误画为七圈。又如：“看得出第四年温暖多雨”，学生知道第四圈年轮应画宽些，但学生却将年轮稀疏的画在北面，年轮密集的画在南面。“添上树冠”则是分不清哪一个方向的枝叶多。“标出南北，为什么这样标”，学生大都可以写出原因，但却忘记了标出南北方向。这个题既是对教师教学观念、行为的考验，同时也是对学生学习知识方法的考验。视野不开阔、知识面不广、平时得到锻炼机会较少的学生，对这类新题感到相当棘手。
2、从考卷中发现的问题。
这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于才接手一学年，加之学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）想象能力欠佳。
本次质量检测作文为想象性的读写作文，从完卷情况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、套话、俗话接二连三，能反映创新思维、儿童童心、童趣的瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力，创新意识的培养。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
（5）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如第九题：“排列顺序”）无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写序号。由此我应想到我们的语文教学：老师捧着教科书教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
第16篇：三年级语文试卷分析
三年级语文下册期末试卷分析
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次测试按照全日制义务教育《语文新课程标准》的年段标准，从基础知识积累、课文回顾、阅读理解以及写作四个方面对三年级学生进行了全面而细致的考察。
本次试卷题量并不大，难易程度较为适中，覆盖面也较广，基础知识积累涵盖了生字、成语、关联词、句子改写、按课文内容填空等方面。课外知识牵涉到口语交际和阅读理解，写作题目《我收获了_____》，要求写出这一学期以来你所收获的东西，如快乐、友谊、真诚等等，只要审清题意，下笔并不难写。
从学生完成试卷的情况来看，整体上由于错别字丢分现象比较严重，基础知识掌握很不乐观：
1、由于本班学生基础较差，导致基础题第
一、二小题“看拼音写词语”和“比一比再组词”两题全部做对的学生只有50%。其余学生都有不同程度的失分现象，其中有几名学困生竟然只有10%的正确率。
2、第三小题“补充成语”和第五小题“按要求改写句子”是整个试卷失分最多的两个地方。虽然成语一直是本学期以来学习的重点内容，我在日常教学中也时时强调对成语学习不仅要做到会读、会写、理解意思，还要做到能够用成语造句。而“按要求改写句子”也是本学期在练习方面的一大重点和难点，几乎每一个课文的配套练习上都有不同要求的句子改写，在课堂教学中我也很注意这方面的练习。但从试卷上反映出的实际情况来看，本班学生在平时做作业时存在着“只管看着写，不往心里去”的不良现象，在下一学期的教学中应加强平时检查力度。
3、“按课文内容填空”一小题学生普遍做的比较好，正确率在90%以上，但也有一小部分学生由于平时不认真，这一小题丢了不少的分数。
4、在“口语交际”和“阅读快乐岛”两大题目上，学生凭借着平时养成的表达习惯和阅读习惯，基本上都写出了比较靠近题目要求的答案，比起期中考试略有进步，但和同行班级相比还有很大的差距。
5、作文《我收获了_____》，大部分学生对于题目要求都有合理的理解和分析，并且能写出相当字数的作文，有几个学生作文语句非常流畅，并能正确运用学过的各种修辞方法，但是大部分学生错别字比较多，造成不同程度的丢分，在以后的教学中，应加强这方面的练习。这一次考试总体来讲很不理想，本班学生总体基础较差是日常教学的最大障碍，下学期我将从基础知识入手，加大在生字新词方面的教学力度，对学困生加强个别辅导，争取让学生水平有所提高。
第17篇：三年级期中语文试卷
一、我会拼，我会写，考试我不怕。(10分)
sàn bù jiāo juǎn kǎo chá xiōng pú jiāo nèn
shì yàn bō luó m fáng gài ku bài fǎng
二、我会辨字组词。(8分)
辩( )坪 ( ) 秘( )摇( )
辨( )评 ( ) 密( )遥( )
三、我会把下列词语补充完整。(8分)
大惊( )色 ( )头丧气 闻鸡起( ) 千呼万( )
争( )斗艳 秋高气( ) 兴高( )烈 自( )自语
四、我会给句子中加点的词换一个意思相近的词。(4分)
1、要不是你的勇气 鼓舞 我，我还下不了决心哩! ( )
2、你只要看看什么花刚刚开放，就知道 大致 是几点钟，这是不是很有趣。( )
3、风筝做好了，却什么也不像，我们 依然 快活。( )
4、李四光是 著名 的地质学家。 ( )
五、我会把句子补充完整。(12分)
1、__________________________ ，每逢佳节倍思亲。
2 _________________ ，夜深篱落一灯明。
3、正月菠菜___________，二月 ____________________。
4、聪明在于学习，__________________.。
5 少壮不努力，____________________。
6温故而___________________________。
六、我会选词填空：(10分)
1、只要……就…… 不但……而且…… 不是……就是……
我明天要和小梅见面，( ) 我去找她，( )她来找我。
我们( )要珍惜时间，( )要勤学好问。
( )春天雨水多，竹子( )长得快。
2、高兴 愉快 快活
看到这风景如画的田野，大家的心情非常( )。
小强被评为“十花少先队员”，同学们都为他( )。
小妹妹穿着花衣服，在屋子里跳来跳去，像一只( )的小鸟。
3、选出最合适的词语填在括号里：
仿佛 作响 闪烁 迷人 美丽 唧唧 歌唱 一闪一闪
数不清的星星在空中【 】着，【 】的虫声从四周传来，小河里
的水也在轻轻【 】，树木被微风吹得沙沙【 】。萤火虫【 】，【 】
要和天上的星星比【 】。啊，夜色多么【 】!
七、瞧瞧我的阅读世界(26分)
(一) 花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
1、这一自然段是围绕哪一句话来写的?请用“————”线画出来。(3分)
2、文中写了( )种不同的花儿，“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句中是把蔷薇当作( )来写。我还会自己写一个这样的句子呢，如： ( )(3分)
3、我能在文中找出许多四字词语写在下面的横线上。(不少于二个)(3分)
4、“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”我知道作者为什么会知道这
么多花开放的时间：(3分)
5、作者用不同的说法来表达了鲜花的开放，我们来填一填：(4分)
牵牛花 ：
蔷薇：
昙花：
睡莲：
(二) 白 鹅
白鹅生性好水，头上有一个凸起的黄色的肉冠，看上去仿佛戴着一顶小黄帽子总让人觉得滑稽可笑。那远远的小眼睛下面，长着一张小铲子似的扁嘴，每当发现生人时，它就发出“嘎嘎”的叫声。
白鹅的胸脯和臀部都很肥大，显得威武雄壮，但是走起路来，那向上翘起的秃秃的小尾巴，不停地左右摇摆的样子，却像醉汉似的，很可笑。它有一双橙黄色的像蒲扇一样的爪子，那是它得天独厚的划水工具。
1、写出下面词语的近义词：(2分)
灵活【 】 威武【 】
2、根据词义从文中找出相应的词语填在括号里：(2分)
(1)样子、动作引人发笑。 { }
(2)独具特殊优越的条件。 { }
3、用波浪线划出文中的两个比喻句(2分)
4、第一段共____句话，分别写了白鹅的_______、______、_______。(4分)
八、我会表达，我会写，作文原来就这么简单。(20分)
写一个你熟悉的人。写出他(她)的一件事，表现出这个人的特点。注意别忘了写上题目哦。
第18篇：小学语文三年级试卷
小学语文三年级试卷
一、写字，将下面一段话写在方格中，要求规范、端正、整洁。(10分)
两千多年前，在长江下游有两个小国。一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
二、基础知识。
1、看拼音写词语。(10分)
2、把词语补充完整。(8分)
意味( )长 兴高( )烈 人流如( ) 美不( )收
举( )闻名 卧( )尝胆 东( )西舍 作恶多( )
3、给句子加上标点符号。(3分)
(1)沃克医生冷冷地问 你是干什么的
(2)小猴拉着老人的手 神秘地说 请跟我来
4、修改病句。(9分)
(1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。
(2)爸爸光荣地加入了中国共产党员。
(3)看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪。
5、按课文内容填空。(10分)
(1)\"东方之珠\"指的是 ，那里有迷人的 ，著名的( )和繁华的 。
(2)在阳光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神奇的手把它们拧到了水面上来。
(3)沃克医生失声喊道：\"了不起!你是一个真正的 ，一块会说话的 !你不是普通的军人，你是一位了不起的 !
三、课外阅读。(15分)
1、莫愁前路无 ，天下谁人不 。
2、粉身碎骨浑不怕， 。
3、两岸 相对出，孤帆一片 来。
4、虚心使人 ，骄傲使人 。
5、莫以 而不为，莫以 而为之。
6、清风明月本无价， 。
7、，春归柳色新。
8、得好友来 ，有奇书读 。
9、半路上爆胎--
10、麻雀虽小--
四、阅读短文，完成练习。(10分)
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克-2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是、、。
2、用\"----\"画出文中打比方的句子，是把 比作 。
3、\"五光十色\"形容颜色多，你还能写出与\"五光十色\"意思相近的词吗?、
4、你喜欢蜂鸟吗?为什么?
五、作文。(25分)
要求：回忆自己一天的所见所闻，所做所想，选择其中一件事，把这件事的经过记下来。
六、附加题。(20分)
1、填空题(10分)
(1)读了《一千零一夜》这本书，我最喜欢书里的、、等故事。
(2)春天最美是 ，夏天最美是 ，秋天最美是 ，冬天最美是 。
(3)九万里风 ，蓬舟吹取 。
2、判断题(10分)
(1)做老师的要欣赏学生，就是要欣赏自己喜欢的学生。( )
(2)微笑是拥挤的公路上永不熄灭的绿灯。( )
(3)《读书的姿势》强调的是读书要静下心来读，要苦学不倦。( )
(4)《蝴蝶选美》这篇童话告诉人们，心灵美才是真正的美，永恒的美。( )
(5)\"小桥流水人家\"是《送春》这首诗中的诗句。( )
第19篇：三年级语文试卷分析
2008学年度第一学期期中考试
三年级语文试卷分析
一、命题思路
本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从基础知识、基本技能、阅读理解、应用写作四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对 语文知识的灵活应用能力。努力体现《语文课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学语文、用语文的兴趣和信心。为教师的教学工作起到了导向作用。
二、考试结果情况及分析。
1、总体情况
抽样试卷各大题得分情况统计表
题目
项目
一
二
三
四
应得分
5928
6840
4560
6840
实得分
4728.5
6077.5
4026
5925
得分率
79.77%
88.85%
88.29
86.62%
2、分析：
有些学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，取得了满意的成绩；而有些学生书写差，成绩差。造成了较大差距，其成绩差的主要原因有：
（1）平时教学对后进生转化效果不明显。教师的教学水平和自身素质比较好，可为什么个别学生的成绩会不理想，原因就在于平时对后进生在学习上存在的问题不能得到及时解决和补救，导致他们对后续学习的困难越来越大。
（2）还需要进一步加强学习习惯的培养。试卷中发现，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
三、学生失分原因分析。
1、基础知识掌握不够牢固。
学生在新知的学习过程中学生对 n和l不分，声调不准。学生对
1 形近字掌握不够准确，有个别学生不能认真读题目，导致有的题很简单而做错。
2、没有形成良好的学习习惯
一部分同学书写不规范，错别字多，主要原因是粗心。
四、对当前语文教学的思考与建议
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、语文教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解知识。
3、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。语文教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，
（二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
（三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
第20篇：三年级语文试卷分析
2017-2018学年度第二学期三年级语文试卷分析
一、本次书面试卷的特点分析：
本次试卷由三部分组成：积累与运用、阅读与理解、习作与表达。
1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
4、本次习作展开大胆的想象写童话故事。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。
二、学生得分情况分析：
总体上看，这次考试成绩不错，这充分说明我们在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。
三、存在的问题及原因分析：
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如“警惕”“俘虏”“流连忘返”。
2、选择正确的读音。大部分同学能够熟练的掌握字音，这与平时训练是分不开的。
3、按要求写词语。都是平时常强调的，失分不多
4、根据课内外积累填空。都出自课文和读读背背，所以学生掌握得很好。省的简称记得还不是很牢固，失分较多
5、阅读理解。失分最多的是阅读(二)《乌鸦兄弟》。从答题情况来看，主要有以下几点原因：一是学生整体阅读能力不强，对一篇文章的把握能力很差，顾此失彼，读前文不顾后文，看后文不联系前文，致使语段或语意支离破碎。
四、今后改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
3、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
